最新教育有收获的范文范本(精选9篇)

语文学科涉及词汇、语法、阅读、写作等方面的内容，是我们发展综合素养的重要基础。总结的方式和角度多种多样，我们需要找到最适合自己的方式。以下是小编为大家推荐的文学名家作品，大家快来一起品味吧！

教育有收获的范文范本篇一

每学年孩子都将面临暑假和寒假，对这两段相对自由漫长的时光，由于部分家长缺乏正确的认识，造成孩子不能合理度过的现象比比皆是。

总结起来，孩子在假期主要存在以下两种不正常的现象：

一是假期成了孩子的“第三学期”。许多家长认为孩子的学习是最重要的，为了不让孩子“输在起跑线上”，不顾孩子感受，一味地给孩子增加负担，孩子的假期被无休止的补课和复习填满，或在各类的“特长”培训班中穿梭往来，本应相对悠闲的假期却成了更为繁忙的日子。家长拔苗助长，孩子怨声载道。

二是完全放手，忽视了对孩子的“控制”。与第一种情况恰恰相反，有的家长认为孩子辛苦一个学期了，放松一下也是应该的;而自己平时负责孩子的生活和学习辅导，也很劳累，也该休息一下。于是，对孩子不管不问，放任自流，导致有的孩子整天泡在电视机前、电脑前，甚至到处疯跑，结交了不良的朋友或出入网吧、游戏厅等青少年禁止入内的场所，学业在不知不觉中被荒废。甚至直到开学前，才猛然发现该完成的作业还都没完成。

这两种倾向一个是“唯学”，一个是“唯玩”，显然都不是合理的状态。

那么，父母应该指导孩子如何度过假期呢?

01督促孩子按要求完成家庭作业。

假期作业既是对原有知识的巩固、提高，也是为下学期学好新功课做“热身”训练。家长应教育孩子重视假期家庭作业。学校老师一般都会将各科作业内容、要求及“进度”印发给学生，父母应主动要求“过目”，做到“心中有数”，从而进行“目标管理”和适时“监控”。

具体说，就是引导孩子将具体的任务进行分解，保证每天完成任务的进度。在完成规定的任务后，再去适当的休闲和娱乐。如果父母不进行有效的“目标管理”和“适时监控”，一些孩子会“拖拖拉拉”、“懒懒散散”或“前松后紧”，甚至在开学前几天才“临时抱佛脚”，匆匆忙忙，马马虎虎，敷衍了事。既无法保证作业的完成质量，也不利于养成良好的学习习惯。

02让孩子的假期过的有计划有秩序。

家长与孩子共同制定作息时间表并遵照执行，以达到劳逸结合的目的。对假期的整体安排，家长也要引导孩子完成。能独立完成最好，这能培养孩子的统筹能力和自我调节能力。在设计假期的活动上，家长务必要逐步放手，鼓励孩子向主动性、独立性、创造性和小伙伴之间的群体活动方向发展。这不仅是为了节约家长的时间，更重要的是，这样做本身就是为了培养孩子独立的人格。家长教育艺术的高明，表现在能指点孩子整天忙自己的事，家长只要稍加观察、引导和评定就足够了。家长对孩子活动的关心应表现为“精神参与”，而不是包办代替。因此，只要孩子的活动安排基本合理，家长就不要过多地按自己的意愿去轻而易举地否定或修改。

要防止过多地安排不同类型的培训，侵占孩子自己的活动空间。不少家长想抓住孩子假期，提高孩子的学习成绩，又是请家教又是报名参加各种奥赛班、素质班，目的性不强，或完全不考虑孩子的兴趣，结果孩子被“折磨”得过于劳累，结果让孩子得了假期恐惧症，导致厌学现象，是得不偿失的。应该让孩子有一个自由活动的空间。这就象跳高运动员，在助跑前要做一些放松一样，而放松是为了更好的弹跳。如果基础比较差的孩子，可以适当地安排对其薄弱学科加强学习，但一定不要成为孩子不能承受的“负担”，否则会适得其反。

