陆游书愤教案如何写 书愤陆游优秀教案(三篇)

作为一名老师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇教案呢？以下是小编收集整理的教案范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

推荐陆游书愤教案如何写一

1、理解诗人的爱国主义情感，

2、了解七律的特点用用典的含义。

1、背诵全文，提高对、研讨的鉴赏能力，

2、了解陆游爱国主义诗歌的特点，

诵读分析比较

一课时

一、关于陆游

陆游（一一二五~一二一o），字务观，自号放翁，越州山阴“（今浙江绍兴）人，宋高宗时，试礼部，名在前到，因触怒秦桧，被罢免，孝宗时，赐进士出身，历官隆兴，夔州通判，并参王炎，范成大幕府，提举建及江南西路平茶监公事，权知严州，光宗时，除朝议大夫，礼部郎中，后被去职，归老故乡。

二、解题，诵读

本诗写于1186年陆洲居山阴时所作，诗中追求壮岁心情，自伤迟幕，致慨世事多艰，小人误车，恢复中原的时机，一去而不可没，结尾诗人并不消沉，以赞颂的口吻表达了对诸葛亮的仰慕之情。

诵读（教读，齐读，背诵）

三、分析

（一）释题

书，写，愤，愤懑，悲愤。

（二）请学生朗读“阅读提示”

（三）诗歌分类

1、诗歌分类简表（见投影）

2、研讨分类（见投影）

3、七律常识

七律共八句，每句七言，计56字，二，四，六，八句抻韵。一二句称首联，二四句称颔联，五六句称颈联，七八句称尾联，对句最后一字为平声字。讲究平仄相间。

（1）问：本诗抻何韵、？有什么好处？

答：每联第二句押an韵，天成节奏和韵律，读起来回环上口，具有音乐美，给人以情韵流容的。艺术感受。

（2）问：本文用了何典故？有何作用？

答：用了两个典故：塞上长城，出师一表。“塞上长城”的典故出自《南史。檀道济传》。“出师一表”出自《三国志》。用典使诗文含蓄，曲折，不直露。

尾联用典表达了作者对诸葛亮的推崇，诸氏以”北定中原，兴复汉室，还于旧都“，统一中原为其终身大业，尽管蜀汉地狭人少，他仍毅然上表北伐，颂古为了非邻居作者自负为卫国良将，却“报国欲死无战场”。结句揭示全诗“愤”的由来，将全诗批判的矛头集中到南宗起先的全降派身上，用“千载”名反洁，到现的委婉含蓄，愤慨之情溢于言表。

（3）问：这自诗表达了诗人什么样的思想感情？

答：从早年豪迈到晚年的悲愤，概括了一生的心事和抱负，洋溢燥热的爱国热情和满膛的悲愤。

四、简析陆游爱国诗歌

陆游诗歌成就显著，现存9300多首，自言”六十年间万首诗“。其中最突出的部分，是反映民族矛盾的高昂的爱国诗篇，这些诗歌，兴溢着燥热的爱国热情，充满了浪漫主义精神，具有强烈的战斗性。

