最新六年级语文第四单元(汇总17篇)

时事热点的分析和评论，帮助我们更好地了解社会动态和未来走向。学习是获取知识、技能和经验的过程，是人类进步和发展的基础。如果大家有任何关于总结写作方面的问题，都可以随时向我提问，我会尽力给予帮助和指导。

六年级语文第四单元篇一

尊敬的市长叔叔：

您好！

我是xx县xx镇xx小学六年级的一名学生，对于人们大量浪费可再生资源的习惯，我不赞成。

一些家庭早晨起床后，天都全亮了，他都还把灯开着，想一想，如果每个人都这么做，浪费的电…想想都可怕。起床后洗漱时，如果不是太脏，一家三口其实完全可以用一盆洗脸水。小孩子吃饭，他要多少就给他盛多少，如果他还要，就再盛，如果小孩子一次吃不下盛的太多饭，那么饭不就白白浪费了吗？农民伯伯的辛苦也白费了。赶集时，上街带一个木制提篮，少用塑料袋，塑料袋如果掉落在地上不要了，那可是很久很久都不能完全化解的呢。一次性的筷子用了就扔掉，这虽然简单方便，但是你有想过吗：树要多少年才能长大？一天之内有多少人进餐馆吃饭？他们会用掉多少一次性筷子？这些问题大多数家庭都没有想到。

因此，我提出了一些建议：

1、节约水资源。虽然我们这个市不太缺水，但是别的地方需要水啊。他们就连下一口水在哪儿都不知道，甚至连自己下一秒会不会因缺水而导致死亡都不知道。

2、节约用电。电视可以少看，晚上要关灯，不要等到早晨迷迷糊糊兄起来关灯。有了灯，我们在晚上看到的才不是一片漆黑，而是如同白昼的房间。

3、尽量减少塑料袋和一次性用具的使用。塑料至少要几百年才能在土壤里完全消化，而且，如果用火焚烧，对空气造成的污染也不可小藐。

市长叔叔，这是我的一部分建议，请研究、采纳我的建议，并提出更多保护环境的建议，谢谢！

20xx年x月x日。

六年级语文第四单元篇二

我读过很多书，但唯一一本书，让我受益匪浅。那就是《鲁滨孙漂流记》，在这本书中，我不仅学会了勇敢，还学会了如何生存。

从前，有一个叫鲁滨孙，是个英国人。他喜欢航海和冒险，到过世界上的很多地方碰到过很多危险，但他一点儿也不畏惧，希望走遍天涯海角。有一次，鲁滨孙乘船前往南美洲，途中遇上大风，船上的桅杆吹断了，船也翻了，同伴们都死在海里，只有他一个人被大浪冲到海岛边。这是一个无名的、没有人居住的荒岛，到处是乱石野草。他又冷又饿，流落到这种地方，对于他十分的艰难。不过，他并没有因为这而阻挡他要生活下的意志。就在那十八年之后，他与被救的星期五，一起回到了自己的国家——英国。

鲁滨孙他一个普通人，却做出不普通的事。正因为这种不畏艰险、机智坚强、敢于冒险的精神，让我及在读过这本书的人受益匪浅。

我以前胆子十分胆小，自从，我看了《鲁滨孙漂流记》这本书后，我就告诉自己要坚强，要不怕困难，没有什么事能难到我。

六年级语文第四单元篇三

尊敬的环保局局长先生：

您好！https:///。

我是城东小学的一名小学生。

从小就在青田长大，青田的变化，我都亲眼目睹。从一个不知名的城市变成了一个中国绿色城市，开展了石雕节。

可是，我发现一个蛮严重的问题。

有一天，我和妈妈还有姥姥一起去坐公共汽车，想要去烈士陵园扫墓。开始我们是开开心心的出门啊，可是当我们去公共汽车车站等车的时候，发现旁边有一个垃圾桶，里面的垃圾已经发臭了，路过的行人纷纷捂着鼻子绕到走，我们走过的时候一会闻见一股腐臭味，特刺鼻。

后来，我在去过的地方，凡是有垃圾桶的地方，我就仔细观察有没有臭味。经过观察，我发现，现在的垃圾桶都是固定的，不像以前那种可以把垃圾倒出来，可是为什么会发臭呢？后来我才知道，原来是因为垃圾桶是固定的，那些环卫工人早晨清垃圾桶的时候，只是简单的把表面的垃圾捡出来，并没有清理到底部。有一次，我就去问清洁工为什么不把垃圾清理干净？他们说不是不想，是因为垃圾桶是固定的，所以手不能伸到底部，垃圾又不能倒出来，所以就只能把垃圾留在里面了。

署名：一名学生。

20xx年11月。

六年级语文第四单元篇四

还是从战国时期的诗人屈原说起吧。

相传在战国时期，爱国诗人屈原上谏楚王，提出富国之计，但他的策略不但没有被楚王采纳，反而将其逐出都城，流放汉北。屈原悲愤交加，在五月五日跳入了汩罗河。当地百姓闻讯马上划船捞救，一直行至洞庭湖，始终不见屈原的尸体。那时，恰逢雨天，湖面上的小舟一起汇集在岸边的亭子旁。当人们得知是为了打捞贤臣屈原大夫时，再次冒雨出动，争相划进茫茫的洞庭湖。为了寄托哀思，人们荡舟江河之上。百姓们又怕江河里的鱼、虾吃掉屈原的尸体，就纷纷回家拿米团投入江中，喂食鱼虾。以免鱼、虾吃掉屈原的尸首。后来，大家把米团改为粽子，把划小船改为赛龙舟，逐渐形成一种形式。以后每年的农历五月初五定为端午节，人们吃粽子、划龙舟来纪念这位伟大的爱国诗人屈原。

