最新南京小学教育考察报告范文简短(通用8篇)

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南京小学教育考察报告范文简短篇一

为深入开展。

6

月

26。

日至。

29。

30。

余个考察点参观学习，认真听、仔细看、细致问、深入议，并利用晚上时间召开座谈会，普遍感到先进地区展现出的先进理念、发展气魄、改革力度、干事激情，非常值得学习借鉴。现将考察情况报告如下：

这次参观考察的八个区，发展的条件、基础、重点、特色各不相同，但经济社会都保持了持续、快速、健康发展的良好态势。特别是他们的思想解放程度之深、经济发展势头之猛、产业发展层次之高、改革开放力度之大、城市面貌变化之快，都给考察团成员留下了深刻印象。

所考察地区，无论是总体规划，还是产业发展，都体现了大境界、大思路、大气魄杭州市按照习近平总书记关于

“努力使杭州成为美丽中国建设的样本”的要求，牢牢把握。

g20。

g20。

3.3。

平方公里，虽然目前只有凯尔达机器人科技公司等。

2

—

3

100。

多家领军型创业人才企业。

+

传统制造业，重点引进软件和信息服务、互联网及互联网。

+

+

创新体系，建设成互联网。

+

解决方案提供商的集聚地。

所考察地区，突出的亮点是率先启动新旧动能转换，通过培育新技术、新产业、新业态、新模式，实现了传统产业加快转型升级玉皇山南基金小镇，以打造中国第一基金小镇为目标，短短不到两年时间，快速集聚股权投资类、证券期货类、财富管理类投资机构

1363。

家，资金管理规模突破。

7200。

亿元，投向实体经济项目。

878。

个、资金。

2600。

亿元，

2016。

年实现税收。

10。

亿元，今年。

1

—

5

月份实现税收。

9.79。

1865。

科技创意产业园，由江苏省南京市秦淮区政府和晨光集团创办，依托李鸿章于。

1865。

年兴建的金陵制造局旧址和园区内的。

9

幢清代建筑、

19。

幢民国建筑，规划时尚生活休闲、科技创意研发、工艺美术创作、酒店商务、科技创意博览。

5

120。

亩、拥有。

40。

多栋厂房的老厂区，改造提升为集聚领军人才的高端产业园，自。

2013。

年

10。

月份正式开园以来，引进企业。

106。

1.16。

平方公里，建筑面积。

360。

万平方米，是南京唯一以服务外包为集聚特色的园区。到。

2016。

年底，园区入驻重点软件企业、服务外包企业、总部基地及研发中心等。

680。

家，其中列入中国软件百强企业。

5

家，

2016。

首届中国软件和信息技术服务综合竞争力百强企业。

5

家，上市企业。

12。

家。

八区给考察团最直观的印象就是

53。

平方公里，

2016。

年，全区完成地区生产总值。

1123.03。

亿元，一般公共预算收入。

94.12。

亿元。余杭区。

2016。

年完成地区生产总值。

1411.6。

亿元，一般公共预算收入。

244.3。

亿元，同比分别增长。

12.2。

30.2。

杭州国际博览中心是。

g20。

峰会的主会场，总占地面积。

19.7。

公顷，建筑面积。

85。

万平方米，是国内最大的单体建筑之一，屋顶花园。

6

万平方米、世界最大。济南汉峪金谷项目总占地面积。

1200。

亩，规划地上建筑面积。

360。

万平方米，地下建设面积。

110。

万平方米，分为东西两个片区，总投资约。

230。

亿元。济南黄金·时代广场，位于济南。

cbd。

奥体文博三大核心之心，占地约。

150。

亩，容积率为。

4.8。

是一个体量巨大、业态丰富的近。

50。

28。

个人、营业收入。

500。

多万，到现在的通讯领域全国第一、全球第二大的应用软件开发商，涵盖互联网。

+

车联网、互联网。

+

北斗应用、互联网。

+

市民卡、互联网。

+

教育、互联网。

+

有机农业五大领域，成为新型移动互联网服务提供商，树立了“联创”互联网品牌。

所考察地区，都不断推进体制机制创新，加大政策扶持力度，积极营造良好营商环境，成效非常明显济南高新区制定《体制机制改革方案》，按照

49。

枚

2

kpi。

5

年免租金办公场地、提供创业者公寓或给予货币补贴、最高。

30。

万元商业贷款贴息、组建。

2

亿元大学生创业贷风险池按基准利率提供贷款、给予。

60。

物业能耗补贴、发放创新券支持企业购买中介服务、成立。

5000。

90。

后、大企业高管、科技人员、留学归国人员创业者前来创新创业。

考察团在考察交流过程中，看到的、听到的都是当地党员干部不怕苦、不怕难，担当干事、拼搏创新的担当做法和创业事例三市八区的干部不骄傲、不停步、不懈怠，抓工作、抓发展一抓一条线、干就干到底，他们干事创业的激情、主动担当的精神令人赞叹征收拆迁是

“天下第一难事”，济南中央商务区国有土地上房屋征收共涉及。

5000。

余户、

105。

栋楼，拆迁面积达。

39。

万平方米，房屋征收规模近年来全市少有。为确保中央商务区顺利开工建设，济南历下区。

9

个街道、

36。

个区直部门、

210。

个工作小组，

2600。

95。

三市八区超前的发展理念、创新的工作思路、良好的精神面貌、显著的发展成就给人以极大震撼，许多经验值得学习借鉴。

八区之所以发展得快、发展得好，之所以能够在转型发展中走在前列，最为关键的是思想观念超前、创业境界高远考察中所接触的当地人员，无论是党政干部，还是企业家，都有一个共同特点，就是思想解放、眼光长远、理念新颖，从区域定位到企业发展、园区和项目建设，很多都将目标定位在行业最大、全国第一、世界领先玉皇山南基金小镇，在

2015。

年

5

月挂牌时就将美国对冲基金天堂——格林尼治的基金小镇作为发展目标，力求“国际化”、“专业化”、“市场化”。对照先进地区，我们思想解放的广度和深度还有不小差距，向先进地区对标看齐的境界还不够高，有的干部还存在固步自封、被动应付的问题，不敢“跳起来摘桃子”，不愿与强的比、向高的攀、跟快的赛、同勇的争。我们必须正视差距，瞄准学习榜样，积极寻标对标提标达标，在各个领域争一流、创品牌。

八区都突出规划的龙头引领地位，按照国际化标准要求，突出超前性、操作性和执行性，构建起科学合理的发展布局济南历下区以

“高起点规划、高标准建设、高水平运营”的工作思路，委托美国。

som。

设计事务所、新加坡雅思柏设计事务所、麦肯锡咨询公司等国际顶尖设计机构以及华东建筑总院等国内顶尖设计单位，对中央商务区进行规划设计，全力打造总部聚集中心、金融中心、区域创新中心和区域物流中心，目前华润万象城、中国人寿大厦、中弘国际广场、山东能源集团总部、中石化山东分公司等重点项目及企业已经相继落地和入驻。相比之下，我们规划理念还不够超前、视野不够开阔，局限于现有发展模式，缺乏大境界、大格局、大手笔。我们必须科学规划城市空间、功能布局，高标准配套基础设施，一步规划到位，分步组织实施，为项目建设、经济转型打下坚实基础。

八区坚持把园区作为产业集聚、转型升级的主平台，把项目建设作为经济工作的总抓手，把招商引资作为扩大投资的重大引擎，按照大区域谋划、大产业构建、大集团引领、大项目支撑和招大商、大招商的思路，充分利用各种优势，以市场运作为主渠道，创造良好投资环境，引进了一批重大项目，建设了一批特色园区，形成了聚集生产要素的强大能力，推动了经济总量的扩张、产业结构的升级、经济效益的增长杭州未来科技城（海创园）、鼓楼区苏宁慧谷、济南中央商务区，都是以园区为载体、以项目为依托，采取市场化手段，经过滚动发展而不断壮大的

2016。

年，余杭区累计实际利用外资。

49.91。

亿美元，引进市外内资。

368.8。

亿元，浙商回归项目到账资金。

313.34。

亿元，引进长江汽车、中国移动研究院、宜家家居等一批重大产业项目。相比之下，我们的园区建设、招商引资成效不够明显，在打造产业集群、延伸产业链条、引进高端企业方面力度有待加大。我们必须把园区作为招商引资的主战场，优化投资环境，精心打造品牌，提高区域对项目的承载力和吸引力，力促招商引资实现大突破。

八区可贵的经验就是善于创新、敢于创新，重视人才、善用人才，创出了效益、创出了品牌、创出了活力余杭区梦栖小镇集聚创新设计产业项目

297。

个、创新设计人才。

1048。

50。

5

个，累计引进海外高层次人才。

2327。

名，其中“国千”

