最新快乐圣诞节怎么写(优质8篇)
- 上传日期:2023-11-12 05:22:44 |
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运动是一种通过身体活动来提升健康和增强体能的活动。总结要注意语言的准确性和流畅性,使读者容易理解。希望以下小编为大家推荐的总结范文,能够给大家带来一些启发和思考。
快乐圣诞节怎么写篇一
1、情感态度价值观:了解西方节日――圣诞节,体验节日音乐的美感,西方圣诞节的一些风俗,感受节日的气氛。
2、过程与方法:通过示范演唱、教学演唱及身体律动等教学手段,加强学生的乐感以及节拍的稳定。
3、知识与技能:学唱《祝你圣诞快乐》,认识换气符号“v”,能基本识别5、1、3的柯达伊手势,初步了解三拍子“强弱弱”的强弱规律,能进行愉快地演唱和表演。
教学重点抒情演唱《祝你圣诞快乐》,并表演歌曲的意境。
教学难点认识换气符号,并能在演唱中表现出来。
教学媒体ppt、钢琴、歌曲音频
教学版块教师指导设计意图
1、师生问好
2、创设情景:观察教室的圣诞元素
提问:现在是几月份?在12月的哪一天是圣诞节?
3、导入课题,ppt展示相主题。引导学生感受圣诞节的氛围,激发学生的兴趣,
使学生快速进入课堂状态。
1、全曲聆听,了解三拍子。
1)提出问题:这首三拍子的歌曲有什么强弱规律?请仔细观察哪一拍强哪一拍弱?
播放《祝你圣诞快乐》,教师将三拍子“强弱弱”的规律用手拍出来。
2)播放范唱,学生模仿老师拍手,一起感受三拍子韵律。初听全曲,帮助学生感受
各乐句的旋律。让学生初
步认识三拍子的划拍是“三角形”,了解三拍子“强弱弱”的规律,感受三拍子韵律。
引导学生唱谱。让学生学会认谱和熟悉谱子,并唱准
,解决大跳音程的音准问题,能基本识别5、1、3的柯达伊手势。
3、歌曲教学
1)了解拍号、调号、速度、情绪
2)运用跟唱法学习歌曲,提出问题:这首歌有多少句?从而认识“v”换气符号,并演唱出来。(教师做反面示范)
3)播放范唱,分男、女生进行演唱,做简单评价。学习音乐的基本知识:拍号、调号、速度、情绪等,加强学生的'乐感以及节拍的稳定,认识“v”换气符号,并在演唱中表现出来,熟悉歌曲。
4、教师播放范唱,学生愉快地演唱歌曲,再尝试播放范唱,让学生进行演唱。
培养学生乐感及音乐表现力
1、鼓励学生为歌曲创编律动,设计动作
激发学生想象力
1、 3/4拍子的念法
2、 5、1、3的柯达伊手势
3、 “v”换气符号的概念回顾总结
l附谱例:
资源文件列表:
快乐圣诞节怎么写篇二
圣诞节,虽然是一个泊来的节日,但随着改革开放和社会的发展,中国正逐步与国际接轨。幼儿是二十一世纪的接班人,他们的未来面向全世界,在了解中国传统节日的同时,也应适当让幼儿接触西方文化。圣诞节作为全球流行的节日,足以与中国的春节相媲美。
有关圣诞节风趣幽默的神话传说、慈祥可爱的圣诞老人和精美的礼物,能够引发幼儿的兴趣。立足于社会及幼儿的发展要求,我们选择“圣诞节”作为活动主题。
1、了解圣诞老人、圣诞树的由来;并与中国的“春节”进行对比,感受中西文化的不同。
2、通过扮演圣诞老人等活动体验节日的喜悦。
3、通过欣赏歌曲《铃儿叮当响》来感受“四三拍”欢快的节奏,尝试进行打击乐配器。
1、教师准备
(1)制作相关道具。如圣诞帽,圣诞老人的胡子,一些圣诞礼物等。
(2)音乐及关于圣诞节的一些多媒体课件。
2、幼儿准备
(1)携带自己制作的小礼物等。
1、创设情境,引出活动主题
老师扮演圣诞老人出场,引起幼儿的好奇心
老师:小朋友们知道,我是谁吗?
