计量建标申请书 计量建标证书(5篇)

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精选计量建标申请书一

计量经济学是经济学研究中重要的理论和应用分析工具。正因为其重要性，1998年教育部经济学学科教学指导委员会将计量经济学确定为经济类专业的核心课程。在本科生阶段，除了经济、管理专业将其作为必修课程外，不少高校将其作为全校性选修课程。计量经济学的学科性质、课程特点和日益显现的重要性，对当前普通高校学生的课程学习和老师教学，个性是对商科背景的本科生，都是一个不小的挑战。

作为一门以经济与管理基本理论为基础，综合数学、统计学分析工具，以现代电子计算技术为依托的计量经济学，其知识面涉及之广、综合应用潜力要求之强，是经管类专业课程中所罕见的，这也是计量经济学难教、难学的根本原因。李均立、许海平归纳了该门课程教学存在的问题，并从教学资料等方面提出了相应的教研教改推荐。马成文、金露、魏文华强调案例教学在计量经济学教学中的作用，并指出了案例教学中需要注意的问题。张柠认为在教学中就应加大实验教学力度，透过实验教学，培养学生的应用潜力，提高学习效果。已有文献为本课题的研究带给了很好的借鉴，但是透过对有关文献仔细地梳理后发现，现有文献存在一个特点:将焦点聚焦在课程教学中存在的困难上。上述文献既存在合理的地方，也存在必须的偏见。

(一)学生本身的问题

1.学习兴趣不高

学习计量经济学需要超多计算与演算，学科本身与其他一些学科相比显得枯燥乏味一点。在安徽省教学研究一般项目(2013jyxm240):计量经济学课程教学现状的调查研究这一研究中完全不喜欢，不太喜欢以及持中立态度的同学占比59%，超过半数的同学是不十分喜欢这门课程的，由此可见，学生的学习兴趣不太高。

2.数学基础薄弱

商科学生有大多数是文科生，数学基础薄弱。而计量经济学需要良好的统计学，运筹学和数学基础，这就导致了商科学生难以学好计量经济学这门学科。

(二)老师的填鸭式教学模式过于死板

目前，国内教学很多教师只进行理论教学，而没有实验教学。在这种教学模式下，学生只能被动地理解理论知识，而运用所学计量经济学理论与方法深入研究现实经济问题。还有一些教师先讲理论和方法，最后留下几个学时来讲软件，又或者根本不讲软件操作就直接让学生上机操作。这容易造成学生不能很好地结合理论教学与实践教学在学习理论时不能及时消化所学知识，学习软件时理论知识又忘得差不多，最后，不能很好地结合这门课程。

(三)校园对这门学科不够重视

课程设置不合理，学时偏少。虽然我国已将计量经济学列为经济学与相关课程的必修课程，但很多校园设置的课时都普遍偏少。在如此短的课时内，要让学生掌握足够的计量经济学理论和方法十分困难。教学条件差。现代计量经济学十分重视统计分析软件的操作与应用，对软件操作与训练是本课程教学的重要环节。这就要求学院拥有配套的实验室。然而，在一般校园中，为计量经济学设置一个专门的实验室被视为是一项成本很高的投入。因此，很多高校基本都没有这方面的实验室建设。

(一)引导学生自主学习

计量经济学是一门实用性很强的工具课，在教学中如何引导学生、启发学生改变原先被动学习的习惯，激发学习兴趣，进行自主性学习是课程教学设计的主导思想。在教学实践中，就应促使学生更多地进行学生与老师、学生与学生之间的交流、参阅和学习课外相关材料、自觉地上机实践。

(二)问题导向型教学———研究型和案例型教学法有机结合

对于各章节，教师透过多媒体教学完成理论知识的传授。对于理论教学部分强调培养学生的学习兴趣，改变以往多媒体教学完全照抄课本资料的弊端。对于实际生活中发生的经济现象，模拟采集经济数据的全过程，透过统计软件运行演示，注解分析统计结果，并以此来指导学生更为直观地了解所学知识的实际用途。

