2023年大班音乐小鸟小鸟教学设计范文范本(通用8篇)

  • 上传日期:2023-11-12 14:42:33 |
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总结让我们明白过往的经验和教训,为未来的决策提供依据。发展写作能力的步骤和要点。在这里为大家推荐一份优秀的总结范文,供大家参考借鉴。

大班音乐小鸟小鸟教学设计范文范本篇一

教学目标。

2、唱一唱《春风与布谷鸟》。

教学重难:处理歌曲的情绪,唱《春风与布谷鸟》。

教学准备:录音机,磁带。

教学过程:

一、师生问好。

二、呼吸练习。

深呼吸,均匀吐气。

三、视唱《春风与布谷鸟》。

1、识谱练习,学生自己试着唱歌曲的旋律。

2、学生跟琴试着唱歌谱。

3、分组进行练习,发挥组长的作用,提高学生视唱的能力。

4、学生加歌词,用正确的发生方法进行演唱。

5、老师用优美的琴声带领学生唱歌。

四、二声部学习,歌曲处理。

1、全班唱歌曲主旋律,用正确的发声方法,口腔自然打开。

2、第一声部的同学复习旋律,要求口腔要圆润,并用上自然的声音。

3、第二声部的同学跟老师的琴声哼唱旋律。

老师弹唱二声部旋律,学生听与第一声部的区别。老师可以反复两次,请学生比较二声部的音比第一声部高还是低,教师做适当的引导。

4、学生演唱第二声部,老师用琴纠正学生的音准。

5、两个声部的配合,控制好自己声部的音量,并仔细聆听另外声部的旋律,以求和谐。

6、歌曲的情绪的处理,体现小鸟高兴的心情。注意力度的分配及表现、休止符的停顿。

五、教师小结。

六、作业布置。

七、板书设计。

大班音乐小鸟小鸟教学设计范文范本篇二

活动目的.

1、通过欣赏乐曲《小鸟捉虫》,培养幼儿对音乐的感受力,引导幼儿初步理解和想象乐曲中鸟飞和小鸟捉虫的音乐形象。

2、培养幼儿听赏乐曲的兴趣,初步让幼儿知道abc三段体曲式。

3、复习《小鸟醒来了》,要求幼儿能连贯、愉快地演唱这首歌。

活动准备。

1、春天背景图一幅:图片小鸟飞、小鸟捉虫各一只。

2、各色正方纸,事先教幼儿会折叠小鸟头饰。

3、配琴老师先熟悉钢琴曲《小鸟捉虫》。

活动过程。

一、开始部分。

1、律动进场.

(教师弹小鸟飞乐曲)幼儿依次随着音乐飞进教室入座。(做发音练习时请小朋友身子坐直,用自然声发音、唱歌,)。

2、组织幼儿做发音,练习曲:《布谷鸟叫》。

二、基本部分。

1、复习歌曲《小鸟醒来了》。

(1)师生齐唱一遍,(要求幼儿声音连贯,歌曲要唱得快乐,第一段,表现小鸟醒来,愉快见妈妈。第二段,表现小鸟洗脸,整理羽毛,快乐的心情。第三段,小鸟作早操,展翅高飞。最后一句要唱得慢,表现小鸟飞走了。

(2)幼儿听音乐,再轻声唱一遍。

2、欣赏钢琴曲:《小鸟捉虫》。

(1)师:现在请小朋友欣赏一首很好听的钢琴曲。名字是《小鸟捉虫》,请你们听一听小鸟在干什么?(幼儿完整欣赏一遍钢琴曲)听完整首乐曲后,启发幼儿讲出:小鸟从飞出来-捉虫-飞回的情节。(请1--3名幼儿回答问题)。

(2)让幼儿逐段欣赏乐曲。

第一段:启发幼儿说出这段音乐表现出优美舒展:春天来了,小草、树枝都发出了新芽,小鸟飞舞着翅膀,欢快地在森林里自由自在地飞翔,唱歌。(教幼儿边听音乐边做小鸟飞得动作)。

