快乐的回忆范本(大全16篇)

文学作品是人类情感和思想的表达，从中我们可以感受到人性的复杂和多样性。在写总结时，我们要注意客观真实地反映事实，避免主观色彩的夸大和减弱。9.总结范文中蕴含着丰富的经验和智慧，我们可以从中学习和借鉴

快乐的回忆范本篇一

各位评委老师大家好！《》一课选自人教版美术三年级上册第7课内容，我将从教材分析、教法学法、教学过程、板书设计展开说课。理论根据将贯穿在以下流程中。

本课属于造型.表现的学习领域，目的是让学生欣赏画家的作品，了解画家是如何表现快乐场景的并创作。

三年级的学生经过三年的学习，已逐步掌握一定的美术表现技法，他们想象力丰富，对想象画有强烈的表现欲望，只要适当的引导，就能用喜欢的绘画方式表现出来。

根据新课标精神，从本教材的编写意图和学生的实际出发，我制定以下教学目标：

1、欣赏各类题材的作品，引导学生创作。

2、通过掌握描绘人物的动态及快乐的情绪并绘画出来。

3、回忆并描绘生活中的快乐场景，培养热爱生活的情感。

而本课的教学重点是运用不同的绘画工具和材料表现。难点是如何表现出画面中人物的动态及快乐的情绪。

“教师的‘教’要立足于学生的‘学’，要使每位学生都具有学习美术能力的‘学点’”。结合三年级学生好动、爱玩、好奇心强的特点，我主要采用：“情景教学法”、“直观教学法”、和“多媒体辅助教学”等方法。学法上是让学生在观察、比较中进行自主探究、合作交流。

在教学中，我力求调动学生的各种感官，尊重学生个性化的表达。因此，我进行如下设计。

第一环节：创设情景，激趣导入。

新课程标准指出：“兴趣是学习美术的动力之一。”课的一开始，我用一个小短片提出问。

题，引出课题。唤起学生对，激发学生的强烈的学习动机。

第二环节：借鉴实例，引导启发。

我让学生欣赏教材上的作品，了解画中的人物在做什么，表现了怎样的场景，是用什么材料及何种绘画方式表现的。接着我让同学讨论生活中最快乐的事情，并思考该用什么表现方式。最后出示范画，和学生一起讨论范画的不足之处并进行修改。这样设计的目的是，在于引导学生利用观察、比较方法分析画家如何表现快乐场景与情绪，培养观察、分析问题的能力及合作意识。

第三环节：大胆创作，展现个性。

20xx版《美术课程标准》指出：在教学过程中不仅关注学生美术学习的结果还要重视学生在活动中参与探索的过程。在这一环节中鼓励学生以生活中最快乐的一件事，选择自己喜欢的绘画工具和材料进行表现并加以创新。绘画同时，播放《新年好》等节日歌曲，营造快乐的学习氛围。而我将进行巡回指导，肯定闪光点，提出注意点，纠正难题。这环节让学生体会绘画创作的乐趣，培养想象力及动手能力。

第四环节：展示欣赏。

学生创作基本完成时，我让学生采用自评为主，互评与教师简评为辅的方法进行评价。这样做到了问题由学生提，方法由学生想，思路由学生讲，从而真正发挥学生的主体作用。，培养学生自信心，体验成功的感觉。

第五环节：课堂小结扩展延伸。

“课虽尽，但趣无穷”在课堂即将结束时小结，鼓励学生运用课堂知识在生活中创新。最后我说说板书设计：

我的板书简单明了，突出课题，与范图、多媒体课件相对应。便于学生掌握绘画的方法和步骤。

以上是我对这堂课的理解，还有不足之处请各位评委老师批评指导！

快乐的回忆范本篇二

这是最简单的纸版画的制作方法，可以起个名字叫凸色纸版画，因为，在课堂教学中，我还发现有一位同学采取了自己的想法去制作纸版画，其做法是：先用几张厚的彩板纸（大小合理）粘贴在一起，再用比较坚硬的废弃的工具笔芯或其它工具在这张厚的底板上用力刻画用铅笔画好的各种造型，这样一个成凹形造型的底板话便画好了，最后再放上一张白色纸就可以用重颜色的油画棒进行拓印了。这张制作纸版画的方法是和木刻版画的制作方法是相通的，为此，也可以起一个名字叫凹色纸版画。对于课堂上这几点的实践想法，纸版画的创作思路和制作方式又是否合理呢，其表现形式和表现效果又是否丰富多样性呢？我想，制作工具和材料不难找到，难在该如何引导和鼓励学生采用刻、划、撕等方法对材料工具进行创造性使用，制作出内容丰富、造型美观的纸版画作品。

