2023年读红色经典范本(优质19篇)

写作是培养语文表达能力的关键。写一篇较为完美的总结需要注意语言的精准和结构的条理。掌握一些写作技巧，可以帮助大家提高语文写作水平。

读红色经典范本篇一

在最近的一段时间里，我参加了一次名为“红色红色教育”的体验式学习活动。经过这次活动，我不仅深刻了解了红色红色教育的内涵，更感受到了它对我们日常生活的引领和影响。本篇文章旨在分享我对于红色红色教育的心得体会。

第二段。

红色红色教育，它不仅源于中国传统文化和革命历史，更是创新性思维、团队协作、社会责任感和传承精神的结合。在参加体验活动过程中，我了解到，它通过多元素课程体系和真实感体验模式的结合，帮助我们在思想、认识、学习等方面得到提升。

第三段。

在活动中，我认识到红色红色教育的核心理念是以“重塑中国人的精神生态”为出发点，以“革命传统教育”的“忠、孝、仁、爱、礼”等精神价值观作为红色红色教育的核心思想，要求每个人把这种思想和行为方式融入到日常生活中。

第四段。

除此之外，红色红色教育还鼓励我们更多地开展宣传阵地活动，让更多的人了解到革命传统教育的意义和价值。此外，红色红色教育更是倡导践行社会责任与传承精神，在活动中我们主动参与见义勇为的行为模式，理解了革命先烈当年献身革命、弘扬爱国主义的意义。

第五段。

通过此次红色红色教育的体验，我深深体会到，先辈们的血泪和艰辛，交织成了今天我们悠然自得的生活。红色红色教育要求我们不忘先烈的血泪和牺牲，以他们的理想信念和行为方式为引领，从个人行为到社会责任感，从日常生活到一生追求，每一方面都得到提升和改进。

在结束这篇文章之时，我经过此次活动的心得体会，深深认识到我们所处的时代背景和社会现状。作为新时代的青年，我们应该始终以红色红色教育为切入点，不断优化自己的个人行为，并向更高精神层面迈进。只有在这样的过程中，我们才能真正体会红色红色教育的内涵，并用它来塑造自己和推动社会进步。

读红色经典范本篇二

红色家书是一种特殊的书信，它记录着革命先烈离别亲人的心情和对家人的深情厚意。这些家书如同鲜艳的红花，在苍茫岁月中留下了浓墨重彩的一笔。阅读红色家书，我深深感受到了家国情怀和家人相互的支持与鼓舞。在这篇文章中，我将结合读书体会和自身感悟，谈谈我对红色家书的抒发与传承的心得体会。

首先，红色家书是一种特殊的书信。这些家书将个人的抱负与家国情怀相结合，以特殊的方式表达了革命先烈对家人的深情厚意和对民族解放的坚定信念。在红色家书中，革命先烈们感叹离别之苦，表达对家人的思念之情，同时又鼓励家人坚定信心，在艰难困苦中共同为国家的解放和民族的复兴而奋斗。红色家书不仅仅是一种书信，更是一种家国情怀的延伸和传承。

其次，红色家书中充满了家人相互支持与鼓舞的情感。在革命战争年代，家人在离别之际不仅仅是牵肠挂肚，还常常通过红色家书互相支持和鼓励。红色家书中一方面表达了离别之时家人对革命事业的深信不疑，坚定支持的态度；另一方面也时刻提醒亲人保重身体，关心家庭的困难和生活的艰辛。红色家书中家人与家人之间的深情厚意，彰显了家庭的纯洁和对国家的无私奉献精神。

再次，红色家书是家庭爱国主义情感的传承与抒发。革命先烈的离世对家庭来说无疑是沉重的打击，但是这种打击并没有让他们对革命事业产生动摇和迷失。相反，他们通过红色家书向后代传递了家庭的爱国主义情感，激励他们继续坚持，为国家的繁荣富强而奋斗。红色家书中燃烧的火炬，照亮着每一个家庭成员的心灵，使他们不忘初心，牢记使命，承担起自己应尽的责任和义务。

最后，红色家书是一种精神的传承与弘扬。红色家书记录了革命先烈们宝贵的人生经历和家国情怀，这些精神财富在红色家书中得以传承和弘扬。通过阅读红色家书，我们能够感受到革命先烈们的决心和坚持，体会到他们为了国家和民族付出的巨大努力。这种精神传承和弘扬，激励着我们在现实生活中更加努力拼搏，为国家的发展贡献自己的力量。

红色家书是一份珍贵的家国情怀的载体，它记录了革命先烈们的付出和牺牲，传承了家人之间相互支持和鼓舞的情感，抒发了家庭爱国主义情感的坚定和无私奉献的精神。通过阅读红色家书，我们能够更加深刻地感受到家人之间的深情厚意和对国家民族的无限忠诚。同时，红色家书也为我们提供了一份宝贵的精神财富，激励着我们在实现中国梦的道路上继续前行。让我们怀揣着红色家书的精神，传承和弘扬红色家书的价值，共同奋斗，为建设美好的家园而努力。

读红色经典范本篇三

红色交响曲。

雀跃在白色琴键上的动人音符，缀连成一支唯美的红色交响曲――。

“起来，不愿做奴隶的人们”

“有一位老人在世界的东方画了个圈”

“学习雷锋，好榜样”

“奋斗创辉煌”

中华民族不只是要伫立在世界民族之林，还会在这片茂密浓郁的森林里扎下深根。从此，我们再也不怕风吹雨打，阳光也会更加眷顾这棵茁壮成长的大树！

为了那参天大树，为了那幸福生活，为了那一片更美的蓝天，我们这些含苞待放的花朵，有什么理由不尽情绽放呢？就让我们沐浴着和煦春风，踏着朝霞，奔向美好的明天吧！

鲜艳的五星红旗随风飘扬，幸福的红色交响曲在暖暖春风中轻轻吟唱、轻轻吟唱……。

四川省资中县银山镇双塘小学星原文学社八年级一班。

指导教师：庞雷。

读红色经典范本篇四

大自然中的花儿开了又谢了，树叶绿了又黄了。匆忙之间，被我们忽略的东西太多太多。五一长假期间，我有幸在闲游中发现了大自然的美，欣赏了被我们忽略的一草一木。

早晨，我们一家来到田埂旁内的山野上。山上百花齐放，五彩缤纷的野花染红了原本单调的青山。微风拂过我的脸庞，倾诉着丝丝春意的舒适。阳光洒在花海中，诉说着春暖花开的景象。我和妹妹手挽手，有说有笑地融入了大自然。

“你们三个丫头，快过来，这里有也草莓。”一阵清脆的鸟鸣声后，耳边传来外婆的招呼声。我和妹妹按照外婆的指引走进了一处灌木丛。一粒红白相间的果实映入眼帘：“这就是野草莓吗？”外婆点点头。走近一看，这种草莓与桑葚差不多大小，长在矮灌木中。和城市里卖的草莓相比，它显得小而软，在灌木的簇拥下，格外耀眼，真好比是“万绿从中一点红！”啊！这里还有好多。外婆小心翼翼地拨开一些嫩叶。原来在嫩叶的另一面，竟然还藏着一粒粒红、白两色的野草莓。它们在没有人打理的情况下，竟然能茁壮成长。