03用自身的思想和行动感染孩子。

假期中孩子与父母朝夕相处，父母对孩子的影响力大大增加，所以，父母千万要注意自己的“教科书”作用。最高明的家长，并不是与孩子寸步不离的“陪读”或“警察”。他们会用自身的理想追求，积极的生活态度，认真负责的工作、学习，有条不紊的持家，热情诚恳的待人来给孩子全方位影响和教育。在假期中，父母不妨让自己的生活更多一些情趣，例如一些积极的业余爱好，下棋、种花、阅读、剪报、绘画、听音乐、旅游、摄影、集邮，或者走亲访友、饲养家禽等等，促使孩子热爱生活，勤于思考，扩大知识面，养成良好的心理品质。假期中孩子更多的需求是精神佳肴，如果家长沉溺于打麻将、玩纸牌、喝酒等低俗的活动中，其负面影响可想而知。

04促进孩子与父母的情感交流。

充分利用假期这段宝贵的时光，增进父母与孩子的情感沟通。带孩子去旅游，领略一下大自然的美好风光;带孩子去看看爷爷奶奶、姥姥姥爷，享受一家人的温馨生活;陪孩子一起参加一些有益的公益活动，或到图书馆看看书、到运动场打打球，等等，都会产生平时达不到的交流效果。让孩子分担一些力所能及的家务是应该的。还要让孩子通过一些家务劳动来体验家庭的温暖、亲情的宝贵、长辈的辛劳、生活的美好。这样可以让孩子的思维更加活跃，心理更加健康，亲子关系更加密切，交流沟通更加顺畅自然，使孩子的人格更加健全，有利于孩子以充沛的精力迎接新学期的到来。

05好习惯受益一生。

父母还应该督促孩子保持良好的作息习惯和生活习惯，保证充足的睡眠，但不主张天天“昏睡”不止，鼓励孩子积极参加体育锻炼、户外活动及社区公益活动，并为孩子提供全面、均衡的膳食营养，以促进孩子健康、愉快地成长。

教育有收获的范文范本篇二

“不忘初心、牢记使命”主题教育开展以来，坪田镇结合新时代新要求，推动全镇党员干部围绕守初心、担使命、找差距、抓落实切实搞好主题教育。在理论学习方面，坪田镇通过读原著、学原文、悟原理;召开党(总)支部党员大会;观看先进事迹纪录片等形式学习，真正做到理论学习有收获。

(一)理论学习更进一步。把抓好理论武装作为重中之重，在突出抓好规定篇目学习的同时，坪田镇通过举办镇党委理论学习中心组主题教育学习、组织集中学习、开展交流研讨、深化个人自学，把《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》《习近平关于“不忘初心、牢记使命”重要论述选编》、习近平总书记在“不忘初心、牢记使命”主题教育工作会议讲话纳入学习计划，及时跟进学习习近平总书记重要讲话精神，读原著、学原文、悟原理，坚持不解用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践、推动坪田振兴发展，在学习上取得了新进步。

(二)党性修养更进一步。镇党委深入传达学习习近平总书记在十九届中央政治局第十五次集体学习时的重要讲话精神，各村(社区)也制定相应的计划通过召开党员大会传达会议精神。深入学习习近平总书记在中央和国家机关党的建设工作会议上的重要讲话精神，坚决树牢党政机关首先是政治机关的意识。充分运用正反面案例开展先进典型和警示教育，不断增强学习的针对性、时效性和感染力。

(三)政治洗礼更进一步。坪田镇组织观看“不忘初心、牢记使命”主题教育先进事迹报告会电视录像片，学习身边典型事迹，营造学先进、赶先进、当先进的浓厚氛围，引导党员干部向先进看齐，以实际行动彰显新担当、展现新作为。

教育有收获的范文范本篇三

理论学习有收获，是“不忘初心、牢记使命”主题教育的具体目标之一。习近平总书记在“不忘初心、牢记使命”主题教育工作会议上强调：“理论学习有收获，重点是教育引导广大党员干部在原有学习的基础上取得新进步，加深对新时代中国特色社会主义思想和党中央大政方针的理解，学深悟透、融会贯通，增强贯彻落实的自觉性和坚定性，提高运用党的创新理论指导实践、推动工作的能力。”

