一物多玩活动教案怎么写(大全12篇)

教案的编写需要注重语言的准确性和文字的清晰性，以便教师和学生都能够理解和应用。教案的设计应该能够引发学生的思考和探究，激发他们的学习动力。以下是小编为大家整理的一些优秀教案分享，希望对大家的备课工作有所启发。

一物多玩活动教案怎么写篇一

1、利用塑料瓶子，引导幼儿一物多玩，培养幼儿的活动兴趣，发展曲线跑、跳跃、投掷等基本动作，提高幼儿的动作灵活性。

2、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

3、发展幼儿的动手能力。

4、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

瓶子若干，水桶4只，纸球8个。

1、准备活动，做《shakeyoubody》韵律操，舒展身体。

2、玩法一：单双脚跳跃。

道具摆放：跑道上竖向放置4个瓶子，间距为0.5m左右，中间放置两个轮胎，后边为两个瓶子，间距为0.5m左右，最后为半圆形山洞。

规则：幼儿分为四组，先双脚跳跃前4个瓶子，越过轮胎，再单脚跳跃后两个瓶子，拍一下山洞按原路返回起点，看哪组跑的最快。

玩法二：s跑。

道具摆放：把6个瓶子间距1m左右竖向摆成直线，终点为半圆形山洞。

规则：幼儿分为四组，采用s跑的形式越过瓶子，钻过山洞按原路返回起点，下一名幼儿继续，采用各组比赛形式，来锻炼幼儿的合作意识。

玩法三：亲子游戏——投瓶接力跑。

道具摆放：起点瓶子若干，1.5m处水桶四只。

规则：幼儿拿瓶站在起点投掷，家长站在1.5m线外用水桶接到瓶子后，立即放下水桶跑至终点再返回起点，先达到起点的家长获胜。

玩法四：亲子游戏——打保龄球。

道具摆放：2.5m处按前三中二后一的形式摆放瓶子共6个，分四组摆放。

规则：先幼儿用纸球投掷瓶子，距离可以随机定，看打倒几个，然后幼儿扶正瓶子，家长继续，看看有谁最棒可以把所有的瓶子都打倒，获胜的得到小粘贴奖励。

谢谢家长的'参与，让幼儿和自己的家长说再见，整理好物品带队回教室。

在活动中，要加强幼儿的团队合作意识，使幼儿理解其重要性，在以后的活动中，多开动脑筋，使幼儿真正的能做到在玩中学。

一物多玩活动教案怎么写篇二

1、尝试探索塑料袋的一物多玩。

2、发展发散型思维能力,培养幼儿动脑的习惯。

1、塑料袋人手一个。

2、宽阔的活动场地。

3、欢快的音乐。

(一)导入部分:。

1、教师出示塑料袋,告诉幼儿塑料袋不但可以用来装东西,还可以用来做游戏,激发幼儿参与兴趣(语言导入)。

2、教师与幼儿共同利用塑料袋做准备活动(动作导入)。

(二)游戏活动。

1、幼儿尝试探索新玩法,看谁想的办法最多最好玩,教师巡回观察。

2、幼儿介绍新玩法。

3、请幼儿表演新玩法,教师引导幼儿记录这些新玩法。

4、分组练习,教师鼓励幼儿互相学习。

5、师幼共同总结塑料袋游戏的玩法,并记录在班级户外游戏档案中。

(三)结束部分。

教师与幼儿共同回顾玩法,收拾器材回教室。

延伸活动:鼓励幼儿利用塑料袋与其它材料组合,玩出新花样。

附塑料袋的部分玩法:。

1、吹塑料袋。

2、向上扔塑料袋。

3、放在胸前跑。

4、系上小石块做降落伞。

5、系上绳子放风筝。

6、在里面装水,提水向前走。

7、装水用针扎洞做喷壶。

一物多玩活动教案怎么写篇三

1、练习跑，知道红灯停，绿灯行。

2、学会听指令行动。

绳（跳绳、纸绳、布绳两米左右）。

1、成人双手拿着绳子的两头，让孩子在绳子里边，并双手握住绳子，成人带着孩子往前跑。成人适时地说：“红灯亮了，停下！”“绿灯亮了，开起来！”

