最新绘本延伸活动教案范本(优秀11篇)

一个好的教案应当合理安排教学内容，设计生动活泼的教学活动。教案的编写还需要合理利用教学资源，丰富教学形式，提高教学效果。不同学科和年级的教案范例，让我们一起学习借鉴。

绘本延伸活动教案范本篇一

1．能较细致地观察画面，大胆尝试用完整的语言表达画面的内容。

2.乐意自主阅读，捕捉画面的信息，形成良好的阅读习惯。

3.感受故事的诙谐幽默，享受阅读的快乐。

绘本。

2.幼儿事先认识獾，了解獾的习性。

1.阅读理解绘本封面内容。

（1）出示封面：《獾的美餐》教师带领幼儿念封面。

(2)什么是美餐？

教师总结：美餐是每一个人喜欢吃的东西。

师：獾喜欢吃什么？（幼儿猜测）。

教师总结：獾是杂食类动物，喜欢吃东西有很多。

2.感受“獾”想寻找新的美餐的情感。

（1）我们仔细观察一下，看看獾的面前都有什么？（苹果、红萝卜、胡萝卜、白萝卜、雪莲果、松果、洋葱还有蚯蚓）咱们看到的这些都是獾平时爱吃的食物。

(2)如果在你面前放着你喜欢吃的东西，你会怎么样？

(3)画面上的獾是什么样的动作和表情？？”“你觉得獾喜欢它的这些美餐吗？”獾此时会在想些什么呢？（獾还在想吃什么）。

（4）那么獾究竟想吃怎样的美餐，最后有没有吃到呢？让我们一起来去书里看一看吧！

教师一边播放课件，一边讲述故事。

（1）师讲述绘本。

（2）獾看到鼹鼠，会想些什么呢？

（3）獾想着他的美餐，口水都要流出来了，于是“獾扑过去抓鼹鼠，（抓到了吗？）獾没有抓到鼹鼠，眼看到手的美餐没有了，它的心情会怎样？（不开心）。

2.獾与老鼠。

（1）獾看到了谁？（老鼠）獾看到老鼠会想些什么呢？用奶酪酱汁做一个老鼠汉堡怎么样？学习说（啊哈，那就是我的美餐啦！”）。

（2）獾有没有抓住老鼠？獾没有抓到鼹鼠，眼看到手的老鼠也没有了，它的心情会怎样？（想要哭了）。

3.獾与兔子。

（1）獾又看到了什么？又会想到什么呢？獾有没有抓到呢？你们来找一找吧！（引导幼儿自由阅读观察）。

（2）獾会怎么样呢？（愤怒、生气、大叫）。

（3）现在，他真的好饿好饿啊！他张开嘴巴大叫起来：“我饿得可以吃下一匹马！”真的来了一匹马，马听到了獾说的话，会对獾说什么？（哦，是吗）。

（4）马把獾怎么了？（马跳起来，一脚把獾踢飞了。）马会将獾踢到哪里？”（幼儿猜测）獾飞啊……飞啊……飞得很远……直到……“扑通！”他正好掉进了自己的洞里。

4.回到家中。

（1）“谢天谢地，我回家了！“獾庆幸地说，“谁要吃什么美餐？我这儿就有许多好东西吃！”獾的洞里怎么了？（什么都没有了，只有一张纸条）。

（2）好吃的都怎么了？答案就藏在你们的小书里。你们看一看，答案在第几页？把答案找出来吧！（幼儿看自己的绘本寻找出答案。）。

5.寻找答案。

（1）答案在第几页？（20页）好吃的是被谁吃掉了？(好吃的都被鼹鼠、老鼠、兔子吃掉了)。

（2）哪几页还可以看到小动物怎么会到洞里去的？（看来你们发现了小图的秘密）。

（3）我们一起读一读小动物留下来的信吧！

（4）读完信的獾会是怎样的表情，它会想什么？

1．出示封底：“直到失去了，你才会知道曾经拥有过。”

2．迁移联系：孩子们，你现在拥有的哪些东西？

我们拥有美丽的衣服、可口的食物、好玩的玩具，我们还拥有着爸爸妈妈爷爷奶奶们最无私的爱、还拥有着身边朋友们的关爱！这个故事告诉我们，其实有许多好东西就在我们身边，千万不要等到失去了才认识到它的珍贵，那就太迟了。所以，小朋友们，我们要珍惜自己现在所拥有的一切。

