2023年硕士联合培养申请书简短(精选9篇)

探讨是指在研究或讨论某一问题时，通过不同观点和角度进行深入思考和交流。在写一篇完美的总结时，我们首先得明确总结的目的和意义。以下是一些名人的总结感悟，或许能够给你一些启示。

硕士联合培养申请书简短篇一

联合培养博士研究生国内导师推荐信―申请人姓名：博士所在年级及博士毕业时间：国内所学专业/研究方向：拟留学专业/研究方向：

拟留学国别、单位：

导师推荐信内容（联合培养博士生国内导师应提交推荐信，主要内容包括：对申请人推荐意见；重点对申请人出国学习目标要求、国内导师或申请人与国外导师的合作情况及对国外院校、导师的评价等）。如：

基金委：

硕士联合培养申请书简短篇二

尊敬的校领导，团委领导：

首先，非常感谢你们抽出宝贵的时间来审阅这份申请书。

为了响应学校社团工作的号召，为了更好地贯彻校领导和学校关于进一步解放思想的要求，也为了进一步增强学校的文化体育氛围，增加学校的吸引力,竞争力,为学校筹办国家重点民办本科献出自己的一份绵薄之力。为了本校旅游，远足和风光摄影爱好者提供共同学习互相探讨以及提高社会实践能力的平台。所以我们诚恳申请成立心海汇友远足协会，一个服务于广大学子的社团，一个爱好者施展才华的舞台。并将本协会建设初步构想汇报如下：

一.社团名称：心海汇友远足协会。

二.社团宗旨：社团的生命力在于活动社团的凝聚力在于服务。

三.工作构想：

根据我本人对北京大学远足协会的实地考察，以及对中央民族大学，山西大学，哈尔滨工业大学（威海）等十数所高校相关协会和北京，天津，上海，济南等优秀经验的远足俱乐部的接触与了解，提出以下工作构想：

1.丰富学生课余文化活动，组织大学生自行车出外旅游，为大家提供联谊活动与体验生活的机会。以北京为中心组织到周边城市和景点的的旅游，距离根据情况设定。

2.以自行车为交通工具进行相应主题的考察活动，根据时间的宽裕程度确定行程。初步活动设想：穿越古老与现在的北京（初步计划书已经完成）。各大院校类似活动：北京大学1997庆香港回归远征（北京——深圳）山东大学2007远征内蒙新农村考察（济南——呼伦贝尔）等等，全国个大院校的成功经验为我们举行活动考察提供了活动可行性的经验。

3.在保证社团有序发展的基础之上，加快社团的精英建设，社团以自行车为交通工具，再尽短的时间内使社团具备参加全国大学生业余自行车比赛的能力，争取明年可以组队参加2009北京大学生自行车嘉年华。

4.利用北京各大高校的联系，高标准建设协会，使其在发展之初就直接具有和兄弟高校协会竞争的能力，并加强与兄弟协会的交流，使协会少走弯路，健康有序高速发展。由于有广泛的活动和全心的服务，相信协会可以得到迅速发展，协会的目标是向校乃至省全国“十佳社团”而努力。

5．建立协会的网络平台。已经在全国最大的中文网站百度提出建立心海汇友贴吧论坛的申请，并且已经通过。利用网络平台加大北京民族大学以及北京民族大学心海汇友远足协会的宣传力度，加深与北京各大院校的交流。

6.借举办活动期间为学校进行宣传，扩大学校知名度，展现北京民族大学当代学生风采。

五.协会机构：

（拟定本协会组织机构及各机构只能如下）。

会长：全面负责本协会各项工作。

副会长：协助会长管理协会各项工作。

执委会：负责协会的组织、外联、宣传、信息和相关的技术工作。

基于远足运动在全国范围内的蓬勃发展和一些同学对自行车旅游的热情和渴望。我们将踏踏实实，兢兢业业的作好每项工作，努力把我们的协会办成大学生最引人注目的、最领人信赖的高品质、高规格的学生社团。希望学校领导能够理解，并予以支持。

