纸的发明教案(优质11篇)

编写教案有助于提前预设教学结果和评价标准，为教学评价提供依据。教案的编写还可以结合学生的实际需求和兴趣，引导他们主动参与学习。以下是小编为大家整理的教案参考，希望对大家的教学工作有所启发。

纸的发明教案篇一

学校文化识别系统（sis）是学校文化建设个性化解决方案。sis即schoolidentitysystem的英文简称。它包括学校理念文化识别系统（mi）、学校视觉文化识别系统（vi）、学校环境文化识别系统(ei)、学校行为文化识别系统（bi）四个分支系统。

一、学校理念文化识别系统。

概要：学校理念文化识别系统（mi）是学校文化识别系统（sis）的核心工程，它对内可以激励全体师生，对外可以展示学校的价值追求。学校理念文化识别系统要依据教育发展趋势和具体的教育政策，结合学校的地域特色、历史沿革、现状分析以及未来发展的多种可预期因素进行综合规划。

具体规划内容：

1.核心理念；

3.办学理念：办学宗旨、办学特色、德育理念、办学目标等；

4.治校理念：发展理念、管理理念、用人理念等；

5.口号誓词：校长寄语、教师誓词、学生誓词等。（注：根据学校性质、学校地域文化、学校所在省市教育政策的不同，研究所会确定符合学校的理念文化元素。）。

二、学校视觉文化识别系统。

（1）概要：学校视觉文化识别系统（vi）是学校文化识别系统（sis）最为直观的组成部分。它兼顾学校内部不同的功能需要，以校徽、标准字、标准色为核心，涉及教学、办公、指示、公关等100多种应用元素，通过个性化、系统化的视觉方案使学校的办学理念得以规范呈现，从而塑造学校良好的视觉形象。

（2）具体规划内容：

1.基本元素系统：校徽、标准字、标准色；

2.应用要素系统：办公、服饰、公关、运输、指示、环境系统等100余个设计元素。

三、学校环境文化识别系统。

（1）概要：学校环境文化识别系统(ei)是学校文化识别系统（sis）的基础工程。环境文化作为学校教育的重要隐性资源，其主题突出的走廊文化、教室文化、办公室文化、生活区文化、活动区文化及个性鲜明的校园人文景观对在校师生可以起到“润物细无声”的教育功效。学校环境文化建设要以“六化”为指导原则，做到校园环境的净化、绿化、美化、秩序化、人文化、教育化。

（2）具体规划内容：

1.教学区的环境规划与设计：包括楼宇命名、教室及走廊等的文化设计；

3.生活区、活动区、校园景观区的环境规划与设计：包括景观（雕塑、喷泉、假山、小品、园景小区和绿化带等）、运动场、道路（道路的设计、命名和释义）等的文化设计。

四、学校行为文化识别系统。

（1）概要：学校行为文化识别系统（bi）是学校文化识别系统（sis）的保障工程。它以学校理念文化为基点，对内完善学校规章制度，规范学校行为；对外加强学校宣传，开展校外交流活动。学校行为文化识别系统的规划与设计应与理念文化保持一致，通过学校的各种行为特征来展现学校的办学风貌，提升学校的整体形象。

（2）具体规划内容：

1.学校规章制度的修订与完善。

2.学校专题活动的组织与策划。

学校理念文化是学校全体成员共有和共享的信念，它可以将学校组织的内部力量统一于共同的指导思想，汇聚到同一个方向，提升为学校特有的文化，从而对学校的教育教学行为产生潜移默化的影响。它具体应包括：

1.核心理念:。

核心理念是学校指导教育教学行为及管理经营活动的最高价值标准，是一切办学行为的起点，是学校文化的灵魂。

2.基本理念：

追求、独特气质及文化底蕴，蕴含师生的道德理想、学术人格和历史责任。

校风:学校风气的总称，包括领导作风、学风、教风以及学校积淀的传统文化精神、学术探索所形成的风气和氛围，集中体现了学校的办学理念、育人方针、学术追求和办学特色。

教风:是指教师在治学态度、科学研究、教书育人等方面形成的良好风气。

学风：是学生在学习过程中应该养成和遵循的风气。在一定程度上，学风是教风的折射，教风是学风的写照，学风又是学校各项管理和教学工作的缩影。

学校精神：学校在长期的教育实践中积淀下来、为师生认同和信守的价值观念，是学校文化的内核和灵魂，对学校全体成员具有导向和激励的作用。

学校使命：学校在教育活动中对国家、对社会所承担的责任和义务。

学校形象定位：是对学校总体形象的框架性勾勒，是在学校现实形态和未来趋势的结合点上对办学宗旨所作的高度概括，它界定学校在何种范围内进行规划、实施办学活动。

学校发展愿景等：是学校对未来理想和长远战略目标所描绘的纲领性蓝图，是学校的发展目标，也是全体师生的共同愿景。

3.办学理念：

办学宗旨：是学校的办学主张、办学使命，是学校一切办学活动。

的依据和指导原则。

办学特色：是学校在长期办学过程中积淀形成的、本校特有的、优于其他学校的独特优质风貌。它不仅是学校的一个重要标识，也是学校核心竞争力之一，还是关系到学校生存和发展的重要因素。