幼儿:圣诞老人。
老师:呀!小朋友们真聪明。那有哪位小朋友知道圣诞老人是干什么的呀!(老师找小朋友回答,小朋友分别回答自己的观点)
2、播放媒体课件,丰富幼儿有关圣诞节的知识
(1)了解圣诞老人的传说
a.圣诞公公是谁?
b.圣诞公公是怎样给小朋友送礼物的?
(2)了解圣诞树的由来
老爷爷为什么会有一颗挂满礼物的树?
(3)知道圣诞节是哪一天
3、圣诞节与春节的对比
a.回忆中国的春节文化,讲述人们欢度春节的情景
b.从吉祥物、吃、穿、人们的主要庆祝方式和活动等方面进行比较,感受中西文化的相似性与差距,感受人们对美好生活的向往和祝福。
4、音乐游戏活动
a.感受歌曲“四三拍”欢快的节奏,尝试进行打击乐的配器。
b.请“圣诞老人”给小朋友发放礼品,同小朋友一起做游戏,在愉快的情绪中结束。
1、小朋友们回家再找找中国春节与西方圣诞节的异同。
2、在圣诞节的时候,向周围的人送去礼物与祝福。
快乐圣诞节怎么写篇三
一、 主题来源:
一年当中总是回有一些特别的日子,时令节庆是幼儿教育中很好且少不了的题材。“节日”不仅是我们生活经验之一,也是文化习俗的表现。“圣诞老公公”可以说是幼儿幻想世界的人物,圣诞老公公让孩子可以得到“许愿”的快乐,不管愿望有没有实现,永远让人存在有希望和幻想,而且暗喻着生命的哲理。每年“诞节”总会唤起孩子们对圣诞老公公的好奇和期待。我们将透过“快乐圣诞节”主题,为孩子们提供一次充满“爱、希望和想象”的学习之旅。在这一主题中,孩子们将自始至终地洋溢着探究的愉悦情绪与体验。
二、活动内容:自制圣诞礼物 。
三、活动目标:
1、能运用已学过的技能为朋友制作礼物,增进同伴间的友情。
2、乐意参与圣诞制作,体验制作礼物的乐趣。
3、活动准备:
1、物质准备:篮子、空瓶子、彩色纸等若干;剪刀、水彩笔、双面胶、固体胶;圣诞装饰的材料若干;百宝箱。
活动过程:
1、以谈话引入,激发幼儿兴趣。
(1) 以出示圣诞礼物引入。
(2) 与幼儿一起讨论说说自己是否收到过礼物?收到的是什么礼物?
2、请幼儿讨论圣诞节有什么特征,“你怎么知道圣诞节到了?”
3、引导幼儿说说自己想设计一份什么样的礼物、送给谁等等。
3、幼儿自己设计一份圣诞礼物。
a) 鼓励幼儿对贺卡的形状进行创新、如在装饰之前用剪刀将贺卡(画纸)剪出想要的形状,然后在上面进行绘画,粘贴等。
b) 提醒幼儿注意安全。
4、幼儿互赠礼物。
在圣诞音乐的的欢乐气氛下幼儿与自己的好朋友互赠礼物,互道圣诞祝语。
快乐圣诞节怎么写篇四
圣诞节到了,超市里、小卖铺里等地方都有卖圣诞树、圣诞老人、圣诞礼物等关于圣诞节的东西。
小时候,老师和妈妈给我们讲过圣诞老人送礼物的故事,那时,我还小,总是把故事当成真,直到现在,我才知道,圣诞老人根本不会送礼物,而是关爱我们的父母,是他们,在黑夜的时候,蹑手蹑脚的走进我们的房间,把礼物轻轻的放在我们的床头,然后出去了,早上,当我们看见礼物后,便会大声说,圣诞老人来我家啦!父母听见了,就会面带笑容的看着我们。
其实,圣诞老人不会是真正的圣诞老人,而是我们的父母。
wewishyouamerrychristmas。
上述文章借圣诞节,表达了作者对父母之恩的感激之情。
快乐圣诞节怎么写篇五
以前,我不知道有个圣诞节。
现在,我知道圣诞节,就是圣诞老人会给小朋友派发礼物的节日。
因为太多功课要考试,因为有太多作业要做,等我想起今年的圣诞节时,已经是12月25日的晚上了。我嘟着嘴对妈妈说:“妈妈,我还没过圣诞节呢!”妈妈说:“圣诞节是外国的节日,相当于我们的春节。我们不过外国人的节日,我们过我们的春节!”我还是嘟着嘴说:“可是我太想过圣诞节了!为什么圣诞老人就不能给我派发礼物啊?”妈妈眼珠子一转,躬着腰,笑眯眯地对着我说:“圣诞老人也会给你派发礼物的!”我眼前一亮,瞪大眼睛,急切地问:“真的啊?在哪?在哪?”妈妈又笑眯眯地说:“只要你积极向精品学习。
作文。
网投稿,用不了几天,圣诞老人就会给你寄来礼物喽!”我一听,立马一蹦一跳地跑进书房,一边跑一边说:“那我现在立即动笔写!”妈妈又乐呵呵起来,我也开心地笑了。
我希望用手中的笔,写出精彩的文字,投向快乐的本站,换取圣诞老人派出的新年礼物!耶!