协会成立后，我们会努力拼搏，为学校赢的应有的荣誉。并更好的宣传我校。传递我校当代大学生的风采。

本协会将本着为学生服务，安全第一，非盈利性的原则，绝不收取任何不合理费用。特此向学校承诺。协会将贯彻党的基本路线，遵守宪法、法律、法规和国家政策，遵守校规校纪，不从事损害国家利益、社会公共利益及学校利益的活动，同时严禁会员以协会名义搞有损协会利益的事。

希望学校予以批准。

申请人：赵xx。

望领导批准。

硕士联合培养申请书简短篇三

按上级文件要求，本报考点现场确认时间为：

月10日―2011年11月14日。

具体时间安排：

上午：8：00―11：30。

下午：2：00―4：30。

请同学们按以上时间安排进行现场确认。

现场确认地点：行政办公楼一号楼306室。

/kaoyan/

硕士联合培养申请书简短篇四

6月24日，广西医科大学与台湾中山医学大学联合培养双学位硕士、博士研究生签约仪式在广西医科大学口腔医学院举行。桂台两所医学院校将强强合作，联合培养口腔医学双硕士学位或博士学位硕士、博士研究生，深化两岸友谊合作。12月，台湾中山医学大学口腔医学院与广西医科大学口腔医学院结为友好学院。

参与讨论考研教育网考研辅导。

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硕士联合培养申请书简短篇五

在教室里学知识、在图书馆里做学问、在实验室里做研究……传统的研究生培养一直立足于校园这个象牙塔之中。

决问题的对策，并由此完成毕业论文。

这种被誉为“安大模式”的研究生培养探索，在将近两年的实践中，增强了学生能力，支撑了地方工作，提高了培养质量，收到了学生、地方、高校“三赢”的良好效果。

学生长见识研究上水平。

“三个月调研了13个乡镇和12家企业，心情从开始的忐忑慢慢变得有数了。”

吴金和的专业方向是区域经济学，今年3月进入学校与太湖县共建的基地后，被安排到县委政研室，专门开展县域经济特色及对策研究。“县域经济属于应用经济学范畴，政策性强，光有理论知识是不够的。”吴金和告诉记者，基地里的经历让自己大长见识。

与传统研究生教育课本学知识、案例做论据和资料“凑”论文截然不同，“安大模式”是让学习了专业基本理论的研究生，“走”上工作岗位，通过参与调研、列席会议等途径，从专业角度发现问题，应用专业知识研究问题，让学生在学以致用中提高水平。“现在想起在基地的一年，我感到自己很幸运。”已经顺利进行论文答辩、即将走上工作岗位的07级研究生金伟和他的9名“同年”是安徽大学研究生教育创新的第一批学生。2009年3月，他们来到安徽大学与怀宁县共建的基地里，不仅自己，甚至连校友、亲朋都心中无底：一年的基地生活到底会是什么样？一年后，10位同学都拿出了高水平的毕业论文，并收获了走向社会必需的多种能力。在县财政局实习的金伟说：“除了实际工作能力，我们的人际交往能力、书面表达能力、组织协调能力有了很大的提升。”

行政管理研究生吴伟升、财政学研究生夏亮、经济管理研究生张永智……记者在安徽大学与地方共建的基地采访，遇到的每一名同学都觉得自己是创新培养模式的“最大受益者。”

地方得支持工作受促进。

“我案头就放着学生们的论文，牵扯到相关工作，都会翻一翻，看一看。”

――安徽怀宁县县委书记范先汉。

怀宁，是第一家与安徽大学签约共建研究生培养创新基地的地方。快速发展的地方经济和随之而来的社会事业新变化，是怀宁县委、县政府与安徽大学“一拍即合”的直接原因。作为共建工作的“首倡者”之一，怀宁县委书记范先汉认为：与高校共建研究生培养基地，不失为争取智力支持、促进县里工作的一条途径。

