最新新年好歌唱活动教案汇总(精选16篇)
- 上传日期:2023-11-24 08:39:29 |
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教案的编写需要注重教学设计的科学性和灵活性,以满足不同学生的学习需求。针对不同的学生特点和学习差异,制定相应的教学策略和教学方法。以下是小编为大家收集的教案范例,供教师们参考和借鉴。
新年好歌唱活动教案汇总篇一
1、尝试听音乐跟唱歌曲。
2、引导用动作和声音表现歌曲。
3、鼓励幼儿以愉悦情绪参与到活动中。
图片一幅、胸饰若干、音乐磁带、录音机。
一、幼儿相互挠痒痒,说说有什么感觉。
二、学唱歌曲。
1、出示图片,故事导入歌曲。
2、听歌曲并提问:
(1)你喜欢哪一句?(进行分句教唱)。
(2)哪里是毛毛虫挠大树爷爷的痒痒?(用动作表现)。
(3)哪里是大树爷爷在笑?(怎样笑用动作表现)。
3、听音乐边游戏,边完整演唱。
4、选择胸饰,分角色表演歌曲。
三、教师小结本次活动。
新年好歌唱活动教案汇总篇二
2.培养幼儿在多人面前较大胆、自然的表述。
小猫小羊小狗小鸡等活动教具一套,背景图一张。
一.引起幼儿兴趣(出示故事中的小动物角色,请幼儿辨认,并模仿小动物叫声。)。
二.导入故事。
1.教师边演示教具边完整讲述故事一遍,然后启发幼儿共同回忆故事中的主要内容,理解故事的主要情节。
a.通过看、想回忆故事中谁参加了唱歌比赛?
b.小动物们是怎么唱歌的?
c.你喜欢哪个小动物并模仿?
2.那谁唱得最好呢?(分别让幼儿模仿小鸡、小鸭、小狗、小羊、小猫唱歌。了解“太轻”“太响”“太快”“太慢”的含义)。
3.听录音讲述故事第二遍。
a.唱歌比赛谁得了第一名?
b.小猫为什么得第一名?
4.教师小结:鼓励幼儿再次模仿小猫唱歌,学说小猫唱得不轻也不响、不快也不慢,唱得好听极了。
三.结束部分:
教师以歌表演《是谁打碎了花瓶》结束课程,请小朋友欣赏《是谁打碎了花瓶》。
新年好歌唱活动教案汇总篇三
1、乐于参与活动,体验歌曲活泼、欢快的情绪。
2、熟悉歌曲旋律,学习演唱歌曲。
3、能模仿教师用较有力的声音演唱歌曲中号子部分。
1、幼儿座位排成半圆。
2、音乐《小乌龟》。
3、制作教具:小山、小乌龟、面包和糖果图片。
4、书包幼儿人手一个。
一、导入:音乐律动《拍手点头》。
教师引导幼儿听音乐合拍的做拍手点头的动作。
二、教师清唱歌曲《小乌龟》,引导幼儿欣赏。
1、教师清唱歌曲《小乌龟》。
2、教师根据歌曲内提问。
师:歌曲里提到了哪只小动物?它要去干什么?它背着什么上山坡?
三、学习歌曲《小乌龟》。
1、教师出示教具:小山、小乌龟、面包和糖果图片。
2、教师借助教具再次清唱歌曲《小乌龟》。
3、引导幼儿说出歌词内容。
师:小乌龟究竟在干什么,它背着什么?