欣赏完美景后，外婆随手摘下一粒沾着露水的野草莓放进嘴里，一口吞了下去。我被惊呆了：这可没洗过，怎么可以吃？外婆似乎看出了我的心思，摆摆手说：“没事的，你妈妈小时候都这样吃的。”说着，又摘了一个放进嘴里。看外婆吃得这么欢，我和妹妹便也争先恐后地摘着吃了，软软的，嫩嫩的，一股甘甜的汁水直沁心脾。那味道是那么清凉，那么甜润。我们吃着，玩着，不知不觉，手掌已被野草莓新鲜的汁水染红了，我们欢叫着又去发现新的草莓大本营。

这次，我领略了独特、迷人的农家风光。在乡村里，许多美景都是天然去雕饰的，可它们却比城市里的人工雕琢的石狮子可爱多了。同时，我也被野草莓顽强的生命力打动，在生活中，我们要做一个有心人，让生活更美好。

读红色经典范本篇五

活动目标：

学习用粉红色和绿色给荷花和荷叶涂色。

尝试在给荷花与荷叶的涂色过程中选择不同的平涂方向。

体会对比颜色搭配的乐趣。

活动准备：

幼儿用书人手一册。一盒蜡笔。

活动过程：

一、欣赏儿歌《荷花娃娃》，感知荷花与荷叶的颜色。

二、幼儿尝试探索不同的平涂方向。

1、个别幼儿示范涂色教师：你知道荷花穿什么颜色的衣服吗？怎样给它穿衣服呢？

教师用同样的方法请另一个幼儿示范给荷叶涂色。

2、讨论涂色的方向教师：他们是怎样给荷花和荷叶穿衣服的？他们是顺着什么方向涂色的呢?我们可以按照什么方向涂色呢？让幼儿迁移自己的已有经验大胆地表达自己的看法。

三、幼儿尝试平涂1、我们可以用不同的方法给荷花与荷叶穿衣服。如果你用横向平涂的方法给荷花穿衣服，那么就可以用纵向平涂的方法给荷叶穿衣服。如果你想反过来穿也可以。

2、在涂色穿衣服时候，尽量顺着一个方向涂色，注意不要涂到边的外面。

四、幼儿评价展示幼儿作品，带领幼儿欣赏自己的作品，有感情地朗诵诗歌《荷花娃娃》。

读红色经典范本篇六

红色家书，是一份寄托着深深的亲情与思念的情书。红色家书，是红色时代的见证，是当年革命者写下的血泪和坚守。红色家书，承载着家人的嘱托和期盼，是一种爱与牵挂的表达。阅读这些家书，仿佛穿越时空，感受到了那段交战年代的温情和血性，在思考中也读到了人性的真善美。以下是我对红色家书的几点体会。

第一段：红色家书，是对于国家的思念之情的倾诉。这些家书绝大部分出自离家参军的战士，他们在血与火的战场上，想念的，是远在千里之外的亲人和家乡。这些临走前，悄悄写在信纸上的文字，蕴藏着家人无比关怀和爱的深意。在纸质的背后，跳动着家人对未来的苦心安抚和深深思念。战士们靠着这些家书，时时感受到家人的在乎和期望，激励着他们不畏艰险，矢志战胜敌人，保卫家国。

第二段：红色家书，是对自己未来的憧憬和期盼。战场上的战士们，他们最期望的，就是守护着和平的家园。红色家书中的战士们，他们怀揣着国家的希望，也怀揣着自己在战后的发展。每一封红色家书中，都透露出对未来的渴望和憧憬，他们希望能够用自己的力量，为国家的建设和发展贡献自己的一份力量。这些信函，记录了许多战士们的人生追求和理想，在红色家书的文字里，我们看到了年轻的战士对未来的希冀和充满激情的斗志。

第三段：红色家书，是爱情和亲情的延续。除了对国家的思念和对未来的憧憬，红色家书中还蕴含着浓浓的爱情和亲情。那些年代，家书是战士们与家人之间的最重要沟通方式。父母的叮嘱和托付，妻子的期盼和祝福，孩子的天真和温馨，这些都是红色家书中常见的内容。在长期的离别中，家书成为了亲情和爱情的桥梁，也成为了战士们精神力量的源泉。

第四段：红色家书，是时代的见证和人性的展现。红色家书的内容大多反映了战争时期的艰辛和磨难，记录了历史下人民百姓的生活和战斗。通过这些家书，可以看到那个特殊时期人们的伟大和坚韧。红色家书记录了难忘的历程，也反映出人们对美好生活的向往和渴望。这些信纸记录了无数家庭在战火纷飞中的坚定和勇敢，也展现了人性在艰难环境中的真善美。

第五段：红色家书，是我们的精神财富和历史瑰宝。红色家书是那个年代的见证，也是新时代对过去的回眸。它们是文化宝库中重要的组成部分，是我们传承和弘扬红色精神的重要载体。读者通过阅读这些家书，不仅能够感受到爱与家国之情，更能够思考和体验过去那段历史时期的社会变革和人们的坚定信仰。红色家书承载着先辈们的故事和付出，也需我们珍惜和传承，将红色家书的精神传递给更多的人，让其成为我们历史中不可磨灭的记忆。

“红色红色家书心得体会”这个主题，让我深入了解到了家书的重要意义以及红色家书的独特价值。红色家书不仅记录了人们的思念和期盼，更见证了那个特殊时代中人们的韧性和勇敢。阅读红色家书，在思考中重温那段历史，感受到红色家书背后的真善美，也让我懂得了家人的珍贵和亲情的可贵。作为一种精神财富，红色家书需要我们共同爱护和传承，让其永远闪耀我们历史的光芒。