事业发展没有止境，增强本领也没有止境。从延安时期“我们队伍里有一种恐慌，不是经济恐慌，也不是政治恐慌，而是本领恐慌”的意味深长，到十八大后“这种状态，在党内相当一个范围、相当一个时期都是存在的”的高瞻远瞩……要认识好、解决好发展中面临的各种新情况新问题，唯一的途径就是增强我们自己的本领。增强本领，就要善于学习，不断提高理论素养。

学习理论、强化武装。把学习新思想作为重中之重。政治上的坚定、党性上的坚定都离不开理论上的坚定。习近平新时代中国特色社会主义思想，是当代中国马克思主义、21世纪马克思主义。我们要深入学习马克思主义基本理论，在学懂弄通做实习近平新时代中国特色社会主义思想上下好功夫、实功夫、硬功夫。我们要切实用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践、推动工作。我们要不断坚定“四个自信”，团结带领全党全国各族人民沿着既定路线，攻坚克难，继续前进，不断从胜利走向胜利。

学思践悟、知行合一。当下，党员干部队伍中存在思想、组织、作风、纪律等方面的问题，只有解决了这些问题，才能达到学以致用的效果，才能保持党的先进性和纯洁性。我们在学习理论上舍得花精力，全面系统学，及时跟进学，深入思考学，联系实际学，多思多想、学深悟透，知其然又知其所以然。我们要紧紧扭住解决实际问题这个关键点，做到学、思、用贯通，知、信、行统一，进一步增强“四个意识”，坚定理想信念、保持对党忠诚、树立清风正气、勇于担当作为。

学深悟透、提升素养。通过坚持学习理论，不断充实、丰富、完善自己，日积月累，涵养好习气。我们要把学习理论作为一种自觉和经常行为，读原著、学原文、悟原理，强读强记，常学常新，往深里走、往实里走、往心里走，把自己摆进去、把职责摆进去、把工作摆进去。我们必须更加崇尚理论学习、积极改造理论学习、持续深化理论学习，不断增强政治领导力、思想引领力、群众组织力、社会号召力，不断提升理论素养，切实做到“两个维护”，不断增强适应新时代党和国家事业发展要求的能力。

教育有收获的范文范本篇四

中国共产党历来重视学习，这是推动党和人民事业发展的一条成功经验。回望党史可以发现，党内开展的每一次重大学习活动，都极大地推动了党和人民事业大发展大进步。可以说，学习是我们党始终保持生机与活力的不竭源泉。正在开展的“不忘初心、牢记使命”主题教育，提出要实现“理论学习有收获、思想政治受洗礼、干事创业敢担当、为民服务解难题、清正廉洁作表率”的具体目标。其中，“理论学习有收获”被放在首位，凸显了其重要性。

通过带着感情学，保障“理论学习有收获”。列宁曾说：“没有‘人的情感’，就从来没有也不可能有人对于真理的追求。”实事也证明，无论做什么事情，带着感情与没有感情，其效果完全不同。现在一些党员干部听到“学习”二字，就打不起精神、提不起劲，总是以工作忙、事情多为借口，这是因为内心深处缺乏对学习的情感认同。作为一名党员，要带着强烈的使命感和责任感，把习近平新时代中国特色社会主义思想学深悟透、融会贯通，努力做到以理论滋养初心、以理论引领使命。只有全党都这样做，我们才能在理论强党的道路上越走越远。

通过原原本本学，保障“理论学习有收获”。习近平总书记曾说：“学习理论最有效的办法是读原著、学原文、悟原理。”原原本本学作为我们党一直倡导的学习理论的基本方法，好处在于可以更加准确地理解和把握理论的核心要义和思想精髓，从而避免断章取义、误读曲解等问题的发生。作为一名党员，要逐字逐句、原汁原味学习《习近平关于“不忘初心、牢记使命”重要论述摘编》和《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》等著作，及时跟进学习习近平总书记最新重要讲话、重要文章，深刻理解其核心要义和实践要求，自觉对标对表、及时校准偏差。