第二段:请小朋友听听第二段跟第一段的音乐有什么不同?小鸟在干什么?启发幼儿讲出小鸟捉虫的情景,启发幼儿讲出这一段音乐非常欢快:啊,草地多美,小鸟在草地上看到有一些小虫,高兴地学着妈妈地样子捉起虫来。(教幼儿边听音乐边做小鸟捉虫的动作)第三段:老师:小鸟又在干什么?这一段音乐与第二段音乐有什么不同?启发幼儿说出乐曲很优美、自由:小鸟在草地上吃了很多虫子,吃饱了,高高兴兴飞回家了。(请幼儿边听边做动作)。

(3)老师小结:第三段音乐与第一段完全一样,这样的曲叫三段体(幼儿重复一遍三段体)。让幼儿完整地欣赏音乐一遍。老师用图片教具演示、讲解整首钢琴曲。(请2--3名幼儿叙述音乐所表达的内容)。

(4)老师拿出纸,教幼儿折叠小鸟头饰,幼儿在钢琴曲《小鸟捉虫》的音乐声中折叠小鸟头饰。

三、结束部分。

做好的小鸟头饰戴在头上随音乐做小鸟--捉虫--鸟飞出教室。

大班音乐小鸟小鸟教学设计范文范本篇三

2.用绘画的形式创编部分歌词,尝试用问答的形式演唱歌曲。

3.在绘画活动中倾听歌曲,熟悉旋律,初步学唱歌曲,唱准休止符。

幼儿人手一份操作材料、水粉笔、纸偶小鸟一只、图片(问号,太阳,花朵)。

1.指导语:在哪里,有阳光?在哪里,有花香?

2.指导语:小朋友们,老师刚刚唱的歌提出了里什么问题?(并把问题以图片的形式展示在黑板上)。

1.指导语:小朋友们,我们把自己认为的答案画在纸上好吗?

2.指导语:我们手里只有一张纸,要在一张纸上画出来,该怎么办呢?

1.幼儿作画,教师弹奏歌曲旋律,边唱歌词:在哪里,有阳光?在哪里,有花香?

2.邀请小朋友介绍自己的画,说说自己画的内容。

1.幼儿交流自己绘画的内容,教师帮助理解成词。

2.倾听教师唱歌,边画图边问唱(画出曲线,帮助幼儿进一步感受歌曲后半部分的旋律)。

1.教师用小鸟选择两张幼儿图画,替换问号,引导幼儿学唱歌曲。

2.幼儿看着图谱和教师对唱,教师引导幼儿进一步学唱歌。

1.客人老师和小朋友一起唱小朋友画的内容。

2.客人老师和小朋友一起扮演小鸟唱歌。

大班音乐小鸟小鸟教学设计范文范本篇四

课型:

阅读课。

课时:

两课时。

学习目标:

1.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

2.学会本课9个生字,绿线内的8个字只识不写。理解由生字组成的词语。

3.懂得鸟是人类的朋友,要爱护鸟类。

学习重难点:

1、有感情地诵读课文。

2、识字写字。

学习准备:

1.多媒体课件、小鸟和鸟妈妈的头饰。

2.查找有关资料,了解鸟类对人类的帮助或找一找爱鸟的诗歌。

第一课时。

一、导入课题。

2.出示课文插图二,提问:从这幅图上你看出发生了什么事?

3.完成板书:放小鸟。质疑:小朋友这么喜欢这只可爱的'小鸟,为什么要放小鸟走呢?今天我们一起来学这篇课文。

二、揭示目标。

1、正确、流利地朗读课文。

2、正确、规范地写好生字。

三、先学后教流程。

(一)字词学习。

1、自学导航。

自由读课文,要求:看清拼音,读准字音,画出生字词,读通句子。

2、自学。

3、反馈点拨。

(1)学习生字词。

羽毛一闪一闪非常叫起来想一定找决心。

翅膀嘴巴着急朝着窗外焦急。

(2)引导学生当小老师,把认识的词语带领大家读。(教师相机指导:“常、闪、找”是翘舌音;“定”是后鼻音;“着”多音字。)。

(3)组织同桌间互读。

(4)抽读生字词,引导学生口头扩词。

(5)让学生看笔顺图,自己想办法记住生字字形。

(6)指导写字:

“常”要上紧下松。

“找”右边的斜钩不要写成竖弯钩。

(二)初读课文。

1、自学导航。

自由朗读课文,要求:把词语代入课文读准,遇到长句子多读几遍。

2、自学。

3、反馈点拨。

(1)引导读好长句子。

“我抬头看去,原来窗外也有一只鸟在叫唤,那声音听起来多焦急呀!”

