最新幼儿园中班儿歌教案范文通用(大全12篇)
- 上传日期:2023-11-13 04:48:43 |
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教案应当包含详细的教学内容、教学目标、教学步骤和教学评价等要素。教案要合理安排教学步骤和时间分配,保证教学过程的连贯性和高效性。下面是一些经验丰富的老师分享的优秀教案,希望对大家有所帮助。
幼儿园中班儿歌教案范文通用篇一
故事内容、儿歌范例。
问让幼儿说说现在是什么季节?天气怎么样?
二、讲述故事:冬天到了,西北风呼呼地吹,树上的叶子落了,地上的草变枯黄了,天气真冷啊!大公鸡,喔喔叫天天起得早。它请小鸟早早起,小鸟说:“太冷了,太冷了,我只能钻在鸟窝里。”他请小猪早早起,小猪说:“太冷了,太冷了,我要睡懒觉。”它请宝宝早早起,宝宝早早就起来了,在院子里又跑有跳,做早操。大公鸡说:“你真是个勇敢的小宝宝。”
三、提问。
四、学念儿歌:
冬天来到了,北风呼呼叫。
小鸟钻进窝,小主睡懒觉。
我们小宝宝,天天起得早。
跑跑又跳跳,身体暖和了。
幼儿园中班儿歌教案范文通用篇二
1、喜欢做摹拟行径,喜欢锻炼身段。
2、学说儿歌,用肢体行径默示。
课件公鸡小花猫小黄狗头饰多少好多。
1、引出课题:(克期教员分外欢欣,要带小朋侪往一个大度之处,小朋侪愿意吗?打开课件图片,让小朋侪瞅这是什么地方?这些人在干什么?他们为什么要锻炼身段?(身段健康。)这些人锻炼身段起的早不早?克期咱们入修儿歌《起患上早》。
2、播放课件:让小朋侪听声音说一说是哪只动物起的早?接着出示公鸡图片,提问大公鸡起患上早干什么?教师向导。附儿歌:大公鸡起的早,伸着脖子喔喔鸣。
3、播放课件:让小朋侪在听一听声音说一说又是哪只小动物起的早?接着出示小花猫的图片,让小朋侪察瞅小花猫起患上早在干什么?附儿歌:小花猫起的早,舔舔爪子理理毛。
4、播放课件:让小朋侪再听一听声音说一说哪只小动物又起的早?接着出示小黄狗的图片,让小朋侪察瞅小黄狗起患上早干什么?附儿歌:小黄狗起的早,追着主人跑呀跑。
5、播放课件:听又是谁起床了,他们为什么起的早?瞅图第一个小女孩在干什么?第二个小女孩在干什么?附儿歌:小朋侪起的早,伸伸臂弯弯腰,一二一二做早操。
6、说儿歌。
——教师说儿歌诱发幼儿的癖好,指点幼儿说儿歌。
——鼓舞激励幼儿用肢体行径默示儿歌,指点幼儿默示儿歌中动物的特性。
7、说儿歌做操。
——教师演示说儿歌做操:
幼儿园中班儿歌教案范文通用篇三
1.理解儿歌内容,知道七星瓢虫是益虫。
2.能完整、有表情地朗诵儿歌,大胆自信地用动作表现诗歌内容。
3.了解瓢虫与农作物的关系,大胆表达自己的意愿、想法。
七星瓢虫图片、课件。
1.带领幼儿模仿七星瓢虫飞,激发幼儿活动兴趣。师幼扮演七星瓢虫飞的动作,为学习儿歌做准备。
2.播放课件,初步理解儿歌内容。
提问:七星瓢虫身上有几颗星?它把什么当点心?
小结:二三四五六七。专抓蚜虫当点心。
3.请幼儿有表情的完整朗诵儿歌,激发幼儿对七星瓢虫的喜欢。
(1)请幼儿完整朗诵儿歌,进一步理解儿歌内容。
提问:七星瓢虫给棉田捉蚜虫,棉桃的心情怎么样?可以用什么样的`声音、表情来表现?