快乐圣诞节怎么写篇六
在忙忙碌碌中十二月就这么过去了。这个月因天气的寒冷导致我们豆豆班有7名孩子发烧,所以在月初被停课一周。因此也适当了调整了主题教学:我们开展了主题活动《轱辘轱辘》、《小不点儿》、《新年快乐》;增设了开展家园互动《圣诞快乐》活动。
汽车、摩托车、自行车、三轮车……轱辘轱辘滚动的轮子把孩子们送到幼儿园,送回家,送到他们想去的任何地方。这些运动着的物体,给幼儿惊奇,引幼儿遐想,令幼儿着迷,导引着他们去观察、操作、发现、建构自己的知识和经验。通过活动,他们了解了轮子的作用;知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则,听从红绿灯的指挥;并尝试用身体及动作来表现滚动的状态,体验滚动的乐趣。
随着独立生活能力、自主能力的提高,小班孩子想要长大,想要去做一些事情,却又不愿意放弃成人的呵护。在《小不点儿》这个主题中,孩子们看到事物有大有小,有强有弱,感受到自己正在成长,看到自己的进步,萌发自信心。
随着双节脚步的临近,我们在《新年快乐》主题中让幼儿了解新年的由来与意义,并在活动中体验新年的快乐情趣,通过节日布置与制作培养幼儿的动手能力。
进入秋冬季,孩子们穿的衣服都多起来了。运动时不脱要出汗,而且有的孩子连手都弯不过来,因此反复提醒幼儿注意运动前后的自我保护非常必要,如知道热了要脱衣服,冷了要及时增添衣服,出汗了主动到老师处擦汗等。
自理能力的培养是重点。在午睡、进餐环节中,鼓励幼儿自己穿脱衣服、鞋子,自己用勺吃饭,培养幼儿的独立生活能力。
幼儿园的好多工作都需要家长的支持和配合,例《轱辘轱辘》这个主题中就请家长带孩子到马路上观察来来往往的汽车、自行车、三轮车、摩托车等,感受轮子的作用。在《小不点儿》这个主题中则应多注意培养孩子的生活自理能力,不要包办代替,应给予他们独立做事的机会,如自己穿脱衣服、整理玩具等。通过调查问卷了解孩子们在家的各项活动开展情况。而在《新年快乐》这个主题中则请家长来组织活动和大家一起装饰圣诞帽,培养幼儿的动手能力和审美感,体验和家长共同完成作品的乐趣。
以上是我们班十二月工作的简单总结。新年到了,愿我们班在新的一年里取得更大的进步,愿我们的孩子健康快乐每一天!
