最新我们去旅游通用(优秀19篇)

在忙碌的学习和工作生活中，总结可以帮助我们梳理经验，总结得失，从而不断提升自己。怎样撰写一份详尽的历史总结？有什么实用的方法和技巧？以下是小编为大家整理的诗歌作品，希望能给您带来灵感和欣赏的愉悦。

我们去旅游通用篇一

今天跟阿公阿婆的的发小一起旅游，可长见识嘞。我看到了南瓜、茄子、辣椒、全都长在地里可丰收了。我们又坐船，看到好多稀奇古怪的风景。还看见燕子、小鱼、岩石上滴下的圣水，可神奇了。说是滴到眼里就会明亮，我滴了好多滴，真的明亮吔。还摘了野生刺梨，我都没见过，它满身的刺。有个爷爷还让我猜谜语，谜语是这样的;一个罐罐，装满饭饭。不吃饭饭，只吃罐罐。大家猜一猜吧!

我们去旅游通用篇二

《带一本书去旅行》，这题对一些人的理解可以说是在外面娱乐的时候或玩耍的时候随身带着一本书看看。但对我这种人的理解是，一人独自坐在哪里捧着书跟随者书的故事深深的旅游。

当你很无趣，没兄弟在傍陪伴时，你就可以找一位无声的好朋友。那就是书，他可以让你笑，让你开心，让你哭，让你伤心。无声的好朋友就是这么千变万化，但我从未找到这种方法去旅游！

首先，回顾一下五年级下册杨老师怎样教我们去旅游的。如：《埃及的金字塔》，第一自然段，讲解了什么？那些字词能抓住金字塔的特征。以此类推，接着要找文中的中心局，要知道它在讲什么？读课外书时，我们也会遇到一些列数据呀，作比较和举例子。这样更能让读者感受的更形象。以这种方法应该能基本去旅游了。

进入实战吧，短短的一句话：白色的奶油大雪糕（麦当劳），不贵不贵3块一根。又甜又白，舔一下，便有浓浓的甜奶香裹紧舌头。如村子里爆满了迷雾，那样弄。雪糕可不能咬着吃，不然很快就会吃完了。必须一下一下，一口在一口，小心翼翼地舔。慢慢的品尝如龟速的吃法。从3快，浓浓和迷雾，一下，一口和慢慢已经让我感受到在舔雪糕的滋味了，十分凉爽。

唉，一口吃完了在补一口好吃极了根本停不下来！带着这种方法去旅游，一定能够感受到它的魅力！！

我们去旅游通用篇三

繁华的上海，有许多高大雄伟的摩天大楼。在这其中傲视群雄的就是上海环球金融中心。它楼高492米，有101层，100层是世界上最高的观光厅。

我们来到环球金融中心脚下，抬头向上看，哇！真的好高！太壮观了！我跟着妈妈来到了地下一层，开始游览。首先映入眼帘的是世界上最精致的城市模型展示。太逼真了，真佩服制作者的巧手。来到电梯等候区，仿佛置身一个奇幻的世界。天顶上白色的数字不停的变化。妈妈告诉我说，那数字是显示目前电梯所在的楼层。这时电梯的门打开了，我兴奋的走进电梯，紧紧的盯住显示屏。电梯瞬间提升，耳朵还嗡嗡响，一眨眼就到了97层。太快了，好像是乘坐的时光隧道，直奔天空！

97层的观光厅犹如一道浮在空中的天桥，人在上面行走，仿佛漫步在云中。开放式的玻璃顶棚，不仅视野开阔，空气也更清新，我忍不住来了一个深呼吸。向外看去，蓝天白云好像就在身边游走，伸伸手就可以拉到怀中。正好有蜡笔小新漫画家的作品展览，非常幸运的观赏了蜡笔小新的原稿，真是意外惊喜，高兴极了！

跟随妈妈又上了电梯，这次到了100层。100层的观光天阁是悬空观光长廊，这里位于474米高，长约55米，是目前世界上最高的观光厅。长廊的地面上设有三条透明的玻璃地板！一出电梯门，不禁向后退了一下。哇，已经站在一块玻璃上了，低头就可以看见地面了，我吓得腿都软了。妈妈很恐高，估计腿也吓软了，为了带我来这里玩，看来妈妈是下了很大的决心。虽然我也害怕，但是我要勇敢。

我们牵着手慢慢走，尽量不走在悬空的玻璃上。扶着栏杆，透过巨大的玻璃望去，上海的浦江两岸的美景尽收眼底。远处的楼房仿佛是模型，路上行驶的汽车好像是玩具，行人也如同蚂蚁，一切都是那样小。“东方明珠”和“88层的金茂大厦”也显得格外的矮小。一切都是那样的美好与壮观！

等慢慢适应后，我终于大胆的在上面行走了。我战胜了自我，为了炫耀，我还特意在悬空玻璃处留影了，厉害吧！我还获得了攀登证书哦！

不知不觉，天已经晚了，我们依依不舍的离开了。今天收获很多，不仅收获了快乐还收获了勇气，有机会下次再去玩吧！

我们去旅游通用篇四

放寒假的时候，爸爸带着我、妈妈和赫赫一起去海南旅游。我们坐飞机到了海南。海南的天气很好，阳光明媚，很暖和，只穿裙子就行了。

我下了飞机就看见了一望无际的大海、蓝蓝的天，鲜艳的花朵绽放出灿烂的笑容，笔直高大的椰子树整齐地站在路边，它们像是在欢迎我。我们在沙滩上堆城堡、抓螃蟹，我和妈妈还坐了水上摩托，爸爸喝了好喝的椰子汁，还吃了很多大海鲜。海南真好玩，我们玩得真开心，都舍不得回家了！