德育理念：是学校对学生行为准则和个人的思想、品德、善恶评价等的道德教育和修养活动等的培养方式。

办学目标：是学校进行学校教育最终期望的目标或结果。

4.治校理念：

发展理念：是指学校在发展过程中所必须遵守的信念，是学校适合时代要求和自身科学发展的观念与思想的总和。

管理理念：是指学校领导在用人方法、干部考核、教师管理、学生培养及其制度改革等方面的管理核心与灵魂，是把各种优势变成现实的桥梁。充满人性的管理会增强凝聚力，使学校更具有生命力。

用人理念：人才是学校的资本，是学校科学发展的不竭动力。科学的用人观是支撑学校管理高效、质量过硬的基石，是加快学校发展的重要保证。

5.口号誓词：校长寄语、教师誓词、学生誓词等。

学校视觉识别系统（vi）概述。

学校视觉识别系统（vi）：重在通过个性化的设计方案对学校形象进行形象宣传。

纸的发明教案篇二

v3.30final正式版增加的新功能1.增加新的“扫描压缩文件内病毒”命令，把压缩文件解压到临时文件夹并用安装在用户计算机中的防病毒软件检查其中内容。2.新的“生成报告”命令，创建普通文件或压缩文件的列表报告。你可以选择报告中包括文件大小、日期和crc，选择排序，把报告保存为文件，通过打印机打印或复制到剪贴板。3.新的“性能和硬件测试”命令，允许比较在不同的计算机上rar压缩算法的运行表现，并检测可能由硬件问题导致的错误。4.新的“工具”菜单，包括以前在“命令”菜单中的“向导”、“显示信息”、“转换压缩文件格式”、“查找文件”、“修复”、“换为自解压格式“和新的“扫描压缩文件内病毒”、“生成报告”、“性能和硬件测试”命令。支持解压缩使用“增强压缩”模式创建的zip压缩文件（winzip9格式）。6.“下一卷”对话框不只允许修改文件名，还允许修改下一卷的大小，所以你可以创建不同大小的卷。如果你在可移动磁盘上创建卷或在压缩对话框的“高级”部分设置了“每卷后暂停”，就会显示这个对话框。