4、教师第三次演唱歌曲,并用动作表现小乌龟爬山坡的样子。
5、教师引导幼儿尝试用动作表现小乌龟爬山坡的样子。
6、教师边演唱歌曲边做动作,幼儿模仿教师的动作或自己做小乌龟的动作。
四、幼儿学唱歌曲。
1、教师边弹钢琴边演唱歌曲,幼儿逐句学唱。
2、教师带领幼儿用较有力的声音演唱号子部分。
3、教师演唱歌曲前半句,幼儿演唱“嗨嗨哟”和”嗨嗨嗨嗨哟“处。
4、师幼共同完整演唱歌曲。
五、教师发放书包,幼儿边演唱歌曲边进行表演。
1、幼儿背上书包,和老师一起边做动作边进行演唱。
2、请个别幼儿上台进行表演,教师给予鼓励。
教师启发幼儿用其他小动物的名称替换歌词“乌龟”,带入歌曲,进行演唱。
新年好歌唱活动教案汇总篇四
“春天到了,天气变得越来越暖和,小朋友也需要经常到外面晒晒太阳,不信,你们看,小毛驴和他的主人正在草地上嗮太阳呢。
1、熟悉乐曲的旋律与风格,学习歌唱乐曲《小毛驴》;
2、锻炼幼儿的手眼协调能力;
3、体验乐曲的热烈、欢快的情绪,并用动作表现出来。
幼儿学会这首歌,理解小毛驴的心情,用身体语言表现小毛驴主人被摔的样子。
1、手工制作小毛驴一个。
2、创设“小毛驴出去吃草”的游戏环境。
3、风琴乐普。
一、以谈话引题。
“春天到了,天气变得越来越暖和,小朋友也需要经常到外面晒晒太阳,不信,你们看,小毛驴和他的主人正在草地上嗮太阳呢。
二、熟悉歌词,学说歌词。
1、教师念歌词,幼儿熟悉。“现在就让我来说说小毛驴的故事吧!”
2、幼儿集体跟念歌词。
“我们小朋友也把小毛驴的故事学一学,说一说吧,听听谁说得最好听!”(幼儿跟说歌词2-3次,教师适时鼓励)。
三、熟悉旋律。
1、“我有一只小毛驴,我从来也不骑!”
2、“想学就和我一起来吧!”(幼儿慢唱旋律一遍)。
3、“我是只可爱的小毛驴,主人对我有意见,说我跑得太慢了,我觉得自己应该加油,看我现在跑得快吗?你们可以和我一起来!”(教师和幼儿一起快速哼唱旋律)。
4、“主人又说我跑得太快了,你们能不能帮帮我让我跑得不快也不慢,成为人人喜欢的小毛驴呢?”(中速哼唱旋律一次)。
四、引导幼儿用轻快的声音学唱歌曲。
“真高兴,我现在在小朋友的帮助下成为一只可爱的小毛驴的主人,我高兴的一边拿着皮鞭一边唱起歌来!”(教师清唱歌曲)。
“草地上小毛驴真的啊,我哈哈一个人都忙不过来了,你们也来帮帮我吧,高兴吗?高兴就一边赶毛驴一边唱歌吧!”(幼儿集体演唱歌曲数次,教师适时鼓励,并请个别幼儿上来带领演唱)。
幼儿自由回答,老师出示毛驴操作:“听,见到发出什么声音,用小嘴巴来学学!”(啪嗒啪嗒)“我们一起来说说,啪嗒啪嗒……”
教师慢速哼唱旋律,让幼儿初步感知歌曲内容。
最后,结合我班的角色游戏,请幼儿自选道具,分角色表演。
新年好歌唱活动教案汇总篇五
1、学习歌曲,初步尝试用对唱的形式演唱歌曲。
2、尝试替换歌曲的部分歌词及仿编歌曲,知道不同的动物叫声不同。
3、能跟随伴奏有节奏的演唱,感受歌声交流的快乐。
知识经验准备:感受不同动物的叫声,并认识多种动物名称。
物质环境准备:鸡妈妈,小鸡,小鸭,小猴子,小蝴蝶等动物头饰;课件;《小鸡在哪里?》音频。
(一)创设鸡妈妈找鸡宝宝的情境,引出歌曲。
1、寻找小鸡宝宝。
师:小朋友们,今天我们班来了一位着急的鸡妈妈,她和鸡宝宝走散了,我们来帮帮她吧。
2、欣赏歌曲《小鸡在哪里?》。
师:我们一起把鸡宝宝找出来了,鸡妈妈可开心了,唱了一首好听的歌曲请小朋友们来听。小朋友们要仔细听哦!
(二)结合音频及图谱,学唱歌曲并尝试用对唱的形式演唱歌曲。
1、初步欣赏歌曲,交流所听到的歌曲内容。
师:你们听到了什么?鸡妈妈是怎么问的?小鸡是怎么回答?
2、出示歌曲图谱,引导幼儿了解歌词内容。
(1)师:小问号代表什么?小喇叭呢?小鸡是怎么叫的。
(2)教师带领幼儿熟悉歌词,完整学唱歌曲。
3.多种形式演唱歌曲。
(1)师:小朋友们这首歌曲,除了我们一起唱之外,还能怎么唱?
