技术交流比对活动总结范文简短 技术交流总结报告范文(二篇)

总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益，因此，让我们写一份总结吧。写总结的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？那么下面我就给大家讲一讲总结怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。

精选技术交流比对活动总结范文简短一

一、管与放的尺度

作为一个班主任，管理工作应该是重中之重的事儿，但一定要注意到班级管理工作的对象是活生生的成长发展中的学生。实际工作中，班主任可以“管”的方面很多，小到学生的坐立行走、穿着打扮，大到学生的思想动态、前途命运，以及班级的建设与发展。许多班主任满腔热情，事必躬亲，早晚跟班，无所不管，甚至充当着“管家”、“警察”或“保姆”的角色。不得不承认，这种管理有其好的地方，因为你一天到晚的跟着，假如你有足够的精力和时间，三年如一日的坚持，班级绝对不会坏到哪里去，但这种管理是最没有技术含量的管理，它最大弊端在于管得过多过死，容易造成学生依赖性强，创造性、独立性差，缺乏自我教育与自我管理能力，最突出的表现就是，班主任在的时候是一个样，班主任不在的时候就是另一个样，从这样班级出来的学生在大学的发展空间不会很大。同时，这样的管理也容易使班主任陷于杂务，疲惫不堪，不利其自身的完善与发展。

陶行知先生说“教是为了不教”，魏书生老师也认为“管是为了不管”。其思想从根本上说，是要充分挥学生在教育管理中的主体作用，做到“管放结合”。

我认为有些地方班主任是必须管到的，具体而言，班主任要管的方面主要包括：第一，制定班级的长期目标，把握班级工作的整体思路;第二，培养一支强而得力的干部队伍，并加以指导监督;第三，做好个别学生及全体学生的思想工作，增强班级凝聚力、向心力;第四，协调多方面关系，形成教育合力。

而该放的要坚决放手，学生能干的，班主任坚决不要干。在做好以上工作的同时，班主任要大胆放手，把一些具体事务派下去，建立层次分明的立体型管理体系，如主题班会、每天的教室清洁、课间操甚至一些大型的活动等等。班主任要充分调动学生积极主动性，分工授权，引导学生参与管理，逐步锻炼和培养学生的自我教育和自我管理能力。在我的班级里，有几件事我是从来不具体抓的，比如运动会、科技节、班级值周这样的大型活动，我从来都只是指派总负责人，只交代处理不了的事儿找我，重大决定向我汇报，其他的决定权一律下放，我充分相信我的同学们可以很好的完成任务，事实也证明了这一点;但涉及到班级整体氛围、班风的事我是严格关注的，因为我认为这是大事儿。

总之，管大放小，管主放次，授权负责，分层管理，既有利于班级的建设与发展，又有利于学生个性完善、能力的提高。

二、活与静的尺度

一个班带得很活当然是件好事，但是不能活过了头，这就要求班主任具有驾驭这个氛围的本领和恰到好处的尺度了，常常有老师埋怨自己班上的学生不踏实，课堂氛围非常的活跃，就是一考试就不行，我觉得这就是一个度的问题。

在班级管理中，我认为有三个方面必须要活：第一是课堂氛围，我的第一个班级是级的8班，这个班在这一点上我感觉我就是失败的，上课有点闷，老师提出一个问题，明明很多学生都知道，但就是不愿意说出来，导致老师上课的情绪也就高不起来，课堂效率大打折扣;针对这一点，我在带上届级这个班的时候，我采用了两个我认为比较有效的措施保证了课堂氛围，一是开始上课时的师生问好，我要求学生充满激情的向老师问好，这就是一个好的开端，不难想象，高亢的问候声既可以调动学生的激情，也可以调动老师的激情;再就是建议了年级统一要求课桌上不能堆太多的书，这样不想参与课堂的学生就再也无从藏身，很好的调动了学生参与课堂的积极性，这一点尤其是在高三年级是非常有效的。第二点必须要活的就是各项活动一定要活，在这一点上我觉得大胆的放手学生去完成可以有效的激发学生的参与热情和积极性，当玩的时间就要尽情的去玩，玩出自己的水平来，比如说在运动会时，我从来都不主张学生搞学习，我的要求是尽情的参与，没有项目的可以充当拉拉队，可以搞服务工作，实在没有事儿做，就充当观众也可以，我对学生说的是，如果你总是坐在那里搞学习写作业，往小的说你是不积极不关心集体，往大的方面说你是自私自利影响班级团结。大型活动是检验和提高一个班级凝聚力的最好时机，所以班主任一定要重视，千万不要怕耽误学生的学习时间而有意避开或表现不积极，尤其是在班级建立之初。第三点，也是最重要的一点，就是学生的性格要活，学生最重要的工作是学习，但学习并不是唯一的任务，而且学习成绩也一定不是孤立的，它由很多方面共同决定，尤其是班主任在宏观把握上不能只盯着学生的学习成绩的高低，如果你班上的学生没有良好的心态和开朗的性格，我觉得学习效果会大打折扣，这就要求老师会引导，及时的发现一些迹象，及时的加于解决，尤其是在与学生谈心的时候一定不要开口闭口的学习学习，可以多谈谈他的特长，适当的指出他的问题，让他觉得自己并不是一无是处，自己只要在坚持一下、在多一点努力就可以做好了。

