2023年三国演义人物分析如何写(精选15篇)

演绎是根据已知的规则、原则或前提，推导出新的结论或结论组合的过程。在写总结时，可以运用一些例子和实证来支持自己的观点和结论。掌握以下技巧，让你的写作更加出色。

三国演义人物分析如何写篇一

有一本书，它的名字家喻户晓，讲述了20__年前左右的故事，它还被誉“四大名著之一”，想必大家都知道，它就是——《三国演义》。

《三国演义》是元末明初时期，一位叫罗贯中的小说家记录的，从黄巾起义起，到西晋统一终，主要描写了以刘备、曹操、孙权为首的蜀、魏、吴国(主)之间的矛盾和斗争。

《三国演义》中有许多人物，有讲义气的刘备、生性多疑的曹操、忠厚老实的鲁肃，还有勇敢无畏的关羽……其中，我最喜欢诸葛亮，他足智多谋、聪明过人，所以被人称为“伏龙先生”他精通书法，曾三次气周瑜，结果却把周瑜气死了!可见智慧的强大。

诸葛亮不仅神机妙算，还上知天文，下知地理，有一次周瑜要在赤壁火烧曹操，站在山头突然病倒了，诸葛亮去看望周瑜写了八个字：万事俱备只欠东风，周瑜大吃一惊。诸葛亮说，十一月二十日，他去“借”风，保管是东南风。周瑜的病马上飘到九霄云外了。

在我们的生活中，我们要学习诸葛亮，勤奋好学，遇事冷静、沉着，理性解决问题，不要像周瑜一样嫉妒比自己优秀的人。多一份宽容，少一份嫉妒，那样我们的生活就会变得更加美好。

暑假期间，我读了一本描写古代东汉末年至西汉初年的故事，这本书就是《三国演义》。

中国文化源远流长、博大情深。《三国演义》是中国古代第一部章回体长篇小说，是古典文学名著之一，更是历史演义小说的经典之作。

原著以曹操、刘备、孙权为首的魏、蜀、吴三个政治集团之间的矛盾和斗争，以蜀汉兴亡为主线。有智谋惊人的诸葛亮、义气深重的关羽、勇猛粗鲁的张飞、狡猾奸诈的曹操等一系列鲜明生动的人物形象，为中华古典小说之最。

在《三国演义》里，我最喜欢的是诸葛亮。原因有两个，一个是因为诸葛亮真的太聪明了，就因为他那么聪明，所以刘备才会三顾茅庐。第二个是因为诸葛亮他做事冷静，遇到困难也非常冷静。在空城计退敌这篇中，只剩两千五百人地城中。诸葛亮身边还没有大将，发现魏军分两路正向西城攻来。众官员听到消息后，都很惊慌。诸葛亮却非常镇定，最后想出了一条妙计，骗过了司马懿。

中国文化博大精深，如果你想了解三国故事，就去看《三国演义》这本书吧!

三国演义人物分析如何写篇二

（一）外貌特点：双耳垂肩，目能自视其耳，双手过膝。

（二）主要性格特点：忠厚善良，仁义重情；胸怀大志；礼贤下士，思贤若渴。

（三）典型情节：

1、刘备携民渡江：刘备、诸葛亮在新野大败曹军之后，移驻在樊城。曹操为了报仇，亲自率兵杀奔樊城而来。曹军势大，刘备、诸葛亮决定放弃樊城，退往襄阳。刘备不忍抛弃百姓，就派人在城中遍告：“曹兵将至，孤城不可久守，百姓愿随者，可一同过江。”城中百姓，皆宁死相随，拖家带口，扶老携幼、号泣而行，两岸哭声不绝。刘备见此情景，心中悲恸，哭道：“为我一人而使百姓遭此大难，还有什么脸面活在世上！”说罢就要投江自尽。左右急忙抱住，从人见状，莫不痛哭。刘备到了南岸，回顾江北，还有无数未渡江的百姓望南招手呼号。刘备急令关羽催船速去渡百姓过江。直到百姓将要渡完，方才上马离去。本章节性格特点：爱民如子，宽厚仁德。

2、徐庶走马荐诸葛：曹操得知刘备有徐庶辅佐打了胜仗，很想召徐庶为己用，其谋士献计说徐庶为孝子，丞相派人把他母亲接到许昌，再仿他母亲的笔体写信让他来许昌，他必来，徐庶接信，果然大哭一场，拿信找刘备辞行。刘备见信也哭，强留徐庶叙情一夜。第二天刘备设宴为徐庶饯行，恨山林阻隔望眼要铲平它。徐庶离开数里后又回来告诉刘备有一奇人诸葛亮，上通天文下知地理，将军若想请他出山辅佐自己，必须要自己去请，还要看将军的诚意，徐庶说完，策马离去。本章节性格特点：重情重义，十分仁德；礼贤下士，思贤若渴。（也通过徐庶侧面表现了诸葛亮世间奇人，才智非凡。）。

3、三顾茅庐：刘关张三兄弟三次到隆中去拜访诸葛亮，请他出山。其间刘备的虔诚、耐心与张飞的不屑、不满和焦躁形成鲜明对比。

本章节性格特点：礼贤下士，思贤若渴。（也通过写诸葛亮的好友、岳父等人的仪表、见识的超凡脱俗，侧面表现了诸葛亮的才智非凡。）。

4、白帝（永安）托孤：刘备兵败猇亭，退到永安，一病不起。章武三年的春天，刘备安排了后事。刘备把诸葛亮从成都召到永安，对诸葛亮说先生的才能十倍于曹丕，一定能够安邦定国，完成大业。如果刘禅可以辅佐，请先生辅佐他；如果不中用，请先生自行其是。诸葛亮泪流满面，说：臣一定尽到一个顾命大臣的辅佐的职责，以忠贞不二来报效陛下，直至献出我的生命。于是刘备下诏刘禅，要像对待父亲一样对待诸葛亮。并嘱咐刘禅“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。”

本章节性格特点：刘备爱子心切，信赖孔明。孔明忠心耿耿。

二、关羽：

（一）外貌特点：丹凤眼，卧蚕眉，面如重枣，青龙偃月刀。

（二）主要性格特点：忠肝义胆，智勇双全，武艺高强，又骄傲自负。

（三）典型情节：

1、温酒斩华雄：汜水关前，各路诸侯豪杰大战华雄未果，之后袁绍问谁人可斩了华雄，于是关羽主动请缨，但因为身份低微而受到袁术的耻笑，说：“一个小小的马弓手也敢口出狂言。”曹操觉得他是英雄，说：“此人长相非凡，旁人焉知其为马弓手？”于是递给关羽温酒一杯说：“将军且饮了此杯以壮胆气”，关羽却道：“待我斩了华雄后再饮未迟！”于是拍刀上马顷刻提了华雄首级回营，此时酒且尚温！

本章节性格特点：关羽艺高人胆大。曹操识才、爱才。

2、千里走单骑、过五关，斩六将：建安五年，刘备兵败投袁绍。关羽与刘备失散，暂居曹营。曹操一心想收服关羽，待他礼遇甚厚，拜为偏将军，封为汉寿亭侯，赐美女、金银、官职等物品，关羽独留下赤兔马，以便来日寻刘备方便。他身在曹营心在汉，“降汉不降曹”。为报曹操知遇之恩，他策马千万众之中，斩颜良，诛文丑，解曹军白马之围。关羽在打听到刘备下落后，拜书告辞曹操，将官印吊于屋中，带上嫂嫂，奔向刘备。途中因没获曹操批准，在五个关口受到阻拦，关羽皆杀之闯关，终于找到刘备。

本章节性格特点：恩怨分明，为报答曹操的恩情，他斩颜良，诛文丑，解白马重围；寻兄受阻碍时，则毫不犹豫地杀掉曹的大将。对刘备“誓同生死”的忠义之情。（也表现曹操爱才、惜才）。

3、华容道义释曹操：赤壁战前，诸葛亮算定曹操必败走华容，于是派关云长把守华容道。曹操果然由乌林向华容道败退，并在途中三次大笑诸葛亮、周瑜智谋不足，未在险要处暗设伏兵。然而，一笑笑出赵子龙，多亏徐晃、张郃二人双敌赵云，才使曹操得以逃脱；二笑笑出张翼德，又是张辽、徐晃二将抵挡张飞，使曹操再次脱险；三笑非同小可，笑出了关云长，且又在有一夫当关之险的华容狭路上，加之曹军几经打击，此时已无力再战，无奈，曹操只得亲自哀求关羽放行，关羽念旧日恩情，义释曹操，使曹操得以回到江陵。

本章节性格特点：为报曹操的恩情放他逃脱，表现出关羽建立在个人恩怨基础上的仁义。

4、单刀赴会：鲁肃为夺回荆州，设酒宴招待关羽。席间埋伏刀斧手。关羽早有准备，只带领十几个随从人员，轻驾小舟，单刀赴会，席间，关羽借与鲁肃叙旧为由，拉着鲁肃不放手，实则以鲁肃为人质。埋伏刀斧手见鲁肃被困，未敢轻易下手。关羽安然离去。