纸的发明教案篇三

1．1895年，日本强迫清政府签订（b），割去中国台湾全岛及所有附属岛屿和澎湖列岛。

a辛丑条约b马关条约c北京条约d望厦条约。

2．镇南关大捷中率部英勇杀敌的将军是(a)。

a冯子材b关天培c丁汝昌d刘永福。

3．帝国主义瓜分中国图谋破产的根本原因是（b）。

a列强之间的矛盾和相互制约b中国人民的反侵略斗争。

c帝国主义国家中正义力量的干涉d中国自给自足的经济社会结构。

4.中国近代历次反侵略战争失败的最主要的原因是（d）。

a帝国主义列强的优异的社会制度。

b帝国主义列强的强大的经济、军事实力。

c中国落后的经济、军事力量。

d腐败的半殖民地半封建的社会制度。

5．近代中国睁眼看世界的第一人是（a）。

a林则徐b魏源c郭嵩焘d郑观应。

6．近代史上最早喊出“救亡”的口号的是（a）。

a严复b康有为c林则徐d孙中山。

7．最早喊出“振兴中华”的时代最强音的是(d)。

a严复b康有为c林则徐d孙中山。

8编成《海国图志》一书的是（b）。

a林则徐b魏源c马建中d郑观应。

二、多项选择题。

1．下列条约中涉及香港问题的有(ac)。

a南京条约b辛丑条约c北京条约d黄埔条约。

2．从1858年到1881年，俄国先后迫使中国签订了（abcd），侵吞了我国北方150多万平方公里的领土。

a暧珲条约b北京条约c勘分西北界约记d改定伊犁条约。

3．袁世凯死后，资本——帝国主义分别扶植的各派军阀的首领有(abc）。

a段祺瑞b冯国璋c张作霖d曹锟。

4．外国教会中的某些势力以宣传宗教和西学为名，为帝国主义侵略制造舆论，他们办得较早的期刊有（abc）。

a中国丛报b北华捷报c万国公报d大公报。

5．19世纪70至80年代，中国陷入边疆危机的地区主要包括（abd）。

a西北b西南c东北d东南。

6．帝国主义瓜分中国图谋破产的原因是（ab）。

a列强之间的矛盾和相互制约b中国人民的反侵略斗争。

c帝国主义国家中正义力量的干涉d中国自给自足的经济社会结构。

7．近代中国反侵略战争一再失败的原因有（abc）。

a腐败的社会制度b综合实力的落后。

c帝国主义列强的强大d民族意识的未觉醒。

8．19世纪70年代以后，不仅主张学习西方的科学技术，同时也要求吸纳西方的政治、经济学说的人有（abcd）。

a王韬b薛福成c郑观应d马建忠。

第二章对国家出路的早期探索。

1.太平天国起义后，于1853年3月定都天京，正式宣告太平天国农民政权的建立。天京就是今天的（b）。

a北京b南京c杭州d广州。

2.最能体现太平天国社会理想和这次农民起义特色的纲领性文件是（c）。

a《资政新篇》b《原道救世歌》c《天朝田亩制度》d《原道醒世训》。

3.太平天国起义中，用来发动、组织群众的宗教是（d）。

a明教b太平道c拜火教d拜上帝教。

4.拜上帝教是由（b）创立的。

a洪仁玕b洪秀全c冯云山d杨秀清。

5.中国近代历史上第一个比较系统的发展资本主义的方案是（a）。

a《资政新篇》b《仁学》c《海国图志》d《天演论》。

6.洋务运动时期，清政府建立起四支水师，其中（d）是海军主力。

a福建水师b广东水师c南洋水师d北洋水师。

7.洋务运动的指导思想是（a）。

a中体西用b借法自强c自强求富d爱国救亡。

8.洋务派兴办的民用企业多数采取了（b）的方式。

a官办b官督商办c官商合办d商办。

9.康有为创立的宣传维新思想的新式学堂是（b）。

a时务学堂b万木草堂c京师大学堂d同文馆。

10.《仁学》是维新运动时期一部重要的论著，它的作者是（b）。

a康有为b谭嗣同c梁启超d严复。

11.太平天国定都天京后，先后进行了（b）和天京城外的破围战。

a北伐、东征b北伐、西征c东征、西征d南征、西征。

12.太平天国军事上的全盛时期是在（a）。

a1856年上半年b1856年下半年c1857年上半年d1857年下半年。

13.马克思指出：“他们战战兢兢地请出亡灵给他们以帮助，借用他们的名字、口号和衣服，以便穿着这种受崇敬的服装，用这种借来的语言演出历史的新场面。”此观点可用于评价（b）。

