唐朝市舶使周庆立的进贡与弹劾散文 唐朝 奏折(六篇)
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人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退,写作可以弥补记忆的不足,将曾经的人生经历和感悟记录下来,也便于保存一份美好的回忆。范文书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇范文呢?下面是小编为大家收集的优秀范文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
最新唐朝市舶使周庆立的进贡与弹劾散文(精)一
1.知识与能力目标
通过本课的学习,使学生了解唐玄宗统治后期朝政腐败,酿成“安史
之乱”的情况;知道唐末农民起义及唐朝的灭亡、中国进人纷乱的“五代
十国”时期等史实。
2.情感态度与价值观目标
通过唐玄宗统治后期朝政腐败的了解,认识到治理国家要完善人才
选拔制度,用人要德才兼备的重要性;通过思考“强盛的唐朝为什么会爆
发安史之乱”以培养学生综合分析问题的能力。唐末农民起义的爆发也
是唐朝政治腐败的结果;理解出现“五代十国”纷乱局面中的统一因素,
认识到国家民族统一是历史发展的必然趋势。
教学重点 安史之乱、五代十国。
教学难点“安史之乱”爆发的原因及影响、认识到安史之乱是唐朝
由盛转衰的转折点r藩镇割据的概念及其所造成的危害。理解五代十国
时期存在的统一因素。
用多媒体课件,运用启发式和问题目标教学法。
【教学手段】多媒体课件
【课时】1课时
【课型】新授课
【教具】唐朝安史之乱、反映安史之乱的诗歌及五代十国形势图等
【教学过程】
一、复习
提问上节内容,突出“开元盛世”。
二、导入新课
唐朝有一位著名的诗人,写了一首《忆昔》诗,称赞“开元盛世”,同学
们还记得这位诗人的名字吗?(杜甫)大家还记得这首诗的内容吗?(忆
昔开元全盛日,小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白,公私仓廪俱丰实。)
答得很好。尽管这首诗不无溢美之处,但大体上还是符合事实的。这么
一个难得的盛世局面,到了天宝年间竟从顶峰急剧地跌落下来。唐朝由
盛而衰,从衰落到灭亡。这些就是今天我们所要学习的内容。
杜牧《过华清宫绝句》
“一骑红尘妃子笑,无人知是荔枝来。”
总结:朝政腐败,预伏着危机。
2.安史之乱:让学生看《安史之乱》示意图。
让学生说出安史之乱的时间、叛军将领。
简单概括安史之乱的根本原因:唐玄宗后期政治腐败,内部兵力空
虚。直接原因:节度使势力日益强大。
3.安史之乱的重要影响:藩镇割据
(1) 安史之乱持续八年之久,对社会经济造成了极大的破坏,唐朝的
国势从此由盛转衰,各种矛盾越来越尖锐。地方上逐渐形成藩镇割据的
局面。
(2) 教师可补充介绍:玄宗时,边境共设10个节度使。安史之乱期
间和以后,唐朝增设了许多节度使。不少节度使管辖的地区,名义上是唐
朝的藩镇,实际上是割据势力。“虽称藩臣,实非王臣”。藩镇之间、藩镇
和中央之间,不断争战,一直持续到唐朝灭亡。藩镇割据局面,严重削弱
了唐朝后期的统治力量。
三、讲授新课
(一)安史之乱
1.引述白居易《长恨歌》中的诗句,讲唐玄宗宠爱杨贵妃、不理朝政。
“天生丽质难自弃,一朝选在君王侧。
回眸一笑百媚生,六宫粉黛无颜色。
春宵苦短日高起,从此君王不早朝。”
(3)注意讲清藩镇割据的概念;结合《敦煌壁両中的节度使出行图》,
加强形象记忆。
4.评价唐玄宗
学生讨论后得出:唐玄宗统治前期,重用贤人,励精图治,锐意改革,
使政治清明、社会安定、人民安居乐业、经济空前发展,把唐朝推向全盛,
