最新幼儿园绘本故事教案艾玛与蝴蝶简短(实用10篇)

教案还可以在教学过程中起到备案和记录的作用，方便教师和学校进行教学评估和监控。教案的语言表达要简洁明了，条理清晰，易于教师理解和实施。以下是小编整理的一些编写教案时的注意事项，请大家一起来看看。

幼儿园绘本故事教案艾玛与蝴蝶简短篇一

1、能根据故事提供的线索联系生活经验，并大胆想象。

2、观察图片，感受故事人物的心理变化，知道要勇敢。【活动准备】。

《啊呜》ppt课件。

自制小黑屋一间，里面有橘子、香蕉、苹果、棒棒糖若干【活动过程】。

一、兴趣导入。

1、师发出“啊呜”的声音，引起幼儿的兴趣。

请小朋友闭上眼睛仔细听，这是什么声音？你们在哪里听到过？

幼：好像是吃东西的声音，动物的叫声„„。

2、入故事：“啊呜”究竟是什么呢？我们一起来听故事„„。

二、教师结合图片讲述故事，引导幼儿观察图片，理解故事内容。

1、察第一幅图，引起第一次猜测。

图片上有什么？（幼儿根据生活经验讲述，要求表达清晰、响亮）教师讲故事：晴朗的天气，四个可爱的小动物在草地上玩儿。他们是谁呀？这四个小动物呀玩儿着玩儿着来到一间屋子前，他们发现屋子里黑黑的，桌子上好像有什么东西。4个小动物都很想知道“黑乎乎的屋子里会有什么？你想知道吗？”好！那咱们大家去看一看。

3、观察第三幅图，讲述故事：小猴说：“让我看看，真的，啊呜的脸雪白雪白的！”

小猴也看到了啊呜它是雪白雪白的？教师出示ppt课件引导幼儿说出更多雪白雪白的东西。

幼：（雪、天空、白云„„）。

4、观察第四幅图，讲述故事：小猫说：“让我看看，不得了啦，啊呜的眼睛鲜红鲜红的！”

小猫也看到了啊呜哎它是什么样的？还有什么东西是红红的？幼：（血、花、苹果、番茄、樱桃„„）。

5、第五幅图，讲述故事：大家纷纷说：“啊呜，啊呜，真吓人！”小熊说：“我不怕，让我进去看看。”说着就一脚把房门踢开，走了进去。小熊好勇敢！我们来学一学勇敢的小熊？（学一学）。

6、第六幅图，讲述故事：三只小动物在外面等了很长时间，小熊还没有出来，大家有点担心了。咦，小熊怎么不出来了？可能发生什么事？（一定是给啊呜吃掉了！）。

7、第七幅图，讲述故事：三只动物一齐说：“快去救小熊！”

8、第八幅图，屋里到底发生了什么事呢？哦！原来小熊一个人正在吃蛋糕。—刚才小兔说的脑袋又大又圆是什么？（蛋糕）——小猴说的雪白雪白是什么？（奶油）——小猫说的红红是什么？（樱桃、草莓）。

9、第九幅图，讲述故事：原来啊呜不是怪物，是个奶油大蛋糕呀！大家一起吃蛋糕，啊呜、啊呜真好吃。我们一起学学他们啊呜啊呜吃蛋糕吧！

三、根据影子轮廓猜测物品。

啊呜吃完蛋糕回家了。过了不多久夜晚来临了，家里很多东西都出现了影子，孩子们，我们开动小脑筋猜一猜是谁的影子，好吗？如果猜对了就给自己鼓鼓掌。

四、游戏：找“啊呜”

“啊呜”不是怪物，“啊呜”是好吃的蛋糕！老师这里也有一间小黑屋，里面也藏着“啊呜”，敢不敢像小动物们一样找找“啊呜”？我请一名孩子上来把手伸到小洞洞里摸一摸，告诉小朋友们你摸到的东西是什么样子的好吗？猜对了吗？让我们一起看看小黑屋里的“啊呜”到底是什么？【活动延伸】品尝“啊呜”

