最新历史的记忆散文如何写(大全8篇)

在学习和工作中，总结是一种重要的反思方式，可以帮助我们发现问题并加以解决。如何提高职场竞争力和创业能力？这是职业发展中必须面对的问题。以下是一些总结范文的案例，希望能够给大家提供一些写作的启发和思路。

历史的记忆散文如何写篇一

演讲：演与讲为一体。演为辅。

记忆演讲词：分为三步。

第一步为阅读(用眼)。整体把握细节，事实、名人名言，数字等。

第二步为响读(用舌)。立体记忆。动作、表情、姿态，琢磨演讲词临场情境与听众交流的心理和生理反馈。

第三步为情读(用情)。理解感受演讲词情调，注意适度和真实。

演讲词思想轨迹：一是基本型。二是变化型。

一简化式：三段式。1、序论。提出问题部分。2、本论：分析问题。3、结论：解决问题。即兴演讲。

二是互置式：结论放开头。直接把结论告诉听众，然后进行分析和解决问题部分演讲。

三是三论式：抓住感情表达方式线索。

历史的记忆散文如何写篇二

快速阅读和记忆练习不是一蹴而就的，而是一个循序渐进的过程。毕竟，从头开始阅读的人是少数。因此，刚开始材料不应该太难，而且不要读太久。下面给大家分享一些关于怎样做到快速阅读记忆，希望对大家有帮助。

1、从容易到困难。

当你通过看课文达到了记忆的标准，你就可以练习一段长文章了，一次读一分钟。

一分钟用速读记忆练习三个环节，要求速读1分钟，反复练习，直到达到能记住60%以上的标准。

2、练习步骤。

(1)一行练习:可以覆盖卡片上的所有文字，在卡片中间打开只显示一行的文字;。

(2)将卡片放在练习本上，以一个视点的宽度、0.4秒的速度读出第一行;。

(3)完成快速记忆的三个环节，并重复，直到逐字记住，然后进行下一个练习;。

(4)当操练到一行只有一次的时候就能全部记住，变成一小段的操练。

3、快速阅读技巧。

圈出重点并在旁边做笔记，不要再像学生时代那样突出整个页面。一般来说，最好每页不超过两到三个关键标记，而且大多数页面应该没有标记。

把这本书标上记号，以便以后复习。当你回顾的时候，你应该能够在脑海中“看到”那个页面，这就是标记的优点。

折叠重要的页面。在一本250页的书中，折叠25英尺，这是正确的数量。折叠的面积越大，页面就越重要。大多数书应该只有四到五页是对折的。

把重点笔记写在书的前面。通常，每当你遇到新的信息，你要么在20分钟内记住它，要么在20分钟内忘记它。

第一、使用“引导物”引导阅读。

引导阅读是提升阅读效率最简单的训练方法，对初学者来说效果也是很明显的。引导阅读的好处在于：可以使我们眼睛必须做的工作量最小化，使大脑集中注意力，最终使我们的阅读速度不断加快，同时保持一个不错的理解水平。

阅读的时候，将引导物(比如一直细的笔或者手指)放在你正在阅读的那一行内容下面,顺畅的移动引导物，目光跟着引导物进行阅读。在你能理解的基础上，移动的速度越快越好。注意，移动的时候，不要经常停顿，一定要顺畅。

