初中语文日记范文(通用16篇)

阅读理解是提高阅读能力的重要方法，它可以让人更好地理解阅读材料的内涵和信息。情感表达需要我们关注自己和他人的情感需求，并尊重彼此的差异。为了让大家更好地理解总结的写作方法和技巧，以下是一些范文供大家参考。

初中语文日记篇一

语文如同东升的旭日，令人神往;语文如同暮日的晚霞，激情澎湃;语文如同夜晚的星辰，充满神秘。

三月是个多雨的时节，这句话一点都没有错，虽然是放假的日子，可雨还是纷纷的落，不肯停下。

我提着一袋子书站在教学楼前不如知所措，空望着头顶那个巨大的水洞，雨什么时候才能停呢?算了，冲吧，爸爸就在校门口等我呢。我的脚刚要迈出的时候，一声叫喊让我停住了脚步，“同学，等一下!”接着，一把伞就出现在了我的头顶：“这么大的雨，你还是我共一下吧!”我只是“哦”了一声便钻在了伞底下，一路上都很安静，只听得见雨打在伞上淅淅沥沥的声音，我一句话也没和她说，因为——我们只是彼此的过路人，我们也没什么好说的。

这种沉默一直持续到我离开的时候，没有感谢，没有告别，我看到爸爸后就一声不哼的跑过去了。我甚至还不记得那个女孩长什么样子，只知道一个大概的样子。我站在爸爸身边再回头看时，就只能看她的背影，但我却紧紧地看着这个背影，也许我至少该记下点什么，把它印记在心中吧!

回到家我就后悔了。

别人帮了我为什么我却连声感谢或一句问候或一个微笑都没有留下呢?即使是路人，我该记下她的样子，但是，后悔终究只能是后悔，一切于事无补。

很感谢上天又给了我新一次机会。我在学校操场又看到了那个背影，是，是她吗?我看了又看，对，就是她。我激动的跑过去，呈现在我眼前的果然是那张略显模糊的轮廓。“你好，还记得我吧!上次雨天你帮助的那个!”我兴奋地问她“嗯!是你呀。”“谢谢你!”我在说话的同时回报了一个微笑，“可以告诉我你的我字吗?”她甜甜的笑了一下说：“琪。”从此，琪的名字和模样被我深深的印记，我应该记住，即使琪是个路人。

岁月如水草般疯狂的生长，而太阳却依旧升起又落下，在这十几年中，在我生命中匆匆走过的路人该有多少!可我却只记得琪。

每个人在青春年少时都有一个美好的梦……本以为梦想会随着时间的推移，年龄的增长而实现的。但，现实却向我证明着，梦想并不是会随着时间的推移，年龄的增长就能实现的。我们如果只靠胸怀大志，不靠丰富的知识、勇于探索的精神、坚定的信念、持之以恒的决心是难以实现梦想的。

或许大家都不曾想过，自己的追求是什么?我们在追求名利?追求金钱?追求快乐?追求……我追求着梦想，我的梦想简单而平凡。我不追求轰轰烈烈，但我不能碌碌无为。我想做一名对社会有用的人，做一名为人民服务者。我崇尚那些为了农民工无偿打官司的律师、走进大山深处支教的老师、在灾难发生时站在第一线的志愿者……他们伟大，他们无私，他们无悔!

爱因斯坦敢于挑战权威，大胆创新，推翻了物理学界权威的牛顿第二定律;我国著名的农学家袁隆平老先生苦心研究了30年，终于培育出被誉为“东方魔稻”的高产量水稻产品;细菌学家弗莱明，锲而不舍，艰苦学习，不断探索，终于发现了青霉素，造福了人类……这些人，他们追求着自己的梦，并靠着丰富的知识、勇于探索的精神、坚定的信念、持之以恒的决心追求到了他们人生所要追求的。

从现在起，我追求阳光般的生活，做一个爱笑的女孩，做一个阳光般灿烂的女孩，做一个有追求、有理想的人儿!

人生若只如初见，何事秋风悲画扇。

你是江南才女，一生遭遇使你心力交瘁。我却忍不住一次又一次的走近你的世界，一遍又一遍的品尝着你的哀愁。

夜，深了。暗的灯在舞着残淡，飞蛾扑火匆忙，你的倩影彷徨如柳絮，双瞳如水，望尽天涯。这叫我如何不神伤。

你走了。

秋意乍凉雨打樵，青玉白案幽灯照。帘卷疑是故人来，却道冷风孤独笑。

“青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁嗣音?

青青子衿，悠悠我思。纵我不往，子宁不来?

