最新与妈妈沟通(通用18篇)

这个分类包括了一些与学习和工作生活等相关但不容忽视的话题。在进行分类时，我们需要综合考虑各种不同的因素，而不仅仅是情景本身。下面是一些关于提升个人素质和综合能力的范文，供大家参考学习。

与妈妈沟通篇一

琦琦妈女儿四岁半。

琦从小都是外婆带的，有人说老人带的孩子入园适应期会长一些，但是我有意识地注意了这一点，在对琦的养育过程中，尽量做到能够亲历亲为。我觉得她胆小，心思敏感，交往能力也会差一点。初入幼儿园时，老师说话声音大一点，就算不是说她，她也会害怕，有要求也不敢跟老师提，甚至有时会尿湿裤子。就为这，我还真操了不少心。

每次接孩子的时候，就主动凑上去跟老师聊聊孩子，想方设法地把一个真实的琦琦画给老师：她的脾气，性格，行为特点，等等，博得老师对孩子的了解，以便对症下药啊。而每天接孩子时，我都是带着同样的问题，不外乎孩子吃喝玩乐睡的情况啦，跟小朋友相处的情况啦，跟老师攀谈良久。现在想起来，自己当时都有点象个罗嗦的“祥林嫂”啦。

不过，我这“祥林嫂”也没白当，由于跟老师良好的沟通，往往能够有针对性、及时解决每天出现的问题，真正地做到家园配合。更重要的是，琦琦也因此跟老师建立了良好的关系，对于她来说，在幼儿园里，她也有了可以信赖的'人，敏感的琦在一个星期内就爱上幼儿园了。

琦妈提示：

其实孩子对幼儿园的适应不象我们成人想象的那么简单，自制力强的孩子可能可以做到不哭不闹，但是这并不能说明他从心理上就适应了。因此让孩子从心理上接受幼儿园，才是适应幼儿园生活的基础。多跟老师沟通，促进孩子与老师建立良好的关系，帮助孩子消除对新环境的尽快地陌生感，绝对是让孩子爱上幼儿园的有力的助推器。

与妈妈沟通篇二

在生活工作中，敢说话善于说话的人，可以充分的运用自己的交际能力说服他人，使工作得到顺利的进行。说话的自信与说话的魅力，是衡量一个人事业是否成功的必备条件。

人在慢慢的成长，越成长就越发觉；口才在交际中起着重要作用。交际是成功的前提。所以要想成功必须把口才练好。那么，什么样的口才，才能称的上是好口才呢？好口才的人应该具备什么条件？具有好口才的人与口才欠缺的人又有什么根本的区别呢？在此，让我们大家一起讨论一下，如烟也在此浅谈一下自己的经验。

出道一年多了，相当于那些创业十年八载的根本就称不上什么，但是相对于在校或是出道相同时间的同行人，我的经历又是可以称得上是一段经历的，人嘛，就这样慢慢经历成长。

由于性格直爽，也不喜欢拍马屁，走得垣垣当当，也正是因为这样的性格让我对这丑恶的社会状态有着严重的憎恨与不满。无论是拍马屁也好还是走自己的路，创自己的事业，我不可否认的是口才一直占了很大比例。

做自己的事业，再文静也得有个限度，你必须站出来，你必须说话。你既然选择了创业，你就必须勇敢的面对一切困难，你首先要学的就是“说话”！

每次出去跑业务的时候，看到的情况是各有所异，人家口才厉害的，一下二下就搞定一份单了，你再真诚，不敢于开口也无事以补。当然了，此时也不是否认你的真诚。只能可惜的说：抱歉，你不适合这份工作！

什么叫口才厉害？什么叫口才不行？这个问题，可能还没有人能够说的清吧，我个人认为：口才优差的区别在于开口，在于连续的谈话。所以我们要勇于开口。我一直坚信：敢于开口就是赢家！

怎样使你的谈吐更动人？

形象也是一个重要的问题，形象的定义是什么样的呢？我们暂时不讨论。无论做什么，别人对你的第一印象就是你的穿着打扮，然后到你言语。所以形象问题大家要特别的注意一下。这就关系着你是否可以进放状态的问题，（可以这样说吧）在交际中，形象起着第一步的作用！

我们要善于制造愉快的谈话气氛。见什么人说什么话。这不是拍马屁而是说话的技巧，这方面一大部分年轻人是做不到的，因为年轻气傲，很多事情做起来都显冲动，更不要叫他们来制造气氛与见什么人说什么了。如果客户故意为难他们的话，搞不好，这生意就这样完了。所以，现在很多企业招聘职员的时候都不看好应届毕业生。我个人认为这是其中原因之一。

无论在谈生意还是交际中，幽默永远都不会落伍，幽默是一种亲和力。它会让我们的距离拉得更近，也会让我们的事业更进一步。它是润滑济。

刚认识的客户，礼貌是不可少的。与刚认识的朋友，最成功的做法就是做一个忠实的听众，把说话的权利让给别人。当然了，万事没绝对，要因事而变，因人而异！大家都要随机应变。见机行事。：）。

自信是很重要的，我们要相信自己一定会成功的。这是成功的前提。说话也一样。大家都要相信我们每一个人都是优秀的演讲家。

语言能力是一个现代人才必备的素质之一，说话不仅仅是一门学问，还是你赢得事来成工的常变常新的资本。好口才会给你带来好的运气和财气，所以拥有好口才，就等于拥有了辉煌的前程，一个人，不管你生性多么聪颖，接受过多么高深的教育、穿着多么漂亮的衣服、拥有多么雄厚的资产，如果你无法流畅、恰当地表达自己的思想，你仍就无法真正实现自己的价值。

以上为怎样锻炼口才的浅谈，欢迎大家回复时共同讨论怎样锻炼口才以及应该注意与提高哪些因素。为了大家可以了解怎样锻炼口才，让我们好好锻炼我们的口才吧！

锻炼最大胆的发言，锻炼最大声的说话，锻炼最流畅的演讲。

目标实现时间：30天。

一、积极心态训练。

1、自我暗示：每天清晨默念10遍“我一定要最大胆地发言，我一定要最大声地说话，我一定要最流畅地演讲。我一定行！今天一定是幸福快乐的一天！”（平常也自我暗示，默念或写出来，至少10遍。）。

2、想象训练：至少5分钟想象自己在公众场合成功的演讲，想象自己成功。

3、至少5分钟在镜前学习微笑，展示自己的手势及形态。

二、口才锻炼。

（一）每天至少10分钟深呼吸训练。

（二）抓住一切机会讲话，锻炼口才。

1、每天至少与5个人有意识地交流思想。

2、每天大声朗诵或大声讲至少5分钟。

3、每天训练自己“三分钟演讲”一次或“三分钟默讲”一次。

4、每天给亲人、同事至少讲一个故事或完整叙述一件事情。

5、注意讲话时的一些技巧。

a、讲话前，深吸一口气，平静心情，面带微笑，眼神交流一遍后，开始讲话。

b、勇敢地讲出第一句话，声音大一点，速度慢一点，说短句，语句中间不打岔。

c、当发现紧张卡壳时，停下来有意识地深吸口气，然后随着吐气讲出来。

d、如果表现不好，自我安慰：“刚才怎么又紧张了？没关系，继续平稳地讲”；同时，用感觉和行动上的自信战胜恐惧。

e、紧张时，可以做放松练习，深呼吸，或尽力握紧拳头，又迅速放松，连续10次。

三、辅助锻炼。

1、每天至少20分钟阅读励志书籍或口才书籍，培养自己积极心态，学习一些技巧。

2、每天放声大笑10次，乐观面对生活，放松情绪。

3、训练接受他人的视线、目光，培养自信和观察能力。

4、培养微笑的习惯，要笑得灿烂、笑得真诚，锻炼亲和力。

5、学会检讨，每天总结得与失，写心得体会。每周要全面总结成效及不足，并确定下周的目标。

以上就是对与怎样锻炼口才的个人心得，希望有志于提高口才能力的朋友们试一试，坚持就是胜利，相信只要有强烈的信念，知道怎样锻炼口才之后，更重要的时做到。30天，给自己一个奇迹！

