幼儿园生活教案(汇总14篇)
- 上传日期:2023-11-11 04:40:03 |
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教案是教师在备课阶段制定的教学计划,有助于指导教师的教学行为。在编写教案时,要注重活动的设计,能够激发学生的思维和创造力。以下是小编为大家收集的教案范文,仅供参考,希望能给大家带来一些启发和启示。
幼儿园生活教案篇一
1:结合运动中发现的问题,鼓励幼儿学着又快又整齐的将衣服挂在衣架上,从而进一步培养幼儿的生活自理能力。
2:激发幼儿表现自我能力的积极性,初步形成我的小手真能干,会做许多事的积极想法。
鼓励幼儿学着又快又整齐的将衣服整挂在衣架上,进一步培养幼儿的生活自理能力。
知道正确的挂衣方法。
材料与环境创设衣架、衣服若干。
幼儿知道我有一双能干的会做事的小手。
发现问题——解决问题——行为巩固——延伸。
1.你们快来看呀,衣架上的衣服怎么是这样的?
2.你们觉得这样放衣服好吗?
1.哦,你们都发现了,这样挂衣服是不对的,那应该怎么样挂呢?
2.幼儿根据已有生活经验讲讲自己的'方法。
3.师:是这样挂的呀,你能挂给我们看看吗?(个别幼儿示范)。
小结:先找到衣服或帽子的中间,再把衣服轻轻挂在钩子上就行了。
5.我还想问你们一个问题,为什么衣服要一件一件整齐地挂在钩子上,不能随手一放呢?(幼儿议论、发言)。
6.小结:这样挂衣服看上去比较整洁,拿的时候又方便不容易掉而且最重要的是说明我们小朋友长大了,我们的小手可以做好多好多的事情。
1.那儿还有几个衣架上的衣服没有挂好,我们一起去把它挂好吧,看看哪些小朋友挂的又快又好。(幼儿操作,师观察指导)。
2.看呀,这些衣服一件一件多整齐,这可都是我们小朋友的功劳,你们开心吗?老师也为你们高兴,因为你们有一双能干的小手。
2.在日常生活中随时提醒帮助幼儿)。
幼儿园生活教案篇二
蔬菜宝宝(小班日常生活区,娃娃家,科学区)。
1、认识各种蔬菜,辨识不同蔬菜的.形状和颜色。
2、知道蔬菜有营养,喜欢吃蔬菜。
自制蔬菜6种,相对应的蔬菜图片6张,盘子6个,玩具炒锅1个,铲子1个,夹子1个。
1、从托盘中夹出一种蔬菜,用铲子在炒锅里翻炒。
2、炒熟后用夹子夹出,盛放在与图片对应的盘子里。
3、依此法操作其他蔬菜。
4、引导幼儿相互交流做菜感受。
1、根据班级开展的主题活动,投放相应的蔬菜图片。
2、真实的蔬菜,学习蔬菜印画,当掌握拓印技能后,还可以让幼儿想象添画。
幼儿园生活教案篇三
目标:
1.初步了解榨汁机的用法。
2.在老师的帮助下能榨出苹果汁。
过程:
一.引起兴趣,出示榨汁机。
师:今天啊,我们就要自己都是来尝试榨苹果汁喝喽!
二.讲解示范。
1.首先把榨汁机组装好,插上电源。
2.把苹果切成小块放入榨汁机的入口。
3.打开开关,利用推棒轻轻把苹果块推动下去。
4.当苹果块没有了,关掉电源,把苹果汁倒入杯内,完成。
5.用完之后,把过滤器中的苹果渣倒掉,然后清洗干净,再组装回去。
三.幼儿操作。
1.请进入生活区的幼儿尝试利于榨汁机榨出苹果汁,教师在旁指导。
2.把完成的苹果汁与其他幼儿分享。
3.清洗榨汁机,组装好放回原处。
幼儿园生活教案篇四
上周,我们小七班的小朋友一起参加了剥豆豆的活动,老师为小朋友们准备好了蚕豆,在活动中,孩子们也通过摸一摸、看一看、剥一剥等多种方法认识了蚕豆。
在剥蚕豆时,只见宝贝们双手配合,剥开豆荚,取出豆子。刚开始,孩子们的双手配合还不协调,用的力气不够,没有找到方法。在老师的引导下,孩子们通过观察别人剥的方法找到了窍门,有的小朋友通过自己的不断尝试找到了方法,几个回合后,孩子们的动作越来越熟练了。孩子们们剥好豆,还数数自己剥了几个豆豆,还将豆豆排好队和它做游戏呢。
亲爱的爸爸妈妈们,剥豆豆是5岁左右小朋友十分喜爱的“工作”,这个活动既训练了孩子的小肌肉,又体验了劳动的`乐趣,还能练习点数,寓教于乐。在家里,何不让宝贝也参与到这样的生活活动中来,让小朋友自己剥豆豆,再用他们剥的豆豆做一道好吃的菜品,孩子们一定会胃口大开,充分体验到自己劳动的成果的。
幼儿园生活教案篇五
知道常见的交通信号、标志和标线的意义,懂得不遵守交通法规会给自己、家人、他人和公众带来伤害,树立自觉遵守交通法规的意识,注意安全,平安回家。
常见的交通布置。
两课时。
你认识交通标志吗?你都看到哪些交通标志?