你们聪明又勇敢，找到了好吃的“啊呜”！我们一起来“啊呜啊呜”尝尝吧！

幼儿园绘本故事教案艾玛与蝴蝶简短篇二

1、喜欢听故事，享受听故事的乐趣。

2、理解故事内容，能简要回答关于故事的问题。

3、初步了解幼儿园生活，培养喜欢上幼儿园的情感。

1、亲子故事《第一天上幼儿园》（《我喜欢幼儿园》幼儿用书或电子书第2-9页）。

2、男孩手偶。

1、老师甲以愉快的声音和幼儿打招呼。

2、老师乙用男孩手偶在活动室门外假装探头看的样子，老师甲表示欢迎男孩手偶，并请幼儿提问手偶的名字。

3、老师介绍手偶叫小元，和幼儿一样都是三岁，今天是第一天上幼儿园。

4、出示幼儿用书2-9页或电子书第4-11页，讲述亲子故事《第一天上幼儿园》：

小元是个男孩子，今年三岁，妈妈说他长大了，可以上幼儿园了。

今天是小元第一天上幼儿园，他一早起来吃过早饭，换了一套漂亮的园服，便背上书包准备上幼儿园。妈妈把小袋鼠挂在小元的书包上，说：“小袋鼠陪你上幼儿园。”小袋鼠是小元的好朋友。

幼儿园离小元的家很近，小元拉着妈妈的手走路上幼儿园。路上，小元看见其他小朋友，有的和奶奶上幼儿园，有的和爸爸上幼儿园，还有的坐校车上幼儿园。园长和老师站在幼儿园门前，笑着欢迎小朋友。妈妈告诉小元：“幼儿园里有很多小朋友，我们进去找他们玩吧！”

小元带着小袋鼠，在活动室和很多小朋友一起听老师讲故事，一起唱歌、玩玩具和吃点心，小元感到很开心。

离园的时间到了，小朋友和老师、园长说再见。妈妈来接小元和小袋鼠回家，小元一见到妈妈，就对妈妈说：“我喜欢幼儿园”。

5、与幼儿讨论：

小元带谁去幼儿园？（小袋鼠。）。

为什么妈妈让小袋鼠陪小元上幼儿园？（小袋鼠是小元的好朋友，有小袋鼠在小元身边，小元便不害怕上幼儿园了。）。

小元和小朋友玩了什么游戏？

你在幼儿园里喜欢玩什么游戏？

谁来接小元回家？（妈妈。）？

小元喜欢上幼儿园，你也喜欢上幼儿园吗？为什么？（自由回答。）。

6、让幼儿假装打电话给家人，报告今天在幼儿园的情况。

1、能专心听故事。

2、能向其他人简单介绍幼儿园的生活。

1、幼儿入园之前，可在家长陪伴下，来幼儿园熟悉环境及活动室中游戏和生活的每个环节，以增强幼儿对幼儿园的向往。

2、幼儿入园前两天可让家长陪同，或在前三天采取半日入园制，根据他们适应的情况，再逐渐延长至全天。

幼儿园绘本故事教案艾玛与蝴蝶简短篇三

1.能认真观察图片，大胆想象、讲述人们抓鲸鱼前后的心理和语言，感受绘本的趣味性。

2.在听听、说说、赛赛中知道渔夫们没有找到鲸鱼的原因，懂得做事要先思考、再行动。

课件、万花筒、活动书等。

一、谈话导入。

1.（出示封面）师：今天老师带来一张图片，仔细观察，你看到了什么？

2.幼儿讲述观察到的封面图片。

二、欣赏绘本。

1.教师讲述1—9页。

（1）师讲述：一只候鸟慢慢飞过来……谁知道鲸鱼是什么？

（2）谈话：你知道鲸鱼是什么?