本章节性格特点：英雄虎胆，单刀赴会；控制敌首，令敌人投鼠忌器，表现出智勇双全。

5、水淹七军：刘备在益州的地位巩固之后，派镇守荆州的大将关羽攻打中原。关羽进攻樊城,曹操命大将于禁、庞德等，统帅七路大军，星夜去救樊城。关羽与庞德交战，被庞德用箭射伤。又听义子关平说曹兵移到城北驻扎。关羽不知何意，骑马登高观望，看到北山谷内人马很多，又见襄江水势汹猛，水淹七军之计，油然而生。遂急命部下准备船筏，收拾雨具，又派人堵住各处水口。就在这天夜里，风雨大作，汉水猛涨，平地的水高出地面有一丈多，把七军的军营全淹没了，兵士死伤很多。于禁、庞德率将士登上小土山躲避，关羽带大军冲杀而来，于禁被迫投降，庞德被生擒。

本章节性格特点：详细敌情，善借地利，智胜强敌，有勇有谋。

三、张飞。

（一）外貌特点：燕颔虎须，豹头环眼，声若巨雷，势如烈马，手提丈八点蛇矛，好不威风。

（二）主要性格特点：嫉恶如仇，勇猛粗暴，但有时又粗中有细，能急中生智。

（三）典型情节：..1、盛怒鞭督邮：当时刘备为安嘉县尉，督邮到此县检查工作，对三兄弟态度傲慢。刘备在打了一场有勇有谋的胜仗后，没有受到什么封赏，于是兄弟三人闷闷不乐。张飞在酒后看到平民们被督邮陷害，一气之下，把督邮绑起来鞭打。幸亏刘备劝阻，才保住督邮性命。

本章节性格特点：坦率耿直，嫉恶如仇；但行事鲁莽，不考虑后果。

2、大闹长坂坡：张飞带少量兵卒扼守当阳桥，命兵士将树枝缚于马尾，在林中来回拖动，制造烟尘，以作疑兵之计。曹将文聘追赵云至长坂坡，见张飞立马桥上，疑桥东有伏兵，不敢近前。张飞怒目大喝，声如巨雷，曹军胆寒。曹操想起关羽曾说张飞勇武无敌，便下令不可轻敌。张飞又喝，曹操颇有退心。张飞挺矛再喝，曹将夏侯杰吓死，曹操回马而走。

本章节性格特点：勇猛无敌，粗中有细，能急中生智。

3、义释严颜：张飞奉命进军巴郡，太守严颜闭关坚守。张飞故意宣布当夜要偷过巴郡，去取雒城，而暗中却安排一名军士假扮自己在前开路。当假张飞过去后，严颜杀出，正要抢夺车仗时，张飞从背后杀出，生擒严颜。大帐之内，张飞故意以死威吓严颜，严颜宁死不屈，张飞敬重老将，为他松绑更衣，以礼相待，严颜乃降。

本章节性格特点：机智，礼贤下士。

4、智取瓦口关：曹将张郃被张飞、魏延杀败，退到瓦口关，凭借天险闭关坚守。张飞见强攻不能奏效，便另想办法。这一天，张飞和魏延领了几十人，到瓦口关两边观察道路，忽然看见男女数人背着包袱正在山间偏僻小路上攀藤附葛而走。张飞急忙吩咐手下军士唤那几个百姓前来。从他们口中得知，山中有一条小路可以直通瓦口关背后。张飞、魏延大喜，定计夺取瓦口关。第二天，魏延领一支军马来到关前，全力攻打。张郃正要下山迎战，忽然关后四、五处火起。原来张飞抄小路从背后袭击攻占了瓦口关。张郃弃关而逃。本章节性格特点：机智。

四、诸葛亮。

（一）外貌特点：纶巾羽扇，身披鹤氅，面如冠玉，唇若涂朱，眉清目朗，身长八尺，飘飘然有神仙之概。

（二）主要性格特点：足智多谋；善用人才；审时度势，有天才的预见能力；忠心侍主。

（三）典型情节：

1、舌战群儒：诸葛亮只身随鲁肃过江、游说东吴群臣。东吴第一大谋士张昭首先发难，说：听说刘备到你家里三趟，才把你请出山，以为有了你就如同鱼得了水，想夺取荆襄九郡做根据地。但荆襄已被曹操得到，你还有什么主意呢？诸葛亮说：刘备取荆襄这块地盘，易如反掌，只是不忍心夺取同宗的基业，才被曹操捡了便宜。现在屯兵江夏，另有宏图大计，等闲之辈哪懂得这个。国家大事，社稷安危，都要有真才实学的人拿出好主意。而口舌之徒，坐而论道，碰上事儿，却拿不出一个办法来，只能为天下人耻笑。一番话，说得张昭哑口无言。之后，一个谋士问：曹操屯兵百万，将列千员，你说不怕，吹牛吧你。诸葛亮答：刘备退守夏口，是等待时机，而东吴兵精粮足，还有长江天险可守，却都劝孙权降曹，丢人吧你。东吴的谋士一个接一个地向诸葛亮发难，先后有七人之多，都被诸葛亮反驳得有口难辩。

本章节性格特点：诸葛亮的超人胆识，能言善辩、从容机智、爱憎分明（爱汉骂曹）；江东名儒的迂腐、势利。

2、草船借箭：周瑜妒忌诸葛亮的才干，想除掉他。他要诸葛亮在十天内负责赶造十万支箭，哪知诸葛亮只要三天，还愿立下军令状。周瑜一面叫军匠们不要把造箭的材料准备齐全，另一方面叫鲁肃去探听诸葛亮的虚实。诸葛亮请鲁肃帮忙并且保密。鲁肃答应了，并按诸葛亮的要求把东西准备齐全。到第三天四更时候，诸葛亮秘密地请鲁肃一起到船上去，说是去取箭。诸葛亮吩咐把船用绳索连起来向对岸开去。那天江上大雾迷漫，当船靠近曹军水寨时，诸葛亮命船一字儿摆开，叫士兵擂鼓呐喊。曹操以为对方来进攻，又因雾大怕中埋伏，就派六千名弓箭手朝江中放箭，箭纷纷射在草把子上。过了一会，诸葛亮又命船掉过头来，让另一面受箭。太阳出来了，雾要散了，诸葛亮令船往回开。此时顺风顺水，曹操想追也来不及。这时船的两边草把子上密密麻麻地插满了箭，总共超过了十万支。鲁肃把借箭的经过告诉周瑜时，周瑜感叹地说：“诸葛亮神机妙算，我不如他。”本章节性格特点：诸葛亮神机妙算、足智多谋。周瑜心胸狭小及多谋。鲁肃老实善良。

3、七擒孟获：西南少数民族首领孟获起兵反叛，蜀汉丞相诸葛亮发兵征抚，采取攻心策略，七次生擒孟获，七次放还，使之心悦诚服，归顺蜀汉。

本章节性格特点：诸葛亮攻心为上是明事理、七擒孟获是有智慧、不杀孟获是讲仁义。

4、上表伐中原：曹丕死后，曹睿继位，但此人生性多疑。诸葛亮依马谡之言施反间计，曹睿果然怀疑司马懿预谋造反，将司马懿贬谪回乡。诸葛亮听到这个消息后十分高兴，决计讨伐中原，并在临行前写下了《出师表》，来告诫刘禅。本章节性格特点：知人善断，忠于蜀汉。

5、空城计：魏国派司马懿挂帅进攻蜀国街亭，诸葛亮派马谡驻守失败。司马懿率兵乘胜直逼西城，诸葛亮无兵迎敌，但沉着镇定，大开城门，自己在城楼上弹琴唱曲。司马懿怀疑设有埋伏，引兵退去。等得知西城是空城回去再战，赵云赶回解围，最终大胜司马懿。

本章节性格特点：表现司马懿谨慎多疑。诸葛亮机智大胆、从容镇定、临危不乱的性格。

五、曹操。

（一）外貌特点：身长七尺，细眼长髯。

（二）主要性格特点：奸诈多疑、自私阴险（奸）；雄才大略，善于用人（雄）。

（三）典型情节：

1、孟德献刀：大司徒王允心怀旧主，一心想除掉奸贼董卓，但是并无对策，便与各公卿商议。众人听罢，皆愤愤然，放声恸哭。唯有曹操大笑之，说众人不去想对策，只在此恸哭，怎么能除掉董卓。大司徒单独见曹操，曹操说，用一招献刀杀人的计策可以除掉董卓，于是王允将自己收藏的宝刀送给曹操，方便行事。第二天，曹操去见董卓，对董卓说“马羸行迟耳”董卓命吕布去选择良马送予曹操，董卓侧身于榻上，曹操正欲刺杀，拔刀间，董卓见衣镜之中曹操拔刀，立即斥问曹操，此时，吕布也回来了，曹操跪地举刀曰：“操有宝刀一口，献上恩相。”，然后骑上马飞奔而去。

本章节性格特点：多谋，勇敢机智、能随机应变（诡诈，善于权变）。

2、误杀吕伯奢：曹操谋刺董卓未遂逃至吕伯奢庄上，吕伯奢令家人热情款待，操却怀疑吕氏一家不怀好意，竟将吕家上下八口人杀死，后来发现是误杀顺便将吕伯奢也杀了。于是就有了“宁教我负天下人，休教天下人负我”的故事。本章节性格特点：多疑、自私、不义、阴险凶残。

3、煮酒论英雄：曹操派人请刘备到小亭品青梅喝酒。曹操问刘备当世英雄是谁，刘备说了几个人，都被否定。刘备反问曹操，曹操说：“今天下英雄，惟使君与操耳!”刘备惊得手中的筷子掉在地下。突然天降大雨，雷声大作，刘备说是因为害怕打雷，才掉了筷子。曹操认为刘备胆小如鼠，再也不疑刘备了。本章节性格特点：曹操胸怀大志，阴险狡诈（试探）。刘备机智沉着，随机应变（恐慌但巧妙掩饰过去）。

