影视欣赏范文范本(实用16篇)

人际关系是我们生活中不可忽视的一部分，我们可以通过总结与他人的交往方式来改善人际关系。写总结时可以借鉴他人的经验和范文，但要加入自己的思考和观点，避免简单复制和机械套用。请注意，以下内容是对过去一段时间工作和学习的总结，希望能够给大家一些启示。

影视欣赏范文范本篇一

3、能根据特有的影视画面，选择比较适合的音乐进行配乐。

教具准备：自制教学课件、多媒体、钢琴。

课时安排：一课时。

授课学校：盐城中学。

授课班级：高一（31）班。

授课时间：4月26日下午第一节。

教学过程：

感受。

一、情景导入。

师：影视音乐是20世纪新出现的音乐体裁，是指为电影和电视剧而创作的音乐，是电影和电视剧这一综合艺术的重要组成部分，有音乐的一般共性又有自己的特性；它包括主题歌、插曲、主题音乐以及场景音乐等。

师：同学们，首先我们来了解一下电影的发展概况，电影的发展经过了从无声到有声的发展过程。（课件展示知识点）说到影视的发展，早期的电影是没有声音的，叫无声电影。又叫默片。那时侯有个著名的表演艺术家，你知道是谁吗？生：卓别林。师：对，卓别林在银屏上以层出不穷的滑稽表演给一代又一代的观众无穷的欢乐。到了有声电影时代，电影的表现力大大丰富。（观看电影《无级》片段，体会背景音乐在电影中作用）下面我们今天就欣赏曾获得多项奥斯卡大奖的经典作品《辛得勒的名单》的名单中的音乐片段：

体验。

二、引导探索。

1、电影《辛得勒的名单》童声合唱。

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影视欣赏范文范本篇二

本学期15—19周，高二进行了选修课程《外国诗歌散文欣赏》的教学，课文内容如下：

第一单元是希腊时代的戏剧名家索福克勒斯和他的代表作《俄狄浦斯王》。这部剧作是西方戏剧的里程碑。亚里士多德称这部悲剧是一个“典范”。主人公那种对于“真相”的蝎子式的叮问精神具有震撼人心的力量。教材以该剧为典型介绍了戏剧对于“完整性”的要求以及“悬念”、“冲突”、“高潮”、“结局”等结构性因素，结合第三场讲解了戏剧最具魅力的“突转”设置。

第二单元是欧洲文艺复兴时代的莎士比亚及其《罗密欧与朱丽叶》。“莎士比亚不仅属于他的时代，而且属于所有的世纪”。（本琼生）该单元提供学生选读的是剧本中最为脍炙人口的“月夜幽会”（第二幕第二场）。结合这一场的赏析着重引导学生了解，爱情应该是一种“美的情感”。

第三单元是中国戏剧经典《牡丹亭》和它的作者汤显祖。中国的戏剧与西方不同，有着自己独特的发展道路和美学特征。汤显祖是堪与莎士比亚媲美的戏剧大师。《牡丹亭》以杜丽娘与柳梦梅“以情而死、为情复生”的“死去活来”的曲折经历为主线，展示了封建社会“情”与“理”的尖锐冲突，用生花妙笔绘出了以杜丽娘为中心的正反两方面的众多人物的鲜明性格与冲突，富于抒情色彩与社会内涵。学生可以结合欣赏大师的精湛表演一窥中国古代戏剧的奥妙，并了解“生旦净末丑”诸行的区别及其所饰演的人物的主要性格特征。

第四单元是欧洲著名喜剧艺术家莫里哀和他的代表作《伪君子》。喜剧是戏剧中最受观众欢迎的剧种。《伪君子》是讽刺喜剧的巅峰之作，它对于伪善的揭露淋漓尽致。别林斯基说：“击中伪善这条多头毒蛇的人是伟大的。”莫里哀因其对人性的丑陋的鞭挞而永驻史册。通过对《伪君子》第三幕的赏析，学生可以了解什么是喜剧、喜剧的美学特征和创作方法。教材中还以达尔杜弗为例，探讨了喜剧人物的扁平性质。

第五单元是北欧的剧作家易卜生和他的代表作《玩偶之家》。这部被称之为“现代妇女的解放宣言”的剧作，曾在世界上的许多国家，包括中国引起过巨大的轰动。可以说，娜拉告别丈夫时的关门声至今还在全世界回响着。“事件”在戏剧结构中的举足轻重的位置，细致而微地分析了《玩偶之家》中两个“事件”如何引爆了人物性格之间的冲突并使其跌宕有致地展开，把戏剧推向激动人心的高潮。

第六单元是俄国现代剧作家契诃夫和《三姐妹》。契诃夫不仅是一位伟大的.小说家，而且，他的戏剧创作具有很强的现代性。正如曹禺所说：“契诃夫给我打开了一扇大门，我发现，原来在戏剧的世界中，还有另外的一个天地。”《三姐妹》没有人们在一般戏剧中常看到的曲折的情节、激烈的冲突和传统意义上的“反面人物”。戏剧的结尾既有对于即将到来的冬天的悲怆，也有对于冬天之后的春天的希冀。教材要求学生在笼罩全剧的迷雾般的“情调”中去摸索和探求人生的意义和对于永恒的渴望。

第七单元是我国现代的戏剧大师曹禺和他的《北京人》。曹禺在戏剧创作方面取得的成就是无与伦比的，他是一个至今还没有人超越的中国现代戏剧的高峰。《北京人》与《雷雨》、《日出》不同，它是追求“寓深邃于平淡之中”的卓越成果。教材中选取的第二幕的片断，突出地表现出作者对于诗化戏剧的追求。在调动戏剧手段塑造愫方这个美丽女性时，作者达到了戏剧情景与女主人公的心灵起伏相激相荡、相融相汇的美妙境地。可以引导学生深化对于剧本主题乃至人类精神历程的理解。