快乐的回忆范本篇三

"5，4，3，2，1……"很快，时间如流水，六年的小学生活进入了倒计时，真让人有些恋恋不舍。刚刚走进那明亮的教室，就要面对着离别的悲伤。回想那老师和蔼的面庞，回想起同学们那一张张可爱的笑脸，脚步愈来愈轻了。

六年的小学生活过去了，我们面临着期末和升学考试，将跃入一个新的转折点，还是回想那"六一"庆元欢的聚会，那一幕幕使我记忆犹新。

记得小学四年级时，我们班的数学薛老师换成了王老师。王老师有一头黑亮的头发，他待人可亲，讲课十分幽默。生动。每当同学们正陶醉在那生动的课堂中，下课铃声就挨着走过每个教室，我们只能恋恋不舍的离开这个课堂。

王老师有一条长长的"教鞭"我们犯错误时，王老师不想别的老师那样批评我们，而是带着一种幽默感，像赶鸭者把我们当成可爱的小鸭子，绕着"教鞭"赶着我们围绕乒乓桌溜达一圈。每个人回到座位上并不觉得受到了委屈，而觉得很开心，连那些不爱学习的人都体会到了学习的快乐。

有一次，王老师教我们学习《垂线与平行线》。王老师对我们说："大家知道垂线与平行线吗？"全班全军覆没，鸦雀无声。王老师耐心地对我们讲："垂线是两条垂直的线，平行线是永远不相交的线！""相交（香蕉）"全班疑惑的问道。王老师捧腹大笑，"相交是不交差的意思，可不是你们说得香蕉！"嗨！"顿时，全班哄堂大笑。

的确，王老师就是这么幽默，但她也不会对我们的学习放松。她既是我们的家长，又是我们的朋友。如今，已经毕业了，我还是舍不得教过我的老师，更舍不得王老师。若大家想有个这样的老师，可以去安康市二小找王小洁老师，她就是我的老师。到那时，你们一定会喜欢我的老师！

王老师您一定要记住我。

快乐的回忆范本篇四

时间如白驹过隙般溜去，美好的童年时光已离我远去，剩下的只有刻骨铭心的记忆。

记得那年冬天，下了一场大雪，我们在胡同里玩雪，不一会儿，爸爸居然做出了一只大狮子，它蹲在我家的胡同口，面朝大路，像真的一样，我高兴地拍手叫好，我真想坐在他身上，可惜它是用雪做的，坐不得。我一整天都在那里看着，生怕有人把他破坏了。过了几天，他的尾巴化没了，身上还被人踢了几脚，我生气地说：谁那么坏，敢破坏我老爸的艺术作品，让我看见了，非揍他一顿不可。

暑假里，我和我姐姐一起放羊，那年河水退了，长出绿油油的一片草，大小可以跟我庄相媲美，放羊是在好不过了。把羊栓下，我和姐姐就可以尽情的玩了，在大草原中间有一条窄窄的小溪，才到我的脚脖，但是里面有小鱼，水向东变小河流的。我用沙把他挡住，捉小鱼，可我没带工具，只好抓了再放回去。我还喜欢在小溪里走，软绵绵的'，但陷不下去。我有时也捉蚂蚱，他们一直蹦，我就一直追，但有时他们会飞，我追不上时，只好作罢，我一般都抓七八个大的。天空中还会出现蜻蜓和蝴蝶，但我舍不得抓他们。

