二年级语文测试卷如何写(优质8篇)

通过总结，我们可以更清晰地了解自己的成长与进步。总结要有一个清晰的结构，包括引言、正文和结尾。感谢小编为我们提供的总结范文，让我们在写总结时有了更多的思路和方法。

二年级语文测试卷如何写篇一

一、小小书法展示台。(2分)。

三个小伙伴手拉着手，围着小树又跳又唱。

_____________________________________。

二、我会读，我会写。(15分)。

三、读一读，连一连。(6分)。

明亮的水面快乐地笑。

平静的歌儿高兴地歌唱。

好听的眼睛悄悄地说。

四、比一比，再组词。(16分)。

{升()。

生()。

{坏()。

怀()。

{观()。

现()。

{烧()。

浇()。

{全()。

金()。

{肥()。

把()。

{围()。

伟()。

{棵()。

颗()。

二年级语文测试卷如何写篇二

空穴来风：有了洞穴才有风进来,比喻消息和传说不是完全没有原因的.

苦心孤诣：费尽心思钻研或经营.孤诣,别人所达不到的.(中性)。

狼奔豕突：狼和猪东奔西跑.比喻成群的坏人乱窜乱撞.(贬)。

良莠不齐：一群人中有好有坏,侧重于品质.不用于水平、成绩等。

临渊羡鱼比喻只有愿望,不去实干,就无济于事。

令人发指：发指,头发竖起来,形容非常愤怒.

另眼相看：用另一种眼光看待,多指看待某个人(或某种人)不同于一般.

门可罗雀大门前面可以张网捕雀,形容宾客稀少,十分冷落.

门庭若市形容交际来往的人很多.

面目全非事物的样子变得很厉害,贬义.指变得很糟.

目无全牛：用来形容技艺已达十分纯熟的地步.(褒义词)。

沐猴而冠沐猴戴帽子,装成人的样子.比喻装扮得像个人物,而实际并不像。

暮鼓晨钟比喻可以使人警觉醒悟的话。

南辕北辙形容行动和目的相反。

南辕北辙：心里想往南去,车子却往北走.比喻行动和目的相反.

泥沙俱下比喻好坏不同的人或事物混杂在一起。

抛砖引玉：自谦之辞,不能用于对方或第三方。

蓬荜生辉：谦辞,表示由于别人自己家来或张挂别人给自己题赠的字画等而使自己十分光荣.

披肝沥胆：比喻开诚相见,也比喻极尽忠诚.

披沙拣金：比喻从大量的事物中选择精华.

萍水相逢：比喻向来不认识的人偶然相遇.

期期艾艾口吃.不理解为懦弱犹豫等。

杞人忧天：比喻不必要的忧虑.

前事不忘,后世之师指记住过去的经验教训,可以作为以后的借鉴。

黔驴技穷：比喻仅有的一点伎俩也用完了(贬)。

罄竹难书：把竹子用完了都写不完.比喻事实(罪恶)很多,难以说完.

求全责备：苛责别人,要求完美无缺.

曲突徙薪比喻事先采取措施,防止危险发生。

人心不古：今人的心地不如古人淳厚.多用以感叹世风浅薄.

忍俊不禁：忍不住笑了出来.

如汤沃雪像热水浇在雪上,比喻事情极容易解决。

如坐春风：如同沐浴在和煦的春风里,比喻受到教育和感化.

二年级语文测试卷如何写篇三

hao() jiao() qu() bei ()

好 教 曲 背

hao() hiao() qu() bei ()

()神无主 ()鸣惊人 ()话不说 ()彩缤纷

()海为家 ()言两语 ()仙过海 ()嘴八舌

()全十美 ()牛一毛

例：明 (明白) (白天) (天空) (空中) (中国)

阳 () () () () ()

故 () () () () ()

黑()矮()粗()寒冷()

苦()多()深()简单()

小 土 是 尘，不 正 为 歪;

舌 甘 是 ，人 言 为 ;

三 口 是 ，三 人 为 ;

是 ， 为 。

吉()() 成()() 丁()()

彐()() 平()() 见()()

一(本 )图画书 ( 美丽 )的祖国

一()飞机 ()的眼睛

1、 1、 我国 是 风景区 黄山 闻名中外

2、葡萄 呢 硬说 酸的 狐狸 是 为什么

3、老师 字 的 写得 啊 真好

什么 办法 怎么 做法 方法

1、豌豆妈妈更有()，她让豆荚晒在太阳底下。

2、乌鸦喝不到水，()办呢?

3、林园园的`()是不对的。

4、()时候我们才能和台湾小朋友一起玩儿呢?

5、你是用什么()学会“哭”字的?