引导阅读中的提升练习方法：

首先，连续阅读三分钟，并且记录下三分钟一共阅读了多少的内容，进行标记。

然后，再次阅读这些你记录的内容，把移动速度加快，需要在两分钟内完成阅读。

最后，再重复上一步的操作，但是要把速度提高到一分钟。

这时候你的阅读速度已经提高了三倍，为了使这个速度保持稳定性，你还要不断练习，从而让自己适应这个速度或更快的速度。

这一训练中，如果已经练习的很熟了，可以不用引导物，直接尝试用目光移动阅读。

第二、快速扫视法。

这里说的扫视，不是引导阅读的那种一个字一个字的扫，而是五个字、十个字的扫。而且扫视的时候，只在重点句子上停留，一般次要的、辅助的就简单过一遍。

扫读的关键在于你是否能够快速的分辨出哪些是重点内容。这里给你几点建议：

1、根据你的阅读目的、需要来辨别，如果扫到了与你阅读目标相关的内容，就可以适当停留一下。

2、当你读到“新东西、有帮助、让你印象深刻的以及与自己思维不同”的地方，都属于对你有用的内容，都可以是你重点关注的对象。

3、当你读到不理解的地方的时候(这个时候最好不要死磕，做个标记就好，说不定读到后面就豁然开朗了)。

4、当你在读到某一句话或某一个事例时，有了自己的见解或联想的地方(这个时候可以停下来做个记录、因为灵感稍纵即逝)。

第三、养成一边阅读一边搭建思维框架的习惯。

结合前面的“快速扫视法”，在阅读中迅速把那些无关紧要的内容过滤掉，只关注重点句子和内容，然后把冗长的信息转换成简短的关键词或关键句。然后以这些关键词句为基础，一边阅读，一边在脑海内整合信息，构建一个思维框架。这样不仅使看书重点更突出、书的脉络更清晰，还减轻了大脑负担，这个方法对于文学、故事类的书籍，效果比较明显。

第四、快速阅读训练过程中的几点小建议。

1.在练习的时候，给自己制定不断提升的小计划很有帮助。比如，第一阶段给自己制定一眼看6个字的小目标，时间是一周，每天强化练习半小时。每次练习完后，用一眼看6个字的方法实际阅读文章半小时。等达到了这个小目标，可以给自己来一点小奖励，然后再制定下一阶段的小目标，逐步提升。

2.速读是一种需要大量练习的技能。就像读书一样，不是你花钱买了这本书，就等于你掌握了这本书中的知识，你还需要去阅读、去思考、去运用。

3.要保持有规律的练习。任何能力的掌握，以三天打鱼两天晒网的状态去应对，基本上是很难学会的，更谈不上精通。

4.速读是一种能力，但也是一种阅读习惯，需要平时运用巩固加于完善。不要只是练习的时候去那样做，一定要运用于实际的阅读中去。

5.速读跟一个人的阅读基础、经验知识，也是有关系的。当你对一个专业内的知识了解的比较多，其阅读速度和理解自然也会快上许多。也就是说，我们平时要养成阅读的习惯，读的多了，你的知识积累、阅读经验、思维能力都会得到提升，这又反过来促进了你阅读效率的提升。

快读能力是可以训练出来的。

第一个误区是“慢读都不行，快读是扯淡。”这些人在年复一年的读书体验中感受到平常人在慢读时且有许多书中的问题都看不清记不住，如果快读岂不更是“走马观花”了吗?那效果还会好吗?人们对快读的质疑久了就形成了长期的思维定势，思维定势成形后也就确定了人们“坚信不移”慢读的习惯。虽这种传统的读书习惯有其合理的一面，却也有它局限和阻碍人的阅读潜力发展的另一面而不为人知。许多人认为，细嚼慢咽式的精读才是能理解和记忆的最佳阅读方法，这是其实是把对阅读理解和记忆要求相混淆了。事实上，慢读虽有利于理解，它却是最不利于记忆最缺乏阅读效率的读书方式了。原因就在于精读的速度过慢，这种慢节奏与大脑处理信息的快节奏差距太大，二者不协调，难以匹配。如慢读的人都有这种体验，看书看到一半，突然发现自己魂游四海，不知不觉地想到其他毫不相干的事情。精神不集中，理解力自然就差。而快读却恰恰相反，其阅读的节奏和大脑处理信息的速率更为接近，更容易协调和匹配，因此也就最有利于人的记忆。如从许多具备快速阅读的名人成就中我们就可以得出这样的结论。速读并不是什么特异功能，更不是少数人的专利，它是人类——特别是青少年的一种潜能，是一把能开启智慧大门的金钥匙。每个人与生俱来就具备了速读的能力，只是不懂得方法而已。但只要是潜能，就能开发;是技能，就能训练。经过速读训练改变原来的看书习惯，就能把你的阅读潜能全部激发出来。

