广东创新发展申论范文怎么写(汇总17篇)

总结帮助我们更好地规划未来的发展方向。在写总结时，可以从时间顺序、重点突出、问题解决等角度入手。下文是一些通用的总结写作示例，供大家参考和学习。

广东创新发展申论范文怎么写篇一

内部控制的发展与创新。

一、内部控制的历史渊源。

（一）内部控制与审计的渊源。

人们普遍认为内部控制制度是审计的基础。“内部控制”这个概念是在审计专业文献中被第一次提出的，在审计的整个发展历程中，似乎也总能见到内部控制的印迹。从17“南海公司”事件揭开审计登上世界舞台的序幕开始，在以查错防弊为主要目的的审计发展进程中，前后经历了三种审计模式，即账项基础审计模式、制度基础审计模式与风险导向审计模式。但无论是账项基础审计还是制度基础审计，其主要目的都是查错防弊，所揭示的问题许多都源于内部控制的缺失。20世纪80年代以前，尽管审计师对审计对象的内部控制进行测试，估算审计风险，但更多的是将它作为一种审计方法，并没有关注风险以及控制风险对企业生存发展的影响。而随着经济的发展，面对日益复杂的内外环境，企业应对风险能力不足甚至会带来灾难性后果的现象引起世人广泛关注。人们开始重新审视内部控制与审计之间的关系。内部控制与审计的发展也出现了各自新的轨道。一方面，审计职业界不断探索创新审计的思路，将财务报表错报漏报的风险与企业整体战略风险分析结合起来，充分披露企业经营风险状况及其审计影响。另一方面，内部控制在理论与实践中不断得到扩展与延伸，在管理领域走出了一条宽阔大道。从传统意义上的内部牵制、会计控制与管理控制、内部控制结构、内部控制整体框架，发展到与治理、风险管理过程相结合，为企业的持续健康发展起到了保驾护航的作用。

（二）内部控制与管理的渊源。

控制是管理的应有之义，有管理就有控制。管理学述及的控制一般包括三个环节：确立标准、比较并揭示偏差、采取措施纠正偏差。这就使传统意义上的控制具有三个主要特点，即标准相对稳定、以纠正不利偏差为目的、以事后控制为主要形式。重在“维持现状以符合标准”,即控制的第一层含义。这种控制同时体现了将创造价值的资源与活动局限于已使用和正在使用或发生的资源与活动的认识。

在新经济条件下，为了适应有着极强不确定性的竞争环境，企业不再是管理关系清楚、作业流程稳定的组织，而是朝着成为一个能够满足客户需求，适应市场竞争变化的有机组织方向努力。强调授权、指令和标准的“维持现状”的控制理念在企业战略管理发展中受到了严峻挑战，而自主优化和自我调整的“改善现状以促进发展”控制思想显然更符合现代企业发展的要求。因此，现代内部控制由“纠偏”向“引导”转变是大势所趋。同时，现代内部控制制度也将成为组织改进流程、强化适应能力并使之持续提高的一项管理制度。

二、现代内部控制发展中的几个重要问题。

如前所述，为适应现代社会经济环境的发展，内部控制必须由“维持现状”向“改善现状”转变，由重“纠偏”向重“引导”转变。在转变过程中，有如下几个问题需要关注：

1、控制对象与内容的可控性。控制的核心问题是控制对象与内容可控，进而才能通过调整行为标准来改善现状。从理论上讲，控制的对象既包括正在使用或发生的资源与活动，也包括已经使用或发生的资源与活动，还有未来将要使用或发生的资源与活动。这些控制对象主要有以下两个特点：一是控制主体有所不同。对于正在使用或已经使用的资源，它的控制主体主要是员工等具体业务执行者，而对于未来将使用的资源，拥有决策权的管理者是其控制主体；二是资源利用效果衡量的模糊性。过去、现在、将来的资源利用效果都会影响一项业务的绩效，而且这种影响大小很难准确区分。这些特点无时无刻不在影响着内部控制的运行效果，也使人们对“改善现状以促进发展”的内部控制运行机制尚未找到有效途径。

2、组织个体目标与总体目标的不一致性。改善现状是现代内部控制的立足点。在实践中，人们比较容易接受局部改善，因为局部改善比较容易计量而且与具体行为直接相关。但局部改善未必有利于企业整体发展，有时甚至会带来不利影响。对组织个体而言，总体改善意味着放弃个体利益。组织个体目标与总体目标的不一致性同样影响着控制运行的实际效果。

3、控制环节的相互影响。组织中的每个成员分布在流程中相互连接的不同环节，各个控制点正在进行的活动不是孤立的`，其控制效果既受以往完成的活动状况的影响，也对将来状态及效果产生影响。如果控制过程过分追求责任控制，使每个组织成员只关心自己行为的直接后果而无视处于流程中的下一控制环节所带来的连带效应，必然导致组织内部不协调，增加不必要的管理损耗。因此，现代内部控制在立足未来、改善现状的同时，必须考虑整体效果并树立系统观念。

4、业绩衡量的模糊性。业绩是控制的结果体现，对业绩的正确衡量有利于判断控制的效果以及指明未来改善的方向。组织中一般通过设定指标来进行业绩衡量。判断所设定指标对特定主体是否可控，美国管理会计学界曾提出三条标准，即指标可衡量性、主体可知性和可影响性。但实践中，即使设定了符合需要的指标，也很难对业绩进行准确恰当的衡量。主要有三个方面的原因：首先，在执行组织目标、预算的过程中存在着各种不确定性；其次，对于规模庞大、结构复杂的组织来说，很难明确区分单个部门或个人对业绩的贡献程度；另外，控制环节的相互影响也使某一环节对组织目标实现的影响程度很难界定。可以说，组织中难以自上而下形成强有力的自我控制意识与业绩衡量的模糊性有着相当大的关系。所以，恰当解决业绩衡量的模糊性问题是促进组织控制文化形成的关键。

5、信息系统建设。传统的内部控制系统强调权力的制衡，而忽视信息系统的建设。但正如coso报告《内部控制整体框架》（1992）中指出的，信息与沟通是内部控制要素的重要组成部分，相当于组织内部控制有效运行的神经中枢系统。管理基于信息，控制也要基于信息。当基于信息的系统用于保持或改变组织的活动模式时就成为控制系统。信息的集成、传递的滞后会导致事前因实际后果未知而无法控制；事中因无法获得实时信息而无力控制；事后缺少反馈信息而无可控制。信息技术的高速发展与广泛应用给内部控制带来了新的挑战与机遇。信息技术与业务活动的有效结合，使获取实时信息成为可能，有助于强化事前控制与事中控制，提高组织的快速反应能力。因此，信息系统的建设是现代内部控制体系建设中的重要课题。美国信息系统审计与控制协会（isaca）发布的cobit是目前较为全面的内部控制规范，它认为一个完整的内部控制框架包括公司层次的控制（companylevelcontrol）、交易层次的控制（transactionallevelcontrol）、it基础的控制（generalcomputercontrol）三个部分。

6、控制语言的可理解性。内部控制系统应当是组织内每个成员都能理解的“标准语言”.组织成员对内部控制的充分理解和准确执行可以确保组织内部控制的运行有效。组织应培养员工对内部控制的理解能力，以减少控制执行过程中在优化行为方面产生的分歧。

三、内部控制的新视点。

对于以上问题，我国有关学者围绕内部控制系统的运行机制、内部控制系统的构建等内容提出了一些新的观点，并进行了有益的探索。

谷祺、张相洲提出的内部控制的三维系统观认为，内部控制是由制度、市场、文化三个维度构成的有机系统，制度控制、市场控制、文化控制是企业内部控制系统的三种典型控制机制，而企业实际运行的内部控制系统则是以制度、市场、文化为维度的三角形平面区域中的一个点，是制度控制、市场控制、文化控制三种机制的有机结合。内部控制的三维系统观认为，制度控制是内部控制系统的基础，同时强调文化控制对组织战略目标实现具有重要作用。

杨有红、胡燕（）指出，内部控制系统局限性的克服不仅依靠系统本身的完善，还依赖于公司治理与内部控制两者间的有效对接。

还有其他一些学者从经济学、管理学的角度开拓内部控制研究的新视野。思路与途径虽有所不同，但有一点是共同的，即现代内部控制虽然仍以权力制衡为出发点，但突破了“纠错防弊、保障生存”的局限，向着“改善现状、关注发展”的方向迈进，以促进不断革新的有机组织自我调整、自我优化、持续发展。

“有控则强、失控则弱、无控则乱”.翻开一部部企业兴衰史，但凡失败的企业总能找到内部控制缺失的问题，而成功公司的长寿秘诀中却难觅内部控制的功绩，内部控制似乎只与失败相伴而与成功无缘。然而，可以预见的是，以“改善现状”为导向的内部控制必将在现代企业的持续健康发展中扮演越来越重要的角色，成为企业的“长寿基因”.

广东创新发展申论范文怎么写篇二

3、创造力是可以传递的。纽约州立大学的研究显示，学完一轮创造课程后，学生的创造性思维能力几乎成倍增长。

4、创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。

6、人生最高之理想，在求达于真理。

7、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

9、若无某种大胆放肆的猜想，一般是不可能有知识的进展的。——爱因斯坦。

11、非经自己努力所得的创新，就不是真正的创新。——松下幸之助。

12、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。

14、距离已经消失，要么创新，要么死亡。——托马斯·彼得斯。

15、在创造家的事业中，每一步都要三思而后行，而不是盲目地瞎碰。——米丘林。

16、提出正确的问题，往往等于解决了问题的一半。

17、凡能独立工作的人，一定能对自己的工作开辟一条新的路线。——吴有训。

20、一个具有天才的禀赋的人，绝不遵循常人的思维途径。——司汤达。

21、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。

22、要解放孩子的头脑双手脚空间时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。

24、创造力是人类最变通的工具，创造机会和创造性问题比比皆是，关键是我们能否学会使用这一工具，能否发现这机会和问题。

25、能正确地提出问题就是迈出了创新的第一步。——李政道。

26、知道事物应该是什么样，说明你是聪明的人；知道事物实际是什么样，说明你是有经验的人；知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人。

27、即使你很成功地模仿了一个有天才的人，你也缺乏他的独创精神。

28、创意，就是培养创造性思考所需的态度。

29、提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，新的可能性，从新的角度来看旧的问题，却需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。

31、想出新办法的人在他的办法没有成功以前，人家总说他是异想天开。——马克·吐温。

32、致富的秘诀，在于“大胆创新眼光独到”八个大字。——陈玉书。

35、创造力是最珍贵的`财富，你有这种能力，能够把握生活最佳的时机，缔造伟大的成就。别忘了你是导演编剧兼演员。

37、如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，也不会有技术。——高尔基。

38、距离已经消失，要么创新，要么死亡。——托马斯彼得斯。

39、手脑双全，是创造教育的目的。

42、应该让每一门课程都有助于培养创造性。就是说，教育道德应该有助于造就一种更佳类型的人，这样，附带地也自然会使他在生活地各个方面更有创造性。

44、新的研究表明，智能包括大量的使普通人也能大显神通的技能。

47、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。

51、保守是舒服的产物。——高尔基。

52、人之可贵在于能创造性地思维。

53、对新的对象必须创出全新的概念。——柏格森。

54、人类的创新之举是极其困难的，因此便把已有的形式视为神圣的遗产。——蒙森。

56、创新是科学房屋的生命力。——阿西莫夫。

57、我们从失败中学到的东西要比在成功中学到的东西多得多。——斯迈尔斯。

58、科学到了最后阶段，便遇上了想象。——雨果。

广东创新发展申论范文怎么写篇三

学习导师制是当今民办高校发展、改革、创新的产物,它是广州大学华软软件学院的一项重要管理制度.本文从当前校内外存在的对学习导师的误区讲起,对学习导师制度和工作展开详细地分析和阐述,以学习导师职责的性质和工作的内容为核心进行研究和探讨,纠正错误思想观点.探索了创新教育在教学内容之外的方法、途径和发展,揭示了学习导师制在民办高校培养创新型人才中所起的.重要作用,并提出了如何更大地发挥、更好地促进学习导师制对广东民办高校人才培养的思考.