绘本延伸活动教案范本篇二

1.大胆表达自己的想法，尝试用“爸爸像---一样”描述爸爸。

2.感受爸爸的爱，萌发爱爸爸的情感。

ppt。

一、导入说说自己的爸爸。

1.今天早上是谁送你们来的？爸爸送的请举手。

2.你喜欢你们的爸爸吗？为什么？

教师小结：你们的爸爸都很棒，今天老师带来一位外国小朋友的爸爸，他就是安东尼.布朗的爸爸。

二、讲故事。

1.故事的名字叫什么？

2.这就是布朗的爸爸，他在干什么？猜猜是怎么样的爸爸？

3.引导观察图画细节，了解布朗的爸爸。

4.讲故事。

完整讲故事。

互动：他在赶谁？他在跳什么?他在走什么（小朋友学习走钢丝，平衡性）他在跟谁摔跤？他跑了第几名？（爸爸运动很厉害）。

看！爸爸变成了什么？（学游泳的姿势）。

如果把小朋友的爸爸比作一种动物，你觉得你爸爸像什么？（引导说爸爸像---一样）。

爸爸和宝贝在干什么？小朋友学拥抱一下。

三、活动延伸。

进阅读区，介绍自己的爸爸，夸夸自己的爸爸。

绘本延伸活动教案范本篇三

开展了《七彩下雨天》的教学后，我问孩子们：如果你是龙王，你要下什么样的雨呢？孩子们立马开始了五花八门的想象！艺术是幼儿表达自我的另一种方式。《纲要》中指出“幼儿园的艺术教育活动要为幼儿提供自由表现的机会，鼓励幼儿大胆表达自己的想法，尊重每一幼儿的想法和创造，分享他们创造的乐趣”。于是我挖掘绘本中的语言规律，为幼儿创设想象的空间，在幼儿理解故事的基础上设计了美术活动《七彩下雨天》。让幼儿在活动中自己使用绘画材料去创造“雨”，去感受“雨”，从而绘制新的绘本故事。