两人一间标准配置的住宿条件、每人每月1000元的生活补贴、列席各种重要会议和参加重要调研活动的工作便利……怀宁，为来县里的研究生们付出的有形“成本”就不是个小数字，而为之付出的无形成本就更多。“但我们得到的更多”――面对着研究生们拿出的《怀宁县域经济发展战略思考》《财政政策与就业问题思考》《农民专业合作组织健康发展研究》等调研报告，品味着研究生们给当地工作带来的观察角度、思维方式等“活力冲击”，怀宁人觉得“共建”物有所值！

“县域经济发展到今天，各项工作都需要提高知识含量，共建是一个机遇。”太湖县委常委、办公室主任赵福南告诉记者。位于皖西南的太湖，今年接收了7名研究生进入基地，按照专业分别到县经委、发改委、开发区管委会和县委、县政府“两办”的研究室，承担的是编制“十二五”规划和承接产业转移的具体政策调研。赵福南说：“这些都是县里今后发展要理清楚的大事。”

从2009年3月安徽大学与怀宁县共建研究生培养创新的第一个基地开始，一年多时间，又先后有太湖、舒城、和县、来安、怀远、庐江等6个县签约共建，地方参与共建的积极性可见一斑。

育人新模式领域在拓展。

“共建基地是研究生培养的创新模式，需要不断深化内涵、拓展领域。”

――安徽大学党委书记黄德宽。

合作方满意、学生满意，与地方政府共建研究生创新培养基地的做法得到社会的`高度认可。对此，黄德宽认为，对高层次创新人才培养模式的探索，开了个好头，下一步不断完善、不断拓展的路还很长。

“研究生在双导师的指导下带着问题在实践中学习、工作、研究，这种经历本身就是宝贵的财富，也必将为他们未来的人生发展奠定良好基础。”在黄德宽眼里，培养模式的创新之一在于让学生从传统的“一个课堂”走进了大学、社会“两个课堂”，提升了能力。同时，新模式最大的创新在于真正实现了“学以致用”――安徽大学与地方政府共建研究生联合培养创新基地，合作主体是地方政府，研究课题是由地方政府根据当地经济、社会、文化、管理、科技、产业等方面的需求提出，安徽大学选拔相同或相近学科专业研究生赴地方围绕课题开展研究。“这大大提高了人才培养、科学研究和服务社会的针对性。”

“新模式给我们的工作提出了更高的要求。”安徽大学研究生院副院长毛德权向记者介绍。与传统模式不同，现在研究生的管理空间与内涵都从校园拓展到社会，从共建基地课题的提出、研究生的选派、地方导师的遴选、基地工作与生活的管理、论文的评价……新模式带来了新变化，也带来了新挑战。“比如，为了激励入住基地的研究生，学校就单独为参与基地培养的学生设置奖学金。”毛德权说。

从起步时的10名研究生入住怀宁一个基地，到现在已经是100多学生活跃在7个基地；从刚开始的经济、工商、管理等少数专业，到现在拓展到法学、中文、新闻、历史、教育学、外语、社会学、数学、化学化工、生物多个学科领域，安徽大学学以致用的“三赢”模式，已经并将更加显现出创新的生命力！

硕士联合培养申请书简短篇六

第一条为加强境外投资的宏观监管，掌握境外投资变动情况，促进境外投资的健康发展，特制定本办法。

第二条国家对境外投资实行联合年检制度。对外贸易经济合作部(以下简称“外经贸部”)和国家外汇管理局(以下简称“外汇局”)负责制定年检办法并对年检工作进行组织、协调和监督检查。

第三条境外企业通过其投资主体按本办法参加年检。

第四条本办法所称的境外企业是指我国企业法人(以下简称“投资主体”)在境外投资设立的企业(金融类除外)。

第二章年检的时间、内容和程序。

第五条各省、自治区、直辖市及计划单列市外经贸厅(委、局)和外汇分局负责地方企业境外投资的年检工作;中央企业负责本企业境外投资的年检工作，其中有关外汇内容，由其所在地外汇局(外汇管理部)负责。(以下简称“年检部门”)。