挑兮达兮，在城阙兮。一日不见，如三月兮。”

这是梦。

梦醒后的惆怅让我不禁悲叹。

“人生若只如初见，何事秋风悲画扇……”

这是一个金钱至上的时代。

呼唤纯真，为了防止一切沦为金钱的奴隶。

这是一个物欲横流的时代。

我们更要呼唤纯真。

无法想象，如果整个世界都沦为金钱主义的奴隶，世界将会变成什么样子。结果不堪想象，要想阻止这种让世界寒冷的力量，就必须呼唤纯真。

很多人都沉迷于花的惊艳的外表，殊不知自己错过了更美好的东西。盛开的鲜花固然美妙，但怎能比得上果实的诱人纯真?我们常常为事物的外表所迷惑，缺少纯真。

有几个人能读得懂庄子的飘逸洒脱?看清他那无欲无求的境界?因为我们纯真的心灵被一点一点吞噬，我们读不懂他，读不懂他的无欲无求，目空万物的境界。

孩子的心灵永远是纯真的，富有的父亲永远都不知道自己生活得多么贫穷，因为他缺少纯真。

呼唤纯真，去懂得“世界本无万物，却又蕴含万物”的物我真相，守住心灵深处的那份闲适安逸。我们永远做纯真的孩子，拒绝金钱物质带来的悲哀。

呼唤纯真，给自己一片清凉。

初中语文日记篇二

我今天早早的去了封丘县高级中学。

鉴于自己并未有过教学经验，和李老师沟通后决定，前两个星期自己以听课为主，每周二晚上为两个班讲解语文练习册。李老师今天并未让我去听他上的课，而是让我去听了9班李老师的语文课，毕竟是优秀语文教师，有好多可以学习的。

没做什么大的事情，一天就这样晃悠过去，不过今天只是个开始，明天，后天还有很久，我能和另外一名同学李艳一起实习觉得挺开心的。呵呵。希望大家也一切都好。

一个礼拜很快就过去了，刚开始的紧张没那么厉害了。

早上虽然要很早地出门，不过还是精神很好，一天的工作即将开始，总觉得每天的工作就是那么按部就班，听课让我看到了不同的老师上课的分格当然也让自己学会了一些技巧，写教案也在老师的指导下慢慢改进，懂得了不少写教案的方法。

比起在学校里苦思冥想确实是熟练了。虽然和班级里的同学接触不是很多，可是也知道了一些同学的名字并且能对上号。只是觉得每天帮班主任的事做的还不是很多，总觉得自己帮不上什么忙。下个礼拜就要正式上课了，又开始紧张了。容易紧张总归不是一件好事。

今天楼梯上听到的“老师好”让我觉得真的`很别扭，不过也很开心，自己已经为人师表了，真是有历史意义的一天。

下午帮班主任去监考，虽然自己一个人第一次监考，可是，当我说了一声“开始考试 了哦”本来闹烘烘的教室顿时安静下来，觉得他们真的很乖。很懂事，考试进行的很顺利，他们也很配合我，真的是群很可爱的孩子。

今天是自己第一次上讲台,以前都是在同学面前上课而且都是非正式的,突然要面对52个高中生还有两个听课老师,心里还真是忐忑不安呢,前两天一直在听课包括李艳的,都讲的很好,轮到自己上讲台才发现自己还真是不行.怕时间掌握不好,怕声音不够响亮,怕自己说错,怕~~~早上早早地来到了学校。

一个礼拜很快就过去了，刚开始的紧张没那么厉害了，早上虽然要很早地出门，不过还是精神很好，一天的工作即将开始，总觉得每天的工作就是那么按部就班，听课让我看到了不同的老师上课的分格当然也让自己学会了一些技巧。

一天又一天，在封丘县高级中学的时间过的非常快。

今天批阅了两个班的周记，除却之前固有烦恼诉说，还有学生提起了我，我非常开心。今天上午听了两节课，同样的内容，教法不同，因为一个实验班一个普通班，也算是因材施教了。

时间很快都过了一个月了。快要考试了。

今天我跟着李老师在9班。明后两天县里进行月考。李老师帮两班进行了知识梳理，并且说了一些考试注意事项，毕竟这是同学们上高中的第一次大考，而且还没有分班，所以考试也还是很繁重的，同学们都很紧张。

说考试，考试马上就到了。今天我要监考。

由于李老师自己的事情很多，所以我帮忙着他进行监考。熟悉了监考的整个流程，明白了监考老师也有很多辛苦。看着学生们紧张的面孔，看着他们认真的在卷子上作答。一分耕耘一分收获。

高一的学生们今天仍是考试，但是语文已经考完了。

我今天在办公室帮助老师们改卷子。卷子是流水线改的，我需要批改的是选择题。也看得出来。一些学生还存在着让老师猜或者存着侥幸心理 说老师看错。譬如，有些学生在d中加一横，让阅卷老师猜着给分。明明是单选，居然还有个别学生双选了。这些问题就要在课堂上向学生提醒。

初中语文日记篇三

进修写作课的这几天，同窗们遍及反应的就是，在他们所谓的单调的进修糊口里，貌似没有甚么课震动心灵的。他们天天就是进修、吃饭、睡觉罢了。我引领着他们回味，回味过来呈现了的那些被他们遗忘了的过来，那些曾震动过的人和事。

我也为教导的近况不满，但变革总不是一挥而就的啊!