出现开元盛世的局面,这是他的功绩。而唐玄宗统治后期,却重用奸臣,
贪图享乐,荒于朝政,导致安史之乱,国家日趋衰落,这又是他无可争辩的
过失。所以,唐玄宗有功有过。但总起来说,唐玄宗应该是一位有作为的
皇帝。
经验教训:完善人才选拔制度,用人要德才兼备,任人唯亲,姑息养
奸,危害严重。
(二)黄巢起义与唐朝灭亡
1.唐朝后期政治腐败:藩镇割据,混战不已;宦官专权,把持朝政。
2.黄巢起义:
(1)背景:人民赋役繁重,生活困苦,又遇到连年灾荒,无以为生,大
规模农民起义爆发。
(2)起义军在黄巢的率领下,转战南北并攻入长安,建立政权,给唐
朝统治以致命打击。
学习此节内容时,可让学生看《黄巢起义流动作战》示意图,自制《唐
末农民战争》表。通过图和表让学生记住黄巢起义的主要内容:
原因 土地兼并,租税苛重,战火连綿
爆发 875年,黄巢;山东、河南一带
特点 流动作战,转战大半个中国
高潮 进入长安,建立政权
失敗 884年,黄巢在泰山兵败自杀
作用 瓦解了唐朝的统治
3.唐朝灭亡:原为农民起义军将领的朱温,后投降朝廷,被封为节度
使,与其他藩镇联合镇压了黄巢起义。他逐渐控制朝政,陆续兼并了北方
的大小割据势力。907年,朱温建立后梁政权,唐朝灭亡。
(三)五代十国的更迭与分立
1.概念:唐朝灭亡后的50多年里,后梁、后唐、后晋、后汉、后周五个
朝代,相继统治黄河流域,合称五代。那时,在南方各地和北方的山西,先
后出现了十个割据政权,总称为十国。
2.让学生看p25“五代十国形势图”,了解五代十国的基本情况。
教师归纳:五代十国时期藩镇割据继续扩大,军阀间的不断混战,给
人民带来了巨大灾难。结束五代十国的分裂割据局面,符合历史发展的
趋势和广大人民的愿望。
3.结合p26《知识拓展•周世宗改革》,了解到了五代十国后期,统一
趋势不断加强。五代中的最后一个君主周世宗就是一位很有作为的皇
帝,他进行政治改革,经济得到了恢复,疆土得以扩展,为后来结束分裂割
据局面准备了重要条件,加快了统一的进程。
四、课堂小结;
唐朝从618年李渊称帝起到907年唐朝灭亡为止,共存在了将近300年的时间。其前期和后期各占一百四、五十年。唐前期曾出现过“贞观
之治”和“开元盛世”的盛世景象,唐朝呈现经济繁荣、社会安定、国力强
盛的繁荣局面。唐朝后期,政治腐败,各种矛盾尖锐起来。唐朝从强盛转
向衰落,安史之乱是由盛而衰的转折点。安史之乱以后,地方上出现了藩
镇割据的局面,中央政府里出现了宦官专权。藩镇割据和宦官专权进一
步削弱了唐朝的统治力量,加速了唐朝的衰落。唐末,一场席卷大半个中
国的农民战争,瓦解了唐政权。最后唐朝被节度使所灭。
【课后作业】
完成对应课时练习。
附:板书设计
最新唐朝市舶使周庆立的进贡与弹劾散文(精)二
千年文明纵华夏,魂牵梦绕回盛唐。
秦风雅颂传泾渭,霓裳仙曲忆长安。
这,是一个传奇的王朝。她恍如天边飘逸的云彩,宛如珠光宝气的王冠上最为璀璨的夜明珠,更似心口熠熠生辉的一粒朱砂痣。她是华夏之章上最为惊艳浓美的一笔。人人入梦,我入大唐,一梦不求醒。古老而芬芳的王朝,惊艳了谁的时光?
梦里的唐朝是诗的国度。有太白,豪放不羁,才高八斗,对月吟诗,月下饮一杯琉璃的觞,绣口一吐,便是半个盛唐;有摩诘,月下竹林抚琴一曲,僻居深林却与月心心相印;有杜牧,夜泊秦淮,眼望灯红酒绿,香衣丽影,再闻艳曲,不禁触景生情,借古讽今,故而青史留名。江南的春水,渭城的朝雨,江雪的悲凉,大漠的孤烟,抑或国破草木烽烟十里,气蒸云梦波撼岳阳……无数的无数汇成唐朝诗词事业的繁盛,一切的一切造就一个民族精神疆域的丰满。诗如星火,疾风若起,便可燎原八荒;诗如信仰,一经传颂,便可千古流芳。这样骨子里带着诗意的大唐,怎能不令人心醉?