一个班级除了活，还离不开静，静不能等同于死，我在班级管理中一直高调的提倡两个静字(到过我们班教室的老师可能都看到过，我们班教室的两侧墙上一直的挂着两个“静”字)：第一个静是学习的心态要静，人只有在心平气和的情况下才能有更高的效率，在这方面，我一直对学生说，在学习过程中，尤其是在自习时间，要能像僧人一样能够“入定”，学习过程中不能像一只兔子，外面的任何风吹草动都可以警觉的，这样是不可能搞好学习的，在这方面我对学生提出了一个要求，很简单，就是每次在自习课时，我进教室的时候，班上的绝大多数同学应该不知道我进来(当然我是安安静静的进教室)，在培养学生这方面的素质时尤其是要注意几个重点对象，要善于抓重点，把几个重点抓下来了，整个班级的氛围就上来了。第二个静是环境的安静，虽然在强调学生的心要静得下来，能够抗得住干扰，但我们还是要为他们尽可能的创造出良好的学习环境，这个良好的学习环境我比较关注的主要是三个时间段，一个是自习时间，一个是午休时间，还有一个是课间时间，可能前面的两个时间段都比较好理解，对于课间时间，很多老师可能并不理解，我是这么想的，很多会听课的学生往往在上课的时候把绝大部分精力都用在认真听课上，所以笔记做得比较马虎，只记了一个梗概，在下课的时候他们往往要用几分钟的时间对上节课的笔记进行初步整理，有些同学有课前预习的习惯，也需要相对安静的环境，所以即使是下课时间，我也要求学生保持教室的相对安静，虽然不一定像自习课那样绝对安静，但也不能太吵，需要休息的同学尽可能到教室外面休息放松，在学习环境方面，我有一个159的观念，就是班上有60个学生，即使只有一个学生在搞学习，另外59个学生都要为他创造良好的学习氛围，因为这个学生很可能就是你自己。去年学校作息时间改了后，下午两点一十上课，所以晚自习前的时间多出20分钟来，高三有很多班级都把晚自习进教室时间提前了20分钟，但我们班没有硬性要求你什么时候进教室，但有一点必须注意，就是你可以提前一点来，但只要你进了教室就必须安静下来，做不到这一点你就干脆迟一点，你可以不珍惜你自己的时间，但你没有权利影响他人的学习。

三、严与宽的尺度

严格管理是学校对班主任管理工作的一贯要求，班主任往往也知道严格管理的重要性，但是必须注意的是“严”不是严厉、严酷，管理严格是指在原则和纪律上面。管理过严，往往容易造成学生个性压抑、自卑感重、自制力差、胆小怕事，甚至会造成学生的逆反心理，导致师生关系僵化。这既不利于学生身心的健康发展，也不利于班级工作的进一步开展。因此，班主任要正确把握严格管理的尺度、严中有宽。