1、连一连。
你认识这些交通标志吗?请将标志图与其所表达的意思连起来。
2、画一画。
你在回家的路上见到哪些交通标志?将他们画出来,先小组交流,在全班交流。
让学生戴上“轿车”、“自行车”、“卡车”等头饰,三位学生分别举红、黄、绿牌,代表红灯、黄灯、绿灯,两位同学手拿红、绿牌代表行人过街灯,一位学生扮演交通警察:“请大家听我指挥。”
1、在农村公路上没有交通标志的地方,我们应该怎么走?
(岔道口,左看看,右瞧瞧。)。
2、在有交通标志的地方,你是怎样过马路的?
(红灯停,绿灯行,黄灯请你等一等。)。
3、你闯过红灯吗?你知道这很危险吗?
4、你能收集一些交通安全用语吗?你也可以自己设计一些交通安全用语。
(如:须在人行道内行走,没有人行道的靠路边行走。)。
违反交通法规会产生什么后果?说一说你所知道的事例。
1、不注意安全,受害的只是自己一个人吗?我们一起开个讨论会吧!
还记得我们一年级时曾经玩过的那盘棋吗?让我们补充一些内容,再玩一次吧!
幼儿园生活教案篇六
幼儿园小班生活区教案的制定是为了方便各位幼儿教师更好地教导幼儿关于生活上的事情。下面提供幼儿园小班生活区教案,欢迎阅览!
1、这本操作书主要让幼儿练习扣钮扣、系鞋带、拉拉链、别别针、编辫子、打蝴蝶结等技能,培养幼儿的生活自理能力。
2、通过操作,让幼儿按自己的爱好搭配不同的服饰,培养幼儿色彩协调能力。
(二)制作方法:
1、选4张软泡沫裁成(约30厘米×40厘米),其中三张裁成三份。
2、将每张裁成三份(头、身体、脚)的软泡沫上用毛线、布、钮扣、拉链、花边、别针等制作成三个漂亮的巧巧娃,分别做成不同颜色的脸蛋、衣服和鞋子,以便让幼儿按自己的.爱好搭配不同的服饰,增加兴趣。
3、将完整的一张软泡沫做书的封面,旁边打孔,用毛线打成蝴蝶结(便于幼儿练习),中间用绒布做一朵花,代表孩子是祖国的花朵,花芯用钮扣做(便于幼儿练习扣钮扣),再用美工纸打印书名“小班幼儿生活自理能力操作书”,反面打印“巧巧娃”,最后用美工纸折些小花点缀一下。
(三)提示。
练习扣钮扣、系鞋带、拉拉链、编辫子、别别针、打蝴蝶结等动作技能,鼓励幼儿根据自己的爱好,为书中三个娃娃搭配不同颜色的衣服、裤子和鞋子等服饰。
1、扣钮扣。
玩法提示:看好扣眼,把钮扣放在扣眼里。
指导要点:扣眼与钮扣要对齐。
2、系鞋带。
玩法提示:先打一个结,再在两头重叠整理出一段从中间穿过去。(鞋带预先穿在鞋子上)。
指导要点:先让孩子看老师示范,然后再练习,打结时要收紧。
3、拉拉链。
玩法提示:拉合时把两边的拉头插齐,左手按住,右手慢慢往上拉;拉开时轻轻往下拉,把两边的拉头分开。
指导要点:拉开拉合时不得有拉头卡住上止、下止的现象。
4、编辫子。
玩法提示:把头发(毛线)分成三撮,两两交叉编。
指导要点:每一撮头发要编紧,避免散开来。
5、别别针。
玩法提示:把针头打开,从衣服门襟穿过,再把针头藏好。
指导要点:细心使用别针,提醒幼儿小心弄到手。
6、系蝴蝶结。
玩法提示:将毛线交叉打好结,两头整理出一截做蝴蝶结的羽翼,再次打结。
指导要点:再次打结时要收紧羽翼。
7、搭配服饰。
