生命的韧性(汇总13篇)

通过总结，我们可以发现问题、总结经验，进而提高自己的学习和工作能力。写总结要注意语言的准确性和表达的精炼性。请看以下作品，它们或许对你的写作有所帮助。

生命的韧性篇一

韧者，能屈能伸也。

能屈而不敢伸者，为懦夫。

能伸而不甘屈者，为莽夫。

只有将这“屈”、“伸”二者兼并，才为智者、为勇士。

——题记。

有句话是这么说的：士可杀，不可辱。反正我是着实不敢苟同。

若当真是这般有气节法，估计我们这泱泱大中华也不用操心这什么“人多地少”、“人口基数过大”的问题了——遇着了丁点大的委屈就该集体上吊自刎、魂归西天去了。

在折断了无数把千奇百怪的尺子后，撇人终还是总结出了规律——愈硬的尺子愈是容易被折断，当然钢制的还暂且不谈：反而是不起眼的软皮尺，颇具耐性，百折不断。

人生难道不也该如此？

当外界压力来时，学会弯腰低头，毕竟一味退缩只是无用功，但迎难而上也易折心中信念。

不是所有的勇气都值得被推崇，不是所有的坚持都值得被赞赏本站，同样，也不是所有的屈服都应该遭到唾弃。

试想，如果司马迁面对腐刑的奇耻大辱而成就士大夫之节，又怎能著《史记》流传千古？他大概只能在闷头撞墙后，将一脑袋想法塞进腹中，一起投奔黄泉，留到下辈子再写了。

试想，如果越王勾践在战败后，双脚一蹬、两眼翻白，还会有“卧薪尝胆”这一说吗？或许这将成为另一个平行宇宙的一段佳话了吧。

试想，如果韩信没能忍下“跨下之辱”，那可能历史又是一种写法了。

试想……。

韧性，是一种以屈服为武器，为自己不屈的理想与追求开辟疆场的精神。

韧性，是抛弃清高的外衣却有拒不流入庸俗的生存智慧。

而蓄力迸发，才是最好的韧性。

没有人是天生的王者，但只要骨子的血液还在奔腾，那就一定会有光芒淀放。

你终会在合适的时机里，扶摇直上，乘长风、破万浪！

生命的韧性篇二

有一位老人，年少的时候，他的父母便双双去世了，从小是个孤儿。后来长大成人，娶妻生子，有了一个安稳的家。却不料妻子给他留下两儿两女之后就一病而逝，从那时起他又当爹又当妈地抚养孩子。

看着孩子一天天长大，他心灵上，总算还有些安慰。然而两个儿子在60年代因为游泳而淹死在江中。中国有句老话，说人生三大痛，莫过于少年丧父，中年丧妻，老年丧子。这都是人生的大悲大痛，而这位老人却每一样经历了一次。现在老人只剩下两个女儿，女儿长大后事业有成，大学毕业后都分配到了外地工作。然而，不幸的事情又发生在了老人的身上，二女人在夜里被人谋杀，原因还未查明。袭击老人的仍然是肝胆俱裂的大悲大痛。自此以后，老人明显地更老了。

现在虽然谁都能通过他的眼睛看到他内心的悲伤，但他在待人接物时依然声音平静，表情和蔼，你能感到他一点也不想让人因他的悲哀而心生怜悯之情。讲话总是很平和，表情也很和蔼，你从他的脸上很难看出他有过怎样的经历。谁在了解他之后都会大吃一惊，吃惊于他经历风雨后的平静。

生命能够承受多大的重量，生命有着怎样的韧性，其实我们常常是弄不清楚的，我们更清楚的是生命的脆弱。考试的失败，晋级受挫，邻里失和，家庭矛盾，恋人移情，小孩吵架，兄弟斗嘴等等，甚至是许多鸡毛蒜皮的事情也都可以让人失去理性，心智大乱而导致生命危机：自杀和杀人。