（一）体现那种”“铁马横戈”、“气吞残虏”的英雄气概和“一身报国有万死的牺牲精神”；

平生万里心，执戈王前驱，战死士所有，耻复守妻孥；《夜读兵书》

常恐埋山丘，不没委锋镝，《书悲》

一闻战鼓意气生，犹能为国平燕赵，《老马引》

（二）对投降派的坚决斗争和尖锐讽刺；

褚只尚守和亲策，志士虚捐少壮年。《感愤》

诸公可叹善谋身，误国当时岂一秦《追感往事》

公卿有党椰宗泽，惟无人用岳飞《夜读范玉能揽辔录》

（三）从幻想或梦境里寄插花了的报国理想，

三更抚忱忽大叫，梦中夺没权亭吴《楼上醉书》

夜阑臣听风吹雨，铁马冰河入梦来《十一月四日风雨大作》

五、布置作业

1、背诵《书愤》

2、写一篇200字左右的读后感

推荐陆游书愤教案如何写二

1、同学们，你们知道什么是遗嘱吗？

遗嘱一般都会写些什么内容？

2、我搜集了一些名人的遗嘱，同学们来读一读。

出示鲁迅、孙中山、xxx的遗嘱，让学生读读

1、教师：同学们，在1210年，有位85岁的老人，即将离开人世，他也给自己的子女留下了一份特别的遗嘱，是一首诗《示儿》（板书）：

2、读题

3、引导说说题意。

示把事物摆出来让人知道。示儿可以说是告诉儿子，在这里指对儿孙们有所交代，相当于遗嘱。

4、这位老人是谁？对陆游你知道些什么？

资料出示：

1陆游（11251210），字务观，号放翁，越州山阴（今浙江绍兴）人。出身簪缨世家，少有才名。

2孝宗即位，特赐进士出身。

3、乾道二年（1166），因主张抗金而免职。

4、四十六岁入蜀，先后入王炎、范成大幕府，襄助军务。

5、六十六岁后遭劾罢官，退居山阴达二十年。

5、过渡：85岁高龄的诗人就要走完坎坷多难的人生旅途，他什么事都丢开了，惟独为一件事而死不瞑目，忧愤至极的他伤心地留下这首诗篇，与世长辞。

到底是哪件事让陆游牵肠挂肚、临死之前还要叮嘱儿子呢？请大家读两遍诗后，告诉我。

1、学生读诗后，全班交流。

2、这首诗说了些什么？

死去元知万事空，元知本来就知道，万事空什么都没有了的意思。理顺这句话时需增补诗句中原来省掉的我，还需按我们今天的语言习惯调换诗句中词语的顺序。但悲不见九州同，但只。九州同指全国统一。王师北定中原日，王师指南宋军队。定平定，收复。中原淮河以北被金兵占领的地区。家祭无忘告乃翁，家祭祭祀祖宗。无不要。乃翁你们的父亲。

□让学生充分说说诗意。

□相机进行古诗知识点的教学

（1）通假字元，通原；无，通勿。

（2）古今字义不同但，只是。

3、请你大声地再读一读这份遗嘱，你能体会到诗人此时此刻是怀着怎样一份感情写下这首诗的吗？

4、学生读诗，体会作者的感情。

5、全班交流。（悲、悲痛、悲愤、悲悯）

（1、对大好河山落于金兵铁体之下，不能收复的悲痛。

2、壮志未酬，未能再披戎装，亲自杀敌的悲伤。

3、对南宋政权偏安一隅，不思收复中原故土的悲愤。

4、对于中原遗民沦为亡国奴，苟且偷生的悲悯。）

1126年，北方的金兵屡屡进犯，宋军节节败退，最后国都汴京（开封）都被金兵占领，从此山河破碎，不复统一。南宋的朝廷向南逃到临安（杭州）定居，他们苟且偷安，不思保国，这种状况一直持续了95年。