作者：邓宁宁作者单位：广州大学华软软件学院软件工程系,广东,广州,510990刊名：科技信息英文刊名：science&technologyinformation年，卷(期)：“”(23)分类号：g64关键词：学习导师制学习导师广东民办高校人才培养高等教育

广东创新发展申论范文怎么写篇四

目前，海南良好的土地资源利用率低于60％，尚有荒地约130hm2；适于海水养殖的浅海滩约95hm2，利用率只达10％；淡水养殖面积8×104hm2，大部分还没有利用。同时，特色农业资源的利用又具有一定的盲目性和不合理性，致使渔业、畜物业生产发展缓慢。其中，渔业产值仅占海南农业产值的16％，年人均水产品67kg，相当于台湾人均水平的30％；畜牧业规模化程度和社会化水平低下；在一些地区程度不同地存在着水土流失、土壤退化、绿地面积和森林资源减少等农业生态的破坏现象，生态农业还有待研究、创新和发展。

1.2农业技术基础薄弱，设施农业发展缓慢。

海南农业技术基础设施较薄弱，不论是与我国先进省份还是与世界发达国家相比，在农业机械化水平、农田有效灌溉面积、农业抗灾抗害能力、农业基础设施建设等方面，都还有一定的或更大的差距。特别是海南设施栽培技术，在研发能力、科技含量和创新水平上的差距则更加明显。海南设施农业发展缓慢，有待新的起步、发展和突破。

1.3农业科技人才匮乏，农业科技创新落后。

海南农业科技创新人才匮乏，农村科技力量薄弱，农业科技研发的水平落后，科技推广经费缺乏，农业科技新成果转化为新的产品、发展为新的产业的速度与效率不高。具体说来，海南农业技术人员仅3941人，每1400农业人口中只有一个农业技人员。全省事业单位的农业技术人员占比仅为2.3%，公有经济企业的农业技术人员占比为6%；在农林牧渔业，农业技术人员集中分布于各事业单位，而真正从事一线农业技术工作的人员较少。

1.4特色农业产业链有待形成与延伸，品牌农业的发展有待强化与提升。

目前海南特色农业产业品牌结构仍存在较多制约因素。首先，现有名牌农业产品的优良性能和质量安全上还需要进一步改进、加强和提高。其次，现有名牌农业产品的区域布局缺乏系统性和合理性，存在着较严重的低水平重复建设的现象。再次，海南特色农业产品繁多，但是，特色农业产品的工业加工水平较低，加工规模较小，保鲜、包装、贮运、销售体系发展滞后。特色农业产品的工业加工水平有待提高，特色农业产业链有待形成与延伸，品牌农业的发展有待强化与提升。

1.5农产品质量安全及标准化建设亟需提高，绿色农业有待发展。

尽管海南瓜、果、菜品种的相对优势仍然明显，但生产水平仍较为落后，产品质量尤其是绿色指标或安全指标依然是影响农产品出岛出口增长的主要因素。近年以来，海南农业产品销售中先后出现的“毒豇豆”、“毒香蕉”事件以及“汇源果汁检测”事件，对海南瓜、果、菜的出岛、出口带来了很大冲击，甚至造成了严重的负面影响。同时，也说明了海南农业产品的质量特别是绿色指标有待尽快提升，海南农业产品标准化的制定工作有待进一步加强，农业产品质量检测与控制体系迅速健全，海南的绿色农业有待有效地向前发展。此外，海南的特色创意农业有待尽快起步，特色休闲旅游农业有待进一步发展，特色民族农业有待进一步开发，特色育种农业有待迅速崛起，海南以特色农业产业为核心、与其它现代产业动态结合的产业集群网络有待更快形成与运行。

广东创新发展申论范文怎么写篇五

党的十八大以来，党和国家走过了一段极不平凡的发展历程。从创新驱动发展方面讲，我国创新驱动发展战略全面实施，科技创新取得历史性成就。党的十九大报告强调，在全面建成小康社会决胜期，要坚定实施创新驱动发展战略。习近平同志在参加十三届全国人大一次会议广东代表团审议时指出：“中国如果不走创新驱动发展道路，新旧动能不能顺利转换，就不能真正强大起来。”可见，走创新驱动发展道路是实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴中国梦的战略抉择。

走创新驱动发展道路，必须以新发展理念引领科技与产业创新，实现发展方式与发展动能转变。

习近平同志强调，“要全面推进体制机制创新，提高资源配置效率效能，推动资源向优质企业和产品集中，推动创新要素自由流动和聚集，使创新成为高质量发展的强大动能”。这一重要论述，深刻阐明了体制机制创新对创新驱动发展的重要意义。为此，要进一步完善相关立法，加强执法监督，切实保护财产权和知识产权，形成创新探索自由包容、创新人才和资源自由流动的创新环境，形成统一开放、竞争有序、公平透明的市场环境;建立以企业为主体、市场为导向、产学研深度融合的技术创新体系;深化科技体制改革，在创新资源配置、成果评价处分、收益分配等方面形成新机制;完善激励制造业创新发展的税收和投融资政策;不断推进科技评价制度改革，基础前沿研究应主要由国内外同行评价和接受时间的验证，应用研究与技术创新应依据应用实效和市场进行评价。

国家富强起来要靠创新，创新要靠人才，人才要靠教育。要坚持素质教育，坚持理论与实践相结合，在传授知识的同时更加注重培育学生进行探索创新的兴趣、想象力，培育学生的创新创造和创业意识，提升学生的创新自信，使学生不断提高探索研究、创新创造的能力，树立科学精神、创造精神、工匠精神和创业精神;不断优化教育结构，适应经济社会创新发展的大趋势，在培养凝聚一流科技、法律、金融、管理和商务人才的同时，还要大力发展适应和面向未来产业发展需求的工程和职业教育，培养一大批职业素养一流、创新敬业的工程师、经济师、数据师、计算师、技师和技术工人。在创新教育中，必须坚持弘扬社会主义核心价值观，建设具有中国特色、符合时代精神的创新文化，营造有利于创新创业的社会氛围。

(作者为全国人大常委会原副委员长、中国科学院原院长)。

《人民日报》(2018年04月19日07版)。

广东创新发展申论范文怎么写篇六

根据海南特定的区位优势和特色的农业资源，并从创新驱动的角度和高度出发，创新发展海南特色农业产业的总体思路或基本路径是依靠思想观念创新、管理决策创新、科学技术创新和教育培训创新等，在各特色农业产业领域将各种特色产品作大、作强，进而发展为一大新的农业产业，并延长和拓展产业链，形成以特色农业产业为核心、与其它各相关产业相链结的产业集群或产业集群网络。基于海南特定的区位优势、特色的农业资源和优势的农业产品，并根据国内外农产品市场的需求及其发展和变化，大力发展海南特色的出岛、出口农业，这也是海南农业快速、稳定、持续发展的根本出路。

2.1依靠科技创新，发展“特色品牌农业”

品牌农业是对于所经营的农产品通过取得相关的质量认证与相应的商标权，并提高市场的认知度，得到更多消费者的认可，从而获取更高经济效益的一类农业。发展品牌农业有利于促进传统农业产业的转型，促进农业产品绿色化、生产标准化、经营产业化、产品市场化和服务社会化。海南发展特色品牌农业的具体路径或思路，一是依靠现代科技创新成果作大、作强传统农业产品（如海南橡胶），开发高端品牌产品，抢占国内外高端市场，并在纵向上进行深度加工以延长产品链，在横向上进行广度开发即与其它产业相结合以拓宽产业链。二是依托海南特色农业资源进行综合的研发或协同的创新，打造新的农业品牌。三是基于海南特定的区位优势，引进国外的农业品种，进行培育、发展和壮大，使之成为地区、国内乃至国际的农业品牌。四是发展“特色出岛出口农业”。

2.2促动农业资源与旅游产业结合，发展“特色休闲旅游农业”

海南国际旅游岛和国家热带农业基地的建设，为海南特色农业产业与海南特色休闲旅游观光产业的结合提供了历史性的机遇，也为海南发展特色休闲旅游观光农业带来了新的契机。海南特色的农业资源、农业产品和农业传统等，同时也是海南特色休闲旅游的重要资源。海南特色休闲旅游农业是特色农业产业与特色休闲旅游产业的完美结合，也是建设国际旅游岛与国家热带农业基地目标的紧密结合，有利于在特色农业的基础上催生新的特色休闲旅游，并以新的特色休闲旅游带动特色农业的.发展。海南发展特色休闲旅游农业，应根据岛内与岛外休闲旅游市场不同层次和水平的需求，结合海南不同地区农业文化和旅游文化的特色，有针对性、有层次地开发和建设特色休闲旅游农业项目。特别是在少数民族地区开发特色休闲旅游农业项目，应注意和加强对现有的和传统特色的农业资源与旅游资源的保护和利用，减少对原有特色的自然生态、农业生态、建筑园艺生态、习俗文化生态等的破坏。海南少数民族众多，各少数民族在长期的农业生产和村镇生活中逐渐积累和形成了各具特色的民族农业文化，其中包括各具特色的农业产品及其耕作方式、各具特色的食物饮品及其加工方式等。上述各具特色的民族农业文化，既是特色民族农业也是特色旅游农业发展的重要资源。海南发展特色民族农业，一是加强对各少数民族文化产品特别是农业文化、纺织文化和饮食文化等产品的深度开发，发掘和打造具有更大价值空间和广阔市场前景的新的农业产品，并作大、作强，发展为新的民族农业产业。二是加强特色民族农业与特色民族旅游业的整合，以特色民族农业带动特色民族旅游、观光、休闲产业的发展。

2.3注重良性循环，发展“特色生态农业”和“特色绿色农业”