第六条每年的'4月1日至6月15日为年检的工作时间。

第七条年检内容主要包括以下方面：

(一)境外投资状况。

(二)我驻外经商机构对境外企业的评价。

(三)投资主体及其所办境外企业遵守我国有关境外投资规定的情况。

第八条年检程序。

(一)外经贸部和外汇局负责编制年检报告书并在外经贸部和外汇局网页上发放(年检报告书样本见附件一)，供境内投资主体下载。

(二)投资主体须在规定的时间内下载年检报告书，按要求认真填写境外企业的有关内容，填写的内容必须真实、有效。

(三)投资主体须在5月15日以前将填写完毕的年检报告书各一份，送达外经贸厅(委、局)和外汇局(外汇管理部)。

第三章年检的审核。

第九条年检部门依据本办法确定的评分标准进行年检，对年检结果按壹、贰、叁等次进行分级。(有关评分标准见附件二)。

第十条确定等级后，年检部门在国家统一印制的年检证书上加盖年检专用章，并交由投资主体持有。(年检证书样本见附件三)。

第十一条年检部门须于6月15日前将年检报告书(复印件)、年检结果报外经贸部。年检工作报告须于6月30日前报外经贸部和外汇局。

第十二条外经贸部负责向财政、外汇、海关、税收、外事、银行和保险等部门(以下简称“有关部门”)通报年检结果。

第十三条年检每年定期进行，除此不得再对境外投资进行其他形式的集中检查活动。

第十四条任何部门不得借年检名义向投资主体收取费用。

第四章年检结果。

第十五条年检结果自加盖年检专用章之日起1年内有效。

第十六条境外企业参加年检并获得年检证书后，投资主体在办理其境外投资有关手续时，应向外经贸部及有关部门出具年检证书。

第十七条年检结果为壹级的，可优先享受国家关于境外投资有关优惠扶持政策，有关部门在其外汇、海关、税收、人员出入境等方面优先办理手续。

第十八条年检结果为贰级的，不享受有关优惠扶持政策。

第十九条年检结果为叁级的，不享受有关优惠扶持政策，并给予投资主体1年的整改期，如下一年的年检结果仍为叁级的，则投资主体1年内不得从事新的境外投资活动。

第五章罚则。

第二十条对不申报年检的，外经贸部和有关部门采取以下措施：

(一)暂不受理该投资主体境外投资购、付汇及对外担保等申请。

(二)不受理投资主体新设境外企业的申请。

(三)不受理驻外人员派出的申请。

第二十一条每年年检结束后，外经贸部将联合有关部门对年检结果进行抽样复核。如发现年检结果与事实不符，外经贸部将责令有关单位限期整改;对造成严重后果的，将依照本办法第二十条规定处理。

第六章附则。

第二十二条在香港、澳门、台湾设立的内地投资企业年检比照本办法执行。

第二十三条境外带料加工装配企业凭年检证书办理《境外带料加工装配企业批准证书》的年审手续。

第二十四条本办法由外经贸部负责解释。

第二十五条本办法自1月1日起施行。

硕士联合培养申请书简短篇七

就读研究生不仅学费全免，同时还能获得名企的助学岗位。这样的好事将降临到厦门理工学院首批硕士研究生身上。

近日，海翼集团、厦门金龙、林德叉车等9家厦门知名企业与厦门理工学院签约，双方将联合组建“首届专业学位研究生教育指导委员会”（简称“教指委”），企业承诺全程参与研究生培养。

去年10月，厦门理工学院获国务院学位委员会批准为“服务国家特殊需求专业硕士学位研究生试点高校”。随后，校方第一时间推出“学费全免、高额奖学金”等多重优惠政策吸引考生，通过先挂靠福州大学报考，再寻求调剂的办法“抢”招研究生。

