最新我理想的班级如何写(汇总19篇)

舞蹈是一种通过身体动作和节奏来表现故事情节和情感的艺术形式。寻找合适的教练和指导，可以提供专业的训练方法和建议。这些范文不仅有很高的文学价值，更能让我们从中得到一些有益的启示和教训。

我理想的班级如何写篇一

摘 要 首先通过介绍大学生自主创业的基本概念，我们对大学生创业有个整体的认识；再通过大学生自主创业的必要性的阐述，我们认识到大学生创业的必然性；接着通过大学生自主创业现状分析；最后我们认识到大学生该如何产生创业理想，即大学生创业所需要的各方面因素。

关键词 大学生；自主创业；创业理想

一．大学生自主创业的基本概念

大学生自主创业就是大学生通过个人及组织的努力利用所学到的知识、才能、技术和所形成的各种能力以自筹资金、技术入股、寻求合作等方式在有限的环境中努力创新、寻求机会不断成长创造价值的过程。

二．大学生自主创业现状分析

1.大学生自主创业的现状

大学生创业已引起了社会各方面的关注，国家不断推出针对大学生创业的各种优惠政策鼓励和支持大学生自主创业。各地政府部门也都推出了针对大学生的创业园区、创业教育培训中心等以此鼓励大学生自主创业。部分高校也创立了自己的创业园为学生创业提供支持。国家和学校为大学生自主创业提供诸多支持和优惠政策，但是我国大学生自主创业现状仍令人堪忧。热情虽高涨但付诸于实践者实为少数。大学生创业热在全国迅速蔓延开来无数大学生投身其中。虽然近年来大学生的自主创业热情仍然不减但是真正加入自主创业行列的人却逐年减少。目前我国大学生创业还仅仅处于起步阶段自主创业的实际人数不多，自主创业科技含量低成功率低。大学生在校参加的自主创业计划大赛中大多数项目都是关于高新技术的。一旦学生毕业脱离学校后要凭个人之力创办高科技企业却往往显得势单力薄。而作为近似完全理性人的'风险投资公司当然不愿意投资到学生创业的公司这样规模小、风险大的企业。因此大多数毕业生在创业时选择了启动资金少，容易开业且风险相对较小较容易操作的传统行业 如餐厅、咨询、零售等小而适合自己的行业。 这样一方面可以节约成本，另一方面也可以先积累经验。人们对于大学生创业无疑是寄予厚望的尽管国家出台了优惠政策引导大学生自主创业但目前选择自主创业的大学生并不多自主创业的成功率也不是很高。

2.大学生自主创业存在的问题

(1)把创业简单化

学生几乎到了人人想创业的程度。学生普遍意识不到创业资金的困难和创业风险的压力 反而对创业的期望值很高觉得只要开张就会马到成功。

(2)激情涨能力低

良好的创业能力和素质是大学生自主创业成功的关键所在。创业能力包括专业技术能力、经营管理能力、社交沟通能力、风险承受能力、创新求变能力等具有很强的综合性。

(3)科技含量低经营范围窄

据了解大部分创业学生所从事的行业与自己所学专业无关忽视技术创新能力没有发挥出专业特长。 大部分学生创业范围主要包括上网开店、推销零售、 管理咨询、饮食行业、娱乐业、服装生意等等一般都局限于服务行业。

三．

(1)明确创业动机。

创业并非一件易事，在校大学生在选择创业之前一定要考虑好自己的创业动机，弄清自己为什么要创业，了解自己的个性特质，要明确自己的创业动机是清晰、明确的。这有助于指导大学生的创业行为树立信心，坚定信念能够克服创业的困难而取得创业的成功。

(2)提高自身素质。

大学生自身素质提高是大学生创业成败的决定因素。大学生自身素质分为三种包括其文化素质、身体素质和心理素质等智力因素和非智力因素。 首先是文化素质，作为大学生应该具备较高的文化知识和精湛的专业技能，这样在创业时就能抓住自身的优势做到学以致用。 其次是身体素质，正所谓“身体是革命的本钱” 。所以在校大学生平时应该加强身体锻炼，提高自身的身体素质。 同样非智力因素对创业者来说也很重要，伴随着创业过程的进展大学生创业者会面临挫折、怀疑和信心的反复摧毁和重建，大学生要树立不怕困难与挫折敢于向困难挑战得精神加强意志锻炼，使自己在创业之路上走得更远、更 光明。

(3)丰富社会实践经验。

创业前利用兼职等机会进行大量的社会实践经验，积累这对于在校大学生今后的创业大有裨益。如今的社会竞争越来越激烈市场不断趋于饱和如果没有足够的社会经验和企业管理能力是无法在当今市 场立足的。加之大学生创业初期缺乏资源和营销经验对各种突发状况没有很好 的应急措施在创业过程中易冲动承受不住打击必然会导致最后的失败。

(4)树立良好人际关系。

在创业的路上仅凭自己能力足够、知识全面、技术 过硬远远不够这当中忽略了创业中的一个可利因素———人际关系。

参考文献

[1]《“十五”期间中国青年发展状况与“十一五”期间中国青年发展趋势研究报告》[r].北京中国青少年研究中心(1).

[2]程艳林,周勇炜.大学生创业的困境与对策[j].中国青年研究,2017(11).

[3] 蔡克勇. 加强创业教育——21 世纪的一个重要课题[j] .清华大学教育研究 1 2000 .

[4] 蒋义丹.创业教育—高校面临的新任务[j] .教育发展研究2003 2.

我理想的班级如何写篇二

孩子们吃完饭后水果，快到中午12点了，我就让孩子们去小便、睡觉。孩子们向往常一样，放好自己的椅子，去卫生间上厕所，然后摆放好鞋子进了午睡房。虽然平时我让幼儿进入午睡房的时候扮演小老鼠角色，让幼儿意识到进入午睡房是很安静的，没有声音的。但是，这几天午睡都没有达到很好的效果，午睡房里很吵，每次都是老师提醒了以后，才安静下来。

俗话说得好：“没有规矩，不成方圆。”在班级的管理方面当然也要有自己的一套模式，我想最重要的就是，怎样进行班级组织的常规管理?其实，幼儿对于角色的扮演刚开始都很感兴趣，但由于时间长了，可能缺乏了一种新鲜感。因而，失去了游戏的新鲜度，而觉得比较乏味。后来，我想到了个办法，平时我就让幼儿学做小老鼠的样子进去，没有说明故事的原因，孩子们理解得不够透彻。那天，我利用午睡前的时间，就把《猫捉老鼠的`故事》讲给大家听，孩子们听的都是津津有味，顿时，小朋友们都恍然大悟。午睡时，我扮演了大猫的角色，并说：“大猫肚子饿了，待会马上就要出来寻找食物，我们一定不要发出声音来，要不然就会被发现的，好吗?”孩子们都开心的点了点头。这时，孩子们的兴趣一下子浓厚了，双手放在胸前，踮起脚尖，学着小老鼠的样子，一步步走进了午睡房，脱掉衣服安静的盖好被子睡觉了。

班级组织的常规教育，不是一、两个小孩的事情，是班里全体幼儿的一个整体过程，是一种日积月累的长期工作!在班里有个别小朋友没有遵守纪律，有时往往会影响到一个班级塑造孩子的各方面能力，应该从小培养!有时总感觉管理方面很累，但养成了好习惯，就会习以为常。平时，我们既不能操之过急，也不能时紧时松;只有了解本班孩子的特性，运用科学的理论，根据实践的经验协调和孩子之间的关系。那么，班级组织的常规教育管理，应该不是难事!因此，对于幼儿最主要的还是适当的鼓励和表扬。平时，我在管理上都采用这个方法，同时，也有了一定的进步。相信，今后会有更大的收获。

我理想的班级如何写篇三

记住这样的名言：“学生并不在乎你知道多少，让他们知道你多么关心他们。”虽然，你并不需要和他们成为挚友。利用课前课后的时间，多和学生交流，显示出你对他们的生活真正感兴趣。当然，这可能会花时间，但是很多成功的教师非常清楚与学生维持良好的师生关系的重要性。詹姆·爱克兰特(jaimeescalante)—一电影《为人师表》在现实生活中的原型，他的教学生涯很好地诠释了“付出总有回报”的道理。只要你不断地为维护师生感情而投资，总会为此而得到回报：学生更倾向于服从你的要求；即使你犯了错误，也更容易得到学生的谅解。

2.遇事保持冷静。

有时候，学生可能会试探你的底线以及你是否胜任。这种试探表现为各种违反纪律的行为(说悄悄话、开小差等)，这是对你课堂管理能力的考验。你需要保持冷静，及时做出适宜的反应．但不要反应过度。

3.正面陈述你的纪律和要求。

有的教师习惯于要求学生不做什么，而很少考虑要求学生做什么。这种负面的要求方式往往效率不高，不要期望学生猜测你的意图。给学生提出较高的标准(包括学业和课堂行为)，虽然学生很难超出你的要求，但一般也不会违反你的标准。

4.规则并不是越多越好，关键在执行。

你需要控制你的课堂。但也没有必要给学生处处设限。把班级规则张贴在教室的明显处。

5.保护学生的自尊心。

避免和学生公开对峙，从长远来看，这种对峙不会有胜利者。如果和学生有不同的意见尽可能私下里交流。不要在其他学生面前批评犯错误的学生。

6.让眼睛动起来。

视线接触是维持教室秩序的最有力的武器。通过及时的目光接触，可以制止大约80％潜在的违反纪律的行为。至少每分钟扫视全班一遍，每次你只需要把视线集中在4～5个学生身上，保持四五秒钟之后，再把视线转移到另一组学生身上。大多数老师很少注意坐在教室远端的学生，而恰恰是不遵守纪律的学生喜欢坐在那里。

7.避免背对你的学生。

有的研究者提到，老师的脑后也要长，一双眼睛．总是能知道教室正在发生的事情。避免背对你的学生，例如，当参与小组活动时，要面对教室的其他学生。一边坐着讲课，一边监管全班的学生是非常困难的，最好是围着教室一边走一边讲。有效的老师似乎有特殊的第六感觉．可以随时预感到要出现的问题，并及时加以制止。

8.采取管理措施时坚持逐步升级的原则。

当最初的策略不起作用时，可采取更强有力的措施；如果更强有力的措施失效，再采取温和的.方式已毫无意义。当然，这并不意味着你可以最终抄起棒球棒。如果你确实有一点情绪失控．选择较小的工具。视线接触可以看做是低水平对峙，如果学生不改正他(她)的行为．这时需要采取进一步的措施，可以走近他(她)，站在他(她)的课桌旁边。这样做不会导致其他同学受影响，从而保持教学过程的连续性。

9.借用沉默的力量。

与学生视线接触时应保持沉默，沉默就是力量，学会有效地使用它。每次发出指令后，停顿片刻并深呼吸几下，这样做可以使你保持平静，并给学生留出时间反省并意识到自己的错误。如果感觉有必要采取进一步的升级行为，升级之前，请深呼吸并停顿片刻，考虑有没有升级的必要。避免大声训斥或者羞辱学生，这样做只会导致学生憎恨你，使其他学生产生对违反纪律的学生的同情。你并不需要学生对你的敌意和恐惧，也无需陷入强烈的冲突之中。

10.不要反应过度。

当你在全班学生面前失去镇定的时候，是他们而不是你在控制你的行为。有些学生会尝试发现你的热键——导致你失控的行为，要学会控制自己的行为。记住，学生大多数使我们恼怒的行为并非出于邪恶或怯懦，仅仅是不合适而已。当然，如果一个学生的不良行为有可能伤害到他人或有可能使集体财务受损失，应采取措施及时制止。这时候，你可能需要其他成年人的帮助。不要对学生过去的错误念念不忘，喋喋不休只会导致学生的疏远。

11.有选择地做出反应。

学会忽略一些轻微的违反纪律的行为．尤其是当你怀疑学生的动机在于诱惑你陷入一场对抗的时候。当然，蓄意伤害的行为以及恶意的起哄必须加以制止。轻微的问题以及当时不能确定如何处理的问题，可以稍后处理，这也为你赢得时间，考虑更好的解决方式。

12.通过调座位来解决纪律问题。

如果班上有几个学生坐在一起并经常串通起来破坏纪律，重新安排座位，并把违反纪律者分开。你可以做得很巧妙而没有暴露你的真实意图。例如，用报数的方法给学生重新分组，把违反纪律者分在不同的组里，然后安排不同的组坐在教室不同的区域，从而把麻烦制造者彼此远远分开。

13.避免与学生在全班同学面前争论。

如果与学生有不同的意见可以提议私下讨论．公开的争论不会有胜利者。

14.不要大声吼叫。

确实，有些研究表明：从长远来看，大声训斥学生弊大于利。避免对着学生喊叫，这意味着你的情绪失去了控制。你的语气和非语言信息应保持一致。如果你的身体语言不够正确，学生可能得到是错误的信息，他们可能认为你并不是认真的。

