最新中班语言小动物的家教案(通用8篇)

教案需要经过教师的反复斟酌和修改，以确保教学的科学性和有效性。教案的实施需要教师具备良好的教学技巧和教育教学理念。教案范文可以帮助教师更好地理解和运用教学理论和方法。

中班语言小动物的家教案篇一

1、理解“动物出租公司”是出租动物帮助别人解决困难的并体验“出租公司”给别人带来了方便和快乐的情感。

2、在看看，讲讲，议议的过程中，提高观察与分析能力。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

一、导入

今天，森林里开了一家出租公司

师：什么叫出租车?――借东西给人家

二、老师提问

师：猜猜什么东西可以借给人家?――车子借给人家。

三、出示图标

师：出租公司里有什么呀?――小鸟，狗，袋鼠。

师：动物借给人家有什么用?――狗可以看门。

四、出示图标小女孩

师：谁来了?――小女孩。

师：小女孩的围巾吹到了树上，谁可以帮她找回围巾?为什么?――小鸟。

可以飞过去把围巾拿下来。

五、出示图标老爷爷

师：又来了个老爷爷，他想找个动物陪陪他，谁可以呢?――袋鼠。小狗跟他一起玩。

六、出示图标

妈妈

师：妈妈买了这么多的东西，谁可以帮她运会去?――袋鼠，可以跳，它的袋子可以的.。

七、招聘动物

请小朋友扮演动物，看看他能不能被聘用。

八、怎样对待小动物

师：动物是我们的朋友，我们要爱护它们。

以讲故事的形式导入活动，刚开始幼儿还是没能理解“出租公司”的意思，我认为目标还是没有达到。整个过程很清晰，一层一层连续下去，还让幼儿大胆地表演，这一点蛮好的，让幼儿学会了观察。