所以很多思想深刻的哲人在总结形形色色的人生后都感慨生命何其脆弱。但是也有些人，人间所有的苦难和不幸都好像冲他而来，他痛苦，却承受了下来，依然清醒而冷静，依然从容而坚定，一丝不苟地走着自己的人生路。他们如此地活在世上就仿佛是要专门证明给人们看：生命到底是怎样的坚韧。

生命的韧性篇三

两个人有相同背景，他们都是在家庭不健全的环境下成长，双亲都是酗酒鬼，由于家庭的不安定，使得他们在成长的过程中承受许许多多的困苦。在他们长大成人后，两个人的生活却出现大相径庭、截然不同的结果。其中一位拥有一份安定的事业，结婚生子并且过着幸福美满的家居生活，他专注于和小孩子相处的日子，在他身上让人感觉到有一股冲劲，并且获得人们高度的赞扬。

当一位记者对他进行专访，探讨在酗酒家庭成长的影响。记者问：“是什么因素造成你现在的情况？”

“是由于我的成长背景所造成，”他回答，“难道你认为还有什么因素能够造成呢？”

另一位就似乎无法在工作上好好的努力投入，他本身也变成经常酗酒的酒鬼，虽然曾经结婚，但是由于他耽于杯中物而使得妻子离他而去，从而感到生活没有任何的希望，认为自己是个一无是处的人。

当这位记者同样地问到他：“是什么因素造成你现在的情况？”

“是由于我的成长背景所造成，”他回答，“难道你认为还有什么因素能够造成呢？”

自然地，成长历程的确会影响现在的生活，以前的成长历程对人格发展是很决定性的关键。上面所讲的就是一个很鲜明的例子，纵使在相似的成长背景下，也会产生截然不同的人格与发展。

两个相同背景下成长的人，一位陷入过去生活的窠臼，选择过着与以前生长环境相同的日子；另一位决定不再重蹈覆辙，选择过自己想要的生活。前者自认无法改变一切，后者将痛苦转变成动力并且力图改变。

一个艰困的成长背景也能够让我们变得更有弹性，艰困的生活会粹链我们的毅力，增益我们面对未来挑战的能耐，困难的成长背景摇身一变，成了人生难得的恩赐。

您的成长背景又是怎样？您是否会将成长的背景当作一个借口，或是视为老天爷的恩赐呢？

生命的韧性篇四

最近恋上了三毛的《梦里花落知多少》，其中一句话让我钦佩：“如果他们其中的任何一个在世上还活着一日，我便不可以死，连神也不能将我拿去，因为我不肯，而他也明白。”回想起前文荷西死时三毛的崩溃，到现在的释然，让我对这个几乎走遍世界的女人深感敬佩，这就是生命的坚韧。

生与死是多么简单，仅仅一瞬间的抉择，一个念头而已。生命过程中也有许多不平，是什么让我们支撑着走过坎坷路?是心中的信念。它教以我们顽强，让我们活下去。

某日上山为爷爷扫墓。描字时，赫然看到一只小蚂蚁围着石碑打转。也许是被自己的心境困住了吧。我忽然心生一计，将火红的，如岩浆一般的油漆滴到了蚂蚁身上。仅仅一小滴，便将蚂蚁困死了。而我自然饶有兴致的看着蚂蚁如何挣扎，如何死里逃生。

“粘糊糊的囚笼啊，我怎么就出不去呢，我还能出去吗?……”小蚂蚁似乎不动了。我也不再理它，径自描我的字去了。

过了一会，我低头往下一扫，可哪还有小蚂蚁的身影!我赶忙顺着油漆拖出的痕迹紧追不舍，终于在一旁的小草丛中发现了正吃力前行的`小蚂蚁。

原来，没有什么困难不可以克服，没有什么坎不可以越过。即使是垂死的，也是有机会死里逃生的。

一旁的表哥正用硫酸浇着从石头缝中生出的野草，还一边骂骂咧咧：“真是的，上个月才好不容易拔掉，现在怎么又长出来了!”