小结:七星瓢虫给棉田着蚜虫,棉桃很开心,我们大家都很喜欢它。
(2)请幼儿有表情的朗诵儿歌,提醒幼儿用语言、动作、表情来表现儿歌的内容。
4.开展“夸夸小瓢虫”活动,增强保护七星瓢虫的意识。
提问:你知道小瓢虫都有哪些本领?我们都应该怎样来保护它?
小结:小瓢虫背上有7个美丽的大黑点,它飞到菜园里棉田里去抓害虫,爱吃蚜虫,是益虫。我们看到它要保护它,不要伤害它。
幼儿园中班儿歌教案范文通用篇四
1、通过情景和语言节奏感受乐曲的性质。
2、乐意用身体动作跟着音乐表现自己,体验摘果子的快乐。
《采果子》伴奏音乐、ppt、
(一)律动激趣:去果园(感受乐曲的性质)。
1、看这片美丽的景色,你们猜猜这是什么地方?这是一片果园,果园里的果子都成熟了,让我们跟着音乐去果园看看吧?(老师用语言节奏引导幼儿)。
3、小结:大家跑跑跳跳找到了果园。
(二)节奏游戏:我爱吃水果(语言节奏练习)。
1、果园里的果子可真多啊,看看哪些是在秋天成熟的?有苹果、橘子、石榴和柚子。这些都是秋天的水果。
2、你最喜欢哪一个水果呢?你爱︱吃什么︱我爱︱吃苹果︱。
(三)感受、创编。
感受摘果子。
1、这些果子这么诱人,你们都想吃吧,谁会把它们采下来,怎么采?(引发幼儿的已有经验)。
2、看看大家是怎么采果子的呢?(为幼儿的后期表演铺垫经验、提升经验)。
3、小结:原来可以一只手采,也可以两只手采,还可以用工具采。
感受音乐,创编动作。
1、你们想不想也来采一采?你想怎么采呢?……请若干名幼儿表现,大家互相模仿(生生互动,模仿同伴经验)。
2、让我们跟着音乐用你喜欢的动作一起来采果子吧,老师最喜欢和别人动作不一样的小朋友。
(四)结束部分。
采了这么多好吃的水果,让我们一起拿给老师们去看看吧。幼儿随音乐离开。
幼儿园中班儿歌教案范文通用篇五
1.通过情景表演,让幼儿感受和体验作品中关爱、温馨的情感。
2.初步学习有感情地朗读和表演。
3.引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。
4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
让幼儿感受和体验作品温馨、关爱的情感基调。
请幼儿事先排演好情景表演。
活动过程:
1.情景表演(让幼儿初步感受作品)。
(1)告诉大家你刚才看到了什么?(幼儿泛讲)。
(2)为什么妈妈和佳佳起床时都很轻很轻呢?
2.配上儿歌再次情景表演(让幼儿进一步感受和理解作品)妈妈和佳佳起床时都很轻很轻,他们起床后都轻轻地做了哪些事?爸爸又是因为什么原因这么辛苦,天这么亮了,还睡得那么香呢?请你再仔细地听一听,看一看。
(情景表演,老师旁白配儿歌)。
(1)、妈妈起床后轻轻地做了哪些事?
(2)、佳佳起床后轻轻地做了哪些事?
(3)、是什么原因妈妈和佳佳起床时都要那么轻呢?
(4)、最后妈妈看看佳佳轻轻地笑了。咦,妈妈为什么看看佳佳会笑呢?