第二个误区是“人的快速阅读能力是先天的”。人的求知欲望导致人的读书需求，眼时下国人们一般却只适应传统的慢读、精读形式，当然也有不少学人企望自己具备古人所传说的“一目十行，过目不忘”的读书能力，说归说想归想总体上大多人认为那只是个梦想罢了。一旦遇到有人宣传快速阅读时，他们就会说“一目十行，过目不忘”那是具有天才的人才能掌握的，我不行!真的不行吗?其实人类发展的实践已经证明这个观点是错误的，每个人都可能是个天才，因为对于快速阅读来说，人类自身已经具备必要的生理条件和心理条件只要在适当的训练下就可以使你完全达到。英国作家和心理学家托尼·布赞认为：“像大脑一样，眼睛的力量比我们所觉察到的要强得多。我们现在知道每只眼睛有15,000万个每秒钟能接收数万亿光子的光感受器，仿佛‘砰’地一下，我看见了一座山的景色，我能在一秒钟内把它整个摄入。因此，普通书本中一页内容就更简单了。只是我们没有学过怎样将这些同样的视觉技能应用于阅读。”过去与当今的速读天才与高手其实他们都和我们一个是个普通人，唯一不同的是他们找到了正确的方法和适合他们的训练技巧，坚持日复一日年复一年的训练与实践才达到他们成就的高度。人的任何限制，往往都是从自己的内心开始的。现代科学已经证明了人的大脑有无限的潜能和训练空间。你需要对自己说的是“别人行，你也行!”

第三个误区是“人的快速阅读能力是读书获得的”。不少希望提高自己速读能力的学子热衷大量购买各种快速阅读书籍，参加不少速读培训班，花费很大，收效却小，导致这些朋友对快速阅读的怀疑：“为什么我读了那么多速读理论书籍还是没有掌握速读方法”?“为什么我参加了几个速读培训班自己的速读能力还是没有得到提高”?这些质疑都出自于一个思想误区即：“人的快速阅读能力是读书获得”。知识与能力它们既有关联又是各自不同的体系。“知”与“行”是知识的积累与能力的具备两个完全独立范畴，最能说明问题的是这样一个例子：如果一个梦想成为游泳世界冠军而不会游泳的年青人，成天捧着各种游泳理论书籍苦读，他却从来没有跳进游泳池中去训练，那他会学会游泳吗?结论是否定的。他虽然掌握的丰富的游泳理论，但他会成为游泳高手甚至世界冠军吗?当然更不会，结论同样是否定的。“知”是知识的学习与积累，“行”在此基础上人的行动能力的掌握，它必须经过反复不间断的训练和实践才可能获得的。

历史的记忆散文如何写篇三

我独自矗立在十层的阳台，看眼前宽阔的街道，像一条通天的云梯，五彩缤纷的游人不停地涌过来，又浩浩荡荡地涌过去。久居江南，我有总是感觉到自己变得越来越舒缓和细腻。我知道自己已经融进了江南的婉约和悠闲，江南的一花一草，一声悠长的吆喝也会令我驻足，不愿远去。小桥流水人家真是有无穷的韵味。于是，我总是喜欢听父亲讲故事，讲我没有经历的那一段岁月。可是，父亲已经作古，再也听不到他熟悉的声音。寂寞于是就像滋生了翅膀，在我的心理萦绕：我知道我们是闯关东去的东北，算一算也一个世纪之久了，现在，我撇家舍业立足在江南的土地，怀旧就成了我唯一可以追根溯源的喜好，估算是对先人的感恩吧。

父亲曾说：闯了关东以后，家境贫寒，几乎无立锥之地。先是在榆树落脚，放眼望去，才真正了解了土地肥沃和响马的威力。几乎每个山里都住有响马，也叫麻匪。多的`几千人，少的也有上百人。主业是打家劫舍，拦路设卡。进入者稍有不顺，轻者打伤致残，重者乱刃分尸、油炸、活埋。也难怪，在兵荒马乱的那个年代，只要心一软，倒下的还说不定是谁呢？这种局面持续了数百年，官服也是睁一只眼闭一只眼。只要粮草照交不误，其他的就随便随便啦。于是，响马似乎就合法化了，成了土财主，只要完成上交任务，就可以放心大胆的待政府行事，大兴土木建妓院烟馆，只要喜欢干什么都可以。于是就促成了贫农，贫农就是从财主手里取得土地，作为生活的基础。就是有自己土地的劳动者。雇农则是后来者，是完全没有土地，看给被人种地维持生计。我太爷因为初来咋到，自然就是穷的叮当响的雇农。太爷他们刚停下独轮车，还没有喘上一口气。就被一群持枪的人围上了，说了好大一堆好话也无济于事，最后全家老老少少十八口一律被蒙上眼睛，送到了一个大户人家的院子里。