而小草并没有露出痛苦的表情，它们默默承受着人类对它们顽强生命力的“赞美”。只是明年，又或许只是下个月，这些刚被硫酸压弯了头的小草又将昂首挺胸的站起来了。

此时，泪水几乎模糊了我的双眼。我真真实实地被生命的坚韧感动了。大自然的万物都有其躲避灾难的本能，都能将自己的生命强化再强化。它们用尽一切办法使自己越过看似不可能越过的障碍，它们用顽强书写着历史的光辉一页。

动物皆是如此，那么万物之灵——人呢?我们是否顽强地面对困难，还是动不动就放声大哭?我们是不是一遇到问题就只会逃避，而不是解决?其实生命本身就是坚韧的，只要你做到绝不轻易放弃生命，放弃成果，绝对不退缩的前进，那么你的生命也就是有意义的，相信总有一天，我们也会为自己的生命之坚韧而感动。

生命的韧性篇五

“挫折到底是好事还是坏事？”

正方同学：挫折是好事反方同学：挫折是坏事。

【设计意图】：通过辩论的方式，让学生体验到挫折是一把双刃剑，具有双重影响。当我们遇到挫折时，冷静分析，努力寻求克服挫折的。时机和良策，挫折就会成为人生的经验和财富，就会变成好事，成为我们走向成功的铺路石。

教师归纳：挫折既是坏事也是好事。挫折是一把双刃剑，具有双重影响。它对不同的人会有不同的影响。人们之所以会对挫折产生不同的感受和行为反应的主要原因，是人们对挫折的认识和态度不同。

生命的韧性篇六

人类的思维意识是由大脑所映射出来的，它富含着人们在世界的思想进程中所汲取的营养。它是人类鲜红温热血液中流淌出的精神产物，也是人们生命活动中孕育出的智慧积淀。历史刻画着人类的进步，描摹着他们的铁骨与软弱，正是他们对待生命不同的韧性，造就了世界的灵性与精彩。而当人类开始抉择以精确、功利的计算机化思维构建社会时，社会已呈现出了相对退化的趋势。

计算机化的思维是如何产生的？原始人类通过战争、狩猎来争夺土地、食物。随着思想的进化与社会的发展，人类开始采用集权统治来巩固地位，历代朝臣运用进谏的方式来执行自主权力。他们或昏庸、或圣明、或残暴、或仁慈，或见风使舵狗仗人势，或忧国忧民敢于进言。而到了法治社会，人类开始学会民主、学会理智，社会趋于和平，科技不断进步，造成了信息加速时代的形成，开启了人工智能时代。

在这样的时代，人类开始与人工智能较起真来，他们渴望效率，追求完美。所以，计算机化思维成为了社会的必然产物，生命的韧性被牵拉到了最紧实的程度，以达到人生进度的平衡与绝对。

人类的思维变得精准起来。在不断探索真理的同时，大脑已禁止他们去从容地回归自然、拾取本心。藏族的朝拜神圣而又令人尊敬，苗疆的巫蛊诡谲而又奇异莫测，女娲补天的传说让人们感激神的恩赐，盘古开天辟地的故事使我们向往力量、热爱世界。它们也许是虚幻的，却象征着中华的璀璨文明，它们应成为人类心中的一块圣土，而不该以“迷信”的名号被无情打压下去。“盲目的相信科学即是迷信”，人类应在追求真理的同时视神话、风俗为文化的结晶，正如《儿童如诗》所倡导的，人类应具有诗性、神性，诗歌是人类内心最为纯粹美好的情感表达，神话是人类对自然的尊敬与感性魅力的体现。

计算机程序总选择最便捷的方式运行，而人类又将高效率背后的高质量作为领导技术发展的核心，正如它们的思维开始决策所谓的“正确”。一堂心理课上，老师以一个小型拍卖会为契机，让我们选择竞价“长寿”、“钱财”、“名牌大学录取通知书”等事物，并以此来判断我们的价值观。我们抛开了法律的约束来考虑“求财？”、“求名？”亦或“求利？”。而在社会上，在遵守法律的前提下，我们还要考虑道德上的束缚，这便使人有了“善”、“恶”之分。愚蠢的人为自己的天真付出了代价而选择蜕变，恶毒的人为自己的罪孽承担后果而选择救赎。他们不断摸索着、感知着，互相感化成长着，而当人类的价值观趋于统一后，社会便可能会形成绝对的和平，人类开始懈怠，开始了庸庸碌碌。

