幼儿园大班社会教案我要上小学了范本(优质8篇)
- 上传日期:2023-11-24 09:02:04 |
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教案是教师为实施课程设计、组织教学活动而编写的一种指导性文件,它包括教学目标、教学内容、教学步骤、教学方法等内容,是教师在教学过程中的重要依据和指导工具。教案的评价要客观准确,能够对学生的学习情况进行有效的反馈。教案的编写要遵循科学的教学原则和方法。
幼儿园大班社会教案我要上小学了范本篇一
一、活动意图:
学龄前期是以游戏为基本活动的时期,孩子对父母和教师有很强的依赖性,他在幼儿园的集体活动、户外活动、生活活动都是在教师无微不至的照顾和指导下进行的,主要任务是快乐的玩耍,伴随着游戏成长。进入小学以后,孩子们以正规的课业学习为主,同时,小学的管理模式、生活方式、学习方法、人际交流都发生了变化,对孩子的任务意识、规则意识等都提出了更多的要求,如果孩子没有很好的准备,将会造成入学后的不适应,甚至造成孩子学习没有成功感、自信心、失去学习兴趣,甚至厌学。针对此情况,我们请熟悉小学工作的县小教师罗敏(家长)执教此活动,目的是为幼儿向小学过渡做好心理、身理和行为习惯等方面的'准备,以帮助幼儿顺利进入人生的新历程。
二、活动准备:
1、请一位熟悉小学教育工作的家长教师(邓家豪的妈妈)。
2、小学校园照片、装有学习用品的书包一个、上届幼儿园刚毕业的哥哥姐姐在小学的活动照片、挂历一副。
3、水彩笔、图画纸每人一套。
三、活动过程:
1、组织幼儿坐好师生谈话。
(1)、教师提问:你们现在是幼儿园的哥哥姐姐了,你们心里在想什么呀?引出“想上小学”。你们知道小学生每天都做些什么吗?你们对小学生活有什么不明白的吗?(幼儿提问,教师回答。)。
(2)、教师讲解示范小学生是怎样上课,教师教,幼儿学做。
(3)、教师讲解小学生下课怎么玩,一个班有几个老师,为什么不在学校吃饭、睡午觉、玩玩具等问题。
(4)、教师出示小学校的照片,熟悉认识学校的环境,让幼儿更向往小学。
2、教师出示书包和学习用品,教育幼儿要爱惜学习用品,知道整理书包的重要性。(小朋友讨论如何整理书包的方法后教师提醒幼儿小学生经常犯的错误,提醒整理书包时要轻拿轻放。请幼儿拿出书包里的物品,看看是否有破损和折角,并进行整理,要求幼儿认真细致,轻拿轻放。)。
3、出示小学生活动的照片激发幼儿要上小学了的愿望。
(1)、教师提问:认识他们吗?他们在哪儿?在做什么?你怎么知道的?
(2)、出示挂历,让幼儿数一数,看一看还有几天就离开幼儿园了。说说心里有什么感受。
(3)、你们最难忘幼儿园的什么?想为幼儿园做些什么事?想象幼儿园的未来是什么样子。
4、幼儿分回各班教室准备水彩笔和图画纸设计心目中未来的小学校或幼儿园,活动结束。
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幼儿园大班社会教案我要上小学了范本篇二
1、能有表情的朗诵全诗,学习朗诵的技巧。
2、丰富词汇:毕业——在幼儿园学习期满。
3、体会诗歌表达的感情,激发幼儿对老师、幼儿园的留恋之情。
二、活动准备。
布置幼儿员毕业画展、幼儿在幼儿园的生活写真照片展、体现诗歌内容的多媒体可见一套。
三、活动过程。
1、组织幼儿参观画展、照片展,谈话,引出诗歌。
通过提问,帮助幼儿回忆三年的生活、学习、游戏情况,激发他们的留恋的情感。
2、教师有感情的朗诵诗歌,学习新词:毕业。
3、结合课件,帮助幼儿理解诗歌内容。
4、幼儿分段学习诗歌,教师要引导幼儿有表情的朗诵,表现出重音、停顿和朗诵的速度变化。
5、教师小结,激发幼儿对教师、幼儿园的留恋之情,以及对小学的向往之情。
四、活动延伸。
在日常生活中排练诗歌表演,为毕业典礼做准备。
幼儿园大班社会教案我要上小学了范本篇三
进一步了解小学生上课的.基本要求及应遵守的纪律。
尝试书写自己的姓名。
理解儿歌内容,并有表情的朗诵。
1.知识经验准备:幼儿参观过小学,对小学有初步的感知。
2.物质准备:幼儿自备书包和学具、准备小闹钟一个。
3.环境创设:将活动室的桌椅按小学的样子摆放。
一、幼儿回忆,激发幼儿。
1.师:我们参观了什么小学?