中班语言小动物的家教案篇二

1、根据动物的`特征及生活习性，想象动物能为人们做些什么事，发展幼儿的想像力。

2、在活动中，幼儿能大胆表达个人见解，大胆地讲述。

3、感受帮助别人的乐趣，增进喜爱动物的情感。

活动准备。

1、课件《借动物》。

2、动物图片若干。

3、图片（1）果园（2）、木材工地（3）房顶上的气球（4）过河。

活动过程。

一、导入课题，引起兴趣。

1、教师：小朋友，你喜欢什么动物？

2、教师讲述故事的开头，引出课题二、分段讲述故事，

运用插问，帮助幼儿运用已有经验，较连贯地表达个人见解。

二、讲述故事。

1、看课件，讲述故事的第一部分。

（老爷爷打电话到动物园借会挠痒痒的动物——猴子）。

讲述：动物园为什么要给老爷爷送来猴子？

2、看课件，讲述故事的第二部分。

（小姐姐的红丝巾被风吹到高高的树杈上，就打电话到动物园借了个头最高的动物——长颈鹿。）。

讲述：小姐姐该到动物园去借什么动物？为什么？

3、看课件，讲述故事的第三部分。

（叔叔刚下火车，就给动物园打了个电话借动物——黑猩猩。）。

教师：刚下火车的叔叔带了很多东西，你猜猜他要借什么动物？为什么？

大家大胆地猜一猜，猜错了我们可以讨论一下。

4、看课件，讲述故事的第四部分。

（妈妈抱着宝宝逛商店，觉得累了就打电话到动物园借动物——袋鼠。）。

讲述：动物园会给她送什么动物呢？为什么？

可是今天要借动物的人太多了，我们来帮帮小猪，看看谁遇到了困难，该如何解决。

三、通过解决问题，启发幼儿根据动物们的特征及生活习性，想象它们可帮助人类的情景。

1、教师出示图片。

（1）幼儿相互交流讲述图上的人遇到了什么困难。

（2）个别交流3、看一下篮子里有xx动物，它们有什么本领。（幼儿相互交流）。

2、幼儿自由选择图片自主讲述，贴合适的动物，教师巡回指导。

3、汇总幼儿的操作结果，个别交流。

4、小结：

表扬动物朋友，鼓励幼儿向乐于助人的小动物们学习。

四、引导幼儿创造性想像讲述。

教师：如果我们这儿也有一家可以借动物的动物园，你想借什么动物呢？为什么？

中班语言小动物的家教案篇三

设计意图：

幼儿文学作品是幼儿园语言领域课程的主要素材。通过学习使幼儿感受语言的`优美和丰富。因此，我们要为幼儿呈现多元的文学作品，提供给幼儿有趣理性的学习素材，来培养幼儿文学作品欣赏的素养。我准备了两幅挂图，图文并茂便于幼儿理解记忆。

根据中班幼儿身心发展阶段的特点和本班幼儿语言发展的需要，设计了这个活动《动物好朋友》，借由诙谐有趣的珠体儿歌(这个载体)的学习，让幼儿主动诵读，理解创编，引导幼儿体验多元式的人我关系，并丰富了好朋友的多元性。

活动目标：

1、学习朗诵儿歌。

2、发现珠体儿歌的特征。

活动名称：

动物好朋友。

活动过程：

一、导入跟屁虫游戏。

小鸡叽叽叽小鸭呷呷呷小猫喵喵喵。

小鸟喳喳喳小狗汪汪汪小青蛙呱呱。

二、理解儿歌内容，培养幼儿发散性思维。

1、出示图片：小山羊提问：

(1)小朋友仔细观察一下，小山羊拿着什么?

(2)谁能说说看：“小山羊拿着铲子准备去做什么?”

(3)他可能遇到了谁?

教师小结：小山羊去种树，路上遇到小白兔。

2、(1)仔细观察一下小白兔提着什么?

(2)他要干什么?

(3)咱们再看看他遇到了谁?

师：小白兔去插花，路上遇见小青蛙。

3、出示小青蛙，提问：

(1)你们听这是什么声音?(扑嗵)。

小青蛙跳下河之后，唤来了谁?

师：小青蛙跳下河，唤来一只大白鹅。

4、大白鹅在干什么?它碰到了谁?

师：大白鹅游呀游，碰到一只老水牛。

5、我们仔细观察一下老水牛在干什么?

师：老水牛当领队，叫唤大伙来排队。

“排队喽!”

6、师：将小动物依次手拉手排列。

向前看齐，向前看!

师：排好队向前走，大伙都是好朋友。

三、刚才这个小故事里藏着一个好听的儿歌，我们看着图片再来说一次。

1、师幼同说一次。个别幼儿说1-2次。

四、出示图谱。

老师将刚才这个好听的儿歌用图谱记录下来，咱们看图谱来读一次这个儿歌。

提问：(1)这个儿歌还可以怎么读?

(2)读完儿歌后?你们发现了什么?

它和咱们以前学过的儿歌有什么不同?

