最新说谎的人寓言故事如何写(通用9篇)

总结是进一步发现问题、改进工作的重要手段。写总结时要求明确目标，站在中立的角度客观地进行总结。通过阅读这些总结范文，我们可以看到不同人在总结过程中的思考和反思，对我们的写作会有很大的帮助。

说谎的人寓言故事如何写篇一

3岁的园园从幼儿园回来后哭着向妈妈告状，中午睡觉的时候，老师打她了。为此，园园第二天不肯再上幼儿园了。园园妈妈刚开始非常气愤，想立刻找老师理论，但冷静一想，也许这其中有什么误会?于是，她把园园全身上下仔细查看了一番，并没有发现伤痕，她又仔细询问园园，为什么老师打她?是怎么打她的?园园说，午睡的时候，其他小朋友都睡着了，自己睡不着，老师就用手打自己后背。妈妈问园园，老师打得疼不疼?园园说不疼。这时，妈妈才意识到，老师只是拍她的后背哄她睡觉。

幼儿教育专家认为，学会说谎是儿童智力成长的重要步骤，家长无须过分担心，但应抓住时机正确引导。加拿大多伦多大学儿童研究所测试1200名2岁至16岁儿童。年龄偏小的受试儿童被带进装有隐蔽摄像头的房间坐下，他们身后放着一个毛绒玩具。随后研究人员找借口离开，孩子们被要求不允许在这期间转身偷看。结果，摄像头“抓到”90%的受试儿童犯规。不过，当被问起是否回头时，这些孩子几乎全部矢口否认。

研究还显示，儿童说谎情况随年龄增长变化。两岁时，20%的儿童会说谎，3岁时这一数字达到50%，4岁时接近90%，12岁时，这一曲线达到顶峰，几乎每个孩子都说谎。16岁时，说谎人数回落到70%。

那么，家长如何辨别孩子是否撒谎?是否要纠正?教育专家、心理学博士唐洪表示，对于小年龄段孩子出现的无意识撒谎，家长没有必要刻意去纠正。随着他们对社会认知越来越多，知道如何区分想象和现实，这种情况会逐渐消失。而对于刻意撒谎，家长应弄清事实真相，视不同情况采取不同的处理方法。既不能无视孩子的说谎行为，也不要夸大其词，给孩子造成心理压力。

孩子们有意识地撒谎，目的可能是害怕受到责罚、想引起关注、想得到某样东西等。

说谎的人寓言故事如何写篇二

有些时候，孩子之所以说谎是因为他们不敢表达自己的真实思想，所以，家长们应打消孩子这样的顾虑，让宝宝大胆地表达自己的想法，说想说的话，这样他们也就没有必要撒谎了。

家长们把孩子捧得太高，而孩子并没有达到父母的期望程度，他们就有可能选择说谎，因此，这是父母们需要改变的地方。

一般情况下，孩子并不是有意去说谎，当家长们发现孩子说谎时，应了解情况，并给孩子一定的心理安慰，而不是责怪惩罚，安慰孩子有什么情况可以跟爸爸妈妈好好说，不要选择说谎。在教育孩子方面，温柔的鼓励远胜于严厉的.苛责。

在教育女儿时，我总是用信任的方式与她进行交流，减少警告等用语的使用，这样孩子充分感受到我对她的信任，做事就会做得更好。我常说的句子有“我相信你一定做得好”、“你真棒”、“妈妈为你加油”、“坚持就是胜利”。

在生活中我要求爱人和我要以身作则，以诚实为女儿树立榜样，努力做到在女儿面前不失信、有信用，做到有错就改等。

说谎的人寓言故事如何写篇三

两只老虎都羡慕对方，都想成为对方，然而一旦真的交换了身份之后，却都死了。老虎是这样，人又何尝不是如此。有时，人们对自己拥有的东西熟视无睹，总是把眼睛看向别人拥有的。而实际上，自己所拥有的正是别人所羡慕的。

这则寓言告诉我们，一个人如果想过得幸福快乐，就应该懂得知足常乐。如今的世界是一个物欲横流的社会，充斥着太多的浮躁与喧嚣，以及对名利、金钱、地位的无止追求，对物质和精神享受的无限依赖，对感官和精神刺激的无尽放纵。很多时候，人们为了不同的利益，受制于名缰利锁的束缚，屈从世俗，俯仰权势，丧失了本真的自我，总是这山望着那山高，羡慕着他人的幸福。殊不知，知足常乐实乃至尊真言。