玩累了，我就找个干净点的地方躺下，仰望天空，湛蓝一片，尤其是下午的时候，还会出现晚霞，那才是一种享受，但我也期盼晚上也能躺在那里看星星，那更是一种享受。

童年的美好时光已离我远去，现在的我应好好学习。童年的时光我永远难忘。

快乐的回忆范本篇五

我的童年是在外公家度过的，记得当时年纪小，记忆中只有满满的糖果，追逐的伙伴，绚丽的阳台，比起现在，快乐多多了。

〈一〉。

我就这样在外公家住下了。

我最喜欢外公家阳台上种植的植物，它们是我唯一可以的消遣。而且那里还有一座大型的秋千型椅子，只。可惜不能荡，不然就是一座秋千了。夏天坐在上面，冰凉冰凉的。

每当一阵风吹过，花瓣就随着一缕的清香纷纷扬扬飘落下来。夏天，阳台飘着浓郁的草莓香。草莓成熟了，是我享口福的时候啦！大人们专挑那些没被虫咬过的草莓，洗给我吃，那时候我觉得我是最最幸福的人啦！

夜晚的时候，我们坐在那架秋千型石椅上，讲故事、吃水果、玩。

最炫的是放烟火，放烟火不是像现在，一大箱点上火。“砰砰砰”的，一束束的色彩飞上天了。那种是好像一根根仙女棒，然后点上火，拿在手上，一簇簇火花瞬间绽放。

〈二〉。

4岁的时候，我上了附近的一所幼儿园。以前的我很挑食，早餐总是被妈妈硬灌进去。但毕竟是硬灌的，于是我把早餐吐得满地都是。折腾了很久，才到学校去。最好笑的是，那时学校刚好放学，我还进去排到队伍里，妈妈又从队伍里把我接出来。那个老师看我们不顺眼，沉着脸说：“下次早点进来！”现在想来还真是好笑。

6岁了，我搬出了外公家。

于是，时间便像长了尾巴的星星一样飞快地流逝了。

快乐的回忆范本篇六

在我生命记忆的花园里，有各种各样的花，每一朵花都有不同的故事。萦绕在我灵魂深处的`记忆不断出现在我的脑海里，回忆着童年的往事：有快乐也有悲伤，对我来说最难忘的是在家乡的那段时间。

记得那时候我上二年级，家住延河路，电厂对面，和我有很要好的朋友：龚贤、安安、旺信程、廖宏伟、朵朵。那时候我们在一起玩了一天。那天，他们又来我家玩了。“笃，笃，笃”，小雨在家吗？他们说。我一听到安安的声音，马上给他们开门，说：“我们今天去抓天牛吧！”他们异口同声地说好。于是，我们开始了一场“抓天牛”的游戏，我飞快地向灌木丛跑去，却看到一只嘟嘟样的天牛在树叶上晒太阳！我看到它没反应过来。我用手在它身上捏了一下。我看见他尖叫着“小溪，小溪，小溪”。然后，朵朵马上把瓶子递给我，说：“姐姐，快把天牛放进去！不一会儿它就飞走了。”我赶紧把天牛塞进去。过了一会儿。“小溪，小溪，小溪”的声音很吵，又传到了我的耳朵里。我看到瓶子里有很多天牛，我们高兴的跳了起来(可能我当时很幼稚，其实就是那样)。然后，我们去摘树叶给小天牛吃，看到它们啃树叶，我们很开心。我看到天色已晚，他们离去的背景让我记忆犹新。我真的希望能再见到他们。

这件事在我的童年充满了乐趣和愚蠢。只有这样才能组成美好的回忆，这辈子都不会抹去。

快乐的回忆范本篇七

在一个暑假假期中，还是五年级的我与父母搭车来到我美丽富饶的家乡——湖南，一走进这座巍峨的山，我便对小路旁的一群小生命——各式的蔬菜和丰富的果子而疑惑，为什么这些农民会任劳任怨地种植果蔬，是什么会使他们如此有动力，是努力耕种后的成功收获？我想不单单如此，仔细一想，我知道了，是成功背后的快乐，这快乐才是真正的快乐。我的好奇心触动了，因此我决定也种这么个黄瓜来体验体验真正的快乐是怎么个滋味？我等不及了，一回家放完东西便冲出家门，去姥姥家要了几颗黄瓜的种子，之后亲手种在了家门前那肥沃的土地之中。在我的精心照料下，不出两个星期，黄瓜发芽了，当天我时时刻刻面上都带着笑容，我下定决心，以后每天都要好好给它浇水、施肥，让它快快成长。但是，事情没那么简单，我渐渐发现原来种个黄瓜也是件不容易的事，不过我不放弃，我坚持乐观面对我的黄瓜种植，每天我都用心地浇灌，用我的汗水滋润它，好久后黄瓜长出了藤条，并且还开了花，我又开始对种黄瓜抱有信心了，努力！快临近暑假末期了，这时藤条上的黄瓜已经成熟了，这些黄瓜，都是我的汗水与努力凝结成的。我提着小篮子来到黄瓜旁，又亲手摘下我种植的黄瓜，我感到很兴奋，因为我真正感受到快乐的真谛。

