2023年高考语文知识点文言文部分(实用18篇)

每天坚持阅读，会不断提升我们的语文能力。如果我们想写一篇较为完美的总结，首先要明确总结的目的和对象。下面是一些优秀的总结案例，希望对大家有所启发和帮助。

高考语文知识点文言文部分篇一

1.千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。(辛弃疾《永遇乐"京口北固亭怀古》)。

2.元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否?(辛弃疾《永遇乐"京口北固亭怀古》)。

3.淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程。过春风十里，尽荠麦青青。自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。渐黄昏，清角吹寒，都在空城。(姜夔《扬州慢》)。

4.杜郎俊赏，算而今重到须惊。纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。二十四桥仍在，波心荡，冷月无声。念桥边红药，年年知为谁生?(姜夔《扬州慢》)。

5.碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉?总是离人泪。(王实甫《长亭送别》)。

9.故不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。《荀子"劝学》。

11.君臣固守以窥周室，有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。(贾谊《过秦论》)。

12.率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦;折木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。(贾谊《过秦论》)。

13.身死人手，为天下笑者，何也?仁义不施而攻守之势异也。(贾谊《过秦论》)。

14.群贤毕至，少长咸集。此地有崇山峻岭，茂林修竹，又有清流激湍，映带左右。(王羲之《兰亭集序》)。

15.是日也，天朗气清，惠风和畅。仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。(王羲之《兰亭集序》)。

高考语文知识点文言文部分篇二

七月既望。清风徐来。举酒属客歌窈窕之章。月出于东山之上。白露横江。纵一苇之所如。浩浩乎如冯虚御风;飘飘乎如遗世独立。

于是饮酒乐甚，。歌曰：“，击空明兮溯流光。，望美人兮天一方。”，倚歌而和之。，如怨如慕，，余音袅袅，。舞幽壑之潜蛟，。

正襟危坐而问客曰：“?”客曰：“‘乌鹊南飞’?西望夏口山川相缪此非孟德之困于周郎者乎?下江陵舳舻千里酾酒临江固一世之雄也?况吾与子渔樵于江渚之上。驾一叶之扁舟。寄蜉蝣于天地。哀吾生之须臾。挟飞仙以遨游。知不可乎骤得。”

苏子曰：“?逝者如斯，;盈虚者如彼，。盖将自其变者而观之，;自其不变者而观之，，而又何羡乎!，物各有主。，虽一毫而莫取。，与山间之明月，，目遇之而成色，，用之不竭，，而吾与子之所共适。

