两只老虎英文歌词 两只老虎英语歌曲歌词(九篇)

每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

如何写两只老虎英文歌词一

小灵和小童的性格真古怪。有时，他们挺温柔，会亲昵地互相梳理着羽毛，给对方喂食。它们还会互相亲嘴呢!有时，它们很胆小：生人一来，它们就跳到笼子的底部;看见了一只小虫子，它们就惊慌地拍打着翅膀;就连吹来一阵大风，小灵和小童也要大惊小怪的叫起来。但，有时，它们非常凶猛：有一次，一些调皮的小朋友发现了它们，小灵和小童立刻谨慎起来，但小朋友们全然不知，打开笼门，准备捉小灵小童。可是，他们一把手伸进笼子，就被小灵小童咬了一口。一个胆大的男孩还不罢休，又把手伸进去捉它们，可是，这一次，小灵小童死死的咬住了男孩的手，男孩痛得哇哇直叫，再也不敢欺负小灵小童了。

小灵和小童不光性格变化多端，它们还有特长哩!

一走进我家门，就会看见一只小鹦鹉伸长了头颈，头一点一点的在说"你好"，它就是小灵先生，是不是很标准?小灵可是练了好久才学会的!听，是谁在唱歌?当然是我们的小童小姐啦!那歌声真美妙。

我家的小灵小童真是活泼可爱、生机勃勃。

关于虎皮鹦鹉优秀作文400字2

星期天早上，妈妈带我去花鸟市场玩，我看到了可爱的虎皮鹦鹉。

一身绿中带黄的羽毛在阳光下闪闪发光，一对纤细匀称的小脚牢牢地抓着笼子中的横杆，一双圆溜溜的黑眼睛灵活地转动着，加上小而弯尖的嘴巴、灰而细长的尾巴，看上去那么活泼机灵，我给它取名叫“灰尾”。

“灰尾”动作灵敏，鸣声清脆，常常在笼子里跳上跳下，那姿态轻盈俊俏，活像一个快乐的小天使。有时，它边跳边叫，那清亮婉转的歌声，赛过百灵鸟，似乎是自得其乐，又似乎在呼朋引伴。闲暇时，它超喜欢咬笼子。只见它歪着头，张着铁钩子似的嘴巴，从上往下，再从下往上，像奶奶的缝纫机针头似的，来来回回，不厌其烦地咬。不一会儿工夫，便引来一只和它长相相似的蓝尾巴鹦鹉，它俩头碰头，嘴靠嘴，亲亲热热的，真像一对小情侣啊!

这两个“小情侣”还一起吃东西。不过，它们可不是站在碗边文雅地进食，而是直接跳入碗中，狼吞虎咽，快速吃上几口后，就抬头四下张望一番，像生怕被人发现似的。突然，一只鹦鹉来抢食了。它俩毫不让步，立刻抬起头，扬起尖尖的嘴巴。蓝尾巴鹦鹉狠狠地啄了“外来入侵者”一下。“灰尾”又紧逼过去，那架势似乎在警告说：“还不走?等着被打吗?”那外来者惊慌失措，节节败退，赶紧飞走了。“小情侣”大获全胜后，就回到碗中，继续享用美餐了。

我喜欢这对可爱的虎皮鹦鹉，真希望妈妈能把它们买回来，天天陪着我!

关于虎皮鹦鹉优秀作文400字3

真好!爸爸送了我一对虎皮鹦鹉，放在一个简易的笼子里，笼内有两根木条，一支牙棒，喝水器和进食器，那是小鹦鹉饮食起居，舒适，温暖的家。

有人说，虎皮鹦鹉是一种很亲近人的动物。

我把它挂在阳台上，常常用那旁边一大盆异常茂盛的吊兰去逗它，去挠它的肚子，它总是发出那笛儿般又细又亮又长的叫声，似乎在说：“好痒，好痒”我常常给它喂食，换水渐渐的我们彼此一点点熟悉了。

它小，就能轻易的把小脑袋从笼子的缝隙里钻出来。瞧，你看它多可爱：红嘴红腿，灰绿色的毛，额头上还有一个似珍珠大小的圆圆的白点。它好肥，全身肉嘟嘟的，整个身子好似球儿。

大概是由于刚到家中还不熟悉新的环境，所以这小家伙起先只在两根木条上活动，稍微熟悉了家中环境后，它就在笼子里飞来飞去，一会儿落在木条上，一会儿飞到下面去咬磨牙棒，一会儿又飞到喝水的地方啄两下水，一会儿又神气十足的用它那红色的小爪子抓着铁栏杆不停的叫唤着，发出“叽叽叽”的叫声。只要我吹一声口哨它就立刻飞回到木条上，端端正正的站在。

大概过了几天，它也熟悉了家中环境，渐渐的胆子大了起来。在一次给它换水中，尽然从空隙里飞了出来，我本以为它会飞走，没想到它飞到了我的手背上，让我一脸吃惊，它似乎看得懂人类的表情一样，见我吃惊，便用它那鲜红的小嘴友好的啄了两三下，我用手抚摸着它那细腻的绒毛，它不怕，我也不怕。

白天，它淘气的陪着我，天色入暮后，它便低头，闭上眼睛睡着了。看着这个小家伙我不由的发出感叹：人与人或者人与动物之间相互信任，相互尊重，以诚相待，就会有更美好的生活。

关于虎皮鹦鹉优秀作文400字4

今早起床后，我总觉得家里的那只虎皮鹦鹉有些奇怪。它在笼子里上蹿下跳，一直叫个不停，好像不舒服似的，这究竟是咋回事呢?

我认真地为它检查了一下，拉翅膀、捋羽毛、掰嘴巴、摸爪子，搞得鹦鹉直哼哼，可什么问题也看不出来，或许我不是专业的兽医吧。于是，我下了个自以为正确的结论：鹦鹉饿了。我拿起食盘，先将杂物吹走，再倒了点鸟食，然后把食盘放入笼子里。它低头啄了几粒，又马上跳到笼子底部“喳喳”乱叫(鹦鹉着急的叫声)，这真奇了怪了，吃的有，喝的有，你这小东西究竟想哪样?

我真是无可奈何了，平时它很少乱叫的，该不会真的生病了吧!我瞧着鹦鹉上蹿下跳的样子也着急了。忽然，一阵大风“哗哗”吹过，掀起了门口盖杂物的油纸，我忙去压住。这时，那鹦鹉又叫了，而且叫得很急，跳得更厉害了，这下我终于回过神来，原来它是怕冷啊!

