信息保护公益诉讼案例范文通用 公民个人信息案公益诉讼案例(七篇)

每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。相信许多人会觉得范文很难写？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

信息保护公益诉讼案例范文通用一

提到信息技术课，恐怕很多信息技术教师都有一个感触：学生爱上信息技术课，但不爱学信息技术知识，爱上课的原因多数是因为可以趁老师不注意玩一玩游戏，游戏也就因此成了信息技术教师的一个劲敌。信息技术课与其它课程有所不同，它是一门实践性很强的学科，在学习过程中，要求学生必须掌握一定的计算机操作技能和操作技巧。小学信息技术课程主要是让学生初步学会计算机的使用，培养学生的创新意识和创造能力。下面就结合我实习的经验，谈谈我的几点体会。

一、游戏入门，自觉学习。

小学生对游戏特别感兴趣，而计算机正具有能玩游戏的特点。根据这一特点，可以把计算机新课的学习寓于游戏之中，激发学生学习的兴趣，在学生浓厚的兴趣中学习新知识，掌握新技能。

例如学习指法是非常枯燥的，如果教师一开始直接讲解手指的摆放要求和指法要点，学生不但学的很累，而且很不愿学，更加不能强迫其练习了。我在教学中就采取游戏引入的方法，先让学生玩《机器猫打字》，比赛谁的成绩好或者与老师比赛。学生在“打老鼠”等游戏的实践中发现，要取得好成绩就必须练习好指法。于是就有人提出如何能够打得又对又快。在这种情况下，老师再讲解指法练习，学生学得就很认真。经过一段时间的练习后，学生们再玩这个游戏时就感到轻松自如了。这样，既保持了学生学习计算机的热情，还可以促使学生自觉去学习计算机知识。

二、直观教学，加深记忆。

在教学中可以充分利用计算机的固有特征，采用形象、直观的教学方法，帮助学生加深对计算机理论知识的理解和记忆。

在信息技术课的教学中应根据其特点，针对一些计算机术语、理论性概念作有针对性讲解，做到突出重点、抓住关健而且形象具体，然后让学生通过大量的操作来验证所学的知识，熟练的掌握计算机的基本技能，在学生操作的过程中，教师应加强辅导，在通过屏幕监视器或巡视的过程中发现问题，如我在给三年级的同学介绍键盘时，我提问“空格键、换档键和backspace键有什么特征？”让学生讨论。通过讨论让学生明白空格键上没有任何一个字符，其主要作用是输入空格。同样抓住换档键上有向上的箭头，其主要作用是来输入上档字母。还抓住backspace键有向左的箭头，其作用是删除光标前面的字母，相当于咱们平时用橡皮擦写错的字。用这样的方法，变抽象为直观，让学生留下深刻的印象，加深记忆。

三、自主学习，不断创新。

电脑知识有很大的开放性，学生也喜欢上信息技术课。我们教师应该充分抓住学生的这一兴趣，发挥他们的主体作用，让其自主探索，合作学习，真正理解和掌握基本的电脑知识。这也是培养学生不断创新的手段之一。

教师应注意启发学生的思维，鼓励学生探索，培养学生的学习能力，使学生通过思考和讨论，能够突破教学难点，自己导出结论。此时，老师的课堂应问题鲜明，要言不繁，促进

创造，使学生达到主动思考、积极议论、热情创新的状态，进而实现掌握知识要点的目标。 总之，要上好小学信息技术这门课程，只要我们在平常的教学过程中，处处留心，时时注意，必须使用易于学生接受的语言和教学方法，让一些枯燥乏味的知识变得有趣、生动，使我们的学生能在轻松的氛围中学到更多的知识，提高他们驾驭计算机的能力，为他们今后的发展打下坚实的基础。

信息保护公益诉讼案例范文通用二

一、自我分析：

测评结果，很令人尴尬，一直以为自己的信息技术能力还行，但是，在实际教学中感觉运的很少，参见这次国培，期望自己在利用信息技术能力方面更上一层楼。环境分析：学校的信息化环境一般，只有少数班配置了白板，安装了实物投影仪。这在农村小学中，是比较先进的了，但是信息化资源库还没有建立。

