2023年中班数学教案范本(实用13篇)

教案是教师为指导学生学习而编制的有关教学内容、教学过程和教学方法的计划性文件。教案编写需要注重教学方法的多样性，以满足学生不同的学习需求。通过学习优秀教案的范例，可以拓宽教师的教学思路和方法。

中班数学教案范本篇一

1、认识数字8，感知8以内数字和数量的关系。

2、能动脑筋操作，按实物的数量圈出相应的数字。

3、培养幼儿对数字的认识能力。

4、让幼儿懂得简单的数学道理。

课件、《幼儿画册》、数卡4～8、铃鼓一个。

一、认识数字4-8。

1、教师出示课件，认读数字4-8。

二、游戏："看看拍拍"。练习4～8的数卡，并能进行动作匹配。

规则：教师(或幼儿)出示几的卡片，小朋友就拍几下手。

1、看数字拍手。请幼儿看数字拍手，是几就拍几下手。

2、出示草莓，感知数字6的实际意义。如6表示敲6下铃鼓，表示6个草莓……。

3、出示1框苹果，请幼儿目测数量，讲出应该用数字几来表示。

三、练习圈数字。

1、看课件，圈数字。

提问1：图上有几只乌龟?用数字几来表示?图下有几个数字?应该把哪个数字圈起来?