(2)教师与幼儿分角色对唱。
(3)幼儿与幼儿分角色对唱。
(三)尝试替换歌曲的部分歌词。
小结:原来我们在小树林找到小鸡,可以把“叽叽叽叽,在这里”改为“叽叽叽叽,在树林”。
2、教师与幼儿齐唱改编的歌曲。
(四)根据不同的动物及叫声,仿编歌曲。
1、师:小鸡宝宝的歌声吸引来了许许多多的动物朋友们?有小狗,小鸭,小猴等,请小朋友们选择自己喜欢的小动物,和他一起来唱歌吧。
2、请幼儿演唱仿编歌曲,并在图谱标明。
小结:今天鸡宝宝和它的.好朋友们一起唱了还听的歌曲,原来不同的动物叫声也不一样,唱出来的问答歌也不一样。还有许多动物朋友们也想唱歌,请小朋友们回去和爸爸妈妈一起唱吧!
1、区域活动:将头饰放在音乐区,让幼儿自由演唱。
2、家园共育:引导家长与幼儿一起演唱歌曲。
在活动刚开始始时,我以鸡妈妈找小鸡这一情境导入,让幼儿在游戏和歌曲中,学习歌词内容加深对歌曲的熟悉和喜爱程度。同时以幼儿理解的图谱形式帮助幼儿理解记忆,加强幼儿仿编歌曲及改编歌曲的能力。在多种形式演唱中可以加入让幼儿表演唱这一形式,增加趣味性的同时,也锻炼了幼儿的创新能力和协调能力。
新年好歌唱活动教案汇总篇六
1、引导幼儿熟悉歌曲的旋律,理解歌词,学习演唱歌曲。
2、学习用替换部分歌词的方法进行歌曲创编。
3、体验与老师、同伴对唱歌曲表演的快乐。
1、经验准备:对电话机和打电话的过程有一定的认识和了解。
2、物质准备:电话铃声的录音、录音机、歌曲《打电话》的动画视频课件、电脑、音响、钢琴一架。
一、导入活动,引发幼儿兴趣。
1、播放电话铃声导入,小朋友你们听,那是什么声音?
2、幼儿经验交流打电话。你有没有打过电话?你是怎样打电话的?教师小结:打电话是一问一答的。
3、师生来玩打电话的游戏。手做拿电话状,进行打电话的游戏,教师问:“喂喂喂,你在哪里呀?你在做什么?”这二个歌曲里的问题,引导幼儿回答,为后面做一铺垫。
二、学习歌曲。
2、播放课件二完整的歌曲《打电话》一遍后,提问:歌里唱了什么?(打电话)对,这首歌曲的名字就叫打电话,引导幼儿记住歌名。
3、课件三《分段欣赏歌曲》,引导幼儿分句分段学唱歌曲。
4、把两段连起来完整演唱歌曲。
(1)教师带领幼儿跟着琴声演唱一遍。
(2)教师引导幼儿用轻快的声音演唱歌曲一遍。当你给你的好朋友打电话时,你的心情怎么样呢?我们要用轻快的声音来演唱。(幼儿再唱一遍)。
(3)师幼对唱。教师先来做弟弟,幼儿来做妹妹,一问一答的演唱一遍,然后交换角色。
(4)男女对唱。男孩子来做弟弟,女孩子来做妹妹,演唱一遍。
三、替换歌词,仿编歌曲。
1、我们除了可以说在幼儿园学唱歌以外,还可以说在干什么呢?能不能把这些事情也唱到歌曲里面去呢?播放课件四《拍皮球》,给幼儿以启发,引导幼儿把拍皮球也编到歌里去。
2、请幼儿动脑想一想,在幼儿园里可以做什么?根据幼儿回答情况,教师带领幼儿一起尝试替换歌词唱歌。
3、把编的内容也加进去连起来快乐的演唱一遍,结束。