海南在建设生态省和发展特色生态农业的过程中，应该立足于海南特定的区位优势和特色的农业资源，组建各级各类研发创新团队，探讨和揭示各地区、各领域、各层次特色农业资源良性循环利用的机制与模式，创办不同农业领域和地区的特色生态农业企业、产业、产业集群，或示范工程与示范区域，并大力、有效地进行推广。从海南特色生态农业发展的实践来看，目前已经实施了林牧复合工程、胶园立体种植、桉树林多层次结构、畜禽粪便利用等初级模式。应当指出，特色生态农业是海南省具有地方综合优势的农业可持续发展模式，更有利于实现特色农业资源的开发、特色农业产业的发展和生态环境的保护统一、协调、持续的发展。在发展“特色生态农业”的同时，要加快发展特色绿色农业，一是从源头上加强对农药的监督、监测、管理与控制，并对特色农业产品的质量进行全程的检测、控制与安全认证，同时加强农产品产地环境的监测与检测。二是在对农药加强全程监督、检测和控制的同时，发挥海南特色自然条件的优势，大力推广和种植各种有机瓜菜。三是组建和依托专门研发机构，开发耐病虫害和其它自然灾害的新的农作物品种。四是加强有关企业法规的教育，指导出岛出口农业企业按照国内外质量标准及其管理体系进行农业生产，使企业形成自我管理、自我约束、自觉诚信经营的良好机制，从而打造海南绿色农产品品牌，促进海南特色绿色农业的发展。

2.4夯实技术装备基础，发展“特色设施农业”和“特色育种农业”

设施农业是农业现代化的重要方向和显著标志。推广和应用适合海南的中高档瓜菜设施大棚，创新喷滴灌节水、地膜覆盖栽培等技术；加强农机装备建设，推广适合海南特色的节能、环保、轻便、快捷、实用的新型农机，并建立和健全农业机械技术的社会化服务体系；建设集约化育秧、机械化插秧示范基地，并大力进行推广；同时应投放专项资金，设立专门研发机构，在更高的起点上开发热带设施农业栽培技术，加速提升海南省设施农业的水平。育种农业也称制种农业，是实现农业产品创新进而发展现代农业特别是品牌农业的重要基础。育种基地主要从事农作物种子的繁殖、制种、加代选育和鉴定等科研与生产活动。海南是国家南繁育种的基地，同时这一基地的建设也已纳入国家粮食发展战略规划，这是海南特色农业产业迅速发展的机遇与优势。海南发展特色育种农业就应切实把握这一机遇和充分发挥这一优势，大力加强南繁育种基地的现代化建设。向国内和各国开放，以服务全国、服务世界，吸引国内外各相关单位和专家学者在基地从事育种研究与生产活动，培育出更多、更优良的农作物品种，使海南南繁育种基地真正成为中国和世界一流的农业育种基地。

3.5培养创新意识，发展“特色创意农业”

创意农业指在农业生产与经营的过程中，运用现代科技、文化、艺术等创意手段，开发新的产品和服务，从而实现生产方式的转变和价值增值的突破。创意农业是创意与农业产业的结合与转化，即促使创意成果转化为经营资源并进行深度开发，以获取农业产业的效益。目前，海南特色创意农业的发展尚属起步阶段，缺乏深入、细致的研究，缺乏长远、系统的规划，缺乏政策支持体系，组织化程度不高，投融资体系不完善。海南发展特色创意农业，应从现代农业产业发展战略的角度和高度出发，立足海南特色的农业资源，组建官、产、学、研协同创新团队，跟踪科学技术的最新进展和突破，重点推进以研发设计为主的特色创意农业项目的建设和特色创意农业产品的开发。同时，要加大对特色创意农业的资金投入和高科技投入，建设海南特色创意农业的高科技园区和孵化基地；鼓励有条件的特色创意农业龙头企业进行现代企业制度改革，积极推进特色创意农业企业上市融资，增强特色创意农业龙头企业的实力及其辐射力和带动力，从而加快海南特色创意农业的发展。

3结语。

在创新驱动经济社会发展的时代，科学技术的创新成果特别是信息科学技术、生命科学技术以及材料能源科学技术等日益广泛地应用于各种产业领域，从而使传统产业的发展不断有所突破和创新，使各种新兴产业不断涌现，同时也使各种产业之间的联系日益密切，相互影响、相互促进、协同发展的趋势日益明显。海南特色农业的发展既影响着其它相关产业的发展，又受其它相关产业的制约。在大物流、大金融、大网络、大电商日益发达的环境中，海南特色农业的发展，应从战略的角度和高度出发，构建以特色农业产业为核心并与休闲旅游、酒店餐饮、食品加工、仓储物流、园林建筑等相关产业动态结合的现代产业集群网络，以在相关产业的联系中求生存、制约中求突破、互动中求发展。

广东创新发展申论范文怎么写篇七

新课改要求教师要做学生的学习合作者、引导者、参与者，充分张扬学生的个性，使学生主动参与合作交流，让学生在自主实践中形成知识，获得知识，并由此获得终生发展需要的技能与个性。《初中语文教学大纲》明确指出：在教学过程中，要注重培养创新精神，要重视学生思维能力的发展，尤其要重视培养学生的创造性思维。初中语文教学采用何种方式培养学生的创新精神，培养学生的创造性思维，使学生学会学习、学会创造？教学中，笔者尝试着把“探究性学习”这一新的教育理念和学习方式引入到初中语文教学中，收到了良好的效果。

一、探究性学习中学生的主体地位不能动摇。

新课改要求教育教学要充分发挥“教师为主导，学生为主体，训练为主线”的这个主题。但在教学中，“学生为主体”却很难得到真正地发挥，很多教师在具体的教育活动中并没有真正体会学生“主体”的实质含义，只管自己的“主导”，一支粉笔“满堂灌”、“一言堂”，学生只是被动地学习、接受，根本不想自己探究，也懒得去探究，只喜欢做一个忠实的听众，不去思考，不去创造。课堂上积极、主动地举手发问的学生凤毛麟角，更别说主动参与教学活动了，极大地限制了学生的积极性、创造性。那么，怎样才能培养出具有创造性的学生和创造性的人才呢？因此，探究性学习应运而生，为的就是改变“满堂灌”、“一言堂”这一滞后的教学模式。探究性学习，它的着眼点在于让学生自己学会发现问题、提出问题，探究的主要目的在于培养学生的探究意识，学会必要的探究方法，形成初步的探究能力，养成积极探究态度，具备独立创新的精神以及相应的实践习惯。探究不是追求某种“达成度”，其价值取向在于学生的终身发展，是养成观念，提高和发展自己，是为终身学习奠基。从某种意义上说，这是对以往传统教学模式学习方式的一种挑战，同时也为学生创造思维和能力的培养以及终身学习发展奠定了基础。

要使学生这一“主体”主动去探索、发现和体验，去感知知识、形成知识，教师必须切实转变教学观念，树立改革创新意识，真正把课堂还给学生，让学生做课堂的主人。教学中要着力组织、激励学生进行讨论探究，自主探究，合作交流，刺激学生的发现欲，从而让他们的主动性、创造性得到充分的发挥，让学生学习的`主体地位得到充分的体现。对于学生提出的问题，无论是是否有价值，都应给予热情地表扬和鼓励，表扬他们勤于思考的可贵精神，鼓励他们敢于在别人未发现问题的地方大胆质疑。充分尊重学生的学习和张扬学生的学习个性，真正保证学生的学习主体地位。

二、以课堂教学为突破口，营造“探究性学习”的氛围。

1。教师引导设疑，激发探究兴趣。学生在符合身心特点和发展水平的探究活动中，常常兴趣盎然，情绪高涨，接受知识和综合运用知识的效率也特别高。“兴趣是最好的老师”，只有学生对学习内容充满兴趣，其思维才会处于活跃状态，从而产生探究的欲望，积极、主动地去阅读、思考、质疑，对课文作出较为深刻甚至是独到的见解。

如在《死海不死》的教学活动中，一开篇就让学生思考：题目中两个“死”是什么意思？“死”与“不死”矛盾吗？文末尾又说，“死海真的要死了”，这个“死”又是指什么？这一番提问很好地激发了学生对课文的兴趣，他们急切地研读课文、讨论交流，寻找答案。最后，当学生理解了“死”的三个不同含义时，也掌握了死海的特征以及形成过程。本来一篇看似枯燥无味的说明文却能使学生学得饶有兴味，关键在于教师如何引导，抓住突破口，激发学生的兴趣和探究兴趣。

2。课堂讨论、辩论，促进探究性学习的深入。《中学语文教学大纲》指出：“教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。要避免烦琐的分析和琐碎机械的练习”。要充分调动学生学习的主动性，充分激活学生的思维，尤其是创造性思维，促进“探究性学习”向纵深发展，就需要教师不断创设课堂讨论和课堂辩论氛围，搭建讨论、辩论的平台。要做到这一点，首先就要求教师真正成为学生的学习合作者、引导者、参与者，把自己也当成学生，与学生一起探究、讨论，并设疑激思，鼓励学生认真探究、思考，鼓励他们质疑问难，让学生互相提问、质疑，讨论、辩论，使学生在质疑、争论中碰撞出思维的火花，激发创造性灵感。同时，教师引导学生不仅从常规中去生疑，也从特殊变化中去生疑，教会学生会思。这样通过生生互动、师生互动的交流激活思维，迸发创造的火花，发展创新能力；其次，要求改变原有的教学方法，克服“一言堂”、“满堂灌”，尽量把教学的空间、任务留给学生，从学生学习的角度出发，让学生通过讨论、探究写出每课应当达到的知识、能力、情感与价值观等方面的目标。()尽量留给学生教学活动的空间、时间。尽可能提供给学生讨论的话题，让学生思考和探索，拓宽他们的思路，进行多角度的思维。话题可以是学生质疑提出的问题，可以是课文中有争议的问题，也可以是对课文的评述性问题等。这时教师做学生真正的合作者、引导者、参与者，为学生的讨论、辩论提供帮助和指导，并一起参与、引导、启发，把“探究性学习”进一步引向更深的空间。

3.成果展示，保留探究热情。在探究性教学中，成果展示的方式是多种多样的。有的是自我感悟，有的是即兴表演，有的是进行辩论，有的是诗词朗诵，有的是办班级小报，有的是故事连环画，等等。

在《春》的教学中，笔者布置了以下作业：你最喜欢哪部分内容，哪一句话，你们可以说一说，讲一讲，议一议；喜欢画画的同学，可以画一画春的美景；喜欢搜集资料的同学，可以交流课前查找有关春的图片、资料；喜欢朗读的同学，可以尽情地读一读，如果还有什么别的方法也可以。可以用自己喜欢的方式独立完成，最好能用自己的语言描绘，然后把这部分内容汇报一下。几分钟后，一部分学生把自己的汇报材料整理完毕，开始汇报。学生用各自不同的方式展示自己的学习收获。有用语言绘声绘色描绘春草的、春花的、春雨的；有用画画的方式画出迎春图、戏春图、闹春图、春草图、春花图、春雨图；有表演孩子们的嬉戏景象的；有朗读有关春的古诗的；有的写下了有关春的妙语感悟的；还有的当了一回小诗人，抒发自己感情的。这给予了学生想象、探究、创新的机会，展示自我的平台，更加激发了学生的探究热情，也保留了学生的探究热情。