快乐圣诞节怎么写篇七
时光乘着流星划过天际,只留下片片雪花,伸出手,任雪花落在我的手上,静静观赏,用心灵去感受仍回荡在指尖的温凉,回忆悄然而至,那曾经温馨的一幕幕,那曾经的甜蜜,又回荡在心头。
那溪那山,雪花飘飘,时光如沙漏般从指尖划过,人生如一本书,在不知不觉间,便看了大半,岁月装点着曾经每一天的回忆,我会珍藏起每一次成功,也会把每一次的失败铭记在心灵的最深处,望着那窗外的雪花,感动溢满全身,看着这世间的纯洁,心中漾起小小的甜蜜。
每当到圣诞节,我都会情不自禁的哼唱起《铃儿响叮当》,都会不时的想起《卖火柴的小女孩》的故事,在这寒冷的夜晚,家,就是最温暖,最温馨的港湾,虽然有时会嫌弃父母一遍又一遍的叮咛,但这无异于最甜蜜的话语,亲人的爱,总能挽回一个叛逆的心灵;为一个迷途的孩子,照亮回家的路。
一年中,12次月缺月圆,无数个日出日落,无数次的烦躁,便慢慢的等到了圣诞节。
乘一叶扁舟,穿着白衣,去游览这个世界的山山水水,身边的美景清新脱俗,空灵悠扬,不食人间烟火。岁岁年年,年年岁岁,挥笔留下曾经最美好的回忆。希望这个世间,可以更多一份,温婉与娴静。
岁月渲染了世间的沉寂,希望圣诞节的《奇异恩典》,能温暖每个人的心房。
人生在世,对酒当歌,人生几何,数不尽的悲欢离合,转过身,看着晚霞,晚霞落幕时不带任何悲伤,因为总有人在明天迎接它的新生。我愿做闲云野鹤,去静静地欣赏大千世界中的那一份恬静。
今年的圣诞,没有华丽的词藻,没有珍贵的礼物,有的只是那一份浓浓的情。看着空中的雪花落下,看点燃的烟火落幕,每一个点点滴滴都代表着,我对你们最真挚的祝福。
雪花飘飘,行人寥寥;月光皎皎,告别往昔,只想大声说:“圣诞快乐!”
上一篇:为梦想奋斗。
下一篇:母校,再见
快乐圣诞节怎么写篇八
一、主题来源:
一年当中总是回有一些特别的日子,时令节庆是幼儿教育中很好且少不了的题材。"节日"不仅是我们生活经验之一,也是文化习俗的表现。"圣诞老公公"可以说是幼儿幻想世界的人物,圣诞老公公让孩子可以得到"许愿"的快乐,不管愿望有没有实现,永远让人存在有希望和幻想,而且暗喻着生命的哲理。每年"圣诞节"总会唤起孩子们对圣诞老公公的好奇和期待。我们将透过"快乐圣诞节"主题,为孩子们提供一次充满"爱、希望和想象"的学习之旅。在这一主题中,孩子们将自始至终地洋溢着探究的愉悦情绪与体验。
二、主题预设目的:
1、协助幼儿开展对主题的探究和实践活动,培养幼儿一定的观察力、想象力。
2、了解圣诞节的由来,感受圣诞节欢乐的气氛。
3、了解圣诞节的吉祥物,学习分类方法,增进创造思考能力。
4、尝试制作圣诞树、铃铛等,体验节日的喜悦。
5、积极参与圣诞的环境布置,初步有空间审美能力。
6、通过圣诞庆祝活动,幼儿虚幻参与团体游戏,满足肢体活动的乐趣,并学会与人相互合作的精神。
三、活动准备:
1、收集有关《圣诞》主题的图书和故事。
2、收集有关《圣诞》的歌谣、儿歌。
3、收集有关《圣诞》布置装饰品、食品、卡片、图片等。
4、铃儿响叮当磁带、各种头饰、面具、服饰、彩链等。
5、剪刀、胶水、抹布、签画纸、彩色纸、破旧袜子、油画棒等。
四、家长参与:
1、协助幼儿收集各种有关圣诞的资料(图片、玩具、画册、相片及报纸、宣传单等)。
2、利用节假日与幼儿一起考察他们喜欢的圣诞饰物、礼物。
3、亲子制作"给老师的圣诞卡"。
五、主题活动过程。
1、出示圣诞老公公、圣诞树引入,激发幼儿参与活动的兴趣。
师:你们看谁来了?