106。

名、“省千”

140。

名。相比之下，我们缺少高层次创新创业人才，特别是“千人计划”“万人计划”等海内外高层次人才，人才教育培养、引进、评价、激励和服务保障、工作一体化的激励体系还未完全建立，人才成长、管理和使用机制不够灵活，成为影响产业转型升级、制约经济发展的瓶颈。我们必须积极实施创新驱动、人才优先战略，进一步优化人才发展环境，全力引进高端人才，用好现有人才，以人才兴产业、以产业聚人才，激发创新创业活力。

八区之所以能够快速高效的推进重点工作落实，关键是体制机制科学完善、运行高效，从领导干部到一般干部，都有强烈的担当意识和争先意识，不管干什么事情，不管外部环境怎么变化、形势如何复杂，都有一股不干则已、干则必成的韧劲和冲劲济南高新区围绕

“提升活力”，强力推进干部人事制度改革，通过推行全员聘任制、全员。

kpi。

绩效考核、全员绩效工资，短时间内实现了在全国高新区中从“跟跑”到“领跑”的转变，体制改革成效明显。杭州干部处处体现“店小二”服务精神，南京干部理念领先、视野开阔，济南干部充满发展的精气神，始终以“不疯魔、不成活”的激情和干劲，奋战在工作一线。相形之下，我们有的干部无论是在放眼全球的思想维度上、研究政策的专业程度上，还是服务企业的积极态度上、攻坚克难的干事硬度上，都有着不少差距。我们必须健全完善管理体制、推进机制，引导各级干部提振“事事当争第一流”的精神状态，开阔“山高我为峰”的眼界思维，提升与时俱进的素质能力，倡导敢于把“不可能”变成“不，可能”的创新作为，真正让“有激情、重责任、敢担当”成为主旋律。

此次学习考察地区加快发展、跨越发展的超前理念、创新举措和工作机制，对我区具有广泛借鉴意义。通过考察学习，围绕推动新旧动能接续转换、转型升级发展，加快建设现代化中央活力区的奋斗目标，结合当前工作实际，提出以下几点建议。

坚持以重点片区、特色楼宇为载体，促进项目向园区聚集、产业向楼宇聚集，加快传统产业转型升级、引进培育新兴产业提升

“四大片区”规划档次，按照“产城一体”原则，坚持高起点、大手笔规划，高品位、高标准建设，打造潍坊市区、乃至半岛地区片区开发的新标杆。中部老市府片区，围绕现代金融这一主导业态，按照国内一流标准，高水平规划建设一批有高度、有特色、有品位的高档楼宇，一体配套办公、会议、商务活动和网络、休闲、购物、停车、绿化等设施、场所，实行一流物业管理服务，打造潍坊新地标。南部文化南路、白浪河、“三王一马”

3

3

1+1+1+n。

sap。

工业。

4.0。

（潍坊）创新中心。

2

个项目已纳入市级盘子的基础上，有针对性地谋划、包装一批项目，加大对上衔接、争取力度，力争纳入省、市盘子。

学习借鉴杭州打造特色小镇的经验做法，把特色小镇建设作为引领经济发展的新高地、承接高端产业的新载体、增强辐射带动力的新引擎，集中力量、集聚资源，打造一批

88。

栋建成楼宇、

24。

1532。

文化产业园、大虞文化村建设，引进文化创意设计企业、人才，进行蕴含奎文或潍坊文化元素并拥有知识产权的产品设计、研发，擦亮奎文文化名片。

把创建“四个城市”作为战略行动，体现中心城区应有担当和水平，争取各项工作走在全市前列发挥“四个城市”建设工作领导小组作用，进一步完善制度、明确职能、落实责任；各牵头部门对所承担的任务负总责，主动作为，加强调度，扎实有序完成编制任务；各参与部门按照分工，密切协作配合，形成工作合力坚持工作项目化，加快方案制定，按照先进性、系统性、针对性和可操作性原则，力争

7

月

10。

日前制定出台全区“四个城市”建设实施方案，包括五年规划、三年行动计划、年度工作安排，明确任务目标、支撑项目、时间节点、具体措施、工作要求。各街道也围绕“四个城市”建设，制定具体推进方案。。对列入“四个城市”建设规划、计划的重点项目，全面建立责任清单，落实包靠领导、责任单位、具体人员，抓好组织实施，力争早建成、早达效。在大招商、招大商上持续发力，积极实施产业链招商、以商招商、主题招商、平台招商等精准招商方式，努力落地一批支撑带动能力强的项目。

大力实施创新驱动战略，更加重视

13。

处孵化基地，推动专业化发展，提升运营能力水平，为各类专业人群创业提供广阔舞台。积极开展创业型街道、社区创建工作，加强分类指导，鼓励发展各类创业实体，提高创业参与率。。突出抓好院士、千人计划、长江学者、泰山学者等行业领军人才、高级技术和管理人才的引进，全方位落实优惠扶持政策，实行跟踪式包靠服务，切实让各类来奎创业发展的“高精尖缺”人才来得了、留得住、干得好。。与职业院校联合开展“创业培训进校园”活动，探索建立多元化创新人才发展投入机制，完善激励政策，促进有意向、潜力大的创新创业人才顺利创业。抓好机关干部培训和人才使用，加大对在职干部的产业发展、新旧动能、招商引资、社会治理等知识的培训，引导转变思想、开阔视野，更新理念、增长才干。

把创新体制机制作为破解发展瓶颈的关键一招，推动政策、资源向基层倾斜，加大简政放权力度，充分激活发展活力进一步理顺区、街、社区管理体制，明确职责权限，推动权责统一，为基层自主发展、创新发展松绑进一步理顺园区运行机制，切实发挥奎文经济开发区、泰华城商务园区、北海路商贸经济发展区、奎文滨海工业园的管委会应有作用，促进职能特别是经济职能回归；对特色小镇、重点园区，探索建立管委会，配齐工作队伍，从项目建设到招商繁荣、运营管理，全过程负总责进一步理顺招商引资机制，借鉴济南高新区做法，大胆探索第三方社会化招商模式，激发全社会招商热情进一步提升行政服务效能，以新政务服务中心搬迁为契机，推动放管服改革，能交给市场的坚决有序推向市场；梳理

“最多跑一次”、“零跑腿”事项，全部向社会公开；全面落实一门受理、分口办理和首问负责制、再问办结制等制度；改善服务态度，探索推行有效的激励奖惩制度，有效解决门好进、脸难看、事难办问题，提升奎文政府窗口形象。

坚持刀刃向内、自我革新，大胆借鉴济南高新区绩效考核办法，探索建立

50。

”工程、城市环境综合整治等重点任务，完善从总负责领导到具体办理人员链条式责任清单，明确“路线图”、“时间表”，形成主体清晰、权责统一、各司其职、各负其责的工作格局。健全担当保障机制，完善“容错、纠错、防错”和“诬告陷害查处”机制及实施细则，营造为敢于担当者担当的制度环境。健全绩效考核机制，以园区为试点，改革干部管理方式，探索聘任管理制度，因事设岗、以岗选人，实现干部人事管理由“身份管理”向“岗位管理”转变；建立以“量化考评”为核心的考核体系，指标向园区、招商岗位倾斜，同一单位内部根据科室、岗位重要程度、工作量大小向重点科室、岗位倾斜，让薪酬与考核成绩挂钩，解决“干与不干一个样、干多干少一个样”问题。

南京小学教育考察报告范文简短篇二

南京十二中  。

南京十二中初中部建校六年来，以“人人成功，各得其所”的办学理念，无论校园文化还是教育教学质量均有大幅度提高，连续多年中考成绩位居下关区前茅，2003年中考有180人达省重点资格线，而且有60人进入南京四大名校（金陵、南师、一中、29中）；2004年中考又上新台阶，中考六大学课有五门学科均分位于全区第一。

主要经验：

(1) 化困难为资源，变思路为出路。邓可清校长在为难之机，顺利解决学校面临的十大难题，探索制定“安全、净、静、敬、进”的学校常规管理的基本要求。

(2) 构建学校、家庭、社会三者的沟通平台。

(3) 以“日有所进，日有所为，尽力而为，力所能及”激励师生，改进教法和学法，形成教与学的合力，改进教法，坚持科学教法和学法的结合是课堂教学改革研究的永恒主题，导学案应运而生。