这快乐的真谛，不一定每个人都能体会到。这，不一定每个人都有。我记忆中快乐的事——知道了快乐的真谛：“快乐是自己努力的果实”。

快乐的回忆范本篇八

虽说只教过我们一年，但记忆也足够让我深刻了。陈老师不爱发脾气，成天乐呵呵呵的，在我们的映象里，她似乎没有一天不快乐。但大家都知道——她最快乐的时间一定是——上课时间！

那时候，我们班是全校数一数二的噪音max级班级，自从以前的另一个陈老师不教我们班了后，我们班简直是要住进第七人民医院（神经病医院）的疯样子，但是在语文课，在不该讨论的时候，绝不会有人说话。

上课，几乎是没有看到陈老师不高兴的样子进来，每一次进来，似乎都是笑眯眯的，使人感觉到格外亲切，上一节课的忧愁全忘了，但这是陈老师最高兴的时候吗？不，这还不算陈老师最高兴的时候呢！

上课了，有课后背景的，陈老师都会逐一讲给我们听，讲的时候，陈老师脸上会浮现出一种欣喜的笑，哦，那一定是她沉醉在课文中遨游在字里行间的笑。那种笑使人铭记在心。

课文不读个一遍，怪难受的。陈老师不既是读，还有演。那个时候，会让我们处身于大剧院。看着我们满脸的期待，陈老师就会在脸上挂起一种永远也抹不掉的表情——笑。

这种笑，令人如痴如醉，再不高兴的人也会心间亮起那盏似乎他怎么也点不亮的灯。那种笑，是会感染的，那种笑，使得我们也笑了起来，每个人的脸，似乎都是绽开的花朵。

笑，是一种回忆，快乐的回忆。笑，所以人都会把你铭记的。

快乐的回忆范本篇九

我的父母，算是中国的开明父母吧！我因有这对父母而感到自豪。我们也有许多快乐回忆，最快乐的，要数"极地海洋世界全家游"了。

这一天，我们在家里，闲着没事做。爸爸在上午八点钟左右建议我们去极地海洋世界逛逛，我和妈妈想都没想就说："好啊，这是个不错的注意！""那我们马上出发！"爸爸高兴的说。一听这话我一蹦三尺高，赶紧去卧室里带了：专门听justinbieber的随身听和耳机、水、手机、本子和笔。等我们准备好以后，就立刻出发了。

交通上没有任何堵塞现象，我们要比预计的时间还要早二十分钟，"没想到那么快就到了。"我兴奋的说。马上，我们买完票，就进去玩了！

哇塞，今天人数适中，没有像往常一样人山人海，我建议先去和白鲸玩玩。到了那里，突然，一只白鲸的头冒出来了，好像很喜欢我，我立刻和她合影，还亲了它一下，它好像很满足，进行了"告别仪式"，就去找它的同伴了。