我的大伯父是一位从国营企业下岗的技术负责人，现在每月领取一千元退休金，老伴中风半身不遂，出门得坐轮椅，儿子单位破产后同媳妇开了个小排档，孙女是个先天性哑巴。这样的家境，无不让人扼腕叹息。然而，大伯父并没有对此抱怨和绝望，而是觉着自己也很幸福：“清早推着老伴到公园晨练散步，又健身又谈心，想想那些没了老伴的孤老头，我算是有福之人;儿子媳妇小排档生意不错，尽管辛苦点，但收入不比上班的低，孝敬老人更是没话说;孙女在聋哑学校是尖子生，特会跳舞，将来说不定像邵丽华那样还能上央视春晚，走向世界呢。”大伯父对生活的态度深深地感染了我，他让我明白什么是知足者常乐，最朴实的最简单的，才是最美好的生活。

如果我有幸成为公务员，我也会将这份知足常乐的情怀带到未来的岗位上。面对待遇要让而不是争，在诱惑面前多一分坚毅，保持知足常乐的积极心态，展现共产党人吃苦在前、享乐在后的优良传统;面对利益要让而不是捞，在得失面前多一分从容，少计较个人得失，少进行生活攀比，真正做到工作向高标准看齐、生活向低标准看齐;面对荣誉要让而不是抢，在功利面前多一分淡定，因为高尚的心灵并不需要过多的光环来陪衬。我会时常通过“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”，不断提升党员干部的党性修养，淡泊明志，宁静致远，知足常乐，在任何时候、任何情况下，都能守得住清贫、耐得住寂寞、经得住诱惑，始终保持共产党员的政治本色，争做为民务实清廉的表率。

说谎的人寓言故事如何写篇四

心理学家称，人是爱讲大话的动物，而且比自己所意识到的讲得更多，美国社会心理学家费尔德曼认为，谎言有不同层次之分，而说谎的动机归为三大类：第一类，讨别人欢心，让人家感觉好一点；第二类，夸耀自己和装派头；第三类，自我保护。

心理学家认为，撒谎并不都是一种坏行为，出于礼貌、出于爱撒谎，往往能得来好人缘，因为这也是待人接物的一种技巧。

生活中如何看出别人说的是谎言还是实话呢？心理学家教给我们一些方法：

说谎时，说谎者一般会出现下列症状：瞳孔膨胀；音量和声调突变；笑容较少；眨眼太多；频频耸肩(主要指西方人)；眼神接触出奇地多或少；说话中带有较多停顿、假装清喉咙、中间穿插“嗯”等语气词；经常摸鼻子；频频吞咽等。

说谎的人寓言故事如何写篇五

周五中午吃完饭的时候，梓涵突然过来对我说：“老师，昨天我妈妈带我去北京了。”我们这里距离北京那么远我很好奇问：“你妈妈是怎么带你去的呀，怎么那么快回来了啊。”“我妈妈带我做飞机去的”我明白了梓涵是在说谎，我没有马上拆穿梓涵的谎言，而是帮她分析了她刚才说的慌，让她明白了这是她自己想象的，并不是真的事情。

幼儿在两三岁的时候，见闻逐渐丰富了，感情也比较丰富了，语言表达能力逐渐增强，常常把自己想象和向往的东西说出来。

因此，当孩子无意识说谎时，我们不要去责骂、怪罪孩子去说谎，而是帮助孩子正确去分析这些谎言的原因，帮助孩子去纠正，如果有条件可以帮助孩子去实现孩子的愿望。但是还有很多孩子是故意说谎的，有些孩子为了博得老师和家长喜爱，或是犯了错误逃避责骂而故意说谎，面对这样的情况，家长和老师千万不要一味去盘问孩子，这样只会让孩子因为害怕而继续说谎，我们应该为了孩子创造一个良好、温和的环境，让孩子勇于说出真话。

好动是孩子们的天性，小小的他们好像有用不完的精力一样，每天都动来动去。小手也闲不住，不是摸摸这个就是碰碰那个，这是他们天真可爱的地方，但有时也会让人很头疼。比如：吃饭前，刚刚洗过手，还没等老师分好饭他们的小手就已经按耐不住了，摸摸头发、碰碰鞋子，不一会小手又脏了，又要重新再洗。针对这个问题我们老师想了一个好办法，既然我们不能让他们的小手不动，那我们就让他动起来，让小朋友一起来做手指游戏，如：老大有力气，(伸出大拇指)老二有主意(伸出食指，指一指太阳穴)老三个最高(伸出中指向上举)老四有志气(伸出无名指)老五最最小，是个小弟弟(伸出小拇指)五个兄弟在一起，团结起来力无比(攥起拳头)这样不仅让孩子们的小手无聊乱摸乱碰，还学会了儿歌，真的是一举两得呢。

刚进入本班的倩倩是个文静内向的小姑娘，也许是插班生的缘故，她平时很少和小朋友一起玩，少言寡语，时不时的哭鼻子。

今天上美术课的时候，我们是手工制作，“送给我最喜欢的人的礼物”，活动刚开始，我就听到了哭声，回头一看，果然又是倩倩，我走过去，对她说：“倩倩怎么啦?是不是不舒服?”，她什么也不说只是一个劲的哭，我边给她擦泪边安慰她说：“你现在已经是大班的大姐姐啦，应该给中班和小班的小朋友(幼儿教育)做一个好榜样，可不能随便就哭鼻子呢，有什么事跟老师说，老师来帮你好不好?”