二、发展总目标：力争获得优秀学员，完成此次培训。

1、提高应用信息技术优化课堂教学能力。

2、应用信息技术促进教师专业发展能力。

3、能熟练的应用移动信息设备，推动学校整体信息化工作的发展。

三、行动计划

实现目标过程中可能面临的困难或挑战：我深知在教学第一线，教学任务繁重，除了备课，写教案，批改作业等教学活动都要占去我很多的时间，在网上培训，整块的时间学习，有点困难，但是这我也明白，做为一线教师，更应该努力学习，终身学习，否则跟不上时代的要求，也就不能很好的完成教育教学任务，对于我来说面临的困难不仅仅是时间紧，工作繁忙，而切本校的信息设备配备不能满足每个教师学习。抽取零散的时间，我想我也能完成本次培训任务，很是期待。

四、实现发展目标的具体途径：

1、认真学习国培课程、并及时做好笔记和反思。

2、加强交流。信息是需要交流的，在这样的信息能力平台，希望更和我一样的同事，交流心得，把学习到的知识转化为能力，或者是在实践中理解和消化新学习的内容。

2、我校特岗教师多，他们都是刚刚毕业的大学本科毕业生，他们有非常好的信息技术基础，我会多向他们请教。

3、充分利用和专家、学者交流的机会，多请教、勤沟通，努力完成此次培训任务，以优异的成绩载入自己的人生履历。

信息保护公益诉讼案例范文通用三

一、写好组工信息应当注重三点：

个人认为，写好组工信息，必须“突出重点”，就是要紧跟全党工作大局和组织工作中心任务，着眼于推动全年各项重点任务的落实，有重点、有针对性地收集和反映情况;比如说20xx年是基层组织建设年，从中央、到自治区、到地区，出的信息基本上是反映基层组织建设的亮点工作;20xx年，是第二批群众路线教育实践活动进行的年份，组工信息应当围绕群众路线去写;年初召开了组织工作会议，赶快写反响，这就是紧跟上级部门的安排部署，突出工作重点。这样，上稿的几率会高一些。

“凸显亮点”，就是要着眼于更好地引领组织工作改革创新，及时收集和反映本地本部门的新思路、新举措、新经验、新做法;“突破难点”，就是要着眼于解决组织工作中的难点问题，及时收集和反映组织工作中的新情况、新问题及意见建议。就是要编报一些问题类或建议意见类的信息。

二、写组工信息容忽视的问题(就是在质量方面，有些地方需要改进)，我总结了一下：

第一个是不注重细节，写出的信息很粗糙，亮点的地方没有凸显出来。信息也需要详略得当。比如说，你些基层组织建设方面的信息，写一篇帮扶大学生村官的，这上面你写了三段，第一段写乡镇领导与他结对;第二段写组织干事帮带;第三段写村党支部书记帮扶。这其中，组织干事帮带是重点，我们就需要把这一段认真加工一下，把亮点突出出来，这个亮点就是亮点中的亮点。

第二个是写的信息大而全，没有经验可谈，亮点也凸显不出来。打个比方说，信息员写基层组织建设方面的信息，基层组织建设可以写的东西很多啊，可以写阵地建设的，也可以写加强村干部管理的、培训的、大学生村官的、社区建设的;而刚才所说的内容，又可以细分，比如说村干部管理，从哪个方面来写，哪个方面你认为是亮点，就侧重于她来写;村干部培训的，常规的党校培训啊、乡镇自行组织参观学习啊，这些都已经不是亮点了，没有必要写，但是，前一段时间不是有到宁波培训的吗?把他作为一个亮点，单独写，这样就凸显出来了。在比如，写大学生村官，大学生村官有很多方面啊，管理、培养、使用，都可以写。再比如说，写村级阵地建设的信息，我们可以考虑一下，这样的信息怎么写。如果是常规写法，肯定是建阵地、管好阵地、用好阵地这三个方面一起写，结果会造成建阵地写了加强组织领导、统筹做好安排，规划等等，管好用好阵地也写了一大堆，一是二是三是没完没了，这样，从组工信息的角度来说，这篇信息没有突出重点和亮点，就没法看了，上级部门是不可能采用的。那么这篇信息该怎么写呢?每个县有每个县的特色，假如我们县上的特色是用好阵地，我们就可以着眼这个点，写一篇xx县从三个方面入手用好村级阵地，这样一篇信息。也就是说，在写信息的过程中，我们一定要主义，侧重一个点来写，而不是在面上来写。再打个比方，人才工作，有拔尖人才、农村实用人才，而拔尖人才、农村实用人才也可以侧重培养、管理、使用的某个方面来写，而不要就拔尖人才、农村实用人才来写，像xx县育、管、用做好拔尖人才