（3）师继续讲述：不过有一位老先生知道……。

（5）幼儿猜测讲述。

2.幼儿观察10—11页。重点。

（1）师：渔夫们去干什么？你怎么知道的？他们是怎样来到码头、来到渔船上的？

（2）幼儿观察、讲述。

（4）幼儿观察、同伴讨论、自由回答。

3.教师讲述12——21。

（1）师讲述：大家开始寻找鲸鱼了，可是找了很久很久……。

（2）师问：鲸鱼抓到了吗？他们是怎样寻找鲸鱼的？第一次他们是？

（3）幼儿回答，教师出示图谱。（到处找、跳进水里、轮流看守）。

4.幼儿观察22——23。

（1）师：这时候，人们又在想些什么？说些什么呢？

（2）幼儿自由回答。

（4）幼儿辩论赛。

（5）师小结：候鸟到底有没有说谎呢？

5.幼儿自主阅读。

（1）幼儿自主阅读，寻找答案（每组一本，师引导幼儿遵守规则、友好阅读。）。

（2）幼儿说说，小鸟有没有说谎，为什么？

（3）教师总结：原来小鸟并没有说谎，小鸟飞在空中，它看到的湖就像一条鲸鱼。

6.完整欣赏。

三、延伸拓展。

1.师：故事结束了，可是我有一个问题，渔夫们为什么没有找到鲸鱼？

2.幼儿自由回答（没有从高空看、不去像小女孩一样问）。

幼儿园绘本故事教案艾玛与蝴蝶简短篇四

选材自绘本《你好》，该绘本是朋友见面互相问好的过程，其中的角色是四个小动物，情节简单，突出了交往这一社会性主题，而小班年龄段的幼儿正处在社会性发展技能习得与迅速成长的时期，学会如何与他人进行交往和互动是一项非常必要的技能，因此该教材非常适合小班年龄段的幼儿。

1、鼓励幼儿观察画面，愿意大胆地用自己的语言来表述画面内容，在情境中说“你好”。

2、尝试用不同的肢体动作和朋友打招呼，感受交往的快乐。

多媒体课件。

利用多媒体逐个出示小河马、小老鼠、小猪、小鳄鱼形象，你认识谁呀？并向新朋友问好。

1、小猪来问好。

有一天，小河马在公园里玩，它在玩什么呀？

播放声音“你好！”你们听到了什么？是谁在说“你好”呀？

出现小猪，两个好朋友玩什么呀？心情怎么样？

2、小老鼠来问好。

播放声音“你好”，又有朋友来了！是谁呢？猜猜看。

出示“小老鼠”：是我呀，我们一起玩吧！

现在有几个朋友了？数一数。三个好朋友会在一起玩什么呢？

3、小鳄鱼来问好。

播放声音“你好”。这个声音听起来怎么样呢？

原来是谁呀？他是怎么和朋友说“你好”的？朋友们喜欢吗？

没朋友和小鳄鱼一起玩，它怎么了？心情怎么样？怎么样才能让朋友们愿意和它一起玩呢？

最后小鳄鱼是怎么问好的.呢？

4、教师完整讲述故事，帮助幼儿巩固故事内容。

1、“你们和好朋友在一起的时候，是怎么问好的呢？”