我的小祖宗唉，怕冷你早说啊，害我担了不少心。回头一想，对啊，它是动物，虽会鹦鹉学舌，但那毕竟是人云亦云，它自己不会表达的。算了，没法跟它讲道理。我快步回到房间拿出一条很大很厚的毛巾，轻轻地把笼子围住。你还别说，立竿见影，它随即就安分了。不一会儿，它适应了新环境，有时还调皮地把嘴伸出笼子底部的缝隙。我拍拍笼子，轻声说：“小家伙，你命真好。”它立刻发出“呜呜呜”的叫声(鹦鹉心情舒畅的叫声)。

现在想来，动物和人一样，都需要细心呵护。我们平时遇事要多注意观察，细致分析，必然会得出正确结论的。

关于虎皮鹦鹉优秀作文400字5

“哎呀!别打了!羽毛满天飞呀!”我家的两只虎皮鹦鹉又开始打架了!现在我来给大家介绍一下：“小绿”，一只虎皮鹦鹉，听名字就知道，全身几乎是绿的，翅膀上每一片羽毛都是这样的：一个黑点边上一圈绿，一个黑点边上一圈绿……但他的眼睛下面有一块蓝毛，蓝毛下面有一小块黑毛，“小蓝”呢，结构跟小绿一样，不过全身大部分是蓝的，翅膀的羽毛样子是：一个黑点边上一圈蓝，一个黑点边上一圈蓝……他的眼睛底下有一块蓝毛。蓝毛下面也有一小块黑毛。

有一次小绿豆我玩，中午我正弹着琴，它“滋滋，滋滋”叫个不停，吓死我了!但我仔细一听，好像在夸我弹琴很好听呢!我哪怕不逗他俩玩，他俩也能自己找乐子，他俩没事干时，每天就使劲咬鸟窝，咬的一地都是干草。

我的两只小鸟还会“装模作样”!比如，有几次它们吃完饭都撒掉了一些小黄谷，然后总会有麻雀来吃，麻雀们吃的时候小绿和小蓝就会跟大老板似的站在那里，下面的麻雀像要饭的一样。小绿比小蓝调皮，有一次他躺在菜叶盒子里装死，妈妈以为真的死了，就叫我来看，我使劲一拍笼子，小绿又飞起来了。妈妈很生气的说“你这个小坏蛋”。还有一次小绿更调皮。他趁妈妈在装鸟窝的时候一下子飞了出来，可妈妈一下就抓住了他，小绿还很喜欢躺躲在笼子的角落，有一次妈妈晚上没看见小绿在角落里，以为它飞走了呢。小绿长得小一点，因为它是幼鸟，所以很调皮。

我难过的时候总会看看他们，烦恼就烟消云散了，就这样，虎皮鹦鹉成了我的.好朋友。

关于虎皮鹦鹉优秀作文400字6

“快抓住它，它在书柜上…”，妈妈指着书柜大喊着，我立刻跑向书柜……

两天前，妈妈从宠物店买了两只虎皮鹦鹉回来，我为它们取名字---叽叽和喳喳。带它们回家后，第一件事便是洗澡，但大多数动物都是讨厌洗澡的。如何让它们洗澡便成了一个难题。

我将笼子提入浴室，放在地板上，刚打开笼门，叽叽和喳喳便飞了出来。我被吓了一跳，在我愣神之时，叽叽和喳喳早已飞出浴室，我立刻追出浴室寻找那两只小家伙。“啊!”我突然听到一声尖叫，急忙跑过去查看，发现叽叽正停在妈妈的头上，我顿时哭笑不得，伸出手想将它抓住，不料它却扑腾一下翅膀，飞到书柜上，之后便有了开头的一幕。

我站在书柜下，跳起来，想抓住叽叽，却因太矮够不着。这时，一抹绿色从我眼前闪过---喳喳，我顿时眼前一亮，向前一扑，“咚”我的头撞到了书柜。此时叽叽和喳喳都在书柜顶上，我揉着额头，十分无奈。

“你为什么不用食物引它们下来呢?”妈妈提醒道。我瞬间明白，立刻去厨房抓来一把小米，先往书柜上撒一点，再从书柜撒到浴室，摆成一条线。不一会儿，它们便上当了，吃着小米一路进了浴室。它们一进浴室我便将门关好，以免它们再次飞出去。接着我便开始为它们洗澡。我先将它们放在淋浴喷头下，拧开龙头，温水便流了出来。起初，它们十分抗拒，不断的挣扎着，不停的扇动翅膀，将水甩得到处都是，甚至连我都是一脸水。过了一会儿，它们一改之前的反抗，反而是满脸的享受，甚至还将眼睛眯了起来。

虽然它们的到来使我人仰马翻，十分狼狈，但是在叽叽和喳喳的叫声里，我也体会到了人与动物和谐相处的快乐。

关于虎皮鹦鹉优秀作文400字7

上个星期天，爸爸去鸟市给我买了一对虎皮鹦鹉，这两只虎皮鹦鹉十分可爱。

他们头上的羽毛是斑马色一行白一行灰，就像一顶毛线织的头巾，脖子是白色的，像围了一条白色的围巾，围巾的边上还绣着淡紫色的小花。背上的羽毛是灰白色的上面布满了白色的花纹，一圈一圈的，好看极了。腹部的羽毛像湖蓝色的衬衫。它的眼睛透亮灵活，还时不时的眨几下，尖尖的小嘴向下钩着，像一把小钩子，胡蓝色的长尾巴像一把利剑，向后伸展着，肉红色的小爪子紧紧地抓住横杆。

我每天回家的第一件事是给虎皮鹦鹉的食罐里加小米和青菜，然后在水罐里加凉白开，我刚加完水和食物他们就开始吃了。吃食的时候它轻轻地跳到食罐边，用又尖又长的嘴在食罐里啄一下，仰一下头把嘴里的小米咽下去然后跳到水罐前喝一口水停一下，有时还唧唧叫几声。高兴的时候扇扇翅膀。吃饱喝足了，背上的羽毛是灰白色的上面布满了白色的花纹，一圈一圈的，好看极了。腹部的羽毛像湖蓝色的衬衫。它就在笼子上下翻腾边跳边叫，声音悦耳动听飞累了，就静静站在杆子上，小脑袋不时的转来转去，像是在观察周围的一切。他高兴的时候，一刻也不闲下来。他一会从鸟杠上飞到笼顶，一会又从笼顶俯冲下来。有时两只鹦鹉一前一后飞行;有时在笼子里追逐打闹;又时并排站在鸟杠上，靠在一起好像很亲密的样子;有时候在互相亲嘴;有时候在互相梳理羽毛;有时候把头转过去啄着身上的羽毛。尖尖的嘴巴一会啄翅膀下面，一会着后背，有时还把小爪子抬起来啄几下，啄累了就站在鸟杠上闭着眼睛，静静的休息。

我家鹦鹉真可爱，我十分喜欢它们!