三、探究教学的反思。

1.探究性教学的是为了改变学生的学习现状和学生的发展。教学过程的主体是学生，整个学习语文的过程，教师应做好学生学习的引领者、合作者，由于学生知识结构、储量；学习的水平、能力；生活知识的局限，需要借助教师的引领、参与与调度。唱戏的是学生，搭建舞台、导演制作的应是教师。教师要尽力把自己和学生放在同一平台上进行对学习的探究、交流，恰到好处地启发、点拔、引路，设法点燃学生思维的火花，创设探究问题的最佳氛围，在生生互动、师生互动中实现教学目标，达到教学目的，切忌只抓学生主体而忽视教师的引导、合作，避免课堂轰轰烈烈而学生课后茫然不知所学。

3.要课内与课外相结合。语文学科具有生活化、日常化的特点，决定着教学的实施需要时空的延续。课内是主阵地，必须利用好。而课外则是丰富学生的语文素材、知识必不可少的前提条件，这就需要通过学生在日常的语文学习中不断的自主探究，培养良好的阅读习惯、大胆的创新能力和大胆的批判精神。而这些习惯、意识、态度、能力、精神的养成需要一个日常化、经常化的过程，这就要在课外延伸、继续。

4.处理好传授型教学与探究性教学的关系。避免因为是探究式教学而忽视对知识的讲解与传授，而一味地让学生去探究知识，去形成知识。没有聚焦的发散是没有价值的，所以教师要因教材的难易，该探究的就去让学生探究，该讲授的就一定要讲授，让学生的思维能“聚”能“发”。

（编辑：杨迪）。

宁夏将继续实行优质普通高中招生指标分配到校为全面适应基础教育课程改革新要求，今年宁夏将继续实行优质普通高中招生指标分配到区域内初中学校的办法，并严格控制择校生比例。

根据规定，宁夏各市、县（区）在普通高中招生录取时，实行将自治区示范普通高中和县（区）所属优质高中招生指标60%的名额分配到区域内初中学校，并由各初中学校按中考成绩和学生志愿择优推荐录取。各市、县（区）对按分配名额录取学生应有最低录取分数控制线，对城市薄弱学校和农村学校要给予照顾，保证每所初中学校均有一定比例的学生能够升入县（区）所在自治区示范普通高中或该县所属优质高中。

同时，宁夏规定，普通高中招收择校生仍按“三限”政策规定执行。普通高中在确保完成招生计划的基础上招收择校生，且招收择校生比例最高不得超过本校当年招收高中学生计划数（不包括择校生数）的10%。

广东创新发展申论范文怎么写篇八

“踩着前人的脚印，最佳结果也只能是亚军”著名画家李可染说。莎士比亚也曾说过“推陈出新是我的无上决窍。"。

只有不断创新才能推进科技发展，推动社会进步，创新的重要性不言而喻。鲁班建造宫殿需要大量的木材，但他们伐木的时候发现进度实在太慢，又需要很多的木头，这可怎么办呢？一次上山，鲁班手被野草划破了，没想到区区野草竟然如此之锋利。他仔细观察后发现了叶草上的小尖刺、经过一步步改良，终于发明了木锯，提高了古人的建筑水平，使人们在建造房屋木器时又快又省又美观，而且使房屋建造进入了艺术领域这个高度。我们应该思考：为什么，难道除了鲁班就没有人被野草划破过吗？当然不是了，只是我们一直以平常的思维看待，而没有用创新和发展的`眼光去看待问题。

创新才是关键，只有创新才能使人类进步。就像中国天眼之父——南仁东，1994年，国外都已经有了“大射电望远镜”，可是中国却没有，当时在美国参会的南仁东立马给身边的同事说：“我们也在中国建一个吧！”就这样，南仁东与他的团队从选址、立项、审批、建造奋斗了20年，2016年9月25日终于制造出了世界口径最大的电射望远镜：fast,中国天眼。这个巨大的工程运用了中国自主研发的技术，中国也终于进入了观天时代，它将持续领先世界二十年。正是有了像南仁东这样敢想敢干，勇于创新，不断挑战的科学家，我们的祖国才会更加富强。

做为新世纪的接班人，我们要具有一双善于观察的眼睛，用创新发展的思维去解决问题，摒弃任何守旧的思想，勇于创新开拓。

广东创新发展申论范文怎么写篇九

探索特色办学路径创新实施素质教育。

武汉市博学初级中学位于武汉市~口区古田四路天顺园小区内，学校目前有17个教学班，教师61人，学生700多人，其中80%的学生是进城务工人员子女。这部分学生在思想性格上有一定的两面性，他们一方面胆怯、自卑、不讲卫生、基础知识较差，学习方法差，学习习惯和生活习惯都存在着一定的问题，另一方面他们的独立性强，动手能力强，热爱劳动。

对此，自2009年以来，我校开展了“进城务工人员子女全纳教育的实践研究”的课题研究，以课题研究为抓手，从全纳办学理念、全纳教师专业化发展、全纳教育实践策略等三方面进行了实践探索，并收到了一定的教育实效。

一、针对实际，着眼发展，确定“共沐阳光和谐发展”的办学理念。

对于什么是全纳教育，我们通过学习，基本弄清了全纳教育的基本内涵和主要议题及实践要求。

全纳教育是1994年联合国教科文组织在西班牙萨拉曼卡召开的“世界特殊需要教育大会”上提出的强调要无条件地接纳所有儿童并对其实施最适合有效的教育。其基本概念是通过增加学习、文化和社区参与，减少教育系统内外的排斥，应对所有学习者的多样化需求，并对其做出反应的过程。

其基本议题可归纳为七个方面：（l）在特殊教育与主流普通教育结合中寻求平衡；（2）社会全纳（和谐）和全纳教育的辩证关系；（3）谁来规划设计和实施全纳教育；（4）全纳教育与各国承诺实现全民教育目标和注重质量的教育是什么关系，需要再次承诺吗？（5）全纳教育与促进、保障实现公平的高质量的教育权的关系，家长有选择权吗？（6）如何有效地设置全纳教育课程？（7）全纳教育中教师的作用，如何支持教师的专业发展。

全纳教育的适用范围其中的一个方面就是国内迁移儿童的全纳。我国进城农民工数量已超过2亿人。这2亿人的背后，有7000多万他们的孩子，这其中包括跟随父母在他乡的1400多万随迁子女，其中800多万年龄在14周岁以下。他们的教育问题，成为现时期我国义务教育新的难点和薄弱环节。

我校只是全国的一个缩影，学生组成中83%左右为进城务工人员子女，10%左右为长丰地区居民子女（农业户口），7%左右为小区居民子女。因此，根据学校的实际，我们提出了基于拒绝排斥、集体合作的全纳教育思想的“共沐阳光和谐发展”的办学理念，并提出了六个方面的目标，分别是：身心健康、家庭和睦、工作积极、学习自觉、校园安全、社会美誉，努力把我校建设成为教师幸福工作的家园，学生快乐学习的乐园。

二、强化研修，团体协作，着实提高全纳教师的专业化水平。

（一）以问题研究为中心，培养教师的问题意识。

“以问题为中心”进行备课组研讨，就是在备课组活动中，以“解决问题”统领整个研讨过程。在课题负责人引导下，让教师学会自己发现问题、提出问题，通过备课组成员合作筛选问题、研究问题、解决问题、发现新的问题，从而培养教师创造性地开展备课活动的一种研讨思想和方法。一般要经历以下过程：

2.确定问题。根据呈现的“问题现象”，进行教师教法、学生学法的分析。经过多次现象呈现、问题分析之后，教师选择确定自己迫切需要改进的教学问题，作为自己当前研究的主要问题。

3.学习借鉴。当问题确定之后，教师就开始通过各种形式的学习，关注那些解决自己研究的问题的文章片断、教学片断、听课片断，摘录记载下来，为下一步教学尝试实践做准备。

4.实践尝试。对经过分析确定的问题，通过学习借鉴，精心准备解决这个突出问题的课堂设计，将自己准备怎么做想清楚，写明白，就可以尝试进行课堂实践了。这样的尝试实践可进行多次，直到问题得到改善为止。

5.提出策略。经过几个轮回的实践尝试之后，当问题有改善、有成效时，要及时进行总结解决问题的方法，形成个人经验，写成体会文章。

6.成果整理。整个研究完成之后，将自己研究过程中的案例、反思进行整理，上升到理论，形成有借鉴价值、推广价值的论文、教学叙事、案例，强化个案研究。

（二）以备课组为基础，构建教师团队协作的校本研修模式。

我们将教师不同的共同体作为载体，开展不同形式、不同性质的学习、研讨、实践活动，活动需要有专家的技术支持、本校骨干教师示范榜样示范、教师个体的'自修反思，还需要以焦点话题为中心问题，进行课堂教学实践研究活动，以制度约束，保障活动取得实效。

1.专家引领，形成以专家指导为主的教师学习共同体。

这个团体是由教师和专家（研究人员、教研人员或专家教师等）共同构成的团体。在这个团体中，专家根据教师专业发展的需要，在教师的观念和行动上给予专业支持，()同时也从中小学教育实践中获取理论研究的素材和案例；教师在资深教育专家的指导下，开展教学和研究，从而形成教师与专家之间相互沟通协作、相互影响的关系。

2.骨干示范，形成以本校骨干教师结对合作的教师学习共同体。

这个团队主要由学校骨干教师和结对合作教师组成，骨干教师要将校内外培训的先进理念应用到自己的课堂实践中，示范、指导结对教师，并相互听课、评课，互相学习、协作，共同进步。

3.自修反思，形成以“自修反思”为培训模式的教师学习共同体。

教师根据自己需求，在培训者的指导下，自主学习、自主实践、小组讨论、自主反思、自主完善。该模式的一般程序是：提出计划、自学研修、实践体验、专家指导、反思总结。

4.教学实践，形成以教研组、备课组为主的教师学习共同体。

我们以教研组、备课组为单位开展说课、听课、看课、评课等教学研讨活动，大练教育教学基本功，大面积提高教师素质。这个共同体淡化了年龄特征，凸显了学科特点，教师参与培训的热情得到激发，研训氛围良好。

5.问题研究，形成以课题研讨为中心的教师学习共同体。

由专家和善于研究、热爱研究的教师组成科研组，教师根据自己的条件和能力积极投身年级、校级、县市级、省级甚至国家级课题研究活动，在专家指导下进行课题研究。以研促学，以研促培，以研促改，促进教师整体素质的普遍提高。

6.制度约束，形成以监督组及时指导的教师学习共同体。

学校成立监督组，由专家、组长、骨干教师组成，每周定时、定向、定人进行听课、检查、评价、指导，及时掌握教师学习、实践、反思、研讨情况，及时给予指导，确保教师学习实践效果。