除了吃粽子，人们还要忙着去洒雄黄酒，据说可以驱僻辟邪，以保平安。有些人还会用雄黄酒在孩子的额头上写个“王”字，象征生龙活虎。

洒了雄黄酒，人们还会在大门两边挂菖薄等中草药，菖薄那股刺鼻的味道可以驱赶鬼魔，使邪魔不敢靠近你家。还要在小孩身上涂药酒，可以百病不入，一生平安。

端午节吃粽子、赛龙舟不但是中华传统习俗，而且传承着中国的传统文化。

六年级语文第四单元篇五

生存是我们的本能，不会生存的'人就像一具没有灵魂的空壳。所以，我们要学会坚强，学会承受，学会生存。

在汶川地震中，许多幸存者的求生欲望都战胜了绝望。他们在废墟中坚强的存活着，因为他们坚信：只要不放弃，总会有来救他们的。在黑暗中他们依然坚信，光明就在身边！

我知道，不管怎么样，我们都要勇敢面对困难，战胜困难。这样困难才会渐渐的畏惧你、害怕你。让我们努力的去生存吧，彩虹总在风雨后。总有一天，胜利的光辉会对我们微笑的！

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六年级语文第四单元篇六

尊敬的校领导：

我是本校六年级的小学生，已在这所美丽的校园生活了六年。有姹紫嫣红的花朵；有郁郁葱葱的树林；有玲珑有致的亭台……可是当我们走进一栋栋教学楼，仔细看，不免会发现许多美中不足之处，是美丽的'校园大大折扣。

在楼梯的转角处的水龙头尽没人在用，但“哗哗”的水声不绝于耳。白花花的水就这样从出水口匆匆流入下水道。每当同学们洗手时，总喜欢把水龙头开到最大，常常水花四溅，浪费了很多水资源。

我们都知道，水是生活中不可缺少的资源。长期以来，大家都认为水资源“取之不尽，用之不竭”不知珍惜，随便挥霍。事实上世界上的水资源是有限的，而中国的水资源更是十分紧缺。校园里之所以常常发生浪费水资源的现象，我想是因为同学们对节约用水的意识还很淡薄，没有养成节约用水的习惯。

节约用水，不仅仅是一句口号，应该从爱惜一点一滴水做起，要牢固树起“节约用水光荣，浪费用水可耻”的观点。时时处处注意节约用水。作为本校的一名学生，我提出以下建议：

1．在学校的每个水池旁都贴上节约用水的标语。这样一来，来水池用水的师生，都可以看到这些警示语。

2．在晨会上开展“节约用水”的专题教育活动，让全校师生都有节约用水的意识。

3．以“节约用水”为主题每个班级召开一个班会，让每个同学都畅谈自己的意见和建议。

4．学校开展“节约用水”的标语和妙招征集活动，让节约用水的思想真正深入人心，并且落实，延伸到生活中去。

节约用水需要大家共同努力，不要让地球的最后一滴水成为人类的眼泪。让全校师生多增强节水意识，从小处做起，共同行动，节约每一滴水！！！

xx小学六年级xx学生。

20xx年x月xx日。

六年级语文第四单元篇七

前不久，我读了英国作家丹尼尔·笛福写的《鲁滨逊漂流记》这本书。我被鲁滨逊。克鲁索这个孤独而顽强的冒险者的坚毅性格和英雄本色深深地吸引了，不禁有感而发。

故事主要说了鲁滨逊。克鲁索舍去了安逸，舒适的家庭，私自出海航行。有一次，漂到了一个荒无人烟的海岛上，但他凭着自己的生存技能和坚强意志，在荒岛上孤独的度过了28年。

被困荒岛的鲁滨逊在岛上做了一个“日历”，并且每天写日记，这正是他不屈不挠的意志表现，他这样做，是想证明自己还活着，且活得明白，对生活并没有失去希望，他坚强的意志，也反映出了他是一个不屈不挠，渴望生活，勇于面对现实的人。

在荒岛上他用勤劳创造了生活，创就了人生。没有房子，他自己搭建;没有食物，他尝试着打猎，种谷子，驯养山羊，晒野葡萄干;他还摸索着做桌椅，做陶器，用围巾筛面做面包。面对人生困境，鲁滨逊的所作所为，显示了一个硬汉子的坚毅性格和英雄本色。从中可以看出，他不是一个随遇而安，消极侍命的人，而是一个意志品质极坚强，生存信念极执着的人，并且务实肯干，情于创作。正是他的这些精神品质，才使他把握住了生存机会，创造了物质条件。

鲁滨逊不是最悲的，可幸的是他遇到了他一生中最好的朋友“星期五”。“星期五”把鲁滨逊看作是自己的主人，对他又驯服，有热心，就像是孩子对于自己的父亲一般一往情深。

身处困境的鲁滨逊用笔记的方式把自己所经历的一些事情用“借方”和“贷方”的格式把他的幸与不幸公正地记下了。从这件事可以看出，鲁滨逊在鼓励自己，不气馁，对于各种消极的事情也能感受到积极的一面。是啊！在不幸的处境中，我们也要学习他，善于把事情的好处和坏处对照起来看，从而找到聊安慰的事情。

读了《鲁滨逊漂流记》后，我受到巨大的震撼，得到了极大的启示：一个人在逆境中不要悲观失望，而要努力看到积极的因素，从而改变自己被动的局面。

六年级语文第四单元篇八

作文。

范文，仅供参考!

今年寒假，我读了好几本书，其中《鲁滨孙漂流记》令我深受启发。

这本书是英国著名小说家笛福的作品。鲁宾逊是本书的主人公。在一次航海中，鲁宾逊所乘的船在一个荒岛附近触礁，船上的水手和乘客全被淹死了，只有鲁滨逊一个人幸运地活了下来。海浪把他卷上了一个荒岛。当时，他身上只有一些烟草、一把刀和一个烟斗。他花了三十天的时间，把船上所有东西都搬到了岸上。从此，他靠着自己的双手和简单的工具造房子、种粮食、养牲畜，还救了一个野人，给他取名“星期五”。第二十八年时，一艘英国船来到海岛，他帮助船长打败了叛乱的水手，并乘船回到了家乡。

没有一个人，像他一样在岛上与世隔绝地生活了二十八年。可以说，这简直是个奇迹!当他刚来到岛上时，他几乎一无所有，但他没有放弃希望，所有的东西都来自他的双手。正是这些因素，促使他在这种绝境中活了下来，这都是他流尽了汗水，付出了艰辛的劳动才得到的。

