2023年数学活动教案(通用10篇)
- 上传日期:2023-11-12 09:03:36 |
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一份好的教案必须符合教学大纲的要求,并且能够满足学生的学习需求。那么我们该如何编写一份高质量的教案呢?首先,我们要明确教学目标,确定学生需要达到的能力和水平;其次,根据教学目标选择合适的教学方法和教学手段;然后,设计合理的教学过程,使学生能够参与到教学中,主动思考和实践;最后,通过教学评价对学生的学习情况进行评估,及时调整教学策略。总之,编写一份好的教案需要教师细心设计和充分准备。接下来是一些教案范文,注重培养学生的创新思维和实践能力。
数学活动教案篇一
1、通过对比,让幼儿感知圆形、三角形、正方形、长方形的基本特征,能够区分四种几何图形,特别是长方形和正方形。
2、找出由正方形、长方形、三角形、圆形构成的事物,并能够找出事物中存在的图形。
3、萌发对图形能够组合成不同事物的乐趣,激发幼儿的探索欲望。
二、活动准备。
三、活动过程。
(一)、认识图形基本特征。
1、认识正方形。
教师出示小棒拼成的正方形图片,让幼儿观察正方形有几条边,再观察正方形的'四条边的长度,是不是一样长?(教师出示小棒拼成的正方形,让幼儿数一数每一条边是有几根小棒拼成的,再得出结论四条边一样长)。
教师总结:正方形有四条边,并且四条边是一样长的。
2、认识长方形。
教师出示小棒拼成的长方形图片,让幼儿观察长方形有几条边,再观察长方形的四条边的长度,是不是一样长?(教师出示小棒拼成的正方形,让幼儿数一数每一条边是由几根小棒拼成的,再得出结论长方形有4条边,并且相对的两条边相等)。
教师:刚才我们已经认识了长方形和正方形,老师这里有一个盒子,现在请小朋友上来摸一摸,并且告诉我们它是什么图形,有几条边,并且几条边的长度怎么样。
3、认识三角形。
教师:小小的盒里还有什么图形呢,再请一个小朋友摸一摸(教师请一个小朋友摸出三角形且请他说出三角形的基本特征,并且询问其他小朋友该幼儿说的对不对,有什么不同意见)。
教师:三角形有三条边(教师顺着三角形的边一条条的摸)。
4、认识圆形。
教师:圆形有没有边。
幼儿讨论圆形有没有边,教师引导幼儿圆形的边有什么特点。
(二)、寻找隐藏在图片中和周围环境中的图形。
教师:图形宝宝不见了,小朋友们你们能不能帮老师找找看图形宝宝在哪里(教师打开ppt课件,展示儿童简笔画如小鱼、小鸡、花等)。
幼儿根据教师呈现的ppt上的图片找出图形藏在图片的哪个部位教师:刚才老师发现你们都能把图形找出来了,那你们能不能找找看我们身边有没有这些图形(教师启发幼儿寻找,比如窗户是长方形、镜子是正方形等,教师可以让幼儿放学后回家找一找家里有没有这些图形)。
(三)、拼有趣的图形。
教师:大家有没有发现我们周围有很多事物都可以用图形拼出来的,教师呈现ppt,让幼儿观察哪几样图形拼成了什么?刚才是老师拼的图形,现在要请我们班的宝宝们自己拼一拼,看能不能拼出其他更漂亮的图形。现在我们用这些图形来拼你想拼的图案吧(教师分发准备好的图形,教师指导幼儿拼图案,比如用长方形跟几个三角形拼成一棵雪松等。
(四)活动延伸。
两个一样大小的三角形可以拼成正方形或者长方形。
数学活动教案篇二
1、学习用数字记录撒花片的结果。
2、发现多次记录的异同,体验将八个花片分成两分,会有不同的答案。
3、能与同伴合作,并尝试记录结果。
4、提高数数的兴趣和积极思维的能力。
5、引发幼儿学习的兴趣。
幼儿人手八个花片(正面为红色、反面为绿色),空白记录单若干,笔若干。
1、变魔术。
——教师询问幼儿平时有没有看过魔术表演,通常都是在哪里看到的?
