一元钱诚信故事如何写 写诚信的小故事(2篇)

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精选一元钱诚信故事如何写一

1、整体的思路比较清晰：先从实际生活中遇到的问题出发引出一元一次不等式组的概念(同时也体现了数学是源于生活的)，然后通过练习进行辨析，并让学生自己归纳注意点(巩固概念)，再接下去是应用新知、巩固新知、再探新知、巩固新知、探究活动、知识梳理、布置作业，整个流程比较流畅、自然。

2、精心处理教材：我选的例题和练习刚好囊括了解由两个一元一次不等式组成的不等式组,在取各不等式的解的公共部分时的四种不同情况，以便为后面的归纳小结做好准备。

3、教态自然、大方、亲切。能给学生以鼓励，能较好地激发学生的学习兴趣;比如在知识梳理环节高金凤同学区分了解一元一次不等式组其实和解二元一次方程组是不一样的，它们是有本质的区别的，我觉得她非常善于总结、类比和思考，所以我及时予以肯定。

在本节课的教学中个人的缺点：

4、在对整节课的时间把握上有所欠缺，致使拖了堂，当然这也存在着经验不足，在做课件时没预先设计的问题;如果我再上一次这个内容我会把探究活动直接作为学生课后探究的问题，而且在小结后我将让学生利用本节课所学知识解决引例中的问题，让学生领会到数学也是应用于生活的，让学生能体会到所学知识的用处，借此也可引出下一节课，起到抛砖引玉的作用;

5、在知识梳理环节有同学提出疑问：若出现两个一样的不等式它的公共部分怎么找?若有三个不等式组成的一元一次不等式组它的解又是怎样的?能否直接就在数轴上画出它的公共部分等问题时有些没能及时给学生以肯定，有些引导不够到位。

精选一元钱诚信故事如何写二

现在，随着生活的不断改善，人们越来越富裕。我们小学生的零花钱怎么办？于是，我和同学带着好奇做了一个小调查报告。

我们对班上的学生进行了一次关于零花钱的采访调查。我先调查了一下零花钱的来源，发现大部分都是用压岁钱当零花钱，而家长给十五个学生。我也调查过零花钱的使用情况，结果显示70%左右的人买零食和玩具，只有30%的人买书订报纸。

1.父母不能用零花钱管理他们的孩子。

2.过年期间，大约80%的学生有压岁钱，只有20%是父母给的。可见，压岁钱是学生最基本的零花钱。

3.父母溺爱孩子，定期给孩子零花钱。然而，他们没有妥善管理自己的零花钱，这导致他们的孩子花零花钱购买对他们健康有害的垃圾食品。

1.学生的零花钱大部分来自压岁钱或者父母。

2.学生的零花钱用来买玩具和零食，与学习无关

1.建议那些把零花钱花在零食上的同学向那些把零花钱花在学习上的同学学习。

2.建议家长定期定量给孩子零花钱。

附件:小学生零花钱问卷

1.你一天的零花钱大概是()

a，不到一元b，一元c，一元以上

2.你的零花钱是从哪里来的？( )

a，b来自父母，c来自父母或长辈，d有压岁钱，靠劳动挣来的

3.你的零花钱花在哪里？( )

a，文具b，零食或者玩具c，上网或者玩游戏d，买课外书

4.你认为你的零花钱花得合理吗？( )

a，合理b，不合理

5.你自己赚过零花钱吗？( )

a试过b没试过