蒙眼布一拿开，太爷的眼前就是好大的空地：黄土上铺着细沙，种十几颗白杨，根根挺拔向上，没有一丝的歪。远处，是一座巨大的城门楼，上面有哨兵端着枪游来荡去。

当家的是个五十多岁的小老头，略有驼背。穿一件价格不菲的丝绸长衫，脚踏千层底的布鞋。口里含一根水烟袋，鼻梁上夹着黑漆漆的墨镜，把整张脸挡得严严实实。

“哪里人士？”当家的话语轻柔。

“小民山东登州府莱阳县何家大洼人，为生活所迫不得已流浪贵地，如有冒犯请多多关照，小民一家不胜感激。”太爷说的完全是新学来的。

“什么，何家大洼？”当家的眉头一扬，“何家大洼不是都走光了吗？我来问你：朗朗乾坤。青青世界，何府哪支哪派？”

太爷一怔，忙回答：“河东何家，富贵荣华有。”

“五服之中，哪支哪派？”当家的又问。

“北城有派。”太爷回答。

“据我所知，除有字派都闯了关东。可有他们的消息？”当家的又问。

“我们曾经三次寻找，都没有找到。华派也曾派一徐姓回家接我们。只可惜当时徐姓病危，已经不能言语，当天就死了。我们埋葬了他以后，日子实在混不上去了，就来关东准备找他们。”

当家的一声长叹：就是我父亲派人去的啊......

于是，太爷就留下来做了长工。当时全庄有长工一千多人，太爷名为长工，实则工头。就这样一家人吃喝问题解决了，倒也是件快活的事情。

这样的日子又过了七八年，太爷一家渐渐的有了自己的土地和农庄，弄算是脱贫致富了。

要说人一有钱就能装，一点不假。当家的有数不尽的钱财，自然是更不必说了。一年秋天，当家的决定和另一大户斗富，双方有八辆马车拉钱，结果，当家的胜了，因为他的钱足足来了八车，而另一大户只有六车。于是，当家的就成了何八辆。回来的路上，一群讨饭的跪在路上乞讨，太爷让人驱赶。可是，不但人不减少，而且越来越多，太爷没办法就请示当家的，当家的手一挥，悲观他们，上路。

太爷当时就懵了，讨饭的命贱，可也是人啊。

在他犹豫之际，几个家丁开了枪，枪一响，马当时就毛了，拼命朝前窜，结果十一条人命全部丧生在马蹄下。

太爷的心苦了好些天，实在受不了了，和家里人一商量，丢下房产和土地，连夜去了长春的双庙子，又开始了流亡的漂泊......

历史的记忆散文如何写篇四

七月将过，该开的花大多已开过了，该结的果子大多也结出果实了。炎炎夏日，让怕热的人类无可无不可，也让我这个“闲人”不知究竟如何打发汗流夹背的时光，而这样的炎天暑热终究还是要打发它去的，所以，我便在中午以后醒着的时间段去林荫路上漫步。

我这里是棒槌岛国宾馆的必经之路，因此，这里道路两旁的绿化还是相对不错的。我通常与别人前往这条路的目的不一样:别人是锻炼或者游览棒槌岛的美丽风光，而我则是目力所及地浏览沿途的花草树木乃至鹊鸟昆虫。

这个季节里，春天桃之夭夭的景象虽然渐行渐远了，而累累的果实:一嘟噜、一颗颗，或青色或一半是青色一半是酒红色的小桃子却高高地挂满了树间，虽然它的味道是那样的苦涩且咬上一口如木头般的难吃，但是挂在苍翠的桃叶间却是很好看的，仿佛这些果子都泛着春天桃花的浅浅的笑靥，也给夏日增添了收获的喜悦。

在一小区的栏爬铮我竟然发现了核桃树！也是一颗颗绿绿的果子骄傲地挂满枝头，点点地似乎也是笑意荡漾，听说核桃是可珍贵的果子呢，补脑益智，这倒为那个院子平添了一种智慧与贵气。

这真是一种奇迹了！在我过去的印象中似乎城市的绿化植被大多是只开花不结果的，这到底是进步了，种了一些可以结果子的树木总会让城市有些诗的意境。

修葺一新的木栈道两旁的松树上也赫然醒目地结了绿的像宝塔一样的松塔了，现在是翡翠似的一颗颗、一簇簇地结结实实地拥抱着那些刺猬一样的松针，到了深秋时节，则会颗颗粒粒如爆豆似的跳离了松塔，成了跳跃在路边丛林里的小松鼠冬天的.储备和美味。