与妈妈沟通篇三

我们怎样在当下来实修“我见，非我见，是名我见。”我们已经知道了如来的开示，须菩提说：世尊说，我见、人见、众生见、寿者见，即非我见、人见、众生见、寿者见，是名我见、人见、众生见、寿者见。因为鸠摩罗什法师知道中国人喜欢简略。事实上你修的时候要把它分开来，先就是我见，即非我见，是名我见。我们怎样在当下来实修?我可以分两个方面来说：

第一个方面，如果你能够真正明白如来这里面所开示的，明白须菩提所回答的我见，非我见，是名我见，就能够使我们的人际沟通没有障碍，亲子交流没有障碍。我们都知道，进入青少年阶段的孩子有一个所谓的叛逆期。以前他很小的时候，你给他买什么他都说好，他都喜欢。直到有一天，他突然说：“这个不要，我要那个。”这就是他产生了我见，从凡夫的角度来说，这是他在自我肯定，他已经长大了，有他自己的意见和主张，他的见解已经和你不同了，有智慧的父母就要懂得运用“我见，非我见”。

在孩子的观点、意见背后，是他对自己生命价值的肯定。我们要能够跟他融合，去感受他的心，你才能够充分了解他。为什么会有矛盾?因为有对立。有对立是因为大家都有我见、有我相。有对立就不能够充分了解，所以误会就产生了。所以，我们能够明白“我见，非我见，”我们就能够完全融入他，感受到他的心，就能够充分地了解他。只有充分了解他，才能够亲子之间没有距离，去欣赏他、鼓励他、成就他。

如果你执著于用自己的我见去掌控他，那么亲子之间的对立就开始了，心与心的距离就越来越遥远，甚至于父子之间、夫妻之间形同陌路，大家好像陌生人一样，缺乏交流。为什么?因为都有我见，碰撞以后就受伤了，大家都害怕，就逃避，就形同陌路。，这都是因为执著于我见的缘故啊。如果做父母不知道“我见，非我见”，你只是用你的大脑思维希望去控制他，说到底是你叛逆还是他叛逆呢?所以，“我见，即非我见，是名我见，”就是用灵性生命思维活在当下，只是觉照和欣赏，就能够了解自己的心，也能够了解别人的心。了解自已的心就是智慧，了解别人的心就是慈悲。我们平时了解自己的心吗?我们真的认识自己吗?其实并不了解自己的心。我们了解的是什么?我们通过学的知识来解读自己。你要知道，认识自己跟认识自己的知识是两回事。其实我们平时并不了解自己的心，也不了解别人的心。了解自已的心就是智慧，了解别人的心就是慈悲，自他之间就没有距离，就能够对眼前发生的事情充分了解，就能够使自他都快乐自在。

第二个方面，我们要能够真正地看、真正地听，要学会用六根的根性，不要用识。真正地看、真正地听，就是我见，非我见，是名我见。比方说，我们看一朵花，凡夫众生是通过大脑思维在看。他看这朵花的时候，只是概念地看，不是真正地看。我们会运用我们记忆系统里面的知识去解读这朵花的相，判断这花叫什么花，事实上你是调动你以前的记忆来解读，并不是当下去看这花，不是当下去感知这花的生命力。所以你只是去解读这花的相，其实只是花的光泽、颜色等等的相，通过你的识去了解它。要知道，你也是因缘和合的相，花也是因缘和合的相。你只是看到花的相，就有了我相、有了法相，就有了距离，花是花、你是你，所以分别、取舍就开始了，妄念轮回就开始了。所以说，我们不是真正地懂得看。

比方说，有天文学常识的人知道，有些星星是多少光年以前就已经毁灭了，但是这个星星的光它还在宇宙之中向前。所以现在你看到的只是这个星星的光，而这个星星在多少光年以前早就毁灭了。同样的，如果你运用你的大脑思维来看你先生或者看你太太，你也没有看到真正的他或者她。你看到的只是你先生或者你太太在你心中的形象，你调动过去对他(她)的记忆，来解读他(她)现在的行为。所以，虽然说世间的人执著于情感，虽然你每天都说“我爱你”，但是其实你并没有了解他(她)的心，你爱的只是你自己心中的形象。所以说，你是你，他(她)是他(她)，你们之间并没有真正的关系。因此，夫妻之间的争吵就开始了。

我们要知道，问题背后的问题是我见，我见使我们变得愚蠢又冷漠。我见使我们活在过去的记忆里面，不了解当下的自心，就没有智慧;执著于我见，就不能够了解别人的心，你没有用你的生命力去感受他的生命力，感受他的心，就没有慈悲。如果你说，那我要消除我见，一切不执著。一切不执著当然对，问题是大脑思维把这句话就歪曲成懒惰。一切不执著以后，他就堕到顽空里面去了。我看到有很多佛弟子都是这样的。应该是非常痛心，开口就说我一切不执著，任何事情他都很冷漠、很麻木，他一直活在那种惯性生活里面。事实上，这不是精进，这是无记业。并且你要知道，你要消除我见的念头还是我见。所以只要你用大脑思维，不管你怎么做都不对，你一定要超越到灵性生命思维。

我们执著我见，使我们变得愚蠢又冷漠，那么到底该怎么办呢?须菩提说：“世尊说我见。即非我见。是名我见。”懂得《金刚经》的人，就能够学会不是概念地看，而是真正地看，是我透过眼睛在看，就能够全神贯注地活在当下。要知道，凡夫说我在看，他是指色身。这就是颠倒。我透过眼睛在看，是指法身，要站在法身的立场。你能够真正地“我透过眼睛在看”，就能够不断地开启生命的活力，不断地能够激活我们的灵性生命，就能够全神贯注地活在当下。

当我们看一朵花的时候，不是去解读和判断，而是我当下明空现的生命力与花鲜活的生命力平等无二。看一个人的时候，我们也是全然地开放地去了解他的心，没有距离，就能够充分了解当下的他(她)的心。所以我们只是全神贯注地用生命力去觉照，那我们运用的就是当下活的生命力，没有用那些无生命力的观念和知识。生而无生，不起妄想;无生而生，起般若觉照。这就是《华严经》的事事无碍法界的修法，也是禅宗即心是佛的禅法。

《六祖坛经》里面有一则公案：一僧法海，韶关曲江人。初参祖师，问曰：“即心即佛，愿垂指谕。”师曰：“前念不生即心，后念不灭即佛。成一切相即心，离一切相即佛。吾若具说，穷劫不尽。听吾偈曰：即心名慧，即佛乃定。定慧等持，意中清净。悟此法门，由汝习性。用本无生，双修是正。”法海言下大悟，以偈赞曰：“即心元是佛，不悟而自屈。我知定慧因，双修离诸物。”

法海是《六祖坛经》的记录者，六祖大师三言两语就让法海开悟了。多么轻松自在、智慧充盈。如何修呢?“即心名慧，即佛乃定。”所教我们的其实也就是我前面所说的那个方法。

我们在日常生活之中，要随时提醒自己，我透过眼睛在看。那么你对于色身的执著就销融了，我见就转化了。我见非我见，是名我见。我透过耳朵在听，事实上是我透过眼睛在看这花，没有运用我大脑思维的那些记忆，没有运用那些知识来解读这花，而只是纯然地欣赏和觉照。花也是因缘和合的相，我也是因缘和合的相。

修行是什么?修行就是因缘的重组。你当下看到这朵花的时候，这也是一种因缘，如果你能够用你的生命去感知，这个因缘就重组了。重组就产生新的生命。怎么理解?我们都知道，色蕴跟受想行识合起来的时候就形成一个新的生命。我们这期生命尽的时候，把这个色蕴放下了，我们的色蕴只能抛下来，那个神识又跟另外的因缘组合起来，又形成新的生命，对不对?事实上，修行就是随时随地在每一个当下因缘重组。你能够看到这朵花的时候，你真正地去看，马上当下因缘成熟就产生新的生命。什么生命?灵性生命，即智慧。弟子心中常生智慧，你就不会去起我见，不会去起执著。这样我们知道怎样去真正地看、真正地听，就能够逢缘对境，常生智慧。成一切相，就是对眼前当下的事情充分了解，而不生一丝毫的贪著心，离一切相即佛。因为你不贪著，就没有挂碍、无住，所以就离一切相。事实上，《坛经》就是《金刚经》的解读、演绎。很多实修的方法就在其中，六祖大师证悟生命实相的方法就在其中。