洗盏更酌。杯盘狼籍。不知东方之既白。

高考语文知识点文言文部分篇三

1.通假字。

(1)輮以为轮(通“煣”，用火烘木使弯曲)。

(2)虽有其槁暴，不复挺者(通“又”，再;通“曝”，晒)。

(3)则知明而行无过矣(通“智”，智慧)。

(4)君子生非异也(通“性”，资质，禀赋)。

2.古今异义。

(1)輮以为轮(以为，古义：把……做成;今义：认为)。

(2)金就砺则利(金,古义：文中指金属制成的刀剑等;今义：黄金)。

(3)君子博学而日参省乎己(博学，古义：广泛地学习;今义：学问渊博)。

(4)用心一也(用心：古：用，因为今：集中注意力;居心，存心)。

(5)君子博学而日参省乎己(参：古：验，检验今：参加，参见)。

(6)非蛇鳝之无可寄托者(寄托：古：安置，安身今：托付;把理想等放在某人或某事物上)。

3.词类活用。

(1)动词使动用法。

木直中绳，輮以为轮(使……弯曲)。

(2)形容词活用为名词。

其曲中规(弯曲的弧度)。

(3)名词作状语。

君子博学而日参省乎己(每日)。

上食埃土，下饮黄泉(向上，向下)。

(4)名词作动词。

假舟楫者，非能水也(游水)。

輮使之然也(“輮”这种方法)。

不能十步(跨十步，至十步)。

(5)数词作形容词:。

用心一也(专一)。

高考语文知识点文言文部分篇四

（病）在肌肤，针石之所及也；（病）在肠胃，火齐之所及也；（病）在骨髓，司命之所属，（医）无奈何也。（《扁鹊见蔡桓公》）。

今译：病在肌肤，是针炙能够治疗的；病在肠胃，是火剂汤能够治疗的；病在骨髓里，是掌管生命的神所管辖的，当医生的就没有办法了。

（1）儿俱，啼告母。母闻之，面色灰死。（《促织》）。

（2）备曰：“与苍梧太守吴巨有旧，欲往投之。”（《赤壁之战》）。

（3）作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。（《醉翁亭记》）。

（4）居五日，桓侯体痛，使人索扁鹊，已逃秦矣。桓侯遂死。（《扁鹊见蔡桓公》）。

（5）见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。（《桃花源记》）。

（6）永州之野产异蛇，黑质而白章；触草木，尽死；以啮人，无御之者。（《捕蛇者说》）。

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高考语文知识点文言文部分篇五

“关键”指文言文句子的关键词。这类词语，或一词多义、古今异义、词类活用，或偏义复词、通假字等，是翻译的关键点，也往往是高考评分的得分点。因此，动笔翻译之前，考生要把这些关键词在试卷上圈点出来，根据“词不离句”的原则，认真准确地翻译。

例：将画线的句子翻译成现代汉语。（2012高考全国卷）。

会和战异议，不能用。帝问西事，浩曰：“臣在任已闻警，虑夏人必乘间盗边，愿选将设备。”已而果攻泾原路，取西安州、怀德军。

错误译文：我在任时就听到丢失财物的警示，担忧夏人一定会乘机偷盗边境地区的财物，希望挑选将领设置防备。

【解析】翻译此句，“警”“盗”“设备”等词是圈点、对译的关键。“警”是多义词，有“戒备”“警报”等意项，根据上文和句意，这里应该是夏人入侵的“危险的敌情、危险的情况”等；“盗”也是多义词，有“偷盗”的意项，这里根据后文“果攻泾原路，取西安州、怀德军”，应该是“侵犯”之意。

正确译文：我在任时就听说危险的敌情，担忧夏人一定会乘机侵犯边境，希望挑选将领设置防备。

高考语文知识点文言文部分篇六

阅读白居易《杜陵叟》，然后回答下面试题。

杜陵叟，杜陵居，岁种薄田一顷余。

三月无雨旱风起，麦苗不秀多黄死。

九月降霜秋早寒，禾穗未熟皆青干。

长吏明知不申破，急敛暴征求考课。

典桑卖地纳官租，明年衣食将何如?

剥我身上帛，夺我口中粟。

虐人害物即豺狼，何必钩爪锯牙食人肉!

不知向人奏皇帝，帝心恻隐知人弊。

白麻纸上书德音，京畿尽放今年税。

昨曰里胥方到门，手持尺牒榜乡村。

十家租税九家毕，虚受吾君蠲免思!