初中语文日记篇四

教学目的：

1引导学生初步认识什么是日记，知道把看到的、听到的、想到的记录下来就是日记。

2了解日记的形式，学习用正确格式写日记。

3培养学生观察生活、乐于表达的兴趣。

教学过程：

一、导入谈话：

教师：同学们，你们看,（出示几张同学旅游的照片、根据自己生活中发生的事画的图画。）请这些同学介绍照片、图画的内容。

二、了解日记的内容和格式。

1、认识日记。

教师：这些同学是生活的有心人，他们通过照片、图画记录自己生活中的事。生活中，有好多值得记忆的事，用照片、图画不能表现，除此以外，你还有什么其它的办法？教师：这几位同学们就是用笔把生活中的有趣的事记录下来的，这样的文章，我们叫它日记。你们看，多有意思。（出示几篇同学写的日记进行点评。）（激发学生写日记的兴趣）。

2、了解日记内容、格式教师：

书上也有一篇日记，快看看，可以写什么？在写时注意什么？读读书上小伙伴是怎样说的`？内容：看到、听到、想到格式：在日记的第一行要写清楚日期、星期几、天气情况。（阅读教材中的日记，了解日记的内容与格式。）

三、指导学生共同写一篇日记。

1、指导格式教师：

对日记有了初步了解了，下面我们来讨论一篇日记。别忘了第一行先写清什么？

2、指导写日记内容教方法：

1)注意看，你看到了什么？（老师在黑板上画上一个大s）指名说。

2)注意听，你听到了什么？（老师说：“今天我们用s形作画。”）指名说。

3）听了老师的话，你有什么想法？指名说。

4）你能连起来说说吗？出示：

教师放手，让学生运用方法。

1）教师：请同学们注意观察，记下自己看到什么、听到什么、想到什么。

2）教师：你们看，在s上加上几笔，就能画成一个葫芦。（教师板画。）怎么样这画漂亮吗？你们谁还能像老师一样用s形作画？先自己想一想，然后画一画，告诉同学们。谁说说，你用s形画出了什么？请5——6位同学说,并展示。

3）你能把自己观察到的和想法说一说吗？指名说。

4）把整件事说一说。教师小结：把看到的、听到的、想到的如实地记录下来就是日记。写日记难吗？在写日记时，请大家一定注意按照同学们说的，在日记的第一行要写清楚日期、星期几、天气情况。

3、指导写日记。

教师：生活中，有许多有趣的事，我们动笔记下来，以后翻翻一定会觉得很意思。想一想，除了今天上课发生的事，在家里、上学路上、课间都发生过那些事？给你留下深刻的印象？你看到、听到、想到什么？请你说一说。教师：你能动笔把刚才说的用几句话写下来吗？日记可长可短，句子通顺就行。注意第一行先要写什么？（放手自由表达）。

结束语：

以后，同学们遇到有趣的事，就可以写下来。

初中语文日记篇五

明天去黉舍开周会，每名教师都要到，为了不影响先生的进修，黉舍都是早晨开的。

此次会议就先生的进修、平安等一系列成绩停止了阐明与切磋。校长夸大期中测验曾经竣事，请教师们抓紧工夫筹办期末测验，授课历程必然要遇上。

初中语文日记篇六

今天，我被印刷厂的叔叔阿姨印了出来，带着淡淡的油墨的`清香。我看到自己身上印着“语文”个字，就知道我将要被送到学校去了。

20xx年2月22日星期五。

今天，是学校开学的日子，老师把我发给了小朋友。我被一双热烘烘的小手拿去了。小主人在我身上写上了“章泽亮”三个端端正正的字。这时，我想对全世界说“我有主人了。”

20xx年5月23日星期五。

今天，我从小主人口中知道，四川汶川发生了大地震，许多人被埋在废墟下，许多孩子失去了亲人，没有书读。过几天就是儿童节，小主人想让他们开心过节，就从书包中拿出了我，并在我身上写上：祝四川青川儿童六一节快乐！他飞快地跑出教室把我交给了一位老师，同时我还看到许多人在捐款捐物。我知道自己有了一个神圣的使命——让青川儿童节日快乐！在捐书的地方，我看到许多伙伴，有钢笔，铅笔盒，卷笔刀，橡皮——老师把我们打包在一起，放进车子。

20xx年6月2日星期一。

经过几天的奔波，我终于到了青川。我看到了一幅从未看到过的景象，到处都是废墟，听到了许多人的哭声，看到志愿者在紧张地工作。老师把我们运到了一个临时搭建的教室里。那里的孩子眼睛睁得大大的，身上满是尘土，但从那睁的大大的眼睛里透出来的是渴望读书的眼神。又是一双热烘烘的小手接过了我，我有一位新的小主人了。新的小主人读起了第一篇课文《青川，坚持住!》，这时，我看到了他的眼睛湿润了！

2009年3月2日星期一。

这天，新主人在我身上写了大大的几个字“让世界充满爱！”

“让世界充满爱，让——”我的耳畔久久围绕着这首歌。

初中语文日记篇七

又是夏雨倾盆的时节，总喜欢隔窗听雨。从前不懂得聆听，是因为不曾懂得语文之美，而今，在语文课上，我将诗词歌赋如雨般聆听。语文课不只有词语解释与文意分析，更有一种情怀，一种情结，一种精神的升华。