第八单元是老舍和他的《茶馆》。这是一部具有浓郁北京特色的话剧，又是一部享有广泛国际声誉的作品，它对本土化作品如何走向世界提供了卓越的启示。剧本的结构也是别开生面的：它不像传统话剧那样围绕一个中心事件和冲突来展开，而是以一个“小茶馆”的微缩景观展现中国这个“大社会”的俯仰沉浮。每一幕都是生活的一个横切面，通过从晚清末年到民国灭亡的三幕（横切面）展现了上个世纪前五十年中中国历史上的巨大变化，揭示了旧中国何以灭亡的深层原因。老舍善于用两三句话就勾勒出一个鲜活的人物。他在这方面的才华，在中国作家中无人可及。

第九单元是贝克特和《等待戈多》。使贝克特于1969年荣获诺贝尔奖的作品就是《等待戈多》。这部剧作以荒诞的形式揭示了现代西方社会的精神危机，全剧从理念、形式、结构到语言都具有反传统戏剧的意味。学生可以通过本单元的选段了解什么是西方的现代主义和后现代主义戏剧。选段中关于舞台场景的假定性、关于“戈多”究竟是谁，都是可以讨论的饶有兴味的题目。

戏剧教学的一个突出特点和优点是实演性。教学中强调在经典导读的基础上引导学生进行富于启发性的课堂讨论和力所能及的艺术实践。这种实践包含朗读经典台词、表演精彩段落和结合自己的生活体验进行小品或剧本的创作、演出。通过这些实践活动，学生不仅进一步掌握戏剧经典的神髓，而且学会体察不同人物的各异的思想和精神生态，在“对话”与“独白”中把握不同性格与情态下人物的个性化语言。从而学会设身处地地理解人、尊重人，提高自我表现的语言能力及与人沟通的谈话技巧。戏剧专题的教学几乎所有篇目我们都采用了“表演法”，不过根据精读与泛读的不同要求，有的篇目如台词冲击力强或者情节冲突激烈的《罗密欧与朱丽叶》、《伪君子》、《玩偶之家》和《茶馆》几乎是全篇表演，有的只是选取部分片段进行表演，还有一些篇目作分角色朗读。同学们表演热情很高，在笑声或叹息声中不自觉地进入了角色，与剧中人物产生共鸣。同时，放映有关经典影片，深化对剧中人物和主题的把握。

仿写戏剧是戏剧赏析的延伸先后设计了两个训练内容：

1、以“巧合”或者“误会”为题写一篇戏剧。

2、学习《玩偶之家》之家后，让学生以戏剧形式为“娜拉走后怎样”设计一个结局，通过比较和切磋深化对该剧的主题认识。

在戏剧写作中，同学们感受到了此写作方式的独特之处：戏剧创作与小说等叙述体文章的写作有很大的不同，你可以讲一个有滋有味的故事，但用戏剧的方式来陈述则完全不是那么回事了，戏剧需要集中的矛盾冲突，需要有集中的人物对话，且故事发生的时间、地点也有更大的限制。有同学开始写作时虽然心中有动人的故事，可要编戏剧时却无从下手，后来通过老师点拨戏剧冲突的设置技巧等方法，才明白了其中的一些机巧。

戏剧教学也没有严格依据课文编排顺序推进，而是作了适当的变通。如《罗密欧与朱丽叶》与〈〈牡丹亭〉〉是西方与东方几乎同时代的爱情剧，教学时将这两篇戏剧比较学习，领悟东西方戏剧艺术的不同风格。俄国著名小说家、戏剧家契诃夫的〈〈三姐妹〉〉与我国现代剧作家曹禺的《北京人》的风格类似，教学时也将二者进行比较学习。

由于教材只选了九篇戏剧或片段，且同学们对有的作家不很了解，因此，相关背景的解读、同时代其它风格作品的适当介绍显得很有必要，而且鼓励学生读原著，写剧评，相互探讨交流。

本专题结业考查采取了较灵活的方式，即一篇仿写戏剧和一篇剧评的质量作为戏剧专题的结业成绩。

戏剧专题的教学也有一些需要探讨的问题，如戏剧表演如何进行充分的准备、篇目如何进行合理的取舍、长剧如何短教、如何让学生领悟现代剧隐晦的主题等等。

影视欣赏范文范本篇三

影片剧情主线支线共存，以蒙太奇的手法数线并行，其中两个设定令我印象深刻。

一是流浪汉与狗，两个在和平时期微不足道的生命体，在灾难来临时甚至无法找到落脚之处。美国历来是一个阶层分明的国家，而在流浪汉和狗进入图书馆时，身后的画像是原始人，隐喻着灾难已经打破了固有的阶级定式，人人自危。随着剧情发展，流浪汉凭借多年流浪的经验甚至在大家一筹莫展的时候也可以在一群高知识分子面前提出建议。

二是末日焚书。书籍一直是人类精神文明的象征，面对寒冷的时候作为柴薪延续生命。而导演巧妙的地方在于，让书籍在这样极端的环境里仍然发挥了原有的作用，而不是彻底沦为取暖的工具:《圣经》是一位男士渺小生命里的小小信仰;医书在关键时刻救了人命。

相较于近年来一些落入大特效泥淖的灾难片来说，《后天》不仅特效到位，而且在剧情设计上偏向描写人物群像，于细枝末节展露人心，以宏大场景反衬渺小。

一部很值得看的灾难片!