在我的劝说下倩倩终于停了下来，说：“老师，我不会做”“不会做没关系，老师来帮你好不好”说着，我就给她讲解纸板上的图示，我发现倩倩不会看图示，经过进一步的解说，倩倩终于明白了，并且也不哭了开始开心地笑，自己动手做了起来。要送礼物了，孩子们都急不可待了，只有倩倩用手紧紧的握着作品，坐在座位上，一动也不动，于是我鼓励她说：“倩倩，弟弟妹妹最喜欢姐姐做的礼物了，如果你的小妹妹没有礼物她会很难过的，来，老师和你一起去吧?”在我的鼓励下，倩倩终于把作品送到了小妹妹手中，当听到小妹妹说了声“谢谢”时，倩倩也露出了灿烂的笑容。

通过此事，每个班都有能力弱的孩子，不要忽略了个别孩子的能力弱，也让他体验到成功的快乐。要想让他们获得成功，就需要给以耐心的指导和帮助。只有这样，他们才会自信快乐，笑容才会最美。

说谎的人寓言故事如何写篇六

有个人生了病，状况非常严重，他向众神发誓，如果能恢复健康，他一定会供奉一百头牛给众神。众神想要看看他是否能遵守诺言，很快便让他痊愈了。他其实根本没有一百头牛，于是就用酥油做成了一百头小牛，放到，扯台上供奉给众神，同时嘴里还说着：“众神灵，我请你们来见证，我已经还清了自己许下的愿。”众神决定要报复他，便带他进入了一个梦境。在梦里，他被命令到海边去，在那里他将找到一百个银元。他带着激动的心情赶忙跑到海边，可是却遇上了一群强盗，强盗抓住他并将他卖了去当奴隶，而卖他所得的钱正好是一百个银元，也就是他要取的总教目。

说谎的人寓言故事如何写篇七

也许有些家长最头疼的事莫过于孩子爱撒谎，其实，小孩子在幼年编制一些小谎言逃避责备是一种很常见的现象，家长们也不要过分担心，正确的教导才是关键，最起码做的以身作则，而且还要教育他说谎时不好的行为，久而久之，孩子大了，说谎的坏习惯也就慢慢改掉了！

每个家长都会经历孩子撒谎的阶段。当你抓到孩子撒谎时，很自然会觉得难过，而且你可能还会担心这件事说明你的教育不当。但以此断定孩子是个没有担当的人是不是太早了？与其喋喋不休的告诉他诚实的重要性，不如用更直观的方法来教育他吧。宝宝村专家认为，教导孩子学会诚实的最好方法，就是你自己先要诚实。

当发现孩子确实撒谎时，你也不必太着急，因为从发育的角度看，学龄前的孩子有时会撒谎或编造故事是很正常的。所以，不要为此感到困扰，而是应该采取积极的方法来教导他。

比如说，你看到孩子把果汁弄翻了，但他却声称：这不是我洒的。那是因为一个小孩子很自然地希望自己没有把事情搞砸，并且他也不想惹麻烦。所以当他在推卸责任的时候，你不要特别关注他说谎的事。相反，要努力解决眼前的问题。你可以给他一张纸巾，并表示愿意与他一起将地上的'果汁擦干净。相信这种方式不仅能让你避免和孩子就谁洒了果汁发生争执，而且也把孩子的注意力转移到收拾干净弄脏的地方上去。

当然，如果你的孩子在做了错事后勇敢承认了，无论你有多么的生气，都一定要为他能鼓起勇气说真话而表扬他。因为这能激励孩子以后坚持说真话。记住，学龄前的孩子撒谎、编造故事是很常见的，只要你一直能给他树立良好的榜样，不对孩子说谎大惊小怪。随着年龄的增长，他最终就不会再说谎了。当然，教导孩子诚实的最好方法，就是你自己先要诚实。