4、官渡之战：袁绍与曹操在白马相持，刘晔献霹雳车之计，大破袁绍弓弩兵，使曹操在官渡得到据守之地。曹操于黎阳与袁绍相持，本欲还兵再作打算，荀攸献计轻兵袭白马，大破袁军。建安五年八月始，两军再次相持于官渡，双方互有胜负。其后曹操军中缺粮，适逢袁绍谋士许攸与袁绍不和，投奔曹操。许攸献计烧袁绍军粮，曹操亲率精兵突袭乌巢，使袁绍不战自败。

本章节性格特点：从谏如流，善于用人。（许攸是曹操同窗，初投曹操时，问军粮之事，曹操并不具实以告，表现出曹操的狡诈、城府极深。但最终他决定依许攸之计行事，也表现出他的善于决断。）。

5、望梅止渴：曹操行军途中，找不到水源，士兵们都渴得厉害，于是他传令道：“前边有一片梅子林，结了很多果子，酸甜可以解渴。”士兵听说后，嘴里都流出了口水，利用这个办法把部队赶到前方，找到了水源。本章节性格特点：机智聪明，善于思考，懂得变通。

六、其他：赤壁破曹军：东汉末年，曹操率军南下，想占领东吴。曹操和周瑜两军隔江相对。曹操派蒋干游说周瑜，周瑜趁机设计除掉曹的两员得力干将。周瑜、孔明想到火攻破曹，派庞统向曹操献连环计。操中计叫人用铁索把船连起来，铺上木板，让兵士练习水战。周瑜与黄盖又设苦肉计，黄盖写信诈降曹操。孔明登台借东风，黄盖架船向曹军驶来。船上装着芦苇、火硝、硫磺，周瑜带着兵船跟在后边。当接近曹军时，点了火，让火船冲入曹军。曹操的船和兵营都烧了起来，人马死伤无数。

本章节性格特点：周瑜足智多谋，雄才大略；在对待孔明的态度上又表现出气量狭小和嫉妒的天性。曹操则准备不足，过于轻敌。

三国演义人物分析如何写篇三

曹操不但是中国历史上一位杰出的政治家、军事家，还是一位杰出的文学家，著有《孙子略解》、《兵书接要》等军事著作和《蒿里行》、《观沧海》、《薤露》、《短歌行》、《苦寒行》、《碣石篇》、《龟虽寿》等不朽诗篇。后人并且辑有《曹操集》。

曹操手迹曹操的诗歌，极受乐府影响，现存的诗歌全是乐府歌辞。这些诗歌虽用乐府旧题，却不因袭古人诗意，自辟新蹊，不受束缚，却又继承了“感于哀乐，缘事而发”的精神。例如《薤露行》、《蒿里行》原是挽歌，曹操却以之悯时悼乱。《步出东门行》原是感叹人生无常，须及时行乐的曲调，曹操却以之抒述一统天下的抱负及北征归来所见的壮景。可见曹操富有创新精神的民歌，开启了建安文学的新风，也影响到后来的杜甫、白居易等人。

曹操诗的内容大致有三种：反映汉末**的现实、统一天下的理想和顽强的进取精神、以及抒发忧思难忘的消极情绪。

汉末大乱，曹操又南征北讨，接触的社会面非常广大，故多有亲身经验和体会如《蒿里行》谓汉末战乱的惨象，见百姓悲惨之余又见诗人伤时悯乱的感情。故后人谓曹操乐府“汉末实录，真诗史也”。

曹操生于官宦，对天下具有野心，故怀有统一之雄图，《短歌行》有谓“周公吐哺，天下归心”可资明证。其进取之心亦可见出，如《龟虽寿》言之“老骥伏枥，志在千里”言己虽至晚年仍不弃雄心壮志。

一代枭雄，纵风光一世，亦有星落殒灭之时。曹操对此也感到无能为力，只有作诗感叹，无可奈何。如《短歌行》中“譬如朝露，去日苦多”的感伤，《秋胡行》之低沉情绪，《陌上桑》等游仙作品中都可见他的消极情绪。

曹操的诗歌形式是十分创新的。他尤擅写五言体和四言体。《蒿里行》原是杂言，曹操却以五言重写，非常成功。四言诗方面，本自《诗经》之后已见衰落，少有佳作，但曹操却继承了《国风》和《小雅》的传统，反映现实，抒发情感。例如《短歌行》、《步出夏门行》等均是四言诗之佳作，使四言诗重生而再放异彩。曹操诗文辞简朴，直抒襟怀，慷慨悲凉而沉郁雄健，华美辞藻并不常见，惟形象鲜明，如《观沧海》一诗：“秋风萧瑟，洪波涌起，日月之行，若出其中，星汉灿烂，若出其里。”寥寥数笔，即能以辽阔的沧海景象，表现诗人的胸襟，不加润饰。

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三国演义人物分析如何写篇四

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三国演义人物分析如何写篇五

怀着激动的心绪,我第三次翻开了古典文学出名著作《三国演义》。

曹操的狡诈,刘备的谦虚恭谨,孔明的小心,周瑜的胸怀狭小,每独自一个人物都具备不一样的性情,笔者塑造的痛快淋漓,细细品尝,让读者似乎进入一种境界。

故事的主要内部实质意义是以智和勇来顺次展开的，不过我觉得智永恒是胜过勇的。譬如：在西城，孔明用空城计吓退了司徒懿率领的十五万大军。此种例子举承担不了数。

暴虎冯河，大敌现时，只能抵死出征作战。吕布，颜良都是典型的例子：假如吕布在白城门上的楼服从谋臣的计谋，不必被曹操吊死在城门上呢?假如颜良把刘备在河北的事物和关羽申说白，哪里至于被义气的关羽所砍呢?前人云：大勇无谋，祸福占其，祸居上，福临下，入阵必中计，死无不目。

再谈谈国度，魏，以前煊赫一时;蜀，以前功成不居;吴，以前名震江东。这样来看，从国度就可以反映出国君的性情。曹操，欺负压迫老百姓;刘备，爱民如子;孙权，雄霸江东。

假如说魏国在魏蜀吴里计谋最强，一点儿也不为过。曹操的用兵可以称作举世无双，司徒懿就更是用兵如神。不过两私人都有自个儿致命的弱项：曹操多心，司徒懿太过阴险。再说蜀国，首当其冲的一准是伏龙诸葛亮。他那傲人的机灵，熟练的兵阵，无不让后人观止。还有像凤雏庞统、姜维、徐蔗等等一点人物，不过我觉得都还不如孔明。吴，一个占领三江六郡的国家，能算做上是有计谋策略的，也就是周瑜了，少年一段时间的周瑜就记诵兵书，洞晓布阵。通过一番刻苦的尽力尽量，终于当上了水上作战大都督，总统舰艇兵。然而他太过于忌妒，死正当中年时。从这些个人物和国度我们不不好看出人的性情的关紧性。性情关系着成功。

每私人都有自个儿的目的，只要踏塌实实，仔仔细细(的)地走好寻求成功过程中的每一段路，信任成功一定会不远的。

2、

从小，总听哥哥姐姐们提起中外名著《三国演义》，于是便缠着家人为我讲《三国演义》。无奈当时年纪尚小，歪着个脑袋傻呆呆地听家人费力地跟我解释每—句话的意思。当到了小学二年级时，终于把这本我思念已久的书勉勉强强读完。可是—个刚步入学习的殿堂的小学生，怎能深刻地理解到书中的含义呢?到了现在，我才渐渐读懂魏国、蜀国、吴国三个政治、军事集团之间的矛盾和斗争。

三国时代，战火纷飞，英雄辈出，但——谁是英雄?

刘备是英雄吗?有人会说，他当然是英雄!刘备知道没有—个足智多谋的人和自己—起打拼江山，自己是不可能做出—番大事业的。于是他三顾茅庐，找诸葛亮来共谋大事，前两次拜访诸葛亮不在家，当刘备第三次找他时，诸葛亮却在午睡。刘备当时虽不算很有名气，却也是—个将军呀。而这位将军，却花好几个小时的时间等诸葛亮睡醒。这件小事，足以看出刘备的谦虚和明智。况且曹操曾对刘备说过：“今天下英雄，唯使君与操耳。”看人达到入木三分的曹操都这么说，刘备怎么会不是英雄?不过，我却有自己的—些不同的看法。且不说刘备没有强大的军队;且不说刘备没有稳固的地盘;且不说刘备没有太大的名气，刘备的人品也有点问题，吕布之死足以证明。

想当初，吕布曾在刘备危难之时救过他，使他避免了—场注定就不可能成功的败仗。可当吕布被曹操捉住，曹操问刘备该不该留下吕布时，刘备却忘恩负义地说了句：“别忘了董卓是怎么死的!”于是，吕布就这样被自己恩惠过的人的—句话给毙命了。

“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄”。《三国演义》里精彩的人物，使我百读不厌。但是，这其中有的人物愚不可及;有的人物狡猾奸诈;有的人物疑神疑鬼;有的人物心胸狭窄。如果用我的标准来评价《三国演义》中各具特点的人物，恐怕没有—个算得上英雄。

我心目中的真正的英雄应该聪明透顶、坦率真诚、豁达大度、宽宏大量、与人为善。他们就在我们身边，如孔繁森、刘玉儒、任长霞，他们都是我们的时代楷模，民族英雄。因为有了这些英雄，我们的生活增添了许多色彩。我们应该在生活中学习他们默默奉献的精神，为家长、老师、同学做力所能及的事情。只要人人都有为他人着想的精神，祖国的明天会变的更美好!