(三)合理安排课程

目前我国高校计量经济学课时偏少，教学效果不佳。而且鉴于计量经济学的难度系数，学习掌握计量经济学需要比一般课程多的时间。因此，要提高计量经济学这门课程的学时。注意课程安排的衔接合理。在安排这门课程的前一学期安排统计学，运筹学等相关基础学科的课程学习计划，使学生在数理方面的知识得到提升强化，为学习计量经济学打下良好的基础。

(四)提升教学设施水平

挖掘数据的商业价值是计量经济学作为一门应用型课程最直接的价值体现，而最大化发挥其价值的前提是拥有先进的专项实验室。这样才能让更多的人学习掌握计量经济学并发挥它的价值。

精选计量建标申请书二

20xx年，计量所在领导带领下，坚持预防为主、防治结合、加强教育、群防群治的原则，通过安全学习，增强职工的安全意识和自我防护能力；通过齐抓共管，营造了全所职员关心和支持计量安全工作的局面，从而切实保障了职工安全和公司设备不受损失，维护了计量所各项工作正常开展的秩序。现从安全管理、安全考核、安全工作、职工培训等方面，对20xx年xx计量所的安全生产工作进行总结：

20xx年计量所始终坚持“安全第一、预防为主”的方针，落实安全生产责任制，严格执行《电业安全工作生产规程》和《安全生产奖惩规定》，加大对违章行为的处罚力度，努力实现安全生产可控、在控。在体制上，建立了三级安全管理体系，并签定了安全生产责任书；在制度上，按照各项安全管理规章制度，制定了“安措”、“反措”计划，并编制了各种现场仪表校验规程及工作标准，使计量所的工作有章可循，对标准设备定期进行校验，对各变电站的运行设备按计划、按周期的进行校验检查，确保设备运行在良好状态。在人员管理上，我们始终坚持“以人为本、尊重为先”的科学管理理念，使用教育和处罚并重的方法，按照“四不放过”的原则进行严格考核。形成了“人人讲安全、人人学安全、人人会安全”的良好氛围

20xx年计量所未发生一起人身设备事故。截止x月x日计量所安全运行x天。跨年度安全运行x天。

（1） 20xx年x月份计量所全体人员参加了局里组织的《安规》考试，参加考试人数x人，合格人数x人；合格率100%。x月份计量所全体人人员参加计量所本部的安规考试，参加考试人数x人，及格人数x人；合格率100%。

（2） 200xx年x供电公司计量所填写二种工作票共x份，合格票数x份，合格率98%；一种工作票共x份，合格票数x份，合格率100%

（1） 每周和每月定期组织人员认真学习局下发的各类《安全简报》、《通报》及有关文件进行安全学习。

（2） 按时组织人员进行《事故预想》和《反事故演习》活动。

（3） 按时上报《每月安全工作总结》和《两票考核情况》。

（4） 在春、秋检前，组织人员学习《安规》，并参加了考试。

（5） 在工作现场，认真做好安全监督工作。并对违章、违规行为进行纠正、处罚。

（6） 定期按要求对各类安全工器具进行检查。

（7） 和职工谈心，及时了解职工的思想活动，对安全工作进行改进、完善。不断提高职工的安全热情。

20xx年，计量所按照培训计划，开展了每月四次的安全活动。认真组织人员学习局下发的各类安全简报、通报及有关文件；在春、秋检前，认真组织人员学习《安规》，并参加了考试；针对人员少工作重的情况，我们把培训工作的重点着重放在现场，一方面可以在实践中获取“真经”提高工作人员业务水平和自我保护能力；另一方面也可以加大职工对安全培训的积极性和热情。使“三不伤害”，“四不放过”的思想深入人心；针对20xx年公司发生的各此事故，计量所组织全体员工认真的、深入的学习了这些事故通报，并分析原因从中吸取经验教训，制定了相关的防范措施，使同样的错误和悲剧决不会在准东计量所的安全管理下再次重演。并要求每个职工通过学习后谈谈自己想法、和心得体会。写了一份安全论文。