2、播放歌曲《你好》，引导幼儿互相问好。

幼儿园绘本故事教案艾玛与蝴蝶简短篇五

1.借助故事发展问题，明白遵守规则的重要性。

2.幼儿讨论交流，大胆表达自己的想法。

3.知道班级的基本行为规则，并愿意遵守。

经验准备：有基本的规则意识。

物质准备：

1.故事《汤姆挨罚》。

2.图片。

一、听故事《汤姆挨罚》，激发幼儿兴趣。

1.教师讲述故事。

2.教师提问：故事中的汤姆因为什么事情受到了惩罚。

3.教师提问：你认为汤姆做的对吗？为什么？

4.教师小结：其实在我们幼儿园的一日生活中还有许多规则，需要小朋友们一起来遵守。

二、看图片，了解幼儿园班里的基本规则。

1.出示图片，与幼儿一起交流，探讨图片里的内容。

师：小朋友，看看老师手里的几幅图片，你们看一看图片中的小朋友做的对？为什么？

2.从幼儿园一日生活中讨论班里的规则。

师：如果这些事情发生在我们班里，你们开心吗？

3.尝试制定我们班里的一日生活规则。

师：那我们平时在幼儿园应该怎呢做呢？

4.得出结论：规则对我们来说很重要。

三、总结。

幼儿园绘本故事教案艾玛与蝴蝶简短篇六

1、理解故事，感受、理解小蛇吃各种食物身体变形的故事情节。

2、运用适当的词汇描述物体的颜色与形状，乐意表达自己的观察、猜测与想象。

3、感受故事幽默、滑稽的氛围，并通过操作初步趣味阅读的快乐。活动准备：

教师自制大图书、幼儿操作材料若干。

学习用恰当的词汇描述物体的颜色、形状。

能大胆地用语言表述自己的观察、猜测与想象。

一、出示绘本封面，引导幼儿观察，激发幼儿的兴趣。师：今天老师给小朋友带来了一本有趣的图书，我们一起来看看吧。（出示绘本封面，引导幼儿观察封面）。

师：看，封面上是谁？小蛇的身体什么形状的？它是怎么走路的呢？（引导幼儿用适合的词来形容小蛇，并大胆尝试模仿小蛇走路的样子）。

师：好的，小朋友站起来，我们来学学小蛇是怎么走路的。（播放音乐，教师带领幼儿学小蛇“扭来扭去”走路的样子）。

师：扭啊扭，扭啊扭，小蛇们走累了就找个地方休息一下吧！（幼儿们回到自己的座位上）。

师：“咕噜噜···咕噜噜···“什么声音？从哪里发出来的呢？（肚子）咦，肚子怎么回想起来呢？（鼓励幼儿大胆地发表自己的想法）。

师：小蛇的肚子好饿好饿啊，（出示树林图片）瞧，好饿的小蛇来到了哪里？这是什么地方呀？好饿的小蛇来这里做什么呢？（找吃的东西，提醒幼儿把话讲述完整）师：猜猜看，好饿的小蛇会找什么东西吃呢？（幼儿自由猜测）。

二、教师逐页讲述故事，引导幼儿进行初步的想象。

师：（出示香蕉）好饿的小蛇在树林里扭来扭去的，发现了什么？这是一个什么样的香蕉呢？（弯弯的、黄黄······）。

师：你猜猜，好饿的小蛇看见弯弯的、黄黄的香蕉后，会怎么做呢？（幼儿自由想象）。

小结：好饿小蛇吃了黄黄的（弯弯的）香蕉，身体变成弯弯的。（请个别幼儿用完整的话讲述图片内容）。

师：小蛇吃了黄黄的、弯弯的香蕉后，肚子还是觉得空空的，它又去找吃的东西了，这次他找到了什么？这是怎么样的蛋糕？小蛇会怎么做？（请个别幼儿自由讲述，学习小蛇“啊呜”一口吃进蛋糕，“咕嘟”一口吞下蛋糕，滑稽的动作，感受故事的趣味性。）。

小结：好饿的小蛇吃了彩色的（或三角形的）蛋糕，身体变成三角形的。

三、完整讲述故事，体会故事的幽默、有趣。师：好饿的小蛇是怎么走路的？

四、延伸活动（在理解故事情节的基础上通过操作，拓宽幼儿的想象空间）。

师：哇，好饿的小蛇吃了好多好多的东西，它舔了舔嘴巴“哇，真好吃！”

师：“咕噜噜···咕噜噜···”肚子又开始响了，它还没有吃饱，这次好饿的小蛇会找什么东西吃呢？（出示圆肚子的小蛇）小蛇吃了什么东西，身体变成圆圆的了？）幼儿自由表述）。