工作这类信息，肯定是不被采用的，但是如果你写xx县三措并举做好拔尖人才管理这类信息，就有可能被采用。也就是说，写信息，一定要在点上写，在点上求突破，而不要在面上写，既不能突出亮点，写出来的东西也和其他县市、其他地区的东西差不多，罗列了很多做法，导致这篇信息看起来很长，却又没有可读性，同时你些那么多，肯定也写不深，写不透，这就是导致信息质量不高，利用价值不大的原因之一。

第三个呢，是不注重标题。题好一半文，一个好的标题能够吸引编辑的眼球。标题应当短小精悍，一语中的。一般不要超过14个字。

第四个呢，是对组工信息的字数把握不准。有的太长，如超过800字，有的写到1000以上，比如说，写阵地建设，你写建、管、用，泛泛而谈，要全部写到位，这篇信息的字数肯定超过800字。有的太短。像三段式的信息，就是一个大标题，每个段落一个小标题这样的信息，一般不能少于300字。自治区的要求，信息一定要有信息的样子。一篇好的信息，字数一般不超过500字。现在组工信息出的少了，导语部分，一般不超过三行，然后一般是三到四个小标题，每个小标题是一个段落。这每个段落一般不要超过六行。以三到五行为宜。自治区熊主任那边，超过五行段落的信息都是不合格的。因为现在出的信息，数量少了，一般一期正刊是两页纸，这两页纸还要除去红头部分，红头占了半页，就只剩下一页半，一页半能放几篇信息呢?如果每篇信息500字，可以放3个，如果每篇是400字，可以放4个，编辑也想多放一篇，那么你每篇信息最好不要超过500字，400字左右就可以了。400多一点，问题也不大，编辑可以裁剪一下，字数太多，编辑也就懒得改了。当然，像五层式的信息，字数可以灵活掌握。动态类的信息，一般在150字以内为宜。这类信息比如说《xx县制定基层组织建设规范》、xx县300名村官远赴宁波培训这种的，小短条。字数尽可能精短。

第五，是内容不够精炼。八项规定出台以后，上级部门采编的信息数量大大减少，因为出的信息少了，疏漏错误就很容易看出来，有的信息是有一些亮点，但语言不够精炼，就容易使看的人失去耐心。这样就会对编发信息的人提出质疑的声音，所以，编发信息的人也不愿意编这类信息。上级部门也提出了信息短、实、新的要求，我们应该做到，编写信息时，能用五个字表达的，不要用六个字。特别是不要使用倒装句，我打个比方。对组织工作的改革创新有一定引领作用，字数是不是很长，如果改成引领了组织工作改革创新，是不是少了很多字。也就是说，写信息，写作法的时候，一定要以动词开头。“培训干部500名”，不要写成500名干部接受了培训。

三、谈一谈如何开发信息价值、提升信息质量

(一)搞好选题。就是选准信息写作的着眼点和主攻方向。立意选题要注意三点： 首先，立意选题必须遵循信息需求规律。一是信息需求因中心任务转移而变化。随着中心工作的转移，组织部门领导同志的关注点也在转移，信息需求的重点也必然随之转移。二是信息需求因决策阶段不同而不同。决策前，领导需要掌握面上的情况，更多地需要反映新情况、研究新问题;比如说群众路线教育实践活动开始前，领导需要掌握下面基层的情况，普通干部、老百姓有什么反应?群众路线教育实践活动作出部署后，领导首先关心的是各地如何贯彻落实的，有哪些具体措施。随着时间的推移，领导开始

关心工作落实中有没有困难，遇到了什么问题。这项工作基本结束时，领导关心的是落实的成效，有哪些成功的经验和教训需要总结，还有哪些问题没有解决好，等等。应及时调整角度，注意收集和反映在推动和落实这项工作中遇到了哪些新情况新问题，比如大学生到村任职后有哪些值得关注的思想动态、工作生活中有哪些突出需要解决的问题等等。

立意和选题要有正确的思维方法。

一要着眼全局，换位思考。就是要站在全局的高度，站在领导的角度看问题，把功夫下在领导关注的重大问题上。一般来讲，领导关注的重大问题，都是党的建设和组织工作的重点、热点、难点问题，领导关注什么，我们就去抓什么，这样立意和选题，信息才更有价值。我们写信息，如果是地区的组工信息，就要站在地区的角度考虑，你这篇信息在地区的层面有没有推广使用的价值，放到自治区、中组部，也是一样。