一个人身陷绝境，竟能这样对生活充满信心，勇敢地面对生活，创造生活，实在是难能可贵的。在碰到失败时，要知难而上，不能退缩。一个人要是不劳动，就会变得颓废。我们也要像鲁滨孙那样，不怕困难，靠着双手去劳动，实现自己的人生目标。

这是一个震撼人心的故事，在这个震撼人心的世界中的主人公，是一位有着超常的意志和耐力名叫鲁滨孙的人，这个震撼人心的故事名叫《鲁滨孙漂流记》。

鲁滨孙落到荒岛上以后，他将在岛上开始过一种寂寞而又忧郁的生活，这种生活在世界上是前所未闻的。在孤岛上，他一边辛勤劳作，一边制造独木舟，希望有船经过这里，但一次又一次的期盼都让他十分失望。但为了让自己振作起来，不再灰心丧气。认真考虑自己的境遇与环境，在。

日记。

中写下这样一句话：“我的生活从一方面来看是一种悲哀的生活，但从另一方面来看却是恩赐的生活。”这句话深深的震撼了我们。

所以说，生存能力对我们——一批新世纪的人才来说是不容忽略的。

有一天晚上，一个一年级的小女孩正在写作业。她的妈妈正在浴室里帮她爸爸洗脚，(由于，她爸爸以前把脚摔坏了，所以不方便自己洗脚。)突然，她爸爸因煤气中毒而昏了过去，她妈妈也闻到了煤气味，可刚想把门打开，却全身都没有劲，随后也昏了过去。

过了一会儿，那个小女孩的作业做完了，便喊妈妈给她签字，结果喊了几声，她妈妈也没有回答她。

她感觉有些不对头，赶紧跑去看了看，结果刚到门口，就闻到了一股煤气味。她马上就把浴室门打开，看见了爸爸、妈妈正躺在地上，便知道他们一定是煤气中毒了。接着她赶紧跑去关掉煤气总阀(这是老师告诉她们有关的煤气知识)，跟着她连忙打开窗户通风、换气。

她站在大厅里愣了愣，感觉自己还不错，做地井井有条，似乎好像还有什么没有做完。突然，她想到了爸爸妈妈还没救，赶紧跑到外面去打急救电话(跑到外面是因为防止家中因打电话爆炸)110、120，并且把家里所有电器都关了。打电话时，她沉着冷静，像没有发生过这事一样，把家庭地址报的一清二楚，让急救人员很快就找到了她家。

仅仅才上了一年学的小女孩，她用自己所学的知识救了她的父母，用她的沉着冷静挽回了父母的生命。

通过这件事，让我知道了学会生存是很重要，如果我们不学会生存就无法在社会立足。

在一个星期六，一位小女孩来到了他父母开的冬虫夏草店里玩，十分高兴。到了下午有几个人来到了店里，询问了各种价格后，突然拉下卷帘门，从背后掏出几根铁棍，向她的父母打去，小女孩只感觉脑袋一下子受到了重击，便昏了，她妈妈踢了她一脚，仿佛在说“你一定要坚持住，替爸爸妈妈报仇啊!”然后她就昏迷不醒了。那几个人抢走了店里所有的冬虫夏草，用水泼洒了现场，匆匆的走了……大约过了几个小时她醒了，觉的脑子十分痛，一摸全是血。她在地上慢慢蹭，手脚都不听使唤了，蹭一下十分难，感觉脑子要炸开一样，有好几次她差点昏去。经过一番努力，拿起了电话拨通了110，120，告诉了地址又昏倒了。她醒来是再医院里，。送去的时候她的双亲都死了，而她的脑骨也全部碎裂，能活下来是一个奇迹。而警方通过她的记忆，很快便捉住那几个人。

在这个故事中那位小女孩为什么能活下来?因为她有一种求生的欲望，一种强烈的求生欲望。其实人人都有这种求生欲，就看你有没有激活它，因此保护好自己。在《鲁滨孙漂流记》中鲁滨孙一直都有一个信念：一定会有人来救我!以至他靠他的一双手，在岛上有了富足的生活，直到有人来救他。在生活中，要防范一切有危险的东西，比如一把小刀，一支削尖的铅笔……都会造成一些不必要的伤害。

生存下来并不难，但你一定要学会它，否则你将会被不可生存击到，从此一蹶不振。

在新疆，有一位维吾尔的小妹妹运用了学校里老师教的关于触点的知识，救了五位男孩的生命，我们也应该了解一些自我保护的知识，才能让自己和自己周围的人不受到自然灾害和人为灾害的伤害。

在大作家笛福笔下的鲁滨孙就是一个有着自我生存，保护能力的人，独自一人在荒岛上生活了几十年，最后安然无恙的回来了，但是如果是一个不具备任何生存能力的人，那么别说是在荒岛上呆十几年了，就是呆上一年也有些不切实际。所以我们应该向鲁滨孙那样，学习加上实践才能真正拥有自我生存与保护的能力!

2019年12月26日上午，有一位十岁的英国小女孩蒂莉与她的家人在普吉岛的海边玩。突然她感觉海水有些不对劲，她马上告诉了她的家人：“海水上冒着气泡，潮水突然退下，我感觉将会有海啸发生!”随即蒂莉朝海滩上大喊：“海啸来了，海啸要来了!”还好她所说的话得到了她的亲人和其他一些人的重视，所以海滩上和邻近海滩的旅店，小镇上的人都撤离了。这一切知识都是蒂莉从地理课上学到的，老师曾经告诉过她们，在海啸发生10分钟左右，海水会出现退潮现象。

我们应该有一些自我保护的能力和生存的能力，这样离开了父母我们也能存活下去，遇到危险我们也可以把勇气，智慧与能力结合在一起，脱离险境。

当黑暗的时候，光明在前方闪烁;当危险突袭的时候，亲人的牵挂涌入心头。一位女人脱离险境的事震撼了我的心灵。那是一个阳光明媚的早晨，一对夫妻正在爬山，当他们要原路返回回家的时候，他们俩发生了争执。妻子认为原路返回好一些，而丈夫则指着身旁一条小路说：“走这条路近一些，很快就到家了。”经过一番争执他们俩决定各自走各自的。

