2023年加强班级管理意见书范文(优质20篇)

语文是我们与人交流、表达思想的重要工具。写总结要注意不要泛泛而谈，要具体、有深度。为了帮助大家更好地写出完美的总结，我整理了一些相关范文供大家参考。

加强班级管理意见书篇一

随着时代发展，社会进步，学生接受的各种信息多，思维越来越活跃，思想越来越复杂，所以给班级行政管理带来许多困难，许多的挑战。因此，作为班主任不能用看待当今的学生，科研工作方法不能一从不变，应该与时俱进，创新工作方法，加强班级管理。

(一)学业负担对班级管理的影响。虽然前几年国家就经已实施素质教育，提出要减轻学员的减低学业负担，但从当前形势来看，不少学校仍然片面追求升学率，忽视学生的其他素质的健康发展，学生的书包越来越重，学业压力越来越大，只重视学习成绩，不重视其他活动，这就诱发两极分化严重，产生厌学情绪，学生心理压力大，经常处于紧张状态，心情烦躁，失眠，稍稍有一点矛盾就吵口、甚至打架斗殴，这些都影响了班级团结、和谐稳定，给班级管理带来不稳定因素。

当前我国经济飞速发展，社会发展日新月异，社会危急情况正在发生着正试图复杂而深刻的变化，社会上的一些不良风气，如个人主义、拜金主义、享乐主义消极等腐朽思想给青少年学生带来了极大的负面影响，左右着青少年学生的建构主义价值取向，传统的伦理道德、审美情操在青少年头脑中的优势地位越来越脆弱，有些学生整日浮腼于网吧、游戏，甚至吸毒，导致旷课、迟到、偷盗。这些班主任现象加大了训导主任的教育难度，影响了班级的一切正常秩序。

(三)家庭教育对高年级班级管理的影响。

由于我国实行户籍管理，提倡一对夫妇只生一个孩子，所以绝对大多数中学生是独生子女，他们在她家备受宠爱，要什么有什么，生活无忧无虑，甚至有少数家长过分溺爱，百依百顺，因此养成他们个性强，唯我独尊，胆子大、自尊心强，一副“小皇帝”的样子，俗话讲，江山易改，本性难移，因此，等他们到了学校，依然照旧，容不得半点批评，耐无须一丁点挫折，稍有不顺心的事，就逃学，甚至有的以暴毙上吊自杀相威胁，面对这些，给班级行政管理带来很大困难，对明确提出班主任其他工作提出了极高的要求：就是面对这些低保户，批评教育时如何严厉批评拿捏这个度，批评家庭教育时既要能达到目的，又不损伤他们的自尊心。

(四)留守孩给班级管控带来王彦的新问题。

随着我国经济政策的高速发展，外出务工人员更加多，因此不断增加留守孩的数量逐年提高。这些留守孩要么交给表亲监管，要么托付给亲戚朋友，甚至有的只有学生本人早起在家，自己管自己，这些孩子由于父母不怎么在家，缺乏父母的关爱和教育，因此养成自由散慢的用法，花钱也无节制，平时在家的有次生活学习缺乏有效的监管部门，因此，给班级管理提出了新的难题，就是对这些留守孩如何进行教育，如何业务监管他们节假日的学习生活，这些都是班主任值得思考的环境问题。

机和进取的信心。批评时，要弄清事实，对不同性格的学生进行恰当的批评，绝对不能挫伤学生的自尊心和自信心。

2、多角度地开展开展思想教育教育工作。

抓得思想政治工作先外交政策从礼貌教育开始，礼为德之道，一个没有礼貌的人因，他的道德就无从谈起，我们国家从传统上讲就是个“礼仪之邦”，古人对“礼教”非常重视，道德教育是一切教育的根本，而中小学生作为道德教育的重点人群，就必须依据其年龄特征和受教育的能力对其进行教育，使他们懂礼貌，知人伦，敬师长，爱幼弱，尊他人，有教养。

理想教育要联系实际，切不可不可否认大道理，理想教育必须跟个人矢志幼儿教育建立美好的家庭，促进当地经济发展，推动社会进步有机地联系起来，这样才能给每个学生找到拼搏的动力，我们可以请英烈、老模范、老干部当法律责任辅导员，给学生讲革命表现形式，讲社会活动家老一辈革命家艰苦奋斗的故事，谈如何确立崇高的理想，以激励机制他们的学习热情，明确奋斗目标。

(二)进一步提高班主任班主任的班级管理能力。

目前仍有不少公司目前班主任社会制度陈旧，工作数学方法简单粗暴，自觉或不自觉地阻碍学生的发展，如以“罚”代“教”，学生犯了错误，不去做耐心透彻的教育，而是体罚或变相体罚学生，有的数学老师班主任不能驾驭自己的情绪，经常训斥，讽刺学生。使学生经常处于一种恐惧与紧张感，久而久之，师生之间形成一条条鸿沟，不利于班务教育工作的开展。

面对新的形势和任务，班主任必须加强学习，勤于思考，转变观念，努力提高自身的不断提高业务素质和在工作中能力，加强业务学习，提高管理水平。要当好一个体育老师，就必须认真学习《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《教师职业道德准则》、《班主任工作手册》，以及《中学生守则》、《高中生日常行为规范》，通过钻研这些法律法规，规范自己的班级管理工作，为班级管理为客户提供法律保障，规范自己的教育工作行为，另外，要向先进小学老师学习，钻研他们的成功经验，先进的管理方法，借以促进班级管理水平。