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新年好歌唱活动教案汇总篇七
1.在情境中学唱歌曲,并创编歌词中相应的象声词。
2.感受歌曲表现的音乐形象,唱出闹钟铃声的节奏和音色的变化。
3.体验帮助他人带来的快乐。
让幼儿在情境中学唱歌曲,体验帮助他人带来的快乐。
替换歌词中相应的象声词。
呼噜声效、闹钟标记;
幼儿课前听过各种闹钟的铃声。
一、情境表演,引出歌曲。
1.引导语:“我是一个会唱歌的小闹钟,只要主人需要我,我就会唱起歌来。”
2.教师扮演小闹钟,带着动作演唱歌曲,幼儿完整欣赏。
3.“我是怎么唱的?”教师帮助幼儿梳理歌词。
二、创设情境,学唱歌曲。
1.“呀,已经7点半了!”(呼噜声响起。)“主人还在睡觉,我再不唱歌他就要迟到了。”教师范唱。
2.呼噜声响起。“主人还在睡,谁愿意帮我一起唱歌叫醒他?”教师带几位幼儿演唱歌曲。
3.呼噜声响起。“主人还是不起床,还有人愿意帮我一起唱歌叫醒他吗?”教师和全体幼儿演唱歌曲。
三、创编歌词。
1.“主人真是个懒猪!我只好请我的闹钟朋友来帮忙!”出示一闹钟标记。
2.“我发出的声音是‘的铃咚’,我朋友发出的声音是‘滴答当’。你们猜他会怎样唱歌?”引导幼儿替换歌词。
3.出示另一闹钟标记,“你们猜这个小闹钟会发出怎样的声音,会怎样唱歌?”引导幼儿替换自己创编的象声词。
新年好歌唱活动教案汇总篇八
初步尝试3/4节奏,能用打击乐器演奏。
感受新年的欢乐气氛。
一、律动。
听音乐,随意做动作,引导幼儿体验新年欢快的气氛。
二、新年谈话。
新年到了,小朋友心情怎样?人们是怎样庆祝新年的?
三、欣赏大班哥哥姐姐表演的歌曲《新年好》。
跟大班哥哥姐姐学唱歌曲。采用“一帮一”形式学唱。
四、学习节奏乐《新年好》。
1、出示节奏卡片,幼儿学习并感受三拍子的强弱。
2、出示《新年好》节奏图谱,幼儿学习。
(1)教师示范拍节奏。
(2)幼儿徒手练习两遍。
(3)拿乐器分组练习若干遍。
(4)幼儿集体练习若干遍。
五、边唱歌,边手拿乐器出活动室。
六、活动延伸。
到家里或街上继续感受新年的欢乐气氛,并学习尝试用自己的动作或绘画表现新年气氛。
新年好歌唱活动教案汇总篇九
1、能观察图谱,理解歌曲内容,学唱歌曲,感受歌曲轻松、愉快的曲调。
2、会根据歌曲节奏,利用身体和生活乐器,创编不同的敲鼓动作。
3、积极参与并体验音乐活动的乐趣,能大胆自信地表演。
大鼓一个;歌词图谱;筷子、牛奶罐、盒子等废旧材料。
一、感受歌曲旋律与节奏
(一)律动,感受歌曲旋律。
1、幼儿当神气的小鼓手,合着歌曲旋律入场。
2、提问:刚才,我们合着《小鼓手》的音乐走进来,你听了这首曲子有什么感觉呢?
(二)利用图谱,练习歌曲节奏。
1、出示图谱,讲解节奏。
2、练习:集体学大鼓唱歌,用“咚”声来表示。
3、利用身体部位练习节奏。
二、学唱歌曲
(一)完整地欣赏歌曲。
1、教师第一次范唱(清唱),鼓声用敲鼓的方式表达。提问:你听到了什么?