小荷才露尖尖角 老大徒伤悲 小葱拌豆腐 没安好心

不知细叶谁裁出 正是橙黄橘绿时 人多计谋广 百花齐放春满园

少壮不努力 低头思故乡 树多成林不怕风 一清二白

一年好景君须记 早有蜻蜒立上头 黄鼠狼给鸡拜年 柴多火焰高

举头望明月 二月春风似剪刀 一花独放不是春 多搓绳挑千斤

要查的字音 序部 首再查几画组 词

但

脸

亲

穿

猴子吃枣

秋天，树上的枣子成熟了，红红的挂满了枝头。

喜鹊吃了枣子，说：“这枣子好甜啊!”

松鼠吃了枣子，说：“这枣子好甜啊!”

猴子听说，赶快爬上树，摘下好多枣子，一颗一口，一口一颗，一连吞了十几颗。

猴子抓抓耳朵说：“咦，你们说甜，我吃了自私一点也不甜呢?”

喜鹊说：“我们是细细地嚼，慢慢地咽，才觉得很甜。你呢，把枣子整颗吞下去，当然吃不出什么滋味了!”

秋天，树上的 成熟了， 的挂满了枝头。

小兔吃了，说：“ !”

小羊吃了，说：“ !”

小猪听说，赶快拿梯子爬上树，摘下 ，一个一口，一口一个，一连 。

小猪 说：“咦，你们说甜，我吃了 ?”

小兔说：“我们是 嚼， 咽，才觉得 。你把桃子 ，当然 !”

二年级语文测试卷如何写篇四

五、选字填空(8分)。

挖拉栽施培吸唱浇。

()肥()坑()水()土。

()树()歌()气()手。

六、读句子，用﹨划去括号里不恰当的词语。(4分)。

1、小明(静静地悄悄地)走到妈妈床前。

2、小鸟是(非常常常)胆小的。

3、教师节快要到了，我要送给老师一个(惊喜惊讶)。

4、小鹿从(平静安静)的水面上看到，两只小鸟在快乐地歌唱。

七、我会背课文，我会填写。(14分)。

1、明亮的小河，有个()的愿望：秋天来了，我要为()快乐地歌唱······。

2、小鹿屏()气，()，因为他知道，小鸟是()的。

3、我喜欢读《》的故事。

4、洁白的雪花，有个()的愿望：冬天来了，我要给()送去惊喜和欢······。

5、还没()瀑布，就()瀑布的()，好像叠叠的浪涌上岸滩，又像()的风。

6、()照()炉()紫烟，要看瀑布()川。()流()，疑是()落()。

7、慈()线，游()身()。临()密密缝，意恐迟迟归。谁言()，报()晖。

二年级语文测试卷如何写篇五

教学目标：

1、能借助汉语拼音在课文的语言环境中正确认读“宣，议，纷，鼠，荡，习，惯，眯”等9个生字，积累“宣布，议论纷纷，习惯，叫苦连天、郑重”等词语，能在老师指导下重点描摹并记忆“惯”。

2、正确地朗读课文，做到不加字，不漏字，按标点停顿。读出不同动物说话时的不同语气。

3、知道每个人都有自己的生活习惯，做任何事不要只从自己考虑，要想想别人的感受。

教学重点、难点：

1、读准“荡、鼠、纷”的读音，掌握“惯”的笔顺，理解“议论纷纷、叫苦连天、习惯”等词语的意思。

2、在朗读中懂得要尊重别人的道理。

教学过程：

一、导入新课。

1、示图：(狮子)说说对狮子的印象。(威严、万兽)。

2、朗读狮子说的话，读中理解“宣布”。

出示句子：“从现在开始，你们轮流当‘万兽’，每个动物当一个星期。谁做得，谁就是森林里的新首领。”

师：有一天，狮子宣布了一件重要的事情。谁能正确地帮狮子读一下?

(这里重在引导学生通过朗读理解“宣布”：读正确??声音响亮??读出语气。“宣布”可做成词卡，引导学生关注。)。

师：狮子可是万兽，谁能把他说话时威风、神气的样子读出来?(出示停顿符号)。

(抽生读――师评――生读――齐读)。

3、揭示课题，认识双引号、省略号，了解书写规范。

(3)师：你觉得这课的课题与以往的课题有什么不同吗?为什么?

二、初读课文，整体感知，部分生字正音，。

1、自读课文，注意读准字音，读通句子。

2、指名分小节读课文。

3、随机正音：“郑重、藤条”(读准后鼻音、翘舌音)。

4、交流：有哪些小动物轮流当了万兽?(猫头鹰袋鼠猴子“鼠”正音)。

三、理解课文、指导朗读。

(一)学习课文2、3小节。

过渡：猫头鹰、袋鼠先后上任了，他们俩分别宣布了什么命令呢?

1、请同学们读课文2、3小节，用直线划出相关句子。

2、学生交流后，出示句子并要求读正确：

“从现在开始，你们都要跟我一样，白天休息，夜里做事!”