校企签约后，学生一入学即可与名企签订预就业协议，获得一定薪酬的'助教、助学岗位，具有在校生和企业员工的“双重身份”。

根据国家硕士研究生招生和校方相关规定，对在研究生入学统考中，达到国家复试线（专业学位）a类分数，且原报考专业与厦门理工招生专业相同或者相近的、符合拟调剂专业报考条件要求的考生方可申请调剂，且必须参加校方统一组织的复试。具体要求可参考校方研究生招生网址：/2012/0314/。（记者：陈巧恩通讯员：唐红波）。

大学网考研频道。

硕士联合培养申请书简短篇八

论文摘要：在新形势下，要有新思维、新举措，深入开展校企合作是培养“适销对路”人才的有效途径：立足把学生的学业计划和职业生涯规划结合，让学生自觉在“基层”岗位实习；承办、协办专业社会项目，调动企业合作积极性；搭建学生创业、就业平台，让工学完美融合；面、线、点一体化，校园里营造企业文化氛围，提升学生职业素养和职业技能，帮助学生完成“学生—半职业人——职业人”的转变。

论文关键词：人力资源紧缺,经管类专业,校企深度合作,适销对路,人才。

校企合作是目前培养合格的应用型人才最为成熟的模式，从分析企业的需求到校企共同设计培养的内容方式、提供师资、实习场地、设备、岗位等，我国一些高职院校在这方面进行了许多有益的尝试，特别是一些理工类专业还取得了骄人的成绩，提供了不少成功的经验，但由于管理机制以及许多人、财、物投入等问题仍不尽人意。尤其是培养经济与管理方面的高级应用型人才的高职经管类专业，主要包括工商管理、旅游酒店管理、人力资源管理、物流管理、财务会计、金融保险、市场营销、国际贸易等等，相对理工科而言，这些专业有些“抽象”，专业技能不突出，校企合作的效果就更加不明显了，但目前该专业的学生人数在我国各高职院校基本上都是最多的，由于这两个特点，如何开展工学结合、校企合作，为社会培养“适销对路”的人才带来了相当大的难度。

要改变高职经管类专业在工学结合、校企合作方面被动尴尬的局面，必须要有新思维、新举措，在深度和广度上下功夫，做到工学融合、校企深度合作。

学生到企业生产经营第一线当“普工”，学生在生产劳动中能够直接得到企业文化的熏陶，学习企业员工守纪、吃苦耐劳等优良品质，有利于学生养成良好的职业道德品质。学生不愿当“普工”，正好说明他们必需首先过好“劳动者角色”这一关。

首先，要把学生到“基层岗位”实习，纳入人才培养方案。根据“理论-实践-再理论-再实践”的原则，校企双方共同设计教学实习计划和课程、共同安排老师指导。当然，安排学生到生产经营第一线实习、实训，必须与所学专业相关不应让学生简单地在工厂的流水线上整天劳作，或在公司整天打杂，要让学生获得在学校无法得到的收益，让学生熟悉企业的整个生产经营环节，接受企业的文化价值。要充分利用企业有关人生价值观的教育资源，采取调查访问、请优秀员工现身说法等活动，加强对学生在责任意识、服务意识、团队意识、遵纪守法意识、敬业精神、诚信品质、使命感、崇高感等方面的培养，提高学生的职业竞争力，从而为他们奠定科学的可持续性发展的职业生涯基础。

以酒店管理专业为例，我们实行“1+0.5+1+0.5”的“三明治式”人才培养模式，第一年在学校学习酒店服务的基础知识和技能，第二年上半年到酒店顶岗实习，第二年下半年和第三年上半年回学校学习该专业的管理知识技能和其他的拓展知识等。学生们实习往往基层岗位，如餐饮服务、客房服务、前厅服务、酒等，与学生们从事“管理”、“白领”的角色期望有很大的距离。但对提升学生的服务意识、沟通能力、加强酒店实操技能训练都很有帮助。通过实习，学生自己总结了“酒管精神”，其中很重要一条：“100-1=0”的精细服务精神。