2、第二次完整地范唱。提问:大鼓是怎么样唱歌的?根据幼儿回答出示图谱。
(二)根据图谱,有节奏地朗诵歌词。
1、教师指图谱,幼儿跟教师有节奏地朗诵歌词。
2、重点练习:渐强(利用图谱法——鼓的从小到大来表现音的从弱到强)和休止符节奏(利用图谱法——没有画鼓棒的鼓表示)。
(三)幼儿学唱歌曲。
1、幼儿轻声跟唱一遍。
2、幼儿用好听的声音跟唱一遍,放开唱。
3、幼儿独立演唱歌曲一遍。
4、提升要求,幼儿背唱三遍:
(1)拿掉两张图片,幼儿演唱歌曲。
(2)拿掉所有图片,幼儿演唱歌曲。
(3)拿掉节奏图谱,幼儿演唱歌曲。
5、幼儿边唱边表演歌曲一遍。
6、分男女幼儿合作演唱歌曲:女孩当小鼓手,男孩当鼓,第二遍交换。
三、利用身体和生活乐器,激发幼儿对歌唱活动的兴趣
1、请一名幼儿当小鼓手,边唱边敲大鼓;其余幼儿把肚子、膝盖、肩膀等当作大鼓边唱边敲打。
2、提问:我们可以生活中的什么东西当作大鼓呢?(可把牛奶罐、盆子、盒子等当作大鼓)
3、幼儿表演:
第一次表演,请幼儿边唱边敲;
第二次表演进行提升,敲鼓的地方不能发出声音,直接用“鼓声”表示。
四、结束:幼儿再次当小鼓手,在边敲边唱中出活动室
新年好歌唱活动教案汇总篇十
1、感受歌曲歌词的独特之处,能跟随歌词做相对应的动作并用自然的声音演唱歌曲。
2、以动作还原与排图辅助的手段记忆歌词与动作,有一定的学习专注力。
3、在视、听、动作多途径调动下,提高学唱歌曲的积极性。
【活动准备】。
录音机、mp3、图谱等。
【活动过程】。
1、欣赏歌曲,感受歌曲中歌词的独特之处。
(1)欣赏歌曲的`独特之处。示范前提问:歌曲特别在哪里?教师演唱并请幼儿交流。
(2)其实歌曲中只有三个声音,其中有两个声音是biribiri、bam;听听还有一个声音是什么?教师演唱。
2、动作和声音的认知游戏。
(2)巩固声音和动作匹配的小游戏。
3、听辨歌曲内容并排图,视听结合学唱歌曲。
(l)教师完整演唱并表演歌曲。
(2)出示动作图谱,幼儿排图。
事先提问:哪一张是第一句歌词的动作图谱?请幼儿倾听演唱后寻找。
(3)认识反复符号,了解其作用。
这是什么符号?谁能解释反复记号的作用?师小结:反复记号就像两扇门,被关起来的地方需要重复演唱一次。提问:反复从哪里开始?到哪里结束?师幼一同演喝并正确放置反复记号的位置。
4、视、听、动作辅助完整学唱歌曲。
(l)幼儿看图谱完整表演歌曲。
(2)去掉部分图谱用动作表演歌曲。
(3)撤销图谱演唱并表演歌曲。(教师滞后式动作辅助指挥)。
这首歌曲是摇篮曲性质,因此在演唱的时候要尽量舒缓、温柔,动作也尽可能是深情连贯下完成。
新年好歌唱活动教案汇总篇十一
节奏概念模糊抽象,幼儿很难理解。针对这种特点,从激发幼儿的学习兴趣开始,将音乐融入有趣的游戏活动中,帮助幼儿直接感知音乐的节奏,努力提高这方面的能力。所以我特别设计了这次活动。
1.感受音乐的特点,准确地找到节奏。
2.学会用生活化的乐器“鼓”和“鼓槌”演奏。
可以看指挥,听音乐,看地图,演奏打击乐器。
重点:听音乐,找准节奏。
难点:用乐器配合节奏演奏打击。
1.生活化的“鼓”“北菜”每人一份。
2.《军队进行曲》段。
3.地图。
(a)和音乐玩游戏。
1.一边听音乐,一边得意地走进活动室。
老师:“小朋友,你刚才听好音乐了吗?我们用身体来玩音乐和游戏吧!”
2.老师带着幼儿听音乐做动作。
3.难点先行者。
(1)听音乐,在dom走路,在tak的时候马上停下来。
(2)幼儿习惯了音乐节奏后,提高了难度,转身了。
(b)了解乐器及其演奏方法。
老师:“刚才我们用身体和音乐玩游戏,不仅可以用身体,还可以用乐器玩音乐和游戏!看看老师为大家准备的乐器。你知道吗?”
老师:“怎么能玩呢?请自己玩。”(幼儿的自由打击乐器)。
1.了解dom音和tak音。
老师:“玩的时候发现了两个和歌曲相似的声音。”
(1)幼儿们在老师敲门的时候说。
摘要:响一点的声音类似于敲北面的声音,轻一点的声音类似于敲北菜的声音。
老师:“我们取个名字吧!单击(dom)(tak)。
2.分段学习音乐《军队进行曲》分段。
3.合音乐独奏。
(三)组段演奏。
1.将幼儿分为2~3组(或男女组)。
第一组演奏第一段,第二组演奏第二段,最后一起演奏第三段。
2.交换演奏。
结束退场。
老师:“我想学小士兵。我想带着小鼓,像个意气风发的小士兵一样回到教室,给其他小朋友看!”