(3)仔细观察图片。

师：总结。这个儿歌最有趣的就是每一句儿歌结尾的词语，作为下一句的开头，好象接龙游戏。

五、复述一次儿歌内容，结束活动。

教学反思：

活动中，幼儿可不分先后，争先恐后地去握手指。教师也可以规定出顺序，让幼儿按着先后次序去握手指。能以丰富的肢体语言充分展现出各种动物的代表性动物。

中班语言小动物的家教案篇四

1．积极思考动物特征与人的关系。

2．体验运用自身的本领帮助别人的快乐。

动物图片（长颈鹿、小狗、大象、小鸟、小猴、袋鼠）；动物头饰若干；情境图片3幅。

1．说一说：动物出租公司

（2）小结：动物出租公司是专门出租各种动物为别人提供方便的公司。

2。依次出示情境图片，幼儿交流讨论

（1）出示图片（一位妈妈抱着小宝宝）

（2）出示图片（一位坐在沙发上的老奶奶）

（3）出示图片（小弟弟的围巾被风吹上了高高的树梢）

（4）小结：原来每个小动物的本领各不相同，能做的事也不一样，只要知道自己适合做什么，就能更好地帮助别人。

3。游戏：动物招聘会

（2）幼儿按自己的意愿选择动物胸饰，用语言，动作等多种方式表达自己的帮助别人的意愿和本领。

师：现在我是谁？我是出租公司的老板。谁来应聘？说说你的本领。（幼儿回答）

（3）小结：这些小动物老板都要了，跟老板走，我们工作去吧。

中班语言小动物的家教案篇五

幼儿以前已认识了不少的小动物，了解了一些小动物的生活习性。但这些知识都是零碎的。幼儿的语言表达缺乏完整性、连贯性，为了对已有知识进一步加深了解。通过幼儿动手拼图并把拼图内容讲述出来，使幼儿在做中玩，在玩中学，激起幼儿动口的兴趣，从而达到对幼儿进行语言训练的目的。并可以使幼儿学到一些科学知识。

1、引导幼儿结合背景图和已有生活经验拼出一幅有情节的画面，并能用一段完整连贯的语句将画面的主要内容有顺序地表达出来。丰富词汇“美丽、静静的、可爱的、五颜六色”及使用“有的……，有的……，还有的……”等句式。

2、鼓励幼儿胆地在集体或小组中讲述。

难点：完整连贯地讲述。

1、录音机、磁带、vcd机、电视机，背景图2张、小背景图12张，立体动物图片若干。

2、播放动物科教片，观察小动物的家是什么样子的。

1、开始部分：

出示背景图和小背景图，上面有小河、森林、房子、花草树木等场景，教师引导幼儿有条理地观察，并说：“美丽的森林里，住着一些小动物，教师一放音乐，它们就纷纷回家了。小朋友跟着音乐想象，把这些小动物找出来放在背景图上。”

教师播放音乐，乐曲中有轻快活泼的乐段，也有可怕、平稳舒缓的乐段，幼儿每二人一组，根据想象将小动物放在自己面前的小背景图上。

教师提问：这些小动物园的家在哪儿？家的旁边有什么？它们的邻居是谁？请小朋友自己先讲讲。

2、中间部分：

（1）幼儿分组讲述：

幼儿自由地讲述自己摆放的“小动物的家”，教师巡回指导，倾听幼儿的讲述，引导幼儿围绕着“家在哪儿？家的旁边有什么？邻居是谁？”等话题完整连贯地讲述。

（2）学习新的讲述经验：

教师根据幼儿自由讲述的情况，有重点地示范讲述“小动物的家”。

a、注意讲述的顺序。从背景图的上方开始讲，逐渐过渡到图的中间，最后讲图的下方。

b、讲述时注意词汇的丰富性。如“有的动物生活在池塘里，有的动物生活在草丛里，还有的生活在树上。”又如“小兔子住在美丽的小河边，那儿开着五颜六色的花朵。小兔子的邻居小鹦鹉住在高高的树上，它每天都要准时将小兔子叫醒。”

（3）集中倾听：

a、幼儿再次摆放动物并自由讲述，教师提醒幼儿运用新学的讲述经验。

b、每组请一名幼儿到集体前面讲述，并评议他们讲得出色的地方，鼓励其他幼儿向他们学习。

（4）巩固和再实践：

每组两名幼儿相互讲述，或两名幼儿合作讲述“小动物的家”。教师提醒幼儿讲述时运用想象力，讲述的内容与众不同，词汇更加丰富，句子更完整连贯。

3、结束部分：教师评议幼儿的活动情况，对有进步的幼儿给予表扬。

4、活动的拓展：将背景图移至“娃娃家”，幼儿可以讲述“娃娃家”里的小动物，小动物的家在什么地方？也可以发挥想象，自由讲述“美丽的森林”以及如何保护小动物。

平时幼儿们都很喜欢小动物，渴望和小动物一起玩耍，所以活动中幼儿们对此次课程的兴趣很好，积极性很高，玩游戏的时候积极举手发言参加了这次活动，幼儿们很快的掌握课程的内容，通过这篇课程，幼儿们对小动物的认识更加深厚了。