如何写两只老虎英文歌词二

【开场】：尊敬的各位来宾、各位朋友、女士们、先生们，大家上午好。今天是公元年的月日 ，在这样一个充满喜庆的日子里，我们迎来了新郎先生、新娘女士的结婚庆典，我是来自于中原婚庆主持团队的主持人 ，我叫。非常荣幸的受到二位新人的委托为他们主持并见证这一神圣而又浪漫的婚礼时刻，在此我代表两位新人以及他们双方长辈，对各位来宾的光临表示热烈的欢迎和衷心的感谢，谢谢你们!谢谢大家。(司仪给来宾鞠躬)

【新人入场】：如果说爱情是美丽的鲜花，那么婚姻则是甜蜜的果实，如果说爱情是初春的小雨，那么婚姻便是雨后灿烂的阳光。在这样一个美妙的季节里，一对真心相恋的爱人，从相识、相知、到相恋 ，走过了一段浪漫的爱的旅程。好的，亲爱的朋友们，此时此刻，我想所有的嘉宾和我的心情都是一样的，都是怀揣着一颗万般激动地心情、期待的心情 ，等待着我们今天的新郎和新娘的出现 ，下面就让我们一起把所有的目光都聚焦在幸福之门 ，并且以最热烈的掌声有请二位新人步入这神圣的婚礼殿堂。

新人进场进行时： 音乐在大厅回响，礼花在空中绽放，朋友们，来宾们，让我们祝福的掌声再热烈些～～～热烈些

伴随着这美妙的音乐，一对新人正携手并肩向我们走来，他们正接受月下老人的洗礼，享受这人生中最美好的时刻，让时间定格在这里，让历史记住今天，公元 年的 月 日，新郎、新娘缘定今生真爱永恒!典礼开始：鸣炮。

今天，是他们人生的转折点和里程碑，让我们用热烈的掌声祝贺他们吧。两人手挽着手走上礼台，这一刻是一副两个人共同撑起的一方天空的风景，象两棵依偎的大树，枝叶在蓝天下共同盛放，树根在地底下相互盘缠。风也罢，雨也罢，每一刻都如此的美好，每一刻都是一首动人的情诗，每一刻都值得用所有的时光去回味…….执子之手，与子偕老。这该是一种并肩站立.共同凝望太阳的升起、太阳落下的感觉;这该是一种天变地变情不变的感觉。

【拜天地】吉祥的日子，那么今天哪，我们的 先生和 小姐怀着两颗彼此相爱的心，终于走上了这庄严神圣的婚礼圣堂!

这正是，才子配佳人，织女配牛郎，花好月圆，地久天长!新郎新娘拜天地——

一拜天地之灵气，三生石上有姻缘;——一鞠躬!

再拜日月之精华，万物生长全靠她;——再鞠躬!

三拜春夏和秋冬，风调雨顺五谷丰!——三鞠躬!拜完了天地请新人面对来宾。

【宣誓问誓】：朋友们 ，婚姻是相互的理解和信任，更是彼此的托付和珍惜。婚姻是爱与爱的交融，情与情的交换，更是心灵与心灵的碰撞，生命与生命的相连。传颂着一个美丽的爱情故事，交织出一个美好的爱情誓言。此时此刻我想新郎新娘都会有一句话想对彼此说，那么现在有请二位新人转过身来，相对而立，看着彼此的眼睛，新郎请你拉起新娘的手，在众人面前说出这份爱的告白吧。 先生，当你的手牵定她的手，从这一刻起，无论贫穷和富贵，健康和疾病，你都将关心她，呵护她，珍惜她，保护她，理解她，尊重她照顾她，谦让她，陪伴她，一生一世，直到永远，你愿意吗?(我愿意) 掌声为新郎见证! 女士，当你的手牵定他的手，从这一刻起，无论贫穷或富贵，健康或疾病，你都将忠于他，支持他，帮助他，安慰他，陪伴他，一生一世，直到永远，你愿意吗?(我愿意)。掌声见证!

【交换信物】：一句誓言承诺一生相随，一刻感动足以相伴风雨人生。此时此刻苍天播下了幸福的种子，大地盛开了吉祥的花朵，合法夫妻开始了他们美满的新婚生活，人生旅途掀开了他们崭新的一面，为了这个新家庭的诞生，他们带来了珍贵的信物，这信物象征着两个真诚不变的心，还包含着更多的责任和承诺，下面有请小天使给二位新人送上属于他们的爱情信物。新郎，真诚地望着你的爱妻，记住， 是你今生无悔的选择!现在请将钻戒佩戴在新娘左手的无名指上。新娘，真诚地望着你的先生，记住，是你今生幸福的依靠!现在请将钻戒佩戴在新郎左手的无名指上。天长地久有尽时，此情绵绵无绝期。一枚小小的钻戒，牢牢地套住了他们绵绵的情，套住了他们彼此相爱的心。

【拥吻】：现在，将你们两只带着戒指的双手紧紧的拉在一起并高高的举起接受大家的祝福吧。我们衷心希望你们记住今天彼此的诺言，永远把对方当成手心里的宝。那此时此刻，新郎你还在等些什么呢?拥她入怀吧!用你那男人般有力的臂膀拥抱你的爱妻，拥抱你的天使，拥抱你心中的太阳!亲爱的朋友们掌声响起让我们祝福他们：执子之手，与子偕老。恩恩爱爱，直到永远!掌声在哪里?

【主、证婚人致辞】：来宾朋友们：事业要前行需要领路人，那么幸福的婚姻当然也离不开我们的主婚人、证婚人。下面，掌声有请先生/女士做主婚人、证婚人致新婚贺词。

感谢先生/女士的精彩致辞 ，同时也让我们再一次的把掌声送给。欢迎领导入席就座!