我无意间听到有一位阿姨再说，海洋剧场要开始了。我一听，二话没说拉着爸爸妈妈去了海洋剧场！

哇塞！好好玩啊，我成了一位幸运观众，和海豚比转呼啦圈，我赢了！训豚师给了我一个纪念品，我非常高兴！

这一天，我们还看了许多海洋生物、企鹅、北极熊、北极狼……特别高兴，然后满载而归的回家了。

这一天，就成了我和爸爸妈妈最快乐的回忆，虽然已经过去了，但我们会永远记在心里！

快乐的回忆范本篇十

在我的记忆中，千岛湖的碧波浩淼，与群山的壮美融为一体，美不胜收。过山缆车更似天边飞来的白鸽，为我们的千岛湖之旅增添了数不胜数的快乐。

去年国庆节的千岛湖之旅，满载着无数欢乐。我们爬上了那儿一座山的半山腰，在快艇司机的推荐下，我们兴致勃勃地坐上了缆车。拐弯……直线……终于要升起来了。当缆车脱离轨道，腾空而起的那一瞬间，我的心提到了嗓子口，就像坐飞机的感觉。缆车越升越高，本来在地上看起来参天的古木现在已经在我们脚下了，我仿佛和轻云作伴，与和风为伍，徜徉于苍穹之中。居高临下的滋味真爽！

在欲摇未摇的缆车上，我放眼望去，群山巍峨叠翠，湖水澄清，岛屿星罗棋布，形态奇特，“天下为公”四字显而易见，既似太湖的烟波浩渺，又有西湖的娟秀气韵。云消雾散之时，湖水奇妙的颜色渐渐显露。不是绿，不是蓝，又似绿似蓝。恰似白居易《江南好》中“春来江水绿如蓝”。它是一幅多姿多彩的画，是一卷美妙的长诗，是一只自然的杰作。真是人在画中游呀，我不禁陶醉了。

再看看这科技时代的缆车，它正徐徐前进着。只凭一条粗长的钢绳，以及无数大齿轮控制着，就以致这样的稳定，这样的安全。偶然向水面鸟瞰，一只鱼鹰从水面叼了一只大鱼，美滋滋地品味完后，开始了搏击苍穹，亦有一种坚韧不拔之志。我的心中似花儿吮吸着甘甜的露水，好畅快呀。

千岛湖呀千岛湖，美就美在青山绿水。可爱的小生灵。还有那朴实智慧的人民。

千岛湖旖旎的风光永远定格在我的脑海中，一路上的快乐也层出不穷。它成了我童年最快乐的回忆。

快乐的回忆范本篇十一

在我们的生活中，有许多事情是值得我们去快乐的，这种快乐，有时触手可及，有时却需要付出汗水。我就有一个热爱大扫除的癖好。

记得那是一次班会课，学校安排我们做大扫除。一听到这个消息，心中不禁连喊万岁。

代老师开始分配任务，我在座位上着急地举着手，恨不得要窜上讲台上去，这才争到了一个擦玻璃的荣耀。

大扫除开始了，我搬来一把椅子，想方设法够着了上面的那个玻璃窗，拿出早已准备好的湿抹布，用劲地擦了起来。正和同学们一起忙活的代老师一看我这景象赶忙走过来，对我说道：“这东西不能用时抹布擦！”，接着又向我传授了许多擦玻璃的盖世经验。我心领神会，把抹布拧干，按照代老师的方法仔仔细细地又擦了一遍，这才使得她又满意地走开了。

我很快完成了这项工作，进入了下一环节。那就是与同桌合伙将脚下的那块砖弄干净。我扭头寻找同桌的踪影。“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在外面走廊处。”看看，只见我同桌杨茗淇正大摇大摆地在外面走来走去，还不时地与过往的同学搭上两句。我轻轻“哼”了一声，走到外面一把揪住他，把他拖了进来，说道：“你倒挺闲，快开上吧！”说罢，我又急匆匆地跑去盛水，顺便跟一些好心人借了一盒洗衣粉。我们将洗衣粉撒在地上，又泼了一些清水。我和同桌一手拿布，一手拿刷，全副武装，开始埋头苦干。

我对这事极为感兴趣，便用心地将方砖里每一平方厘米乌黑的石头都擦得雪亮雪亮。我的同桌在我的熏陶下，也开始用劲了起来。转眼间，大功告成了，我这时才发现我的亲爱的抹布变得漆黑。

大扫除结束了，看着脚下雪亮的地砖，我心里感到无比快乐。

快乐的回忆范本篇十二

每个人的生活中，都会有许多，至今回想起来仍觉得有趣。

轻轻打开回忆的相册，宛如黄莺般的笑声回响在耳边，一张张纯真的笑脸像花儿一般在阳光下绽放。那就是小时候的我们。

那时候，我们都很喜欢上学，因为那儿会有很多朋友，让我们感觉到很温馨。每天我们总是早早的起了床，踏出家门沐浴在阳光里，暖暖的，怀着愉快的心情去我们另一个“家”。走进班里向朋友们说声“早上好”，那时“早上好”的声音充满整个班级，另外还会收到无数张笑脸。这是一天的开始。