“我打开笼子,小鸟对着我拍拍翅膀,像是在说:“谢谢你”,然后就跟着妈妈飞走了。

(2)组织同桌互读。

(让学生找最喜欢的句子读给大家听,并说说为什么喜欢这句?

(3)质疑问难。

四、当堂训练。

1、完成本课生字作业。

2、猜字谜。

(1)门里躲了一个人。()。

(2)“我”字丢一撇,长横分了家。()。

(3)不是口像扣,呼来唤去张大口。()。

大班音乐小鸟小鸟教学设计范文范本篇五

知识目标:结合具体情境,经历探索7,6,5加几的进位加法的计算方法的过程,并能正确计算。

能力目标:在计算过程中培养数感,初步感知计算方法的多样性,并理解“凑十”的计算策略和进位的计算道理。

情感目标:在计算过程中培养数感,初步感知计算方法的多样性,并理解“凑十”的计算策略和进位的计算道理。

二、学情分析。

在日常生活中,有的学生已经有了一些计算20以内进位加法经验,并且通过前面的学习,学生已经会计算10以内加减法。由于一年级的学生好动,爱兴奋,善于机械记忆的特点。我在教学时创设丰富多彩的活动,比如开火车,拍手游戏等,让学生在活动中经过独立思考,互相交流算法,体会计算方法的多样性,从而培养学生的创新意识和思维的多样性。

三、教学重难点。

教学重点:进一步理解“凑十法”,自主探究计算7、6、5加几的各种方法。

教学难点:培养学生使用多种计算方法的能力。

教学方法:情景教学法、游戏法。

四、教学过程。

一、微课导入,引人入胜。

1.(师生共同问好)做游戏:游戏规则是哪两个数字能凑成十,他们就是好朋友。

2.谁能用自己的'话说说什么是凑十法?(指名)。

3.什么是真正的凑十法呢?老师做了一个微课,我们一起来看看。

4.我们就用凑十法来完成一组口算。(开火车请壕洼小学汇报左面5道请西柳小学汇报右面5道)。

二、合作学习,点拨提炼。

1.我们来看一幅情境图(课件)孩子们,请仔细观察,你发现了哪些有价值的数学信息?

2.你能根据这些数学信息,提出一个用加法解决的问题吗?“一共有几只小鸟”(板书课题)。

3.怎么来解决这个问题呢。

应该怎样列式(根据学生回答板书:7+6=)。

4.怎样计算?你打算用什么用方法呢?(摆小棒、数一数、计数器、凑十法等)。

5.选择自己喜欢的一种方法计算。(生独立完成)把你的计算方法轻声的跟同桌同学说一说,并且边说边演示。(师录制摆小棒过程)。

6.谁想把你的方法说给大家听呢?生:我是用摆小棒的方法计算的。下面我们一起看一下他是怎样摆的。(投屏录像)(先摆7根小棒,再摆6根,从6根中拿3根给7根,3+7等于10,10根捆成一捆,10再加3等于13。)你真是一个又会动手又会动脑的好孩子。

7.小棒还有不同的摆法吗?

生:我是这样摆的。好,我们一起来看一下。(投屏录像)。

(先摆7根小棒,再摆6根,从7根中拿4根给6根,4+6等于10,10根捆成一捆,10+3等于13。)你也很棒!

8.他们俩用的是摆小棒的方法。(板书:摆小棒)谁能说说和他们不一样的方法。

生:我用数一数的方法。好,我们一起看一下。(生手机投屏操作)(我先画7根小竖,再画6根,一根一根的数,也可以从7接着数。)你的方法也可以。是用数一数的方法。(板书:数一数)。

9.谁还想说说和他们不一样的方法。

生1:我是用凑十法计算的。(手机投屏操作)(把7分成3和4,用4加6等于10,10再加3等于13)你不仅说的好,画的也好!掌声送给他。

10.还有不同的凑十法吗?