【圣火仪式点烛台】：朋友们，烛光是幸福、温馨、喜悦、吉祥的象征，传说在婚礼上点燃的烛火是为了让新人在今后的生活中找到心灵的光明。现在就让我们再一次有请小天使送上爱的火种，让新郎新娘引燃这象征着星火相传的爱情火焰，点燃这象征着锦绣前程的水晶烛台。有请新郎新娘四手合力拿起你们爱的火烛;点燃你们新生活开始的烛光!乐曲悠扬，烛光闪亮。看：那燃烧的蜡烛：燃烧着他们爱情的火焰，照亮着他们美好的理想。预示着他们生活的幸福，象征着他们一生的安康。常相伴，永相随。情意的大地无限美，爱情的天空尽朝晖。手挽手来心连心，海誓山盟不变心。一对鸳鸯结同心，同甘共苦一条心，祝你们婚后的生活就像这爱的火种一样如火如荼、红红火火!掌声见证!!!

【有请父母上场】：人世间最正直善良，无私奉献的，莫过于我们的父母。父亲的爱像一轮温暖而严厉的太阳，闪耀着光芒。母亲的爱像一眼清澈而甜美的泉水，静静地流淌。在人生的道路上，我们可以走的很远很远，却永远也走不出父母心灵的广场。下面有请二位新人走过去把劳苦功高、含辛茹苦的父亲母亲请上礼台!

【拜父母同时改口敬茶】：来;新郎新娘请面对爸爸妈妈站好;请问新郎：二十多年的养育之恩能不能忘记?(不能)尊老敬老是不是我们中华民族的传统美德?(是)孝敬父母是不是我们每个公民应尽的义务?(是)那么请问我们中华民族尊老敬老的节日是不是重阳节?(是)是不是每年的九月初九?(是)九月初九常回家看看能做到吗?(能)好，那就现在好好看看你的父母吧!20多年了，如今父母已不在年轻：头上也有了一些白发，腰身也不再挺拔，曾经明亮的眼睛也失去了往日的光华，脸上的皱纹也仿佛在诉说着岁月的沧桑和变化。可他们无怨无悔，依然对孩子充满着牵挂，他们最大的心愿就是盼望孩子能够立业成家!，父母的养育之恩永远都不能忘记，来，拉起你最爱的人，走向你最亲的人，为你们的父母，敬上一杯甜甜的孝心茶。以感恩的心永远孝敬父母亲;请问新娘：爸爸要吃苹果梨;新娘快点来削皮，削不削(削)吃不吃(吃)父母将来要过大寿，你俩快把那钱给够;给你给(给)真给假给(真给)好!妈妈渴了要喝水;你赶紧端上那蜜糖水;端不端(端)喝不喝(喝)来、新娘请双手端一杯茶敬向妈妈：说一句：妈;你辛苦了请喝茶;(妈妈喝茶喝一口后把红包递给新娘)喝了孝心茶;健康又发达!来，也给爸爸端上一杯茶，爸;辛苦了请喝茶;(爸爸喝茶后也把红包递给新娘)喝了儿媳茶，幸福是一家，先改口;再敬茶，新娘接受了爸妈的红包，把孝心化作三鞠躬献给爸和妈。

如何写两只老虎英文歌词三

1．正确、流利地朗读课文。

2．理解课文内容，知道是哪只白鹤找到了鱼，懂得另外两只白鹤找不到鱼的原因。启发学生遇事要根据实际多动脑筋，注意事物之间的联系和变化。

1． 理解课文内容，知道是哪只白鹤找到了鱼，并懂得另外两只白鹤找不到鱼的`原因。

2．使学生懂得遇事要多动脑筋，注意事物之间的联系和变化。 教学难点：

1．理解课文内容，懂得另外两只白鹤找不到鱼的原因。

2．使学生懂得遇事要动脑筋，注意事物之间的变化和联系。

1、 出示课题：三只白鹤

齐读课题 教认生字“鹤”

2、 有一天，三只白鹤之间发生了一个有趣的故事，你们想听吗？

1、听课文录音。要求大家边听边想这篇课文写了一件什么事？

2、学习第1自然段

是啊！白鹤很喜欢吃鱼。有一天，三只白鹤在河里捉到了许多鱼，他们吃得饱饱的，还把剩下的一条大鱼埋在地里，留着明天吃。

出示句子：有一天，三只白鹤在河里捉到了许多鱼，他们吃得饱饱的，还把剩下的一条大鱼埋在地里，留着明天吃。

教认生字“剩”

齐读第1自然段

3、 学习第4自然段

三只白鹤把鱼埋在地里，留着明天吃，三只白鹤，哪只白鹤能找到埋在地里的大鱼呢？ 出示句子：哪只白鹤能找到埋在地里的大鱼呢？

自由说

我们一起来看看课文三只白鹤各自是怎么找鱼的？

4、 学习第3自然段

（1）出示第3自然段 生自由读

（2）三只白鹤是怎么找鱼的？

（3）再读课文，完成下列填空：

①第一只白鹤朝( )飞去。

②第二只白鹤朝( )飞去。

③第三只白鹤落在( )。

5、学习第2自然段

想一想：三只白鹤为什么各自这样找鱼呢？

（1） 轻声读第2自然段，在书中用~~~~~~划出三只白鹤记住埋鱼地方的词

（2） 三只白鹤怎么做的？

（3） 学生说，出示课文句子

1、 第一、第二只为什么找不到鱼？

2、 第三只白鹤为什么能找到鱼？

用“因为??于是??所以??”练习说话

3、另外两只白鹤找不到大鱼，会怎么想？会怎么做？

4、这三只白鹤你最喜欢哪一只？为什么？

5、假如你是第三只白鹤，你想对另外两只白鹤说什么呢？

《刻舟求剑》的故事

1、 师说故事

2、 为什么找不到宝剑呢？

3、 说说怎么样才能捞到？

如何写两只老虎英文歌词四

学生是学习和发展的主体，语文课程必须根据身心发展和语文学习的特点，爱护学生的好奇心，求知欲。我在《蜜蜂引路》和《两只小狮子》复式教学中，运用培养思维发展多种形式朗读，注重语言实践的教学手段进行探究，充分激发学生的主动意识和进取精神，让学生在探讨交流中达到共识。

《蜜蜂引路》是一篇传统教材。善于观察、勤于思考的列宁，把不会说话的蜜蜂当作向导，在陌生的地方找到了自己要找的人。教学中我们以“找”字为线索，以列宁怎样找到养蜂人为重点，按“发现花丛中有蜜蜂（看）——蜜蜂飞进园子（想）——小房子（走）——找到养蜂人（向导蜜蜂）”设计教学流程，既分清了列宁找养蜂人的三个步骤，又标明了列宁找养蜂人所走的路线，有助于学生弄清楚“找”到的经过。体现了列宁善于观察，深入思考和准确判断的能力，加深了学生对难点的理解。学生学后深深领悟到：只要肯动脑筋，许多好像不可能的事情也能办成。