要求别人做到的，必须首先自己要做到，这是任何一个管理部门对管理者提出的最基本最为的要求，也是管理好一个集体的重要保证。如果刻意要求别人怎么做，而放松自己，那么不但给上如管理之上带来很多麻烦，而且还会给沃苏什卡造成诸多消极的，负面的影响，管理一个班级也是如此，教师在教师心目中的地位弥赛亚是很神圣的，有什么样的班主任就会带出什么样的班级，教师每说一句话，每一个举动都会给学生留下深刻印象，同时，他们也模仿着教师的训诫，并生根定型，所以，教师要言行一致，以身作则，如要求学生爱卫生，不说脏话，上课不迟到，讲诚信，作为班主任首先做到，要以身作则，这样才能在学生面前树立自己的威信。班级管理才能落到实处。

(一)加强制度建设，形成良好班风。

学生在校学习，生活的环境主要是班集体，而班级的人际状况，心理环境，学习环境身体健康是否有利于学生的健康成长，关键是班风、班规、班貌的建设，做好学生的思想动员此项工作，让其明确中会学生守则，明确中学生日常行为规范，明确学习目标，根据班上学生实际时序制定出个人、小组、班级的有关规章制度。如：考勤制度，作业收发制度，卫生值日制度，公物保管制度，干部工作制度，全班周小结、月评比制度和奖惩制度等，让每个或制定一学期学生一学年的学习目标和具体的学习计划，执行制度相当程度要严，要公平公正，一视同仁，真正落到实处，这样才能形成良好班风。

(二)加强班干部培养，形成班集体核心。

班主任是班主任和其他老师的得力助手，他们在班上进行运营管理，学生易于接受。培养班干部，既在集体中树立了典型，又使班干部纯粹得到了锻炼，确实为老师分担了工作，班主任要寻觅好德、智、体、美、劳全面发展，热爱集体，思想正派，热心班务，有一定组织能力，在同学中有一定威信的`学生担任。建立好惟直的班委会。班主任要经常对班干部的工作进行指导，如引导他们分析班上取得的成绩、存在的问题，指导他们制定工作计划，所研究解决问题的措施等，帮助他们独立完成各项工作组织工作任务。

(三)开展丰富多彩的班队活动是搞好班级管理的有效途径。

从学生的成长阶段来说，他们所受的教育主要是学校教育和家庭教育。管理制度的实施，班队活动的顺利开展，都离不开家长的大力支持和配合。所以，在班级行政管理过程中，班主任应主动与家长联系，沟通感情，互通信息，相互了解，谋求一致，从而采取协调的步骤，在与家长的碰触中，要认同家长的人格，态度诚恳，认真听以家长的意见和建议，以改进自己的班级管理工作。在家长面前，不能学生有问题才找老师。学生有进步，取得了成绩也要向家长学业成绩汇报。这样做，才会得到家长的猜忌和支持，树立辅导员的威信，使班级管理与家庭教育协调一致，相互配合，形成教育合力。

加强班级管理意见书篇二

我是一名中职院校的班主任工作管理者，同时兼任专业课的教学工作。尤其在班级管理工作过程当中，我深刻的体会到作为班主任在学生管理工作中的重要作用，所以结合中职院校学生的特点，针对学生出现的各种问题，总结自己的管理经验，我提出了自己的一些意见和建议。

1、其基础知识薄弱，认知水平较低，学习自觉性不高，学习基础和接受能力差，眼高手低，学习惰性大，依赖性强，耐性差，从而造成新的知识掌握不了，给后续的学习带来严重的障碍。甚至丧失对学习的信心。

2、学生年龄结构差异大，学历跨度大，社会阅历差异大，家庭条件和环境差异大，造成个人素质和性格的差异。自控能力和自我约束能力较差，学习的主动性和积极性不高，对学习没有兴趣，学习的动机不明确。

3、学生学习缺乏自信心，对自己的学习状况认识不清楚，普遍存在学历低，能力差，就业难的意识，内心自卑，不善于表达，缺乏与他人的沟通交往能力。

4、没有学习压力，功利性强，学生来到技校，没有了应试教育的压力，学习的动力也没有了。集体感，荣誉感，羞耻心不强，基本什么都比就是不比学习。

5、心里问题多，通过对学生的调查研究，发现大部分学生家庭存在问题，造成倔强孤僻的性格，爱走极端。思想不稳定，易冲动，成人意识、独立性、自主性强。世界观，人生观未定型，易摇摆不定，把握不准。敢想，敢说，敢干，勇于标新立异。缺乏对现实自我的客观评价，易受他人或外界的干扰。

6、个人行为习惯差，因为家庭原因，缺乏管教，养成抽烟，沉迷网络，打架，多情不专情，攀比等恶习，许多学生从小养成个人主义，自私心理，缺乏生活自理能力，缺乏爱心和公德。

7、受传统学而优则仕思想的影响，部分学生产生上技校没有前途的不良情绪，出现厌学、逃学、混日子、出现问题走后门或让家长摆平的想法。

1、管理机制方面。

由于近年来的煤矿企业效益不乐观，严重影响我校的就业形势，我校在校生人数目前逐年减少，并且对招生与就业问题以及他们之间的关系认识不清，总是将焦点倾向于招生与就业的手段上，从而忽视了学生本身存在的问题和不足。

学校应当适当的给予班主任进修的机会。一方面帮助他们了解班主任的基本理论知识，班主任的工作性质及工作意义，另一方面安排班主任向优秀班主任或其他院校的班主任学习、考察，提高他们解决实际问题的能力。

3、班主任的工作量大，工作任务繁重，学校对班主任的支持力度应当加大在物质方面，应当提高班主任津贴，使工作量和津贴成正比。在精神方面，应对班主任的工作予以肯定，如果班主任在工作中出现问题，应及时给予批评和指导，帮助班主任解决问题。对班主任的工作要做出客观，公平，公正，全面的评价，让班主任真正意识到自我的价值，这样班主任才能从内心热爱自己的工作，才能更好的为学校和学生服务。