影视欣赏范文范本篇四

在这个动漫、游戏、漫画、影视等文化产品高度发达的时代，日本影视作品也越来越受到大众的青睐。作为一个影视爱好者，我也非常喜欢欣赏日本影视作品。在我的观影经历中，我深刻感受到了日本影视作品的特点和独特之处，以下是我个人对于日本影视欣赏的一些感悟和体会。

一、艺术表现力非常强。

与其他国家的影视作品相比，日本影视的艺术表现力非常强。影视作品不仅在叙事层面上讲述了人物命运的曲折和点滴，同时更是让人们感受到了复杂的情感变化和内心的挣扎。日本影视作品常常追求史诗般的效果，把人物的命运与社会、历史、文化等元素联系起来，通过艺术表现来展现出独特的视觉风格。例如《战国乙女》中通过动画的方式展现出的战国时代的历史场景，让人耳目一新。

二、文字文化的艺术性体现。

日本影视作品中，以文字文化的艺术性表现非常突出。无论是动漫、电影、以及电视剧，有着严谨精密的叙述和优美细腻的语言。观众可以从中感受到高水准的文字表达能力，体会到文化、美学的深邃。例如，在电视连续剧《半泽直树》中，每一个场景都精心设计，无处不可见文字文化的艺术性。

三、以写实主义为基础。

很多日本影视作品以写实主义为基础，注重反映现实生活的细节和局部，力求真实地再现生活中的人物、环境和情感。例如，电影《未来的未来》中，导演借助孩子们清新天真的形象，深刻地揭示了现实社会的不公和毒瘤。

四、提供新颖的故事情节。

日本影视作品的故事情节往往非常新颖、别致、独特，给人带来不同寻常的观影体验。从经典的动画《龙猫》到最近热门的电视剧《魔女之旅》，个性鲜明的剧本、情节设置及细节刻画，得到了广大观众的热烈欢迎，也让人们对日本影视作品有了更多的认识与了解。

五、多元化的表现风格。

日本影视的表现风格非常多元化，有着极具创意的动漫、优美的舞台剧以及感人至深的电影。不同类型的作品中，也呈现出不同的表现风格。例如，《雾岛忍者传》是一部动作卡通影片，高速动感的刀光剑影与卡通化的人物形象相得益彰，让人耳目一新，感受到了惊险刺激的快感。而在电影《罪之声》中，导演强调人物角色和故事情节的较真，用生动的图片和音效创造出了独特的表现风格，非常必须称赞。

总之，日本影视作品不仅在内容上独具特色，而且在表现形式上也有着非常鲜明的时代特点。无论是动漫、电视剧还是电影，日本影视作品都多才多艺、多姿多彩，给观众带来丰富而广阔的视觉体验，深深地吸引了众多影视爱好者的欣赏和关注。

影视欣赏范文范本篇五

随着电视剧、电影等影视资源的丰富多样，许多人已经将影视欣赏视为一种日常生活娱乐方式。为了更好地了解和欣赏影视作品，我在大学中学习了《影视欣赏》这门课程，并在学习过程中获得了不少启发和收获，下面就是我的一些心得体会。

在学习电影的过程中，我们可以了解到电影和电视剧一样，是一种影视媒介的表现形式。但是学习电影也让我明白了电影和电视有不同的区别。电视剧注重情节连贯性和节奏，需要长时间和观众保持紧密联系。而电影则不同，电影的场景、情节、语言都是紧张和短促的，需要更快的传达信息。

每一场戏都包含了很多精彩的细节。学习《影视欣赏》让我更加深入地了解了电影中的细节，譬如：拍摄技艺、演员的表演、特殊效果等，每一个细节都会影响一个电影的整体效果。在观看电影时，能够了解这些细节的好处就在于，它更容易帮助我们理解电影并欣赏电影。

剧本可以说是一个电影的灵魂，剧本决定了电影的质量和特点。对于学生们来说，欣赏剧本的好处是值得的，这不仅可以提高同学们的艺术素质，还能让我们更好地理解电影故事的理念。通过学习，《影视欣赏》我明白了如何从剧本中了解到导演和导演的理念以及对于社会的体现。

在学习《影视欣赏》的课程中，我意识到了良好的电影制作过程和流程的重要性。它对于一个电视剧或电影的拍摄和放映有很大的影响。从开发电影项目，到编写剧本，到选演员，到拍摄制作，最后到剪辑和放映，每一步都对电影的质量和表现产生了重要的影响。了解这样的流程，可以帮助我们学习如何制定计划和关注这个流程之后的结果与质量。

在通过观看电影和电视剧学习影视欣赏的过程中，我也意识到了建立观众沟通的意义和重要性。通过互动，观众可以了解电影制作中的重要信息，也可以充分了解电影本身，使我们更深入地观看电影并分享我们的看法。希望每个影视爱好者都能够在互动中彼此学习和分享，以期对电影和电视剧的欣赏与了解有更深入的了解。

总之，学习《影视欣赏》这门课程，让我对于电影和电视剧有了更深刻的了解和认识，使我在未来欣赏电影和电视剧更加深入和丰富。希望同学们也能够在这门课程的学习过程中获得更多的收获！

影视欣赏范文范本篇六

时光飞逝，岁月如梭，转眼间，暑假已经临近，本学期工作也接近尾声。在影视欣赏社团的社长11数控技术1班石雯虹的努力下，本学期的社团活动圆满落下了帷幕。

在这半年里，我部组织举办了众多活动，通过这些活动，我们经历了很多，从中学到了很多，为以后活动的举办积累了宝贵的经验，我们有过失败，但更多的是成功的喜悦，我们用我们的努力，得到了老师和同学的一致肯定，这些，都给了我们前进的动力。

1.虽然我们组织举办的活动数量众多，取的良好反响，但还缺乏意义深刻、影响广泛的大型活动，这是我部今年活动的最大不足。

2.活动开始之前的宣传工作没有做到位，致使部分同学参与热情不是很高，没有充分的调动起大家的积极性。

3.部分活动的流程安排有所缺陷，主持人方面缺乏锻炼、频出问题，在活动过程中导致出现一些不和谐情况。

4.准备工作做的不够充分，偶尔出现物品准备不足情况，特别是活动中音响设备经常出现问题。

既然出现了问题，我们就会努力去改正，吸取失败的教训，在以后的工作中绝不再犯同样的错误，在来年，我们一定会:

1.继续进行协会改革，多组织举办意义深刻、影响广泛的大型活动。

4.在活动开始之前对准备工作仔细检查，保证物品准备充分，确保在活动能正常进行。

在新的一年里，我们一定会秉承优良传统，开拓创新，锐意进取，不断努力，用更大的热情和激情去迎接新的挑战，把社团工作提到一个崭新的高度。在最后，真诚的祝愿我院学生会工作在新的一年里更加完善，能过取得更好的`成绩。

机电学院学生会社团部

2015年12月19日

为了丰富校园文化娱乐生活，促进全班学生全面发展、个性发展和特长发展，学校开展各式各样的社团活动，校园中五彩缤纷的社团活动丰富了学生的业余生活，也为学生提供了展示自我的能力与发挥创造力的舞台，不但能开阔眼界，增加人生阅历，还能提高综合素质，适度的活动可以为我们的生活润滑，娱乐身心，放松心情，同时更重要的是增加知识与能力。

为了进一步提高小学一、二、三年级学生学习英语的积极性，增强语言学习的氛围，学校开展了英语电影赏析社团活动，本学期观看了以下电影：《急速蜗牛》和《怪兽大学》。这二部英文电影深受学生喜欢，提高了学生学习英语的兴趣。同学们在看完电影后，每位同学都表达了自己对电影的感想。 其中电影《急速蜗牛》讲了一个名叫turbo的小蜗牛实现极速赛车手的梦想的故事。蜗牛turbo从小就有一个梦想，他想成为一名赛车手，就算受到包括哥哥在内的身边其他蜗牛的打击也始终不放弃。turbo参加了印第500miles大奖赛。在赛车过程中，turbo的主要对手就是上届的冠军盖伊。在和盖伊的角逐中，turbo不断调整自己的技术，既要让自己能急速飞跑，又要避免被盖伊挤倒、夹碎、撞伤。在将要到达终点的时候，turbo和盖伊都受了重伤：turbo身上作为飞速行驶的轮胎一样的硬壳严重破损，他又恢复了小蜗牛原本的速度，而盖伊的车受到重伤，不能再开了。这个时候turbo的朋友们积极鼓励他让他坚持到最后。在朋友的鼓励下，turbo终于从自己的硬壳中探出了头，开始一点点努力爬向终点，而盖伊也没有放弃，就算是自己拉着破得不能开的车往前走也要继续比赛。最后，turbo终于赢得了胜利。

看了这个电影，学生懂得了几个道理：1，人要有梦想，“梦想再大都不嫌大，追梦的人再小都不嫌小”。2，梦想要靠努力要靠坚持，这样才可能实现梦想。3，朋友，真的是很重要的。

英语学习的兴趣，使学生在英语课堂上更能主动的学习，社团活动与第一课堂教学相得益彰。

深圳市龙华新区观澜街道德风小学

二〇一四年一月十四日

影视欣赏范文范本篇七

影片的叙事方面并没有像《空军一号》或《锅盖头》那样赤裸裸地说实话，而是通过在天上飞了一辈子的空姐对这种局面的惊慌反应，告诉观众状况确实不寻常，正是这种惊慌仍旧被安排得符合角色的身份，适度的手忙脚乱，逼真的故作矜持，合理的人人自危，甚至精确到习惯性拉上舱间门帘时顾不上归置严实，哆嗦着紧着去扣安全带，这一幕令人印象深刻。

直到57分时他还狼狈的泡在水里，一路逃亡，而51分之前长达6六分钟的街头调度则充分体现了导演的掌控能力，不仅将各色人等的混乱表演安排得井井有条，还不忘通过一连串配角的惊恐表现为大难临头做铺垫，这使得接下来翻滚而来的滔天巨浪有了先声夺人的效果。

影视欣赏范文范本篇八

11月25日下午，我在侨乐小学上了一节《铜管乐器家族》的高年级欣赏课，天河区教研员以及各小学音乐教师到场听课并参与了课后研讨。

为了上好这课，课前我做了资料搜集以及在胡健老师的帮助下，找来了教学视频，运用丰富的铜管乐器音响、视频、图片等资料能够更形象和具体地向五学生依次展示铜管家族小号、长号、圆号、大号等四件主要乐器的特征以及音色，能根据学生的实际情况设定合适教学的内容和教学目标，教学过程紧密围绕目标，环节过渡自然，层次比较分明，由单音色发展到四重奏。从课后反馈来看，本课能基本达到目标。不过，在教学过程中，本人还存在着一定的不足：

1教学用语的准确性。由于教龄尚浅，经验不足等客观因素，40分钟的课堂里，紧张和不安充斥着，使自己没有冷静的思考。在和学生介绍乐器时候，犯了不少口误和用词失当，这一点我认为是本课最需要自己正视的地方。因为作为教师，用词需要相当的严谨，或许我只是简单的一句，但是留给学生的将是一辈子，教师尤其要注意言辞，不能将错误的概念传授于学生！课后，定当向学生作出修正！

2教与学的互动。本课，老师没有带动学生的积极性，学生参与到音乐的形式单调。所以，整节课学生都处于一种拘谨的状态，缺乏自主性，建议添加小组互助合作的形式，欣赏课如何让教师减少“说”，让学生主动参与，思考，探索是下一阶段我思考的方向。

3没有充分利用好40分钟，课堂的有效性有待加强。虽然教学内容能够切合学生实际，但是有些知识点还是有所遗漏。例如长号的学习，本课只介绍了其能吹奏“滑音”的特征，并没有介绍其“庄严，宏伟”的音色特性，不够全面。课程中有一环节加入了无效的课堂讨论，显得刻意，必须删除。