梦里的唐朝是心胸博大的王朝。是啊,只有这样一个地大物博的王朝才能容得如此丰富的文化。大唐以雄博宽厚的气魄与谦虚诚恳的态度与他国进行经济、文化交流,开放的
政治环境与富庶的丝绸之路使唐朝文化具有强烈的世界性:西域特色的饮食服饰,波斯的舞蹈也传入中国,富有极浓西方气息的的金银器皿,异域风情的波斯地毯,佛教的流传与盛兴。开明的政策使得天下黎民百姓生活和乐,使得外族使者心生尊敬,使得唐朝的经贸文化出现了中国历史上前所未有的高潮。这个强盛而包容的王朝啊,创造了古今难见的奇迹,演就了盛世的传说。
梦里的唐朝是歌舞的天堂,丝竹弦乐之声不绝于耳。那翘袖折腰的轻盈舞姿,舞动着王朝的灵魂。舞者身着霓裳羽衣,玉钗银簪金步摇,青丝高盘为云鬓,一颦一笑皆有神采。啊,这不正是那“回眸一笑百媚生,后宫粉黛无颜色”的杨玉环么!筝声一起,莲步袅袅,指尖微动,衣袂飞扬,曼声轻语悠扬,三日绕梁。你可看到,那舞姿浓缩着盛唐百年的精魂,那么飘逸,那么奔放,那么自由,使人为之癫狂,为之惊叹!
梦里的唐朝是繁华的世界。夜游长安,千乘宝莲珠箔卷,万条银烛碧纱笼。橘红的宫灯下,面对银烛秋光冷画屏,手持夜光杯,品一盏葡萄美酒,芳醇溢香,从此醉卧长安。夜香习习,牡丹盛满长安,黄金蕊绽红玉房,好一个雍容华贵,好一个国色天香!身在大唐,该是如何荣耀!
我就这样迷恋于唐朝。尽管盛席华筵终将散场,但我依然记得,千年之前,那个屹立于世界东方的泱泱大国,她的繁盛,她的谦和,以及我梦回唐朝的千百个日日夜夜。胡服骑射向漠北,华清池前洗韶华,时光不老,王朝不败,我愿醉于此间,永不醒来。
最新唐朝市舶使周庆立的进贡与弹劾散文(精)三
教材分析
本课选自人教新版七下第二单元“民族关系发展和社会变化”第一课。主要介绍了北宋的建立以及赵匡胤加强中央集权的措施。经过北宋一系列政治制度的改革,中国古代历史上的武将擅权、军阀割据和地方豪强割据等顽疾被革除,中国在世界上率先建立起文官制度,促进了社会安定,有利于国家统一。同时,重文轻武政策的实施还促进了宋代科技文化的繁荣。但是,这些新的措施也带来了诸如官僚机构臃肿、财政负担沉重、军队战斗力弱等社会弊端。
学情分析
初中生在进入青春期后,对人、对事的态度、情绪情感的表达方式以及行为的内容和方向等都发生了明显的变化,同时也渴望社会、学校和家长能给予他们成人式的信任和尊重。此外,初中生的思维虽然已经是以抽象逻辑思维为主要形式,但水平还较低,处于从经验型向理论型的过渡时期;由于辨证思维刚开始萌发,所以,思想方法上仍带有很大的片面性及表面性。基于学生心理年龄和思维特点,并根据他们已习得的历史知识,我采用小组合作学习的方式,加强师生互动、生生互动,使每一位学生成为学习者和被学习者,拓宽学习的空间,给予更多的表达机会,提高自身的逻辑思维与辨证思维。
教学 目标
知识与能力
知道北宋的建立,列举北宋加强中央集权的措施,了解宋朝重文轻武的特点,分析政治上的重文轻武给北宋带来的影响。
过程与方法 识读相关地图,从中获取有效的历史信息;通过对北宋强化中央集权制度的措施及影响的自主合作学习,培养学生分析、评价历史问题的能力;通过讲述陈桥兵变、杯酒释兵权等历史故事或表演课堂剧等形式再现历史,多渠道感悟历史。
情感态度 价值观
通过分析北宋加强中央集权的措施所带来的利与弊,客观认识历史问题,反思历史,吸取历史经验教训。
教学策略
根据本节课的教学内容和建构主义教学理论,从发展学生认识问题、探索问题、研究问题的能力角度考虑,准备采用自主展评式生态课堂的教学模式。具体说本节课由三个基本环节组成:前端学习;探究展评;畅谈心得.