——教师表演魔术,将纸盒打开给幼儿看,请幼儿确认里面是空的,然后将纸盒的另一个口子打开,竟然掉出来了八朵花片来。引起幼儿的兴趣,同时引出主题“花片”
2、看花片。
——看一看盆中的花片,和我们平常玩的有什么不同。(正面为红色、反面为绿色)。
——数一数,盘中有几个花片。
3、撒花片。
——教师示范并交代要求:把八个花片握在手里,然后轻轻撒在桌上,看看撒出来几个红的,几个绿的,把它记在记录单上;撒一次记一次,记录的结果和撒出的结果要一样。
——幼儿游戏。教师观察幼儿操作情况。提醒幼儿每次都要撒八个花片,并按要求记录。(文.章出自教.案网)。
4、相互交流。
——请个别幼儿(2-3人)介绍记录的结果,教师在黑板上记录。
——幼儿对照自己的分合结果。找一找,自己记录单上有没有相同的记录,相同的记录出现了几次。
5、寻找规律。
——幼儿观察自己的记录单,上面的数字有没有规律,该怎样排列。
——幼儿重新排列,左边从小到大排列,右边从大到小,数数一共有几种方法。
这是一节数学活动课,我们都知道,数学课的内容比较抽象,上起来比较棘手,但如果上的好的话,幼儿们还是很感兴趣的。
作为一名幼儿教师拿到一个题材时,先要反复的阅读思考这堂课最终的目标是什么。《撒花片》看似只要让孩子们撒一撒、记一记、学学8的组成,而中间还有更深的目的。如:记一记,是让幼儿记录不重复的结果呢?还是重复了也可以呢?如果不可以重复靠幼儿撒出来那幼儿玩的难度就大了,因为撒是随意的,当7种分法都显示出来谁也不知是何时。如果改为分花片的话那就好操作了,那样的话不就变成要修改题目了吗?所以最终还是没有这样做。
这节课的重点是学习8的分成。学8的分成,在这节课程中,我在一下三点做的还不够好:(1)幼儿以有经验的体现。我对7以内组成的教学目的还处于表面,由此幼儿也只是了解数的几种分成。(2)专业术语的提炼,如:互换规律,我们必须用幼儿能理解的语言来讲叙。我在给幼儿讲评时就出现了这样的问题:“让幼儿相互检验”孩子们一时是很难理解这其中的意思。(3)评价的价值,数学的评价是体现孩子在课堂中学到的实在的经验,是教学的最终目标。在这节课中虽然我也重视到了最终目标,但语言的提炼不是很到位。
所谓细节决定成败。因此,一节课的细节很重要,特别是在操作时,由于引导者的不注意,有时往往会让幼儿无法进行操作。如:我在撒花片时有几片叠在一起,就应该提醒幼儿把花片分开便于查看记录,也就不会出现幼儿点数撒的结果时数错。在讲评时幼儿的记录单没有直观的展示,让幼儿凭空的听是很难得记住。还有未考虑到大班年龄特点,目测就能知道撒的花片数,无须点数及数学的正确点数方法。总之我这节课还有很多需要改进的地方。
数学活动教案篇三
3、学习不受物体排列方式的影响计数,探索多种计数的方法;
4、尝试用数学的方法解决问题。
1、剥开的橘子人手一个、没剥开的橘子人手两个;
2、笔、记录纸、卡片等。
一、创设问题情境,引发幼儿思考与操作。
1、幼儿想办法点数橘子的瓣数并进行记录。
师:今天小朋友带来许多橘子和小伙伴一起分享,分享之前老师要考验小朋友,看看你们能不能挑战成功。挑战的问题是:如果你和大家分享一个橘子,每个人吃一瓣,可以有几个人吃到你的橘子,想一想可以用什么办法知道。
幼:数一数。
师:橘子是圆的又可以掰开,那可以怎样数呢?小朋友动脑筋想一想,可以跟旁边的小朋友商量,想好了拿一个橘子用你的办法试一试。数完了不仅要把数字记在心里,还要记在记录表上。
师:这张记录表有几列?左边的'一列有数字,这里的数字表示橘子的瓣数。如果你的橘子有9辨,你就在9右边的“我的橘子有几瓣”那一栏中。做上你喜欢的记号。
2、幼儿交流数的结果和计数的方法。
3、幼儿通过观察统计表发现橘子瓣数的规律。师:你们仔细观察表格,看看能发现什么?
师:你的橘子有几瓣?
师:我们一起来数一数,8瓣的橘子、9瓣的橘几个?
幼儿统计和记数。
师:看一看,你还发现了什么?
师:今天我们只有30个小朋友参加活动,一个人数一个橘子,我们一共数了多少个橘子?