4、提高班主任的自我责任意识。

在对待工作时，班主任应该保持五心即，上进心，责任心，奉献心，爱心和用心。首先作为一名班主任，应当通过不断的学习来充实自己，时刻要求进步，只有这样才能在开展班级工作的时候，如鱼得水，游刃有余。此外，对待学生一定要有责任心，这种责任心主要体现为爱护，尊重和信赖学生。最后，作为一名合格的班主任，一定要有献身教育事业的奉献精神，不能只计较个人得失，把自己的利益看成是最高利益，要对学生用心，对班级管理工作用心。据个别研究发现，相当一部分教师在对班主任工作的意识上存在着误区，只是把班主任工作看成是晋升职称的砝码。

针对我校学生存在的上述特点，结合自身实践经验，提出以下几点对策建议，供大家相互探讨交流。

1、帮助学生尽快适应学校生活。

由于我校学生大部分来自农村，刚结束紧张繁忙的中学生活。与初中相比较，中专的学习、生活以及人际关系都发生了很大的变化，呈现出由单一到多元化的，由被动学习到主动学习的转变。以至于有些学生进人中专之后，有很长一段时间不能适应城市的中专生活。所以作为一个班主任，尤其是年轻班主任，一定要经常深入班级和宿舍，找他们谈心，了解到他们的心理变化，帮助他们尽快的适应学校生活。

2、帮助学生制定适合自己的'职业生涯规划。

学生在刚进校时，就帮助学生给自己制定一个切实可行的职业生涯规划，使得学生从一进校就明白自己干什么来了，不让学生虚度年华，浪费光阴。对于那些无故旷课的学生要深人调查，进行耐心的说服教育，督促他们的学习。另一方面，班主任还可以帮助学生制定长期的学习计划，提示他们要拿到技能证，让他们明白证书是他们学习能力的一种体现，除了可以激励自身的学习外，还可以激励那些没有毕业的学生。

3、班主任管理工作当中，要考虑到当代学生的需求，拓宽就业渠道，不仅在专业课学习方面激发学生的学习兴趣，使得学生能够把知识转换成自己的精神财富，让他们在不断的学习中悄然树立自己的自信心。还要在在学生的文化生活方面，协助学生开展形式多样的文体活动，创造出一个健康向上的氛围，为学生提供一个展示自己才华的舞台。如举办当前就业形势，国际形势等专题讲座，让他们积极参与，热烈的讨论，开拓视野。

4、对学生的心理问题，开设关于中职学校学生心理健康教育的课程，学校应在新生进校时开设心理健康教育这门课程，班主任可以和自己的学生一起进入课堂，系统学习心理、健康等方面的知识，可以更好的帮助学生了解心理发展规律，掌握心理调节的方法。班主任还可以定期以问卷调查的形势，向学生发放各种心理调查问卷，及时了解学生的心理状况，防止突发事件的发生。针对问卷中发现的个别学生的心理问题，主动联系学生，通过面对面的交流，让学生感受到班主任和学校对他们的关爱，让学生得到具体的心理健康指导。

5、班主任必须要做到走动管理，开门办公，课间走出去的思想。要经常深入班级，深入到学生当中，以身作则。利用业余时间，加大和学生的沟通力度，强化制度力，并且要了解学生，摸清班级学生情况，学习情况，学生为什么不学习等情况。要善于总结过去，谋划工作，提高学生的兴趣，振奋学生的精神，还要加强班级文化建设，环境文化建设，加强学生的自信心，树立学生荣誉感，集体感和班级凝聚力。

加强班级管理意见书篇三

1、xx同学是我们班路程较远的学生，但竟然做到了提前到校！上课时用心听讲、专注、认真。能按时完成作业，字迹工整。懂得合理安排各门功课的学习时间，各科都有很大的进步！

2、xx同学对人很温和，有副好脾气。对待学习态度端正，思维灵活，接受能力较强，勤于思考，大胆质疑你在班里从不张扬，总是默默无闻的，用本身优秀的学习成绩证明着你的实力。是我们班上出了名的小画家。

3、我希望班级应在保证学习质量的同时也能积极开展一些积极向上的课外活动，增强学生们的团队合作能力及热爱集体的团队精神。

4、在关爱班上每一位同学，要平等地对待他们。

5、xx同学对班级工作认真负责，在任何情况下，总是稳稳当当、扎扎实实地完成老师交给的任务。爱好广泛，勤学苦练。勤奋好学，在学习上有钻劲，学习成绩稳步提高。

6、我认为班级应注意下课的安静情况，不要在教室内耍闹，班主任在课下可以和同学们聊天，谈心，了解学生的心理。

7、xx同学眉清目秀，机智敏捷，身上洋溢着青春的气息，是一位有出息的女孩。课堂上，总是聚精会神。作业又干净又整齐，批阅时真是赏心悦目。碰到难题也总是全力以赴、刻苦钻研，又懂得合理安排各门功课的学习时间。

8、xx同学言谈举止斯斯文文。能自觉遵守学校的各项规章制度，自觉抵制各种不良思想。课堂上，神情专注，学习态度认真。能根据本身的实际，选用恰当的学习方法。

9、每周开展一次学习交流会，鼓励同学活用这种方法。

10、班级中应该营造一种学习氛围，同学之间要互帮互助，要真心的帮助别人。

11、多开几次班会，不要把班会的时间占了，指着那几节课，干不了什么。看哪位同学没有抓紧时间，一定要多找这位学生谈几次话，不要让他（她）们走上弯路，不要放弃每一位学生，包括学习差的。

