写读书成果简介范文(优秀13篇)

在总结中，我们可以借鉴他人的成功经验和失败教训，避免重蹈覆辙。总结的内容要有针对性，突出重点，不要泛泛而谈。希望以下范文能为你提供一些总结写作的思路和灵感。

写读书成果简介篇一

读书是一种学习的方法，也是一种娱乐的方式。通过读书，我们可以增长知识，开阔视野。而每次读书，都有不同的收获和体会。下面，我将分享我的一些读书心得体会及成果。

第二段：通过读书认识不同的文化和思想。

阅读是一扇开启不同文化、不同思想的窗户。在读书的过程中，我有机会认识到不同国家和地区的文化习俗，了解到世界各地的人民是如何生活、思考和表达自己的观点的。通过读一些经典名著，我对中国古代文化和哲理有了更深刻的理解，比如《孙子兵法》和《论语》。而当我读外国文学作品时，我也能深入了解不同国家的文化和思想，比如通过读《了不起的盖茨比》和《傲慢与偏见》，我对美国和英国的社会背景有了更全面的认识。

第三段：通过读书提升个人素质和修养。

读书不仅能够丰富我们的知识，还可以提升我们的素质和修养。通过阅读文学作品，我学会了倾听和理解他人的情感和内心世界。比如，读取了一些经典小说如《红楼梦》和《红与黑》后，我能够更好地理解并感受到其中人物的情感和所承受的痛苦。同时，阅读历史和人文类书籍也可以增强我们的思辨能力和观察力。通过深入了解历史事件和人物，我能够对复杂的社会问题进行更全面、多角度的思考和分析。

第四段：通过读书培养思维习惯和解决问题的能力。

阅读可以培养良好的思维习惯和解决问题的能力。读书需要我们的专注和思考，而这种习惯和能力对于我们学习和工作都是十分重要的。通过读书，我学会了提出问题、分析问题和解决问题的方法。阅读科普类书籍，我了解到许多科学原理和实验，从而培养了逻辑思维和批判性思维的能力。在阅读哲学和心理学方面的书籍时，我学会了用不同的角度思考问题，并从一个更广阔的视野中审视世界。

通过长时间的读书，我不仅积累了丰富的知识，还收获了一些非常宝贵的东西。首先，我意识到学习是一种持续不断的过程，而读书更是其中的重要一环。只有不断学习，才能跟上时代的步伐。其次，我从书中感受到了智慧和力量。经典名著中蕴含着世界上最优秀的智慧，而这些智慧正是指导我们成长和发展的指南。最后，我明白了读书是一种乐趣，是一种心灵上的享受，通过阅读，我能够忘却烦恼，与作者一同感受他们的人生，给自己带来一种独特的满足感。

总结：

通过读书，我不仅扩展了视野，认识了不同的文化和思想，还提升了个人素质与修养。读书的过程中，我培养了良好的思维习惯和解决问题的能力。同时，读书带给我宝贵的成果和启示。我相信，通过不断地读书学习，我会在成长的道路上越走越远，不断充实自己，为自己的人生插上更多的“翅膀”。

写读书成果简介篇二

读书是一种对于知识的追求和获取的方式，通过阅读书籍，我们不仅可以获得新的知识，还可以获得更深层次的思考和体验。在这段时间里，我通过大量的阅读，积累了丰富的知识和阅读经验，收获了许多心得体会和成果。

首先，通过阅读，我提高了自己的阅读能力和理解能力。在阅读的过程中，我们需要快速而准确地理解作者的意图和观点，通过分析和解读文章中的语言和逻辑结构，然后将其与已有的知识和经验进行关联和比较。在这个过程中，我学会了如何提炼和总结文章中的重点和要点，提高了自己的阅读理解能力。

其次，通过阅读，我不仅拓宽了自己的知识面，还培养了自己的思维能力和思考方式。阅读不仅仅是获取知识，更是一种思维的训练和思考的过程。通过阅读不同类型的书籍，我们可以认识到不同的观点和思维方式，学会从多个角度去思考和解决问题。我发现，通过阅读，我能够更好地分析和解决一些复杂的问题，提高了自己的思维能力和推理能力。

第三，通过阅读，我提高了自己的写作能力和表达能力。阅读经典的文学作品和优秀的文章，我学到了很多关于写作的技巧和方法。通过模仿和学习优秀的作品，我不仅提高了自己的写作水平，还学会了如何用简洁明了的语言来表达自己的观点和思考。在学校和社会生活中，我的写作能力得到了很大的提升，我能够写出更有逻辑性和说服力的文章，有效地表达自己的观点和主张。

第四，通过阅读，我培养了良好的阅读习惯和兴趣。阅读在我生命中已形成了习惯，我每天都会抽出时间来读书。通过长时间的阅读，我不仅接触了各种类型的书籍，还对某些特定的领域产生了浓厚的兴趣。我发现自己对历史、文学和科学等领域的兴趣更加浓厚，我会主动去寻找相关的书籍，深入了解并学习这些领域的知识。

最后，在这段时间的阅读中，我还培养了坚持不懈和持之以恒的品质。阅读是一项长期的任务，需要我们持之以恒地去坚持。在我追寻知识的道路上，我遇到了各种困难和挑战，但我坚持不懈地阅读下去，不断追求更高的水平。通过这样的坚持，我看到了自己的进步和成果，更加坚信只有通过不断努力和坚持，才能真正获取知识，提高自己。

通过这段时间的阅读，我收获颇丰，积累了丰富的知识和阅读经验。通过阅读，我提高了自己的阅读能力和理解能力，拓宽了自己的知识面，培养了自己的思维能力和思考方式，提高了自己的写作能力和表达能力，培养了良好的阅读习惯和兴趣，同时也培养了坚持不懈和持之以恒的品质。这些成果将伴随着我未来的成长和发展，让我更好地面对社会的各种挑战和机遇。阅读的火炬将继续点燃我的心灵，引领我在知识的海洋中航行。

写读书成果简介篇三

各位领导：

大家好！

首先请允许我代表我校师生对各位领导来xx莅临指导表示热烈的欢迎，恳请各位领导对我校书香校园建设工作提出宝贵意见。 书籍是人类进步的阶梯，与书相伴的人生，一定有质量，有生机；书香飘溢的校园，一定有内涵，有发展。因为书香无论平淡或醇厚，都赋于我们智慧和希望。我校，一直把“营造书香校园”作为学校的特色活动。“有书的学校才是一个真正的学校，读书的孩子才是一个有发展的孩子” ！本着以上宗旨，我校按照《xx书香校园读书活动实施方案》，通过创设浓郁的阅读氛围，组织广大师生积极开展创建书香校园活动, 多渠道多角度广泛开展诵读经典的读书活动,借以提升师生的文明层次和文化底蕴，我们于2017年有目的、有计划、有组织地开展了系列读书活动。