我喜欢把上语文课比作听雨，是因为语文如雨一般能够涤荡人心。

听！“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”，那如万马奔腾般的雨声，是冷漠的外表下一颗炽热的心。

听！“落花人独立，微雨燕双飞”，那样的和风细雨，带给人点点落花般美丽的轻愁。

听！“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”，那飘摇的凄风苦雨中，响起深沉凄凉的身世之叹与家国之悲。

听，春夜喜雨，明朝杏花雨，还有聊慰平生的一蓑烟雨……唯有在语文课上，这雨声才能诸般变化，分身万千，扮演表达感情、寄托心声的不同使者。它们纷至沓来，滋养或俘获你的心灵，让你敏感，让你善思，让你拥有一个丰足明亮的精神世界。

在我看来，语文课便如雨。每节课，便是一次雨中漫步与吟哦。而每当下课铃声响起，我总会生出几分从雨的幻梦中苏醒的畅快或历经风雨的沧桑。

语文课上，曾学过一首词，词云：“少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低，断雁叫西风。”它告诉我们：人生境遇不同，看到和听到的风景也不同啊！

而自然界、生活中的风雨亦如一堂堂语文课。狂风起，雷声吼，大雨下，我感受到了语文的生命：狂风告诉我，君子当行如风；雷声告诉我，君子说话应掷地有声；大雨告诉我，人应活得畅快淋漓。

一切又归于平静。隔窗听雨，书声依旧，雨声悠远……。

初中语文日记篇八

“兴趣是最好的老师。”培养孩子写日记的兴趣是决定爱写日记的条件，使学生写得轻松、乐于去写，即使遇到困难，也不会产生惧怕心理，久而久之，便会形成一种稳固的写日记的兴趣与良好的习惯。

我首先找来一些反映小学生生活、学习等方面的日记范文读给学生听，给他们讲解日记的格式，并让学生抄一些简短的日记，从中找到写日记的感觉，使学生认识到写日记并不难，只要留心观察生活，是有许多可写的东西，只要是你记得的，高兴的不高兴的，随意写，愿意写的就写。

这样学生乐于接受，愿意创造，点燃了学生写日记的欲望。然后，让学生自己动笔写日记，把自己每天的经历或感兴趣的事说写一写，不会写的字可以用自己喜欢的方式来表达。

第二、就是带领孩子们读书。

通过“书香班级”的创建，我引领孩子们阅读了大量的课外书，包括传统经典书籍、国内外经典童话、寓言故事等。这些阅读，丰富了孩子们的精神世界，开启了孩子们的智慧，无形中学到了写作的方法，养成了读书的好习惯。

在去年的“中华杯”作文大赛中，我们班的彭山鹏荣获全国一等奖，我们班成为全校惟一的最低年级的获奖者。现在，只要是空闲时间，孩子们总会拿出自己喜欢的课外书读起来，有的还在一起交流读书心得呢。

第三，在识字、阅读教学中，为写话积累素材。

初入学时，孩子识字不多，我就在教学中结合画面，鼓励孩子口头组词，先建立词语的概念，后来学习句、段，就让学生联系上下文画词，再扩词，最好说成语，然后用词说一句话。

例如：在教学《雷雨》中的“雨”字时，我先引导学生观察情景图，鼓励学生口头组词，学生通过观察和组词建立了词语的概念，为说一句通顺连贯的话打下了基础。

再如二年级教“严”字时，学生先在文中画词语“庄严”，然后扩词“严格、严肃、严厉”，并且选一个最喜爱的词语试着说一句话，小组内交流后在全班进行交流，老师给予鼓励和肯定，从而激发孩子们积累词汇的积极性，用词的准确性，初步建立句子的概念，为写话做好铺垫。

在阅读教学，以读为基础，以读促思，以思促说，以说促读，做到读思结合，读说结合，从而达到读写结合，使它们相互配合，相互促进。课堂上进行说话训练，回答问题要完整，积累优美词句，练习造句。

充分利用直观、形象的插图，文本中的空白，让学生想象，发挥学生的想象力和创造力，让学生有话课说，把话说完整，说具体。在教学中进行这样的训练，将看、读、想、说有机结合起来，使阅读为说话提供了话题，说话又为写话积累了素材。

第四，教学生写日记，记录生活的点点滴滴。

开始时，日记时不给孩子们过多的要求，只要写就好，哪怕三言两语，写自己最想写的话。慢慢的，孩子的话越来越多，写的越来越好。我会把自己和孩子们的日记选择性地读给全班孩子听，不断引导日记的方向、主题，朝着预定目标走去。

第五，就是给孩子创造写作成功的机会。

在阅读和生活的基础上进行习作训练，不做“无米之炊”和“无源之水”式的习作。对于好的习作，我会积极鼓励孩子投稿。对于书写、文笔均佳的习作，我会复印张贴在教室中。每节习作训练课，我总会读一篇学生的出色习作;读较差习作中的通顺、优美的句段。最大限度的表扬学生习作中的闪光点。

