最新小学生思维导图写作范文(通用13篇)

沉淀下来的智慧和经验，值得写成一篇总结。如何提高写作能力是许多人关注的问题，可以通过多读书、多写作、多思考来不断提升。虽然每个人的总结方式和风格有所不同，但总结范文对于我们的写作仍有很大的帮助。

小学生思维导图写作篇一

1)围绕一个你想理清楚的点，对外扩展开一些分支。

2)使用多色彩来表达，可以让图表更清晰，分类更明确。

3)可以使用一些图片或者绘画来表达，这样可以激发一些思维。

4)图表是很发散的，没有固定逻辑。

5)一目了然的。

小学生思维导图写作篇二

语文，是一门指向“交流和表达”的学科，在学习语文时，要特别注重表达能力的提升，无论是口头表达，还是书面表达。所以，在教学的过程中，我经常向学生们强调，一定要学会写作文，因为一篇好的作文，不仅意味着考试可以取得好成绩，更意味着表达能力的提升。

作文难吗？我曾经在班上做过调查，80%的学生对写作文都表现出了厌烦的情绪，其中有60%的孩子觉得写作文很难。那么，难在哪里呢？在批阅学生们的试卷的时候，我就发现，大多数的孩子在写作时，容易出现以下问题：第一，作文表述平淡，通篇感觉像在记流水账，没有任何出彩的表达；第二，写作时，文章层次不分明，写着写着，思路就乱了，表达主旨更加不准确。

经常有家长就孩子的学习问题向我咨询，我也都会给予耐心的解答。最近，有家长表示，孩子在写作方面，经常出现不知道怎么写的状况，有的时候，写开头都要花20分钟，不知道如何才能提高孩子的写作水平？在我看来，想要提高写作水平，无非要把握以下三点内容：第一，要多阅读，多积累。俗话说，“读书破万卷，下笔如有神”，只有积累地多了，在写作时，才能写出精彩的句子；第二，要多观察。是生活的部分反映，很多出彩的作文，都源于对细节的精准把握，为此，在平时的生活中，要留意细节部分，要注重提高自己对细节的把控能力；第三，要学会提纲挈领。在写作前期，一定要想好整篇作文的布局安排，第一段写什么，最后一段如何收尾，都应该有良好的把握。为了帮助在写作上存在困难的孩子，今天特地分享这样一份资料：一位博士后妈妈，用思维导图教孩子写作文，篇篇都是范文。相信有了这份资料之后，孩子的写作能力会得到很大提升。

此外，如果您有任何关于孩子学习和教育方面的问题，比如孩子成绩上不去，记忆力下降，严重偏科等，都可以通过文末的方式与我探讨交流，我将在第一时间给予最专业的解答，为您介绍思维导图和记忆宫殿等先进的记忆方法与学习方法。还有免费的学习资料可供查看。

第二部分：记事叙事类作文。

具体方法如下图：

第三部分：想象作文。

小学生思维导图写作篇三

思维导图又叫心智图，是表达发射性思维的有效的图形思维工具，它简单却又极其有效，是一种革命性的思维工具。思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。思维导图充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，从而开启人类大脑的无限潜能。思维导图因此具有人类思维的强大功能。

思维导图是一种将放射性思考具体化的方法。我们知道放射性思考是人类大脑的自然思考方式，每一种进入大脑的资料，不论是感觉、记忆或是想法——包括文字、数字、符码、香气、食物、线条、颜色、意象、节奏、音符等，都可以成为一个思考中心，并由此中心向外发散出成千上万的关节点，每一个关节点代表与中心主题的一个连结，而每一个连结又可以成为另一个中心主题，再向外发散出成千上万的关节点，呈现出放射性立体结构，而这些关节的连结可以视为您的记忆，也就是您的个人数据库。

在英语学习中,单词是最基本的元素,拥有相当数量的词汇量是提高英语水平的保证,因此,单词的学习是英语学习的根本,然而单词的记忆却往往成为学生英语学习中的主要障碍。大多数学生在记忆单词时都会有这样的体会:学了后面的忘了前面的;学得快、忘得也快!那么如何有效地攻克这一难关呢?我们任何一个人都清楚,在这个文明发达的进步阶段,大家都是带着复杂得另人吃惊的生物电脑来到这个世界的,这种生物电脑比任何已知的电脑还要快10的几十次方,而我们的操作手册就是思维导图,它也正是帮助我们记忆单词的关键工具。

人类的思维特征是呈放射性的。研究表明,进入大脑的每一条信息、每一种感觉、记忆或思想(包括每一个词汇、数字、代码、食物、香味、线条、色彩、图像),都可作为一个球体来表现出来,它呈现放射性立体结构。依据大脑思维放射性特点,英国大脑基金会主席、著名教育家东尼·博赞(tonybuzan)发明了“思维导图”。思维导图是大脑放射性思维的外部表现,是一种非常有用的思维工具,是一种将思想图像化的技巧,也是将知识结构图像化的过程,它利用色彩、图画、代码和多维度等图文并茂的形式来增强记忆效果,使人们关注的焦点清晰地集中在中央图形上;思维导图充分运用左右脑的机能,利用记忆、阅读、思维的规律,协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展,从而开启人类大脑的无限潜能;思维导图允许学习者产生无限制的联想,这使思维过程更具有创造性。