二要纵横比较，务求出新。横向比较，主要看信息有无独创性。有些经验在本地是很好，但是其他地方早就反映过了，那它的信息价值已经不存在了。

(三)改进文风。

一是力求文字精练，结构紧凑，用最少的文字、最短的篇幅把意思表达清楚，而不能拖沓、罗嗦、冗长。

二是力求用词用语严谨恰当，准确到位：一是用词太夸张。比如，有的刚办了个培训班，就提高了领导干部的执政能力。二是用词不准确。比如说把小队长提拔成村委会副主任，提拔这个提法就不准确。三是力求语言鲜活生动、平实顺畅，有感染力和可读性。可以借鉴新闻写作手法，增加一点可读性和感染力。把最有亮点的地方放在最前面。四是力求逻辑清楚，层次清晰。五是把时间、地点、人物、事件的背景、发展过程、结果等交代清楚。

四、谈一谈信息的写法。

1、组工信息的需求要点(即写什么内容)

一是组织工作各方面的情况。包含党的基层组织和党员队伍建设、领导班子和干部队伍建设、干部人事制度改革、干部教育培训、党的知识分子工作等;二是党的建设中与组织工作有关的情况。三是与党的建设、组织工作有关的重要社情民意和突发性事件等。就是影响组织工作的事情，如，社会稳定方面，它与组织工作有着直接或间接关系的情况，也是组工信息反映的内容。

2、组工信息的基本格式

第一种，三段式信息。

主要包括五个部分：标题、导语、主体、结尾和背景。

标题刚才已经说过，现在说导语，导语就是信息开头的第一个自然段。导语是信息中最有价值、最主要的事实的概括。导语应开门见山，突出最重要、最新鲜的事实。自治区提出来，导语要突出导向性，看到导语，就能知道你这篇信息所反映的内容。其导向性应该这样把握。一是解决针对什么?为什么的问题，比如说写周夜校培训。针对党员干部掌握知识单一，干部教育渠道不宽的问题，为拓宽干部的知识面和教育培训渠道;

二是解决干什么的问题。xx县利用每周五晚上，安排县领导授课，培训党员干部;三是解决取得什么效果的问题，有效拓宽了干部的知识面。写到这里就可以了，信息讲究的是点到为止。否则会造成导语过长。

主体。承接导语，解释、阐述或是回答导语中提出方法、观点或是问题，表现并深化主题。主体通常采用以下几种叙述方式。一是按事件发展的自然顺序(时间顺序、地点转换)从头至尾依次写出。二是按事物发展的逻辑关系(即递进、并列、因果、主次关系)。三是时间顺序和逻辑顺序结合。比如说，xx县推动党代表直接联系服务群众常态化这篇信息，就是递进式写法，健全服务联系网络，定期开展服务活动，及时解决群众诉求。先健全网络，才能开展活动，继而解决诉求。xx县推行普通党员旁听乡镇党委会议制度，这篇信息，采用的是并列式，同时按时间先后顺序的写法，三个小标题：议题以我为主，明确旁听范围;实行自愿报名，严格旁听程序;征求意见建议，注重旁听效果。第一个、第二个小标题，说的是开会前的事情，先明确议题和旁听范围，再自愿报名;最后一个小标题是征求意见建议，在开会过程中征求，随后在会议上答复。如果答复不了，会后办理。这样，表面上看是相互并列的关系，实际上也遵照时间的先后来写的。就是并列和实践顺序相结合。主题一般要求层次分明，内容充实，语言简练、质朴，易读易懂。以上是三段式的信息写法。

结尾。信息有时用结束语，有时不用。大部分信息把最重要的事实和结果放在了导语中叙述，结尾没有必要重复。

背景。背景是信息事实的历史状况和现实环境的交代、描写或说明解释性的材料。放在结尾的后面，一般不用。这里不再多说。

第二种，五层式的写法。有些信息很散，不好写，建议使用这种方法。第一段写导语，第二段写作法，第三段进一步补充作法，第四段写背景，第五段写取得的效果。当然也不一定是五层，可以看情况，写三层、四层都行。比如说xx县常态化考察干部这篇信息。只是一个点，如果按照常规写法，很不好写，经过仔细思考，我们采取了五层式的写法，被自治区采用了。我们是这样写的。第一段，写导语，针对干部考察存在的时间紧，任务重，容易造成考察走马观花，考察结果失真的问题，xx县采取常态化考察干部的方式，先后考察干部106名。开头先写着眼点，解决为什么的问题，然后解决怎么干的问题。第二段开始写作法，采取下乡调研之机考察、稍有空闲，就下去了解干部，利用半年和年度考核考察等等;第三段，写效果。考察后，取得了哪些效果，一是匡正了用人风气，二是扭转了干部心态，三是考察结果更准确更真实。

