最新数字5中班教案范本(汇总9篇)

教案是反映教师专业水平和教学思路的重要依据。教案编写要有条理，注意分段和标题的设置，方便教师进行教学导引。以下是一些优秀的教案范例，供大家参考。希望通过这些范例，可以帮助大家更好地理解和掌握教案的编写方法和技巧。

数字5中班教案范本篇一

1、感受欢快的音乐形象，模仿青蛙跳，捉虫的动作。

2、喜欢听音乐做游戏。

3、懂得青蛙是保护庄稼的益虫。

农田背景一幅，纸制害虫若干，青蛙胸饰人手一份，音乐磁带、录音机、活动前让幼儿认识青蛙和了解青蛙的生活习性。

（一）开始部分：

1、律动：教师份青蛙妈妈，幼儿扮青蛙宝宝，宝宝和妈妈一起随着音乐做律动愉快地进教室。

（二）基本部分：

1、复习歌曲《青蛙捉害虫》。

2、提问：

（1）宝宝先想一想，捉害虫的时候，为什么动作要轻，不能发出声音？

（2）宝宝做给妈妈看一看，你是怎样捉害虫的？（让幼儿用形体表现）。

（3）教师示范青蛙捉害虫动作要领。

（4）青蛙跳：两脚分开，两腿屈膝，手心向前，五指张开，轻轻跳。

（5）捉虫动作：蹲下来，两臂在体前伸直，手触地，腿分开，眼睛盯住虫子，轻轻跳过去捉害虫。

3、幼儿在教师指导下，练习两遍青蛙跳和捉害虫动作。

4、游戏：小青蛙捉害虫。

（1）教师讲解游戏规则。

（2）幼儿在教师指导下做游戏两遍。

音乐开始，幼儿唱歌小青蛙捉害虫，唱完后，做模仿动作青蛙跳，来到农田，蹲下来，做捉虫准备。当教师说轻轻跳过去捉害虫小朋友模仿青蛙捉害虫的姿态，靠近害虫跳跃，捉住害虫，假装吞食。

（三）结束部分。

教师小结，做律动小青蛙离开教室。

基本过程我主要设计了小青蛙练本领，我先带领幼儿去荷叶上玩，先示范青蛙怎样跳，然后再进行动作讲解，边讲解的时候幼儿边做动作，然后幼儿自由练习。运动后请幼儿坐到荷叶上面休息，休息时告诉幼儿青蛙宝宝最大的本领是捉害虫，请幼儿学习捉害虫的方法，幼儿学的非常认真，积极性很高。

数字5中班教案范本篇二

1．学习用标记记录图形的两个特征（大小、形状或颜色）。

2．观察、比较图形之间的不同特征，并能语言表述。

3．引导幼儿对数字产生兴趣。

4．引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

教具：数字1-9的卡片各一张；不同颜色、形状、大小屋顶的房子图片一张；标记卡片若干张（大小、形状、颜色标记）。

学具：幼儿人手1-2份操作材料；颜色、大小、形状标记若干；胶水；幼儿人手一把标有颜色、形状标记的纸制钥匙；在场地上画好各种形状、各种颜色的图形若干。

一、集体活动。

1、玩游戏"开火车"序：今天，小兔子要请我们中（2）班的小朋友去它的新家做客呢，我们开火车去好吗？准备好了，火车就要开了哦。师：嘿、嘿，我的火车就要开幼：几点开师：（出示数字卡片）你们看幼：（看数字）x点开教师带领幼儿先集体开展游戏，再分小组游戏，最后请个别幼儿游戏。

2、看图形做标记。

（2）小鹿看见了也想请我们来帮它写一封信，寄给其它小动物。那么小鹿家的屋顶是什么样子的呢？（出示小鹿图片并粘贴在一幢房子门口-）小鹿正在它家门口等着我们呢。我们一起帮它来写这封信吧。启发幼儿尝试用标记将图形的特征记录下来，可先找出图形的.三个特征，再引导幼儿任意选择其中两个特征记录下来，可请个别幼儿上来自由选择标记进行记录师生共同检查操作结果。看看我们小朋友是不是帮小鹿把信写对了呢。