思维导图有四个基本特征:。

(1)注意的焦点清晰地集中在中央图形上;。

(2)主题的主干作为分支从中央图形向四周放射;。

(4)各分支形成一个连接的节点结构。因为思维导图总是从一个中心点开始,所以学习者能把精力迅速集中到主题上。每个人想问题时,思维都有跳跃性,产生丰富的分岔,如果把内容按顺序列出来,思维很可能被打断,在某一点上停滞不前。而采用画图的方式,不仅可以用彩色图标来愉悦学习者的心情,还能在每个所能想到的分支上增添新的内容。在画思维导图时,人会不断有新思想、新发现和新感受,这会鼓励思想的潮流无止境地涌动。大脑在不断的刺激下,会越来越清晰,越来越能接受新事物。通过训练,每个人都可以让自己的记忆力达到巅峰状态。

2.1认知理论基础。

(1)关于记忆系统的研究:现代心理学和神经生理学研究表明,人类记忆不是一个有待填充的“容器”而是一个由相互关联的记忆系统构成的复杂装置。

(2)结构性知识:结构性知识也称理性知识,是__指某一领域内各概念是如何相互关联的知识。结构性知识将陈述性知识整合成有用的知识结构,描述了个体对不同内容领域概念的组织(知识结构),结构性知识有助于促进先前知识的运用。学习者对某一领域内各概念是如何相互关联的清晰程度和独立描述的能力,是先前知识的基本组成部分,也是高阶思维的重要组成部分。仅仅知道“是什么”是不够的(通过记忆来测试),还应该知道“如何用”(先前知识的运用)以及知道“为什么”。结构性知识为知道“为什么”提供了概念基础,它描述了先前知识是如何相互联系的有助于帮助学习者提高对这种关系的理解。就知识的表现来说,思维导图非常直观形象地表现了由事实、概念、命题以及原理构成的知识。(3)整体呈现:格式塔心理学主要研究人们怎样理解整体和构成整体的部分之间的关系。格式塔理论认为,如果对构成部分有佷恰当的认识,将有助于形成整体的意义,了解各构成部分之间的联系。思维导图从整体上表现了某个较为广域概念中的各个组成部分。

(4)有意义的学习:学习变化的实质在于有内在逻辑结构的教材与学生原有的认知结构产生联系,新旧知识发生相互渗透,新材料在学习者头脑中才能获得新意义。

(5)关于知识的本质研究:认知心理学认为,知识的本质在于概念和命题之间的内在联系。我们对世界的认识,正是由反映概念与概念之间关系的复杂的概念结构系统构成的。思维导图作为一种元认知工具,超越了有关知识的分类,努力将传统教学所导致的机械学习转变为有意义的学习建构。

2.2传播理论基础。

(1)视觉符号:视觉符号能用简洁明了、形象直观的方式表达某种比较确定的意义。(2)非言语传播:思维导图是一种灵活的、适用性强的视觉传达的形式,可以由每一种视觉类型组成。它以整体的视觉呈现,以非言语传播形式,起到加深理解、巩固记忆的作用提高了教育传播效率。

建构主义告诉我们,视觉缓冲的1/4秒和听觉缓冲的4秒相加的建构过程是有效进行词汇学习的极佳途径[4]。因此,在处理涉及与词汇相关的一些具体的信息时,以其建立在充分科学基础上的特有模式,提供了能为相关细节进行充分诠释的图像资源,从而有效地加深学习者的记忆,使语言和信息的输入成为最有效的输入。由此,用思维导图架构英语单词将帮助学习者彻底打破词汇学习的瓶颈,切实提高英语词汇学习的能力。

3用思维导图帮助记忆与传统记忆方法相比具有的优势。

从学生一进学校大门接受教育以来,为了记住所学的内容,养成了按顺序强化记忆的习惯,这被称做传统的机械记忆。其实我们已经意识到这种记忆方式存在着非常致命的弱点:。

(1)忽视了关键词:重要的内容要由关键词来表达,然而在传统的机械记忆中,这些关键词却埋没在一大堆不重要的词汇之中,阻碍了大脑对各关键概念之间作出合适的联想。

(2)不易记忆:单调的死记硬背非常枯燥,这会使大脑处于一种催眠状态,让大脑拒绝和抵触吸收信息。

(3)浪费时间:为了记住所学内容需要反反复复记多次,浪费不必要的时间。

(1)节约时间。

(2)关键词显眼。

(3)关键词置中,可灵活组合,改善创造力和记忆力。

(4)在做思维导图时,人会处在不断地新发现中,鼓励思想不间断和无穷尽地流动。

(5)大脑不断地利用其皮层技巧,越来越清醒,越来越愿意接受新事物。

(6)易于在关键词之间产生清晰的联想。

小学生思维导图写作篇四

从本质上讲，思维导图是从图像的设定出发，以发散性思维将知识点联系起来，并通过可视化方式推想其中的联想性。近年来，许多学者重新定义了思维导图，将其比作是“蜘蛛网的构建”，教师将零散的知识点联系到一起，并利用线条和圆圈的方式建立每一模块之间的关系，利用关键词的设定、图像的绘制等方法形成相关的基础信息。

（二）思维导图的特征

第一，从形态上讲，思维导图是一种信息化图表，图表中包括英语学习的基础点、重点、难点。第二，从整体内容上看，思维导图的目的是为了使学生通过一定的教学任务，加深对英语课堂的理解，形成自己的`学习理论。第三，思维导图体现了知识的整合性，突出中心，能够利用从内到外的模式开拓发散性思维，实现知识的集中化利用。第四，思维导图相对抽象。它能利用英语中的学习符号，使用不同的颜色标注出相关内容，引导学生总结出重点[1]。