五、写什么样的信息。

信息包括综合类的信息、专题类的信息、动态类的信息，还有调研类的信息、问题类的信息，意见建议类的信息，可以结合各自情况来写，这里不再多说。

信息保护公益诉讼案例范文通用四

甲方：________________

乙方：________________

甲乙双方在充分协商的基础上，本着诚实信用、互惠互利的原则，达成以下一致协议：

一、甲方的权利和义务

甲方有权在特定的时间以特定的方式(请在网上专区或者传真中任选一种方式)收取《________________内参》;

甲方应确保传真机/e-mail具有正常的接收功能;

未经乙方书面许可，甲方不得对乙方提供的内参内容进行任何形式的复制，传播及转载。

二、乙方的权利和义务

乙方有义务每周五晚上提供内参服务;

针对选择网上专区方式获取内参的客户：我们在确认签定的合同及付款凭证后，将给甲方在本合同中填写的电子邮箱中发去专区的登录用户名和密码。

针对选择网上专区方式获取内参的客户：若__________________网站专区周五出现暂时无法登录并且在周六中午12点之前仍不能恢复登录的状况，乙方将在周六晚上将内参发至甲方在本合同中填写的电子邮箱。

乙方有义务对甲方的相关客户资料在法律允许的范围内保密;

三、相关费用

甲方应于本合同签定后3日内支付服务费。乙方在收到甲方支付的款项后，于当周开始提供本合同约定的内参服务。

甲方接受乙方的内参服务，同意向乙方支付服务费，共计人民币________________元/年(________________元/半年，________________元/季度)

四、违约责任

本合同生效后，未经双方协商同意，任何一方不得拒绝履行合同;

如乙方发现甲方有违反本合同第一条第3款的行为，乙方即有权利要求甲方支付本合同金额的___________%的违约金，并终止协议。若该违约金不能补偿乙方因此而遭受的损失，甲方应完全赔偿乙方的损失;

如因乙方的过错造成甲方无法正常接收服务，甲方有权要求乙方退还等比例的内参服务费用或延长合同履行时间。参考信息服务合同范文节选!

五、甲乙双方若发生争议，可协商解决。

六、其他事项

由于以下情况而导致甲方无法获取内参服务的，乙方不承担违约责任：

1.甲方无专人负责接收或未将传真机放置为自动接收状态;

2.甲方e-mail/传真机失去正常的接收功能;

3.甲方更换了e-mail/传真号码地址，而未能及时书面通知乙方;

4.本合同所提及的内参内容仅做甲方的投资参考，甲方据此操作发生盈亏，与乙方无关。

5.本合同自双方签字盖章之日起生效。本合同一式两份，双方各执一份。

甲方(盖章)_________________乙方(盖章)_________________

法定代表人(签字)_________________法定代表人(签字)_________________

地址：_________________地址：_________________

电话：_________________电话：_________________

邮编：_________________邮编：_________________

_____________年________月________日 _____________年__________月________日

签订地点：_________________签订地点：_________________

信息保护公益诉讼案例范文通用五

通过对信息技术、学习方式转变和师德故事的自主学习，进一步对“打造高效课堂，构建新型师生关系”课程进行研修。下面就和小编一起看看小学教师信息技术的研修计划吧。

信息技术课程由是计算机课程发展而来,随着社会信息化的发展,信息素养日益成为信息社会公民素养不可或缺的组成部分。信息技术教育已经超越了单纯的计算机技术训练阶段,发展成为与信息社会人才需求相适应的信息素养教育。因此,高中信息技术课程的教学面临着从内在理念到外在方法的全面转型。要完成这一转型,关键在于:一方面,要广泛借鉴国内外信息技术课程短暂历史中积累的教学经验;另一方面,更需要每一位信息技术教师在认真研究课程特点的基础上,加强理论学习,结合教学实际,探索行之有效的教学方法和教学模式。信息技术课集知识_和技能_于一体,具有工具_、综合_和实践_等学科特点,它作为当前基础教育改革链条中的一个重要环节,是实现创新教育的一块坚实阵地。以下是我的一点教学心得：