我们真正能够坚持如此用功，真正能够运用灵性生命思维，随时随地逢缘对境，都是提醒自己：我透过眼睛在看、我透过耳朵在听、我透过鼻子在闻、我透过舌头在尝。你真实坚持去做，就会发现，根机好的人七天，整个身心气质都转过来了。如果妄念比较多一点，分别念比较重一点，也是不出三个月，身心气质都能够改变，生命品质就能提升。如果我们懂得这些修法，再来读《坛经》就恍然大悟了，再来看曹洞宗的祖师悟道的偈子就能有个入处。

洞山良价禅师是怎么开悟的?他到处参学都没有真正地开启自心。有一天，过一条小溪的时候，突然之间看到水中的倒影豁然大悟。悟到什么?就是我刚刚讲的，悟到法身。然后他就作了首偈子说：“切忌从他觅，迢迢与我疏，我今独自往，处处得逢渠;渠今正是我，我今不是渠，应须恁么会，方得契如如。”

能够真正这样用功，真正的我见，非我见，是名我见;真正的透过眼睛在看，你就能够对一切境界都不执著。所以黄檗断际禅师说：“终日不离一切事，不被诸境惑，方名自在人。”

拓展阅读：《金刚经》的十大威力。

(一)最胜威力。最上第一希有之法，所在之处皆应敬故，如彼金刚胜诸宝物，故《涅盘经》云：“如诸宝中金刚最胜，随彼宝膜，成彼宝故。”

(二)难见威力。经义果报，皆不思义，乐小法者，不能受故，如彼金刚非余能见，故《正理经》云：“帝释頂宝，名曰金刚，非余能見，光赫夺故。”

(三)除灾威力。下品持经，为人轻贱，先世罪业，尚消灭故，如彼金刚能消灾毒，如《真谛记》云：“有六种宝，皆名金刚，青碧二色，除灾毒故。”

(四)称求威力。有目能见，普利众生，能严净土，得菩提故，如彼金刚满人所愿，如六宝中其余四色，黃赤白空，随须游空，出水火故。

(五)坚实威力。能摧我人众生寿者，法非法相非彼破故，如彼金刚非彼物所坏，故《涅盘经》云：“金刚擬处，物无不破，而是金剛无折损故。”

(六)利用威力。通达无我，得成于忍，以佛眼等，悉知见故，如彼金刚，穿通诸物，故《梁摄论》云：“譬如金刚其体锋利，悉能穿割一切物故。”

(七)无间威力。不住行施，生无住心，相即非相，无所得故，如彼金刚非物不杂，故《对法论》云：“譬如金刚体无间隙，非沙石等所相杂故。”

(八)一味威力。皆以无为而有差別，诸法如义，皆佛法故，如彼金刚其体纯一，故《对法论》云：“譬如金刚其体一类，纯一无杂，不变异故。”

由此观之，《金刚经》有如是“十威力”，只要受持读诵此经，不但可以开慧(明心见性)，而且又可以积福(积功累德)，难怪禅宗五祖弘仁大师以《金刚经》代替初祖達达摩大师之《楞伽经》，传之于后，並由六祖慧能大师加以发扬光大，並因之而“明心见性”之禅师倍增，其来有自。如果我们要明心见性，又要积功累德，福慧双修，早日圆满，非受持读诵此经並为人演说，自利利他不可。

与妈妈沟通篇四

“今天是我们班出生的日子!也是你们的家长和学校结婚的日子!”这是我们的老师说的一句话。听到这话，同学们不约而同地说--“这是一场家长会。”对，就是家长会。是曾经让我们的好同学无比温暖，让坏同学感到晴天霹雳的家长会吗?是曾经让好同学家长感到无比自豪，让坏同学的家长只想拿着棍子到处打他们的孩子的家长会吗?不，不是。是今天我们刚刚开过的这次家长会。五年级的第一次家长会。

因为这是我们升入五年级的第一次家长会。以前也听别的同学说。家长会是非常可怕的，尤其是坏同学，绝对会让他遭到一顿毒打的。所以我们都很不期待这次的家长会。

中午，学校里象炸开了锅，人声鼎沸。家长们几乎都到齐了。一点四十分，老师们也来了，家长会按时举行了。我们同学们派折兑在操场上上体育课。可是一个小时的家长会却变得好漫长。我们也就没心思玩了。家长会终于在同学们的急切等待中结束了。

这次家长会上，我家是我妈妈来参加的。家长会结束后，我送妈妈时，妈妈什么也没有说。其他的家长也没有说什么。只是有一些家长在与老师私下交谈着。同学们有的就很疑惑。

可是难题紧跟着就随之而来了。语文老师让我们写一篇和家长交流和沟通的作文，内容是在家里和爸爸妈妈谈论一下这次的家长会的情况。

放学后回到家，我便想起了这次的任务和作文来。平时，我几乎没有和家长沟通过。所以这次对我来说，真是个难题，更是个考验。唉!师命难违呀!我只好硬着头皮走到厨房，蹭到妈妈的身旁说：“妈妈，今天的家长会都说的什么内容呀?”妈妈说：“老师说了作文的题目，还表扬了几个同学。”我吞吞吐吐的说“妈妈，老师让我们与家长沟通沟通，和家长说说真心话，然后写一篇作文。妈妈，您能帮我完成这项作业吗?”妈妈笑了。“好!老师在家长会上说了这个问题。我也认识到了这是对孩子的成长有很大的帮助的事。所以，我们要做朋友。你就敞开心胸把我当你的朋友，有什么困难和问题都来找我，我来帮助你。我就是你的智囊团，好吗?”我惊讶的说：“好!”妈妈又说：“平时我和你爸爸都不太管你，开完家长会，我才知道，教育子女不仅要提供物质上的支持，还要给孩子精神方面的支柱!女儿，原谅妈妈吧!”我点了点头，泪也随着流了下来。妈妈问：“你哭什么?”我说：“因为我听到妈妈说的这些话，我太高兴了。以前我看到别人的女儿和爸爸妈妈在一起说说笑笑的，我都好羡慕。”妈妈也歉意的说：“那我们也和别人家一样，说说笑笑。”我高兴地说：“妈妈，那我给你提提意见好吗?”妈妈点了点头说：“好!”我接着说：“平时，我有很多的问题问您，您总是说没空。搞的我也不知该去问谁。我也知道您工作忙，没时间。我也会做家务事了，您就让我帮一帮您。好让您可以有时间帮帮我，好吗?”妈妈欣慰的回答：“好，女儿!原来你有这么多心事。看来我这个妈妈是该换换教育的方式了。”我急忙分辨：“不，妈妈。这不是您的错!是我应该早和您谈谈心的，是应该让家长会早开的!”我和妈妈都高兴地笑了。

于是，我就提笔写下了这篇文章。我这才认识到应该多与父母谈谈心;认识到家长会并不是那么可怕!