且不说那春末夏初盛开的黄玫瑰结出的红色如相思豆一般浆果的美丽与哀伤，也不赘言小区院子内外那几棵今年竟然硕果累累的杏子树了，更别去描述那已在七月之初就染满了紫色浪漫的山樱了，但就以上我提到的看桃、核桃会结果子的树木也已经让我大感意外的欢喜了。城市的风景似乎就应该如此的有些别样的色彩，城市的植被似乎就不应该那样的程式化，待到秋天来了的时候，那些果子就如同一张琴弦上的乐符在秋天的白云与碧水之间闪烁了，这该是一种怎样的美妙。

路畔这些果实，我称它们为“野果”其实没有确切的道理，只是这些果子一般是没有市民去采摘的，园林管理部门也一般不去采集管理起来，总是任其自生自灭，所以，请允许我将这些美丽的果实暂且称为“野果”好了。

因为今夏我发现了路畔的“野果”，我更加热爱这个夏季了，几乎将那火辣辣的太阳的灼热忽略不计了。

历史的记忆散文如何写篇五

的北方，第二场大雪还未到，甚至遍野的草儿还未被冻透，春天就悄无声息的来了。不经意间，新芽在枯草中露出浓绿，和风融化了冰床，柳枝也忽然间由黄转绿。春天，就这样带着你们的故事，吹到了我的身边。

广州之春：木棉·烟雨·花海与人。

广州的春天不易察觉，没有太过明显的惊喜。春天的预兆大概只能从一簇一簇鲜艳灿烂的木棉花蕾在枝丫上盛开开始。

那红那黄怒放着，有着最中国的色彩，好像火红的旗帜、英雄的血液、丰润的果实。硕大、敦厚而不同凡响，一眼望去，硬是勾魂摄魄。春天，就那样高大、醒目、壮丽的.绽放在眼前。让你只是一抬头间，就会被广州的春天感动。

一大早，当我被晨曲悠悠唤醒的时侯，推开窗子，随着一股清风映入眼帘的就是烟雨中的城。

每逢春季，广州多雨，出门遛上一圈狗，就带回一身水汽和芭蕉、米兰、棕榈林的隽雅。透过淡淡雨雾，临窗凭望，感觉这城、这人、这雨如此相融，全不像北国家乡的那城、那树和那人般硬朗。不由得人在此间心已远，几许惆怅与烟雨融合，举手投足，就长多了些寂寥南人的型态了。

与往年不同的是，今年春天的足迹最早是从微信群里发现的，顺序是由北到南。北方的朋友们把见到的第一抹新绿、第一个花芽欣喜的影给大家分享。

最有意思的算是远在加拿大的同班齐先生，他在微信里展现了温尼伯茫茫的雪原和肃穆的银柳，留言是：春的节奏，春的信息！

当所有人都心照不宣的明白：“春天来了！”的时候。我才留意广州城的春天。原来广州并不似我意识里的一年四季皆如斯的那般模样，广州的春天显现的虽然低调但却是异常精彩。走进华南农业大学，校园里百花争艳，最醒目的算是紫荆花了，粉红、雪白，花开灿烂、颜若云霞，招展妩媚。学生们徜徉花前，如何的留影也是美而不全的。恋人在此也找到了亲密的好理由，个个如胶似漆。那公园里的花儿更是竞相开放，在暖暖的春风细雨里，慵懒的撒落了一地碎红，这景致真是醉死人不偿命。

快乐最有传染性。在花影花簇的小路尽头，总是断断续续传来几声婉转悠扬的南曲，莺声燕语，婉转动听，不见其人，只闻其声。茫茫的花海里，花妩媚人沉醉，哪怕还隔多几条花巷，随心了咱也应和几句。不管丑俊，仿佛天地之下，只我一人，想歌就歌。

行者之春：静思.行走与相随。

春天，带着些许凉意，却莫名的让人安稳心静。细数着一呼一吸，陷入空明。没有深冬的阴冷，也没有炎夏的燥闷，在春盎然的生机里，保持安静，静静的思想。

在大家演绎的春天的故事里，我是个学生，也是个观者，品味着远方传来的一花一草一景一人一声一息。

手捧手机，仿佛就拥有了天下。安哥拉天空之云的卷舒、草原黄沙漫漫和一介布衣张生的惆怅表情、“你家那块大破布”（尼亚加拉大瀑布）的壮美、桂林神岭火红的杜鹃、加勒比海滩洁净的蓝天和白沙、“吃水不忘挖井人时刻想念毛主席”的革命征途”……一应风景和故事尽收眼底。