2、介绍圣诞节的由来,初步了解圣诞节的由来。
3、请。
[1][2][3][4]下一页。
幼儿相互交流自己对圣诞节的经验,说说为什么喜欢圣诞节。
4、介绍圣诞吉祥物(圣诞老公公、圣诞树)的由来让幼儿了解,丰富幼儿有关圣诞节的知识。
5、师幼共同创编圣诞儿歌。
活动二:故事:圣诞老公公是谁?
1、导幼儿分享对圣诞的认识。
2、教师讲述故事,让幼儿初步了解故事的内容。
(1)圣诞老公公是谁?
(2)圣诞老公公是怎样给小朋友送礼物的?
3、教师再一次讲述故事,引导幼儿联想圣诞老公公送礼物的种种情景。
师重点引导幼儿说说:"你觉得圣诞老公公在给小朋友送礼物的时候是什么样子的?"。
4、请幼儿一起扮演圣诞老公公,随音乐进行表演。
活动三:自制图书"我看到的圣诞节"。
1、请幼儿说说圣诞节周围环境的变化。
(1)圣诞节快到了,你在哪发现了圣诞节?
(2)你看到了圣诞节是什么样子的?
2、师把幼儿所看到的圣诞节编成一个小故事,与幼儿进行讲述。
3、请幼儿把自己看到的圣诞节画下来,师讲述"幼儿看到的圣诞节"引导幼儿自己看到的圣诞节进行作画。
4、协助幼儿把作品订成一本小图书,引导幼儿讲述自己的圣诞故事,并与同伴交流。
活动四:韵律活动:铃儿响叮铛。
1、教师播放《铃儿响叮铛》音乐与幼儿根据音乐节奏拍手入室,初步感受音乐的欢乐气氛。
2、引导幼儿观察活动室的墙饰、各种道具,引出主题----庆祝圣诞节。
3、幼儿倾听音乐,引导幼儿大胆积极的做出动作。
(1)幼儿倾听音乐,让幼儿说说:你听完这首歌曲有什么感觉?
(2)请幼儿为音乐配上自己喜欢的动作,教师引导幼儿进行观察和模仿。
(3)教师把幼儿表演的动作进行组合,师范表演。
(4)引导幼儿学习韵律表演,重点指导幼儿跑跳步的动作。
4、请幼儿自由选择自己喜欢的道具装扮自己,随音乐进行的表演。
活动五:环境布置:我们的圣诞节。
1、圣诞大搜索。
2、帮助幼儿合理分工,协助幼儿选取过关材料。
(1)粘贴圣诞帽(2)粘贴圣诞树(3)粘贴圣诞彩链。
教师随即、机根据幼儿的组合、能力差异进行指导和建议,促使每个幼儿都能为布置环境出一份力,沉浸在准备欢度圣诞的氛围中。
3、幼儿合作布置,教师巡回指导。
4、分享快乐,庆祝成功。
活动六:英语活动:圣诞快乐。
1、教师引导幼儿观察教室的环境,与幼儿相互问候:merrychristmas!
2、教师逐一出示圣诞节的有关饰物:圣诞老公公christmasoldmen圣诞树christmastree等饰物的发音。
3、游戏:whatisit?教师从百宝箱里随意拿出一种饰物,幼儿说出相应的英语单词。
4、带幼儿到室外与老师、阿姨、其他的工作人员相互祝福。merrychristmas!
活动七:亲子活动:给老师的圣诞卡。
1、提出主题,引导幼儿进行讨论:
师:圣诞节到了,你们想送什么样的圣诞卡片给老师呢?今天我还请来了爸爸妈妈一起帮忙,赶快和爸爸妈妈商量一下吧。
(1)师重点引导爸爸、妈妈为孩子介绍自己所带来的材料,引发幼儿思考,鼓励幼儿大胆设计。
(2)请幼儿大胆与爸爸、妈妈讨论。
2、让幼儿相互交流:你想和爸爸妈妈做什么样的卡片呢?
3、提出制作时的要求,
(1)先设计好在进行制作,大胆使用各种材料。
(3)使用工具、材料时用注意安全。
4、幼儿和爸爸妈妈一起制作圣诞贺卡。
(1)教师全面观察巡视,适时给予帮助。
(2)重点帮助爸爸、妈妈没有来的孩子一起设计、制作。
5、请幼儿把制作好的贺卡送给自己喜欢的老师,并对老师说一句祝福的话。
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