3、理解：他俩要大家干什么?为什么会这么宣布?(他俩想让大家都照着他们的习惯来过日子。)随机教学“惯”。(重点指导“惯”的右上部分)。

(这里教学时，紧扣“习惯”，引导学生理解课文内容。)3。

4、借助停顿符号，读出句子的语气。

5、听了他俩的话，小动物们有什么反应?再读课文2、3小节，圈划相关词语。

6、交流。

7、结合语境，练习说话，理解“议论纷纷”

(1)是呀，猫头鹰大王下了命令，让动物们白天休息，夜里做事。大伙儿听了议论纷纷，会说些什么呀?(自由议论，理解“纷纷”的意思。)。

(2)四人小组分角色演一演。

例如：大家听了议论纷纷，小羊说：“;小公鸡说：“;小猫说：“”。

(这里要求学生能结合小动物们的生活习惯来发表议论)。

9、听了袋鼠的话，大家直摇头。可是又不得不服从命令，只好苦练跳得本领。一个星期下来，大家都……(练习说话)大家一定会……叫苦连天。

(二)模仿课文，练习说话。

(先让学生了解松鼠的生活习惯，如：住在树上，好吃松果，总是跳着前进，有时连蹦带跳，再进行说话练习。)。

(三)学习第4、5小节。

过渡：难怪到了第三个星期，轮到小猴上任了，大家还一直担心着呢!

1、插入引读课文相关句子“……”，注意读出担心的语气。

2、没想到小猴却说(出示：“从现在开始，每个动物都照自己习惯的方式过日子。”)。

(1)出示停顿记号，指导长句的朗读。

(2)引读句子，“大家立刻欢呼起来。”

3、理解：同样是下令，为什么大伙儿的反应不一样?

(因为小猴子会关心别人，懂得尊重别人，能为他人着想，做任何事情不要只从自己考虑，要想想别人的感受……)。

4、齐读狮子的话。

师：狮子大王也跟小朋友们的意见一样，选能为别人着想的小猴当大王。

狮子大王要郑重宣布命令了!喜欢做大王的小朋友们都可以站起来读一读!

四、小结并抄写句子。

1、是啊，小猴子之所以当上了万兽，就是因为它懂得??出示句子：

只有尊重别人，才会得到大家的尊重。

2、抄写句子(注意格式：开头空两格，标点占一格。)。

指导“尊”的书写。

二年级语文测试卷如何写篇六

字词：

闻名、秀丽、尤其、有趣、神奇、陡峭、翻滚、奇形怪状、都、落、省。

句子：

那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。

就说“仙桃石”吧，它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。

它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海。这就是有趣的“猴子观海”。

它伸着脖子，对着天都峰不住地啼叫。不用说，这就是的“金鸡叫天都”了。

重点分析：

在本课教学中，我力求使媒体用在突出重点，突破难点处。如在品读“猴子观海”这块奇石时，有的学生虽然通过对语言文字的理解，知道了“云海”不是真的海，而是“猴子”站在陡峭的山峰上看到的云雾，但“翻滚的云海”到底是一幅怎样令人心醉的画面呢?学生很难体会的到，这时，若单靠我的讲解，无论讲得多么精彩，学生也很难体会、理解，为了更好地帮助学生感悟，我适时地发挥多媒体特有的功能，及时地播放了“翻滚云海”的动态画面，学生看着如此美妙的“云海”，都纷纷发表自己对“云海”的独特见解。有的说“云海”真是波涛汹涌，有的说“云海”波涛滚滚，还有的说“云海”真是人间仙境，怪不得猴子在这么高的山崖一动不动，它是看得着迷了!

难点分析：

提示：说明难点体现在哪些方面。例如：

知识方面。例如：感知模糊、理解错误、记忆混乱、难以迁移或应用……。

态度、情意方面。例如：无法坚持、不感兴趣、无法转化为行为习惯……。

学习难点的主要成因(难点是源自何方?)——。

源于学生。例如：缺乏认知前提(知识基础欠缺、知识漏洞)，科学前概念的干扰，认为没用……以及其他本地、本校、本班学生特有的生活环境局限导致的经验空缺或思维定势的干扰。

在突破重、难点时，让学生自然而然地去感悟尤为重要。重感悟就是要把学习的主动权交给学生，让他们自由地去想象。还应该相信学生的能力，珍视学生独特的感受和体验。把更多的机会，更多的思考留给孩子。

二年级语文测试卷如何写篇七

1、教材简析：这节课是本册教材第二部分第一课，是生字注音，以体现向中年级的过渡。这是一篇看图学文，利用插图增强趣味性，调动学生学习的积极性，提高学习效果。

(2)能力目标：培养学生朗读感悟能力。

(3)情感目标：激发学生热爱大自然秀丽风光，热爱祖国的思想感情。

3、教学重点难点及依据：引导学生体会作者在不同的景点所看到的不同景色。理解黄山奇石“奇”在哪?这体现出设计的思路，学生对美感的发现，观察事物从不同的角度观察事物出不一样，美感与观察相结合。