玩法提示:把三个娃娃的头、身体和脚随意搭配,自己喜欢皆可。
指导要点:根据自己的爱好,轻轻翻书,一页一页搭配服饰。
幼儿园生活教案篇七
适宜对象:该材料适用于小班幼儿区域化学习活动使用。
价值取向:
1、这本操作书主要让幼儿练习扣钮扣、系鞋带、拉拉链、别别针、编辫子、打蝴蝶结等技能,培养幼儿的生活自理能力。
2、通过操作,让幼儿按自己的爱好搭配不同的服饰,培养幼儿色彩协调能力。
材料设计:
(二)制作方法:
1、选4张软泡沫裁成(约30厘米×40厘米),其中三张裁成三份。
2、将每张裁成三份(头、身体、脚)的软泡沫上用毛线、布、钮扣、拉链、花边、别针等制作成三个漂亮的巧巧娃,分别做成不同颜色的脸蛋、衣服和鞋子,以便让幼儿按自己的爱好搭配不同的服饰,增加兴趣。
3、将完整的一张软泡沫做书的封面,旁边打孔,用毛线打成蝴蝶结(便于幼儿练习),中间用绒布做一朵花,代表孩子是祖国的花朵,花芯用钮扣做(便于幼儿练习扣钮扣),再用美工纸打印书名“小班幼儿生活自理能力操作书”,反面打印“巧巧娃”,最后用美工纸折些小花点缀一下。
(三)提示。
练习扣钮扣、系鞋带、拉拉链、编辫子、别别针、打蝴蝶结等动作技能,鼓励幼儿根据自己的爱好,为书中三个娃娃搭配不同颜色的衣服、裤子和鞋子等服饰。
玩法与指导:
1、扣钮扣。
玩法提示:看好扣眼,把钮扣放在扣眼里。
指导要点:扣眼与钮扣要对齐。
2、系鞋带。
玩法提示:先打一个结,再在两头重叠整理出一段从中间穿过去。(鞋带预先穿在鞋子上)。
指导要点:先让孩子看老师示范,然后再练习,打结时要收紧。
3、拉拉链。
玩法提示:拉合时把两边的拉头插齐,左手按住,右手慢慢往上拉;拉开时轻轻往下拉,把两边的拉头分开。
指导要点:拉开拉合时不得有拉头卡住上止、下止的现象。
4、编辫子。
玩法提示:把头发(毛线)分成三撮,两两交叉编。
指导要点:每一撮头发要编紧,避免散开来。
5、别别针。
玩法提示:把针头打开,从衣服门襟穿过,再把针头藏好。
指导要点:细心使用别针,提醒幼儿小心弄到手。
6、系蝴蝶结。
玩法提示:将毛线交叉打好结,两头整理出一截做蝴蝶结的羽翼,再次打结。
指导要点:再次打结时要收紧羽翼。
7、搭配服饰。
玩法提示:把三个娃娃的头、身体和脚随意搭配,自己喜欢皆可。
指导要点:根据自己的爱好,轻轻翻书,一页一页搭配服饰。
幼儿园生活教案篇八
1、理解故事内容,懂得不要长时间看电视、电脑,要懂得保护眼睛、皮肤;能够正确理解看电视、电脑的利与弊,学会有选择的、科学的看电视、电脑。
2、让幼儿正确对待看电视、电脑这一现象,通过讨论、交流等活动形式,使幼儿养成良好的看电视、玩电脑的习惯。
3、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
4、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。
图片、多媒体课件。
一、欣赏故事《不做小木偶》,激发幼儿兴趣。
提问:
1、故事里有谁?小布丁在干什么?他们之间发生了什么事情?
2、木偶老板是谁?长时间看电视、电脑会怎样?
3、你喜欢看电视、玩电脑吗?爸爸妈妈呢?