3、让幼儿进一步感受和体验作品(分角色表演,让幼儿感受关爱和温馨的.情感)。
(1)、老师作妈妈,幼儿作佳佳。(重点让幼儿感受佳佳爱妈妈的情感)。
(2)、幼儿作妈妈,老师作佳佳。(重点让幼儿感受妈妈对爸爸的关心以及对佳佳的赞扬之情)。
4、让幼儿初步学念儿歌佳佳学妈妈样,关心爸爸的事情可以用一首好听的儿歌,念出来名字就叫“轻轻地”。
(1)、教师范念儿歌。
(2)、幼儿尝试着跟念。
(3)、要求幼儿把爱爸爸、关心爸爸的感情念出来。
5、幼儿初步有感情地朗诵和表演作品。
(1)、幼儿自由结伴,三个小朋友一起表演。(根据幼儿表演的情况,教师给予评价和指导)。
(2)、请三位幼儿到佳佳的家里表演。
幼儿园中班儿歌教案范文通用篇六
作为一位不辞辛劳的人民教师,常常需要准备教案,借助教案可以更好地组织教学活动。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编为大家收集的幼儿园中班语言优秀教案《儿歌-小雨点》含反思,希望对大家有所帮助。
1、在理解儿歌内容的基础上,能吐字清楚有感情地朗诵儿歌。
2、理解动词:张、摇、拔。
1、有目的地引导幼儿观察自然景象。
2、录音机、磁带、可操作性图片一幅。
1、猜谜语,激发幼儿兴趣。教师说千条线、万条线,掉在水里看不见。(雨)。
提问:
儿歌的名称叫什么?
噢,小雨点落下来了,我们会听到什么呀?
它们都落到哪里了?
3、出示可操作性图片,请幼儿再次欣赏儿歌。
提问:
花园里有谁?花儿怎样了?(理解动词:张)。
谁在鱼池里?鱼儿怎样了?(理解动词:摇)。
苗儿在哪里?它在干什么?(理解动词:拔)。
4、学习儿歌。
(1)引导幼儿完整跟读儿歌,提示幼儿吐字清楚、有感情地朗诵。
(2)分别以集体、小组形式背诵儿歌。
5、仿编儿歌。
教师:小雨点除了会落在花园、鱼池和田野里,它们还会落在哪里呢?让我们一起来看看。
(1)揭开公园图片,提问:小雨点,沙沙沙,落在哪里呀?谁会怎么样呢?
(2)揭开森林图片,提问:小雨点,沙沙沙,落在哪里呀?谁会怎么样呢?
(3)请想想小雨点还会落在哪里呢?谁会怎么样呢?
引导幼儿大胆、合乎逻辑地想象。
a让幼儿自由说。
b请幼儿个别说。
(4)引导幼儿将新编的'诗句组成新的诗歌内容。
6、教师小结。
评价幼儿编诗歌的表现,鼓励幼儿回家后继续编。
语言活动的本生应该具有生动性、准确性、趣味性,这样对于幼儿认知和情感态度方面的发展都具有重要意义。在本节课中开始的时候我先让孩子听了沙沙沙的春雨声音,引导幼儿回忆已有经验,然后用较为生动的语言,我边做动作表达,这么美的画面,我讲的仔细,孩子们也听得认真。
幼儿园中班儿歌教案范文通用篇七
1、学习儿歌《家是什么》,并尝试创编儿歌。
2、感受家庭的温暖,增进对家庭成员的了解和热爱之情。
3、尝试用完整连贯的语言向同伴介绍自己的家人、家庭住址、电话号码等。
4、幼儿活动时遵守秩序的观念。
5、通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。
1、趣味练习:找一找你的家人。
2、照片:全家福、纸盒一个。
一、导入。
谈话的形式:讲讲我的`家,知道每个人都有自己的家。
引导幼儿说说谁接送自己上幼儿园的,家里都有谁。
二、展开。
1、出示全家福照片,互相介绍自己的家人。
问:这是谁?爸爸(妈妈或其他家庭成员)是什么样的?
从外貌、性格等方面介绍。
2、游戏:抽照片、猜名字。
向同伴介绍自己的家庭住址、电话号码等。
(1)请幼儿将“全家福”照片放在纸盒里。
教师或幼儿先后抽出照片,请其他幼儿仔细观察,猜猜照片是哪位小朋友的家人。
(2)请该幼儿介绍照片上的人员、拍照时发生的趣事以及自己的家庭住址、电话号码等。
3、谈话:我有一个幸福的家,感受家庭的温暖。
激发爱父母、爱家的情感。
(1)爸爸在家干什么?妈妈呢?自己在家干什么?
(2)爸爸妈妈是怎样关爱你的?
