最新谁最美范文(实用9篇)

经过总结，我们可以更好地认识自己的不足。写总结时，可以采用一些统计数据或实例来支撑自己的观点，使总结更有说服力和可信度。我们收集了一些优秀总结的例子，希望能够对大家的写作提供参考。

谁最美篇一

一天，森林里的鸟儿得到了一个消息：森林里的仙女要求所有的鸟儿举行一个选美大赛，，谁就是鸟中之王。

鸟儿们听了这个消息，都很激动，谁都认为自己是最美丽的，谁也不服气。老鹰挺起胸，笑着说：大王的称号肯定应该属于我，因为我是最强壮最美丽的。孔雀听了很不服气，抖着身子，摇晃着尾巴，准备向大伙展示他的开屏其他鸟儿们看了，赶快都飞走了，但天鹅还是不服气，嘲笑着说：这样的羽毛并不值得夸耀，到比赛时你们再看看我的表现吧！但有一只鸟儿十分平静，她长得十分丑陋，其它的鸟儿都不喜欢她，有的还欺负她呢！在大家争争吵吵时，只有她一声不吭，只是在旁边静静地观看。

突然，远处有个地方着火了，那只丑陋的鸟儿知道了这一消息，奋不顾身地冲上去救火，而别的鸟儿还一直在争执不休呢，大伙都得救了，可她却因为在救火过程中被烧掉了一大片羽毛，本来丑陋的她就比以前更加难看了。

很快，选美大赛就开始了。鸟儿们都把自己打扮得漂漂亮亮的，只有那只鸟儿却比原来更丑了。本来她只是想看看这次选美大赛，并准备向冠军祝贺的。没想到仙女直接走到她面前，把冠军的花环带在她身上，然后对大家说：我们的鸟中之王就是她，因为她是鸟儿中心灵最美、最善良的鸟！说着，就用仙女棒向她指了一下，很快，她烧掉的羽毛全长起来了，她真的变成鸟中最漂亮的了。

你知道她是谁吗？对，她就是不怕雄雄烈火的凤凰！

谁最美篇二

美好的一天开始了，很美好的早晨却被忙碌给打断了，因为要快点吃完早餐，努力写很多暑假作业。

吃完早餐以后，我就要开始忙碌的一天了，妈妈也跟着忙碌了起来，大家也跟着忙碌了起来。植物很忙，忙着长高；大树很忙，忙着把它的头发整理好给大家住；猫很忙，要抓跑过来跑过去的老鼠。

连没有生命的物品和东西都忙了起来了！匆匆忙忙的汽车很忙，要载很多很多的客人到处跑；长长的铅笔很忙，它要写很多字；橡皮擦很忙，因为它要擦铅笔写错的字；一大片的水很忙，忙着浇花和灭它们的敌人――火；燃烧的火很忙，它要烧很多东西才能带给人们温暖。

我很忙，我要忙很多事，我要写很多暑假功课，还有上课、打篮球，所以我没办法悠哉悠哉地打电玩看电视。如果太忙，你就会觉得头快爆开了，我觉得忙碌像陷阱和怪物，吞没我的时间。

谁最美篇三

有一天，玉皇大帝派嫦娥去人间调查。于是，嫦娥召集所有动物来选美，每个动物都可以表达出自己心中最美的体貌特征。

选美刚开始，狐狸就当仁不让地说起来：“我不知道最美的动物是谁，反正我对现在这一切都挺满意的。不说别的，就看咱这身光滑的皮毛就价值连城，据说人类还用它做高档时装呢！”说完还美滋滋地冲嫦娥抛了一个媚眼，得意地摇着尾巴。

猩猩迫不及待地接上了狐狸的话，用眼睛白了白狐狸说：“我说狐狸妹子，别忘了你还有狐臭呢！做人要谦虚一点，像我就很少向别人提起我那娇好的容貌和完美的四肢。也许我也有缺点，但是到目前为止，我还没有发现。”

这时，动物中的长者大象咳嗽一声，然后温吞吞地说：“猩猩兄弟，我承认你对自己容貌的肯定，但是，你走路的样子实在是太难看了。像我长长的鼻子，大大的耳朵和魁梧的身材，怎么看都很协调。所以这次选美的冠军，非我莫属。”

大象的发言引起了一阵唏嘘声。其他动物也都不甘示弱地想向大家展示自己最美的一面。正在大家争论不休时，有个声音说：“我们还是请嫦娥姐姐来评评吧！”可是大家找了半天也没找到嫦娥。原来嫦娥早在大家喋喋不休时离开了。

有的人喜欢放大自己的优点，而对别人要求很高。这样可不好。我们要严格要求自己，宽以待人，这样才能交到更多的朋友。

2下一页。

@_@我是分割线@_@。

谁最美篇四

现在学生都以学业为主，但有些学生却无法学习。说他不勤奋，他又不懒;说他不认真，他又不马虎;那他为什么学不好?全是因为天分!下面的对话将解答(我所认为的)两者的重要性。

甲问乙：“‘天分’和‘勤奋’哪个重要?”

乙说：“当然勤奋了!”

