最新足球脚内传接球教案通用(模板8篇)
- 上传日期:2023-11-23 22:27:02 |
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教案可以帮助教师有条不紊地组织和安排教学内容和活动。教案的编写需要注意教学资源的选择和利用,充分发挥教材的优势。我们来看一下下面这个教案范文,它具有很好的教学设计和组织安排。
足球脚内传接球教案通用篇一
1、讲明课堂纪律和注意事项。
2、熟悉和了解学生的足球基础和水平。
3、使学生熟悉控球、传球、射门等基本教学内容和思路。
4、教授简单的足球知识。
1、纠正学生错误的踢球动作和习惯。
2、讲解控球、传球和射门的正确方法,尤其是脚型和身体的协调。
3、使学生通过长期训练,养成良好的球感。
1、至少每5人使用1个足球。
2、学生必须穿着宽松的运动服和较为专业的足球运动鞋。
3、足球场地必须干净、平整、松软。
1、个人结合球训练,主要是控球。
2、分小组传接球训练和抢圈训练。
3、分队比赛。
4、教师口授足球知识。
5、师生及学生之间讨论。
第一课时。
一、师生初次见面,互相介绍问候。
二、老师讲明足球课堂的注意事项。
(1)衣着方面,要求每次上课必须身穿宽松运动服,运动鞋。
(2)上课期间,注意安全,运动前要做好热身,运动时不宜过猛,运动后要做放松运动,身体不适要及时向老师说明。
(3)师生和同学之间要互相尊重,学生不得无故旷课,有事需请假。
三、课前热身运动主要有手腕脚腕运动、膝关节运动、扩胸运动、腹背运动、弓步压腿、侧压腿、冲刺跑。
四、课堂练习。
(1)了解学生的`足球基础。
(2)示范正确的控球、传球、射门动作。
第二课时。
一、练习练习上一课时的教学内容,使学生基本掌握控球、传球、射门的基本动作。
二、足球知识教学:本周介绍当今国际足坛的两大球星。
(2)梅西(messi),生于1987年6月24日,是一名阿根廷足球运动员,司职前锋同时可以兼任攻击型中场,现效力于巴塞罗那,他被大众称为“新马拉多纳”。
课后作业;
1、复习本节课所学内容。
2、通过报刊、网络等了解足球球星和球队知识。
足球脚内传接球教案通用篇二
1.熟悉足球,了解基本特点。
2.体验在草地上自由踢球的乐趣。
3.幼儿能自主结队进行游戏,学会与他人协作,提高团结协作能力。
4.培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。
1.球赛规则:要用脚踢。2.球门是小足球的家。
将小足球四散放在草地上,数量与幼儿人数相同,自制简易球门两个。
1.草地上来了许多新“朋友”,请你们每人去找一“朋友”吧。
2.幼儿自由交流有关足球的知识经验,如球的外形、球赛规则等等。
3.幼儿讨论玩足球的基本规则:
(1)要用脚踢;。
(2)球门是小足球的家。
1.幼儿在操场上四散自由踢球,教师强调规则:
(1)只能用脚踢;。
(2)限于操场范围内。
2.幼儿在四散自由踢球的基础上,尝试有目的的朝球门内踢球,即:送小足球回家。
幼儿抱起小足球绕操场慢跑、行走,放松身体。
足球脚内传接球教案通用篇三
1.学生能够说出脚内侧踢球动作要领,85%的学生能正确的运用该技术,动作自然、流畅。
2.通过分组练习,学练结合,发展力量、速度、协调等身体素质。
3.在练习过程中形成团结合作的意识,养成勇敢拼搏的优良品质。
二、教学重难点。
【重点】。
摆动腿膝部外展,用脚内侧推送或敲击球。
【难点】。
摆动腿外展,踢球时髋关节前送。
三、教学过程。
(一)开始部分。
1.课堂常规:体委整队,报告人数,师生问好,教师简要介绍教学内容,检查服装,安排见习生。
2.导入:同学们,我们学校一年一度的足球联赛马上就要开始了,去年我们班取得的第三名的好成绩,那么我们想不想百尺竿头更近一步呢?“想”。想取得每一场比赛的胜利,我们就要有扎实的技术对不对?今天我们大家一起来学习足球比赛中最常用的踢球技术—脚内侧踢球,我们有没有信心学好?“有”!