严格管理班级，我认为注意这样几个方面的问题，一个是时间上，在新的班级建立之初，一定要有比较严格的管理，因为开始的严格便于学生的养成教育，一旦通过开始的严格管理使学生养成了良好的学习习惯和行为习惯，以后的管理就会事半功倍，在这方面，我们有一个做得非常好的老师，就是我们组的唐敏老师，他在这方面非常有心得，他带班往往也是以严格著称，但是他投入最多的时候就是在建班之初，用他的话说就是开始整顺了整服帖了，后面就轻松了，我也很赞成他的观点，所以也一直在努力向他学习。第二是各种规章制度觉得能执行的就制定，不能执行的就干脆不要，这样你将来的处罚才能够严格执行，不能让学生有漏洞可钻。第三就是严格的处罚也要讲技巧，班主任一定要注意不能完全的一视同仁，不同的人要有不同的处理方法，一是惯犯与偶犯，我常给我的学生说，人无完人，谁都可能犯错，所以我允许大家犯错，比如说迟到的问题，我敢说，就是在座的各位，谁都不敢说自己从来没有迟过到，所以我认为学生偶尔迟到是一件非常正常的事儿，但是一定要区分偶尔迟到和经常迟到，偶尔迟到是可以原谅的，但是经常迟到就变成了一中习惯，有迟到习惯的同学绝对不能姑息，所以有时候我们班同样两个同学迟到，但一个可以只是稍微提醒就回到自己的座位上上自习，但另一个则只能站在教室后排上完自习，有时候甚至还有更严厉的处罚，比如说跑步，甚至联合家长一起做专项治理。二是不同身份的同学的处理方法也应该有所区别，对于班级的主要班干部，在公共场合有问题一定要处罚，但同时也要爱护，你想啊，任何一个管理者都需要有自己的铁杆，如果所有人都不和你站在一边，自己不就成了光杆司令了吗，以后自己的治班思路和各项规定还怎么贯彻下去呢，所以这些同学一定要打一下还要摸一下，也就是不能把自己的核心队伍打散了(但如果你觉得某个班干部不适合还是要果断的换掉);对于那些成绩很好的同学犯了错误，一定要敢于批评，因为往往这些同学都是班里的榜样，榜样的力量是无穷的，如果这些同学不能管下来，他们产生的负面作用将是巨大的，班上一定不能有特殊的尖子生;最后是对于那些屡教不改的顽固分子要学会冷处理，要通过管理的手段在班级舆论上孤立他，让他在班内没有市场，甚至有时候他犯了错也不理他，让他和班级的同学都感觉他是一个特殊的人，当他感觉到孤独的时候，他自然会慢慢的回到主流中来的，和这样的人对着杆，吃亏的往往是班主任，受损的往往是班级氛围，最得意的是那些想出风头的学生，除非你已经决定让他离开

或者判断他可以用强硬的手段一次性把他拿下。在处理一些问题的时候，也可以通过选择性发现来回避一些矛盾，也就是自己不太想处理的人和事可以巧妙的移开自己的视线，假装没有看见，而对于必须要处理的人和事则要明察秋毫，这也是一种技巧，也需要一个尺度的把握。最后，在原则问题面前，就没有这么多区别了，不管是谁，只要犯了原则性错误，那就是毫不客气的，比如说影响他人学习的，扰乱课堂秩序的，顶撞老师的，考试舞弊的等等。

严还必须与宽有效结合起来，灵活处理。当然，不管是谁，处罚之后，班主任要私下做好被处罚学生的思想工作，使其正确认识错误，并努力改正。同时，对学生违纪处罚的方式要多样化，要寓教育于处罚之中。大家耳熟能详的魏书生老师对学生犯错误的处罚的三个一：唱一支歌，做一件好事，写一份关于错误的说明。他就把处罚变为生动的自我教育的做法，对我们是一个很好的启迪。

工作实践中，严和宽是对立统一的。严不是冷面铁心，宽也不是迁就纵容。只有做到“严中有宽，宽中有爱，爱中有教”才能达到预期的教育效果。

四、与学生的关系尺度

亦师亦友，是用来形容良好的师生关系的最常用的一个词，但在师和友的尺度把握上却有一定的难度，特别是一些年轻的班主任，我个人认为师和友的侧重点还是师，而师区别于友的最大特点在于严肃和权威，在教室，在课堂上，在处理问题的时候，你就是老师，你必须坚守你的严肃和权威，特别是在处理一些原则性问题时，不允许学生嘻嘻哈哈的，作为班主任，一定要有控制局面的魄力，比如说自习课的时候你进教室，里面吵吵闹闹的，你一声“安静”，教室里要立马安静下来，你在处理一个同学的问题时，他和你嘻嘻哈哈，你一声“严肃点”，他立马规规矩矩的站好，如果这个时候还和他讲什么“友情”，那就是你班主任的无能，至少我是这样认为的。当然这样的权威和严肃不是靠自己吼出来的，而应该是学生敬出来的，在关键的时候他怕你服你，是因为他敬重你，这就不得不谈到友，我认为师生之间的友主要表现在老师对学生的关心和学生对老师信任上，这一点的主动方还是在于老师，只有老师真正的关心了他们，在生活中接近他们，学生才会对老师有足够的信任感，他们才愿意和你交流，这种交流就是一种友谊，在拉近师生之间距离方面我觉得陈晓伟老师就做得很好，他曾经说过一句话，我印象特别深，有一次，我准备到体育馆去打球，碰到陈老师扛着一个羽毛球拍从体育馆走出来，熟悉他的老师都知道，陈老师的羽毛球技术的确算不上好，我就开玩笑说，你应该打不赢你的学生吧，他说，我是打不赢，但我的目的就是去向他们示弱的，就是这句话，让我直到今天都还在体会，真的，原来示弱也是一种技巧，也是拉近师生之间关系的一种行之有效的方法，很多老师都不愿意向自己的学生示弱，想在学生面前充当神，我觉得这恰恰是在远离自己的学生，其实，要学生愿意接近你，首先得让你的学生认为你也是一个普普通通的人，也有自己的弱点，让学生感觉到他们的老师在生活中是完全可以接近的。亦师亦友，多么好的一种境界，但要到达这样的境界，真的还有很多去体会的，我觉得我在这方面的尺度把握上还远远不够，我一直在不断的探索，也希望各位给予我帮助。