2.师:小学生在什么时间做操?做操时和我们有什么不同?
3.师:小学生怎样知道上课的时间到了呢?
4.师:小学生是怎样上课的?下课了小学生做些什么?
二、引导幼儿。
模拟小学生上课时摆放课本和文具的方式,将图书、写字本、纸、文具等放在桌角。
三、老师示范。
师先示范当小学老师组织上课,再让幼儿轮流当小老师,其他人当小学生,模拟小学生上课。
四、引入指导。
指导幼儿用小学练习本尝试写自己的姓名和生日日期,引导幼儿共同评议谁的字写得端正、本子整洁,启发幼儿与同伴互相打分。
五、学习儿歌《上课铃》。
进一步明确小学生应遵守的各项纪律。
教幼儿学习儿歌,提醒幼儿有表情地朗诵。
鼓励幼儿自编动作进行儿歌表演。
1.引导幼儿在角色游戏中玩《小课堂》游戏,让幼儿在游戏中继续模拟小学生上课。
2.在日常生活中,注意培养幼儿正确的握笔和书写姿势。
3.在数学课中,提供10以内加减试题卡,让幼儿练习。
幼儿园大班社会教案我要上小学了范本篇四
主题目标:
1、初步了解小学生的学习和活动,向往当个小学生。
2、熟悉了解如何爱护和正确地是哟偶那个学习用品。
3、模拟小学生的生活,初步感受小学生的学习活动。
4、体会我们已经长大,以愉快的心情迎接毕业。
5、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。
6、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动过程:
一、聊聊同学、表达自己的感受。
出示“同学”字样:什么是同学?你有几个同学?你最要好的同学是谁?
小结:在你们身边有你最要好的同学、有你觉得最有趣的同学、同学们在幼儿园里一起生活、学习,有了很深的感情。
二、记忆游戏,引发认识新同学的愿望。
1、交流已有经验。
到了小学,你会认识许多新同学。有什么办法能很快认识新同学呢?
小结:先了解你的新同学,比如用心记住新同学的名字,记住他们的特点,然后再主动和他交流,这样他就会愿意和你做朋友了。
2、游戏:认识新同学。
(1)出示图片,这里有好多新同学。
有几个新同学?他们分别叫什么名字?
你有什么好方法能记住他们的名字吗?
小结:把新同学的长相特点和名字联系起来,会记得更牢。
(2)老师给大家安排了座位,你有什么方法记住他们每个人的位置?
3、幼儿操作卡片。
4、验证、交流;你是用什么方法记住他们的座位?