3、看《幼儿画册》做练习时，教师关注幼儿感知数量的方法，提示能力弱的幼儿可用点数的方法数清楚数量。

四、讲评。

请幼儿看课件，自己做的与课件是不是一样，并讲述。

数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

中班数学教案范本篇二

1、通过猜想、组合，理解图形间的关系，尝试用长方形、圆形、三角形拼出狗、鸟、帆船等形象。

2、发展观察力和空间想象能力，初步养成与同伴间的协调合作能力，体验图形分、合的乐趣。

重点：复习巩固对圆形、三角形、正方形、长方形的认识及了解它们的主要特征。

难点：幼儿合作操作，用几何图形拼贴图完成一本书。

1、故事《吃了魔法药的哈哈阿姨》课件。

2、幼儿的操作材料5组、自制图书11本。

3、幼儿专用胶水、蜡笔、篮子等。

4、经验准备：知道各种图形的基本特征。

1、引导幼儿进入“哈哈阿姨吃了魔法药”的故事情节中，激发幼儿学习的兴趣。

2、引导幼儿看课件，复习巩固对正方形、长方形、圆形、三角形的认识及了解它们的主要特征。

幼儿根据图画，自由回答。

师：原来……哈哈阿姨因为喝了魔法药，也变的有魔法了他念了咒语“方方正正的砖头啊，变成勇敢的大狗吧，耶！”就这样，方方正正的砖头飞过来变成勇敢的大狗把猫赶走了。

教师小结：我们身边的黑板、窗子、书、文具盒……都是由长方形组成的。

师：谁愿意试一试用正方形、和长方形拼成大狗。

3、幼儿进行拼搭的游戏活动：幼儿操作，合作完成狗、大鸟、帆船的拼贴。

（1）用圆形和半圆形拼成大鸟。（把圆对称的分成两份就成了半圆形）

（2）用三角形拼成帆船。（三角形有三条边三个角）

小结：原来每种图形都有自己的秘密，比如三角形有三条边三个角，正方形四条边一样长四个角一样大等等。

4、教师继续讲述故事，引导幼儿观看运用多种几何图形拼成的图片。

5、幼儿分组操作练习，鼓励幼儿大胆的想象，发展幼儿的创造能力。

中班数学教案范本篇三

2.体验和朋友一起游戏的愉悦心情。

数字卡片，包装盒若干：ppt。

一、看一看，春天的茶园。

1.引导幼儿观看ppt。

二、试一试，采茶叶。

引导语：茶园里还有很多茶叶都还没采摘，你们可以帮帮我吗？。

每位小朋友只要采摘8片茶叶并把它贴在茶树上，每8棵茶树组成一个茶园；

三、做一做，茶叶加工厂。

引导语：茶叶都采摘下来了，你们可以去我的加工厂帮我一些忙吗？

1.包装茶叶。

每个小袋里装8片茶叶，装好以后要放进茶叶罐里，每个茶叶罐装8包茶叶。

2.找出茶叶加工厂中与“8”有关的东西。

a.找出数字8；

b.找出数量是8的东西；

c.找出点数为8的卡片；

四、玩一玩，开茶叶店。

引导语：我的茶叶店马上就要开业啦~可是我的东西还没有摆上货架，你们可以帮帮我吗？

请小朋友将之前找出与“8”有关物品分类摆放在货架上。

中班数学教案范本篇四

1、能将事物按某一属性归类，初步感知交集的形成。

2、在寻找“幸运儿”的过程中，体会共同探索的乐趣。

蓝、绿圈各一个；摸箱2个；特征卡片若干；印章、塑封纸蓝绿圈、五角星贴纸。

一、第一次游戏（按某一属性归类）。

1、你们抽过奖吗？你在哪里抽过奖？

今天我们就来抽奖，中奖的人就是幸运儿。

2、游戏规则：抽奖箱里有一些提示卡片，如果你符合卡片上的提示，你就中奖了，请站在圆圈里。

提问：卡片上的提示是什么？什么样的人中奖了？

二、第二次游戏（感知交集的形成）。

1、游戏规则：抽出2张提示卡片，同时符合两个提示的人就是幸运儿。

提问：

卡片上画了什么？

第一个提示是什么？第二个提示是什么？

什么样的人才是幸运儿？

2、小结：要同时符合两个提示，这次既穿着xx又穿着xx的人是幸运儿。

3、用图示表示交集。提问：幸运儿既要站蓝圈又要站绿圈可以怎么站？

4、小结：她站在两个圆重叠的地方，这样她既在蓝圈里又在绿圈里，代表既穿了xxx又穿了xxx，他就是幸运儿。

三、第三次游戏（进一步理解交集）。

要求：觉得自己中奖的人可以直接站在两个圈重叠的地方。

提问：为什么这次他是幸运儿？

中班数学教案范本篇五

1、学习2得相邻数，感知相邻数多1少1的关系。

2、在教师引导下，发现相邻数的规律。

3、在游戏中培养倾听的习惯。

4、培养幼儿对数字的认识能力。

5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

1、幼儿操作材料：企鹅图片6张，1-3数字卡片。

2、音乐《找朋友》。

重点：初步理解相邻数的概念，学习2的相邻数。

难点：理解相邻数的含义，感知相邻两数多1或少1的关系。

1、观看课件，以故事形式引出活动。今天一大早，企鹅新村特别热闹，因为他们要搬新家了。企鹅哥哥一摇一摆走来了，我们来看看，来了几只企鹅哥哥？一只企鹅哥哥用数字几表示……企鹅哥哥、姐姐、弟弟都搬进了新家，他们心里真高兴呀。

2、尝试运用相邻数规律，找出3的相邻数。小企鹅们来做智力游戏了，他们要给长条点卡排队。——找出1、2、3、4的点卡，按从少到多的顺序给长条卡排队。——3有好朋友吗？3的好朋友是几和几？为什么？（因为3在中间，它比前面的2多1，比后面的4少1.）——引导幼儿观察长条卡片加以验证。

3、游戏：企鹅请客今天，小企鹅们要请小朋友到他们的新家来聚餐。小朋友每人一张数字卡，音乐响起，小朋友又唱又跳自由活动，音乐停，小企鹅出示数字几，他的好朋友就进入企鹅家里来，围到他的左右来聚餐。