15.当谈及学生的不良行为时，就事论事。

16.正确理解学校的行为管理规范。

17.在学年初细化班级日常事物的管理程序。

例如：出勤规定、补交作业的程序，分发和收集学习用品，去洗手间、中饭的管理等。

18.不要给学生贴标签。

要帮助他们认识到：我们每一个人都有可能犯错误，同时，我们也有义务从错误中吸取教训。

19.不要因为某个学生的不良行为而惩罚全班学生。

无辜的学生将受到不公正的待遇。这样做只能导致全班学生(可能还包括学生家长)站在你的对立面。

20.在学生表现好时积极鼓励。

学生的不良行为往往是为了寻求他人的关注与赏识。给学生提供机会，使他们可以通过适宜的行为表现而获得关注。

我理想的班级如何写篇四

的主体参与性而形成的相对稳定的班级管理工作模式。现在我把几年来实施班级自主管理的做法与感受写出来与大家共享。

1.相信学生的智慧，放手是爱。

首先，在班级管理中采用“民主”管理的策略。建立了班级岗位责任制，实行班干部竞选轮流制、值日班长制度。这样便形成了有班主任、班干部、学生组织的三级管理网络。全班学生轮流担任“值日班长”，保证人人都有参与班级管理的机会，形成一种人人平等、人人有责、相互促进、相互交融的良好机制。从课前的准备到课堂内外的情况，自习课的组织，孩子们管理的井井有条，一本本班级日志记录了孩子们一天的劳动成果。平时一直被认为的几个“差生”同学，通过当选“执政”，不但纪律意识增强，学习也明显进步了。在担任值日班长期间，他们展现了自己出众的组织才华和能力，找回了自尊，增强了自信，发现自己原来也很棒。全班同学在我的指导下，共同参与班级管理，调动了所有同学的积极性和主动性，使每一个学生个性得到充分发展，并锻炼了他们组织、管理和语言表达的能力。这就是信任的力量。

其次是依法治班。无规矩不成方圆，班主任要相信学生集体的智慧，学生最了解自己，自己管理自己也最有发言权和针对性，所以我发动全班学生为班集体制定班规，学生在制订过程中知晓了班规的内容，明确了班级、老师和个人努力的方向，真正感受到了自己就是班级的主人。但在制定和实施中，班主任要组织制度运转使各项工作犹如钟表齿轮般和谐，这样才能达到工作预期的目的。

自主管理活动是学生自我教育的重要途径。学生们在活动中自主设计、自主参与、自主总结成败得失，他们的才华得以施展，并进一步增强了责任意识。在我的班里从班会的组织、班级文化的设计、手抄报的张贴、爱心活动的发动等各种活动都有学生自己组织，并多次获学校“最佳组织奖”、“先进班集体”等，这都是学生热爱班级、积极组织参与、放飞思想的结果。运动会期间，我不在的情况下，学生管理的井然有序，获得精神文明班级奖。一系列的自主活动激发了学生发展自我和完善自我的热情，形成了个体心理发展的'良性循环。这正是“给学生一片天空，他们就会自由飞翔”。

在平时的教育教学中，时时进行自我评价和相互评价，体现了公平公正的教育思想。在每周的班会上，同学们根据平时的量化，自评或互评选出优秀小组，优秀值日班长、进步之星、热爱劳动之星、积极回答问题之星等，班内形成了星光灿烂、积极进取的浓厚氛围。被表扬的学生积极行为得到肯定，自信心增强，未被表扬的同学看到别人的长处，自我激励。各项活动在班内掀起了比、学、赶、帮、超的热潮，同学们的学习成绩也稳步上升。

自主管理使处在不同学习方向和层次上的学生有了充分展示自己，表现自己的机会，成功的喜悦进一步激发了学生的主动参与意识，自我管理能力、创新能力得到增强。

学生逐渐在班集体中由他律改为自律，增强了自我的责任感，关心集体，思维活跃，有了较强的分析问题、解决问题和总结问题的能力，增强了学生的学习主动性，良好的道德品质逐步养成。

自主管理让班主任从繁琐的小事中解脱出来，有更多的经历投入到教学研究、理论研究和自身发展上，有更多的精力着重了解、研究学生，根据学生的心理特点采取行之有效、灵活多变、富有创造性的德育方法等工作中去。

著名教育家魏书生曾经说过：“管理是班集体的骨架，班级是个小集体，管理工作尤为重要，有良好的管理，事情就有头绪，集体就像一架机器健康而有序地运转。班主任要根据班级的实际情况，建立、健全一套自己的班级管理模式，形成班级强大的凝聚力，让每位学生都能在班集体这个温暖的大家庭中找到自己的位置。”

开展小学生班级自主管理，不仅真正锻炼学生的能力，还真正解放了老师，它使每个小学生既是管理的对象，又是管理的主体；既是活动的对象，又是活动的主体；既是评价的对象，又是评价的主体。这样的班级管理，能够通过师生的相互配合，进而以达到“‘管’是为了不管；‘教’是为了不教”的最高境界。

我理想的班级如何写篇五

理想要如何实现？实现梦想需要坚持、执著。通向梦想的路漫长、艰辛，只有能咬牙坚持的人才能称心如愿。下面一起随本站小编来欣赏关于“如何实现理想”的。

作文。

吧。

一个人如果要想梦想成真的话，就必须要经过这件的努力还汗水，要勇于挑战困难不能向困难屈服。

在我很小的时候，哥哥拿了一本厚厚的书。我问“哥哥哪是什么书!”哥哥说“是作文书，这书是由四面八方的文采汇成的一本书，看这种书可以让我们学到书本上所学不到的知识”于是我便开始崇拜他们，立志长大以后要当一为作家。

于是我便好好学习，欣赏作家们写作之迷。当我觉得我学的差不多好的时候。终于我已经按不住自己那写作的欲望。便到处收集好的词句，把这些优美的词汇成了一篇自我认为好的作文。然后兴致勃勃拿起稿子向邮电局走去，满怀希望地投下了我写作人生的第一部，从那以后我每天都我往邮电局走去。我家离邮电局要走一个多小时，而且那时天气很闷热，但我还坚持每天往邮电局走几回，希望有我的回信。终于有一天邮电局的叔叔告诉我，有我的信。立刻我一蹦三千尺拉。我打开信一看是退回的稿子，我的心一下子掉进了万丈深渊。但是转身一想哪个作家的人生不是经过了许多的磨难才可以成真的呢?如果一个人的人生不经过一些磨难怎么说是有意义的呢?于是我又重新鼓气勇气写下了经过我几个月的努力而写下的第二篇。并很有信心的投下了第二篇。这不是一篇稿子那样的简单而是见证我努力的收获的成果。结果一次又一次的失败。一次又一次的失望。朋友看到这么伤心而无助的我便对我说“别伤心了。

擦干眼泪，一个如果想当作家怎么能因为这么一点挫折就放弃，就哭泣啊!那自己的梦想呢?如果想让梦想成真不就要付出更多的代价吗?”一次没投中，还有二次三四次…呢?投不中在投，不可能没有一次能投中的。我突然想到老师说过一句话“天才在于积累，聪明在与勤奋。”“我们永远支持你”我听了朋友的话。所以我决定我应该鼓气勇气再次投稿。这一次的稿子不仅是人生的转折，更是朋友的希望。当邮电局叔叔再才送给我的又是退稿，这次我的心里像打翻了五味瓶一样。于是我又加倍的努力，写了好几次结果都是被退回来的稿子。这次我的朋友看到我已经没有往日的笑容就劝我不要写拉!我坚定的说“你们不是说永远支持我的吗?怎么就这样拉!我都还没有妥协，你们怎么可以提前妥协呢?”朋友无奈的说“我们看你现在的样子很难过，不忍心，”我说“没有关系的。”朋友也说不过我拉!就看着我一遍一遍的写着。我想：我在哪里写的不好拉。我总是反复的思考着自己怎么写的不好了。后来我就把我的稿子又拿着投进了邮箱。一天，邮电局的叔叔来了，给我带来了他们给我寄的信。但是我又不敢打开，怕如果又是退搞怎么办。想着想着。眼前突然出现了朋友那渴望的眼神，促使着我打开那信封。打开后，我一蹦三千尺。终于没有让我失望，终于没有让我白白的思考那么久。于是我便迫不及待的跑到朋友家把这个好消息告诉朋友。我们一起蹦啊跳啊!朋友们又可以看到我往日的笑容。终于通过这件事我知道了，在我们实现梦想的时候也需要朋友的支持，当然还要靠自己的努力。

现在我终于通过自己实现了梦想，朋友们梦想是靠自己去争取的，不要错过好的时机哦。希望你们也可以通过自己的努力梦想成真。

高尔基曾经说过“书是人类进步的阶梯”，没错，书还是指南针，为你指引人生的方向;书还是钥匙，开启心灵的智慧之门;书还是阶梯，让你前往成功的巅峰……没有一本书的家，就是没有一只鸟的天空;没有一本书的家，就是没有一条鱼的海洋，暑假到了，尽情读书的的日子也到了。我走进书店，一本《居里夫人的故事》吸引了我的眼球，于是，我就走过去，慢慢地看了起来。

居里夫人为了研究出镭，忍受其他人对她有着许多的轻蔑和嘲笑，可她一直不放弃，但是，除了言语上的攻击之外，更大的困难摆在她的眼前，因为研究出镭，最不能缺少的就是沥青铀矿，但是沥青铀矿偏偏是一种特贵的矿物，他们买不起，怎么办?放弃，不，他们选择了坚持。他们在奥地利的一位教授的帮助下，花光了所有的存款，变卖了所有的值钱的东西，才买到十几袋沥青铀矿渣，他们想同巴黎大学交涉，回答只是一番无情的嘲笑，最后只有理工学院给他们一个长期没有人住的木棚，但他们已经十分欣慰了，于是，他们就在这个破烂的木棚里进行了伟大的科学实验，炎热酷暑，寒风凛冽，他们也在日日夜夜的研究，终于在将近4年的艰苦奋战中研究出了10克镭。这个消息传出后，立即轰动整个科学界。这也验证了居里夫妇多年的艰苦奋斗没有白费。

居里夫妇的事实验证了“只要功夫深，铁杵磨成针”这句话，当然，除了居里夫人，还有些人也做到了。

贝多芬，他28就成了聋子，要知道，音乐家失去了就听觉就如厨师失去了味觉，木匠失去了手臂一样痛苦，但他没有放弃，反而更加努力的练习音乐，对音乐的追求更高，然而，贝多芬的事迹成为了音乐节的奇迹，还被人成为“乐圣”。爱迪生因为他的努力成为了举世瞩目的“发明大王”。爱因斯坦、达尔文……这些科学家是什么让他从一个平凡的人的变成了流芳百世名人，是努力，只有努力才能得到别人的赞扬与认可。

假如每个人都坚持，每个人都为了自己的理想而拼搏、奋斗。那你自己不就会获得美好的生活，国家、世界也会连同你的努力变得更加发达，更加辉煌。

“寄蜉蝣下天地，渺沧海之一粟。”人对于世界之大来说是多么渺小，但人却能够撑控世界，，这是因为人们心有梦想，并为实现它而不断探索，追寻着。文学家的梦想是自己的作品能洗涤人们的心灵，发明家的梦想是自己的发明能改善人们的生活，科学家的梦想是自己的发现能摧动世界的进步……无论你是谁，无论你身份如何，只有实现自己的梦想，才算潇洒走一回，不负此生。

实现梦想需要坚持、执著。通向梦想的路漫长、艰辛，只有能咬牙坚持的人才能称心如愿。大发明家爱迪生一生发明的两百多种，堪称世界发明史上最伟大的发明家之一，他发明的白炽灯、留声机、蓄电池，有声电影等至今还为人所用，在发明白炽灯前美国的大部分照明物是牛油灯、煤油灯甚至是蜡烛，这些东西时常引起火灾，消防部门为此苦不堪言，爱迪生凝望满目灯火，心想：要是能发明一种安全的照明工具该多好啊!这一小小念头占据了他的内心，却似乎又像梦一般缥缈。但也不放弃，为此收集资料所做的笔记有两三百本，试用过的灯丝材料有一千六百多种，最终采用了日本一种竹丝炭化后做了最初的灯丝。是的，他成功了，他实现了自己的梦想，成为“点亮世界”的人，但正如他所说：“天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的血汗。”是执著追求让他圆梦。没有坚持，梦想就只是远在天边的一朵云，美好却虚幻，可望而不可及。由此可见，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的坚持精神乃实现梦想之关键。

刻苦努力，脚踏实地地奋斗、拼搏是实现梦想的根本。林丹从小立志做世界一流的羽毛球手，但起初因被小胜利冲昏头脑而自恃甚高，几乎被国家队抛弃。梦想似乎变得更远了，当他了解偶像盖德努力训练的故事后，他终于变得刻苦，别人做一个小时体能训练他做两个小时，别人打五千个“多球“他打一万个。在他脚踏实地的拼搏下，她离儿时梦想越来越近，终于成为中国乃至世界上第一个羽毛球全大满贯，蝉联奥运冠军的运动员，实现了儿时的梦想。试想假如他不脚踏实地，而是居功自傲，又哪来“超级丹”的称号，又怎有全满贯的辉煌?由此可见，脚踏实地去奋斗，去拼搏才是实现梦想的根本，否则就如同脚踩棉花，一蹶不振，永远触不到梦想的一丝一毫。

有一颗乐观的心也是实现梦想的重中之重，因为乐观地对待旁人的指责、质疑，才能始终盯准梦想的方向，最终如愿以偿。富尔顿不怕讥笑，终于造出“克莱蒙顿”号，成为轮船之父;莱特兄弟充耳不闻自己作品是“破鸡笼”的讽刺，最终成为实现人类飞上天空梦想的人;著名童话作家郑渊洁不怕失败，用爱描绘，用想象去塑造，终于成为一代“童话大王”;南丁格尔不畏死亡，不顾恶意阻挠地救死扶伤，被后人喻为“提灯天使”，由此可见古今中外各行各业的人，只有乐观面对外界的不利因素，方可实现梦想，创造辉煌。

一个人没有梦想，他就如同一具死尸，一个民族没有梦想，它将迅速消亡。拥有梦想还不足够，只有努力去实现自己的梦想才行，所以让我们张开希望的翅膀，去追寻心中的梦想吧!