1、能根据经验大胆想象，用绘画语言表达自己喜欢的下雨天的情景。

2、能较合理的安排画面，体验自制图书的乐趣。

1、音乐《我喜欢下雨天》、钢琴曲《雨的印记》，

2、报纸、画纸、油性笔、油画棒2盒、绳子2根、编了号的夹子、记录纸、盘子8个

一、阅读图书，关注细节部分，萌发创编故事的愿望。

(1)教师出示图书，引导幼儿回忆书名后提出看书的要求：仔细观察书中以前没有注意看的地方，看看有什么新的发现。

(2)幼儿自主阅读。

(3)幼儿集中交流，介绍自己发现的细节。

(5)分组讨论，尝试创编自己的“七彩下雨天”故事。

二、幼儿作画，教师巡回指导，播放钢琴曲《雨的印记》。

1、现在请小朋友们尝试把你喜欢的下雨天画下来，你可以选择你喜欢的工具来作画，四人为一组。

2、在作画时提醒幼儿注意画面的安排，突出主题，给所画的东西用点、线、面进行装饰，保持画面的干净。

三、作品展示。

1、请小朋友们把画夹在绳子上。

2、请你们来说说你喜欢几号作品？为什么？

四、延伸活动

师幼合作设计图书封面，将作品装订成册，投放到图书角，供幼儿反复欣赏。

绘本延伸活动教案范本篇四

1、观察绘本画面所提供的信息，感知故事发展的过程，并大胆用语言表述自己的看法。

2、感受故事中“黑黑的” 所带来的紧张气氛，以及故事戏剧性的结尾，克服胆小怕黑的心理。

重点：有顺序的观察画面，发现绘本的主要情景细节。

难点：能将看到的画面进行合理的想象、推理，并大胆表述。

1、绘本ppt一套。

2、幼儿人手一套部分绘本。

3、重叠影子的操作材料和记号笔人手一份。

（一）出示绘本封面，引出课题。

1、小朋友，你们听过黑黑的故事吗？

（二）观看绘本第一部分，了解这本绘本看图的要点。

2、小朋友观察图片，教师巡回指导。

3、提问：请小朋友说一说故事里有谁？发生了什么事？你是怎么看出来的？

4、根据幼儿回答，帮助孩子理解画面内容。

5、教师完整讲述故事第一部分。

（三）自主观阅读绘本第二部分，运用已有经验分析绘本。

1、跑进黑黑的街道，小老鼠又会碰到谁？发生什么事情呢？请小朋友拿出下面的小绘本来仔细看一看，说一说。可以和旁边的小朋友讨论一下。

2、幼儿操作，教师巡回指导。

3、提问：说一说故事里有谁？发生了什么事？你是怎么看出来的？

4、还有什么地方看不懂吗？谁来解释一下。

（四）观看绘本第三部分，拓展绘本中有关影子的核心经验。

1、你觉得小老鼠会继续到楼梯下面去吗？为什么？

2、它看到这团黑黑的影子，是什么？这是在什么房间里？为什么？

3、出示重叠的黑影，来帮助小老鼠看一看这是什么？

4、教师讲解操作要求，幼儿操作。

5、展示操作结果，请小朋友猜猜会发生什么事情？

6、揭示绘本结局。

（五）完整阅读绘本一遍。

绘本延伸活动教案范本篇五

1在看看讲讲中，理解笑笑从找不到朋友，到鱼儿们愿意与它交朋友的故事情节。

2体验拥有朋友的快乐情感，要真心、微笑的善待每一位朋友。

ppt

t:这是什么声音？第一个环节可以直接点题：

c：大海。

t：看大海里住着谁啊？（出示鲨鱼)

c：鲨鱼t：这是一条怎样的鲨鱼啊？（从凶猛、有尖尖的牙齿角度去观察，然后凸显微笑，与众同）

c：蓝色的鲨鱼是一条很大鲨鱼t：这条鲨鱼的颜色是蓝色的。是啊，是一条身体很大的鲨鱼c：在笑的鲨鱼。

t：它是怎么笑的？

c：嘴巴往上，露出了牙齿。

t:你来做一下t：这条鲨鱼，名字叫笑笑，你们知道他为什么叫笑笑吗？

c：因为它非常的爱笑。

c：能的，因为它很很善良。

t：拥有一颗善良的心一定能找到好朋友的。

c:不能，因为笑笑很凶t:让人感到很害怕。

c：天使鱼t：鲨鱼笑笑看到了天使鱼，你们猜笑笑会对天使鱼怎么说呢？

c：天使鱼我能和你做朋友吗？

t：你真是一条有礼貌的鲨鱼。

c:我能请你一起和我玩吗？

t:真像一个绅士。

t:我们一起来看看笑笑是不是和你说得一样的好吗？

c：紧张，请你来学学看。

t：这个是什么表情呀？

c：害怕、紧张、惊讶。

t:那你们觉得天使鱼会和笑笑做朋友吗？

c:不会。

t：是呀，天使鱼看到了笑笑微笑时露出的大尖牙，它很害怕，转身飞快的逃走了。

c：海星。

t：是美丽的小海星，鲨鱼笑笑会对小海星说什么呢？小海星做了一个什么动作呢（又是怎么做的呢）？（直接出示海星的图片）请两个小朋友表演。

t：鲨鱼笑笑没有放弃它继续坚定不移的继续带着微笑去找水母、章鱼、鲶鱼做朋友，他们和笑笑做朋友了吗？他们都（逃走了）放悲伤的音乐t：笑笑这回它心里有点失落了，它是这么真诚的想交朋友，可是鱼儿都不愿意和它做朋友，笑笑怎么了。

c：哭了t:交不到朋友，伤心的哭了t：你们想对笑笑说些什么呢？（我为什么这么真的想和别人做朋友，别人却不能接受我呢？）

c：告诉大家我是不会伤害你们的t：你请笑笑用自己的实际行动告诉大家我是真心的对吗？好注意。

c：我和你做朋友吧。

t：这下笑笑有点开心了，有你这位朋友支持它了。

c：他们都被渔夫的网抓住了。

t：啊呀，这时小鱼们好想请一位朋友来帮忙，谁能帮助他们呢？

c：笑笑t：对呀，找笑笑帮忙，他们大声的呼喊：救命呀，救命呀鲨鱼笑笑快来帮助我们吧。

t：鲨鱼笑笑会想什么办法来救他们呢？

c：把渔网咬破。

t：渔网破了，小鱼们就能""