上课时我们认真地听着课，当然我们也会趁着老师不注意时，开小差，有时候还会“飞鸽传书”。如果被发现了就要被老师请到办公室“喝茶聊天”。若是老师不来上课，那全班会在班上开派对，聊天，吵架，打闹……如果坐在窗口的同学说：“老师来了”全班会已非一般的速度安静下来。有时有的同学太着急回座位，两三个撞在一起了，那滑稽的模样会让全班哄堂大笑。

下课时，大家都不愿呆在教室，喜欢去操场上玩。大家一起打羽毛球，跳绳，踢毽子……不分男女大家一起玩。那时候一边挥洒着汗水，一边洋溢着笑脸，很多时候，还没尽兴就上课了。老师每次见到我们满头大汗，会影响上课，所以不让我们下课玩得太疯。我们也就听听，事后依旧。后来老师怕了，严禁我们带这些回来，如果满头大汗就不用上课了，在门外站上一堂。

放学时大家回家像离弦的箭一样飞出教室，回到家里也不忘向父母分享学校的趣事。晚上都会怀着快乐的心情，带着微笑进入梦乡。可能梦里也会梦到那快乐的时光。

随着时光流逝，纯真的快乐淡了，多了许多青春的烦恼，可是我们还是要像以前那般快乐。快乐地读书，快乐地成长，希望在未来的日子里每一天都有一个笑脸。

不要让快乐变成回忆，要让快乐充满我们的生活。

2下一页。

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快乐的回忆范本篇十三

回忆可真像一个调味盒，里面装满了酸、甜、苦、辣。今天我就打开这个调味盒，让大家看看里面有哪些令人开心的事情。

暑假虽然已经过去一段时间了，可去回家乡摘草莓的情景，却一直回荡在我的脑海中。今天，我就和大家一起分享分享我的快乐吧！

那天早晨，我们一家坐车去摘草莓。经过两个多小时的路程，我们终于到达了草莓园。远远望去，草莓园很大，无边无际，像一块碧绿的玉。草莓呢，我怎么没看见呢？突然随着一阵微风一股酸酸甜甜的草莓的香味扑鼻而来，我迫不及待地大声喊道：“妈妈，我去摘草莓了。”话还说完，我已跳下车了，扑进了草莓园。

“啊，我发现‘你’啦！”原来在这块“碧玉”中，隐藏着一颗颗我正要找的“红宝石”，真多啊，看得我眼花缭乱。一个个是那么可爱，那么美丽，我都有点舍不得“下手”了。“雯雯，你不是一直吵着要摘草莓吗？为啥不摘啊？在发什么呆？”妈妈这一说，我才醒悟过来，“对，我是来摘草莓的，对不起了，草莓小姐。”说完，我小心翼翼地摘下一颗草莓，那草莓凉凉的，还带有晶莹透亮的露珠。我慢慢地把它放到嘴里，用牙齿轻轻一咬，那汁流了出来，真甜，一直甜到了心里，流遍了全身。草莓那可口的味道让人百吃不厌，我边摘边吃，吃了一颗又一颗，吃得嘴巴、脸蛋都红红的，好像化妆了似的。那天，在草莓园，我蹦蹦跳跳，高兴极了，一会儿跑到这边，一会儿跑到那边，像个爱吃草莓的“小白兔”，鞋子上沾满了泥巴，裤子也被露水弄湿了。

时间过得真快，要回去了，我依依不舍地离开了草莓园。

这件令人快乐的事，真是让我回味无穷啊！

快乐的回忆范本篇十四

现在，我经常听到一首歌：“一天又一天，一年又一年，回忆我快乐的童年。”每当听到这首歌时，童年时代就不停的在我脑海里回荡，瞬间，快乐与幸福膨胀了我的心胸，眼前又不禁回到了我快乐的童年时代。