解释诗中划横线词语的含义。

秀：_______________。

申破：_______________。

考课：_______________。

放：_______________。

尺牒：_______________。

榜：_______________。

高考语文知识点文言文部分篇七

1.今老矣，无能为也已(通“矣”)。

2.行李之往来，共其乏困(通“供”，供给)。

3.秦伯说(同“悦”)。

4.失其所与，不知(同“智”，明智)。

二、古今异义。

1.夫人(古义为“那个人”，今义为“妻子”的'尊称)。

2.行李(古义为“出使的人”，今义为“出门时所带包裹”)。

三、特殊句式。

1.状语后置(介词结构后置)。

a.以其无礼于晋。

b.若亡郑而有益于君。

c.佚之狐言于郑伯。

2.省略句。

a.晋军(于)函陵,秦军(于)汜南(省略介词“于”)。

b.()许君焦、瑕(省主语“晋惠公”)。

c.敢以(之)烦执事(省略介词宾语，以之)。

d.夜缒()而出(省宾语“烛之武”)。

e.(烛之武)辞曰：“臣之壮也，犹不如人;……”(省略主语)。

3.宾语前置。

夫晋，何厌之有(“之”作宾语前置的标志)。

四、词类活用(例句)。

1.晋军函陵、秦军汜南(名词用作动词，驻扎)。

2.既东封郑(封，疆界。名作动，使…成为疆界;东，名作状，在东边)。

3.若不阙秦(使动用法，使……削减)。

4.且贰于楚也。

5.越国以鄙远(鄙—名词边邑，意动，把……当作边邑;远—远地，形作名)。

6.若亡郑而有益于君(使动，使…灭亡)。

7.烛之武退秦师(使动，使…撤兵)。

8.不仁，不知(智)，不武(仁—不符合仁道;智—不算明智;武—不是英武)。

9.臣之壮也(壮―壮年人)。

10.今老矣(老—老年人)。

11.邻之厚，君之薄也(厚—雄厚的势力，薄—单薄的力量)。

12.共其乏困(乏用—缺少的东西)。

13.君亦无所害(所害—害处)。

14.且君尝为晋君赐矣(赐—恩惠，好处)。

15.与郑人盟(盟—订(建)立同盟)。

16.唯君图之(图—计划、考虑)。

17.因人之力而敝之，不仁(形容词作动词，损害)。

五、一词多义：

“之、夫、以、而、焉、其、若、说、辞、鄙、微”

高考语文知识点文言文部分篇八

（1）不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。（《活板》）。

（2）臣语曰，臣尝从大王与燕王会境上，燕王私握臣手曰，‘愿结友\＇，以此知之，故欲往。（《廉颇蔺相如列传》）。

（3）海内大乱，将军起兵江东，刘豫州收众汉南，与曹操共争天下。（《赤壁之战》）。

（4）晋太元中，武陵人捕鱼为业。（《桃花源记》）。

（5）林尽（于）水源。（《桃花源记》）今译：桃花林在溪水发源的地方没有了。

（6）今以钟磬置（于）水中。《石钟山记》。

（7）荆州之民附操者，逼（于）兵势耳。《赤壁之战》。

高考语文知识点文言文部分篇九

（1）操军方连船舰，首尾相接，可烧而走也。（《赤壁之战》）。

（2）于是王召见，问蔺相如曰：“秦王以十五城请易寡人之璧，可予不？”（《廉颇蔺相如列传》）。

（3）具告以事。（《鸿门宴》）。

（4）扶苏以数谏故，上使外将兵。（《陈涉世家》）。

（5）今杀相如，终不能得璧也，而绝秦赵之欢。不如因而厚遇之，使归赵。（《廉颇蔺相如列传》）。

（6）相如视秦王无意偿赵城，乃前曰：“璧有瑕，请指示王。”（《廉颇蔺相如列传》）。

（7）乃悟前狼假寐，盖以诱敌。（《狼》）。

（8）此人一一为具言所闻，皆叹惋。（《桃花源记》）。

（9）旦日，客从外来，与坐谈，问之：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”（《邹忌讽齐王纳谏》）。

（10）攻陈，陈守令皆不在，独守丞与战谯门中。弗胜，守丞死，乃入据陈。（《陈涉世家》）。

（11）今提一匕首入不测之强秦，仆所以留者，待吾客与俱。（《荆轲刺秦王》）。

（12）权以示群下，莫不响震失色。（《赤壁之战》）。

（13）投（之）以骨。（《狼》）今译：把骨头扔给（狼）。

（14）君与（之）俱来。（《隆中对》）今译：你和他一起来。

（15）权起更衣，肃追（之）于宇下。《赤壁之战》。

高考语文知识点文言文部分篇十

常用实词实词有实在意义，能够单独充当句子成分，一般能单独回答问题。实词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词六类。掌握常见文言实词的用法及意义，是提高文言文阅读能力的关键。