总之，让孩子们享受到成功、被关注的幸福。

初中语文日记篇九

恕我直言，春节就数我老家福建莆田最为热闹。

春节未到，人们就纷纷走街串巷。有老有少，穿着五颜六色的衣服，挤成一片，炸开了花，真是好不热闹！

广场上一阵吹拉弹唱，炸开了锅。可你细细品，便能听见一段段悦耳动听的曲调。“看，那边有人在唱戏。”我惊奇的发现，扯着嗓子喊。好奇的本能促使我围了过去。哦，原来是有人唱“莆仙戏”（莆田特有的戏种）。隐隐约约记得，那天唱的是《状元与乞丐》。具体说词我记不得了，大意是：俩表兄弟文龙文凤，有一天，遇见个算命的说，将来文龙是当状元的料，而文凤只能当乞丐。后来文龙的母亲就惯着文龙，而文凤的母亲却对文凤严厉管教。结果文凤成了状元，文龙成了乞丐。

我足足看了一个小时，太过瘾了。

春节的重头好戏，在除夕夜到来。

口水一滴、两滴、三滴……不行了。这等诱惑我实在是招架不住。那红得冒油的大闸蟹，酸甜可口的糖醋排骨……真是折磨呀！更可恨的是那圆润可口的炖鸭，冒着热气，这可是炖了一下午的精粹，想到那鸭肉是那么软糯，香味飘逸的鸭汤漂着笋干、香菇。早已让我灵魂出窍：这就是饕餮盛宴。

“开饭了！”妈妈突然喊道。瞬间筷子在餐桌上飞舞，顿时我的碗中形成了一座山峰，随后便是狼吞虎咽，吃得我满嘴流油，引得大家哈哈大笑。

“轰，轰，轰”巨大的爆炸声把我从盛宴中吸引出来。

绚烂的烟火在天空中卖弄自已优美的姿态。红的，绿的，黄的……数不胜数的烟火纵横交错。看，那是一位大师留下的灿烂。我痴痴地望着天空中的烟花。太美了，太美了。

春节是什么？是一种热闹的景象，一桌美味的饭菜，一场绚丽的烟火……。

初中语文日记篇十

通过课堂实践，我觉得有些环节落实的较好，而有些地方还不尽人意。

上课伊始，通过课件一分钟的展示，使学生切身感受到时间一分一秒的流逝，虽然只有短暂的一分钟，但紧紧扣住时间这一概念，激活了学生的情感，为下面的学习打下感性理解的基础。接着播放《匆匆》一文的配乐朗读，舒缓的音乐，低沉的语调，把学生带入一种情境，奠定了整节课那种淡淡忧伤的基调，学生在这种基调中很容易入情入境。

第三，注意引导学生在充分阅读的基础上，激活学生的阅读积累：说一说学了课文后，你想到的关于时间的诗词或格言。教学中紧扣重点，将课内阅读与课外阅读联系在一起。

1、教学中，没能准确把握散文“形散而神不散”的特点：

由于学生是初次接触散文这一体裁的文章，如能引导学生比较与记叙文，说明文的不同，会有助于学生更好理解课文。

3、设计中虽是以读为主线，以读激情，以读导练，但在教学中读的还不够，语言的感悟还不是很到位。

初中语文日记篇十一

明天早上本来一三节都是我的课，听课教师说去听第二节的。心里也获得了舒缓，究竟我可以从第一节中汲取缺乏加以改良。到第三节课时，尽量放轻松的给先生上课，做到有条不紊。

明天教师们除赞美外，给我最多的建议即是声响不敷嘹亮。我想在此后的授课中本人要非分特别留意。

初中语文日记篇十二

黄厚江老师认为，当前语文教学存在浮泛化、狭隘化的倾向，主要表现：一是以传递结论为中心，课堂表现是老师提问题，学生找答案，似乎课堂就是学生在找老师问题的答案，教学只是通过问答活动去“寻找”某个结论，教学变成了验证。二是以狭义的知识学习为中心，将学习零散的知识作为教学重点。三是以各种方法技巧为学习中心，认为方法最重要，学方法就是学知识，学会了方法就形成了能力。

黄老师的观点不禁让我反思自己的教学理念、教学行为、教学评价等。尤其是最近一年来，我所观察的课堂教学（包括自己），或多或少地存在浮泛化、狭隘化的倾向，刚好今天听了两节语文课，越来越感觉我们的课堂出问题了，需要改变我们的课堂教学行为，切实进行深度阅读，提升学生语文核心素养。

下面针对今天二节课，谈谈自己的一些粗浅看法。

一、语文教学需要高品质朗读。

朗读是语文教学的重要手段，通过朗读调动各种感官，帮助学生对材料的理解。《义务教育语文课程标准》（20xx版）对第四学段（7—9年级）对朗读的要求是“能用普通话正确、流利、有感情地朗读”，课标对朗读的要求有三个维度：正确朗读、流利朗读和有感情朗读，至于怎么朗读，尤其是有感情地朗读最为困惑，因此也导致无要求、无目的的泛读。朗读最终成为教学的一个常规环节，即为了完成任务而读。慢慢地，读得浮泛化，读得形式化。朗读作为理解材料的手段，不是可有可无的形式，需要高品质朗读，用朗读助推理解材料。