首先请各位随我一起来看一下我校师生读书活动展示板

在“书香校园”创建过程中，我校专门成立了以xx校长为组长的“书香校园”创建领导小组，制定了“书香校园”建设规划、“读书方案“出台了相关读书学习制度，由总务处负责书香校园图书装备设施建设、采购和管理，政教处负责学生读书活动开展，教导处负责教师读书活动的落实，大家明确分工，各司其职。 这是我校的图书室、阅览室。

“一个学校可以什么都没有，就是不能没有图书室。”为了营造书香校园，我们从09年到现在，我校协调区区团委、书店等部门为学生添置工具书、文学类、科普书籍达1000余册，学校有图书室1个，阅览室1个，全天开放，让学生自由借阅。我校图书馆和阅览室整洁、宽敞、优美，近100平方米，藏书8000多册。

阅览室总面积48平方米，书架12架，阅览室配置了全新的阅览桌16套，可容纳40人同时进行阅览活动，阅览室也向全体师生开放。

结合图书室、阅览室，“班级图书角”是我校一道亮丽的风景，构成了我校所特有的班级文化。走进平小的每一间教室，教室后面一排排整齐的图书角最吸引人的眼球。在师生的共同努力下，让图书角真正成为学生流连忘返的地方。每班图书角藏书应不少于100册，制订读书计划，安排图书管理员搞好日常服务工作。

各年级语文教师在保证落实语文课程标准阅读总量的基础上，分年级组确定一些学生必读书目，保障学生阅读图书质量，每天早晨7点20—7点35，进行15分种的国学经典诵读。诵读内容一二年级《三字经》、《百家姓》、《千字文》部分、唐诗、三四年级：《弟-子规》、《笠翁对韵》部分、唐诗；五六年级《论语》、《道德经》部分、唐诗宋词，各年级晨读内容均可选用，力求内容凸显一个主题，体现班级诵读的特色。（采用教师带读、学生齐读、学习委员领读、学生自由诵背等多种形式。

学校利用红领巾广播站开辟“书香校园”、“经典诵读专栏，学生静静地聆听广播，接受经典的熏陶。

实施“亲子阅读”工程。向学生家长发出倡议，为孩子营造一个浓厚的家庭读书氛围，利用压岁钱节假日购买一些健康有益的课外读物和报刊，建立与家长沟通交流渠道，尽量争取家长能与孩子一起读书，每位学生建立“亲子阅读卡”，及时对孩子读书情况进行督查、反馈。

接下来是学生读书活动开展情况

这是学生的读书材料，首先，建读书成长手册：让每个学生每读一本书制作一张读书卡，卡上写上读书格言、我读过的书、我记下的诗、我的读书收获等内容，各年级定期主办同学们读书手抄报，每读一本好书，同学们就记录下自己的体会和感悟，大大提高了同学们的习作水平。

组织开展“快乐分享快乐阅读”图书漂流活动，学生交换、捐献手中闲书，充分发挥个人收藏优势，分享阅读心得、激发互换乐趣，为广大学生创造一个以书会友、以书交友、互通感情的平台，让书漂流，让书香流淌。

这是教师读书活动开展情况

这些资料包括：阅读过的书籍，教育随笔，教育日记，生活随笔、读书体会等。

围绕读书，我们学校开展了丰富多彩的读书活动

有各种比赛活动，同学们参与的热情更高了，都争着把自己从书中学到的，跟同学们分享。

结合世界读书日每年的4月份日迎来一年一度的“读书月”。在“读书月”期间学校开展“读书小明星”“书香家庭”“书香班级“推荐活动。

育苗树人不辞劳，春华秋实结硕果。这部分是读书成果展示，据初步统计，学校近五年来，学生主题征文比赛获奖 40 多人次，其中，六年级李欣桐同学获得全市小学生经典诵读小学组一等奖，司君赫、李佳雨等七名同学在全国少年儿童书信文化活动赤峰赛区获得名次，多人在团委组织的“寻找身边的雷锋”主题征文活动中获奖。

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为充分展示我校教师读书成果和推进读书经验和做法，达到分享交流的目的，自2012年我校创办《xx》校刊、xx微博、公共微信“xx”，引领教师“多读书、读好书、好读书“，不断促进读书活动开展。

我校读书成果汇报展示活动到这里就全部结束了，希望领导们多提宝贵意见，以利我们工作不断改进提高。

各位领导，早上好！

如今发展一日千里，知识更新步伐日益加快。当前，随着电视、电脑网络的兴起与普及，读书开始受到影响，有的人一年不看一本书，不进一次图书馆、新华书店，不少孩子为应付考试而读书，几乎没有什么课外阅读。知识面狭窄、思维不灵活、视野不开阔，与素质教育的要求相背离。哲人说：读书足以移情，足以博彩，足以长才。使人开茅塞，除鄙见，得新知，养性灵。因为书中有着广阔的世界，书中有着永世不朽的精神。虽然沧海桑田，物换星移，但书籍永远是新的。这句话说得一点也不假，书籍是人类智慧的结晶，书籍是人类进步的阶梯。读书，就是一次与大师的对话，与智者的交流，是一次难得的精神之旅，同时也会让人收获非浅。

本着以上宗旨，结合新的语文课程标准提出的小学生课外阅读量的要求。在校领导的精心安排下，我们于2011年秋季有目的、有计划、有组织地开展了系列读书活动。

解说一（总）：根据学校“一切为了学生的发展”的办学思想，为学生的成长构建一个理想的.经典文化环境，创建书香校园，进一步激发学生的读书热情，营造书香氛围，培养师生高尚的道德情操、高雅的审美情趣和深厚的人文底蕴。特地在全校开展以“诵读经典，品味书香，快乐成长”为主题的读书活动。让阅读成为习惯，让书香飘满校园，师生在活动中感受读书的魅力，并取得了丰硕的成果。

地点1：三楼农远室

1我校读书活动开展的大体概况，领导重视、支持师生参与等，

2现场材料的有顺序介绍，说明各项活动组织开展情况

解说之二（动态）：

1.在读书活动期间，我们阅读考核，促进师生共同阅读。

书活动，学校恰当的安排班主任及相关教师具体负责，采取随机、定期检查，强化监督管理。各班级根据学校读书活动方案，制订实施自己班级的读书计划，不间断地组织学生背诵考核。