(二)准备部分。
1.游戏——无敌风火轮。
规则:以教师为中心围成两个圆,女生在内圆绕顺时针跑动,男生在外圈绕逆时针跑动,当教师说换的时候,马上向相反方向跑动,如果没反应过来就要接受惩罚。
要求:遵守游戏规则,注意安全。
组织教学:圆形站立。
2.徒手操。
头部运动、扩胸运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动、整理运动。
组织教学:四列横队体操队形,教师边做示范,边提示动作要领,语言激励学生,及时表扬鼓励。
要求:拍节准确,动作到位,节奏感强。
3.专项练习。
足球颠球练习。
组织教学:学生四列横队练习队形站立,每人一颗小足球,做颠球练习。
要求:左右脚连续颠球,尝试用不同的部位颠球。
(三)基本部分。
1.示范。
可采用侧面示范。
2.提问:刚才老师在做脚内侧击球动作的时候,老师的膝部是怎么运动的?(膝部外展)。
3.讲解。
直线助跑,支撑脚踏在球侧15厘米处,踢球腿在摆动中膝关节外展,脚掌绷紧与地面平行,用脚内侧击球的后中部,采用推送或敲击的方法将球踢出。口诀:无论定位和地滚,膝踝外展脚尖翘,脚踝绷紧触击球,摆幅速率注意到。
4.练习。
(1)原地模仿脚内侧踢球练习,注意动作要点的运用。
组织教学:四列横队练习队形。
(2)两人一组,一人踩住球,一人体会用脚触球的正确部位和动作。
组织教学:四列横队,两人一组相对站立。
纠错:对于技术动作的易犯错误通过引导的方式,让学生能自己发现,自我改正,达到迅速掌握技术动作的目的。
(3)两人一组,相隔5米,做脚内侧踢球的踢接练习。
集体纠错:对于学生普遍存在的问题采用集体纠错的方式进行。
(4)在逐步掌握踢球动作后,可将踢球与射门结合起来,距离球门8米,射门练习,让学生体会脚踢球的部位和准确性。
组织教学:以体育小组为单位,面对球门成一路纵队。
5.优生展示。
6.展示肩肘倒立技术动作。
(四)结束部分。
1.放松活动—两人一组相互放纵。
要求:放松活动,身心充分放松。
2.课堂小结:老师引导学生做自我评价和相互评价,最后老师做总结性评价,表扬表现好的学生,激励学生参与体育运动的热情。
3.宣布下课、师生再见、回收器材。
四、预计负荷。
练习密度:30%~35%;平均心率:125~135次/分;运动强度:中等。
五、场地器材。
足球40个、录音机1台、磁带2盒、足球场一块。
六、课后反思。
略
足球脚内传接球教案通用篇四
三年级学生正处在生长发育时期,肌肉弹性较差,小肌肉群比大肌肉群发育较晚,他们的骨路肌肉以及内脏器官发育不完善;团体意识逐渐加深,对团体竞争也产生浓厚的兴趣;开始注意教师和同学对自己的态度,能通过言语或表情来表现自己情绪。所以通过有效的方法来激发他们的学习兴趣十分的重要,他们爱玩、喜欢新鲜的东西、需要不断的鼓励和表扬。足球运动是一项对抗性、集体性和运动量较大的一项球类运动,深受学生的喜欢,对全面锻炼身体,培养优良品质和团队意识有很大的意义。
本课以“健康第一”为指导思想,以《体育课程标准》为依据,贯彻以“学生为主体”的教学理念,全面提高学生在运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五方面的在综合素质,正确把握体育的特点,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,努力建设成有活力、有内容,有技能传授的体育课程。
体验足球运动的乐趣,初步掌握脚内侧传接球的动作要领,发展学生速度、力量、耐力等身体素质,培养团队意识。
1、课以学习脚内侧传球为主线,以足球运动为手段,以发展学生体能为重点。
2、利用模仿学习法,比较学习法,利用游戏、比赛形式激发学习热情。
课堂常规—热身游戏—学习脚内侧传、接球—游戏比赛—放松—师生评价—下课。