读红色经典范本篇七

教学目标：

通过教学活动，培养学生对日常生活中的色彩美的能力，加强对学生探究式学习。

及合作学习能力的培养。

教学重点：

认识三原色，感知红色特有的美感，及其在画面上的运用。

教学难点：

引导学生的感知的红色的画基础上用红色表达自己的感受，启发学生的发散思维。

课前准备：

课件、图片、色相卡，各种工具和材料。

教学过程：

一、    组织教学：

二、导入新课：

欣赏红色的画自然风光、居室环境、人物服饰等图片，引导学生感受色彩与生活的关系。

三、讲授新课：

1、    出示色卡，向学生说明三原色的特性。

2、    展示以红色为主的图片，问这些红色的画图片给你什么感受？

3、    小结：红色给人热烈、喜兴、奔放的美感。

4、    找出不同的红色的类似色。

5、    用这些不同的红色，可以表现怎么样的画面？

四、学生作业，教师巡堂指导。人美版第五册教案第6课红色的画。

五、作业展评。人美版第五册教案第6课红色的画。

六、拓展：

课件展示以其他一种主要颜色为主的绘画作品。

读红色经典范本篇八

1、理解故事情节，猜想、讲述红帽子的多种用途。

2、乐意帮助朋友，体验帮助别人的快乐。

【活动准备】。

1、课件《红色的山雀窝》、故事。

2、蜜蜂、蝴蝶、鼹鼠、猫、兔、山雀头饰、红帽子。

【活动过程】。

一、提问引出话题。

教师：如果你有一件心爱的玩具，大家都喜欢，想借来玩一玩，你会怎么办？

二、欣赏故事，初步理解故事内容。

教师：有一个叫珞珞的小朋友她有一顶漂亮的红帽子，但小动物向她借的时候，她会怎么做呢？让我们一起来欣赏故事。

1、倾听故事。

教师：哪些动物向珞珞借了红帽子？他们用红帽子来干什么？

2、边看课件，边欣赏故事。

教师：蜜蜂和蝴蝶借红帽子干什么？

鼹鼠借红帽子干什么？

猫借红帽子干什么？

兔子借红帽子干什么？

山雀借红帽子干什么？

珞珞将帽子借给别人，心情怎样？为什么？

三、表演故事。

1、自愿结伴，分配角色，选择头饰。

2、合作表演故事。

四、创编故事。

教师：还有谁会向珞珞借红帽子？它们用红帽子来干什么？

1、四人一组想一想、编一编，讲一讲。

2、每组选一个代表将编好的故事讲给大家听。

珞珞去散步，蜜蜂和蝴蝶围着珞珞跳起了舞，她们有礼貌地问：“能把你的红帽子借给我们开舞会吗？”

珞珞想了想，说：“好吧。不过，你们要记得还喔！”

蜜蜂和蝴蝶在红帽子里！“嘤嘤嗡嗡”唱啊跳啊，大家都说：“多好的红帽子舞台呀！”它们把红帽子还给了珞珞，道了一声又一声“谢谢”。

珞珞去散步，鼹鼠爸爸问：“能把你的红帽子借给我们去野营吗？”

珞珞想了想，说：“好吧。不过，你要记得还喔！”

这天晚上，鼹鼠一家在红帽子帐篷里美美地睡了一觉。

第二天，鼹鼠爸爸把红帽子还给了珞珞，并送给她一块樱桃蛋糕。

珞珞去散步，猫先生问：“能把你的红帽子借给我当降落伞吗？”

珞珞想了想，说：“好吧。不过，你要记得还喔！“。

猫先生爬上高高的树顶，“呼”地一跳，红帽子降落伞就飘飘忽忽落下来。他跳了一次一次，高兴极了！

后来，猫先生把红帽子还给了珞珞，并送给她两片漂亮的树叶。

珞珞去散步，兔子小姐问：“今天的风真不错，能把你的红帽子借给我当风筝吗？”

珞珞想了想，说：“好吧。不过……我想跟你一起玩。”

于是，兔子小姐和珞珞在红帽子上系上一条长长的线，顶着风跑起来。

哎呀，红帽子风筝卡在树枝上了！珞珞爬到树上去拿红帽子，里面忽然探出一个毛茸茸的脑袋——原来，是山雀妈妈呀！

山雀妈妈不好意思地说：“对不起，我的宝宝快要出生了，我来不及造房子，先借你的帽子用一下好吗？不过，我一定会还给你的。”

珞珞说：“不用啦，送给你和你的宝宝吧！”

从此，森林里就有了一顶红色的山雀窝。

读红色经典范本篇九

教学目的：

1、显性内容与目标。

应知：1、认识三原色。

2、知道红色的画是以红色为主的画面。认识不同的红色，运用不同的红色使画面更有层次。

应会：能以红色为主画一副画。

2、隐性内容与目标。

培养学生生活的情感，提高对色彩美的感受能力，加强对学生探究式学习及合作学习能力的培养。

教学重点：认识三原色、感受红色特有的美感及各种红色在画面上的运用。

教学难点 ：能画出有创意的绘画作品，运用各种红色使画面更有层次、主体突出。

学习材料：水粉用具、水彩笔、蜡笔、色彩纸、剪刀、胶水、红色实物等。

教学过程 ：

一、组织教学。

全班分成四组：红队、蓝队、绿队、黄队。四个队分别以四种颜色树代表。获得奖励的在相应的树上贴上一个果子。

二、认识三原色（出示课件，展示色卡）。

师：你们猜猜世界上有哪三种颜色是其他颜色无法调配出来的？

生：红、黄、蓝。

师：同学们知道的可真不少，这三种颜色我们又把它叫做（三原色）。

（出示课件）。

师：这三种颜色中你最喜欢哪种？喜欢红色的同学谈谈你喜欢的理由？

导出课题。

今天，我们就一起来认识红色，学习用红色作画。（课件出示课题）。

三、新授。

1.体验红色的美感及红色的特点。

图片上是什么？这些图片上的红色给你什么感觉？

（课件出示）。

平时你还见到哪些红色的物体？

2.欣赏书上的作品。

生活中的红色给你这么多美的感受，下面让我们学习红色在绘画作品中是如何表现的？

（1）欣赏书上作品（课件出示，感受红色在绘画作品中的美感，学生从无意识到有意识的涂抹色彩。）。

师：看了这么多红色的画，你最喜欢那一幅，为什么？

生：（自由说）。

师：这些图有什么共同的特点？

生：都以红色为主。

总结：这些作品都以红色为主，分别表现了丰收、欢庆、美丽的场面。

（2）欣赏色调不同的两幅图片（解决：学会运用不同的红色使画面层次更丰富。）。

师：这幅画还有其他的小朋友也画了，这两幅画哪幅好，为什么？

生：······。

师：这副画中有哪些红色？

生：······。

师：你能调出来这些红色吗？

学生自由调色、展示（实物投影）。

（3）欣赏其他作品（课件出示、拓展学生思维）。

四、学生实践（刚才欣赏了小朋友的画，你们想不想把自己对红色的感受也表现出来？）。

1、           启发思维，引导作画。

如果让你以红色为主画一副画，你想画什么？用哪些红色？

2、           学生作画，教师巡视辅导。

五、评价学生作业 。

学生自评、互评相结合。

六、总结。今天这节课你学到了什么？

读红色经典范本篇十

红色代表积极向上，代表激情四射，当然也代表我们永不磨灭的友谊。

题记。

国旗下的誓言。

乱花渐欲迷人，浅草才能没马蹄，白居易的诗篇使酷爱春日的我们走到了一起，那日，性格开朗的你身着一袭红色的运动服。拉着我严肃地到红灿灿的国旗下宣誓以后我们就是最好的朋友，无话不谈。不过几秒钟，你又恢复原样，无忧无虑的哈哈大笑起来。

红旗下的誓言令人印象深刻，那耀眼的红色更暖人心扉。

错号下的真情。

是谁唤醒了瓜果蔬菜？是谁扬起了烈日风帆？看，又是谁迈着轻盈的步子向我跑来？不知不觉中，已进入了夏季的怀抱，马上就要二测的`我，无暇享受这大好风光，虽说要上战场，但成绩一直不理想，学习优异的你主动承担责任，为我辅导起来，认真批改着每一道题，看着数不胜数的红叉叉，我再次坚定了决心，功夫不负有心人，我最终在二测中取得了不错的成绩。