文档为doc格式。

三国演义人物分析如何写篇六

阅读指导要求：

3、以故事及故事中的人物为主线，达到指导学生读懂书中语言文字的目的。

阅读指导重点：

以小故事及故事中的人物为主线，达到指导学生读懂书中语言文字的目的，提高学生阅读的兴趣。

准备：

多媒体课件。

教学过程：

一、导入(1～)。

1、课件出示我班开展课外阅读的情况，我班读《三国》《水浒》的缘由。

2、同学们，这学期我们阅读了罗贯中的《三国演义》和施耐庵的《水浒传》，这堂课，我们一起来重点聊一聊罗贯中《三国演义》中的人物和故事。

1、《三国演义》中有许多精彩的故事，让我们读过之后仍回味无穷，请欣赏《白门楼》中一段精彩的片段。

出示《白门楼》的片段，学生拿出打印好的片段。

请大家按这三点要求阅读手中的文字：

不会读的字查字典解决;。

读不通的句子多读几遍;。

读不懂的地方可以问人。

学生阅读，教师巡视，解决个别学生遇到的问题。

3、请一学生大声朗读这段文字。

要求：读正确，读通顺，读出古文的味来。

4、重点询问几句话的意思，以检查学生是否读懂了文字。

如：

“缚太紧，乞缓之!”

“我既被擒，有死而已，别无挂念。”

“公为座上客，布为阶下囚，何不发一言而相救乎?”等等。

5、讨论、读法指导。

如：

“你心术不正，所以我才离开你!”

“丞相不见丁原、董卓之事乎?”

“大耳贼不记得辕门射戟了吗?”

同学们，读书就应该这样，读了上文想下文，读了下文回顾回顾上文，要上下文联系起来读。

你是从哪句话读出来的?

1、过渡。

点名几个学生说说。

过渡：你能按照以下的要求给我们介绍介绍吗?

2、学生介绍给自己印象最深的人物。

给我印象最深的人物是谁;。

此人的姓名、外表介绍;。

讲一个关于这个人物的小故事;。

从这个故事中我知道了这个人物的性格特点是什么;。

其他学生提问：你在读的时候遇到了什么困难，你是怎么解决的?

学生讲完后，教师评一下，抓住“我读”，读过《三国》之后我自己的理解，可以听一听单田芳的评书。

3、(机动内容)这些人物长得什么样，你还记得吗?(或者使用什么样的兵器)。

学生展示道具，教师询问如此制作的理由。

学生再展示道具，别的学生询问如此制作的理由。

教师引导学抓住书中的有关文字描写来回答。

四、总结、拓展(2～)。

《三国演义》中的故事是家喻户晓，其中有许多话更是耳熟能详，大家请看：

出示三国中最精辟的十句话。

读一句问：这句话说的是谁?如若有的话答不出来，就请他回去之后再好好看看书。

三国演义人物分析如何写篇七

读了《三国演义》一书，使我受益匪浅。中国四大名著之一的《三国演义》是我国古代历史上一部重要的文学名著。《三国演义》刻划了近2个人物形象。它讲述了从东汉末年时期到晋朝统一之间发生的一系列故事。

在三国中，我最佩服的人是关羽，他不但武工好，而且人也好。在跟曹操打仗时，他因带着二嫂，所以才假装投降。其实他还是一心想找到刘备，保护好二嫂的。等到他得到一匹“赤兔马”时，便立即骑着这匹“赤兔马”又去找刘备了。

在山下遇见二嫂，他也不忘把二嫂带回去，真是一名当之无愧的好汉。他降汉不降曹、秉烛达旦、千里走单骑、过五关斩六将、古城斩蔡阳，后来又在华容道义释曹操。他忠于故主，因战败降敌，但一得知故主消息，便不知千里万里往投。我认为虽降了敌，但最后还是回来了，他不但忠，而且还要算一种难得可贵的忠。

曹操的诡诈，刘备的谦逊，孔明的谨慎，周瑜的心胸狭窄，每一个人物都具有不同的性格。

如果说魏国在三国里智谋最强，一点也不为过。曹操的用兵堪称举世无双，司马懿就更是用兵如神。但是两个人都有自己致命的弱点：曹操多疑，司马懿太过阴险。再说蜀国，首当其冲的必定是伏龙：诸葛亮。

他那过人的机智，娴熟的兵阵，无不让后人叹为观止。还有像凤雏：庞统、姜维、徐蔗等等一些人物，但是我认为都不如孔明。吴，一个占据三江六郡的国度，能算得上是有谋略的，也就是周瑜了，少年时期的周瑜就熟读兵书，精通布阵。

这些人物和国家我们不难看出人的性格的重要性。性格关系着成功。在现实生活中，我们不要忠义，也应该要有诚信吧。如果一个人把现实生活中最为宝贵的诚信也丢掉了，那这个人还有什么呢?金钱、地位、官职?这些都是次要的。

诚信是一个人的永久身份证，如果没有了诚信，大家都不信任你，而且又在你背后指指点点，你不会难过吗?这些又岂是金钱、地位、官职能弥补的?我相信，你也不想做一个缺点多的不胜枚举的人吧!所以，让我们打开诚信的大门，用我们永久的身份证去面对人生吧!

三国演义人物分析如何写篇八

要让学生会读书，就必须加强阅读指导。怎样利用课本资源，指导学生读好一整本书?下面就针对笔者在高邮市书香校园活动中执教的《走进三国》读书指导课，谈一些做法。

一、凭借教材，让学生喜欢阅读。

只有当学生有了阅读兴趣，才能从内心深处对课外阅读产生需要。四年级有一篇课文叫《三顾茅庐》，是我国古代四大名着之一《三国演义》中的片段。在学习这篇课文时，我向学生简单介绍了时代背景，让他们初步了解了故事中的人物和故事情节，学生被故事巾人物的品质所打动，被激烈的战争场面所吸引，兴趣一下子就被调动了上来，他们开始关注这本书，对这本书产生了阅读的兴趣。见此情景，我有说不出的高兴，就是想使学生兴趣盎然地跟作者一起走进那群雄纷争的战争年代。结果；这篇课文一上完，班上就有一大半同学买来了《三国演义》这本书，课间可以经常看见学生们饶有兴趣看书的身影，耳边飘来的都是“诸葛亮”“曹操”“刘备”等人物的名字，就是那些平时不喜欢碰课外书的学生也身不南己，个个都喜欢上了这本书。

二、点拨方法，让学生学会阅读。

指导课外阅读，就要指导学生根据不同的文章，不同的需要，采用不同的读书方法。在引导学生阅读《三国演义》这本书时，我是从以下几个方面来引领学生阅读的：

1歌曲导入，了解作者。教学一开始，我先让学生听《三国演义》的主题歌――《滚滚长江东逝水》，学生听了这首气势磅礴、震撼人心的歌曲之后，心中的阅读愿望再次被激起。然后，我顺势引导学生认识本书的作者罗贯中，通过作者了解到当时的生活环境和写作背景，有助于学生更好地阅读这本书。

2阅读目录，感知内容。一本书拿到手，要想很快地知道书中的故事和主要内容，那就要引领学生先看一下它的目录。翻开《三国演义》这本书，学生们会很容易地发现书中有许多有趣的故事，如《桃园三结义》《刮骨疗毒》《空城计》《三国归一》等等，然后我再出示这本书的内容简介，学生就会对这本书的内容有个初步的'印象，甚至在读书时，还可以先选择自己喜欢的故事进行阅读。

3抓住人物，感悟体会。《三国演义》这本书中，塑造了近200个人物，这些人物有的英勇善战，有的足智多谋，怎样让学生读懂这些人物形象呢?我先从本册课文人手，让学生谈谈学了《三顾茅庐》这篇课文后，刘备、诸葛亮、张飞分别给你留下了什么印象，学生一下子就说出来了。我再提问：你是怎么感受到的?学生说是通过人物的语言、动作、神态等方面体会出来的。于是，我便与学生归纳出分析人物的方法：抓住人物的语言、动作、神态等方面的描写，可以体会出人物的形象。然后，我让学生自由阅读《三国演义》中的一个小故事《空城计》，读完后，让学生谈谈对诸葛亮的认识，并说说理由。学生们就会运用分析人物形象的方法，对诸葛亮有比较深刻的认识，再用同样的方法来认识其他的人物，学生感觉就很轻松而且大有收获了。

4迁移运用，拓展提升。《三国演义》是一本非常有阅读价值的书，书中不仅有许多英雄人物的生动故事，还有许多成语、歇后语对我们的语言积累也很有帮助。如果不引导学生去认识、阅读、运用，那就太可惜了。因此，我在指导学生阅读这本书时，注意引导学生找出其中的一些成语和歇后语，并说说在平时生活和学习中的运用，学生的阅读兴趣就更浓厚了。

三、巧留问题，让学生享受阅读。

我们的阅读教学就是要让学生感到快乐；从时间上来讲，“享受”决不是对最后结果的体验，更重要的是对阅读整个过程的一种自主实践。因此，需要语文教师精心策划、组织教学，让阅读的过程不至枯燥、乏味；从成效来讲，“享受”除了精神上的愉悦之外，更重要的是在阅读能力上的提升与收获。感受快乐、体验过程、得到收获。