二、说说我喜欢看的电视、我玩过的游戏。
1、你平时都喜欢看什么电视?玩过哪些电脑游戏?(幼儿自由发言)。
2、你是怎样安排看电视、电脑的时间的?
3、你认为看电视、电脑有哪些好处和坏处?说说你的想法。
三、出示多媒体课件。
2、结合图片,讲解过度看电视、电脑的危害,让幼儿懂得合理、科学的看电视、电脑。
四、辩论:看电视、电脑的好处、坏处。
1、将幼儿分成两组,进行辩论:
看电视、电脑的.好处?给我们带来呢那些帮助?
看电视、电脑的坏处?对我们各方面的危害?
2、辩论过程中教师适当引导。
从电视里我们也可以学到很多知识,懂得做人的道理,扩大我们的视野,电视、电脑给我们的生活带了乐趣和方便。但是,多度的看电视、玩电脑会对我们的身体带来伤害,同时,如果长期观看一些不良的电视节目和电脑游戏,会容易遐想并模仿,带来严重的后果。所以,我们大家要合理的安排看电视、玩电脑的时间,并且选择一些积极向上的节目,养成良好的看电视、玩电脑的习惯。
利用放学时间,跟家长们介绍本次活动的内容,让爸爸妈妈们帮忙做好督促,合理安排孩子看电视、电脑的时间,跟家长达成共识,共同配合、督促孩子养成看电视、玩电脑的良好习惯。跟家长约定一段时间后,共同反馈孩子的表现。
给爸爸妈妈的话:希望家长在孩子面前做好榜样,合理帮孩子安排看电视、电脑的时间。孩子年龄小,自己还不能很好的区分事情的好坏,所以希望爸爸妈妈能够和孩子一起看,并且针对电视节目和电脑中得游戏,多跟孩子交流、讲解,让孩子正确理解,养成好的习惯。
1、活动前教师与家长的沟通非常有效,教师充分利用家长资源,在家长的支持下,孩子准备的材料非常丰富。
2、教师有意关注幼儿个别差异,尤其是在活动前重点帮助个别能力差的幼儿准备材料,使他们在活动中能感受到同伴的欣赏与鼓励,激发了学习的兴趣。
3、利用多媒体课件让幼儿了解并熟悉一些高科技防盗手段,使课程达到事半功倍的效果。
4、通过幼儿设计创造防盗发明,让幼儿的想象力与创造力得到充分发挥。
幼儿园生活教案篇九
在认识个民族服饰的特征的基础上,按自己的意愿大胆想像,设计、制作出少数民族的服饰。
设计各少数民族的服饰。
幼儿按自己的意愿大胆想像、设计。
各少数民族的服饰和娃娃、剪刀、各种碎布料。画纸每人一张。
1、示范演示:
(1)、教师介绍布贴民族服饰的要求。
(2)、演示剪裙子、衣服,粘贴在纸上的全过程。
2、幼儿结伴讨论:
(1)、设计什么民族的服饰?
(2)、怎样才能反映各民族的特点?
3、制作欣赏:
(1)、幼儿动手操作,教师个别指导。
(2)、欣赏同伴的作品。
(3)、猜猜同伴设计的是哪个少数民族的服装?
幼儿园生活教案篇十
1、引导幼儿观察、认识鞋子,初步了解鞋子的特点及用途。
2、鼓励幼儿运用语言方式表达自己对鞋子的认识。
3、教会幼儿正确穿鞋的方法,培养自我服务和帮助别人的意识。
1、事先排练好情境表演。
2、拖鞋、皮鞋、运动鞋、溜冰鞋、雨鞋各一双。
3、拟人化鞋样:高兴、不高兴各一双。
4、《大鞋和小鞋》音乐。
(一)创设情境,激发幼儿兴趣。
1、找找小糊涂。
师:今天,小糊涂说好要请我们小朋友去他家玩的,人到哪去了?
(一大班幼儿跑出来,不小心摔了一跤,起来后边跑边说:我就是走不快!)。
2、师:为什么会走不快?
小糊涂:我穿了拖鞋。
师:你怎么穿拖鞋啊?
小糊涂:家里鞋子太多了,不知道穿什么好。
师:我们一起去他家里找找合适他的鞋子吧。
(二)认识鞋子,了解其特点及用途。
(幼儿全体脱鞋进入活动室)。
1、出示鞋柜。
师:看看都有些什么鞋子?(溜冰鞋、雨鞋、皮鞋、运动鞋、拖鞋)。
师:想想哪双鞋子适合出门穿?为什么?