（一）以“词汇”为基础进行写作整合

词汇是初中生英语学习的重要内容，学生只有学好词汇知识，不断增加词汇量，反复练习词汇的发音，学习词汇的正确运用方法，才能增强自身的阅读理解能力，获取更多的写作素材，进而提升自身的英语写作水平。因此，教师可以以“词汇”为基础，结合实际生活和具体教学内容，设计教学方案，在教学时恰当运用思维导图，锻炼学生的写作能力。教师可以选择这节课中的一个重点生词作为任务重点，将学生划分成不同的小组，开展讨论，让学生将自己设定的单词与图像联系在一起，并深入思考，绘画成图。例如，此单词为“spring”，学生可以先构想出关于春天的美丽画面，并与小组内其他成员讨论。组员可以针对导图提出意见，在画图中相互学习词汇技巧，同时教师也要对各小组的思维导图进行审查，看哪一组设计的图画与关键词的联系性最强，涉及到春天的词语最多，就给予该组成员奖励。然后，教师要引导学生将自己想出的词汇串联到一起，写出具有新意的文章，要求学生将所造句型写在黑板上，并进行展示，由教师和其他学生进行评价，并让学生互相交流、借鉴。最后，教师布置课堂任务，让学生设定思维导图的详细分支，并依照具体的时态将句式糅合进去，对结语加以润色和修改[2]。

（二）综合英语知识

在初中阶段，英语教学的主要内容包括词汇、语法、句型等，教师可以利用思维导图将这些英语知识综合起来，为学生构建一个全面、系统的英语知识体系，让学生更加直观、清晰地了解和掌握所学内容，学习运用技巧，才能有效锻炼学生的英语写作能力。所以，在英语教学过程中，教师可以“另辟蹊径”，让学生的“头脑风暴”得以发挥。例如，以“myfirsttime”为写作主题，教师可以让学生画出中心主题，使他们围绕着“first”这个方向来描绘。接着设定其他分支，将想到的一些主要时间以关键词的形式表达出来。如skiing,skating等，以引出学生比较熟悉的词汇，明确写作的主旨。然后，教师可以将每三名学生分为一组，让他们相互讨论，看着绘制出的思维导图把自己印象最深刻的一次经历讲述出来，并在黑板上进行展示，让其他同学猜测自己所要表达的主要内容，从而加强学生之间的互动交流，优化其语言结构。最后，教师为学生设定一些句型，给予他们发挥的空间。例如，ifirst...wheniwas。学生可以根据教师列举的内容加入导图中的关键词语，也可以根据句式和事态进行改进，实现英语写作的创新[3]。

思维导图能够使初中生的英语思维得到整合，利用关键性单词，实现有效的组词和造句，令学生的思维更加严谨，为其写作方式多样化的形成奠定良好基础，因此，中学英语教师应在英语写作教学中积极应用思维导图。

小学生思维导图写作篇五

记得上高中的时候，我曾经在一个公园里看到用帆布围起来的迷宫。卖票的人告诉我，这个迷宫是根据鼎鼎大名的《八阵图》设计而成的。能够在数千年后感受诸葛孔明的智慧，对于一个高中生来说还是有诱惑力的。于是，在那个还要正常上学的早上，我便买了票，走进了“八阵图”。本以为三五分钟就可以走出来，结果十分钟过去了我还是没有找到出口。往往在我以为自己已经快要出去的时候，面对着的却是一个死胡同。看着不断流逝的时间，想着上学迟到的后果，我喊来了工作人员。在他的带领下，我连30秒不到就走了出来。

为什么在我看来困难无比的迷宫，却可以被工作人员轻松化解呢？答案看来很简单，因为他已经很熟了嘛。这正是我们要谈论的重点。对我们来说，理解熟悉的事物是不存在困难的。但如果认识的对象是陌生的话，就不一样了。

思维导图不仅仅是一个框架，它更是一种思维方法。

第一次看到思维导图的人，通常会认为思维导图很难学。这是因为思维导图使用了很多我们并不熟悉的元素，比如它那奇怪的形状，交错纵横的结构，看似密码一样的图形等。这些在传统书写中难得一见的元素组合在一起，足以吓退很多不明内情的人。他们会认为思维导图很复杂，难以学会。而这种消极的心理暗示最终会导致自我证实。在实际学习的过程中，他们会在这种消极的自我暗示下轻而易举地证明思维导图的确是非常难学的一种技能，并进而选择放弃。

然而，只要你愿意接近思维导图，了解思维导图，在实践中不断熟悉思维导图的组成要素，你便会发现，这实在是一种非常容易掌握和应用的思维工具。如果那些由别人绘制的看似复杂的思维导图吓到了你，那么你就更应该努力学习思维导图技巧，争取将来也有机会吓别人，呵呵。

不要把思维导图看作是一种十分难以掌握的技能，只要不断了解和尝试，人人都可以学会思维导图。在这里，我们要讨论的是与之相反的错误倾向——把思维导图看得过分简单。

就框架而言，思维导图是非常容易理解和掌握的。在给成年人培训时，我经常会听到这样的声音：“哦，思维导图不就是我们平常使用的……吗？”当听到这样的话时，我会既开心又担心。开心的是：学员终于能够将思维导图的结构还原成自己可以理解的有氧信息了。他们已经有能力将思维导图与平时使用过的类似结构进行比较。这表示他们快要入门了。