(4) 建立学校爱心班，引起社会轰动。爱心班43名学生，其中38名升入重点中学，个个品学兼优；在学生管理上始终坚持教书育人、管理育人、服务育人的管理理念。

(5)课改送机遇乘势而上，德育回课堂文道育新人。行为规范的训练是德育工作的基础，将育人工作归源于行为规范的训练。

扬州市梅岭中学。

扬州市梅岭中学创建于1988年，学校遵循“尊重人、发展人、完善人”的办学宗旨，在教育上坚持“低起点、小坡度”的原则，致力于培养学生在行为习惯上的“与众不同”，努力实施“从文明到文雅”的过渡；在教学上以“高质量、轻负担”为目标，以“高起点、快节奏”为特征，致力于培养学生在学习习惯上的自主意识和终身教育所必须的良好思维品质及学习方法。学校形成了“校风正、教风严、学风实”的良好育人氛围。

主要经验：

(1)课程改革的关键问题是观念的更新问题。

更新“知识中心”的课程观，确立“能力中心”的课程观，以解决“教什么”的问题；

更新“教师中心”的教学观，确立“学生中心”的教学观，以解决“怎么教”的问题；

更新“考分至上”的评价观，确立“综合发展”的评价观，以解决“教得怎样”的问题。

(2)创建课堂教学的“三变四结合”模式。

将“备教材”、“备学生”、“用学生的眼光看教材”三者结合起来，以充分体现学生主体。

将“讲清重点”、“启发思维”、“教给学法”三者结合起来，以充分体现教师主导。

将“以听为主”、“以练为主”“师声互动”三者结合起来，以充分体现有效学习。

将“顺次作业”、“精选布置”“分层要求”三者结合起来，以体现实事求是减轻负担。

泰兴市洋思中学。

洋思中学的办学堪称中国农村教育的奇迹，以“没有教不好的学生”为办学理念，相信每个学生都能学好，改革传统的教育教学模式，以三个“三流”创造了一个“一流”，以严明的责任、科学的管理，开拓了素质教育的探索之路。

主要经验：

(1) 坚强的信念：“没有教不好的学生”。

在洋思这句话不仅仅是写在墙上，而是印在了校长的心里，老师的心里，甚至已深深印在了每一个学生的心里。他们的常用语是“没有教不好的学生，只有不会教的老师”，要求是：“让每一位家长满意”。他们所做的一切无不体现着“面向全体”、“从最后一名抓起”。具有先进教育理念的蔡林森校长说得好：“推动社会进步的力量是人民，推动洋思发展的动力是家长，学校的产品是合格的学生，用户是家长和社会，教师一届学生未教好还有下一届，而家长只有一个孩子，把孩子交给你就希望你百分之百的成功，所以我们必须教好每一个学生”。在洋思校园里，最引人注目的标语是：“没有教不好的学生”、“使每个学生合格”、“让每一位家长满意”，这些话是洋思人经过多年艰苦奋斗迸发出的心声，是信念、是承诺、是行动、是对数千名学子的鼓舞，也是与众不同的洋思人高度的责任感和使命感的真实体现。

(2)创新的教学模式：“先学后教，当堂训练”。

“先学后教，当堂训练”这是洋思创立的一种教学模式，洋思人不仅长期坚持下来了，而且不断进行完善和发展，这种模式看似简单，有效运用不易，长期坚持更不易。它体现了一种前瞻性的教育思想。其实质是：课堂教学过程中都让学生先自学、探索、实践，而教师当“向导”、“路标”，起“引路”、“架桥”的作用。教师从在课堂上“满堂灌”的第一线退到第二线为学生在自学、思考、讨论、答疑中当“参谋”和“顾问”。“后教”就是学生在先学过程中教师通过巡视准确掌握学习情况，启发学生交流，解决“先学”中的问题，达到“兵教兵”的目的。“当堂训练”就是达标检测，让学生在课堂上独立地、快节奏地完成作业。在洋思的课堂上，学生活动贯穿整个教学过程的始终，充分体现了学生的主体地位。学生不仅仅是学“会”，而是逐步养成了会学，再辅以“堂堂清、天天清、周周清”的有效实施，洋思教学质量何以得不到充分的提高。

(3)管理的不断创新：“用责任制治校”。

洋思现在56个班3700多名学生，2700多学生住校，管理是一件大事。“用责任制治校”是他们的重要手段。班级多了，住宿生多了，洋思人对管理体制进行创新，设立了分校制，搞了“校中校”的特色，引入竞争机制。把每个年级分为两个分校设六个分校校长，六个分校副校长，由他们负责管理分校的一切常规，同时六个分校进行竞争。分阶段评选“最佳分校”，予以表彰奖励。总校校长们分别蹲点一个年级，管理一个班级，随时指导协助分校校长工作，这种小集团管理效应立即显现出来，在突增20个班级50多名教师的情况下，学校如期开学，各项工作十分稳定。校园竞争日趋激烈，分校间的校长在比，教师在比，学生在比，比活动中分校的得奖多，比一日常规扣分少，比进步学生多，比工作拖拉马虎现象少。责任制更加明确，管理严、细、实到位，各项工作落实快、效果好、起色大。用蔡校长的话说：“用责任制治校，把‘包’字请来了，教师积极调动起来，工作就上去了。”

(4)学生自学能减轻他们的课下负担 。

多年来我们就提出要减轻学生过重的课业负担，这种负担主要是课外作业。洋思中学1983年开始搞教学改革，首先是从当堂布置作业开始的，要求老师当堂布置当堂批改，课后不留作业。并且规定每堂课的作业时间不能少于20分钟。这样就逼着教师少讲。一开始学生自学中遇到问题是由老师解决，到后来则由老师引导学生讨论来解决。每堂课都是自习课，教师只讲4分钟。另外，每堂课的作业练习就是考试，这样有利于学生处于紧张的学习状态，也培养了学生的考试能力。学生在课堂上紧张地学习，课后轻松，没有作业，可以更好地发展自己的爱好特长，培养各方面的素质。

学习体会：

(1)一个好校长就是一所好学校。

所参观学习的几处学校之所以有很高的教育教学水平，这与学校校长有着直接的关系，校长的思想就是学校的办学思想，就是学校的灵魂。正如南京十二中邓可清校长所讲：校长要唱三支歌《国际歌》没有救世主，只有靠自己；《爱的奉献》解决好各种特困生；《敢问路在何方》不断克服困难，开拓前进。

(2)积极转变教育观念，大胆进行课堂教学改革。

树立先进的教育观念，才有先进的教育行动。学校教育的困境都来自于旧的教育观念的束缚。学习洋思的真经，要从转变校长、教师的教育观念入手，我们农村学校要从提高民族素质的高度和素质教育的要求上来思考问题，研究工作，要从培养数以亿计的劳动者的目标出发，树立“以人为本”的教育观，确立“尊重主体、面向全体”的教育理念，实现教育思想的转变。

我们农村学校也应认认真真学洋思中学“先学后教，当堂训练”的教学模式，要理解其本质，把握其精髓，结合我们学生的特点，无论是课堂教学还是实践教学都要认真领会好这八个字的要领。要下决心解决“满堂灌”的教学方式。让学生“学会”，让学生“会学”都是我们的责任。尤其要在培养学生“会学”、“会做”上下功夫。

(3)塑造坚强有力的教师队伍，狠抓青年教师的培养，

我们常说：管理是学校的生命线。参观的每一处学校，给我们的普遍印象就是学校管理的科学化和实效化。例如，在南京十二中，校长和中层干部，狠抓各项工作的落实，抓理念先行，参加各学科组备课，年级组、教研组的具体管理，带头当班主任。组织教师的学习培训，把教师的教学观念统一到新课程思想和学校的教育宗旨上来。洋思中学特别注重新分配教师的培养工作，据学校秦校长介绍：学校利用节假日，星期天对老师进行各种培训，来提高教师的教育教学水平。一位刚毕业的新教师一个暑假听课能达到105节，短短几十天业务水平有了迅速的提高，怪不得省教育督导组检查，说这位老师的教龄至少有五年。

(4)建立竞争机制，强化责任意识。

洋思中学有一套完善的管理体制，使得学校处处有竞争，人人有危机，我们学习洋思，就要借鉴洋思的经验做法，研究建立学校教育教学管理的有效机制，还要重抓落实到位，要营造优胜劣汰的竞争氛围，充分调动广大教职员工的积极性。真正落实了竞争机制，我们的工作开展就有成效了，学校就会发展。

(5)坚持走学习、借鉴、创新之路。

洋思中学是全省素质教育的典范，参观学习不是走形式、要真学，要学观念、学精神、学实质，要见诸于行动。要敢于与洋思比教育理念新，比教学方法好，比常规工作管理到位，比多年来学校的发展，比教师培养，比学生素质，只有敢于比，才能看出差距和问题，才能真学，才能促学，才能推动学的效果。学则思变，学则思改，学则思进。学洋思，我们的教育理念就有新突破；学洋思，我们的管理工作就有新思路；学洋思，我们的课堂教学、教育科研就会有所创新。