小结:当你想要认识新同学,先要了解他,然后和他多交流,就能做朋友了。
主题反思:
《我要上小学》这一活动是以幼小衔接为主,情感为主线的一系列生动的活动。我们以幼儿参观小学掀开主题活动的帷幕,到对小学的好奇、想要上小学,再到对幼儿园的依依不舍、对老师朋友的分别,都体现了大班幼儿的年龄特点,情感发展。与此同时,一系列活动中教师、家长的参与也是我们作为成人参与者心灵受到了孩子们的触动,萌发了想要为孩子留住幼年回忆的想法。
“走近小学”——我们组织孩子参观了回民小学,观摩了小学的环境、操场、实验室等场景,并通过小学教师的见面、解疑,消除了幼儿对小学的陌生感,担心自己没有办法适应小学生活的无安全感,通过对小学生活、学习、交往的了解,逐渐萌发了孩子们“我想上小学”的崇敬、兴奋的心理。在这样的过程中我们为孩子提供了一系列小学的`材料、背景,通过一个个生动的故事、歌曲、画面等等为孩子做了入学前的心理适应工作。
“了解小学”——我们以墙饰创设为载体来了解孩子的真实想法,孩子自己提出有关小学的问题,自己设计“了解小学”的方案,并大胆实践,通过墙饰设计来表达丰富的情感,来解答心中的各种疑惑。孩子在利用各种途径寻求知识、丰富经验的过程中,各方面能力得到发展,他们以主人的身份参与了整个环境的改变,满足了探究的需求,也对小学生的生活、学习有了更多的了解。当墙面作为作品展示空间出现在孩子面前时,是一种信息的传递。这种信息作用于幼儿头脑中碰撞出新的生活经验,看到自己的成果能够与更多的小朋友分享,他们是多么激动和开心,幼儿真正成为学习的主人。
“离园时刻”——随着上小学的兴奋渐淡,离园的忧伤逐渐提升,对幼儿园的不舍:滑梯、操场、玩具、乃至桌椅,都是那么的依恋;对老师的笑容、声音、亲切,都是那么的难以忘怀;对朋友的嬉戏、玩笑、生活,都是那么的难舍难分,孩子们开始从对小学的模拟到一次次认真地模拟幼儿园的生活,他们想要把幼儿园深深的刻在脑海,作为幼时最美好的回忆。这时的我们,无论是老师还是家长,都尽力得想要为孩子们做点什么。带着对孩子们的不舍,我们准备了大量的活动:设计名片、离园纪念册……都以情感、友谊、亲情为主线的,家长们更是积极参与,给孩子们准备了离园小礼物、拍照、摄像,通过多样的方式为孩子留住这一切的美好。
通过这次主题活动的开展,给了我们不少启示。孩子的兴趣与需求是活动的生长点。作为教师,我们要满足孩子的兴趣与需求,并为孩子提供展示的物质条件和实现想法的精神空间。主题是孩子积累经验,学习知识的过程,教师是活动的主导,对于孩子表现出的愿望想法给予积极回应,并将活动的目标与孩子的需求相结合,采取多种有效措施,丰富孩子的经验,使活动深入开展。相信孩子,将孩子作为主体,老师要真正成为孩子活动的观察者、倾听者、提问者、合作者,并为孩子的发展提供一切可能性。
文档为doc格式。
幼儿园大班社会教案我要上小学了范本篇五
活动目标:
1、幼儿通过参观小学感受到学校的气氛,增加幼儿想上小学的愿望。
2、幼儿意识到自己即将成为一名小学生,感到光荣和自豪。
活动准备:
邀请学校的老师一起带孩子参观学校。
活动过程:
1、孩子们来到耦耕小学,认识了和自己一起参观的郑老师,听着老师亲切的话语,孩子们立刻喜欢上了学校,喜欢上了学校的老师。萌发想象上学的愿望。
2、参观心中向往的校园,参观学校的草场、班级、电脑室、展览室等。启发孩子对自己将在这样一个美丽的地方上学而感到高兴。
3、活动延伸:我看到的学校。
孩子们把参观的感受用画笔展现出来,让小伙伴和老师,爸爸、妈妈一起分享。
活动反思:
本次主题活动是以幼小衔接为主,情感为主线的一系列生动的活动。以幼儿参观小学掀开主题活动的帷幕,到对小学的好奇、想要上小学,再到对幼儿园的依依不舍、对老师朋友的分别,都体现了大班幼儿的年龄特点,情感发展。与此同时,一系列活动中教师、家长的参与也是我们作为成人参与者心灵受到了孩子们的触动,萌发了想要为孩子留住幼年回忆的想法。
幼儿园大班社会教案我要上小学了范本篇六
一、活动目标:
1、幼儿通过参观小学感受到学校的气氛,增加幼儿想上小学的愿望。
2、幼儿意识到自己即将成为一名小学生,感到光荣和自豪。
二、活动准备:
邀请学校的老师一起带孩子参观学校。
三、活动过程:
1、孩子们来到耦耕小学,认识了和自己一起参观的郑老师,听着老师亲切的话语,孩子们立刻喜欢上了学校,喜欢上了学校的老师。萌发想象上学的愿望。
2、参观心中向往的校园,参观学校的草场、班级、电脑室、展览室等。启发孩子对自己将在这样一个美丽的地方上学而感到高兴。
3、活动延伸:我看到的学校。
孩子们把参观的感受用画笔展现出来,让小伙伴和老师,爸爸、妈妈一起分享。
幼儿园大班社会教案我要上小学了范本篇七
作为一位杰出的老师,常常要写一份优秀的教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编为大家整理的幼儿园大班社会活动教案《参观小学》,希望能够帮助到大家。
孩子面临毕业,即将离开幼儿园,迈进小学的大门对孩子来说,小学毕竟是一个陌生而又富有诱惑力的地方,无论是课的设置,还是环境及作息时间等各方面都与幼儿园有着很大的不同。为了让孩子解除忧虑,实现从幼儿园教育到小学教育的顺利过渡,我们开展了“学做小学生”活动,让孩子体验小学生的生活,做好入学的准备。
1初步了解小学的学习和活动,以愉快的心情准备人学。
3.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
1组织谈话,激发幼儿产生高高兴兴上小学的愿望。
2.与王下乡中心学校联系,明确参观内容。准备好幼儿接送车。
(一)了解王下乡中心小学的特征(分班进行)。
1.林:小朋友,你们是来自哪所幼儿园的小朋友?
幼:我们是王下乡中心幼儿园的小朋友。
2.林:谁知道我们学校为什么叫王下乡中心小学?
幼:因为学校在王下乡。林:是的。我们学校是寄宿制的。小朋友们都是住在学校里的',很多老师和同学生活在一起,就像在自己家一样。为了让同学们和家长们更好地区别宿舍和教学楼,我们还用方向进行了区分。西边是教学楼,是学习的地方;南边是寝室。
(二)体验小学课堂生活一一明确上课的注意事项。
1韩:你们知道小学生上课时要注意什么?幼:要认真听讲,举手发言;别人说话要认真。韩:小朋友说得很对。
2.开展语文教学活动。
3.讨论小学课堂月幼儿园课堂活动的区别。林:觉得在这里上课和在幼儿园上课有什么不同?幼:有男老师给我们上课,幼儿园没有;老师上课都是站着的,我们的老师会和我们坐在一起;这里上课时坐凳子,幼儿园是坐椅子……韩:是的,小学的学习方式与幼儿园会有很多区别。平时,小学生上课时,都是两人一小组,有自己的桌凳和放书包的等会我们可以去看看他们的教室。
(三)参观(教室、操场、教师办公室、学生寝室等)。教师带领幼儿参观,并对小学和幼儿园做简单比较。
1.教室。小学:桌椅摆满教室,但整齐、干净,有专门放书包的抽屉,还有教师的讲台,课间有值日生打扫教室卫生幼儿园:会根据活动情况随时调整桌椅,教师没有讲台,有保育员打扫卫生。
2.操场。小学:宽大,同学们正在自由、快乐地参加各种活动。幼儿园:并不大,有丰富的器械、玩具,小朋友们在老师的带领、引导下玩耍。
3.教师办公室。小学:同一年级的老师在一个办公室备课、批改作业。幼儿园:就在活动室内,而且总有一位老师时刻陪伴幼儿。