我虽然长这么大了，可是跟妈妈沟通过的次数可谓是屈指可数，但是就是这极少的沟通使我受益匪浅，让我成长。就拿那一次的沟通来做例子吧。

有一段时间我的成绩呈现出一路下滑的趋势。当时的我很无奈也很困惑。我不知道到底是因为什么导致我的成绩一落千丈，于是我就鼓起巨大的勇气主动找到了妈妈，让妈妈帮我分析其中的原因。

那天下午，我和妈妈在一个屋子里面对面而坐，妈妈问我找她有什么事。我张了张口，却不知怎么回答。妈妈问我：“是不是在学习上遇到困难，还是在生活上遇到难题?”我接着妈妈的话说：“是我的学习一路下滑，只退不进，我不知道是什么原因。”妈妈沉默了许久，她问我：“那你能把这段时间发生了什么事，你心里想的什么，告诉我吗?”妈妈看着我的眼睛，使我无法抗拒。所以我就把这一段时间所发生的事和我内心的想法全都告诉了妈妈。

不会照顾自己而导致学习成绩下降。第三，是刚进入一个陌生的环境，见到陌生的同学不习惯。你要慢慢成长，要适应学校的生活，要摆脱对父母的依赖，学会自己打理自己的生活，还要适应陌生环境，学会与新同学成为朋友互帮互助。”

听了妈妈的话后我恍然大悟。我明白了致使我成绩下滑的重要原因。妈妈的话语时常在我耳畔回响，鞭策着我刻苦努力勇往直前。果然，在期中考试中，我取得了一个令人欣慰的好成绩。

在和妈妈的沟通中我慢慢变得懂事，学会成长，每次沟通总能使我收获很多，受益终生。

今年暑假发生了许多叫我难忘的事情，但最令我难忘的是我和妈妈之间的一个故事，让我更加了解父母，同时父母也更加了解我。那是一个满天繁星的夜晚，我和妈妈坐在沙发上看电视，看着看着，我突然想起罗阿姨又打电话来叫我明天继续去补习阅读和作文。我歪着脑袋问妈妈：“妈妈，明天我还去不去罗阿姨家补习阅读和作文?”妈妈一点也不犹豫地回答：“去吧!罗阿姨给妈妈讲了这事，妈妈也答应了。”这时我一下就不高兴了，因为我、妈妈和罗阿姨已经讲好了补习的时间，已经补完了，为何还要让我去?我觉得不公平，妈妈和罗阿姨说话不算数。

于是我理直气壮地对妈妈说：“我为什么还要去?不是已经补完了吗?”见我说话的样和语气，妈妈也有点不高兴了，便对我说：“你多学点知识不行吗?何况事情总是有变化的，理解一下。”我实在忍不住了，大声叫道：“我不去!我不去!你们大人说话就是不算数，经常擅作主张，我还有自己的安排。”妈妈听后，顿时来了气：“就你，哼!这么大声干啥?我是你妈，当然有权力安排你的时间，多学点东西是件好事，你为什么不懂大人的用心良苦。”“为什么?为什么?你们老变卦，我就是不去!”说完，我便哭了。妈妈见状，也生气不理我了。

第二天早晨，我还是提着小包去上了补习课。但罗阿姨讲什么，我都听不进去。罗阿姨看见我心不在焉的，问我：“嘉嘉，你怎么了?”我只是勉强地笑了笑，说：“没什么，昨晚没睡好。”回到家，我还是不高兴。妈妈看出了我的心思，叫我坐下，对我说：“你虽不愿意，但你还是去了，妈妈很高兴，可……”“可是什么?”，我还没等妈妈把话说完，便插了进去，“你们大人做事，总不问问我们的感受，这个假期都上了一个月的补习班了!”妈妈语重心长地对我说：“妈妈都是为你好，想到你长大后有出息，语文这方面决不能差，你要了解妈妈的苦心和阿姨的好意呀!这件事妈妈忽略了你的感受，以后注意。”……在和妈妈的交谈中，我更懂得妈妈的辛苦，我不能任性。通过沟通，我和妈妈的心越贴越近。

与妈妈沟通篇五

【60分的妈妈才是好妈妈】一个孩子自己爬到桌上下不来，开始哭泣，如果他哭到声嘶力竭妈妈还不来，这是“坏妈妈”。如果哭到焦虑，但未到顶点，妈妈来了抱他下来，这是“60分妈妈”。如果孩子一哭，妈妈就把他抱下来，那就是“完美妈妈”。生活中有很多完美妈妈，她们会时刻监视着孩子，对孩子的一举一动高度控制。完美妈妈无法忍受孩子把衣服弄脏或不小心摔跤，不允许孩子出错，不能忍受孩子的不完美。

从深度心理学看，在完美妈妈的潜意识里，孩子的不完美会导致母亲的全能感受挫而感到焦虑。这样的妈妈的控制行为会导致孩子的无能甚至心理、人格障碍。

【父母应将孩子“温柔推开”】在心理学意义上，心灵的成长意味着孩子跟父母的空间距离在扯远，孩子的人格成长得越好，他们越是有能力远走高飞成就事业。但是，很多父母会混淆这两种分离，做出妨碍孩子心理成长的事。

深层心理学有一个说法，叫做“温柔一推”，意思是，在成长过程中，父母要有意识“温和地把孩子从身边赶走”，以便孩子更好成长。每个孩子心理都有独立和依赖两种愿望的冲突，父母应该更多支持孩子成长的那一方，因为独立的方向就是成长的方向。

分离的好坏，直接关系到一个人一生的成就和幸福。健康成长的孩子，是成功与家庭分离的孩子，这样孩子的特点和外在表现是：内心和谐，有良好的人际关系，良好的发展自己潜能的倾向，富有创造性，独立自主，能够享受生活，有更高的现实成就。

孩子在家庭中缺乏自由和自主权，内心的攻击力一直向内压抑，最终崩溃而导致行为失控，自制力失控，情感失控。所以心理医生对于过度上网孩子干预的重点不在孩子身上，而应该在家庭关系上。

【溺爱不是爱，是控制】父母用爱的名义来控制孩子，满足自己的内心需求。比如一个孩子往前爬着，要去拿一个玩具，母亲立刻就帮他拿过来递给他。其实就是在潜意识里告诉孩子，你是没有能力的，你只能依靠我，你永远离不开我。从小就一直这样的教育，长大后，孩子的潜意识就会是自己是没有能力的，永远需要依靠他人。

【妈妈的潜意识】一个女孩从小缺少关爱，因为她的妈妈工作很忙常常没空来学校看她。在这个女孩长大也当了妈妈后，也把孩子放在外婆家，往往一周才会去看一次。以深度心理学视角可以看到这个女孩这么做的深层原因，是因为所有母亲在潜意识里都想把孩子制造成最理解自己的人。

【哮喘是妈妈导致的】幼儿与母亲的关系过于紧密，容易患哮喘。这是因为母亲对于幼儿的照顾让幼儿在潜意识中感到“窒息”，无法呼吸，这样的幼儿容易形成依赖性人格，因此很多哮喘的孩子应该做心理治疗。

【叛逆期】根据深度心理学，孩子的叛逆期的说法是不对的。其实是当孩子进入青春期后，父母还想以以前的方式来管教孩子，潜意识中并不期待孩子长大，怕孩子长大后就离开自己。如果孩子不反抗，不表现出叛逆，那才是糟糕的事。

【父母的焦虑】父母严格管教孩子学习，这其实是父母把对未来的焦虑和不确定，传递给孩子。只有看到孩子在学习，才能减轻他们自己的焦虑。而一个除了学习外，什么都不让干的孩子，长大后往往会惧怕异性，不敢追求女孩子。爱被压抑在潜意识，意识层面则表现为恨和疏离。

专家名片——曾奇峰武汉中德心理医院创办人，首任武汉中德心理医院院长；德中心理治疗院委员和中方常务委员；中国心理卫生协会精神分析学组副组长，中国卫生专业技术资格考试专业委员会成员，中国心理卫生协会心理治疗与咨询专业委员会精神分析学组秘书长，杭州润本心理文化集团首席心理督导师。

与妈妈沟通篇六

试想，假如你与一个同学说话，而他爱搭不理，或是心不在焉，手里忙着其它事情，如翻报纸、看表、修指甲、打哈欠等，你肯定会认为他没把你放在眼里，这样的人你会喜欢他吗?结论不言而喻。合格的听众在贡献耳朵的同时，还要专注于对方说话，不要心不在焉、面无表情，不要轻易打断别人的话，要注意不时地做出一些语言和表情上的反应，表示你对他的话感兴趣。

一位学生会干部去找辅导员汇报自己的“工作计划”，辅导员一直没说什么，但是这位同学不得不承认，辅导员一直是在用“听”同他“交谈”，他不时轻轻点头，示意讲下去，或让他重复某些内容。在整个交谈中，辅导员的目光时时与学生接触，那视线的短暂交织似乎在说：你没想到的每个细节我都留意到了，我体察到你的深意。在辅导员无言的尊重、肯定和赞赏的鼓励下，这位同学很顺畅的和盘托出了他的计划方案，而且临时又提出了许多新的、有创意的构想。

如果把交谈比作是“二重奏”的话，这位善听的老师是用“心音”在为这位同学伴奏。他没说什么话，但他“听”表达的含义比“说”更丰富、更文明、更高雅、更具魅力!