其次，校企双方需制定相应的管理制度和激励机制。要让学生自觉过好“普工”关，学校需有具体配套的管理制度和激励机制。在学生实习期间，学校要派出带队老师负责学生的思想教育和日常行为管理工作。企业要派出实习指导教师对学生在生产经营第一线进行指导和管理，并进行相应的考核和评价。学生实习期满后，企业根据学生实习的表现签发实习鉴定，作为学生实习成绩的依据。

每个学生都希望实习对就业能有帮助，如能将实习表现与就业挂钩，学业计划与职业规划，就会收到事半功倍的效果。我们在这方面深有体会，如安排学生实习时，与企业签订合同明确规定：“学生在企业实习、实训经考核合格后，可免试用期优先入职企业，优秀实习生经考核后可直接聘为专业对口岗位的管理人员。”目前，我校06级人力资源管理专业、金融保险专业、酒店管理专业、工商管理专业、市场营销专业有近40位同学得到了这一实惠，成为后来我院经管类专业07、08级学生进入企业实习当好“普工”的榜样。

二、主动承办、协办专业对口的社会（企业）项目，调动企业合作积极性。

企业与学校合作一般出于三个目的：一是在学生中发现并储备对其有用的人才，二是在校企合作中能给企业带来好的声誉和社会影响，三是让实习生参加生产经营第一线劳动，或宣传、推销其产品，降低相应的费用成本，为企业带来一定的经济效益。企业的这些动机与目的无可厚非，我们应在理解的`基础上尽量满足企业的需求，争取做到校企双赢，让学生得到“实惠”。

对需要宣传、推销新产品的企业，学校应主动组织学生积极参与宣传、营销全过程，并把它设计到课程，让学生在真实的项目中学习知识训练能力，其形式可以多样化，还可与企业联合举办相关比赛等。这对引导学生自主学习，增强社会经验，提高职业素养和就业能力，能起到积极的促进作用。

我校9月与广州创汇科技有限公司联合举办了一期“创汇雷柏杯”营销大赛，由学院营销协会承办。我校负责参赛团队的组建、对销售过程的监督和指导；广州创汇科技有限公司提供雷柏电脑鼠标键盘等产品供营销实战，配合做好参赛团队的监督和考核，设立奖金和证书，并为获奖团队提供优先就业的机会等。比赛为期三个月，校企双方真诚合作，学生在制定营销方案、展示创意理念和产品实战营销各环节中，锻炼了创新思维，培养了沟通能力，提高了销售技巧，增强了竞争意识，为他们适应社会生活打下了较好的基础。

对企业在社会上开展的专业活动，比如会展、招聘会、行业协会活动等，学校要抓住机会，积极承办或协办，让学生得到专业上的培养和锻炼。

我校利用每年在校举办的广东省高职高专毕业生招聘会的时机，安排人力资源专业和中小企业创业与管理专业的学生当志愿者，积极协助与会的约300家企业开展招聘等工作。在招聘现场，学生们一方面仔细观摩招聘的方式方法，了解企业的用人需求，明确今后自己努力的方向，另一方面利用工作间隙调查访问，或将自己设计的招聘岗位甄选方案向企业工作人员请教，等等。

此外，我院和物流协会还于月承办了广东省物流行业协会主办的“岭南杯”高校联盟物流知识竞赛，准备承办其物流创新大赛。参与协办或比赛的同学们，不管是在组织能力还是在专业知识上都有不同程度的提高，同时也得到企业的认可。

通过上述活动，一方面能调动目前80后、90后学生的学习积极性，在真实的项目活动中有目的的锻炼和培养其刻苦耐劳、团队合作、沟通协调、抗挫折和解决问题的能力和素养，提升专业知识的应用能力，也提前了解企业文化；同时，让企业了解学校了解学生，并愿意和学校合作，共同培养“适销对路”的人才。

三、搭建学生创业、就业平台，让工学完美融合。

既然安排经管类专业的学生到企业工学结合受到种种条件的限制，如果能在学校给学生搭建学生创业、就业平台，就能事半功倍，还能做到工学完美融合。

1.成立虚拟性企业，让学生按照实体企业模式运作。

我们学院成立了现代服务集团公司，并根据学院目前的专业对应下设8个子公司，除集团公司正副总裁由老师推荐学生外，其职能部门负责人与子公司总经理等职务都由学生竞聘后担任，老师则担任“导师”角色，指导学生运作与专业相关的各种项目。