教师充分利用课本资源，将课内与课外阅读结合起来，扩大学生的阅读范围，开发阅读资源，激发学生深入到更为丰富的文本中去理解感悟。

三国演义人物分析如何写篇九

《三国演义》是中国古代小说的经典之作，是以三国时期为背景，描写了三国时期各个势力之间的政治、军事斗争以及个人英雄事迹的历史小说。全书共一百二十回，是一部极富传奇色彩的文学作品。许多人在阅读《三国演义》时，常常会感到难以理解和掌握其中的人物关系和历史事件。所以，如何学习三国演义，是一个需要考虑的问题。

二、理解三国演义的历史背景。

要想深入理解《三国演义》，我们需要了解其所处的历史背景。三国时期是中国历史上一个极其动荡的时期，各路豪杰争霸，历经了一系列的战争和政治斗争。而小说中的一些故事情节就是出自三国历史的真实事件。因此，了解三国时期的历史背景以及重要人物的生平事迹，对于学习《三国演义》非常重要。可以多看一些历史书籍或网络上的知识点，从中深入了解具体事件。

三、掌握三国演义的基本人物。

为了理解《三国演义》的情节，我们需要掌握小说中的基本人物。主要包括曹操、刘备、孙权、关羽、张飞、赵云、吕布、袁绍等重要人物。此外，还有一些重要的文化史人物，如诸葛亮、周瑜、司马懿等。对于初学者而言，要想轻松学习《三国演义》，就需要掌握这些基本人物的生平事迹和他们之间的关系。

四、分析小说情节。

《三国演义》是一部大段跨式的小说，故事情节复杂而曲折。因此，学习三国演义需要通过分析小说情节，了解人物之间的关系，重要事件的发展过程和背景等。同时，也可以学习一些跨时空的思维技巧，多看看历史事件的交叉点，以多层面的角度去思考历史。

五、加强阅读和观察能力。

如何学习《三国演义》的最后一点，就是要加强自己的阅读和观察能力。三国时期是一个中世纪时期的时期，人们说话方式和日常氛围都与现在不同，因此我们需要具有一定的阅读细节和记忆技巧。在阅读过程中，可以多做笔记，梳理整个情节，这样会有更好的记忆效果。同时也可以观看电视剧等视频资源，更加鲜活地理解人物和情节。

总而言之，《三国演义》让我们大致了解了三国历史中的很多事件，并让我们对主角们的生平有了更深入的了解。因此，要想深入学习三国演义，需要了解历史背景，掌握基本人物，分析故事情节，加强自身的阅读和观察能力。只有这样，才能真正地把《三国演义》的魅力展现出来。

三国演义人物分析如何写篇十

学习三国演义是每个中国人必备的文化素养，也是了解中国历史的一条捷径。虽然三国时期的历史并不会在我们的生活中产生实质性的影响，但是通过了解那个时代的人们的文化、价值观和思考方式，我们能够更好地理解当今中国的文化和社会。因此，学习三国演义是非常有用的。

阅读三国演义并不是件容易的事情，因为它是一个非常复杂、细致且充满人物的小说。读者需要充分了解那个时代的背景，掌握人物之间的关系以及读懂其中的文化含义。阅读三国演义的关键在于形成一个全局的认识框架。最好的方法是读一些简介，以帮助自己知道整体框架，然后再去详细阅读每一章的情节。

第三段：加深对主题的理解。

三国演义中有许多主题，例如忠诚、背叛、孝道、道义等。深度理解这些主题是读者提高自己阅读理解能力的关键。这些主题还可以和当今社会的一些道德和价值观联系起来。例如，在三国演义中，关羽背水一战的故事中，我们可以看到忠诚和责任对于一个人物是多么重要。

学习三国演义的意义是非常多的。它可以让我们了解历史，了解古代文化，明确自己的价值观和文化认同。同时也可以提高我们的阅读能力、批判性思维能力和判断力。三国演义还是中国文化中不可分割的组成部分，是中华文化的重要遗产。

学习三国演义需要耐心和仔细的阅读，以及自己的思考和分析。我们需要了解一个时代，掌握人物之间的关系和文化背景，理解其中的主题并将其与当今社会联系起来。通过这个过程，我们可以更好地理解中国文化，提高自己的阅读理解能力，并让自己更有信心和价值观。

三国演义人物分析如何写篇十一

读了《三国演义》一书，使我受益匪浅。中国四大名着之一的《三国演义》是我国古代历史上一部重要的文学名着。《三国演义》刻划了近200个人物形象。它讲述了从东汉末年时期到晋朝统一之间发生的一系列故事。

在三国中，我最佩服的人是关羽，他不但武工好，并且人也好。在跟曹操打仗时，他因带着二嫂，所以才假装投降。其实他还是一心想找到刘备，保护好二嫂的。等到他得到一匹“赤兔马”时，便立即骑着这匹“赤兔马”又去找刘备了。在山下遇见二嫂，他也不忘把二嫂带回去，真是一名当之无愧的好汉。他降汉不降曹、秉烛达旦、千里走单骑、过五关斩六将、古城斩蔡阳，之后又在华容道义释曹操。他忠于故主，因战败降敌，但一得知故主消息，便不知千里万里往投。我认为虽降了敌，但最终还是回来了，他不但忠，并且还要算一种难得可贵的忠。

曹操的诡诈，刘备的谦逊，孔明的谨慎，周瑜的心胸狭窄，每一个人物都具有不一样的性格。

如果说魏国在三国里智谋最强，一点也不为过。曹操的用兵堪称举世无双，司马懿就更是用兵如神。可是两个人都有自我致命的弱点：曹操多疑，司马懿太过阴险。再说蜀国，首当其冲的必定是伏龙：诸葛亮。他那过人的机智，娴熟的兵阵，无不让后人叹为观止。还有像凤雏：庞统、姜维、徐蔗等等一些人物，可是我认为都不如孔明。吴，一个占据三江六郡的国度，能算得上是有谋略的，也就是周瑜了，少年时期的周瑜就熟读兵书，精通布阵。

这些人物和国家我们不难看出人的性格的重要性。性格关系着成功。在现实生活中，我们不要忠义，也应当要有诚信吧。如果一个人把现实生活中最为宝贵的诚信也丢掉了，那这个人还有什么呢？金钱、地位、官职？这些都是次要的。诚信是一个人的永久身份证，如果没有了诚信，大家都不信任你，并且又在你背后指指点点，你不会难过吗？这些又岂是金钱、地位、官职能弥补的？我相信，你也不想做一个缺点多的不胜枚举的人吧！所以，让我们打开诚信的大门，用我们永久的身份证去应对人生吧！

三国演义人物分析如何写篇十二

中国四大名著之一，为罗贯中所选编的历史小说，这本小说的资料多为北宋以至明朝坊的坊间书艺人所编，经罗贯中的整理和修改后，就成了一本中外闻名的巨著，原名《三国志通俗演义》。

书中的情节是以没落王族刘备为主导，故事是讲述他在偶然机会下，遇到了关羽、张飞两位豪杰，正因志同道合，因此三人于桃园结义，故事就这样开始，而以其后约九十年的晋渡江灭吴为终，其中一些情节，如「借东风」、「捉放曹」，都是家传户晓的故事，可见此书是如何的精彩，真的令人生再三阅读的念头。

我认为书中的人物是这部小说的灵魂，主角刘、关、张三人在其漂荡中原到建立蜀国的过程中充分表现了仁、忠、勇三种典范的英雄气概，最为人称道的，莫过于「刘玄德携民渡江」、「美髯公千里走单骑」、「张翼德大闹长板桥」等情节，而书中的诸葛亮成了智的代表，天下变量尽在掌握之中，不得不提的是，姜维也被描绘成忠孝智义兼具的栋梁之才，而一代军事家曹操由忠于大汉变到大奸大恶的险恶丞相的心理变化也被描述得淋漓尽致，可见这部书对人物特征刻划之精细堪称古代长篇小说之首，真千古奇书也。

而三国演义一书，由宋朝开始有书艺人用之作题材，只但是都总是没有连贯性，但是何以我会言及书艺人?其实书中也有很多宋朝的影子。

三国演义中，最为所熟悉的都算是关羽了，关羽是书中最忠之人，而当代正因朝廷重用文人，因此不论任何读书人，都会追求忠君爱国的境界，「忠臣是英雄」这个道理令关羽与有鬼神之智诸葛亮并列，可见书中人物因「忠」的地位提升是如何明显，相对地，奸相曹操只因「挟天子，令诸侯」而成了千古罪人，这个状况大抵只会出此刻尊儒的宋朝。

三国演义的文学价值是无容置疑的，但亦不是完全没有历史价值，只但是历史价值不在三国时期，而是由宋朝到明朝，正因三国演义是坊间的书籍，我们能够透过这本书了解当时的政治状况，像张飞这样的英雄出现，大抵是正因汉人在元朝时饱受欺压，百姓渴望有一位敢作敢为的英雄为之出头，张飞才会由温文儒雅宽大画家、书法家被改成敢作敢为的大老粗，而「张翼德怒鞭督邮」一事就可完全表达百姓对元朝官员的强权欺压有多大厌恶。