人际交往与沟通技巧：对他人所说的话，要表示浓厚的兴趣。

谁都有自己最感兴趣的事，而且，也希望别人同他一样感兴趣。一天，某汽车销售商迎来了一位衣着考究、神采飞扬的客人。销售商热忱接待，并详细地介绍形形色色的品牌和款式以及车子的性能、优点。客人很满意，并微笑着与他一起走向办公室，准备办理买车手续。不料，从展厅到办公室，仅短短几分钟，客人的脸色却越来越难看，最后竟拂袖而去。百思不得其解的销售商，后来终于知道了其中原委。那位客人的儿子考上了名牌大学，全家非常高兴，决定送一部车给他。问题出在客人谈话中数次提到：儿子!儿子!儿子!!而销售商却一味只强调：车子!车子!车子!!一桩生意的失败，缘于忽视了他人的快乐。

与妈妈沟通篇七

当然，不只是家人之间的沟通，老师与学生之间的沟通也是很重要的，有什么知心话都可以跟老师讲，那时你就会觉得，在你面前坐着的，不是平日里对你严格要求的老师，而是你最好的朋友，她会用心地去倾听你的心声，与老师交谈，可以使自己变得更加睿智，心情变得更加畅爽，也可以使自己的视野越来越宽广。

让我们学会与他人沟通，学会与他人分享快乐，与烦恼。学习他人的长处，学习他们的生活经验，不断超越自我，改变自我，让我们在沟通中成长，去不断挑战成长道路中的困难。那么，你的成长过程将是最有意义的！

与妈妈沟通篇八

我虽然长这么大了，可是跟妈妈沟通过的次数可谓是屈指可数，但是就是这极少的沟通使我受益匪浅，让我成长。就拿那一次的沟通来做例子吧。

有一段时间我的成绩呈现出一路下滑的趋势。当时的我很无奈也很困惑。我不知道到底是因为什么导致我的成绩一落千丈，于是我就鼓起巨大的勇气主动找到了妈妈，让妈妈帮我分析其中的原因。

那天下午，我和妈妈在一个屋子里面对面而坐，妈妈问我找她有什么事。我张了张口，却不知怎么回答。妈妈问我：“是不是在学习上遇到困难，还是在生活上遇到难题？”我接着妈妈的。话说：“是我的学习一路下滑，只退不进，我不知道是什么原因。”妈妈沉默了许久，她问我：“那你能把这段时间发生了什么事，你心里想的什么，告诉我吗？”妈妈看着我的眼睛，使我无法抗拒。所以我就把这一段时间所发生的事和我内心的想法全都告诉了妈妈。

妈妈听完我的诉说后，她说：“你之所以成绩会下滑的原因是：

第一，你刚刚过完暑假进入学校，一个暑假以来你已经习惯了每天自由自在的生活，所以刚进入学校还不习惯。

第二，是因为你刚刚离开小学步入初中，在小学你已经习惯了自由自在每天有父母照顾你的生活，每天回家可以看到父母。你的依赖性太大了，在初中没有父母可以依赖，所以生活上会照顾自己而导致学习成绩下降。

第三，是刚进入一个陌生的环境，见到陌生的同学不习惯。你要慢慢成长，要适应学校的生活，要摆脱对父母的依赖，学会自己打理自己的生活，还要适应陌生环境，学会与新同学成为朋友互帮互助。”

听了妈妈的话后我恍然大悟。我明白了致使我成绩下滑的重要原因。妈妈的话语时常在我耳畔回响，鞭策着我刻苦努力勇往直前。果然，在期中考试中，我取得了一个令人欣慰的好成绩。

在和妈妈的沟通中我慢慢变得懂事，学会成长，每次沟通总能使我收获很多，受益终生。

与妈妈沟通篇九

一提到独生子女,很多人就会想到“小皇帝”、“小太阳”、“421综合症”等等词汇,不过,这并不是一个全面的理解。据“中国城市独生子女人格发展状况与教育调查”结果显示,独生子女就其人格特征来看表现有五大优点和四大弱点。

独生子女的五大优点是：1）重视友谊,富于同情心和恒心;2）具有自信心;3）具有良好的社会道德素质;4）自我提高的需求较高;5）具有广泛的兴趣爱好。

独生子女的四个主要人格缺陷是：1）在人格需求中,较多的孩子成就需要较低,但有较强的攻击需要;2）部分独生子女在自我接纳方面存在障碍;3）在创造性、独立性、勤劳节俭方面存在一定的缺陷;4）学习需要中认知需求较低。

从总体上来看,我国独生子女一代的发展是正常的,但与非独生子女相比,他们在家庭环境、亲子关系和在家庭中的地位等方面有很多的不同。独生子女在成长中表现出来的诸多优点与问题,并非是天生的,在很大程度上是所处环境和受成人影响的结果。我国正处于社会转型期,家庭环境也发生着一系列的变化。如现代的家庭模式已逐渐转变为以孩子为中心的家庭结构,这使得父母能够做到优生优育,为儿童的发展创造了一个良好的外部环境条件,同时为建立亲密的亲子关系提供了可能。

独生子女存在沟通问题。

虽然家庭环境的变化向着更有利孩子的方向发展,但现实的情况却并不如人们想象的好。很多父母因为工作忙等各种原因大大压缩了与孩子相处和交往的时间,有意无意地忽视了孩子的精神需求,使得亲子关系逐渐淡漠甚至疏远,从而给孩子在情感和社会性的发展方面带来诸多不良影响。

笔者在调查中接触过这样一个例子某私立幼儿园的洋洋是个非常聪明的孩子,由于父母工作很忙,洋洋3岁时就开始寄宿,每周只接一次。而且为了让孩子多学点东西,硬是让孩子“跳级”上了中班,在班里洋洋是个很一般的孩子,有些课程甚至跟不上同班的小朋友,老师也不太注意他,即便到了周末接回家,他的时间也被各种特长班占满了,连听爸爸妈妈讲故事、一起玩的时间都没有。到了大班,老师发现洋洋的攻击性开始增强,与别的孩子稍有摩擦,不是动手打人就是张嘴咬人,渐渐地很少有小朋友愿意和他玩了,爸爸妈妈也发现洋洋脾气越来越大,稍有不如意就大闹,还经常说“我恨你们。”洋洋的表现是一个典型的孩子在受到父母漠视后情感不健全的`例子。

事实上,洋洋这样的经历目前在许多独生子女的家庭中是一个很普遍的现象,据有关学者的研究表明,现代家庭独生子女的父母花在陪伴孩子的时间上远远多于非独生子女的父母,但大多是“在家里给孩子布置作业”、“陪孩子做功课”、“带孩子上兴趣班”等等,很少有和孩子在情感和思想上进行真正沟通的时间。还有很多父母由于平日无暇照顾孩子,感到愧疚,就想从物质上对孩子做一些补偿,在物质需求方面对孩子采取放任的态度,或单纯给孩子购买大量的所谓“益智”类图书和玩具,单纯将培养孩子的智力因素放在首位,而不去了解孩子的真正的需要。家长的重智劝德使他们的家庭大部分面临着这样的问题由于不了解孩子,不尊重孩子或者溺爱孩子等原因,这个家庭很难有一个理想的亲子关系,从而也无法为孩子的身心两方面的健康成长创造一个有益的环境。

值得注意的是,独生子女时代的父母在孩子的沟通问题上责任重大。由于缺少兄弟姐妹关系,独生子女家庭与传统的多子女家庭相比,孩子的情感支持系统是不同的。在多子女家庭中,孩子遇到问题不愿和父母说时,可以通过兄弟姐妹来解决,但独生子女在遇到问题时,则缺乏这种情感系统支持,使得孩子产生强烈的孤独感和不安全感,往往会使他们寻找家庭以外的情感支持,从而产生一系列的社会问题。