其实，在这场拍卖会的最后，老师还竞拍了一件物品——舍弃钱财来让家人健康、富有，同时使他们获得名、权与利。在这样的情感加持下，同学们自觉地选择了血浓于水的亲情和爱。以此看来，我们要对自己的价值观抱有自信，以经验与交际来不断纠正，而不是单纯地通过理论去校正“变化”、“差异”的存在。

计算机是无机质的，若人类选择了计算机化思维，人类便可能会变得冷漠，变得患得患失。而我们有时所需的，是一种超功利性的善良与朴实。

自古以来，人类生命的韧性与活泼的思想包容了世间万物，只有接纳了这些因素，才会有破茧成蝶的骄傲、有名落孙山的沮丧，有凤凰涅槃的辉煌，有一失足成千古恨的哀惋，才会用心灵和感情，去追求自然的原始和自身的坦率与从容。

莫让计算机化思维束缚我们生命的翅膀。

生命的韧性篇七

本科时的学习内容比较抽象，且有一定的难度,为此在教学过程中首先指导学生研读教材内容,理清教材讲述的问题和表达的观点,然后引导学生对教材中的几个栏目问题进行交流研讨,从而较好的帮助学生认识挫折,初步树立面对挫折的正确心态,进而实现本课时的教学目标。

挫折的含义是本课时的学习基点，即使教材通过情景加描述的方式予以定义，学生理解起来也有一定的困难。究其原因是在处理这个难点问题上，给予学生自我回顾的时间比较少，互相交流的时间不多。

在以后的教学中，充分利用教材中的相关链接，帮助学生理解挫折的含义。在活动二的课堂教学中，把发现学生自身生命的力量作为重点内容处理。

生命的韧性篇八

大千世界，无奇不有，要论生命，只是十分渺小的存在。但生命是可贵的，是可畏的。

我要讲的，是在台灯下一直陪伴我的小虫。

刚开始见到它的时候，我很奇怪，因为我从未见过这种小虫。它的外貌十分独特，从侧面观察，这种小虫呈标准的直角三角形，锐角处是它的后部，而直角与第三个角间是它的头部，我确信这是一只没有腿的螳螂。可是，这种虫比其他所有虫都绿，而且它的体形小到只能挡住我的笔尖。

我对这种虫没有敌意。它十分敏感，很轻，很机灵，会飞，弹跳力特别强，这种虫很吸引我的眼球。

它的与众不同的确值得留意，但是真正让我至今记住它的，却另有原因。因为它们总是在我写作业的时候光临寒舍，并在我的台灯下跳舞，当我抬头看时，我看见有许许多多的眼光，正透过窗户上的玻璃瞅着我。

我已经气得发狂了，却又没有办法，因为当我对这种虫子有敌对意识，它先前的好处全被推翻。我妈妈至今还记得我大声吼叫，“你们会飞了不起啊？有本事趴在地上啊；你们跳那么高，是在炫耀吗？有本事……啊，别弹我脸上”，然后我一败涂地。总而言之，我想方设法怎么就灭不绝它们，因为它们十分敏感，很轻，很机灵，会飞，弹跳力特别强，各种方法都行不通，根本就碰不着他们。

就在我无计可施的时候，我忽的眼前一亮，一个计策从我脑海中闪过——放毒啊，虫子纵然有通天本领，只要一小段蚊香就可以团灭它们。说干就干，我还特地用了电蚊香，怕一般蚊香不灭这种虫子。安排好后，我就把房门一关，在外面静候，想到马上不见虫子了，心中的烦躁豁然消散。大约过了十来分钟，我进入房间一看，得意地笑笑，到底只不过是虫子……生命已经不能用“脆弱”一词形容了，在这些“大型杀伤武器”之前，虫子不值得重视。