教学重点
宋太祖强化中央集权
教学难点 如何理解强化中央集权的具体措施和影响 教学准备 导学案、教学课件.
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教学流程
流程
教师活动
学生活动 设计意图 一、
设疑 激趣, 导入
新课
在中国五千多年的历史发展中,先后出现了八十多个朝代。同学们知道一个新的朝代的建立有哪些方式?
打天下不是一件简单的事。但是有一个人,他兵不血刃,在不到5天的时间里,就黄袍加身。被人戏称为历史上最轻松的开国皇帝。你们知道这是哪一位皇帝吗?
展示:赵匡胤图像 一代伟人毛泽东曾有“唐宗宋祖”的诗句,说的就是赵匡胤,想必他在政治上也是很有建树的。今天就让我们一起来探究北宋的政治。 揭示课题
第6课 北宋的政治
回忆以往朝代建立的方式并回答
个别回答
历史知识的纵向联系,培养学生归纳历史问题的能力
二、 前端学习,读图识史
【一、披上黄袍得天下】
前端学习展示:北宋的建立和统一预习检测
北宋建立后,宋太祖和他的继任者开始南征北战,国家形势出现了巨大变化。接下来让我们一起从图中读历史。(展示:五代十国(前期、后期)和北宋形势图)
观察比较五代十国和北宋的形势图,你发现了什么不同?
展示:图册p62《辽、北宋、西夏形势图》,再来看完整的北宋时期形势图,请问北宋是否实现真正统一? 当时有哪些政权与北宋并立?
归纳:北宋的确结束了五代十国分裂局面,统一了中国部分地区。但在宋朝的北方、西北、西南等地区还有很多少数民族的政权与之并立,北宋并不是一个统一了全中国的王朝。
小组核对答案,展示评价
个别回答
七嘴八舌
师生归纳,共同得出结论
巩固探索知识的过程,形成自己的方法
通过比较地图,得出历史结论 三 史 料 阅读 ,合作探究
【二、扛起江山治天下】
宋太祖黄袍加身,轻松地做上了皇帝,但他当政之初却烦恼重重,晚上失眠,睡不着觉。他烦恼什么呢?我们来看一段史料: 展示:史料
一日(太祖)召赵普问曰:“自唐季(唐朝末年)以来,数十年间,帝王凡易八姓,战斗不息,生民涂炭,其何故也?吾欲息天下之兵,为国家长久之计,其道何如?”
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普曰:“„„此非他故,方镇太重,君弱臣强而已。今所以治之,亦无他奇巧,惟稍夺其权,制其钱谷,收其精兵,则天下自安矣。”
阅读史料获取信息,赵普分析唐末以来政局动乱的原因是什么?
唐末藩镇割据,武将飞扬跋扈,最终导致唐朝覆灭。太祖担心自己亲手建立的国家也会如此。因而担心伤神。权衡之下,太祖宴请了自己的手下武将们来喝酒,于是就有了杯酒释兵权的故事。请一个学生讲讲杯酒释兵权的故事。
我们再回到史料中,针对太祖的担忧,赵普为宋太祖提出了哪些解决“君弱臣强”问题的措施?
宋太祖是怎样“稍夺其权,制其钱谷,收其精兵”的? 探究1:阅读教材p29-30,找出宋太祖在以下方面采取了哪些巩固统治的措施?
方面 措施内容
收兵权(军事) 解除禁军将领的兵权;控制对军队的调动;定期换防; 夺臣权(行政) 中央:削弱相权;设多重机构,分割宰相军政、财政大权 地方:派文臣担任各地州县长官;设通判分知州权力; 制财权(财政) 取消节度使收税的权力; 设转运使,把地方财赋收归中央; 文化 发展科举制。 补充宋代科举制的录取情况,提问:宋代科举制有什么新发展?