文

(1)文章。例：属予作文以记之(《岳阳楼记》)。

(2)文字。例：文曰初平山人(《核舟记》)。

(3)文采。例：其文理皆有可观者(《伤仲永》)。

(4)刺花纹，画着文采。例：皆披发文身(《观潮》)。

知

(1)知道。例：不知木兰是女郎(《木兰诗》)。

(2)同智，聪明，智慧。例：孰为汝多知乎(《两小儿辩日》)。

(3)了解。例：人不知而不愠(《论语。学而》)。

(4)明白，懂得。例：不可谓知类(《公输》)。

(5)识别，认识。例：其真不知马也(《马说》)。

(6)觉得，感觉。例：不知口体之奉不若人也(《送东阳马生序》)。

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高考语文知识点文言文部分篇十一

壬戌(，)举酒属客()一苇()窈()窕()冯()虚御()风扣舷()桂棹()溯()嫠()妇袅袅()不绝如缕()愀然()潜蛟(，)和之()挟()山川相缪()舳舻(，)旌旗()酾酒()横槊()渔樵()江渚()麋鹿()匏尊()蜉蝣(，)粟()须臾()愀然()枕藉()洗盏()更酌()肴核()杯盘狼籍()。

(二)指出下列句子中的通假字。

1、浩浩乎如冯虚御风通“凭”，乘。

2、杯盘狼籍也写作“狼藉”

(三)解释下列句子中加点词语的含义。

1、七月既望农历十五。

2、举酒属客这里指劝人喝酒。

3、徘徊于斗牛之间移动。

4、纵一苇之所如纵：任凭;如：往。

5、凌万顷之茫然越过。

6、浩浩乎如冯虚御风驾驭。

7、桂棹兮兰桨一种划船工具，形似桨。

8、击空明兮溯流光逆流而上。

9、倚歌而和之依循;唱和。

10、其声呜呜然……的声音。

11、余音袅袅,不绝如缕形容声音婉转悠长;缕：细丝。

12、苏子愀然容色改变的样子。

13、正襟危坐危：正。

14、山川相缪缭绕，盘绕。

15、方其破荆州当。

16、下江陵攻下。

17、酾酒临江,横槊赋诗斟酒。

18、固一世之雄也本来。

19、况吾与子渔樵于江渚之上江中的小舟。

20、举匏樽以相属酒杯;劝酒。

21、哀吾生之须臾时间短暂。

22、知不可乎骤得数得;屡次得到。

23、托遗响于悲风余音，指箫声。

24、盈虚者如彼,满;缺。

25、而卒莫消长也最终。

26、相与枕藉乎舟中(互相)枕着垫着。

(四)词类活用。

1、舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇使动;使……起舞，使……哭泣。

2.月明星稀,乌鹊南飞名词作状语，向南。

3、西望夏口，东望武昌名词作状语，向西，向东。

4、方其破荆州，下江陵，顺流而东也形容—动，攻破;名—状，向东行进。

5、况吾与子渔樵于江渚之上名词作动词，打渔砍柴。

6、侣鱼虾而友麋鹿意动用法，把……作为伴侣，把……作为朋友。

(五)翻译下列句子,注意画线处的译法。

1.苏子与客泛舟游于赤壁之下(介宾短语后置句)。

苏轼和客人在赤壁山下泛舟游览。

2.纵一苇之所如,凌万顷之茫然(定语后置句)。

任凭小船飘去，越过那茫茫的江面。

3.客有吹洞箫者,倚歌而和之(定语后置句)。

有吹洞箫的宾客，依照着歌曲的声调和节拍同声唱和节拍。

4.苏子愀然，正襟危坐而问客曰:“何为其然也?”(宾语前置句)。

苏轼容色改变的样子，整理衣襟端坐，询问客人说：“曲调为什么这样悲凉呢?”

5.此非孟德之困于周郎者乎?(介宾短语后置句)。

这不是曹操被周瑜所围困的地方么?

6.而今安在哉?(宾语前置句)。

而现在在哪里呢?