然后我就大摇大摆地走进去，又开始赶作业。不过一会儿，我又气得气愤地对窗子暴粗口。此时窗户上有大约几百只虫子吧？台灯下大约有几十只虫子吧？身上应该有几只虫子吧？我十分气愤，又连续放了好几次毒，可是那些虫子，却仍然像洪水一样不断涌进来，这对我的心灵打击很大很大。我太难了。

我忽然觉得，那些虫子并不讨厌，反而很可敬可畏。看看吧，这就是虫子，我竭尽全力消灭它们，用各种各样的毁灭性方式，可所有所有的结果却是指向一个：徒劳。生命多么伟大，多么可畏，我盯着一直趴在窗子上的小虫想，它弹开来，飞向下一站。

生命的韧性篇九

生命，是短暂的，但是，短暂的生命并不是悲惨的！因为我认为一个生命的意义不在于寿命的长短，而是在于他活的价值和快乐与否，短暂的生命发出自己独有的光芒也十分有意义，它们犹如昙花一现，虽似烟花一般稍纵即逝，可是它的意义却是如烟花一般绚丽的。我的爷爷就是这样的。

我的爷爷是医院里的教授，这一生颇有成就，医术高明，治好了许多人的病，也教了许多学生。但是我的爷爷不到五十岁就去世了，原因是癌症。

爷爷自己是医生，可是他并没有特别关注自己的身体，而是把心思都花在那些为以后其他医生所用的，被奶奶称之为“破烂玩意儿”的医学报告与论文上。

爷爷热爱医学，可他并不能长久的为医学做贡献，所以他劝爸爸子承父业，成为一名医生。可是当时18岁的爸爸却一心一意想高中毕业后成为一名警察，爷爷的话，爸爸非但不听，还与爷爷对着干，时常把爷爷气个半死。

从前面的话中可以看出奶奶也不支持爷爷的医学事业，总是将那些报告和论文称之为“破烂玩意儿”。且听爸爸说，有一次爷爷偷偷在病房里写论文和报告，被奶奶抓了个“现行”，三下两下撕烂丢进了垃圾筒。爷爷的心血被奶奶一股脑儿丢进了垃圾筒，被当成废物处理掉了，爷爷怎能不伤心！于是，爷爷就像个赌气的小孩，不吃不喝，开始了绝食行动，虽说最后是被爸爸劝了好久，放弃了。可是最后医生说，爷爷的去世和这次绝食有较大的关系。

工作的劳累繁忙，妻子的不理解，儿子的叛逆，让爷爷气郁生病乃至病重，最后伤心离世。但是在生命最后的日子，爷爷依旧在写论文，报告，在身患重病的同时苦口婆心地劝爸爸，不要去当警察，去当医生。

最后，爷爷离开了，这是在所有人的意料之中的。爸爸在整理遗物时，发现了那几篇被奶奶在一气之下撕得粉碎的论文与报告，那几篇已被爷爷从垃圾筒里找出来，用胶水一点一点的粘好。爸爸忽然决定遵循爷爷的遗愿成为一名医生，可是无奈学习成绩不太理想只在医院当了个干部，这也算是完成一半的遗愿了。奶奶也一直对爷爷抱有愧疚。

爷爷就像一个固执的老小孩，一直坚持已见，在与病魔顽强抗争的同时也完成了自己的遗愿，爷爷一直在挣扎。直到死后，才被家人们渐渐理解。爸爸也在努力完成爷爷的遗愿。爷爷生前一直在他的家庭与事业中周旋，挣扎。现在，我想爷爷的在天之灵看见了奶奶的理解与爸爸的努力后，也会十分欣慰吧！