中班语言小动物的家教案篇六

（一）目测7以内的数量，能较快地说出总数，并学会按数量归类。

（二）尝试用添画的方式使物体变成7个。

1、数量为7个的动物图卡和数字卡片，贴有数字1到7的小筐。

2、幼儿人手一套打乱的动物图卡、彩笔一支。

3、幼儿用书第7册第1页。

（一）动物有几个――目测7以内的数量，较快地说出总数。

1、目测说出总数。

教师：出示一张图卡，看看涂上有几只小动物，谁能很快的.告诉大家？

教师：你用了什么办法？谁还有不一样的办法？

教师：你有更快知道总数的办法吗？

2、练习数次。（教师变换图片，数量大的图片多出示几次。）

（二）游戏“动物找朋友”――感知等量关系，学会按数量归类。

1、将图卡按数量分类。

教师：出示打乱的动物图卡，请你很快数出每张图卡上小动物的数量，把数量相同的图卡。（请个别幼儿操作后集体检验。）

教师：请根据图卡上小动物的数量，给每堆图卡找一张相应数字的卡片。

2、以组为单位，将数量相同的卡片放在一起。

教师：请先数一数自己每张图卡上小动物的数量，把一样多的卡片放在一起。

教师：请和同一组的小朋友合作，把你们所有数量相同的卡片放在一起。

3、看数字找图卡，送小动物回家。

教师：出示贴有数字的小筐，这是数字几？请把数量是几的小动物送回家（数字小筐）。

（三）好吃的饼干――目测7以内的数量，学会按数量归类。

1、完成幼儿用书“好吃的饼干”活动。

教师：请把书翻到第7册第1页，我们一起来看一看送给小动物的饼干吧。

教师：你能很快看出哪些盒子里有7块饼干吗？请你在饼干盒上画上7个点。

2、集体交流。

教师：你在饼干盒上面画了7个点？数一数这些饼干盒里是不是都有7块饼干。

教师：你画上点的饼干盒与你朋友一样吗？（引导幼儿相互检查）

3、添画饼干。

教师：还有几个饼干盒里没有7块饼干？

教师：请你把这些饼干盒都装满7块饼干。（幼儿操作，教师巡回指导）

4、互相交流操作结果。（教师快速检查）。

中班语言小动物的家教案篇七

1、喜欢参加送信的游戏活动，乐意帮助他人。

2、掌握6以内的序数，能按顺序给信箱正确编号。

3、有初步的排序能力，尝试与同伴合作完成任务。

4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

5、引导幼儿对数字产生兴趣。

1、材料准备：小动物的新房子6栋、6栋房子相对应的信箱、每人有住址标志的信(其中小兔子的信里面有兔奶奶生病吊点滴、小鸟的信里面画一个生日蛋糕)。

2、幼儿知识经验准备：学习6以内的序数，知道小动物新家住在第几栋第几层，会辨别上下方位。

一、出示“楼房”，用游戏口吻导入送信话题。

1、教师提问。

(2)请大家猜猜住在“第几栋第几层的小动物是谁?”

重点：帮助幼儿复习用第几栋第几层表述小动物的新家。

2、提出任务：出示一封信，请问该往哪里送?