1、读得抑扬顿挫。

“抑扬顿挫”的意思是声音高低起伏，和谐而有节奏，要想读得抑扬顿挫主要注意声音的高低起伏，注意停顿，达到和谐的境界。比如《咏雪》的朗读，具体标示如下：

谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。（陈述事件起因，读得*稳）。

俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”（读好“欣然”，表现出谢太傅与儿女们在讲论文义过程中，雪突然越下越多，灵机一动可以借此来咏雪时内心的喜悦）。

兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”（语速快，体现出胡儿急切表达的心理）。

兄女曰：“未若柳絮因风起。”（语速稍慢，同时读好“未若”，体现兄女的自信）。

公大笑乐。（读好停顿“公/大笑/乐”，“大笑”是谢太傅的一种心理感受，“乐”也是一种心理感受，“大笑”是外在表现，“乐”是内在感受，分开来读，强调了人物内在感受)。

即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。（陈述句式，读得*稳）。

《闻王昌龄左迁龙标》的朗读，具体标示如下：

闻/王昌龄/左迁龙标/遥有此寄。

杨花落尽/子规啼，闻道龙标/过/五溪。

我寄愁心/与明月，随风直到/夜郎西。

结合标题中“左迁”，全诗的朗读基调是低沉的、哀伤的，因此，读得慢一些，声音低沉一些。

“杨花落尽子规啼”，重点读好“落”和“啼”，读得轻一些，读得哀伤一些。

初中语文日记篇十三

这是一个金钱至上的时代。

呼唤纯真，为了防止一切沦为金钱的奴隶。

这是一个物欲横流的时代。

我们更要呼唤纯真。

无法想象，如果整个世界都沦为金钱主义的奴隶，世界将会变成什么样子。结果不堪想象，要想阻止这种让世界寒冷的力量，就必须呼唤纯真。

很多人都沉迷于花的惊艳的外表，殊不知自己错过了更美好的东西。盛开的鲜花固然美妙，但怎能比得上果实的诱人纯真?我们常常为事物的外表所迷惑，缺少纯真。

有几个人能读得懂庄子的飘逸洒脱?看清他那无欲无求的境界?因为我们纯真的心灵被一点一点吞噬，我们读不懂他，读不懂他的无欲无求，目空万物的境界。

孩子的心灵永远是纯真的，富有的父亲永远都不知道自己生活得多么贫穷，因为他缺少纯真。

呼唤纯真，去懂得“世界本无万物，却又蕴含万物”的物我真相，守住心灵深处的那份闲适安逸。我们永远做纯真的孩子，拒绝金钱物质带来的悲哀。

呼唤纯真，给自己一片清凉。

初中语文日记篇十四

当我们快到老家的时候，那凹凸不平的道路成了我们回老家。车子快开不动了，爸爸只好迅速踩大油门，冲过这条陡路，我们都快飞起来了。尽管这样，但我的心里却十分快乐，因为我知道路越不好走，就越接近老家。快到家的时候，已经是十点了。过了一会，奶奶就出来迎接我们进去，我们迅速跑到房间睡觉了。

鞭炮可是故乡最流行的东西，在城市，一个也没有。今天，我和兄弟姐妹们从零花钱里拿了一些去买鞭炮，然后我们就到空地上去放。

“嘭！”是谁在放？原来是哥哥在放最常见的擦炮。只要拿出一个擦炮在擦炮盒上一擦，擦炮就会冒烟，这时你马上把它向远处没人的地方扔去，隔6秒钟，擦炮就会“嘭的一声爆炸。

“冲！”是谁在放？原来是弟弟在放冲天炮。这种炮有一些危险，拿出一支冲天炮，把炮头朝下，用火机点燃炮头上留出来的一条引线，2秒钟后，炮头下面就会燃出一些黄色的火花，紧接着，冲天炮就“的一声一下子飞上天空，然后在云雾中爆炸。

“咚！”是谁在放？原来是胆小的妹妹在放甩炮。这种炮放起来比较安全。拿出一个甩炮往离自己有一米左右的地下用力一甩，炮就会在地上爆炸，并闪出火花。

到了晚上，吃完年夜饭，夜幕已经降临，全家二十几口人你拥我挤地来到楼顶。爸爸拿出最适合夜晚放的花炮，大家你一根我一根地放了起来，只听见“嘭”、“咚”、“哗”，几十个花炮在夜空中爆炸、怒放，争奇斗艳地绽放出形态各异、光彩夺目的鲜花，大家欢呼着、跳跃着，一时间欢笑声、鞭炮声响彻整个夜空。

初中语文日记篇十五

明天李教师持续讲了操练册。

李教师课后对我说，此刻先生的压力也是很年夜，心思扶植还不敷完美。作为一名教师，不但是要教书，并且还要育人。不克不及只顾先生的成果、糊口，更加主要的是先生的心思教导。此刻先生一听到心思教导，就不敢去，这就是黉舍、社会赐与了毛病的信息。招致先生不敢找心思教导教师。

初中语文日记篇十六

下面是小编为大家整理的,供大家参考。

一天的时间眼看就要结束了，相信大家一定感触颇深吧，是时候静下心来好好写写日记了。为了让您不再为写日记头疼，下面是小编给大家带来的初中语文日记600字5篇，以供大家参考!