说谎的人寓言故事如何写篇八

1、蹲下去。

这不仅指身体上的蹲下去，而是指心态上的蹲下去。有时候你提的很好的建议小孩不接受，一般的家长就会大发雷霆。其实，你应该考虑一下你的建议对于小孩来说是否合适。不妨换一个角度，从小孩的角度去想一想。一般的母亲都喜欢逛商场，但小孩子不一定喜欢，为什么？你蹲下去看一看，你就会发现：你看到的是琳琅满目的商品，他（她）看到的是琳琅满目的腿。你如果埋怨他（她）不听话，你有道理吗？所以，在小孩不听话的时候，最好换一个角度去想，这样，教育的效果可能会更好一点！

2、走过去。

我与自己的小孩是最好的朋友。我从不责备他，当然有问题的时候，我只是帮他分析产生的原因。所以我与小孩的关系很好，他也很乐意向我讲一些他的趣事或苦恼，和我探讨一些他这个年龄不懂的问题。这样做当然不够。我一星期，不管工作多忙，总是要抽出一两个晚上的时间与他一起活动活动。比如，打球，散步，读书，看电视什么的。所以要想小孩与你交流，作为家长，必须学会与他成为朋友。

3、放开手。

现在的小孩大部分是独生子女，生活自理能力差是不争的事实。怎么造成的呢？还不是我们大人们的原因。在家里，你什么事都给他代劳了，他用什么来锻练自已的能力？而我们往往却给自己找一个借口：只要你学习搞好了，其他事不用你操心。这里，我们恰恰忽视了一个重要的问题：生活的能力与学习能力的相通性，或者说相互促进性。我的小孩从三岁起就开始自己穿衣，平时的日常生活的一些事务全部由他自己独立完成。到现在，他自己洗衣，自己做饭（我们值班的时候），自己清理房间，自己收拾学习用品，等等。所以，他的动手能力很强，说实话，有时候，作为父亲，我都很祟拜他。比如，他做的手工之类的作品，简直太有特点了，可以算得上是工艺品。这些我都收藏着，他不在家的时候我就拿出来欣赏。再举一个例子：儿子上三年级的时候，有一次早上上学没有带作业本，我也不作声。结果那天被老师罚了站。回家后，他责怪我为什么不提醒他，我说，自己的事自己做。从此，他再也没有出现过类似的事情。

一个自理能力强的人，就是一个做事有条理的人，也是一个思维有特点的人。这些素质表现在学习中，其潜力是无法想象的。所以我奉劝家长们尽量放开手去，让小孩自己完成他自己的事。这样对小孩是有百益而无一害的。

4、多鼓励。

一个人的健康成长总是离不开鼓励的。我想这一点家长们都知道。关键是如何鼓励，以什么方式鼓励，在什么时候鼓励。这些家长们未必都十分清楚。

这里有几个误区：

第一，一味地强调物质鼓励。小孩考好了，他提什么要求都可以，考差了可能什么也得不到了。

第二，不适当的鼓励。有些家长机械地认为，提倡鼓励就是不管小孩做得怎么样，都是一样的鼓励。到最后，可能你的鼓励对你自己而言都没有什么公吸引力。

第三，从来不鼓励。认为严厉可以让小孩更好的成长。

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说谎的人寓言故事如何写篇九

孩子的想象力是丰富的，很多时候会自己凭空想象一些不着边际的话，并说得和真事一样。这并不是孩子在说谎，而是孩子的想象。有时孩子把所想象的事物当成了现实，因为他还分不清想象的情景和现实之间的界限。有的父母往往把孩子的各种想象和说谎混为一谈，这样责怪孩子是很不公平的。

孩子有通过别人的注意来肯定自己存在的特性，如果在孩子的经历中，说谎比较能引起成人的关切，孩子就能用这种方式来引起他人的`注意。

有些孩子说谎，往往与成人的影响有关，特别是家长的说谎行为，常是造成孩子说谎的直接原因。父母是孩子心目中的权威人物，如果父母在孩子面前说了谎，就会使孩子产生“说谎不为错”的错觉，最起码也为他们的说谎壮了胆。

家长不能用暗示性的提问口气问孩子，例如：“你是不是把玻璃弹子吞进肚子里去了?”这种暗示性的提问，很多孩子会回答：“是的。”如果你耐心些问孩子：“弹子哪里去了?”孩子会指着桌子底下告诉你：“弹子滚进桌子底下去了。”

有时，小孩子常会把希望得到的东西当成已经得到的。这是由孩子心里活动和思维发展尚不完善，因而产生了“幻想”，并非真的说谎。

有时孩子说谎是为了逃避某些事情，比如：孩子不愿去上学，就会说：“我肚子痛。”孩子的这类说谎，往往是恐惧心里所致。而滥施惩罚就是造成恐惧心里从而导致说谎的一个重要原因。孩子做错事或有行为过失时，为了开脱责任，逃避家长、老师的惩罚或打骂，便有意说谎。