教师在这个空间里既是个体又隶属于不同团体，可以存在于一个或多个团体，他们在其间自由穿梭，自由发展，最终获得自主发展。

（三）以教育叙事研究为抓手，提高教师的内省式专业化发展水平。

教育叙事研究就是通过对有意义的教学事件、教育生活事件的描述与分析，发掘或揭示内隐于这些事件背后的教育意义、教育思想或教育信念，从而彰显教育的本质和价值意义的研究。一般由研究者本人叙述自己研究过程中所发生的一系列教育事件，包括：所研究的问题是怎样提出来的；这个问题提出来后我是如何想方设法去解决的；设计好解决问题的方案后我在具体的解决问题的过程中又遇到了什么障碍；如果问题没有被解决或没有很好地被解决，我后来又采取了什么新的策略，或者我又遭遇到了什么新的问题。为了提高教师的教育叙事研究能力，我们采用了如下做法：

1.引领。

一是学校要求全体教师在原有的“教学后记”、“教学反思”的基础上撰写教学田野日记，学校定期进行检查。二是建立教师叙事研究档案袋：要求每位教师的叙事研究档案袋不是零散的，而是系统的，是同学校的、自己的某个具体课题相关的，是经过精心选择和编辑的。教师叙事档案袋成了叙事研究项目的一个生动的简历，一个评价工具，一个促进文件。三是填写叙事研究记录卡：学校对于每位教师要求定期填写叙事研究记录卡，参照一定的模板，根据自己对学生的观察、互动，深度了解、思考，填写叙事研究记录卡。其基本格式分为三块：叙事者身份；我所观察和经历的故事；我所想到的。

2.激励。

为更好地推进全纳教师专业化发展的叙事研究工作，学校设立了用于奖励的专门科研基金。对于以上三项工作做得比较好的老师，学校在评先、评优及年度考核中予以倾斜。对那些不仅完成了以上三项内容，并在qq空间、网络bloc、微博上撰写教育日志，进行叙事研究的教师，学校也适当地给予一定的资金资助。

3.分享。

叙事研究为教师之间分享经验、加强沟通提供了一种有效的方式。学校每半月在班主任例会和教研活动时进行教育叙事的交流活动，并每学期进行一次教育叙事论坛活动，有力地推进了教育叙事研究工作，提升教师的专业化水平，提升学校的教育教学质量。

三、差异发展，真情关爱，不断优化三大全纳教育实践策略。

（一）差异化教学全纳教育策略。

学生70%的学习时间在课堂，一所学校是否和谐，是否能成为学生快乐学习的乐园，关键在课堂。

1.构建民主和谐的师生关系。

在学校内我们提倡教师的教学民主，教师摆正自己的位置，放弃“师道尊严”，与学生平等交流，平等对话。“弟子不必不如师”“青出于蓝而胜于蓝”，教学相长，互相促进，实现师生课堂学习的和谐与快乐。

在课堂中要求教师正确处理与学生的关系，学生在学习知识的过程中不是教师代替学生获得，必须要学生亲身经历，让学生主动参与到学习活动之中，实现学生真正意义上的自主学习。我们也要求教师关心爱护学生，实施“情感教育”，达到“亲其师，信其道”的效果。正是由于学校大力提倡民主和谐的师生关系，使课堂中教师的地位和角色发生了转变，学生的主体地位得到了前所未有的尊重，实现了学校“低进高出”的质量目标。

2.构建和谐的质量体系。

课堂教学和谐的目标之一是追求质量的提高，实现质量效益的最大化。因此，学校在全校干部和教师中牢固树立了质量就是生命，质量就是立身之本的质量意识。

首先，要加强常规教学质量监控力度。在明确各自的工作职责的前提下，管理层注重提高自己服务水平和管理能力，牢固树立为教学中心服务的思想，突出五级质量监控管理。一是教师自我监控，二是教研组（年级组）监控，三是学校教导处监控，四是学校领导重点监控，五是邀请区教科室、区教研室监控。通过五级监控全面检查学校教学管理状况和教学状况，积极促进和提高学校教育教学工作。

其次，要建立比较完善的质量管理体系和考评体系，树立正确的质量观。这些做法都促进了各年级质量的快速提高，达到了学校整体质量提高的目的。

（二）以关爱为重点的心理健康教育策略。

面对一群有思想有感情的学生，如何赢得他们的信任与尊重，如何对他们实施教育呢？我们认为，就是要学会理解学生，尊重学生，从思想上认同每一位学生。因此，教师在与学生的交往过程中，尤其是当学生犯错误的时候，一定要有换位思考的意识，尊重学生，理解学生。在教育教学过程中，教师一方面要对学生坚持不懈地进行严格的管理和教育，另一方面又要始终热情关怀学生的成长和进步，尊重他们的人格，相信他们有进步的愿望并能不断进步。教师尊重学生、认同学生是一件至关紧要的事情，决不可以等闲视之。尊重学生，认同学生，就可以建立和保持人格平等的师生关系，对学生不抱偏见，坚持客观、公正、发展地评价每个学生；就能善于发现学生身上的积极因素，不抓住学生的消极方面不放；就能在学生犯了错误或对教师有所触犯的时候，善于控制住自己的情绪；就能坚持教学相长，勇于承认自己在教育教学中的失误，勇于接受学生的正确意见，以学生为师。通过尊重、通过认同，来表达对每一位孩子的关爱，让学生在愉悦的情绪中来接受教师的教育。

（三）家校社区沟通的全纳教育策略。

教育贵在协调一致和持之以恒。家庭、社会与学校德育步调不一，形不成合力，难以培养良好的人格。所以以学校为主，发挥家庭教育的重要作用，依托社区的密切联系，就会事半功倍。

我校农民工子女偏多，家长素质偏低，家庭的教育方式方法简单而粗暴，我们深感家长学校的工作任务更重，家教辅导的责任更大。为了使家庭教育与学校教育、社会需要和发展相配合、相协调，学校拓宽了办好家长学校的工作思路，在原有的校级家长委员会的基础上，同时扩建了年级组层面的家长委员会，这样既兼顾了家长学校总体的教育辅导思路，又能根据不同年龄、不同层次开展家教辅导和研讨活动。家长学校认真按《家教指导大纲》进行科学规范管理，充分发挥家长委员会的积极导向作用，认真探讨家教指导工作的新思路、新方法，解决疑难问题，不断探究，不断总结经验。在家教指导工作中做到教学内容求新求实，有针对性、有实效性。讲课形式多样，对家庭教育中学生出现的新情况、新问题、新特点、新热点和新观念及时加以正确引导。目前家教工作的重点是：重视毕业班学生家庭、行为偏差学生家庭、心理偏差学生家庭、特殊家庭、外来人口家庭的指导工作，重视厌读学生家庭的指导工作，对他们进行分类指导，并鼓励班主任上门家访指导。学校通过家长委员会活动，家教辅导、家庭教育咨询、家长接待日、家教讲座课、研讨会、交流会等，让家长、学生吸取家庭教育的理念，促进家庭浓厚的学习氛围，在学习中逐步树立终身教育和终身学习的理念，促进“学习型家庭”的创建。

随着经济、社会的不断发展，社区也在发生日新月异的变化。社区的教育功能不断强化，它成为广大青少年、家庭成员学习、娱乐、生活、奉献的重要场所。社区教育工作是学校教育工作的延伸，形成了家庭、社会、学校三位一体化的教育模式。我校地处天顺园小区内，这就决定我校必须依托社区，大力开展共建活动，促进学校的不断发展。建校伊始，学校就与天顺园社区进行了挂牌仪式，将天顺园社区作为我校的素质教育的基地，在学校与社区领导的重视与支持下，我校与天顺园社区建立了文明建设共建单位。社区给学校所需，学校重视哪些体载活动，社区积极配合提供资源搭建活动平台。双休日、寒暑假学生们来到社区，社区干部出谋划策带领学生上门开展居民生活调查，调查每个家庭组合的文化层次，开展“学习型社区、居民参与终身学习”的社会调查，调查亲子活动情况等系列探究活动。学雷锋日、植树节、寒暑假，学校都会与社区开展义务清洁社区、社区图书馆读红书、慰问社区孤家寡人、我是交通宣传员、社区英语角、我当一天社区管理员、志愿者服务我能行等丰富多彩的活动，通过活动树立了学生正确的世界观、人生观、价值观，锻炼了学生的吃苦耐劳的品质，让学生体验到了校内体验不到的快乐和收获。

2009年底，学校高标准、高水平、高品位地通过了武汉市初中标准化评估验收，标志着学校的硬、软件已处在~口区初中学校的前列。近几年来，学校各方面的管理不断完善，教育教学质量逐年提高，学校管理以《武汉市博学初级中学管理制度汇编》为依据，严格制度管理，同时也强化人文关怀，构建和谐干群关系，学校正在实施“有效德育”和“高效课堂”两大工程。通过“课内比教学、课外访万家”活动，努力实现教育教学质量的高水平运转，学校是“区初中质量优胜单位”、“区最佳文明单位”、“区课改基地校”、“区两型学校”、“区体卫两个条例合格学校”，学校正在全力打造我们的校园文化，努力将学校建设成为“学生快乐学习的乐园，教师愉悦工作的家园”。

我们将继续弘扬博初人的五种精神，即志存高远的超越精神、脚踏实地的务实精神、奋发向上的攀登精神、不计得失的奉献精神、共同进步的团队精神，在~口区教育局的正确指导下，在学校党政班子带领下，齐心协力，为把学校建设成为管理一流、质量一流、环境一流办学规模为24――30个班的初中素质教育特色学校而努力拼搏！

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广东创新发展申论范文怎么写篇十

当今世界，面对科技发展新趋势，主要国家都在寻找科技创新的突破口，抢占未来科技、经济发展的先机。我国要想在这场科技创新大赛中迎头赶上，成为世界科技强国，并通过实施创新驱动发展战略使经济发展摆脱对要素驱动、投资驱动的路径依赖，需要着眼长远进行战略规划，以改革释放科技创新活力，明确打造世界科技强国的路径。

着眼伟大复兴进程，确立战略目标步骤。打造世界科技强国、实施创新驱动发展战略是一项复杂系统工程，需要紧紧围绕“两个一百年”奋斗目标，从我国国情和科技发展水平出发，科学确立分阶段的战略目标和发展路径。第一阶段是到2020年，全面完成国家中长期科技规划纲要确定的目标任务，在若干重点科技领域实现跨越发展，基本形成适应创新驱动发展战略的国家创新体系和治理体制，进入创新型国家行列。第二阶段是到2030年，开辟一批新的学科方向，形成若干引领全球学术发展的中国学派，从根本上扭转我国科技创新以跟踪为主的局面，实现由“并行”向“领跑”转变，使创新成为财富增长和社会发展的主要驱动力，跻身创新型国家前列。第三阶段是到2050年，成为世界重要科学中心和创新创业高地，引领全球创新发展潮流，建成世界科技强国。