一、营造良好的教学环境

良好的信息技术学习氛围是有效教学的前提。学校和教师应努力创造条件,给学生营造好学习信息技术的大环境。一方面,要尽可能给学生提供学习所需的物质条件,大到校园的整体规划,小到图书馆、机房和教室的建设,都要考虑到信息环境的营造;另一方面,更要以改善学生的学习方式、激发学生的探究_为出发点,设计与学生的学习、生活相适应的信息文化环境。

其次,要营造好学生课堂学习的小环境,教师应在引导学生把握知识体系的基础上,适当放手,让学生通过自主探索掌握技术工具的操作方法与应用技巧,在过程中认识和理解相关概念和原理,陶冶心_,形成健康人格;教师要做好指导和调控,有计划地让每个学生亲历与体验需求分析、方案设计以及方案实施等解决问题的完整过程,鼓励学生在过程中积极思维、大胆想象、勇于创新。培养学生自主、合作、探究的学习方式。

二、从教学方法方面入手

信息技术课是一门既有趣味又苦涩难学的学科,若是脱离实际讲一些枯燥的理论知识,学生会觉得乏味,而且不容易引起学生学习的兴趣。那么,教学的成功与否,教学方法的选择和使用是关键,选择合适的教学方法,将对教师的教、学生的学起到事半功倍的作用。首先,可以学习、借鉴其他科目的成功经验,根据教学需要恰当地采用讲解、观察、讨论、参观、实践等方法,做到兼容并蓄、取长补短。其次,可以吸收国内外信息技术教学的成功经验,在继承的基础上大胆改革,探索新的教学方法与教学模式。

要从教学实际出发,根据不同的教学目标、内容、对象和条件等,灵活、恰当地选用教学方法,并善于将各种方法有机地结合起来。任何一种方法和模式的选择和使用,都应该建立在深入理解其内涵的基础上小学教师信息技术个人研修计划小学教师信息技术个人研修计划。譬如,“任务驱动”教学强调让学生在密切联系学习、生活和社会实际的有意义的“任务”情境中,通过完

成任务来学习知识、获得技能、形成能力、内化_。因此,要正确认识任务驱动中“任务”的特定含义,使用中要坚持科学、适度、适当的原则,避免滥用和泛化;要注意任务的情境_、有意义_、可操作_;任务大小要适当、要求应具体,各任务之间还要相互联系,形成循序渐进的梯度,组成一个任务链,以便学生踏着任务的阶梯去建构知识。

三、处理好教师、学生及教材的关系

首先,教师要关注学生的情感,以学生发展为本。现代社会的发展、课程改革的理念,要求现代课堂教学要建立新型的、平等的、和谐的师生关系,传统教学中教师对学生居高临下的训导、灌输,随意摆布的教学行为应彻底屏弃。要确认学生是一个有一定生活经验、认知基础和解决问题能力的"会学"个体,是一个独立构建个体。我们既要重视他的情感过程,同时也要注意到学生的思维过程。

其次,信息技术发展飞快,新技术新应用更新非常快。教材中所提到的软件,市场上已有更新的版本;更好的软件能使某一应用更方便、实现更好效果。在使用教材时,我们的教师不可能每一个软件都能讲到,因此应教会学生逐类旁通。另一方面具有创造_的教师应使课本上的知识"活"起来,要针对学生的心理特点和已有知识对教材进行科学的、艺术的处理。教材往往把知识以定论的形式直接呈现在学生的面前,学生看到的是思维的结果——教学结论,而看不到思维活动的过程。教师在使用教材,进行备课时,要认真感悟教材的编写意图,思考教材定论以外的"变数",在研究教材编写意图中找到教学目标,在"变数"中找到创新点。

再者,现在一个较普遍的现象是:信息技术教材,在发下来几周后,有很多学生就基本上找不到这本书在哪了。这里既是学生本身的原因,也有教材本身的原因,深层次来说还有信息技术学科自身的特殊_。在教学中可以安排一些要学生自己看书后进行相关操作的内容,我个人认为,要让学生学会看书看帮助,以后学生的计算机知识更过的是要他们自己通过书籍,资料,在线帮助等获取。因此,老师的引导还是必要的,教材的引导也是必要的,当学生年龄到了一定的时候,而且知识水平也已经有一定基础的时候,我们才去引导学生通过看书、看帮助等途径来获得新知,这才符合学生的心理特征。