（1） 每周和每月定期组织人员认真学习局下发的各类《安全简报》、《通报》及有关文件进行安全学习。

（2） 按时组织人员进行《事故预想》和《反事故演习》活动。

（3） 按时上报《每月安全工作总结》和《两票考核情况》。

（4） 在春、秋检前，组织人员学习《安规》，并参加了考试。

（5） 在工作现场，认真做好安全监督工作。并对违章、违规行为进行纠正、处罚。

（6） 定期按要求对各类安全工器具进行检查。

（7） 继续加大对职工的`安全思想教育，使“安全”深如人心

总的来说，20xx年计量所安全生产工作取得了一定成绩，但离公司领导的要求还有很大的差距。我们应该清醒的认识到，当前电力行业安全工作的形势还是很严峻的。我们不会因微小的成绩而沾沾自喜，就满足先状。还会时刻把安全工作做为首要工作时时抓，事事抓。“安全管理无止境”的理念始终会作为xx计量所安全生产工作的座右铭。20xx年的xx计量所安全生产工作，一方面我们会继续用《安规》和《安全生产奖惩规定》做为铁的纪律时刻提醒职工不要以身试法，酿成悲剧。另一方面我们仍然会按照以人为本、尊重为先”的原则抓好“人”的工作，只有用心去感化职工，说服职工。才可能真正实现“人人讲安全、人人学安全、人人会安全”。

精选计量建标申请书三

实验教学是中小学素质教育的重要组成部分，是培养学生综合能力的重要手段，特别是对学生的动手能力，实际操作能力的培养，更有其不可替代的作用。为加强对实验教学工作的管理，更好地为教学提供服务。

一、加强领导

1、学校教导主任具体分管自然(科学)实验教学领导。

①分管领导有听课记录。

②实验教学列入学校工作计划，有教研活动及工作检查记录。

③有全校本学期《实验教学计划进度总表》，并将该进度总表张贴在仪器室墙上。

2、学校有专职或兼职实验教师及仪器管理员。

①能熟悉所担任的自然(科学)课教材。

②能熟练使用仪器或教具。

二、仪器室管理

1、有专用仪器室

按要求实验小学和各中心小学应有专用仪器室(完小可与实验室合用)，并配有灭火器、砂箱。砂箱里的砂要用小塑料袋装成小砂包。这样，急用时较为方便。

2、有相应规章制度

仪器室内墙上应张贴有《仪器室规则》、《仪器报损报废与赔偿制度》、《仪器领用与外借制度》。

3、仪器配备要达标

仪器的配备要达标，做到合理购置、勤于管理、科学使用、提高效率，发挥其最大效益。

4、有足够的仪器橱

仪器须有足够的仪器橱、柜并按“0计量仪器”、“1通用仪器”、“2专用仪器”、“3模型”、 “4标本”、“5挂图”、“6玻璃仪器”“7药品”“8其他实验材料和工具”等八类，按仪器编号顺序定橱、定柜、定位存放，仪器排列要整齐、清洁。小药品(如:高锰酸钾、烧碱、小苏打、盐酸等)同样按编号依次存放在专柜或箱里。仪器室管理人员要掌握各类药品的性质、特点，并根据不同的性质、特性分类隔离存放和保管。

5、仪器橱上贴有大标签

每个仪器橱柜的左上角应张贴填有该橱柜内仪器的编号、名称、规格型号、数量、生产厂等内容的大标签。(出示大标签样张)大标签上的仪器项目件数要与该仪器橱柜内的仪器实物及《仪器设备登记卡》中的相应仪器项目件数相符。仪器若有变动，相应的大标签应及时更换，最迟一学期后就得更换。