7、是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。(判断句)。

这是大自然无穷无尽的宝藏，我和你可以共同享受。

8、.相与枕藉乎舟中,不知东方之既白.(介宾短语后置句)。

在小船中，互相枕着垫着睡着了，不知道东方的天空已经演出白色了。

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高考语文知识点文言文部分篇十二

高考语文文言文学习一向是同学们在语文学习中的难题。我在这里谈谈文言文复习要多动笔多联想：

多动笔：

俗话说“好记性不如烂笔头”，在文言文的学习中这是很有道理的。我认为最重要的是对文义的理解，并且要落实到每一个字当中去。许多同学在平时做文言文练习的时候往往喜欢口头翻译，甚至在脑子里过一边就完成了。这样的效果其实并不好，因为口头翻译往往做不到字字落实，常常是“每有意会”便“不求甚解”，对文言文翻译来说这是大忌。对于许多同学来说，考试时翻译上的失分就是由于不能字字落实。我的建议是把练习做到本子上。

高一、高二的学弟学妹们可以这样做：抄原文的目的是练字，同时在抄的过程中先进行第一遍的口头翻译。然后，开始整理相关的字词，从古今异义、一字多义、词类活用等几个方面进行，特别要注意自己在口头翻译时拿捏不准的字;要学会利用字典，在查完一个字后可以在本子的最后做上这个字的索引(如：“方”――可楼记)这样在以后遇上一样的字时便不用再整理第二次，做无用功。而且可以在长期的练习中了解在文言文中出现较多的字词大多数用法。之后做的就是翻译，在已经理解大多数字词的情况下翻译就变得易如反掌。特别需要注意的是拓展部分，考试中往往有一些主观题需要同学理解做答，拓展部分就是我们写的对这一篇文言文的见解。当然也可以查一下文章的写作背景，以便于更好的理解文章的情感线索与写作原因。经过这样的长期积累，相信同学们会在阅读文言文方面大有提高。

高三的同学们也许没有这么多的时间去把上面的格式全部完成，我的建议是――原文可以不抄但字词和拓展部分尽量做到位，这对高三的语文学习还是很有帮助的。

多联想：

高考语文知识点文言文部分篇十三

上学期间，大家一定没少背过文言文吧？其实，文言文是相对现今新文化运动之后白话文而讲的，古代并无文言文这一说法。广为流传的经典文言文都有哪些呢？下面是小编为大家整理的苏教版高中语文必修一高考文言文知识点整理，仅供参考，欢迎大家阅读。