四、关注基础水平和认知特点差异,鼓励个_化发展“一切为了学生的发展”是基础教育课程改革的核心理念,关注学生、关组学生的发展是这一理念的具体体现。信息技术课程同样要以学生发展为出发点,了解学生的不同特点,以更好地促进学生的个人发展。

学生在信息技术学习的过程中往往分化很快,再加上起点水平参差不齐,会给教学带来诸多不便。教师应该在教学中充分了解学生已有的信息技术学习水平,关注学生的学习特点、个_发展需求等方面的差异,灵活设计与组织教学活动。

教师可以通过设立多级学习目标和多样的学习方式,让不同的学生都能根据自己的实际需要选择到合适的内容;教师还应给学生提供多样化的自主探索空间,鼓励不同意见和创造_思路的迸发,鼓励多样化的问题解决方式和方法。教师可以根据学生的能力差异、水平差异针对_地实施分层次教学;对于基础较差的学生,可以采用补课的方法为其奠定必要的基础,消除他们对信息技术的神秘感,增强其学习的信心;也可以采用伙伴教学的方法,变学生的个体差异为资源,让学生在参与合作中互相学习并充分发挥自己的长处,协同完成学习任务;对于少数冒尖的学生,给予专门辅导,使其吃饱吃好,早日成才。

五、培养学生对信息技术发展的适应能力

信息技术领域宽泛,发展日新月异,光靠学校的有限学习是远远不够的;从未来来看,信息技术不仅是学习的对象,更是信息时代公民进行终身学习不可或缺的工具和环境。因此,培养高中学生对不断发展、变化的信息技术的适应能力,既是当前教学的需要,也是培养信息时代公民的需要。

教师应在认识信息技术基本特征、把握信息技术发展变化规律的基础上,注重引导学生掌握具有广泛迁移意义的知识和方法,使其在有效迁移发生的基础上适应技术的变化。在教学过程中,要注意总结和归纳不同工具平台的使用方法、不同问题解决过程

的共通之处,引导学生借助已有经验,通过合理的探索,发展完成对新工具和新任务的适应,从而达到利用有效迁移的发生促进学生发展的目的。

教师要引导学生学会自主合作学习小学教师信息技术个人研修计划工作计划。在给出任务之后,通过组织学生共同研讨、分析任务,尽可能让学生自己提出解决问题的步骤、策略与方法。还要引导学生对结果进行评价,使学生真正成为学习的主人,从而增强对信息技术发展变化的适应能力。

教师还应引导学生将应用需求与发展变化相联结,主动适应信息技术的发展。譬如,每一类新的工具都是为解决某些特定问题而设计的,而这类工具的新版本或更新换代产品,都是为满足新的需求或提供更有效的方法而设计的

要引导学生在具体工具的使用中认识其优点、发现其不足并提出富有创造_的改进心得,养成主动地适应发展变化的习惯。

六、不断提高信息技术课程老师的信息素养

中学信息技术课程不仅是一门新的学科,而且随着信息社会和信息技术的不断发展,这门课程的教学内容、教学方法也在作相应的发展。所以,信息技术教师必须注意知识的更新,在教学过程中,不断提出新的研究课题,进行科学研究,努力提高自己的教学水平和科学研究水平。中学信息技术教师肩负着信息技术教学和教学科研的任务。要完成这样的任务,必须不断地学习信息技术方面的知识,学习现代教育教学理论,丰富自己的信息知识,提高自己的信息素养,以适应中学信息技术教学的不断发展。

信息保护公益诉讼案例范文通用六

责任单位：

为明确各互联网接入单位履行的安全管理责任，确保互联网络与信息安全，营造安全洁净的网络环境，根据《全国人大常委会关于维护互联网安全的决定》、《中华人民共和国计算机信息系统安全保护条例》、《计算机信息网络国际联网安全保护管理办法》、《互联网安全保护技术措施规定》等有关法律法规规定，责任人应落实如下责任：

一、自觉遵守法律、行政法规和其他有关规定，接受公安机关监督、检查和指导，如实向公安机关提供有关安全保护的信息、资料及数据文件，协助公安机关查处通过国际联网的计算机信息网络的违法犯罪行为。

二、不利用国际联网危害国家安全、泄露国家秘密，不侵犯国家的、社会的、集体的利益和公民合法权益，不从事违法犯罪活动，不利用国际联网制作、复制、查阅和 传播法律法规规定的各类有害信息。不从事危害计算机信息网络安全的活动。

三、在网络正式联通后的三十日内，或变更名称、住所、法定代表人或主要负责人、网络资源或者经营活动发生变更，到公安机关办理备案或进行补充、变更备案登记;