6、财物分类建卡造册

仪器室所有的财物应分门别类建立《教学仪器设备登记卡》和《库存材料(工具、低值易耗品)明细帐》。《教学仪器设备登记卡》的填写要完整并按配备目录顺序整理成册，并定期进行对帐，做到“物物有账，账物相符，账账相符”。

7、说明书分类整理

仪器说明书要分类整理装订成册，并附有目录索引。

8、健全领用、外借制度

一切仪器的领用、外借、归还必须通过管理人员，教师领用必须提前填写《实验使用仪器通知单》，便于管理人员准备。使用完毕，应进行清理并及时归还。外单位或个人借用一律须经学校分管领导批准后，办理登记手续，并检查仪器完好情况。

三、实验室管理

实验室是教师进行实验教学，学生动手实践探究科学的重要基地，是办好学校的基本条件之一。实验室的管理人员要坚持素质教育的方向，提高责任感，树立全心全意为教学服务的思想，努力钻研业务，做好仪器设备管理、维修以及保养工作。自然(科学)任课老师注重培养学生科学探究能力、实践能力和创新能力。

四、实验教学管理

在自然(科学)教学中，实验是一个的重要手段。教师要充分地利用演示实验的直观性和分组实验的操作性，构建以学生探究为核心的教学观，为学生创造科学探究的氛围，提供充分的科学探究机会。让学生在探究的过程中，体验学习科学的乐趣，增长科学探究的能力，获取科学知识。

具体要求是:

1、按要求开好演示实验和分组实验

自然(科学)科任教师必须严格按照教学大纲要求开好演示实验和分组实验。

⒉填写好“实验通知单”和“实验记录单”

每节实验课(包括演示、分组)，教师应填写完整的《实验通知单》和《实验教学记录单》，并按年段分班整理，学期结束后装订保存备查(出示《实验通知单》和《实验教学记录单》样张，对填写、整理“通知单”、“记录单”的要求进行讲解说明)。兼任仪器管理员的自然(科学)教师，可不必填写《实验通知单》。

3、填写好“药品、低值易耗品”领用卡

自然(科学)教师实验使用药品及低值易耗品应填写《化学药品(低值易耗品)领用卡》，火柴、蜡烛、干电池等可不纳入。

4、如有仪器损坏或丢失，应及时注销

每次实验前，实验教师必须做好一切准备工作。必须试做准备开设的实验，做到心中有数，以便指导学生在实验中掌握操作要领。实验后要认真检查仪器或物品是否损坏或丢失，确保下次实验的正常进行。如有仪器损坏或丢失，应填写完整的《教学仪器设备报损报告单》，至少每学期整理一次，级学校领导审批后及时在《仪器登记卡》中注销。

5、各种单据整理存放，以便检查

《实验通知单》、《实验教学记录单》、《化学药品(低值易耗品)领用卡》、《教学仪器设备报损报告单》应整理存放于仪器室管理，以便检查

6、积极开展研制自制教具活动。

研制自制教具可以补充补充学校仪器不足的问题，是一项既省钱，又能解决实际问题的活动。同时还能引导学生利用自然、改造自然、认知世界达到锻炼学生动手能力的目的。教师要从自然学科所特有的角度去观察去思考，就会发现身边许多废弃的东西都是可能利用的。

精选计量建标申请书四

岗位职责：

1、负责能力范围内化学、长度、力学、电学和无线电等专业计量仪器仪表的校准检测工作;

2、解决现场计量技术问题，为客户提供专业计量解决方案;

3、管理并使用好各类标准器，做好设备的日常维护保养和量值溯源;

4、.负责本专业仪器设备计量新项目的开发及新项目维护;

5、开展新的校准项目研究，以及计量标准建标工作，负责编写相关的计量技术文件;