c：逃出来了。

t：真是个好办法，还有吗？

c：请别人来帮忙。

t：帮笑笑一起救小鱼是吧？怎么救呢？

t：看看笑笑是怎么做的，只见笑笑对着渔夫微微一笑，渔夫怎么了呀（露出了什么表情）？一起来做好吗？渔夫对着鲨鱼笑笑说："啊啊啊，绕了我吧，我放了他们。

t：现在小鱼们都得救了，他们会对笑笑说些什么呢？

c：笑笑谢谢你，我们一起玩吧。

t：鲨鱼笑笑真开心终于有朋友了。

c：笑笑对不起我以前不和你做朋友，我现在和你做朋友好吗？

t：笑笑用自己的善良和真诚终于交到朋友了。

c：不怕了，它们在一起跳舞。

t：和朋友在一起跳舞比什么都高兴。

c：海星站在鲨鱼的鼻子上章鱼在和笑笑握手。

t：和朋友一起做游戏，握握手感觉真棒。

t：你们想不想再完整的听一遍这个故事呢？

t：故事讲完了你们喜欢这个爱笑的鲨鱼吗？在你的心里这是一条怎样的鲨鱼呢？

c：喜欢，它是一个爱笑的鲨鱼。

t：真诚的微笑人人都喜欢

c：喜欢，它是一个爱帮助别人的鲨鱼。

t：朋友遇到困难想办法帮助别人，这样你会交到更多的朋友，也会更更多的人喜欢你、爱你。

老师引导孩子用三个字对鲨鱼大声说："。

绘本延伸活动教案范本篇六

1、在看看、说说、想想中，了解绘本的内容。

2、在动作指令的操作中，感知点点的数量、颜色、排序、方位、大小等变化。

3、在互动的游戏情境中，体验阅读带来的快乐。

重点：在看看、说说、想想中，了解绘本的内容。

难点：在动作指令的操作中，感知点点的数量、颜色、排序、方位、大小等变化。

课件、绘本图书一本、红黄蓝三色点点若干、魔法棒。

一、谈话导入。

1、出示绘本，引入绘本主题。

师：小朋友们平时喜欢看书吗？看来喜欢看书的小朋友还真不少。

今天老师给你们带来了一本书，你们想知道这本书里藏着怎样的秘密吗？今天老师就和小朋友们一起走进这本书。

2、出示绘本题目。

师：现在，老师要告诉你们一个秘密：这本书里有三个朋友，它们是一位哥哥用颜料笔点的三个不同颜色的点，你们想认识它们吗？一起来看一看吧!你看到了哪三种颜色的点？（蓝、黄、红）。我们来跟它们打打招呼吧！（蓝点点、黄点点、红点点你们好啊。）。