2.实施“亲子阅读”工程。

向学生家长发出倡议，为孩子营造一个浓厚的家庭读书氛围，利用压岁钱节假日购买一些健康有益的课外读物和报刊，建立与家长沟通交流渠道，尽量争取家长能与孩子一起读书，能及时对孩子读书情况进行督查、反馈。

3.教师读书活动系列“六个一”活动。

与学生通读一本书，读一部教育名著，撰写一篇优秀读书反思，向别人推荐一本好书，每月撰写一份教育故事，上一节高质量的阅读欣赏课。举行书香校园、书香班级、书香教师等评选。

4.每个班级还举行了“图书漂流”活动

由语文教研组长负责，要求每班确定“漂流”书目，语文教师组织学生预读并对必读书籍进行阅读情况考查。例如词句摘抄、读书笔记等。

地点2：图书阅览室

学校图书阅览室，整体介绍图书室目前状况，图书量、图书种类、质量等，管理、开放？如何使用，怎么管理规定等。瞧，这是我们的一节阅读课，边读，边记录写摘抄、体会等。

没有规矩，不成方圆，科学民主的管理机制有力地推动着读书活动的全面展开。学校全天开放图书室，充实师生读物，规范借阅制度。逐步实现“在读书中学会思考，在读书中快乐成长”！

地点3：楼道文化 简介

三楼： 东-----校园人文历史知识，

中----校园天文知识普及

西----校园地理知识普及

二楼和一楼楼梯：《少年中国说》和《弟-子规》国学经典教育

二楼：从东到西，跟随历史的变迁，展示中华民族的发展史，和强国梦！

一楼：安全知识教育，涉及交通、消防、水电等等

地点4：某两个班级（班级读书简介，或班级文化建设汇报。简短精悍）

1、班级图书角的管理（图书来源，如捐赠、好书换着看；具体借阅情况，日常维护等）

2、班级文化建设的管理（黑板报、宣传栏，如何出，怎么出，谁来完成，学校是否评估量化，等等）

自从开展读书活动以来，各班组建图书角，做到了有机保障、资源共享。学校要求老师每天读书时间不少于1小时，学生不少于40分钟，每周进行经典诵读背诵检查评比活动，定期举行班级读书小报评比、黑板报评比等，加强班级文化建设，凝聚班风学风，逐步形成了校长、教师、学生、家长四位一体的读书模式，共同创建“书香班级”、“书香家庭”。 在具体的读书活动中我们班重点突出保证时间、丰富读物、扩大读量、交流心得四个方面，促使感恩、识字记忆能力、心境、表达、道德等素质的全面提高，对学生个性品质的形成和发展起着重要的促进作用，也为学校全面实施素质教育起着积极的推动作用。

解说之三（静态）：

为了更好的营造“书香班级”氛围。学校根据老师的意见为每个班级更换了新的图书角，让图书角真正成为学生流连忘返的地方。在师生的共同努力下，制订读书计划，充实班级图书角，安排图书管理员搞好日常服务工作，开展“捐两本、看百本”“好书换着看”活动，逐步拓宽书源，使学生有书可读。完善班级图书借阅管理制度，让图书真正流动起来，发挥其应有的价值。

而且，读书节期间家庭作业必须有读书的项目。根据不同年级特点，可以读读背背、读读写写，根据实际情况确定。

每个班级在师生共同努力下，丰富班级文化长廊，让学生时时处处体味“书香校园”、“书香班级”的氛围。

地点4：楼道文化 简介

地点5：校园内各宣传栏、展示板等。（注意可以把宣传标语放进解说词中） 教学楼南，两个宣传栏是我校的月阅报专栏。

就各个展示板简单介绍内容：

解说之四（生成果）：

在读书节活动期间，学生取得了丰硕的读书成果，包括每一篇用心读书后写出的读书体会，一笔一划的练字，充满创意、色彩斑斓、内容充实的读书手抄报，每一篇仔细品读后摘抄的好词好句。凝聚了学生读书成果的一张张奖状。

解说之五（师成果）：

“学高为师”，在这次活动期间老师们积极读书，也取得了一系列的成果。一张张正楷钢笔字，一篇篇见证教师成长的读书反思，一堂堂徜徉书海的阅读课堂，一张张见证成果的获奖证书。

地点6：篮球场主席台

解说之六（总）：

孩子爱读书，我们才有未来；老师爱读书，教育之树才会常青。读书时学生别无选择的成长方式，是构建和谐校园的基石。以读书长知识，以读书增智慧，以读书促养成，以读书树理想，以读书育人格，形成“人人爱读书，读书来育人”的校园读书氛围，努力使读书活动成为学校特色发展的基础工程。

“诵读经典文化，传承中华文明”，接下来，有请各位领导

观看节目：请各位领导观看我们的读书汇报演出。

写读书成果简介篇四

有人对中国大学生与美国大学生比较研究发现，我国学生存在实践能力不足的问题。这个问题引起国家高度重视，《国家中长期教育改革和发展纲要（2010～2020）》指出“坚持能力培养为重，优化知识结构，丰富社会实践，强化能力培养，着力提高学生学习能力、实践能力、创新能力”。

地理是一门实践性非常强的学科，地理考察是地理学基本的研究方法之一，是提高学生实践能力、创新能力的有效手段和方法；通过组织学生开展地理考察活动，使学生认识各种自然地理现象和人文景观，掌握各种地理技能，让学生亲近自然，树立学生热爱自然、保护环境的观念，从而培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感。

地理考察就是以地理环境为对象的调查和观测。地理考察方式多种多样，例如气象观测、天文观测、地震观测、地形地貌观察、游园、探险、露营、休闲游、登山观光、定向越野、垂钓、漂流、野炊等等；中小学教师组织学生开展的地理考察，组织性、目的性都很强，是未成年人参与的团体活动，具有一定特殊性。

探索总结出地理考察活动的规律、原则，让地理教师掌握地理考察的基本方法，不仅对教师组织开展地理考察活动具有现实指导意义，而且有助于增强地理教师组织开展地理考察活动的信心。