三国演义人物分析如何写篇十三

3、张飞性格；粗犷，暴躁，不善用计，胆识过人，气吞山河。

当阳吓死夏侯杰，义释严颜，怒抽邮督。

4、刘备性格；体恤民情，仁爱待人，礼贤下士，虚心纳谏，但无成大事之风。

刘备接任徐州牧，白帝城先主托孤，桃园三结义，三顾茅庐。

5、诸葛亮性格；谦虚谨慎，有治国治军之才，济世爱民，但多谋少断。

诸葛亮火烧新野，诸葛亮病逝五丈原，见木象魏都破胆，诸葛亮挥泪斩马谡。

6、太史慈性格；弓马熟练，箭法精良。

黄巾贼管亥围北海，慈助融抗之，为融结刘备，大败贼众。

煮酒论英雄。

华容道官渡之战许田打围挟天子以令诸侯梦中杀人杀杨修杀华佗。

8、庞统性格；敢于冒险自负倔强自信沉着丑陋。

赤壁之战时避乱于江东，被鲁肃推荐给周瑜，入曹营献“连环计”，致使周瑜火攻成功。

9、吕布性格；有勇无谋忘恩负义刚愎自用莽撞唯利是视。

三英战吕布吕布戏貂蝉辕门射戟濮阳烧曹操。

10、袁绍性格；文武双全多疑优柔寡断好谋无断。

发兵讨伐董卓，成为诸侯军的盟主混战中势力扩大成为兵将最多的豪强。

11、甘宁性格；勇猛刚强忠心耿耿勇往无前智勇双全。

破黄祖据楚关，攻曹仁取夷陵，镇益阳拒关羽，守西陵获朱光。

12、周泰性格；胆气绝伦服事恭敬胆气倍人。

讨黄祖有功。后与周瑜、程普拒曹公於赤壁，攻曹仁於南郡。荆州平定，将兵屯岑。

13、董卓性格；粗暴，满怀私欲和野心践踏法律，破坏经济，残害人民。

董卓乱政。

14、陶谦性格；刚直在官清白，无以纠举狂放不羁。

陶谦三让徐州。

15、陆逊性格；文武兼备，风流儒雅，智勇兼备，武能安邦，文能治国，品质高尚。

擒杀关羽，夺取荆州，16、周瑜性格；心胸狭窄、妒贤忌能。

周瑜打黄盖。

17、张辽性格；脾气刚烈果敢勇猛智谋过人处乱不惊。

威震逍遥津。

18、许褚性格；智勇双全粗犷不善用计。

太祖讨伐黄劭、何仪，褚生擒仪。

19、鲁肃性格；老实忠烈办事仔细。

单刀赴会草船借箭。

20、马超性格；枪法凶狠武艺高强。

许诸裸衣斗马超马超飞挑灯夜战。

三国演义人物分析如何写篇十四

在写作时，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“读”能抓住重点，“感”能写出体会。你会写三国演义人物分析读后感600字吗?下面小编给大家带来三国演义人物分析读后感600字，希望大家喜欢!

当将《三国演义》这本书全部看完、合上书页的一刻，我恍然之间感悟到了刘备、关羽、张飞桃园三结义的真情，周瑜、黄盖使苦肉计的良苦用心，关羽过五关斩六将的英勇;似乎还看到云长刮骨疗毒的从容，诸葛亮草船借箭的机智、七擒孟获的仁厚;也领略到关羽单刀赴会的勇敢，刘备三顾茅庐的求贤若渴、诸葛亮巧用空城计的大胆......

这本书塑造了一批叱咤风云的英雄人物，其中，我最佩服的就是关云长和诸葛亮了。为什么他们值得我佩服呢?关羽结识刘备、张飞，情同手足。他受曹操厚待却不忘本，立功报答曹操后离去，追寻刘备。白马之战中，关羽刺河北名将颜良于万众之中。随后攻樊城、降于禁、斩庞德，一时间威震八方。关羽骁勇善战、视死如归、重情重义。诸葛亮呢?刘备三顾茅庐，用真诚打动了他，提出了三分天下，最后取胜的策略。诸葛亮借自己三寸不烂的口舌功夫，使孙权、刘备站在同一条战线上，在赤壁之战中大获全胜，给了曹操沉重的一击，奠定了三国鼎立的基础。诸葛亮辅佐刘备，为完成统一中国、重振汉室的大业，他外联东吴，内修朝政，南征平叛，北抗强魏，作“八阵图”，造损益连弩、木牛流马，与敌交锋，屡操胜算，鞠躬尽瘁，死而后已。我认为最令我感到惋惜的就是张飞了，一代豪杰毁于两个无名小卒之手，真是令人痛心!虽然我觉得曹操是一个能臣兼奸雄的“两面派”，他疑心重重，阴险狡诈，但是他也是一位伟大的诗人。我们可以从《龟虽寿》中体会出他不服老的精神和他的雄心壮志;也可以从《观沧海》中感受到那大好美景。张飞的勇敢鲁莽、心直口快，赵云的浑身是胆、冷静忠诚，刘备的求贤若渴，孙权的优柔寡断，鲁肃的外愚内智，司马懿的老奸巨猾，吕布的见利忘义，都让我记忆犹新，印象深刻。

我觉得《三国演义》是一位无声的“老师”。从足智多谋的诸葛亮身上，我明白了做人应该胆大心细的道理;从神勇无比的关羽身上，我懂得了为人应该忠一不二、知恩图报的道理;从求贤若渴的刘备身上，我学到了“精诚所至，金石为开”的道理......有这样一位“良师益友”每天陪伴着，我更加坚信，明天的我一定会更加优秀!

东汉末年，大规模的农民起义彻底地动摇了东汉王朝的统治，中国进入了一个群雄争霸的时代，《三国演义》艺术地再现了这一段历史画卷。作家罗贯中用他那如橼的大笔，描绘了一场场惊心动魄的战争，塑造了众多的栩栩如生的人物形象：足智多谋的诸葛亮，骁勇善战的关羽、张飞，一身是胆的赵子龙，还有曹操、周瑜、刘备等人。

其中，数种人物的虚怀纳谏，集思广益，令我印象最为深刻。

是啊，纵观历史，“秦王扫六合，虎视何雄哉!挥剑决浮云，诸侯尽西来……”遥想秦国当年，不过西南偏远小国，只因秦王欣然接受商鞅变法的建议，改革旧制，整顿军队，最终逐鹿中原，一统天下。

历史的长河悠悠流过大唐盛世，雄浑的大唐，是世界瞩目的焦点，从唐高祖到唐太宗，从武则天到唐玄宗，房玄龄、魏征、骆宾王……朝朝名主，代代贤臣，虚怀纳谏，集思广益，果真是“以人为谏，可以知得失”啊!

由此可见，“虚怀纳谏”对于一个国家的统治是多么重要，对于一个国家的兴盛又是关键。

“兼听则明，偏听则暗”，而。

那显赫一时的西楚霸王不恰恰是历史的牺牲品吗?鸿门宴上不听“亚夫”劝说，刚愎自用，夜郎自大，最后落得一败涂地，血溅乌江岸。由此可见，“虚怀纳谏”的重要性。不是吗?历史上，项羽不听范增的建议在鸿门宴上放走刘邦，坐失了大好江山;刘备置诸葛亮的两册不顾，一心伐关却落了病死异乡白帝托孤的下场。先人的警戒历历在目，“虚怀纳谏”对于人的一生起着关键性的作用。

读了《三国演义》，我想：我们自己做事的时候也要听取别人的正确建议，有了他人的孜孜教导、循循善诱，我们的个性便能被发挥得淋漓尽致。听着父母的教导，老师的.良言，脚下的道路便会更加平坦。

《三国演义》是我百读不厌的一本书，不同的时期读它，有着不同的感受。

打，一个愿挨。”、“肚子在唱空城计。”……的含义。

在小学高年级，再读原著《三国演义》，它在我心中已是一本饱含人生哲理，有着非凡意义的鸿篇巨作。对里面的人物也有了更深刻的认识。如我最崇拜的诸葛亮，从火烧新野，骂死王朗、空城计、妙锦斩魏延中显示出他的非凡才智。可他也并非神仙，如他让马谡去守街亭，导致丢失了街亭、柳列城两个军事重镇，一出祁山失败，自己也被降职。料事如神的诸葛亮尚且如此，更何况我等凡夫俗子。所以我们没有理由苛求别人和自己不犯错误，不应该因为别人的一点过失而横加指责，也不应该因为自己的一次考试的失利而灰心气馁，更不应该为自己取得的一点成绩而沾沾自喜，人无完人，我们身上也一定存在着需要充实改进的地方。

而我喜爱的三国猛将张飞，长坡桥单骑救主，智夺瓦口，义释严颜，可谓功不可没，只可惜关羽一死，便失去理智，不务正业，无故鞭打士兵，导致自己被手下两名小将刺杀，还陪上了黄忠、刘备和蜀国七十五万大军的性命，使蜀国状况一落千丈。相反，魏国名将司马懿对诸葛亮的辱骂置之不理，态度乐观，使一代奇才诸葛亮无计可使，以病死五丈原为告终。可见当遇见悲伤、痛苦、气愤的事情时，应该理智地控制情绪，用乐观的态度去战胜它，如果意气用事，后果将不堪设想。

随着我的成长，每次研读《三国演义》都有不同感受，《三国演义》真是伴我成长的一本好书。

漆黑的夜晚，一阵轻风佛过，墨蓝色的天际边，一道闪光划过，只见一颗散发着璀璨光芒的流星坠落到蜀军大营。

第一次走进他，诸葛亮，那一个个不朽的大字，那一次次精彩绝伦的战斗，他那经天纬地之才能，神出鬼没之计谋，令人无比敬佩!徐庶曾说：“如果我是萤虫之光，他便是皓月之明。”

我敬重诸葛亮，因为他恪守诺言的高贵品质令我热泪盈眶。记得白帝城托孤，刘备即将离于人世，将独子交于丞相诸葛亮，希望他尽心尽力辅佐刘禅。刘皇叔离世，诸葛亮果然未辜负他，将蜀国治理得井井有条，六出祁山，为完成刘备的夙愿费尽心思，即使为止折损自己阳寿也在所不惜!