与妈妈沟通篇十

近年来有过不少学校和教师的负面评价，各种不好的消息听得多了，心里也难免犯嘀咕的。作为家长，当然也就有了各种顾虑和担心。甚至有家长有微词的，也有一些家长存在一些不太妥当的做法，那么，和老师沟通家长应该注意哪些细节呢?下面是小编为大家收集关于会和老师沟通才是好妈妈，欢迎借鉴参考。

这里的“群”，是指各种班级群、qq群、微信群等，各种群给大家带来方便的同时，也有可能把一些不合适的消息扩大了。比如，有位家长在看到刚读一年级的孩子放学后膝盖上有伤时，没有和老师沟通，没有了解实际情况，冲动之下直接就拍照片发群里了，并说了一些过激的话语，大概意思老师不负责任，居然没有通知家长之类的，在家长群引起不少的争议。后来的实际情况是几个男生一起玩，其中一个不小心把受伤的孩子绊倒了，因为害怕老师批评，都选择了沉默。恰好放学了，老师也没有注意到。

原本是一件小事，却导致误会，甚至让老师难堪。如果能心平气和地了解实情，或许就不会造成不必要的尴尬了。

不需要老师的额外照顾。

家长们眼睛里只有一个孩子，而老师的眼睛里是全班的孩子。老师眼睛里全班的孩子都要兼顾到，这才是她的责任和公平所在。我们一方面跟老师要公平，一方面又希望得到老师的额外照顾，这有点贪心。比如，整个班级，座位当然有前有后，坐最后一排的家长如果总不满意，耿耿于怀，那是否也会影响孩子的情绪呢?甚至，有家长打电话给老师要求换座位，那最后一排谁来坐呢?家长不妨放宽心，听从老师的安排，相信老师。

不给老师找额外负担。

班级群里，每天呼叫老师的，有这样的信息：老师，孩子水杯找不到了，帮忙找一下;老师，孩子作业本不见了;老师，装被子的袋子不见了;老师，孩子校服不见了……诸如此类，几乎天天上演。老师总是帮找，还在群里回复找的情况，忙得不亦乐乎。孩子慢慢长大了，自己收拾自己的物品，记得自己的物品，这些简单的自理，能不能放手让孩子自己去成长呢?听从老师的安排，相信老师。

正确对待老师“投诉”

人无完人，再好的孩子都会有犯错误的时候，如果老师和你反映孩子在校一些不好的表现时，家长肩负教育义务，了解清楚情况，配合老师教育好自己的孩子，而不是对老师的“投诉”心怀质疑和抱怨。

学校经常会组织一些活动，还需要家长的支持，在自己力所能及的情况下，配合、支持老师的工作。这些支持，也可能是陪孩子去参加亲子运动会。参加活动不迟到，遵守游戏规则，开家长会不玩手机等，这些都是最基本的份内之事。

与妈妈沟通篇十一

要知道，我的妈妈可不是一个能好说好商量的人。

举个例子吧，记得一年级的时候，有一次老师让我们写，要求字数一百以上，但是我只写了九十六个字，我妈妈就大发雷霆，说：“老师让你写一百多个字，你只写了九十六个字，如果我是老师的话我肯定让你重写”。我反抗道：“你又不是老师。”这回妈妈真发火了，拿起橡皮把我的全擦光了。我又生气又伤心，哭了起来。可是妈妈才不管呢，大声喊道：“重新写。”我也没办法，只好又重新写了一遍。我再次给妈妈看，我说：”这回不需要重写了吧，我已经写到一百字以上了。”但是妈妈还是瞪起眼睛，大声嚷道：“你这次字数够了，内容写的不详细，不够精彩，继续重写。”我说：“到底你是老师，还是陆老师是老师啊“？妈妈眉头紧锁，才不管那么多，拿起橡皮又把我的给擦光了。我哭得更伤心了。

妈妈就像一只大象，而我就像一只小小的蚂蚁，被妈妈欺负了。我又重现写了一遍给妈妈看，这次妈妈终于说：“这次还可以，就先放你一马。”于是我笑逐颜开，赶紧跑开了。

你看我的妈妈真是不讲道理啊！

与妈妈沟通篇十二

独生子女家庭为孩子倾注了很多的心血,但从儿童发展的角度来说,孩子除了有生理上的需要以外,更多的是心理上的需要。只有那些在心理发展上得到父母支持的孩子,他们才会更有安全感、才会性格开朗,情绪愉快,从而建立起积极向上的健康的心理品质。

与独生子女进行良好的沟通首先要认识孩子、了解孩子,尤其是要平等地对待孩子、把孩子当作一个人来尊重,把本属于孩子的权利还给孩子。独生子女父母对孩子的过度保护,很大程度上使孩子从幼年起主动性及探索需求就被抑制,从而影响到孩子个人情绪独立性的发展。

在尊重的前提下与孩子沟通,就是尊重孩子参与的权利,联合国《儿童权利公约》规定,儿童参与的权利就是“确保有主见能力的儿童有权对影响到其本人的一切事项自由发表自己的意见,并获得重视”。很多父母和成人大多对儿童的参与能力持怀疑态度,甚至不认为孩子具有参与的能力,所以才会包办代替孩子一切事情,从而导致与孩子的激烈冲突。

很多父母都有这样的经历,孩子在婴儿时期,常常咿咿呀呀地和你们“对话”,对大人的回应会有很积极的反应。这就是孩子自主参与的萌芽。同样,在孩子以后的成长进程当中,会遇到很多的问题,如果仅仅是孩子单方面的要求,而长期得不到父母的理解和支持,那么孩子就会丧失参与的能力,失去与父母沟通的兴趣。

一位在上初中的女儿告诉她的妈妈“妈妈,我们班有早恋的了。”如果这位母亲只是简单地以“你可别跟那些人在一起玩了,学不出好来”来回答孩子的话,这样的回应无疑是告诉孩子“你的判断力不足以判断这件事的对错,你不应该有这样的想法”。这样的沟通效果是非常不理想的,其结果是孩子开始对母亲产生反感,以致今后有什么事也不会与母亲沟通。如果这位母亲不要对这件事表示得大惊小怪,而是仔细倾听孩子的想法,并耐心地正确引导,效果会更好。

最近,党中央专门就加强未成年人的思想道德建设召开了会议。其实,对未成年人的思想道德教育不仅仅只是国家和学校的责任,在很大程度上也是家庭的责任。父母的言传身教、及时与孩子进行良好的沟通,在孩子的思想教育问题上会起到事半功倍的效果。“蓝极速”网吧的大火、十几岁少年砸向亲生母亲的铁锤,这些悲剧的背后,我们都能看到父母和孩子之间缺乏沟通酿成的苦果。父母和老师枯燥而单纯的说教在孩子的心里除了产生逆反以外,是不会有什么好的效果的。只有在平时和孩子推心置腹的点滴沟通中,才会在孩子的心田里起到“润物细无声”的作用。

诚然,孩子是需要教育的,但教育只有在尊重、理解的前提下才能有效果,尊重孩子,会使孩子更加自尊,有了自尊才可能自信、自强。因此,在与独生子女的沟通中,我们必须认识到：孩子在有关他们发展的事物中应该是积极而有贡献的参与者,而非被动的接受者,每个孩子都有参与的能力,而且每一个孩子都会以自己独特的方式参与,虽然这种参与方式并非父母所期望或所了解的。独生子女不应该是父母期望的复制品,他们自诞生以来就是拥有独立的个人存在意义的人,父母应该认识到这一点,充分尊重孩子参与的权利,才能与孩子进行良好的沟通。

与妈妈沟通篇十三

商务交往中，礼仪是必不可少的，注意礼仪的技巧往往可以事半功倍，礼仪，是表达思想及情感的重要工具，是人际交往的主要手段。

下面有小编整理了几点商务礼仪技巧，欢迎阅读!