二、感知相邻数之间多1少1的关系。

1、将数字1、2、3于相同数量的企鹅图片对应摆放。老师：谁上来数一数这里分别有几只企鹅？帮老师把小数字贴上。

3、按从少到多的顺序给3种企鹅排队。

三、引导幼儿发现相邻数的规律。老师：请你观察一下，小企鹅排列有什么规律呀？

1、数字1、2、3是按由小到大的顺序排列的，1比2少1，排在最前面；3比2多1，排在最后面；2在中间，所以1和3是2的好朋友。

3、电脑游戏测试分别找出1、2、3的相邻数。老师：现在考一考小朋友，谁能以最快的速度找到他们的相邻数。

四、游戏《找朋友》幼儿每人拿一张数字卡片，听音乐传球。音乐一停，球传到谁的手里，谁就说出自己卡片上的数字，如：“我是2，我的朋友在哪里？”手里数字卡片1和3的幼儿迅速举起卡片并回答：“我是你的好朋友，再见！”

【活动延伸】教师把动物头饰、数字1——10按顺序排列，长条点卡等投放到数学区角中，共幼儿练习寻找其他数的相邻数。

中班数学教案范本篇六

1、学习6的形成，知道5个添上1个就是6个。

2、理解6代表的实际意义，并认读数学"6"。

1、《我的数学》第12页。

2、相同的小鱼若干，每个小鱼上固定一个回形针。

3、每名幼儿一个带有磁铁"鱼竿"，3~4个塑料盘做的钓鱼池。

1、出示钓鱼竿及鱼，引起幼儿兴趣。

--请幼儿分组钓鱼。

--提出钓鱼的要求：每个小朋友钓6条鱼，钓完后，数给老师看。

--请幼儿给其他幼儿数一数自己钓到的鱼。

2、出示数字6，说说6像什么?认读数字6。

3、翻到《我的数学》第12页，看看谁钓到的鱼是6条，把它圈起来。

课后分析：幼儿只对小鱼有兴趣，忽略小鱼的数目。

利用餐前游戏、户外活动时间，建议幼儿玩结伴游戏。提醒幼儿互相合作、遵守规则，不能自顾自或违反规则。

本节教学，课前无论是教具的准备或是幼儿知识经验的准备都很充分，以情景的模式组织教学孩子们参与的积极性比较高。本节活动幼儿的操作性高，在自己的操作中感知添上、去掉。较好的达到了教学目标以及教学重点、难点。活动的不足之处在于活动的组织上应加入一些游戏环节，以提高幼儿的兴趣，活跃课堂气氛，使本节教学能更好的调动幼儿的积极性。

中班数学教案范本篇七

1。通过实物的操作，让学生亲身体验并比较物体的轻与重。

2。能用正确的语言描述物体的轻与重并进行比较。

[能力目标]。

通过生活实践用自己的方法比较物体的轻重。

[情感目标]。

通过学习、游戏、实践的过程激发学生从生活中发现数学问题的兴趣。

通过实践，用自己的方法比较得出物体的轻与重。

和生活相结合，选择合理的方法比较轻重。

（一）比一比：

师：小朋友，看看今天老师在讲台上都放了哪些物品啊？（生答）。

师：你们为什么能一下子判断出来呢？

小结：这是因为在平时生活中我们都拿过它们，所以可以直接凭生活经验用眼睛观察来进行判断。

（二）猜一猜：

老师这里有两个一样大小的盒子，里面放了不同的东西，你们能猜出哪个盒子重，哪个盒子轻吗？（学生猜测）。

师：每个小朋友都有不同的猜测，你有什么好办法来比较出两个物体的轻重呢？（生：用手掂一掂、拎一拎、天平称、跷跷板等）。

师：小朋友想出了这么多好办法，那今天我们就一起用自己的方法来比较物体的轻与重。

吧。（出示课题：轻与重）。

（一）掂一掂。

师：刚才小朋友都想到了许多好方法，可是当我们身边没有天平和跷跷板这些工具时该怎么办？（用手掂一掂）现在谁愿意上来感受一下老师手里的这两个盒子哪个重、哪个轻？告诉大家你的感觉是什么样的？（请学生上来掂一掂，得出答案）。

师：米老鼠给我们大家准备了很多礼物，等会儿我们也用“掂一掂”的方法来任选两样物体比一比轻重。

现在每组的桌子上都放了气球、生梨、苹果和矿泉水，每个小组可以任选其中的两个物品用掂一掂的方法比一比轻重。（要求：每个小组的小朋友任选两样物体来掂一掂、比一比，说一说。