做一个知天文懂地理的科学家，

当一个计算精密的数学家，

拿许多人梦寐以求的诺贝尔奖，

……。

我有着许许多多美好的梦想，总以为这些梦想会随着自己年龄增长而实现。可是，我错了。读了《科学家的故事》这本书后，我这才真正意识到要想梦想成真，只靠胸怀大志是远远不够的，还必须学好丰富的科学知识，敢于创新，不怕挫折，执著追求。

看!爱因斯坦挑战权威，大胆创新，终于推翻了物理学界权威的牛顿第二定律;我国著名农学家袁隆平苦心研究30多年，终于培育出被誉为“东方魔稻”的高产水稻产品;还有细菌学家弗莱明，锲而不舍，艰苦学习，不断探索，终于发现了青霉素，造福于人类……这些伟大的科学家们的事迹都证明了只有坚持不懈地努力，勇于创新实践，朝自己的目标奋勇前进，才能获得成功。

前辈们的事迹在我脑海中一一闪过，我的心久久不能平静。

瞧!我又想起了数学家高斯从小就喜欢动脑筋，由于创新的故事：他在读三年级的时候，有一次老师出了一道题，其他同学都按常规的方法计算，小高斯却通过细心观察，独辟蹊径，例出了等差数列的求和公式，很快就算出了答案。

这样的故事书中还讲到了许多许多……。

哦，这一书不就像一面明镜?他是那样清楚的照出了我的缺点——不肯动脑筋，总是想坐享其成。

嗨，那一次，老师要我们做一题奥数题，我一看，哇噻，题目超长耶，根本不愿意继续看下去，直接就放弃了。为了不引起老师的注意，我就在那里装腔作势，摆弄着笔。“滴答”、“滴答”，时间一分一秒过去，我内心沾沾自喜，因为我的诡计也要慢慢得逞了(并时间，等讲解)。突然，老师走下讲台来巡视同学们的作业本，我的心真是吊到了万尺高的深渊……嘿，真是天助我也，老师没有走到我这里，我当时不知有多少兴奋!后来老师直接讲解题目了，老师讲得很简单，可是大家却直点头，我仔细一看。呀!这题目跟普通的数学题没两样，那时我很后悔，后悔到了极点。为什么我不仔细研究研究呢?古时候，七、八岁的曹冲能动脑筋称出大象的体重，而我却在这么一点困难面前退缩。看看曹冲，比比自己，我是多么惭愧啊!!

想想每一位成功的科学家，他们哪一个没有远大的理想?哪一个没有执着的追求?正因为胸怀远大的理想，有着执着的精神，他们才梦想成真!

作者:小青969。

小时候，每当我看见医生为人们救死扶伤的时候，心中就有个念头，长大了当一名医生;每当我看见天上的繁星时，心中就有个念头，长大了当一名天文学家;每当我看见科学家制造出许多稀奇古怪的东西时，心中就有个念头，长大了当一名科学家等等。由此看来，我的理想名目繁多!

时间如流水，日子也一天天过去了，我动荡的理想还没有决定。一个星期6，我在电视上看到了一个故事，在一个大山里，有一个姑娘，她家种了几亩旱地，因为家里没有电视，不知道气象信息，有一天，下了一场大雨，由于那里没有事先挖好排水沟，瓢泼大雨全都了流进了庄稼地里，把庄稼都淹死了。水退后，他们没有收获了。从此以后，那个小姑娘就下定决心，长大了一定要当一名出色的记者，可以到处采访了解和掌握各地的气象信息，及时向人们报道，以减少自然灾害，看完电视后，我想：“我们如果不能及时地了解和掌握信息，就无法了解各种事物的发展及其变化以及去应对变化的能力。此后，我下定了自己将来想当记者的理想和决心。

现在，我开始着意走这条道路了。首先，从小就要刻苦学习文学知识，不仅要把语文方面学好，也要学好数学，要两门“双全”，以提高自己的思维能力和分析能力。记得有一次，班上布置的语文作业是背课文，要求在家里先背会，在到学校里背。我在家里反复读、反复背，我自己觉得已经背得滚瓜烂熟了，可是把书一“关”，就背不流畅了。我叹了口气，有开始背了，这时爸爸说：“凭你这样的记忆力，还想当记者?”我听了爸爸严肃的语气，我低着头又走进屋里去背书了。这一次，我没有让爸爸失望，成功的把这篇课文顺利地背完了。从背书这件事，我悟出了一个道理：不能光看背书的形式，还要领会课文里各个段落的内容，真正地掌握课文中的主体及文中的情节。这样边读边看边思考，不断提高记忆力，学习语文的知识就能得到增强。

然后是在不断掌握语文知识的同时，要培养自己注意观察身边各种事物的能力。看到的、听到的各种事物都要用脑子仔细想想，多问问自己：各种事情为什么会这样又为什么会那样?逐步了解事物的发生或发展过程，在脑子里形成印象，再用笔记录下来，在记录时，要注意语言流畅，像语文书中那样，情节清楚，用词得当。还有一点，那就是要多看课外书籍，学习了解各种故事情节，逐步熟悉掌握写作方法。记住各种词语。这样不断地学，不断地练，不断地写，我的理想：当记者的愿望也就会逐步实现!

我理想的班级如何写篇六

班级是学校最基本的单位，一个班级的好坏在某种程度上决定着校风的好坏，影响着外界对班级甚至学校的看法与评价。班主任要想将班级管控易于得井井有条是很不容易的，更别说一个优秀的、令人艳羡的班集体。初中班主任面对的学生，是在生理上发生了极大变化进而在心理上发生了极大变化，渴望独立又具有依赖性渴望的德帕伦，这种矛盾很容易并使学生产生所谓的“叛逆心理”。班主任应当管理模式如何对这些学生拟定管理，如何做到互相理解、互相尊重，如何得到学生的爱戴并建立友好往来、和谐、融洽的师生关系，如何将班级构建好，是一门学问。

教师的人格魅力对于学生的吸引力是不可估量的，尤其是对于初中生来说，小学教师的模范女教师力量甚至会影响他们一生。我们不难发现，在与学生的相处中，诚信、和善、对学生关怀的教师更容易获得学生的爱戴；有的中学教师在与学生谈话时，喜欢以一个所谓“教师”、“长辈”的身分批评指摘甚至是挖苦学生，觉得这样自己就有自身实力，殊不知，这样的态度最易心态让中学生反感。要知道，处于青春叛逆期的孩子最需要的就是尊重而不是讽刺，是关爱而不是不屑一顾。久而久之，学生会对辅导员慢慢疏远，有的学生甚至朝着极端，在课堂上与教师作对，最后学习成绩上不去，教师也受到伤害。无论在外语教学中还是在生活中，只有懂得尊敬他人，才能获得他人的尊敬。在教学中要懂得拥护学生，他们同其他人一样，都是独立的生命群体，把他们当成朋友，分享他们的故事，慢慢地他们会爱看和你相处，愿意和你分享他们的喜怒哀乐，从而达到交流学习情感、沟通思想的目的。所以说班主任的人格魅力很重要。

例如，在实习期间，我所教的班级是十分杂乱的班级，大部分学生成绩都不好。每个学生都相当有个性，但是有一点他们是一样的，那就是希望得到教师的认可与关怀。我在教授完《桃花源记》，在早读期间，有时候在他们身边转，甚至是一个个儿追问他们背得问如何，有没有理解其中的意思，如果不懂就可以问我。我从他们眼中看到了惊讶与兴奋感动，要知道他们渴望老师的近距离帮助，在他们眼中，老师是高高在上的，所以当接近我接近他们的此时此刻，他们惊讶，然后紧张，对教师的好感度飙升。

经常与他们近距离地密切接触，偶尔如换句话说的长辈一般，摸摸他们的头，关心学生，班主任工作便能够事半功倍。

初中生有着较强的'模仿能力，正处青春期的他们有着好奇心强烈的好奇心，他们会对自己感兴趣的东西给予更多关注，班主任作为与学生暗淡最多的教师，自然而然有望成为成为他们的模仿对象，班主任的一言一行都会引起学生的关注，甚至班主任的价值观也须要影响学生。所以，教师要注重自己的言行举止，利用学生的模仿，将正确积极的渗透到他们的价值观中，并用自己的关爱教会他们关爱别人。

学生心中对于教师的专业素养和能力有一个评判的标准，并从心底佩服或者瞧不上哈哈某位教师。班主任应当积极提高文化修养和素养个人素质，用冲击自己的人格魅力影响学生。教师的专业道德素质高了，自然会带给学生小学生不一样的教学体验。学生会敬仰老师的文化，进而多看书，才能与同学们一样谈笑风生。

班主任在教学活动中要注意把握对学生“爱”与“严”的尺度。班主任关怀学生是班主任的勤奋工作，但是一味地关怀也是不可以的，学生会认为你们是朋友，是可以在任何时间地点撒欢嬉笑的。在实习期间，我很明确地跟中学生说：“课下我们是朋友，但课堂上我们必须是师生。”学生们牢记这一点，在课堂上以表现良好。但班主任不能班主任对中学生过于严厉要求，不能让学生见了教师便绕道走，这样实际上不利于师生之间的交流。教师应当让学生明白教师是真心教职员关怀他们、呵护他们的，这样无论教师是批评他们还是斥责他们，学生都不会生气，而是乐于接受。

要做到刚柔并济，班主任首先需要亲近学生，让小学生知道教师是感谢在关心他们，爱护他们，帮助他们健康成长。在目标明确的前提下能进行管理下让班级，并让班干部帮忙，将会带来班级的崭新局面。

班主任在或进行班级管理时，一定要做到恩威并施，奖罚分明，想想这样才能让学生明白班主任，认为公平公正，从而不断提高班主任的威信。

班主任要对学生一视同仁，无论是优等生还是后进生，都应当进行适当的关照。我教授语文的时候，习惯站在教室左边，以方便每个学生都听得清；而且我发现，简而言之的后进生换言之有时比优等生更聪明，只是没有人引导，索性将这份聪明忘却。

总之，班主任的工作虽然艰难，但是只要班主任循序渐进，采取正确的方式，就一定建成具有良好风气、朝气蓬勃的班集体。

我理想的班级如何写篇七

1．培养学生的班集体意识，让学生正式成为班级的主人（1）培养学生的“爱家”意识我在打印好的班级座次表上都会特别醒目地写上：“为我们班加油！”我的确常常对学生们说：“班级是我们的家，我们要慈爱好我们的家。”让学生家大意识到班级是自己的家，同学是自己讲授的好伙伴，班主任就是“家长”。（2）利用各种活动或比赛的机会进行班风教育一次拔河比赛，我们班输了，学生们十分不服。有埋怨裁判的，有埋怨对方班级没有遵守规则的。等学生们平复了一下心情后，我首先表扬他们：“你们彰显了我们班的风采，你们尽力了，很棒。比赛总有输赢，我们比赛可以输，但做人不能输。胜败乃常事，我们要勇敢深知失败。”这是学生们成长路上珍贵的挫折体验，对他们的心理健康成长很茁壮成长有暗中帮助。2．建设班干部队伍班主任工作繁多而琐碎，仅仅依靠辅导员班主任一个人的力量是不够的，必须建立和培养人才培养一支能管会管、强有力的班干部队伍来帮助开展班级工作。小学老师可以把有号召力、有管理能力、愿为大家服务的高中学生选拔为班干部，组成班委会，并且明确分工，让他们各负其责，开展班级日常其他工作。班主任只有在一支优秀的班干部队伍的'帮助和配合下，才能把班级工作开展活动得教育工作有声有色。