文档为doc格式。

我们去旅游通用篇五

重庆市开县汉丰第五小学六(3)班刘若愚春姑娘到了，我们六年级的同学背着木柴、铁锅，手拉手地去郊外寻找春姑娘的足迹。

一路上，我们放声歌唱，鸟儿“叽叽喳喳”叫个不停，好像在欢迎我们的到来。路边的柳树也发出了新芽。一阵风拂过，柳树扭动腰伎，在那里翩翩起舞。由于老师对这块地方不怎么熟悉，经过几番周折，才到达目的地。啊！这里景色真美。看，那清清的`河水长满了绿油油的小草。真是“阳春二三月，草与水同色。”我看了看表，已经十一点多了。我们这组的同学立马搬来几块大石头搭灶，再在旁边铺上餐布、报纸。张扬和龚宇负责生火，我和蔡佳男去取水。不一会儿，水烧开了，我们泡好方便，就从书包里拿出许多好吃的食品。方便面泡熟了，我和大定家一边吃着方便面和火腿，喝着饮料，一边讲笑话，笑得蔡佳男差点把面喷到我脸上了。吃完方便面，我拿了一包“糖”边吃边看其他的小组办得如何。没走几步就被张悦和张琳拉到他们那两组去了，说要尝尝他们做的山城火锅。我这个“美食家”这边吃一点，那边吃一下，最后公布结果：“两组办的火锅都很好，但是张琳这组的火锅味更浓、更香。”张琳听了，乐开了花，把我拉到她们那组，还客气地说“随便吃，火腿、肉片、冬瓜、豆皮、卤菜都有的是。”可我肚子撑得再也吃不下了。

吃饱了，当然就要玩了呗！我们几个“飞虎队”成员拿着矿泉水去山沟里搬螃蟹。不一会儿，胡婷就捉到了一只大螃蟹，她把螃蟹给了我，我拿着螃蟹小心的装进瓶子，然后挽起袖子，跟着胡婷一道搬螃蟹。由于经验不足，最后只捉了三只小螃蟹。突然，走在前面的几位同学飞奔下来，嘴里还大喊“上面有蛇在睡觉，快跑！”我是最怕蛇的了，拿起装螃蟹的瓶子就跑，不料前面有张香蕉皮，我一不小心，摔了人“狗吃屎”看他们笑了，我也情不自禁地笑出了声。

天渐渐晚了，老师清点了人数，布置了家作业，带着我们回学校了。我边走边看着捉来的螃蟹，心想，明年春天，我还要来玩！

我们去旅游通用篇六

1、能够识度本地区，旅游景点等平面示意图，能够正确辨认地图上简单的图例。

2、了解我国的交通发展状况，感受交通在人们生活中的重要作用。【教材分析】。

当前我国的铁路、公路、航空、航海、和内河航运等交通线，就像人体的血管一样，连接着祖国的每一个角落，也是一个地区和国家的经济命脉。交通工具和运输网络的现代化，方便了人们的出行，外出旅行成为人们生活中经常的活动。

1、感受交通运输在人们生活中的重要价值，体会交通发展给人们带来的便利。

2、培养学生热爱祖国的良好品质。知识目标：

1、学看中国交通图，认识主要图例，了解我国的交通运输网。

2、了解我国运输方式正在朝着多样化方向发展。

3、了解交通便利带来了人们生活的多样化。能力目标：

【教学准备】学生外出旅游的照片。

课件。

搜集的资料【教学过程】。

一、创设情境导入新课。

【设计意图】创设情境导入。

兴趣是最好的老师，课堂伊始借助学生非常感兴趣的一档栏目《爸爸去哪。

儿》，来激发学生的想去旅行的兴趣和愿望，抓住学生的求知心理,引导学生的思维方向,为整堂课的高效运行打下基础。

二、旅游识图（教师引导。

学看交通图）。

（一），学看图例。

师：图例。图例一般在地图的一角，用来说明地图上符号所表示的内容，认识了图例有助于更好的认识地图。

课前同学们也搜集了很多图例。先在小组内交流一下，相互认认。师：谁来分享一下你的图例。

师：下面让我们进入图例魔方大挑战，魔方一转，奇迹出现。

（二）找铁路线了解命名。

师：认识了图例我们就能很快找出要走的线路了！相信你一定能行！生小组活动。

师：展示说一说你找到的铁路线。

师：为了方便人们记忆和区分这些铁路线，人们给每条铁路线起了名字。师：铁路线命名的一条基本原则：就是用两个城市所在省份的简称来命名例如京沪线。浙赣线，湘黔线。还有一条原则就是以铁路线的起点和终点各取一个字，来命名像京广线，贵昆线，师：了解了铁路线的命名，借助同学介绍的方法。我们再来找铁路线就比较简单了以小组为单位，在规定时间内，快速找出这四条铁路线。比一比哪个小组找的又快又准确。

生小组内找铁路线，师：你们找到了哪些铁路线？

本环节由于，图例、找铁路线内容对四年级孩子来说，比较枯燥。通过学生搜集展示图例，图例魔方大挑战，铁路搜索大比拼等多种活动来引导学生学会看地图，使学生最大限度地处于主动学习状态，能积极主动地动手、动口、动眼、动脑，使教学成为学生自己的学习活动。引导学生通过亲身经历、体验知识的形成和应用过程来获取知识，提高能力。

在活动过程中我有意识的注重活动的有效性，例如在图例魔方大挑战中，并不是仅仅考察学生对图例的学习，同时也补充了老师搜集的图例，并且将魔方留给学生，这既是知识的巩固，又是知识的延伸，让学生在玩乐中学习，在学习中玩乐。