商务礼仪中交谈礼仪:语言。

语言运用是否准确恰当，直接影响着交谈能否顺利进行。

所以，在交谈中尤其要注意语言的使用问题。

第一，说普通话。

在日常工作中，秘书应该自觉使用普通话，不要使用别人听不懂的方言或土语。

第二，说明白话。

秘书所使用的语言最好是让人一听便懂的明白话，切不可满口“之乎者也”，滥用书面语言、专业术语或名词典故。

在交谈时，要以务实为本，应当通俗活泼、生动形象、浅显易懂，犹如家常话一般。

第三，说通俗话。

在与普通群众交谈时，为了避免自己谈话时语言枯燥乏味，应充分考虑到对方的职业、受教育程度等因素，努力使自己的语言生动、形象、具体、鲜明，所说的话应力求平易通俗，以利于沟通交流。

如果“官话”连篇，不仅有碍信息的传达，而且容易脱离群众。

二要掌握口语。

第一，机动灵活。

在交谈过程中随时对自己所运用的口语具体内容与形式进行适度的调整。

从表面上来看，口语大都显得语句简短，结构松散，多有省略之处。

有时，它甚至会出现话题转变、内容脱节、词序颠倒等现象。

然而由于口头交际具有一定的双向性、互动性，这些问题往往瑕不掩瑜，反而更能显示口语生动活泼的特性。

第二，简明扼要。

一方面要求发音标准，吐字清晰;另一方面则要求所说之话含义明确，不可模棱两可产生歧义，以免造成不必要的误会。

三要文明礼貌。

第一，要尽量使用尊称，并善于使用一些约定俗成的礼貌用语，如“您”“谢谢”“对不起”等。

第二，要多使用文明用语，在语言的选择和使用之中，应当既表现出使用者良好的文化素质、待人处事的实际态度，又能够令人产生优雅、温和、脱俗之感。

第三，在交谈时不可意气用事，以尖酸刻薄的话对他人冷嘲热讽，也不可夜郎自大，处处卖弄才识指正别人。

第四，交谈中应当尽量避免某些不文雅的语句和说法，对于不宜明言的一些事情，可以尽量用委婉的词句来表达，多用一些约定俗成的隐语。

商务礼仪中交谈礼仪:态度。

1.注视对方。

和对方谈话的时候，要正视对方的眼睛和眉毛之间的部位，和对方进行目光接触，即使边上有其他人。

如果不敢正视对方，会被人认为你害羞、害怕，甚至觉得你“有隐情”。

2.学会倾听。

好的交谈是建立在“倾听”基础上的。

倾听是一种很重要的礼节。

不会听，也就无法回答好主考官的问题。

倾听就是要对对方说的话表示出兴趣。

在面试过程中，主考官的每一句话都可以说是非常重要的。

你要集中精力，认真的去听，记住说话人讲话的.内容重点。

倾听对方谈话时，要自然流露出敬意，这才是一个有教养、懂礼仪的人的表现。

要做到：

(1)记住说话者的名字。

(2)身体微微倾向说话者，表示对说话者的重视。

(3)用目光注视说话者，保持微笑。

(4)适当地做出一些反应，如点头、会意地微笑、提出相关的问题。

3.注意你的身体语言。

身体语言是指人的动作和举止，包括姿态、体态、手势和面目表情。

它是一个人的修养、教育以及与人处事的基本态度的自然流露。

4.去拜访对方，无论是有求于人还是人求于己，都要从礼节上多多注意，不可失礼于人，而有损自己和单位的形象。

我们要注意的首要规则是准时。

让别人无故干等无论如何都是严重失礼的事情。

如果有紧急的事情，不得不晚，必须通知你要见的人。

如果打不了电话，请别人为你打电话通知一下。

如果遇到交通阻塞，应通知对方要晚一点到。

如果是对方要晚点到，你将要先到，要充分利用剩余的时间。

例如，坐在汽车里仔细想一想，整理一下文件，或问一问接待员是否可以在接待室里先休息一下。

当你到达时，告诉接待员或助理你的名字和约见的时间，递上你的名片以便助理能通知对方。

冬天穿着外套的话，如果助理没有主动帮你脱下外套或告诉你外套可以放在哪里，你就要主动问一下。

在等待时要安静，不要通过谈话来消磨时间，这样会打扰别人工作。

尽管你已经等了二十分钟，也不要不耐烦地总看手表，你可以问接待/助理约见者什么时候有时间。

如果你等不及那个时间，可以向助理解释一下并另约一个时间。

不管你对要见的人有多么不满，也一定要对接待/助理有礼貌。

当你被引到约见者办公室时，如果是第一次见面，就要先做自我介绍，如果已经认识了，只要互相问候并握手就行了。

一般情况下对方都很忙，所以你要尽可能快地将谈话进入正题，而不要尽闲扯个没忙。

清楚直接地表达你要说的事情，不要讲无关紧要的事情。

说完后，让对方发表意见，并要认真地听，不要辩解或不停地打断对方讲话。

你有其他意见的话，可以在他讲完之后再说。

与妈妈沟通篇十四

首先，与管理层进行有效沟通，要求我们要真正理解管理层希望我们做什么？如果我们自己都不能真正把握管理层下发的任务或表达的意愿，又有何谈把指示下发到基层，又如何做到领导想要的结果。在我们接到上层指示中存在任何问题或者不明之处，在我们执行任务前定问清楚。经过这样的深思熟虑后，不仅能让你对接下来该做什么有更明确的目标，同时，经验告诉我们，通过这一过程，经常会出现管理层对最初指示的改动，因为我们的不解和顾虑，是给管理层一次更好的重新考虑机会，以至于高层管理者对自己提出的要求进行再次淘汰。这样的沟通花费不了我们几分钟，但达到的效果确实超然的，不仅为接下来的工作节省了时间，更是让我们的信誉长存。

与管理层进行有效沟通，要求我们确保指示要具体明确。在我们接受上层领导下发的指示时，不要盲目接受笼统指示，过于笼统的指示可以向你讨伐各种理想目标。所以，当你接受这样的指示时，说不定就是自己挖坑埋了自己，无论你做得尽善尽美，从管理层角度来看，你给的结果总是可以挑出不尽人意的毛病，永远达不到令人满意的结果。

与管理层进行有效沟通，主管有权提出异议，但要掌握度。作为主管，在执行指示的操作方法上与管理层有所出入是可以被众人所接受的，但不能针对指示本身，毕竟要求一个怎样的目标是你的领导层所决定的。主管作为执行政策人，有权利讨论或者决定如何有效执行某一政策的具体细节问题，但绝对有必要谨记把握住度，不要让主管本身的职责和所做决定干涉或抨击到上层领导的决议和利益，这样只会让一个新的错误诞生。

在我们工作中只有与管理层进行有效的沟通，才能理解管理层的意愿，才能使我们的工作达到有的放矢，并将执行结果得到有效反馈。

与管理层进行沟通的5条原则。

第1条原则，理解管理层希望你做什么。

如果你自己都不理解它们，则无法把这些指示翻译给基层员工。如果指示中存在任何问题或者不明确的地方，在行动之前先问清楚或得到澄清。经过缜密思考后提出来的问题不仅能使你自己对需要做什么有更好的理解，还常常导致了管理层对最初指示的改动，因为高层管理者也需要仔细考虑自己所提出的要求。花几分钟时间弄清指示可以节省几天时间，并保全了你的信誉。

第2条原则，确保指示具体明确。

不要顺从地接受一个非常笼统的指示，它可以作出各种解释。如果指示是笼统的，从管理层的角度上看，其结果永远不会令人满意。

第3条原则，主管有权力提出不同意见，但要在一定的范围内。

对主管来说，在做事的方法上与高级管理层的观点不同是可以被接受的，但不是目标本身。主管是执行政策的人，他们有权力讨论如何有效执行某一政策的具体细节问题。但是，他们不是政策的制定者，因此，任何涉足这一领域的尝试都被看做是消极的。

第4条原则，为了从事所要求的工作，在资源方面与管理层获得一致意见。

主管可能被告知某项任务极为重要，而后却被斥责在完成这项工作方面花费了过多的时间(在衡量任务的重要性方面，管理层打算分配给任务的资源数量与口头承诺相比是更好的指标)。