2、当幼儿熟悉游戏后，孩子在前，成人在后。

1、选择路面较平的地方活动。

2、成人要随孩子跑的`情况来决定跑的时间和速度。在开、停中注意动静结合。

3、鼓励孩子在游戏中用语言表达但不必强求。

一物多玩活动教案怎么写篇四

能创造性地运用多种方法玩绳，发展幼儿创造性思维。

培养幼儿合作精神，体验集体活动的乐趣。

绳子若干。

1、教师带领幼儿开着直升机进入活动场地，围成圆圈站好。

2、热身活动：《绳操》上肢——下蹲——体侧——跳跃。

幼儿自由探索玩绳子的多种方法，教师积极鼓励幼儿探索，并仔细观察、发现与众不同玩绳的幼儿。

4、请个别幼儿展示探索结果。

1）把绳子围成圈玩跳圈。

2）把绳子拉直放于地面玩走钢丝。

3）拉住绳子的一端用手不停地抖动，玩踏浪。等等。

5、师：小朋友真聪明想出这么多绳子的玩法，我刚才发现小朋友他们的玩法与别的小朋友不同，我们来看看。

6、个别幼儿展示自己与同伴合作的新玩法。

7、师：我们也来试试他们的新玩法，自己找个朋友试试，看看能不能想出更多更好的方法。

幼儿探索合作玩绳的方法，教师自己观察，发现玩绳方法有创意的幼儿。

8、请有创意玩法的幼儿展示。

9、情景游戏。

10、结束。

一物多玩活动教案怎么写篇五

1、通过玩圈，发展幼儿走、跑、跳等基本动作。

2、发展幼儿的创造力、协调能力及合作能力。

3、培养遵守纪律的习惯。

圈人手一个，录音带、两根长绳。

（一）1、做圈操。

跟音乐，做操：上肢、下肢、体侧、体转、腹背、跳跃运动。

（二）2、请幼儿用各种方法玩圈、发挥想象与创造力。

3、集中请幼儿演示、其他幼儿向他学习。

4、用刚才没用过的'方法再去玩一玩。

（三）5、游戏“看谁钻得快”

（四）6、请幼儿以组为单位，合作摆圈，进行跳圈游戏。

体现合作、讨论、看哪组设计的与众不同。

7、看一看，互相跳一跳。

（五）8、游戏“开火车”，音乐。

9、游戏“坐缆车”

以比赛的形式进，要遵守规则：站到队尾。

（六）“开火车”结束，请幼儿收拾整理。

一物多玩活动教案怎么写篇六

今天的宝宝，如同生活在蜜罐里，随便到任意一家看看，都会发现有若干形形色色，大小不等的玩具。但孩子的快乐与拥有玩具的多少并不成正比。有的玩具到宝宝手里，新鲜不到三五分钟，就被弃置一边。我们的家长似乎也陷入了一种怪圈，你不是不喜欢玩这个玩具吗，那好，我明天再继续给你买新的。如此往复循环，家里的玩具堆积如山，宝宝往往不屑一顾，而且也不太爱惜玩具。我家的聪聪也有过类似的经历。后来，我就琢磨，能不能把每样玩具开发出多种玩法，来个一物多玩。没想到，经过实践看，效果还真的`不错。现举两个小例子。

(一)呼拉圈的几种玩法。

1、转圈。受“非典”的影响，今年夏天，全国上下又刮起一股呼拉圈热。无论大人还是孩子，几乎人手一圈。起初，妈妈转圈的时候，聪聪也凑热闹跟着转上几圈。但他毕竟是个两岁的孩子，转圈的技巧难以掌握，因此，玩了几天后，就与呼拉圈byebye了。

2、套圈。受公园里套圈游戏的启发，我将家里的玩具拿出几样分摆在地面砖的方格内，与玩具隔出一段距离划条线，人站在线外，与宝宝用呼拉圈套圈，比谁套得玩具多。这种玩法，好处有三，一是锻炼了宝宝小手的灵活性，二是激发了宝宝争强好胜的斗志，三是宝宝在比中学会了数数。