a洪秀全的绝对平均主义b康有为的变法维新思想。

c辛亥革命的三民主义d新文化运动前期的指导思想。

14.1886年，（b）在福建创办的福州船政局，附设有船政学堂，是当时国内最大的造船厂。

a曾国藩b左宗棠c李鸿章d张之洞。

15.百日维新中，直接触及了顽固派利益的措施有（c）。

a提倡官民上书言事b改革财政、编制国家预算决算。

c撤并政府机构，裁汰冗员d废除八股取士，改试策论。

二、多项选择题。

1.太平天国后期，洪秀全提拔了一批具有军事才能的青年将领，以图挽救危局。（cd）是其中的主要代表人物。

a杨秀清b冯云山c陈玉成d李秀成。

2.洋务派的主要代表人物包括（abcd）。

a曾国藩b李鸿章c左宗棠d张之洞。

3.（abc）属于洋务运动时期创办的新式学堂。

a京师同文馆b福州船政学堂c天津北洋水师学堂d京师大学堂。

4.资产阶级维新派的主要代表人物包括：（abc）。

a康有为b梁启超c谭嗣同d光绪皇帝。

5.资产阶级维新派创办的宣传维新主张的报纸有：（acd）。

a《时务报》b《民报》c《国闻报》d《湘报》。

6.资产阶级维新派宣传维新主张的著作包括：（abcd）。

a《新学伪经考》b《孔子改制考》c《仁学》d《变法通议》。

7.戊戌变法失败后，有六位维新志士同遭杀害，史称“戊戌六君子”。下列人物中，（不属于“戊戌六君子”。

a康有为b梁启超c刘光第d杨锐。

8.维新派创办的宣传维新思想的学会主要有（abc）。

a强学会b南学会c保国会d觉悟社。

9.代表康有为变法维新理论的主要著作有（bc）。

a《仁学》b《孔子改制考》c《新学伪经考》d《变法通议》。

10.维新运动的中心目标是（bc）。

a反对帝国主义侵略，维护民族独立b挽救民族危亡。

c发展资本主义d继续开展洋务运动。

第三章辛亥革命与君主专制制度的终结。

一、单选题。

1．20世纪中国的第一次历史性巨变是（d）。

a．太平天国革命b.义和团运动c.戊戌变法d.辛亥革命。

2．第一个资产阶级政党是（c）。

a．兴中会b.光复会c.同盟会d.华兴会。

3．孙中山三民主义思想的核心是（c）。ab）。

a.民族主义b.民生主义c.民权主义d.平均地权。

4．中国历史上第一部资产阶级共和国宪法是（a）。

a.《中华民国临时约法》b.《钦定宪法大纲》。

c.《中华民国约法》d.《中华民国宪法》。

5．被誉为“革命军中马前卒”的（c）写了《革命军》号召人民推翻清王朝，建立“中华共和国”。

a．黄兴b.宋教仁c.邹容d.陈天华。

6．辛亥革命的失败是指（a）。

a.没有完成反帝反封建的任务b.没有推翻清政府的统治。

c.没有打击帝国主义的在华势力d.没有促进中国革命的向前发展。

7．1894年孙中山在檀香山组织的反清革命组织是（b）。

a．华兴会b．兴中会c．光复会d．同盟会。

8．辛亥革命的最大功绩是（b）。

a.使人民获得了一些民主和自由的权利。

b.结束了多年的君主专制政体，建立了资产阶级共和国。

c.为资本主义的发展创造了条件。

d.使民主共和观念深入人心。

9．辛亥革命与戊戌变法的不同之处是，辛亥革命（d）。

a.由中华民族资产阶级领导和发动的b.以挽救民族危机、发展资本主义为目的。

c.没有改变中国的社会性质d.改变了中国的国体。

10．资产阶级革命派形成的标志是（a）。

11．同盟会成立后，资产阶级革命派发动了一系列武装起义，其中影响最大的是（d）。

a.萍浏醴起义b.惠州起义c.镇南关起义d.黄花岗起义。

二、多选题。

1．孙中山先生的三民主义是（bcd）。

a．民主b．民生c．民族d．民权。

2．19至19间，革命派和改良派论战的内容有要不要（abd）。

纸的发明教案篇四

为申报全国文明城市，市掀起了一股“创文”热潮，全市人民都积极参与。为了响应政府的号召，全区的学校都开展了一系列的创文活动。本着“创和谐校园”的精神，针对学生思想道德现状中文明礼仪方面的问题，我们将召开一次名为“讲文明・知礼仪・创和谐校园”的主题班会。

通过本次主题班会使同学们认识自己的行为习惯，意识到文明礼仪的重要性，并在生活与学习中不断学习应用和改进，讲文明，知礼仪的好学生，为和谐校园的创建尽一份力。

3月20日

03室

全体学生、班主任

1、提前布置主题班会内容，选出二位主持人，主持人准备好讲稿，叫同学们查阅有关文明礼仪的相关知识。

2、叫同学们结合校园中文明与不文明的现象做好发言准备，说明班会基本的流程，并把全班分成四个小组，安排好小组长。

3、制定游戏规则，排练小品。

1、班主任宣布上课

2、主持人宣布班会开始，引入主题

3、观看公益广告《文明是一种力量》

4、揪出校园不文明行为

5、小品《讲礼貌》

6、抢答游戏

7、集体朗诵――文明礼仪三字经

8、文明知识竞赛

9、总结出中学生“十个”文明形象

10、主持人宣布班会结束

11、班主任小结

师：1班《讲文明・知礼仪・创和谐校园》主题班会现在开始。有请我们的主持人。

a：回顾历史，在人类历史上，中华文明之所以能延续不断、生生不息，中华民族之所以能连续进步、自强不息，自立于世界民族之林，其重要原因之一就是我们中华民族具有一种源远流长的伟大民族精神,作为古老的礼仪之邦，文明礼貌，尊老爱幼，已成为中国的传统美德 。

请小组讨论并列举身边的不文明行为，然后小组竞答，并记录积分（每找出一种，记一分）。

a：看来我们的同学都有意识到生活中我们所存在的不良行为，这些行为若不及时改正将会给我们的生活，学习及以后的就业造成严重的后果。

b：讲文明知礼仪，除了体现在我们要遵守各项规章制度之外，还要注意文明用语。接下来让我们一起玩一个抢答游戏，看哪些同学最会使用文明用语。

甲：嗨，(yan/chris)，好久不见了！

已：是啊！好久不见了！

甲：最近好吗？

已：好什么呀？好？

甲：怎么了？

已：生气着呢！

甲：为什么呀？

已：今天啊，咱们邻居赵老头说我没礼貌，不会说话。

甲：哦？你说的是赵爷爷吧？为什么？

已：我也不知道。中午我去他家借书，他就这样说我。

甲：哦，明白了。你是不是说错什么话了？

已：哼，没有啊！

甲：那你把中午的情景表演给我看看。

已：好啊！

甲：那我来当赵爷爷。

已：恩，好！

甲：开始吧。

已：喂 ------ ，老赵，在家吗？

甲：哎，你这人怎么这样说话呢？

已：怎么了？

甲：难怪赵爷爷生气，你刚才把他叫什么来着？

已：老赵啊，别人都这样叫！

甲：看，你这就不对了！你和别人不同，你是晚辈，他是长辈，对待长辈要尊敬！你应该叫人家赵爷爷啊！

已：哦！我明白了。那咱再试一次？

甲：好的，开始！

已：赵爷爷 --- ，在家吗？

甲：哎，你又不对了！

已：我怎么了？

甲：到别人家，你应该先敲门，经别人的允许然后再进入。

已：哦，还要敲门？那我怎么敲？

甲：要轻声敲，不能用力，响声以别人听到为宜。

已：哦，那再来吧！

甲：好的。

（已做敲门状，咚咚咚）

甲：谁呀？

已：是我，邻居家小胖子。

甲：请进！

已：赵爷爷，把你那本《十万个为什么》借我看一下！

甲：哎，停！停！停！

已：怎么？我又错了？

甲：你看你，真是不会说话！

已：那我应该怎么说呢？

甲：对待长辈要称呼您，这样才表示对别人的尊敬，说话呢，要“请”字开头！

已：哎呀！太麻烦了！怎么说来着？

甲：你应该说：赵爷爷，请问您可以把那本《十万个为什么》借我看一下吗？

已：哦，学会了，学会了！还有什么吗？

甲：当然还有，借到了书，你要说谢谢！还有，离开的时候要向赵爷爷告别。

已：哦，知道了。那咱们再来一次？

甲：好，开始！

（已 做敲门状，咚咚咚）

甲：谁呀？

已：是我，邻居家小胖子。

甲：哦，请进！请进！

已：赵爷爷，您好！

甲：哎，你好！

已：请问您可以把那本《十万个为什么》借我看一下吗？

甲：当然可以啦！拿去吧！

已：谢谢赵爷爷！再见！（做挥手状）

甲：再见！

看，多有礼貌的一个孩子啊！

已：哎呀，真不知道，这做人啊，还有这么多的礼节！

甲：是啊！现在明白赵爷爷为什么生气了吧？

已：哦！你不说我倒忘了，赶快给赵爷爷赔罪去啊！

甲：走吧！

等候客人用“恭候”，宾客来临称“光临”。――欢迎光临。

未及欢迎说“失迎”，起身作别说“告辞”。――good bye.