足球脚内传接球教案通用篇五
当准备活动结束后,教师开始讲解运球的动作要领。
第一,支撑脚在球的一侧,距球约一拳远,脚尖指向出球方向,膝微曲,支撑脚与球平行;
第二,触球脚脚尖竖起与支撑脚脚尖成丁字形;
第三,大腿带动小腿,向球方向摆动;
第四,接触球的后中部,用轻力将球推出……。
老师足足用了10分钟讲解和示范运球的动作要领,学生一开始在专注地听讲并认真观看,可当老师示范第二次时,注意力明显开始涣散,再加上烈日的炙烤,已经无法专注于老师的讲解和示范。因此,学生课堂练习中,出现了许多错误,老师则来回奔波,纠正错误,不得不重复讲解运球的动作要领。直到下课,学生对运球技术还是一知半解。
反思:
这个案例向我们呈现了当下小学体育课堂常见的教学情境,这样的`体育课堂虽然渗透了体育新课程理念,但却误入了高消耗低效能的误区。老师担心学生不知道,就滔滔不绝地讲解动作要领,全然不顾学生的学习兴趣与主动性,体育课成了老师的一言堂。满堂灌结束后,不顾学生是否理解与接受,组织学生进行练习,这练习仍是茫然的练习。这样的课堂,老师的主导占强势,学生的主体变成弱势。
这个案例,对于教师来说,因没有准确把握自己的角色,没有准确处理生成,没有准确理解合作学习,而使课堂教学低效甚至失败;对于学生来说,或因教师漫长的讲解而无心继续学习,或因疲于完成老师布置的任务而缺少练习与运动的时间,或因随心所欲而失去了习得必须的运动技能的机会,体育课上的技术掌握不了,学生体验不到成功和运动带来的快乐,那么,在课后学生也不会去积极地参与体育运动,学生的童年也不再精彩。因此,我们的体育课堂也要回归朴实、真实、务实的课堂,让学生自身去演绎精彩的童年。
足球脚内传接球教案通用篇六
脚内侧接球是用脚内侧部作接球的一种技术。由于脚触球面积大,动作简单,较易掌握.比赛中经常使用这种技术接各种地滚球、平球、反弹球、空中球。
足球教学:脚内侧踢球。主要分享为理论+实践教学+技巧指导全面为指导教学。内容概括全面,更有视频教程。
设计思路:。
《新课程》的核心理念是为了每一位学生的发展,本课设计以教师为主导,学生为主体,身体练习为主线,以激发学生兴趣为出发点,并根据小学五年级学生对足球有新鲜感,好学的身心特点,我确定了以“脚内侧传球”为主教材,以游戏“开火车”传球接力为辅教材,来激发学生学习兴趣。本课以分组练习,游戏等形式进行教学,通过设疑—探疑—释疑等环节,使学生逐步掌握脚内侧传球的方法,并乐于参与到足球运动中来,为终身体育打下坚实的基础。
指导思想:
本课以全面推进素质教育,深化基础教育课程改革的精神,提高体育课堂教学效率,树立“健康第一”的指导思想,以学生的心理活动为导向,面向全体学生,做到人人享有体育,人人都有进步,人人拥有健康,全面提高学生的身体素质和心理素质水平。通过课堂教学,提高体育教学的实用性,体现可持续发展的战略,充分调动学生的积极思维,培养学生的实践能力和创新精神,同时也培养学生的体育兴趣,养成积极自觉锻炼的习惯,形成终身体育。变教师“教”的要求为学生“学”的需要。
足球脚内传接球教案通用篇七
本课以健康第一为指导思想,根据体育与健康课程标准的要求,在教学中充分发挥教师主导作用的同时,注重学生主体地位的体现。我将以学生自我练习、合作练习、游戏练习为主线,注重诱导、启发,发展学生的速度、协调、灵敏等素质,提高学生的运动能力与健康水平。
二、教材与学情分析。
足球脚内侧传球是足球的基本技术之一,是小学三年级的主要教学内容,脚内侧传球能够发展学生的灵敏、协调素质。
小学三年级学生活泼好动,善于表现,对新鲜事物充满好奇心,具有一定的竞争意识,但是注意力容易分散,因此,我采用形式多样的教学方式来激发学生的学习兴趣。
三、教学目标。
基于对教材与学情的分析,我确定了如下教学目标,