特点如下:
教师要善用幼儿周围的物品进行艺术创作活动。筷子、牛奶盒、泡沫盒等都是幼儿生活中常见的用品。我用这些工具作为活动的素材,进行深刻的发掘。为了让所有幼儿都能清楚地看到老师的动作和指挥,我采取了“一圈马蹄形”的演奏队形。难度,为了帮助幼儿学习和掌握击球方法和节奏,选择了指导法。分发地图,让幼儿看地图,看指挥,逐步学习打击乐,引导幼儿拿着乐器,学习音乐,敲好听的节奏。
新年好歌唱活动教案汇总篇十二
艺术活动是一种情感和创造性活动。幼儿在艺术活动过程应有愉悦感和个性化的表现。《我是棉花糖》这一活动。孩子们在喜爱糖果、亲近各种各样糖果的同时,对糖果中的棉花糖有着很浓厚的.兴趣,发现棉花糖很软,可以像泥工一样捏来捏去,非常有趣。而且这首乐曲旋律欢快,歌词浅显易懂,很有趣味性。孩子可以自由做变变变的动作,可以变自己喜欢的小动物,充分地发展了孩子的思维以及对活动的兴趣。
1.初步熟悉音乐旋律,尝试演唱歌曲。
2.想象自己是棉花糖,尝试用肢体动作大胆地表现棉花糖的形态。
3.乐于参加活动,体验与同伴共同游戏的快乐。
大棉花糖一个,小棉花糖每人一个。小精灵儿童网站。
师:(以棉花糖的口吻唱)棉花糖、棉花糖,我是一团棉花糖。小朋友你们好!(发声练习)。
师:棉花糖在跟小朋友们打招呼呢,我们也和棉花糖打声招呼吧!你好,你好,棉花糖你好!(跟着钢琴发声练习)。
师:这棉花糖,可不是普通的棉花糖,它还是一个神奇的魔术师呢。
(一)变魔术熟悉歌词。
师:请你听一听,看一看,棉花糖都变成什么了?(教师范唱第一段)棉花糖,棉花糖,我是一团棉花糖,变变变,变变变,变出小兔来!看变出什么东西来了(出示小兔)棉花糖真厉害啊!
师:看它还会给我们变什么?我们一起来唱:棉花糖,棉花糖,我是一团棉花糖,变变变,变变变,看!变出什么了?(小熊)。
(二)完整欣赏音乐。
师:哇!这棉花糖真神奇啊,它还会便跟着钢琴边唱歌呢。我们一起来听一听(完整欣赏音乐)。
师:我们也来当神奇的棉花糖魔术师,
(三)学唱歌曲。
1.学唱第一段(出示小兔)。
教师清唱,幼儿跟唱。小精灵儿童网站。
2.棉花糖除了变小兔,还变了什么?(小熊)。
新年好歌唱活动教案汇总篇十三
1、尝试用铃铛随着音乐节奏欢快的歌唱。
2、让幼儿感受新年到来的.快乐。
音乐磁带、录音机,ppt。
一、引发兴趣:(谈话导入)。
1、听《大鼓》的音乐,一起复习儿歌。
师:我们什么时候要用大鼓来庆祝呢?
2、师:新的一年就要来到,你们喜欢过年吗?过年时你会对爸爸妈妈说些什么呀?
过年时,我们除了可以说出新年的问候,还可以用唱的方式来表达我们美好的祝愿.
二、唱唱说说。
1、师:出示新年图片,让幼儿观察,引导幼儿说出图片里的人在做什么?同时引导幼儿说出歌词。
2、教师一边拍节奏一边说歌词,并请幼儿说说。
4、请幼儿伴着音乐一起演唱。
5、师幼共同唱。
三、展示分享、情感激发。
1、展示分享:幼儿可分为三组,小鸡队一组,小鸭队一组,小猫队一组,看哪组能跟着音乐的节奏进行摆动小乐器,对摆动的好的提出表扬,并请他上来让其他小朋友一起学一学!