意想不到的事情发生了：从那条小路走的丈夫安全的到家了;而原路返回的妻子却迷路了。妻子并没有慌张，她一直向前走，忽然她看到前面有一条小溪，她认沿着小溪走可能会使她找到回家的路，不过这时候天已经黑了下来，她准备先找个地方休息明天一早在继续走。她在小溪边找到了一块比较而且很平坦的石头作为床，然后脱下了自己的衣服盖在了身上。第二早晨，她浑身酸痛，但她忍住了酸痛继续往前走，着条小溪不仅没有帮她找到回家的路，反而让她迷路迷的越深，此时她的家人非常的担心他们已经拨通了救援小组的电话，救援小组已经展开了搜索。这时的她已经疲倦不堪了。这时有几架飞机从她的头顶上飞过，突然她想到了一种办法：她从包里拿出了几颗糖果，把糖果纸白色的那一面对着太阳并且大声呼喊，这样太阳反射出的光照到了纸上，人们看到这种强烈的阳光就会知道下面有人被困了。最后久远小组就出这位勇敢、聪明的妻子。

送给大家一句话：只有那些镇定的人，才能熬过黑暗，迎来光明。在野外遇到了一些困难，要和文章的妻子一样冷静，还要用你的大脑。

寒假通过老师的推荐，我结识了《鲁滨逊漂流记》。它就想是我的知心朋友一样，在漫长的寒假中让我懂得了两个深刻的道理。

俗话说的好，“不听老人言，吃亏在眼前”，在我眼中，老人就是大人，指经验丰富者。而在这本书中，主人公鲁滨逊克鲁索因酷爱航海冒险，不听父母劝阻，执意出海航行。路途中，异常突如其来的风浪袭击了他们，他们险些丧命。可鲁滨逊仍不放弃，在做奴隶期间，找准机会逃走了。在故事中，鲁滨逊常常大难不死，但在他的心灵上也增添了不少的创伤，这都是不听大人的话惹的祸，相信这次历险，会让他受益终生。联系生活想想，每次我不听大人的劝告，最终吃了亏，总会懊悔为何当初不听大人的，这是这本书教给我的第一个道理：听从父母劝告。

鲁滨逊再后来，逃到了一个几乎没有人烟的地方，彻彻底底地绝望了。但他用坚强的意志鼓励自己能行的，果然他挣作了起来，以超凡的勇气和智慧，存活下来了，并拥有了三幢用自己的智慧和汗水造的房子。这是他运用自己先前的所知所学，创造的奇迹。在他自己伤心时，他会安慰自己，使自己的心情有所舒畅;在他开心时，他会把自己的喜悦与“星期五”分享，“星期五”是鲁滨逊收服的一个野人，当作自己的仆人。他教了原本不会说人话的“星期五”一口流利的英文，使仆人能与自己交流。这就是奇迹，鲁滨逊居然在岛上存活了28年，最后找准机会回归祖国。这教我们应该把自己的所学所知，合理地利用起来，在困难时，你的知识将会帮助你，使你脱离捆扰，这时你会感到知识是多么重要，所以平时更该多多积累一点一滴的知识了。这是第二个道理：学会独立生存，合理利用知识。

谢谢《鲁滨逊漂流记》带给我的启迪。

六年级语文第四单元篇九

前不久，我读了英国作家丹尼尔。笛福写的《鲁滨逊漂流记》这本书。我被鲁滨逊。克鲁索这个孤独而顽强的冒险者的坚毅性格和英雄本色深深地吸引了，不禁有感而发。

故事主要说了鲁滨逊。克鲁索舍去了安逸，舒适的家庭，私自出海航行。有一次，漂到了一个荒无人烟的海岛上，但他凭着自己的生存技能和坚强意志，在荒岛上孤独的度过了28年。

被困荒岛的鲁滨逊在岛上做了一个“日历”，并且每天写日记，这正是他不屈不挠的意志表现，他这样做，是想证明自己还活着，且活得明白，对生活并没有失去希望，他坚强的意志，也反映出了他是一个不屈不挠，渴望生活，勇于面对现实的人。

在荒岛上他用勤劳创造了生活，创就了人生。没有房子，他自己搭建;没有食物，他尝试着打猎，种谷子，驯养山羊，晒野葡萄干;他还摸索着做桌椅，做陶器，用围巾筛面做面包。面对人生困境，鲁滨逊的所作所为，显示了一个硬汉子的坚毅性格和英雄本色。从中可以看出，他不是一个随遇而安，消极侍命的人，而是一个意志品质极坚强，生存信念极执着的人，并且务实肯干，情于创作。正是他的这些精神品质，才使他把握住了生存机会，创造了物质条件。

鲁滨逊不是最悲的，可幸的是他遇到了他一生中最好的朋友“星期五”。“星期五”把鲁滨逊看作是自己的主人，对他又驯服，有热心，就像是孩子对于自己的父亲一般一往情深。

身处困境的鲁滨逊用笔记的方式把自己所经历的一些事情用“借方”和“贷方”的格式把他的幸与不幸公正地记下了。从这件事可以看出，鲁滨逊在鼓励自己，不气馁，对于各种消极的事情也能感受到积极的一面。是啊!在不幸的处境中，我们也要学习他，善于把事情的好处和坏处对照起来看，从而找到聊安慰的事情。

读了《鲁滨逊漂流记》后，我受到巨大的震撼，得到了极大的启示：一个人在逆境中不要悲观失望，而要努力看到积极的因素，从而改变自己被动的局面。

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六年级语文第四单元篇十

这篇课文讲的是作者在陪同周总理审阅一篇稿子时，目睹周总理一夜工作的情形，歌颂了周总理不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风，抒发了崇敬、爱戴周总理的思想感情。