但另一方面，我还持有隐约的担心：如果他们对思维导图导图的理解仅止于此的话，便很难有更大的进步。思维导图在他们那里将很有可能沦为平庸的思维辅助工具。这是因为，思维导图不仅仅是一个框架，它更是一种思维方法。思维导图的框架是看得见、摸得着的，可是蕴涵于其中的思维方法是看不见、摸不着的。而这看不见、摸不着的部分恰恰是思维导图的精髓。我们常说“外行看热闹，内行看门道”。如果你只把注意力集中在思维导图的框架上，那你永远只是一个掌握了思维导图皮毛的外行。只有真正理解了思维导图的思维方法及其内在原理，你才有资格被称为是一个掌握了思维导图本质的内行。

目前国内出版的很多思维导图书籍都是外行人写出来的。他们制作的思维导图非常粗糙，徒具思维导图的外形和框架，却没有思维导图的灵魂。这样的思维导图，虽然看上去和真正的思维导图很相似，却无法产生理想的学习效果。而接触过这些思维导图的学习者自然会认定是思维导图方法不管用，进而给真正的思维导图推广带来巨大的障碍。

小学生思维导图写作篇六

思维导图是一种革命性的思维工具。简单却又极其有效!英国著名心理学家东尼·博赞在研究大脑的力量和潜能过程中，发现伟大的艺术家达·芬奇在他的笔记中使用了许多图画、代号和连线。他意识到，这正是达芬奇拥有超级头脑的秘密所在。在此基础上，博赞于19世纪60年代发明了思维导图这一风靡世界的思维工具。思维导图就是一幅幅帮助你了解并掌握大脑工作原理的使用说明书。它能够：增强使用者的超强记忆能力增强使用者的立体思维能力(思维的层次性与联想性)增强使用者的总体规划能力为什么思维导图功效如此强大?道理其实很简单。

其次，这种模拟突出了思维内容的重心和层次;。

第三，这种模拟强化了联想功能，正像大脑细胞之间无限丰富的连接;。

第四，人脑对图像的加工记忆能力大约是文字的1000倍。

让你更有效地把信息放进你的大脑，或是把信息从你的大脑中取出来，一幅思维导图是最简单的方法——这就是作为一种思维工具的思维导图所要做的工作。

它是一种创造性的和有效的记笔记的方法，能够用文字将你的想法“画出来”。

所有的思维导图都有一些共同之处：它们都使用颜色;它们都有从中心发散出来的自然结构;它们都使用线条，符号，词汇和图像，遵循一套简单、基本、自然、易被大脑接受的规则。

使用思维导图，可以把一长串枯燥的信息变成彩色的、容易记忆的、有高度组织性的图画，它与我们大脑处理事物的自然方式相吻在这个商业社会，个人的价值的体现必须放在社会成功的天平上进行衡量!这就给各类成功人士提供了一个用自己的成功经验赚钱的机会，他们出书或者办班，向听众大讲特讲许许多多成功必需的所谓品质或条件。

那么，我们能否从中那儿学到成功呢?不能!因为真正意义上的成功永远无法克隆。重复永远平庸，天才难以学习!博赞的思维导图丛书将告诉你：成功不是学来的，成功依靠一种习惯!所有的励志类丛书，都是在告诉你别人怎么说，别人怎么做。思维导图将告诉你的是，学会倾听你自己大脑怎么说，怎么做。学习别人的成功，远不如自己习惯成功;与其天天幻想改变世界，不如从此改变你自己!这就是“授人以鱼，不如教人以渔”的道理所在。

思维导图，一扇让你走进成功并习惯成功的大门。它会告诉你一个秘密，那就是成功的秘密;它将培养你的一个习惯，那就是成功的习惯。

革命你的思维，改变你的世界。迈出思维一小步，导向人生远景图。这就是思维导图所要做的事情。

思维导图丛书将为告诉你为什么!读完这六本书，你也会恍然大悟：道理其实非常简单，简单得就像婴儿学会讲话一样。可是思维导图同时也将提示你：所有婴儿的成长恰恰蕴含着一切伟大人物成功的基本秘诀!

成功就像婴儿学会讲话一样，一旦你习惯了成功的思维，掌握了成功的逻辑，它就会如影随形地跟着你，只至你生命的终点!可是，有多少人能认识到：所有的中国婴儿都能学会汉语，所有的美国儿童都能讲英语!这个道理太平凡，以至于我们总是对这些视而不见。恰如我们总是盯着别人的成功，却总是对自己触手可得的成功视而不见。

思维导图将擦亮你的眼睛，让你更容易感觉到和你擦身而过的成功，并帮你抓住他!

当然，思维导图能够在很多，很多方面帮助你!列在下面的永远只是少数：它可以让你轻松获得任何宏大课题的全景，使你不再为头绪繁多而头疼：它可以让你为未来做出清晰的规划，使你清楚自己的目标和当下的坐标!

它可以让你获得和掌握大量信息，开发并优化你的大脑处理数据的功能;它可以让你创造性地解决问题，真正体味到“条条大路能罗马”的乐趣;它可以让你享受阅读、分析和沉思的乐趣，学会倾听与交流的社交技巧;它可以让你同时把握全局和细节，一身兼具领导者与实干家的精神品质;总之，思维导图将让你成为一名真正的高效人士。

小学生思维导图写作篇七

摘抄：思维导图关键都在解决问题上，当一个人的聚焦全部集中如何美化导图，如何让自己的导图漂亮时候，思维导图给你带来的不过是华而不实的套路而已。

所有学习思维导图的朋友都是看到思维导图的优势开始学习的，但是所有的新人学习了思维导图，更多的都在思考着，如何让自己画的思维导图美观。其实思维导图的作用，不仅仅在于可以用来记笔记，辅助我们的记忆，更重要的是可以通过思维导图解决问题。