幼:30个。
师:以后我们吃橘子前数一数,看看有没有新的发现。
二、抛出新的问题,启发幼儿猜想与验证。
1、幼儿猜想、验证大橘子瓣数多还是小橘子瓣数多。
师:你们猜猜,一个橘子只有8瓣,它是大橘子还是小橘子?为什么?
幼:是大橘子瓣数多,因为大橘子很大肯定瓣多,小橘子很小肯定瓣少。
师:你们都觉得是大橘子瓣数多,小橘子瓣数少,到底是不是这样呢?待会儿你们拿两个橘子数一数,然后记录在表我们一起来看记录表(见表二),左边第一列是一个大橘子、一个小橘子,第二列是猜一猜橘子有几瓣,第三列是数一数有几瓣。
2、幼儿交流猜想、验证的过程与结果。
3、利用探索的答案引发幼儿思考。
师:刚才,小朋友经过验证,得出三种答案:第一种是大橘子瓣数多,小橘子瓣数少;第二种是大橘子瓣数少,小橘子瓣数多;第三种是大橘子和小橘子的瓣数一样多。小小的橘子里还有这么多的秘密,都被我们细心的小朋友发现了。只要我们平时注意观察,还会发现更多、更神奇的秘密呢。现在我们就拿着橘子和自己的好朋友一起去分享吧。
数学活动教案篇四
(一)谈话导入游戏,分配游戏角色。
小朋友,你们都听过黑猫警长的故事吗?你们都喜欢谁?今天,老师力来做黑猫警长,小朋友都扮演白猫警上,现在我们一起来做游戏。
(二)电话铃响,警长听电话。
(一)老鼠很狡猾,藏在各个地方,我们先要去侦察一下敌。
情。轻轻地走过去仔细看老鼠藏在什么地方然后记住了,回来报告在什么地方发现了老鼠。
(二)警长示范。
(三)请个别警士侦察,报告敌情。要求会说:在什么的前面(后面)发现了老鼠。
(一)请弟弟警士捉老鼠,妹妹在旁边观战。要求记住是在哪里捉到了老鼠。捉住后告诉妹妹警士在什么前面(后面)抓到了老鼠。(对的肯定,错的纠正)。
(二)老鼠抓到了,现在请妹妹警士去把玩具找回来。找好玩具,告诉大家是在什么地方找到的玩具。(指导幼儿正确运用方位词前或后)。
刚才白猫警士都很好地完成了任务,特别表扬xx、xxx警士。
但是最大最坏的老鼠“一只耳”逃走了。你们想把它抓住吗?“一只耳”很狡猾,要抓到它,先要练好本领。
(一)听命令行动。
请警士躲到椅子后面;走到椅子前面来;向前走一步;向后退一步;弟弟到警长前面来;妹妹到警长后面。
(二)开三轮摩托车去现场。
三分之一幼儿做摩托车司机。另外幼儿听警长指挥按命令排在司机前面或后面。三人一辆车开赴抓鼠现场。
(三)布置任务。
某些警士躲在大捌后面;某些警士在大树前;某些警士躲在房子后;某些警士在房子前面。警长躲在门后面。请警士各就各位,不说话。
(四)抓“一只耳”
其他老师扮演的大老鼠“一只耳”出现了,东张西望。警长一声令下“不许动”,警士们扑上去把大老鼠抓住。送到军事法庭去。
特警队胜利完成任务,在音乐中休息。结束游戏。
一、学习以自身及客体为中心,认识和区分前后。
二、通过活动使幼儿形成初步的空间概念,培养幼儿对数学活动的兴趣。
三、学习正确使用方位词:前、后。能用方位词正确完整地表述,并读准字音。
一、猫警长头饰一个,白猫警士头饰若干(与幼儿人数相同),“一只耳”老鼠头饰一个。
二、纸做的老鼠若干个(数量与幼儿中男幼儿的人数相同)。
三、玩具若干个(数量与幼儿中女幼儿的人数相同)。
四、大型可站立的房子和大树各一幅。
五、创设活动情境:教室的一半场地放一棵树,一幢房子,五六块积木。将老鼠和玩具放在这些物品的前面或后面。
六、让每位幼儿知道黑猫警长的故事。
数学活动教案篇五
1.了解人民币的单位名称以及兑换关系。
2.主动与同伴协商合作,学习看标价单,尝试用人民币购买物品。
1.人民币一套,幼儿自带一些元、角、分的硬币。
2.分类表,铅笔,硬纸板。
1.出示人民币,提出问题:
(1)这是哪个国家的钱币?它们共同的名字叫什么?