烦了一天，因为不知道怎么回那封爸妈写的信。

他们应该是真心之言吧!那我也该真心回答。只是我有太多次惨痛的经验了，有时只不过想打从心里掏出什么倾诉，却在他们想太多之下，变成质问、怀疑。不想重蹈覆辙。

说我晚睡，如果没有人叫我一天连算七、八页数学，那我也能九点上床。我知道我的数学不这样救是必死无疑，但是总也得搞定学校作业呀!当你纠缠在语文、理化里一个头两个大，如果有人敲着门，质疑你三更半夜不睡觉的动机，我相信一次、两次，你就不会再有足够的耐性和体力争执，毕竟你的嘶吼往往被视为无理取闹，倒不如选择缄默。

至于信的第二段……唉!我知道他们想聊聊，但我只是不想一天九小时的学校疲劳轰炸后，再听到与学校有关联的话题。“多”赞美了哥哥“一句”?赞美他一百句也不为过!我的确佩服他，也不会计较对他的褒奖有多少。单纯是不想在听完他光荣的联考纪录后，被“换你了!”的眼光扫到;“不经意”问了某某同学?也许这是爸妈想贴近我的方法，可如果想贴近，就别在听完学生式的爆笑事件后，以大人的角度，不屑地瞥过头，针砭一番，何妨就笑笑?也许他们想机会教育，但我不想眼见着聊天变成说教。

距考试只剩下一百九十三天了，我知道他们对我期许很高，我也很怕临时考砸，每闻这名词，压力就如排山倒海而来。和爸妈冷战也有一段时间，那写给我的信有先放下身段求和的味道，看起来也是苦、也是不知所措、和现在的我一样，想重拾一些温暖却被对方的姿态吓退。

写了好多，算了!明天再想想吧!

前一阵子，学校掀起了一股“养蚕热”，看着大家都在养蚕，我也花了5角钱买了五条蚕。

小蚕们长的白白胖胖，可爱极了。我把她们养在一个纸盒里，她们在盒子里爬来爬去，像在打量这个新家，又好像在寻找食物，我连忙抓起几片桑叶给她们吃。小蚕的胃口可真不小，那些桑叶，居然不到半天进了她们的肚子，只剩下那无人问津的网状的叶脉。她们的嘴就好像锋利的剪刀，能把桑叶一层一层的剪碎并吃掉。所以我每天都要准备许多桑叶来喂我的小宝贝。

有一次，我的好朋友来我家玩，他对我的蚕爱不释手，我便送给了他一条。不久后，不知道什么原因，两条蚕莫名其妙地死了，这样就只剩下可怜的两条，一条长的白胖健壮，另一条却瘦弱不堪。又过了几天，那条瘦小的蚕可能因为营养不良，最终死在角落里。

看着他们姐妹五个或者送了人，或者夭折，或者饿死，我心痛不已。不过，虽然只剩下最后一条蚕，但我并没有放弃，我继续养着这条蚕，而且更加细心照料，生怕某一天她不辞而别。有时候，看着她孤独但又津津有味地吃着那嫩绿的桑叶，我很满足。我甚至想好像她以后吐丝、结茧、化蝶……想着想着，不由得会心地笑了。

大约一个月后，有一天，她却不翼而飞了!想想以前我养的小动物兔子、金鱼……兔子不小心被狗咬死，金鱼因为没有足够的饲料饿死，还有的消失的无影无踪了，想到这，伤心极了，我内心感到无比的自责，是我，害了他们。

偶然的一天，妈妈在收拾书桌时，发现了一个茧，旁边还有一堆卵，原来那条蚕并没死，而是躲在一个安静的地方结茧产卵，却让曾经我担心不已。

我的那条可爱的蚕现在过得怎么样呢?我想，也许她早就化成了飞蛾，在大自然中幸福地自由自在地生活着!