3、当橡皮筋跳。把大小呼拉圈放在地中，播放宝宝喜欢的儿歌，边唱边围着呼拉圈跳舞。这种玩法，不仅增强了宝宝的节奏感，而且锻炼了宝宝的平衡能力。

4、作道具。一天，我给儿子讲小乌龟给爷爷送苹果的故事。聪聪恰巧把呼拉圈架在了背上。他忽然对我说：“妈妈，你看我象不象小乌龟?”。我一看，可不是，连说“象，象。”。聪聪让我扮演乌龟爷爷，他当小乌龟。我边讲故事，他边表演。这一天，他玩得相当开心。此后，我每次讲故事，聪聪都要借助道具与我即兴表演一番。通过这种玩法，我发现，宝宝不仅对故事的理解加深了，而且还调动起宝宝的表演欲。

(二)扑克牌的几种玩法。

想让三岁以内的小儿按大人的游戏规则打扑克，恐怕不太可能。于是我发明了适于小儿的几种扑克牌玩法。

1、考考你。先是教会宝宝认识扑克牌中的数字，形状，颜色。等他认得差不多了，可以从中随便抽出一样问宝宝这是数字几，是什么颜色的，上面画的什么形状。宝宝答对后，给予适当的鼓励。答错了，可以即时纠正。

2、猜猜看。与宝宝人手一份扑克牌，从中抽出任意一张与宝宝对猜。比如你拿出一张红桃，你可以问他是红桃还是黑桃。如果猜对对方的牌，就赢一张。最后看谁手中的牌多，谁就赢。

3、比一比。这种玩法，目的是让宝宝学会按一定顺序比数字的大小。与宝宝双方人手一份扑克牌。一方先从自己的一份中拿出一张，让另一方从他的牌中找出一张比这样牌大的或是小的。拿对了，就赢一张。

4、当货币。与宝宝玩过家家时，让他拿扑克牌当钱，买东西。通过来回找钱，使宝宝不知不觉学会了加减法。

以上的例子，只是我与宝宝日常生活中游戏的一小部分，类似的例子还有很多。聪明的爸爸妈妈们，您也不妨多动动脑筋，巧花点心思。相信，您也会与我一样，玩出一个快乐聪明健康的宝宝来。

一物多玩活动教案怎么写篇七

场景一：

此内户外自由活动暂告一个段落，教师让孩子们就地坐下休息，然后手拿一块塑拼地板（孩子们的游戏材料），询问孩子有哪些玩法。孩子们想了一下，开始积极举手，演示他们的玩法，如有的顶在头上，有的当飞盘扔，有的试图用它围成一个家，等等。其中有的玩法孩子并未实践过，而是根据教师的提问临时想出来的。教师对此进行了简单的讲评，有些幼儿获得了教师的夸奖。

场景二：

下午户外活动时间，教师组织幼儿玩沙袋，让孩子们想出各种玩法，看谁创造的玩法多。分散活动之后，教师把大家集合起来，讲评说：“刚才有的小朋友创造的玩法很好。有的小朋友虽然在玩，但是玩得不好。现在，让xx来告诉我们他的玩法……”

场景三：

教师提供塑料圈，要求孩子玩得和别人不一样。活动中，教师说：“我来看看你们是怎么玩的！”于是，孩子们纷纷演示起来。教师对一些孩子的玩法点头赞许：“我看到xx玩得和别人不一样！”此时，为了配合课题研究，保育员忙着用照相机记录孩子们的创造性玩法。有的孩子忸怩起来，有的跑了开去，有的则特意摆出姿势让老师拍照。

