2023年小熊过生日(模板11篇)
- 上传日期:2023-11-11 04:24:28 |
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有些人总是抱怨时间不够用,其实问题往往出在他们自己不会合理利用时间。总结是一种对自己负责的态度,可以帮助我们更好地发展。不同的范文可以帮助我们对总结有更深入的理解。
小熊过生日篇一
运用角色游戏活动,帮助小朋友建立初步的角色意识,丰富小朋友的生活经验,复习区分圆形、三角形和正方形的外形特征,尝试描述图形的二维特征,启发小朋友用礼貌用语,进行简单的交往,积累美好的情感体验。
在游戏活动中积累生活经验,并愿意描述,能区分物体图形、颜色的二维特征。
小熊两个;小鸭、小兔、小猫挂饰若干;各种形状的礼物若干,可以操作的圆形、三角形和正方形的、大小、颜色不同的饼干若干,贴有圆形、三角形和正方形标记的盘子各一。
1、老师以让小朋友选择挂饰挂在身上,激发小朋友对活动的兴趣,引出今天的课题。
2、引导小朋友根据自己的挂饰说出小动物的名称。
3、出示礼物,让小朋友每人选择一个礼物,去小熊家给它送生日礼物。
4、老师让小朋友按照小动物分组把礼物送给小熊,鼓励小朋友尝试按照礼物的图形进行分类。从而复习巩固圆形、正方形和三角形的特征认识。
5、出示两盒饼干,让小朋友根据自己佩戴的头饰选择对应形状的饼干。进一步巩固加深对几何图形的认识。
6、出示生日蛋糕,引导小朋友一起唱生日快乐歌,让小朋友在愉快的环境中结束课题。
小熊过生日篇二
今天是小熊的生日,可是小熊的爸爸妈妈都不在家,就没法回来给小熊过生日。所以小兔、小猪、小象就来给小熊过生日。
小兔子说:“我们分工布置小熊家。小象布置彩带,小猪你去买蛋糕,而我去布置小熊过生日的现场。”大家分头行动。
很快小象布置好了彩带,小猪买好蛋糕,小兔子也布置好了现场,就准备带小熊去过生日了。
到了傍晚,小兔、小猪、小象把小熊带到了现场,小熊一看,非常惊讶。只见五颜六色的蛋糕和彩带,蛋糕周围还插了很多红红的小蜡烛还有几多小花,好美的蛋糕,小熊还没来得急尝,从外面跑来了一群小伙伴,大家拿着鲜花气球和玩具一起奔向小熊,这时小伙伴们一起说:“”小熊祝你生日快乐,请接受我们的礼物和祝福!”
“谢谢大家!我很快乐!请大家和我一起吃蛋糕吧!”伴随着生日快乐的音乐,小熊吹灭了蛋糕上的所有蜡烛!歌声笑声洋溢在每个小伙伴的脸上,小白兔跳起了欢乐的舞蹈,小猪唱起了欢乐的歌曲,小羊吹起了唢呐,最好看的是蝴蝶姑娘的蝴蝶舞了,蝴蝶舒张着它那美丽的大翅膀,一会张来一会合拢!
大家又唱又跳,真是一个快乐的生日会呀!小熊开心极了。
他们开心的吃起了蛋糕,这一天真美好啊!
小熊过生日篇三
2、复习区分圆形、三角形和正方形的外形特征,尝试描述图形的二维特征。
3、启发幼儿用礼貌用语,进行简单的交往,积累美好的情感体验。
重点:在游戏活动中积累生活经验,并愿意描述。
难点:区分物体图形、颜色的二维特征。
活动准备:
1、小熊两个;小鸭、小兔、小猫挂饰若干;各种形状的礼物若干。
形和正方形标记的盘子各一。
活动设计:
一、引起兴趣:
1、今天,我们来做个游戏——扮小动物,你愿意扮谁就选一个挂饰挂在身上。
2、幼儿带上挂饰,你扮谁呀?(我是小兔、我是小鸭……)。
4、怎么去呢?买些什么礼物呢?
5、每位选一件礼物,你选的是什么?告诉你的好朋友。
6、出发——小熊家到了。(敲门进入)。
二、送礼物:
1、告诉小熊自己送的是什么礼物,并祝小熊生日快乐。
2、按小动物分组把礼物送给小熊。
3、请个别幼儿把礼物按图形分类。
三、小熊请客人吃饼干:
3、小白请大家动脑筋:
(1)请小鸭吃红的三角形饼干;
(2)请小兔吃黄的圆形饼干;
(3)请小猫吃绿的正方形饼干。
四、结束部分:
1、我也准备了一份礼物(出示生日蛋糕),引导幼儿一起唱“生日快乐歌”。
2、时间不早了,我们该回家了,等到明年再来给小黑、小白过生日。
小熊过生日篇四
1、幼儿操作(尝试对圆形和正方形的纸片进行四等分)。
观察重点:怎么分的?有没有不同的方法?