思维导图关键都在解决问题上，当一个人的聚焦全部集中如何美化导图，如何让自己的导图漂亮时候，思维导图给你带来的不过是华而不实的套路而已。

1.找到一张思维导图模板，先通过软件mindmanager模仿其中各个要素，主题，分支。

2.每天模仿1-2张思维导图，明白思维导图到底是如何制作，如何绘制整套流程。

3.当模仿找到感觉之后，尝试着做笔记，记录想法，写文章列提纲等等用法上。

4.尝试用手绘代替软件绘图，劳动产生智慧，这是永远不变的。

5.尝试着通过思维导图代替你生活中的琐事。解决问题，思考问题等等。

6.多看高手的导图，看高手如何用导图解决问题的。

模仿就是新人最快懂得思维导图的整个原理最真实的体验和验证。

小学生思维导图写作篇八

如一位小学生所画的“一只小猪”的思维导图，这幅思维导图就是这位小学生围绕“一只小猪”进行放射性思维的一个具体体现。

二、作文教学中如何绘制思维导图工具。

绘制思维导图并不像你想象的那样复杂，正如成功并不像你想象的那样困难一样。

你只需准备好下面提到的东西，就可以开始画了。

1、a4白纸一张；

2、彩色水笔和铅笔；

3、你的大脑；

在作文教学的探索中，我们认为绘制思维导图有如下步骤：

（1）准备一张空白纸，横放在桌前。从白纸的中心开始画，周围要留出空白。这样会让你大脑的思维能够向任意方向发散出去，自由地、以自然的方式表达自己。

（2）准备彩色水笔。颜色和图像一样能让你的大脑兴奋。它能让你的思维导图增添跳跃感和生命力，为你的创造性思维增添巨大的能量，此外，自由地使用颜色，使绘画本身也非常有趣！

（3）提炼作文题目的中心词（主题词）。如“时间不能使记忆风化”，中心词就是“记忆”，“你我走过的日子”中心词就可以用题目“你我走过的日子”。

（4）把主题词写在白纸的中心并圈画起来。一幅代表中心思想的图画越生动有趣，就越能使你集中注意力，集中思想，让你的大脑更加兴奋！

（5）由中心出发，围绕主题，写出3—7个次主题，把次主题用关键词的形式写在由中心发散出来的线条上。让各分支线条自然弯曲而不是像一条直线。你的大脑会对直线感到厌烦。曲线和分枝，就像大树的枝杈一样，更能吸引你的眼球，也具有更多美的因素。

（6）再以每一个次主题为中心，写出3—7个次次主题。也把次次主题用关键词的形式写在由次主题发散出来的线条上。一个关键词会使你的思维导图更加醒目，更为清晰。每一个词汇和图形都像一个母体，繁殖出与它自己相关的、互相联系的一系列“子代”。

小学生思维导图写作篇九

1、拿出一张白纸从中心开始绘制，周围留出空白。

从中心开始，可以使你的思维向各个方向自由发散能更自由、更自然地表达你自己。

2、画一幅画表达你的中心内容，画一幅图画的好处是能帮助你运用想象力，更加能表达你的思想。

3、将中心图像和主要分支连接起来，然后把主要分支和二级分支连接起来，再把三级分支和二级分支连接起来，依此类推。

分支就是你一直联想到的东西内容，可以创建了思维的基本结构。

4、在每条线上使用一个关键词。

单个的词汇使更具有力量和灵活性。每一个词汇和图形都像一个母体.繁殖出与它自己相关的、互相联系的一系列“子代”。

当你使用单个关键词时，每一个词都更加自由，因此也更有助于新想法的产生。而短语和句子却容易扼杀这种火花。

然后重复动作把你想表达的都画出来，一直联想，一直延伸。

思维导图又叫心智图，是东尼博赞发明的一种表达发射性思维的图形工具，思维导图主干分明，形象生动，是一种趣味性比较强的笔记法，可以让自己的思绪尽情舒展。

运用思维导图，我们可以记录和总结自己的听课笔记，读书笔记。同时它也可以帮助我们梳理自己的思路，将学到的知识体系化，转化为自己的知识体系。绘制思维导图的过程中，会给你许多原先未曾发现的灵感。

小学生思维导图写作篇十

像画画需要技巧一样，绘制思维导图也有一些自己独特的技巧要求。如何绘制一幅思维导图的呢?以下是绘制思维导图的七大步骤：

从一张白纸的中心开始绘制，周围留出空白。

从中心开始，可以使你的思维向各个方向自由发散能更自由、更自然地表达你自己。

用一幅图像或图画表达你的中心思想。

一幅图画抵得上1000个词汇它能帮助你运用想象力。图画越有趣越能使你精神贯注.也越能使大脑兴奋!

在绘制过程中使用颜色。

颜色和图像一样能让你的大脑兴奋。颜色能够给你的思维导图增添跳跃感和生命力.为你的创造性思维增添巨大的能量。而且它很有趣!

将中心图像和主要分支连接起来。

将中心图像和主要分支连接起来，然后把主要分支和二级分支连接起来，再把三级分支和二级分支连接起来，依此类推。

专家指出：大脑是通过联想来思维的。如果你把分支连接起来，你会更容易地理解和记住许多东西。把主要分支连接起来，同时也创建了你思维的基本结构。这和自然界中大树的形状极为相似树枝从主干生出，向四面八方发散。

让分支自然弯曲而不是像一条直线。

大脑会对直线感到厌烦。曲线和分支.就像大树的枝权一样更能吸引你的眼球。

在每条线上使用一个关键词。

单个的词汇使思维导图更具有力量和灵活性。每一个词汇和图形都像一个母体.繁殖出与它自己相关的、互相联系的一系列“子代”。当你使用单个关键词时，每一个词都更加自由，因此也更有助于新想法的产生。而短语和句子却容易扼杀这种火花。标明关键词的思维导图就像有灵活关节的手，而写满短语或句子的思维导图，就像手被固定在僵硬的木板上一样!