补充材料:
科举对于知识的普及和民间的读书风气,亦起了相当的推动作用。虽然这种推动是出于一般人对功名的追求,而不是对知识或灵性的渴望;但客观上由于科举入士成为了风尚,中国的文风普遍得到了提高。
科举产生出了一大批善于治国安邦的名臣、名相和雄才大略的政治家、众多有杰出贡献的思想家、文学家、艺术家、诗人、学者、教育家、科学家、外交家。如 宋代的欧阳修、王安石、苏东坡、司马光、朱熹、包拯、寇准等。 ——出自360百科
根据材料,思考宋朝改革科举制产生了怎样的影响?
宋朝科举制使得文风得到了提高,五代十国时期是否
如此呢?
出示材料:
安朝廷,定祸乱,直须长枪大剑,至如毛锥子(毛笔,
代指士人),焉足用哉! ——《旧五代史》
个别回答
请学生讲杯酒释兵权的故事 个别回答 做好笔记
学生先小组交流,后全班展评
个别回答
阅读材料
根据材料回
答
阅读材料
培养学生的语言表达能力
通过这个环节,可以提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力.
在与他人的合作过程中,培养学生的合作意识和团队精神.鼓励学生大胆尝试,从中获得成功的体验.
培养学生的语言表达能力
通过这个环节,可以提
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万般皆下品,唯有读书高。 ——宋朝童谣
“做人莫做军,做铁莫做针。” ——宋朝谚语
提问:三个材料说明人们的观念发生了什么变化? 追问:同学们能否从刚才加强中央集权的措施中找到重文轻武的表现?
师生共同得出结论:重文轻武是北宋政治最明显的特征。
宋太祖采取了一系列措施加强中央集权,有没有取得成效呢?
材料二:太祖、太宗平一海内,惩累朝藩镇跋扈,尽收天下劲兵„„是以天下晏然(安宁),逾百年而无犬吠之惊(内乱),此制兵得其道也。
——(元)马端临:《文献通考》
提问:根据材料和所学知识,说说北宋加强中央集权
的措施有什么作用?
【埋下祸根危天下】
材料三:本朝鉴五代藩镇之弊,遂尽夺藩镇之权。兵
也收了,财也收了,赏罚刑政,一切收了,州郡遂日就困
弱,靖康之役(北宋灭亡的标志),虏骑(少数民族骑兵)
所过,莫不溃散。
——(南宋)朱熹:《朱子语类》
合作探究2:和你的小伙伴们一起找找,哪些政策出
了问题?出了什么问题? 连线题巩固。 个别回答
个别回答
阅读材料
学生个别回
答
学生先小组
交流,后全班
展评
派代表上台
练习
高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力.
在与他人的合作过程中,培养学生的合作意识和团队精神.鼓励学生大胆尝试,从中获得成功的体验.
培养学生的语言表达能力
四、浅谈感悟,拓展提升
【你辩我论】
材料四: “贤相辈出,却无力改变官场的腐败昏庸;名将咸聚,却无法抵挡小国的进攻;才子云集,却热衷无休无止的内耗;经济富裕,却用于购买和平;文化昌盛,却不能扭转颓败的国运。这是最美好的时代,也是最糟糕的时代。”
——《如果这是宋史3》
正方:北宋是一个最美好的时代。 反方:北宋是一个最糟糕的时代。
(提示:可以从政治、经济、民族关系、文化、科技等方面
找证据。)
完成板书,排列顺序。(陈桥兵变 北宋建立 吸取教训 加强皇权 重文轻武 积贫积弱)
总结:正如同学们刚才所辩论的,宋朝是一个美好的时代,却也是一个糟糕的时代。擦拭开历史的尘埃,我们还会看到一个怎样的大宋,下节课让我们继续前行。
思考并个别
发言
.