生2:我是这样分的。(手机投屏操作)(把6分成3和3,用3加7等于10,10再加3等于13)你也很棒。我们也把掌声送给他。

11.他俩用的都是凑十法。(板书:凑十法)大家都听懂了吗,还有其它方法吗。

生:我用拨计数器方法计算的。请到前面来给大家演示一下。(请壕洼小学的李清同学演示)先在个位上拔7颗珠子,再拔6颗。发现个位已经满十,但还差3颗珠子。用十位上的一颗珠子表示十,再在个位拔3颗珠子,合起来是13。)。

12.7+6满10了就不能放在个位了,而是要用十位的1颗珠子来表示一个十。这就是满十进一。你说的真好!他用的是拨计数器方法。(板书:拨计数器)。

(凑十法)为什么呢?(因为摆小棒和计数器太麻烦,数数方法也很慢,所以凑十法简单,算的还快。)大家赞同他的说法吗?(赞同)。

14.刚才我们用那么多的方法计算7+6=13,那么由7+6=13你能快速计算出7+5=?真好!谁能快速的接着说出7+4=很好!你能接着往下说吗?根据刚才我们说的,你发现这些算式有什么规律吗?(课件)。

像这样一个比一个小一的方法就叫做类推法。下面我们用类推法做下第二组题。把结果写在书上。(独立完成后汇报。)。

三、课间活动、巩固所学。

你们表现的太棒了!老师奖励你们一个拍手游戏。

谁和老师示范一下。想不想和你的同桌做这个游戏。音乐开始同桌玩拍手游戏。(课件)。

四、拓展练习,多样发展。

2.我们来到了思维岛,比观察岛更高级的岛,岛主要选拔思维之王。他给大家出了8道口算题,一分钟之内做完8道口算题你就是思维之王。要想成为真正的思维之王,必须全做对才可以。开火车汇报。

五、总结:

1.这节课,你有什么收获?(谈收获)。

2.小结:其实则节课我们就是学习了7、6、5加几的进位加法。(板书:7、6、5加几的进位加法)齐读。孩子们,老师真高兴,这节课你们都有收获。你们高兴吗?这节课就上到这。下课!

大班音乐小鸟小鸟教学设计范文范本篇六

1、在理解歌曲内容的基础上学唱歌曲,唱准歌曲的长音、跳音及休止符。

2、体会小鸟在春游的快乐情绪,并能积极的投入与表现。

幼儿每人一个小鸟头饰。

掌握3/4的节奏和“啦”的唱法。

师:昨天你们去春游,在春游的时候看到了什么漂亮的风景?

师:春天的风景真美啊!小鸟也去春游了,听听他们看到了哪些漂亮的风景?

1、小鸟在春游的时候也看到了很多漂亮的风景,不过小鸟不说,它要用唱歌的方法告诉你们,请你们听听好。

2、教师示范唱一遍。

(1)小鸟去了哪些地方?(把孩子听到的东西按顺序表现出来)。

(2)我们学着小鸟用好听的声音把漂亮的风景唱出来好吗?

(3)幼儿跟唱歌曲。

提出要求:

(1)小鸟它要飞过很高的山冈去唱歌,所以我们要把歌声唱的高一点,这样在地面上的小朋友才能听到小鸟的歌声。

(2)引导幼儿注重“啦”的唱法:里面有长音、跳音、和休止符。

2、幼儿学做小鸟边唱边飞。

套圈。

要求幼儿自由结伴三人一组边唱边游戏。

大班音乐小鸟小鸟教学设计范文范本篇七

进入主题后,小鸟是孩子最熟悉的动物之一,所以从这一角度出发深入主题。本次活动从理解歌词为主,首先让孩子说说小小喜欢的地方以及一些习性,过程中也用图谱的呈现帮助幼儿理解和记忆歌词。同时,在欣赏歌曲时,老师关注到了不同的两端音乐和情绪,让孩子们通过欣赏来感受,并尝试通过歌曲的演唱来表现,使得活动不单单是歌曲的学唱,更注重的幼儿对音乐的感受力。