今天老师带来了一根魔法棒，就由这根魔法棒带领我们去发现点点们的秘密。

二、运用魔法棒，感知绘本内容。

1、出示黄点点，感知黄点点的秘密。

师：这三个颜色的点点知道你们想去了解它们，都争着想跟你们交朋友，看，谁先来了？黄点点来跟你们打招呼了。

师：小朋友们听，魔法棒说话啦。既然黄点点来了，就让我来看看它有什么秘密，会带给我们什么惊喜吧！

三、通过多种指令，完整感知绘本。

1、按一按，点点会变多。

师：魔法棒说：我现在要现按一下这个黄点，翻到下一页，发生了什么？（一个黄点变成两个黄点）。

很好！再按一下。又发生了什么？（变成了三个黄点）。

2、点一点，黄点变色。

师：非常棒！现在轻轻地摸一摸左边的黄点，发生了什么？小黄点变成了什么颜色？（红色）。

就是这样，再来摸摸右边的黄点，小黄点变成了什么颜色？（蓝色）。

总结：现在三个不同颜色的点点都出现了，红色和蓝色是怎么出现的呢？（原来是通过摸一摸黄色点点出现的，真是神奇啊！）。

3、按五次三种颜色的点点，点点变成五个。

师：魔法棒现在又有了新的花招了，它要按不同颜色的点点分别按五次。一起来瞧一瞧吧。

（1）魔法棒按五次黄点。

师：现在按五次黄点，太神奇了，看变成了几个黄点？（五个）。

（2）魔法棒按五次红点。

师：再按五次红点点，看变成了几个红点？一起数一数。（五个）。

（3）魔法棒按五次蓝点。

师：然后按五次蓝点点，会有什么变化呢？也变五个蓝点点？我们一起来试一试吧！

总结：魔法棒带小朋友们发现了点点的这么多神奇的地方，老师呀，就很好奇，这本书里面到底藏着点点的多少秘密呢？老师想和这本书做游戏了。

三、与绘本书做游戏，发现点点的移动。

1、摇一摇书，看点点的变化。

师：现在老师拿起书摇一摇。看看点点们会怎么样了？（现在点点们排的队伍乱了）不错！再用力摇摇，怎么样？（更乱了，一样的颜色靠的不近了）。

2、把书左边倾斜，看点点的变化。再往右呢，试试看？

师：好嘞！非常好！现在把书往左边倾斜，看看会发生什么？（点点全部跑左边去了）再往右呢，试试看？（点点全部跑右边去了）我要再把书摇一摇，让点点们排列整齐。

3、寻找点点排队的规律。

师：点点听话吗？怎么排的队？有什么规律？（红黄蓝红黄蓝）。

4.使劲按，点点换位置。

师：哎呀，天黑了，点点睡觉了。我们再按一下，天亮了，咦，点点睡了一觉醒来有什么变化吗？有两个点点没睡醒，站错了位子，你发现了吗？那我们让它们找到正确的位置吧。

四、游戏，感受点点的变化。

师：刚刚老师和这本书做了游戏，发现了点点的秘密，你们想和点点做游戏吗？那听好指令哦！

1、跺跺脚，点点变成了什么？（彩虹）。

2、吹一吹，点点会飞走。

4、拍一拍，点点会变大。

（1）拍一下手，看看会发生什么变化？（一种颜色变大）。

（2）接着拍两下（不同颜色聚在一起）、三下（不同颜色聚在一起更大了）、再来一次、鼓掌、继续。

（3）鼓鼓掌，黄点变回来了。

总结：原来所有的一切秘密都有一个主角，那就是黄点点。

四、听指令，表演绘本故事片段。

师：小朋友们，点点们的秘密有趣吗？你们想做一回点点来玩游戏吗？老师为你们准备了点点，你想演什么点点，就来选一个贴在自己的身上吧！

师：点点们，你么准备好了吗？我要说指令啦！

1、按红、黄、蓝的规律排成一队。

2、我摇一摇书，点点们散开，身体往左斜，点点往左边跑，身体往右斜，点点往右跑，再摇一摇图画书，点点们重新排好队。

3、我拍一下手，点点变大（两个一样颜色的点点可以抱在一起变大哦）。拍两下，更大了（可以不同的颜色一起哦）。拍三下。

4、最后一起鼓掌，点点们更大了，手拉手变成一个大黄点点吧。

五、拓展延伸。

总结：小朋友们，今天我们通过游戏，知道了这本绘本书里面藏着关于点点的秘密，也给我们带来了很多惊喜。

老师会把这本书放在读书吧，小朋友们可以去看一看，和它有一个亲密的接触，你会发现书带给我们的惊喜、带给我们的快乐。会让我们与众不同！

绘本延伸活动教案范本篇七

教案目标：

1、在幼儿对诗歌有了初步印象的基础上，帮助幼儿理解诗歌的语言及画面，知道泡泡与其他两个事物的关系。

2、帮助幼儿体验诗歌明快且活泼有趣的情感基调，以便更好地把握诗的内涵。

3、指导幼儿寻找、观察“泡泡”，并模仿诗歌的句式，进行仿编。

教案准备：

1、与诗歌对应教具一套。(星星、月亮、雨点、乌云、葡萄、藤儿、小朋友、音符、欢笑等图片)。

2、幼儿操作教具若干份。(小草、小花、高山、大地、彩虹、苹果、梨、果树、蝌蚪、青蛙、鸡蛋、母鸡、海浪、大海等图片)。

教案过程：

一、吹泡泡。

1、随音乐自由唱唱跳跳吹泡泡的歌曲，体验快乐情绪。

2、老师：我们吹泡泡是怎样的?(圆圆的，有大、有小)。

3、今天老师这里还有许多泡泡，和你们吹的泡泡不一样，我们来看看是什么泡泡?

二、出示图片，欣赏诗歌。

1、出示星星。老师提问：

a、这是什么泡泡?

b、星星是谁吹出的泡泡?

c、为什么说星星是月亮吹出的泡泡?(因为月亮和星星总是在夜晚一起出现，而月亮比星星大，就好像星星的妈妈，所以说星星是月亮吹出的泡泡)。

2、出示雨点。老师提问：

a、这是什么泡泡?

b、雨点是谁吹出的泡泡?

c、为什么说雨点是乌云吹出的泡泡?

3、出示葡萄。老师提问：

a、这是什么泡泡?

b、葡萄是谁吹出的泡泡?

c、为什么说葡萄是藤儿吹出的泡泡?

d、藤儿还会吹出哪些泡泡?

4、根据图片，师生共同念上面三句。

a、现在我们把“什么是什么吹出的泡泡”连起来讲一讲。教师接上最后一句：我吹出的泡泡是一首首歌谣，一串串欢笑。

b、老师提问：我吹出的泡泡是什么?