看望别人用“拜访”，请人送别用“留步”。――请留步。

陪伴朋友用“奉陪”，中途离席说“失陪”。――对不起，失陪了。

要人原谅说“包涵”，请人批评说“指教”。――请多多指教。

求人解答用“请教”，盼人指点用“赐教”。――请您赐教。

欢迎购买说“惠顾”，让人受礼称“笑纳”。――请笑纳。

请人帮助讲“劳驾”，求给方便说“借光”。――劳驾，借个光。

麻烦别人说“打扰”，托人办事用“拜托”。――拜托您了。

老人年龄称“高贵”，女士年龄称“芳龄”。――芳龄几何？

平辈年龄说“贵庚”，询问姓名用“贵姓”。――您贵姓？

尊称老师为“恩师”，称人学生为“高足”。――不忘师恩。

我们的心声――文明礼仪三字经

进校门 整衣冠 出校门 需道别 上下楼 靠右行 队列整 快静齐

唱国歌 声响亮 校服齐 精神爽 对来宾 有礼貌 校公物 不损害

上课时 坐姿正 要发言 先举手 答题时 身站直 同学言 认真听

讲文明 懂礼仪 争标兵 树模范

b: 文明就文明在言行上。文明言行主要是三管好。管好你的嘴，不要骂人，不讲脏话，不放野活，不起绰号，不乱吐；管好你的脚，不要乱走、乱踢、乱蹋、乱踩；管好的你的手，不要乱扔乱丢，不要随便伸手拿别人的东西，不要打人，不要损坏公共财物，不要乱采乱摘。

a：昨日的习惯，已经造就了今日的我们；今日的习惯，决定明天的我们。好习惯，益终生！让我们从现在做起，做一个讲文明、知礼仪的好学生，以小我铸就大我，共同构建我们的和谐校园。

文明礼仪是一粒最有生命力的种子，它会在我们的精神世界里发芽、开花、结果，指导我们的人生观、世界观，让把文明之花播撒到生活中！

纸的发明教案篇五

1.上课之前，老师想先让同学们欣赏一首歌曲，播放歌曲《要让星空闪亮》。

3.学生讨论发言，进入班会主题“生态文明，从我做起”。

本节课以小组为单位，采用小组激励法，对各组成员各个环节的表现进行评价，积分进入本组总分。

1.同学们，你们知道“世界环境日”是哪一天吗? “6月5日。”

2.那么我国今年的环境日主题是什么呢? “共建生态文明，共享未来”

3.谁能说说为什么我们要将环境日主题定为“共建生态文明，共享未来”呢?同学们组内讨论之后全班交流。

4.教师小结：从同学们的谈话中，我们可以看到环境问题已经刻不容缓。

1.教师配乐朗诵《人类，你将走向何方?》，学生欣赏。

2.学生讨论交流感受。

3.下面我们再来听听一组数据，请同学们听完之后谈谈自己的感受。(1)10月1日，国庆节清晨，来自全国各地约11万名群众冒雨在天安门广场观看升国旗仪式。仪式结束后，广场留下了5吨垃圾。(2)10月6日，黄金周第六天，北京八达岭长城累计游客人数达35.66万人，产生垃圾共计109吨。

这些数字给大家什么启示呢?

学生讨论交流，最后总结：如果每个人都能随手把自己的垃圾带走，那么就不会有这惊人的数字。生态文明，不仅在大处，更在我们身边，从小事做起，不乱丢垃圾，随手关灯，节能减排，植树造林??保护环境人人有责。

1.现在我们都已经认识到了环境问题的严峻，那么，我们应该怎么做呢?请大家认真思考，制作一份“绿色决心书”，写下自己的环保誓言。

2.师生共同评价同学制作的“绿色决心书”。

时间过得真快，我们的班会课就要结束了，但是生态文明活动才刚刚开始，让我们从现在开始为环境保护事业做出我们的一点贡献吧!请大家将自己的“绿色决心书”，粘贴在醒目的位置，时刻提醒自己，互相监督，做一个环保小卫士吧!

纸的发明教案篇六

明教的原型是袄教，又叫拜火教，是由波斯传入中国的，教徒以火为最纯洁，奉之为神的象征。

而明教的总教也是在波斯，也有圣火令，以火为神喻。

但是朱元璋属于红巾军，是元朝末年起来反抗元朝的主要起事力量，最初是与明教、弥勒教、白莲教等民间宗教结合所发动的。红巾军起于元顺帝统治末年政治败坏、税赋沉重，加上天灾不断。最初起于北方。

所以，有一定的关系的。

朱元璋曾经是郭子兴的部下，郭子兴属于白莲教组织。白莲教宣称“黑暗即将过去，光明将要到来”，借以鼓舞人民反对黑暗的元朝统治。所以又称“光明教”。朱元璋不仅曾经信仰白莲教，而且承认自己是白莲教起义军的一支(他曾为小明王左副元帅)。朱元璋取得政权后，国号称“大明”。

纸的发明教案篇七

年会地点：新基地工业北路、开元路交界口往北100米泰圣源“????”