2.引进企业资源，与企业共建实体性企业。

我们与广州顺丰速运公司在学院共建了岭南顺丰快递店，让物流专业的参与实习，优秀实习生还可优先被选派到该公司培训以及到广州其他网点和部门实习，毕业后直接转为正式员工。校企合作运作模式是：校方提供场所及网络配套设施，专业教师负责沟通协调和快件的安全并参与指导；企业引入顺丰速运的管理模式，负责对实习生的岗前培训，实训过程指导和考核，派一名常驻店长负责日常管理工作。目前各项业务开展顺利，基本上做到了学生、企业和教师三满意。一旦条件成熟，该快递店将开展信件、托运、包车等一系列物流服务，并逐步发展成为面向整个广州科学城地区的快递中心。

3.可以“借船出海”，让学生在游泳中学会游泳。

我们与邓老凉茶公司的校企合作项目，正是企业相中了学院拥有位于广州科学城的区位优势和15000多名在校学生的规模优势，学校才得以借巨轮远航，学校、企业各得其所。校企合作运作模式是：校企联手在学校内建立实习基地，除企业一名代表外，所有岗位均为经管类各专业学生自由组成的经营团队队员，专业教师负责各个专业岗位的指导。学生经营团队竞争上岗，每周强制轮换一次。上岗各团队在销售额、建章建制能力、团队合作状态、创新能力、推广能力和成本控制能力等项目上展开竞争，优胜团队可获得企业颁发的奖金。工商管理、市场营销、人力资源、物流管理、会计等专业的学生都在这个基地得到了锻炼。

我们还与广州豪森威市场研究公司进行了成功地合作，金融保险、国际贸易、市场营销、旅游管理等专业的学生，通过参加电话访问、市场调查等业务，在沟通、礼仪、表达等职业基本能力都有了较大的提高。

四、面、线、点一体化，校园里营造企业文化氛围。

高职院校的校园应有别于普通院校，要营造企业文化。尤其是经管类专业，努力营造企业文化氛围更为重要，要把这项工作当着大事来抓，要抓出特色，要抓出成效。

1.首先要抓好“面”

面，就是面向全体学生，就是大环境。要通过请企业人士走进校园举办讲座或参加专业训练营、企业面试实习生、举办各种专业性质的文化节、实训实验室仿真布置等活动，让学生与在学校也能与企业人士零距离交流或感受企业的文化气息。

在我们学院平均每周都有企业人士开办的各种专业讲座或前来招聘实习生的小型面试会，如淘宝大学广州紫藤石培训中心举办的“网店运营专才”讲座，把不少学生带上了网上创业之路。同时，与企业合作开办“香港曈讯金融投资训练班”和“红日人力资源管理培训班”等；我们针对专业系统安排的各种培训活动开展得有声有色，学生耳濡目染，对终生学习、团队合作都有新的认识。我们每年举办的旅游文化节、每学期举办的大学生创业周等大型活动，由于有企业的参与指导，也为学生提供了感受企业文化的好机会。

2.在“线”上要抓出特色。

线，就是从学校到企业的路线。要充分发挥学生社团的作用，并为他们成功迈向企业牵线搭桥。我们安排所有专业性社团与企业挂钩，让社团成员参加企业的相关培训、实习。如物流协会与广州韵达快运科学城分公司，学生利用课余时间到挂钩企业的网点顶岗实习。我们还逐步对学生专业性社团进行企业化改革，让学生自己学会创建企业文化。

要通过课程外包、参与横向课题等方式，缩短专业知识从书本到实际的距离，让学生上学习运用最新最有用的专业知识。我们在金融保险专业将一部分专业课程外包给美国友邦保险广州一家企业，团队方式授课，课堂企业化管理，学生仿佛置身于企业之中。