通过联系实际学，保障“理论学习有收获”。开展学习，根本目的在于增强工作本领、提高解决实际问题的水平。如果不联系实际、不解决问题，只会根据书上写的生搬硬套，那只会成为“书呆子”。战国赵括“纸上谈兵”、两晋学士“虚谈废务”都是历史教训。作为一名党员，要发扬理论联系实际的马克思主义学风，避免夸夸其谈、陷于“客里空”。要紧紧围绕党和国家发展大局，把个人摆进去，把职责摆进去，努力做到学以致用、用以促学、学用相长。要通过学习推动党的路线方针政策落地生根，推动解决人民群众反映强烈的突出问题，不断增强人民群众获得感、幸福感、安全感。

教育有收获的范文范本篇五

守初心、担使命，离不开科学理论的引领。在“不忘初心、牢记使命”主题教育工作会议上，习近平总书记强调，这次主题教育要实现“理论学习有收获”。这为推动党员干部全面系统学、深入思考学、联系实际学，明确了努力方向，提供了重要遵循，是这一目标的根本方法。

毛主席说过，读书要到“底”。这个“底”，就是看不到、摸不着，在文字深处蕴含的哲理。要获得这些看不到的营养，必须全面系统、深入思考。加强理论学习，就要深刻把握习近平新时代中国特色社会主义思想贯穿的马克思主义立场观点方法，知其然又知其所以然，不断提高马克思主义理论水平。要边读、边记、边思考，深入学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想的时代意义、理论意义、实践意义、世界意义。往深里走、往心里走、往实里走，才能真正掌握习近平新时代中国特色社会主义思想的精髓和要义。

理论学习的收获，还体现在找准差距、立查立改上。“找差距”是主题教育总要求之一。要通过理论学习找准理想信念的差距，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”;要通过业务学习找准干事创业的差距，保持只争朝夕、奋发有为的奋斗姿态和越是艰险越向前的斗争精神；要通过躬身笃行、不耻下问找准为民服务的差距，牢记人民对美好生活的向往就是我们的奋斗目标；要通过“每日三省吾身”找准清正廉洁做表率的差距，清清白白为官、干干净净做事、老老实实做人。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”理论学习不是嘴上功夫、笔下文章，要知信行合一，真落实行动，真解决问题。要把主题教育的学习成果同完成改革发展稳定各项任务结合起来，更加自觉用习近平新时代中国特色社会主义思想指导解决实际问题，透过现象看本质、把握矛盾抓重点，拿出推动工作的实招、硬招。切实把初心和使命转化为做好本职工作、推动事业发展的生动实践，用抓落实的实际成效来检验主题教育成色。

教育有收获的范文范本篇六

是“不忘初心、牢记使命”主题教育的具体目标之一。在“不忘初心、牢记使命”主题教育工作会议上强调：“理论学习有收获，重点是教育引导广大党员干部在原有学习的基础上取得新进步，加深对新时代中国特色社会主义思想和党中央大政方针的理解，学深悟透、融会贯通，增强贯彻落实的自觉性和坚定性，提高运用党的创新理论指导实践、推动工作的能力。”

增强本领也没有止境。从延安时期“我们队伍里有一种恐慌，不是经济恐慌，也不是政治恐慌，而是本领恐慌”的意味深长，到xx大后“这种状态，在党内相当一个范围、相当一个时期都是存在的”的高瞻远瞩……要认识好、解决好发展中面临的各种新情况新问题，唯一的途径就是增强我们自己的本领。增强本领，就要善于学习，不断提高理论素养。

把学习新思想作为重中之重。政治上的坚定、党性上的坚定都离不开理论上的坚定。习近平新时代中国特色社会主义思想，是当代中国马克思主义、21世纪马克思主义。我们要深入学习马克思主义基本理论，在学懂弄通做实习近平新时代中国特色社会主义思想上下好功夫、实功夫、硬功夫。我们要切实用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践、推动工作。我们要不断坚定“四个自信”，团结带领全党全国各族人民沿着既定路线，攻坚克难，继续前进，不断从胜利走向胜利。