总之，本次外出学习感触深、收获大，作为一名教育工作者要把教育作为事业，而事业的责任在于奉献。在今后的工作中要不断学习，努力创新，完善自己，把学校工作做的更好。

南京小学教育考察报告范文简短篇三

2017年5月15日我们环艺又一次全班出动进行外省考察，两周的考察时间，老师们都充分地安排了我们的行程，安徽—上海—苏州—南京，我们都很满意也万分地期待这次考察，希望看看外省的发展跟我们目前所看到的有何不一样的地方，不一样的地方又在何处。而且没出发之前我们都在网上查询过4个站的考察地信息，这样我们就会有目的性带着问题去考察。这才是我们考察的真的目的。

一、安徽站

经过十几个小时的火车终于到达了车站，带着丝丝的疲倦我们继续赶往安徽，由于我们 这里基本都是以马头墙为建筑的主题的屋顶，以灰色的墙壁，黑色屋顶为主体的房屋，墙体上还画着些许花纹和简易的图案。

屏山全村，使我们真正的了解了屏山。

天人合一藏风得水桃花源，千年承耕读兴商故里地，地处世界文化遗产西递、宏村之间的屏山。唐宋时称长宁里，就是长久安宁的地方，“都”是古代乡镇的自然建制。唐代末年，九都看中这快风水宝地，举族从庐江迁来九都。这里山环水绕，地域开阔，北有状如屏风的屏风山坐靠背，也因此得名屏山村。南边有石山作照山，东有吉阳山、三姑峰与西边的双风山合为左右抱山。吉阳山在北段，是村中吉阳河的发源地。

第二天是徽式建筑最具代表性的宏村，而且已经被列入世界文化遗传，在那里参观的游客也多。宏村有水有湖有山，层楼叠院与湖光山色交映，动静相宜，显得比其他古村落更为大气。宏村造型独特，称作是牛形村落：村内水系为“牛肠”，村边四古桥为“牛腿”，村头两棵古树为“牛角”，村中月沼“牛胃”村外南湖为“牛肚”。旧时宏村有“南湖春晓”“月沼风荷”等八景，古老班驳的房屋翘角飞檐和绿树青山倒影在湖水中，特别有味道，难怪有着“中国画里乡村”的美誉。这里川媚山秀，气候宜人，湖光山色，独领神韵。地势较高，常常云蒸霞蔚，时而如泼墨重彩，时而如淡抹写意。恰似巨幅长卷，融自然景观与人文景观于一体，仿佛身处蓬莱仙境之中。

马头墙、青石板路、各色的砖雕石雕木雕、对联，浓郁的书香气息弥漫其中，寒窗苦读，读书第一的寓意无处不在。好一个文化村落。

体中，其风格最为鲜明的是大量遗存的传统民居村落，从选址、设计、造型、结构、布局到装饰美化都集中反映了徽洲的山地特征、风水意愿和地域美饰倾向。作为传统的建筑流派，徽派建筑一直都保持着古雅、简洁、富丽于一体的独特艺术风格。

二、上海站 

1、外滩

上海作为中国最发达的城市之一，也是中国大陆的经济、金融贸易和航运中心。我们来到外滩，体验真正的上海。

外滩，位于上海市中心区的黄浦江畔，它是上海的风景线，是到上海观光的游客必到之地。外滩又名中山东一路，全长约1.5公里。东临黄浦江，西面为哥特式、罗马式、巴洛克式、中西合壁式等52幢风格各异的大楼，被称为“万国建筑博览群”。而外滩夜景却是绝不可错过的。

2、南京路步行街

南京路步行街位于南京东路夜景南京东路的河南中路至西藏中路段，全长 1033m，路幅宽18～28m，占约南京东路总长的三分之二，是集购物、旅游、商务、文化五大功能为一体的特色步行街。漫步于步行街时总能体会到一种莫大的快乐，彩色的铺路砖石、统一的路心售货亭、两边各类时尚流行商店、熙熙攘攘的人群、可爱的观光小火车，以及设计别致的城市雕塑……这些都构成了上海的现代都市风景。

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南京小学教育考察报告范文简短篇四

在经济飞速发展的今天，报告使用的频率越来越高，报告包含标题、正文、结尾等。为了让您不再为写报告头疼，下面是小编收集整理的中小学教师赴南京苏州杭州三地考察报告，欢迎阅读与收藏。

20xx年10月13日--10月21日，在县教育局普教股长张**带领下，我们一行70多位中小学教师赴南京、苏州、杭州三地考察学习，这是我们县开阔教师教育视野、更新教育教学观念、提高新课改认识、拓展教育创新思路的重要举措，对我县教育实现大发展、大跨越具有重要的意义，为我们提供了一次珍贵的学习机会。本次考察历时九天，奔走在南京、苏州、杭州三地，考察了五所学校，聆听了四场专家报告，所到之处都给我留下了很深的印象。印象一是对江苏泰兴襟江小学、苏州工业园区新城花园小学、以及杭州的学军小学的实地考察，感觉到江南文化的灵性、个性与生命和大气，因此凝练成各学校独特鲜明的校园文化特点，给我大大的震撼！印象二是各学校愉悦、高效、平实的课堂教学让我感受到他们深入、广泛、实在、有效地进行了课改研究，是理论与实践和科研的完美融合。印象三是一路考察一路情，这次出去不但对教育教学进行了考察学习，还游览了江南美景，同时收获了同志间真诚的友情以及领导的关怀之情。可谓收获满满、思考多多。心动不如行动，通过本次考察学习活动给我带来了思维碰撞，“他山之石可以攻玉”，所以现将考察学习体会及感受进行汇总，借以反思，以便今后更好的做好本职工作。

20xx年10月17日，考察第三站，苏州工业园区新城花园小学。这所学校是中国与新加坡合作发展区内第一所公办小学。新城花园小学是新城区素质教育的一个窗口，他不仅有现代化的教育教学设备，更有先进的教育理念和高质量的教育教学水平。听了一节音乐课，一节语文课。她们的课堂教学绽放了教育的魅力，让课堂焕发了生命的活力，全面激活了课堂教学的“一池春水”，造就了“轻负担高质量”的教学特色，真正让学生的学习生活幸福、快乐。走进新城花园小学，随处可见红黄蓝三原色组成的“太阳花”，红色象征热情开朗，黄色象征温文尔雅，蓝色象征聪慧睿智。这里的孩子知识丰富，做事自信，处处彰显了 “大气、胆气、灵气”的“太阳娃娃”的特质，迸发出“太阳娃娃”的阳光活力。该校学生上课坐姿特别端正，朗读能力特别强，显示出平实的教育功底，课堂气氛活跃，教师上课轻松自如，不做作，真实，令我们钦佩。

20xx年10月19日，考察第四站，杭州市学军小学。这所学校具有悠久的历史，有着娇人的成绩。学军小学的特色校园文化让我震撼，走进大厅，浏览着学校丰硕的教育教学成果，欣赏着漂亮的学校沙盘，让我深深感觉到这里是教师和学生享受成功喜悦的大舞台。学校现代化的教育设施，深刻的'人文内涵和优美舒适的校园环境，一树一草都成景，一砖一瓦皆育人。在这里，老师不仅注重对学生文化知识的积累，更注重对学生行为习惯的培养，不仅关注学生的学习成绩，更关注学生情感价值观的行成，不仅重视对学生基础知识的传授和基本技能的训练，更注重对他们创新技能的培养。在这里，孩子们被真正还原成一个“人”，个个活泼可爱，不谙世事。通过参观校园文化，听取领导报告及听课，让我感受到，学军是一本书，翻开它看到一页页的精彩；学军是一艘船，教育科研是他们的风帆；学军是爱心铸就的摇篮，力求如春风化雨般的关爱；学军是智者，让我们领略他的博大胸怀。

考察时间短暂，仅仅5天，然而江南学校的经验及做法给我们的启发是很大的，在今后的教育教学中要力争突出教学个性，在尊重儿童生活学习的基础上，对教学方法进行改革，取他人之长，补己之短，让学生在探索中学习，在合作中学习，在具体而生动的情境中学习，使学生在学习中形成敢于发言、敢于质疑，勇于探索、勇于创造的健康个性品质，师生间建立一种平等交流民主商讨的朋友关系，因个性施教，以新课标为纲领，以新理念为准绳，备好课、上好课、抓住学生的作业批改和评价四个教学要素，使我们每一堂课的设计都精细化，让每一堂课都上的精彩。