为什么我吹出的泡泡是一首首歌谣，一串串欢笑?(因为我吹泡泡是的心情和唱歌、欢笑是的心情一样，都很开心，所以……)。

5、集体念诗歌两遍。

三、启发仿编。

1、在我们的生活中还有许多泡泡，现在请你们到后面去找一找，说说你找到的是什么泡泡。(幼儿自由选择“泡泡”，如：蝌蚪、海浪等)。

2、依次请三名幼儿示范仿编。并把第一个幼儿的图片替换到黑板上。

3、全体幼儿进行仿编。每三个一组把编出来的诗歌念给客人老师听。

四、结束部分。

小朋友你们真棒，又编出了那么好听的诗歌。

【活动目标】。

1、帮助幼儿理解儿歌内容，想象用手指表现不同东西的新奇感。

2、鼓励幼儿用多种方式进行玩手指游戏，感受玩手指游戏的快乐。

【活动准备】。

儿歌图标一张;卡通手偶若干。

【活动过程】。

(一)谈话引题。

1、出示小手，引起幼儿兴趣。

(1)拍手游戏引出课题。

(2)介绍小手。

老师作神秘地说：“我们都有一双能干的小手!我们的手可以干什么呀?手真有用。”“而手指还可以做游戏呢。”

师：你能把我们的手指一根一根的伸出来吗?

幼练习(师鼓励)。

(二)学习、理解儿歌。

1、教师念游戏儿歌一遍。

教师带指偶表演一遍。

提问：

(1)儿歌的题目是什么?

(2)五个手指头变成了什么，幼儿每说出，教师就伸出手指再次表演一遍。

2、学习游戏儿歌。

提问：你最喜欢儿歌里的哪一句?教师根据幼儿的回答，出示儿歌图标。

3、学念儿歌。

(1)请幼儿跟老师一起读儿歌、玩手指游戏。

(2)根据幼儿的情况，教师可适当的拿掉图标帮助幼儿记忆儿歌。

(三)亲子游戏。

1、教师介绍游戏玩法。

师：这个游戏我们还可以和小朋友们一起玩。我想请一个小朋友和我一起玩。

(1)教师和一幼儿表演手指游戏一遍。

提问：刚才儿歌念到哪一句的时候我们的游戏不一样了呢?

(2)教师再次示范，鼓励幼儿练习。

2、(亲子互动游戏)手指头伸出来，我们一起来和爸爸、妈妈们玩玩这个有趣的手指游戏。让孩子增进与父母的情感。

(四)表演儿歌。

请几对家庭带上来表演这个游戏儿歌。

【活动目标】。

1.学习抱球跑的动作。

2.能听到信号向指定方向跑，增强跑的能力。

3.对球类运动感兴趣，乐意参加有游戏。

【活动准备】。

幼儿每人一个皮球。

【活动过程】。

一、开始部分。

1.热身运动：

(1)绕操场跑两圈;。

(2)身体各部位活动。

2.教师示范玩球，激发幼儿玩球的兴趣。

师：请小朋友看，这是什么呀?(皮球)。

师：皮球的玩法有很多哦，可以拍一拍、跳一跳、用手投球、滚球、用脚踢……。

二、基本部分。

1.请幼儿自由玩球。

师：现在我请小朋友每人拿一个皮球，在地上玩一下，用聪明的脑袋想出更多不一样的玩法，记得注意安全哦!

2.教师小结(请3名幼儿示范)。

师：刚才我看到小朋友都特别棒，想到了很多不一样的玩法，谁想来给大家示范一下呢?

三、游戏“我和球儿来赛跑”