一、组织中小学生地理考察活动原则。

第一，组织性原则。严格执行教育行政部门和学校有关组织学生外出活动的相关规定，办理各种报批备案手续，争取相关部门如教育行政部门、交通、公安消防等部门和学校领导的支持，将活动方案告知家长，以得到家长的理解和支持。一般来说，规模较大（1个班以上）、外出时间较长（6小时以上）的应由学校牵头组织，规模较小（1个班以下）、外出时间较短（6个小时以内）的可由班主任和科任教师组织。成立活动组织机构，机构一般由领队（校领导、班主任）、后勤保障人员、安全卫生人员（校警、校医）、考察管理指导教师等组成。为便于管理，将各班学生分成若干小组，每个小组配备指导管理教师。明确细化每个成员的任务、职责；每个成员都要明白自己担负着确保学生安全的重任，尽心尽力履行职责。制定考察活动纪律要求，印发给师生，人手一份，并组织他们开展学习，逐条弄清要求。严格的组织纪律是地理考察活动的根本保证。

第二，安全性原则。组织者要充分考虑到影响考察活动安全的各种因素：（1）目的地应选择无地质灾害，无危险动植物，适宜未成年人活动的场所。（2）选用证照齐全合法、状况良好的交通工具。（3）注意收集目的地天气的预报，避开台风、雷阵雨、大风雪、高温酷暑、低温冰冻等灾害性天气。（4）准备一些应急物品、用具，如干粮、饮用水，防暑、防冻、防虫药品，镰刀绳索等，条件许可的每人配备一个安全应急包。（5）制订应急预案，万一出现险情或事故时，师生能够得到及时、妥善、有效处置。严密细致的安全措施是地理考察活动顺利进行的根本保障。

第三，循序渐进原则。（1）目标要求要与学生的心智相适应，学生只要作出努力便有所收获，让每个参与者都享受到活动成功的喜悦，为下一次活动的开展奠定良好基础。不宜对大多数学生要求进行深度的研究。（2）考察内容由浅入深，由表及里，要与教学内容紧密相连；先实践课本中的地理方法，掌握基本的地理技能，印证课本知识，加深对课本知识的理解，再进一步过渡到掌握课外知识与能力的要求。（3）考察地点选取，由校内再到校外，由近到远。例如有关地形方面的考察活动，先要求学生收集本校地形地貌资料，观察、了解本校地形地貌，再到校外考察，了解本村镇或本市的地形地貌。

二、一般地理考察活动的三个阶段。

第一，筹备阶段。（1）组织者制定《考察活动工作方案》和《考察活动应急预案》。《考察活动工作方案》一般包括活动名称，活动组织领导机构及其组成人员的职责与分工，考察时间、地点、形式，考察目标、项目、内容，实施步骤，预期成果等。（2）规模较大的考察活动，应召开动员会，让学生及其家长做好充分的心理准备。（3）搜集考察地点地图、自然人文地理数据资料，了解活动期间的天气预报和交通状况等。（4）组织者还应事先对考察点进行踏勘，做到心中有数，胸有成竹。（5）培训学生，让学生掌握一些基本的地理技能，如摄影技术、标本制作技术、绘画素描基本功、地理观测方法与技巧等。（6）准备地理观测专用设备，生活用品，摄影设备、笔记本设备，对讲机、手机通讯设备，指南针、砍刀、绳索、应急包等。

第二，实施阶段。根据确定的目标、考察项目和内容，要求学生对具体的地理对象进行细致观察测量，做详细记录，获取第一手数据、资料或标本。

第三，总结交流阶段。（1）撰写考察报告。指导教师应在考察实施前布置学生撰写考察报告，并教会学生撰写考察报告的一些基本方法和要求。考察报告内容一般包括题目，考察目的，考察项目和内容，考察方法，考察结果材料与已有的历史材料对比分析，主要结论，提出的新论题或见解。学生在撰写考察报告过程中，指导教师给予必要的引导。指导教师对学生的每一份考察报告，都要详细阅读，认真点评。（2）成果交流与展览，充分利用各种平台进行展示，优秀成果还要向更高层次的媒体推介。

写读书成果简介篇五

读书是一种愉悦的享受，也是一种丰富自己的途径。在读书的过程中，我探索了知识的海洋，丰富了我的思维，培养了我的阅读能力。通过读书，我深刻体会到了它给我带来的益处和改变。读书的心得体会和成果包括：开拓了视野，增长了知识；提升了阅读理解能力；培养了良好的习惯和情感品质；提高了写作能力；激发了内心的思考和创造力。能够有机会通过不同的读书体验，让我成长为一个更好的自己。

首先，读书开拓了我的思维，丰富了我的知识。通过阅读不同类型的书籍，我接触到了各种各样的思想和观点。从文学作品中，我了解了不同时代、不同国家的文化背景和社会风貌。从科普读物中，我学习到了大量的科学知识和实用技巧。在读书的过程中，我的视野得到了极大的拓展，思维也变得更加开阔。我相信，只有不断地读书，才能够在知识上有所突破，走得更远。

其次，读书提升了我的阅读理解能力。通过不同类型的书籍，我学会了主动思考和分析问题。我学会了提炼和总结重点，抓住核心思想，培养了批判性思维。读书不仅是一种被动的接受，更是一种主动的理解。通过阅读，我锻炼了提取信息、分析问题和解决问题的能力。这使我在学习和生活中能够更好地运用所学的知识，更加自信地应对各种挑战。

再次，读书培养了我良好的习惯和情感品质。每天坚持读书，让我形成了良好的学习习惯和时间管理能力。读书需要我们耐心和坚持，并且它还让我逐渐培养了对自己和他人的尊重。在阅读的过程中，我不仅欣赏到了文学作品的艺术魅力，还从中感受到了人性的善良与美好。读书让我变得更加宽容、包容和乐观，懂得了感悟人生和关怀他人的重要性。

第四，在读书的过程中，我提高了写作能力。读书不仅让我们接触到了大量的文字和文章，也锻炼了我们自己的写作能力。通过学习他人的优秀作品和阅读不同类型的文章，我能够更好地理解和运用各种写作技巧。我学会了如何构思文章、如何进行逻辑思维和如何用恰当的语言表达自己的观点。这对我在学校里的作文考试和日常写作中都起到了积极的促进作用。

最后，读书激发了我的内心思考和创造力。通过读书，我不再只是被动地接受信息，而是开始主动思考和质疑。我开始思考问题的背后原因和解决方法，开始思考有关人生的哲学问题和追求内心价值的方向。读书鼓励我发挥自己的创造力，提出新的思维和观点，并勇敢地表达出来。读书不仅让我成为一个有见识的人，还让我具备独立思考和创新的能力。