星落五丈原之时，诸葛亮一句话令我泪落满面，他长叹：“悠悠苍天，为何这样残忍啊!”诸葛亮没有完成刘备白帝城托孤之重任，感到发自内心惆怅，他在世时，一次次折损寿阳也毫无怨言，对刘后主刘禅也一心相对，绝无二心，从未有过想自立为成都之主的想法，忠心勇敢绝无后人敢比。他不像吕布之善战，可他比吕布更无畏;也不像谋略过人之司马懿，可他比司马懿更忠诚。诸葛亮可以他三寸不烂之舌说服吕布投奔刘备，也可以他神出鬼没之计谋让司马懿望而却步。诸葛亮可谓计谋之绝世，史无前人的忠诚厚义。

说起《三国演义》，大家都了解、都知道，说起《三顾茅庐》的故事，相信大家都耳熟能详。刘备、关羽、张飞三兄弟为了复兴大汉的大好河山，前往隆中请诸葛亮出山。通过三番邀请，刘备的诚心感动了诸葛亮，几人一番交谈之后，同归新野。这个故事告诉我们的就是：做人要有诚心，做事要有诚意，这样，这件事就会变得又简单又完美。

接着，刘备一行人遇见了司马徽，碰见了田间劳作的农夫，打听到了一些诸葛亮的消息。虽然他们没有访到其人，但却先闻其声、先闻其名。在与其他人的交谈中，礼仪也是刘备不乏的一部分。

刘玄德一顾草庐，只碰见草房里的童子。刘备说了一大堆自己的名号，但习惯一向清贫的小童子却说：“我记不得许多名字。”由此也可以看出来清闲的山中与世俗纷争巨大的区别。诸葛亮不在，一行人只好上马回去。刘备走时还不忘给小童子嘱咐一句：“如先生回，可言刘备拜访。”

回新野的路上。大家再次遇到了山中隐士：崔州平，玄德再次向徐州平探听消息。此时，张飞已经不耐烦了，刘备稳稳地答了一句：“此亦隐者之言也。”

一行人遇到卧龙之友，冒着风雪前来二顾茅庐。看到了我们现在经常吟诵的一句诗：淡泊以明志，宁静以致远。看来山中隐士对于生活的诠释更是不一样。可这次遇到的是诸葛亮的弟弟诸葛均。刘备再一次失望，拿起文房四宝，呵开冻笔写了一封信，又拜辞出门。一路上遇到了诸葛亮的岳父黄承彦。

张飞这下彻底怒了，他的言语被刘备训斥了一顿。于是三人同行，三顾草庐。这次诸葛亮真的在，在寝室里休息。三人站立在门口等待。诸葛亮出来了，他未出茅庐，便知三分天下之事，精密分析，井井有条。最终诸葛亮被刘备的诚意打动了。出山加入了世俗纷争之中。

这个学期，老师让我们看了许多书，其中我最喜欢的是《三国演义》这本书。

《三国演义》主要讲了从黄巾起义到西晋统一的五个过程：黄巾之乱、董卓之乱、群雄逐鹿、三国鼎立、三国归晋。在三国演义中的诸多情节当中，又有许多的人物出现。而在这些人物中，我最喜欢的便是刘备三请的诸葛亮了。

我喜欢诸葛亮的原因就是他非常聪明，又神机妙算，“草船借箭”就是一个例子：周瑜为陷害诸葛亮，要诸葛亮在十天内造好十万支箭，想以此陷害他，诸葛亮正好算到三天之后会有大雾，于是用妙计向曹操“借”了十万支箭，使周瑜的诡计挫败了。在这个故事中，诸葛亮不但算到了三天后的大雾，还算到了曹操、鲁肃的性格，真是太厉害了。大家也应该知道“空城计”吧!诸葛亮知道魏将司马懿引大军15万向自己进攻，便对众人说：“大家不要惊慌，把所有的旌旗都藏起来，士兵原地不动，如果有私自外出以及大声喧哗的，立即斩首。士兵把四个城门打开，每个城门之上派20名士兵扮成百姓模样，洒水扫街。”诸葛亮自己慢慢弹起琴来。司马懿见了这种气势，疑惑不已，便来到中军，令后军充作前军，前军作后军撤退，于是各路兵马都退了回去。在这个故事中，诸葛亮用自己的聪明才智躲过了一劫，他完全算到司马懿的性格。

再比如说曹操败走华容道吧。诸葛亮让赵云在乌林埋伏，张飞去截断敌人从彝林败退的归路，以及其他将都有了任务，唯独关羽没有任务，原来诸葛亮算到了关羽会失守华容道，但关羽硬要了这份任务。果然，关羽将曹操放走了。在这里，诸葛亮还算到了曹操与关羽的性格，真是了不起呀!

说到这儿，就不得不提到我很喜爱的一个人物了，那就是关羽。关羽是一个很讲义气的人，就连自己的敌人都愿意放过，真是太讲义气了。

此外，在三国演义中还有许多人物让我钦佩，比如军事政治上都十分出色的曹操;仁义善良，礼贤下士的刘备;勇猛的张飞这些乱世英雄美好的品质都值得我们学习。

《三国演义》这本书值得我去反复阅读，反复推敲，读了它我受益匪浅，它是一本值得一读的好书!

假期里，我怀着激动的心情读了一部家喻户晓的历史巨作，“合久必分，分久必合”的《三国演义》。

《三国演义》是四大名著之一。它是一部长篇章回体历史演义的小说，描写了蜀、魏、吴三个国家之间的斗争。这本书是由明朝小说家罗贯中所写的。

书中还有无数个英雄人物，人物性格各异：有勇无谋的吕布、袁术、袁绍，气量狭小的周瑜，善战的赵云，阴险的曹操，勇猛的张飞，机智的诸葛亮，仁义的刘备……其中，我最欣赏的便是关羽。

关羽，字云长，河东解良人。因在家乡闯祸，便逃避江湖，刘备这时正在招兵买马，关羽便投到了刘备旗下，拜为刘备的义弟。关羽相貌堂堂，丹凤眼，枣红脸，一对浓眉，身躯魁梧，长长的胡须，又英俊又威风。

关羽武艺超群，过五关斩六将，还斩了颜良、文丑、华雄，非常威风。关羽还有勇有谋，一次，车胄设计将刘备留在敌营，一国之主被俘，情形十分火急，关羽便扛起救主责任，但蜀国的力量不及袁绍军，如果率兵攻城救主，显然不会取胜。关羽便命手下穿上曹军服装，乘着夜色叫城。守城兵怎肯说开就开呢?关羽说：“只怕刘备知道，疾快开门。”小兵一听就慌了，因为如果让刘备知道曹操和袁绍联手，定会戒备。所以，守城兵只有乖乖开门，门一开，关羽便冲进去救出了刘备。

关羽忠肝义胆，情深意重。比如，关羽身在曹营心在汉。当时，刘备与曹操迎战，刘备的军队被打得大败，关羽投降了曹操，但他始终念念不忘刘备。一天，曹操给关羽了一匹赤兔马，关羽再三感谢，因为赤兔马能日行千里，只要打听到兄长的下落，就能和他团聚。可见关羽对他的兄长多么忠心耿耿，情深意重。关羽一身凝聚着忠、义、仁、勇这四方面，不愧是人人称赞的大英雄。

读了《三国演义》，使我受益匪浅，让我想到了临江仙中的“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄”这一名句，似乎是在赞扬三国英雄。

这本书让我感受到关羽的情深意重，诸葛亮的聪明绝顶，赵云的英勇善战。这本书也让我学到了很多，不要像周瑜一样胆小，不要像吕布那样有勇无谋，我们要做一个勇敢、机智的人，不畏艰险，勇于奋斗的人。

三国演义人物分析如何写篇十五

《三国演义》：封建统治集团的激烈斗争史、兴衰史（罗贯中）。

内容梗概：以三国时期魏蜀吴三个封建统治集团相互斗争为主要题材，生动地再现了从东汉灵帝中平元年至晋武帝太康元年吴亡为止，整整一个世纪（184—280年）间发生的重大历史事件。

阅读感悟：1.那是一个英雄辈出的时代，他们关心的唯一热点就是争权夺利，特别是称王称霸后的那一张龙椅罢了；2.为了权势，他们不惜杀人如麻，不惜血流成河，不惜决堤放水，不惜乘风放火……3.所谓的英雄没有一个替我们老百姓的根本利益奔忙。

关羽：忠肝义胆，一身正气，义薄云天，男儿本色。

典型情节：单刀赴会，过五关、斩六将，温酒斩华雄，刮骨疗毒，水淹七军，败走麦城，华容道义释曹操。对关羽的超精品单项分析：（重点）。

桃园结义以后的数十年中，关羽随刘备南征北战，历经艰辛，始终义重如山，当关羽被迫降操后，曹操“累送美女金帛”，竭尽全力拉拢之能事，然“财贿不动其心，爵禄不移其志”，他挂印封金，过五关斩六将，终于千里走单骑，慷然离去，表现了对刘备“誓同生死”忠义之情。关羽更是恩怨分明，为报答曹操的恩情，他斩颜良，诛文丑，救白马，解重围。赤壁之战后，又在华容道义释曹操。这又表现出他极为消极的完全建立在个人私人恩怨基础上的忠义，非常保守狭隘。