12、班主任应多和同学们交流，不要把师生关系搞的太便僵。

13、班主任一定要严，压制住学习成绩差的学生，让他们明白成绩不是唯一，只要用心，就能有好的出路。

14、xx同学有一颗纯真的心，笑容如春风洋溢。对班级工作认真负责，尤其是卫生清洁，总是任劳任怨，一丝不苟，从不推诿。自觉性很强，勤奋学习，能吃苦，成绩有进步。有一个聪明的头脑，数学成绩很好。

15、无论干什么都要有一个气氛，班级的气氛能影响每一个人。

16、xx同学能与同学友爱相处。能自觉遵守学校的各项规章制度。在行为和学习习惯上都取得了很大的进步。愿你把美好的理想转化为实际的行动，只有脚踏实地的人，才能达到光辉的顶点！

17、xx同学担任班长更是能严格要求本身，积极组织各种活动，决心把班集体建设的更好，对工作认真负责的劲真让人佩服。能严格遵守班级和宿舍纪律，热爱集体，关爱同学。对待学习同样认真，上课大胆发言，课下认真完成作业，学习成绩优秀。

18、xx同学总是带着甜甜的笑容，能与同学友爱相处。学习勤奋，各科都有很大的进步！在200米、800米跑道上奋力冲刺的'那一刻，有多少人为你呐喊、为你加油、为他喝彩！总是默默地、自觉地维护教室的清洁卫生。

19、应该形成“团结、共同进步”的氛围。

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加强班级管理意见书篇四

尊敬的李老师：

您好;首先我说说我感觉我们的现在存在的优点和缺点：

我们班比起一班来，气氛更加活跃，我们班的在学习的同时也在玩，可是我去了好多次一般的教室，感觉一般的除了学习还是学习，稍稍呆一会，感觉气氛好压抑。

虽然我们班在迎新晚会等活动中感觉遇到涉及班级名誉的事情大多数人还是挺积极的'，有事了还是会重视的，但是我们的班里没有任何凝聚力可言，可以用一盘散沙来形容，都是以宿舍这个小团体为单位，经过一学期的磨合，这种局面还是没有打破。一个班级没有团结力，怎么让整个班级更好的发展。在一学期的时间中，有多少次像迎新晚会那样的大型活动那?例如在我们班的迎新篮球赛中，我们的没有啦啦队，只有我们几个球员，还有几个比较自觉的女生过来，过来当一下啦啦队。班委在这种班级性的活动中，应该率先想到并且通知给办理其他同学，这让我们几个球员感觉有点差强人意。

班内同学对于参加活动都没有积极可言，对于学习是非常积极的，可是大学我们不仅仅要学习课本知识，更重要的是学习这个社会，想办法融入这个社会，想办法学习一点技能，如果只是靠课堂上学习，就败了。所以我们不仅要学习课本知识，还要学习锻炼自己的能力。

我感觉班委首先是为班级同学提供服务的，而不是站在那里指挥同学，自己什么都不做，遇到什么事应该率先做，班委做事情，不应该带着目的的做事情。把那一副管架子去掉，班级的主题不是班委，而是班级里的所有成员。

我们应该尽量不把早餐带到教室，如果带到教室，吃饭以后把垃圾扔到垃圾桶，而不是随手把垃圾扔到桌仓里面，班级成员应该不随手扔垃圾，维持打扫人员的辛劳结果。

是兄弟姐妹。在班级管理中不能过紧也不能太松，这就要靠班主任，辅导员的管理和同学们的自觉性了。

最后祝您和您的家人在新的一年工作顺利、身体健康、万事如意。

加强班级管理意见书篇五

现如今，我站在教师的工作岗位上已经20xx年了，并且还担任了多年的班主任。比如，现在我就担任着九(2)班的班主任一职。作为一名班主任，我深刻的体会到她在班级管理中的重要作用，从而也获得了一些管理班级的方法和措施。现说出来希望与各位同仁共勉，如有不妥之处，请给予指正批评。

学校是育人的场所，班主任是学校德育工作的排头兵。教师的职责不仅仅是教书，更重要的是育人，教给学生做人的道理。而且，要让他们感到教师对他们的要求是出于真诚的关心和爱护，这样，他们才会愉快的接受，才能达到良好的教育效果。在教育学生的过程中，让学生逐渐树立正确的世界观、人生观和价值观。弄清楚在学校为了什么而学习，确立自己的奋斗目标，学习了科学文化知识后要准备做什么等。总之，一个人如果他的品德不好，那他就是一个危险品，有可能成为社会的蛀虫，更谈不上为社会服务了。到那时，他的才能越大，对社会的危害性就越大。因此说，德育工作是班级管理的前提。

二、关心学生、建立融洽的师生关系，是管理好班级的必备条件。

相对来说，初中生比小学生独立性强，自尊心也逐渐增强，渴望得到尊重。因此，只有尊重学生，相互之间获得信任，才能建立起友好融洽的关系，从而促进学生学习的兴趣。所以，要管理好班级，教师必须树立正确的学生观，正确认识学生的主体地位，用自己满腔的爱去关心、尊重学生。同时，耐心仔细地指导学生，沟通和学生之间的思想感情，使自己成为学生欢迎和爱戴的好老师。课堂上，我是学生们的老师，循循善诱和激发学生学习的积极性，大胆求异创新;课后，我就成为他们的大姐和好朋友，无话不谈，对他们关怀备至，了解他们的内心世界。对于行为有偏差的学生能够做出及时处理，使他们得以尽快的归入正途。

三、搞好家访是管理好班级的必经之路。

不可。班主任对学生和学生家庭的了解，仅仅通过看学生档案是不够的。因为材料是静态的，不存在发展性。而只和学生本人进行交流，也还是不够。因为学生由于多种因素，也不能完全真实反映情况。为了实现学校和家庭教育的有机配合，更好地促进学生的学习发展，家访是必要的。通过家访，一方面学生有一种更加被重视、关爱的感觉;另一方面，可以互通学生在校、在家的情况，织成家长与教师达成共识的纽带，形成有效的教育合力，这样才能共同教育好学生。