以上是我这次江南考察的所见所思，虽浅薄且不全面，但毕竟是我的收获，敬请老师们指教。

南京小学教育考察报告范文简短篇五

10月15日考察了启东中学，由启东中学钱宏达副校长介绍了学校的情况。1998年学校通过了“国家级示范性普通高中”的评估验收。学校师资力量雄厚，拥有博士生1人，硕士生2人，省中青年专家2人，特级教师5人，高级教师69人。学校有一流的实验室、图书馆、体育馆、艺术馆和多媒体教学网络，能满足学生阅读、训练、个性发展的需要。学校把“发展个性特长，促进全面发展，为学生的终生发展奠基”作为自己的办学理念，积极实施素质教育，取得了显著的成绩。多年来高考本科上线率一直名列江苏省前茅。尽管近几年经历了小综合、大综合、3+1+1的种种高考形式的变化，但居全省第一的位置却没有丝毫的变化。从90年代学校又做出了新举措，向学科竞赛倾斜，1995年以来在国际中学生奥林匹克竞赛中获得八金两银的优异成绩。

钱校长介绍了启东中学在日常教学工作中的一些具体做法：

1．从严执教，狠抓落实。规定每个备课组每周必须集体备课，有一名主备教师，其他教师参与讨论，提出意见，形成一份完整的教案（实质是教案、学案一体化）发给学生。这样有利于青年教师的成长，使平行班之间的差距不太大，从整体上保证教学质量，增加了课堂教学的容量，增加了学生反馈的时间，学生不抄题，提高了学习效率。对教师的评价以对备课组的捆绑式评价为主。教学管理采取年级制，经常请教研员到学校蹲点指导教学工作，高三每学期至少两次，高一、高二各一次。规定中老年教师每周三个晚上在校办公，青年教师除周六和周日外每天晚上必须在校办公。

2．学科竞赛坚持全面育人，培养特色人才。面向全省单独命题招生，组成了4个理科实验班，其中本校的初中为高中输送的优秀生源占80%。数、理、化三科各有一位有丰富竞赛辅导经验的优秀教练，对学生进行全程辅导。实验班的教材与普通班的有所不同，实验班用甲种本教材，进度快，高二的上半年结束新课，适当渗透大学的内容，之后根据学生的爱好选择科目。学生的自主时间很多，不管参加哪一学科的竞赛学习，每个学生都必须上好语文、数学、英语课。实践证明，实验班的学生的学习状况对高考没有负面的影响，而且高考的高分学生基本上都是实验班的。

3．积极教改，强化教学，科研兴校。对教师提出“四个一”的具体要求，以提升教师、学校的层次，要求教师每人开设一堂公开课、参加一次高水平的教研活动、发表一篇省级以上刊物发表的论文，参加一个课题研究。

4．加强师资队伍的建设。在上级政府部门的支持下，用优厚的条件吸引优秀师资充实教师队伍，把不能胜任学校教学工作的'教师调离到其他岗位或其他学校。借助大学的力量“请进来，走出去”——请大学教授到学校讲学，送老师参加各种形式的培训，有5人参加了国家级骨干教师的培训，4人出国进修。对教师进行全方位的校内培训——普通话、示范课、汇报课、非英语学科的教师进行英语培训等。

5．高三毕业班工程。每周制定一份详细的教学计划，每个教师做到心中有数。学校全程监控教师的教学过程，一轮复习定位在打基础上，题目较简单，复习速度较慢。细化教育目标，把教学定位在每一个学生身上，不让一个学生掉队。认真研究高考考试说明，多渠道获取准确的考试信息，在高考中均有所体现。提高讲评课的效率，杜绝从第一题讲到最后一题的现象，要求教师对题目要总结、归纳，形成体系，反对只讲不练，反对现成资料打天下的现象，提倡教师自编资料。要求青年教师随堂听课，而且每堂必听。

10月16日上午考察了南通一中，由南通一中的刘校长和教务处顾主任介绍了学校的教育教学情况。南通一中是江苏省重点高中，1997年被评为国家级示范性普通高中。学校重视教师队伍建设，共有5名特级教师，8名市学科带头人和科技拔尖人才，30余名市级以上骨干教师。教师的平均年龄只有35岁，队伍年轻化。尤为加强青年教师的培养，青年教师与老教师结对子，拜师学艺。教师每人三个班，校领导每周听2节课，及时给教师反馈，不合格者由教三个班减为教一个班，之后加强听课，若限期能改正者则恢复三个教学班，若不能改正者，则按待岗、转岗或下岗处理。

学校坚持走“科研兴校，内涵发展”之路，主持8项省级课题，参与2项国家级课题的研究，课题有较强的实践性，其中有多项已成功结题。学校不断加大课程建设和改革力度，主要包括基础教育的学科课程、拓展性课程和研究性学习课程三个方面。在活动课程开发中取得了显著成绩。

学校教学质量稳步提高，这依赖于学校狠抓了课堂教学，认真研究了教学大纲和考试说明，教学管理强化了过程的监控。通过校领导听课等方式，促进整个年级教学水平的共同提高。学校的教学有两大特点，一是“稳”——有稳定的学习环境，稳定的班级管理，才有稳步提高的成绩。二是“钻”——教师的钻研精神。在高考复习中，加强信息的采集，努力从任何可能触及到的渠道搜集任何可能搜集到的高考信息，用以指导高三教学。学生进入高三前，教师要认真研究近三年的高考试卷，明确哪些知识点是已考过的，哪些是未考的，考点的命题角度变化等等。一轮复习面向全体，夯实基础；二轮复习提高学生应对题目的能力，结合学情，进行有针对性的复习，如进行专项训练等。在教学评价方面，采取“捆绑式”，目的是杜绝出现弱班、弱科现象，实现整体攀升。对高三实施“三大工程”，即对尖子生实施“亮点工程”，面向大多数学生实施“支柱工程”，面向学困生实施“振兴工程”，以实现面向全体的教育观。在尖子生培养方面，采取的措施是：不单独组班，向他们推荐优秀的参考书目自学，作业可以不做，教师课堂上所讲内容若已掌握，可离开教师进阅览室，给学生以充分的自主空间和时间。

10月17日上午考察了南京师范大学附属中学。南师大附中有明确的培养目标——培养以天下为己任，具有创造性人格特征的人才。学校将建构塑造创造性人格的育人模式，将学生的创造性放到人格塑造的平台上去培养，建设基于学习领域的多样性和选择性的课程超市，全面实施高层次、高质量的素质教育。教师是学校的灵魂，南师大附中优良的学风靠的是优秀教师的引领。学校致力于创造条件，积极培养引进优秀教师，让一流的学生接受一流教师的教导。学校拥有一支优秀的教师群体：国务院政府津贴获得者1人，江苏省、南京市名师4人，江苏省中青年专家1人，江苏省特级教师13人，南京市学科带头人10人，南京市优秀青年教师30人，在职150名专职教师中，有80位高级教师，全体教师学历在本科以上，其中硕士研究生30人。南师大附中的毕业生中有35位中国科学院，工程院院士，位列中国中学之前茅。

南师大附中学生的高考成绩在全省一直名列前茅，在市内遥遥领先，重点大学的达线率远高于其他学校。近几年来高考重点本科率均在90%以上，本科率达99%以上。2002年高考总均分589，在全省排名第三，在南京市排名第一，南京市高考前10名的学生中附中学生占4人，有30人达清华、北大，有140多人达南大，600分以上的人数共有145人，在全省名列前茅。

从九十年代初开始，附中进行必修课分层次教学的研究与实践。所谓必修课分层次教学是指：根据学生必修课学习的知识、能力差异有发展需求不同，在教师的指导下，由学生自主选择必修课的不同教学层次，按照不同教学要求，采用不同教学方式的教学组织形式。将国家规定的每门必修课目按课程水平的标准，分设为a、b、c层次，其中，每门学科课程的最低标准不低于国家规定的大纲要求。由学生根据自己的兴趣、爱好、志向，以及特长、能力、综合水平等进行大胆、自主地选择。允许学生根据自己学习的状况在教师的指导下不断调整自己的学习层次，使每一个层次的每一位学生均得到最大限度的发展。必修课分层次教学的意义在于体现了学生为主体的学习原则，由学生自主设计自己的学习与发展的方案；学生学习的空间增大，信息交流的范围与速度增大，有利于培养学生的交流与沟通的能力；学生可以更方便地了解到同一年级同一学科其他教师的教学情况，得到其他层次班的有关资料，教学不再是一纲一本，而是多纲多本；教师要接受不同班级不同层次学生的评价，要求教师具有比传统教学模式下更强的责任心、教学组织能力与更高的专业水平。实践证明，按照这种教学模式进行教育教学，教师更能因材施教，学生更能获得各得其所的发展，学生能力结构更趋合理，学生的个性、兴趣、特长能更好地得到发展，各种层次的学生在人格、学业等方面均能得到最大限度的发展。附中进行的必修课分层次教学使得每一个学生都拥有一张反映个人选择意愿的自己的课表。目前学校的校本选修课程开设门类已达130多种。近几年来，学校与南京大学合作，利用网络为学生开设大学课程，使学生在中学阶段就能通过大学课程的选修获得大学认可的学分。这使得选修课的教学内容更加丰富，教学效果更为显著。