2、下雨了,穿什么鞋子?(雨鞋)。
天气热时适合穿吗?为什么?(不透气)。
在家里,我们穿什么鞋子?(拖鞋)。
为什么只能在家里穿?(容易脏,底比较软)。
3、师选出皮鞋和运动鞋。
小糊涂出去运动,穿什么好?(运动鞋)。
(三)、学习穿鞋子。
1、师:小糊涂不会穿,怎么办?我们来教教他吧。
2、师一边念儿歌一边示范穿鞋子。
3、小糊涂穿鞋子。幼儿检查,发现小糊涂穿反了。
4、出示拟人化鞋样(。
高兴与难过)。
师:两双鞋子有什么不一样?(一双高兴,一双不高兴)。
师:为什么一双鞋高兴,一双鞋不高兴?
(一双穿对了,小鞋高兴;一双穿反了,小鞋不高兴)。
师:那小糊涂的鞋子穿的对吗?小鞋高兴吗?
怎么做小鞋才会高兴?(把小鞋换过来)。
5、我们也穿上鞋子和小糊涂一起去外面玩去吧!
(幼儿穿鞋,师提醒幼儿的鞋子穿的是否正确)。
(四)延伸活动:
和小糊涂一起游戏。(播放音乐《大鞋和小鞋》)。
幼儿园生活教案篇十一
1对幼儿进行环保教育:爱护花草,美化我们的生活环境。
2培养幼儿欣赏和感受花的美以及动手操作能力。
3初步了解花的主要结构,能说出自己喜欢的花名及主要特征,并能动手表现出来。
1将幼儿园内各种鲜花集中在一个操坪里并标上花名;
2各种花的图片;
3识字卡:花,花瓣,花托;
4剪纸用的剪刀,正方形的彩纸,小蓝子等。
1赏花。
2说花。
1)幼儿见到过的花:请幼儿个别发言讲讲自己见到过的花。
2)许许多多的花:幼儿说到的这些花大都是现在这个季节的花,还有不是这个季节开的花,老师带来了一些花的图片,我们一起来看看(出示花的图片)。
3认识花。
重点认识花的主要结构:以玫瑰花为例,教师引导幼儿由外到里认识:花托,花瓣,花蕊。
4爱护花。
讨论:我们怎样保护花?
1复习认识花的结构。
2说花:启发幼儿说出自己喜欢的花:主要说出花的名称以及花的颜色特征等。
4幼儿操作。
教师分别到各组进行个别指导。
5舞蹈:花仙子。
幼儿园生活教案篇十二
蔬菜宝宝(小班日常生活区,娃娃家,科学区)。
活动目标。
1、认识各种蔬菜,辨识不同蔬菜的形状和颜色。
2、知道蔬菜有营养,喜欢吃蔬菜。
活动准备。
自制蔬菜6种,相对应的蔬菜图片6张,盘子6个,玩具炒锅1个,铲子1个,夹子1个。
操作要点。
1、从托盘中夹出一种蔬菜,用铲子在炒锅里翻炒。
2、炒熟后用夹子夹出,盛放在与图片对应的盘子里。
3、依此法操作其他蔬菜。
4、引导幼儿相互交流做菜感受。
指导建议。
1、根据班级开展的主题活动,投放相应的蔬菜图片。
2、真实的蔬菜,学习蔬菜印画,当掌握拓印技能后,还可以让幼儿想象添画。
幼儿园生活教案篇十三
孩子们马上要离开幼儿园了,心中总有一种依依不舍的离别,三年来的活动情景历历在目,为使孩子更好地珍惜在幼儿园的时光,认识自己的进步与成长设计了本次活动,希望通过活动帮助孩子回忆幼儿园的生活,体会自己已经长大,体验共同生活中的师生情、同伴情,让孩子在活动中更好地表达自己的情感。
1、回忆、讲讲自己在幼儿园的生活经历,体会自己已经长大。
2、乐意表达自己对老师、幼儿园的一份情感,体验共同生活中的师生情、同伴情。
1、小班时候幼儿的照片,体检表,幼儿小班时的衣物等。
1、活动导入:游戏“猜猜看”
教师和幼儿一起看照片,体检表,帮助幼儿回忆自己初来幼儿园的情景。
2、请幼儿找找自己的变化。
(1)对比小时候和现在的照片,说说自己的变化。
(2)通过量身高、称体重了解到现在比小时候长高了,变重了。
(3)试穿自己小时候的小衣服、小鞋子等,感受到自己长大了。
(4)想想现在除了身体上有变化,还有别的什么变化没有?(会自己走路、穿衣、会说话、还会帮妈妈做事等等)。
引导幼儿讨论自己长大的原因:是老师的呵护,自己的努力,认真仔细,坚持、耐心、刻苦……在讨论中感受自己的长大的经历及自身的成长过程。
4、我们最想做的事情。
(1)出示幼儿园活动和场景的系列图片,引导幼儿说说你最不舍得幼儿园的什么?