构筑强大创新基石，打造国家创新利器。创新主体的能力和水平决定着我国能否建成世界科技强国，关系着创新驱动发展战略的成败。当前，国家创新体系建设中最迫切需要解决的问题就是加快提升各主体的创新能力。人才是科技创新的第一要素，我们要以全球视野吸引和凝聚一流人才，着力培养一批科学大师和新一代优秀青年科学家，造就一批具有全球影响力的创新型企业家，使我国成为全球高端创新创业人才的重要聚集地。以打造具有中国特色和世界领先水平的国家创新体系为重点，培育一批引领全球重要产业发展的创新型龙头企业，扶持一大批创新活力旺盛、成长潜力好的“专精特新”中小企业，建设一批国际一流科研机构、研究型大学和若干国际领先的国家科学中心。同时，布局建设一批体现国家综合科技实力、面向国内外开放的国家重大科技基础设施，建成一批事关国家安全和战略利益的重大技术平台与装备体系;在京津冀、长江经济带、珠三角等地区，推进具有全球影响力的科技创新中心建设，推动科技中心与经济中心融合发展。

明确创新重点方向，引领创新跨越发展。新一轮科技革命和产业变革正与我国加快转变经济发展方式形成历史性交汇，只有把握住未来科技革命性突破的前沿领域、明确创新重点方向，才能使我国产业发展实现弯道超车。我国科技创新应关注三个重点方向：在面向世界科技前沿方面，加强脑科学与人工智能、量子通信与量子计算、干细胞与再生医学、合成生物学、纳米材料等的前瞻布局，促进学科交叉融合，实现重大创新突破，为实施创新驱动发展战略提供源头活水。在面向国家重大需求方面，加强载人航天、卫星导航、信息安全、先进核能、深海资源开采等科技攻关和协同创新，实现关键核心技术重大突破，在关系国家核心利益、国防安全和长远发展的战略必争领域抢占制高点。在面向国民经济主战场方面，着力构建具有国际竞争力的现代产业技术体系，重点围绕节能环保、新一代信息技术、生物、高端装备制造、新能源、新材料、新能源汽车等战略性新兴产业，加强关键技术研发与集成，加强产业技术推广与应用，为经济社会发展注入新动能。

改革创新管理体制，提高创新效率效益。当前，我国科技管理各自为政、科技投入结构不合理、科研项目重复布局、科技队伍低水平竞争等问题依然突出，制约了科技产出的质量和效益。这就要求我们完善政府创新管理体制机制，建立科学高效的决策机制，充分发挥科技智库在创新决策中的咨询和支撑作用，加强对落实国家创新战略与政策的统筹协调。构建分工合理、协同高效的创新体制机制，明确界定不同创新主体在国家创新体系中的定位，加快科研院所分类改革，完善高校科研体系，加强产学研紧密合作，推动军民融合发展。持续加大创新投入，提高对基础性、公益性和战略性高技术研究投入比重，提高对人力资本的投入比重，加强和改进对创新投入的绩效评估和监管，提高资源配置效率。

优化创新生态系统，营造良好创新环境。总体上看，我国激励创新的政策还不完善，公平、开放、透明的创新环境还未形成。为此，要完善创新法治环境，逐步形成以保障和促进创新为核心的法律法规体系;确立正确的评价导向，根据不同创新活动的规律和特征建立健全评价制度体系，引导鼓励科技人员增强创新自信，敢于拔尖、安心致研;全面深化教育改革，加强科学普及，引导公众关心、理解、支持、参与创新创业;发挥市场在资源配置中的决定性作用，综合运用产业、金融、财税等政策，引导全社会加大创新投入，形成大众创业、万众创新的生动局面。

广东创新发展申论范文怎么写篇十一

创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念是中国特色社会主义政治经济学的重大创新，标志着我们党对经济社会发展规律的认识达到了一个新高度。

新发展理念书写了中国特色社会主义政治经济学的新篇章。党的十八大以来，以习近平同志为总书记的党中央毫不动摇地坚持和发展中国特色社会主义，勇于实践，善于创新，提出创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念，为在新的历史条件下深化改革开放、加快推进社会主义现代化提供了科学理论指导和行动指南。新发展理念坚持问题导向和目标导向相统一，坚持立足国内和放眼全球相统筹，饱含创新性和时代性。

新发展理念植根于中华大地，坚持以人民为中心的发展思想，体现了社会主义本质要求和中国特色社会主义发展方向;新发展理念着力破解发展难题、增强发展动力、厚植发展优势，是对“发展是硬道理”“发展是第一要务”的拓展性阐发，书写了中国特色社会主义政治经济学的新篇章。

新发展理念是对经济社会发展规律和社会主义现代化建设规律的科学揭示。“十三五”时期是全面建成小康社会的决胜阶段，也是实现中华民族伟大复兴中国梦的关键时期。放眼世界，一些国家的发展之所以不那么成功，根本原因就在于没能树立正确发展理念、没有找到正确发展路子。西方主流经济学和西方发展经济学也没有找到发展中国家又好又快发展的道路和相应的科学理论。

我们的新发展理念，在深刻总结国内外发展经验教训的基础上，准确研判国内外发展大势，不仅致力于解决中国发展面临的问题，而且有助于解决人类发展面临的共同问题，是马克思主义中国化的新成果，具有管全局、管根本、管方向、管长远的效能。它抓住了当今世界现代化的主脉，揭示了我国社会主义现代化建设的新特点新规律，不仅是我国经济社会发展的基本遵循，而且对世界发展具有借鉴意义。

新发展理念是推进供给侧结构性改革的科学指南。习近平同志指出，实现“十三五”发展目标，破解发展难题，必须牢固树立创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，在适度扩大总需求的同时，重点加强供给侧结构性改革。推进供给侧结构性改革，要在继续抓好总需求的同时，更加着力抓好“供给三驾马车”,即要素提质、结构优化和科技创新。供给与需求是一对矛盾，有着复杂的辩证关系。例如，供给(生产)可以决定需求(消费)，人们只能消费生产出来的商品和服务;但需求(消费)也可以决定供给(生产)，因为不适合需求或消费的商品和服务就是无效供给和盲目生产。

又如，对本期或短期来说，投资属于需求，表现为支出货币购买生产要素;但对于下期或长期来说，投资即沉淀的资产决定生产和技术状况，又属于供给。因此，协调推进供给侧与需求侧的改革与发展，要有辩证的政治经济学整体思维和精准的操作艺术。供给侧结构性改革包括供给体制和科技等方面的创新发展，包括供需关系、产业结构等方面的协调发展，包括生产和消费等方面的绿色发展，包括外贸结构高级化和中外双向投资等方面的开放发展，包括居民收入提高与经济增长同步和共同富裕等方面的共享发展。可见，新发展理念是推进供给侧结构性改革的科学指南。

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广东创新发展申论范文怎么写篇十二

中国高铁创造世界上轨道最快速度，“天河一号”成为世界上运算最快的计算机，潜水号“蛟龙”号成功下潜到五千多米……这一系列的“中国速度”一度成为世界关注的焦点，而伴随着中国速度产生的是人们精神家园的失守。社会的发展不仅依赖于物质文明的进步，更依赖于精神家园的构建。在物质化时代中，应坚守内心，构筑属于我们的精神家园。

树立正确的价值观，为物质化时代守住一方精神净土。在经济全球化、文化全球化之际，部分地区经济gdp成为衡量发展的唯一标准，忽视质量和安全，这是缺乏正确的发展观念的体现;许多人觉得心累、迷茫、焦虑，将名望、地位、金钱当做成功的关键，这反映了人们未能树立正确的财富观、金钱观、人生观。这不仅使得精神家园无法构筑，人们找不到安放精神的安宁净土，也降低了幸福感、安全感、获得感。精神家园的构建远比物质财富发展更加重要，应以孔孟儒家之道为引领，以社会主义核心价值观为方针，培育正确价值观，守住内心的一方精神净土。

完善社会保障机制，为物质化时代开辟一道精神港湾。上学难、看病贵、老无所依等已成为社会焦虑的焦点，社会充满浮躁，人们失去了原本纯洁的灵魂。“冰冻三尺非一日之寒”，这一切的症结既有历史遗留的难题，也有新时代新发展产生的新问题，而关键还是在于社会保障体系的不健全。如果社会保障服务体系得以健全，那么也就消除了人们的后顾之忧，也就实现了学有所教、病有所医、老有所养、住有所房的社会格局，让无处安放的灵魂得一处静谧的港湾。这一过程，政府毫无疑问是主导、是先锋、是掌舵人，把握着精神家园建设的方向，为物质时代寻得一处精神港湾。

发挥榜样示范作用，为物质化时代净化一片精神天空。“以铜为镜，可以正衣冠;以史为鉴，可以知兴替;以人为镜，可以知荣辱”，榜样能在社会中起到良好的示范作用，传递社会正能量，引导社会向上、向善、向美。洪战辉身处艰苦环境，肩负养家重责，彰显了知恩图报之美德;出租车司机曹文华，苦寻百万黄金首饰失主，体现了拾金不昧的品质;郭明义坚持公益事业二十多年，蕴藏了无私奉献的品格……平凡的题目身上闪耀着不平凡的光芒，他们的精神品质真是社会主义荣辱观对生动的体现。所以，我们应通过不断树立道德模范，努力营造积极和谐的精神家园。

“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”，精神家园应宁静致远。美好的精神家园需要政府百姓携手共建，攻坚克难，让平和、坚韧、无私的中华民族优良传统在今天的生活中散发光芒、温暖人心。相信物质化时代的精神家园能够承载着人民的生活理想和人生追求，收获真正的幸福与满足。

广东创新发展申论范文怎么写篇十三

新中国70年来，特别是经过改革开放40年的发展，我国由一个经济小国变为了经济大国，由一个落后的农业国转变为了世界第二大经济体，而且正在向经济强国迈进。按照麦迪森的计算，1952年中国经济总量占世界的比重仅为5.2%，2018年达到了90.0309万亿元，占世界经济的比重达到15%。

新中国70年经济发展背景的识别、经济发展约束条件的突破、经济发展理念的更新、经济发展动力体系的重塑和经济发展战略的转换，都离不开对中国经济转型发展互动逻辑的考察。具体表现在：

第一，新中国70年经济转型发展的逻辑具有特殊性。中国现代经济发展道路是“共同律动性”与“道路独特性”的统一，“中国现代经济发展道路体现了这一过程中的共同律动性，即与世界结构转换相联系，与世界历史演化大趋势相吻合;同时由于文化、制度传统等方面的不同，在道路上也呈现出了一些独有的特点”。

第二，新中国70年经济转型发展的逻辑能够转化为新的转型发展约束条件。新中国70年经济转型发展进程是由多次重大转型叠加的过程，转型发展所具有的矛盾消解能力和制度转换能力表现为发展控制过程对发展实际过程的有效影响，发展控制过程表现为技术进步、制度建设、结构协调等系统化的战略选择，发展实际过程具有连续、复杂等特征，容易受到特殊国情与初始禀赋条件的影响。

第三，新中国70年转型发展是一种特殊的实践过程。具体表现为以转型为动力、发展战略更新为内容、发展理念为导向的实践过程。一方面经济转型为中国经济发展动力体系的构建提供了机会。另一方面，全面发展是中国长期转型发展的最终目标。