引导幼儿说说爸爸妈妈关爱自己的一两件事。
4、欣赏散文诗《家是什么》,感受家的温暖,并尝试创编儿歌。
联系生活体验,请幼儿说说家是什么,鼓励幼儿创编儿歌。
幼儿园中班儿歌教案范文通用篇八
为什么《五指歌》会这么受欢迎呢?其实,它是一首曾在民间流传多年的民歌童谣,也是流传得最广的一首儿歌。以一二三四五开头的《五指歌》伴随着很多代人一起成长。
本教案要让孩子知道自己每个手指的名称,体验手指的灵活性。变换手的各种动作,感受双手的作用,对自己的`手感兴趣。
教师边念《五指歌》(儿歌)边做动作,引导孩子们便唱边做动作。
你拍一,我拍一,(双手相拍,与对面幼儿交*击手)。
食指一人按门铃。(伸出食指做按门铃状)。
你拍二,我拍二,(同一的动作)。
食指中指剪窗花。(伸出食指中指做剪刀状)。
你拍三,我拍三,(同一的动作)。
大中食指握笔杆。(伸出右手做写字状)。
你拍四,我拍四,(同一的动作)。
兄弟一起来干事。(伸出右手做拎篮子状)。
你拍五,我拍五,(同一的动作)。
大家一起来跳舞。(双手相拍,手腕转动做新疆舞状)。
幼儿园中班儿歌教案范文通用篇九
1、通过欣赏、学习儿歌等方式来感受春天的美,并能产生对春天喜爱之情。
2、能大胆地用语言描述自己对春天的各种景物、现象的认识。
1、幼儿对春天已有一定的认知与感受。
2、根据儿歌内容制作ppt。
3、冬天的池塘图一张。
一、谈话:春天来到了。
1、“现在是什么季节?你喜欢春天吗?喜欢春天里哪些景物?你喜欢在春天里参加哪些活动?大人们都喜欢在春天里干什么?为什么?”
2、小结:春天是个生机勃勃的季节:百花齐放,树木生长;冬眠中的小动物们醒来了,小昆虫们快乐的游戏着;人们脱下厚重的冬装换上轻便的春装,也在进行着各类活动。我们一起来欣赏美丽的春天吧!
二、欣赏春天美景,感受春天气息。
(一)欣赏花草树木:
1、播放ppt,边欣赏边讲述看到的景物,(草地—各种春季花朵—树木)。
2、“你看到了哪些春天里的景物?你能用一句好听的句子把它们说出来吗?”幼儿回忆、讲述,老师及时肯定。
2、“我这儿也有一句好听的句子,我们一起来听听——草儿绿,花儿香,柳树穿上新衣裳。”
(二)欣赏动物:“春天这么美,有哪些小动物开始出来活动了呢?”
1、幼儿讲述自己的看法。
2、今天有四位可爱的小动物也来到了我们现场,想不想知道是谁来了?引导幼儿听辨儿歌中的小动物的声音,根据幼儿的回答逐个出示动物图片。“还有我,不会唱歌的小蝴蝶”边说边出示。
3、再次引导幼儿用一句好听的话讲述所看到的小动物。
4、引导幼儿倾听儿歌第二句——燕子归,青蛙唱,蜜蜂蝴蝶捉迷藏比拟感尝试念一念。
(三)欣赏人们活动:
1、“看看图片里的.人们在干什么?”播放ppt,观看人们春季里的部分活动。
2、幼儿大胆描述自己所看到的人们活动,并尝试将话语说得完整又好听。
3、引出儿歌最后两句——栽树苗,又插秧,人们各个干活忙。踏春光,放纸鸢,春天来到多喜欢。
(四)完整的儿歌:
1、“我们一起把前面几句好听的句子连在一起就变成了好听的儿歌吧!”带领幼儿齐念儿歌。
2、“春天这么美,让我们把这个好消息告诉更多的人吧!那怎样让别人很快就可以知道这个消息呢?”引导幼儿以念儿歌的方式告诉别人。
三、游戏:装扮小池塘。
1、出示光秃秃的池塘图,以青蛙的口吻说“这里是我的家乡,我睡了一整个冬天,一觉醒来,发现我的家乡还是光秃秃的一片,春天怎么还没来临呢,你们能帮我的家乡找回春天吗?”