课文先交代了陪同周总理审阅稿子的缘由，然后着重叙述了陪同周总理审阅稿子时的所见所闻，最后写作者的感受。

选编这篇课文的主要意图，一是使学生受到周总理伟大人格的熏陶；二是引导学生领悟本课通过生活小事和运用平实的语言展现人物伟大精神的表达方法。

课文的重点是陪同周总理审阅稿子这部分。这部分是从工作劳苦和生活简朴两方面表现周总理崇高品质的。

课文的难点，主要在最后两个自然段。

这两个自然段，难就难在如何理清作者感情发展的脉络，从而感受作者那种强烈的感情。

由于目睹了周总理一夜的工作，亲眼看到了周总理工作是那么劳苦，而生活又是那样简朴，作者心潮澎湃，激动万分，胸中有千言万语想向人倾诉，但在路上又不可能找到倾诉的对象，因此只能是对自己说。我不断地想，不断地对自己说，就是那种难以抑制的激情的真实反映。心情激动，必然思绪万千。作者首先想到的是中国历朝历代哪里有过像周总理这样的总理。因此，他情不自禁地发出这就是我们新中国的总理的感叹。

六年级语文第四单元篇十一

读《鲁宾逊漂流记》有感《鲁宾逊漂流记》：孤独而顽强的冒险者在西方，有一部小说，18世纪欧洲最杰出的思想家卢梭曾建议每个成长中的青少年，尤其是男孩子都应该读读他。那么，这是一本怎样的书哪？这本书叫《鲁宾逊漂流记》。故事并不复杂：出身于商人之家的鲁宾逊，不甘于像父辈那样，平庸的过一辈子，一心向往着充满冒险与挑战的海外生活，于是毅然舍弃安逸舒适的生活，私自离家出海航行，去实现遨游世界的梦想，但每次都历尽艰险。有一次风暴将船只打翻，鲁宾逊一个人被海浪抛到一座荒无人烟的海岛上，在那里度过了28年孤独的时光。小说的主要部分就是对他这段荒岛生活的生动记述。除了精彩离奇的故事外，小说最吸引人的地方就是鲁宾逊的性格。他敢于冒险，敢于追求自由自在，无拘无束的生活。即使流落荒岛，也决不气馁。在荒无人烟，缺乏最基本的生活条件的小岛上，他孤身一人，克服了许许多多常人无法想象的困难。以惊人的毅力顽强地活了下来。没有房子，他自己搭建。没有食物，他尝试着打猎，种谷子，训养山羊，晒野葡萄干，他还自己摸索着做桌椅，做陶器，用围巾晒面做面包。在岛上的第24年，他还搭救了一个野人。给他取名为“星期五”。

文档为doc格式。

六年级语文第四单元篇十二

我国著名的数学家华罗庚说过：“语文天生重要。”我也觉得如此，我们应该多学语文，多用语文，语文在我们生活中无处不在。

看！我在看一本作文书。突然，二个字映入了我的眼帘：佝偻。我想了半天也想不出来该怎么读表示什么意思。心想：这是什么字啊？难道读“jushu”？好像不太可能。唉呀，到底读什么呀？对了，我可以请教一个“字典先生”嘛。

我连忙拿出了一本沉甸甸的词语字典，然后翻到单人旁，5画里找到这个字。哦，原来是读“goulou”啊！是骆背，弯着腰的意思，通常用来形容老人的。我觉得如如释重负，也突然发现，学习语文是非常重要的。

我们不仅要学会学语文，而且要懂得如何去使用好语文。

我常常去参加一些现场写作活动，而且还得了奖呢！

比赛那天，我全身心地投入到写作中去，写一篇优美的文章，运用了不少的修辞手法。这都是我平时注意积累好词好句，借鉴别人的优点，把别人的写得好的东西记在脑子里，记在摘录本上，现加上自己的理解和体会，变成了自已的思想和见的，到写作时就可以拿出来使用。

语文使我感受到了学习的乐趣，我也想念无论你多大年纪，都要用心去学、去用、去感受语文，因为我们要活到老，学到老！

六年级语文第四单元篇十三

本单元教材就是围绕“外国名篇名著”这一专题编写的。“外国名篇名著”的编排是和五年级上册第一组“我爱阅读”、五年级下册第五组“中国古典名著”一脉相承的，目的是引导学生读好书、读整本的书，进一步扩展学生读书的视野，使学生得到异域文化精华的滋养。

本单元选编的4篇文章，有两种呈现方式：一种是《卖火柴的小女孩》和《凡卡》，它们是安徒生童话和契诃夫短篇小说中的名篇，是单篇的作品；一种是外国文学名著《鲁滨孙漂流记》和《汤姆·索亚历险记》的片段，它采用的是名著梗概加精彩片断的编排方式。4篇课文都有鲜明的人物形象，人物不同的命运同样引人关注。结合本组专题，“回顾·拓展四”各个栏目从外国文学作品内容及阅读方法交流、外国作家作品中的隽语集萃到外国作家趣味故事，无一不是和主题相互呼应、步步深入的。

本单元设计依据“以读为本”“尊重个性”“自主合作”的理念，摆脱了“多余的情节分析，繁琐的提问设计”，让“读和思”贯穿教学始终。在整个教学过程中充分放手让学生通过自读、自悟和合作学习来体会文章的思想内涵，从根本上尊重学生的阅读体验，体现对学生的人文关怀。

在教学方法方面，学习本单元，要加强对学生默读、速读的训练，学生能准确筛选主要信息，概括出内容要点，感受其中的思想感情；要抓住细节体会作者所要表达的思想感情，尽量调动已有的知识储备，结合自己的生命体验，发表自己的见解。重视语言的积累、感悟和应用语言。