二、幼儿操作活动。

1、看图形记录特征小区里的其它小动物都知道我们小朋友聪明，所以都要叫我们帮它们写信呢。幼儿取出操作材料，观察上面的屋顶和小动物，说出是谁叫你写信的，并说出屋顶的名称和特征，然后在空白处记录它们的两个特征。幼儿操作，教师巡回指导。

三、活动评价展示。

展示个别幼儿操作结果并请幼儿大胆说一说，自己是如何完成操作结果的。师生共同检查评价。

四、活动延伸：

游戏《找房子》。

小动物都有自己的房子了，我们也去看看我们自己的房子吧，首先请小朋友看一看自己胸前的钥匙，我们要根据钥匙上的标记，到外面去找一找自己的新房子，找到后，数一数你的房子里住了几个小朋友。教师示范讲解。幼儿活动，教师检查评价。

数字5中班教案范本篇三

1、复习认识数字1——5。

2、能按大小标记学习5以内的排序。

3、培养幼儿对数字的认识能力。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、引发幼儿学习的兴趣。

经验准备：已经认识数字1——5。

物质准备：教具：数字1——5。

学具：人手一套数字卡；木珠；

今天数字宝宝要和我们做游戏了，看看数字宝宝怎么了？

一、复习5以内的数。

1、复习认识数字1——5。

数字娃娃摔了跟头，请谁帮娃娃立正站好，帮助的时候要说：数字几，我帮你站好。集体验证，并认读数字。

2、数量对应游戏——根据各种感官穿糖葫芦。（人手一盒木珠）。

调皮的数字宝宝要跳出来和我们做穿糖葫芦的游戏了，数字几跳出来，小朋友就穿几颗糖葫芦。

3、找找数字的大小。

1）出示大小标记。

2）说说这些数中谁最大，谁最小。请一幼儿把标记送到数字旁。

3）根据教师指令举出数字卡。（人手一套数字卡）如：找出比3小的数字，找出比4大的数字、找出比3大的数字。

1、吹一声哨子，哎呀，数字宝宝准备要排队了，瞧！箭头朋友出来了，要求数字宝宝横着排队，小标记跑道了前头的前面，大标记跑道了前头的后面，这是什么意思呀？请幼儿根据从小到大的顺序排一排。读一读。

2、数卡游戏：抽掉几张数卡，请小朋友猜猜谁躲起来了？

3、尝试用从大到小的顺序排列。

4、数卡宝宝要休息了。猜猜是数字几到了我们的手心里。如拍手5下、比2小1的数、象耳朵的数，比3大1、象鸭子的数。

充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣。

数字5中班教案范本篇四

1、复习1-7的数字排序。

2、正确感知7以内物体的数量。

数量1-7的实物;分别写有1-7的动物头饰7种;1-7的数字卡每人一套;地上画有各种写上数字的图形。

1、复习数数1-7和1-7的排序。

(1)教师：今天圣诞老人带来了七位客人，我们请他出来。

(2)7位幼儿带着动物头饰出场，其他幼儿数出场的顺序，按头饰上的数字说出1-7的排序，复习认识1-7。

(3)“圣诞老人”带来了一袋的礼物，“圣诞老人”拿出一种礼物，幼儿说出有多少。请个别幼儿点数看。

2、运用多种感官7感知以内的`数量。

(1)、教师敲铃几下，幼儿说出相应的数字，并伸出相应的手指。

(2)、教师举起一个数卡，幼儿轻轻拍手几下。

4、幼儿操作，复习点数1-7的物体。请幼儿数一数，每行数量是多少，再按数字涂色。

数字5中班教案范本篇五

10长得像什么？它由哪两个数字组成呢？这样看是不是10呢（翻身）？（提醒幼儿知道10永远1在前，0在后面）。

3.游戏：连线,。

游戏玩法：根据图片上小动物的数量，找到相应的数字，并用线条连起来。

三、游戏：数贴花。

巩固感知10以内的数量,拓展幼儿思维。

1.师：春姑娘今天很开心，说我们小朋友表现都很棒，要送奖品给你们呢!每个小朋友10个小贴花，请你数一数你的小贴花是不是有10个，如果不满10个你就把它贴满。

2.如果超过10个，你就把它去掉。

3.幼儿相互检查或请客人老师检查。

活动反思：

新《纲要》指出：科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象”。因此本活动我除了和幼儿一起准备丰富的活动材料，还挖掘活动的教育价值，采用适宜的方法组织教学。活动中我运用了：