之后，定当“去其糟粕，取其精华”吸收各同行成功的教学经验和建议，精进自己的个人教学和专业素质，争取更大的进步。

影视欣赏范文范本篇九

影视作为一种流行的娱乐形式，已经成为许多人日常生活中不可或缺的一部分。通过观影来欣赏电影和电视剧，不仅可以带给人们轻松愉快的时光，还能够给人们带来更加丰富多彩的思考和体验。在这篇文章中，我将分享自己对影视欣赏的心得体会，并通过五个连贯的段落来探讨其中的内容。

首先，影视作为一种艺术形式，具有强大的表现力。通过影像和声音的有机结合，电影和电视剧可以用不同的方式传达情感和思想。当我们观看一部好的影视作品时，会被故事情节和演员的表演所吸引，情节的设计和角色的塑造都能够引发观众的情感共鸣。例如，在电影《肖申克的救赎》中，主人公安迪的坚持和忍耐的精神给人们带来了勇气和希望。而在电视剧《人民的名义》中，主人公们为了正义和公平而奋斗的故事，让我们能够感受到对社会问题的思考和关注。这些影视作品通过丰富的情感和深刻的主题，成功地触动了观众的内心。

其次，影视也是一面镜子，能够反映社会和时代的变化。电影和电视剧所展现的世界往往是一个宏大的宇宙，里面有着各种各样的角色和故事。这些故事中的情节和人物往往反映了社会现象和价值观的变化。例如，早期的好莱坞电影往往呈现出理想主义的思想，强调主人公的英雄形象和美好的结局。而随着社会的变迁，越来越多的电影和电视剧涉及到现实主义和草根主义的题材。导演通过影片中的人物以及他们所面临的问题和挑战，让观众更加真实地感受到社会的多元性和复杂性。

第三，影视欣赏也是一种学习的方式。通过电影和电视剧，我们可以了解到不同的文化和历史背景。不同国家和地区的影视作品往往具有鲜明的地方特色和文化风情。通过观看这些作品，我们可以了解到不同地区的风土人情、历史背景和独特的审美观。同时，影视作品中所展示的各种职业和行业，也能让我们更加了解到社会中不同领域的知识和工作方式。观影不仅可以满足观众的娱乐需求，还可以通过潜移默化的方式传递知识和经验。

第四，影视欣赏可以培养观众的审美能力和批判思维。观看电影和电视剧需要观众对故事情节、表演和导演手法进行判断和思考。观众可以根据自己的喜好和理解来判断一部影片的质量和价值。通过不断观看和欣赏，观众可以培养出自己独特的审美能力，提升对影视作品的欣赏水平。同时，观众也可以通过观影来思考和挑战电影和电视剧所传递的观点和思想。这种批判思维能力的培养，对个体的思辨能力和价值观有积极的影响。

最后，影视欣赏还能够提供交流和分享的机会。影视作品往往是人们共同的话题，通过与他人交流和讨论观影感受，可以增进对影片的理解和观点的丰富性。而且，在观看影视作品的过程中，观众也会产生共鸣和情感的共振。这种情感的共鸣和共振能够促进观众之间的情感交流和心理沟通，从而加深彼此之间的感情。

总的来说，影视欣赏不仅是一种娱乐形式，更是一种学习和思考的方式。通过欣赏优秀的电影和电视剧，我们可以思考世界的多样性和复杂性，培养审美能力和批判思维，深化对文化和社会问题的认识。同时，观影还是一种社交和分享的活动，能够增进与他人的交流和情感的共鸣。影视欣赏不仅使我们的生活更加丰富多彩，还能够对我们的思想和情感产生积极的影响。

影视欣赏范文范本篇十

第一段：影视欣赏的意义与重要性（200字）。

影视作为一种流行文化形式，在当今社会具有极高的影响力。它们不仅是人们娱乐享受的重要途径，更是反映社会现象和人性的媒介。通过欣赏各类影视作品，我们可以拓宽视野，寻找灵感，了解其他文化，并通过对角色和故事的观察，提高我们的人生智慧和情商。在这个信息爆炸的时代，影视欣赏也成为一种娱乐教育方式，塑造了我们的价值观，丰富了我们的生活。

第二段：影视作品的感染力和艺术价值（300字）。

优秀的影视作品具备强大的感染力和前瞻性的艺术价值。通过观影，我们可以沉浸于其中，与角色共鸣并思考生活的意义。当我们欣赏一部文艺片时，表达出的情感以及对人性和社会的看法往往可以引起我们的共鸣，引发对生活的思考。而优秀的影视作品也可能通过独特的视角和形式让我们领略到新的美感体验，让我们对艺术有更深刻的理解。因此，影视作品的感染力和艺术价值使得欣赏成为一种富有价值的经历。

第三段：影视欣赏对个人成长的影响（300字）。

影视欣赏对个人成长有着深远的影响。首先，影视作品中的各种生活细节和情感表达可以帮助我们更好地了解人性。通过对人物的观察和思考，我们能够更加理解他人的感受，并培养出对人性的宽容和理解。其次，优秀的影视作品可以提供启示和警示。故事中的人物经历各种困境和挑战，他们的选择和行为可能会对我们产生启示，让我们对自己的生活和处世方式进行反思。再者，影视欣赏也能够激发我们的创造力。在观看影视作品的过程中，我们会感受到导演和演员的创造和表达，这些艺术元素会激发我们的思维，启发我们的创造力和想象力。

影视作为大众传媒的重要形式，扮演着塑造社会意识形态的重要角色。优秀的影视作品可以借助故事和人物来传递有益的信息，引导社会的价值观和思考方式。通过展示社会问题和矛盾，影视作品可以帮助珍视和维护社会和谐，警示我们现实世界中的不足和错误，并带来积极的社会变革。再者，影视作为一种跨文化艺术形式，可以通过展示不同文化的故事和背景，促进文化的交流和理解，减少文化的隔阂，为社会的多元共融做出贡献。