1.掌握本组课文生字新词。

2.初读课文，了解课文内容，能理清文章脉络，从整体把握课文内容，关注人物命运，体会作者的思想感情。

3.培养学生快速阅读课文，抓住课文主要信息，概括内容要点的能力。借助资料了解作者及作品，并了解更多的外国作家和作品。

从整体把握课文内容，关注人物命运，体会作者的思想感情。

把握人物特点，理解人物内心。

1.投放若干画面，让学生看图猜测插图出自哪部作品。（不仅仅局限于本组课文）

2.板书课题与作者，请几名学生借助资料分别介绍这些外国作家。

1.小组利用查字典或交流的方式，读准字音，掌握字义，并把生字写在练习本上。

2.小组利用工具书，理解词语的意思。小组成员分别承担不同的任务。

3.学生对课文中的字、词、句提出不理解的地方，教师加以解决。

1.小组成员拿出自己记录的生字，让其他同学来读，并纠正错误。

2.小组成员汇报自己查找的生词的意思，其他人纪录。

3.交流预习中遇到的其它问题。

4.教师检查预习情况

1)认读生字

蜷腿、橱窗、揉皱、耸肩、撇嘴、窜过、耷拉、抽噎、梗概、无赖、衣衫褴褛

2)结合课文内容，独立理解词语的意思。

摩平、梗概、吹嘘、保佑、衣衫褴褛

5.通过预习你知道什么？（了解学生对内容的掌握程度）

1.读《卖火柴的小女孩》，小组汇报收获。

1)说说《卖火柴的小女孩》主要讲了一个什么故事？自由表达。

2)这篇课文写小女孩擦了几次火柴？每次看到了什么？分小组讨论学习，完成表格。

第几次擦燃火柴现实幻景说明现实

第一次寒冷火炉渴望温暖火柴灭了、火炉不见了

第二次饥饿烤鹅渴望食物烤鹅不见了

第三次孤独圣诞树渴望关怀圣诞树不见了

第四、五次痛苦奶奶渴望幸福跟奶奶飞走了

3)汇报：小女孩给你留下了怎样的印象？这个小女孩给你最深的感受是什么？

2.读《凡卡》小组交流汇报。

1)读《凡卡》中的人名，并明确人物的身份。

凡卡·茹科夫（伊凡·茹科夫）：小说的主人公。

阿里亚希涅：鞋店老板。

康斯坦丁·玛卡里奇：凡卡的爷爷。

日发略维夫：爷爷工作的那家庄园的庄园主。

菲吉卡：牧主。

艾果尔、阿辽娜：凡卡的小伙伴。

卡希旦卡：老母狗的名字。

2)简单说说你对凡卡有了哪些了解？

3)凡卡信中的哪些描写给你留下了比较深刻的印象？

4)用一句话来概括凡卡给爷爷所写书信的内容。

3.读《鲁滨孙漂流记》，全班交流。

1)汇报：鲁滨孙在荒岛上都遇到了哪些困难？又是怎样解决的？

住——用木头和船帆搭了一个简易的帐蓬。

吃——打猎、捕鱼，畜养山羊，种粮食。

安全——养狗防御。

孤独——救助“星期五”。

2)仔细观察这个人物，说说他给你留下了怎样的印象？（出示插图）

4.读《汤姆·索亚历险记》，小组交流。

1)在汤姆这些冒险的经历中，你觉得最惊险的是什么？读一读。

2)在“梗概”中，汤姆·索亚给你留下了怎样的印象？

3)在“精彩片段”中出现了几个人物，与“梗概”相比照，哪些是小说中的主要人物？

1.通过本节课的学习，你学到了哪些知识？掌握了哪些本领？

2.通过读梗概，哪些地方让你产生了疑问？你是不是产生了要细读原著的兴趣？

3.鼓励学生读整本书，为读书交流做准备。推荐阅读《蓝色的海豚岛》

1.有感情地朗读课文，探讨分析人物形象，感悟作品的艺术魅力。

2.学会通过人物语言、动作、神态、联想来了解人物内心活动和作者的思想感情的方法。

3.在教学实践活动中发展学生多向思维的能力，提高学生语言的综合素养。

体会作者由现实生活所展开的合理想象。

通过讨论、写心得体会的形式，开展交流活动，加深对人物特点与命运的理解。

二课时

2.学生自由表达自己的意见。

(答案可以是卖火柴的小女孩、也可以是凡卡)