2、分享交流:你是怎么分的?(幼儿演示)。
重点:面的四等分。
1、对食物进行四等分。
观察重点:颗粒、条状、液体食物的四等分。
从活动的过程上看:
1、回归生活。
2、小熊过生日(二):整个活动既有合作操作的内容,又有个别化操作的过程。既然有了合作环境,教师可以暗示幼儿以合作的方式将个体等分好的食物摆放好。
小熊过生日篇五
活动目标:
1.运用角色游戏活动,帮助幼儿建立初步的角色意识,丰富幼儿的生活经验。
2.复习区分圆形、三角形和正方形的外形特征,尝试描述图形的二维特征。
3.启发幼儿用礼貌用语,进行简单的交往,积累美好的情感体验。
活动重点:
在游戏活动中积累生活经验,并愿意描述。
活动难点:
区分物体图形、颜色的二维特征。
活动准备:
1.小熊两个;小鸭、小兔、小猫挂饰若干;各种形状的礼物若干。
2.供幼儿操作的圆形、三角形和正方形的、大小、颜色不同的饼干若干,贴有圆形、三角形和正方形标记的盘子各一。
活动设计:
一、引起兴趣:
1.今天,我们来做个游戏——扮小动物,你愿意扮谁就选一个挂饰挂在身上。
2.幼儿带上挂饰,你扮谁呀?(我是小兔、我是小鸭……)。
4.怎么去呢?买些什么礼物呢?
5.每位选一件礼物,你选的是什么?告诉你的好朋友。
6.出发——小熊家到了。(敲门进入)。
二、送礼物:
1.告诉小熊自己送的是什么礼物,并祝小熊生日快乐。
2.按小动物分组把礼物送给小熊。
3.请个别幼儿把礼物按图形分类。
三、小熊请客人吃饼干:
1.小黑和小白准备了点心给你们吃,(出示两盆饼干)小黑准备的是奶油饼干,小白准备的是葱油饼干。
3.小白请大家动脑筋:
(1)请小鸭吃红的三角形饼干;
(2)请小兔吃黄的圆形饼干;
(3)请小猫吃绿的正方形饼干。
四、结束部分:
1.我也准备了一份礼物(出示生日蛋糕),引导幼儿一起唱“生日快乐歌”。
2.时间不早了,我们该回家了,等到明年再来给小黑、小白过生日。
小熊过生日篇六
目标:
1、喜欢表演,愿意学说重复的短句,发准“柿子”、“狗”、“蛋糕”、“橘子”、“果”、等字音。说短句:“甜甜的我爱吃”
2、丰富幼儿对常见水果的认识。
3、知道收到别人的礼物要表示感谢。
准备:
1、猫、狗、兔、熊、猴、老鼠的头饰。
2、梨、苹果、橘子、香蕉、狮子等水果蛋糕一个。
3、小熊的家,“汽车”录音机,录音带。
活动过程:
1、一名幼儿扮演小熊,老师扮演小司机,其他幼儿分别扮演小猫、小狗、小兔、小猴、小老鼠。
2、以小熊过生日,请好朋友到家里去做客的游戏情景,引出活动,激发幼儿活动的兴趣(小熊道白)。
3、教师(司机)说:“今天小熊过生日,要请好朋友到家里做客,我开车帮小熊把好朋友接到家里去,引导幼儿分别说短句:“我是”及“我送小熊甜甜的”
4、教师开车请小动物上车,一起来到小熊叫,互相问好,小动物分别送礼物,学说重复短句:“送你甜甜的,祝你生日快乐”小熊说短句:“甜甜的我爱吃,谢谢你,”“不客气”等礼貌用语。
5、与小熊共同唱“生日快乐”歌曲,共同分享生日蛋糕,小熊分给小动物每人一块蛋糕说:“请你吃甜甜的蛋糕”小动物说:“甜甜的蛋糕,我爱吃,谢谢你”小动物可把蛋糕送给客人吃,重复说短句。
在游戏过程中,教师要重点指导幼儿的发音,鼓励幼儿大胆地表演,说学短句。对个别幼儿的错误发音要及时纠正,对当时纠正不过来的个别发音,教师不要强化,使孩子失去信心,要多给予鼓励,日常活动时,或个别活动时再进行纠正,激发孩子学习兴趣,增强信心,使他有成功感。
小熊过生日篇七
《指南》指出:幼儿的科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿探究兴趣、体验探究过程,发展初步的探究能力。“按规律排序”是数学中较为复杂的概念,小班幼儿是以具体形象思维为主,所以在活动中通过创设“小熊过生日”的情境让幼儿初步学习排序的方法,让幼儿在动手操作的过程中感受排序的趣味性,并将排序活动生活化。
1、对排序活动感兴趣,愿意并积极的参加操作活动。
2、通过观察发现排列的规律,并能较清晰的进行表达。
3、初步感知图形排列的规律,基本掌握 abab 间隔模式的排列方法。