2、引导幼儿想办法。
3、小朋友动手将春天里的景物(如,小花小草、蜜蜂蝴蝶等等)将池塘图的景色装扮成春天到来的样子。
4、青蛙感谢小朋友“家乡的春天可真美,谢谢善良可爱的小朋友们。”引导幼儿再一次将儿歌朗诵给青蛙听。
四、延伸活动:我们到外面寻找一下,看看还有哪些美丽景色我们还没有发现。
幼儿园中班儿歌教案范文通用篇十
1、理解儿歌,初步会朗读儿歌。
2、体会儿歌中美的意境,激发幼儿对儿歌的兴趣。
3、掌握词:绿绿的、红红的、圆圆的、甜甜的。
4、理解儿歌内容,丰富相关词汇。
5、鼓励幼儿大胆的.猜猜、讲讲、动动。
情境表演、挂图、磁带、录音机、拟人化头饰(小草、小花、露珠、宝宝、太阳、汽球、白云、苹果、星星)。
一、情境表演,引入课题。
1、小草、小花、露珠、宝宝入场。教师让幼儿看看来了什么客人?告诉幼儿“客人很累了想休息一会儿。”
3、曲完,客人逐个伸懒腰醒来。
小草:我梦见绿绿的小草在轻轻的摇。
小花:我梦见红红的小花在招手。
露珠:我梦见圆圆的露珠在点头。
宝宝:我梦见宝宝在甜甜的笑。
二、学习儿歌。
过渡语:小草、小花、露珠、宝宝的梦美极了。这么富有诗意的梦,我真想用一首诗来表达。
1、出示挂图,教师有感情朗读儿歌。
2、采用整首朗读,对答式朗读学习儿歌。
讨论:为什么宝宝的梦是甜甜的?
3、感受儿歌中充满梦幻、富有遐想的意境。
提问:这首诗应该用怎样的语气来朗读?为什么?
小结:这是一首很美的诗,诗中好象有一幅美丽的画,小朋友一边朗读一边仿佛看到一片绿绿的小草,满山遍野红红的花,清晨圆圆的露珠和可爱的宝宝在梦中甜甜的笑。
4、幼儿一边朗读一边自由地配上动作。
三、音乐游戏“大家爱做梦”
全体幼儿戴上拟人化头饰,随着音乐“摇篮曲”自由做动作,表示在梦境中,一曲停下,幼儿蹲下。教师提问:如太阳爱做梦,梦是怎样的?反复几遍。
四、以带幼儿到户外找一找还有什么东西喜欢做梦结束活动。
幼儿园中班儿歌教案范文通用篇十一
1、初步了解几种常见小动物的行走姿势,并喜欢模仿其动作,让幼儿在轻松愉快地环境中学习儿歌。
2、在掌握儿歌内容的基础上,尝试创编儿歌,培养幼儿的创造性思维。
3、鼓励幼儿大胆想象,发展语言表达能力,体验活动带来的快乐。
春景背景图、小动物图片、音乐等。
一、在音乐《郊游》声中,一起走入活动室。
教师:美丽的春天来到了,我们的小脚丫穿上了漂亮的春鞋,一起去郊游吧。
二、猜猜小动物,模仿走路,初步分句学念儿歌。
教师:春天真美啊,有几个小动物想和我们一起做朋友,一起玩,让我们一起猜猜是谁呢?"。
1、小白兔--谜语引出"长长的耳朵红眼睛,爱吃萝卜和青菜。"。
小白兔是怎样走路的?学学小白兔走路"小白兔走路跳跳跳"。
2、小鸭子--看看嘴和脚,看看这是谁?(根据特征小结)。
学学小鸭子走路?小鸭子走路时什么样子的?"小鸭子走路摇摇摇",学学小鸭子走路。
3、小乌龟--这个小动物走路爬爬爬,而且爬的很慢很慢,是谁呢?
小乌龟长的什么样呀?(背上背个壳)学学小乌龟爬爬爬,"小乌龟走路爬爬爬"。
4、小花猫--听声音,听,谁来啦?(打招呼)。
小花猫走路时什么样的?"小花猫走路静悄悄"(丰富词汇:静悄悄)。
示范:静悄悄走路,为什么小花猫走路时静悄悄的?