1.出示要求，自学课文。

1)朗读课文，把字音读准确、把课文读通顺。

2)边读边想，你想用什么样的词语或句子来评价卖火柴的小女孩或是凡卡的命运呢？

（可怜、悲惨……）

2.默读课文，思考问题。

小女孩和凡卡的命运是悲惨的、可怜的，你从文中那些词句中体会到小女孩和凡卡是可怜的？读一读，画一画。

3.分小组自主探究、讨论、交流、汇报。

1)默读课文，画出具体的语句来说明自己的观点。

2)画出句子后，试着把这些句子读好。

4.分组合作，全班汇报交流

5.理解《卖火柴的小女孩》一文中的重点句子，：

3)小女孩在大年夜里走在大街上卖火柴，课文中多处写了“冷”这个字，请你从课文中找一找含有“冷”的词语或句子读一读，并说一说自己的感受。

（天冷极了又冷又黑的晚上她又饿又冷她觉得更冷了 家里和街上一样冷 一堵又厚又冷的墙……）

6.反复引读，细细品味，边读边批注。

1)小女孩5次擦燃火柴，在感情上有变化吗？

2)学到这里，你们明白了小女孩“新年的幸福”是指什么？

3)品读感悟：当作者写到小女孩在旧年的大年夜冻死时，当他写下两个幸福时，他的心情会怎样？请同学们把你们体会到的'读出来。

4)“曾经”我们可以换成哪些词？小组讨论，交流。

7.说一说凡卡在老板家里受到哪些虐待?（着重从挨打、挨冻、挨饿三方面进行引导）

1)引导学生抓住挨打时的动作——“揪、拖、揍、戳”；工具——老板“拿皮带”“拿楦头”老板娘“捞起青鱼”；程度——“昏倒”，来谈一谈自己的感受。

2)引导学生从“睡在过道里”、“简直没有……”“一点儿”来进一步体会他生活的苦。

3)综合老板、老板娘、伙计们对凡卡的态度，从“直戳”、“捉弄”等词中体会凡卡生活的孤独和悲惨。

4)展开想象，凡卡还受了哪些折磨？还可能怎样请求爷爷？

5)朗读凡卡写信后的内容，把描写凡卡动作、神态的词句划上记号，体会他的心理活动。

8.让我们用心来读人物的悲惨命运以及作者的感情，并说一说自己体会。

1.默读思考，写下感悟。

2)凡卡和爷爷在乡村的生活真的是美好幸福吗？

3)你认为凡卡的信，他爷爷能收到吗？为什么？

2.学生以小组为单位相互交流，老师点拨指导。

3.小组汇报讨论结果。

1.鲁滨孙孤身一人在岛上历尽千难万险，顽强的生存了下来，对于这样的鲁滨孙你佩服吗？请同学们把自己的感悟读出来。

2.除了书上讲到的这些困难，肯定还有其它困难，你想象一下鲁滨孙还会遇到哪些困难呢？从鲁滨孙战胜种种困难的非凡经历中，你能悟出什么道理？学生交流。

3.说一说：你佩服鲁滨孙和汤姆·索亚的什么？为什么佩服？你觉得汤姆·索亚是个怎样的孩子？哪些地方给你的印象最深？读一读。（可结合原著中的故事）

4.通过学习，同学们对鲁滨孙和汤姆·索亚的了解更深了，请用合适的词语来夸一夸他们，并说一说自己的理由。

1)鲁滨孙：有坚韧不拔的意志、有丰富的知识技能……

理由：抢运东西、种粮食、造船、建房、打猎、烤面包、烤肉、晒葡萄干……

2)汤姆·索亚：乐观勇敢、足智多谋、顽皮……

理由：山洞中三次探路、利用风筝线探路、吹嘘历险过程……

5.在本组课文中还有许多栩栩如生的形象，你还喜欢哪一个？结合文章内容，说说你喜欢的理由。

六年级语文第四单元篇十四

欢乐的歌听多了真的会变开心。

你会不会发现这是我写的藏头诗。

--致生日的我。

我的生日，11月19日，属于天蝎座的月份。我知道，这一天，有许多人和我过着一样的生日。

我是一个人，一个普普通通的人，我没有什么惊天动地的成就，有的，只是凡人的平凡。可能我并不怎么擅长言辞，可这不影响我发文的的心情。或许我的文字并不煽情，也不感人，但是，我保证，我发的文都是认真的，绝对不是玩玩的。

我期待着，与你们交朋友。小荷，你能满足我吗？

我是一个内向的男孩，别人都很疯狂，有证据：“再不疯狂我们就老了！”我很文静，在大家看来是这样。我胆小，这是不可争辩的事实。我爱哭，有时，我更像女生。在别人看来，我就是个胆小怕事的书呆子。的确，我很爱看书。没办法，谁叫我的交际能力和承受能力基本为0呢！呵呵，那是以前的我。

人总是在变的，时间的流水越走越远，再也不会来。现在的我，满怀一腔雄心壮志，我期待着，我能变得更好。大家都说，我变了，变得有心机了，不单纯了。我只能无奈的苦笑，难道以前的我很傻很天真很可爱吗？不过，不可否认，初中，更累了。真的，有时一天一下就过去了，晚上还要加班写作业，我真的好累，以前的梦想，都不知遗忘在何方。

我想找个人聊聊，哪怕只有万分之一的机会，我也想知道你的存在。

于是，在最灰暗的时期，我走向了你。我渴求着，你们的安慰，每次看到荷友们给我的评论，我感觉，我又回来了。有时，我一个人，真的好孤单。我怕，除了朋友、同学和你们，就没人懂我了。

我喜欢我，绝不是在自恋。我期待着，那个小小的我，能不再孤单，一转身，我还有你们。有人，会喜欢我么？有人，愿意和我交朋友吗？有人吗？你们能接受我，对吧！

春风十里不如你。

晚上，我要吃一大碗面，你们呢？

该许愿了，我双手合十，幸福的闭上眼睛，轻声说道：

愿所有人，都有一个美好的未来，希望我，会有更多的朋友。我们要快乐的成长，共同进步。

“呼！”我吹灭了蜡烛。

六年级语文第四单元篇十五

“五月五，过端午，赛龙舟……”在山村远远地就听见小孩开心的唱着歌谣了。原来是端午节到了，端午节这天是小孩一年中最开心的日子之一了，为什么呢？让我来讲一讲吧。

端午的习俗有很多：有吃粽子，挂香囊，插艾草，吃五黄等等……对于我而言粽子绝对是最爱，软糯可口的粽子，不管是小孩还是大人都非常喜欢吃。粽子的外皮是一张竹叶，用它包粽子能让里面的糯米有竹子的清香。里面除了糯米还有馅，馅有很多种如：红枣、五花肉、蛋黄等食料。红枣的吃起来糯米都甜津津的，肉的话比较有嚼劲。

端午还需要带香囊，这个东西，不要看它小，但用处很大哩。它能把蚊子赶走，抗过敏。所以带着这个，就算再多的蚊子也不怕。

说到这里，你知道端午节的来历吗？那我就来说一说。

传说诗人屈原因国家毁灭了，五月五日而投江，人们把粽子扔进去不让鱼虾吃屈原的肉。

我过端午时可有意思了。在江上远远地就看见了龙头。不仔细看还真不知道，原来是在赛龙舟呢。赛龙舟的人有的在打鼓，让整个队伍看上去有节奏感，有的头上绑着一根红段子，后面打了一个结，各个都卖力地划着，看着真像一条雄伟的龙呢！