第五段：如何进行影视欣赏（200字）。

在进行影视欣赏的过程中，我们可以采取积极的方法和态度。首先，要有开放的心态和对影片的包容性。不管是文艺片、喜剧片还是动作片，都值得我们的欣赏和思考。其次，要学会独立思考和审美分析。通过分析影视作品的表现形式、人物情感和剧情的发展，我们可以深入对影片的理解，并从中获取更多的艺术享受和思考的启示。最后，要学会协作欣赏。与朋友或家人一起观看和讨论影视作品可以增加交流和共鸣的机会，拓宽视野，丰富经验。

总结：影视欣赏不仅是一种娱乐方式，更是一种艺术鉴赏和思考的机会。通过欣赏优秀的影视作品，我们可以感受艺术的力量，培养人文素质和审美能力，并对社会和文化的发展有更深入的理解。因此，我们应该给予影视欣赏更多的重视和重要性。

影视欣赏范文范本篇十一

影视作为一种媒体艺术形式，通过视觉和听觉的双重刺激，将故事情节以及情感表达传递给观众。影视作为一门学科也深受人们喜爱，越来越多的人开始关注影视制作的过程以及电影艺术的特点。无论是在影院还是在家中的电视屏幕前，欣赏影视作品都是一种充满乐趣和感悟的体验。下面将从影视作品丰富的内容、情感的传递以及价值观的反映等方面，分享我的心得体会。

首先，影视作品之所以受到观众的喜爱，是因为它们所传递的丰富的内容。无论是爱情、冒险、悬疑、历史还是科幻等题材，影视作品都能够满足观众的多样化需求。不同题材的影视作品都有自己独特的艺术风格和讲述方式，这使得观众能够通过欣赏影视作品，了解并体验到世界的多样性。例如，我最近观看的一部科幻电影，通过虚构的未来世界展现了科技的发展与人类社会的变革，让我对科技和未来充满了好奇和向往。

其次，影视作品通过情感传递能够触动观众的心灵。影视作为一种艺术形式，有着独特的表达方式和技巧，它能够通过画面、音乐、演员的表演等方面传递出丰富的情感。当观众投入到影视作品的世界中时，他们会与角色一起经历各种情感，如喜怒哀乐、悲欢离合等。有时候，当我看到一个角色经历坎坷的命运，或是经历了不可避免的离别，我会情不自禁地与其产生共鸣，感同身受。这种情感共鸣和传递，使得我对影视作品产生了更深刻的体验和感悟。

再次，影视作品能够反映社会价值观念的变迁，并引发观众的思考。随着社会的发展和进步，人们的价值观念也在不断演变。影视作为文化的一部分，承载了大量的社会信息和价值观念，通过这种媒介传递给观众。通过观看影视作品，我能够了解到不同时期和不同地区的文化差异，并思考其中蕴含的深层次的社会和人性问题。例如，一部揭示社会不公的影片，引发了我对社会平等和正义的思考，激发了我对改变社会的愿望。

最后，影视作品对于观众而言也是一种文化娱乐方式，能够带来休闲和放松的体验。在繁忙的生活中，人们需要一种方式来放松自己的身心，获取一些愉悦的感受。而影视作品作为一种娱乐形式，给观众提供了一个远离现实的艺术世界，在其中人们可以暂时忘却烦恼，陶冶情操。我常常选择在晚上看一部感人的电影，这时，影视作品将我完全带入一个异于现实生活的世界，给我带来独特的放松和享受。

综上所述，影视欣赏能够带给人们丰富的内容、情感的传递、价值观的反映以及放松的体验。通过观看影视作品，人们能够开拓自己的视野，加深对世界的认识和理解。与此同时，影视作品也为观众提供了一种倾诉情感、共鸣共愁的途径。无论是在课堂学习还是日常生活中，影视作品都扮演着重要的角色。我们应该充分利用这个丰富的艺术形式，深入欣赏影视作品，获得更多的心灵启迪和成长。

影视欣赏范文范本篇十二

3.小螃蟹。

4.小鸽子满天飞。

5.喇叭花。

6.河马。

7.叮咚。

8.麻雀吃的喜洋洋。

9.睡午觉。

10.花开了。

11.三只蚂蚁。

12.骑木马。

13.大皮鞋。

14.小胖猪。

15.叫哥哥。

16.梅花鹿。

17.小木马。

18.虫儿飞。

19.小兔乖乖。

20.世上只有妈妈好。

21.数鸭子。

22.小燕子。

23.外婆的`澎湖湾。

24.蜗牛与黄鹂鸟。

25.打电话。

26.拔萝卜。

27.蓝精灵。

28.让我们荡起双浆。

29.好爸爸坏爸爸。

30.采蘑菇的小姑娘。

31.春天在哪里。

32.两只老虎。

33.生日快乐。

34.大头儿子和小头爸爸。

35.小毛驴。

36.我们是共产主义接班人。

37.四季童谣。

38.我爱洗澡。

39.歌声与微笑。

40.小手拍拍。

41.健康歌。

isdancing。

43.小老鼠上灯台。

44.让我们荡起双桨。

45.鲁冰花。

46.幸福拍手歌。

47.马兰谣。

48.乡间小路。

49.铃儿叮当响。

字母歌。

51.粉刷匠。

52.红星闪闪。

53.学习雷锋好榜样。

54.少先队队歌。

55.樱桃小丸子。

56.一分钱。

57.小鸭子。

58.白龙马。

59.洋娃娃和小熊跳舞。

60.歌唱二小放牛郎。

61.劳动最光荣。

62.小白兔乖乖。

63.聪明的一休日语。

64.妈妈的吻。

65.校园的早晨。

66.大风车。

67.铃儿响叮当。

68.树叶船。

69.小小羊。

70.一个一个抬回家。

影视欣赏范文范本篇十三

作文是多彩生活的反映。但中学生的实际生活面往往局限于学校和家庭。电影和电视则表现了生活的各个方面，它们无疑成了学生了解社会、关注生活的最便捷的窗口。“文章合为时而著”。我们提倡学生在作文中表现个人的独特情感，但如果学生在作文中表现出强烈的社会责任感岂不更好？在教学中，我们指导学生从影视中学会关注生活，足不出户而尽知天下事。