年会主题：

武林大会流程：齐聚xxx（原设计）。

1.29日。

上午。

8:20-8:30主持人：慈晓云、贺敬富主持（原设计形象设定出场）。

8:40-9:20开场表演。

9:20-9:25主持人上场随后引出台湾游视频。

9:25-9:35视频播放：、云游四海（台湾游）国峰素材收集。

9:35-9:45主持人抽取三等奖五名徐林肖抽奖软件。

引出xx产业小展示（第一个要出彩）。

道具准备一个高一点的大圆台全场灯光减弱追光跟上（原设计）。

道具准备一个高一点的大圆台全场灯光减弱追光跟上。

道具准备一个高一点的大圆台全场灯光减弱追光跟上。

下午。

13:20集合点名纪律组到位入场之前纪律组给各门派交换位置。

13:20—13:30入场快速跑动喊口号入场。

13:30—13:50主持人入场（下午入场原设计）主持人带全体起立活动2分钟。

道具准备一个高一点的大圆台全场灯光减弱追光跟上。

13:55—。

14:15状态道具准备一个高一点的大圆台全场灯光减弱追光跟上。

15:20—。

15:50态道具准备一个高一点的大圆台全场灯光减弱追光跟上。

态道具准备一个高一点的大圆台全场灯光减弱追光跟上。

状态道具准备一个高一点的大圆台全场灯光减弱追光跟上。

抽取三等奖五名徐林肖抽奖软件。

1.30日。

上午。

8:20-8:30入场快速跑动入场喊口号。

8:30-8:40主持人：王成磊毛甜甜（原设计形象设定出场）。

8:40-9:20开场表演。

9:20-9:25主持人上场调侃一下昨天的抽奖抽取二等奖2名徐林肖抽奖软件9:25-9:35引出xx产业小展示（xx产业第一个）。

9:35-9:45。

未上场状态道具准备一个高一点的大圆台全场灯光减弱追光跟上。

9:45-9:50主持人上台宣布打分得分情况公布上一名选手分数。

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抽取二等奖2名徐林肖抽奖软件。

下午。

13:20集合点名纪律组到位入场之前纪律组给各门派交换位置。

13:20—13:30入场快速跑动喊口号入场。

13:30—13:40主持人入场（下午入场原设计）主持人带全体起立活动2分钟。

抽取二等奖2名徐林肖抽奖软件。

产业小展示（xx产业第一个）。

（xx产业团队展示）。

1.31日。

上午。

8:10-8:20入场。

8:20-8:25主持人：慈晓云、贺敬富、王成磊、毛甜甜上场（原设计）。

8:25-8:45开场表演。

8:45-8:50主持人引出一站到底学霸登场三人。

8:50—9:30一站到底年度比赛刘胥峰计分。

9:30—9:40主持人引出xx产业小展示（xx产业第一个）。

9:50—10:00贺敬富王成磊抽取一等奖2人徐林肖抽奖软件。

10:00—10:15中场休息。

10:15—10:20慈晓云毛甜甜宣布一站到底冠军并潘总颁奖xx旅游kt版。

10:20—10:25上台直播邹总颁奖合影师道名单连任三届名单：刘巧玲。

刘巧玲分享一分钟感谢集团人物设计？？？奖品？？？

10:25—10:45销冠视频播放上台直播徐总颁奖合影人物设定？？？

水晶杯集团第一披风皇冠水晶杯奖牌吉尼斯证书。

10:45—10:55xx产业团队展示。

10:55—11:40播放三年、五年老员工视频颁奖合影（三年员工40人，五年员工3人）三年员工自己diy制作人物，五年老员工根据人物设定出场）。

三年员工相框工牌五年员工相框工牌鲜花何总、马总颁奖合影。

纸的发明教案篇八

教学目标：

1、认识13个生字，会写“力、手、水”3个字。

2、在自主选择发现中领悟会意字的构字特点。

3、激发对祖国语言文字的热爱。

教学重点：读准生字字音，认清字形。

教学难点：知道会意字的构字规律。

教学过程：

一、揭题，趣味识“明”

1、你们看（课件：日月明图）：这是什么？（日）看到太阳，有什么感觉？这呢？（月）白天太阳给大地带来光明，夜晚月亮反射太阳的光给大地也带来光明，那太阳和月亮在一起就会怎么样？谁来读读这个字“明”？开火车正音，谁知道“明”是什么意思？　给“明”找朋友。