错号在我这里如同家珍，那一个个红色下面蕴含的是一片真情。

红日下的永远。

漫山遍野的野花开了，开得正盛，一簇簇，一片片，像一张张盛开的脸，体育考试过后，我们肩并肩漫步在田野上，我们以后还会像这样吗，我略带伤感的似问非问，会的，我们可是发过誓的，你还是那一副天真无邪的模样，我一直钟情于红色，不仅是因为它代表着热情奔放，还代表着一成不变的友谊，你又迷着眼，向头顶的太阳张开了双臂，继续说道，就像这轮红日，无论黑夜多么漫长，第二天总会冉冉升起，无论我们在哪儿，我们的友谊永远永远。我心头一颤，好一个永远，内心波澜起伏。

红日下的永远，道不尽的千言万语，道不尽的情。

红色的温暖红色的青，成长路上。愿我们都有红色相伴，拥有一颗朝气蓬勃的赤子之心。

读红色经典范本篇十一

摘要红色文化是社会主义核心价值体系的源头，是一种先进的政治文化。其代表的拼搏精神，革命精神激励了一代又一代的共产党人。它的出现为新中国的成立奠定坚定的基础。在新中国特色社会主义的建设中又为中华儿女提供着源源不断的精神动力，并且积极准确地推动着中华民族伟大的复兴事业。

红色文化是我们党在新民主主义革命时期倾力铸造的社会核心价值体系，蕴含了中国共产党人在新民主主义革命时期的政治理想，爱国精神，政治理想，价值观念和道德诉求。它是一种先进的政治文化，具有丰富的科学内涵。深度挖掘红色文化的当代价值是保护和弘扬红色文化的本质要求，红色文化它代表的先进性理念和信仰，在社会主义事业的建设中永远不会过时。

红色文化是由中国共产党人，先进分子和人民群众共同创造地并极具中国特设的先进文化，蕴含着丰富的革命精神和厚重的历史文化内涵。它以马克思主义为理论基础，以共产主义信念为基石，以崇高的爱国主义精神和优秀的革命传统为动力，以全心全意为人民服务作为社会道德基础，促进了中国伟大的无产阶级革命的胜利。这是一场庶民的胜利，一部庶民的优秀文化。

红色文化的内容丰富生动，充实深刻。一段红色文化的发展历史就是共产党人励精图治，奋勇拼搏为争取民族解放和人民平等的奋斗史。红色文化的内容大致包括两方面的内容：第一红色物质文化。红色物质文化指的是革命年代的人、物、事。其中“‘人’是指在革命时期对革命有着一定影响的革命志士和为革命事业而牺牲的革命烈士；‘物’是革命志士或烈士所用之物，也包括他们生活或战斗过的革命旧址和遗址；‘事’是有着重大影响的革命活动或历史事件”【1】的一系列红色物质文化。红色非物质文化指的是红色精神。其包涵了深厚的爱国主义精神、长征精神、井冈山精神、延安精神等。作为一种精神形态与红色资源为主的物化形态相辅相成，共同推进红色文化的成熟发展。

“文化同其它社会现象一样都有其自身的特点和规律。认识特点可以使我们更好地把握规律，把握的红色文化的价值规律，更好地探析红色文化的价值功能，为培育新的时代精神以及社会主义核心价值体系的形成提供物质基础和精神支柱”。【2】总的说来红色文化大致有以下特点：第一先进性。红色文化是我党以马克思主义为理论基础，结合中国实际，领导无产阶级及广大人民群众产生的真正代表无产阶级革命的政治文化。红色文化坚持以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓励人。真正实现了把哲学变为群众手里的武器的伟大壮志；第二历史传承性。历史唯物主义认为，每一时期的社会意识及其诸形式都同它以前的成果有着必然的联系。红色文化既继承了马克思主义的基本原理，又融合了中华民族五千年历史沉淀而形成的优秀文化，在改革开发的事业中又得以传承从而诞生了一系列正确社会主义价值观。不难看出红色文化具有鲜明的传承性；第三革命性。红色文化是共产党人领导的的一场无产阶级革命文化。作为一种新文化，要想长存下去必定推翻要固有的、守旧的、落后的在当时占主导的保守文化。只有选择革命，红色文化才能发展，才能振兴无产阶级的崛起，才能挽救在当时落后的旧中国；第四区域性。由于红色文化在革命战争年代并不是在同一地点，同一时间段产生，所以红色文化在形成的时候具有明显的区域性。最主要体现在以革命根据地的为主的红色文化分布，如藏羌红色文化、红岩文化、井冈山红色文化等。尽管各个地区的红色文化的形成和成熟的地点不同，但其代表的红色文化精神，马克思主义信念是一致的，就像伟大的五十六个中华民族文化所构成的源远流长的中国文明历史一样，都有其不可分割的价值功能；第五大众性。人民群众既是红色文化的缔造者又是红色文化的传承人，红色文化自从它诞生之日起就没有离开人民大众的引导和充实，人们通过传承和宣传等方法使其逐渐成熟。所以红色文化是当之无愧的庶民的文化，是一场庶民文化的胜利。

（一）对我党的建设及缔造作用。

红色文化作为一种无产阶级政治文化，是服务于无产阶级革命的。以马克思主义为指导思想的红色文化极大的唤起人民当家作主的精神渴求。它第一比较全面的向中国人民宣扬了中国共产党的先进性，极大的提高了中国无产阶级的阶级觉悟，为我党开展大规模的革命运动做了思想上的准备。红色文化的先进性使得新民主主义文化统一战线，使得中国共产党快速登上历史舞台。这种文化不仅给国民造成了极大信心，也日益为越来越多先进分子所接受，使共产党的革命队伍迅速壮大，同时使共产党人革命意志更加坚定，保持了其高尚的爱国主义精神和坚定的革命信念。

（二）对新中国成立的重要作用。

“人类文明进步的历史充分证明没有先进文化的积极引领，没有人民精神世界的极大丰富，没有全民族创新精神的充分发挥，一个国家，一个民族不可能屹立于世界民族之林”【3】。

正是由于红色文化代表着人民大众最根本的利益和最诚挚的梦想渴望所以才会有一批又一批的革命志士为其抛头颅、洒热血，才会众志成城，共产党才会万民归心，才会开辟文明古国的新纪元。文化作为一种软实力在如今不被大多数人所重视，可它却是一个国家兴衰成败的关键。而红色文化正是在那个人心**，国衰民弱的年代为人们指出了一条明路，这为新中国的成立奠定了深厚的文化基础。

（一）红色文化在传承过程中赋予时代新的时代动力。

建国后红色文化的在两方面增加了内容：第一是物化状态的内容。例如抗美援朝的可爱子弟兵以及他们的英雄事迹，耳熟能详的雷锋事迹，孔繁森事迹，焦裕禄事迹等等一些列先进事迹。第二是这些物化状态所承载精神状态。包括抗美援朝精神、雷锋精神、大庆精神、两弹一星精神、抗洪精神、抗震救灾精神、载人航天精神等等一些列的时代精神。正是这些时代精神激励着无数的中华儿女为改革开放事业而奋斗。而这些在和平时期所形成的拼搏奉献文化正是红色文化得以传承的体现。