总的来说，读书让我受益匪浅。通过开阔视野、增长知识，提升阅读理解能力，培养良好习惯和情感品质，提高写作能力以及激发内心思考和创造力，我成长为一个更加自信、理解力更高、拥有更广阔眼界的人。读书是我人生中最宝贵的财富，它带给我了很多的思考和启示，并对我的未来道路起到了积极的引导作用。我将继续保持读书的好习惯，不断丰富自己的阅读体验，为梦想奋力向前。

写读书成果简介篇六

琅琅读书声，悠悠父子情。在这个春花烂漫的四月里，我和儿子进行了读书活动，通过此次活动，孩子有了很大改变。以前总是让老妈老爸陪着读，现在不在让陪着读了，说这样的速度太慢。孩子以前阅读主要集中在短篇故事和童话故事之间，现在也开始大量的长篇和科普的阅读，而且在各个方面的长进也出露端倪。语文的阅读和理解能力也增强了，每次预习课文时大部分都能说出正确的主体和中心思想。阅读的时间也不用家长安排了，都是孩子自己挤出来的时间，就是每天的饭钱饭后，睡觉前和所有可以的时间，儿子一直快乐地行进在阅读的世界里。且边读边做笔记，看着孩子的变化，作为家长真是高兴。

有人说，书，魅力无穷。它将历史写就;它能揭示未来，它更善于警醒活着的人们去追赶心中的太阳。

还有人说，书，是人生的导师，有位名人曾经说过，饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，但书不可以一日不读，可见书在生活中的地位。

书，是我的生命，是我的希望;书，是我的良友，是我的导师。今生就这样和书结下这生死不移的恋情。还不仅如此，还将结下世交，把我爱书的情份传将给我的儿子，让我儿子的一生在书的熏陶下丰盈地生活着，滋润着，生生不息，代代相传。

看来亲子阅读不仅让我收获了幸福，也培养了儿子一生的阅读热情，现在读书已经成为他的一种学习方式，一种生活方式，一种自然习惯，非常感谢学校举办的此次活动。

写读书成果简介篇七

简介，即简明扼要的介绍。是当事人全面而简洁地介绍情况的一种书面表达方式，它是应用写作学研究的一种日常应用文体。以下是为大家整理的关于,欢迎大家前来参考查阅！

高尔基说过：“书是人类进步的阶梯。”好书，像长者，谆谆教导;似导师，循循善诱;如朋友，心心相印。积累语言，丰富知识，而且能陶冶情操，受益终生。”为进一步激发学生读书热情，增长知识，活跃班级文化，树立正气，营造清风屡屡的书香氛围。在本学期的读书活动中我主要做了以下工作：

为确保读书活动有效、规范、深入、有序地开展，我在班上成立了读书小组，根据活动方案，层层落实责任、分解任务。确保了读书节活动的顺利实施。

在读书节活动中，我着眼于提高教育质量和促进学生的全面发展，以形成人人好读书，人人读好书的终身学习为目标，开展了一系列丰富多彩、灵活多样的读书学习活动，收到了较好的效果。

1、捐赠图书，建立了班级图书角。好书共欣赏，完善了班级图书角的建设，成立了图书管理小组，开展借阅管理活动，举行了好书交换活动，同学们形成了好书先读为快的愉悦读书氛围，畅游书海，各班洋溢着浓浓的读书气氛。

2、召开主题班会，不断把读书活动推向深入。按照活动方案我召开了动员会、读书经验交流会、古诗词诵读、好词佳句“集词本”的交流等系列主题班会。在读书心得交流会上，学生畅所欲言，气氛活跃。他们谈到了阅读的收获，并向大家推荐怎样选择好书，选择适合自己阅读的好书;怎样合理利用课余时间，有序读书;并介绍了自己在家庭中是怎样带动父母阅读，争取评上“书香家庭”的实际行动。

通过此次交流会，同学们互取所长，学到了更多读书知识和方法，加深了爱书、用书的思想认识，同时又促进了同学间读书竞赛活动的自觉形成。

3、评比“读书之星”。为树立学生身边的榜样，通过班内推荐，评选出了15名读书之星。

1、初步培养了学生良好的读书阅读习惯、提升了修养。通过读书活动，使每个学生“读好书，净化心灵，启迪人生”。通过读书反省自我、提升自我。

2、促进了班级文化建设和班风、学风的进一步转变。通过开展读书活动，班级的文化氛围更加浓厚。课堂纪律好转了，午间学生有事可做了，同学们能静心学习了，日常行为习惯也规范了。

读书学习活动是一项长期、有效、文明、健康的教育工程，需要学生继续投入极大地热情。今后，我要动员学生进一步深入开展读书活动，营造浓厚的读书氛围，培养良好的读书习惯，倡导读书明理、读书求知、读书成才的新风尚。

大家好，本学期为期两个阶段的读书活动成果展评活动已进入尾声，此时虽然寒气袭人，但是我们的心却是暖暖的，因为各位选手的精*演讲点燃了我们的*和梦想，因为阅读给我们带来了阳光和温暖。那么，也让我们把热烈的掌声再次送给获奖的同学、老师和班级！

本学期，按照县教育局和镇教委的安排，我校继续把推进师生读书活动，营造书香校园，提升人文素养作为重点工作来抓，学初学校、班级和个人制定了读书计划，通过课前3分钟演讲、每周一次大阅读、每人一本读书笔记、每天或每周一首古诗词以及校园广播等形式，激发同学们的读书热情，促使大家养成爱读书、多读书、读好书的良好阅读习惯，并开展了多次主题征文、读书心得、读书手抄报收集活动，特别是在这次的读书活动作品展评中，我们发现了许多优秀的读书笔记、手抄报和读书心得，内容丰富，设计精美，让同学们领略到爱读书、会读书的优秀成果，感受到语言文字的魅力，今天受到奖励的学生，只是其中的一小部分，在读书活动实施中，全体师生沐浴在书香中，徜徉在书海里，以好书为友，与先哲对话，我们惊喜地发现，读书让师生视野更开阔，气质更高雅，我们的校园充满着浓郁的书香气息，焕发出了勃勃生机。

针对本学期读书活动开展情况，我还想提几点要求：

一、养成良好的读书习惯。读书的最佳境界就是没有人强求我们读书，没有物欲引诱我们读书。读书，只是作为一种生活方式、一种生活需要。“饭不可一日不吃，觉不可一日不睡，书不可一日不读”。