教师交代送信要求。

(1)请大家仔细看看上面的地址：2、5，教师帮助幼儿理解这表示第2栋第五层，并到信箱中找到对应的信箱。

(2)提问：怎样更方便邮递员送信?按住址，用数字在信箱上做标志。

二、指导幼儿给小动物新家的信箱编号，掌握6以内的序数。

1、练习6以内的序数。

(1)、数楼层：练习从下往上排序的方法，学说“第几层”。教师用数字卡贴上表示。

(2)数门栋：练习从左往右的方法，学说“第几栋”。

2、出示信封，理解前面的数字表示第几栋，“-”后面的数字表示第几层，如“4-3”(第四栋第三层)。

3、教师请幼儿分组合作，为每栋信箱编号。

三、游戏“送信”：幼儿按信封上的地址，将信送到小动物的信箱里。

每人一封信，请小朋友按住址编号送到信箱里。

四、游戏结束，小结。

本次活动以游戏贯穿，环节安排层次清晰、过渡自然，幼儿参与积极性较高。从学习从左到右的方向送小动物上火车旅行，再到小动物回家时调转方向，学习从不同的方向来说出“第几节车厢”，第三个环节则是送小动物回家，将难度提高，让幼儿学习从两个方向同时确认次序。

第三个环节是难点，由于担心幼儿不明白，所以在教学过程中，我用了较多时间进行讲解和示范，导致了幼儿的注意力有一些分散，课后，我进行了反思，教学活动要注意教师语言的简洁、精炼，让幼儿多动手进行操作，让幼儿成为学习的主体。

中班语言小动物的家教案篇八

设计意图：

幼儿文学作品是幼儿园语言领域课程的主要素材。通过学习使幼儿感受语言的优美和丰富。因此，我们要为幼儿呈现多元的文学作品，提供给幼儿有趣理性的学习素材，来培养幼儿文学作品欣赏的素养。我准备了两幅挂图，图文并茂便于幼儿理解记忆。

根据中班幼儿身心发展阶段的`特点和本班幼儿语言发展的需要，设计了这个活动《动物好朋友》，借由诙谐有趣的珠体儿歌（这个载体）的学习，让幼儿主动诵读，理解创编，引导幼儿体验多元式的人我关系，并丰富了好朋友的多元性。

活动目标：

1、学习朗诵儿歌。

2、发现珠体儿歌的特征。

活动名称：

动物好朋友。

活动过程：

一、导入跟屁虫游戏小鸡叽叽叽小鸭呷呷呷小猫喵喵喵。

小鸟喳喳喳小狗汪汪汪小青蛙呱呱。

二、理解儿歌内容，培养幼儿发散性思维。

1、出示图片：小山羊提问：

（1）小朋友仔细观察一下，小山羊拿着什么？

（2）谁能说说看：“小山羊拿着铲子准备去做什么？”

（3）他可能遇到了谁？

教师小结：小山羊去种树，路上遇到小白兔。

2、（1）仔细观察一下小白兔提着什么？

（2）他要干什么？

（3）咱们再看看他遇到了谁？

师：小白兔去插花，路上遇见小青蛙。

3、出示小青蛙，提问：

（1）你们听这是什么声音？（扑嗵）。

小青蛙跳下河之后，唤来了谁？

师：小青蛙跳下河，唤来一只大白鹅。

4、大白鹅在干什么？它碰到了谁？

师：大白鹅游呀游，碰到一只老水牛。

5、我们仔细观察一下老水牛在干什么？（或谁当领队？）。

师：老水牛当领队，叫唤大伙来排队。

“排队喽！”

6、师：将小动物依次手拉手排列。

向前看齐，向前看！（小动物拉起手来都成了好朋友）。

师：排好队向前走，大伙都是好朋友。

三、刚才这个小故事里藏着一个（有趣）好听的儿歌，我们看着图片再来说一次。

1、师幼同说一次。个别幼儿说1-2次。

四、出示图谱。

老师将刚才这个好听的儿歌用图谱记录下来，咱们看图谱来读一次这个儿歌。

提问：（1）这个儿歌还可以怎么读？

（一个人读，两个幼儿一人一句读，集体一人一句读）。

（2）读完儿歌后？你们发现了什么？

它和咱们以前学过的儿歌有什么不同？

（3）仔细观察图片。（多给孩子时间和机会）。

师：总结。这个儿歌最有趣的就是每一句儿歌结尾的词语，作为下一句的开头，好象接龙游戏。

五、复述一次儿歌内容，结束活动。