张飞：勇猛粗暴，疾恶如仇。

曹操：智勇双全，志高远大，东汉末年政治家、军事家、诗人。

典型情节：1.青梅煮酒论英雄；2.梦中杀人；3.望梅止渴；4.“宁教我负天下人，休教天下人负我”。

对曹操的超精品单项分析：（重点）。

操被称为是“乱世奸雄”，幼年时诬师欺父，为人诡计多端，品行恶劣，且阴险凶残。谋刺董卓未遂逃至吕伯奢庄上，吕伯奢令家人热情款待，操却怀疑吕氏一家不怀好意，竟将吕家上下八口人杀死，后来发现是误杀顺便将吕伯奢也杀了。于是就有了“宁教我负天下人，休教天下人负我”的故事。另外，操老谋深算，善于玩弄权术，是个十足的野心家。

诸葛亮：深谋远虑、博学多才、淡泊名利、志向高远。是当时杰出的政治家、军事家。

典型情节：火烧新野、舌战群儒、七擒孟获、六出祁山、挥泪斩马谡、空城计……。

对诸葛亮的超精品分析：（重点）。

“未出茅庐，已知天下三分”是对诸葛亮才华的侧面概括，为刘备指出了日后图谋霸业的具体道路，“真万古不及之人也”赋予了他超人的智慧。在“空城计”故事中，马谡违背诸葛亮将令，丢失街亭，致使司马懿15万大军逼近西城。当时诸葛亮仅有一班文官及老弱病残的军士2000余人，形势十分危急。然亮镇定自若，从容布置，大家各执其事，司马懿来了一见此景，蔫了。司马懿深知亮“平生谨慎，不曾弄险”，料定必有埋伏，传令退兵，由此西城才得以转危为安。

1.滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红。

2.兔从虎穴暂栖身，说破英雄惊煞人。巧将闻雷来掩饰，随机应变信如神。

3.白发渔樵江禇上，观看秋月春风。一壶浊酒喜相逢：古今多少事，都付笑谈中。

4.煮豆燃豆箕，豆在釜中泣；本是同根生，相煎何太急。

典型篇章呈现：

1、宴桃源豪杰三结义，2、曹操煮酒论英雄，3、刘玄德三顾茅庐，4、用奇谋孔明借箭，5、兄逼弟曹植赋诗。

相关练习：

1、“义”是《三国演义》的思想精髓和灵魂。俄国学者称赞《三国演义》是“一部真正具有丰富人民性的杰作”。

2、《三国演义》中哪两位人物青梅煮酒论英雄,他们各自的内心是怎样?

曹操：故意试探刘备，看他是否能成大业，胸怀大志。刘备：生怕自己被曹操看出破绽，竭力掩盖，内心恐慌。

3、《三国演义》中有这样两段话：“譬犹驽马并麒麟，寒鸦配鸾凤耳”，“无异周得吕望，汉得张良”，说此话者是徐庶、被赞誉的人是诸葛亮。

4、请结合《三国演义》。说出诸葛亮与周瑜联手指挥的一场著名的以少胜多的战例，是赤壁之战；再说诸葛亮挥泪斩马谡是因为失街亭一事。

5、《三国演义》主要人物中被称为“三绝”的分别是：“绝”是曹操，“智绝”是诸葛亮，“义绝”是关羽。

6、在《三国演义》中有一位英雄，他曾温酒斩华雄、千里走单骑、刮骨疗毒，被后人敬仰并尊为中国的“武圣”，这位英雄是关羽。这本书有关这个英雄的传奇故事还有许多，请用最简洁的语言写出其中一个故事的名字：大意失荆州。

7、《三国演义》中“温酒斩华雄”、“三英战吕布”、“过五关斩六将”、“单刀赴会”、“水淹七军”等一系列可歌可泣的英雄是关羽。

9、中国古典文学名著《三国演义》描写了先后发生在官渡、赤壁和夷陵的三个弱军打败强军的故事。请选择其中的一个故事用一句话写出故事情节。

例：诸葛亮和周瑜两位军事天才团结协作，以区区数万人在赤壁击败号称拥有八十万大军的曹操，奠定了三国鼎立的局面。

10、《三国演义》中“桃园三结义”是指哪三个人?他们各自的性格怎样?

刘备(忠厚善良、礼贤下士)、关羽（忠肝义胆、一身正气）、张飞（勇猛粗暴、嫉恶如仇）。

11、“群英会中计”是哪部名著中的情节？谁中谁的计？两个人的性格怎样？

《三国演义》；设计者：周瑜；善使谋略、聪明机智。中计者：蒋干；自作聪明，败事有余。

12、七擒孟获是那部古典名著的情节？是谁擒了猛获？为什么要七擒？

《三国演义》。诸葛亮擒的孟获。共七擒七纵，是谈诸葛亮听从马谡的建议，征服心理，以求南方的长治久安。

13、“巧授连环计”是哪部名著中的情节？”涉及哪两个人物？为什么要献连环计？

《三国演义》。曹操、庞统。庞统献连环计表面上是为解决曹军不习水战晕船的难题，实际上是为周瑜火烧战船作准备。

14、《三国演义》中“过五关斩六将”的是谁？斩了谁手下的六将？为何要过关斩将？

关羽。斩了曹操手下的六将。因为这六人阻挡他寻找大哥刘备的去路。

15、“草船借箭”是谁向谁借箭？这个“借”在文中具体指什么？

周瑜设计陷害诸葛亮,诸葛亮将计就计趁大雾天扎草人攻打曹营，借来十万支箭，完成任务。

16、你怎样评价《三国演义》中“刘备三顾茅庐”?

表现了求贤若渴，礼贤下士的迫切心情和胸怀大志，不拘小节的宽广胸怀。

17、《三国演义》中“赔了夫人又折兵”的是谁?“鞠躬尽瘁，死而后已”的又是谁?

孙权；诸葛亮。

18、《三国演义》中，你最喜欢的情节是什么?为什么?

关羽过五关斩六将。从中可见关羽对刘备的一片忠心。

19、《三国演义》中“三英战吕布”的“三英”指哪三个人?

刘备；关羽；张飞。

21、曹操说：“宁教我负天下人，休教天下人负我”你怎么看待他的这种观点？

反对这种观点：因为这是一种以自我为中心的极端自私的人生观；或赞成这种观点：要成大业就要在关键时刻忍痛割爱，不能有妇人之仁。

赤壁之战；曹操、周瑜。

23、《三国演义》中忠义的化身是关羽，我们所熟知的他忠、义、勇、谋、傲的事情分别有：千里走单骑、华容道义释曹操、过五关斩六将、水淹七军、败走麦城。

24、《三国演义》中智者的化身当属军师诸葛亮，他未出茅庐，便知天下三分之事，书中记叙了有关他的许多脍炙人口的事迹，如火烧赤壁、七擒孟获、六出祁山、空城计智退司马懿、挥泪斩马谡等。

25、、写出两个与“三国”故事有关的成语或俗语：三顾茅庐、万事俱备，只欠东风。

26、诸葛亮是《三国演义》中的主要人物，请写出小说中有关诸葛亮的两个故事的名称。例如：舌战群儒，草船借箭，空城计。

27、填人名，补足歇后语。

（1）（诸葛亮）借东风——巧用天时（2）（刘备）借荆州——有借无还。

（3）（徐庶）进曹营——一言不发（4）（周瑜）打（黄盖）——一个愿打,一个愿挨。

5）三个臭皮匠——顶个（诸葛亮）(比喻人多智慧多，有事情大家商量，能想出好办法来)。

28、成语“万事俱备，只欠东风”是根据《三国演义》赤壁之战（战役）中”周瑜定计火攻曹操”的故事演化而来的。请再写出源于《三国演义》的两个成语，并写出相应的人物及故事。

成语：三顾茅庐；身在曹营心在汉，人物及故事：刘备三请诸葛亮；徐庶人在曹营不献一策等。

29、“勉从虎穴暂栖身，说破英雄惊煞人。巧将闻雷来掩饰，随机应变信如神。”这首诗说的是《三国演义》中刘备和曹操的一段故事。这个故事是青梅煮酒。

30、下面的一副对联概括了诸葛亮一生的功绩。参考示例，从列出的六项中任意选出两项，写出具体所指。

收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。

取西蜀，定南蛮，东和北柜，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火功。

[示例]三顾：三顾茅庐。

六出：六出祁山东和：东和孙吴收二川：收取东川、西川七擒：七擒孟获。

北拒：北拒曹魏排八阵：摆设八阵图（任意答出其中两个，意思对即可）。

31、“夫英雄者，胸有大志，腹有良谋，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。”这段关于“英雄”的见解出自我国古典文学名著《三国演义》中的曹操（人名）之口。

32、周瑜，字公瑾，东吴水陆大都督(官名)，有勇有谋，有儒将风度，但与诸葛亮较量却屡屡失败，故死时长叹“既生瑜，何生亮”。

34、下面这首诗选自《三国演义》，它所称赞的人物是（c）。

藐视吴臣若小儿，单刀赴会敢平欺。当年一段英雄气，尤胜相如在渑池。

a、诸葛亮b、黄忠c、关羽d、张飞。

35、《三国演义》中有一位英雄，他是蜀国“五虎上将”之一，刘备为其加封号为“虎威将军”，他的英名是在单骑救主一战中奠定的，在截江夺主后更是声名远播。这位德才、胆识、谋略都高过同辈的真英雄是（c）。

a、关羽b、张飞c、赵云d、马超。

36、《三国演义》“三英战吕布”中的“三英”是指（d）。

a、赵云诸葛亮关羽b、赵云张飞关羽c、刘备赵云关羽d、刘备关羽张飞。