2、像“明”这样有趣的字宝宝还多着呢！想认识吗？这节课我们就要学习许多像“明”这样的字！

让我们一起走进“日月明的家”，（随机板书课题）（齐读课题）。

二、感知课文。

小朋友们请赶快打开课本，读课文，去找找像“明”这样的字，注意读准字音。

1、自由读。自己轻声也来试试看，遇到不会读的生字请拼音宝宝帮忙。

2、指名分节读。

3、师生对口令，齐读全文；

4、检查带读字。小老师带读、开火车读、齐读。

三、了解字意，个别组词。

我们的汉字很有趣，你要想办法记住它。观察“灭、鲜”的组成及表示的意思，说说特点。（看到它，你发现了什么？”）鲜，“鱼”和“羊肉串”的味道都很鲜美，合在一起味道更鲜美了。桌上有鱼，有羊，味儿真鲜美。

师过渡：“今天，我们学的这些生字，都是由两个或两个以上汉字组成，它的意思是这几个汉字意思的组合，这样的字我们把它叫做会意字。小朋友，你还记住了哪些生字宝宝，他们都是哪些字组成的，有什么好办法帮助小朋友记住这些字？引导学生通过不同方式来理解这些会意字的意思。

四、巩固。

出示课件。

1、第一个游戏：看图猜字。仔细看。

（出示图画：林、休、尘、男）的图画，生猜。问：你是怎么猜的？

2、第二个游戏：看动作猜字。（这部分，学生可能会交流）。

3、第三个游戏：猜字谜。

你能像老师这样给“众”编个字谜。

五、字词重现。

小朋友用不同的方法记住了生字宝宝，小星星来了，让小朋友叫叫他的名字呢。

1、再现生字。

六、写字。

1、重点笔画指导“横折勾”：折要左倾斜；

2、教师范写“力”；

3、学生仿写；

4、讲评作业。

七、作业：生活当中还有哪些字也是这样造出来的，请小朋友们找一找，下节课再来汇报。

板书：

纸的发明教案篇九

活动目标：

1、理解四季轮换，感知清明是春天的节日，产生进一步探索了解中国传统节日的兴趣。

2、喜欢古诗、古画等一些表达方式，在欣赏与体验中加深对我国节日文化的了解与喜爱。

活动准备：

清明上河图、有关清明照片。

活动过程：

一、猜猜讲讲，理解四季轮换。

1、演示画面一，看到这个图形你想到了什么？

小结：一年从1月开始，从12月结束；新的一年又从1月开始，从12月结束。

2、演示画面二，现在，你们又想到了什么？

小结：一年有四季，一年中，我们从春天开始，然后经过夏天和秋天，紧接着是冬天，这之后又是春天。一年又一年，季节就是这样在不停的交替着。

4、小结：一年从春天开始，过了立春，是惊蛰，过了春分，是———，过了大寒，又是立春，节气能告诉我们季节的变化。

二、看看找找，感知清明。

1、现在我们处在什么季节？

2、春天里除了有立春、惊蛰、春分这些节气，还有哪些节气？（引出清明）。

3、从文字上看，清明可能是什么意思？

4、今天王老师准备了许多图片，请小朋友来找一找，哪些与清明有关？幼儿分组商讨。（再现与迁移已有经验：咏柳、游园不值、清明时节等古诗）。

5、小结：清明不仅是春天的节气还是春天的重大的节日，是我们中国人的节日。在这个节日里人们踏青到大自然的怀抱，享受着春天温和的气候和万物苏醒带来的欢乐，感谢先烈、祖先给我们创造的美好生活。

三、视听欣赏，感受传统艺术。

2、幼儿欣赏《清明上河图》。

3、提问：有什么感觉或？（帮助幼儿简单理解画面内容）。

4、教师朗诵古诗进行小结：梨花风起正清明，游子寻春半出城，日墓笙歌收拾去，万珠杨柳属柳莺。

纸的发明教案篇十

为了帮助同学更好贯彻“文明、诚实、守信”的做人原则，作一个有优良品质的文明高中生，结合校园内文明与不文明的现象谈谈自己观点，同时发出倡议：希望大家做一名值得自豪的文明高中生。

1、开学初，组织学生学习有关社会礼仪的知识。

2、平时注意到一些不良习惯，利用晨会、班会及时加以纠正和教育。

1、教师导入。

2、活动程序。

（一）活动开始：

一、班长讲话并宣布活动开始：

同学们，大家下午好！今天我班在这里开展主题班会，主题是：争做文明学生。希望大家相互配合，积极发言。下面班会正式开始。

从踏进这个校园开始，每天我们呼吸着她馥郁的芬芳，采撷着知识的花粉。校园需要每个人共同努力来建造，在良好的言行下为学校增添光彩。

我想问大家，你认为自己是一个文明人吗？我们谈谈身边存在有哪些不文明现象。

2、同学们各抒己见，自由发言。

甲：同学们乱扔乱丢乱吐现象十分严重，扔纸片、扔纸盒、扔饮料瓶，更不文明的是走着，吃着，吐着，扔着。

乙：说的没错，我们身边破坏公共财物也十分严重，举两个例子，班上的簸箕、扫把、提水桶领回来不几天就损坏了，还有很多同学的课桌都画了“大花脸”。（一些同学默不作声）。