精选技术交流比对活动总结范文简短二

尊敬的李书记，各位领导：大家上午好!

受会议的安排和各位领导的关心，下面我就称杆乡近年来党建工作的开展情况进行交流汇报，不妥之处，敬请批评指正。

称杆乡共辖11个行政村，139个自然村，209个村民小组，现有农业人口17968人。乡党委下设18个党支部，其中农村党支部11个，机关党支部1个，企事业党支部6个，共有党员807名，其中预备党员74名，女党员96名，占党员总数的11.90%，35岁以下的党员327名，占党员总数的40.52%，大专以上党员98名，占党员总数的12.14%。

近年来，称杆乡党委始终以‚围绕发展抓党建，抓好党建促发展‛的工作思路，坚持科学定位、积极跟进，自觉融入、主动服务的要求，以加强党的执政能力建设为重点，紧密结合新时期党建工作特点,全面推进基层党的思想、组织、作风、制度和阵地建设,使全乡党员队伍建设有了新进展，党的基层组织建设有了新突破，党的作风建设有了新加强，实现了经济社会和党的建设同步发展。

一、突出“创新机制”主题，形成合力齐抓党建工作格局 乡党委始终坚持‚抓发展必须抓党建、抓党建就是抓发展‛的指导思想，把加强党的建设作为党委的主要职责，认

真落实‚书记抓、抓书记‛的总体要求，毫不放松地抓好基层党建工作。一是健全党建领导责任机制，确保‚有人抓‛。每年乡党委召开了党建工作会议，全面安排部署党建工作，并与各党支部签订目标责任书，建立党委书记为第一责任人、副书记和组织委员为直接责任人、支部书记为具体负责人，一级抓一级、层层抓落实，齐抓共管、常抓不懈的党建工作领导体系。二是健全党建工作推进机制，确保‚经常抓‛。党委定期召于党建工作例会，把基层党建与项目建设、信访维稳、三农工作同研究、同部署、同推进，实现基层党建工作经常化管理。坚持‚年初有计划安排，年中有落实检查，年底有绩效考评‛的党建工作机制，采取巡回检查、暗访调研等多种方式，定期或不定期对基层党建工作进行督促检查，及时发现和解决问题，指导好基层开展党建工作。三是健全党建工作考评机制，确保‚抓得好‛。健全了党政领导班子‚一岗双责‛、定期检查和年终述评党建工作责任制，实行绩效工资考核、党建工作经费安排与农村党支部党建工作相挂钩，提高各党支部开展党建工作的积极性。

二、突出“创新学习”主题，加强党员队伍思想建设

乡党委始终坚持用邓小平理论和‚三个代表‛重要思想科学武装党员干部，用现代科学知识和一切文明成果充实党员干部，用党的优良传统和作风教育党员干部，进一步增强全乡各级党员干部贯彻党的基本理论、基本路线、基本纲领的自觉性和坚定性，努力提高基层党员干部队伍思想素质。一是全面开展学习型党组织建设活动。乡党委按照各级党委关于学习型党组织的要求，以建设学习型组织为目标，以‚学习成就发展‛为理念，以建设学习型组织、学习型干部、学习型党员的‚三型‛组织为载体，扎实推进学习型党组织建设，全力提高全乡干部群众的理论学习能力、综合素质能力、业务工作能力。

在学习活动中,采取‚四结合‛促学习,即把学习政策理论与进一步提高素质，坚定加快发展的信心相结合,把学习农村实用技术知识与解决农村各类热点、难点问题相结合，把学习上级会议精神与落实各项重点工作任务相结合，把所学理论知识与推动本职工作相结合。二是认真抓好党员干部教育培训工作。农村党员干部生活在农村，工作在农村，同农民群众接触最经常、最直接、最广泛，是农村各项建设的直接组织者、推动者和实践着，同时也是党联系广大群众的桥梁和纽带，党的路线方针要靠广大农村党员干部来贯彻落实。针对称杆乡一些农村党员特别是部分村‚两委‛班子成员，领导发展能力不强、眼界不宽、思路不清、机遇意识不强、思想观念僵化、工作方式简单的实际，乡党委采取‚机关党员干部走下去，农村党员干部走上来，创造条件一起走出去‛的方式开展党员培训，每年开展党员干部培训15场次以上，接受培训党员干部在500人次以上。