三、旅游路路通（自主学习。

了解交通多样化）。

师：谁来说一说自己的收获。

师：大家的收获可真不少。让我们来整理了一下，在我们的祖国既有四通八达的铁路运输，有快捷的航空运输，有以运送大宗笨重货物为主的航海运输，有便捷的航空运输，内河航运，还有以运输气体和液体为主的管道运输，还有国家在十二五规划中正在建设的智能交通运输体系。

师：孩子们，看了这些你对我国交通运输方式又有了什么新认识。生：师：这多样化的交通运输方式使我们生活空间不仅局限在陆地上，人们出行和物资运输有了多样化的选择，航空，航海运输为社会发展和人们生活提供了极大便利。也促进了国家经济发展。

本环节学生利用课本资料，自己搜集资料，等活动形式充分感知我国交通运输方式的多样化，和交通的发达。有交通发达体会到经济发展，国力强盛。教师及时引导学生了解交通发展背后的力量---国家的关爱和一系列惠民政策的实施。通过学生自学方式，锻炼自学能力，引导参与学习过程，学生才会有主人翁的精神，才会对学习过程充满感情，不再排斥，不再觉得枯糙乏味。学习能力是通向知识经济时代的护照。知识经济时代，人的素质主要表现为驾驭知识和信息进行创造性劳动的能力。其中，自学是最重要的途径。自学是获取知识的重要途径，也是创造力的源泉。

三、向旅行出发（制定旅行计划）。

师：我们学到了很多知识。只有将知识加以运用才能产生力量，下面让我们用所学的知识来制定出行计划。生小组内制定旅行计划。

知识是第一生产力，只有将知识加以运用才能够产生最大的力量，所以本环节将是学生将知识加以运用的环节。知识和能力相辅相成,是不能截然分开的。学生的能力是在学习知识中形成的,而已经形成的能力势必反转来促进学生接受新知识。提高解决问题的能力；增进对集体的参与意识与责任心。

五、课堂小结。

通过本节课的学习，感受到我们的祖国越来富强，交通越来越发达，交通的日新月异的发展为我们提供了多样化的出行方式，相信通过这节课的学习在以后外出旅行时我们就能根据实际情况选择适合自己的出行方式，最后祝同学们在以后的旅行中旅途愉快！

我们去旅游通用篇七

1、根据假定的旅行情境，画一画自己的旅行物品，并以旅行包为主体，把它与其他生活用品一起合理安排在画面之中。

2、能根据客观物象的内在结构、比例，用流畅的线条塑造旅行用品。

3、善于收集整理资料，能用文字、图像形式记录、整理旅行生活中的所见所闻、所思所想。

4、能运用简单的平面设计的形式原理，集体合作制作一个集锦本。

5、在有趣的美术活动中，寻访自然美景，了解社会历史、文化渊源，探究世界奥秘，激发热爱生活、艺术的情感。

教学过程：

1、教师讲自己亲身经历的旅行笑话，说明旅行前物质准备的重要性。

2、学生说说自己最希望到哪里去旅游。

3、细心思考出行前的物质准备。根据当地的天气、地理环境、自己的生活需要进行准备(例女百：路线图、备忘录、衣服、雨伞、洗漱用品、零食、药品、钱、照相机等)。

展示要准备的物品。

二、观赏背包。

1、出示背包，引导观察、思考：

(1)旅行使用的包应该有哪些功能、样式?

(2)这些产品的结构、材质、构成、各部分的比例是怎样的?

2、了解背包的结构。

(1)背包的结构：圆柱体、圆球体、立方体、三角锥体。

(2)构成：功能袋、背带、拉链、装饰图案。

(3)材质：皮革、帆布、尼龙布料、普通布料。

1、旅行包。

2、会议、公务包。

3、购物的手袋。

4、时装包。

5、书包。

展示背包的结构、构成、材质、样式。

三、绘画指导。

1、教师示范画背包，学生总结步骤、方法。

2、小结表现方法：

(1)抓住背包的外形特点与哪种立体形相近。

(2)从不同角度观察背包。

(3)表现背包的背带、拉链等细节。

(4)添画生活用品，学生做教材中的小训练。出示步骤：

四、作品欣赏。

1、欣赏学生作品。

2、分析学生作品的成功和不足之处。

(1)背包的形体画得比较准确，构图大方。

(2)线条流畅，有疏有密。

(3)注意了细节描绘。

(4)生活用品的摆放有紧有松、有前有后、有大有小。展示学生作品。

五、学生作业。

1、学生自由摆放自己的书包和水壶。

2、学生进行观察性绘画。出示作业要求。

六、评析交流。

1、学生作业展示。

2、学生自主介绍自己的作品。

3、教师布置学生收集活动二的学习资料。

我们去旅游通用篇八

今天，阳光明媚，春风习习。我们在老师的带领下到天井湖公园去远足。一路上，鲜花向我们微笑，小草为我们舞蹈，小树也向我们弯腰，它们好像在欢迎我们这批小客人呢！我们高高兴兴地跟在老师后面走。春天的天井湖，到处都是一派生机勃勃的景象。小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的、绿绿的，一大片一大片，满眼都是。风轻悄悄的，草软绵绵的。柳树姑娘站在河边，梳洗着秀发。风轻轻一吹，满头长发随风飘扬。红、白、粉三色桃花互相衬托，点缀着天井湖，显得分外美丽。