在我的童年时代，“野炊”是我们村里所有孩子的最爱，记得那时，我们一群小孩隔三差五就办一次野炊，记得一次，我们又约好在河边的土窘中办一次野炊，于是各位都准时在河边集合，由“队长”开始分派任务：你，去商店买面；你，去捡柴；你，去钓鱼。这句话是每次都不可避免的，我被派去钓鱼，买面的钱是大伙凑的，餐具也是。于是，挖灶的挖灶，钓鱼的钓鱼，一次活动就这样发展起来。

如今我所在的那个村子，已完全没有那时的气氛，只有几个大学生无聊的走过，便让我感受到了童年一去不复还的可悲与可恨。

如今，我们已长大了，不再玩那些“小儿科”的把戏了，但有时一起谈话时，偶尔也会说一两句：“童年真好啊！”然后陷入沉思。

愿生在童年之中的孩子们珍惜自己宝贵的光阴。

快乐的回忆范本篇十五

三月的最后一天，你是否已蓄势待发为明天的节日做好准备？有人说：“如今的愚人节是淘气孩子的节日！”回忆起以前的愚人节，男生经常拿恶心的东西，把女生弄得哭笑不得。今年的愚人节，你会怎么过？哈哈，我嘛，当然是这样过喽！

镜头一：

“嘿，姐姐，我有字不认识，你看看。”我特意用撒娇的口吻。姐姐的脸凑近白纸，冷笑一声，说：“像我这种有三位数高智商的宇宙超级骨感美女，连这几个小字都不认识，还说得过去吗？‘安事只竹’（俺是只猪）嘛！”“亲爱的姐姐！”我厚脸皮地走上前，说，“你刚刚说了，‘俺是只猪’哦！愚人节快乐！宇宙超级骨感美女！”我说完便脚踩西瓜皮——溜之大吉了，免得被这位“骨感美女”狠k。

镜头二：

“妈咪~”见我如此亲昵，妈妈不免打了个冷颤。“我想问一下，猪的英语是不是‘pug’？”“嗯，是pig，别搞错了！”妈妈有点奇怪地看着我这座“笑弥勒”。“不对啦，猪明明是u嘛！”“怎么回事，我记错了？不，是i呀！”妈妈疑惑不解，但仍立场坚定地说道。我把头别向一边，捂嘴偷笑。但马上，我又一本正经地说：“不对不对，pig是u！”“哎呀，pig是i！”“妈咪，你确定？”我把一旁的爸爸拉过来，准备当公证人。“嗯，确……定。”尽管妈妈丈二和尚——摸不着头脑，可还是想一探究竟。“哈哈，爸爸，原来你娶了一头猪呀！愚人节快乐哦！猪猪老妈！”正当二老闪神之际，我赶紧溜回房间，冒着被“骨感美女”狠k的危险，用手记下了这美好的愚人节回忆。

快乐的回忆范本篇十六

教学目的：

1.通过对纸版画工艺技法的学习，激发学生热爱生活并感受排列的美感。

2.使学生学习、掌握版画的工艺知识及技法。

3.培养学生的整体设计能力。

教学重点难点：

学习版画技法知识。

教具:。

范画、颜色、剪刀。

教学过程：

一、组织教学：检查学生用具准备情况。

二、导入新课（歌曲导入）。

导言:“同学们，生活中你有什么是最难忘却的经历？

三、讲授新课。

1.发挥学生的主动性。

2.出示范画，启发诱导。

提问:“同学们，请看老师的'范画，画中都有什么有趣的事？”“今天老师教你们用一种新的方法来制作这些形象一样的小鸟好吗？”

4.板书:纸版画。

5.那么什么叫版画呢？

教师边讲解边演示制作过程。

四、作业步骤：

启发学生讲解制作过程。

1.设计。

2.制版。

3.添加背景。

4.剪、刻、品、贴。

五、学生作业：放轻音乐。

两人完成一幅作品，要求要有合作精神。

教师巡视指导。

六、讲评作业：

选取优秀作业，表扬造型美观、色彩鲜艳、整体看画面效果好的作业，表扬最佳搭档。

七、教师总结：

本课同学们学会版画的基本方法，这种方法运用广泛，生活中还有许多地方运用这种方法，希望同学们多去发现、去探索、体会生活的乐趣。