第四，新中国70年转型发展理念更新需要特殊的表达方式。中国转型发展理念的更新是一个工具理性与价值理性的互动过程。不同阶段转型发展理念的更新是由多种因素决定的，但是关键因素在于各类经济主体身份差异下认知矛盾的协调，同时也决定于转型发展过程中创造主体作为“一切社会关系的总和”，因而对于转型发展的诸多内容认知的一致性的发展理念更新需要借助特定的转型方式予以表达。

转型发展逻辑的八大维度。

新中国70年来，中国大规模多层次的转型发展逻辑有八个维度:。

第一，从落后的农业大国向现代工业化国家的转型。新中国成立初期的1949年全国工农业总产值只有446亿元，人均国民收入只有66.1元。在工农业总产值中，农业总产值的比重占到84.5%，工业总产值的比重为15.5%，重工业总产值的比重只有4.5%。为了加快由落后的农业国转变为先进的工业国，我们从计划经济时期开始积极推进工业化进程，以工业化为路径推进经济由落后的农业国向现代工业国的转型。经过新中国70年的转型发展，我国已经由落后的农业国转变为了现代化的工业化国家，建立了门类齐全的现代工业体系，跃升为第二大经济体和世界第一制造大国，正由制造大国向制造强国大步迈进。

第二，从计划经济体制向市场经济体制的转型。新中国成立初期，我们通过三大改造，建立了社会主义公有制的基本经济制度。七届三中全会以后开始实行指令性计划对国民经济实行管理，有计划地进行经济建设，计划经济体制已初步形成。1978年底党的十一届三中全会开启中国经济体制的改革，以价格改革为切入点推进经济体制改革。2013年十八届三中全会提出经济体制改革的核心问题是处理好政府和市场的关系，使市场在资源配置中起决定性作用和更好地发挥政府作用。

第三，从粗放型发展向集约型发展方式的转型。改革开放以前，中国粗放型的经济发展方式的特点是数量规模扩张、高投入、高消耗、高积累、低消费、重工业优先、重速度、轻效益。改革开放以来我国经济发展重视了科技和教育作用的发挥，开始趋向集约型为主的经济发展方式，生产要素的使用效率得到提高，科技和人力资本对经济增长的贡献有所提高。

第四，从单一经济结构向多元经济结构的转型。新中国经济结构演变具有产业结构转型和工业结构升级的双重属性，呈现出明显的特征。新中国70年来我国经济结构沿着“单一结构——结构多元化——结构高级化和合理化”的路径在演进。改革开放之前以单一公有制和计划经济体制为基础，实施优先快速发展重工业战略，导致结构扭曲的单一产业结构。改革开放以后我国经济结构开始逐渐从单一转向多元化。经济结构多元化就是多样化、多种化、多态化，能满足不同变化的多样化需求。

第五，从人与自然的冲突向和谐共生的转型。新中国成立以后，随着工业化的推进，经济建设大规模地开展导致了人与自然的冲突，生态环境问题开始出现，由于这一时期工业化才开始起步，环境问题只是在局部地区出现且程度较轻，政府并未明确提出环境保护的概念，也没有制订相应的环保政策。进入改革开放时代，现代化建设取得了重大成就，在经济高速增长中，人口、资源和环境的压力迅速扩张，人与自然的矛盾不断加深。“十三五”至今，以习近平总书记为核心的党中央提出“创新、协调、绿色、开放、共享”的新发展理念和建设“美丽中国”的宏伟目标。

第六，从“国富优先”向“民富优先”的转型。改革开放之前以及改革开放前期，针对国家贫穷落后的现状，我国经济发展采取了“国富优先”的发展目标。“国富优先”的发展以gdp增长为目标，以做大经济总量为思路实现经济发展。进入新时代以后，在国家富裕的基础上，开始向民富转变，从“国富优先”向“民富优先”的转型。“民富优先”的发展目标以提高城乡居民的收入为发展目的，有利于提高消费总量和化解社会矛盾。在中国经济从数量型向质量型增长转变中，为了建立新的利益机制，经济增长的目标要从“国富优先”到“民富优先”转型，由经济总量导向向国民收入导向转变。

第七，从赶超战略向质量效益战略的转型。新中国成立70年来，在改革开放前和改革开放后相当长的时间内，我们实行的是数量型增长的赶超战略，这一战略是经济上的后进国追赶先进国并最终要超越先进国的一种经济发展战略。这一战略是基于比较优势原理，在生产可能性边界不变的前提下，通过规模经济的路径形成了传统的数量型增长模式和追赶型发展战略。但是赶超战略下单纯追求“快”的发展方式是粗放型的。十八大以来，我们提出了经济发展五大新理念，特别是十九大做出了我国经济已经由高速增长阶段转向高质量发展阶段的判断。

第八，从封闭发展向开放发展的转型。改革开放以前，中国与世界上大多数资本主义国家还未建立外交关系，以美国为首的西方国家对中国实行封锁，军事上发动朝鲜战争。由于新中国面临的国际国内环境条件和独立意识决定了中国在当时只能主要采取内向型发展方式。改革开放以来，我国经济开始从封闭发展向开放发展的转型，以后发优势和比较优势为基础，从建立经济特区到开放沿海、开放沿江、开放沿边，再到加入世贸组织，从大规模引进来到积极走出去，利用国际和国内两个市场和两种资源的能力显著提高。从封闭向开放的转型，中国经济不仅融入到了全球化，而且开始主导全球化，提高了企业的国际竞争力，使中国成为世界经济重要的引擎。

转型发展逻辑下发展经济学领域的创新。

新中国70年来，更为重要的是从中国实际出发，推动了理论创新和制度创新，通过理论创新促进了中国发展经济学的形成。这些创新主要体现在：

第一，中国经济发展从落后的农业大国向现代工业化国家转型以及通过二元工业化的特殊路径，实现了经济发展路径理论的创新。新中国70年来，由于我国特殊的“二元经济结构”和“双重演进”的特征，形成了农村工业化和城市工业化同时并存的城乡二元工业化路径。这种二元工业化路径的特征是:工业化空间分布的二元性、工业化实现路径的二元性、工业化资源配置手段的二元性、工业化产业层次的二元性。二元工业化的发展路径使得中国经济由落后的农业大国转向了现代工业化国家。

第二，从计划经济体制向市场经济体制的转型以及实现了市场动力与政府动力的结合，促进了经济发展动力理论的创新。改革开放之前，我国经济发展的动力在于计划，通过计划集中力量办大事，建立了中国工业化基础。经过改革开放40年的探索，成功实现了从计划经济向市场经济的转型，发挥了市场在资源配置中的作用，通过市场动力实现了改革开放以来中国经济发展的奇迹。从计划经济转向社会主义市场经济，把市场化的改革取向作为目标，正确处理了计划与市场的关系，建立了有为政府+有效市场结合的独特社会主义市场经济模式，实现了市场动力与政府动力的结合推进了“中国发展奇迹”的实现。

第三，从粗放经济发展向集约型经济发展的转型以及从经济增长方式转变到转变发展方式，再到创新发展，实现了经济发展方式理论的创新。美国发展经济学家钱纳里提出了“发展型式”的概念，他认为发展型式的选择对发展中国家的经济发展至关重要。新中国70年来，我们在经济发展方式上实现了从粗放经济发展向集约型经济发展的转型，尽管这一转型任务还没有完成，但是成功探索出了通向集约化发展的方向，形成了经济发展动力理论的创新。

第四，产业结构呈现出了从单一向多元化发展，再向高级化和现代化发展的变化以及协调发展理念的实施，促进了经济发展结构理论的创新。改革开放之所以能够创造经济奇迹，关键在于改革推动了经济结构转换，释放经济增长新动能，促进经济持续快速健康发展。新时代下经济发展向高水平迈进的过程中面对着新环境和新难题，发展理念需适时向协调转换。协调意味着更加注重经济发展的整体性和平衡性，强调转变当前经济各个方面存在的失衡现象，促进经济结构的优化提升。

第五，从人与自然的冲突到人与自然和谐共生的转型以及绿色发展理念的实施，形成兼具生态财富在内的多维度财富观的创新。新中国70年来，我们在人与自然的关系上，经历了人与自然的冲突到人与自然和谐共生的转型，在人与自然和谐共生的过程中，我们提出了可持续发展、人与自然的和谐、生态文明以及绿色发展等理论。这些实践的发展和理论的演进体现了发展经济学财富理论的创新，形成了兼具物质财富、知识财富、文化财富、生态财富的多维度新国家财富观，从资本产出、自然资本和无形资本三个方面来衡量一国综合财富。

第六，从“国富优先”向“民富优先”的转型以及以人民为中心的发展思想的贯彻落实，体现了发展目标理论的创新。新中国成立之后，为了实现国家的繁荣富强，确定了“国富优先”的发展目标。进入新时代以后，我国已经成为世界第二大经济体，“国富优先”的任务已经基本完成，需要从“国富优先”向“民富优先”转型，“民富优先”考虑的是经济发展能否给人民带来利益，能否使人民生活水平得到改善，能否使人民分享经济发展的成果。

第七，从追赶战略向质量效益战略的转型以及对高质量发展追求，体现了经济发展战略理论的创新。中国和世界上的发展中国家一样，在经济发展初期，为了解决贫穷落后的面貌，在经济发展过程中，以追求速度为核心，实施追赶战略。经过70年的经济发展，中国经济已经由发展问题转变为了发展起来以后的质量效益问题，追赶战略的任务已经完成，需要进行发展战略的转型，从追赶战略向质量效益战略转型。

第八，从封闭向开放的转型以及高层次开放型经济的发展，促进了经济开放发展理论的创新。邓小平在改革开放之初就指出:加强国际交往，积极学习发达国家的管理经验和先进技术，是促进我国经济发展的关键举措，闭门造车是万不可取的。习近平总书记在十九大报告中又一次强调要主动参与和积极推进经济全球化进程，要抓住机遇，直面挑战，审时度势，迎难而上，努力推进中国与世界的共同发展，推动构建人类命运共同体。

广东创新发展申论范文怎么写篇十四

习近平总书记在网络安全和信息化工作座谈会上的重要讲话中特别强调创新发展，要求“坚定不移实施创新驱动发展战略，抓住基础技术、通用技术、非对称技术、前沿技术、颠覆性技术，把更多人力物力财力投向核心技术研发，集合精锐力量，作出战略性安排”;要求“鼓励和支持企业成为研发主体、创新主体、产业主体，鼓励和支持企业布局前沿技术，推动核心技术自主创新，创造和把握更多机会，参与国际竞争，拓展海外发展空间”;要求“聚天下英才而用之，尊重知识、尊重人才，构建具有全球竞争力的人才制度体系，为人才发挥聪明才智创造良好条件，为网信事业发展提供有力人才支撑”。

习近平总书记的重要讲话，贯穿着强烈的问题意识、鲜明的问题导向，不仅深刻回答了新的历史条件下我国网信事业发展的一系列重大战略性问题，而且对网信事业践行新发展理念提出了明确要求，对推进网络强国建设作出了具体部署，无疑是中国互联网发展的行动指南。