1.教师讲解玩法。

2.幼儿第一次游戏，请幼儿追赶球，教师鼓励幼儿大胆参与游戏，提醒幼儿注意安全。

3.幼儿第二、三次游戏，幼儿超过球，将球拦住。

4.教师小结：表扬大胆加入游戏的幼儿，鼓励幼儿下次活动能把球滚的远，追的快。

5.游戏“送大皮球回家”。

6.教师带领幼儿将大皮球放进篓子里。

四、结束部分。

幼儿随教师做“小鸟飞”的动作离开活动场地。

绘本延伸活动教案范本篇八

1、解读画面中长颈鹿和鳄鱼因不同特点而带来的乐趣，体会天生一对的美好。

2、观察了解生活周围的配对，感受朋友之间和谐的情感。

图书课件、生活用品及其场景图。

一、活动导入：

p1：故事的名字叫《天生一对》

二、理解生活中的配对

1、概念了解：

找找环境中什么是可以配对的？

找找：你和朋友身上，哪两个是可以配成一对的？

2、观察了解长颈鹿和鳄鱼的般配

（1）观察朋友的不同：找找，哪两个是可以配成一对的？

（2）寻找它们般配的地方，理解天生一对

（3）模仿表现，尝试合作。

三、阅读倾听故事可是，这天生一对来到长颈鹿城，他们来到鳄鱼城，显然，大家觉得他们是奇怪的一对。

*到底发生了什么故事呢？你认为他们是天生一对吗？

*我们来看看这本书，名字就叫《天生一对》。

*鳄鱼先生和长颈鹿小姐是一对，是相亲相爱的一对。

四、延伸*寻找生活中的"天生一对"。

整个活动下来我觉得整体还是蛮不错的，孩子们很喜欢这个绘本故事，对于故事的理解也蛮不错的`。我觉得像这样的故事，以后还可以多尝试寻找绘本内在的亮点和学习点。但是在语言的组织上，我也多次可以提醒自己要精炼，废话要少，但是还是需要自我学习。

绘本延伸活动教案范本篇九

1、理解故事内容及发展情节，体验老奶奶的邻居乐于助人的好品质。

2、学会观察，区分不同。

3、认识“开心”、“漂亮”、“舒服”，能用它们说一句话。

老师最近学会了一首歌，小朋友们和我一块唱好吗？

问：小朋友开心吗？今天呀，我给小朋友们带来一个好听的故事，故事中的人物是不是也很开心呢？小朋友可要仔细听哦！（故事欣赏）。

我们一起为它取个好听的的名字吧。（板书标题）。

拿出挂图，让幼儿比较，并提问：

1、画面上是谁呀？两幅图中的老奶奶有什么不同？

2、你们从哪儿看出老奶奶很难过呢？她是因为什么事情感到难过呢？

·门口的台阶。

·卫生间湿滑的地砖。

·家里的白墙壁。

3、老奶奶出门后，她的家里为什么会传出刷刷刷·砰砰砰·锵锵锵的声音？（邻居们帮老奶奶改造房子）。

4、结果老奶奶的房子有什么地方不一样呢？

·台阶不见了。

·卫生间多了一根扶手。

·白墙壁被刷成粉红色。

5、老奶奶喜欢改造后的房子吗？她开不开心？是谁给她带来了快乐，使她开心的呢？

是呀，正是因为有了邻居们的帮助，使老奶奶开心起来，这时的邻居看到老奶奶高兴自己也很开心。所以当小朋友们遇到需要帮助的人该怎么办呢？（对了，要乐于助人）。

老师手中有三个爱心宝宝，他们平时最爱帮助别人了，他们今天想跟小朋友们玩一个词句游戏，你们想不想玩呢？（老奶奶住在漂亮舒服的房子里好开心好开心呀！）出识词卡进行认读：开心·漂亮·舒服并用每个词说一句简单的话。

小朋友们表现得真好，最后请小朋友们拿出语言书把这个故事讲给同桌听。

老奶奶一个人孤独地居住在一间大房子里，最近她常因不开心的事而连声叹气。如：上台阶时，不小心绊了一跤；洗澡里又因为湿滑的地砖而滑倒；家里的白墙壁让她觉得冷冷清清、孤孤单单的。唉！唉！老奶奶最近常常一声连着一声地叹气。大房子里阵阵的叹气声传到到邻居们的耳朵里，他们聚在一起商量：要用什么方式才能让老奶奶每天住得舒舒服服、高高兴兴的呢？他们想了很久。

有一天，不开心、爱叹气的老奶奶提着皮箱出远门去了。这时，邻居们大大小小、老老少少提着油漆桶，拿着刷子、槌子和各式工具跑进老奶奶的大房子，不一会儿，刷刷刷、嘭嘭嘭、锵锵锵，大房子里传出好热闹的声音。

几天后，老奶奶拎着皮箱回来了。她刚想提脚上台阶，咦？台阶不见了，一道铺着彩色砖块的斜坡在屋前，老奶奶慢慢地走上去，双省力又稳当，接着老奶奶开了门，她又惊呆了，白白的墙壁被粉刷成粉红色，上面还有美丽的花纹，屋里既漂亮又暖和。"多舒服的房子呀！"老奶奶放下皮箱想去洗手，她小心地走进洗手间，顺手摸到一根光滑的木扶手，扶着它前进，再也不会滑倒了。是谁想得这么周到？"老奶奶！希望你过得舒服又开心。"一群邻居朋友捧着鲜花走进老奶奶的家。

"谢谢你们体贴地帮我修了这间让我开心的房子，瞧！我买了很多小朋友们喜欢的图画书和玩具，如果你们多来陪伴我，我会更加开心！"从此，老奶奶有了一座让她处处开心的大房子，这房子里天天都传出老奶奶和邻居们开心的笑声。奶奶真的好开心好开心呀！

绘本延伸活动教案范本篇十

1.初步了解图书的内容，能寻找自己感兴趣的（卷页、动线等）画面，激发幼儿自主阅读的兴趣。

2.能随同伴介绍关注相应画面，有倾听的规则意识，并能大胆表述自己的想法。

3.体会獾的心情，懂得珍惜自己拥有的东西。

1.观察封面，大胆猜测图书内容。

教师出示图书，引导幼儿看书的封面，猜测图书可能讲了什么故事?