（）和（）比。

（）比（）重。

（）比（）轻。

（请3～4个小朋友来说一说）。

师：在我们刚刚比较的过程中，哪个物品是最重的？哪个物品是最轻的？（气球最轻，水最重）。

师：气球的外表形状最大，为什么比较下来是最轻的？（因为里面是空气）。

师：物体的轻与重与物体的大小有没有关系？（没有）。

师小结：比较物体轻重，不能只看大小，物体的重量与它的材质有关，大的不一定就重。所以用手掂一掂是我们生活中常用的一种比较轻与重的方法。

（二）拎一拎。

1。师：（出示课件）现在米老鼠这里有一堆梨和一堆苹果，它还用刚才掂一掂的方法来比较它们的轻重，你们看行不行？（不行，因为数量太多了，手上放不下会全掉在地上）师：那我们小朋友是不是可以想出其它的方法来比较它们的轻重呢？（同桌交流，生答：可以用拎一拎的办法）。

师：我们把苹果全放在红色的袋子里，把梨放在黄色的袋子里用手来拎一拎。（请2～3个小朋友上来拎一拎），并把拎的感受告诉大家。（梨的总重量要比苹果的总重量重）。

2。很多小朋友都想尝试下拎一拎的感觉，那就和你的同桌合作下，拎一拎谁的书包重，

谁的书包轻，然后把与同桌合作的结果告诉大家。

3。学生交流。（我同桌的书包轻，我的书包重）。

（三）吊一吊。

1。师：老师这里的梨和苹果差不多重，用手好像估测不出轻重，你有什么好办法来比较出它们的轻重吗？（生：用天平秤来称一称）。

师：这个办法不错，可是如果没有这些工具的时候还可以用什么好方法进行比较呢？（用橡皮筋吊一吊来比较轻重）。

师演示：应该看哪一段的长度？（橡皮筋的长度）。

请小朋友上来指一指橡皮筋拉伸的长度。

2。比较矿泉水和生梨。

师小结：在同样的橡皮筋上所吊的物体越重，橡皮筋拉得越长。

1。师出示媒体：海绵、吸铁石、胶水、夹子、玩具车；

师：谁能想个好办法将这些东西从轻到重摆放整齐？（小组讨论交流）。

（1。用手估测，2个2个比较；2。2个2个吊起来比较；3。把这5种物品全都吊上去）师：哪种方法会比较方便？（全吊上去）。

师：其实，根据生活经验我们已经可以猜出谁是最轻的。（海绵）。

谁是最重的。（吸铁石）。

2。学生动手实验证明，并记录结果（从轻到重）。

填写在书上的表格内。

3。学生交流：

把5件物品都挂在橡皮筋上，橡皮筋拉得最短的就是最轻的；橡皮筋被拉得最长说明这个物体最重。

4。请小朋友上来指一指，要看橡皮筋的哪一段长度？

1。出示课件：小朋友都玩过跷跷板，当跷跷板停止晃动，像现在这样时，你能说出谁比较重吗？为什么？（肯定是小胖重、小巧轻。小胖的一边已经跷下去了，而小巧跷到上面去了，所以是小胖比小巧重。）。