建炎三年（1129）金兵攻入扬州，以扬州作临时都城的宋高宗赵构匆忙逃窜。

绍兴三十一年（1161）秋，金兵再次南侵，扬州沦陷，再次遭劫掠。

6、感受陆游的爱国精神。

爱国主义精神，是陆游诗思想内容的核心。

陆游作为时代的歌手，理所当然要把抗敌复国作为最重要的主题。

陆游的爱国情怀终生不渝，他一生中时刻盼望着有杀敌报国、收复中原的机会，直到临终前仍作绝笔诗《示儿》中谆谆嘱咐儿孙。

陆游从小就生活在战乱纷纷，国破家亡之中。在他年仅三岁的时候，汴京就被金兵占领了，他从小就立下了抗金救国的志向，长大后他亲自上战场参加抗金战斗直到生命的最后一刻。

陆游一生渴望的收复失地、统一祖国的强烈愿望，始终没有实现。他只有用他的诗歌来表达他对祖国的热爱和对民族的忧虑。

20岁时，他在一首诗中写道，上马击狂胡，下马草军书，希望自己有一天能亲临战场、杀敌报国。直到四十多岁时，他才有机会在军中做一名军官，实现了自己多年的愿望。

1、遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年！

（《秋夜将晓出篱门迎凉有感》）

他写出了沦陷区人民对故国之师的期待。

2、楚虽三户能亡秦，岂有堂堂中国空无人！

（《金错刀行》）

他写出了南宋军民不甘屈服的气概。

3、夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来

（《十一月四日风雨大作》）

他老病僵卧之时在梦中亲临前线，斩将夺关，尽复汉唐故地。

4、遗民忍死望恢复，几处今宵垂泪痕！

（《关山月》）

他写出了对朝庭不想收复失地的深哀巨痛。

5、早岁那知世事艰，中原北望气如山。

楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。

（《书愤》）

他写了更多的是自抒报国壮志的忧国深思的作品。

7、读了这些诗句，你的心情如何？再次感情朗读读全诗《示儿》

8、小结：陆游一直渴望南师北定以统一祖国，九州大同是诗人终生为之奋斗的理想。他等啊，盼啊，所以有诗句南望王师又一年。这一年又一年的企盼，一年又一年的南望，一直盼了、望了60年。他都八十五岁了，北方还没有传来好消息，矢志不渝的诗人又一次发出了内心的伤悲，当他最后一次把将断的气息又来说未完的心事和无穷的希望时，心情是何等悲痛、何等悲愤。为国耻未雪而死不瞑目，一切爱国之士读到这样的诗句，怎能不潸然泪下？

9、感情读诗。

1、同学们，让我们穿越时空的隧道，来到700多年前这位伟大诗人的病榻前，如果你是陆游的儿子，此刻你看到了你的父亲，他虽然久病缠身，不久于人世，但心里更痛的是中原不能收复，祖国不能统一，他面容枯瘦，眼神里却满含期待和信念，他用缓慢而深沉的语调表达人死之后万事皆了无牵挂的旷达和淡定，但又希望你能在家祭的时候，要告诉他中原收复的消息。

面对这样的父亲，你会对他说些什么呢？请写下来！

2、全班交流，评价。

3、老师小结：是的，陆游在弥留之际，还是念念不忘被女真贵族霸占着的中原领土和人民，热切地盼望着祖国的重新统一，从这里我们可以领会到诗人的爱国激情是何等的执着、深沉、热烈、真挚，又是何等的悲愤！

4、同学们，让我们通)(过读来表达对这位爱国诗人的崇敬吧！

1、一位怀着满腔爱国之情的老人，带着他的希望离开了，他的遗愿到底有没有实现呢？

2、生讨论回答。

2、出示材料：

陆游死后24年，宋和蒙古会师灭金。

不及生前见虏亡，放翁易箦愤堂堂；

遥知小陆羞时荐，定告王师入洛阳。

（刘克庄《后村大全集》卷十一《端嘉杂诗》之四）

陆游死后66年，元师灭宋。

青山一发愁蒙蒙，干戈况满天南东；

来孙却见九州同，家祭如何告乃翁。

（林景熙《霁山先生集》卷三《书陆放翁书卷后》

陆游死后79年，元兵败宋于厓山，宋亡。

陆游孙子元廷闻厓山之变，忧愤而卒。

陆游曾孙传义闻厓山之变，不食而卒。

陆游玄孙天骐于厓山抗元战役中蹈海死。

这些都不负陆游爱国之诗教育的结果。

：面对强敌的入侵，面对沦陷的家园，面对人民的悲泣，一位位爱国志士站出来了，陆游就是其中一个；一个个民族英雄诞生了，岳飞就是南宋历史上一位最著名的爱国将领、民族英雄。他的抗金事迹连同他的千古绝唱《满江红》，一同流芳百世，激励着一代又一代的人。

设问：在今天，我们学习《示儿》这首诗有什么意义？

出示：故今日之责任，不在他人，而全在我少年，少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则过进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。红日初升，其光大道

只有象梁启超先生所说的一样，我们的国家才有前途，陆游的悲剧才不会发生，同学们，让我们怀着陆游那满腔的爱国之心，把我们少年的心声说出来吧！

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译文

我本来知道，当我死后，人间的一切就都和我无关了；但唯一使我痛心的，就是我没能亲眼看到祖国的统一。

因此，当大宋军队收复了中原失地的那一天到来之时，你们举行家祭，千万别忘把这好消息告诉我！

注释

1、示儿：写给儿子们看。

2、元知：原本知道。元，通“原”。本来。在苏教版等大部分教材中本诗第一句为“死去元知万事空”，但在老的人教版等教材中为“死去原知万事空”，因为是通假字，所以并不影响本诗的意境，尚有争议。人教版等教材多为“元”，不常用通假字。

3、万事空：什么也没有了。

4、但：只是。

5、悲：悲伤

6、九州：这里代指宋代的中国。古代中国分为九州，所以常用九州指代中国。

7、同：统一。

8、王师：指南宋朝廷的军队。

9、北定：将北方平定。

10、中原：指淮河以北被金人侵占的地区。

11、家祭：祭祀家中先人。

12、无忘：不要忘记。

13、乃翁：你的父亲，指陆游自己。