你们会不会静悄悄的走路呀?学一学。
三、完整欣赏儿歌,学习儿歌。
教师:这些小动物还给小朋友带来了一首好听的儿歌呢,你们想不想听啊?
2、学念儿歌两遍。
师:好听吗?我们一起学学。那我们用好听的声音再来念一遍。
3、念儿歌,玩模仿游戏。
师:念的真好听,那我们一边念儿歌,一边模仿动作表演,行吗?
(鼓励幼儿边大胆的模仿小动物走路的'动作边大声的念儿歌。)。
四、尝试创编。
1、出示幼儿熟悉的小动物。
教师:又有很多小动物来了,是谁呀?这些小动物是怎样走路的。
2、尝试学着用儿歌中的句式来创编儿歌。
教师:我们用儿歌里一样的话来说,谁来试试?
把小朋友编的内容添加到儿歌里,大家一起朗诵。
五、谈话:在日常生活中,如何正确的走路?
1、教师:"小朋友知道了这么多小动物走路的动作,那平时我们在什么时候应该慢慢地走?"(上下楼时、下雨天地上湿的时候、手上拿着碗杯的时候等)。
2、教师:"那平时我们在什么时候应该轻轻地走?"(有人睡觉的时候等)。
六、结束活动。
教师:小朋友,你们和小动物玩的开心吗?我们该回去喽,一起和小动物再见吧。
在《郊游》音乐中走出活动室,活动结束。
幼儿园中班儿歌教案范文通用篇十二
1.引出课题:(今天老师特别高兴,要带小朋友去一个美丽的地方,小朋友愿意吗?打开课件图片,让小朋友看这是什么地方?这些人在干什么?他们为什么要锻炼身体?(身体健康。)这些人锻炼身体起的早不早?今天我们学习儿歌《起得早》。
2.播放课件:让小朋友听声音说一说是哪只动物起的早?接着出示公鸡图片,提问大公鸡起得早干什么?教师引导。附儿歌:大公鸡起的早,伸着脖子喔喔叫。
3.播放课件:让小朋友在听一听声音说一说又是哪只小动物起的早?接着出示小花猫的图片,让小朋友观察小花猫起得早在干什么?附儿歌:小花猫起的早,舔舔爪子理理毛。
4.播放课件:让小朋友再听一听声音说一说哪只小动物又起的早?接着出示小黄狗的图片,让小朋友观察小黄狗起得早干什么?附儿歌:小黄狗起的早,追着主人跑呀跑。
5.播放课件:听又是谁起床了,他们为什么起的早?看图第一个小女孩在干什么?第二个小女孩在干什么?附儿歌:小朋友起的早,伸伸臂弯弯腰,一二一二做早操。
6.说儿歌。
——教师说儿歌引起幼儿的兴趣,带领幼儿说儿歌。
——鼓励幼儿用肢体动作表现儿歌,带领幼儿表现儿歌中动物的特点。
7.说儿歌做操。
——教师演示说儿歌做操:
儿歌:。
大公鸡起得早,(左手叉腰右手在额头做大公鸡鸡冠,提膝向前走2步。)。
伸着脖子喔喔叫。(双臂上举手心并拢,上体向后振2下,双膝自然站立。)。
小花猫起得早,(双手五指分开。做理胡子状,同时两脚开立,身体中心向左、右各1次.)。
舔舔抓子理理毛。(两手并拢手心向脸部上下两次,手心向头部顺头而下。)。
小黄狗起得早,(双手分别用拇指坻头顶外侧,做狗耳朵状,同时身体下蹲后起立,4指煽动2次)。
追着主人跑呀跑。(原地小碎步跑步。)。
小朋友起得早,(双手指尖相对指自己的胸部后,双脚原地跳2下。)。
伸伸臂弯弯腰,(双臂前平举后,双手叉腰做体前屈。)。
一二一二做早操。(原地踏步)。
——带领幼儿戴头饰说儿歌做操。分组做,互相观摩。
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