从以上三个场景来看，教师的教育目标似乎得到了落实，但是我们发现游戏中幼儿的创造行为似乎更多是为了迎合教师的愿望，获得教师的夸奖，而不是出于自己的`游戏需要。

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bsp; 我们说创造能力的发展离不开创造性态度的培养。马斯洛认为：在创造能力的激发阶段，创造者忘记了自己的过去和未来，只生活在此时此刻，他完全沉浸、陶醉和专注于现在的时刻和眼前的情形，倾心于现在的问题。他指出，这种“专注于此刻”的能力是任何创造必不可少的前提。当孩子通过教师的行为和言语揣测教师期待他们“与众不同”时，那种本该属于孩子的自然的，同时也是宝贵的、专心致志地沉浸于游戏之中的状态被打破了。而如果幼儿能够不受干扰，专注于游戏本身，他们就能以最大程度的自发性，表现出创造能力。

当前，不少幼儿园在开展游戏的过程中存在着这种忽视、干扰甚至破坏（尽管是无意识的）幼儿“专注于此刻”的创造性态度的现象。为了改变这种状况，教师首先应树立幼儿具有自我成长的主动性的意识。孩子自身不仅有创造的潜能，而且也有创造的需要，尤其当创造是为他们自己痴迷的游戏服务时。教师在促进幼儿创造能力发展方面应注意以下三个方面。

幼儿创造性态度的形成。

其次，在幼儿自发自主的游戏中，教师为了和幼儿进行有意义的互动，有时需要成为一个富有童心、能以平等的身份和孩子们游戏的大孩子。这样有利于教师通过自身的交往行为潜移默化地影响幼儿，协助幼儿更好地打开思路，拓展游戏。当然，这并不是说教师任何时候都要忙于调整环境或者和幼儿交往。当孩子能够根据自己的游戏思路与环境积极互动时，教师以接纳的态度守护孩子的游戏同样很重要。

再次，教师对幼儿游戏中的创造性行为可以有所评价，但是不能以此评判幼儿的游戏进行得“好”与“不好”。孩子拥有不同的生活经历和体验，因而他们在游戏中的表现不尽相同。对孩子来说，只要他们能够专心致志地沉浸在自己的游戏之中，就应当判断他们在很好地游戏。教师在评价过程中，要纠正这样一个错误认识，即与众不同的游戏方式才是创造。实际上创造大体可分为两种，一种是别人从来没有做过的、与众不同的创造，另一种是自己没有做过的（但并不代表别人没有做过）、在自身原有基础上的创造。对幼儿来说，后者对幼儿个体的发展更具重要意义。

一物多玩活动教案怎么写篇八

通过师生探索瓶子的玩法，充分发挥幼儿的动作灵活性和协调性，其中保龄球和接瓶子等亲子活动的开展，不仅能进一步增强亲子之间的感情，还能锻炼亲子之间配合的默契，使亲子关系更加的融洽和谐。