2援指导学生从影视中提炼主题。

中学生的作文，固然不乏立意深刻之作。但主题平平，或人云亦云，或空话、套话之作，屡见不鲜。那些经典的电影、电视剧，无不有其深刻、鲜明的主题。孔繁森在风雪之夜为老人暖脚这一情节，看似平常，实则不平常，它反映了孔繁森时刻将群众的冷暖放在心上这一重大主题。教学中，我们要注意指导学生学习影视作品提炼主题的艺术，努力达到鲁迅先生所倡导的“选材要小，开掘要深”的要求。

3援指导学生从影视中积累素材。

好的文章除了主题深刻外大多具有创新的技巧，如《项链》、《药》等。关于写作的技巧传授，语文教师无不煞费苦心，可效果往往不尽如人意。其中重要的原因是空洞的说教难以引起学生的兴趣，而影视作品则不同。它们生动形象，深受学生喜爱。如果我们在作文教学中，注意讲授影视艺术基础知识，引导学生不仅欣赏扣人心弦的情节，也学习蒙太奇、长镜头等影视技法，学生作文的形式创新便又多了一条路子。

蒙太奇，原意是连接，装配，构成的意思，用在影视方面，指剪辑、组合，构成等技巧。蒙太奇具有叙述和表现两大作用。叙述性蒙太奇主要有连续式、复现式、颠倒式、平行交叉式，积累式五种。连续式，即前后镜头是循序渐进的，承上启下的。按照生活本身的顺序组织起来，这便是记叙文中的顺叙。平行交叉式，即在一个场面，交替表现不同地点几条线索的情节发展，或是同时发生的'几个场景的迅速交替。平行交叉式可以相互加强，增加紧张气氛。积累式，将一系列相同内容和气氛的镜头连在一起。特点是镜头短，节奏快，画面形象简明突出。

表现性蒙太奇也可以分为对比式、隐喻式、抒情式、联想式、心理式五种。对比式，通过前后镜头的鲜明对比，使作品的主题表现得更为深刻。电影《子夜》中，徐曼丽涂着鲜红指甲油的双手，与工人在滚烫的水中缫丝的双手，交替出现，就是一种鲜明的对比：贫富是多么不均，劳逸是多么不平。隐喻式，是对某一画面，故意渲染气氛，让观众体会到一种诗情画意或深刻哲理。抒情式，是在叙事过程中，插上一组空镜头，抒发编导的情感，或激发观众的情感。这相当于记叙文中的叙事、抒情熔为一炉。联想式，把两个或两个以上毫不相干的镜头组接在一起，激发观众联想，产生独特的效果。心理式，前后两个或几个影视片中的人物由此及彼的想象、回忆、梦幻等。如醉酒之人，负伤者，精神失常者，他们所看的一切都是模糊不清的，恍惚迷离、支离破碎的。

4援指导学生从影视中模拟语言。

在现实生活中，任何一个人的言行都是特定性格的产物。“听其言”是分析人物性格的一。

5援指导学生从影视中锤炼作文。

鲁迅曾说，“写完后至少看两遍。竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜”。但许多学生不屑修改，甚至不会修改。影视制作的有一项重要工作便是———剪辑。剪辑的方法一般有三种：一是剪法，即删去某些镜头；二是加法，即在导演原先构思的镜头序列中插入一些镜头，使影视片达到更完美的艺术效果；三是移位，即还原分镜头剧本所规定的镜头顺序。电影《黑炮事件》里有段两个小孩玩“多米诺骨牌”的画面，最初导演是设计放在片首的，但是这个场面不能使观众很快如戏，几经琢磨，果断地将这一组镜头移到片尾，出色地完成了深化主题的任务。教学中，我们如能恰当地向学生介绍影视片剪辑的例子，引导学生领会剪辑的精妙，定会激发学生修改作文的兴趣，提高学生修改作文的能力。

影视是深受人们特别是青少年喜爱的艺术。在中学作文教学中，只要教师善于引导，充分挖掘影视中的关于作文教学的积极、有利因素，中学作文教学必将出现一个生动活泼的崭新局面。

影视欣赏范文范本篇十四

影视欣赏是我们生活中不可或缺的一部分，每天都有数不清的电影、电视剧等影视作品在我们的眼前展现，广告、新闻资讯等也占据着我们的视听空间。而学习影视欣赏，则是深入理解影视艺术，感受影视作品魅力，甚至是为未来的职业规划打好基础。近期我在学校里参加了《影视欣赏》的课程，以下是对我在课程中的感悟和体会。

一、了解影视艺术的基础知识。

在影视欣赏的课程中，我们首先学习的是影视艺术基础的知识，如影像构图、色彩搭配、音效运用等。学习了这些知识后，我才发现看电影或电视剧，不是简单的故事内容，还包含了诸如摄影师、导演、音效师等影视制作的各个环节。同时，这些基础知识更让我更好地欣赏影视作品，了解剧情、人物性格深度等表达方式，从而更好地理解角色之间的关系和人物内心的变化。

二、了解影视中的文化元素。

影视作品是文化的一种表现。通过影视欣赏课程，我们了解到了许多不同国家和地区的影视作品，在欣赏其中的文化元素的同时，也增长了视野，了解了不同文化之间的差异性。我们看到了许多反映经典故事、传统文化的影视作品，更能体验出电影文化的价值，感受到影视文化的魅力。