但是，也许生命本就是一场美丽的挣扎。生命苦短，只要有理解，宽容与爱，生命再苦也不枉活过。

生命的韧性篇十

情感、态度和价值观目标：认识到挫折是不可避免的，但是挫折是可以战胜的，提高学生勇于面对挫折的勇气和意识，树立战胜挫折的信念，树立正确的挫折观；使学生树立坚强的意志来战胜挫折。

能力目标：提高学生抗挫折的心理承受能力。提高学生分析问题的能力、解决问题的能力；提高学生应对挫折，解决挫折的能力，具备一定的分析能力，学会合作与分享。

知识目标：了解生活难免有挫折，要正确认识挫折；懂得及时调整自己，勇于面对挫折；学会发掘生命的力量，积极战胜挫折。

二、教学重难点。

正确认识挫折和面对挫折的方法。

分析：初一的学生生活阅历少，面对挫折的心理承受能力和应对能力不足；需要引导学生正确认识挫折，悦纳挫折的必然性，理解面对挫折的正确态度的重要性，懂得积极战胜挫折的方法，并乐于落实到行动中。

三、教学过程。

【导入新课】。

【展示图片】逆境中的生命之美更震撼人心，里约残奥会美丽瞬间。

【教师点拨】生命是宝贵的，生命又不是完美无缺，一帆风顺的。残奥会的每一位选手都有着一段遭遇，一个故事，一种坚韧，一种拼搏自强，他们向我们展示了生命的韧性，面对挫折的勇气，这种逆境中的生命之美更加震撼人心。

生活中的我们，应该如何增强自己的生命韧性呢？这节课，让我们一起探讨和追寻答案。

【新课讲授】。

环节一：生活难免有挫折正确认识挫折。

【展示情景】美丽与磨难。

学校组织春游，我捉了两只小虫子带回家喂养它们。一段时间后，它们结成了一个个小小的蛹。给我印象最深刻的是它们的蜕皮，真是一次次“脱胎换骨”，结蛹的状态更是“死去活来”----它们用丝将自己缚在树叶上，一动不动。我以为它们快死了，谁料过了几个小时，蛹壳的各部分突然破裂崩解，它们的身体竟然变得又大又鲜艳。将近四个星期的喂养，起初两只不起眼甚至可以说是丑陋的毛毛虫，变成了两个肥肥胖胖的蛹。最后，羽化成两只体态窈窕、色彩艳丽的蝴蝶，翩翩飞走了。

原来，美丽诞生于磨难。

【问题】读完这则小文章，给你什么启示？

【教师点拨提升】蝴蝶的蜕变历经痛苦，美丽诞生于磨难。我们的人生依然如此，生活中难免有挫折，挫折具有必然性。正如纪伯伦所说：“除了通过黑夜的道路，人不能到达黎明。”

环节二：及时调整自己勇于面对挫折。

【展示情景】中国“单腿骑士”梁贵华。

4岁时由于意外左腿肢体残疾，凭着顽强的毅力和不服输的精神，梁贵华学会了游泳和骑自行车。18岁开始学习专业自行车。2012伦敦残奥会梁贵华打破世界纪录获得金牌，并在里约成功卫冕。梁贵华说：“我们不能改变命运给我们的不幸，但是我们可以改变对生活的.net态度，积极一点，乐观一点，其实生活的路可以更宽广。我只有一条腿，但是我与你们一样，坚强地站着。”

【讨论】梁贵华的经历和人生态度给我们怎样的启示？

【教师点拨提升】梁贵华遭遇断腿的巨大挫折，却始终以积极乐观的生活态度面对挫折，并取得了成功。他在启示我们，遭遇挫折并不可怕，及时调整自己，勇于面对挫折，挫折也是一种宝贵的人生经历和人生财富。

【教师讲解】。

【教师点拨提升】面对同样的挫折情境，人们的挫折认知不同，就会导致产生不同程度的挫折反应。面对挫折的态度是积极还是消极，会产生不同的效果。即，积极应对挫折，会将挫折转化为成功的契机；消极应对挫折，只会导致自暴自弃的状态，最终走向失败。正如英国作家萨克雷所说：“生活是一面镜子，你对它笑，它就对你笑，你对它哭，它也对你哭。”因此，请同学们面对生活考验的时候，及时调整自己，勇于面对挫折，做生活的强者。