师：如果他们两人一样重，那跷跷板两边的高度会怎样？（一样高）。

2。师出示图片。

师：你从这幅图里看懂了什么？（2个苹果=4个香蕉；1个苹果=2个香蕉）。

师：要使跷跷板两边的重量不一样，你有什么好办法？（生答）。

师：如果再加1个苹果，那右边要加几个香蕉才能使它们一样重呢？（2根香蕉）。

3。课后拓展练习：

12×4=48（瓶）。

6×8=48（瓶）。

（一样重）。

师：有时候我们还可以用算一算的方法来比较物体的重量。

今天我们学习了什么本领？通过学习，你有哪些收获？

中班数学教案范本篇八

1、能按5以内指定数目取出相等的'物体。

2、幼儿能用目测的方法观察、比较出等量物体。

3、能初步与同伴协商，分享材料。

1、将活动室布置成超市。笑脸信封1-5，1-5的实物卡一套。

2、幼儿人手一个小篮子，内有点子卡。

3、按数取物的笑脸信封，实物卡。

一、活动导入。

1、幼儿每人拎一个小篮子，篮子里有点子卡。

教师：“小朋友们，一会儿我们要到大班哥哥姐姐的娃娃家去做客，我们先去超市买点礼物好不好?每人可以买三种礼物，每种礼物买几个呢?看看你们篮子里的点子卡是几，就买几个。”

2、幼儿到超市购物。按照点子卡取出相等数量的物体。

3、教师：“哥哥姐姐打来电话，说让你们给他们的笑脸信封带一点小卡片。我们先看看信封上的笑脸娃娃有几个。然后再给它找卡片朋友。只有和信封上娃娃脸数量一样多的卡片才能放进信封里面。”

请一位小朋友示范操作按信封上面的娃娃脸数量放小卡片。

二、幼儿操作，教师巡回指导。

教师重点指导幼儿用目测的方法观察、比较等量物体。

三、活动评价。

1、请幼儿说一说自己操作的信封上的笑脸娃娃是几个，自己找了几张卡片，每张卡片上的物体有几个。

2、师生共同带着购买的物品和笑脸信封到大班娃娃家去做客。

中班数学教案范本篇九

1、在理解0的数学含义基础上了解0在生活中的应用。

2、能在观察0的创意变形基础上发挥想象，大胆进行0的创意画。

3、乐于参与活动，敢于大胆表现。

1、装有不同物品的箱子3个（内有：3只小熊、4块积木）。

2、ppt图片:尺子、温度计、气球、鸡蛋、乒乓球拍、网球拍、西瓜。

3、实物：卷尺、皮尺、钟表、电话等。

4、画有0的纸人手一份。

2.出示礼物盒，幼儿初步感知0。

提问：今天老师带来了三份礼物，猜猜看都有什么？

箱子里有几只小熊、几块积木？可以用数字几来表示？（3或4）。

这个箱子里什么也没有，可以用几来表示呢？

小结：箱子里什么也没有，就可以用0来表示。

2.游戏：看数拍手，感受0的意义。

提问：我们一起来玩一个看数拍手的游戏吧！

小结：箱子里什么也没有可以用0表示，拍手游戏时看到0知道不拍手。

1、出示图片，了解0在生活中的运用。

提问：小朋友，在哪些地方见过0？

（1）出示手机号码：妈妈的手机号码是多少？妈妈的手机号码里有0。

（2）出示钟表：钟表的哪里有0？对了，10的后边就有0，它可以表示10点钟。

小结：0的作用真大，在电话号码里、门牌上、钟表上都有数字0。

师：张老师带来几张图片，找找0藏在了哪里？

（1）出示尺子：尺子上的0在哪？尺子最左端的0表示什么意思？

尺子最左端的0表示起点的意思，在测量一个物体长短时，左端的0要和物体的一端对整齐开始测量。

（2）出示温度计：温度计的0在哪里？有几个10？分别在0的什么地方？

师：这里的0表示什么意思？

师：温度计上的0表示0度，温度在0上时，表示气温越来越热，在0度以下时，表示越来越冷。

小结：0宝宝很神奇，它可以表示没有，也可以表示起点和界限。

提问：0宝宝还会变魔术，看看0宝宝都变成了哪些东西？（气球、乒乓球拍、西瓜、网球拍、鸡蛋）。

提问：0宝宝还会变成什么呢？

师：老师准备了许多的0宝宝，请小朋友用添画的方式让0宝宝大变身，看看谁变得又快又多。

师：刚才我看到小朋友用0宝宝变了好多有趣的东西，谁愿意和大家分享一下。

鼓励幼儿在生活中寻找数字宝宝0。

中班数学教案范本篇十

1.通过两个物体的比较，要求幼儿学会区别粗细，懂得比较物体粗细的正确方法。

2.发展目测力、判断力。

3.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4.发展幼儿逻辑思维能力。

5.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。

分辨物体的粗细

游戏棒，圆柱积木，铅笔毛线，油画棒，彩色蜡笔，毛线棒针等，数量是全班幼儿数量的3倍，图片4张，一根粗毛绳，和一根细尼龙绳，粗细不同的纸卷棒子3根。

(一)认识粗细：

1.教师分别出示图片(粗细不同的树干，竹子，茄子等)，请幼儿比较粗细;