在培训过程中，培训党员干部要树好‚做致富带富的领头雁、做上传下达的联心桥、做正民风树新风的风向标‛意识，在带头勤劳致富和带领群众致富，带头宣传执行党的方针政策和国家法律法规，带头学习科学文化知识和推广农业新技术，带头帮助群众排忧解难和维护群众利益，带头搞好公益

事业和维护农村社会稳定等方面发挥先锋模范作用，树立 ‚大发展、小困难，小发展、大困难，不发展、更困难‛的意识，达到‚变山变水先变人，变人先变带头人‛的目标要求。三是积极开展党员电化教育。全乡11个村全配有电教设备，开通了远程教育平台，各村党支部安排专人进行定期播放。通过收看远程教育相关栏目后，不断增强广大党员干部和群众的科技意识，开阔农村党员群众眼界，拓宽知识面。

三、突出“创新制度”主题，切实加强各级领导班子建设 乡党委严格按照‚五个好‛党委的要求，建立健全党内民主生活会等各项制度，确立了‚党委总揽但不包揽、协调但不取代‛的工作制度，形成了党委与政府、人大之间相互协调配合、相互补台的工作格局，加强党委班子龙头带动作用。一是做到四个统一。对班子工作进行统一安排调度，对重大决策统一协商，对中心工作统一安排部署，对各项工作推进统一步调，形成了班子团结协作，默契配合，共谋发展的政治局面。二是强化三种制度。建立健全党委中心组学习制度，定期组织班子成员认真学习各个时期党的任务和理论成果，切实提高班子成员的政治修养和知识水平;贯彻民主集中制度，健全党委内部议事和决策制度，重大问题和重大决策都严格按照程序讨论决定。三是加强日常党建工作落实力度。乡党要求各级党组织要采取‚走下去‛检查、‚请上来‛汇报、‚坐下来‛交流等方式，及时掌握基层党组织存在的问题和困难。四是推进村级民主政治建设。

健全村党组织领导下的村民自治机制，坚持和完善村民代表会议、四议两公开、‚一事一议‛、村务公开、党务公开等制度，实行民主管理，加强民主监督。五是全面推行‚党建‘上下’双向述职‛制度。每年就履行党建职责情况，乡党委向县委述职，向各党支部书记述职;各党党支部书记既向乡党委述职，又向支部党员大会述职。通过双向述职，实施双向监督，让所有书记一起‚晒太阳‛，进一步增强了书记抓党建的自觉性和主动性。

四、突出“创新培养”主题，提高基层组织战斗堡垒作用 称杆乡基层组织建设中存在村党支部不敢吸收优秀人才，信教群众多，党员人数少，‚人情入党‛和‚近亲繁殖‛等现象，针对这一情况，乡党委采取强有力地培养措施。一是要求各党支部在发展党员过程中，放宽视野，注重从回乡高中和大中专毕业生、致富能手、退伍军人、外出务工返乡青年、村组干部中发现和培养入党积极分子，不断加大‚三培双带‛力度，变‚坐等上门‛为‚主动培养‛，不断拓宽党员培养渠道。二是通过开展文艺晚会、体育比赛、义务劳动、上党课等各种活动载体，展示党员风彩，扩大党的影响，塑造党的形象，使一大批思想好、有文化、会致富的经济能人加入到党组织中来，进一步改善党员队伍结构。三是重点加大了信教群众较多村组的党员发展力度，建立‚推优帮带‛式的发展党员，明确要求信教群众较多村组每年必须培养发展2名以上入党积极分子，实现信教群众较多村组党员发展经常化、规范化。四是‚四群‛教育活开展以来，乡党委认

真落实结对帮扶和定期走访制度，对农村特困党员，实施‚一对一‛帮扶，授致富门路，对生活水平低下、无劳动能力、无生活来源、年老体弱的及时落实生活保障。

称杆乡的党建工作虽然取得了一些成绩，也总结出了一些经验，但与上级组织要求和广大人民群众的期望还存在一定的差距，在下一步的工作中，我们将进一步提高认识，创新思想，严格以‚五个好‛要求加强基层组织建设，以‚五带头‛要求加强班子建设，以‚三个一‛要求开展好党建工作，促进全乡经济社会和党的建设同步发展。

我的交流就到此，谢谢大家!