当下，党员干部队伍中存在思想、组织、作风、纪律等方面的问题，只有解决了这些问题，才能达到学以致用的效果，才能保持党的先进性和纯洁性。我们在学习理论上舍得花精力，全面系统学，及时跟进学，深入思考学，联系实际学，多思多想、学深悟透，知其然又知其所以然。我们要紧紧扭住解决实际问题这个关键点，做到学、思、用贯通，知、信、行统一，进一步增强“四个意识”，坚定理想信念、保持对党忠诚、树立清风正气、勇于担当作为。

通过坚持学习理论，不断充实、丰富、完善自己，日积月累，涵养好习气。我们要把学习理论作为一种自觉和经常行为，读原著、学原文、悟原理，强读强记，常学常新，往深里走、往实里走、往心里走，把自己摆进去、把职责摆进去、把工作摆进去。我们必须更加崇尚理论学习、积极改造理论学习、持续深化理论学习，不断增强政治领导力、思想引领力、群众组织力、社会号召力，不断提升理论素养，切实做到“两个维护”，不断增强适应新时代党和国家事业发展要求的能力。

教育有收获的范文范本篇七

君子之学也，入乎耳，箸乎心，布乎四体，形乎动静。理论学习要有收获，就必须做到全面系统学、深入思考学、联系实际学，把理论学习的成果，贯穿于每时每事，表现在一举一动。

为学读书，须是耐烦。理论学习要会学，古人云：“书读百遍，其义自见。”面对当前错综复杂的国际环境和艰巨繁重的国内改革发展稳定任务，面对进行伟大斗争、伟大工程、伟大事业、伟大梦想的波澜壮阔实践，我们必须要舍得花时间，大量系统阅读马克思主义理论著作，阅读越全面，对思想的理解也就越系统、越准确；要舍得花精力，深刻理解把握习近平新时代中国特色社会主义思想，不断增强适应新时代党和国家事业发展要求的能力；要舍得花心血，坚持不懈地学习党的创新理论，强读强记、常学常新，往深里走、往实里走、往心里走。

思则得之，不思则不得。理论学习要会思，学习和思考是相辅相成的过程。“学”是了解外部世界，在于“知物”。只学习不思考，无异于读死书、死读书，就算理论知识背得再熟，但少了思考，也就少了对理论知识的理解，只是被知识的表象所蒙蔽，就越学越糊涂。“思”是诉诸于内心世界，在于“明理”。学习理论知识要钻到理论深处，多学多思，深学深思，在心底多问几个为什么，深究探其源，深思酌其理。只有弄清重要理论创新成果的历史渊源，弄懂理论体系的构成和实践意义，才能掌握好贯穿其中的思想和工作方法，深刻领会理论知识的要义和精髓，转化为不可动摇的理想信念和初心。

学以致用，身体力行。理论学习要会用，学习理论知识，迈进门槛容易，深入理解较难，灵活运用、指导实践更难。如果一个人把理论知识仅仅装在脑袋里，不能运用到实际工作中，落实到具体的行动上，即使他满腹经纶、才识过人，也不能说达到了学习的最终目的。毛泽东同志说，读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习。学习的目的在于运用，要发扬理论联系实际的学风，不做思想上的巨人，行动上的矮子，做自己的掌舵者；要在学习和实践中“众里寻他千百度”，最终“蓦然回首”，在“灯火阑珊处”领悟真谛；要把学到的知识运用于实践，把学习成果落实到干好本职工作，在实践中经风雨、见世面、长才干、壮筋骨。

教育有收获的范文范本篇八

“不忘初心、牢记使命”主题教育活动开展以来，坪田镇结合新时代新要求，推动全镇党员干部围绕守初心、担使命、找差距、抓落实切实搞好主题教育。在理论学习方面，坪田镇通过读原著、学原文、悟原理；召开党(总)支部党员大会；观看先进事迹纪录片等形式学习，真正做到理论学习有收获。