游乐园是儿童的天下，欢乐的海洋。里面有海盗船、惊险的疯狂老鼠、还有高大的摩天轮最惊险、刺激、好玩的就属蹦极了。整个人在空中上下翻飞，感觉就像自己来到了太空。

随后，我们又来到了市政府广场上。广场真大呀，大得我看都看不过来；广场真美呀，美得仿佛到了人间仙境。观望四周，广场中间，两边各竖立五根大柱，上面刻着金、银、铜、铁、锡、金、木、水、火、土十个大字，我想，这其中一定说明我们铜陵矿产丰富。广场上除了这些，还有水幕电影、喷泉、各种雕塑、盆景、花卉等等。市政府大楼就矗立在广场正前方，难怪叫市政府广场。

时间老人走的真快，一眨眼就到了下午，我们只好恋恋不舍地回家了。

一大早，我和同学们，老师去泽州公园游玩。

从正门进入，我们和老师看见了一块大石碑，石碑上写着“人杰地灵”四个大字，代表着晋城是个人杰地灵的好城市，很适合我们居住，在大石碑后面看见了一个蝶形的大花坛，里面有五颜六色的花。 绕过花坛，走进了一条林荫小道，两旁种着有雪松，银杏树，紫薇花，而且地上铺满了小草，好像一片绿色的地毯，放眼望去，满眼全是绿色，一下子让我们感觉很凉爽。

叶像姑娘的眉毛，弯弯的，细细的，柳树倒映在湖中，小鱼正在和柳树玩耍。我们还看到了一种奇特的树，树冠如伞，上枝蟠曲如龙，老师告诉我们这种树的名字叫“龙爪槐”。我们沿着弯弯曲曲的.龙身，终于找到了龙头。

今天是我最快乐的一天。

星期五的早晨，阳光明媚，同学们兴高采烈地来到了郑家屯公园。我们今天的活动主题是“快乐五一游园会”。

首先，我们观察的是大孔雀雕塑，孔雀的头朝向东南，头上的冠子像公鸡的红冠，嘴像鸭子嘴，肚子像个大皮球，尾巴从后面看像瀑布。身上五颜六色，非常漂亮。如果我是个神仙的话，我就给它生命，让它自由地飞向蓝天，那该多好啊！

在孔雀雕塑的旁边有很多盛开的鲜花，花朵挂满了枝头，一串串的像羊肉串。看上去整体就像个大馒头，更像一个大绒球。

在老师的带领下，我们又来到了土山。那里就是一个人工堆起来的大黄土包，也叫“黄山”。这可不是旅游胜地黄山哦！我们迫不及待地往上爬，不一会就到了山顶，上面没有树荫的遮挡，就像《西游记》中的火焰山，好热啊！

今天参加的户外活动，虽然天气有点闷热，但我感觉非常有意义，不仅锻炼了身体，也积累了知识,下次我还要来。

今天，天气晴朗，阳光灿烂，我和爸爸妈妈去公园游玩。

因为天气很好，公园里的游人很多，刚进公园就遇到了我的同学，他们一边游玩一边找春天。和他们分手后，我一路小跑，跑到了小山坡上，从山上往下看，游人变得好像小蚂蚁一样。忽然，妈妈说：“快看，柳树发芽了。”我抬头一看，果然是，柳树发出了绿油油的嫩芽，原来春姑娘悄悄地来了。

我们来到了游戏乐园，在那里我们玩了许多游戏，有：空中飞碟、电子射击、划船......这几项游戏既好玩又能锻炼我的体力。比如：空中飞碟锻炼了腿部力量，射击锻炼了眼睛的观察力，划船锻炼了平衡力。 所有游戏中，最好玩的就是划船了。今天没有风，湖面非常平静，像一面大镜子。湖中有许多的船只，小船驶过，湖面上荡起一阵涟漪。我握着船舵，用脚使劲的蹬着脚蹬，小船轻飘飘的掠过一个个桥洞。忽然，我发现湖面上有一抹金色的晚霞，那是夕阳的余晖倒映在水中，微风轻轻吹过，湖面波光粼粼。

玩了一下午，我们该回家了，我十分留恋公园的美景，舍不得离去。如果你有时间的话，也要去看一看、玩一玩哦！

我们去旅游通用篇九

今天，老师在课堂上问：‘’太空是怎么样的，里面有什么?‘晚上睡觉时，我梦见自己当上了宇航员，穿着像盔甲一样的宇航服，戴着笨重的头盔。

坐在宇宙飞船上，透过窗口，看见数都数不清的星星，向我们眨眼睛，转过头来，看见像足球一样圆圆的地球，蓝蓝的是大海，绿色的是田野、高山，白白的是冰山，黄色的是沙漠。太空里真的很奇妙!

我们去旅游通用篇十

一个阳光明媚的早晨，我们开车去桐庐游玩。桐庐位于富春江畔，距离杭州80千米。到了桐庐，我看了看手表，我们用了1个半小时。

我们住的地方就在富春江边，远远望去，江水很绿很绿，像一匹蓝绿色的又光滑又油亮的稠布；江水很清很清，在江边可以面看到水里的石头，看到小鱼欢快地在水里游来游去；江面很平很平，像一面明亮的大镜子，站在岸上可以照见自己的样子。江边有的人在洗菜、洗衣服，有的人在悠闲地钓鱼，有的人在欣赏风景，还有的人在锻炼身体。江的对岸有许多幢高高低低的房子，有连绵起伏的群山。

我们去芦茨湾游玩的时候经过了富春江水电站水库，我们特地下车看水库，水库真大，我站在水库上，感觉自己变小了很多；水库真高，从上望下看，我心里砰砰直跳，紧紧地握住栏杆，害怕自己会掉下去。