环节三：发掘生命的力量积极战胜挫折。

【游戏时间】平板支撑。

规则：三位同学比一比，看谁坚持的时间长。

温馨提示：同学们的守纪与配合是快乐的保证。

【游戏后的访谈】1.你感觉最困难的是什么？

2、你是依靠什么坚持下来的？

【教师点拨提升】同学们体验了做平板支撑过程，体力上的消耗，心理上的煎熬。同学们依靠自己的坚持，自我激励和同伴的鼓励坚持下来，甚至突破了自己以往做平板支撑的极限。这都说明，我们有能力发掘生命的力量，积极战胜挫折。

1、发掘自身力量，自强不息。

【展示情景】。

梁贵华是一个充满梦想的年轻人，用坚强的内心，开阔的视野和有力的右腿，支撑起他的梦想。单腿的缺陷没有击倒他，他学会了单腿行走、游泳和骑自行车；身体残疾没有让他对生活形成依赖，父母打工，他为弟弟煮饭，负责接送妹妹上下课；残酷的训练没有让他退却，在训练场地表温度高达48摄氏度的南京，他每一堂训练课都咬紧牙关，坚持骑完全程。生活让他学会了坚强，学会了笑对人生。

【讨论】梁贵华是如何战胜挫折的？

【教师点拨提升】梁贵华充满梦想，自立自强，坚强而顽强，有着笑对人生的积极乐观的人生态度，他在启示我们，每个人都可以发掘出自身的潜力，自强不息，积极战胜挫折。

1、欣赏、培养幽默感。

2、和自己信任的人谈一谈。

3、考虑并接受最糟糕的结果。

4、关心、帮助他人。

5、培养某方面的兴趣。

【教师点拨提升】我们可以勇敢面对挫折，发掘自身力量，增强生命韧性，积极战胜挫折。

2、借助外力寻求帮助。

【问题】深度思考：摘金是梁贵华一个人的奋斗成果吗？

【展示图片】教练和队友悉心照顾和帮助梁贵华的画面。

【教师点拨提升】摘金不是梁贵华一个人的奋斗成果！梁贵华有教练刘光锦的引导和帮助，赛场上教练为梁贵华做提示；有来自队友的帮助；有亲人的关怀和陪伴；更有对手的激励。因此，面对困难、挫折和考验，我们不要孤军奋战，要学会借助外力寻求帮助。

【展示情景】师者，如父如母！

；当运动员丧失生活信心，他们要及时耐心疏导，帮助他们调整心态；赛场上，他们又始终陪伴左右。“师者，如父如母”，这是残奥赛场上最温暖的画面，感染着每一个人。

【教师点拨提升】每位成功者的背后都有很多人的帮助，让我们致敬冠军背后的英雄，常怀感恩之心。

【课堂小结】。

【教学升华】。

视频欣赏：每个挫折都有它的意义。

人生难免有挫折。请相信：当生活为你关上一扇门，同时会为你打开一扇窗；请悦纳挫折，勇于面对它，积极战胜它；请豁达且乐观地看待人生，增强生命的韧性，做生活的强者。

四、板书设计。

五、教学反思。

（一）优点。

1、教学设计体现了初中道德与法治课的课程性质。本教学设计选择学生真实的生活事例——里约残奥会中国“单腿骑士”梁贵华作为情景，贴近生活。以梁贵华的事例为主线，进行深入的分析，事例运用充分，条理清晰。

2、教学设计注重培养学生知行统一，重在实践。体现初中道德与法治课的实践性。注重与社会实践的联系，引导学生自主参与活动，课上通过讨论和游戏体验拼等活动，在情境中分析和解决实际问题，引导学生在认识、体验增强生命韧性的意义和方法。