中国正式接入国际互联网22年来，已经成为全球网民数量最多的国家、全球最大的电子信息产品生产基地、全球最具成长性的信息消费市场，是名副其实的网络大国，但还不是网络强国。其中最大的短板，就是在自主创新方面相对落后。正如习近平总书记反复强调：“惟创新者进，惟创新者强，惟创新者胜。”加快中国网络强国建设步伐，我们需须有决心、恒心、重心，要树立顽强拼搏、刻苦攻关的志气，坚持创新是引领发展第一动力，尽快在核心技术上取得突破;要在科研投入上集中力量办大事、积极推动核心技术成果转化，推动强强联合、协同攻关，探索组建产学研用联盟;要探索揭榜挂帅，把需要的关键核心技术项目张出榜来，使英雄不论出处;要重视一切新技术，只要有利于提高我国社会生产力水平、有利于改善人民生活，就一概吸收;要加强基础研究，使应用技术成为有源之水、有本之木。

企业是市场的主体，也是创新的主体。实施创新驱动发展战略，需须把握好这一基本定位，发挥好大型高科技领军企业的技术创新骨干作用，并且鼓励和支持这些企业在走向世界、参与国际竞争中不断做大做强，成为中国互联网行业创新发展的重要生力军。政府要以拥抱的姿态对待互联网企业，用市场的思维支持互联网创新，进一步加大简政放权力度，为企业发展营造良好环境，减轻企业负担，破除体制机制障碍。同时，要加快网络立法进程，完善依法监管措施，严厉打击网络侵权、窃密等违法犯罪行为;加快构建关键信息基础设施安全保障体系，全天候感知网络安全态势，增强网络安全防御能力和威慑能力，化解各类网络风险。对于外国互联网企业，“中国开放的大门不能关上，也不会关上”，只要遵守我国法律法规，一样欢迎。这样的话，我们就能够实现习近平总书记提出的“让市场真正成为配置创新资源的决定性力量，让企业真正成为技术创新主体”。

人才是创新的根基，创新驱动实质上是人才驱动。习近平总书记高度重视人才建设，一再强调“谁拥有一流的创新人才，谁就拥有了科技创新的优势和主导权”，这一次又指出“网络空间的竞争，归根结底是人才竞争”。中国网信事业的创新发展，需须有强有力的人才作支撑。“盖有非常之功，需待非常之人。”各级党委和政府需从心底里尊重人才、凝聚人才，以海纳百川的胸怀，以慧眼识才、爱才惜才的行动，积极营造鼓励大胆创新、勇于创新、包容创新的良好氛围，为人才发挥作用、施展才华提供更加广阔的天地。具体来说，一要加快人才体制机制改革步伐，加大引进人才力度，对待特殊人才要有特殊政策，不要求全责备，不要论资排辈，不要都用一把尺子衡量;二要建立灵活的人才激励机制，完善好人才评价指挥棒作用，让作出贡献的人才有成就感、获得感;三要构建具有全球竞争力的人才制度体系，不管是哪个国家、哪个地区的，只要是优秀人才，都可以为我所用。

“苟日新，又日新，日日新。”只有坚定不移地实施创新发展，才能牢牢把握中国互联网发展的主动权。我们要按照习近平总书记作出的重要战略部署，鼓励和支持企业自主创新，培育和积聚创新性人才，尽快突破和掌握网络核心技术，努力把我国建设成为网络强国。

广东创新发展申论范文怎么写篇十五

创新的重要意义是不言而喻的。它对于一个民族来说，是一种不竭的动力；它对于一所学校来说，也是如此。学校要发展，需要管理创新；只有不断开拓创新，学校才能更快的、更好的、更有效的发展。

一、传统学校管理的四大弊端。

审视与检讨学校管理工作中的优缺点具有重大价值。这不仅可以继承和发展学校管理中合理、有益的经验，而且可以发现管理工作中的问题和不足之处。因此，抱有直面而不是回避各种问题和困难的态度和意识，可以为我们解决问题和克服困难找到许多有效且有益的办法。

目前，我们的学校管理存在以下四大弊端：

1.封闭性。从总体上看，我们的学校管理缺少一种开放机制，基本上处于“闭门办学”的状态，与外部环境“老死不相往来”。按照现代组织学的观点，学校管理的结构应是开放的。随着人们教育（－雪风网络xfhttp教育网）观念变化和参与学校管理意识的增强，学校组织的边际不断扩大，原来狭隘封闭的学校藩篱正在打破。“破墙办学”不仅仅是推倒了物理意义上的围墙，还要推倒办学者心理上和学校管理制度上的'围墙，建立一种开放办学的有效机制。

2.单主体。学校管理只看重校长与主要行政人员的作用，忽视或无视学生、教师、家长的主体作用，造成“目中无人”的现象。这是因为许多校长只是将学校仅仅看作是自己和部分行政人员的私人领地，神圣不可侵犯。因此，需要建立一种有效机制，将教师、学生、家长和社区成员纳入学校管理的大框架之中。

3.单向度。许多校长过度依赖“自上而下”的科层式或层级管理。校长们非常喜欢这种管理方式，它能充分体现领导的意志和权威，但教师们往往是处于听命执行的被动状态，缺乏创造和创新的热情、动力和思路，这与学校和教师工作所要求的创造性特点不相符合。这不仅仅是领导风格和管理方式的问题，关键还在于校长的民主意识和授权艺术。学校民主是一种有效的管理方式。它应体现在课堂教学中、体现在师生交往中，体现在有组织的师生活动中，体现在学校管理决策的过程中，凡是与学生、教师有关的事情应交由他们自己去决定。在这些方面，校长要大胆放权，要充分相信教师和学生在大多数情况下会负起完全责任。

4.低效能。许多学校注重硬件的高投入，忽视软件建设，致使投入。

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广东创新发展申论范文怎么写篇十六

4、创新是一个民族进步的灵魂，是正因兴旺发达的不竭动力。

5、《数字化生存》：渐进思想是创新的最大敌人。――――尼古拉·尼葛洛庞帝。

6、对新的对象务必创出全新的概念。——柏格森。

8、凡能独立工作的人，必须能对自我的工作开辟1条新的路线。——吴有训。

10、此刻一切完美的事物，无一不是创新的结果。----穆勒。

13、数字化生存》：渐进思想是创新的最大敌人。――――尼古拉·尼葛洛庞帝。

14、保守是舒服的产物。——高尔基。

21、创新是企业的灵魂，是企业持续发展的保证!――――海尔集团。

23、非经自我发奋所得的创新，就不是真正的创新。----松下幸之助。

25、若无某种大胆放肆的猜想，一般是不可能有知识的进展的。——爱因斯坦。

28、观念创新就是目标创新，目标创新就是提出别人认为不可能到达的目标，并用创新的办法实现它。----张瑞敏(服务口号)。

31、致富的秘诀，在于“大胆创新眼光独到”八个大字。――――陈玉书。

32、创新是科学房屋的性命力。——阿西莫夫。

37、掌握新技术，要善于领悟，更要善于创新。――――邓小平。

39、创新是科学房屋的性命力。――――阿西莫夫。

40、致富的秘诀，在于“大胆创新眼光独到”八个大字。——陈玉书。

41、能正确地提出问题就是迈出了创新的第一步。----李政道。

45、一个人想做点事业，非得走自我的路。要开创新路子，最关键的是你会不会自我提出问题，能正确地提出问题就是迈开了创新的第一步。——李政道(小短文)。

52、距离已经消失，要么创新，要么死亡。----托马斯·彼得斯。

53、人类的创新之举是极其困难的，因此便把已有的形式视为神圣的遗产。----蒙森。

55、创新就是创造性地破坏。——熊彼特。

58、干部怎样对市场?创与闯。既要创新创造;又要有闯劲冲劲。――――张瑞敏。

59、在中国，创新就是率先模仿。----佚名。

61、天才的主要标记不是完美而是创造，天才能开创新的局面。----亚瑟·柯斯勒。

65、有一件事情是十分清楚的：创新思想不是那些专门从事开发创新思想的人的专有领地。：〖斯威尼〗美国管理学家出自：《致未来的总裁们》第33页----斯威尼(诚实守信的名言)。

67、以人为本的管理就是管理人员的创新精神。----张瑞敏。

69、正确对待前人理论，学百家之长，自主创新。――――陈国达。

广东创新发展申论范文怎么写篇十七

前不久，全国中医药大会召开，习近平总书记对中医药工作作出重要指示，强调“要遵循中医药发展规律，传承精华，守正创新”“推动中医药事业和产业高质量发展”。党中央、国务院出台了关于促进中医药传承创新发展的意见。贯彻落实习近平总书记重要指示，扎实推动意见落地见效，要走符合中医药特点的发展路子。

传承是中医药的命脉所在。中医药学是中华民族的伟大创造，是中国古代科学的瑰宝。中医医史文献、中医基础理论、中医药文化等都是中医药应该传承的精华内容。中医的底蕴是文化，中医的思维是哲学，中医的临床是技术，我们不仅要把思想理论传承好，而且要把技术方法传承好。与此同时，在中医药发展过程中，要把大医精诚、医者仁心的中医精神发扬光大，才能让岐黄基因薪火相传，让这一国之瑰宝为建设健康中国、增进人民健康福祉作出新的贡献。

创新是中医药的活力所在。自古以来，中医药学术流派众多，名医大家辈出，看病治病方法多样，创新是中医药生生不息的关键。对疑难杂症，中医药往往守正出奇，这主要在于中医药因时、因地、因人不断变化创新。守住“中医药发展规律”这个“正”，才能在中医思维指导下进行创新。只有在“创”上下功夫，解决好“新”这个关键，在新形势下创理论之新、技术之新、方法之新、方药之新，才能真正做到“传承不泥古、创新不离宗”，让这一中华民族古老文明的精华重新焕发新的光彩。

发展是中医药的希望所在。中医药只有发展，才能保持旺盛的生命力，实现其宝贵价值。中医药的发展在于人，在于中医，更在于中医的自信。我们应该坚定文化自信和民族自信，保持战略定力，发挥特色优势，立足疗效求革新，围绕需求谋发展，主动对标对表全国中医药大会部署的各项任务，把增进人民群众的健康福祉作为工作的出发点和落脚点，把中医药在疾病预防、治疗、康复中的独特优势发挥好，力争在重大疾病防治、重大新药创制、重大技术攻关等方面取得重大突破，不断提升中医药服务能力与水平。一方面要注重吸收现代科学技术，努力实现中医药现代化、产业化;另一方面要推动中西医结合，促进中医药事业和产业高质量发展，让中医药为人类健康奉献更多宝贵礼物。

通过审证求机论治、明辨标本缓急、把握动态变化、顺应异法方宜、据证因势利导、调节整体平衡、强化固本培元、推动祛邪扶正等中医思维和方法，把中医药的宝贵财富传承好、创新好、发展好，一定能为建设健康中国、实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。