2023年小班数学找相同教案如何写(模板8篇)

通过编写教案，教师可以对教学目标、教学内容和教学方法进行深入思考。教案中的教学目标要具有明确性、可操作性和个性化特点。以下是小编为大家收集的一些高中英语教案，希望对教师备课有所帮助。

小班数学找相同教案如何写篇一

活动目标：

1、在游戏中认识大、小标记其特征。

2、尝试按物体的大、小特征进行分类，能大胆地表达自己的操作结果。

3、乐意参与游戏，体验共同活动的快乐。

4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

5、发展幼儿的观察力、空间想象能力。

活动准备：

1、大萝卜和小萝卜若干、大小篮子各一个。

2、小兔子头饰一个。

活动过程：

1、师：小朋友，我是兔妈妈，你们都做我的兔宝宝好不好呀？

2、师：今天兔妈妈要带我的宝宝们去找食物，你们想去吗？那我们开着火车去找食物吧！

“xx找到的是一个什么样子的胡萝卜啊“妈妈找到的又是一个什么样子的胡萝卜啊？”

2、师：请每个兔宝宝轻轻地去拿一个胡萝卜吧！带着胡萝卜轻轻的'坐到位置上。

3、师：拿到胡萝卜后跟你的好朋友说说你拿到的是大的还是小的。

4、出示两个篮子。

师：“我们把找到的胡萝卜放到篮子里，你们看，这两个篮子有什么不一样？”

“你们说，大胡萝卜应该放在哪个篮子里？小胡萝卜呢？”

教师示范，边放边说：“大胡萝卜放到大篮子里，小胡萝卜放到小篮子里。”

1、出示大小标记。

小兔神秘地从篮子里拿出了两个标记。

师：“这里有两个标记，上面画得是什么？这两个小人的动作有什么不一样？我们也来学一学！”

大标记：两只手伸出来，两脚分开，表示大的意思。

小标记：这个小人啊，身体转过去了，只看到了后面的头发，他的手靠着身子，两脚并拢，表示小的意思。（幼儿学说大小标记。）。

2、游戏巩固认识大小标记。

师：“我们来做游戏啦，老师拿出什么标记，你们就做什么动作，看谁做得又对又快！”

3、为胡萝卜匹配标记。

师：“小朋友们，这个篮子里装的是什么萝卜？应该帮小兔选哪个标记贴上去？”

请幼儿来贴，边贴边说：“大标记送给大萝卜，小标记送给小萝卜。”

1、让幼儿每人拿操作材料。

师：“我们这儿有小朋友爱吃的蘑菇呢，你们和旁边的小朋友比一比，谁的大？”

2、分组让幼儿把蘑菇送到有大小标记的篮子里。（要求边送边说：大蘑菇送给大标记，小蘑菇送给小标记。）。

师：“今天，我们认识了大标记和小标记，我们的教室里也有大的东西和小的东西，我们一起找一找。”引导幼儿观察后面的墙饰。“幼儿园其他地方也有，我们出去找一找。”

小班数学找相同教案如何写篇二

1.感知色彩的相同与不同。

2.尝试在物品中找出色彩相同的进行配对。

3.能按教师的指令操作，并愿意边操作边讲述。

1.6张小熊的图卡a4大的（2到3种颜色），小熊的家（与小熊对应颜色的房子。

2.每人2张小熊图卡（2到3种颜色与老师的小熊颜色对应，幼儿人手两张，颜色随机）。

尝试在物品中找出色彩相同的进行配对。

能按教师的指令操作，尝试在物品中找出色彩相同的进行配对。

一．活动导入。

1.游戏：我的小熊在哪里。

a.教师：“我身上藏了许多小熊，请你们把它们找出来好吗？”

b.教师念儿歌：“找小熊，找小熊，我的小熊在哪里？”请个别幼儿边找边说：“你的小熊在这里。”