自始至终使用图形。

每一个图形，就像中心图形一样.相当于1，000个词汇。所以，假如你的思维导图仅有10个图形，却相当于记了10，000字的笔记!

通过以上总结的几点，一副完整的思维导图就已经绘制出来了。即便是在开始阶段，你的思维导图里也已经填满了符号、代码、线条、词汇、颜色和图像，这些都能使你大脑更高效、更愉快地工作。

1.突出主题。

当一张思维导图做好后，我们很快就可以明确它的主题是什么，这也是我们做这张思维导图的意图。我们可以更加直观的将主题突出。

2.条理清晰。

在我们看思维导图的时候会发现它的条理已经被划分好，所以我们能够很清楚的知道总体与分支之间的关系，也可以看出做思维导图的人的这部分知识的分化特点。

3.知识点系统化。

思维导图会将知识整理的像一个系统一样，主题在那里，然后向下分级，再将级别向下划分，像蜘蛛网一样形成一个个点相连的庞大的只是系统。

4.全书可观化。

我们可以用一张思维导图就总结出一本书的内容，真正的将书越读越薄，仅仅用一张思维导图就可以将知识总结的非常全面。

5.学习高效化。

既然我们都可以全书客观化了，书也越读越薄了，我们学习效率也就提升了，自然而然的就变成了高效率的学习。

6.记忆图像化。

在全脑开发中我们将知识点都体现在了一张思维导图上，所以我们只要左右脑并用将其照入我们的大脑中就可以了，要运用的时候就可以将思维导图再现出来。

小学生思维导图写作篇十一

又叫心智图，是表达发射性思维的有效的图形思维工具，它简单却又极其有效，是一种革命性的思维工具。下面就是小编给大家带来的关于利用思维导图来写作的。

方法。

希望大家喜欢!

材料作文。

学生根据材料自选角度，自拟题目写一篇不少于800字的。

文章。

除诗歌外体裁不限。

一个学生回答：没满，还可以放沙子。

待学生放完沙子，老师又问：满了吗?

全班同学回答满了，有一个男孩却回答没有满，还可以放水。

老师笑了，接着把沙子和石头倒出来，杯子是空的。

男孩就把杯子里的沙子和水倒出来，先把石头放进去。

首先，从题目出发，我想到了三个方面。第一是杯子里面装了石头，看起来满了，但里面还有很多空隙，可以装沙子。装了沙子还可以装水。这让我想到一句话时间就像海绵里的水，只要肯挤，总还是有的。这可以说明我们在利用时间或者思考问题的时候，不要总以为没有办法再进步了，实际上，我们应该努力突破自己的极限，总会把事情办得比现在更好。这是一条思路。

第二，材料中还说了一个男孩把沙子和水倒出来，往里面装石头。这个倒出来可以想到从我们头脑里面去掉旧的、落后的思想，装入新思想。这可以和鼓励创新、鼓励接受新想法、听取别人的意见联系起来。这也是一条思路。

第三，关于杯子里面到底可以装什么，同学们之间都存在争论。这个让我想到00年全国高考作文题目答案是多种多样的。相信参加高考的同学都做过历年高考真题，这个题目想必写过。如果实在没有办法了，可以把自己以前写得这个内容改一下，作为自己的作文。总的意思就是鼓励个性化思考，欢迎争论。这也是一条思路。

我最后选择了第二个思路。选择好思路之后，开始想结构。结构也是我写上一篇《海龟与老鹰》一模一样的。文章分为开头、中间、结尾。

开头仍然采用开门见山的手法，直接说明自己全文的意思，让阅卷老师一看就明白你的思路。

中间分为两块：分析和事例。事例我想到亚里士多德的。

名言。

吾爱吾师，但吾更爱真理，还有戊戌变法前后梁启超思想的转变，这两个点都是高中生可以知道的内容。此外还加了个庄子的名言吾生也有涯，而知也无涯，这句话也相当有名，很多人高中生都应该知道思维导图模版。

结尾是结合一下我们自己的实际情况，做一个。

总结。

还可以稍微升华一下上升了国家民族的前途上来。

(全文899字，符合高考作文的要求。我花了40分钟写完，除了修正一些错别字外，都是一次写成的。没有增加新的。

句子。

或段落。)。

我的杯子，听我的。

吾生也有涯，而知也无涯。这是庄子的话。单从这句话理解，似乎是鼓励人们去努力学习各种知识。但庄子的原文下面还在有话，意思却正好相反，他的本意是：知识太多，人的一生根本无法学完，因此不应该试图去学习所有的知识。

我们的大脑，就像这个杯子，能装的东西不管是装石头、沙子还是水，都十分有限。这就要求我们在学习的时候，要有方向、有选择、有辨别，不能什么都往里面装。那个男孩敢于把沙子和水倒出来，再往里面装石头，这就是一种聪明的做法。我的杯子，装什么，听我的!