（二）对政治建设的作用。

（三）对经济建设的作用。

经济发展的重要动力。

（四）对文化建设的作用。

红色文化是早期共产党人遗留给我们的宝贵的历史文化遗产，红色文化是我们开展先进的文化建设和思想道德建设的根基。红色文化作为早期的一种先进的社会意识形态，为当代社会主义核心价值体系的巩固和形成奠定了社会基础。红色文化作为一种先进的文化具有净化思想坚定信念的作用。共产党人在这种文化的熏陶下，始终保持着自己的政治本色，并且夜以继日的共产主义事业而奋斗着。同时红色文化也是社会主义先进文化的重要源头之一，增加红色文化的发展创新有助于促进社会主义核心价值体系的巩固和发展。因此红色文化作为一种具有中国特色的社会主义先进文化对推进社会大发展大繁荣，建设社会主义文化强国具有极为重要的作用。

（五）对时代精神建设的作用。

（一）红色文化面临的堪忧现状探析。

改革开放以来社会意识纷繁复杂，准确把握社会核心价值体系取向统一全社会指导思想对巩固社会稳定具有重要作用。红色文化作为当代社会主义先进文化的重要源头却不为人们所重视。因此加强红色文化的渗透和宣扬就显得极为重要。笔者认为应当从以下几方面弘扬红色文化，促进红色文化价值在当代的实现。

1、转变纯红色文化为红色文化产业，推进红色文化体制改革。

红色文化既要保持其纯洁性和先进性的同时必须要进行少部分的商业化。转变文化体制，增加商业元素，创建文化产业的新格局，充分发挥文化软实力的作用。变红色文化资源为红色文化经济优势也就是旅游优势。将区域红色文化资源连成片做活红色文化产业，再不丢掉其先进性的同时通过更多的媒介将红色文化宣传出去，真正实现红色文化在每个行业的渗透。

既然红色文化对社会主义的先进价值体系有其重要的指导意义，为什么有的国人连马克思是哪国人都不太清楚，这不能不说是教育出了问题，教育出问题就有可能导致社会出现重大变革。因此在各个行业加强对红色文化知识的考查就尤为必要了，可以各类教育中增设这部分的教育并加以考核。

3、开展以红色文化为主题的教育活动。

唱红歌、读红书、看红色电影、办红色专题讲座、节日纪念活动、重要历史人物诞生纪念活动。首先我们得承认这并不是一场政治运动而是一场文化的回归运动。红色文化先进性的革命光辉因为十年文化大革命而黯淡无光，文化大革命时期这种行为过了，而现在这种文化却被大众所遗忘，重庆红歌唱的好，却被外界说成是一场政治运动。尽管如此，为了实现红色文化的现实价值，必须加快红色文化的渗透，让人们体会到红色文化中永远不会过时的精神力量，让人们的内心自然回归，继续发挥红色文化的先进性作用，真正发挥出红色文化在共产主义事业中的重要作用。

【参考文献】。

【6】周志强.《红色文化空壳化忧思》.文化纵横,2011.5.【7】周志强.《红色文化空壳化忧思》.文化纵横,2011.5.【8】《2004-2010全国红色旅游发展规划纲要》.新华社,2004.12.【9】李卫宁:《增强民族文化产业中的马克思主义渗透力》，理论前沿，2005年第5期.

读红色经典范本篇十二

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一、普查工作概况。

2010年4月13日，我办接到黄冈市委党史办通知，正副主任前往黄冈市参加了全市的革命遗址普查工作会议。18日，县党史办向分管领导县委常委、县委办公室主任汇报了全市革命遗址普查工作会议精神，并就迅速在县内开展革命遗址普查工作上交了汇报和申请。5月20日，红安县成立了革命遗址普查工作领导小组，县委副书记、纪委书记亲任组长，县委常委、县委办公室主任，县委常委、宣传部长任副组长；县委办副主任王、县委宣传部副部长王、县党史办主任周、县档案局局长刘、县烈士陵园管理处副主任戴、县文化局局长李、县民政局副局长詹、县统计局局长翟、县旅游局局长金、县文物局局长夏、县党史办副主任辛和各乡镇（场）宣传委员为领导小组成员。领导小组下设办公室，由县党史办公室副主任辛兼任办公室主任。与此同时，县委办公室向全县各乡镇、各机关事业团体下发了《关于切实做好全县革命遗址普查工作的通知》。

7月中旬，县革命遗址普查工作专项资金6万元到位，党史办为普查工作专门配置了一台电脑和数码相机。8月28日，县革命遗址普查工作专班正式组成，红安县革命遗址普查工作进入实质性阶段。

面的要求更细更全。因此，在整理文物普查的成果时，我们本着实事求是，宁缺勿滥的原则，对历史背景出现错误的，予以更正，对历史背景介绍不清楚的，予以充实。

9月30日，专班基本完成对县文物局普查资料中革命遗址类的清理，采用并认可了他们普查出来的革命遗址180处。10月7日，专班对全县所有遗址点逐个进行调查核实和拍照。11月8日，普查专班基本完成对全县所有革命遗址的调查、拍照和登记表的填写，全面地转入对普查资料的编辑、背景资料的撰写和校对工作。

12月16日，普查工作基本完成。此次红安县革命遗址普查共查出革命遗址和纪念场馆199处（其中，国保单位“七里坪革命旧址群”所含的37个点均分别填写了普查登记表，作为37处计算。），共253个，其它遗址2处共4个，合计总数为257个。按保护级别来划分，全县共有全国文物保护单位39处39个（按文件分，应为3处39个）。省级文物保护单位8处20个（其中，西汪家革命旧址群内含4个，陂安南县革命旧址群含10个。），县级文物保护单位88处90个，未定保护级别的66处108个（其中，李先念纪念园内含4个，黄麻起义和鄂豫皖苏区革命烈士纪念园含31个，西汪家革命旧址群内含1个。）；按此次普查要求的类别来划分，全县共有重要历史事件和重要机构旧址95个，重要历史事件及人物活动纪念地90个，革命领导人故居2个，烈士墓（含烈士墓群）37个，纪念设施29个，其它遗址4个。其中已损毁遗址10处。红安县共有国家级爱国主义教育基地74个。

二、革命遗址保护中存在的主要问题。

红安自1923年冬建党到1949年全国解放的26年间，党组织始终存在，武装斗争始终坚持，革命红旗不倒，在漫长的革命战争年代，革命先辈在这里留下了大量的足迹，革命遗址可以说是遍布全县的角角落落。而今，新中国成立已逾60年，大批革命遗址的保护均面临着极其严峻的形势。主要表现在以下几个方面：