二、保*更多的读书时间。闲暇时读书，挤时间读书，定时间读书，每天都读书。

三、掌握有效的读书方法，不动笔墨不读书。要把读书和摘记、阅读和写作捆绑起来，正如鲁迅所言：读书要眼到、口到、心到、手到、脑到。

四、要读整本的书，读名著，读经典，读好书。

五、学校、班级以及家庭都要进一步营造良好的读书环境，同学之间要比读书，比收获，以读书为荣。希望今后能涌现出更多的读书之星，书香班级和书香家庭。

老师们，同学们，第二届读书评选活动今天结束，意味着2015年的新的读书征程明天开始，读书永远没有句号，让我们与经典同行，为生命阅读，让琅琅的读书声伴随我们一起成长，让我们的阅读更加丰富，让我们的生命更加精*！新的一年即将到来，借此机会，预祝各位老师节日快乐，家庭幸福，新年新气象，祝全体同学健康成长，学业更上一层楼！

自从上周我校读书月活动启动以来，系列活动之一“我是朗读者”一直在各班火热进行着，每个班级选定一篇班级共读篇目，在小组内展示朗读或者在小组的qq群里发送录音，每天评选小组的朗读之星，学校不定时的抽查各班的朗读开展情况。

今天下午是学校的第一次验收各班朗读效果，随机抽取了每个班级的一号，这二十多名同学集中在学校会议室里，首先欣赏了准备参加区里朗读复赛的四个学生的朗读，这四个孩子落落大方的仪态，抑扬顿挫的朗读，以及恰到好处的表情和动作的辅助，给前来参加展示的同学们树立了良好的榜样和目标。

接下来是各班选手的展示，有了榜样的作用，他们也在尽量的学习模仿，每一个选手展读完毕，指导老师都对他们从不同方面进行了评价，并指出优点和不足之处。最后几个参加这次活动的老师一起交流讨论，大家一致对学生的朗读的给以肯定，并对我校下一步对学生的朗读指导工作进行了研讨。

这二十多个同学的朗读都特别流利，证明了我校各班的朗读指导的开展已经落到了实处。在这次展示中也反映一个现象，就是大家在有感情的朗读的时候，低年级的孩子比高年级的孩子更好，更能放得开，他们敢于用肢体动作或者面部表情来表情达意，另外，他们善于模仿指导老师的语气和语调和动作，而中高年级学生相比而言则有些含蓄含羞，有顾忌不敢表现，所以低年级的朗读效果明显高于中高年级。

回想我们平时的语文课堂，总是引导学生通过反复地朗读体验作者的情感、领悟语言的内涵。然而，要想使学生真正把书读好、读出语言的滋味、读出语言的神韵，就要引领学生入境如情，体验课文描写的意境，体味语言文字的节奏美、音韵美，丰富自己的语言储备和语感经验。只要我们在日常的朗读教学中，认真总结、循序渐进，学生的朗读水平一定会有所提高。

写读书成果简介篇八

一、地理教师如何有效组织野外考察实践活动。

1.要设计制订完备的野外考察实践活动方案。

野外考察活动选择的地点是脱离校园和家庭环境陌生的环境。因为其具有较强的开放性，如果地理教师事前没有制订完备的方案，很可能会直接影响到考察结果，甚至出现安全事故。设计和制订完备的野外考察实践活动方案极其重要。所以，组织野外考察实践活动首先必须制订完备的计划，设想可能出现的意外事件和达到的预期效果。

2.野外考察实践要特别注重学生的安全。

以人为本，生命至上，这是当前我国教育所提倡的基本理念。从学生性格以及生活习惯来看，并不是每一个孩子都适合参加野外考察实践活动。地理教师在组织学生外出考察时，身体条件和生活习惯较差的同学一般不适宜参加。地理教师组织野外考察活动时还应尊重学生家长的意见，并在活动展开之前辅导帮助学生了解一些常见的紧急避险和急救措施，以免安全事故不可避免地发生时，学生和老师束手无策。

3.地理教师要注重开展野外考察实践活动的有效性。

受传统教学模式的影响，野外考察活动长期以来被许多学生和家长误认为是旅游，所以，地理教师在展开野外实践活动时，必须明确活动的教学目标。相对而言，西方发达国家课外教学活动发展水平很高，这些国家课外教学活动目标明确，学生基本技能掌握牢固，考察工具齐全，时间准备充分，对如何采集样本或数据比较熟悉。要使野外考察实践活动效果更突出，地理教师必须让学生和家长明白考察的重要作用，并对学生进行一系列考察技能的培训，准备必要的考察工具，同时还应合理分配人员，从而提高考察活动的效果。

4.要注重野外实践活动结束后的总结工作。

野外考察实践活动过程中，地理教师应根据活动目标，指导或帮助学生收集材料（如岩石标本）或数据，做好考察记录，为考察报告撰写做准备。考察结束后，教师可以根据考察活动具体情况，要求以个人或小组的形式完成考察报告。中学生一般对考察报告写作方式陌生，因此地理教师要对考察报告的题目拟定、考察目的、方法、内容以及原始资料提供一定的指导意见，以便学生得出考察结论。最后，教师还应该邀请专家或家长参与学生考察成果交流与展览总结会议，以便为以后更好地组织野外考察实践活动总结经验教训。

二、野外考察实践活动在中学地理教学中的重要意义。

1.野外考察实践活动有利于学生创新能力的培养。

在中学地理教学过程中，野外考察实践活动为培养学生的全面发展提供了重要条件，因为，野外实践活动是地理教学活动的有机组成部分，它是课内教学的补充和延续，是理论与实践相结合的教学模式。这种教学形式有利于发挥学生的主体作用，提高学生的积极性。地理野外考察活动相对课堂教学而言是更富有吸引力的大课堂，学生在活动过程中可以使创新能力能得到充分的培养。地理学科是一门综合性强，覆盖面极广的学科，地理教师的课堂教学受时空限制而不可能使学生在课堂上完全理解相关基础知识。所以，教师有必要组织野外考察、社会调查等课外活动，使学生更容易理解融汇课本知识，并能培养学生对地理知识的探索精神，开发学生的创新意识和创造潜能。

2.野外考察实践活动有利于提高学生运用地理知识的能力。

许多地理知识都是时空交错的现象，是极其复杂和抽象的。学生对课堂教学知识大多难以理解，但地理教师如果组织适当的野外实践等课外活动，使学生真实地接触自然去观察、思考，则会更好地开阔视野，丰富地理知识，加深教材知识与实践关系的认识。所以说，如果抛开学习成绩这一评价机制，野外考察实践活动对学生全面发展具有比课堂教学更好的效果。可以说，地理野外实践活动能帮助学生更好地理解和运用知识。