我们到天目溪去坐竹筏漂流。竹筏在水面缓缓地行驶着，两岸山峦叠翠、树木枝繁叶茂，溪水清澈见底，可以看见形状各异的'鹅卵石和随波舞动的水草，成群结队的野鸭在水面上嬉戏，我们看到这么美丽的风景，不由地唱起歌来，我们唱了一首又一首动听的歌曲，大人直夸我们唱得好。船工伯伯也似乎听得入了神，放慢了竹筏速度，我们的竹筏落后了，我们决定帮船工伯伯一起划。“一二一二”我们喊着整齐的口号，用手、鞋子、可乐瓶当船桨，奋力向前划去。近了，近了，更近了，我们终于追上另一只竹筏了。我们欢呼起来，还跟他们打起了水仗，我们的衣服都湿透了，但是我们心里都很开心，脸上都挂着笑容，笑声在湖面上回荡。

我忘不了桐庐美丽的风景，忘不了我们欢快的歌声，更忘不了在桐庐留下阵阵欢笑声。

我们去旅游通用篇十一

今天，我和小伙伴们组成了—个“旅游团”。我说：“谁来当游？”大家都推荐我当导游，我说：“我们轮流当导游好吗？”大家都说“好吧！”

我说：“我先来当导游。”大家说：“好！好！”我给大家介绍我知道的风景名胜有：乐山大佛、嘉阳小火车、娥眉山……当介绍到乐山大佛的时候，有一位游客说：“乐山大佛的手指有多长？”还有一位游客说：“乐山大佛的脚有多宽？”我说：“乐山大佛的手指长8、3米，乐山大佛的脚背宽9米。”

刚开始的时候我觉得很紧张，因为想到要给大家介绍风景名胜又要给大家讲这么多知识，我的心怦怦地跳个不停。尽管这样，可是我觉得我还是度过了—个美好的—天，我真开心。

我们去旅游通用篇十二

教学内容：湘教版五年级下册第十二课《我们去旅行》集锦本设计制作。

教学目标：

1、能够运用简单的平面设计形式把收集的资料图片进行整理，设计制作集锦本。

2、小组合作进行有趣的美术设计活动，寻访自然美景，了解社会历史、文化渊源、探究世界奥秘，激发热爱生活、热爱艺术的情感。

教学重点：设计制作集锦本。

教学难点：运用简单的设计原理，将图片资料进行合理整合，设计制作集锦本。

教法与学法：欣赏、观察、谈话、合作、示范。

教具准备：多媒体课件、相关图片资料、范作等。

学具准备：课前搜集自己喜欢的旅游景点图片、资料、卡纸、双面胶、彩笔（或油画棒）等。

教学过程：

导入：这节课，老师就带大家一起去旅行。（板书课题：我们去旅行）。

1、欣赏感受，播放视频《神奇的宁夏》，学生欣赏。

2、提问：你从这段视频中了解了什么？

4、学生自学课本资料，了解认识集锦本。指名回答。

5、师小结讲解并板书：集锦本就是把自己收集的旅游资料用粘贴、绘画、书写等方法综合到一起的一种设计形式。由封面、内页、留言栏三部分组成。

（1）封面必须有标题。

（2）内页主要包括旅行地的地名、图片、文字介绍及相关插图。

（3）留言栏用来向观众推介作品，同时与观众取得联系。建立评价栏目，相互学习指导。

（4）集锦本的特点是什么?(吸引观众：内容令人向往，图画引发想像，文字介绍知识，激发情感。)。

6、师生以宁夏为例，一起设计制作一份简单集锦本。

师强调版式设计法则：

(1)描述性文字排列有的外形规范，有的活泼有趣。

(2)标题字体设计。不同字体、不同大小的文字在版式呈现的不同效果。

(3)版式设计。(通过图例说明问题)。

a、视觉反差。

b、对称及不对称平衡。

c、视觉节奏。

d、深度。

e、隐含空间。

1、提出作业要求：请选择一个旅游景点，以小组合作的方式制作一个旅游集锦本。要求：小组成员明确分工，分别制作好封面、内页和留言栏后，把它们组合到一起。

2、学生分组设计制作，教师巡回指导。（重点：按照自己的喜好大胆进行设计和表现；制作中注意维护好卫生，安全使用各种工具；小组成员之间注意相互合作。）。

封面（标题）。

集锦本内页（地名、图片、文字介绍及相关插图）。

留言栏（推介作品，取得联系）。

我们去旅游通用篇十三

我和全班同学去旅游，我来当导游。

你们看，这种门是用木头做的。我们先进去吧!

这座山上有一个亭子，是从这条小路上去的，小路石头铺成的。这座山很高!你们是不是想知道这座山活了多少年了？这座山它已经活了一千年了!