亚里士多德是柏拉图的学生，柏拉图老师努力向他脑子里面灌输自己的思想，但当他学会自己思考，发现老师的观点存在错误的时候，他毅然选择了把那些错误的思想倒出来，装进自己的思想。吾爱吾师，但吾更爱真理因此成为千古名句。

思维导图的结构正好可以解决这两大问题，帮我们厘清写作的思路，提供丰富的内容。

这是武汉一名初二学生近期一次语文试卷中的作文题目：

这个作文题目不算难，主题和方向比较明确，思路也必须在这个大的方向里面展开，否则就有可能跑题。我们首先可以对所选题材进行斟酌思考，这个题目。

记叙文。

和

议论文。

都可以写。

讲到生活状态，环境氛围和心态的关系，可以由思维导图式的联想结构想到三个写作思路，思路一，想到恶劣的环境由于好的心态可以变得更好，改变现状，很多励志的。

故事。

都是如此。思路二，想到好的环境，被不好的心态影响，好环境反而变成了坏的环境了，比如许多官二代和富二代，本身条件优越，但是却自甘堕落，最后东窗事发没，因为本身优越的环境和家庭背景被千夫所指，万人唾弃。思路三，可以直接论证一个人的生活状态或环境氛围的好坏，往往取决与他的内心。

可以描述一个故事，主人公经挫折与低谷，感受到了人间冷暖、世态炎凉。刚开始抱怨命运，怨天尤人，到后来发现抱怨没有用，自己开始改变自己的内心，改变自己对待环境和命运的态度，用积极乐观的心态面对生命中的苦难，最后自己解脱，释然，活出了自己。最后结论，环境的好坏客观存在，但是坏的心态对待坏的环境，只能是雪上加霜，用积极乐观的心态去面对怀的环境和状态，生命将充满各种可能性，原本恶劣、艰难的环境也将为生命提供养分。

同样描述一个故事，主人公含着金汤匙出身，家庭优越，可是自己却依仗着自己家里的条件，不思进取，不学无术，最终酿成大祸。说到这儿，脑海中浮现除了李天一的故事。

通过议论文的形式来写，题目本身就是一个论点，我们只要提供足够的论据来论证就可以了。

论据可以联想到好多，从历史的角度就想到了，中国历史和外国历史。

中国历史，可以想到苏轼的一生、苏武牧羊、玄奘西行的故事等。比如苏轼的一生，遭朝臣排挤，被一贬再贬，每一次贬谪都是身体和心灵的流放。比自然环境更恶劣的是人心，换做普通人估计早就消沉下去了，可是苏轼却没有因为恶劣的环境和境遇而消沉下去，而是报出一颗豁达乐观的心境，被贬黄州，有《念奴娇.赤壁怀古》中大江东去的开阔胸襟。被贬谪到岭南荒僻之地宾州，又有《定风波》中的试问岭南应不好，此心安处是吾乡的平静与释然。表面上看似越来越恶劣的环境，但是由于苏轼豁达的内心和情怀，把恶劣的环境变成了自己创作灵感的沃土，完成了自己文学修养的一次又一次的升华，在中国的文学史上留下了浓墨重彩的一笔。当一个人心怀海洋的时候，一切暴风雨都是都显得如此渺小。

国外的历史，可以想到不断为了争取民族独立与解放的英雄们，南非的曼德拉，印度的甘地，犹太人复国成立以色列的先辈们........

从电影和阅读的书籍里面也可以发现很多的论据，《肖申克的救赎》、《阿甘正传》等电影作品的主人公的经历都可以论证。

在这里我要分享一个我阅读到的一个人渣父亲和两个儿子的故事。一个美国大汉，整天游手好闲，整天做一些偷鸡摸狗的事情，吸毒，酗酒，隔三差五就进局子里了，在大家看来，这样的人就是社会的蛀虫，标准的人渣，这个人渣有两个儿子，大儿子长大了和他老爸一样，酗酒、吸毒、盗窃。而小儿子的命运却截然不同，名牌大学。

毕业。

最后成为了一个律师。有一个记者感到很好奇同样环境下的两个孩子为什么命运这么极端这名记者采访了两个儿子结果他们的答案惊人的一致有这样的父亲能有什么办法同样的父亲同样的恶劣环境大儿子的心里觉得这是命有这样的父亲没有办法改变于是随波逐流。但是对于小儿子而言不好的环境反而是自己要能改变的理由他眼中的恶劣环境是自己成长的催化剂。

在诗词歌赋，

好词好句。

里面也能发现很多论据，比如六祖慧能的菩提本无树，明镜亦非台。本来无一物，何处惹尘埃。名句宠辱不惊，闲看庭前花开花落;去留无意，漫随天外云卷云舒同样也表达了对环境的态度。

写作文就像我们建造一栋大楼，需要很多的材料，我们大脑关于题目的相关联想可以提供很多的知识材料，我们只需要根据我们所需要构建的样子有选择性地挑选材料按照思路进行构建就可以了。

有的人可能会说，我们这样写出来的作文没有那种顶级作文的潇洒恣肆，我赞同灵感来时作文可以写得很有水平，但是我们考试毕竟时间有限，要是我们都在等待灵感降临，或者深思熟虑过后的惊世奇文，那么整个考试的时间都不够，我们都是在有限的时间和完美之间寻找平衡点。我们采用这种思路，可以在任何一场语文考试中迅速找到思路，想到内容，完成作文。

有的人还会说，我的知识存量没有那么多，想不到怎么办。冰冻三尺非一日之寒，作文确实不是那一两天可以提升的，需要积累，看书和思考都是不错的积累途径，平时多留意生活也可以给我们在写作的时候带来意想不到的惊喜。总之你有的货都可以通过思维导图导出来，要是没有货就要想办法去积累。西方有一句。

谚语。

种一棵树的最好时间是十年前，其次就是现在，所以赶紧去行动吧!