6、完成领导交办的其他工作。

任职要求：

1、大专以上学历，理工科化学、制药、机械、电子、计算机、自动化和机电一体化等专业毕业;

2 、良好的计算机运用技能，动力能力强，有较强的求知欲和学习能力;

3、工作认真细致，积极主动，吃苦耐劳，有团队合作精神;

4、身体健康，为人诚恳，责任心强，良好的执行力及语言沟通能力;

精选计量建标申请书五

计量岗位目标责任书

为认真贯彻落实安全第一、预防为主、综合治理的方针，充分调动广大干部职工搞好安全管理、提高自我保护意识的积极性，确保全年安全生产各项任务、目标的落实和实现，本着谁主管、谁负责的原则，副总或主任与你签订20xx年度安全生产目标管理责任书，内容如下：

一、职责及安全工作控制指标

负责工作职责范围内的安全管理。季度内不能突破公司安委会下达给我部门的安全生产控制指标。

(一)、安全目标：

1、控制轻伤。

2、不发生重伤及以上事故。

3、不发生严重设备损坏事故。

4、不发生消防部门认定的火灾事故。

(二)、安全生产管理工作：

1、认真贯彻执行有关安全生产的各项方针、政策、法律、法规、制度和上级指示。不违章、不盲目蛮干。

2、积极参加本部门安全、防火组织，并在副总或主任安排下保证正常开展工作。

3、认真执行部门制定的安全管理制度及安全检查细则，认真落实本部门安全技术措施及规定的任务和职责。

4、按时参加本部门的安全教育，否则予以考核。

5、根据自身特点和从事的工作职责，作出事故预想和应急措施，使职工都能掌握可能发生的事故处理办法。根据可能发生的危险、危害特点，学会、熟悉急救方法，切实具备自我防护能力和互救能力。

6、确保自己使用管理的工具、设备安全设施处于完好状态。发现隐患及时进行整改，对无力整改的要采取有效的安全防范措施，并及时向副总或主任作出书面报告。

7、对本岗位或部门内发生的事故要及时报告，有职责保护现场和协助事故的调查、处理等工作，坚持四不放过原则，切实采取防范措施。

8、定期检查地中衡的检查、维护、保养记录。

(三)、隐患排查、整改工作：

1、积极整改事故隐患。按照部门制定的隐患整改计划，认真并及时进行整改，隐患整改率达100%。

2、及时报送隐患整改计划和整改结果。

二、安全工作季度控制目标：

1、不发生人身重伤及以上事故。

2、不发生设备严重损坏事故(直接损失在1万元以上)。

3、轻伤不超过1次(休满一个工作日为轻伤)。

4、不发生消防部门认定的火灾事故。

5、不发生违章作业。

6、不发生因检查、维护、保养不到位，造成地中衡不准确。

三：奖惩办法：

1、按公司【安全目标风险抵押金管理办法】考核;

2、按公司【经济责任制安全部分考核办法】考核。

3、审计部计量年初交纳安全风险抵押金一次，完成目标按25%奖励。

4、违返第二项第1条，扣罚风险金100%，并实行一票否决，取消一切评先树优资格，否决安全目标责任书的各项奖励。

5、违返第二项第2条，扣罚当季度返还风险抵押金。

6、违返第二项第3条，扣罚当季度返还风险抵押金。

7、违返第二项第4条，扣罚当季度返还风险抵押金。

8、违返第二项第5条，扣罚当季度返还风险抵押金。

9、违返第二项第6条，扣罚当季度返还风险抵押金。

10、违反【电力安全工作规程】中的相关规定及公司制定的安全管理制度，每季度按【安全目标风险抵押金管理办法(附件三)】考核列表中的项目，列入季度考核。

11、全年安全风险抵押金共返还两倍，一倍做为季度考核项，一倍做为年度考核项。

四：本责任书一式两份，负责人及责任人签字生效：

副总：______________

_______年_______月_______日

计量员：______________

_______年_______月_______日