我们去旅游通用篇十四

1、根据假定的旅行情境，画一画自己的旅行物品，并以旅行包为主体，把它与其他生活用品一起合理安排在画面之中。

2、能根据客观物象的内在结构、比例，用流畅的线条塑造旅行用品。

3、善于收集整理资料，能用文字、图像形式记录、整理旅行生活中的所见所闻、所思所想。

4、能运用简单的平面设计的形式原理，集体合作制作一个集锦本。

5、在有趣的美术活动中，寻访自然美景，了解社会历史、文化渊源，探究世界奥秘，激发热爱生活、艺术的情感。

教学重点：客观物象的内在结构、比例。

教学难点：客观物象的内在结构、比例。

教学过程：

一、激发兴趣。

1、教师讲自己亲身经历的旅行笑话，说明旅行前物质准备的重要性。2、学生说说自己最希望到哪里去旅游。

3、细心思考出行前的物质准备。根据当地的天气、地理环境、自己的生活需要进行准备(例如：路线图、备忘录、衣服、雨伞、洗漱用品、零食、药品、钱、照相机等)。

二、观赏背包。

1、出示背包，引导观察、思考：

(1)旅行使用的包应该有哪些功能、样式?(2)这些产品的结构、材质、构成、各部分的比例是怎样的?2、了解背包的结构。

(1)背包的结构：圆柱体、圆球体、立方体、三角锥体。(2)构成：功能袋、背带、拉链、装饰图案。(3)材质：皮革、帆布、尼龙布料、普通布料。

(4)样式：手提、肩挂、背负、一个功能袋、多个功能袋组合、附件、纽扣。

三、绘画指导。

1、教师示范画背包，学生总结步骤、方法。2、小结表现方法：

(1)抓住背包的外形特点与哪种立体形相近。(2)从不同角度观察背包。

(3)表现背包的背带、拉链等细节。

(4)添画生活用品，学生做教材中的小训练。

四、作品欣赏。

1、欣赏学生作品。

2、分析学生作品的成功和不足之处。(1)背包的形体画得比较准确，构图大方。(2)线条流畅，有疏有密。(3)注意了细节描绘。

(4)生活用品的摆放有紧有松、有前有后、有大有小。

光影变幻。

教学目标：

1、能感受到光线照射下物体呈现的微妙变化，在优秀的绘画作品中体验到丰富的明暗变化所具有的艺术魅力。

2、了解光影产生的基本原理以及物体光色变化的客观规律。

3、能运用铅笔褶皱线产生的深浅色调作画。

4、能运用明暗画法来表现物体的体积感和空间感。

第一课时。

一、情景创设。

1、教师事先布置好美术教室，四周挂上窗帘，准备石膏几何体数个放在写生台上，用。

二、观察感知。

1、课件出示多幅光影照片，加深学生对光影现象的认识。2、学生讨论，说说日常生活中常见的光影变幻的现象。

3、教师将静物灯从不同角度照在石膏体上面，让学生细心观察，了解不同角度光源变。

化后石膏体光影变化的特点。

4、分析明暗五大调，重点讲解明暗交界线。

三、教学示范。

1、师生同时演示。

2、归纳两个物体相似的绘画步骤。3、球体与正方形的区别。

四、表现创作。

1、指导学生欣赏教材中的作品，进一步感受用线条表现明暗的方法。

2、提出作业要求。

3、学生提出自己的学习困难，教师帮助解决。

4、学生作业，教师辅导。

五、展示评价。

1、学生向大家展示作品。2、教师小结。

第二课时。

一、课前布置。

1、课前摆放好写生台和几组静物，配上写生灯照明。

2、揭示课题：描绘一组物体的立体感。

二、观察比较。

1、通过实验，对比观察同一个物体，了解明暗变化与距离物体远近有关。2、通过实验，对比观察同一类物体，了解明暗变化与物体固有色的深浅有关。3、小结。

三、教师示范。

1、观察一组静物。

2、分析学生作业构图可能出现的问题。

3、教师示范画第一步骤。

4、分析两个物体的两个大部、三大面。

5、学生讨论将对象进行深浅色调排序。

四、学生作业。

1、布置几组静物，学生任选内容，运用明暗画法进行写生。

2、学生作业、教师指导。

五、评价交流。

1、作业评价与小结。

美丽家园。

教学目标：

1、查找居住区域的相关资料，了解与自己生活环境相关的人文知识。

2、能用简练概括的线条描绘小区的景物，合理组织画面。

3、能抓住人物的形体特征，描画身边有意义的生活情节或故事。

4、热爱生活，爱护环境，树立良好的公民道德意识。

第一课时。

教学过程。

一、谈话导入。

1、请同学介绍，夸一夸自己居住的环境。

2、拿出课前家园收集的照片，同学之间交流照片的来历和故事，分享自居的地域特色。

三、游戏激趣。

3、教师演示作画步骤。

4、作品辨析：哪张画更好？为什么？

四、尝试作业。

1、提出作业要求。

2、学生之间相互评价。

五、教师小结。

编花篮教学目标。

1掌握编花篮的基本方法、技能，能编出一个小花篮。2了解有关插花的基本方法和形式美法则，制作一件插花作品。3养成精心制作的良好习惯，培养学生热爱生活的情感。

重难点：1掌握编花篮的基本方法、技能，能编出一个小花篮。

学习方法：观察、讨论，小组合作动手制作法。

教学过程：

一、激趣引入。

1播放歌曲《编花篮》，从这首歌曲中你听到了什么？

教学目标：

1、善于收集整理资料，能用手绘的方式描绘旅行线路示意图。

2、能用绘画的形式记录下自己旅行生活中的所见所闻、所思所想，并用文字补充说明。3、能运用简单的平面设计的形式原理，集体合作制作一个集锦本。

4、在有趣的美术活动中，寻访自然美景，了解社会历史、文化渊源，探究世界奥秘，激发热爱生活、艺术的情感。

教学时数：

三课时。

教学准备：

1、相关图标的知识性资料2、相关示范课件。