10月17日下午考察了金陵中学。学校的教学管理采用了学分制，突出对学生的激励作用。参照美国等应用学分制较早的国家的管理方式，实施了绩点学分的课题研究，于2000年结题，实践证明效果较为理想。学校共开设62门选修课，包括军训、学农、劳动等综合实践活动课，设立了普通话、书写、计算机、英语等等级考试，为学生的可持续发展奠定了基础。每个学生都要有一项艺术、体育方面的爱好，由学校的体育组、音美组老师组成特长认定委员会，对学生的文体方面的特长进行认定。

自2001年新课程方案颁布以来，学校的教育教学工作逐步与之靠拢，进一步强化了课程管理制度，把学分细分为合格学分、奖励学分和绩点学分等。如某学生在某学科竞赛中获得了一定层次的奖励，则该生的该学科可得绩点学分的满分，再如学生评标兵、评三好等必须具备合格学分达到一定要求的条件等等。这样建立了多元的学分管理制度，为学生的全面发展和自主发展提供了较为广阔的空间。

学校的研究性学习起步较早，先在教改实验班上展开实验，实验班不参加高考，借助于大学的力量，请大学老师讲课，曾经开过高等数学课、英语强化课、论文写作指导课等。到1999年推广到了高一和高二年级，有了一些收获，但也存在着较多的问题：学生参与的人数较多，规模太大，教师人数少，指导工作跟不上，工作落不到实处。同时教学管理上也有弊端：每周上一次课与学生交流课题，学生所选的课题尽管属于同学科的，但研究的方向不尽相同，当然教师指导的针对性就不强。另外，学生需要查资料，学校对进网吧玩游戏的学生的管理难度较大等。于是在1999—2002年学校进入了调整和反思时期，把课题研究的周期由一年延长为两年，分为四个阶段——高一上是学习阶段，高一下是设计阶段，高二上是实施阶段，高二下为总结阶段，在学校内聘专职教师，负责课题的研究进展情况，各阶段均开设讲座——课程管理6讲，sts课程7讲，研究方法的学习6讲等，其中包括分析以前学生的研究案例，给学生提供一定的指导，以便确定自己的研究方案。

金陵中学面向全省招生，有一个省招班，两个实验班，针对2003年3+1+1的高考形式，采取了高三学生跑班形式上课。英语科的教学选用了多个版本，在数学、物理、化学、英语四科内尝试小范围的分层次教学，与竞赛衔接，与高考衔接，效果较好。在高一的省招班和实验班内，允许数学、物理学科进度超前，其他学科原则上不超前，但根据需要可以适度超前。

南京小学教育考察报告范文简短篇六

作为农村骨干教师培训班的一员，有幸在实验小学参观学习，受益甚多，开阔了视野，增长了见识，心情非常激动，直到今天，我还有感于其中的种种收获，那花园式的校园，完善的现代化的教育设施，先进的办学理念，高素质的教师队伍，高效的内部管理，时常萦绕在我心头，不由提笔流泻下，心中的所思、所感、所悟。

诸暨市实验小学教育集团坐落于美丽的西施故里、浣纱江畔，是诸暨市教育局唯一一所直属小学，是诸暨市第一批2所公立集团化名校之一，为浙江省示范小学、全国教育先进集体。

从1991年创办至今，实验小学发扬诸暨人“敢为人先，争创一流”的精神，引领着全体实小师生追赶教育潮流，捧回了一只又一只的教育金杯，赢得了广大家长和社会各界人士良好的口碑。学校先后荣获全国教育系统先进集体、全国“平安校园（社区）组织奖”、全国教育信息化理论与实践研究基地、全国十佳标兵红旗中队、全国青少年读书教育活动组织优秀奖、浙江省现代教育技术实验学校、浙江省教育科研先进集体（2次）、浙江省科研兴校200强、浙江省依法治校示范校、浙江省校本教研示范学校、浙江省卫生单位、浙江省少先队信息化工作先进集体、浙江省读书活动先进集体（3次）、浙江省体育达标工作先进集体、浙江省沈炳麟先生捐建项目先进单位、绍兴市文明单位、绍兴市家长满意学校、绍兴市卫生单位、绍兴市教育科研先进集体、绍兴市教育工作先进集体、绍兴市德育工作先进集体（3次）、诸暨市教育工作先进集体、诸暨市窗口学校等百余项先进称号，学校是全国教育科学“十五”规划国家重点课题《教育信息理论与实践模式》研究基地、全国教育学会教育研究基地、浙江省文学院小作家培训基地，所有这些荣誉都有力地推进了学校优质教育品牌的发展。

一、先进的办学理念――前瞻、引领。

先进的办学理念是学校发展的灵魂。可以说这些学校的发展，得益于校长崭新的办学理念，正如苏霍姆林斯基所说：“领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导”

学校以“办人民满意的教育”为办学宗旨，努力实现教育质量和教育服务优质化；以“创造适合学生的教育”为办学理念，为儿童终生幸福奠基；以“文化治校、质量立校、科研兴校、特色强校”为办学策略，全力打造“民主校园、制度校园、书香校园、平安校园、数字校园、生态校园”五大特色校园，促进教师、学生、学校的三个可持续发展，不断强化规范意识与创业意识，全力锻造实小优质教育品牌。实小的办学理念明确，而且具体化被全体教师认同，并最后变成自己的行动目标，形成自己的办学特色。

二、高效的内部管理――策略经营。

学校工作不是校长一个人的工作，不是学校领导班子几个人的工作，而是学校里每一个人的工作。

实验小学是一个机构比较庞大的学校，下辖城东小学、荷花小学、庆同小学3所小学，现有106个教学班，282名教职工，4262名学生。学校德育处、教务处、总务处等机构健全，在各科室下，又具体地细分为许多工作小组，各司其职又协调一致，运转高效，大家都在自己的工作职权内热情、高效、创新、快乐地工作着。

由于事务繁忙，杨校长真正在校的时间并不多，但是学校各项工作有条不紊。

这就是团队精神，这就是团队效应。

“赛马不相马”，现在的学校缺的并不是人才，而是一种出人才的机制，给你比赛的场地，帮你明确比赛的目标，将比赛的规则公开化，谁能跑在前面，就看你自己的，实验小学名师职业发展计划，体现的正是这种理念，任人唯贤，人尽其才，动态管理。形成人格魅力、竞勉、生命活力的实验群体。教研活动自主化，即少统一，多自主，突出开放与交流；教研形式多样化，主要有研训互动式、主题研究式、行为跟进式、现场诊断式、示范模仿式、分层研训式、平台交流式等；教研结构立体化，学科教研组、备课组、课题组活动与师徒教研活动、“常青藤”青年教学活动穿插进行。让教师自加压力，形成动力，学校是学在实验，教师成才在实验，师生成长在实验的乐园、学园、家园。

实小涌现出一大批善教乐学、勤思好问的教学“领衔”人物，现有诸暨市级以上教坛新秀、学科带头人、专业技术拔尖人才、业务标兵等46人，诸暨市级以上名师培养对象15名。学校先后承办了“省小学数学课堂教学研究活动”、“省特级教师年会活动”、“绍兴市小学语文教学年会”等大型教研活动及几十次市级教研活动，享誉省内外。学校被评为浙江省校本教研示范学校。

三、优雅浓郁的花园式学校――独具特色。

学校建筑设计新颖，风格独特是城东小学的一大亮点，无论是建筑设计，还是环境布局都把有益于学生身心健康、生活学习放在首位，一切设计从师生和谐发展出发，注重细节，打造人性化精品校园。

特色一：亲和性的接送大厅。家长们第一次来到新学校，步入主入口，映入眼帘的就是矗立在入口广场处的迎宾楼。迎宾楼一楼就是专门为家长设立的面积达500平方米的接送大厅，在这里家长们可以阅读报刊，或触摸电子屏了解学校情况，也可与校长、教师、家长交流。人性化的设计免去了家长站在大门外拥挤不堪、接送孩子时日晒雨淋之苦了。