3.地理野外实践活动可以提高学生学习的兴趣。

地理野外实践活动使学生走出教室，直接面向社会和自然，学生可以亲身体验社会的发展和自然的变化，这样可以改变传统教学过程中课堂气氛枯燥的局面，从而激发学生地理学习的兴趣，提高学生学习的效率。同时，野外考察实践活动属于集体活动，在活动中，同学和师生之间可以互相帮助，增进友情，所以野外实践活动的展开还可以培养学生乐于助人的良好品德。

4.野外考察实践活动是全面实施素质教育的体现。

素质教育要求面向全体，培养全面发展的人才。地理野外考察实践活动不再受课堂教学的束缚，教学方法变得灵活多样，能提高学生的学习兴趣，使学习变得轻松、愉快。在教学过程中学生的主体作用得到充分发挥，通过活动学生真正实现动口、动手、动脑的全方位发散思维，达到知识、能力、智力的全面发展。

地理野外实践活动是新课程教学改革所探索的一条教学新路，它作为课堂教学探究活动的拓展和补充，不应该受到传统教学的轻视，广大中学地理教师应该突破传统教学的桎梏，走进生活，去探究活动存在的优势和作用，带领学生开展一些内容丰富、与课堂和日常生活紧密联系的野外教学活动，因为这样可以丰富学生的感性经验，真正地将地理学科教学融入实践之中，从而全面提高学生的地理素质。

写读书成果简介篇九

本人从2013年9月到年2014年9月历经一年时间，认真详读了著名教育家李镇西《做最好的老师》这本书，收获颇大，主要有以下成果：

1．在新课程上发表论文《浅谈新课改下小学教学如何搞好小组合作学习》。

2．在学校读书活动评比中获得“读书标兵”称号。

3．读完第一章“爱是永恒的教育”和第二章“提高教师素养”后撰写心得体会一篇。

4．读完《做最好的老师》之“班主任有感”后撰写读后感一篇。

5．读完《做最好的老师》之“转化后进生”后撰写读后感一篇。

6．读完《做最好的老师》后撰写心得体会一篇。

这次读书对我的感触很多，收获也很多，今后我将会继续读更好的教育专著，提高自己的教育素养。

写读书成果简介篇十

引发少儿读者对阅读的兴趣，鼓励他们多读书，读好书，培养他们养成良好的阅读习惯，活跃读书气氛。

二、评选对象：全校学生。

三、评选时间：每年3、9月进行评选、表彰。

四、评选标准：

1．有良好的阅读习惯和较深厚的阅读兴趣；能在班级或学校起发挥“课外阅读”的模范带头作用。

2．积极参加学校、市区组织的阅读、征文活动，认真阅读学校推荐的阅读书目，经常向学校阅览室、班级图书角借阅书籍，能写较为具体、真实、生动的读后感。

3．坚持诵读《课程标准》推荐的古诗文经典诵读内容，低年段学生能背诵30首以上，默写15首以上；中年段学生能背诵50首以上，默写25首以上；高年段学生能背诵70首以上，默写35首以上。

4．读书量大：低年级一学期课外阅读总量不少于1万字，中年级一学期课外阅读总量不少于10万字，高年级一学期课外阅读总量不少于25万字；做好“读书摘记”，填写好读书卡；积极参加市、学校、班级组织的各种读书、征文活动，并有作文入选校级征文活动中，能在区级及以上征文比赛中获奖或发表者优先。

五、评选细则：

1、每学期评选一次，根据各班推荐和语文教研组评选出若干名“阅读之星”、“阅读小博士”、“诵读之星”，给予奖励，获颁证书和奖品。

2、各班要做好宣传发动工作，号召学生都来参与“阅读之星”、“阅读小博士”、“诵读之星”的评比中来，组织学生交流阅读心得进行班级筛选，师生共同甄选优秀的“阅读之星”、“阅读小博士”、“诵读之星”。

3、评选坚持公平、公正、公开的原则。{小学生读书之星读书成果}.

4、教导处作好对推荐学生的复评工作，要求高年级学生能展示读书活动中成果（如读书笔记、读书心得等），低、中年级学生也能通过面试等形式展示读书所得。

小学“书香班级”评选方案。

为打造书香校园，积极推动各班级书香文化的建设，丰富班级读书活动的开展，以形成良好的学习氛围，特制定本方案。

一、评定条件：

1、建立班级图书角，筹集具有人均2册以上的适合本年段阅读的图书以供阅览。

2、建立符合本班特色的借阅制度，使图书形成一定的流动，借阅图书无丢失，有珍惜图书，爱护图书的习惯，确保图书保洁完整，并落实专人管理。

3、进行具有本班特色的班级布置，有班级读书标语，营造书香文化气息。

4、有明确的班级阅读之星评比标准。

5、全体学生都能有积极的热情进行课外阅读，养成良好的阅读习惯，全体学生能在一个学期里完成阅读书目五本以上。

6、能按照学校要求开展读书活动，认真执行“课前3分钟诵读”，纪律好，读书氛围浓。

7、每月能利用班队会课（班级道德讲堂）进行一次班级的诵读体会交流活动。

8、经常性地开展优秀图书推荐活动，每月至少一次，可以建立好书推荐的专栏等。

9、定期向学校图书室借阅图书。{小学生读书之星读书成果}.

二、评定方法。

1、书香班级每学年评选一次。

2、“书香班级”的评选采用班级申报——教导处审查——学校考核小组评审三步进行。申报班级填写申报表，进行班级情况的小结介绍及展示，教导处初审，学校考核小组按照申报班级的情况进行考核打分，根据分值产生学校的书香班级。

三、表彰奖励。

写读书成果简介篇十一

读书，使人进步；读书，与人智慧；读书，促人奋进。一年一度的读书节活动让书香洒满我们的校园，全体师生徜徉在书的海洋，汲取知识的力量。回顾本次读书节活动，我们收获颇多：

本届读书节和以往不同，最大限度地发挥了同学们的自主性和主动性。结合区书香校园平台的推广与运用和学校实际情况，我们确定了本届读书节的主题为：快乐浏览、沐浴书香。希望师生共同营造读书的良好氛围。

短短一个月不到的时间，我校师生逐渐熟悉书香校园平台，截止6月12日，学校书香校园积分已高达131451分，位列全区第一，远远超出xx中学12457的积分。我校注册人数高达1528人次，拥有网上书房1528间，总访问量达5925人次。活动中同学们上传推荐语165条，图书馆书籍借阅流通量最多的管理1101班多达258本。最终我们评选出十位“明星读者”，十位“推荐语优秀撰写者”，五个“书香班级”。这些数据让我们看到了大家对书籍的喜爱，对读书节活动的积极参与。