著名教育家叶圣陶先生说：“什么是教育，简单一句话，就是要培养良好的习惯。”班主任应特别重视抓好学生良好习惯的养成教育。学生的健康成长、学习进步都上佳离不开良好的习惯，良好习惯的养成是一个长期、渐进的过程。这就需要老师耐心班主任督促引导，注意反复强化进一步提高和培养学生各方面的招盛纯。如培养学生文明礼貌、讲究卫生的习惯；培养学生遵守课堂秩序，举手回答问题，有序发言的习惯；培养学生注意听课，认真做作业的习惯等。班主任以身作则，对于培养学生良好行为习惯特别重要。一个优秀的班主任就应该言传身教，精心引导，潜移默化，通过无声的言行来教育学生、影响学生。比如，班里的值日生忘了擦黑板，班主任不说什么，自己擦；班级卫生打扫得不干净，不要紧，班主任亲自来。看到班主任都能慎重察觉到地完成这些劳动任务，学生自然就会略为感触。还有，学生不懂礼貌、爱围观起哄、爱嘲笑他人、不讲卫生等，这些问题都需要我们班主任平时去甚至引导和纠正，一旦发现就要及时处理。

班级活动是实现班级管理目标的桥梁，是促进班集体建设的中介，是学生展示才华的乐园，班主任要重视毕业班活动的老师开展。开展主题班会就是一个很有效的途径，像“环保”“感恩”“爱心”“责任”“安全”“热爱祖国”“团结协作”等主题，都能使学生深受教育。班主任还要多留心身边的事例，以理服人，以具体的事例让学生获得更深刻的认识。大的方面，如新闻事件，小的事例就是我们身边常发生的小事，班主任不要错过任何一个可以用这些鲜活的事例让得到思想教育的机会。

人要衣装。我们每个人都很注重自己的外在美，而我们班主任更要有自己强大的内在的美。我认为，班主任强大的内在美表现在：要有始终如一的职业信念；要有一颗热爱生活、热爱工作、热爱学生的心，对生活、教育工作始终充满热情和感恩；要有满满的自信心；要有宽大的胸怀、无私的爱等。新形势下，学生的管理工作给教师提出了更高的要求，只有拥有高尚人格修养品德和强大魅力的班主任才会有感召力，才能感染学生。班主任从事的是育人的工作，它干扰着每一个孩子德、智、体、美各方面的健康成长，甚至拖累着孩子们一生持续走低的生活道路。我们的班级管理是辛苦而又创造性的劳动。班主任其他工作实践告诉我们，要做好班级的有效监督管理，需要我们每个班主任不断深入地研究探索并总结经验，提高工作能力和教学研究能力。我们要有管理好班级的智慧和信心。

我理想的班级如何写篇八

不要让学生看到你软弱的一面，要让他们看到你，就像见到了主心骨，见到了依靠。要在一些则学生面前保持一种神秘感，距离感，与他们保持若即若离的关系，让他们琢磨不透你，却又敬着你，爱着你。

逐渐摸索一套合适的惩罚制度，同时注意“陟罚臧否，不宜异同”。对一些学校带来的好处，少讲些民主，班主任要自己决定给谁（当然要给整体表现优异的学生），这样学生会感觉到你能给他们催生带来好处，你对他们有价值，而在他们心中，你的形象会随之高大起来，重要起来。如此，班主任体育老师工作也就容易得多了。

千万不能只说些这段话华而不实的大道理，要把话说到点子上才，说到刀刃上，跟学生的国计民生挂钩，比如说他们努力学习会造成怎样的后果，可以这样说：你今天不是努力学习，以后你走入社会后，就没有创造财富的能力，对她们就没有利用价值，也就没人愿意雇佣你为他工作，没人愿意与你同居，走到哪里你都会低人一等，让人瞧不起。这样露骨地跟他们说，让他们能容易接受，不至产生腻烦心理。

从两极化去引导他们，要学会见缝插针，给他们讲些一生和做人的道理，避免枯燥乏味，可以结合自己的生活经历及一些当代成功人物的经历给他们讲，或者在古圣贤讲解古圣贤历经的过程中，让他们在无形中得到教育，如坐春风。

五、班主任不能惯着学生，中流砥柱向他们低眉顺眼，去讨好他们。

要相信大爱体现在对他们的严格要求上，历久弥香。孩子是会被糙毛的，而好的班主任规避要尽力避免这一点。而这样做，还有另外内层原因，那就是把他们的小毛病、小性子都压制住了，自己以后的教育工作自然好做，减少了许多麻烦。

我理想的班级如何写篇九

班主任作为教学外语教学管理工作中的领导者、组织者和协调者，同时也是学校与家庭以及社会沟通的桥梁，随着我国目前教育事业的不断健康发展，在这时期内应该如何做好班级的管理工作，在提高学生学习效果的同时其健康成长，已经成为中学教育者高级中学一个重要的课题。笔者认为，在对班级管理工作的完善上，应该从如下几个方面入手：

以班级文化建设为抓手，以积极、和谐、健康的班级氛围育人。班级文化代表代表着班级的样貌，体现了班级的生命。其中，班级文化可分为“硬文化”和“软文化”。

其一，硬文化，是一种“显性文化”。例如，可以在之后黑板上沿6—8字的班风三色旗规划目标及国旗图案，前黑板右侧百字班级宣言，定期更换黑板报，黑板报两侧墙报布置，图书角建设。或通过设置“自选项目”，其内容不限，可以建立“功勋栏”，让为班级争光的男同学精彩亮相，在顺应中学生个性展示需要的同时，定期或不定期更新班级的硬文化，不断带给学生新的启迪。

其二，我们也重视班级“软文化”建设。软文化，则是一种“隐性文化”，在班级中所倡导一条理念，所有人班级规则的制定要“从学生中来，到学生中去”。从学生中来，即是指制度的草拟、修订、表决均需要充分尊重师生的意见，发挥学生的智慧。班级应重视积极舆论氛围的营造，注重积极的“同辈文化”的教育资产价值的体现。

教师应当多做成客观调查研究，走进学生的心灵。鼓励学生敢于说真话，构成了解学生不良习气形成的原因，特别要注意加强不当关注学生的不良心态的关注。对于学生的缺点、错误，要适时采取批评、帮助的方式。注重批评时的语言表达，只要教师在批评的关键步骤中，站在学生的角度，注意场合与批评的语汇，正确引导学生，使学生听后能够学员与教师产生共鸣，真正打内心接受教师的诚心批评和帮助。

加强成绩突出的团队建设，让学生成功进行自我管理，既充分发挥了主动性大学生的积极性和主动性，锻炼了学生的自我管理社区服务能力，同时也培养了学生的责任意识和集体意识。

一方面，通过采取民主管理的方式，充分利用与学生的平等待遇关系，民主选取班干部并挑选制定民主的管理机制，让所有学生可以参与选举，在情况允许的条件下让，可以实行轮流运营管理的方法，充分调动学生家长的积极性，有助于增强班级的责任意识。另一方面，引导班干做好带头工作，也就是班主任要从工作内容、工作方法、工作艺术等方面上对其进行作出指导，帮助他们处理好学习和工作的关系，好能力的锻炼与为同学服务的关系，处理好干部与师生的关系，同时在学习、生活上严格要求他们，使他们真正成为全校班级建设的排头兵。

当前，各个学校的中差生数量日趋减低，为了进一步加强班级管理，提高全体学生的素质水平，在班级管理中教师应当重视对后进生的引导，具体的做法如下：

1、鼓励学生建立自信心，发掘学生潜在的棘口科锥棘属。

每位学生即便必然存在着闪光点，即使是中差生也不例外。只要教职员细心观察、了解，也许中差生的学习成绩不好，但是他们可能出现在美术、音乐或者体育方面有特长。教师理应多加了解，并及时给与充分的肯定与支持。以表扬鼓励为主，引导学生构筑自信心，加以正确的引导，并且多为学生提供展示才能的机会，使得中差生体会到成功的喜悦。通过发掘学生的闪光点，使得学生寻得自己在班级环上中的位置，与同学友好相处，共同进步。

2、建立学习邻里小组。

通过模式在班级中建立学习互助小组的方式，不仅可以为中差生获取说服学习的帮助，而且可以促使他们与班技术交流中其他同学交流沟通，让他们感受到平等，感受到自我内在价值与存在感，体会班集体的温暖。否则，如果教师只是一昧的`关心成绩优秀的学生，很可能导致中差生的反叛心理与抵触心理增强，对教师诱发隔膜与厌恶感，使得教师无法的引导工作难以开展。在建立学习互助小组时，教师应当从以下几方面加以注意：第一，重新安排班中的座位，将当中差生一起搭配，让学习成绩好的学生希望学习成绩较差的学生，一起学习，一起进步。第二，在组织班级活动之前，应当适当给予中差生中曾表现的机会，鼓励他们踊跃参加，共同组建温暖、和谐的班集体。

首先，家长与学校必须携手共同参与学生。在对初中年级开展管理工作时，除了靠学校教师、张老师和领导教育外，还要加强与家长之间的沟通与联系。为了培养有责任心、懂事的初中生，学校与家庭都爱护应当对初中生给予更多的关爱与帮助，帮他们树立自信心，寻找存在感，并通过发掘闪光点的方式，培养他们的坚强意志与自信心，形成学校、家庭双管齐下的教育模式，严格管理处于叛逆期的初中生，规范其行为习惯，使其依赖于良好的思想品德。初中生这项的引导工作是一项漫长而且辛勤的任务，中学教师应当怀着耐心与爱心，在初中生引导工作中循序渐进，正确引导他们全面发展。

其次，可以通过定期回访的方式，与学生家长或进行谈话，加强对认识学生及其家庭妇女的了解，对症下药。在时掌握了学生的家庭基本情况后，班主任需经常与学生家庭联络，一发现问题及时与学生家长联系，做好沟通工作，相互配合，以便取得较好的管理效果。

最后，班主任应当时常激励家长健康为学生营造健康、和谐的家庭氛围。通过让学生家长为学生创造中学生健康的家庭氛围，避免在孩子面前过多的争吵，对孩子保持成长期适度的成长期望值。

综上所言，班主任是整个班级的领导者，为了进一步开展有效的班级管理，实现管理质量与管理效率的双重目标，必须从构建健康、积极、和谐的班级中华文化着手，进一步构建和谐的师生关系，通过统筹管理整个班级，做到一视同仁，不忽视后进生，充分发挥与调节作用家长的共同管理作用，实现高效的班级管理目标。

我理想的班级如何写篇十

十几年的班务工作经历，使我深深地懂得，一个班级，只有具备了坚强的领导核心，明确的共同奋斗目标，自觉的纪律，正确的舆论导向等特征，才是一个名副其实的集体。为了形成良好的班集体，本学期我做了以下几个方面的工作：

一是抓好路队工作。每一个组的学生被编为一个小队，由高年级学生兼任路队长，每一组的路队在进组后再散队形。

二是抓好班级安全工作。大力宣传安全知识，充分利用体育课、周会、班会以及黑板报进行安全教育。对于班级内出现的安全问题及时处理，让同学们引以为戒。

三是抓好卫生工作，要求学生勤洗手洗澡，勤换洗衣服，课桌上文具书本摆放整齐，课桌摆放整齐划一，自己座位周边不准有纸屑，值日生要随时捡拾地上废纸，不准在校园内吃零食，并责成卫生小组长监督执行。

四是抓好学生的责任心教育工作。学生开火车一人作一天“班级小主人”，周末评比。

这些措施有力地促进了开校初班级工作的开展，对于建设文明班级、和谐班级奠定了良好的基础。

也许身为一个家长又是老师，才能体会到班主任的责任有多么重大。孩子，是我们的希望。作为家长我们都希望孩子快乐地学习，能得到老师的赏识和栽培，能有一个得力的班主任，能在一个有良好班风的班级里成长。那么，作为班主任，又怎样才能让一个班级里几十个孩子都快乐健康地成长呢？我想，“爱”字必须当先，冰心说过“没有爱就不会有成长”。我们应该把几十个孩子都当作自己的孩子看待，去爱他们，去真心地关注他们成长，才能管理好班级工作。