1.情景创设法。

活动导入部分既要让幼儿发现问题，引出下面一系列的疑问及探索，又要通过幼儿感兴趣的方式设置悬念，因而我设计了“春姑娘请客送礼物”这一问题情景，并围绕这一问题情景设置环节，通过情景问题的解决启发幼儿思考解决数学问题。

2、演示讨论法。

根据幼儿具体形象思维占主要地位和幼儿语言发展特点，我采用了演示讨论法。演示就是让幼儿去看,在自由宽松的环境中充分刺激幼儿视觉。讨论就是让幼儿去说，更好的发展幼儿在数学活动中的表述能力。

3.游戏法。

新《纲要》指出：“学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。”

整个活动程序的安排，能遵循《纲要》中组织与实施中的教育性、互动性、针对性的原则，也符合中班幼儿的学习特点和规律。因此，我想通过这样的'一个活动，孩子们不仅能认识数字10，知道10所表示的意义，进一步感知数字与物体数量之间的关系。而且发展幼儿的观察能力和操作能力，激发他们对数学活动的兴趣，提高幼儿主动学习的积极性。使幼儿通过本节课积累知识，学习技能，更重要的是使幼儿明白在以后的学习、生活中遇到困难时要通过动脑思考、动手操作及与同伴交流等方法来解决问题。真正体现数学来自生活，服务生活.

不足之处：

1.复习数字9以内的数过多。

3.让幼儿连线这个环节可以让幼儿自己在小黑板上操作一下。

数字5中班教案范本篇六

1、利用社区资源，让幼儿在真实情境中学习数知识。

2、参观小区，了解众多数字的意义。

3、通过亲子游戏，发展幼儿观察力和比较能力，拓展幼儿的社会生活经验。

：每位幼儿及家长持有一张写有门牌号的任务卡；提前开展一节数学课；统计各班周边小区配合家庭数，并给配合完成任务家庭发放贴画。

活动一：数学活动;了解序数的意义。

1、理解楼房的门牌号：

（1）分析重点部分：教师讲清楚门牌各数字表示的意思，先请幼儿讨论后教师进行及时总结。

（2）出示楼房模型，在相互比较中初步感知门牌数字表示是第几层第几间。

（3）教师小结。

2、幼儿练习操作，巩固对门牌号的认识。

（1）幼儿分组练习，每组一份作业纸，请幼儿集体把门牌号粘贴到相应的'位置。

（2）在投影仪上检查作业结果。

活动二：参观周边小区，认识小区里的数字，了解数字的意义。

1、组织幼儿进入周边小区进行参观，找出自己所看到的数字，了解众多数字的意义。如车位、车牌、门牌等。

2、帮助幼儿用序数来表示楼层，知道楼层是从下往上数的，通过楼道或者窗户作为参照物来辨别每一层。了解单元号的意义。

3、分组进行一次找门牌模拟练习。

活动三、亲子实践游戏《门牌对对碰》。

1、邀请家长参与活动中，请每位家长配合幼儿按任务单上的门牌号找到相应的家庭。

2、找到后，贴贴画表示任务完成。

数字5中班教案范本篇七

幼儿主要是以游戏活动为主，然每次进行数学教学活动时，我总在设想：怎样设计一节生动有趣的数学活动来吸引幼儿？怎样让幼儿能在一个宽松、愉悦的环境中自主学习？将知识寓在活动中——寓教于乐。真正做到在玩中学、在学中乐。