(一)理论学习更进一步。把抓好理论武装作为重中之重，在突出抓好规定篇目学习的同时，坪田镇通过举办镇党委理论学习中心组主题教育学习、组织集中学习、开展交流研讨、深化个人自学，把《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》《习近平关于“不忘初心、牢记使命”重要论述选编》、习近平总书记在“不忘初心、牢记使命”主题教育工作会议讲话纳入学习计划，及时跟进学习习近平总书记重要讲话精神，读原著、学原文、悟原理，坚持不解用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践、推动坪田振兴发展，在学习上取得了新进步。

(二)党性修养更进一步。镇党委深入传达学习习近平总书记在十九届中央政治局第十五次集体学习时的重要讲话精神，各村(社区)也制定相应的计划通过召开党员大会传达会议精神。深入学习习近平总书记在中央和国家机关党的建设工作会议上的重要讲话精神，坚决树牢党政机关首先是政治机关的意识。充分运用正反面案例开展先进典型和警示教育，不断增强学习的针对性、时效性和感染力。

(三)政治洗礼更进一步。坪田镇组织观看“不忘初心、牢记使命”主题教育先进事迹报告会电视录像片，学习身边典型事迹，营造学先进、赶先进、当先进的浓厚氛围，引导党员干部向先进看齐，以实际行动彰显新担当、展现新作为。

教育有收获的范文范本篇九

10月份的一天上午，我们请来了城区人民路小学的王晓琴老师来大丰港实验学校上教研课。这是一节五年级的语文课，课上孩子们坐得端端正正，很遵守纪律，但是起立发言时却声音不响亮，站得不直，显得是那么的不自信。在王老师要求大家说说自己的感受时，举手发言的同学就更少了。这可是农村学校孩子们的通病。

下午，是我借这个班上教研课。我思量着这个班孩子们上午在王老师课上的表现，如何让孩子们在我的课上有所转变，增强自信呢?我认真思考课前与他们聊天的内容。快到上课时间了，我调试好课件后，看着孩子们也已经端坐准备上课了。接着我在黑板上写了一个大大的“大”字，让大家组词。“大家”、“大小”、“大伙”……，孩子们一个接着一个说着。随即，我在“大”字后面又写了一个“声”字，问：“谁能大声将这个词读出来?”两三个孩子举手读了，声音一个比一个响。我及时竖起大拇指，对大家说：“发言时，声音响亮，这就是大声。”然后，我又在“大声”下面写下“大方”这个词，让学生们往下接着读。有孩子站起来了，双手撑着桌，胸没有抬起，我立即提醒：“大方，就是要求我们发言时抬头挺胸，双手放在裤子两边。”接下来的几个学生都能大声地大方地读好这个“大方”，我的内心不由欣喜万分，知道孩子们有了进步。我又在“大方”这个词后面写下“大胆”两个字，问：“谁能大胆地举手，读出这个词?”举手的学生很多，我一个一个请着他们读，过程中不断纠正孩子们的站姿，不断地提示他们要做到声音响亮，同时不断地加以表扬：“你真大方”、“你的声音真大”、“你很大胆，我喜欢。”……看火候已到，我让大家一起读黑板上的这三个词：“大声、大方、大胆”，最后提醒：“同学们，这节课，让我们一起做到这三个要求吧!”

上完课，回顾课上孩子们的表现，真的不错。学生们坐得端正不说，发言的声音不再是上午课上的“蚊子哼”了，孩子们站着时精神饱满，发言时大方而思维活跃，课堂上的学习任务高效地完成了，连他们的课任老师都不相信自己班的孩子们有这样大的变化。

回想这节课的课前谈话和孩子们的课中表现，我想：农村学校的孩子在课堂上可以表现地更好，但需要老师的要求明确，需要老师的及时表扬鼓励，需要老师的耐心训练。只要我们给予他们发展的平台和空间，给予他们训练的次数和严格，他们一样可以做到城里孩子那样自信、大气。教师在此过程中，不仅是用高超的应对在组织课堂教学，而且还扮演着一个重要的角色，即让孩子们体验到突破原有状态的生命激情。课堂不只是知识的传授，更是师生生命的深刻共鸣，是师生享受幸福完整的教育生活的重要载体。

公众号：大丰区教育学会。