(2)人民币有几种?
2.提出问题并让幼儿操作:
(1)10元的人民币可以兑换几个1元的硬币?
(2)5元的人民币可以兑换几个1元的硬币。
(3)几个1角的硬币可以兑换一个5角的硬币?
请幼儿分别用硬币摆出答案,并说说是如何兑换的。
3.游戏:拓硬币。
将硬币放在纸的下面,用铅笔在纸上来回摩擦,将硬币拓在纸上。
请幼儿剪下自己拓印的硬币进行角色游戏。
数学活动教案篇六
1.在搭纸杯的游戏中,探索10以内数量的不同组合方式。
2.积极尝试,感受各种不同的分合方法。
3.活动中能认真倾听、细心操作,大胆介绍自己的操作过程。
1.纸杯每人10只。
2.幼儿操作记录单、水彩笔。
一、导入活动:怎样搭杯子
1.数杯子
教师:这里有一些纸杯,请你帮我数一数,一共有几个?你是怎样数的?
2.搭杯子
提出要求:今天我们就用十个杯子来玩一个搭纸杯的游戏。
(1)幼儿自由尝试。
(2)请幼儿介绍搭杯子方法,教师总结
3.新经验拓展:围圈市搭杯子
二、竞赛游戏:谁的方法多?
1.介绍游戏规则:
(1)请用10个杯子搭出三层。
(2)数一数每层分别有几个杯子,把数量记录在记录单上。
(3)搭好一次,记录一次,最后我们比一比谁的方法多?
教师示范搭杯子并记录
2.游戏一:
(1)幼儿尝试搭出三层
(2)介绍记录表
游戏二:搭出四层
游戏三:搭出五层及五层以上
三、挑战游戏
提出挑战:搭出七层杯子。教师给幼儿做示范,怎样搭出七层杯子。
四、总结
数学活动教案篇七
1、复习圆形和方形。
2、锻炼幼儿的小肌肉群,发展手指的灵活性。
3、能正确匹配圆和方。
活动重点:锻炼幼儿的小肌肉群,发展手指的灵活性。
活动准备:。
1.剪好的圆和方形的图形若干。
2.圆和方的积木若干,串项链的绳子幼儿每人一份。
3.圆形和方形饼干若干。
活动过程:
一、复习圆形和方形。
――“小朋友,这是什么形状?
――小朋友看一看圆形是什么样的,方形是什么样的”
(让幼儿摸一摸,感知一下圆形和方形)。
二、串项链。
1、教师示范:
――“小朋友,今天啊,我请来了两个朋友,它们的名字叫圆圆和方方。
――小朋友先看老师,老师先拿一根绳子把圆圆串起来,挂在脖子上,
――这是什么啊?(项链)。
――对了,小朋友真聪明,我的项链漂不漂亮啊?
――你们想不想串呢?
2、幼儿操作:
(串完以后让幼儿找后面的老师帮忙系上,告诉孩子说:“请老师帮我系上”,系完以后对老师说:“谢谢”。)。
――你们串的项链可真漂亮啊,请你们说一说你们串的都是什么颜色的?(红色、黄色、绿色、蓝色、白色……)。
――啊,这么多颜色啊,小朋友你们知道吗,好多好多颜色合起来就叫作“五颜六色”
――小朋友一起说一遍“五颜六色”(让幼儿学说五颜六色)。
三、游戏:《圆圆和方方找家》。
在教室里画一个圆形和一个方形。
教师说:
一二三,三二一一二三,三二一。
一二三四五六七,一二三四五六七,
圆圆,圆圆在哪里?方方,方方在哪里?
请你快到圆圈里!请你快到方块里!