根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》中数学的设计理念和目标，我设计了这节带有神奇童话色彩的中班数学活动《解密数字5》。整个活动以幼儿喜欢的卡通人物蓝精灵带来的神密保险箱为主线，通过生动、形象、变幻多端的多媒体课件的展示，且融入游戏情境方式，使幼儿认识数字5，理解数字5的意义。并体验用不同方法来数数，还能按照一定的顺序来排列数字。

1、通过情境《寻找密码》的游戏活动，初步理解5的意义，认识数字5。

2、尝试用不同方法数数，并能按照一定的顺序（从小到大、从大到小）来排列数字。

3、对数学活动感兴趣，体验成功的喜悦。

4、发展观察、辨别、归案的能力。

5、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

1、多媒体课件《蓝精灵的保险箱》。

课件一：蓝精灵和神奇保险箱；课件二：三个神秘锦囊（锦囊可以逐一打开，锦囊里的内容在活动过程中体现）；课件三：无规律排序的数字和有规律排序的数字；课件四：有规律排序的数字密码能打开保险箱出现礼物“糖果”。

2、人手一份布袋锦囊，在布袋锦囊里有正反两面分别贴有图案和圆点的卡片，图案和圆点数量一致的卡片若干，图案和圆点数量不一致的卡片若干，仅有圆点或仅有图案的卡片若干。

3、人手一个小盘和每组一个礼物盒，礼物盒内装有糖果若干。

一、创设情境，导入活动。

师：展示课件一：“小朋友们，这是谁呀？”（幼：蓝精灵）“今天蓝精灵给小朋友们带来一个漂亮的保险箱，里面装着许多神秘的东西，蓝精灵还说要想拿到这些神秘的东西，就要想办法打开这个保险箱。你们知道有什么好办法能打开这个保险箱吗？”（幼：钥匙、敲……密码等）“小朋友们的办法真多，可是这个保险箱用钥匙、用工具撬、砸都不能打开这个保险箱,我们来听听看蓝精灵是怎么说的”（操作课件，蓝精灵说话：这个保险箱只有用密码才能打开，密码一共有5个数字组成，密码是什么呢？密码就藏在这三个神奇的锦囊里，让我们一起来找找看。”

（调动幼儿情绪：这三个锦囊里面的会是密码吗？会不会是有什么难题想考验我们呢？小朋友们会害怕考验吗？幼：不会。你们有信心接受这个考验、接受这个挑战来闯过这个难关，解决这个难题吗？幼：有。）。

二、展示课件二：复习巩固数字1、2、3、4。

1、操作课件：打开第一个锦囊（蓝精灵说：密码一共有5个数字组成，藏在了锦囊里图案和圆点都一样多的卡片上）。

（是一句话！这个锦囊里没有密码，还要我们自己动脑筋想办法，找出密码。

我们听听蓝精灵要怎么说。）师：“小朋友快看，老师这儿也有一个锦囊，里面有张卡片，卡片上有什么呀？（正反面分别画有图案和圆点）我们一起来数数看卡片上的图案有几个？还是这张卡片的反面圆点又有几个？（幼儿集体数数）。

2、请全体幼儿拿出锦囊，观察卡片上实物图和圆点图的对应情况，找到图案和圆点一致卡片。

“请小朋友也从你的小椅子下面拿出锦囊，卡片上的图案和圆点是一样多的小朋友拿好卡片站到老师身边，不一样多的请放回到原来的地方坐好。”

“你是怎么数的，（幼儿数数）比较数量一样多，如：4个圆点和4个图案一样多。这张卡片可以用数字几来表示呢？幼：4）教师提示幼儿可以用从左到右，从上到下，目测多种数数的方法并找到数字：

1、2、3、4。

本节课的教学效果通过各位老师的评析，达到了教学目的，本节课的优点就是幼儿大部分都能参与活动，不足的地方就是有一小部分幼儿没有被调动起来。通过各位评课老师的点评，如果重新让我再上这节课，我根据幼儿年龄段的学生特点，探究合作学习。再创新能力方面需要进一步培养和提高，保护能力弱得自尊和积极性，让全体的孩子得到锻炼和发展。