教学过程：

活动一：

一、情境导入：

二、学习新知：

1、旅途中看到的公共图标是一种醒目的无声语言，既形象又简明。2、思考训练：

（1）这些小图标分别表示什么意思？（出示公共图标图片）。

（2）出示照片，指出相应的图标。

3、出示一张中国地图或本省地图，学生结合地图认识图标。

三、学习探究。

2、师拿出6张彩色小纸片：写上相关景点的名称，再加上入口和出口，按小致方位依次将景点的彩色纸放置在作业上。（解决构图问题）3、用线依次将各景点连接。

4、将彩纸拿走，请六名同学上台画出各个景点。

5、加上图标或趣味性的图文，用醒目的箭头标明行动路线。

四、作品拓展。

1、第一幅画是用动物的形象来突出主要景点的特征（是用水粉上色的方法），例如动物园等等。

2、第二幅车是用蓝色带、红箭头来标明各景点的旅游顺序。（用彩色铅笔着色）3、第三幅画是用黑白线描的方法表达。

4、第四幅画是根据整个风景区地形范围来设计旅游线路。

五、自主表现1、提出作业要求。

2、学生作业，教师指导。

六：作业交流：旅游线路图欣赏与评析。

活动二：

一、谈话导入，勾起美好回忆。

2、用简短的语言表述印象最深的画面，和同学分享旅行的快乐，建议结合课前准备好的相关资料进行阐述。

二、欣赏范画，了解表现方法。

1、欣赏、观察教材范画，明确学习任务，讨论分析留住旅行记忆的表现方法：

（1）绘画日记的方式。

（2）摄影日记的方式。

2、小组讨论，探究留住旅行记忆的多种表现形式：

（1）单一的绘画、摄影表现。

（2）图文并茂折方式表现：即在绘画的摄影作品中配以简洁的文字记录，可以直接插入当时的日记。

（3）绘画既可以通过记忆完成，也可以参考照片资料创作完成，如教材范画中照片和学生作业的对照。

（4）绘画可以采用连环画的形式表现：可以表现途中一个时间段或某个景点连续发生的有趣的事情或活动。

（5）摄影可以采用作品组合粘贴的形式表现：可以按旅行线路组合一次完整的旅行日记，最好能配上简短的文字记录。

三、选取题材，进行创作表现1、先构思，再选择合适的表现方式。

2、作业要求：把自己旅行中印象最深的情景画下来。3、学生创作，教师指导完成：

（1）所选题材内容应是旅途中最喜欢的、印象最深的、经历过程中感受最深的。

（2）绘画作品要主体人物突出，注意内容的取舍，要求画出相关环境、活动场景或适当添加文字，使作品更生动，文字宜简洁，以画为主字为辅。

（3）课件出示a组作业进行辨析：同一幅作业，添加绘画中的环境、文字的前后对比。

课件出示b组作业，引导学生欣赏并感悟如何表现自己旅行中的所见所闻、所感所想。

四、作业民评，小结全课1、作业赏析：分享用绘画日记或摄影日记记录旅行体验的喜悦，在赏析交流中获取旅行的经验，增长见闻。2、拓展延伸：课后将本班同学旅行所列之处及其地方特色的内容进行归纳整理，为活动三制作旅游集锦本做好准备。

活动三：

一、游戏导入，激发兴趣。

1、我们一起来做一个关于旅行方面的心理测试：

如果你去旅行，你会关注哪几项，请选择两项吧。

a、风景名胜b、风俗习惯c、当地特产d、纪念收藏e、其他2、请学生发表自己的选择意见，并说说选择的理由。3、老师公布测试结果，导入新课，板书课题。

二、观察发现，分析解决：1、教师出示四本学生制作的旅游集锦本，分别介绍的是：长沙、张家界、云南、香港。2、将资料分发到四个大组，请同学说说从这些集锦本中你发现了什么？了解了什么？3、师生一起交流讨论集锦本由封面和内页组成。

内页包括：标题、插图及文字内容。4、从这本集锦中你们分别了解了什么？

了解风景名胜、风俗习惯、特产、名人故事等。

5、欣赏两个集锦本的内页，想想插图与标题有何要求呢？

教师小结：在版式设计时应该注意标题简洁，主题突出，插图抓住景点的特点，也可以用引发联想的线条或色块来表现整个版面。

三、设计游戏，了解法则。

1、用课件呈现版式设计游戏，学生尝试学习2、小结版式设计规则。

以图为主的设计：对称与不对称及均衡。

以字为主的设计：不同字体，不同大小的文字排列效果。

四、学生作业，教师指导。

1、采用小组合作的学习方式，6－8人一组完成一个旅游景点的集锦本：根据小组成员所带资料先讨论制作定位的旅游点：

作业要求：

集锦本版式新颖、简洁明快、有强烈的视觉冲击力。

五、交流展示，评价小结：

1、把每个小组的作品进行相互传阅，说说喜欢的理由。如版式设计精美、内容丰富、开阔眼界等。

2、师生互评。

六、学习拓展，预留空间1、师生共谈家乡的传说故事。

2、教师小结：我们的家乡很美，有山，有水，有历史悠久的古建筑，还有很多，它们都需要我们的保护和传承，为了让故乡永远美丽，我们从现在的点滴小事做起。

我们去旅游通用篇十五

过了很久很久，横店终于到了，我们飞快地跑到了买票的地方买票，买了票后，我们兴致勃勃地向游玩的地方开去。

我们看到了清明宫的，也就是皇上的宫，那里的人多的不能再多了，差不多有乐清这么多，梦幻谷是儿童乐园，也是电影院。

两天后，我们都恋恋不舍地回家了。

我们去旅游通用篇十六

周六，风和日丽，好友丹邀我去武穴江滩踏青。

小车在江堤上慢行。一片片油菜花如金黄的地毡，星星点点地散铺在江堤下。远远望见一片红色的桃花林，我们下车去看桃花。

这是一片盛开在江滩的桃花林。粉红的桃花开得正欢，灿如红霞，蔚为壮观。成群的蜂蝶疯狂飞舞在花间，仿佛正在使劲传播春天的新闻。阵阵清香扑入怀抱，我大口大口地呼吸着桃花的香气，顿感身轻如燕。