四、活动延伸:《吃饼干》。
准备圆形和方形饼干,幼儿选择自己喜欢的图形饼干,说出是什么图形,幼儿之间讨论,然后可以吃掉。
数学活动教案篇八
1、能排除形状、大小特征的干扰,按颜色给图形分类,并用颜色标记表示分类结束。
2、能按照分类规则把材料分完。
1、底纸6《分点心》、白磁板插入多用插板;颜色标记磁帖3个,几何图形磁帖共6个(红黄绿大的圆形、正方形各1个)。
2、多用插板、白磁板、底纸6《分点心》
3、磁帖:颜色标记3个(红黄绿各1个),几何图形共12个(红黄绿大圆各2个、红黄绿大正方形和小三角形各1个)
4、标记卡:颜色标记3个(红黄绿各1个)
5、磁帖:几何图形共12个(红色小圆形2个、大小正方形各1个,黄色大小圆形各1个,黄色大小圆形各1个、小的正方形和三角形各1个,绿色大正方形各2个、小圆形和大三角形各1个)
一、以“兔妈妈为小动物们分点心”为情境,提出图形按颜色分类并放标记的要求。通过个别演示、集体检查,确认幼儿理解了规则。
1、介绍情境,引出问题。出示分类操作底纸和几何图形磁帖,教师:“今天小猴和小猫来到小兔家做客,(指着几何图形磁帖)兔妈妈做了好多点心来招待它们。
2、演示分类规则教师:“谁愿意来先给小猴分一分?”请以幼儿尝试操作。
3、提出表征要求出示三种颜色标记,教师:“点心分毫以后,请你按每个小动物点心的颜色放颜色标记。”
4、介绍相关组活动指着相关组材料:“今天还有一个可以玩活动是‘按颜色装点心’,老师放在了这几桌。”
二、安排幼儿自选活动、分组操作,并观察指导。重点关注操作顺序,能及能否坚持分类标准。提示先还原材料再换组。
1、分组操作-- 教师:“小朋友可以自己选择先玩什么,在玩什么。玩过后,把材料收回原样,在换到另外一个组去玩。
2、观察指导-- 教师巡视幼儿的操作,提示“请把一样颜色的找出来送给小动物”。
3、提示常规-- 教师:“做完的小朋友别忘了把自己的材料收回原样,然后可以和其他组的小朋友交换活动。”
三、分类整理学具。重点交流不同的分类方法。鼓励坚持按规则分完所有材料、还原材料在换组的幼儿。
1、整理-- 告知幼儿要收材料了,请幼儿检查操作材料是否收好。然后请检查好的幼儿把多用插板、分类盒、材料盘分别放到不同的学具筐里。
2、交流 --集中幼儿。教师:“刚才那些小朋友玩过了‘分点心’?所有的点心都分完了吗?(个别提问)你是怎么分的?”幼儿表述有困难时,可请他现场操作,教师帮助介绍操作方法。
3、评价-- 教师:“今天哪些小朋友事分好点心在插标记的?哪些小朋友把所有的点心都分完了?”
数学活动教案篇九
1.幼儿通过观察,能够发现物品中的排列规律。
2.能按排列规律推理被遮挡的事物。
3.在操作活动中,体验数学游戏的乐趣。
ppt课件、花环两个、小舞台教具一个、布置舞台的各色气球图片、小动物图片若干、操作材料(帽子人手一份、装饰用的各色花朵、圆形、心形图片若干)
师带领幼儿随音乐做动作进入场地,通过音乐律动引出规律。
师:孩子们!你们的舞蹈跳得太棒了!快坐到小椅子上休息一下!(幼儿坐到自己想坐的位置上)
师:这个舞蹈你学会了吗?刚才我是怎样做动作的?(幼儿回答)
师:拍一下手,跳一下脚,再拍一下手,跳一下脚。一直按规律重复这两个动作,舞蹈就学会了。
师:孩子们,你们的舞蹈跳得真是太棒了!所以森林王国的国王想要邀请我们去参加舞会。你看,森林小火车也来了!它正在为舞会准备礼物。好多的礼物袋啊!我们打开礼物袋看看都是什么礼物吧!