1、君子生非异也，善假于物也。（“生”，通“性”。天赋资质。）

2、则知明而行无过矣。（“知”通“智”。智慧。）

3、所以传道受业解惑也。（“受”通“授”。传授。）

4、或师焉或不焉。（“不”通“否”。指不从师学习。）

5、浩浩乎如冯虚御风。（“冯”通“凭”。乘。）

6、山川相缪。（“缪”通“缭”。连结，盘绕。）

7、梦亦同趣。（“趣”通“趋”。往，赴。）

1、上食埃土，下饮黄泉，用心一也。

用心，用，因为，心，用心。今义：用功、肯动脑筋。

古之学者必有师。

学者，学习的`人。今义：有专门学问的人，学有所长的人。

3、小学而大遗，吾未见其明也。

小学，小的方面学习。今义：对少年儿童实施初等教育的学校。

4、今之众人，其下圣人也亦远矣。

众人，一般人，普通人。今义：许多人。

5、师者，所以传道受业解惑也。

所以，用来……的。今义：因果关系的连词，表结果。

6、生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之。

从而，追随并且……。今义：表目的或者结果的连词。

7、是故弟子不必不如师。

不必，不一定。今义：不需要。

8、凌万顷之茫然。

茫然，浩荡渺远的样子。今义：完全不知道的样子。

9、游于是乎始。

于是，从此。今义：连词，表示后一事紧接前一事，后一事是由前一事引起的。

1、子博学而日参省乎己。

日：名词作状语，每日。

2、假舟楫者，非能水也。

水：名词作动词，游水。

3、孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。

师：意动用法，以……为师，把……当做老师。

4、而耻学于师。

耻：意动用法，以……为耻。

5、小学而大遗。

小、大：形容词作名词：小的方面，大的方面。

6、舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。

舞、泣：动词的使动用法，使……起舞，使……哭泣

7、西望夏口，东望武昌

西、东：方位名词作状语，向西，向东。

8、方其破荆州，下江陵，顺流而东也。

下、东：方位名词作动词，攻下，向东进军。

9、侣鱼虾而友麋鹿

侣、友：名词的意动用法，以……为伴、以……为友。

10、始指异之。

异：形容词的意动用法，以……为异。

11、萦青绕白。

青、白：形容词用作名词，青山，白水。

1、句读之不知，惑之不解。之：宾语提前的标志，只起语法作用，无实义。

2、巫医乐师百工之人。之：指示代词，这，这些。

3、师道之不复可知矣。之：主谓之间，取消句子独立性。

4、以为凡是州之山水有异态者。之：结构助词，的。

5、不知日之入。之：主谓之间，取消句子独立性。

6、月出于东山之上。于：介词，从。

7、徘徊于斗牛之间。于：介词，在。

8、此非孟德之困于周郎者乎。于：介词，表被动。

9、惑而不从师。而：连词，表转折。

10、觉而起，起而归。而：连词，表承接。

11、扣舷而歌之。而：连词，表修饰。

12、侣鱼虾而友麋鹿。而：连词，表并列。

13、逝者如斯而未偿往也而：连词，表转折。

14、施施而行，漫漫而游。而：连词，表修饰。

15、古之圣人，其出人也远矣。也：语气词，句中表停顿。

16、积土成山，风雨兴焉。焉：兼词，于此。

1、蚓无爪牙之利，筋骨之强。定语后置句

2、取之于蓝而青于蓝。定语后置句

3、师者，所以传道受业解惑也。判断句

4、不拘于时。被动句

5、耻学于师。状语后置句

6、日出于东山之上，徘徊于斗牛之间。状语后置句

7、而今安在哉？宾语前置句

8、此非孟德之困于周郎者乎？被动句

9、而又何羡乎？宾语前置句

10、凌万顷之茫然。定语后置句

11、渺渺兮予怀。主谓倒装句

12、居是州，恒惴栗。省略句（省略介词“于”）

高考语文知识点文言文部分篇十四

阅读司马迁《李将军列传》中的一段文字，然后回答试题。

中贵人将骑数十纵，见匈奴三人，与战。三人还射，伤中贵人，杀其骑且尽。中贵人走广。广曰：“是必射雕者也。”广乃遂从百骑往驰三人。三人亡马步行，行数十里。广令其骑张左右翼，而广身自射彼三人者，杀其二人，生得一人，果匈奴射雕者也。已缚之，上马，望匈奴有数千骑，见广，以为诱骑，皆惊，上山陈。广之百骑皆大恐，欲驰还走。广曰：“吾去大军数十里，今如此以百骑走，匈奴追射我立尽。今我留，匈奴必以我为大军之诱，必不敢击我。，，广令诸骑曰：“前!”前，未到匈奴陈二里户斤，止。令曰：“皆下马解鞍。”其骑曰：“虏多且近，即有急，奈何?”广曰：“彼虏以我为走，今皆解鞍以示不走，用坚其意。”于是胡骑遂不敢击。有白马将出护其兵，李广上马与十余骑奔射杀胡白马将，而复还至其骑中，解鞍，令士皆纵马卧。是时会暮，胡兵终怪之，不敢击。

第1题、解释文中划横线字词的含义。

生：__________。

陈：__________。

所：__________。

会：__________。

怪：__________。

参考答案：生：活;。

陈：通“阵”，布阵。

所：许，左右。

会：恰逢，正赶上。

怪：认为……奇怪。

参考答案：上郡之战。

“先写中贵人大败走广，这是铺垫，后文在铺垫的基础上对比，在对比中用反面衬托来突出李广机智勇敢、善于骑射的个性特点。

第3题、这个语段主要表现李广怎样的性格特点?