1、遭受自然风化和生物破坏十分严重。由于年代久远，大部分未经维修的革命遗址风化腐蚀程度很严重，木结构的遗址大多都遭受到白蚁等生物的破坏，很多遗址还出现地基下沉，墙体开裂，屋顶倒塌等现象，这些损害对于革命遗址来说是致命的，特别是很多重要的革命遗址，如不尽快维修，面临的将是灭顶之灾。

2、地方经济的发展与旧址保护间产生的冲突。红安的革命遗址绝大部分分布在广大的乡村中，近年来，随着社会和经济的发展，城乡之间的距离也越拉越近，经济的活跃也刺激着农民加快了对居住条件的改善，而我县的很多革命遗址是私人住宅，一方面农民急于改善居住条件，需要对自家的房屋进行翻修和改造，另一方面旧址保护又需要维持旧址的原貌，这一矛盾成为我县当前革命遗址保护的一个难题。从这次普查的情况看，近十年来，我县已有4处县级文物保护单位，被户主改造成为楼房。有些革命旧址的户主为了图省事，干脆另辟新址建房，将革命遗址当作堆放杂物或圈牛养猪的地方，任其自生自灭，比如李世焱将军故居，戴克明将军故居。县级文物保护单位尚且如此，一些没有申报保护单位，在历史上又具有相当影响的革命旧址其命运就更不用谈。因此，如何解决这一矛盾已成为摆在我们面前一个亟待解决的问题。

3、保护经费严重不足，保护管理工作举步维艰。多年来，红安历届县委、县政府对革命遗址的保护是十分重视的，既成立了专门的文物事业管理局来管理全县的文物，也投入了相当的保护经费和维修经费，然而，红安是一个党史大县，拥有数目众多的革命遗址，且大部分革命遗址分布零散，加上数十年的风吹雨打、白蚁蛀蚀，使得遗址维修的资金需求量急剧增大，而现有的文物保护经费，对于数目众多而又亟待维修的革命遗址来说，无疑于杯水车薪。由于很多革命遗址地处偏僻，罕有人至，即使想对遗址进行维修，仅材料的运输费用就是一笔不小的开支，即便是经过了维修，日常的维护也是一个难题。

4、遗址申报革命文物保护单位的力度不够。我县现存的革命遗址，只有刚超过半数的被定为县级以上文物保护单位，还有很多重要的革命遗址未被申报文物保护单位。要想让革命遗址受到应有的保护，申报革命文物保护单位是一个前提，没有这个前提，保护遗址的工作就做不到有法可依，因此保护也只能是一句空话。

居易地挂牌，比如袁克服将军故居。更有单位将原本摇摇欲坠的将军故居拆毁后，拖两车水泥砖给将军的亲属了事，比如詹少联将军故居。

三、革命遗址保护管理的建议。

革命遗址是革命先辈留给我们的宝贵财富，是历史的见证，是不可再生的资源，一旦损毁，将不复存在，通过这次对全县革命遗址的普查，使我们深刻认识到，革命遗址的保护工作已刻不容缓。现结合本县的革命遗址的保护现状，谈几点看法：

1、学历史，树典型，强化干部群众对革命遗址的保护意识。革命遗址保护是一项长远性的工作，它不仅仅是政府的职能，更需要全社会的参与，只有广大人民群众对保护革命遗址的重要性和必要性有了充分认识，保护工作才能够真正的落到实处。我们在普查中，曾在七里坪镇熊家咀村姜家岗发现一处尚存24冢红军烈士墓的墓群，这个形成于上世纪三十年代的红军墓群，之所以经历了大半个世纪依然保存完好，正得益于该村村民对烈士墓群的维护，特别是该村老支书姜能山，几十年如一日，义务地看护烈士墓群，每年清明还为这些烈士墓除草、培土，而今支书年纪大了，新的支部书记又接下了这个看护的重任。熊家咀村支部这个自发保护红军烈士墓群的行动深深地感动了我们，究其原因，也正是他们熟悉红安的革命历史，得知今天的幸福来自于无数革命先烈的流血与牺牲，有了这个前提，他们才能够自发的、有连续性地对这些红军烈士墓进行保护。因此，在全社会掀起学习党的历史的氛围，大力宣传象熊家咀村支部这样的典型事迹和先进人物，不仅在革命遗址保护上会起到不可限量的作用，同时，对促进我县的社会主义精神文明建设也将起到积极的作用。这与党的十七大精神也是相吻合的。

2、着眼于重要革命遗址的抢救性保护，兼顾所有革命遗址的维护。红安县的革命遗址数量众多，分布面积广，经过大半个世纪的风吹雨打和社会变迁，损毁程度十分严重，从而导致维修经费需求大。在目前财力紧张的情况下，要将全县革命遗址的维修保护工作全面铺开是不现实的，这就要求我们在对革命遗址的保护手段上有一个轻重缓急的过程，根据实际情况，首先对在中国革命历史进程中产生过重大影响的革命遗址进行抢救性维修保护，对其他的革命遗址要确立积极保护的宗旨和意识，在此基础上，认真做好文物保护的宣传工作，依靠群众的力量来对革命遗址进行保护。文物工作者对革命遗址的使用人要耐心细致地做好说服工作，以防止革命遗址被随意拆除和改变现状，待条件成熟后，再予以维修保护。

3、整合革命遗址资源，走旅游开发与遗址保护相结合的道路。

保护革命遗址是手段，保护的目的就要利用这些革命遗址来进行革命传统和爱国主义教育，让它们为社会主义的精神文明和物质文明建设服务。红安的旅游资源非常丰富，既有大批独特丰富的自然景观和人文资源，又有大批的红色革命遗址资源。数届红安县委、县政府一直把开发红安旅游业提到新的高度，提出了“以红带绿”的思路。近年来，先后对鄂豫皖革命苏区烈士陵园、七里坪镇长胜街进行了全方位的改造，对红安籍将军的故居进行全面整修，对天台山、九焰山等旅游景点进行规划和修缮。这一系列措施的直接效果就是红安县接连几年的旅游收入超亿元，同时，也推动了政府和群众对革命遗址保护上自觉性。如今的红安已成为30条全国红色旅游精品线和100个全国红色旅游经典景区，前来红安接受传统教育的人数呈逐年增加的趋势，红安也被广大党员誉为心中的圣地。

“以红带绿”的这种旅游思路，也不仅是红安县所独有，象延安、井岗山、西柏坡等地区在这方面做得更好，更全面。从这些地区亦可以看出，红色旅游发展得好的地方，革命遗址的保护就做得好，没有发展的地方，革命遗址的保护就差。因此，这种模式的出现，也为革命遗址的保护提供了一个新的思路，那就是大力发展红色旅游业，走旅游开发与遗址保护相结合的道路，这样做，一方面能够充分发挥革命遗址的教育功能，使其真正达到服务于社会的目的，另一方面，也能够推动老区的经济发展。