经常回家晚了，家人总会责怪一通，说我干工作不讲效率，我当然能理解他们的想法，但又总不能改变这个现状，为什么呢？因为我认为，班主任除了要有爱心外，更重要的还要细心地去工作，在培养学生各方面能力时都需要一个“细”字，这个“细”就会占用你大量时间，花掉你很多的精力。

学生上学到四年级阶段，你就会发现孩子大了，心也就多了，他们有自己独特的见解，不再是哄一哄、鼓励鼓励、吓唬吓唬就行的了。如果在教学过程中和班级管理中，你不去仔细观察，认真思考，及时发现问题，就有可能造成无法弥补的损失，给孩子一生造成不可估量的影响。

这学期中途班级里出现了一个怪现象：早上收作业时总有一两个学生的作业不翼而飞，而且更怪的是丢作业的都是一些较优秀的学生，开始我没有太在意，找一找没有就算了，因为有其他同学证明丢作业的同学是交了作业的，我也相信他们不可能不做作业。但几天后，一位学生在周记里诚恳地告诉我：吴老师，早上有许多同学都在抄语文作业，如果你早一点来，就一定能发现。看后，我很震惊，结合这段时间丢作业的现象，我恍然大悟。我开始留心观察学生上语文课时的表现，也找来几个班干部了解情况。下午课上完后，我特意留下一些时间给学生们写作业，注意他们的一举一动。在一个下午，我发现一个女生偷偷将别人桌上的'语文配套练习拿过来抄。放学后，我把她留下来，问其原因，她告诉我；知识太难了，上课没懂，不会做，就想抄，而且想早一点完成作业，晚上才有时间玩。听了她的辩解，结合这几天的观察和了解，我找到了早上丢作业的原因了：首先，部分学生在课堂上没专心听讲，老师讲课时发呆，开小差，讲小话，对于各知识点都是模糊的；其次，北师大版的语文配套练习确有一定难度，部分差生显得吃力了，也就没多大兴趣了；还有，作业量有时太大了，再加上数学上复杂的运算，写作业很是消耗时间，部分学生就没耐心了，作业做不完，就想法早上早些到学校将别人已上交的作业抓来抄，抄完后，发现同学们都来了，科代表也开始清理作业了，于是不敢把别人的作业交出去，就只好让别人的作业“失踪”了。有了第一次，就有了第二次，学生的胆子越来越大了，学习上的懒惰习惯也就养成了。

后面几天我对学生继续观察，发现几个男同学放学后总要等到一块走，而且听家长说孩子回家较晚。我悄悄找来其中的一两个同学询问情况，得知这几位男同学组成了一个抄作业“团伙”，其中两个男同学数学较好，另两个男同学语文较好，他们分工合作，分别商量着快速做完后再换过迅速抄完。然后租借给其他需要抄的同学，抄一门五元。

师，今天没有抄作业的，也没有赶作业的。”

我知道这些悬崖边的“小马驹”终于被拉回来了，他们意识到了自己的错误。期末复习期间，学生的作业都完成得很认真，每天的作业都能按时交上来，我也松了一口气。经历了这件事，我感慨颇深，其实，在我们班级管理工作中，学生出错并不可怕，可怕的是我们不能及时发现错误，发现了错误，不能及时纠正错误，让不良风气蔓延，以至于严重影响学生的健康成长。

通过这件事情，我也更懂得了班主任工作中从“细”处着手的重要性，每一个学生都需要我们细心的呵护，需要有一个良好班风的班集体。班主任必须精心培养一支过硬的班干部队伍，对于班干部队伍的建设，要有明确的分工，要把班级事务尽量细化到一个点、一个面，让他们有具体的事情可做，有明确的方向，切实把班级工作做到实处，做出成效。同时不断健全和完善班级的各项管理制度，真正做到赏罚分明，才能推动班集体健康发展。

……。

我理想的班级如何写篇十一

下面是小编为大家整理的,供大家参考。

习近平总书记告诉我们“志不立，天下无可成之事”。理想信念动摇是最危险的动摇，理想信念滑坡是最危险的滑坡，一个政党的衰落，往往从理想信念的丧失或缺失开始，我们党是否坚强有力，既要看全党在理想信念上是否坚定不移，更要看每一个党员在理想信念上是否坚定不移。

也有思想不坚定，意志不坚强，战争年代的“墙头草”“软骨头”，一旦危机个人生命财产安全就成了叛徒。

在改革开放的今天，意志薄弱，见利忘义，把理想信念放置脑后的党员干部，就会堕落变质，被人民唾弃，被党清理出队伍，甚至走上了犯罪的道路。

所以，习近平总书记要求我们“希望大家对党绝对忠诚，始终同党中央在思想上政治上行动上保持高度一致，坚定理想信念，坚守共产党人的精神家园，自觉践行社会主义核心价值观，自觉执行党的纪律，真正做到头脑始终清醒、立场始终坚定。”

对于如何坚定理想信念，习近平总书记这样告诉我们：要始终把党和人民的事业放在心中最高的位置，用生命践行党的群众路线，做新时期共产党人的楷模，要向榜样学习，要有信仰坚定、对党忠诚，心系群众、为民尽责的公仆情怀，树立忘我工作、务实进取的敬业精神，克己奉公、敢于担当的崇高品格，牢固树立宗旨意识，自觉做到为民务实清廉，更好地发挥表率作用，不断做出经得起实践、人民、历史检验的实绩。

在如何提高自身政治意识精神境界上，习近平总书记指出：要坚持学而言、学而思、学而行，坚定的理想信念，必须建立在对马克思主义的深刻理解之上，建立在历史规律的深刻把握之上，全党要深入学习马克思列宁主义，毛泽东思想，邓小平理论，“三个代表”重要思想，科学发展观，深入学习党的十八大以来，党中央治国理政新理念、新思想、新战略，不断提高马克思主义思想觉悟和理论水平，保持对远大理想和奋斗目标的清醒认识和执着追求。

综上所得：作为新时代的一名共产党员，在新形势下，如何坚定党的理想信念，应从以下几个方面做起：

学习是一个人、一个政党、民族，不断进步不断发展的源泉和动力。当今世界，科技日新月异，知识技术不断发展。作为一个共产党员，要改变过去那种简单的学习阶段、工作阶段的理念和认识，自觉地学习政治、学习知识，提高理论水平，活到老、学到老、奋斗到老，使自己的人性更丰富，积极投身学习，在学习机关中做表率，勤于学习、勇于探索，勤于实践、勇于创新，带头学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，带头学习习近平新时期中国特色社会主义思想，带头学习党的路线、方针、政策，提高政治觉悟、提高学习思考、分析的能力，提高为人民服务，为人民谋利的能力，这也是“不忘初心、牢记使命”的掌握的体现。

新的形势下，我们党面临环境更复杂，国际国内都面临新的考验，某些腐朽思想也会乘虚而入，封建主义残余也会沉渣泛起，在“八项规定”的严格纪律约束下，许多的不良风气并没有消失，有损形象地案例在我们身边现象时隐时现。严峻的形势警示我们，在新的历史条件下，作为一名党员干部必须始终坚持讲政治、讲正确政治方向，站稳政治立场，严守政治纪律，自觉加强党性锻炼，努力做到理论上清醒、政治上坚定、作风上清正，树立正确的世界观、人生观、价值观，时刻保持一个共产党员的蓬勃朝气、昂扬锐气、浩然正气。

既要强化立足本职，胸怀全国，放眼世界，放眼未来，脚踏实地的从我做起，从现在做起，从每一件工作的事情做起。只有这样，才能把崇高的理想、远大的目标，作为具体的实践和当今工作实际结合起来。立足当前，做共产主义远大理想和新时代中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者，忠实践行者，和坚强捍卫者，铸就矢志不渝的坚定信仰和理想追求，以实际行动诠释心中的信仰，为更好地扎实工作、服务人民、为中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。

我理想的班级如何写篇十二

理想是人生道路上的引路灯，照亮我们前进的方向；理想是遇到挫折时的战士，带领我们披荆斩棘；理想是想放弃时的打气筒，为我们加油打气，鼓励我们向前去。

说到理想就要想到未来，虽然未来离我们还很遥远，但这不代表现在我们不用努力。想想五年后，当别人问起你考了什么大学啊？这个学校好不好啊？在这个时候，如果你没有考到你期望的成绩，你就会想我当时怎么没有努力好好学习。五年，只要努力拼搏，就会过上你想要的生活，成为别人口中“”别人家的'孩子”。

在今天的班会上，来了三个大哥哥来跟我们分享他们的学习成长历程。他们都考了一个好成绩，分别考上了山东大学、武汉大学、湖北大学，都是中国非常厉害的大学。他们的话让我充满了信心，每天都要像打了鸡血似的学习。

你的理想是什么？你最心仪的大学是什么呢？我最心仪的大学是浙江大学，那里是中国前十名的重点大学，不仅环境优美，还特色鲜明，人才辈出。

不管你的理想大学是什么，都要好好学习，向理想一点点靠近，脚踏实地谋发展，努力努力再努力。

今天你努力了吗？

文档为doc格式。

我理想的班级如何写篇十三

理想是人生道路的指南针，时时刻刻的为我们指引前进的方向；理想是人生道路的灯光，时时刻刻的为我们照亮前进的道路；理想是人生的地毯，时时刻刻的为我们铺好走向成功的道路。理想有成千上万，有些人的理想是做一名白衣天使，因为可以为人类救死扶伤；有些人的理想是做一名律师，因为可以为人民声张正义；还有些人的理想是做一名军人，因为可以保家卫国。邹韬奋曾说过：“一个人的目的愈远，计划愈大，他的工作所经过的途径也愈远。”因此，我的理想并不远大，仅仅是做一名默默无闻的教师而已。

教师——这个称呼我们做学生的人是再熟悉不过了。在我很小很小的时候，就非常崇拜“教师”这个职业。因为我认为一个个老师都很聪明，它们什么题目都会做。比如：我们不懂的课文老师都能读懂；我们不知道的东西老师都知道；我们不明白的知识老师都明白......等等。所以我想当教师的念头就油然而生，因为我想成为和老师一样聪明。直到现在长大了我才知道当教师有多么的不容易。首先，当教师就要在小时候学会老师教的所有知识，所有经验等等等。只有这样才能有资格教其他人；其次，当教师还要批改大量的作业，很辛苦；其三，当教师还要管好每一个学生，很麻烦......等等。但这些困难并没有打消我想当教师的念头，这个念头反而愈加强烈。因此，我的理想就是成为一名人类灵魂的工程师——教师。自从有了这个理想之后，我更加发奋学习了，更加认认真真地完成作业了。我坚信只要我坚持不懈的努力就一定能实现自己的理想。

假如我真的当上了教师，我应该怎么做？我应该做到哪些事呢？有时我不禁假设：假如我当上了教师，就一定要做一个好教师。我首先应该认真对待教师的工作，因为这是我的理想。我应该认真倾听同学们提出的每一个问题，并认真解答他们的问题。我还应该做到最重要的几点：一、要用友善的态度对待他们。（除他们闯了大祸外）二、尊重课堂中的每一个人。三、对待他们要有耐心。我想只要我做到这几点，我应该是个好教师了吧。

俗话说得好：“理想是世界的主宰。”让我们完成理想，做世界的主宰吧！

我理想的班级如何写篇十四

今天小编为大家收集整理了关于如何实现理想的庭审,希望大家会喜欢,同时也希望给你们带来一些参考的作用!

