1月1日的英文简短 1月1日的英文简短单词(5篇)

无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

最新1月1日的英文简短一

一、消防安全教育宣传周时间：20**年11月7日----11月15日

二、具体活动安排

1、11月7日召开相关部门负责人及班主任会议，制定活动方案，安排部署工作要求。

2、11月7日----13日组织一次消防安全大排查大整治工作。贯彻落实市教育局《关于加强和改进学校消防工作的实施意见》，对学校消防设施、用电设备、安全通道进行全面检查，发现问题及时整改。

3、11月11日利用升旗仪式对全体师生进行安全教育。

4、11月11日下午召开班主任会，第二节课各班开展“认识火灾、学会逃生”安全主题班会。

5、11月11日---14日，培训师生正确使用灭火器并组织全体师生进行逃生演练。演练时间另行通知。

6、利用校园金嗓子广播站、电子屏宣传消防安全知识，营造消防安全宣传周浓厚氛围。

7、出版一期安全主题板报。11月13日检查评比。

8、11月为我校法制安全月。

三、总结表彰

11月15日对此次消防安全教育周活动中各种资料、照片进行总结汇总，上报市教育局，对工作突出的部、班级进行表彰，对板报进行评比表彰。

**市职教中心法安办

20**年11月7日

最新1月1日的英文简短二

同学们，你们知道4月23日是什么节日吗?对了，是“世界读书日”。

1926年，当时的西班牙国王首次设立“西班牙自由节”，并把大作家塞万提斯的生日10月7日作为这个节日的庆祝日。1930年，庆祝活动移到4月23日——塞万提斯的忌日，碰巧这一天是加泰罗尼亚地区的民众弘扬其民族文化的大众节日。加泰罗尼亚首府巴塞罗那是西班牙文化出版业的中心，所以书籍自然成为这个文化节日的主角。每到这一天，当地的妇女们就给丈夫或男朋友赠送一本书，男人们则回赠一支玫瑰花。

1995年11月15日，联合国教科文组织作出决议，将每年的4月23日定为“世界图书和版权日”，这一天各地的书店都悬挂出醒目的庆祝标志——一本打开的书，中间是一颗心。巧合的是，4月23日也是英国著名作家塞万提斯、莎士比亚、维加3位著名文学大师的辞世纪念日。

设立“世界读书日”的目的是鼓励人们发现读书的乐趣，并对那些推动人类文化进步的人们所做出的伟大贡献表示感谢。

同学们，真希望每天临睡前，你都能问一下自己：今天我读书了吗?

今天，我们在这里向大家发出倡议：

4月23日

在这一天，告诉家人和朋友，今天是世界读书日，让大家共享读书的快乐;

在这一天，走进学校的读书角、阅读广场，看一本心仪已久的书;

在这一天，放学回家后关上电视，在温馨安静的环境里跟您的家人共享阅读的好时光。

从这一天开始，我们要确立一种信仰：让终身学习，毕生阅读成为一种习惯和风尚。

最新1月1日的英文简短三

苏教版数学第6册p17-18。

认识年、月、日（新授）

1、使同学认识时间单位年、月、日，并能记住各月的天数。

2、协助同学初步建立年、月、日等时间观念，培养同学的观察能力和思维能力。

3、通过同学的小组合作，培养他们的合作意识与主动探究的意识。

认识时间单位年、月、日，协商同学记忆各月份的天数。

多媒体课件、黑板、年历卡片等

一、情景导入

t：today,i’ouguesswhatitis?

1、课件出示：

一物生来真稀奇，身穿三百六十五件衣；每天给它脱一件，脱到年底剩张皮。

同学不难猜出是“日历”（calendar），随后，教师出示20xx年日历。

2、揭示课题：

（1）t：同学们，我们学习一天、生活一天，我们就会在日历上撕下一页。一天也叫做一日。

说着，教师随手板书：“日”（day）字。

（2）t：从1月1日开始，到撕下1月31日这一页，howlongtogothrough?

同学答问后，教师板书：“月”（month）字。

（3）t:当我们撕下这本日历的最后一页，howlongtogothrough?

根据同学回答，教师板书：“年”(year)字。

揭题：今天我们一起学习年月日的有关知识。年、月、日(year、month、day)和我们已经学过的时、分、秒（hour、minute、second），都是常用的时间单位。时、分、秒是表示时间较短的单位，年、月、日是表示时间较长的单位。

最新1月1日的英文简短四

11月9日是全国消防日，为普及全民消防安全知识，提高全校防控火灾的能力，进一步推动消防工作社会化进程，有效预防和遏制重特大火灾事故的发生，为构建和谐社会创造良好的消防安全环境。经校党委研究决定：从11月1日至11月30日，在全校范围内开展以“人人关注消防，共建平安机关”为主题的 “119”消防宣传月活动。现制定如下工作方案：

一、指导思想

按照构建和谐社会的总体要求，巩固国庆节消防安全保卫工作战果，继续深化开展整治火灾隐患遏制重特大火灾，结合十七大消防保卫工作，针对当前消防工作实际，切实提高全校防控火灾的意识和能力，要以消防宣传“五进”工作为突破口，积极开展内容丰富、形式多样、影响深远、效果明显的宣传活动，形成全校共同关注消防安全工作的良好氛围。

二、组织领导

学校成立了以校长为组长，主管副校长为副组长，各科室负责人为成员的领导小组，领导小组负责对火灾隐患的排查，“119”宣传月的宣传进行督促指导、督察检查工作。各科室要做好人员的安排部署，做到分工明确，责任到人。

三、“119宣传月”活动安排

本次宣传月的活动主题为“人人关注消防，共建平安校园”。各科室统一行动，利用“119宣传月”活动为契机，按照消防安全“五进”工作要求，认真开展形式多样的消防宣传活动。