活动目标。

1、利用塑料瓶子，引导幼儿一物多玩，培养幼儿的活动兴趣，发展曲线跑、跳跃、投掷等基本动作，提高幼儿的动作灵活性。

2、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动准备。

瓶子若干，水桶4只，纸球8个。

活动过程。

1：准备活动，做《shakeyoubody》韵律操，舒展身体。

2：玩法一：单双脚跳跃。

道具摆放：跑道上竖向放置4个瓶子，间距为0.5m左右，中间放置两个轮胎，后边为两个瓶子，间距为0.5m左右，最后为半圆形山洞。

规则：幼儿分为四组，先双脚跳跃前4个瓶子，越过轮胎，再单脚跳跃后两个瓶子，拍一下山洞按原路返回起点，看哪组跑的最快。

玩法二：s跑。

道具摆放：把6个瓶子间距1m左右竖向摆成直线，终点为半圆形山洞。

规则：幼儿分为四组，采用s跑的形式越过瓶子，钻过山洞按原路返回起点，下一名幼儿继续，采用各组比赛形式，来锻炼幼儿的合作意识。

玩法三：亲子游戏——投瓶接力跑。

道具摆放：起点瓶子若干，1.5m处水桶四只。

规则：幼儿拿瓶站在起点投掷，家长站在1.5m线外用水桶接到瓶子后，立即放下水桶跑至终点再返回起点，先达到起点的家长获胜。

玩法四：亲子游戏——打保龄球。

道具摆放：2.5m处按前三中二后一的形式摆放瓶子共6个，分四组摆放。

规则：先幼儿用纸球投掷瓶子，距离可以随机定，看打倒几个，然后幼儿扶正瓶子，家长继续，看看有谁最棒可以把所有的瓶子都打倒，获胜的得到小粘贴奖励。

活动结束。

谢谢家长的参与，让幼儿和自己的家长说再见，整理好物品带队回教室。

活动反思。

在活动中，要加强幼儿的团队合作意识，使幼儿理解其重要性，在以后的活动中，多开动脑筋，使幼儿真正的能做到在玩中学。

一物多玩活动教案怎么写篇九

“一物多玩”中“物”和“玩”是两个关键词。在一物多玩的活动中即离不开“物”，也离不开“玩”。为了让孩子在活动中都能够有所提高，所我根据本班幼儿的实际情况选择了许多以“球”为主体物的游戏，引导幼儿探索新颖的玩玩法，孩子们从小班开始就能滚球、拍球等技能，到了大班如果还是重复这些他们已经掌握的技能，对孩子们来说还会有兴趣吗？所以我在引导孩子们动脑筋“一球多玩”的基础上，结合球，让孩子们接受全新的挑战。通过本节课让孩子学习更多的玩法，并且提高孩子们在游戏中的相互合作能力，能够根据游戏规则进行游戏。

选择材料：皮球。

1、培养孩子积极参与探索游戏活动的兴趣。

2、通过讨论皮球的一物多玩，使幼儿了解并掌握多种游戏的玩法。

3、在游戏中锻炼孩子的配合能力和身体协调性?的发展。

：皮球24个、报纸15张、球框8个、绳子8根、呼啦圈8个、易拉罐15个、球杆、球门、音乐。

预设玩法：你抛我接、夹球跳、头顶传球。

辅助材料：报纸、易拉罐、球门、球杆、呼啦圈。

一、导入。

1、队列队形展示（两队变两圆、大二、太阳、爱心、变四圆、yes、变四队）。

2、热身活动。

3小、朋友你们都喜欢玩皮球吗？那谁能说一说皮球可以怎样玩呢？

二、基本部分。

1、请小朋友每人到队伍前面拿一个皮球，听音乐和皮球一起做游戏，看看谁的玩法最多，但是不能让皮球跑出我们的场地，当老师吹哨子时，请小朋友站着原地不动，我们一起看看大家是怎么玩的，好吗？（小结完以后，集合，幼儿站成两队将球放到球框中）。

3、那请小朋友们前后拉开距离，一起进行胯下传球练习吧！幼儿听音乐开始游戏。（教师小结）。

三、游戏环节。

1、今天老师也为小朋友们，准备了三个游戏，我们一起来看看第一个游戏规则吧！教师出示你抛我接规则图，进行讲解，请男孩、女孩分别站成2纵队，进行小组游戏“你抛我接”。教师和孩子先进行示范练习。练习一遍后，请小朋友们听音乐进行游戏。

2、小朋友你们玩游戏开心吗？我们一起来看看第二个游戏规则吧！教师出示夹球跳游戏规则，进行讲解，教师请小朋友站成4纵队进行“夹球跳”比赛，锻炼孩子的比赛竞争意识。

3、小朋友你们表现的很棒，那谁能猜猜看还可以怎样和皮球玩游戏呢？那刚才我们一起玩了胯下传球，现在请小朋友看看图中的小朋友在进行什么游戏呢？请小朋友站成2纵队，一起听音乐进行“头顶传球”游戏。

四、结束部分。

1、今天我们和皮球玩了许多游戏，但是还有的小朋友没有玩尽兴呢？所以老师还特意准备了4样可以和皮球一起进行游戏的物品，我们一起来看看都有什么呢？（报纸、易拉罐、球杆、球门、呼啦圈），接下来请下朋友站成4队变4圆，进行商讨后选择物品，共同合作进行游戏。教师巡回指导。（请小朋友将自己手中的物品在哪里拿的归还到哪里）。