为确保读书节活动的正常开展，教务部门成立了专门工作小组，由学校图书馆具体承办此次读书节各比赛项目。从读书节方案的起草，到最后的定稿，我们都遵从简洁、有成效的原则，即让学生和老师易于操作，重在培养读书兴趣，了解和会运用书香校园这个平台浏览书籍，及进行简单的网上交流互动。方案一经确定和通过，大家都进入了积极的准备工作中。总务科在校园内挂上读书节横幅，提供了读书节的良好氛围。信息科则对平台建设提供技术保障。图书馆则进行了具体的项目分工。

5月18日，图书馆全体人员就本届读书节活动召开了专题工作会议，布置读书节任务。书香校园平台的培训、图书馆流通量数据统计、推荐语审核评价、新书推荐等一系列工作均责任到人。

5月18日中午“书香xx”平台技术人员对图书馆老师进行一次详细的操作培训，为活动顺利开展奠定基础。

5月21日，校园内读书标语横幅飘飘，书香校园平台在学校主页上静候师生的参与。

5月22日，晨会课时间召开了简洁的读书节启动仪式，宣读书节方案，标志着第三届读书节活动拉开序幕。

5月22日下午，书香xx读书活动平台前台操作的培训活动。各班参与率达百分之一百，个别班级甚至还多派人员前来学习。老师的清晰讲解加上事先准备的简单操作说明书，使大家很快学会了如何浏览、注册、报名、上传作品。

5月22日——6月10日，全校师生纷纷登陆注册书香平台，进行推荐语的报名、作品的上传、书籍的阅读、书评的撰写等。我们欣喜的看到越来越多的师生来到了书香平台，成为一名电子图书阅览者。同时校园网、橱窗等定时发布班级个人流通量排行榜；各班活动统计人数情况，为读书节活动推波助澜。

6月12日，活动各个项目均已告一段落，为确保评奖的公正、公平、客观、真实性。教务科组织图书馆全体馆员召开了第二次读书节工作会议，汇总各项数据，并根据班级和同学参与情况确定读书节各项奖项。

6月13日，完成奖项的公示工作以及奖状的打印工作。

本次读书节活动之所以能够有效、有序地开展，和学校领导的重视、各部门的配合协调和所有工作人员的积极投入是分不开的，但更离不开的是我们全体师生的积极参与，各班班主任的大力宣传。

活动尽管暂时告一段落，但读书的步伐永不会停止。书籍的海洋浩瀚博大，永远等待着我们同学去拾取智慧的贝壳。最后用一首诗与全体师生共勉：“三更灯火五灯鸡，正是男儿读书时。少年不知勤学早，白首方悔读书迟。”愿书香伴你一生。

写读书成果简介篇十二

在有些丝丝凉意的20xx年年末我们迎来了塘沽二中第七届校园读书节，本届读书节的主题是“点燃读书激情，共建书香校园”，在阵阵书香中，我们9年13班也开展了多项丰富多彩的读书活动。在活动中，让同学们亲近书本，喜爱读书，学会读书，养成热爱书籍，博览群书的好习惯。我们开展的具体活动有：

发动同学捐赠更多的图书，增加班级图书角图书数目，使同学们涉猎更广泛，其中有科普知识、历史故事、精美散文、人物传记、杂志、学习方法、励志小说等等。陈雪同学担任图书管理员，制定了班级图书借阅管理制度，进一步提升了学生的阅读兴趣，最重要的是掀起了学生阅读的愿望，引领学生在求知的道路上一步步向前迈进。

虽然我们身为毕业年级，但我们更懂得书是人类“最高级的营养品”，“书是人类进步的阶梯”，是我们紧张学习时最惬意的休闲方式，我们利用文学欣赏课和周六的午自习时间潜心阅读，每个同学都格外珍惜这难得的阅读机会。

在第十三周的主题班会上，我们开展了形式多样的活动，如交流阅读心得，畅谈阅读体会，互相介绍读书经验，选择适合自己的阅读方法，好书推荐等，在本次班会课上我们还评选出了班级“读书之星”，他们分别是杨越、刘源、陈鸿博、曹峥、王俊皓。班会课最后，班主任号召我们大家向五位读书之星学习，学习他们好读书，制定合理的阅读计划，在长期的阅读中形成了一套适合自己的读书方法，井老师希望全班同学都能畅游书海，争做读书之星，享受书籍带来的快乐，提升个人修养与品位。

读书节期间，为了推广读书活动，板报组的同学群策群力，精心设计了一期题为《书香校园》的黑板报。高质量的板报又为我班读书节活动增添了一抹亮色，板报内容丰富多彩，其中有名人读书故事、读书的名言名段、好书推荐、读书体会等等，使同学们对读书充满了更浓厚的兴趣，引导同学养成读书的好习惯。

为了加大读书节的宣传力度，我们在班级博客中建立了题为塘沽二中读书节的专题内容，主要涉及名言名段、名人读书方法介绍、读后感、书籍简评、好书推荐、名人语录等内容，我们会在以后的日子里定期丰富班级博客里的内容，让广大同学一生与经典为友，与博览同行，开拓视野，陶冶思想，净化灵魂，不断读书，不断成长，不断完善自己，将来做一个有利于社会、国家和人类的人。

虽然本次读书节活动即将闭幕，但我们的读书热情不会戛然而止，因为我们明白只有站在巨人的肩膀上，我们才能看得更远，走得更远。

写读书成果简介篇十三

学生阅读主要分为集中和分散两种形式。每周一节阅读摘抄课，也就是学生在校的集中读书时间。学生从情感读本、名著、报刊杂志上选择名家名篇品读赏析、评价，可以从不同角度品味文章精妙之处，可以体会作者的写作意图和分析写作思路，可以揣摩作者寓于字里行间的情感，亦可以对文章的得失作出恰当的评价。然后学生摘抄收集。每生每节课大约可以摘抄300-500字。

分散形式主要是学生课余时间自己读书、活动。每学期，都结合学校的读书主题，有计划地开展美文诵读比赛、读书演讲比赛、读书笔记展评、读书手抄报展览等系列比赛活动，向学生展示读书魅力，激发学生多读书、读好书的欲望。学生可以结合语文老师的推荐读一部分名家名篇，每生每天的课外阅读量可达500字左右。