c.教师将找到的小熊图卡展示在展板上，请大家向小熊们问好。

二．活动主体。

1.游戏：兄弟熊，初步接触色彩的匹配。

a.教师出示一只小熊，请幼儿在多个色彩不同的小熊中找出相同颜色的小熊送回家。

教师：这是小熊泰迪他想带着他的兄弟一起回家，请你们帮他找找他的兄弟吧。仔细看一看，比一比。引导幼儿通过色彩寻找与之相同的熊。

b.提问：为什么你觉得他们是兄弟呢？（颜色是一样的）。

2.游戏：小熊找房子，匹配房子和熊的颜色。（教师出示多种颜色的房子和多种颜色的熊，引导幼儿寻找与小熊相同颜色的房子进行配对。

2.游戏：听口令送小熊回家。（幼儿操作）。

a.听老师口令，找出相同颜色的小熊。请幼儿将自己手上的小熊送回家。教师帮助幼儿边送边尝试说：红色小熊回红色的家。

b.变换不同的颜色游戏。

三.活动结束。

集体验证：幼儿操作是否按要求进行相同色彩物品的配对。

四．活动延伸：

1.将教具投入到区角，区域活动时幼儿可以操作。

小班数学找相同教案如何写篇三

1、复习6—10的各数的组成，能正确地记录分合方法，并会将重复的记录去掉。

2、会看一组分合记录读出两组分合方法。

3、能在集体面前大胆、主动回答问题。

1、经验准备：幼儿学习过6—10以内各数的组成。

2、物质准备：

教具：记录纸和笔。

学具：《幼儿用书》（p29页），幼儿人手一支笔。

复习10以内各数的组成。

教师：我们已经会哪些数的组成？它们各有几种不同的分法？是哪几种分法呢？

找相同。

教师：看看谁的眼睛像孙悟空的火眼金睛，能发现9的分法中有相同的吗？引导幼儿找出相同的分法：如9可以分成5和4，9可以分成4和5。

教师：9有8种分法，其中许多是相同的，我们把这些相同的分法去掉一个。

引导幼儿去掉相同的分法，然后观察发现记录结果变少了，更方便看了。

引导幼儿看一种记录读出两种分合方法，让幼儿感受到，虽然记录变少了，但分法没少，可以看一种记录就想到两种分法。

再出示一组幼儿的组成记录单，请幼儿比赛找相同的，并去掉相同的。

幼儿操作活动。

找相同。观察数字组成的记录单，圈出相同的分合式，读一读其它分合式的两种分法。

组成填空。请幼儿先读一读总数，再看一边的部分数是几，想想缺少的部分数是几，在方格中填上该数字。

活动评价。

展示幼儿“找相同”的记录单，请大家看一组记录读出两种分法。

小班数学找相同教案如何写篇四

活动目标：

1、在小兔找家的游戏情景中，听指令按颜色、形状的属性特征“找家”，躲避大灰狼。

2、愿意在游戏中大胆表达自己的想法。

3、培养幼儿比较和判断的.能力。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动准备：

物质准备：小兔头饰（6红6蓝），5个红圈（3个圆、2个方），5个蓝圈（同红圈）。

经验准备：幼儿按意愿打扮成蓝兔子、红兔子，活动前幼儿知道自己是蓝耳朵的兔宝宝还是红耳朵的兔宝宝。

活动过程：

1、导入：学小兔子进入活动室，引导幼儿认识地上的“家”。

2、游戏“兔妈妈找宝宝”。规则：教师按颜色或男女找小兔子。

1、按颜色找家——听指令按颜色的属性与特征找家，躲避大灰狼。

2、按形状找家——听指令按形状的属性与特征“找家”，躲避大灰狼。

3、按颜色和形状两个维度找家——听指令按颜色、形状两个方向的属性特征共同来“找家”，躲避灰太狼和红太狼。

瞧瞧灰太狼又把谁请来帮忙了？原来是把小灰灰请来了，我们回教室一起和他们接着玩吧！

小班数学找相同教案如何写篇五

1、温习6—10各数的构成，能准确地记载分合要领，并将反复的记载去失。

2、会看一组分和记载读出两组分合记载。

3、能在团体眼前勇敢、自动地答复题目。

1、履历预备：幼儿学过6-10的构成。

2、物资预备：记载纸和笔、操感化书。

一、温习10以内各数的构成。

1、师：我们已经学会那些数字的构成？它们各有几种分法？是哪集种呢？

二、找雷同

1、师：看看谁的眼睛象孙悟空的火眼金睛，能发明9的分法中有雷同的吗？

引诱幼儿找出雷同的分法，如9和9。

2、师：9有8种分法，此中很多是雷同的，我们把这些雷同的分法去失一个。

3、幼儿手工制作引诱幼儿去失雷同的要领，然后发明记载效果少了，更便利看了。

4、引诱幼儿看一种记载读出两种分合要领，使幼儿感觉到，固然记载少了，但分法没少，可以看一种记载就想到两种分法。

5、再出示一组幼儿的构成记载单，请幼儿角逐找到雷同的，并去失雷同的。

三、幼儿操纵运动

1、找雷同

数字构成记载单，圈出雷同的分合式，读一读其他分合式的两种分法。

2、构成填空

请幼儿先读一读总数，在看一边的部门数是几，想一想贫乏的部门是几，在方格上填上该数字。

四、运动评价

展现幼儿“找雷同”记载单，请各人看一组记载说出两种分法。

小班数学找相同教案如何写篇六

1、复习1和许多。

2、能熟练地手口一致点数3以内的物体，会用数字表示物体的数量。

3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4、让幼儿懂得简单的数学道理。

1、活动室的一角布置萝卜地1块；大篮子1只。

2、小熊、梅花鹿、小鸡和小马图片各1张。

3、小兔头饰和萝卜卡片若干。

4、《数学》。

1、小兔拔萝卜。

——教师扮演兔妈妈，幼儿扮演兔宝宝。

游戏开始，教师说：一只兔妈妈要带着许多兔宝宝去拔萝卜。每只兔宝宝到萝卜地拔一个萝卜，放到兔妈妈的大篮子里，幼儿说出：一个一个的萝卜放在篮子里变成许多萝卜。

——让幼儿说出：萝卜地里来了1只兔妈妈和许多兔宝宝。每只兔宝宝拔一个萝卜，放到兔妈妈的大篮子里变成许多萝卜，每只兔宝宝从大篮子里拿出一个萝卜，大篮子里的许多萝卜分成了一个一个的.萝卜，让幼儿感知许多可以分成一个一个，一个一个合起来就是许多。