“那为什么有些人非常勤奋也学不好呢?”甲一脸疑惑的说。

“啊!怎么会呢?”乙说，“会不会跟天分有关?”

“此话怎讲”甲又说。

“就是学习不能只靠勤奋!”

“不靠勤奋靠什么?”

“勤奋与天分两者皆有。”

“哦!”甲应答着。

“那，到底哪个重要?”甲又问。

“这个问题有点儿难”乙嘀咕说，“可能是4分天分，6分勤劳吧!”

“哦!”

“那你怎么算的数据呢?”甲又问。

“你看嘛，一个人无天分，愚笨至及，再学也学不懂嘛，但是光靠天分，不勤奋就学得不扎实嘛!但是天分只要一些，一点儿就够了，而勤奋却很重要，我想了半天才想出来这个答案的.!”乙很不耐烦的说。

“那我有……”

“哎，你问题怎么这么多?”甲未说完就被乙打断。

“算了，算了，你问吧!”乙又说。

甲不好意思地说：“我有可能学好吗?”

“你跟得进步吗?”

“跟得上”

“这就对了!”这证明你有天分嘛!再加上6分勤奋，不就学好了吗?

“哦!我懂了!”

乙见甲懂了，便微笑的离开了。

甲知道了这个答案。

谁最美篇五

大家都知道合理膳食是健康的堡垒，爱情亦然。

如果你没有把握爱情的营养调剂，那你的爱情便会阴阳失调、营养不良，病态发展。到头来痛苦断肠，还得咽下失恋的苦口汤。

这里是祖传的爱情营养配方，慷慨的我就和大家探讨探讨。

“钙”是大量元素同时也是非常重要的必须元素。它能有效促进爱情的骨格生长，让你的爱情坚如磐石。所以你失误的时候有时要撒点小谎，作必要的掩“盖”，但若是犯下什么错误时要懂得及时“改”正，这样你的爱情才不会缺钙，才能情比金坚。

“铁”亦是大量必须元素。它会给爱情合成新的血液，让你的爱情青春永驻。所以记得随时随地给你爱人多一份体“贴”，让她感到你的温存，相信你的爱情定会生机勃勃。

“锌”也是不可或缺的。它能补充大脑营养，增长恋爱智慧，让你时刻清醒不会在爱情海洋里迷失方向，并且让你独具慧眼找到真正合适的人共度人生。所以别忘了对你所爱之人多多关“心”，尤其是当她伤心低迷时。我想你的爱情不管遇到何种困惑都能拨开云雾走出光明的。

至于其它的元素，偶就无可奉告了。sorry！情场如战场，所以得留一手啦。哈哈！

愿大家都拥有健康美丽的爱情！

谁最美篇六

有一天，玉皇大帝派嫦娥去人间调查。于是，嫦娥召集所有动物来选美，每个动物都可以表达出自己心中最美的体貌特征。

选美刚开始，狐狸就当仁不让地说起来：“我不知道最美的动物是谁，反正我对现在这一切都挺满意的。不说别的，就看咱这身光滑的皮毛就价值连城，据说人类还用它做高档时装呢！”说完还美滋滋地冲嫦娥抛了一个媚眼，得意地摇着尾巴。

猩猩迫不及待地接上了狐狸的话，用眼睛白了白狐狸说：“我说狐狸妹子，别忘了你还有狐臭呢！做人要谦虚一点，像我就很少向别人提起我那娇好的容貌和完美的四肢。也许我也有缺点，但是到目前为止，我还没有发现。”

这时，动物中的长者大象咳嗽一声，然后温吞吞地说：“猩猩兄弟，我承认你对自己容貌的肯定，但是，你走路的样子实在是太难看了。像我长长的鼻子，大大的耳朵和魁梧的身材，怎么看都很协调。所以这次选美的冠军，非我莫属。”

大象的发言引起了一阵唏嘘声。其他动物也都不甘示弱地想向大家展示自己最美的一面。正在大家争论不休时，有个声音说：“我们还是请嫦娥姐姐来评评吧！”可是大家找了半天也没找到嫦娥。原来嫦娥早在大家喋喋不休时离开了。

有的人喜欢放大自己的优点，而对别人要求很高。这样可不好。我们要严格要求自己，宽以待人，这样才能交到更多的朋友。

谁最美篇七

有些人拥有，忙碌，有些人却不曾拥有。拥有的人，一定觉得忙碌很烦，没有的人一定会觉得忙碌根本不会出现在自己身边，但是，也有的人从不忙碌到忙碌。忙碌的'人，通常都像蜜蜂一样飞来飞去的，永远停不下来。

在大自然中，也有很多东西很忙碌，但是要我们自己发掘。蒲公英很忙，忙着到远方去旅行；熊很忙，忙着采集食物准备冬眠；小百合很忙，忙着和杂草说自己并不是杂草；书很忙，忙着和大家说书里最精彩的地方；树很忙，忙着爬到终点，让它的同伴为它而欢呼。

其实，我们自己也很忙碌，我们忙着做很多事情，数都数不完，不知道以后没有忙碌的日子会是怎么样的一个世界啊！我想大家都变成了“沙发马铃薯”了吧！天天都在家里当宅男宅女。