3、注重学生在情景和活动中的体验和感悟，注重对学生情感、态度和价值观的引导。

（二）不足。

1、对学生游戏环节的组织能力待提高。

2、课堂提问的质量待提高。

（三）改进策略。

1、学生在游戏环节非常活跃，需要老师更好地引导，以保证良好的参与秩序，提高活动的效率和效果。

2、课堂提问要注意指向的明确性，设问简洁，避免封闭式问题，提高问题的质量。

生命的韧性篇十一

展示林肯的挫折经历图并提出要求：

1、绘制你自己的挫折经历图。

2、选出其中的一次印象深刻的挫折经历，谈谈你当时是如何应对的。

【设计意图】：吸引学生的注意力，引导学生思考，激发其求知欲，使之既能主动参与，积极思考，成为知识的主动构建者，又能为下面的学习做好铺垫。

教师归纳：生活中难免会有挫折，有人面对挫折越挫越勇，有人经受不住，意志消沉。

生命的韧性篇十二

不久前，邻居家新买了一只可爱的小狗，并给它取了一个好听的名字叫雪儿。因为它长得特别逗人喜爱，所以左邻右舍非常喜欢它，常扔好吃的给它。

我忙用手捂住眼睛，耳边回想起一阵阵刹车声和狗叫声，我怕看到血淋淋的雪儿，更怕看到满地的鲜血。当我重新睁开眼的时候，只见雪儿负伤努力地往回跳。原来车子碾断了它的脚。那一声声“嗷嗷”的哀叫声，不停地敲击着我的心扉。我目送雪儿一瘸一拐地消失在拐弯处。

真是意想不到，小小的生命竟如此坚强。我第一次感到了一种与厄运斗争的精神。一种对生命渴求的执著使它忍着疼痛逃脱死亡。假如它屈服于灾难，躺在路边不起来，那么生命之花可能就此凋谢。

弱小的动物生命坚强，万物主宰的人类更富有超乎寻常的韧性。皇家学会会员霍金，就是因为这种不怕困难敢于向命运挑战的精神使他活了下来。他本来是很有前途的，17岁即考取了著名的牛津大学。但到了21岁却患上了萎缩性脊髓侧素硬化症，在当时这可是一种不治之症啊！医生说他顶多活两年半。可他凭着一股自信的力量，坚强地活了下来，并取得了辉煌的成就。

假如当初霍金没有得这种病，那么他可能没有今天的辉煌，也不可能发现自己的生命具有这样的韧性。

不同的对象对待生命的态度是不同的。汶川灾区的难民说：“生命就是幸福。”农民说：“生命就是粮食。”永不停歇的闹钟说：“生命就是时间。”洁白的小手帕说：“生命就是干净。”朴素的绿叶说：“生命就是清新的空气。”只要使自己的生命有意义，够充实，我认为这个生命就无愧了。

因此，我向大家呼吁：“珍爱生命从我做起，健康成长伴我行！”

2下一页。

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生命的韧性篇十三

许多植物都想积蓄力量，绽放出美丽的花朵。在炎热的非洲戈壁上，有一种小花，也像其他花朵那样诠释着一样的道理。可它却要用五年时间才能换来短暂的灿烂。它就是——伊米小花。

伊米小花有又长又细的根。五年前，它在土地下慢慢生长。五年后，它破土而出。可是，在炎热、荒芜人烟的沙漠中，没有人注意它。但它依然茁壮生长，为戈壁沙漠添上了一道光彩。

五年，意味着伊米小花要在没有水，没有氧气的土层中生长。但它没有放弃，它期待着冲破土层，绽放花朵的那一天。

我相信，伊米小花等待五年的时间，决不是想开花，而是想用自己的行动证明自己。在伊米小花的心里，它一定在想：我能行!我要证明我自己。比起那些荷花、玫瑰、菊花，伊米小花是那么渺小。可它却有属于自己的光芒!它，一定想在戈壁滩上创作一个属于自己的神话!

面对这株小花，它的勇气，它的坚强使我震惊。一种没有名气的花居然绽放出了属于自己的光芒。它的勇气，它的坚强，会永远荡漾在我的心中。