2、80%以上的学生能够做出正确的脚内侧传球动作,发展学生的灵敏、协调素质。
3、乐于展示自我,能够积极的参与练习与游戏。
四、教学重点、难点。
根据教学内容与学生实际,我确定本课的`教学重点:脚触球部位。教学难点:传球的方向及力量控制。
五、教法与学法。
为了达成教学目标,依据小学生身心发展的特点,结合本课学习内容,我所采用的教法为:讲解示范法、分组练习法、游戏竞赛法。采用的学法为:观察法、合作法。
六、教学过程。
(一)开始部分,用时约9分钟,2分钟教学常规后为了集中学生的注意力,我选择了一个小游戏,“大西瓜与小苹果”,随后我组织学生在音乐声中跟随教师一起进行韵律球操练习,这样设计的目的在于充分激发学生的学习兴趣,在专项准备活动中,我安排了膝关节与踝关节等的绕环练习,目的是充分活动学生身体的各个关节,避免发生运动损伤。
(二)基本部分,此部分用时约26分钟,这一部分是本课教学的重中之重,依据循序渐进的教学原则将教学活动安排如下:首先,我组织学生用脚内侧脚弓部位进行触球练习,目的是让学生体验脚弓触球,明确脚弓触球的部位,随后,我进行完整的脚内侧传球的动作示范,让学生初步建立完整的动作表象,为了让学生尽快的掌握脚内侧传球的动作要领,解决本课的学习重点,脚触球的部位,我选择了三个练习手段:第一个练习,我组织学生进行丁字步练习让明确支撑脚与摆动脚的位置。第二个练习,我组织学生进行分组练习,学生两人一组,进行固定球的练习和脚内侧传球,目的是让学生目的是让学生体验支撑站位,脚弓后引击球的动作。在练习的过程中我将不断的提醒学生脚触球的部位,并对困难学生进行个别辅导,纠错,帮助他们尽快的掌握脚内侧传球的动作。第三个练习,我组织学生进行脚内侧传球击准练习,目的是培养学生的脚内侧传球的准度。最后,我将通过自我举荐以及各小组的推荐,邀请两名“学习能手”给大家展示、表演,并给予积极的评价,目的是培养学生勇于表现乐于展示自我的精神。为了提高本课的练习密度与练习强度,发展学生的腿部肌肉能力,我精心选择了一个游戏,夹球跳接力比赛,学生前后四人一组进行,这个游戏我安排了五分钟,进行两次,较大强度。
(三)结束部分,此部分我安排了五分钟,我将在音乐的伴奏下,组织学生跟随教师一起做放松操,来充分的放松学生的身心。随后我对本课的学习情况进行总结,并组织学生进行自评与互评。
七、场地器材与安全措施。
本节课我准备在足球场内,40个足球、40个标志盘,10个标志桶,一台录音机。在课前我做好场地器材的布置与检查工作,在准备活动中,我提醒学生充分活动身体的各个关节以免受伤,在练习中提醒学生注意安全,避免发生运动损伤。
八、教学效果预计。
预计全课的练习密度:40%左右。全课的平均心率为120次每分,让学生既出汗又脸带微笑,身心得到全面发展。
足球脚内传接球教案通用篇八
训练主题:
器材:足球、标志服、标志碟(桶)。
训练时间:
出席人数:
练习1(时间:10分钟)图。
组织方法。
练习要求、要点。
热身。
器材:标志盘,标志桶,足球。
方法:
1.学员先跟着教练进行慢跑,伸拉,活动踝关节等无球热身。
2.拿4个足球进入场地进行演示,球员a用手抛给球员b,球员b用脚弓将球踢还给球员a,球员相互进行练习。
3.练习完成后,左右两边学员各组成ab组进行小比赛,标志盘为中线,队员可以用脚弓传给队员,也可直接踢到对方半场。
练习要求:每位队员态度端正,积极互动,认真完成教练布置的热身。
要点1:遵守游戏规则。
2:注意观察与互动。
3:积极参与。
4:达到热身效果。
练习2(时间:5分钟)图。
组织方法。
场内球员各持一球站在侧边线,教练员背对学生站在另一个侧边线。
得分:规定时间内距离教练员最近的球员获胜。
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