忙碌，一定在偷偷监视着我们，趁我们不注意时，做了一个陷阱，让我们跳下去，一下下就变成了忙碌的人了，忙碌真是悠闲，飞来飞去。我想，它一定在寻找需要忙碌的人吧！

谁最美篇八

一天,小熊猫和小喜鹊在森林里相遇了。

小喜鹊说:“熊猫你胖胖的一点儿都不美!”小熊猫不服气地说:“你长得瘦死了,肯定没人喜欢。”俩人谁也不服谁。这时,小熊猫想出了一个好办法,它得意地说:“我们去找鹿大叔,去问鹿大叔。”于是,它们俩急急忙忙一起跑到鹿大叔家。一见到鹿大叔,它俩就立刻问:“鹿大叔,我们俩?”鹿大叔笑着说:“你们俩呀都很美!不过,要说最美要数孔雀大婶了!”“为什么,为什么?”小喜鹊和小熊猫惊讶地问道。鹿大叔笑笑说:“因为孔雀大婶不仅有美丽的外表,而且还有一颗善良的心!每当小动物们遇到困难或是有谁需要帮助时,它都会伸出援助之手。除了热于助人,它还为人大方,每当人们走过动物园时,就会打开它美丽的尾巴给人观赏,孔大婶雀所以孔雀大婶是最美的!”听了鹿大叔的话,小熊猫和小喜鹊惭愧地低下了头,明白了真正的美不是外在美,而是心灵美。

从此,小熊猫和小喜鹊不再争论了,而是学着孔雀大婶一样,每天帮助有困难的小动物了。

谁最美篇九

该活动来源于幼儿生活，本着体现了尊重幼儿的发展、让幼儿成为学习的主动者与活动的主体这一教育思想。再根据大班幼儿的年龄特点，大班幼儿越来越喜欢摆弄和操作，并进行简单的比较、分类、测量、判断等活动，尤其对周围生活中各类不同物品的轻重感兴趣，喜欢尝试比较，发现其差异。针对这个特点，我设计了本次活动，旨在让幼儿用自然测量的方法学习比较物体的轻重，并通过目测、手掂一掂、借助日常生活中简单的用具（橡皮筋）等方法判断物体的轻重并感知物体轻重的相对性，发展感知和判断能力。

1、通过实物的操作，让幼儿亲身体验比较物体的轻与重，并感知物体轻重的相对性。

2、在能用简单的方法比较物体的轻重并能用正确的语言描述物体的轻与重。

大小苹果各一个、足球和泡泡球、装有不同东西的鞋盒、供幼儿操作的多种物体若干、橡皮筋。

一、比一比

师：现在谁能说出老师手里的这两样物品哪个重，哪个轻呢？（大苹果和小苹果；足球和泡泡球）

师：你们为什么能一下子判断出来呢？

小结：这是因为在平时生活中我们都拿过它们，所以可以直接用眼睛来看就能看出哪个重哪个轻。

二、想一想

师：老师这里有两个一样大小的盒子，里面放了不同的东西，用我们的眼睛看不出“轻重”，你有什么好办法来比较出两个物体的轻重呢？（用手掂一掂、拎一拎、天平称、跷跷板、扁担、推一推等）

师：小朋友想出了很多好办法,那今天我们就一起用自己的方法来比较物体的轻与重。

三、掂一掂

1、师：刚才小朋友都想到了许多好方法，那现在谁愿意上来感受下老师手里的这两个盒子哪个重？哪个轻呢？告诉大家你的感觉怎么样?（请幼儿上来掂一掂，得出答案）

2、哎呀，还有很多东西都想来比一比他们的轻重呢?幼儿分成四组，每个小组的三样物品相同。请小朋友用掂一掂的.方法，来比一比谁比谁轻？谁比谁重？比好后，请派一个代表来说一说比的结果。（要求：每组小朋友对三样物品用掂一掂的方法比一比轻重并说一说，感知物体的轻重是相对的。）

3、教师小结：

物体的轻重是相对的，对于比他重的物体来说，他就是轻的，对于比他轻的物体来说，他就是重的。

四、吊一吊

1、师：（出示两个瓶子）这两个瓶子用手好象估测不出轻重，你有什么好办法来比较出它们的轻重呢？（用橡皮筋吊一吊来比较轻重）

师演示：应该看哪一段长度？（橡皮筋的长度）

请小朋友上来指一指橡皮筋拉伸的长度。

师小结：在同样的橡皮筋上所吊的物体越重，橡皮筋拉得越长。所吊的物体越轻，橡皮筋拉得越短。

五、观察实验，比较轻与重，进一步感知轻重的相对性

1、师出示四个瓶子里面装有不同的东西。

师：现在我们在这四个瓶子当中任选其中的两个用手掂或用皮筋来吊一吊的方法来比一比谁比谁轻，谁比谁重？并把他们记录下来。

2、教师讲解操作要求

3、幼儿动手操作并记录

4、教师总结记录。

说出谁最重？谁最轻？谁比谁重又比谁轻？

在区域活动区提供丰富的可操作的材料，让幼儿进一步探索实验。