2、刚才老师发现拿报纸的这一组小朋友玩得特别棒，我们一起来玩报纸运球游戏吧！教师讲解示范游戏规则，请小朋友听音乐开始进行过障碍物报纸运球综合游戏。

五、延伸活动。

1、教师小结，请小朋友说一说今天我们都和皮球做了哪些游戏？（胯下传球、你抛我接、夹球跳、头顶传球、套球、滚球、拍球等活动）。

2、今天小朋友们太辛苦了，我们一起来放松放松我们的小身体吧！教师带孩子在行进中放松身体结束课堂活动。

一物多玩活动教案怎么写篇十

1、利用塑料瓶子，引导幼儿一物多玩，培养幼儿的活动兴趣，发展曲线跑、跳跃、投掷等基本动作，提高幼儿的动作灵活性。

2、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

3、发展幼儿的动手能力。

4、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

瓶子若干，水桶4只，纸球8个。

1：准备活动，做《shakeyoubody》韵律操，舒展身体。

2：玩法一：单双脚跳跃。

道具摆放：跑道上竖向放置4个瓶子，间距为0.5m左右，中间放置两个轮胎，后边为两个瓶子，间距为0.5m左右，最后为半圆形山洞。

规则：幼儿分为四组，先双脚跳跃前4个瓶子，越过轮胎，再单脚跳跃后两个瓶子，拍一下山洞按原路返回起点，看哪组跑的最快。

玩法二：s跑。

道具摆放：把6个瓶子间距1m左右竖向摆成直线，终点为半圆形山洞。

规则：幼儿分为四组，采用s跑的形式越过瓶子，钻过山洞按原路返回起点，下一名幼儿继续，采用各组比赛形式，来锻炼幼儿的合作意识。

玩法三：亲子游戏——投瓶接力跑。

道具摆放：起点瓶子若干，1.5m处水桶四只。

规则：幼儿拿瓶站在起点投掷，家长站在1.5m线外用水桶接到瓶子后，立即放下水桶跑至终点再返回起点，先达到起点的家长获胜。

玩法四：亲子游戏——打保龄球。

道具摆放：2.5m处按前三中二后一的形式摆放瓶子共6个，分四组摆放。

规则：先幼儿用纸球投掷瓶子，距离可以随机定，看打倒几个，然后幼儿扶正瓶子，家长继续，看看有谁最棒可以把所有的瓶子都打倒，获胜的得到小粘贴奖励。

活动结束。

谢谢家长的参与，让幼儿和自己的家长说再见，整理好物品带队回教室。

一物多玩活动教案怎么写篇十一

通过师生探索瓶子的玩法，充分发挥幼儿的动作灵活性和协调性，其中保龄球和接瓶子等亲子活动的开展，不仅能进一步增强亲子之间的感情，还能锻炼亲子之间配合的默契，使亲子关系更加的融洽和谐。