培养学生正确评价历史的能力
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板书设计 第6课 北宋的政治
一、北宋的建立和统一 二、加强中央集权
三、北宋政治的特点:重文轻武
最新唐朝市舶使周庆立的进贡与弹劾散文(精)四
【学习目标】
1.了解安史之乱的过程,掌握其背景、 时间和影响
2.了解黄巢起义的相关史实。掌握唐朝衰亡的原因、灭亡的时间和标志
3.知道五代十国更迭与分立的局面,辩证分析其影响
【学习重点】唐玄宗后期统治的腐败;唐朝的灭亡
【学习难点】唐朝的衰亡原因;五代十国形成的原因和影响
【学习过程】
一、自主学习
1.开元末年以后,_________追求享乐,任人唯亲,社会 尖锐,边境形势日益紧张。
2.各地的节度使逐渐集军权、_____权、和财权于一身,势力膨胀,形成 的局面。
3.755年,______和部将史思明一起发动叛乱,史称“ ”。唐玄宗逃往四川,太子李亨被拥立为帝,即 。安史叛军接连内乱,最终于 年被平定。
4.对社会经济造成极大的破坏,唐朝的国势从此 。唐朝的 衰微,安史旧将和内地节度使权势加大,逐渐形成 的局面。
5.唐朝后期,统治腐朽,_____专权,藩镇割据的态势严重,相互之间发生 。
6.人民发动了大规模起义,在________的率领下,起义军攻入长安,给唐朝统治以致命的打击。
7.______年,朱温建立了 政权,唐朝灭亡。
8.唐朝灭亡后,先后出现五个政权,南方地区出现九个政权,再加上北方割据太原的北汉,史称“____________”。
9.五代十国是唐末以来______局面的延续,虽然政权分立,但______始终是一个必然趋势。
二、合作探究
史称“得人者昌”,“失贤则亡”。试结合唐代前期百余年用人方面的史实加以说明,并总结其经验教训。
三、练习巩固
1.唐朝朝政日趋衰败是在( )
a.贞观初年 b.贞观末年 c.开元初年d.开元末年
2.唐玄宗任人唯亲,此处人不包括( )
a.高力士b.李林甫 c.杨国忠 d.魏征
3.755年,安禄山借口朝廷出现内奸,和部下史思明一起发动叛乱,史称( )
a.安史之乱 b.七国之乱
c.八王之乱 d.唐太宗对突厥用兵
4.起义军转战南北,并攻入长安,建立政权,这是( )
a.黄巢起义军 b.陈胜吴广起义军
c.钟相、杨幺起义军d.李自成起义军
5.唐朝灭亡的标志是( )
a.黄巢起义军攻入长安
b.朱温兼并了北方割据势力
c.朱温建立后梁
d.安史之乱的发生
6.下列关于五代十国的评价错误的是( )
a.五代十国是唐末以来藩镇割据的延续
b.北方政权更迭,战事不断
c.南方地区受战乱影响较小
d.政权分裂使统一成为不可能
7.唐朝由盛转衰的事件是什么?简述这一事件的经过及造成的影响。
参考答案:
一、
1.唐玄宗 矛盾 2.行政 外重内轻
3.安禄山 安史之乱 唐肃宗 763
4.由盛转衰 中央权力 藩镇割据
5.宦官 兼并战争
6.黄巢 7.907 后梁
8.北方黄河流域 五代十国
9.藩镇割据 统一
二、唐太宗重用魏征、房玄龄、杜如晦等,听取规劝,调整统治政策,出现“贞观之治”;武则天重视人才,任用贤臣,使社会经济继续发展;唐玄宗在开元年间,重视官员的选用与考核,任姚崇、宋璟等为相,出现“开元盛世”。“开元”以后用人失当,任李林辅、杨国忠为相,酿成“安史之乱”。经验教训:完善科举制度,有利于人才选拔;要用德才兼备、敢言直谏者;任人唯亲,姑息养奸,危害严重。
三、1.d 2.d 3.a 4.a 5.c 6.d
7.安史之乱。755年,安禄山借口朝廷出现奸臣,和部将史思明一起发动叛乱,唐玄宗逃往四川,太子李亨在灵武被拥立为帝;唐朝内调西北地区精兵,并在北方少数民族的援助下,在763年平定了叛乱。对社会经济造成极大的破坏,尤其是北方地区遭到浩劫;唐朝的国势从此由盛转衰,各种矛盾越来越尖锐;唐朝的中央权力衰微安史旧将和内地节度使权势加大,逐渐形成藩镇割据的局面。
最新唐朝市舶使周庆立的进贡与弹劾散文(精)五
七月盛夏,华清池旁,我在茫茫人海中遇见你——杨贵妃。
梦回唐朝,你体态丰满,身着华美纱衣,纤纤玉手在空中挥动着,衣袖也随之滑落。这玉手上是不一的华丽玉器,在你舞动的同时相互碰撞着,发出清脆的悦音,与你跳跃落地撞击木板的低沉响声相融,高低起伏,别有一番韵味。
返归当代,学舞女子体态轻盈小巧,落在地面轻巧无声,如蝶、如沙、如风,况且她们身上的舞蹈服华而不俗,纤纤玉手轻挥,衣袂随风微微摆动,手上的首饰少而雅致,少了几分你当年的华丽,多了几分素净的淡雅。
梦回唐朝,你身着华裳侍君王,满身上下的金银珠宝数不胜数,尊贵之气由内而外散出。可满头玉饰却让你多了几分庸俗贵气。整日流连于宫廷富贵之间,不知你心中是否有着最单纯的快乐?