特色二：公园式的出入口。走进新实验小学东门的主入口，一眼望见敞开式、绿意盎然的别样校景，见不到一般学校常有的大门、传达室，也不见一些学校常常引以为豪的高大教学楼。初入新校的人也许会有错觉，这多像一座自然公园！

特色三：7000平方米的中央大草坪。中央草坪面积达7000余平方米，看过去似一块天然的大草坡，它一方面为全校师生提供了非常优越的自然景观，另一方面为学生跨年段跨班级的`活动和交往提供空间。种有耐践踏草皮的中央草坪将成为同学们最喜欢去活动、娱乐的地方――三五成群的孩子可在草地上嬉戏、追逐，像一只只快乐的小羚羊；也可静静地躺在草地享受阳光温暖的抚摩，或体会在树荫下独自看书学习带来的无限快乐。

特色四：别墅式的教学楼。两层楼那么高、瓦灰色别墅式的教学楼自然是最令人瞩目的了。每一个少年儿童来的家！亲和力强、接地性好的教学楼，使孩子们户外活动非常方便。

特色五：会客厅一样的活动厅。走在各个教学楼的走廊上，你又会惊奇地发现，这里找不到学校通常的那种狭窄、毫无表情的常让人挤得碰怀的走廊。教学楼每层都配有相当于1个半教室大小的活动厅，有的楼层甚至有2-3个活动厅。学生公寓也有这样的活动厅，每4间寝室配有1个活动厅，面积有两间寝室大小。活动厅里摆放书架、电脑、沙发、茶几等。同学们课余饭后可在这里尽情娱乐学习了。其他特色分别为：可随时改用的弹性空间、别致的专用教室、温馨的个别辅导室、座位形式灵活的小班教室、功能多样的活动室。

赵家镇小杨洁。

南京小学教育考察报告范文简短篇七

近期，日本名古屋公开宣称否认南京大屠杀的事实存在，从而使得南京与名古屋两个城市之间的友好城市关系被-迫暂停，对两个城市之间的经济、政治、文化等方面的交流产生了不利的影响。因此，为了更好地全面了解南京大屠杀的历史真-相，更加深刻地进行爱国主义方面的教育和宣传，让身边的同学们能够更加真切地接触这段悲惨的历史，铭记历史给予的惨痛教训，我们小组决定利用2012年3月17日至2012年3月18日周六周日的两天时间对南京大屠杀纪念馆进行爱国主义方面的考察，以生动的形式展示南京大屠杀的历史真-相，进行爱国主义的宣传和教育。

二、活动时间

2012年3月17日至2012年3月18日。

三、活动地点

江苏省南京市江东门新街2号：南京大屠杀纪念馆。

四、参与人员

顾海波、戴力、邵黎昀、杜韩正祥、朱云阁。

五、活动内容

连日小雨，天空-难得路出太阳的光芒，我们迈着沉重的脚步奔着地铁站走着，今天的目的地：南京大屠杀纪念馆！一个很沉重的名词！一个很悲痛的名词！一个很值得深思的名词！心的某种思想再不断的推动我，让我走近它，进入它。

来到了大屠杀纪念馆的门口，有许多人，大家井然有序的排着队，没有点错乱。在排队进入的地方，有若干个金属雕塑在那里矗立，每一个雕塑都是大屠杀实况的反映，都会让人产生一种心灵的触动！很悲痛！

进入了纪念馆，一个最醒然的数字映入了眼球，300000!一个很难忘的数字，让无数的中国人，世界上的大众，都深深的刺痛内心！这个数字是1937年12月那个历时六周的大屠杀人的数目！是被残害的生灵的数目！是侵略者的罪恶的反映！

进入大屠杀的展览馆，首先能看到的是当时南京的残破城墙，土灰色！站在阶梯的上面，我们往下面看了看，那的砖块大部分都烂啦，还有许多类似那种麻袋的堆积物，堆积在城门前，还有那低矮的.炮台，可想而知，当时的战争是多么的惨烈啊！士兵们是多么勇敢啊！ 炮弹，子弹，作战服，枪支，地雷，文书，旗帜，等等，一系列的东西，都是真的，都是历史的承载者，都能让我们心灵得到一次又一次的颤动，民族自尊心被一次又一次的打击，对侵略者一次又一次的憎恨，对国家落后一次又一次的深思！我们要富强，我们不能落后，落后就要挨打，这是我们用整整一个世纪的沉痛代价总结出来的！在展览馆里，不断的有当时战争时期的视频影像在播放，让我们再一次的看到了战争的残酷，侵略者的无人道！那里面的场景再现，都是一些平常百姓家的，里面的东西凌乱不堪，人都是横七竖八的躺着，人也都是死的，有的是娃娃，有的是老人，有的衣衫不整的妇女，姑娘。如果说影像是他们的无人道，那这个场景就是他们的残忍暴戾，兽性无为！

走出了物品陈列室，感觉压抑的心更加压抑啦，走到了大屠杀的死人坑，里面充满了骸骨，充满了怨气！

在那里面还有许多地方值得我们感悟，只不过我们的内心很压抑，已不想再多去叙述了。过多的言语又有什么意义呢！能够去改变历史吗？能让三十万亡灵从新活到这个世界来吗？不能，不能，不能啦！

牢记历史，勿忘国耻！落后就要挨打！中国必须雄起。

六、活动感悟 国耻对于每一位中华子孙都是血的教训，然而作为一个拥有5000多年文明的古国的一份子，我们要学习的不单单是铭记国耻，更要记得，我们要以仁爱之心去争取和平，去宽容那些侵略者。而不是去以牙还牙如果我这样去想了，我不就跟那些刽子手的做法一样了吗？从某种意义上来说，不正是认可并肯定了他们的暴行吗。但其实我想表达的是，我强烈谴责这种野蛮的反-人-类的暴行！不仅仅是他们杀了我们的人，就是他们杀他们自己的人，我也强烈谴责！还有纳粹杀犹太人，广岛长崎被投掷原子弹。

有一幅字让我印象很深，写的是“不要让硝烟追逐孩子的眼泪”。简单的十二个字，却能代表许多人心中的想法！他们不想再有战争，不想再有硝烟，每一次的战争受害最多的都是无辜的人民，和平是人们共同的心愿，他们所希望的只是孩子能够了解中国曾有这段令人不堪回首的历史，他们所希望的只是激发他们的爱国热情，而不是增添他们的仇恨，希望他们能够正视这段历史，毕竟中国的未来是要靠他们的。一位伟人曾今说过：如果一个名族总是对另一个名族充满着仇恨，那么这个名族必定是个不自信的名族。

近期，日本名古屋公开宣称否认南京大屠杀的事实存在，从而使得南京与名古屋两个城市之间的友好城市关系被-迫暂停，对两个城市之间的经济、政治、文化等方面的交流产生了不利的影响。因此，为了更好地全面了解南京大屠杀的历史真-相，更加深刻地进行爱国主义方面的教育和宣传，让身边的同学们能够更加真切地接触这段悲惨的历史，铭记历史给予的惨痛教训，我们小组决定利用2012年3月17日至2012年3月18日周六周日的两天时间对南京大屠杀纪念馆进行爱国主义方面的考察，以生动的形式展示南京大屠杀的历史真-相，进行爱国主义的宣传和教育。

二、活动时间

2012年3月17日至2012年3月18日。

三、活动地点

江苏省南京市江东门新街2号：南京大屠杀纪念馆。

四、参与人员

顾海波、戴力、邵黎昀、杜韩正祥、朱云阁。

五、活动内容

连日小雨，天空-难得路出太阳的光芒，我们迈着沉重的脚步奔着地铁站走着，今天的目的地：南京大屠杀纪念馆！一个很沉重的名词！一个很悲痛的名词！一个很值得深思的名词！心的某种思想再不断的推动我，让我走近它，进入它。

来到了大屠杀纪念馆的门口，有许多人，大家井然有序的排着队，没有点错乱。在排队进入的地方，有若干个金属雕塑在那里矗立，每一个雕塑都是大屠杀实况的反映，都会让人产生一种心灵的触动！很悲痛！

进入了纪念馆，一个最醒然的数字映入了眼球，300000!一个很难忘的数字，让无数的中国人，世界上的大众，都深深的刺痛内心！这个数字是1937年12月那个历时六周的大屠杀人的数目！是被残害的生灵的数目！是侵略者的罪恶的反映！