2、送萝卜。

——教师出示小熊、小鹿和小马图片，兔妈妈将萝卜分给这些小动物们一起分享。

——让幼儿扮演兔妈妈按要求分萝卜。小熊3个、梅花鹿2个、小马3个、小鸡1个，让幼儿感知数量1、2、3。

3、观察画册《找一找》。

——温暖的春天来到了，鹅妈妈领着小鹅来到池塘里。找一找，画面中哪些是1？哪些是许多？让幼儿进一步感知1和许多。

——画面中还有哪些小动物？它们在做什么？各有多少呢？

——请幼儿分别数出大树、小鸟、小鱼是多少。

在设计教案的时候，考虑到要关注孩子的个体差异，因此，在为孩子准备操作材料的时候，根据孩子的实际能力分发了作业纸，但是在实际操作的过程中，发现这个教学活动还存在一些问题。

小班数学找相同教案如何写篇七

学习从许多物体中找出相同的物体，培养幼儿观察、比较的能力。

培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

让幼儿学会初步的记录方法。

活动准备：小动物图片，塑料水果，课件等。

出示实物，让幼儿从中找出相同的物体一、师：小朋友看一下，现在老师手中有二朵花，那一朵是和老师这只手中的花是一样的。请个别幼儿回答。

二、出示大小皮球，杯子等实物，让幼儿说出是什么名称，然后把幼儿分成几组，并找出和自己组相同的物体。

三、玩游戏《看谁找得对》。

老师发给幼儿不同的实物，当老师举起某一物品时，幼儿从自己的物品中找出和老师相同的物品并举起来，看谁找得又快又准。

四、找一找，说一说请幼儿在教室里自己找一找物品，并指出和它相同的物品，鼓励幼儿大胆去找去说，对找得快又多的幼儿给予及时的表扬。

1、此次活动的内容还需要创新，提高难度。在找相同中，要提升活动的梯次性，要有层层递进的过程，教师要挖掘新的内容，填充活动，使活动变得有创新性。

2、在“住新房”的设计中有问题，每张纸有三间房子，可是小动物却需要住四间，虽然老师发现这一问题，给每个幼儿增添一间房子，仍有幼儿不愿意让小动物住进去，给幼儿找相同增加了人为的困难。

3、教师知道使用浆糊是一个困难，但是担心使用双面胶更难，担心使用胶圈的一次性，在此次活动中没有将幼儿的粘贴问题解决。

4、在观察记录活动中，教师的思路不灵活，认为：找相同的记录要人手一份。其实，分局小小班的特点完全可以采取集体形式的记录，让小动物住进房子。

小班数学找相同教案如何写篇八

1、尝试红色、黄色、蓝色，感知几种常见的颜色。

2、尝试将相同的颜色物体进行配对，在游戏中体验两个物体之间的色彩关系。

3、初步学习收拾学具的'方法。

教具色板、固体胶、幼儿学具。

师：幼互相问候。走线，线上游戏，教师变换两臂动作，屈。

肘—侧平举—摸肩—上举，幼儿跟着老师模仿。

师：今天，我们小三班里来了三位新朋友，他们分别是小红、

小黄、小蓝，你们想认识他吗，

(1)认识红黄蓝三原色。

的。在依次拿出黄色和蓝色色板，运用三阶段教学法引导。

幼儿知道红黄蓝三种颜色，(教师命名--这是红色，辨认--哪。

个是红色的，说出名称--这是什么颜色，这是红色……)。

游戏活动--彩色娃娃站起来。

师：今天，小红……要和小朋友来玩捉迷藏，他们的颜色就藏在小朋友的身上。

（3）游戏--找朋友。

教师讲述游戏玩法，由教师拿出一种颜色的色板与幼儿进行颜色配对，例如：红色卡片的朋友在哪里，幼儿就举出自己手上的颜色卡片以此类推。

师：今天，小红、小黄还有小蓝他们除了和小朋友玩游戏之外，还是来找朋友的，

提出要求。

1、自己保管好自己的学具，掉在地板上马上捡起来。

2、学会自己收拾学具。

幼儿操作学具，教师指导个别能力较差的幼儿操作。

在平时是可以与幼儿玩一玩颜色接龙从生活中感受颜色的多样性。