多种形式朗读，能促进学生将自己的情感与文中的人物融合在一起，在读中加深对课文内容的理解，形成自己个性化感受，真正进行了与文本之间的对话。学生学有所乐，学有所得。如教学《两只小狮子》时，分角色朗读，描写勤狮子的语句男生读，描写懒狮子的语句女生读，描写狮子妈妈的话全班齐读。这样无须教师多余的讲解，学生就自然地在朗读中投入到对课文内容的体会感悟中。学生学得更自主，更投入了。读到深情之处，必有真情体会。

为学生提供运用语言的平台，给孩子一个将课文语言内化为自己语言的机会。如学好《两只小狮子》后，请孩子想想懒狮子听了妈妈的话怎样想，怎样做，以《懒狮子的变化》为题这个训练点，设计说话作业，进行说话训练，让学生说出自己的独特体验，提高语文素养，陶冶高尚情操，为学生营造开放而富有活力的课堂。

如何写两只老虎英文歌词五

前几天，爸爸的朋友韦伯伯的一家要来南宁玩。昨天，爸爸和朋友约好我们去龙虎山玩，早就听说龙虎山的猴子很多，特别好玩。晚上睡觉的时候，我兴奋得翻来覆去睡不着，真希望马上到明天啊!

今天早早的我就起来了，妈妈已经把早餐做好了，我急急忙忙吃了两个包子就叫爸爸妈妈赶快出门了。

我们乘公交车到了北大客运中心搭上了去龙虎山的车。一路上，我的两眼都看着窗外，盼望着马上到龙虎山，迷迷糊糊就睡着了……突然，有人说：“龙虎山到了!”我急忙下车一看：龙虎山果然到了!一座翠绿的山前有一座用竹子搭建的很漂亮的建筑物，上面写着:“龙虎山”三个大字。

爸爸妈妈买了门票，我们跟着导游进山了，一路上，导游给我们介绍：龙虎山的猴子很多种，可以分为“空军”、“陆军”、“海军”三个猴群，“空军”可以在树上爬来爬去，“陆军”主要是在陆地，“海军”可以在水里游泳，每个猴群都有自己的.领地，还有自己的猴王，猴王是打架得来的，每年打一次架。“陆军”的猴王叫“大歪”就是在争夺王位的时候被对手咬歪了嘴巴，所以他叫“大歪”。

说着说着，就来到了“空军”的领地，开始一只猴子都没有，导游呼叫了几下，突然，从树林里飞出来一只猴子，我们就开始掏出事先准备好的猴料来喂猴子。不知从哪儿又窜出来几只猴子，而且越来越多,一只猴子突然跳出来紧紧的抓住我的手指头不放，等着我给它东西吃，直到我给完东西以后才放手。导游说，那是一只“流浪猴”，专门抢别人的东西吃的。

走着走着，又来到了“陆军”的领地，猴子发现了我们，就一下子围过来要东西吃，有两只猴子爬到韦伯伯和韦伯母的身上，有一只猴子看到妈妈的手提包里有吃的，猴子跳起来抢袋子，把妈妈的包给抓烂了，妈妈的手臂也抓了个印子。“陆军”的领地的猴子很多，有的小猴子紧紧地地抱着自己的妈妈，显得非常害怕，真有趣啊!

看完了“陆军”，我们又乘船沿江而下，到了“海军”的领地。岸上有很多猴子，看起来跟其他猴群没什么区别，我们上了岸，导游叫我们往水里扔花生，猴子们看见了，一下子就蹦到水里抢花生吃，哇!没想到猴子还会游泳呢!

龙虎山的猴子真多呀!又调皮又可爱，吃完午饭，我们乘车回来了。一路上，我脑子里全是龙虎山的猴子，我真想再去一次龙虎山啊!

如何写两只老虎英文歌词六

布老虎成天坐在主人家炕上，没精打彩的，老呆家里多闷哪！这天，布老虎正无聊得发慌，忽听墙上年画里的纸老虎叹了一口气，“唉！真没劲！”布老虎一听却来了劲，原来，无聊的不止他一个呀！那好，干脆，邀纸老虎一同出去玩吧。

纸老虎听了他的建议，犹犹豫豫不敢答应，“好是好，只是——我怕主人知道了，要发脾气。”布老虎也有点害怕，但它嘴硬，“怕什么？主人天天进进出出，我们呆在家里这么乖，也该让我们出去遛哒遛哒了！”

就这样，布老虎和纸老虎偷偷溜出家门，到外面新天新地里玩去了。

外面真是很好玩，布老虎高兴得往半空中扑跳一下，大叫，“我是山中之王！”

纸老虎也快活得一路小跑，“我是林中之王！”

他们俩跑到森林里，吓跑了小鹿，吓跑了山鸡，连野猪也给吓跑了。

两只老虎这下可得意了，原来人家都害怕他们哪！看样子主人也没什么好怕的，回家吓唬吓唬他就行了。

他们玩呀玩呀，一路上十分痛快，森林里多有趣哇！比家里精彩多了！布老虎拉着纸老虎说，“要不，我们俩就别回家了吧！我们就在这里当大王，那该多气派！”

纸老虎正要点头，忽然一阵大风刮来，吹得他连连倒退。

“嗯？你怎么啦？”布老虎回头问。

“啊呀好大的风！真怕人哪！”

就在这时，一只真正的斑斓大虎出现在他们面前。布老虎小腿抖了几下，也不由得往后退，一直退到纸老虎身边，两只老虎挤成一团，直打哆嗦。

真老虎歪着脑袋看看他们，粗声粗气说，“喂！听说森林里来了两个自称山中之王和林中之王的家伙，你们看见了吗？”

“没有哇！我们没有看见，真的没有，真的没有……”两只老虎把头摇得像波浪鼓。

真老虎说，“那，我再到前面去找，我得和他们比试比试，看看到底谁才是大王！”说完气呼呼走了。

布老虎和纸老虎见真老虎一转背，没命地撒腿就跑。他们跑啊跑啊，碰到小鹿也不敢吭气，碰到山鸡也不敢逗弄，碰到野猪就从他眼皮底下溜过。

他们上气不接下气跑回家里，见主人正在发脾气，“是谁偷走了我们家可爱的布老虎和纸老虎？”

不过主人一见他们回来，马上高兴得一点脾气都没有了。

于是，布老虎和纸老虎又放心大胆地回到炕上和墙上。现在，他们都觉得，呆在家里真好。

如何写两只老虎英文歌词七

目标:1.初步学会舞蹈,激发幼儿对跳舞的兴趣.