我们有理由相信，正确地处理好革命遗址与旅游业的关系，不仅能让革命遗址得到有效的，持久的保护，而且，还会让我们的革命遗址重新焕发出巨大的生机和活力。

读红色经典范本篇十三

红色家书自上世纪50年代以来，成为纪实革命历史、弘扬家国情怀的重要载体，记录了一代代革命者对亲人与事业的眷恋和思念。红色家书透过文字传递家庭情感，承载着家国情怀，启迪着后人思考人生价值和对家国的责任。我曾阅读了一些红色家书，其中充满爱与思念的文字深深打动了我。通过阅读，我深刻体会到了红色家书的重要价值，体会到了革命者们对事业和亲人的深沉感情，更为自己的人生道路带来了一些启迪和思考。

红色家书的第一个魅力是它承载着家国情怀，烙印着革命者的初心。在家书中，他们对亲人表达了深深的思念、关切和爱意。这些纯真的情感让人感受到家国之间的深厚联系。阅读这些家书，我不禁想起我们自己的生活，想起了家人和亲朋好友。我们在追求个人利益和幸福的同时，是否也应该怀揣着对家国的责任和感恩之情呢？通过红色家书，我们可以深刻认识到“家国情怀”的重要性，激发我们对祖国未来的热爱和奉献。

红色家书的第二个魅力是它对人生价值的启迪。我在家书中读到了革命者们对事业的忠诚和对人生意义的追求。他们舍弃了舒适的生活，选择了坚持信仰和追求真理的道路。他们用实际行动诠释了人生的真正价值，也激励着我们要思考自己的人生追求。当我们每天都忙着应付琐碎的事务时，是否也应该关注一下自己的人生意义呢？红色家书提醒我们，只有追求真理和奉献社会，才能获得真正的幸福和满足。

红色家书的第三个魅力是它带给我们的思考。通过家书中的文字，我对革命者们的选择和对家人的思念有了更深入的理解。他们选择了远离亲人、投身革命事业，为了实现共产主义的美好理想。他们为了实现这一伟大的目标，付出了巨大的努力和牺牲。他们的坚定意志和牺牲精神让我想到自己遇到困难时应该如何面对，如何为自己的信仰而努力奋斗。红色家书通过文笔婉转、情感真挚，给了我很多值得思考的话题，让我更加关注自己的内心世界和生活的方向。

阅读红色家书的体验还让我感受到了家人之间深刻的情感纽带。红色家书中传递给亲人的关切和爱意，让我明白了亲情的重要性。当我们疲惫而归的时候，在家人温馨的目光中，可以放下工作的烦忧，找到真正的安慰和温暖。这些感人的红色家书也提醒着我，即使追求事业的成功，我们也不能忽视家庭的温馨和亲情的重要性，要时刻关心、照顾家人，对待亲人要倍加珍惜。

红色家书是一本书卷中有情感、思想，也是一本之中有家国的诗篇。通过家书，我们能够感受到家国情怀和对人生的热爱与追求。它启发我们思考人生的价值，激励我们追求真理和为社会作出奉献。同时，红色家书也提醒着我们关怀亲情、珍惜家庭。它不仅仅是一段家书，更是一种家国情怀和人生追求的结晶。通过阅读红色家书，我们可以在追求个人幸福的同时，也思考自己对家国的责任和贡献。

读红色经典范本篇十四

一、活动背景：

我们伟大的中国共产党在国家危难时诞生，九十年后的今天我们再掀红色浪潮。

二、活动目的:。

用细腻的镜头，独特的视角记录红色景区。为了加强本校大学生的沟通交流能力，以及爱党爱国之心，中国地质大学校团委邓研部特举办此次活动。通过摄影图片展示来回顾建党90周年的风雨历程，回顾党的光辉岁月，让大学生能在此次活动中得到锻炼，更能珍惜现在美好生活的同时铭记党史，感恩祖国。

三、活动时间:。

四、参加人员：

邓研会全体成员。

五、活动地点：

六、活动对象:全体大学生。

七、活动内容及要求：

2、要符合本次活动的主旨及要求，直接或间接涉及我党的发展历史或是现状；

3、可以上传电子档或以照片形式交到指定位置；

4、标明图片名称（简洁）、拍摄时间地点、对照片的说明（少于30字）;。

5、作品用于非商业用途（包括用于展览，出版，媒体网络宣传等）不再支付稿费；

7、每名参赛者出5张以内照片；

8，作品形式、风格不限，彩色、黑白均可；

9、抓拍效果好，.照片清楚度高，作风奇特，富有情趣，色彩搭配合理，构图有序布局合理的作品获奖率高。

八、活动流程：

2、照片征集：由实践中心负责设置照片征集点，收集照片；

3、作品评比：请专业人士进行作品评定，评出奖项；

5、照片展览：先由办公室整理好征集的照片，再交由宣传部，由宣传部负责把。

照片制作成图片展，以展牌的形式进行展出；

6、对活动内容、结果、意义进行宣传，总结。

九、注意事项：

1、前期宣传工作一定要到位，有意的同学积极参加；

2、整理照片时注意保存好照片；

3、照片展出过程中，组织工作人员维持现场秩序及作品的保护工作；

4、作品评选应遵循公平、公正的原则；

5、组织人员如不能及时到位的与自己主任请假说明情况；

6、对不合格照片及时指出告知其改正。

十、活动经费：

展板、条幅、奖品、宣传单、矿泉水。

十一、活动后期工作：

收集参与人员对活动意见及建议并汇总，各成员总结本次活动的得与失及活动效果影响，并以书面形式总结交给会长。

读红色经典范本篇十五

“陆欣怡，我们来跳皮筋吧！”“好呀！我来教你们一种新玩法。”阳光下，她的笑容是那么灿烂。她，无忧无虑地生活在梅李中心小学六（1）班这样一个快乐的大集体中。“欣怡，我们回家吧！”“好！妈妈，你今天上班累不累啊？”“不累，不累。”在亲切的交谈中，母女俩走向她们温馨的家。

上帝为你关上门的同时，定会为你打开一扇窗。风雨过后便是彩虹。幸运之神悄然降临，泪眼模糊中，那红十字——那一抹红色温暖了这个孤儿的心。2011年2月11日，她通过常熟红十字会的帮助，在梅李镇找到了一个温暖的家，找到了对她疼爱有加的'父母。对她而言，那天是个特殊而又重大的日子，一个令她铭记在心的日子！

时隔三年，她已经完全适应了这儿的生活。学校里，她和同学们相处得很融洽；家里，她和其他孩子一样享受着父爱、母爱。

红十字，简简单单的一横一竖，完美地诠释了这样的精神：无私奉献、高尚纯洁。让红十字与你相伴，让它常驻心中！

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读红色经典范本篇十六

红色教育是新中国成立以来探索的一条具有中国特色的教育道路。在当下，红色教育被越来越多的人所关注和重视。自己也有幸参加了一次关于红色教育的研讨会，并且受益匪浅。

红色教育自上世纪50年代末提出以来，一直是中华民族传承红色基因和文化记忆的载体，具有着极其深厚的爱国主义思想和时代精神。这种教育模式顶礼传统中华文化，以孟母教子、育人为己任，强调爱国主义、集体主义、革命英雄主义等主义。红色教育模式特别注重学生思想品德你的建设，培养学生爱国爱家、孝敬父母、关心家乡的良好品质。