数字5中班教案范本篇八

活动目标：

1.不受物体颜色、大小、形状和排列形式的影响，正确感知6的数量。

2.能将数量与数字正确匹配。

3.形成初步的数与量的对应关系。

活动准备：

教具：不同大小的鸭子；不同颜色的；各种食物卡；排列卡。

学具：各种礼物贴纸若干、操作纸；数卡、点卡。

活动过程：

师：“过几天小兔要过生日了，邀请我们去参加，王老师也准备了许多的礼物，我们一起看一看吧！”

1、情境导入：装礼物。

（1）介绍材料，提操作要求。

第一组：将颜色不同的小汽车在长礼物盒里摆一排。

第二组：将大小不同的小熊在礼物盒里摆一排。

第三组：将大小、颜色、种类等都不同的礼物在礼物盒里任意摆放。

（2）幼儿操作，教师指导。

2、展示礼物，感知数量守恒。

（1）第一组：你们的礼物有什么相同的地方，有什么不同的地方？（大小不同，数量相同）。

你怎么知道是一样多的？（点数）。

可以用什么表示6只小鸭子？（点卡）。

（2）第二组：你发现了什么秘密？（颜色、排列疏密不同，数量相同）。

两组玩具谁多，谁少？

可以用数字几表示这6个玩具？

（3）第三组：你装的是什么礼物？一样多吗？（大小、颜色、排列、种类不同）。

可以用什么来表示他们的数量？

3、游戏：比一比。

（1）这么多礼物，你发现了什么共同的特点？

（2）小结：这些礼物虽然颜色、大小、形状和排列的形式不同，但是他们的数量都是6个。

4、用点数、对应的方法，比较数量。

师：王老师这里也装了小礼物请你们看一看。

（1）比较等长不等量的两组物品。

师：这是什么？他们的数量一样吗？我们可以用什么方法知道它们的数量呢？

（2）小结：可以通过一一对应或点数的'方法，知道物品的数量。

5、操作：做礼物、送礼物。

（1）介绍材料，教师提要求。

第一组：统计小动物的数量，用你喜欢的方式记录下来。

第二组：根据礼物盒上的数量装礼物，摆成你喜欢的造型。

第三组：找出和小动物数量一样多的礼物盒，送给小动物。

（2）幼儿操作，教师指导。

（3）幼儿介绍。

让我们带上装好的礼物，快去送给小兔子吧！

数字5中班教案范本篇九

1、让幼儿感知5以内的数量，认识数字5，知道它的实际意义。

2、引导幼儿学习按物体大小的差异进行5以内数的排序。

3、要求幼儿能听清老师的指示语，并能按指示语活动。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、发展目测力、判断力。

实物卡片1—5，贴绒大数卡1—5，4，5的数字卡片。

一、认识数字5，理解数字的实际意义。

2、老师再出示一只小兔，引导幼儿完整的说出：4只小兔在添上一只是5只小兔，4添上1是5。

3、老师在出示4只小猴，让幼儿点数并说出总数，又来了一只小猴，现在是几只小猴？

师：黑板上的小猴和小兔的数量都可以用什么数字来表示？（引导幼儿说出都可以用数字5来表示）。数字5还可以表示什么？（要求幼儿和别人说的不一样并进行大胆的想象）。

老师小结：数字5可以表示一切数量为5的物体。

师：那你们知道数字宝宝5长的像什么样子吗？

师：5像秤钩，我们一起来用手指写一写数字5。（带领幼儿按笔顺进行书空练习）。

二、感知5以内的数量，引导幼儿学习按物体大小的差异进行5以内数的排序。

1、黑板上出示实物卡片：

师：黑板上有什么？它们各有几只？集体点数验证5以内数量的实物卡。请一个小朋友按动物数量多少给它们排队，想一想，谁排在最前面。

2、出示1—5的数卡。

师：小朋友们看一看，你们都认得这些数字吗？他们像什么？那个数字表示的数量最多？

三、幼儿操作活动。

1、为实物匹配数卡，知道数字能表示物体的数量。

师：请小朋友给小动物找数字朋友，小动物有几个就送几的数字朋友，一边送一边说：几只xx，送数字几给你做朋友。

2、活动评价。