三、体味影视作品的情感。

影视作品的魅力是情感的表达。其表现方式包括对于音乐的运用，或者镜头的特写、特写、中插等等。在掌握了影视技巧的基础上，我们需要学会品味影视作品所传达的情感和思想，这才是影视艺术真正要表达的。当我们看到生动的角色、当我们品味影片中的感动，当我们在电影间穿梭，一种情感被悄然植入了我们的心中。

影视作品的欣赏，是一种艺术的审美过程，需要保持对音乐、图像、剧情等方面的感知，以及分析、理解影视的技巧和表现方式。而在学习《影视欣赏》的过程中，我们也需要加强影视技巧和题材的研究和学习，更好地观察和分析一部影片，从多个角度了解影片创作的过程和思考阶段，提高我们对于影视作品的解读和欣赏的能力。

五、对未来的职业规划具有启示意义。

影影视欣赏并不仅仅是一个兴趣爱好，对于从事影视相关职业的人员来说，它更是提高自己的必备内功。通过学习影视欣赏的课程，我们可以明确自己是否适合从事影视相关职业，并且找到自己的优势和规划自己的职业发展，为未来职业的选择和规划打好良好的基础。

总之，影视欣赏的学习，不仅可以体验影视作品带给我们的感动和独特魅力，更能增长我们的知识储备和拓宽我们的视野，并为我们的未来职业发展铺平道路，使我们在未来能够更好地应对影视产业的发展与变革。在未来的学习和生活中，我将一直坚持对影视作品的深入欣赏和研究。

影视欣赏范文范本篇十五

听力课上应引入影视教学,因为影视教学具有以下优势:轻松的语言环境,培养学生兴趣,提高交际能力和增强英美文化知识.本文从影视教学的.优势入手,详细阐述了影视教学在听力课上的具体运用.

作者：李花梅作者单位：广东培正学院,外语系,广东,广州,510830刊名：考试周刊英文刊名：kaoshizhoukan年，卷(期)：“”(7)分类号：h3关键词：英语听力影视教学兴趣

影视欣赏范文范本篇十六

随着全球化的推进，日本影视作品越来越受到海外观众的青睐，其独特的审美和娱乐属性成为引领时尚的一面旗帜。作为一个热爱日本文化的粉丝，我看过了不少日本电视剧和电影，对其中的一些表现方式和文化元素进行了深刻的感悟和思考，下面聊聊自己的一些体会和心得。

第一段：呈现的视觉美感。

日本影视作品非常注重视觉美感的呈现，无论是场景、汽车、服装还是美食等等，都极具细节感和立体感。比如电视剧《孤独的美食家》，通过主人公在街头小巷寻找美食的举动，展现出不一样的风景和人文气息，让观众在口腹之欲的享受上，更感受到了异国文化透过镜头的融汇。此外，很多电影也有着精美的特效和场景设计，如《命运之夜》和《攻壳机动队》等电影，让人仿佛感觉自己置身于另一个世界，这种机会真的是难以用言语描述的。

第二段：角色的魅力与结构。

在日本的电影和电视剧中，角色的塑造尤为重要，轻小说改编作品尤甚。无论是扮演正义的主角，还是卖弄狂妄的反派，角色的性格特点总是非常突出而鲜明。例如电影《大丈夫》中，那个好逸恶劳的主人公，抛弃妻儿寻找自己人生的意义和价值，这种人物设定和演员的表演，一反现实生活中普通人踏实务实的态度，却让观众们看到了另一种追求自由和理念的可能性。在轻小说改编的动画作品中，通常会有像神龙这类魅力男神和乔纳森·乔斯达这样的道德高尚主角，他们的表现方式常常可以引起观众的深思和共鸣。

第三段：文化元素的体现。

文化元素在日本影视作品中的体现，包括物品、建筑、风俗、生活方式等等，以及其中蕴含的文化背景和历史渊源，一直是我所关注的。比如说电影《山猫》和《千与千寻》等，常通过妖怪、神仙、秘术等奇幻元素的融合，来展现日本传说中神秘的宇宙观念，让观众们感慨这个世界的奥妙莫测。同时，还有的作品，表现出了日本人理性情感之间的张力，例如《回答不了的问题》、《尸鬼》等电视剧，也让我们慢慢摸清了日本文化中一些看似神秘的智慧和情感规则。

第四段：引领时尚与影响文化。

日本影视作品有着很强的时尚感和革新精神，这也是为什么近年来一些日本影视作品不仅受到了国内观众的关注，还影响到了世界各地的影迷们，成为他们日常生活中的一部分。例如电视剧《春降る》，展现出了女性追求美好恋爱生活的想象力，引领着新时代的恋爱潮流。此外，通过动漫、电影、电视剧等影视作品的推广，还让世界人民更多地认识和了解了日本的文化和民俗，推动了文化多元化的发展。因此，我们可以肆意地欣赏日本影视作品，它们既是娱乐，也是促进文化交流和增进世界和平的重要卫士。

第五段：对我们的启示和影响。

我们对观看日本影视作品的心得和感受，也应该体现在我们日常生活和社交中。比如，可以通过这些作品中描绘的生活方式、情感经验和思考方式，来增进自己的人文素养和个人情商。同时，通过讨论和交流，不仅会更好地理解和欣赏日本影视作品，还会增强个人的沟通能力和表达能力，以及培养自己的文化兼容性等等。因此，我们可以参与到日本影视作品的欣赏和评价中去，让自己拥有更多的人生经验和启示。

总的来说，日本影视作品通过其独特的表现方式和文化元素，给我们带来了视觉、精神上的享受，也为我们提供了思考和启示。同时，影视作品的欣赏，也可以推动我们个人的成长和发展。让我们拥抱多元文化，共同创造更加美好的未来。