返归当代,翩翩佳人穿着素衣,不施粉黛的小脸是明媚的笑意,这素面朝天的人儿虽不及你的地位尊贵,身价万千,但她们比你多了几分淳朴天真,她们有着最单纯的快乐。我想,这应是你一辈子所不可得的。
梦回唐朝,你解下衣裳,抬脚进入海棠汤之中。此汤池形似海棠,青石砌就,小巧玲珑,极其精致,想必是皇上用心至极,才得来这海棠汤。我想你身旁的婢女会细心服侍,你也应会乐在其中。可你享了一辈子的荣华富贵,做了一辈子的受宠贵妃,却唯独丢了最普通却也最珍贵的东西,那便是快乐。有句歌词不是说“那一年的华清池旁留下太多愁”,我想,于你于我于世间千万人,应该谁都不想一辈子不快乐吧?所以你拥有再多财富又如何?你真的快乐、真的幸福吗?
返归当代,许许多多的人甘当市井小民,在繁忙的工作之余,一碗热汤,一句问候,便是最大的财富。我想,这样的生活又何尝不是一种富贵呢?
梦回唐朝,华清池旁有你的身影,能与你在华清池遇见,多幸运。
最新唐朝市舶使周庆立的进贡与弹劾散文(精)六
而直到现在,我却没翻动过一页,很多时候这样,突然因为微不足道的理由喜欢上什么,等到手了却很少过问,但从不遗忘。
那天到网上去找宋词,翻的眼睛花了,仍没看完。
我跟coco讲我想学历史,尤其是中国古代史,川大的古代史是冷门甚至快绝后了,我说我想去但我成绩够不上,只能望洋兴叹。
coco说你怎么跟老人似的,喜欢什么历史啊,汉语言文学什么的,老人家一个。
其实是喜欢中国的文化而已,感觉很神奇,我差点没跟她说我真想生活在唐朝,那个华夏最鼎盛的时期。
房谋杜断,魏征进谏,李世民"水能载舟亦能覆舟",武则天始创武举殿试,李隆基一点集成殿书院。
无奈终究是红颜祸水,宠幸杨贵妃,于是有了安史之乱,于是有了感时花溅泪恨别鸟惊心的残败河山。
盛极一时的李家王朝也注定是逃不过历史的选择的。
曾有那么一段时间尤其喜欢唐诗宋词,觉得有些话只能用诗来表达才是最贴切的,
万语千言化作一句,轻撩心弦,思绪飘飞。
可高三真的是好东西,天天做数学,背英语,看文综,年少的诗情画意就这么被打磨掉了。
以前因为一两句诗触动心里某块柔软的地方于是就叹息情感和生命。
高三以后,就再也找不出那样的句子来形容心情了,不是因为不爱诗词了,而是因为孩子的情思远去了。
唐朝没有人会知道高考是什么的。
密雪分天路,群才坐粉廊么?
可十年寒窗无人问,一举成名天下知却是从很早很早就开始一直流传到现在。
我没能一举成名可我有大学上,只是现在叫本科生不再叫进士了。只有状元这词,是历史始终认可的。
过了1300多年,我还知道乾陵在哪,我还记得李家王朝的一些故事,我还听说那些民间流传的不为人知的琐碎。
但唐朝也只作为时代的一个剪影,留在历史中,等待后世去不断地诉说1400年前的辉煌。
不断的寻觅1400多年前华夏的传说。
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