高考语文知识点文言文部分篇十五

（1）乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。（《浪淘沙》）。

（2）轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。（《琵琶行》）。

（3）小大之狱，虽不能察，必以情。（《曹刿论战》）。

（4）一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。（《狼》）。

（5）择其善者而从之，（择）其不善者改之。（《论语十则》）。

（6）一鼓作气，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭。（《曹刿论战》）。

（7）及左公下厂狱，史朝夕（候于）狱门外。《左忠毅公逸事》。

高考语文知识点文言文部分篇十六

词类活用、省略成分都可以通过理顺句子的结构来解决。主、谓、宾、定、状、补，是文言文句子的主要成分，因为各自的功能不同，往往由不同类型的词语充当。当考生发现某个位置上的词语与正常用法不同时，就可以从词类活用的角度去思考，如文言文中的“使使……”，“使”在文言文中本来是名词，这里两个名词连用，就可以确认第一个“使”活用为动词了，可翻译成“派遣使者”。在疏理结构的过程中，还会发现类似于现代汉语的“成分残缺”的情况，文言文称为“成分省略”，翻译时要补充出来，补出的内容要用括号。

例：把文中画线的句子翻译成现代汉语。（2012高考江苏卷）。

未几，移凤州司法。王蒙正为凤州，以章献太后姻家，怙势骄横。知公之贤，屈意礼之，以郡委公。公虽以职事之，而鄙其为人。

错误译文：了解苏涣的贤能，改变了一般的礼节，把郡里的事务托付给他。

【解析】先疏理句子的结构，画线句第一个词“知”是动词，还有下面的“屈意”“委”等是与之连续性的动作，这些都是谓语。主语呢？根据上文应该是“王蒙正”，译文需要补充出来。再看“屈意礼之”这个短语的内部结构，“礼”本是名词，这里却带了宾语“之”，可以判定这里的“礼”活用为动词，翻译成“以礼相待”。

正确译文：（王蒙正）了解苏涣的贤能，降低身份以礼相待，把郡里的事务托付给他。

高考语文知识点文言文部分篇十七

准确翻译句中重要词语的前提是“通句意”。“通句意”，即大体通晓要求翻译语句的意义；“左顾右盼”是“通句意”的具体方法，即根据“句不离段”的原则，将句子置于段中，根据语境把握句意，包括人物、事件，句内、句外的各种关系等。

例：将文中画线的句子翻译成现代汉语。（2012高考新课标卷）。

出知严州。严地狭财匮，始至，官镪不满三千，燧俭以足用。二年之间，以其羡补积逋，诸邑皆宽。上方靳职名，非功不予，诏燧治郡有劳，除敷文阁待制，移知婺州。父老遮道，几不得行，送出境者以千数。婺与严邻，人熟知条教，不劳而治。岁旱。浙西常平司请移粟于严，燧谓：“东西异路，不当与，然安忍于旧治坐视？”为请诸朝，发太仓米振之。

错误译文：萧燧说：“东西在不同的地区，不应该给（东西），但是（你们）怎么可以坐视不问，还用过去的治理方法呢？”

【解析】从译文可以看出，考生没有“通句意”，就生拉硬扯地翻译，深层原因则是不懂“左顾右盼”之法。根据上文的“严州”“婺州”“浙西常平司”等，可以判断出“东”指婺州，“西”指严州，根据上文（萧燧）先“出知严州”，再“移知婺州”，可知“旧治”即指原管辖地区（严州）。通过此番“左顾右盼”，联系“岁旱”“移粟”等处，粗通句意应该是没有问题了。

正确译文：萧燧说：“东部西部不属同路，按说不该给粮食，但哪能忍心对原管辖地区不管不问呢。”

高考语文知识点文言文部分篇十八

“记”是散文的一种体裁，可叙事，可写景，可状物(记人、记事、记物），记景目的往往在于抒发作者的情怀和抱负(感情和主张)，阐述作者的某些观点。

2、作家作品

王安石（10xx——10xx），字介甫，晚号半山，卒谥文。北宋临川人，政治家、思想家、文学家。仁宗庆历二年中进士，嘉祐三年上万言书，提出变法主张。在政治上强调“权时之变”，反对因循守旧，客观上有利于生产力的发展，被列宁称为“中国十一世纪的改革家”（列宁《修改工人政党的'土地纲领》）。在文学上也有很高的成就，他博古好问，不迷信古人，主张为文要有“补于世”，散文雄健峭拔，诗歌遒劲清新，诗文思想同政治主张是一致的。著作收入《临川先生文集》。