1、利用塑料瓶子，引导幼儿一物多玩，培养幼儿的活动兴趣，发展曲线跑、跳跃、投掷等基本动作，提高幼儿的动作灵活性。

2、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

瓶子若干，水桶4只，纸球8个。

1：准备活动，做《shakeyoubody》韵律操，舒展身体。

2：玩法一：单双脚跳跃。

道具摆放：跑道上竖向放置4个瓶子，间距为0。5m左右，中间放置两个轮胎，后边为两个瓶子，间距为0。5m左右，最后为半圆形山洞。

规则：幼儿分为四组，先双脚跳跃前4个瓶子，越过轮胎，再单脚跳跃后两个瓶子，拍一下山洞按原路返回起点，看哪组跑的最快。

玩法二：s跑。

道具摆放：把6个瓶子间距1m左右竖向摆成直线，终点为半圆形山洞。

规则：幼儿分为四组，采用s跑的形式越过瓶子，钻过山洞按原路返回起点，下一名幼儿继续，采用各组比赛形式，来锻炼幼儿的合作意识。

玩法三：亲子游戏——投瓶接力跑。

道具摆放：起点瓶子若干，1。5m处水桶四只。

规则：幼儿拿瓶站在起点投掷，家长站在1。5m线外用水桶接到瓶子后，立即放下水桶跑至终点再返回起点，先达到起点的家长获胜。

玩法四：亲子游戏——打保龄球。

道具摆放：2。5m处按前三中二后一的形式摆放瓶子共6个，分四组摆放。

规则：先幼儿用纸球投掷瓶子，距离可以随机定，看打倒几个，然后幼儿扶正瓶子，家长继续，看看有谁最棒可以把所有的瓶子都打倒，获胜的得到小粘贴奖励。

谢谢家长的参与，让幼儿和自己的家长说再见，整理好物品带队回教室。

在活动中，要加强幼儿的团队合作意识，使幼儿理解其重要性，在以后的活动中，多开动脑筋，使幼儿真正的能做到在玩中学。

一物多玩活动教案怎么写篇十二

1、喜欢参加玩绳子的体育锻炼，感受身体机能运动带来的愉快体验。

2、能综合运用各种动作通过障碍物。

3、具有一定的身体协调能力。

4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

5、初步了解健康的小常识。

1、经验准备：熟悉绳子的特性，知道绳子能够变形。

2、材料准备：材料包、绳子、充气锤若干。

3、环境创设：场地、寻宝情境的创设、音乐。

一、热身。

1、入场，熟悉环境，与客人老师打招呼。

2、教师表演绳子小魔术，激发幼儿对绳子游戏的兴趣。

3、教师带领幼儿做绳子热身操。

二、基本部分。

1、幼儿自由选择绳子在场地中探索锻炼，教师巡回观察指导。

2、请幼儿展示自己的锻炼方法，如：投掷、跳跃、拔河、爬、跑等。

3、教师引导幼儿复网）。

5、游戏：打地鼠。玩法：幼儿蹲在网子下面，时不时向上探头出来，教师拿塑料充气锤敲打露出头的幼儿。

三、放松。

1、幼儿围成一个大圆圈，在教师的带领下随音乐舞动肢体：摇头、甩臂、扭腰、抖腿、互相拍打腰背等进行放松。

2、评价，结束。

活动延伸：

在活动区提供多种绳子供幼儿摆弄，如：系鞋带、制作工艺品等。

生活中有许多不起眼的东西，例如绳子，其中往往蕴涵着丰富的教育价值。《纲要》中提出：孩子们的探索活动应从身边的事物开始。意即选材生活化，我们发现幼儿对绳子有一种特殊的感情，他们会对衣服上的小线头或书包的背带脱线等感兴趣。随着年龄增长，孩子的创新意识和动手能力发展迅速，他们会用绳子把玩具做缠右缠来回的捆绑，这时孩子会把绳子当作一种工具来使用，想用绳子来做游戏。孩子对绳子接触的多了、了解的多了，想法玩法也就随之增多。他们会把绳子想象成各种东西，会利用绳子，想用绳子来做各种体育运动等等。绳子在孩子的眼中是有趣的、变化的。小小的绳子在大人眼中是平凡物，对处于探究时期的孩子们却充满了吸引力。

在活动前我充分考虑了中班幼儿年龄特点和认知发展规律，选择绳子作为活动材料，充分发挥“一物多玩”的教育作用，创设丰富的游戏情境，让幼儿通过绳子进行活动，并在活动中得到身体动作的发展，具有一定的身体协调能力。其实在日常的游戏活动中，孩子能玩出不少新花样。本活动倡导“活”体育，充分发挥孩子的自主能力，让孩子们充分探索绳子的一物多玩，学会合作，培养团队合作意识，有集体荣誉感。教师科学引导，借助绳子这样一个载体，使孩子的自主探索和创新能力明显提高。在寓教于乐的游戏中学习新技能（双脚跳），同时锻炼基本动作和自身的灵活性、协调性。

“操作体验系列”的材料丰富，通过材料的不同搭配、使用，可以实现材料价值的叠加和教育功能的拓展。我将绳子进行变化、一根玩、多根玩、长绳和短绳分开玩、将绳子结网玩等，充分利用绳子的变化来发展幼儿动作，达到运动量，锻炼幼儿身体。