1.好吃的水果
初步了解按照不同种类和数量排序
点击第一个礼物盒,通过苹果和桃子的排序,初步学习abab、aabb的排列规律。
2.美丽的花环
初步了解按颜色的不同排序
师变出从电脑屏幕上的真实的礼物盒,拿出第一件礼物(排满红色花朵的花环)幼儿观察后说出花环是什么颜色的。师继续出示第二个有规律排序的花环),让幼儿观察后说出花环的花朵是几种颜色的?怎样排列的?如果后面再排列会放哪种颜色的花朵?出示三种颜色的花朵图片,让幼儿学习用三种颜色有规律的排序,同时得出有规律排列的花环更漂亮。(此处学习颜色的排列规律abab、abc)
观察推理排序规律
师:小火车准备的礼物太好了!可是它还要去迎接参加舞会的小动物!已经有小动物在路边等待小火车了,是谁呢?有几种小动物?最先上车的是谁呢?然后是谁?小动物们都坐上了车,可是有一棵大树挡住了其中一个小动物,是谁呢?(abab)
出示后两张图片,让幼儿通过观察,根据排列规律推理出被遮挡的小动物是谁?(aabb、abb)
师:小动物们受到了热烈的欢迎,你看有漂亮的彩旗来迎接它们了!(出示彩旗图片,幼儿推理被遮挡的是哪种颜色)
发现生活中的规律美
师:小动物们真高兴!小火车带着它们继续往前走!(出示生活中的图片,让幼儿寻找规律,并欣赏规律带来的生活之美。)
师:小动物们已经来到了舞会现场。可是森林王国的舞台还没有布置好。我们快来帮帮他们吧!(请幼儿到舞台上布置气球)小动物的队形也乱了,谁来帮助它们有规律的站好队伍呢?(幼儿到前面帮助小动物排好队形),我们也要准备出发了。让我们好好打扮一下自己吧!(幼儿人手一顶帽子,用教师提供的各色花朵、心形、圆形按规律装饰帽子。)
师:孩子们,森林火车来接我们了!让我们戴上帽子,坐上小火车,出发吧!(师幼排队随音乐走出教室,活动结束。)
反思:本节活动中,幼儿很感兴趣。课堂气氛比较活跃。并且对规律排序有了初步的了解,能够观察出物体的排列规律,能够通过逻辑推理出被遮挡的物体是什么。但是,不足之处很多。比如在给幼儿观察物品的时候,应该给孩子提供至少循环三次或以上的物品排列。以便让孩子能够更好更准确的观察出物品的排列规律。还有在操作环节中,操作材料提供的没有层次,应该体现出富有层次的难易程度。可以给孩子提供一种颜色的不同形状的物品,或者是两种颜色的同一种物品。再难一点的可以提供给孩子三种物品或者三种颜色,让他们进行规律排序。而我在给孩子的操作材料中,忽略掉了物体种类不同的材料排序,而是单单只是体现到了三种颜色的排序,内容单一。导致这个地方孩子操作起来效果不是很好,结尾部分也比较仓促。另外小舞台在这里没有起到什么作用,如果单单只是让孩子们发现生活中的规律美,完全可以用图片来代替。讲完这节课之后,我的最大感触就是:1、自己本身对这节课的内容没有完全吃透。2、对孩子自身的发展水平不够了解。备好一节课首先应该先读懂孩子。了解孩子可能会怎样想,怎样做,怎样说。只有这样根据孩子发展现状制定目标,才有可能会备好一节好课。才能适应不同发展水平的孩子。让每一个孩子都能吃饱。这在以后的教学设计中一定要注意,一定要以孩子为主体,让孩子成为这节课的主人,充分发挥他们的主动性,而不是一味的我在牵引着孩子。
数学活动教案篇十
1、感受诗歌中描述事物的方法,理解诗歌内容。
2、初步接触重点字词,玩、牙齿、牙刷、蜜蜂、公园、积木、电脑。
挂图、音带、大字卡、诗歌读本人手一册。
一、预备活动
1、师幼互相问候手指游戏《五个宇航员》
二、感知理解活动
1、出示背景图,感知早、中、晚引导幼儿讲述一天生活。
小朋友们每天早上起了床都做什么?
下午在幼儿园都做什么,星期天爸爸妈妈会带小朋友们去哪玩?
2、教师播放音带引导幼儿认真倾听,鼓励幼儿与同伴交流诗歌内容。
指导重点:引导幼儿发现不同的两个事物之间的密切关系。
3、出示挂图,师幼共同看图讲述
(1)画面上画了些什么?幼儿讲述,教师适时的出示大字卡,引导幼儿认读。
(2)将相关的词放在一起,请幼儿说说他们是怎样玩的?为什么这样说?如“花朵、风儿、蜜蜂”
(3)提问:为什么说风儿玩花朵(风一吹过花儿就会摇摆。点头。风往那吹花就往哪摇)为什么说花朵玩蜜蜂?(花朵在那里蜜蜂就在那里)依次帮助幼儿理解相关事物之间的关系。
三、体验活动
四、教师播放诗歌录音带,幼儿划指跟读
1、教师让幼儿分组朗读,如,一组读前半部分,一组读后半部分。或分组朗读。
五、结束活动
交流小结,幼儿有序收书,整理自己的物品。
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