最喜的是莞惠校友的西湖游，一日阴雨一日晴。先是把盏畅叙同学情，后是阳光普照伴君行。烟雨、美食、啤酒、同学、蓝天、青山、翠湖、风景，两日两重天，这要怎样的造化？怎样的福气？怎样的道行才邀得天公如此作美。

工作之余，家居之中，我在每一天都感受着朋友们那一次次心灵的放逐与归返。这一生，有此收获，真的无憾。

春天在行走，朋友们带着虔诚，欣赏着那山、那水、那路上的风景，品析着这生、这世、这辈子的幸福和友情。

20，很高兴我可以每日阅读春天，感受春天，记忆春天。

历史的记忆散文如何写篇六

快速阅读是以尽量快的速度理解和记忆文章的实质内容,而不要一味地追求速度。因为，快速阅读的宗旨就是快速记忆与理解所读的内容。

为了更好地记住你所读的内容，你可以将文章或者书本的内容分成几个部分。在疲倦的时候，就阅读比较容易记忆的那一部分。而当记忆比较清晰的时候，就阅读比较难的那一部分。其实，记忆效果好并不在于你在一天之内接连不断地多次阅读同一部分．而在于几天之中集中读完整个材料。

在快速阅读后，应该进行系统的复习，以加强记忆。下面推荐德国的.列泽尔教授的加强记忆方法：

(1)在读完内容后，用大约二十秒时间立即回忆一遍主要内容。另外还应该注意，在读完文章或者书本后，要用十几秒钟将接收的信息(即没有忘记的信息)立即记下来。

(2)复习同一篇文章时．刚开始的时候．每一次间隔的时间尽可能地短一些。因为在巩固知识的初期阶段最容易忘掉知识点，所以，在这个阶段必须经常复习。以后可逐渐减少复习次数、但还是不能不复习。

(3)背诵课文应尽可能地难确一些．千万不能用那种随便、粗心大意的方法。这样只会白白浪费你宝贵的时间。

(4)如果要掌握的知识量并不太多，应用一种方法立即记住它，并把它作为一个完整的概念加以复习。在这方面像演员背台词那样，尽量把材料一字不差地全部背熟的方法是可取的。

(5)干万不能没有条理地、单调地重复阅读任何一篇文章。应该将重复阅读的次数减到最低限度。但也不是一味地强调减少重复的次数，对于那些非常有用的材料，则需要重复记忆，直到完全记牢为止。

历史的记忆散文如何写篇七

摘要：培养创新能力需要教师从四方面做起：加强学习，认清内涵；转换角色，更新观念；巧设疑，多激发，引导创新；变难而易，由浅入深。

关键词：创新；创造；大胆；兴趣。

面对知识竞争的时代，社会需要一些具有创新能力的人才，作为历史教师的我深感肩上责任的重大，为了完成这一历史使命，要求教师必须更新观念，培养学生在学习中的创新能力。

一、加强学习，认清内涵。

创造活动是人类社会所具有高尚内涵的基本活动，人类社会任何进步都根源于创造，因此，培养学生这一目标，教师必须加强学习，提高认识，把握其内涵。

培养学生的创新能力，是教师实施创新教育的最终目的，它的教学原则是开放式、启发式，同时重视智力因素和非智力因素的培养，并且教学内容不局限于课本，要联系生活，从生活中进行知识传授，思维拓展，学科渗透等教育。

二、转换角色，更新观念。

传统教学是以知识为本位的，教师醉心于琐碎历史知识的灌输，教学过程中，总是教师牵着学生鼻子走，而针对历史问题学生不敢谈自己的见解和感受，更不用说创新了。要改变这种状况，就要求教师必须更新观念，树立创新施教的思想，把传统教学中单纯传授知识的过程，变成在参与中创造性地学习。

三、巧设疑，多激发，引导创新。

疑问是学习的需要，思维的开端，创新的基础；兴趣是入门的向导，创造的源泉。而在教学中，教师往往做不到处处设疑，环环激发学生兴趣，因此，我在授课时，先让学生设“疑”而后思，采取比赛的形式激发学生兴趣，培养学生创造能力。

四、变难而易，由浅入深。

在历史教学中，教师的`引导非常重要，那些学术观点和考古的知识很难让学生理解。因此，教师的引导很关键，作为历史教师我注重激发学生的学习兴趣，激发学生的创新能力。例如，在讲到戊戌变法时，涉及的历史知识很抽象，学生分析起来很不容易，而学生往往又死啃课本，所以在讲它的意义和失败原因时，让学生用自己的话说出它的意义，以及为什么失败。让学生大胆去分析，评价戊戌变法，这样再结合课本讲，学生就很容易理解了。