活动重点:激发幼儿对排序活动的兴趣,初步学习排序的方法。活动难点:幼儿能理解排序规律,自主操作排序。
各种图形若干(圆形、动物、水果)、操作卡槽、纸盘若干、白板课件
一、以故事形式引题,激发幼儿活动兴趣。
(一)、运用课件引导幼儿初步感知物体排序的规律。
师: 今天是小熊的生日,熊妈妈请来了它的好朋友为他过生日,可是小熊的朋友是第一次来小熊家,不认识路,怎么办呀?熊妈妈告诉它们:沿着小熊的脚印走就能走到小熊的家了,于是小熊的朋友们找到了熊妈妈的脚印,咦,第一个脚印是红色的,第二个脚印是蓝色的,第三个脚印会是什么颜色呢?(幼儿猜测)我们一起来看看,是红色的,谁能猜一猜第四个脚印是什么颜色?(幼儿猜测)
师:原来第四个脚印是蓝色的,接下来会是什么颜色呢?
(二)引导幼儿观察、感知脚印的排列顺序,并说一说是怎么排列的?
(请个别小朋友回答)。
小结:脚印是按照一个红色、一个蓝色的顺序排排队的。
二、 引导幼儿仔细观察,主动探索,感知规律的主要特征。
1、引导幼儿探索、感知图形的排列规律特征,让幼儿观察,说一说是怎么排列的?请幼儿 接着排列。
(1)、小动物排列。
师幼共同回答:一只长颈鹿、一只小乌龟。
师:接下来排队的会是谁呢?(个别幼儿回答) 师幼共同重复小动物的排列。
师:咦?怎么还有一只小乌龟呢?我们能不能让它排在小乌龟的后面呀?为什么呢?(个别幼儿回答)
小结:小乌龟不能排在小乌龟的后面,因为它们是按照一只长颈鹿一只小乌龟的顺序往下排的 。
(2)、图形排列。
师:刚才熊妈妈告诉我,今天还有圆形宝宝也过来给小熊过生日了,我们一起来看看圆形 宝宝又是怎么排排队的呢?一个蓝色,一个红色,如果让你们接下去排你们会排吗?告诉 我接下来怎么排?(幼儿自由回答,教师示范操作)..
师:还有一个红色能不能排在这里呢?为什么?带领幼儿用语言表达:因为她们是按照一 个蓝色一个红色的顺序排列,红色后面是蓝色。
三、通过操作,进一步巩固感知物体的规律特征。( 教师根据操作情况进行个别指导。)
1、请幼儿到桌子前按规律自己动手操作。
师:今天还有很多的圆形宝宝、水果宝宝、动物宝宝要来给小熊过生日,不过它们需要排 好队才能到小熊的家,现在要请小朋友来帮它们排排队啦!
师:接下来请小朋友听清楚老师的要求:后面的桌子上有的是给小动物排排队,有的是给圆 形宝宝排排队,还有的是给水果宝宝排排队,等下老师要请每个小朋友去都去排一排,然后看看前面是怎么排的,那后面也要什么排的。老师再讲一遍,你要看清楚前面是怎样排的你后面也要怎样排的,知道吗?排完后把你排好的拿到老师这边来,老师帮你们贴上,好 了,现在请你们轻轻的站起来,不搬小椅子到后面的桌子上选择一张你喜欢的卡片排排队吧。
2、排列好的展示在板上,请幼儿说一说是怎么排的(一个...一个... ),师幼共同检查排序规律。
四、让小朋友也来排排队开火车,活动结束。
师:今天我们小火车有要求,要一个男孩子,一个女孩子,一个男孩子。
四、活动延伸:
益智区中,提供各种塑料雪花片,图形片,可供颜色、形状、大小进行 abab 间隔模式的排列。
整个活动贯穿了“小熊过生日”的情境,提高了幼儿对活动环节的兴趣,在活动过程中融合了信息化教学,运用白板课件让幼儿进行排序操作,带着趣味性的同时增强了幼儿对间隔排序活动的理解,在活动结束后的排队活动中将排序活动运用到生活,进一步提高幼儿对排序活动的理解,通过本次活动幼儿能基本掌握 abab 的间隔排序,但是每个幼儿都是独立的个体,也有可能小部分的幼儿需要在区角延伸活动中进行个别化引导。
小熊过生日篇八
今天,天气晴朗,小熊想请小猫、小白兔、小狗来家里做客。
小熊先做好了小猫爱吃的鱼,再做了小白兔爱吃的红萝卜,还做了小狗爱吃的骨头。小猫、小白兔、小狗来到小熊家,看到这些好吃,都高兴的跳了起来,开心的说:“小熊你真好,下次请你吃你爱吃的蜂蜜。”
吃完饭他们开开心心的回家了。
小熊过生日篇九
活动内容:
形式:小组8人。
1、教师以游戏的口吻:“今天是小熊的生日,咱们去小熊的家里给它过生日吧。”
2、带领幼儿进到教室:“小熊已经把椅子给小朋友们摆好了,请坐吧。”
3、椅子够不够?是椅子多还是小朋友多?怎样才能让椅子和小朋友一样多呢?