四、组建一套行之有效的班干部管理制度，培养学生“自管”能力。

班干部相当于班主任的左膀右臂，同时也是班主任的另外一双眼睛。班级管理的好坏与班干部力量的强弱有直接的联系，但班主任在选拔班干部是必须有一个了解的过程。选拔前可以通过组织学生完成班级板报、大扫除等活动，对全部学生进行观察了解，从中发现选拔出关心集体、团结同学、积极热情、愿意帮助有困难的同学、有一定的组织管理能力和特长的学生担任班干部。并且，对初中的学生来说，他们已经有了一定的观察能力和辨别能力，在选拔时必须采用民主投票的选举方法。这样才能有利于班干部的工作开展。班干部选出后，并不代表他们就能胜任班上的工作，还要对他们各个的具体情况进行精心的培养，严格要求他们，加强教育。特别是教育他们要努力提高自身素质，以身作则，严以律己，要密切联系同学，平等待人。这样才能和同学打成一片，才能得到同学的信任。而且，班主任还可以在班上通过一两件事情来提高班干部在班上的威信，以便他们能更加顺利的展开班上的工作。

进行科学评价和公平的激励是班级管理的一个重要环节。如针对学生中正确的思想、良好的行为、可喜的成绩，及时给予肯定、赞扬、奖励，使同学有成功的体验，有成就感，让“明日的快乐”不断鼓舞者同学们，可以激发他们更大的积极性和创造性。反之，有给予否定、批评、甚至惩罚，从而可以抑制不良行为，重复促进良好行为的产生。在评比与评价的过程中，树典型、扬正气、表扬先进、激励后进，形成良好的班级环境。

总之，班级的管理模式不是一成不变的，而是要根据班上情况的不同而作相应的改变。有培养和管理好一个班级，特别是初中生，不能光靠班主任的严厉管制和恐吓，更不能靠武力去解决一切班级问题。靠的是班主任的精心组织和培养，靠的是班级的舆论和良好的班风，更靠班主任自身潜移默化的影响。

加强班级管理意见书篇六

管理，是指以管理主体，有效组织并利用其各个要素(人、财、物、信息和时空)，借助管理手段，完成该组织目标的过程。下面本站小编给大家带来班级管理意见，供大家参考!

班级作为学校教学活动的基础单位，其管理水平的高低，对学生健康全面的发展，对完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用。

近年的班主任工作实践中，我觉得要搞好班级工作，应该坚持"一个标准"，调动"两个积极性"，依靠"三个方面"的力量，发挥"四套班子"的作用。使学生受到严格的行为规范的约束，又能在宽松自如的氛围中充分发挥自己的个性特长。

坚持"一个标准"，即是说在处理班级事务时，尤其是奖惩方面，对好学生和后进生应使用一个标准。通常好学生易受到偏爱，而后进生常使老师产生偏见，所以班主任执法，一定要公允，要一碗水端平，如处理偏颇，则会助长好学生的坏习惯，压抑后进生的上进心。这些年来，我坚持了一个标准，对好学生和后进生的错误和缺点一视同仁，赢得学生的尊敬和信任，扭转了班风。调动"两个积极性"。一是要尊重每个学生，在课余时间里要尽量多深入到学生中去，与他们一起交谈、游戏、活动，使他们与你无拘无束地相处，他们必然会对你敬而近之，由此而产生一种"爱屋及乌"的效应。二是发动大家参加班级管理的各项活动，让学生人人都有自己的发言权，都有展现自己才能的机会。每期我们班的"八分钟自主活动\"内容的安排、少先队活动计划以及班级评比标准，都采用征稿的形式，发动全班同学献计献策，再结合老师的见解，取得共识，大家共同制定和执行。学生愿意干的事，干起来热情高，干劲大，成效也好。三是要求全班同学参加日常管理形成轮值制度，每个人都有机会履行班级管理职责，增强责任感和参与意识，为管理好班级献出自己的一份力量。四是在各项中尽量不冷落每一个人。凡大型活动必须做到各司其职，人人有份，绝无局外之人。

调动"三个方面"的力量，即是要充分调动和运用学校、家庭和社会三个方面力量参与班级管理，以提高班级管理工作的成效。

学校的职能是毋庸置疑的，家庭的作用也是显而易见的。学生除了寒暑假，平时的生活基本是学校和家庭两部分的衔接。经常与家长联系，尤其是借助于电话这一快捷的通讯工具，可以及时交换学生的有关信息，让学生家长积极参与对学生的教育和管理，支持班级工作，已成为不可忽视的重要的教育手段。我班有位同学长期放学不按时回家，与社会上不三不四的人混在一起，不想上学，养成了许多不良习惯。了解到这一情况后，我与家长商定：放学后由家长亲自到校接他回家，或通过《家长联系簿》由老师签注每天放学离校时间，再由家长签注到家时间，以杜绝他与坏人接触的机会，平时注意关心和提醒他，稍有进步就给于表扬和鼓励。坚持了一学期，该生的学习和行为习惯有了很大的进步。在班级管理过程中，我们还经常结合时事政治，强化思想教育和班级管理工作，坚持下面教育和引导。如抗洪救灾、见义勇为、乐于助人、勤奋学习等感人的事例级学生树立榜样。

儿童心理学专家朱智贤说过："学生在学习上出现的问题常与行为品德有关。"不从根本上去抓品德教育，就不能促使他们健康诚长。我班采取多种形式的班队会，针对性的主题会，师生间的思想交流，制度化的班级周评小结等，在实践中证明是行之有效的。