4.寝室。小学:4-8人一个房间,能独立睡觉。幼儿园:-个班的小朋友都在一起午睡,而且有老师时刻陪同。
(四)体验小学的体育活动在男老师的组织下,让孩子们感受小学的体育运动项目。
(五)与小学生共进午餐。了解小学生进餐的常规。
1、韩:你们在幼儿园里是怎样用餐的?幼:坐在教室里用餐,由老师分,韩:我们学校里的所有同学都是在食食堂用餐的。因为人多,我们要求同学们做到相互礼让;用餐时保持安静,不影响他人。你们等会儿进去用餐时能做到这几点吗?幼:能。韩:看看谁最像小学生。
2.幼儿开始用餐。
(六)学校为幼儿分发礼物,韩:小朋友你们喜欢我们的学校吗?幼:喜欢。韩:欢迎你们来我们学校就读。
幼儿园大班社会教案我要上小学了范本篇八
一、主题活动目标:
1、通过比较认识自己的成长,体验上小学的自豪感。
2、分享幼儿园生活的点点滴滴,重温与老师、同伴在园生活的快乐,感谢老师和帮助自己的人。
3、尝试用语言、绘画、表演等多种形式给朋友送祝福,制作毕业纪念册。
4、通过参观小学,了解小学生的学习和生活,喜欢小学。
5、通过搜集与小学相关的各种物品,如:书籍、文具、游戏材料等,体验小学生的生活,积极为上小学做准备。
6、与老师共同策划、准备、举办毕业庆祝会,邀请爸爸妈妈参与,体验毕业快乐和忧伤的情绪。
二、主要活动安排:
第一周第二周第三周第四周。
1、我在幼儿园三年了(社会)1、我和小学生在一起(社会)1、有趣的图书(美术)1、毕业纪念册(综合)。
2、甜蜜回忆盒(语言)2、我最喜欢的一本书(语言)2、悄悄话(语言)2、我的理想(社会)。
3、为全园做好事(综合)3、小书签(美术)3、我的进步周记(综合)3、老师,再见了(音乐)。
4、参观小学(社会)4、毕业歌(音乐)4、打电话多联络(社会)4、礼物(语言)。
5、比较轻重(数学)5、认识钟(数学)5、记录时间(数学)5、一星期有七天(数学)。
三、主题环境:1、收集和小学有关的各种物品,如:课本、作业本、文具和小学生的各种游戏材料等。
2、在语言角增添文字图片、田字格本、铅笔、橡皮等。
3、请家长与幼儿共同收集能反映三年幼儿园生活的图片、影像资料。
四、指导要点:1、平时能以更高的标准要求自己,学习、生活向小学生看齐,照顾身边的弟弟妹妹。
2、更主动、积极的与同伴交往,珍惜同学间的友情。
3、有一定的时间概念,会辨别时钟,尝试自我调控时间。
4、主动去阅读更多的图书。
五、区域活动:名称指导要点。
美工区x幼儿相互画像,我画你,你画我。
x制作连环画:我的成长故事。
x提供多种美工材料,制作离园纪念册、小礼物等。
x提供多种形状的卡纸、废旧图书等,制作并送给朋友的名片。
角色区x提供《毕业歌》、《老师,再见了》的歌曲,让幼儿继续学习歌曲,并能根据歌词合作创编动作,经行歌表演。
x举办小小音乐会。
益智区x提供各种大小不一的瓶瓶罐罐以及豆子、沙子、米、水等,玩数量守恒的游戏。
x提供操作练习单,让幼儿进一步学习整点、半点的计时方法。
语言区x将反映幼儿在园各个时期生活的图像、物品及不同表情的脸谱放在语言区,让幼儿回忆自己的童年往事,并大胆向同伴讲述。
x排练毕业献词。
科学区x提供水槽、水盆、瓶瓶罐罐、记录纸等,引导幼儿探索水的流动。
生活区x提供订书机、胶水、双面胶等,让幼儿为班级修补图书。
建构区x提供各种建筑材料,让幼儿拼拼搭撘我们的幼儿园。
关于主题活动“我上小学了”的思考:(斜体的为调整部分)。
一、主题目标的调整:
1、知道人的成长是一个过程,珍惜幼儿园三年的时光。