我是一个很乖也很机灵的男孩，但我有点小懒散，晨起没有叠被子，被老师叫出去和一大群同样懒散的人罚站。罚站时，趁老师不在，一个同学纵身翻过正在修葺的围墙，进入了女生寝室的内院，又鲤鱼越龙门的迅速翻回来了，可谓“神不知鬼不觉”，却让我的心里痒痒的，也想试试自己的_水平。

在罚站过程中，我怕老师过来，一直忍着，等到老师让我们回去睡觉，自己也休息去的时候，我在床上再也按捺不住了，我也要去体验一下，要不等墙修葺好了，就再也没有机会了。说走咱就走，我立马起床，来到了高于肩膀的矮墙边，竟然麻利的翻过去了，很不巧，校长正走过来了，我吓得赶紧在女寝室内院里蹲下来。

不料，一切过程全被校长看到，我被抓了个现行，心想也没啥大事，我就是好奇也想来玩玩罢了。但那只是我的想法，他们大人的思维完全不一样，他们硬说我是小偷，对我大加教育，甚至还说要把我交给警察处理。我特别的害怕，我知道去警局意味着什么，我一直都说着实话，可他们总不相信，怎么会深更半夜为了好玩而爬进女寝内院，觉得我肯定是想去偷东西。

我哑巴吃黄连了，我不想去警局，但也不想就此被他们冤枉，两者权衡，我选择了被冤枉，承认自己想去偷东西。那晚，他们把我当小偷一样教育了很久，我的心却在不停的哭泣，回到寝室，泪水泛滥。男儿有泪不轻弹，我只是替自己觉得委屈。

敢问苍天：谁知我心?谁知…我心?这个秋季若是飘雪就好了。

人生在世，不如意的事情有很多困难也是你从未想象到的，但我们不应该任烦恼占据我们的生活，我们应学会为自己高兴。为自己高兴，就是认识自己的才能，以才能召示力量，给生命和生活注入自信，使自己的学习更进步，生活更充实。为自己高兴，才能把握住自我，不会妄自菲薄，从而再独立的追求中创造生命的价值。为自己高兴，你才能欣赏自己的努力，拥有一个美好的精神世界。

我们要好好的把握住自己人生里的每一个三天：昨天、今天和明天。昨天过去了，就会成为回忆，今天是人生的中心，为自己高兴，才会好好把握今天，在明天生活的更美好。

我有一头乌黑的头发，平时总爱扎个马尾，两道弯弯的眉毛下有一双小而有神的眼睛，不怎么高挺的鼻子下衬托着我那张能说会道的嘴，它时常能帮助我给大家带来欢乐!记得我妈妈告诉过我，刚出生的我骨瘦如柴，弱不禁风，不怎么好看，但是现在的我相貌虽然不是特出众，不过也看的过，比上不足比下有余吧，我为我的外貌而高兴。

我爱看一些叙事类的名著，如简爱，鲁滨孙漂流记等，还有励志类的书籍。有时候我想书能给人尊严，给人力量智慧，勇气，给人坚持的力量，可以塑造一个个健全而完整的心灵。我一向认为，在书中遨游过的人，至少有不泯的良知。书籍是一种精灵，她总会留给我们感动，为之触动的东西。她在不知不觉中灌输给我们正义与友善，让我们始终与人为善，始终怀有信任与真诚——书永远在我的心中，永不磨灭。我的生活因书而丰富多彩，我快乐，我为自己能与书为友高兴。

又是一个昏昏欲睡的午后，电脑旁放着饮料，我和你们了聊了起来。其实我和其他姑娘相差的年龄并不大，和你相差的不仅是个代沟，简单点说你是80后我是00后，人生观世界观不同，你只是曾经带过也是初一的90后。我不得不承认，网络真的很奇妙。即使知道彼此年龄的悬殊，我们也直言不讳的聊了起来。说‘直言不讳’其实还有点牵强，毕竟我对于你们的回复，都是通过大脑分析以后从嘴里说出。和我聊天时，你总喜欢用辛弃疾的“少年不知愁滋味，为赋新词强说愁”来教导我，每当这个时候，我就笑笑的将话题带了过去。在三次元的人都说我文静、稳重，二次元都是幼稚、欢脱等词。我也分不清哪个是我的性格，有的时候连我都不大懂自己。类似于三次元的这些说辞，脑海里却只是想起，8岁时和母亲发生争执，那时是想哭的，却怎么也哭不出声音，就用被子蒙住脸，眼泪在脸上肆意。关于二次元，或者是我平常太稳重，连在面对家人的时候，都是及其冷冻的，所以也习惯了对人热情。但是上述的两种性格，或许可以用这句话来理解吧：“不合群的是表面孤独，合群的是表面孤独。”

我写了这么多，原不过是想给那些觉得我幼稚的人的话。我只是宁愿让现在才初一的我，佯装自己很轻松，不去管责任。所以你们或许能看到我的'无忧无虑，甚至觉得我纯洁，我希望你们能知道，我并不是表面上的那般幼稚简单。恩，我是双鱼座。美人我从没想过你会说我幼稚，因为你和舒云是我先遇到的，所以那个姑娘初始的欢喜与热烈都百分之九十的给予的，我从没向你们展示过伤痛。当舒云敲给我的时候，我果断将你拉入黑名单，你并不是我的深爱，你只是我生命中的路人甲，关乎我少年那段最澄澈的友情，对于如今亭亭的我，或许只是每天收到的那种无关痛痒的垃圾情绪。我已亭亭，不忧亦不惧。

这是我如今唯一想跟你们说的了。——其实最好的云淡风轻本就是，将这些事情如影略过，但我想将它写下来，因为这是日记。