师：小蛇究竟吃了什么呢？（圆圆的苹果、西红柿、紫色的葡萄······）。

师：在小朋友的桌子上，有许多圆圆的东西，你觉得好饿的小蛇吃了什么，你就把它贴到小蛇的肚子上。但老师有个要求，你贴好了以后，请你看着贴好的图用完整的话说一说，可以吗？（幼儿操作，教师巡回辅导，并请个别幼儿说说自己的图片）。

幼儿园绘本故事教案艾玛与蝴蝶简短篇七

2、幼儿能情不自禁的被书中的故事情节、色彩及动物所吸引，能养成良好的倾听习惯和好奇的探索兴趣。

3、幼儿在阅读的过程中，自然而然地认识颜色，并能结合自己的生活经验，讲出3——5种与实际生活有密切联系的瓜、果、物等，训练幼儿的发散性思维和对色彩的感知度。

1）打开电子阅读和动画《我的颜色旅行》。

2）制作裙子图片（红色、蓝色、灰色、绿色、紫色、橙色、黄色）。

3）准备幼儿人手一张作业《春天的花》。

2、幼儿欣赏电子图书《我的颜色旅行》（或播放ppt）老师根据图书讲故事。

3、提问：

1）请幼儿说出小鸡交了几个朋友？它是怎么交朋友的？（“你好，我是鸡宝贝，你愿意做我的好朋友吗？我非常愿意”的句子，）老师和幼儿互动练习。

2）小鸡的朋友们都是什么颜色的？（出示动物组合图片）。

3）这些动物的颜色你见过吗？在哪里见过？（黄色、红色、蓝色、灰色、绿色、紫色、橙色）。

4、幼儿欣赏动画片《我的颜色旅行》。

5、游戏《找朋友》。

游戏规则：

1、幼儿能按口令，在一套12支的水彩笔里又快又准的拿出正确的颜色。

游戏准备：

七种颜色的衣服卡片（红色、蓝色、灰色、绿色、紫色、橙色、黄色），

游戏方法：老师一边念儿歌，幼儿一边听一边找出儿歌里说到的颜色。

小小彩笔手中拿，

小朋友们笑哈哈，

红红的颜色真美丽，

画朵红花送妈妈。

游戏结束：小结游戏。

游戏作业：

1）今天小朋友和小鸡宝宝一起都交到了许多的好朋友，也认识了这些朋友们的颜色，现在园长妈妈就请小朋友下课后像小鸡一样，用“你好，我是xxx，你愿意做我的好朋友吗？我非常愿意”的句子和小朋友玩《交朋友》的游戏。