丙：还有一些欺负弱者或弱势群体的，同情弱者，是中国的人之常情，但有的同学以大欺小，以强凌弱，特别是欺负那些弱者，甚至乱起绰号，以别人的残疾来取笑。

主持人：刚才同学们说的是大家平时经常看到的'不文明的现象，我们不能这么做，要坚决与这些行为划清界限。

3、同学们讨论、发言。

某同学：文明言行主要是三管好。管好自己的嘴，不要乱骂人，不讲脏话，不放野话，不起绰号，不乱吐，管好自己的脚，不要乱走，乱踢、乱踩、乱塌，管好自己的手，不要乱丢乱扔，不要随便伸手拿别人的东西，不要打人，不要损坏公共财物，不要乱采乱摘。

4、倡议书。

亲爱的同学们：学生，家之学子，国之未来。我们应该切之弊端，正身立己，扫除不良行为习惯。关键在于自身思想上的认识与重视。只要我们有恒心，有毅力，没有攻不破的难关；只要我们真正有“建文明校园，做文明学生”这个理念，就能清除掉所有的“问题”，完善自我。踏踏实实做事，正正稳稳做人，积极树立校园新风。只有这样才能从根源上发现到自己的问题所在，提高个人修养，只有这样才能真正成为一个和谐发展的人，一文明合格的当代高中生。在此，我们呼吁大家以文明为己任，从现在做起，从自身做起，从自己身旁点滴小事开始，时刻紧记我们的口号：人人讲文明进步，从改掉一个不良习惯做起！

纸的发明教案篇十一

教材理解：“日月明，鱼羊鲜，小土尘等等”节奏明快，音韵和谐，很适合朗读，而且，在这短短的韵文中，揭示了会意字的构字特点，让人隐约感受到中国人造字的智慧。

教学理念：让学生多读课文，从读中体会到会意字的构字特点，再利用练习进行巩固复习。

教学目标：1、知识目标：正确拼读13个生字，会写3个生字。

2、能力目标：正确、流利地朗读课文；初步了解会意字的构字特点,学会在生活中识字。

3、情感目标：激发学生对语言文字的热爱之情。

一、揭题导入。

1、带来两位老朋友，出示“日”卡片，再出示“月”卡片，两个字组合成“明”。

2、跟老师读题目，读准音“明”。

以字卡引导，使小学生联想到生活的体验，能激发小学生学习的情趣，把“日”和“月”称之为两个老朋友，充满了人文色彩。

二、认读生字。

1、认读卡片上的生字。让学生读出卡片上的生字。

2、老师带读生字，让学生读准字音。

3、魔法棒——点读生字。

魔法棒点到哪个字，学生就读哪个字，看谁读得最准确。（先慢后快，重点是后鼻音，卷舌音、平舌音。）。

4、摘苹果。

请四个同学来摘苹果，每组一个人，把摘到的那个苹果举起来，读一次，下面的同学也跟着他读三次。摘苹果的同学要读得准确、大声的。

积极倡导自主的学习方式，并抓住孩子爱玩的天性，运用多种游戏方式的读法，使学生变被动的接受学习为主动的探究学习，强调多读，让学生在读中理解，读中感悟，读中积累，体现了语文学科以读代讲的特点。

三、发现造字规律。

1、通过学生自己观察发现这些字结构特点。

这些字有什么特点呢？一般每个字是由多少个字组成的？（上一环节把字卡收好了，就打开电脑，播放写上13个生字的幻灯片）。

这些字都是由两个字或者三个字组成的。

2、看图猜字，通过看图来理解字的意义。

通过“猜一猜”的游戏，看谁能最快猜出图画上所显示的字。（按顺序播放会意字的图片，给学生猜，并出示答案）。

3、指出刚才所学的字都是会意字，以“明”字为例，解释会意字。像“明”这个字，是由很光亮的“日”与很光亮的“月”组成的一个很光亮的“明”字，像这样组合起来的字就叫做会意字。

展示课件，游戏识字，极大地激发了小学生识字的情趣，使字义的理解变得形象有趣，具有极大的亲和力，使学生如沐春风，如浴春雨。

四、读课文，从读中体会会意字的构成。

（1）自由朗读课文，要把字音读准了。（老师巡堂，检查朗读情况）。

（2）学生的个人展示朗读。

（3）全班齐读，要求读准字音。

（4）老师与学生接龙读。

（5）小组比赛读。1、2小组与3、4小组比赛读，看哪两个小组读得最流利。

（6）四个小组接龙读。（要求读得整齐、流利。）（一组：日月明，二组：鱼羊鲜，三组：小土尘，四组：小大尖）。

积极倡导自主的学习方式，使学生变被动的接受学习为主动的探究学习，强调多读，让学生在读中理解，读中感悟，读中积累，体现了语文学科以读代讲的特点。多种方式的读法，引导小学生会意字所表达的意思，既使课堂充满了生活情趣，又为下一环节的理解作好了铺垫。

五、结合课后习题，学习儿歌。

1、根据课文形式，结合课后习题，学习儿歌。播放ppt，让学生学习另外一首儿歌：“不正歪，日光晃，三口品，三日晶”。

2、请同学尝试读这首儿歌。

3、全班一起读儿歌。

4、合起眼睛背诵儿歌。

六、拓展——生活识字的方法。

那我们在生活中还有哪些识字方法？

生：阅读、看电视、唱歌、看姓名、看商标等。

师总结方法。

七、小结：

今天所学的儿歌，并要利用这种识字方法去学习其它的字。