1.初步学唱歌曲,并以问答形式填入部分歌词。

2.知道小鸟和周围环境的关系,有进一步喜爱小鸟的情感。

教学重难点:学唱歌曲,激发爱小鸟的情感。

一、想一想——走进美丽的小树林世界。

本环节通过看ppt,了解歌曲的主人公,是只可爱的小鸟,激发学习的兴趣。

小结:我们都认识这些小鸟,它们是我们人类的好朋友。

二、猜一猜——小鸟喜欢的去处。

本环节通过猜测,想象,了解小鸟的习性,引导幼儿大胆表达自己的观点。

小鸟最喜欢的去处是哪里呢?我们一起想一想说一说吧。

1、出示图谱,以问答形式填入部分歌词。

在哪里,有阳光?在哪里,有花香?(根据幼儿所说出示蓝天、树林图片对应到图谱的“?”上)。

2、你们知道小鸟还喜欢去什么地方吗?

小结:原来小鸟喜欢去这些地方,享受大自然的美,真是令人羡慕。

三、听一听——动听的歌曲《小鸟小鸟》。

本环节通过欣赏小鸟的歌声,看图理解歌词的含义,区分前后两部分的不同。

1.质疑:那么还有哪些地方是小鸟们喜欢去的呢?有一首非常好听的歌曲《小鸟小鸟》会告诉我们。

2.欣赏歌曲:

小鸟还喜欢在哪些地方?(田野、草地、湖边、山岗,出示图片对应到图谱上)。

重点:解决“山岗”(看图理解)及一句特别的话“迎着春天歌唱”(小鸟非常喜欢春天,到了春天鸟儿们都从南方飞回来,用歌声告诉人们春天来啦。)。

演唱歌曲时前面部分和后面有什么不同?

小结:歌曲的前半部分是跳跃式,给我们的感觉是一跳一跳的,后半部分是小鸟在天空中自由地飞翔,非常的高兴,所以是流畅的、柔美的。

四、学一学——我是一只小鸟。

本环节通过学习和表演,充分感受小鸟自由飞翔的乐趣,激发对小鸟的喜爱之情。

1.想学这首好听的歌曲吗?你觉得用什么样的声音来唱这首歌?

小结:像鸟儿那样用悠扬的声音唱歌。

2.幼儿学唱歌曲:教师根据歌曲内容变化指点相应图谱。

歌曲播放,幼儿轻轻地跟着哼。

伴奏播放,看图谱演唱。

边唱歌曲边模仿鸟儿飞翔动作:想不想也做一次真正的小鸟,在喜欢的地方自由飞翔?

提个小要求:前半部分小鸟们先站定唱唱想要飞去的地方,到“啦啦”时在飞。

结束后:你飞到哪里去了?为什么?

大班音乐小鸟小鸟教学设计范文范本篇八

1、在理解歌曲内容的基础上学唱歌曲,唱准歌曲的长音、跳音及休止符。

2、体会小鸟在春游的快乐情绪,并能积极的投入与表现。

幼儿每人一个小鸟头饰。

掌握3/4的节奏和“啦”的唱法。

师:昨天你们去春游,在春游的时候看到了什么漂亮的风景?

师:春天的风景真美啊!小鸟也去春游了,听听他们看到了哪些漂亮的风景?

1、小鸟在春游的时候也看到了很多漂亮的风景,不过小鸟不说,它要用唱歌的方法告诉你们,请你们听听好。

2、教师示范唱一遍

(1)小鸟去了哪些地方?(把孩子听到的`东西按顺序表现出来)

(2)我们学着小鸟用好听的声音把漂亮的风景唱出来好吗?

(3)幼儿跟唱歌曲

(1)小鸟它要飞过很高的山冈去唱歌,所以我们要把歌声唱的高一点,这样在地面上的小朋友才能听到小鸟的歌声。

(2)引导幼儿注重“啦”的唱法:里面有长音、跳音、和休止符

2、幼儿学做小鸟边唱边飞。

四、复习音乐游戏:套圈

要求幼儿自由结伴三人一组边唱边游戏。

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