2.教师出示一根麻绳和一根尼龙绳，请幼儿比较粗细;

3.分别请两对幼儿上来，手拿一件不同的实物比较粗细，全班幼儿验证;

4.请幼儿从自己的身上找出两样东西比较粗细，如：腿粗，手臂细，手指头粗，头发细等。

(二)比较粗细：

1.教师出示一根纸棒，请幼儿回答它是粗的还是细的，若幼儿说是粗的，教师出示比它更粗的纸棒，若幼儿回答是细的，教师则出示的纸棒，由此得到结论，只有两样东西，以上进行比较，才能认识哪样粗哪样细。

2.请小朋友任取3样东西比较粗细，然后说出它们的结果。3.教师手举一件实物，请每个幼儿拿一件实物与教师手中的实物比较教师粗的，请站起来，比较教师细的坐在位置上，用同样的方法，教师与小朋友都换一件实物进行比较，也可请比教师细的幼儿站起来，比教师粗的坐在位置上。

(三)游戏：找朋友每个幼儿手拿一件比较粗细的东西，边唱：“找朋友”歌曲边自由结伴。唱完后，两人比较粗细，游戏可反复进行。

1.比较的物体比较少;

2.还没能更好激发孩子对物体比较的粗细的兴趣，老师说的多，孩子说的少，

3.做游戏的时间比较短.

中班数学教案范本篇十一

1.学习按一二一二的规律排列物体，体验物体之间的空间关系。

2.尝试用不同的组合形式按一二一二的规律进行排列，并会用语言表述。

3.体验动手操作的乐趣，感知数学活动中有序排列的规律美。

1.动物房子的墙按一二一二规律排序的展示板。（三块板，一块是形状相同颜色不同，一块是颜色相同形状不同，另一块是有空缺的）。

2.《幼儿画册》（第3册第10页）、蜡笔每人一份。

重点：学习按一二一二的规律排列物体。

难点：尝试用不同的组合形式按一二一二的规律进行排列，并会用语言表述。

二、组织学习，找排列规律1. 出示第一块展示板，让幼儿找出排列规律。

师：我们看看小兔子是怎么排列这些图形的？

幼：一个红片片，两个绿片片，一个红片片，两个绿片片。

2.出示第二块展示板，让幼儿找出排列规律。

幼：一个三角片片，两个方片片，一个三角片片，两个方片片。而且颜色相同。

（2）：它们是按一个二个一个二个的规律来排列的。

三、出示空缺展板，引导幼儿填补空缺1.出示有空缺的动物房子展示板，让幼儿帮忙找规律，补全规律。

（2）请个别幼儿上台帮忙找出规律并把它补齐。

四、布置辅导1.出示彩旗，教师讲解操作要求。

3.幼儿操作，教师巡回指导。

4.让先完成的幼儿和旁边的小朋友说说自己是怎么涂的。

2.请2-3个幼儿上台讲讲，教师讲评。

3.让幼儿相互检查。

中班数学教案范本篇十二

1、学会简单的比较方法，发展幼儿观察、比较、判断能力。

2、通过目测比较高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮的相对性。

3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

通过目测比较高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮的相对性。

难点：

学习高矮排序，能在一组物体中找出比某物高（矮）的其余物体。

1、操作材料：高矮不一的木棒、积木、瓶子、杯子、套娃等等。

2、演示教具：两棵高矮不同的树。

一、目测比较物体的高矮。

1、出示两个娃娃，引导幼儿观察。

“这是谁啊？（两个娃娃）我把她们都放在这张平平的桌子上。看看这两个娃娃谁比谁高？谁比谁矮？（大娃娃比小娃娃高，小娃娃比大娃娃矮。）”