进入大屠杀的展览馆，首先能看到的是当时南京的残破城墙，土灰色！站在阶梯的上面，我们往下面看了看，那的砖块大部分都烂啦，还有许多类似那种麻袋的堆积物，堆积在城门前，还有那低矮的炮台，可想而知，当时的战争是多么的惨烈啊！士兵们是多么勇敢啊！ 炮弹，子弹，作战服，枪支，地雷，文书，旗帜，等等，一系列的东西，都是真的，都是历史的承载者，都能让我们心灵得到一次又一次的颤动，民族自尊心被一次又一次的打击，对侵略者一次又一次的憎恨，对国家落后一次又一次的深思！我们要富强，我们不能落后，落后就要挨打，这是我们用整整一个世纪的沉痛代价总结出来的！

在展览馆里，不断的有当时战争时期的视频影像在播放，让我们再一次的看到了战争的残酷，侵略者的无人道！那里面的场景再现，都是一些平常百姓家的，里面的东西凌乱不堪，人都是横七竖八的躺着，人也都是死的，有的是娃娃，有的是老人，有的衣衫不整的妇女，姑娘。如果说影像是他们的无人道，那这个场景就是他们的残忍暴戾，兽性无为！

走出了物品陈列室，感觉压抑的心更加压抑啦，走到了大屠杀的死人坑，里面充满了骸骨，充满了怨气！

在那里面还有许多地方值得我们感悟，只不过我们的内心很压抑，已不想再多去叙述了。过多的言语又有什么意义呢！能够去改变历史吗？能让三十万亡灵从新活到这个世界来吗？不能，不能，不能啦！

牢记历史，勿忘国耻！落后就要挨打！中国必须雄起。

杀了我们的人，就是他们杀他们自己的人，我也强烈谴责！还有纳粹杀犹太人，广岛长崎被投掷原子弹。

有一幅字让我印象很深，写的是“不要让硝烟追逐孩子的眼泪”。简单的十二个字，却能代表许多人心中的想法！他们不想再有战争，不想再有硝烟，每一次的战争受害最多的都是无辜的人民，和平是人们共同的心愿，他们所希望的只是孩子能够了解中国曾有这段令人不堪回首的历史，他们所希望的只是激发他们的爱国热情，而不是增添他们的仇恨，希望他们能够正视这段历史，毕竟中国的未来是要靠他们的。一位伟人曾今说过：如果一个名族总是对另一个名族充满着仇恨，那么这个名族必定是个不自信的名族。

南京小学教育考察报告范文简短篇八

为学习教育管理经验，深化教育教学改革，提高校长业务水平,2017年12月3日-5日，在马鞍山市师范高等专科学校教务处副处长、班主任王丽娟的带领下，我们马鞍山市小学校长提高培训班一行50人赴南京西善桥中心小学、板桥小学进行教育考察活动。在考察过程中，我们深入学校，通过看学校环境、听校长汇报、观摩听课等方式，深刻感受到两所名校的丰厚的文化教育和鲜明的办学特色，其先进的教育教学管理经验及独特的办学模式，让人耳目一新，感触颇深。现将本次考察学习情况报告如下：

一、学校教育的主要特色

两所学校从体制上都相同，都为公立学校，但他们学校特色各有不同。西善桥中心学校是以课外阅读、武术特色为主，板桥小学腰鼓特色教育（民间艺术教育）鲜明，可以说各有特色、各有千秋。

1．西善桥中心小学

西善桥中心小学地区美丽怡人的秦淮河畔，始建于1918年。校园环境优美，布局合理，校舍宽敞明亮，教学设备齐全。

受到学生对中国传统艺术的热爱，从而使学生既锻炼了体质又提高了他们的艺术素养。

以“ 健康、快乐、和谐 ”为办学理念 ，实践以“环境美、队伍良、质量高”为学校的办学目标。学校坚持走内涵发展之路，实施规范管理，以反思性教学为引领，开展有效教学研究，注重教育科研团队建设，建立了一支富有活力和潜力的教师队伍；学校提出“读经典书，做有根人；文武兼备，内外兼修”的办学思想，开展 “课外阅读”、“武术”等特色教育活动。

学校十分重视学生的课外阅读，通过课外阅读，丰富学生的精神世界，滋润学生的心灵，开启学生的智慧，为学生打好人生底色。学校以传统体育项目武术为载体，深入实施阳光体育运动项目，采用“普及+提高”的教育模式开展特色教育，全面提高学生的技能水平与身体素质，学生参与率达到100%，全校人人知晓武术，人人会练武术，在活动中，增强学生体质，磨练学生意志，促进学生全面健康发展。

近年来，学校先后获得了“联合国教科文组织健康促进奖”、“江苏省实验小学”、 “ 南京市首届金陵书香校园 ” 、 “南京市体育与健康特色学校”、 “ 南京市体育传统项目学校 ”“ 南京市德育先进学校 ” 、 “ 南京市教科研先进集体 ” 、 “ 南京市绿色景观学校 ” 等荣誉称号 办学特色愿景： “读经典书，做有根人；文武兼备，内外兼修”。

2．板桥小学

走进板桥小学，一阵书香气扑鼻而来。该校始建于1914年，是南京雨花区办学最久的学校，现在的板桥小学建筑宏伟、装备精良、优美如画。这所学校提倡灵动教学，打起腰鼓唱起歌，以个性化、校本化、活动化打造雨花区教育现代化教育学校。学校是多年的德育先进学校，德育研究成果丰硕，德育活动丰富多彩。学校素质教育亮点纷呈，是江苏省“冬锻三项先进集体”，多项科技作品在市区获奖。

奖。2017年6月，在南京市“我与青奥共成长”校本课程展演中作开场表演。2017年6月，板桥小学成功创建为“南京市艺术活动中心”。

办学特色的彰显催生了板小“灵动教育”理念，板小正迈步走在“百年积淀再铸辉煌，灵动教育又写华章”的征途上，希望孩子们都“外显灵气，内藏灵秀，思维灵活，身手灵敏”。会打鼓的孩子最可爱，会打鼓的孩子最灵动。“打鼓、养德、增智、健体”在板小完美结合，正把板小腰鼓特色教育的美好明天尽情描画。

二、考察学习后的思考

这两所学校虽然特色不同，学校文化各有千秋，但都有它们的共性，也是值得我们学习和思考的地方。

1.名校的发展是成功校长教育智慧的呈现

校长成功意味着学校和校长个人的共同成功，通过到名校考察，使我真正认识到了“一个好校长就是一所好学校”的真正含义。这次考察我们一共接触了两位名校长，这两位校长都具有先进的教育思想、崇高的敬业精神、深厚的文化底蕴、求真务实的工作作风以及智慧的办学策略。他们精管理、善研究，个个是教育专家。正是有了这样成功的校长，才引领着学校不断发展，走向成功，可以说名校的发展离不开成功校长的教育智慧，有智慧的成功校长是引领学校走向成功的桥梁。苏霍姆林斯基所说：“领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。”西善桥中心小学、板桥小学校长们那些充分体现其前瞻性和科学性的办学理念，很好的实践了苏霍姆林斯基的理论，真正找准了学校管理的切入点，从而实现了从经验型、业务型向思想型、研究型的根本转变。

2、鲜明的办学特色是学校的一张名片。

舞龙名扬中外。当然，每个学校的特色是唯一的，是不可复制的。我们必须根据自己学校的客观实际，创立特色。

3、文化建设是促进学校可持续发展的灵魂。

文化是一所学校的灵魂，也是一所学校凝聚力和活力的源泉。学校文化主导着每个成员的言行，在潜移默化中影响着每一个成员的思维与行动。我们所参观的这些学校都注重校园文化建设，校园人文气息浓厚，大到整个学校的布局、各种色调的搭配，小到教室及走廊每一个角落的布置，都进行了精心的安排。如西善桥小学将自然环境和人文环境结合得十分完美，校园清洁优雅，文化气氛浓厚，充分利用墙壁、走廊、门窗办起了墙报专刊、名言名句、书橱等，营造了浓厚良好的育人环境，学生随处享受到了良好的文化熏陶，从而潜移默化地受到教育。办学理念在校园中随处得以体现：无论是展览室，还是学校的每一栋教学楼，处处体现着学校的文化积淀，厚厚的底蕴让人不知不觉的受到熏陶。

这次外出考察感受颇深。学校的特色犹如蝴蝶破茧，经历过破茧的痛苦之后换来的才是羽化的美丽。我们只有克服困难、耐住寂寞，一点点地去实践、去思考、去调整、去提高、去收获成功的喜悦。参观的两所学校，完善的管理制度、优美的校容校貌、深厚的校园文化底蕴、精细的管理模式、博大的创新精神，令人赞叹不已，让人大开眼界。

总之，特色学校建设是一个永恒的话题，在特色学校的建设上就应该注重强练内功，外塑形象，从而彰显出办学特色。学校特色建设将在市区教育局的领导下，迎接她的春天。没有最好，只有更好！让我们共同努力寻找我们的更好吧！