2.能按音乐节拍做动作,初步培养幼儿的节奏感.

3.学习基本动作"踵趾步".

准备:1.布置环境:小树林

2.老虎头饰两个.，音乐《两只老虎》。

活动指导:

一.幼儿学小鸟飞律动入室.

二.练声曲:师生问好,要求用自然好听的声音演唱.

三.复习歌曲:小兔与狼,要求有表情地演唱,并大胆表演.

四.幼儿学习舞蹈两只老虎

1.欣赏音乐,学唱歌曲.

师:我们大家来听一首歌,看看你们有没有听过.(播放歌曲)

第一遍:幼儿听后,提问:这首歌里面唱到了谁?这首歌曲叫

什么名字?

第二遍:幼儿整首跟唱歌曲.

2.以情景"两只老虎在树林里跳舞"引出主题,激发幼儿兴趣.

@_@我是分割线@_@师:小朋友你们看,这是什么地方?(小树林) 听说,这个树林

里住着两只可爱的小老虎,我们来看看它们正在做什么?

(1)播放音乐,"两只老虎"在跳舞.(由两名教师表演)

(2)幼儿欣赏后,提问:你们刚才看到了两只老虎在干什么

呀?(它们在跳舞)它们是怎样跳的?(幼儿自由模仿动作)

3.教师有表情地示范舞蹈.

师:老师也来学一学小老虎跳舞,小朋友们先坐着看看伍老

师学得像不像,好吗?

4.引导幼儿学习舞蹈.

师:小朋友,老师跳得像不像啊?你们想不想也来学一学?那

你们要先学会一脚的本领,先看老师做一遍.

(1)教师示范基本动作--踵趾步.

(2)幼儿练习,重点指导幼儿左脚脚跟点地,右脚膝盖弯曲,

上身挺直.

(3)教师清唱歌曲,引导幼儿完整跟跳舞蹈动作.

(4)幼儿听音乐,有表情地完整跳一遍舞蹈.

(5)分弟弟妹妹请幼儿表演舞蹈.

(6)让幼儿邀请爸爸妈妈或爷爷奶奶一起随音乐舞蹈.

五.幼儿随音乐开火车律动出室.

师:时间不早了,我们一起开火车把老虎送回家吧!

如何写两只老虎英文歌词八

表妹来我家玩，我准备把我家的虎皮鹦鹉介绍给她认识。

我家的鹦鹉看起来特别可爱。它身穿一件蓝色大衣，脖子处有一圈翠绿色的毛，仿佛系了一块绿围巾。它的眼睛像一颗黑芝麻，黑得发亮。鹦鹉的小脑袋又是这么灵活，只要别处有一点儿响动，它的脑袋就转个不停，好像一个拨浪鼓，可爱极了!

别看鹦鹉长得温顺，可是它在笼子里一点也不安分。只见它整天飞到东飞到西，有时还会与别的鹦鹉打架呢。每天都见它在不停地啄供它们玩耍的攀爬绳，绳子都已经被啄坏好几条了。我见了，决不会去责打它，因为它是那么的生机勃勃，活泼可爱。

鹦鹉吃东西时也别有趣味。它的吃相真的好疯狂，只见它不顾一切地把头扎进小米中，用舌头把壳剥掉，壳四散飞落。

我们家的鹦鹉还和我发生了一件特别有趣的事呢!一天，奶奶没把笼子用贴条关好，一只鹦鹉就用自己弯钩似的小嘴把门条抬起来了。几只鹦鹉从打开的门中纷纷飞了出来，在阳台上串来串去，让原本挂着的衣服掉了一地。我到家后，发现阳台上特别乱，却没有发现有鹦鹉在飞，这是怎么回事呢?原来，小鹦鹉们在我进门产生关门的声响时，都迅速的飞回了笼子里。我心里暗想：这几只鹦鹉可真够机灵啊!

说到这儿，表妹眼中放着光，对我说：“表姐，你家的小鹦鹉可真聪明，我好喜欢!”

描写虎皮鹦鹉作文400字2

老爷给我买了两只鸟一公一母，我把它们放在狗笼子里，老爷又在上面罩了一层铁丝网，鸟儿就在这里安家了。

为了让它们生活得更舒适我们在笼子里按了一个小屋子，还分别在笼子的左右两边装上了放饭和放水的小碗，还装了两根小木棍，它们可以在木棍上跳来跳去。刚买回来的时候我一站到它们面前，它们就上下乱飞，显得很害怕，嘴里还不停的叫着好像在说：“别过来，离我远点，你是谁?”有的时候又觉得好像在说：“放我出去，放我出去!”过了一个月我再站到它们面前时，它们不怕我了，有时在打瞌睡，有时歪着脑袋斜着眼睛上下仔细地打量，然后就不理我了。

这两只鹦鹉一只是绿色的，一只是黄色的，绿色的是母的，黄色的是公的，因为我经常的看见黄色的小鸟喂绿色的小鸟吃东西，妈妈说这是小公鸟再拍小母鸟的马屁，在讨好小母鸟。它们除了爱吃小米、谷子、还吃绿色的叶子，它们经常把鸟笼旁边花盆里的花叶吃掉，日子一天天的过去，慢慢的我发现它们再见到我的时候还在大叫，可这声音不是害怕、惊慌，而是快乐的叫声，好像在说：“早上好，见到你真高兴。”有时我把手指伸进去，它们就轻轻地咬我，很痒痒，每次我都忍不住哈哈大笑，而它们也在叫，这就是它们的欢乐的笑声。

怎么样，我的鹦鹉很可爱、活泼吧!别人还非常羡慕我呢!