“不到江滩，是感觉不到春深似海的！”我情不自禁地对丹说。

“是啊，姐姐，你站到那棵花朵繁密的桃树下，我来给你照相！”丹满脸笑容，如盛开的桃花般动人。

我站到桃树下，戴上墨镜，扮个鬼脸，只听咔嚓一声，美好的记忆就定格在灼灼桃花间。

往前走，是大片的油菜花。油菜花密密匝匝地拥挤在一起，互不相让，仿佛都想要露脸抢镜头似的。那耀眼的金黄，叫人浮想联翩：什么叫流金溢彩，什么是流金岁月？站在金黄的油菜花前，突然就明白了遣词造句的高妙。浓郁的花香扑面而来，让我有些喘不过气，拍拍胸口，缓缓神，我悄悄地往油菜花林一钻，多想变成一只小蜜蜂，把春天的花香与甜蜜全部吸进嘴里，流进心底。

路过一片豌豆地，但见碧绿的茎叶上摇曳着洁白的花朵。突然记起，七岁的侄女曾把豌豆花想象成天鹅，说豌豆花正中间的突起部分是天鹅头，分布两边的花瓣是天鹅的翅膀。仔细看看，真有些像。更吸引我们眼球的是，在这片雪白的豌豆花中，竟然挺立着一株紫红色的豌豆花，也算一枝独秀吧！这时，善于捕捉美的丹立刻调准镜头，拍下这艳丽秀美的.豌豆花。

“姐姐，我们到更远的地方去看风景！”

江堤上，一垄垄的油菜花都被甩到车后，我们来到绿草丰茂的上洲。平时在城区见不到这么多的青草，我有些欣喜若狂，低下头来亲吻绿油油的植物时，才看清这不是普通的野草，而是一棵棵挺直了腰杆的芦苇。

我脱下外套，摘掉眼镜，站在芦苇丛中，不禁吟道：“乙未上洲，朋友如妹，邀我踏青，激我诗情。绿苇凄凄，江水低吟，春风浩荡，芳草美人。”

姐姐，快记下来，这几句一定要写到文章里去！”丹边拍照边对我说。

就在我低头之际，发现芦苇丛中竟然长有蒌蒿。这可是城里买不到的野生蒌蒿。家乡人叫蒌蒿为泥蒿，大概以为它是从泥巴里长出来的野蒿吧。只是很少人知道它是抗癌第一蒿。苏东坡诗云：“蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时”，写的大概就是芦苇丛中长满了蒌蒿吧？蒌蒿炒腊肉，是父亲爱吃的风味小菜。记忆中，灯光下，母亲做的一盘蒌蒿炒腊肉，可以让父亲边吃边聊到很晚。

“姐姐，快听，有野鸡在咕咕地叫呢！”丹提醒我。侧耳细听，果然听到咕咕的叫声。寻声觅去，却找不到野鸡的踪影，反倒发现不少鲜嫩的枸杞芽。我有点惊喜：春天吃枸杞芽，能够排毒养颜，便不顾丹的催促，埋下头认真采摘起来。

唉，春天的大地上到处是宝，真恨不得把整个春天都抱回家！

春天,。

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我们去旅游通用篇十七

今天，我和爸爸妈妈一起去旅游。

听到这个消息，我一跳三尺高，非常兴奋，早上15分钟就干完所有事了，飞快得上了车。

在车上，妈妈非要我看风景，我只好看了，好无聊。

终于到了景点――竹海，本来打算挖几个笋的，可是人家又不给，唉！

终于到了上竹阀的时间了，我拿出之前妈妈给我的木枪，玩了起来。

上竹伐后，我们就去吃饭，吃饭前，我们一起玩了“捉迷藏”，我一组，她们一组，轮流找人，一直玩到吃饭，吃完饭，她们要上课，我就回家了。

这次旅游真好玩。

我们去旅游通用篇十八

在一个阳光明媚风和日丽的一天，我们来到了位于美国洛杉矶的环球影城。好莱坞环球影城位于市区西北郊。20世纪初，电影制片商在此发现理想的拍片自然环境，便陆续集中到此，使这块土地逐渐成为世界闻名的影城。

我们进入景区后，先坐在一辆车上游览了拍摄基地。拍摄基地就是拍摄好莱坞大片的地方。进去一看，不愧是专业，几乎把任何场景都模仿了，有洪水、印第安村庄、还有4d做成的“金刚”的家（一只猩猩，看过的同学应该都知道）……做的最真实的当属地铁站了，首先就是一个地铁站的摆设，这不稀奇，马上就是灾难来临的时刻了。先是电路漏电，然后洪水从楼梯上倾泻下来，紧接着上面的汽车掉了下来，最后一辆地铁冲了过来立刻撞上了柱子，随着“咚”的声响，我们离开了“地铁站”。

去了拍摄基地，我们又去了“木乃伊的洞穴”（过山车）。过山车十分恐怖，先是慢慢的走，旁边有蜘蛛网、骷髅头等东西做出那种十分恐怖的感觉。突然，前面出现了一个法老，他说要诅咒你然后就开始了。过山车左摇右晃，一会儿上，一会儿下，一会儿正着开，一会儿倒着开。突然停了下来，后面突然出现了几个僵尸正追着你，然后以最快的速度向前冲了去，那感觉爽啊！

我玩了许多项目后离开了环球影城，那天实在是太开心了！我真的还想再去一次。

我们去旅游通用篇十九

今天我的朋友乔泰冕来我家玩，我妈妈带我们去椒江，第一个玩的是：喂鸽子吃东西，后来玩碰碰车，我撞他，他撞我可好玩了!最好玩的是挖沙子，我搭了一个房子。后来又坐船，本来是踩水车的，可是我不会，就坐了碰碰船。刚开始我和妈妈都不会，是卖船票的老板告诉我们，我们就知道怎么玩了。这一天我真是太开心了。