请幼儿和好朋友一起分享记忆中最难忘的幼儿园生活。
(2)说说在幼儿园里你最想做的事情是什么?
5、以绘画的方式请孩子们留住这美好的瞬间,交换联系号码。
幼儿园生活教案篇十四
1、认识生活中常见的卡,初步了解卡的用途和我们生活的关系。
2、观察、区别卡的异同点,提高幼儿比较判断的能力。
3、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。
1、不同种类的卡(散放在两张长桌上,可供幼儿自由参观)、做过汉字标记的卡(如:贵宾卡、门卡等,可以粘贴在黑板上)。
2.场景的图片展示板(医院、卡拉ok、小区高楼、飞机场、美容院)。
3、2人一只彩笔、一张记录表(一栏记录卡的相同点、一栏记录卡的不同点)。
一、我认识的卡--激发对卡的兴趣。
1、我们先来参观一下我们从家里带来的卡,和你的朋友说说你认识的卡?
2、提问:
(1)生活中的卡可真不少,哪一张是我们每天都要用的呢?(接送卡)。
(2)我们每天都有人来接送,那还要接送卡有什么用?
(和幼儿共同回忆门卫伯伯检查接送卡的情景,知道接送卡对小朋友的重要性。)。
(3)怎么让别人知道你今天用过接受卡?老师和小朋友一起验证机器上的绿灯是否亮了?一起数数亮灯的人数。
(4)小结:是啊,有了接收卡,不认识的人就不能随便进来,还能知道今天一共来了几个人。
接送卡可以保护我们的安全,我们要好好保护它,可别丢失哦。
二、我喜欢的卡--了解卡的不同作用。
1、除了接送卡,生活中还有许多卡我们也经常在用。
(出示做过汉字标记的各种卡)。
2、提问:
(1)哪一张你也很喜欢的,为什么?
(在幼儿讨论后,让大家知道有了打折卡,付的钱就比原来少。
在和孩子的互动中,要鼓励幼儿大胆质疑、答疑。)。
(2)配对游戏:出示5个场景图片:医院、卡拉ok、小区高楼、飞机场、美容院,
请把这5个地方可以用的卡找出来,放到图片中,看看找得对吗?
(3)幼儿操作,说说理由。
这些卡会带给我们方便、带给我们优惠、带给我们安全,还能节约我们的时间。
三、观看视频--比较卡的异同。
1、提问:
(1)图片上老师手上拿的是什么卡?(银行卡)。
她到哪些地方用过这张银行卡,(百货、新华书店、华氏大药房、可的超市、银行自动取款机)。
(2)小结:原来有的卡除了在一个地方用,还可以在许多的地方使用,
使用的地点越多说明这张卡的作用就越大。
(3)录像里的老师是怎么用卡的?(在刷卡机上刷一下)。
所有的卡都是这样用的吗?
(有的是插进机器里、有的是对着机器照一下用的、有的要输入密码。)。
(4)小结:原来卡使用的方法不都是一样的。
2、提问:
(1)找个朋友一起去看一看、比一比、摸一摸,这些卡还有哪些是不一样的,又有哪些是相似的?用你能看懂的标记把你们找到的秘密记录在表上。
(2)幼儿两两结伴组合,观察比较,尝试记录。
(3)幼儿交流,老师将幼儿发现记录在大统计表上。
本节活动以实物进行活动,幼儿能直观感受卡的特点,并且幼儿能够根据卡的特点说出卡的名称,在分类中幼儿乐于参与,并能把卡按照功能分类,在自主设计卡的活动中幼儿也能发挥自己的想法设计不同功能的卡,体验了活动带来的乐趣。
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