红色教育永恒不灭的精神、磅礴的感染力、永远传承的价值体系给了我很大的启示。教育的目的在于人的全面发展，人的全面发展的重要基础就是思想道德修养。学校教育不仅要培养学生的知识和技能，更要提升学生的思想道德素质。我认识到，作为一名任课教师，我们一定要带着一颗红色的心来开展教育，把培养爱国情感、促进身心健康、弘扬正能量的教育观念融入到教育实践中去。

第四段：红色教育对未来教育的影响。

伴随着社会的飞速发展，各种教育模式层出不穷。红色教育作为一条创新教育，对于未来教育的影响将不可估量，它不仅丰富了传统教育理念，更重要的是开创了珍视和捍卫良知、培养学生“三心二意”、树立正面形象等方面的新思路。这些特点都有助于促进学校推陈出新，培育更多创造力人才以满足社会发展的需求。

第五段：结尾。

最后，想说的是，将红色基因和教育理念、“爱国主义、集体主义、革命英雄主义”等主义融入到教学中，不仅能够培养责任感、奉献精神和创新思维，还增强了学生的社会责任感和成为独立思考的公民的能力。我希望自己在教育工作中能够始终坚持红色教育的基本精神、促进学生的全面发展和未来的成长。

读红色经典范本篇十七

活动目标：

1、认识消防车的外形和特征，了解消防车的特殊用途。

2、学会仔细观察消防车，并用清楚的语言描述消防车的外形特征。

3、知道消防队员勤学苦练、不怕困难，产生热爱消防队员的情感。

活动准备：

消防队灭火视频、消防车的图片或实物模型、灭火器等消防设施。

活动过程：

1.看视频，引起兴趣。

（1）教师：在片子里你看到了什么？消防队是干什么的？

（2）他们是用什么来帮忙灭火的？消防车是什么样的？

2.观察消防车图片。

（1）消防车和我们平时见到的车有什么不同？

（2）消防车为什么是红色的？

（3）消防车上为什么要安装警报器？学一学警报器的叫声。

（4）消防车上有哪些灭火器材？还有哪些设施？

（5）车厢里有什么？它们有什么用？

注：在问题的过程中分别出示相应的器材设施，供幼儿了解。（如果条件限制，也可用一些图片）3.向幼儿介绍几种灭火常识。

（1）猜谜语：一位英雄，浑身通红，平常日子，坐着不动。一见着火，发起冲锋。

（2）如果家里的被子、衣服着火了怎么办？

（3）向幼儿介绍一些简单的灭火常识（用水、用沙、用灭火器等）。

读红色经典范本篇十八

在我们的生活中，红色教育是不可或缺的一部分。红色教育是通过红色文化教育、红色党史教育来弘扬红色思想、先进文化的一种教育方式。在自己的成长过程中，通过接受红色教育，我深深地领悟到了什么是爱党、爱国、爱人民的核心价值观，而且在学习过程中也获得了不同方面的成长。

第二段：个人成长。

红色教育让我明白了什么是以人民为中心、什么是为人民服务。我曾参加过团队的志愿服务活动，通过这个活动，我能够为其他人提供帮助，并且确切地感受到自己能够为社会贡献一份力量。我也曾参观过党史馆，通过讲解员的讲解，我对中国共产党的历史、党员的奉献精神和革命意志，有了更深刻的了解和认识。

第三段：家庭历史回顾。

我的爷爷是一名老红军，他曾经参加过抗日战争、解放战争，走过长征路线，一生都在为了中国人民和祖国的解放而努力奋斗。在我小时候，爷爷经常将他那时候的经历跟我们讲述，让我们知道了那个时代的艰苦与危险，也让我明白了那个时代革命军人的英勇和坚毅。

第四段：学习的收获。

通过红色教育，我了解到不同历史时期的中国处于不同阶段，形势复杂，但一直以来老一辈革命家们始终坚守着信仰，勇敢地为了中国的独立、民族的解放和人民的幸福爬坡越岭，流血牺牲。我认为，红色教育不仅仅是一种历史的学习，它更是一种心灵洗礼、道德课的进阶。我们学习红色历史的过程中，应该深刻体会、领会其背后所蕴藏的人类良知和全球正义，感悟那片刻苍凉与无奈的月色下，坚强的信仰和最后胜利的生机与希望。

第五段：结语。

红色教育教会了我们亲近祖国、珍爱和平、认识党的历史和文化，不断升华我们的自身素养和思想力量，可以引领我们走向正义和良知、坚守真理、担当大任、为民谋利。因此，我们应该时刻保持一颗感恩之心，牢记历史，珍惜现在，刻苦学习，不断提高自我，造就属于自己的人生价值。同时，也要带领身边的人一起学习红色教育，努力践行先进的道路，用自己的实际行动，对祖国、对社会、对家庭都有更多的贡献。

读红色经典范本篇十九

1、通过欣赏名画，感受作品中冷暖对比色的运用和直线、曲线的动静对比。2、通过欣赏画家的画，了解画家的个性和特色。欣赏用的名画。《红色中的和谐》是马蒂斯成熟期的代表作。画中描绘了一个室内的场景，其中有精心布置的桌子、衣着整洁的女佣、鲜艳的桌布和墙纸、两把椅子和一扇窗户；通过窗户，画家还描绘了一片室外的自然景色——绿色的草地、黄色的花朵、几棵树和一所房子。

《红色中的和谐》是马蒂斯成熟期的代表作。画中描绘了一个室内的场景，其中有精心布置的桌子、衣着整洁的女佣、鲜艳的桌布和墙纸、两把椅子和一扇窗户；通过窗户，画家还描绘了一片室外的自然景色——绿色的草地、黄色的花朵、几棵树和一所房子。

在这里，画家以一块高纯度的红色平面，限定了整个房间内的空间。他把室内三度空间的物象，全都描绘在这块二度空间的红色平面上。他把蓝色的纹样分布在桌布和墙面上，从而在这红色平面上清楚地将那水平的面和垂直的面区分开来。值得注意的是，他在形态的表现上采取一种图形类比的方法。我们在画上看见，窗外的屋顶，与那把椅子形状相类似；花园里树木弯曲的枝丫，与桌面和墙壁上鹿角形花纹相呼应；而桌布上的花梗与女佣的头发，则用的是同一种简略的线条。

一、感知与讲述。

出示名画——《红色中的和谐》并提问。

1.这张画中什么颜色最多？（红色）哪些地方是红色的？（桌布、墙布）。

2.用了很多红色，给你什么感觉？（很暖和、烫、热闹、喜洋洋的……）。

三、启发与讨论。

准备：欣赏用的名画、广告颜料、调色碟、抹布、画纸。

过程：

一、启发与讨论。

二、感知与讲述。

出示名画——《大碗岛的星期天下午》并提问。

三、分析与解释。

1.这幅画画的是什么季节？（秋季）为什么？（因为草有些发黄……）。

四、巡回指导。

鼓励展开想象，提醒幼儿用手指点画时要小心，不要把画纸以外的东西弄脏。

五、小结讲评。

展示幼儿作品并作解释、讲评。