2）准备幼儿作业《春天的花》带回家。

幼儿园绘本故事教案艾玛与蝴蝶简短篇八

1．初步理解故事内容，学习用恰当的词汇描述物体的颜色、形状等。

2．能大胆地用语言表述自己的观察、猜测与想象，感受幽默有趣的情节。乐意和老师一起分享故事。

绘本书《好饿的小蛇》；课件；其他食物图片（西瓜、梨等）。

今天老师给你们带来了一个有趣的故事，我们一起来看故事。

1.封面上有谁？小蛇饿了，它会找什么吃呢？究竟小蛇会发生一件什么有意思的事情？

2．出示苹果，小蛇发现了什么？谁能用好听的话说说是怎样的苹果？小蛇会怎么吃呢。

3．吃下苹果的小蛇的图片，苹果到哪儿去了呢？谁来指一指。

4．翻开香蕉图片，小蛇又要去吃东西了，发现了什么？它会怎么吃？

5．翻开吃下香蕉的小蛇图片，香蕉到哪儿去了？像什么？

6．师：小蛇还要去找吃的呢！这次小蛇吃了什么？

7．出示三角形的饭团，原来小蛇吃了一个三角形的饭团。真是一条贪吃的小蛇。

8．原来吃了一串紫色的葡萄。

9．出示菠萝图片。

10.出示一棵苹果树，小蛇会怎么去吃呢？

11．翻开吃了大树的小蛇图片，小蛇到哪儿去了？

这个好听的故事就藏在这本图画书里，你知道这个故事叫什么名字吗？

完整看图书讲故事。

小朋友，你肚子饿的时候你会找什么好吃的呢?我们也来学学小蛇，出去找东西吃吧！

幼儿园绘本故事教案艾玛与蝴蝶简短篇九

1.理解故事内容，知道故事含义，明白任何事务、人物都不是完美的，是有缺点的。

2.喜欢自己的长处和别人的长处，承认自己的短处，学习取长补短。

3.体验婚嫁带来的喜悦气氛和抬轿子游戏带来的乐趣。

1.欢庆音乐一段。

2.《老鼠娶新娘》系列图画。

3.故事背景音乐一段。

取长补短。

1、导入：

(1)今天，我给大家带来了一段音乐，你来听听看在这段音乐里人们会在做些什么事？

幼儿讨论（高兴的事、结婚）都是高兴的事情，今天老鼠村也发生了一件高兴的事情！

(2)_出示图片：花轿。

提问：什么时候会坐轿子？今天老鼠美叮当也坐上欧陆花轿，当了新娘。

(2)美叮当到底会嫁给谁呢？我们来听听故事。

讲故事（边讲边演示图片，故事背景音乐轻轻响起）。

提问：你觉得在这个故事里谁是最强的新郎呢？他有什么本领？幼儿讲到谁就出示子卡。

小结：他们都有自己最强的地方，分别是……，但是没有人是最强的。

3.最强的你：

小朋友你们有最强的地方吗？我们把最强的地方叫做长处，你知道自己的长处是什么吗？每个人都有长处，有长处，可真好，因为长处会让我们很棒。

4.不强的你：

每个人都有自己最强的地方，但每个人也有不够强的地方，我们把不强的地方叫做短处，你知道你的短处是什么吗？请2—3个幼儿回答。你们能够知道自己的短处，真好，因为只有发现自己的不足，才能够进步！

5.朋友圈：

我们都有长处和短处，今天老师带你们来玩一个朋友圈的游戏（用你的长处去帮助别人，你的短处请别人来帮助你，这就是取长补短）出示子卡。

小结：每个人都有自己的长处和短处，当我们取长补短，互相帮助时，就会变得很强大。

6.美叮当的新郎。

世界上没有最强的人，那美叮当到底该找谁当新郎呢？（可提示：找不到最强的，但可以找最喜欢的，谁最喜欢她呢？）美叮当嫁给了老鼠小阿郎，他们结婚了！看图片（结婚音乐起）。

7.游戏：《抬花轿》。

美叮当坐着花轿结婚了，我们也来玩抬花轿的游戏。

幼儿园绘本故事教案艾玛与蝴蝶简短篇十

1、理解故事内容，知道要像小兔一样尊重、关心长辈。2、幼儿能够安静地倾听故事，并随着故事展开想象，发展幼儿的想象力、创造力。3、了解家中祖辈的称谓关系。

物质准备：故事挂图，爷爷、奶奶（姥姥、姥爷）和孩子在一起的照片。

心理准备：幼儿喜欢听故事。

重点分析：理解故事内容。

难点分析：了解家中祖辈的称谓关系。

一、导入。

二、展开。

1、教师完整讲述故事。

教师利用手偶，完整讲述故事后进行提问：故事里都有谁？

2、教师配合挂图完整讲述故事，帮助幼儿进一步理解故事内容。

（1）兔爷爷、兔奶奶为什么很高兴？

（2）小兔子见到爷爷奶奶是怎么说的？

（3）它们是怎样去采蘑菇的？

（4）兔弟弟对奶奶说些什么？

（5）回家时兔妹妹是怎样说的？

3、请幼儿分享交流和爷爷奶奶（姥姥、姥爷）一起相处的经验。

三、结束部分。

教师小结：我们小朋友都是尊敬老人的好孩子，周末的时候可以跟爸爸、妈妈一起去看望爷爷、奶奶（姥姥、姥爷），去了之后小朋友要做一个懂事的好孩子，帮助他们做一些力所能及的事情。