二、教材处理。

1、学生状况分析及对策：根据二年级学生的心理特点与认识特点，应创设轻松愉快的学习氛围来激发学生的习兴趣，突出知识的趣味性，让学生主动获取知识，成为学习的主人。

2、教学内容的组织和安排：从读入手，以读为主。运用各种方式激发学习读的兴趣，从读中感悟知识，让学生通过听、看、说的实践活动中来理解黄山奇石的“奇”“美”。以此来激发学生热爱大自然的感情，热爱祖国的情感。以自主学习和小组学习合作探究相结合，以教师的启发与学生的感悟相结合，突出本节课教学重点，对知识进行适当的延伸。

三、教学方法、评价方式、教学手段的`运用。

教学方法：以读为主，读感相结合，教师适时引导启发。

评价方式：结合学生本节课的知识结构，采取学生互评方式激发学生的学习兴趣。

教学手段：以多媒体课件为主，以图片辅助教学，突出本节课教学重点和难点。

四、教学流程预案。

教学过程：

(一)、创设情境，激发情趣，导入新课。

(二)、初读课文。

1、自读课文，画生字，小组合作学习生字。

2、自读课文，标自然段序号。

3、再读课文，说说你读懂了什么?还有哪些地方没有读懂?

(三)、朗读感悟。

1、自由读课文，想读哪段读哪段，不明白的地方小组交流讨论。

2、相互指导朗读。

(1)、书中着重介绍了哪几块石头?它有什么特点?

(2)、小组讨论：这些石头美在哪?你觉得哪些字词用等得准确恰当?

(3)、选代表汇报结果。

(4)、多媒体课件演示(黄山石的美)。

(5)、你应该用什么样的语气和情感来读?(学生互评)。

(四)、想象拓展。

试着描述“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴“等石头的样子。学生互评谁说的好。

(五)、指导背诵。

2、教师引导归纳重点词的背诵。

(六)总结：这节课你有什么收获?还有什么问题?

五、教学效果预测及反思。

1、通过小组合作探究的学习方式，可以培养学生的合作精神，集体观念和团队意识。使学生们真正地实现个性的自我展示，体验自身价值。

2、让学生展开丰富的想象来，激发学生的学习兴趣，培养学生的创造性思维和想象的能力。

3、以学生来总结和归纳本节课的知识、内容，谈内容，说收获，锻炼学生的口语表达能力和概括能力。

二年级语文测试卷如何写篇八

一、3分。

zizhansugushengque。

二、14分。

终于世界展现辉煌金银总数骄傲。

三、12分。

水塔发芽先锋说话阵地保密。

搭起惊讶蜜蜂脱衣陈列蜂蜜。

四、13分。

1、6分传传说仍仍然粉粉红。

2、3分图书馆飞机场电视台。

3、4分。

五、6分。

1、现在2、正在3、美丽4、美好5、经常6、往常。

六、10分。

1、2分例：商场的衣服一打折，就有许多人来购买。

2、2分火红铺了一层红地毯漂亮。

3、6分(1)那么多的书，你不能一下都看完。

(2)那么多星星，一闪一闪地乱动，你怎么能数清呢?

(3)你怎么能用这样的问题来哄骗我们小朋友呢?

七、19分每空1分。

1、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。李白望庐山瀑布。

2、百分之一百分之九十九。

3、向导天空南边北边。

4、人要人帮，能得到别人的帮助。

5、古老年轻了长长美丽银光闪闪。

6、例：周总理是一个平易近人，和百姓心连心、同甘共苦的人。

八、8分。

1、1分3。

2、2分小乌鸦对妈妈说：“妈妈，从今天开始，我找食物给您吃，就像小时候你照顾我一样。”

3、3分例：小乌鸦，你知道妈妈把你养大很辛苦，知道感恩，知道回报妈妈，你是我学习的榜样。

4、2分例：帮妈妈做力所能及的家务，好好学习，取得好成绩。妈妈老了，我也要好好照顾妈妈。

九、15分。

例：小金鱼。

我家玻璃鱼缸里养着两条小金鱼。它们特别可爱!

小金鱼的头是三角形的，长着两个圆溜溜的眼睛。小嘴巴一张一合的',常常吐出很多小水泡。安静时，我还能听见金鱼吐水的声音呢!它们全身通红、密密的鳞片整齐地排列着，闪闪发光。尾巴好像透明的大纱裙。身子两边的鱼鳍像船桨一样划来划去，前后摆动，灵活地向前方游去，可好看了!