3、课文解读

清代古文家方苞评论这篇说：“所见无绝殊者，而文境邈不可攀，良由身闲地旷，胸无杂物，触处流露，斟酌饱满，不知其所以然而然。岂惟他人不能模仿，即使子瞻更为之，亦不能如此适调而畅遂也。”苏轼通过各种艺术手法表现自己坦荡的胸襟，他只有忘怀得失，胸襟坦荡，才能撰写出“文境邈不可攀”的《赤壁赋》来。

《游褒禅山记》

第一段，介绍褒禅山概况。

第二段，记游华山洞的经过。先略述前洞和后洞的概况，然后详记游后洞的经过。

第三段，写游洞华山的心得。

第四段，借仆碑抒发感慨，提出治学必须采取“深思而慎取”的态度。

第五段)，是记游的结尾，补叙同游者的籍贯、姓名和作记时间，以及作者籍贯、署名。这是写游记常用的格式。

《游褒禅山记》是王安石在宋仁宗至和元年(1054)任舒州通判时写的一篇叙议结合的游记，叙述他和几位同伴游褒禅山的经过，并借此生发议论，说明要实现远大理想，成就一番事业，除了要有一定的物质条件外，更需要有坚定的志向和顽强的毅力，并提出治学必须采取“深思而慎取”的态度。

二、综合练习题

（一）给加点字注音（答案略）

慧褒（ ） 庐冢（ ， ） 仆道（ ） 谬（ ） 穴（ ） 瑰怪（ ） 窈然（ ）

（二）指出下列句子中的通假字

长乐王回深父

（三）解释下列句子中加点词语的含义

1、 而卒葬之 死后

2、以故其后名之曰“褒禅” 因为

3、有碑仆道 倒下

4、其文漫灭 模糊，磨灭

5、盖音谬也 盖：承接上文，解释原因，有“大概”的意思；谬：错误。

6、有穴窈然 深远幽暗的样子

7、有怠而欲出者 懈怠

8、不出，火且近 将要

9、盖余所至 发语词，也有大概的意思

10、比好游者尚不能十一 十分之一

11、则或咎其欲出者 责怪

12、夫夷以近，则游者众 平；近

13、世之奇伟、瑰怪、非常之观 不同寻常

14、而人之所罕至焉 稀少

15、无物以相之 帮助

16、其孰能讥之 乎 难道，表反问

17、何可胜道 尽

（四）词类活用

1、唐浮图慧褒始舍于其址 名词作动词 ，筑舍定居

2、以故其后名之曰“褒禅” 名词作动词，命名

3、有泉侧出 侧：名-状 从旁边

4、由山以上五六里 名词作动词，上行

5、问其深，则其好游者不能穷也 穷：形容词作动词，走到尽头

6、其进愈难，而其见愈奇 进：动—名，前进的情况；

见：动—名，见到的景致

7、则其至又加少矣 至：动—名 ，到达的人

8、火尚足以明也 明：形—动 照明

9、极夫游之乐 极：副—动 尽情享受（穷尽）

10、常在于险远 险远：形—名，险远的地方

11、至于幽暗昏惑而无物以相之 形—名，幽深昏暗，叫人迷乱的地方。

12、后世之谬其传而莫能名者 传：动—名，流传的文字；

名：名—动，指识其本名

（五）翻译下面句子，有特殊句式的请指出特殊句式：

1、唐浮屠始舍于其址（介宾短语后置句），而卒葬（于）之（省略句）

2、今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也。（判断句）

3、所谓华山洞者，以其乃华山之阳名之也。（判断句）

4、有碑仆（于）道 （省略句）

5、而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。（无特殊句式）

而我也后悔自己跟随他们因而不能够极尽游玩的乐趣。

6、于是余有叹焉。古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。（无）

对于这种情况，我又感慨了。古人观察于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽的时候，往往有心得，以为他们探究思考得非常深入而且无处不在。

7、尽吾志也，而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？（无）

尽了自己的努力却不能到达的人，就可以没有悔恨了，难道谁还会讥笑他吗？

8、后世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉！（无）

后代的人使流传的文字弄错，而没有人能够说明白的情况，哪能说的尽呢？