2、情感激发:师:小朋友,我们除了可以用唱歌、跳舞来庆祝新年,还可以用哪些方式来庆祝新年呢?(小朋友之间互赠礼物等)。
四、扩展放松。
师放听音乐,幼儿自由找好朋友一起表演。(师引导幼儿根据歌词来做出相应的动作)。
《新年好》是12月底为迎接新年到来而准备的一节音乐活动课,为了配合新年的气氛,特别找来与之匹配的新年好flash,使气氛更为欢快与高兴。
新年好歌唱活动教案汇总篇十四
1.根据画面和节奏的提示,记忆并创编歌词。
2.愿意与同伴一齐根据音乐速度与节奏合作表演。
ppt课件、速度不一样的音乐。
一、欣赏说唱,引发兴趣。
引出主题。
今日,我们要开一个超级歌会,大家和我一起嗨一下你们明白什么是嗨一下今日教师要和大家学唱一首歌曲,这首歌曲和我们平时唱的不一样,他像念儿歌、说话的方式唱歌,说话的同时,再配上强烈的节奏,这样的唱歌方法叫做说唱歌曲。
二、根据画面的提示,记忆并创编歌词。
1.第一段。
(1)师示范,熟悉歌词。
今日我们说唱什么呢请你看一看,这是谁对了,今日说唱歌曲的题目就叫做《小鱼游》,小鱼游的第一段是这样貌的,我先唱给你们听听,听仔细咯,需要我再唱一遍吗(示范演唱2遍)。
(2)出示图谱,帮忙幼儿理解歌词。
是一条鱼,水里游,他的心境怎样样歌曲里是怎样说的恩,歌曲里用了小鱼的心境一条鱼孤孤单单在发愁。接下来还唱什么了(请幼儿补充)好像还有一句哦。哟哟,在发愁。
(3)熟悉节奏,说出歌词中一样的地方。
星星那里一起带劲的念出来(幼儿说唱一遍:哟哟)。
(4)幼儿尝试练习说唱。
2.第二段,分组创编。
(1)创编两条鱼歌词。
我们这是唱的第一段,第一段的歌词是一条鱼,第二段的歌词呢是两条鱼,两条鱼,水里游,后面呢两条鱼找到了好朋友心境怎样恩,对的,开开心心孤孤单单要换成开开心心了,还能换成什么呢那两条小鱼在一起会做什么事情呢刚第一段是教师唱的,第二段请你们分组来唱,请你们4个人一组,分成4组,此刻好朋友都站在一起了,请你们听仔细了,4个人好好商量一下,确定一个统一的`答案,跟着音乐节奏好好的练习一下,红色部分歌词是能够相同的。红色部分是能够一样的,教师给你们3段音乐的时间讨论一下哦!
(2)幼儿尝试跟节奏创编歌词。
哪一组能说唱第二段歌词了请幼儿上来尝试。
3.第三段:创编并终极pk。
(1)尝试分组创编许多鱼歌词。
在看看第三段会有几条鱼呢(播放许多有图片,在加节奏图片)几条鱼恩,能够说许多鱼水里游,许多鱼肯定不会孤孤单单了,肯定是开开心心的,那他们开开心心会做什么呢你和你的好朋友在一起会做什么游戏(打篮球;捉迷藏;跳绳…..)刚你们说的游戏都能够给许多鱼来玩。
(2)分组展示创编的歌词。
此刻我们来分组比赛,4个人一组坐在一起商量商量,我给你10秒要找到你的好朋友。教师给你们3遍节奏的时间,你们要把许多鱼水里游,他的心境怎样,在干嘛要一起说唱出来。(师到组上指导,强调全组一起)。
(3)根据音乐速度与节奏合作表演pk。
1.播放1—5星图片和音乐。
刚才小朋友都玩得很有意思,可是这次会更难一些,编唱歌词好像对小朋友们太容易,教师给你们更难的,上头有1星2星3星,是比什么分别播放1—3星的音乐。1星2星3星什么意思(幼儿回答)所以速度有快慢,那组先来你们是要几颗星的选择一组尝试一星。两颗星能行吗真好玩,这组节奏又和得很好,真不错。不着急,等到后头,说不定是最能干的。(在请一组)你们是1星还是直接2颗星(鼓励幼儿选择2星或者3星尝试)还要挑战吗选择几颗星,有4颗星的哦,先听听.(请第三组表演3颗星或者4颗星)又好玩节奏又好,第四组不要输给人家哦。来,选几颗星好了孩子们,刚才这几组3颗星一点问题都没有。
三、结束。
(播放1颗星音乐)。
我们此刻一起把三段连起来说唱给各位教师听,第一段唱我的一条鱼,第二段唱你们编的两条鱼。第三段唱冠军编的歌词。懂了吗想用几颗星来唱(1颗好吗,因为大家一起唱比较难)好了,要明白人越多唱起来就越难,我们回去能够继续练习,争取挑战更高的难度。
新年好歌唱活动教案汇总篇十五
1、学唱问答歌,了解歌曲的结构,并能根据动物的特征仿编歌词。
2、学习用歌唱的形式来交流,问的清楚,答的准确。
3、培养幼儿良好的听说习惯。
大象、兔子、松鼠、长颈鹿小动物的贴绒。
一、游戏:我来问你来答。(学习节奏和歌词)。
1、小朋友想一想,什么动物鼻子长?(大象)教师边出示贴绒边回答:鼻子长是大象,大象鼻子最最长。
2、小朋友想一想,什么动物耳朵长?(兔子)同上。
二、学唱问答歌。
1、教师范唱一遍。师:刚才我们玩的游戏老师还可以把它唱出来,我们一起来听听看吧!