所有人员进法院都需接受安检，包括律师。旁听人员通过安检后可随意选择法庭，并不需要换旁听证。安检最严格的是著名的oldbailey大街上的刑事法庭，连背包、水杯、手机都不能带入，进入法庭需有人引领，旁听时不能记录，严格得有点过分。

进入法庭，可以看到法庭的布局通常是这样的。法官席在台子上，台下第一张桌子是书记员席。房间中央有几排长桌凳，是供律师和当事人坐的，为工作区。双方当事人及律师同向而坐，面向法官。

上海的两个中院和高院的法庭，当事人也是朝向法官坐，与英国法庭不同的是，桌子是分开的，离得比较远。上海区法院的座次是“两军对阵”式，即当事方相对而坐。我想，并排坐可以减少对立，暗示双方的义务是协助法官查清案件，厘清是非。

法庭第一排座位为barristerqc(queen’scounsel，译为女王册封律师)的专有位置，不是qc的barrister(出庭律师)坐在第二排，再后面是solicitor(事务律师)和当事人的位置。barrister的桌上通常会放一个斜面小桌，以供律师发言时方便翻看卷宗以及支撑胳膊，法庭还给律师提供饮用水和杯子。工作区的后面或侧面是旁听席，通常没有桌子。

环顾四周，法庭两侧的墙上嵌有书架，摆放了很多法律书籍，多为厚厚的判例集。

待各方到庭后，书记员通知法官。法官到庭前，书记员与法官一道，站在法庭的一个角门后。随后书记员敲门走入并高喊“全体起立”，而后立于门旁迎候法官。

接着看到一位年长的法官缓步走向法官台，此时另一书记员已经扶好了座位。法官走到桌前，向台下点头示意，然后就坐，之后其他人就坐。一些中国的法院也是这么做的，但并不是非常普遍，可能跟法院案件量大、法庭庄严感欠缺有关。

还有一点在中国法院是看不到的，就是庭审中如有人离开，需在离开法庭前向法官点头致意。我想这些礼仪的目的在于表现对法官的尊重，彰显法官的尊贵地位。

出庭律师戴假发套、着律师袍，与影视剧里演的一样。如何着装对出庭律师来说是不可疏忽的，对此律师协会有专门的规范，比如听证(处理程序问题)穿正装即可，但正式庭审时要穿律师袍;商事案件出庭穿正装即可，但刑事案件出庭要穿律师袍;在基层法院开庭可以穿正装，但到高等法院及以上法院要穿律师袍。女王册封律师和一般律师的着装也不同。

法官一般着法官袍，身份不同样式不同，刑事案件的法官还要戴假发套。法官袍多为黑色，但有的高级别法官比如审理刑案的首席大法官(lordchiefjustice)着红色的袍子。而最高法院的法官袍更为考究，黑色袍子点缀金色的绣纹，很是华贵。但他们只在庆典时穿，审理案件时只穿正装。

律师出庭带的资料通常是白皮书和文件夹。白皮书就是英国的民事诉讼法(civilprocedure)，硬封面、薄薄的纸张、上下两卷，一卷与《现代汉语词典》的厚度相当，里面对民事诉讼法进行了逐条详解，还包括相关判例、诉讼文书范本等。由英国sweet&maxwell公司出版，每年更新，期间还有增订本。售价昂贵，500多英镑一套。但由于这套书编得很成功，英国律师几乎人手一册。

文件夹是活页夹，这种文件夹在律师界使用的很普遍，好似中国律师普遍使用的牛皮纸档案袋。一些案件的案卷之多令人咂舌，若干个厚厚的文件夹在桌上摆成一排，有的案卷还装在桌下的箱子里。律师发言当中经常会引用这个那个文件夹中的文件，尽管文件的标识很清楚，还是会发生有人一时跟不上找不到文件的情况。

证人出庭作证在审理中非常常见，这个环节是庭审中很重要的部分。我看过的几个庭审，证人作证甚至占了庭审一半以上的时间。除了案外人以外，争议当事人经常也作为证人。证人作证前要发誓，有宗教信仰的手按圣经、古兰经等经书，按照给定的誓词进行宣读。宣誓毕，律师开始向证人发问。

一方律师对本方证人的询问非常简单，通常让证人陈述下姓名、身份，以及确认书面的证词是本人的证词。然后是另一方律师的交叉询问(cross-examination)，这个询问非常关键，很能体现律师的思辩力，时间可能很长，是证人最难捱的时间。

交叉询问的目的在于质疑甚至推翻对方的证人证言，涉及的问题非常具有“攻击性”，目的在于暴露证人证言的矛盾、虚假以及证人本身的污点历史，使得陪审团或法官怀疑甚至不采信证人的证言。证人会被问得慌乱、难堪甚至发怒。

有时本方律师看不下去了，会出面“帮忙”，对有的问题提出反对，说问题与案件无关或者问题是诱导性的问题。此时法官须马上作出反应，即是否同意这个发问。交叉询问结束后本方律师还可以补充询问，其目的在于改变证人回答的对本方不利的内容。

在英国，无论证人是否愿意出庭，一旦接到法庭通知则必须到庭，否则会被处罚，严重的课以藐视法庭罪。而在我国，出庭全凭自愿，本人不愿意的法院也没办法，在多一事不如少一事的思想影响下，证人出庭率很低，导致一些案件事实难以查清。法律所规定的“凡是知道案件情况的单位和个人，都有义务出庭作证”在实践中难以得到落实。

律师发言时站立，有时会将胳膊支在面前的小桌上，但不会像影视上的美国律师可以走来走去。律师的长篇结案陈词都在最后，首先是原告律师陈词，然后是被告律师陈词，随后双方可以继续补充。

律师的陈词时间不受限制，我看到的有的律师连续说2个小时，而法官任其发挥，一般不会打断。而在国内的庭审中这种场景比较少见。听起来律师陈词的语调比较平和，很少慷慨陈词。律师之间没有直接的辩论，都是面向法官陈述意见。

英国法官的称呼有多种，身份、场合不同称呼不同。比如在郡法院(countycourt)，法官被称作“yourhonor”，可译作阁下。在上诉法院和最高法院，男法官被称作“mylord”，女法官被称作“mylady”，而律师在称呼原审的法官时使用“hislearnedjudge”或者“herlearnedjudge”，直译是“博学的法官”。

律师的称谓也很有意思。法官称呼律师为某某先生或某某女士，比如mrsmith或者msjulia，国内则称呼原告代理人或者被告代理人。而一方律师在称呼对方律师时则采用mylearnedfriend，即为“博学的朋友”。

陪审团决定犯罪嫌疑人是否构成犯罪是英美法系刑事审判的一大特色。我观看的一个刑事审判，庭审中有一个12人的陪审团，成员中有男有女，有老有少，端坐在法庭侧面的两排，聆听整个庭审。

罪与非罪，12名成员须达成一致。而有时达成一致意见是很难的，需要商议很久。有一部美国电影讲了一个经典的陪审团合议的故事，最初只有1人认为嫌犯无罪，后来经过多轮讨论说服，支持无罪的成员越来越多，最后全部人认为无罪，这部电影的名字是《twelveangrymen》(译为十二怒汉)。

陪审团达成一致后，由其中一名代表宣布结果，guilty(有罪)或者notguilty(无罪)，不需说明理由。有罪，法官依法确定刑罚;无罪，则当庭开释。

英国的庭审分为听证(hearing)和审理(trial)两个程序，听证处理程序性问题，审理处理实体问题。听证可能进行若干次，而审理是在判决前集中进行一次，短的半天，长的几天十几天。

审理之后接着就是宣判，最高法院的案子是择期宣判，而下级法院只有少量的案子是择期宣判。这与国内法院的作法大不一样，国内法院极少有审完当庭判的，基本都是择期宣判，判决书写好了再宣判。

英国法官下判决的过程令我大开眼界。双方律师的陈词结束后，法官可能会离庭稍事休息，然后返回法庭开始口述判决，即兴进行一个演讲，演讲有的持续数个小时。

法官首先陈述他所认定的事实，然后归纳案件的争议焦点，争议焦点可能一个，可能多个，法官列明每一争议焦点后，分别简述原告和被告的论点，其后对双方论点发表意见、评定是非，然后得出对这一争议焦点的结论。

所有的争议焦点分析结束后，法官给出总的结论，即对原告的诉请是否支持，支持多少。经过这一过程，在场的人都能清楚知道法官的判决理由。而法官在口述判决结束后，会拿一个有法院抬头的表格，写一个简单的法院指令，写明判决的最终结果，签上自己的名字。

法官的全部讲话会被录音，而双方的律师也会现场速记法官的讲话。基层法院不再另行出具书面判决，而高等法院及以上法院则会出具法官审阅后的书面判决。

没有书面判决的，一方当事人不服判决，就依据律师记录的内容提起上诉。这对律师记录的准确性要求很高，而很多律师已练就了这个功夫。一位年轻的出庭律师告诉我，他的记录可以做到80%以上与法官讲的一致，非常不易。对一些重大的案件，为了保证准确性，当事人甚至请专业的速记人员做记录。

依据英国的法律，败诉一方须承担胜诉一方的律师费。因此判决下达后，胜诉方会请求败诉方支付律师费，为此胜诉方将提交一份律师费的计时收费清单，对这份清单法官会要求申请方作出说明，也会听取败诉方对此费用的意见，然后由法官作出认定。

认定结束后，法官会写另外一个书面指令，明确败诉方支付律师费的金额与时间。英国有专门部门制定律师收费标准，基于律师的办公地址以及律师执业的资深程度给出相应的收费标准。

总体来说法庭上的气氛是很和谐的。律师对法官很恭敬，法官对律师很客气。我看到高等法院的一位年长法官间或问些问题，有时作简短的评论，甚至当场翻看法条或案例，而后与律师进行讨论，态度和缓，没有以势压人的意思。国内庭审中有时候会出现法官打断律师发言的情形，说明我们的法官和律师在庭审中还没有形成良好的合作关系。

作为对立面的律师之间也比较客气，甚至在一些小的事情上相互帮助。比如说，一方律师找不到某个文件，另一方会善意的提醒;相互之间会借用小桌等。

这儿需要特别提及的是，英国的法官选自资深的出庭律师，所以都比较年长。这些律师经过多年的诉讼锤炼，精通诉讼程序和技能，其中一部分人后来成为法官。有些律师在执业的同时兼任法官，每年花一定时间去审理案件。因此，法官群体与律师群体之间有强烈的认同感，法官以前是资深的律师，律师是未来的法官人选，彼此知根知底，彼此理解尊重。

多次观看庭审以后，于我印象最深的是一些法官的表现。他们当庭翻出法条判例与律师平心静气地讨论问题，他们在几天审理之后连续数小时不停歇地即兴发表判决演讲，他们下发几十页甚至更长的判决书，他们独立对一些敏感案件作出不利于政府的判决……他们的专业能力、谦和态度和独立精神令人赞叹。

还有就是法官在人们心目中的廉洁公正形象。败诉方会失望、不服或者愤怒，但不会指责法官腐败。我曾经问过几个律师，历史上有没有英国法官因腐败而受处罚的例子，得到的答复是“没听说过”。

我理想的班级如何写篇十五

目前，我国普通高等学校有2000多所，其中本科院校有700多所，高职（专科）院校有1000多所，独立学院有300多所。在这么多的大学中，要想选到适合自己的大学，首先就要对我国高等教育的整体形势有个基本的了解，对高校的不同类别做到心中有数。

现有的高校中，从办学性质上可分为公办、民办，从隶属关系上可分为部属、省属、市属，从办学水平上有“985工程”、“211工程”院校和其他一般院校，从办学形式上既有本科院校、专科院校，又有高等职业技术学院。从学科门类上看，我国高等教育可划分为文学、历史学、哲学、教育学、经济学、法学、理学、工学、农学、医学、管理学等11个学科门类，从院校构成的类别上可分为综合型大学、政法类大学、医药类大学、师范类大学、文史语言类大学、理工类大学、财经类大学等几大类。考生在填报志愿前，首先要全面了解以上要素，以便于更好地掌握大学的实力水平和优势学科，在选择理想的大学上迈出坚实的一步。

选学校是一个复杂的系统工程，应跳出单纯的唯选学校而选学校的志愿填报观念，综合考虑多方面因素，了解学校本身的实力水平、所处的城市环境、经济发展状况、交通条件、主导产业、将来的就业环境等。近年来，随着改革开放的不断深入，我国经济飞速发展，但由于历史和社会等因素的制约，我国经济发展的地域差异还较为明显，呈现出“东部发展、中部崛起，西部开发”的总体特征，表现在高考志愿填报上，就是东部沿海和中部经济发达地区的高校始终是报考的热点。但随着近几年国家招生政策的调整，中西部高校的生源状况逐渐好转，并且由于国家就业政策的引导，中西部地区已经成为大学生就业的重要方向之一。因此，在选学校时，考生一定要结合自己的实力水平和自我规划作出选择，不仅要考虑大学自身的状况如何，还要结合四年后的就业前景等实际问题进行综合考虑。

我国的大学很多，在志愿填报过程中，考生不可能也不需要把中国的每一所大学都一一进行了解和筛查。那么，如何确定备选学校的范围呢？笔者认为，对于考后填报志愿的考生而言，以考试成绩或估分成绩来初步确定学校范围是一个简单有效的方法。例如理科考生，成绩若是在高出一本线约50分的幅度上，那就应对照报考指南，对应找出在本省录取平均分高出一本线50分左右的院校范围，在此基础上，对这些预选出的高校各方面的情况进行全面了解，进而确定自己所要选择的大学。