总之，中学素质教育的核心是创新教育。培养学生的创造能力，不但培养思维能力，而且也培养学生的联想能力。学生不能创新，就无法适应未来社会的飞速发展。

参考文献：

张梅。构建高效历史课堂。新课程学习：上，2012（09）。

（作者单位吉林省扶余市陶赖昭一中）。

文档为doc格式。

历史的记忆散文如何写篇八

如何记忆历史知识高效?不晓得朋友们都知道吗?咱们一起来看看以及了解下吧!以下是小编为大家带来的如何记忆历史知识高效，希望您能喜欢!

1.根据时间点来记忆。

历史课本的编撰，通常都是根据时间顺序来呈现的，当然这也是人类历史发展的顺序，必须先掌握前面的知识，才知道为什么这样发展。因此，根据时间点来加深对历史事件、知识点的记忆不失为一个好办法。

例如：唐宋元明清不同的朝代，可以将所有的皇帝按照时间顺序进行整理，包括每个皇帝在位期间，发生了什么大事，有什么历史意义，以及对后面历史有什么影响等，一环扣一环，应该能更好的帮你理顺该阶段的历史知识点。

2.通过对比来加深记忆。

对于文科学生而言，中国古代史应该不算最难的，毕竟它离我们时间很远，有许多东西都无法进行验证，而近现代史、世界史就不一样了。这距离我们时间不过两三百年，也是我们必须铭记的一段历史，无论它是怎样的，都不应该忽视。为了更好的进行记忆，可以采用对比的方法来进行记忆。

要逐字、逐句、逐段地反复阅读，思考词与词间、句与句间、段与段间的前后关系，弄清每一个知识点，做到完整地回忆课本。

如世界现代史“1929—1933年资本主义世界经济危机”一目就要弄清四个知识点：一是经济危机出现的原因;二是经济危机的出现;三是这次经济危机的特点;四是这次经济危机产生的影响。这四个知识点又是相互联系的，共同构成了关于1929—1933年资本主义世界经济危机的完整知识体系。

二、把握高考历史的每一个知识点。

在弄清知识点的基础上还须向细处分析，进一步把握每一个知识点的全部。

如上述第一个知识点就包含以下三个要点：资本家攫取高额利润，广大劳动人民却日益相对贫困，限制了社会实际消费能力的增长;分期付款和银行信贷刺激了市场的虚假繁荣，生产和销售之间的矛盾日益尖锐;人们醉心于股票等投机活动，大大增加了金融市场的不稳定。

三、形成串连的知识网络。

知识网络是知识内在的点、线、面交织而成的有机整体。在复习中，必须抓住教材中各知识点的联系，把大量分散的、相对孤立的历史知识纳入完整的学科体系之中，形成科学的知识网络。

1高三历史怎么学。

高三历史通过对比来加深记忆。

对于文科学生而言，中国古代史应该不算最难的，毕竟它离我们时间很远，有许多东西都无法进行验证，而近现代史、世界史就不一样了。这距离我们时间不过两三百年，也是我们必须铭记的一段历史，无论它是怎样的，都不应该忽视。为了更好的进行记忆，可以采用对比的方法来进行记忆。

2高三历史学习方法。

高三历史学习的时候要注意积累，系统全面地复习。

对于参考书，不用多，但每个科目都要有比较系统参考书，一般选购老师推荐的参考书。选了参考书就要认真做，把题目类型在脑海里大致力地归类，简单地做一下笔记。如果分不清楚题目类型，可以看看例题，这样带着问题“这种题目有那些类型?”去看能够理清楚复习思路，使复习事半功倍，在考试时就会胸有成竹。

做到每一天进步一点。不断积累能够增大自己对知识信息的接受速度和对知识信息的接受容量。信息容量增大，解题能力会有很大的增强，遇到复杂的问题也能够有清晰的思路。

高三历史学习注意整理背景。

对于历史来说，高考文综肯定不会直接考察课本上的知识点，必然从历史事件的发生背景和思考分析着手，来考察学生对于历史知识的掌握程度。

想要提高历史成绩，就要先读懂看透历史书，按照历史的时间脉络，将每个时代的背景梳理清楚;除了政治、经济和文化背景以外，还应该整理出在课本上出现过的重大历史事件。

比如看到15至18世纪，我们应该马上在脑海中浮现出：人文主义、文艺复兴、宗教改革、启蒙运动、新航路开辟、世界市场、殖民掠夺、物种交流、文化交流、自然科学、启蒙思想、民主政治和工业革命等等，当然还应该包括每个事件的政治经济文化背景。