描写虎皮鹦鹉作文400字3

在一个阳光明媚的星期天，我妈妈在东塔宫门口的宠物店买了一只虎皮鹦鹉。这只虎皮鹦鹉古怪、可爱、美味且充满好奇心。我把它命名为奇奇。

奇奇的眼睛像两颗黑色的珍珠，他的骨头在不停地旋转。金色的嘴，小巧玲珑;它覆盖着“虎皮”，非常强大。它的腹部是绿色的，颜色从浅变深。多彩的长尾可以和孔雀的尾巴相比，非常吸引人。

奇奇非常聪明。当我吹口哨时，它会自己打开笼子的门，站在我的手指上，高昂着头走来走去，抓着我的手指，好像在按摩我。当我放学回家时，他会站在笼子的一根柱子上，拍打着翅膀，叽叽喳喳地叫着，好像在欢迎我回家。我看到了。在我做作业之前，我总是逗它玩一会儿。

奇奇很好吃。每天早上，它飞到食槽前，把头埋在小米里，不抬起头吃几分钟。它先把小米含在嘴里，然后用舌头区分小米的肉和皮，最后吐出小米的皮，把肉吞下去，就像我们人类吃瓜子一样。

奇奇对一切都很好奇。我记得有一次我妈妈买了一只小螃蟹。当我到家时，妈妈把装着小螃蟹的袋子放在凳子上。奇奇打开笼子，飞了出去，啄袋子里的小螃蟹。小螃蟹毫不示弱，伸出钳子反抗。不一会儿，这两个家伙变得一团糟，导致鹦鹉在房间里飞来飞去。最后，他没有和螃蟹搏斗。奇奇飞向笼子。这一幕让我笑了。

这只虎皮鹦鹉真可爱。我们家非常喜欢它。

描写虎皮鹦鹉作文400字4

不知哪一天，我奶奶家来了两只不速之客，它们就叫虎皮鹦鹉，一公一母，是爸爸给年迈的爷爷逗乐玩的。

这两只鹦鹉。它们水灵灵的眼睛像一个个晶莹的珍珠，脖子上有一圈黄色的羽毛，像戴着一条温暖的围巾。它们的翅膀很直，像两根尖锐的刺，飞时总是启动式的先碰一下头才飞起来。它们的腿细细的，脚大大的，指尖很锋利，抓食物的时候牢牢的。它们的羽毛很柔软，颜色很鲜艳，在阳光下五光十色。那只公的鹦鹉很特别，它的嘴边看上去烂了一块，但我摸上去都和摸它身上的羽毛一样。母的那只很灵活，最开始装在大的笼子的时候，我伸手还没摸到它，它就迅速的冲下来像闪电一样，瞬间到了笼子底下。

有一次，我拿了好多小米粒放在手心，把手伸到笼子口，它们看到，争先恐后的来抢。它们尖尖的小爪抓到我的手，痒痒的，小嘴不停的啄我手心里的小米。身子不停的扭动着，一个个毛毛球似的，好玩极了。不一会，小米被啄完了，它们就不停的啄我的手，见我没反应，它们放心了，就更胆大了。去啄我的手皮，啄着我的一点皮不放，疼的我大叫，一下子把笼子打翻了，它们一下子飞出笼去，结果害得爷爷着急，爸爸好长时间才把它们捉回来。

它们还很调皮，吃东西的头乱扭乱拨动，像挑食的孩子一样;喝水的时候头乱甩，溅的水花乱飞;飞的时候乱大小便，害的爷爷天天给它们打扫卫生。

虽然是两只调皮的小鹦鹉，但它们却给爷爷的晚年带来了乐趣，我很感谢它们。

描写虎皮鹦鹉作文400字5

要是你来我家，一进门就会发现两只小东西在窝里玩耍。你去阳台上一看，原来是一对虎皮鹦鹉呀!

啊!多么可爱的一对小鹦鹉。它们有自己的名字，一只叫小黄，一只叫小绿。瞧!小黄是全身米黄色的，粉红色的爪子，像一个优雅的小公主。小绿呢，它全身披着绿色的羽毛，其中还有白、黑等颜色。它只有一个小小的嘴巴是红色的，啄起人来可是疼得很呢。

它们的小屋儿是特别美丽的。你看笼子里，笼子里挂着一个小房子，里面有地毯和小球。外面也有米槽和水槽。为了让它们更暖和些，我就把笼子提到了阳光照到的地方。

日子一天天过去了，小黄和小绿一天天的长大了，胆子也越来越大。叫声叽叽喳喳的就像一个歌手在唱歌，很有旋律。我一有空就会带着小黄小绿下楼玩。小朋友们总会来围观，以前胆小的小黄一下子飞上了三脚架，身子一翻倒立在了上面。小朋友们连连拍手叫好。这时小区里总会响起我们欢快的笑声。

有一次，我放学回家发现它们俩都不见了。我问妈妈，她也不知道，我把家都找了个遍，也没发现。这件事让我悲痛不已，在床上偷偷哭了一夜。妈妈只好安慰我：“鹦鹉都有辨认家的能力，说不定明天就飞回来了。而且鹦鹉会特别黏人，不会再也不飞回来的。

第二天，果然小黄和小绿在我从床上起来的一瞬间，一齐飞向我的肩膀，让我又惊又喜。

信赖往往创造美好境界。

描写虎皮鹦鹉作文400字6

一天傍晚，爸爸妈妈和往常一样出去散步我在家写作业，不一会儿，他们回来了，妈妈神情激动，很是兴奋，我定睛一看，爸爸手里拿着一只小鸟，原来他们捡回了一只鹦鹉!

它大体上是蓝色的，没有头冠，头上夹杂着一些星星点点的白，翅膀上有虎皮一样的花纹，一双小而圆的眼睛四处张望，小小的身体在微抖动，十分害怕的样子。

我们把它放在一个菜篮里，它终于安定下来，妈妈找来一些小米，它小心翼翼地走到妈妈手前用弯弯的小嘴警惕地啄了啄，发现—切安全，放心地大口吃了起来。我们看它这么机灵，给它取名叫“小鸡灵”，又买了个鸟笼，给它安了家。

渐渐地，我们熟络了起来。

每天早上6—7点钟，“小鸡灵”会站在它家的大门口“叽叽喳喳”地叫，只要把门打开，它就会“呼”一下飞出笼去。一会儿飞到晾衣杆上，一会儿飞到窗户沿上，无论如何，绝不会飞出阳台。它是怎么知道只有阳台是它的活动空间的?这聪明劲儿让我自叹不如。

偶然一次，我发现了“小鸡灵”非常喜欢照镜子。那天，我在家找到了一枚小镜子，然后鬼使神差地叉在鸟笼上。“小鸡灵”看见了，非常兴奋。它蹦跳到镜子前，看了看，摆了摆头，用嘴啄了啄，小声地“叽叽"叫了几声，再转过头去梳理自己的羽毛。哇，原来鹦鹉也爱臭美啊!此后，“小鸡灵”每天如此，乐此不疲，它这爱美程度和我妈有一拼呢!