四、建立和完善计算机网络安全组织：

1、建立信息网络安全领导小组，确定安全领导小组负责人和信息网络安全管理责任人;

2、制定并落实安全领导小组负责人、安全管理责任人岗位责任制;

3、配备与经营规模相适应的计算机信息网络安全专业技术人员，必须经过公安机关组织的安全技术培训，考核合格后持证上岗，并定期参加信息网络安全专业技术人员继续教育培训;

4、保持与公安机关联系渠道畅通，自觉接受公安机关网监部门业务监督检查;

5、制定网络安全事故应急处置措施。

五、建立安全保护管理制度：

1、信息发布审核、登记制度;

2、信息监控、保存、清除和备份制度;

3、病毒检测和网络安全漏洞检测制度;

4、违法案件报告和协助查处制度;

5、电子公告系统用户登记制度;

6、帐号使用登记和操作权限管理制度;

7、安全教育和培训制度;

8、其他与安全保护相关的管理制度。

六、建立和健全以下信息网络安全保护技术措施：

1、互联网接入单位应提供网络拓扑结构和ip地址及分配使用情况。

2、在计算机主机、网关和防火墙上建立完备的系统运行日志，日志保存的时间至少为60天。

3、用户上网行为审计日志保存60日以上，包括登陆帐号、登陆时间、源ip地址、目的ip地址、连接时间、登陆行为等信息记录。

4、具有信息安全审计或预警功能，有害信息封堵、过滤功能

5、开设邮件服务的，具有垃圾邮件清理功能;

6、开设交互式信息栏目的，具有身份登记和识别确认功能;

7、计算机病毒、网络攻击等防护功能;

8、关键字过滤技术;

9、其他保护信息和系统网络安全的技术措施。

七、本责任书自签署之日起生效。

责任单位：

责任人：

签署日期：

信息保护公益诉讼案例范文通用七

甲方:_______________

乙方:_______________

为贯彻卫生部“以病人为中心,以提高医疗服务质量为主题”的医院管理年活动精神,宣传规范医疗服务,创建和谐医疗环境,让老百姓了解医院,正确选择规范的医院治博苏州百辰医疗信息咨询有限公司充分利用中国医院信息网站的网络信息平台,本着“为医院输送病人、给病人介绍专家”的服务宗旨和知名医疗机构合作,开展特色医疗信息服务,介绍合作医疗机构的重点科室和知名专家,为医院输送各种疑难杂症病人。就此项目的合作,双方本着诚信、优质服务、互惠互利的原则,达成如下协议:

一、合作项目:特色医疗信息服务

二、合作时间:___年即:_____年___月___日至_____年___月___日。

三、合作权益

(二)甲方的权利和义务

1)遵守本合作协议中的各项条款,诚信服务,患者至上。

2)在中国医院信息网、《名医在线》、《中国医院管理杂志》等媒体免费发布与甲方合作的重点科室和知名专家信息。

3)免费为乙方建立医院网站。

4)免费为合作科室的知名专家建立个人网站。

5)做好网站推广计划和网络营销。

6)免费为乙方导医,介绍病人到乙方就医。

7)甲方会员到乙方就医,不收乙方介绍费。

(二)乙方的权利和义务

1)遵守本合作协议中的各项条款,诚信服务,患者至上。

2)无偿提供甲方会员就诊的专用诊室,诊室门口安装“中国医院信息网站会员就诊部”铜牌,方便甲方会员就医。

3)负责甲方会员就诊登记,门诊管理等工作。

4)无偿提供合作科室和知名专家信息,保证信息的真实性。

5)甲方介绍病人到乙方就医,乙方按相关收费标准收费。

6)甲方会员到乙方就医,乙方按特需门诊服务的收费标准收取专家门诊挂号费,药费、检查费等收费标准不变。

7)为甲方会员服务,保证服务质量,不乱开药,不收红包。

8)每年承担________元的网络信息维护费。

四、其它

1)双方定期交流,互通信息,共同做好此项合作业务的服务工作。

2)协议期满,双方视此项业务的开展情况,续签或另行协商。

3)在合作过程中,如有违约,违约方负责。

4)协议中未及事宜,甲乙双方协商解决。

本协议一式二份,甲乙双方各执一份,签字生效,并遵照执行。

甲方:_________________乙方:_______________

经办人:_______________经办人:_______________

联系电话:__________联系电话:_______________

__________年_____月_____日