对于已进入选择范围的大学，不仅要了解它的现在，还要了解它过去的历史，如这所大学以前怎样现在又如何，是教育部直属还是省属，是重点院校还是一般院校等。尤其是一些高校前几年趁着院校调整之机对学校的名称进行了更改，这些经过更名的大学，有的属于本身实力较强、改名是因为自身发展到一个新的阶段，需要一个符合自身特点的校名，如北京钢铁学院更名为北京科技大学后，不仅专业面得到扩大，而且也能为更多的考生所接受。也有一些学校更名的原因则仅仅是因为招生的需要，对于这类院校的更名，在填报志愿时就要仔细审查，多加注意。

确定了适合自己分数的高校范围后，还要对这些高校的合并历史有所了解。综观高校合并的实际情况，主要有以下三种形式：强强联合，强弱合并，弱弱“成强”。武汉大学、北京大学、清华大学、复旦大学、中南财经政法大学、中南大学、山东大学都是强强联合的典型代表，但这样的强强联合毕竟是少数。大部分高校合并属于后两种情况。考生报考第二类院校时，一定要弄清合并院校的来龙去脉，否则将会给考生的学业之路带来波折。例如某理科考生，被西部某大学录取，入学一个月后退学。该学生的理由是：之所以报考这所大学，是因为该校已经入选“211工程”院校。可入校后才发现，这个学校是由几所一般院校合并而成的，而且该考生所学的建筑学专业只是原来院校中的一般专业，不论是校园环境，还是对学生的管理，都与想象中的大学相差甚远。而且住宿还在校外，离学校有三四里路，根本感受不到重点大学的氛围。至于第三类院校，通常是几个专科学校合并成一个本科院校，然后取一个吸引力较强的校名。经过整合，这个由专科转换而来的本科院校的整体实力肯定是增强了，对这类学校，建议分数在二本分数线上下徘徊的考生可以报考，这样考生就有机会以较低的分数录取到一所本科院校，也算是一个不错的选择。

判定大学的实力水平，大家通常把是否属于“985工程”、“211工程”或者是否是教育部直属高校作为衡量标准，但是这样做有时也有走入误区的危险。“985工程”高校是我国高校中的优秀代表，这类高校中除了中国农业大学和西北农林科技大学因为带了个“农”字，使得录取分数相对较为“平易近人”外，其他院校的录取分数一直相对较高，要求报考此类高校的考生要有相当的实力。而“211工程”高校则具有录取分数跨度大、办学水平参差不齐的特点，考生在报考时需要仔细甄别。事实上，判定一所大学的实力水平应从其综合实力上进行衡量，如从国家重点实验室、国家重点学科、院士人数、教授人数、博导硕导人数、图书馆建设水平、是否有博士后流动站等方面进行考察，这样不仅可以使学生在入学后享受到较好的学习环境和优质的.教育资源，也能为今后的就业和考研作好铺垫。

高校的地理环境，也是考生在选择学校时一个不可忽略的重要因素。我国幅员辽阔，各地饮食、生活习惯、气候、语言、消费水平等差异很大。对于适应能力较强的考生而言，可能不存在问题，而对于那些对异地环境比较敏感的考生来说就要多加注意了。如北京怀柔的一位考生考取了西南某大学，因为不适应那里的气候和饮食，尤其是对那里的麻辣饮食和潮湿地理环境不习惯，入学不到一个月就因为患病退学回家。由此可见，虽然地理环境并不是考生决定志愿院校的决定因素，但也一定要有所考虑。

这是选择大学最重要的一点。来日大学想学习什么，这个问题如果一开始就不明确，对于后期的会造成很大的困扰。明确了自己的方向以后，再去寻找开设自己喜欢专业的大学学科。

这是关心最比较多的一个要点。根据自己的经济能力，判断可以进入什么样的大学。比如说，有的理工科私立大学，仅第一学年要交的费用就超过万元，但是有的私立文科大学，对优秀的学生实行减免，一年交费不到5000元。各个大学对减免比例和规定得到的奖学金人数等都不尽相同，所以事先要仔细了解。

要事先确认大学所在的位置。首都圈是政治经济文化的中心，这里生活环境复杂、信息量大。地方城市比首都圈环境安静舒适一些，可以专心学习，而且可以与地域社会多有接触。但不论是首都圈还是地方，交通便利是非常重要的一点，应该调查包括：最近的车站在哪里，从自己准备住宿的地方到学校需要多少时间等。

大学基本上都是9月入学。入学考试的时期各大学有所不同，事先确认报名日程和考试时间。关于入学考试，有的大学一年只实施一次。

大学的上课时间段有所不同，文科、理科专业也有差异。有的大学院几乎要学生把所有时间花费到研究上。想将打工与学业并行的人，事先必须考虑到，不论有什么理由，上课的出席率太低就有可能遭到开除处分，因此不能简单地认为总能混得过去。

入学前必须认真考虑自己目前所选的学校和专业在今后的职业生涯中是否能发挥作用。

我理想的班级如何写篇十六

一个人有了远大的理想，就是在最艰苦难的时候，也会感到幸福。以下是本站小编为大家整理的关于如何实现远大的理想，希望能给大家带来帮助!

明白我是谁?首先明确自己的角色定位。我是一个出身贫寒的学者，正在通往求学殿堂的路上。我是一个乐观豁达的人，为人热情友善。发现自己的优点和缺点。

我要成为怎么样的人，我要成为白手起家的。

成功。

商人，我要成为桃李满体下的教授、我要成为游遍世界的旅游达人。我要成为一个漂亮的女人。

知道20/80理论，任何事情都存在这个理论，20%的人获得80%的财富。20%的人成功的实现了自己的理想。

学习。

他们的成功之道。他们之所以成功是因为遇到困难找到了解决办法。我们就是需要学习这个解决办法。用80%的。

时间。

去思遇到困难的解决办法。当困难来临时，就如同好久不见的朋友光临。没有任何的紧张忧虑，充满。

自信。

的魅力赢得大众的喜爱。

付出行动，成为一个合格的商人，需要了解经商之道。做生意其实就是。

做人。

成为受人爱戴的教授自己得有丰富的知识要环游世界得准备很多知识克服语言障碍、储备大量的资金为旅游提供保障。成为漂亮的女人需要学会穿衣打扮让自己美丽动人。

让自己的情绪保持高昂兴奋的状态。每完成一个目标都需要庆祝。庆祝会使人产生胜利的美好感觉。看看那些成功的销售冠军，容光焕发的笑脸仿佛成功离他近在咫尺。

理由一。

为了我们的生存，可能富贵的家庭不会体会，如果没有理想，就无法找到工作，也就不能生存，所以说生存很重要。

理由二。

为了自己的未来，我们要成为有用的人，我们要有担当，要有能力，要能够奉献，这是我们活着的意义。

理由三。

为了家人，我们不仅要养活自己，还要养活家人，尤其是男性，所以我们一定要拥有志向。

理由四。

有志向的人战无不胜，只有拥有志向我们才会有动力，所以有志向，让我们战无不胜!

理由五。

有志向的人，更快乐，拥有志向，我们才能拥有健康积极的心态，我们才能生活得更加乐观。

理由六。

拥有志向，我们将更容易成功，拥有志向，就会有目标，有目标我们就会更加容易成功。

理由七。

有志向，我们就会更加热爱生活。

我理想的班级如何写篇十七

班级管理是班级教师通过组织、计划、实施、调整等环节，把幼儿园的人、财、物、时间、空间、信息等资源充分运用起来，以便达到预定的目的。

做了多年的班主任工作，每天都和那些天真、可爱的孩子们在一起。在这一过程中真正的体会是“爱应充满教室”，并且“以情动人”。只要和幼儿打交道，最能打开局面的就是“情”，而班级的管理中，“情”更应是始终贯穿其中的主线。对幼儿要做到：关爱、友爱和慈爱。

1、多给幼儿一点关爱、理解和体贴。做好班级管理工作需要正确地处理好各方面的关系。如：教师与幼儿的关系、教师与家长的关系、幼儿与幼儿的关系、家长与家长的关系等。只有相互的了解、彼此的尊重与信任，才能增加班级的凝聚力，幼儿只有在情感上接纳教师，班级的各项工作才能顺利开展。因此，教师要经常和幼儿进行思想交流，多创设一些轻松愉悦的氛围让幼儿倾吐心声，及时了解幼儿的内心世界，对于不同个性的孩子给予不同的帮助，让幼儿时刻感受到教师的关怀和爱。

2、做幼儿的好朋友。

教育家赞可夫说过：“就教育工作效果来说，很重要的一点要看师生之间的关系如何。本人认为在当今教育中，这种重要的师生关系应是一种平等、和谐的朋友关系。”在新《纲要》中也明确指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。

在班级管理中，班主任要以身作则，成为幼儿的表率，在幼儿和班级组织的集体活动中，老师也是其中的一员，是他们的朋友之一，最重要的是老师作为幼儿的朋友，要尊重他们，爱护他们，这样良好的班级氛围就会慢慢地形成了。其次，教师对待幼儿要保持一种平等的心态，与幼儿谈心聊天，成为幼儿最忠实的听众。

3、给幼儿慈母般的爱。

苏霍姆林斯基把幼小的心灵比作荷叶上的露珠，晶莹透亮而又特别需要小心呵护，稍不小心，就会让他“滚落破碎。”幼儿就像一颗颗露珠，需要教师用一颗爱心，真诚的去呵护，尽量为幼儿营造一个“爱”的环境，在学习和生活中，时刻把幼儿的利益放在第一位，注意从一点一滴的小事做起，把温暖送到每个幼儿心头，从点滴的小事中逐渐让幼儿接受集体生活，让幼儿感到老师也有一颗慈母心，时刻在关心、帮助着他们，让爱充满整个班级，充满幼儿的心房，使幼儿感受到学习和成长的快乐。

1、对班级幼儿能有全面的了解。

我觉得作为一名工作在第一线的教师，将班级常规带好的一个前提条件是对本班幼儿能有全面的了解。因为幼儿之间本身就存在着年龄和生理上的差异性，教师如果能对每个幼儿都能熟悉，了解幼儿的个性和习惯，并结合幼儿的这些特点才能制定出符合本班幼儿发展的常规管理方法。

2、常规教育要日常抓。“千里之行，始于足下”，幼儿良好的常规也是要从幼儿身边的每件小事做起，即从细小处开始，从日常生活中的基本要求做起。这里提到的常规其实是很广泛的，它包括生活常规、学习常规，而生活常规隐含了幼儿良好的卫生习惯、在园的生活习惯、集体规则意识的培养等等，教师要根据幼儿在幼儿园的一日生活的内容，有计划地开展教育教育活动。

3、常规教育要抓重点、反复地抓。幼儿年龄比较小，自控能力比较弱，要让幼儿养成良好的常规意识，教师首先要幼儿知道为什么要这样做，应该怎样做，进而提高幼儿分辨是非的能力。但是由于幼儿的可塑性比较强，他们良好的常规养成并非一朝一夕就可以达到的，还需要我们在教育中遵循幼儿的身心发展规律，要将常规教育晓之以理，要讲究培养的形式，要不怕反复的练习，并不断的改变形式，以此帮助幼儿养成良好的常规意识。

1、让幼儿在音乐中建立常规。

大家都知道在区角活动或者是自由操作的活动中让教师最烦恼的是整理物品，如何让幼儿快速整理又能快速地安静集中讲评呢?我们就开始使用音乐的方法，并且还收到不错的效果，具体是这样实施的。我们在活动接近尾声的时候，都会播放幼儿熟悉的音乐，幼儿听到这段音乐后就会马上开始整理和集中(注：音乐的节奏感最好要强劲一些)，而且幼儿听到音乐后，就不再像以前那样大喊了，同时减轻了教师的负担，又提高了幼儿自我服务的意识。

当幼儿在体育活动或者餐后活动、午睡后，我们都会使用比较轻柔的音乐(如：摇篮曲、轻音乐等)，幼儿听到后也会自觉的休息了。

2、利用餐前小故事促进幼儿进餐常规。

如何让幼儿能安静、快速、干净地用餐也是教师常会碰到的问题，我们班的孩子在以前进餐前这几个方面都做得不是很好，现在通过餐前小故事的方法后幼儿的明显的得到了改善。每次进餐前我们都会根据昨天的进餐情况或者是当天的食谱，自编一个相关的小故事，当然还少不了不要的要求。通过这样的方法也能促进幼儿的进餐质量。

3、利用榜样促进常规。每个孩子都有不同的个性特点，教师要善于捕捉孩子身上的不同的闪光点，并以他为榜样激励幼儿互相学习。例如：每次在擦嘴巴或者是擦小手的'时候，总会有一部分的幼儿不能按要求将毛巾自觉的整理好，但是又一次我们发现婷婷自觉地将别的幼儿用乱的毛巾整齐地叠好了，利用婷婷的这次举动，我们进行了表扬，并以此激励其他幼儿向她一样去做。幼儿是很喜欢模仿的，也特别的会收到鼓舞，所以慢慢地都想成为大家学习的榜样了。