4、出示课件引导幼儿用并排放置的方法比较多少。
5、先后出示小兔与蘑菇小狗与骨头。
6、小熊的生日过的怎高兴呀,咱们也和小熊说再见吧!
小熊过生日篇十
1、喜欢表演,愿意学说重复的短句,发准“柿子”、“狗”、“蛋糕”、“橘子”、“果”、等字音。说短句:“甜甜的xx我爱吃”
2、丰富幼儿对常见水果的认识
3、知道收到别人的礼物要表示感谢。
1、猫、狗、兔、熊、猴、老鼠的头饰
2、梨、苹果、橘子、香蕉、狮子等水果蛋糕一个
3、小熊的家,“汽车”录音机,录音带
1、一名幼儿扮演小熊,老师扮演小司机,其他幼儿分别扮演小猫、小狗、小兔、小猴、小老鼠。
2、以小熊过生日,请好朋友到家里去做客的情景,引出活动,激发幼儿活动的兴趣(小熊道白)
3、教师(司机)说:“今天小熊过生日,要请好朋友到家里做客,我开车帮小熊把好朋友接到家里去,引导幼儿分别说短句:“我是xx”及“我送小熊甜甜的xx”
4、教师开车请小动物上车,一起来到小熊叫,互相问好,小动物分别送礼物,学说重复短句:“送你甜甜的xx,祝你生日快乐”小熊说短句:“甜甜的xx我爱吃,谢谢你,”“不客气”等礼貌用语。
5、与小熊共同唱“生日快乐”歌曲,共同分享生日蛋糕,小熊分给小动物每人一块蛋糕说:“请你吃甜甜的蛋糕”小动物说:“甜甜的蛋糕,我爱吃,谢谢你”小动物可把蛋糕送给客人吃,重复说短句。
在过程中,教师要重点指导幼儿的发音,鼓励幼儿大胆地表演,说学短句。对个别幼儿的错误发音要及时纠正,对当时纠正不过来的个别发音,教师不要强化,使孩子失去信心,要多给予鼓励,日常活动时,或个别活动时再进行纠正,激发孩子学习兴趣,增强信心,使他有成功感。
小熊过生日篇十一
今天是小熊安奇的六岁生日。安奇妈妈给安奇订了一个生日会,安奇邀请了朋友们来,有小猪、花猫、小青蛙、小狗。
生日会开始啦,朋友们都到了,桌面上有一桌丰富的菜,但是就是没有看见那个大蛋糕,安奇觉得很奇怪,就问妈妈:“妈妈我的生日蛋糕呢?”那是因为你的蛋糕还没有到啊!”妈妈回答。安奇的`性格非常不好,她不管了,直接转身就走,她叫朋友们去她房间里玩游戏。
过了一会儿,门发出了“叮咚”一声,妈妈赶紧去开门,原来是蛋糕送过来了,妈妈拿到蛋糕后放在桌面上后喊:“蛋糕到了,快下来过生日会啦!”大家非快地跑了下来,像车一样快。但是,安奇走得慢慢吞吞,像蜗牛一样慢。妈妈生气地问她:“你刚问我蛋糕呢?我说还没有到你对我发脾气,现在蛋糕来了你又这样给我说原因。”安奇小声地说:“我只是想多玩一会儿。”妈妈说:“好了,我不生你气了,吃完饭休息一会,就可以玩了。”说完大家开始吃了起来。
吃完饭后,安奇说:“伙伴们玩游戏啦。”“不是说过休息一会儿再玩吗,一吃完饭就是对胃不好的哦!”朋友们说,安奇这次没有发脾气而是和大家一起休息。
过了一会,它们又开开心心的玩了起来。小朋友们,我们要好好说话,不要像安奇那样的脾气哦,我们要做一个讲道理,懂礼貌的好孩子。
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