我喜欢这样的端午，有着历史，有着文化，有着甜甜的味道……。

六年级语文第四单元篇十六

1、初步学会有条理地记叙一项活动的经过，注意语句完整通顺。

2、懂得写好一项活动首先要自己参加过这项活动，并且在活动中留意观察这事物，从而要求自己积极参加学校的各项活动，初步养成留心观察周围事物的习惯。

指导学生把活动经过写完整写清楚，难点是指导学生留意观察，把活动经过写具体。

2课时。

谈谈你最喜欢的一项体育活动或一种游戏谈谈在这项活动、游戏中让你影响最深的地方。

看课题，这次习作规定了我们怎样的写作范围？这个课题是不是作文题目？（只是写作范围，题目待内容确定后再定。）。

1、这次作文的要求是什么？学习第一自然段（要求有条理地记叙一项体育活动或游戏。注意语句完整、通顺。）。

2、写好一项活动，有什么条件？学习第二自然段（亲自参加，留意观察）。

3、习作时，要注意什么？

1）、要把活动过程分解成几个步骤？

2）、写清每一步同学们怎样活动，自己是怎样参加的？（抓住活动中人物的神态、语言、动作、及心理活动）。

同学们，我们活动开始经过（分几步）？结果如何？

（习作讲评）。

教学内容：点评本次习作优缺点。

教学目标：

1、学生是否有条理地记叙一项活动的经过，语句是否完整通顺。

2、自己是否参加过这项活动，在活动中是否留意观察这事物，积极参加学校的各项活动，是否养成留心观察周围事物的习惯。教学重难点：

指导学生把活动经过写完整写清楚，难点是指导学生留意观察，把活动经过写具体。课时安排：2课时教学过程：

一、回顾本次习作的要求。

二、学生朗读佳作，共同赏评。

三、教师点评本次习作。

1、肯定优点：

2、指出不足：

二、表扬本次习作优秀者。

1、学生：

2、学生：

3、学生：

四、小组讲评。

1、互读互评，进行交流、修改。

2、借鉴他人的长处，来优化自己的习作。

3、四人一组，借阅优秀习作，借鉴其写得好的方面。

4、教师巡视，并深入个别组参与交流。五。修改习作。

1、仔细阅读习作及老师的评语。

2、发现自己习作中的优点和不足之处，明确今后努力的方向。

六年级语文第四单元篇十七

母校的各位领导：

我即将小学毕业，离开母校。回顾五年来的小学生涯，母校的领导和老师对工作认真负责的敬业精神让我敬佩，还有我们学校那良好的校风、严格的纪律必将对我以后的学习有着很大的帮助。我要留下对母校的美好祝愿，也向母校提几条建议：

一、增设图书室。

因为同学们的书毕竟是有限的，所以这根本满足不了酷爱读书的同学们的渴求(next88)。因此，我建议学校增设图书室，这样不仅可以使同学们开拓视野，还能对课内的知识进一步巩固，使同学们的学习有所提高。

二、多开展课外活动。

我们的祖国不需要只会高谈阔论、纸上谈兵的庸才，因此，我建议学校多开展课外活动，让同学们走出分数的绳索，走出校园，走进巧夺天工的大自然，走进充满竞争的社会，培养学生的自立能力。

敬爱的领导，我的建议可行吗?我衷心祝愿我们的学校更加美好!

新的一学期又即将落下帷幕.篮协,也在时间开出的隧道经历着来自多方的磨砺.正所谓“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”.篮协在不断的成长,但处在幼期的篮协在各方面都不健全,存在着不足.现在我就自己的看法阐述一下:。

第一方面就篮协所举办的某些活动来说,好的方面虽然是主流,但也有美中不足之处.因为举办活动时一定要主题明确,没有主题的活动就会黯然失色、失去存在的价值.比方说,我们社举办的茶话会等活动,本意是促进咱们社团人员之间的感情及集体团结、奋进的凝聚力,而不是单纯的玩.所以我想,如果在举行这种活动时,我们可以让每位成员都有话可说,有话想说.让每位成员说出加入篮协初始的原因及抱有什么样的心态,让初始的热情再次复燃,不要让时间磨没了曾经加入篮协的“壮志情怀”,从而达到活动的主旨及目的,凡事都不要做无用功.

对于社员来说,我最大的感想就是:管理一定要松弛有度.一味的紧迫就会失去人心,造成人才流失;但一味的放松就会淡漠篮协在他们心中的分量.其实,造成这种情况也可能是篮协没给他们施展才能的平台啊,因此他们不知道自己能干什么,当失去价值后就不会有激情了.所以,在篮协里要“因才施工”,让每个人都动起来,让每个人都体会到:我是篮协一份子!

敬爱的熊校长：

请恕我冒味地打扰您。您就像阳光雨露滋润着我们，您为我们呕心沥血地操劳着，我们无不感谢您。我们马上就要告别母校，告别老师，告别同学们。在这个时候，我应该向您提出一些建议。

虽然学校的方方面面都发展得不错，但是还有一些细节做得不够完善。许多同学上学时都要买一些饮料解渴可是一喝完就随地乱扔，到处都是一片脏乱，随地可见的饮料罐子被人踩过去给打扫卫生的同学带来了许多不便。一年级的许多小朋友都很爱折纸飞机玩，可是一上课就随便虚掷了。还有一些同学把纸团塞进排水管导致水管堵塞等。

为了能改善校园的不良情况，我想到了一些具体完善方法。

第一：展开一些节能环保活动，增强同学们的环保意识。

第二：每班出钱买饮水机，不要外面去买饮料和矿泉水。

第三：

保护环境。

建立一个废品回收站同时展开废物利用活动。

以上就是我的建议，希望校长能够考虑采纳。

我是一名楚雄师院附小的五年级的学生，在楚师附小读书的日子里，我很快乐，因为，学校给我们提供了优越的学习和各种课外活动的环境。但，还有一些地方我觉得需要改进。

在我们学校里，已经正式成立了校篮球队和足球队，这不仅丰富了同学们的课余活动，而且使同学们的特长得到发挥。但是，我们学校至今还没有成立乒乓球队，作为国球的乒乓球，是多数同学喜爱的运动。但由于学校没有组队，没有组织系统的训练，所以同学们就只好到其它的地方打乒乓球。

乒乓球是一种非常锻炼身体的运动。它不像篮球和足球，需要很大的场地才能进行，乒乓球所需要的雪地不大，室内室外都可以进行，投资也不大，而且打乒乓球还能锻炼头脑的灵活性。

因此，我郑重地提出以下建议：

1、希望学校尽快组建一支乒乓球队。

2、希望有专业乒乓球老师来指导乒乓球队。

3、希望有幸参加乒乓球队的同学勤学苦练，为学校争了荣誉。