的成效如何至关重要。在选举这些干部时，我坚持做到：人人参与竞选，力求把大家信赖的好同学推选出来，使他们一开始就具有良好的群众基础。每次主题班会，每次大型活动都要求班委全部亮相并轮流登台，使每个人都能策划活动、主持活动、锻炼和培养学生的才干，把班级各项活动开展得形式多样。三是对四套班子既严格要求大胆压担子，也处处从各方面关心支持他们，尤其在工作细节上给予具体的帮助和指导。

我们的目标是培养学生成为德、智、体、美、劳诸方面全面发展的合格人才。作为一名班主任，不能只把精力放在学习上，必须五个方面一起抓，它们是相互相存，相互促进的。特别在体美劳方面不忽略，不轻易取消学生体育活动的机会，并积极参加他们的活动;其次制度化地安排好每天的卫生劳动;第三，利用班会和其他活动，尽可能渗入娱乐性的文体内容，例如每天的八分钟活动，班级竞赛活动等，以达到活跃身心，调剂生活，融洽关系，\"一箭三雕\"的目的;第四，在班级管理和有关活动中发动有一技之长的同学多参与，充分发挥他们的特长，以带动其他同学积极投入;第五，积极参与学校组织的各项竞赛活动，通过参赛，增强大家的集体观念和竞争意识。

班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，形势和任务又在千变万化，让我们在实践中去探索总结行之有效的方法和经验，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。

现如今，我站在教师的工作岗位上已经20xx年了，并且还担任了多年的班主任。比如，现在我就担任着九(2)班的班主任一职。作为一名班主任，我深刻的体会到她在班级管理中的重要作用，从而也获得了一些管理班级的方法和措施。现说出来希望与各位同仁共勉，如有不妥之处，请给予指正批评。

学校是育人的场所，班主任是学校德育工作的排头兵。教师的职责不仅仅是教书，更重要的是育人，教给学生做人的道理。而且，要让他们感到教师对他们的要求是出于真诚的关心和爱护，这样，他们才会愉快的接受，才能达到良好的教育效果。在教育学生的过程中，让学生逐渐树立正确的世界观、人生观和价值观。弄清楚在学校为了什么而学习，确立自己的奋斗目标，学习了科学文化知识后要准备做什么等。总之，一个人如果他的品德不好，那他就是一个危险品，有可能成为社会的蛀虫，更谈不上为社会服务了。到那时，他的才能越大，对社会的危害性就越大。因此说，德育工作是班级管理的前提。

二、关心学生、建立融洽的师生关系，是管理好班级的必备条件。

相对来说，初中生比小学生独立性强，自尊心也逐渐增强，渴望得到尊重。因此，只有尊重学生，相互之间获得信任，才能建立起友好融洽的关系，从而促进学生学习的兴趣。所以，要管理好班级，教师必须树立正确的学生观，正确认识学生的主体地位，用自己满腔的爱去关心、尊重学生。同时，耐心仔细地指导学生，沟通和学生之间的思想感情，使自己成为学生欢迎和爱戴的好老师。课堂上，我是学生们的老师，循循善诱和激发学生学习的积极性，大胆求异创新;课后，我就成为他们的大姐和好朋友，无话不谈，对他们关怀备至，了解他们的内心世界。对于行为有偏差的学生能够做出及时处理，使他们得以尽快的归入正途。

三、搞好家访是管理好班级的必经之路。

不可。班主任对学生和学生家庭的了解，仅仅通过看学生档案是不够的。因为材料是静态的，不存在发展性。而只和学生本人进行交流，也还是不够。因为学生由于多种因素，也不能完全真实反映情况。为了实现学校和家庭教育的有机配合，更好地促进学生的学习发展，家访是必要的。通过家访，一方面学生有一种更加被重视、关爱的感觉;另一方面，可以互通学生在校、在家的情况，织成家长与教师达成共识的纽带，形成有效的教育合力，这样才能共同教育好学生。

四、组建一套行之有效的班干部管理制度，培养学生“自管”能力。

班干部相当于班主任的左膀右臂，同时也是班主任的另外一双眼睛。班级管理的好坏与班干部力量的强弱有直接的联系，但班主任在选拔班干部是必须有一个了解的过程。选拔前可以通过组织学生完成班级板报、大扫除等活动，对全部学生进行观察了解，从中发现选拔出关心集体、团结同学、积极热情、愿意帮助有困难的同学、有一定的组织管理能力和特长的学生担任班干部。并且，对初中的学生来说，他们已经有了一定的观察能力和辨别能力，在选拔时必须采用民主投票的选举方法。这样才能有利于班干部的工作开展。班干部选出后，并不代表他们就能胜任班上的工作，还要对他们各个的具体情况进行精心的培养，严格要求他们，加强教育。特别是教育他们要努力提高自身素质，以身作则，严以律己，要密切联系同学，平等待人。这样才能和同学打成一片，才能得到同学的信任。而且，班主任还可以在班上通过一两件事情来提高班干部在班上的威信，以便他们能更加顺利的展开班上的工作。

进行科学评价和公平的激励是班级管理的一个重要环节。如针对学生中正确的思想、良好的行为、可喜的成绩，及时给予肯定、赞扬、奖励，使同学有成功的体验，有成就感，让“明日的快乐”不断鼓舞者同学们，可以激发他们更大的积极性和创造性。反之，有给予否定、批评、甚至惩罚，从而可以抑制不良行为，重复促进良好行为的产生。在评比与评价的过程中，树典型、扬正气、表扬先进、激励后进，形成良好的班级环境。

总之，班级的管理模式不是一成不变的，而是要根据班上情况的不同而作相应的改变。有培养和管理好一个班级，特别是初中生，不能光靠班主任的严厉管制和恐吓，更不能靠武力去解决一切班级问题。靠的是班主任的精心组织和培养，靠的是班级的舆论和良好的班风，更靠班主任自身潜移默化的影响。