对于历史学习而言，对历史事件的背景认识，决定着我们思考问题的广度;而把历史试题和相关背景结合在一起的程度则决定着我们分析问题的深度。因此，不管我们是高一还是高三，我们都应该立即着手，把每个历史时代的背景整理出来。

填报志愿的过程中，如果能正确把握填报志愿的梯度，就能增加被录取的几率。因此，考生要处理好第一志愿和非第一志愿的梯度，以及平行志愿之间的梯度要正确处理第一志愿和非第一志愿的梯度。高考填报志愿各批次的第一志愿很重要，特别是一些院校第一志愿满额率高。但这并不能说明二、三志愿就不再重要。

在每年的录取中，总有一部分院校第一志愿生源不足，要录取第二志愿，甚至通过调剂、降分才能完成招生计划。因此，不能因为第一志愿满额率高就忽视第、三志愿填报。在各志愿填报时，一定要注意拉开梯度，慎重填报第二、三志愿。如有的本科一批院校，为了提高生源的质量，通过政策规定和志愿分数级差等形式，每年都在第二、三志愿中择优录取部分高分考生。

要冷静、理智。考前报志愿的考生不知道自己能考出什么水平，复习正处于冲剌阶段，压力很大，往往不能冷静对待填报志愿。

考后估分报志愿的考生担心估分不准，或者因为考得不好影响心态。分数公布以后再报志愿的，有些考生发挥不理想，不能面对现实，情绪低落。

无论属于哪种情况，我都要一再强调，填报志愿时一定要冷静、理智地进行分析，不能让一时的情绪变化左右填报志愿的倾向。

不要盲从。填报志愿时同学间会相互讨论、相互商量，这是非常好的事情，但是也难免相互模仿、相互感染。

一个同学报某个学校某个专业，其他水平相当或分数相近的同学也想报这个学校这个专业，容易造成扎堆。各人的实力不一样，爱好兴趣不一样，不能相互模仿，相互模仿造成的扎堆现象对高考录取是很不利的。

选择大学的时候，不仅要结合你分数，还要看往年的录取线，其次是要看专业的受欢迎度，太热门的专业它的录取分数线是很高的，尤其是一所知名度很高的学校，一定要选择自己喜欢的学校和专业。

1、饮食一定要注意。

很多家长为了孩子在高考期间能够发挥出好的成绩，刻意给孩子每天吃大鱼大肉，这样的方式是严重不可取的。高考期间的饮食一定要以清淡为主，保持和平时一样的饮食习惯即可，不要为了补充营养而刻意多吃，如果高考期间拉肚子了，后果会很严重。

虽然高考期间饮食不要多吃，但也不能走极端而故意少吃，饭吃不饱身体就无法将大量的血液运输进大脑，这样同样会影响考生在高考期间的状态。

2、心态最影响发挥。

其实高考期间最影响发挥的便是考试心态，很多考生心态不好，紧张其实是因为害怕自己高考时发挥不好，从而给了自己过多的压力，压力越大反而越影响发挥。

在考试的时候，只需要将高考当作平时普通考试去对待即可，很多考生在高考期间往往因为过度紧张而导致发挥不佳。

高考也不是只有一门单独的考试，它是很多科目的综合考试，一门科目没有发挥好并不代表着后面的科目也会有不佳的发挥，只要能够把握住后面的考试，一样可以考出让考生自己满意的成绩。

高考完后，考生心理压力容易和考前形成落差，表现出不一样的状态：有的考生感觉良好，认为答题还不错，表现出放纵状态;有的考生对自己的期望值过高，答题又失常，心里难过，烦躁、焦虑，心里内疚，认为愧对父母。对于孩子表现出来不同的情绪反应，家长要留意观察，做好心理疏导。

可能有部分考生认为高考已结束，顺手就把准考证给扔了，其实准考证是不能丢的，一是后面报志愿还要用，比如填准考证号，准考证丢了，万一记不住自己的考号了，准考证刚好派上用场。二是在被录取大学报道时，要带上准考证，要确认你是不是被录取的考生。三是网上查询高考分数和录取情况要用准考证。四是可以把准考证作为纪念品留着，高考是人生的转折点，人生能有几回搏?留着准考证意义重大。