3.重点是抓出“点”的成效。

点，包括每一个订单班、每一场专业比赛等等。要将每一个点企业化，让企业文化成为每一个点的重要元素。

订单班不仅仅是以企业为合作单位，要尽可能地与行业合作。行业订单班由于面向众多企业，众多专业岗位，企业文化氛围更浓，学生就业前景更广阔，工学结合的成效更显著。目前，我校经管类专业除了办有“万联证券班”、“外商酒店班”、“嘉逸酒店班”“科为创业班”和“曈讯投资班”等几个企业订单班外，以上订单（或订向）班，我们根据经管类专业的特点，分别与行业或企业专家共同探讨培养目标、模式和定位，研究课程设计、教材内容编写以及教学过程的实施和评估等，努力实现把企业的“岗前培训”前移到学校，尽量缩小学校与企业、学生与职业人的距离。

举办专业大赛要尽可能融入产业、行业、企业、职业和实践等要素，邀请企业全程指导，让参赛者接受企业文化的洗礼。这些年我校经管类专业举办的各种专业比赛都有企业积极参与并赞助。在开展市场营销大赛时，广州科为信息技术有限公司作为赞助商，不仅提供了大赛所需的产品，而且还进行了全过程的指导，包括成立创业团队、进行市场调查、选择销售渠道、制定管理制度等。

参考文献。

1姜大源.职业教育的通用教学论[j].中国职业技术教育,,16.

2俞仲文,刘守义,朱方来,等.高等职业技术教育实践教学研究[m].清华大学出版社,.

硕士联合培养申请书简短篇九

近日，厦门理工学院对外发布公告，该校首次招收的“车辆工程、电气工程”两个专业工程硕士学位研究生正接受考生调剂。海翼集团、厦门金龙、林德叉车等9家厦门知名企业与学校签约，联合组建“首届专业学位研究生教育指导委员会”，（简称“教指委”），企业承诺全程参与研究生培养。

去年10月，厦门理工学院获国务院学位委员会批准为“服务国家特殊需求专业硕士学位研究生试点高校”。据悉，该校打破了国内高校从“升本”到“招硕”间隔时间最短的记录，（只用了不到7年时间，比常规申批程序提前五年）。随后，校方在第一时间推出“学费全免、高额奖学金、提供名企岗位”等多重优惠政策吸引考生，通过先挂靠福州大学报考，再寻求调剂的办法“抢”招研究生。

为了兑现招生公告上的“优惠承诺”，学校近日召开校企联合培养研究生工作会议。来自省内外车辆、电气工程领域的9家知名企业与校方签订合约，校企业双方将联合组建教师队伍，联合制定专业学位研究生培养方案，联合指导学生做科研项目和实习实训。学生一入学即可与名企签订预就业协议，获得一定薪酬的'助教、助学岗位，具有在校生和企业员工的“双重身份”。

根据国家硕士研究生招生和校方相关规定，对在研究生入学统考中，达到国家复试线（专业学位）a类分数，且原报考专业与厦门理工招生专业相同或者相近的、符合拟调剂专业报考条件要求的考生方可申请调剂，且必须参加校方统一组织的复试。具体要求可参考校方研究生招生网址：/2012/0314/。

针对考生关注的现有师资队伍状况，校方特别做了介绍：学校招生的两个硕士专业指导教师中，不乏有在校外211、985等知名高校担任教授、博导经历，而且包括教育部新世纪优秀人才、福建省教学名师、企业高级工程师、海外著名高校留学（访学）经历等多元师资结构。

为了突出国家对“专业硕士学位研究生”培养目标要求，满足海西支柱产业对车辆、电气工程领域专业技术人才的紧急需求。学校着力与知名企业联合筹建重点实验室、科研平台和博士后流动站等，现已建成厦门市汽车安全环保重点实验室、客车研发cae与安全试验检测平台及博士后企业工作站、abb实训中心、ge智能平台自动化系统实训室等多个实验和实训基地，为专业学位研究生的培养提供良好的教学科研条件。