2.提出看书要求，幼儿自主阅读。

（1）仔细看图，图看不懂的地方就看看字，字看不懂了就看看图。

（2）把你的大腿当做小书桌，一页一页仔细翻，找找书里奇怪的地方、有趣的地方？

（3）发言时，两手抬着书。

3.阅读交流。

（1）谁想说说在书中找到的奇怪的地方或很有意思的地方？你请我们翻到第几页？（及时要求每个幼儿翻到相关书页）。

（2）獾和鼹鼠身边的长弧线表示什么意思？找找看还有哪些地方也有长弧线。原来长弧线可以表示心情、动作，叫动线。下次你画画的时候也可以用一下动线。

（3）你们发现这本书的图画和我们看过的其他书有什么不一样的地方吗？这一页的左上角卷起边来了，这是什么意思？（原来画面包含两个故事一个大故事，一个小故事，两个故事在同时发生的。）。

（4）獾的家里有很多食物，可他还想吃美餐，结果费了很大的力气却什么都吃不到。如果你是獾，你会怎么做？（每个人都应该珍惜自己拥有的东西。）。

4.结束：看书时要仔细、认真，才能学到更多本领。下次我们再来仔细阅读这本图画书吧！

绘本延伸活动教案范本篇十一

1．能够仔细倾听，理解故事中主人公心情转变的原因，学会合理排解自己的不良情绪。

2．知道生气是正常的情绪反应，了解经常生气会影响人的健康。

3．乐意表达自己的情绪情感体验，保持自己快乐的心情。

实物锅、排解情绪的各图片

ppt。

1．小朋友，这个小朋友怎么了？你从哪里看出来？

他为什么要做出这样的表情呢？

1．这个小朋友他叫霍斯，他鼓起腮帮子、龇牙咧嘴的怎么了？ (生气了)

2．那他为什么这么生气，我们来听听看！

1．出示ppt，讲述故事。

故事：霍斯在表演节目时同学带来的牛踩到了他的脚，可是他没有对霍斯道歉，霍斯很生气；今天放学，妈妈不守信用，请珍珠阿姨来接他，霍斯很生气；珍珠阿姨开车横冲直撞，一路吱吱嘎嘎，差点儿压死三只贵宾狗，霍斯很生气。

2．霍斯是为什么这么生气呀?

小结：是呀，生气就像憋气一样，让人不舒服，经常生气还会影响自己的身体健康。

3．霍斯生气了都做了些事情呢?

故事：霍斯踩坏了花；妈妈跟他打招呼，霍斯叉着腰很没礼貌地发出“哼”的声音；妈妈想抱抱霍斯，他不要，生气地走开了。

4．霍斯生气了，他都做了什么事情?霍斯这样生气好吗?为什么?

小结：生气没有错，但是不能把生气了的坏情绪带给别人，生气除了会影响自己的身体健康，也会让身边的人不开心，更会让你失去朋友。

5．妈妈看见霍斯生气了，有没有什么好办法?我们一起看一看! （讲述故事）

6．霍斯妈妈想出了什么办法呢?

7．现在霍斯的心情怎么样了?

师：开心了！你们也有很多生气的事情，那我们也来做个生气汤的游戏，撒点盐,放点糖，

左三圈搅搅搅，右三圈搅搅搅，深呼吸，大喊一声：啊！我生气啦。最后把生气的事情大声地说出来，好吗？我们一起来试试。

生气的事情说出来，心里舒服吗？你们生气什么呢？

除了煮生气汤，我们还会有什么好办法能让自己消气，让心情好起来?

总结：消气的办法可真多，其实生气很正常，我们每个人都有生气的时候。如果你碰到生气的事情可以用刚才发现的消气的办法，让自己的心情好起来，但是不能把坏情绪带给别人，更不能用坏情绪伤害到了自己。

现在我们到操场上玩纸飞机，把不开心的事情画在飞机上，让飞机带走坏情绪吧！