4、做个“勤”老师也能促常规。小班的幼儿虽然已有了初步的规则意识，但毕竟自控能力比较的差，不能较好地遵守规则，会给我们的工作带来一些安全的隐患。为此，教师就要勤字当头，善于观察幼儿的举动，当发现幼儿不能按要求来完成时，可以反复地练习、讲解，直至幼儿能遵守相应的规则为止。

另外，管理班级常规的方法还要很多，只要能始终贯穿在我们的一日活动中，能善于观察，教师与教师能密切地配合，一定能促进班级幼儿的常规管理。

在日常的教育教学工作中，我们与家长在一些问题上的沟通，是做好家长工作的关键。只有在家园双方的沟通中才能互相了解、互相交流、互相合作，本人认为应做好以下几点：

1、与家长建立良好的信任关系。

现在，绝大部分家庭的孩子都是独生子女，有些家长老是怕孩子在幼儿园不习惯，会吃亏，对老师也缺少一定的信任。这时，教师就应该“以心换心”真心与家长交朋友。如在平时的工作中，孩子的衣服穿反了，鞋子穿反了等，这些鸡毛蒜皮的小事，都会引起家长对我们的工作的不信任与不放心，这就需要我们班的老师和保育员齐心协力，把家长的小事当做大事来做;我们向家长介绍我们幼儿园的食谱，细心的负责好每个孩子的午餐和点心等，一分耕耘一分收获，家长对我们的工作的满意度提高了，彼此的关系也亲近了。

2、以平等谦虚的态度和家长谈话。

与家长的沟通中，讲话的技巧也非常的重要。教师不可以总是以教导的口吻对家长说话，有的家长可能比你懂得多。家长对孩子在幼儿园最关心的问题是吃、穿、睡等，所以，教师要经常把幼儿在幼儿园的事情主动与家长交流，特别是一些特殊的事情，不要让家长去乱猜、乱想，尽量把“大事化了，小事化无”。如：我们班的蒙蒙是年龄最小，在语言表达方面能力方面很差，开学一个月还没听到他说一句老师早，也没有完整地说一句简短的话，即使说了话也是模糊不清楚，不晓得他在说什么。经过一段时间的努力，发现蒙蒙说话方面进步了不少，我们老师也非常高兴，将这个情况告诉给家长听，再进一步向家长介绍一些育儿书籍和小经验，家长在看到孩子的进步后也非常高兴，对我们老师的工作表示了肯定与感谢，并表示会支持老师的工作。

3、创造恰当有效的沟通方式。

一个班级管理工作的成功与否，还要看教师的家长工作是否到位，因为家长是幼儿园与社会联系的桥梁，是窗口、是宣传栏。教师对家长的接待工作，直接关系到幼儿园的声誉与形象。因此，对家长的工作要做到热情周到，要真诚接待每位家长，笑迎家长，笑送家长，做到手勤、口勤。早晨，孩子入园时，要走上前去主动为孩子脱下大衣，并热情拥抱每一个孩子，给孩子一个良好的情绪。下午离园时，要主动告诉家长幼儿在幼儿园的一日的生活、学习情况。家长有错也要敢于提出，同时要注意方式方法。平时及时沟通共同切磋育儿经验。幼儿园与家庭的沟通有很多形式，有家长会、家长开放日、家访、家园联系册、家长园地等，教师采用何种恰当的方式与家长交流，是直接影响沟通效果的关键。如：家长园地是我们平时用得较普遍的，可以及时向家长传递班级教育情况，使家庭和幼儿园实施协调一致的教育，让家长了解本班的教育情况，也真正发挥家长园地的教育功能。又如：家长会也是我们常用的方法之一，开学初和期末，我们要将班级的计划、措施、要求、总结等全面地让家长知道和了解，就可以召开家长会。还有当幼儿在园发生了吵架、打架、摔伤等，这时教师要及时地向家长说明原因和经过，用真诚的心向家长道歉、赔礼，争取得到家长的原谅和理解。这样，就不会使家长因为一些小事而失去对你的信任与敬佩。

总之，班级的管理工作要求班主任有一颗敏锐而细致的心，洞察一切事，处理好方方面面的关系，切实为教师、为幼儿、为家庭营造一个宽松、和谐、安全、卫生、舒适的精神环节和物质环境.

我理想的班级如何写篇十八

范德比尔特所说：一个充满自信的人，事业总是一帆风顺的，而没有信心的人，可能永远不会踏进事业的门槛。培养学生的自信心，是每位教师义不容辞的责任，也是全面实施素质教育的要求。那么，在班级管理中，如何培养孩子自信心呢?本文从以下四方面作了具体的探讨。

一个良好的班集体，必须拥有一批团结在班主任周围的积极分子，组成班集体的核心，有了这个核心，才能带动全班同学去努力实现集体的目标。一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着以点带面和以面带面的作用。这一点我清楚地认识到，要培养学生的自信心，班干部会起到不可估量的作用。

学期一开始，我就以培养小班干部的管理能力、学习能力等方面作为起点，以此树立起班干部的自信心，让班干部的榜样力量去影响其他学生。而孩子自信心是随着体验次数的增加而逐步增强的。我认为凡是学生力所能及的事，都应放手让他们去做。如在我整整两周的外出学习中，我除了请班上的科任老师看管课堂纪律外，我还特意布置班干部帮忙堂上听写、批改听写本，检查每天的作业登记本，检查家庭听写等等;两周回来，看着孩子帮忙做的事情井井有条，还赢得家长的认可，于是我及时在班上给班干部给予表扬，称赞他们做事尽职、认真，得到其他老师和家长的表扬，并鼓励其他同学向这些班干部学习。创设机会不但让班干部在能力上得到锻炼，还让孩子们在心灵上得到鼓励，增强孩子心灵上的自信心，起到了一石二鸟的作用。

自信是学习的动力，可是到了二年级，部分孩子开始懂得害羞，上课不够胆举手，不能大胆表达自己的意见，严重影响了学习成绩。针对这情况，我经常对孩子说：回答问题错了不要紧，最要紧的是大胆说，大声说，把自己的想法、意见说出来，说错了我们全班一起帮你改正。平常，我设立奖励，只要孩子大胆回答了问题，声音响亮了，无论对错，我都给他们送上一个红苹果贴纸，或者一颗糖;课堂上只要哪个同学举手想要表达自己的想法，或意见都会停下来让他说出来，当孩子的想法够新颖，或者能够大胆质疑，我更是大力称赞，鼓励其他同学也向他们学习，告诉孩子：老师的话或者书上也不一定完全是正确的，我们遇到事情要动脑筋，大胆表达。平时，还可以充分利用课前一分钟时间，鼓励孩子大胆表现自己，讲故事、才艺展示、介绍小制作等，锻炼口才的同时锻炼自己的胆量;每周的日记或者平时的写话，我会评选出优秀的作品，让孩子自己站在台上大声读自己的作品，让孩子感受到原来自己的这么棒，自信心立即增强。

作为一名小学教师，精心呵护和培育孩子的自信心是极为重要的。从开学第一天起，就要让每一位学生树立起我很棒，我能行的信念，并且把这句话作为班上的'一个口号，记在心中。在班级中开展我能行的活动，如：在学校举行的校运会中，我清楚知道我们班孩子在体育方面整体上确实不如别班，但为了让孩子树立我能行的信念，知道只要有目标，向着目标努力争取，那一定会有成绩，于是，在校运会准备阶段，我每天都陪孩子下操场教他们训练，鼓励他们勇敢克服困难;比赛前，我都给每个孩子鼓劲，同时组织其他学生为赛场的孩子打气。功夫不负有心人，这次比赛，我班孩子的成绩比上一年有了可喜的进步，从原来的最后一名，上升到第三名。活动后看到孩子在日记上写着：我虽然没参加什么项目，但我们拉拉队在旁边也没闲着，兴奋地为他们呐喊助威，经过大家的努力，取得了很好的成绩，我很开心!我下一次一定要参加校运会。梁研卓同学在日记上写着：下午，轮到我参加200米比赛。我又紧张又激动，我希望能跑出好成绩。一声哨响后我们开始起跑了，当听到同学们给我加油鼓掌时，我使尽全力奔跑，虽然最后我没获奖，但没关系，只要以后我加强锻炼，以后一定能拿到好成绩。看着孩子信心十足，以及高度的集体精神，作为班主任的我从心感到高兴。

生活中，让家长也加入到我的班级管理以及教育当中，我充分利用校讯通平台，把孩子的点滴进步告诉家长，让家长分享孩子的喜悦的同时，让家长也给孩子称赞和鼓励，实现家校共管，有效增强孩子的自信心的效果。平时，我会在作业的信息后面顺便加上孩子当天的表现情况，当孩子今天上课有进步，大胆举手发言了，我会通过校讯通平台告诉家长：今天孩子上课表现特别棒，上课能够积极举手发言，希望继续坚持。当某个孩子上课发言有创意，在校讯通里我也会以个性化信息发给家长赞扬道：你孩子今天上课口头表达能力很好，上课积极!当孩子参加学校的活动取的好成绩，我会以喜讯的形式通知家长，让家长在家也能跟孩子一起分享孩子的快乐。当孩子犯了错误时，通过校讯通指导家长如何正确引导孩子改正错误。在家校的合力下，孩子的自信心不知不觉得到培养。在参加各种活动都能够大胆展示。如在广州电台来我班采访珠心算时，我班孩子大胆表现都得到领导和电视台的肯定。我想培养孩子的自信心是一个坚持不懈的过程，在未来的教学管理中，我会继续努力，让孩子成为一个有自信、有活力的人。

总而言之，从小培养少年儿童的自信心已引起社会的高度重视。在教学中多给学生创设树立自信心的机会，坚持正面教育原则，注意个性差异，尊重学生的个性与特长使他们树立起我能行的信念，让我们的每一个孩子都能建立自信，在自信中生活，在自信心中学习，在自信心中走向未来。

我理想的班级如何写篇十九

小学生年龄小，总管不住自己，做事情不想后果。有些孩子她家过分宠爱，有些是留守儿童，有些甚至是家庭子女，他们中多数常年由老人代管，导致家庭教育严重缺失。孩子纪律差，太少团结友爱精神，学习积极性不高，总想着玩，有的甚至迷上了手机或笔记型电脑电脑游戏。现在，一下课后学生就想着玩，上课精力不集中，总是开小差。一些剧烈学生甚至严重违反课堂纪律。因此必须抓好学生的思想建设进行有效的班级管理，促进学生文明向上积极进步。

利用班队会和课头课尾对学生进行教育。教育他们按照小学生“守则”和“日常行为规范”具体如何去做。灌输学生在崇拜圣贤、模仿英雄、追求真理的道路上不畏尤觉艰难险阻，敢于战胜自我的思想。总体来说学生的责任心，荣誉高于一切。能够严于律己，宽以待人。

良好的班级文化，干净的班级卫生有助于学生热爱自己爱好班级，提高学生的班级荣誉感；学生积极向上的精神面貌和年级责任感使班级班风良好。具体表现在：班级所有墙壁文化由学生配合完成而且效果良好，地面保持干净，物品摆放合理，同学间互帮互助，团结有爱，课前准备充分，课上积极回答问题，学习热情很高总体来说，是年级思想建设决定了班风建设。

班级的'体制建设主要由三部分共同组成，即制度建设、干部体系、班级团队。

没有规矩不成方圆，教师要根据本班的实际和学生的年龄特点制定适合本班学生的班级制度，并在宣布以后立即执行，在执行处理过程中让学生牢记于心。切记说了不算，让学生觉得主动出击。当然没人光靠班主任自己是做不到的，需要逐步形成干部体系，因为班干部是班主任运转班级的实际执行者。教师要培养一批班级干部，让他们放手工作，信任他们，支持他们，让他们在班级有说话的全校覆盖面。当然，干部犯错也要同等处罚，耐心开导，做成激励他们做班级学生的表率。更佳培养班干部具有上佳的工作作风，相互团结，能应付突发事件的能力。班级还应该主建班级团队，因为优势产业班级团队建设是产业发展学生个性的良好阵地，可以产业发展学习兴趣小组，让学生互助提高学生成绩，扩大学生知识面；可以发展运动小组，锻炼学生的组织领导能力，可以磨练学生的身体，促进团结；可以产业发展艺术小组，促进班级和谐，丰富班级文化，发展学生特长。诸如此类不在列举。

总之，毕业班管理是一门大学问，要想进行有效的班级管理，班主任应开动脑筋，设立良好的班级制度，做好学生的思想工作，以欣赏的眼光去看待每一个学生，让班级干部成为主力。这样才能需要进行有效的管理，使班级形成上佳的班风，班级秩序井然，班级才能是一个积极向上的集体。