2、幼儿学唱歌曲二遍。
3、问答歌。师:你们觉得这首歌和我们以前唱的歌一样吗?哪里不一样?教师小结:这首歌真有趣,一个问,一个答,就像我们小朋友说话一样,所以我们叫它问答歌。
4、幼儿分组演唱问答歌,一组问,一组答,合作演唱歌曲。(幼儿面对面)。
三、仿编问答歌。
2、教师仿编:小朋友想一想,什么动物尾巴大?(松鼠)。
3、长颈鹿,重点把握三个字的节奏,要唱的快一点。
4、幼儿仿编问句,向其余幼儿征求答句。当一个问句有多个答案时,引导幼儿讨论什么样的答句最合适。
5、选择创编的好的问答句,集体学唱。
新年好歌唱活动教案汇总篇十六
第[1]小节:双手交叉抱肩,一拍拍一下。
第[2]小节:双手放在嘴边呈喇叭状,上下一拍一下。
第[3]小节:双手做小鸡状,自上面下一拍啄一下。
第[4]小节:双手交叉抱肩、一拍拍一下。
第[5]小节:双手弯肘,上下摆动一拍一下。
第[6]小节:mu字双手放手上,ma字双手飞吻。
2观察同伴外部特征,在捉迷藏游戏情境中尝试大声说出躲起来的“美琪妈妈”是谁。
3.愿意和同伴一起游戏歌唱,体会集体边唱歌边游戏的快乐。
ppt、音乐、意味背景图、眼軍3个、美現妈妈面具2个。
经验准备:孩子们已经互相熟悉并能叫出同伴的名字。
一、美琪妈妈,走出来。
出示图片,故事导人。
1.小鸡们,今天美琪妈妈要带小鸡们一起去玩躲猫猫,当听到音乐停的时候,我们就用自己的`身体把自己躲起来戦!(教师引导幼儿做小鸡动作走。)。
2.哇!我们来到了美丽的大森林,小鸡们找个位置坐下来休息一下。
二、美琪妈妈,捉迷藏。
(一)熟悉歌曲旋律,初步学唱。
1.ppt背景一:美丽森林。
(1)师:瞧谁来啦?美琪妈妈说刚才是小鸡们躲,这一次美琪妈妈来躲,你们还能找到么?我们先遮住小眼睛,当数到1、2、3的时候就睁开小眼睛,看看美琪妈妈躲到哪里去了!
(2)师:这里找不到美琪妈妈怎么办呀?(根据幼几经验引导幼儿说出换一个地方)。
背景二:小荷塘。
(1)师:这一次我们一起唱着歌去找美琪妈妈,说不定她听到歌声就出来了!(出示p2小池塘背景)。
(2)师:我们一起问问小鱼,你会怎么问?我们一起来问:“小鱼小鱼,我们的妈妈去哪儿了呢?”(ppt小鱼回答:你们的妈妈去小动物家里做客粒!)。
(二)重点引导幼儿有节奏的念白。
1.实物背景三:小猫、小青蛙、小鸡的家。
(1)师:我们先去哪个小动物家去找呀?(通过去三个小动物的家引导幼儿有节奏的念出叽叽叽叽,mumamuma)。
2.妈妈的信。
(1)师:我们听听美琪妈妈和我们说了什么?
(2)师:孩子们,当你们唱完这首歌后请闭上小眼睛,然后猜猜谁躲起来了,猜对了,妈妈就出来咯!
三、美琪妈妈,一起玩游戏《美琪妈妈躲起来》。
2.再次游戏,请两位小朋友当美琪妈妈躲起来,2位小朋友猜。
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