尊敬的李老师：

您好;首先我说说我感觉我们的现在存在的优点和缺点：

我们班比起一班来，气氛更加活跃，我们班的在学习的同时也在玩，可是我去了好多次一般的教室，感觉一般的除了学习还是学习，稍稍呆一会，感觉气氛好压抑。

虽然我们班在迎新晚会等活动中感觉遇到涉及班级名誉的事情大多数人还是挺积极的，有事了还是会重视的，但是我们的班里没有任何凝聚力可言，可以用一盘散沙来形容，都是以宿舍这个小团体为单位，经过一学期的磨合，这种局面还是没有打破。一个班级没有团结力，怎么让整个班级更好的发展。在一学期的时间中，有多少次像迎新晚会那样的大型活动那?例如在我们班的迎新篮球赛中，我们的没有啦啦队，只有我们几个球员，还有几个比较自觉的女生过来，过来当一下啦啦队。班委在这种班级性的活动中，应该率先想到并且通知给办理其他同学，这让我们几个球员感觉有点差强人意。

班内同学对于参加活动都没有积极可言，对于学习是非常积极的，可是大学我们不仅仅要学习课本知识，更重要的是学习这个社会，想办法融入这个社会，想办法学习一点技能，如果只是靠课堂上学习，就败了。所以我们不仅要学习课本知识，还要学习锻炼自己的能力。

班委方面：

我感觉班委首先是为班级同学提供服务的，而不是站在那里指挥同学，自己什么都不做，遇到什么事应该率先做，班委做事情，不应该带着目的的做事情。把那一副管架子去掉，班级的主题不是班委，而是班级里的所有成员。

卫生方面：

我们应该尽量不把早餐带到教室，如果带到教室，吃饭以后把垃圾扔到垃圾桶，而不是随手把垃圾扔到桌仓里面，班级成员应该不随手扔垃圾，维持打扫人员的辛劳结果。

建议：

是兄弟姐妹。在班级管理中不能过紧也不能太松，这就要靠班主任，辅导员的管理和同学们的自觉性了。

最后祝您和您的家人在新的一年工作顺利、身体健康、万事如意。

加强班级管理意见书篇七

每一名幼儿园教师都是班级管理的主人，班级的管理水平直接影响着幼儿园的教育教学活动的进行。要使幼儿园班级管理卓有成效，必须有科学的方法和策略。在此，我在对于班级的教师、家长要素的理解思考的基础之上，结合自身经验提出一些建议：

班内教师之间配合的是否和谐直接关系到班级管理的好坏。对于幼儿园教师来说，在日常活动中教师之间必须相互信任、相互帮助、相互补位，这个要求较之许多行业的“搭档”来说更高。所有班级的一切活动计划、活动安排、活动规则都是班级的主班老师与副班老师共同商量制订，而且在每日的各种活动中都需要两者紧密配合。

当教师刚配班时，很容易彼此有些不适应。这说明教师之间需要一个磨合期。如果教师都能以诚相待，工作中经常换位思考，相互理解、体谅，那么教师之间就会很快适应。要实现这一点，班级的.主人们一定要营造一个平等、开明的工作氛围，让教师们有条件去互相了解对方的性格，从内心真正接受对方的优缺点、知晓对方的思维习惯，从而在工作中遇到各种矛盾时立即以可行有效的策略来和平解决。

平等、开明的工作氛围有利于发展教师社会服务的水平。对于班级的管理，如果想产生更多的意见和建议，以及一些创新的想法，作为班级的老师就要能以平静而体贴的心态对待对方。在对方提出她的想法时，无论正确可行与否，其对于班级是积极关心的，有些经验足的老师或年长的教师对于年轻教师的意见嗤之以鼻，但即使建议再可笑，也应向对方分析利弊、让对方理解，否则很容易打击对方积极性。如果对方不乐意参与讨论，就需要鼓励她在班级、人际关系、教育等各个方面进行交流和沟通，以此可能产生思想碰撞。人性是相通的，孩子希望被鼓励不被打击，成人也是一样，老人也是，老师们对于孩子知道要用爱来呵护，其实同事也是一样的。虽然成人较之儿童更能坚定自己的立场和观念，但作为每日要合作的人，当不积极的态度成为习惯，再坚定的人都会感到痛苦，从而变相或不变相地开始消极工作。这一点，在幼儿或许难以发现，但对于社会服务的服务水平来说不利于发展。

作为一名合格的幼儿教师，应能做到常常主动承担任务、亲力亲为、不斤斤计较。每个学期，一个班级的工作总是繁杂的，而班内工作都由老师们共同完成，那就必须合理地进行安排、分工。当有一批工作需要分配时，工作任务应该呈现在两位老师面前，由两位老师进行主动积极的分解安排，不是由主班老师一个人决定。一个人的力量是有限的，正所谓“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”。现在幼儿园教师的工作本身很多，由主班一人安排下来的工作，配班无从知晓其是否公正公平。当主班的安排让配班教师累上加累，令其不禁对于主班的公正性开始产生怀疑时，若主班能让副班足够信任倒也无碍；但如不能，则易影响今后两人的配合，甚至对于幼儿园工作的态度。在工作安排上做到公开化并且合理，是需要主班放权的，需要两人共同的智慧，要有体谅对方的能力。如双方不能做到主动领任务，再由主班按各自不同的工作能力来安排并解释。这就需要主班老师的智慧。首先作为主班老师，要“以身作则”，勇于承担责任。其次有效引导他人去做事，让对方信服自己的安排。在合作中，即时发现对方老师不能处理的事情，并给予帮助，必要时替代她完成任务。促使整个团体能通力合作，才能尽善尽美地完成好班务工作。要学会合理安排分工、有效合作。