2、喜欢幼儿园,分享幼儿园生活的点点滴滴,重温与老师、同伴在园生活的快乐,感谢老师和帮助自己的人。
3、知道自己就要毕业了,能用恰当的方式与老师、同伴、弟弟妹妹告别。尝试用语言、绘画、表演等多种形式给朋友送祝福,制作毕业纪念册。
4、向往小学生活,初步了解小学的环境设施、作息时间、活动内容等与幼儿园的不同,并逐步树立任务意识和责任感。
5、知道常见学习用品的名称及用途,了解正确使用和爱护学习用品的方法,能有条理的整理自己的小书包。
6、和同伴、家长共同体验即将从幼儿园毕业这美好又难忘的时刻,与老师共同策划、准备、举办毕业庆祝会,邀请爸爸妈妈参与,体验毕业快乐和忧伤的情绪。
二、主要活动安排:
第一周:活动安排主要围绕感受在园的成长过程,回忆在园三年的美好生活。
我在幼儿园三年了(社会)甜蜜回忆盒(语言)我的进步周记(综合)。
参观小学(社会)比较轻重(数学)。
第二周:以和书交朋友为主线,激发孩子喜欢书,和书交朋友,并感受从书中学习获得成功的快乐。
哥哥姐姐回来了(社会)书是我们的好朋友(语言)小书签(美术)。
小猫钓鱼(综合)认识钟(数学)。
第三周:围绕感受别人对自己的关怀和爱,体验给别人带来快乐自己也快乐。
为全园做好事(综合)悄悄话(语言)送给弟弟妹妹的礼物(美术)。
打电话多联络(社会)时间小主人(数学)。
第四周:以通过各种形式的毕业活动体验成长的快乐。
毕业纪念册(综合)我设计的'名片(美术)老师,再见了(音乐)。
告别冷餐会(社会)一星期有七天(数学)。
三、主题环境的创设:
1、将幼儿绘制的连环画《小猫钓鱼》布置在主题墙上。
2、“我的进步周记”,持续观察记录。
3、将幼儿小班时的集体照和毕业照贴主题墙上,供幼儿对比回忆。
4、将幼儿寻找的“安全使用学习用品”的调查记录展览在延伸墙上。
5、将幼儿绘制的“我们的一日安排”时间表贴在墙上。
四、家长工作:
1、请家长为幼儿准备一个书包,介绍每一种学习用品的名称、用途和使用方法。
2、与幼儿共同回忆从小班到大班三年幼儿园生活中点点滴滴有趣的、感人的、快乐的、印象深刻的事。
3、指导孩子在家中制定自己的作息时间表,学习按时进行各项活动,知道珍惜时间。
4、在家中督促孩子养成早睡早起的习惯,并且有意识地布置一些任务,帮助孩子形成良好的任务意识。
5、请家长对幼儿园开展的各种形式的毕业活动予以配合,如:拍毕业照、毕业典礼、告别冷餐会等。
6、注意幼儿夏季饮食卫生,勤洗澡洗发,保持皮肤清洁。
活动名称:《书是我们的好朋友》(综合)。
活动目标:
1、知道书的作用很大,愿意在图书中学本领。
2、学习看图示剪纸,加深对书的热爱之情。
活动准备:
1、收集各种功能的书若干本:立体书、能拉动的书、会发出声音的书、图画书等。
2、剪纸书,手工纸若干张。
活动过程:
一、欣赏书展,感知书是各种各样的。
1、将幼儿带来的各种各样的书布置展示出来,共同欣赏。
2、提问:这些书一样吗?什么地方不一样?
二、了解书的作用。
1、出示图画书,提问:这是什么?
2、它有什么用处?
三、简单介绍书的来历。
作者编写——出版社编辑出版——印刷厂印刷——从书店买回来。
四、学习看书剪纸。
1、出示一本剪纸书,引导幼儿讨论:这是一本什么书?我们可以向这本书学习什么?
2、幼儿自选书中的某一种剪纸图案,学习看图示剪纸。
3、讨论:你剪成功了吗?出现了什么困难?(引导幼儿就出现的问题进行集体讨论,明确基本线条、箭头的含义)。
4、相互欣赏作品,共享剪纸成功的喜悦。
活动延伸:在美工区提供彩色蜡光纸和剪纸书,幼儿可以继续看图书剪纸。
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