第5条原则，确定管理层什么时候希望看到结果报告，报告是什么形式的。

你是否还记得，前面我们说企业沟通有两种流向：自上而下和自下而上。向高层管理者汇报工作与活动的结果是主管的一项重要任务，而这就是自下而上沟通的例子。与管理层进行沟通时，所有这些原则都为了一个共同的目标：理解管理层希望你完成什么工作，并将这些任务的完成情况反馈给管理层。

与妈妈沟通篇十五

现在又遇到了类似情况。目前所服务的公司，由于工作原因笔者一直兼顾品牌营运中心的管理工作，两名平面设计师（都是大学毕业一年左右）也自然就成了我的助手。最近发生了两件事引发了笔者对设计师这一工作的深深思考：

1、主题活动设计延时，设计师只会“画图”。

五一节期间公司做了一个全国性的主题活动，六月份针对仿冒产品笔者发起了一个以打假为主旨的主题促销活动，所有的这些活动都离不开一些基本的宣传物料即平面物料，包括吊旗、展架、易拉宝、舞台背景等。活动整体方案两天就基本搞定，但平面物料的设计却遇到了瓶颈，经过五天的草稿、修改最后才终于敲定，这中间费了n多脑细胞，基本是笔者坐在设计旁边指挥，设计师只管画图，笔者充当了“设计”的功能。

2、经销商不满，退回设计方案。

5-6月各地经销商做的宣传推广活动比较多，平面物料的设计任务当然就直接落在两个年轻的设计师身上，由区域经理转达经销商的目的，公司设计师制作。按道理来说这些都是比较简单的事情，但问题还是出来了，几位老经销商对设计作品一直不满意，连续几次把方案退回，直到笔者参与进来进行指导后这几位老经销商才满意收货。

原因又何在？相信您在看完下段笔者的一次亲身经历后就会有所感悟，

一席话点醒梦中人。

春，受某品牌橱柜企业的邀请笔者来到贵州省会贵阳做终端导购培训，听课的学员是该品牌贵州省各专卖店派来的导购，大概有十几人。由于听课人数不多，笔者索性将上课地点安排在专卖店内，一来可以在讲课过程中直接面对产品讲解，二来可以随时做模拟训练，场景逼真，效果好。培训的内容为企业文化、产品知识、销售技巧和沟通技能。三天的培训过程中笔者发现该店的设计师小孟一直坐在后面听课，并积极发言、提问，用心程度比那十几名导购还要高。

会后笔者诧异的问道：“小孟，为什么你不去做自己的工作而一直参加导购的培训？”

太对了，设计师的主要功能就是“设计”与“沟通”！

设计师的主要功能就是“设计”与“沟通”

设计师的“设计”与“沟通”功能如何理解呢？笔者认为，“设计”即结合本企业、品牌、产品的核心价值与顾客的实际情况和需求，为顾客量身打造需要他的产品，体现出对顾客利益的关注与关怀；“沟通”即在站在对方利益思考的角度上，把我们的信息、思想、理念、情感有效的传达给对方，并打消对方的疑虑，使对方愉快的接受我们的信息、思想、理念、情感，最终达到双赢的结果。沟通对象范围比较广泛，包括自己的企业、品牌、产品、顾客和其他信息接受体；沟通的主体是双方甚至多方；沟通的过程是信息、思想、理念、情感的发出、接收、解码、回馈，并不断循环，直至最终认同并落实到行动上。

与妈妈沟通篇十六

这样做，才能使讲话的人意识到，你一直在认真地听他讲话。对此，鲁迅先生曾有过一番高论，他说，陪同一些所谓“名流学者”谈话是极累的事情。什么都不懂会被人看轻，什么都懂又会讨人嫌，最妙的法子便是装成似懂非懂，不时地提个问题去请教一番。此话虽有些偏激，试想一下却也有一定道理。

人际交往与沟通技巧：不要打断别人的谈话，要听他讲完。

讲话者最讨厌的就是别人打断他的讲话。因为这样，在打断他思路的同时，又让他体会到别人不尊重他。事实上，我们常常听到讲话者这样的不平：“你让我把话说完，好不好?”一天，美国知名主持人林克莱特采访一名小朋友，问他道：“你长大了以后想干什么呀?”小朋友天真地回答：“我要当飞机驾驶员!”林克莱特接着问：“如果有一天，你的飞机飞到太平洋上空，所有的引擎都熄灭了，你会怎么办?”小朋友想了想：“我会先告诉坐在飞机上的人绑好安全带，然后我挂上我的降落伞先跳出去。”当现场的观众笑得东倒西歪时，林克莱特继续注视着孩子，想看他是不是自作聪明的小家伙。没想到，孩子的两行热泪夺眶而出。这才使得林克莱特发觉这孩子的悲悯之情远非笔墨所能形容。于是林克莱特问他：“为什么要这么做?”孩子的回答透露出一个孩子的真挚想法：“我要去拿燃料，我还要回来，我还要回来!”你在听别人说话时，你真的听懂他的意思了吗?如果不懂，就请你听别人把话说完吧。听话不要听一半，不要把自己的意思投射到别人所说的话上头。

与妈妈沟通篇十七

(1)议价时不要急于进入主题。在开始商谈时，最好先谈一些不相关的话题，藉此熟悉对方周围事物，并使双方放松心情，慢慢再引入主题。

(2)运用“低姿势”。在议价协商时，对供应商所提之价格尽量表示困难，多说“唉!没办法!”等等字眼，以低姿势博取对方同情。

(3)尽量避免书信或电话议价，而要求面对面接触。面对面的商谈，沟通效果较佳，往往可藉肢体语言、表情来说服对方，进而要求对方妥协，予以降价。

与妈妈沟通篇十八

今年暑假发生了许多叫我难忘的事情，但最令我难忘的是我和妈妈之间的一个故事，让我更加了解父母，同时父母也更加了解我。那是一个满天繁星的夜晚，我和妈妈坐在沙发上看电视，看着看着，我突然想起罗阿姨又打电话来叫我明天继续去补习阅读和作文。我歪着脑袋问妈妈：“妈妈，明天我还去不去罗阿姨家补习阅读和作文？”妈妈一点也不犹豫地回答：“去吧！罗阿姨给妈妈讲了这事，妈妈也答应了。”这时我一下就不高兴了，因为我、妈妈和罗阿姨已经讲好了补习的时间，已经补完了，为何还要让我去？我觉得不公平，妈妈和罗阿姨说话不算数。

于是我理直气壮地对妈妈说：“我为什么还要去？不是已经补完了吗？”见我说话的样和语气，妈妈也有点不高兴了，便对我说：“你多学点知识不行吗？何况事情总是有变化的，理解一下。”我实在忍不住了，大声叫道：“我不去！我不去！你们大人说话就是不算数，经常擅作主张，我还有自己的安排。”妈妈听后，顿时来了气：“就你，哼！这么大声干啥？我是你妈，当然有权力安排你的时间，多学点东西是件好事，你为什么不懂大人的用心良苦。”“为什么？为什么？你们老变卦，我就是不去！”说完，我便哭了。妈妈见状，也生气不理我了。

第二天早晨，我还是提着小包去上了补习课。但罗阿姨讲什么，我都听不进去。罗阿姨看见我心不在焉的，问我：“嘉嘉，你怎么了？”我只是勉强地笑了笑，说：“没什么，昨晚没睡好。”回到家，我还是不高兴。妈妈看出了我的心思，叫我坐下，对我说：“你虽不愿意，但你还是去了，妈妈很高兴，可……”“可是什么？”，我还没等妈妈把话说完，便插了进去，“你们大人做事，总不问问我们的感受，这个假期都上了一个月的补习班了！”妈妈语重心长地对我说：“妈妈都是为你好，想到你长大后有出息，语文这方面决不能差，你要了解妈妈的苦心和阿姨的好意呀！这件事妈妈忽略了你的感受，以后注意。”……在和妈妈的交谈中，我更懂得妈妈的辛苦，我不能任性。通过沟通，我和妈妈的心越贴越近。