我很喜欢这只聪明可爱又臭美的虎皮小鹦鹉。

描写虎皮鹦鹉作文400字7

当你一人在家时，你不觉得无聊吗?要是有个在旁边喳喳叫的小动物该多好呀。于是，我便央求爷爷给我买了一只18厘米长的虎皮鹦鹉，我取名叫“虎老二”。

虎皮鹦鹉饲养简单，粗饲料它仍是大口大口吞咽着。体质强壮，不易生病。虎皮鹦鹉上嘴钩强壮有力，能啃咬木材。但我更佩服虎皮鹦鹉的生命力，这点在虎老二身上就能体现。

记得那次，我突发奇想用小水枪喷虎老二看它作何反应。于是，我灌满了水，对准虎老二就喷了过去，不料没喷到，反喷到玻璃上，我气愤不已，照着虎老二狂射，虎老二面对“枪林弹雨”仍顽强不屈，虽然它已经“伤痕累累”。在我的一番摧残下，虎老二已经没有往常的生龙活虎了，羽毛也已经被淋透，但它没有倒在水泊之中，还不停抖动羽毛，好像在说：“再来，我不怕你”。终于，我被它的毅力折服，决定不让它立刻“阵亡”。

晚上，我悄悄跑到窗边，往里一看，顿时大吃一惊，虎老二闭着眼睛，仍立在鸟架上，竟然没掉下来。我还以为它死了，拼命摇着笼子说：“你别死呀。”“喳喳喳!”一阵刺耳的叫声划破了宁静的夜空。只见虎老二怒目而视地盯着我，这时我才明白原来我打扰了它的美梦。

虽然我的虎老二很勇敢，但还有软弱的一面。

那次我把一个老鹰雕像放在笼子左边，虎老二立刻吓得魂不守舍，像变了个鸟似的乱叫，我只好把雕像拿走了。

这就是那个在我孤独时给予我快乐的那只虎皮鹦鹉，一只可敬的虎老二。

如何写两只老虎英文歌词九

这是一篇童话故事，主要讲述了两只小狮子的不同生活态度：一只小狮子非常勤奋，每天练习生活的本领；另一只却认为凭着父母的本领和地位就可以生活得很好，于是，整天懒洋洋地晒太阳，什么也不干。通过一懒一勤两只小狮子的对比，以及狮子妈妈对懒狮子的教育，告诉学生，从小应该勤奋学习，学会生活的本领，不能依靠父母的本领和地位生活。

依据《语文课程标准》中所指出：“课堂教学应整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合”以及实验教材和学生年龄特征，本课时拟订以下两个教学目标。

1、认识“狮、整”等１１个生字，会写“练、习、苦”３个字；

2、正确、流利地朗读课文，做到不添字、不漏字、不读错字；

3、学习课文１～６自然段，借助相关语句认识两只小狮子的不同表现，为感悟课文蕴涵的道理而铺垫。

以上目标中重点应落实“在具体语言环境下认识１１个生字，结合具体语言认识两只小狮子的不同表现”；难点是“运用恰当的语气朗读懒狮子所说的话”。

一、导入揭题

我采用的是最常用的谈话法：“小朋友，喜欢听故事吗？这堂课老师要让大家自己阅读一个新的故事，故事讲的是……（出示狮子的画面）”谈话与看图片过程中激发阅读欲望。这其间为突出生字“狮”的教学，我在板书课题时有意将“狮”字写得格外大，以新奇唤起学生学习时的有意注意。

二、初读感知

无论是过去的《教学大纲》，还是现在的《新课标》，都十分强调引导学生阅读时首要任务就是让学生实实在在去接触课文、朗读课文，这也是增强学生语感能力的必要前提。为此，这一环节教学围绕着“正确、流利地朗读课文，做到不添字、不漏字、不读错字”的目标。设计了三个不同层次的读：

１、请小朋友自己放声读一读故事；

２、引导学生与小组同学合作朗读故事，读后互相评一评；

３、鼓励小朋友“展示性的”正确、连贯朗读故事。

根据低年级学生的年龄特点，教师在安排每次朗读前尽可能运用“鼓励性”的语言，提高学生朗读的积极性。如第一次读时说“比一比谁的本领大，能正确地朗读故事”第二次读时说“你愿意和小组的同学合作朗读故事吗？不要忘记给读错的同学提个醒！”第三次读前教师不妨这样说“不知我们班小朋友谁最能干，愿意站起来给大家、给听课老师读一读这个故事吗？”

在学生比较充分的阅读基础上，然后引导学生说说自己的感知，这其间教师尽可能珍视学生的独特感受、体验与理解，为此问题设计时要体现一个“宽泛性”。课堂中我是这样问的“读过故事，小朋友知道了些什么？”

三、深读感悟

设计这一环节的教学，我基本理念是：

１、倡导语言环境中识字。实验教材一个显著的特点就是识字量大，个人认为：在具体语言环境中识字既能提高识字教学效率，又能增强学生学习语文的兴趣。

２、尊重学生的阅读体会与感受，贯乇落实《课标》中提倡的“自主、合作、探究”的学习方式。譬如：引导学生结合课文的探究证实自己的阅读感受；允许学生选择朗读角色；合作表演中提高朗读教学的效率。

３、突出阅读教学“以读为本，读中感悟，读中积累”的指导思想。

基本步骤如下：

１、引导小朋友说说自己更喜欢哪一只小狮子，在此基础上出示句子“一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬，非常刻苦。”展开教学：

⑴ 读读议议：这句话中哪些地方使你知道这只小狮子非常刻苦呢？

⑵ 教师结合回答，教学生字“滚、扑、撕、咬、整”。

⑶ 引导学生用自己的话说说什么叫“整天练习”吗？

⑷ 借助课件上狮子练习各种本领的情景图，巩固“滚、扑、撕、咬、整”几个生字。

２、引导学生小朋友说说为什么不喜欢另一只小狮子呢？

⑴ 教师结合教学生字新词“懒洋洋”。

⑵ 出示句子“另一只却懒洋洋地晒太阳，什么也不干。”与第一句进行对比朗读。

３、读议３～６自然段：

⑴ 学生自由读一读它们的对话。

⑵ 师生分角色朗读对话。

⑶ 指名表演。表演结束学生评议，评议的同时随机进行疑问句和感叹句朗读的练习。

四、巩固练习

这一环节我共安排两项内容：

１、指导书写“练、习、苦”；（基于一年级学生年龄特点，为将写字指导落到实处，我安排了三个练习层次：

⑴ 说说识记方法。

⑵ 描红，想一想笔顺。

⑶ 教师范写，学生练习。）

２、选一选，练一练。练习内容：我会认搭积木滚雪球。

图文结合：“图”是两只表现不同的狮子，目的是提高学生阅读积极性和增强认识的形象性；“文”抓住表现狮子特点的词语，同时又是文中要求学生应该掌握的生字。