1、各科室要利用宣传栏、文化橱窗、板报、广播、悬挂宣传标语，向全体干部职工发放宣传材料等手段进行消防安全宣传，提高干部职工的防火意识。

2、开展消防演习工作。邀请消防部队官兵举办疏散演习活动并讲解相关消防常识的知识，组织干部职工进行灭火、抢险、逃生等项目的培训，使干部职工通过培训，全面提高其防火意识。

3、认真开展火灾隐患大检查工作，对校内的`重点部位，宿舍、财务室等重点单位认真排查，检查灭火器材是否过期，对值班人员进行了防火知识的培训。办公楼疏散通道、疏散楼梯和安全出口是否畅通，人员密集科室公共区域的外窗及宿舍房间的外窗是否安装金属护栏，疏散指示标志设置、数量是否符合消防技术规范要求。火灾自动报警、灭火等固定消防设施是否按照消防法规和技术规范的要求设置，固定消防设施是否灵通有效，日常维修管理是否到位，用火用电制度是否健全。实行24小时昼夜值班，消除一切隐患，确保人民财产安全。

四、工作要求

1、加强领导、落实责任。从构建社会主义和谐社会的高度，牢固树立“人民生命至上，火灾隐患必除”的指导思想，把火灾隐患普查整治工作摆上重要议事议程。

2、广泛开展宣传，营造良好氛围。利用“119”宣传月主题活动为契机，充分利用广播、标语、横幅等宣传形式，调动干部职工参与的积极性，开展形式多样、有声有色、切实有效的宣传教育活动，做到人人皆知。

3、落实保障措施，建立工作制度。要建立重大火灾隐患督办和责任追究制度，对失职造成火灾的人员，校里将根据有关规定追究有关责任人的责任。建立信息报告制度，加强信息沟通、请示报告制度，反映工作进展情况，及时报告重要信息，重大火灾隐患。

最新1月1日的英文简短五

1.认识“潭、湖”等15个生字，会写“名、胜”等9个字。会写“群山、树木”等9个词语。

2.能正确、流利地朗读课文，背诵第二至四自然段。

3.理解“群山环绕”、“隐隐约约”、“好像披上轻纱”等词语的意思。

感受日月潭的优美景色，体会作者对日月潭的由衷赞美。

1.认识“潭、湖”等15个生字，会写“名、胜”等9个字。会写“群山、树木”等9个词语。

2.正确、流利地朗读课文，背诵第二至第四自然段。

3.理解“群山环绕”“隐隐约约"“好像披上轻纱”等词语的意思。

理解词语的意思，感受日月潭的优美景色，体会作者对日月潭的由衷赞美。

教具准备：多媒体课件，礼盒

课时安排：两课时

第一课时

教学时间：11月1日课时数：

1.认识“潭、湖”等15个生字，会写“名、胜、迹”等3个字

2.能够正确流利的朗读课文。

3.理解“群山环绕”“树木茂盛”等词语的意思。

一、图片导入

1.师：孩子们，喜欢旅游吗今天，老师带领大家到一处风光秀丽的地方去参观游览吧。

2.课件伴随音乐出示日月潭的图片。

3.师：你能猜猜这个风光秀丽的地方是哪吗(生：日月潭)

出示课题，学生跟随老师书空课题

5.齐读课题三遍，

6.问：你知道“潭”是什么意思吗(水比较深的湖)，生回忆在哪里见过“潭”字，分别用潭和湖组词。

二、初读课文

1.听课文范读，教师课件出示倾听要求。

2.同桌合作读课文，右列的同学读1-2自然段，左列的同学读3-5自然段。

3.同桌互相评价读得怎么样。

4.开火车朗读课文，思考：日月潭在哪儿周围的环境怎么样

(一)学习第一自然段

1.指名上台指出台湾省和月潭的位置。

2.指名回答日月潭周围的环境，课件出示第一自然段。

3.质疑：读了这句话，你有什么想问的(群山环绕、树木茂盛、名胜古迹）

4.理解：“群山环绕、树木茂盛、名胜古迹”的意思。

5.课件出示日月潭地图，指名回答日月潭周围有哪些名胜古迹

（二）学习第二自然段

1.齐读第2自然段，数教共有几句话日月潭的名字是怎么来的呢

2.指名读第一句话，问：这句话写出了日月潭的什么(特点：深、水绿)

3.指名读第二句话，指名上黑板在图中找出光华岛的位置，

4.师：那现在你能说出来日月潭的名字是怎么来的吗

5.指名回答问题。

6.师：如果把课文里面的圆圆的、弯弯的去掉可以吗（不可以，圆圆的、弯弯的写出了日月潭的形状之美）

3、读句子，集中识字

过渡：大家回答问题这么积极，老师想送给大家三个小礼物

指名打开礼盒1，读句子，课件出示：

要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。

2.男、女生分别读句子。

3.同桌合作识字：纱、童、境

4.指名打开礼盒2，奖励橡皮一个

5.指名打开礼盒3，读句了，课件出示：日月潭风光秀丽，吸引了许许多多的中外游客。

6.齐读句子。

四、复习巩固

1.师：日月潭风光秀丽，不仅吸引了许许多多的中外游客，还吸引了许多的鸟儿过来。(复习巩固词语)

2..开火车朗读词语。

3.齐读课文。

五、指导书写，

1.课件出示本节课要求学生会写的生字

2.学生观察笔顺并书空，指名说出关键笔画。

3.教师范写，学生观察。

名胜迹

4.学生练习书写，教师巡视指导。

板书设计：

10.日月潭

名胜迹