2、再出示一个中娃娃，引导幼儿比较。

“我还有一个娃娃，我也把她放在这张平平的桌子上，并放在这两个娃娃的中间，这里就有1、2、3三个娃娃。看看她比哪个娃娃高？比哪个娃娃矮？（比这个小娃娃高，比这个大娃娃矮。）原来她们是比过以后才能知道高矮。”

二、幼儿和幼儿小组比高矮活动。

1、请一高一矮两个幼儿上来比高矮。

“刚才我们的娃娃比过高矮了，那我们小朋友也来比一比吧，我先请这一组的两个小朋友上来，你们都站在平平的地板上。看看这两个小朋友谁比谁高？谁比谁矮？”

2、再请一个中等个子的幼儿上来，三个小朋友比高矮。

“我再请一个小朋友上来，站在地板上，在这两个小朋友的中间，看看她比谁高？“文章。快思老。师教。案网。"她比谁矮？”

3、我知道还有其他组的小朋友也想来比一比，再请这组的两个小朋友上来。同上。

三、幼儿和树小组比高矮。

1、幼儿和大树比高矮。

“现在我请小朋友和别的东西比一比，知道是什么吗？（树）我把树放在平平的地板上，树高还是矮啊？（不知道）要想知道树是高还是矮是要有东西和它比的'，那我请这组的一个（中个）小朋友来和这棵树比一比。谁比谁高？谁比谁矮？”

2、出示小树。“你们说是小朋友矮，那我还有一棵小树，也把它放在平平的地上，看看现在是谁比谁高？谁比谁矮？那小朋友和两棵树比一比是（小朋友比大树矮，小朋友比小树高。）”

3、我知道还有其他组的小朋友也想来和树比一比，再请那组的一个（高个）小朋友上来。谁最高？谁最矮？（大树比小树高，，大树比小朋友矮。）

小结：高和矮是要通过比较以后才能知道的，单独一个东西不能判断高矮。

四、按高矮排序。

1、“老师为小朋友准备了很多玩具，这些玩具有高有矮，请你们在桌子上去比一比，按高矮来排排队。”

每个小朋友使用以下几类操作材料：

（1）按瓶子高矮排序；

（2）按套娃的高矮排序；

（3）用积木从低到高叠楼梯；

（4）按杯子高矮排序；

（5）按小棒高矮排序。

五、户外活动

幼儿到户外寻找物体比较高矮。

“今天我们学会了怎么样比高矮，现在我们从矮到高排着队，到外面找一找，有什么东西可以比高矮。”

本次活动的重点是通过三个活动环节，让幼儿感知物体的高矮，比较高矮；学会运用高高的、矮矮的、比较高、比较矮、最高、最矮等语词，并理解物体高或矮的相对关系；初步尝试将物体从高到矮或从矮到高的有序排列。

中班数学教案范本篇十三

2、能够发现并完成串珠子的多种排序规律，提高解决问题的能力;。

3、幼儿乐于参加活动，喜欢把物体按照一定的顺序排列起来。

ppt课件、操作材料、各种“糖葫芦”小卡片。

小猪串手链的排序：红-绿-红-绿-红……。

小猴串手链的排序：大-小-大-小-大……。

小象串手链的排序：圆-方-圆-方-圆……。

3、进门闯关，创设情景。

小动物们来到小兔子家要答对问题才能进门，请幼儿解答问题，完成排序，才可以进入小兔子家为庆祝生日哦。

4、操作游戏。

教师给每个幼儿分操作材料，请幼儿动手按照自己喜欢的顺序，把图片粘到小棒上面，做成好看的“糖葫芦”，亲手为小兔子送上生日礼物，完成后请幼儿展示自己的成果，说一说按照什么样的顺序来排序。

教师总结幼儿表现，点评幼儿动手完成的“生日礼物”，最后以《生日快乐》歌曲结束活动。