完成比完美重要我们这种思维导图式的思路用熟了之后，会不断精进我们的写作功底，一次次的完成就是在走向完美。

小学生思维导图写作篇十二

摘要：随时携带“导图财富本”，疯狂收集好的导图，尤其是精美的导图!看到好的文章记得一定要把它变成导图，这样它更融入刻入我们的大脑，记忆深刻，积累自己的人生财富。

成为思维导图学习高手的24个习惯，每个习惯都价值连城，只要养成其中的几个好习惯，你一定会取得学习的胜利!

一、将思维导图真正融入生活!不要学导图，而要生活在导图当中!

二、把学科知识制作成思维导图，贴在家里最显眼的地方，不知不觉就掌握了!

三、不用导图就难受!不用导图就“寝食难安”!让导图变成自己最大的爱好!

四、睁开眼睛的第一件事就是“看导图”，并且大声地喊出来，喊出一天的活力和辉煌!喊出一天的充实与成功!

五、入睡前一定要看导图10分钟，让导图进入潜意识，做梦也在用导图!

六、“一日三餐前后”看导图5分钟，否则就不吃饭，这叫做“一日三餐法”!饭前看导图反思人生，饭后看导图有助消化!这是一个伟大的习惯，我现在全国普及这个习惯!

七、跑步看导图!既锻炼了身体肌肉，有锻炼了大脑肌肉!两种肌肉都发达的人绝对有“非凡的竞争力”具体做法：在出去跑步前，先画一张导图放在口袋里。

八、平时思考学习用导图，有空就练习画导图。

九、尽量多练习!这是最有效、最便宜的学习方法，练得越多，效果越好，而且你的学习、记忆就更牢固!每天坚持至少画一幅，哪怕只是草图!

十、每天有计划地训练自己的关键词搜索能力。最好的办法就是每读一篇短文就划出里面的关键词，不管是中文还是英文。学习的最高境界与目标就是让自己的思维更加敏捷，清晰!这也是社会需要的能力，当然这也是为你自己创造最大价值的能力!这个能力很难获得，一定要每天坚持练习!先是句子，其次文章!

十一、随时携带“导图财富本”，疯狂收集好的导图，尤其是精美的导图!看到好的文章记得一定要把它变成导图，这样它更融入刻入我们的大脑，记忆深刻，积累自己的人生财富。

十二、出门前，立刻携带一张导图，随身携带，有空就看，这是最有效的学习方法!

十三、要养成一种伟大的习惯：善于利用一天当中最大量的、被忽略的、被浪费的一分钟，两分钟!你一旦有了这个伟大的习惯，你的一天将是别人的两天、甚至三天!

十四、要养成随身携带导图的习惯，在窗边、厨房、客厅、甚至厕所都贴放思维导图，快速看上一两分钟就足够了。什么都怕天天做，什么都怕坚持!

十五、疯狂的热爱导图，用导图来思考一切!记住：这个世界没有比思考更难得事情了。人类一思考，上帝就发笑。上帝发笑是因为人类终于学会开始思考了!

十六、疯狂收集和掌握思维导图。学习的一个难点就是习惯，把他们复制下来，变成自己的财富!

十七、把每天坚持做导图，当成训练自己意志的办法。这种训练一举两得：既让自己变得更有意志，而且顺便让自己掌握一种可以让自己的终生受益的学习方法和思维工具!

十八、每天坚持帮助一个对导图感兴趣，或是激励一个人开始用思维导图!要做到这一点，你自己必须做出榜样!而且自己要取得一定的成绩才能说服别人!通过这种方式，即督促了自己也帮助了别人!我每天都在极力促使别人爱上导图!

十九、每天进步一点点，让自己的导图每一张都比前一张看起来更美，线条，图片，文字!每天都是一个崭新的起点!每天都有新的成长!

二十、每天开发自己的大脑，赞扬自己的记忆力，自己的语言模仿能力，自己的天赋!不要给自己的负面思想留下任何空间!从今天开始养成良好的习惯!

二十一、永远记得心想事成这句话，这是这个宇宙最大的秘密!

二十二、每当自己想放弃的时候就想想成功的辉煌，就想想父母抚养我们长大所付出的艰辛，就想想学习这样简单的事情都无法征服所带来的耻辱，你就会重新充满斗志!

二十三、永远记住：重复就是力量，有效地重复可以创造更大的力量!及时地复习和重新绘制你的思维导图!

二十四、如果你是一名中学生，想考高分，那你就必须养成下面这个习惯：每天完成一张思维导图，每周整理一张本周学过的所有知识要点、难点包括所有公式、定理、概念等等的所有内容的思维导图，每个月再把每周的思维导图整理成一张大型的思维导图。把它放在显眼的、醒目的、你天天可以看到的地方。

小学生思维导图写作篇十三

在前面发布的文章《武汉cbd:建设论坛的推广之路》中,最后提到利用思维导图规划网站发展,现在把它整理出来,并把我制作的一思维导图放出来...

在前面发布的文章《武汉cbd:建设论坛的推广之路》中,最后提到利用思维导图规划网站发展,现在把它整理出来,并把我制作的一思维导图放出来给大家看一下.

我们往往会有许多灵感闪现在脑海里,关于一个主题,有各种各样的想法和思路,但这些会比较凌乱.有了思维导图这个工具,我们就可以用图表的方式把这一点一滴记录下来,在图标里还可以随意的调动,更方便我们理顺之间的逻辑关系.用思维导图工具来规划网站的发展,用图表把瞬时闪现出的灵感记录下来,并汇聚在一起,整理调整,形成整体的发展思路.

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