在一个班级的管理工作中，家长工作非常重要。因为家长是幼儿园与社会联系的桥梁，是窗口，是宣传栏。教师是幼儿园的窗口，他们是直接与家长沟通交流表现的第一道门。教师对家长的接待工作，直接关系到幼儿园的声誉和形象。

教师都知道对家长的要做到热情周到，要真诚接待。平日里，在孩子入园时，会喝家长主动打打招呼，对孩子嘘寒问暖，并热情拥抱每一个孩子，给孩子一个良好的情绪。下午孩子离园时，虽然不可能要告诉每一位家长其孩子在幼儿园一天的生活、学习情况，但在一些需要特别关注的孩子，我们会抽出时间与家长交流。

在发生小意外小摩擦时，班级的两位教师都应该先静静地思考并商量与家长有效沟通的策略，不要留在事后再讨论。这样一方面提高双方教师学习改进沟通的能力，另一方面，能一次顺利解决问题是最有效的。在向家长建议或接受建议时，也要尽量平等开明，不仅对家长，而且对教师自己。我们可以委婉，但不需要刻意迎合家长。家长有错也要敢于提出。当家长对于自己工作提出疑问和意见时，切忌刚愎自用，我们可以接受并即时给予反馈。接受并不是什么大事，但对于部分个性的老师来说是件难事，这需要锻炼自己的内心。

班级管理工作内容繁多，千头万绪，需要教师精心处理。我们每天都要学习、总结、反思。做好班级工作，既需要我们总结经验，学习新知，还要在实践中不断探索改进管理方法，班级管理才会令教育更易发挥出人性的光彩。

加强班级管理意见书篇八

中共中央、国务院发出《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出：“班级是大学生的基本组织形式是大学生自我教育、自我管理、自我服务的主要组织载体。要着力加强班集体建设组织开展丰富多彩的主题班会等活动发挥团结学生、组织学生、教育学生的职能。”[1]199班级作为大学生学习、生活的基本组织形式也是高校辅导员进行学生管理的基本单元和工作重点。班级管理的成效直接影响了学生作为班集体中的一员是否能充分实现自我发展有效提高个人素质同时直接关系到高校教育管理的整体水平。辅导员通常以班级为单位开展学生管理工作应当在班级管理中扮演好教育者、管理者、服务者的角色以促进学生的全面发展为目标探索科学的班级管理的工作办法。因此如何做好班级管理工作是高校辅导员面对的重要问题。

2.1班级组织相对松散。

在高校实行学分制、高校扩招的背景下，大学班集体的组织性明显削弱。与高中不同，大学没有统一的作息时间、固定课室、固定座位，大班的授课方式使班级成员之间缺乏足够的交流，班级的观念逐渐淡化，学生的小群体情况比较普遍。

2.2班级凝聚力不强。

随着社会的发展，大学生的价值观也发生了很大的变化。深受自由主义、功利主义、享乐主义的影响，90后大学生个性鲜明、自我意识比较强，在学校中以实现自身价值和个性发展为目标，集体意识不强，对参与班级活动的积极性不高，同学之间的交流机会越来越少，从而导致班级凝聚力大为下降。

由于高校招生规模的不断扩大，学生工作管理人员的队伍发展相对缓慢，两者比例失衡，无形中也增加了辅导员的工作量及工作难度。一个辅导员管理四至五个班，甚至一年级的情况非常普遍。辅导员通常只能”抓两头”，容易脱离大部分表现不太突出的学生，从而导致学生的管理工作难以细致深入开展。另外，由于班级学生干部作为班级的直接管理者，同时又是被管理的对象，两个身份难免产生冲突。部分班干部在执行职责时号召力不够，难以服众，部分干部由于对角色定位模糊，在执行某项制度时容易以管理对象的身份向学生这边倾斜，导致工作难以顺利开展。

由于部分班级管理制度由学校管理者制定，学生自我管理的意识越来越强，一些制度容易让学生产生抗拒心理，制度的实行难以有效深入。加之大部分学生干部管理水平不高，执行力不强，使得部分班级制度形同虚设。

3.1以学生为本，关心了解学生。

关心和了解学生是做好思想政治教育工作的前提，也是开展班级管理工作的首要任务。这就要求辅导员要有具备足够的爱心、细心、耐心、责任心，给予学生足够的尊重与关怀，尊重学生的需要，为其创造条件，服务学生全面成才。辅导员可通过日常观察、个别谈心、查阅档案、座谈等多种形式全面的了解学生的个性心理特征，如家庭背景、成才经历、思想品质、个性特点等。在做好这项基础性工作的前提下，才能有区别、有针对性地实施正面教育。辅导员既是教育者、管理者，同时又是服务者。因此，在日常工作中，应本着“服务育人”的宗旨，以学生为本，经常深入学生当中，了解其思想现状和生活情况，与学生建立良好的师生关系，真正在学习、思想、生活方面予以帮助和引导，只有这样，学生才会信任老师，才能主动接受教育管理，积极健康的学习生活。

3.2建立工作队伍，确保渠道畅通。

由于辅导员管理的班级多，任务重，因此，需要整合优势资源，建立一支管理工作队伍，使管理工作高效、有序进行。建立班主任队伍，为进一步加强和改进大学生思想政治教育，目前很多高校已实施班主任导师制。班主任队伍通常由专业教师组成，可弥利用他们的专业所长为学生提供充分的专业学习指导，同时协助辅导员及时有效地掌握学生的思想、学习、心理动态及对突发事件的预防与处理情况。因此，辅导员应充分发挥班主任的作用，建立长期沟通合作，健全班主任长效工作机制，确保管理工作更加细致深入。建立学生干部队伍，班干部是整个班级的核心，也是辅导员、班主任能够顺利开展班级管理工作的得力助手。因此，辅导员应该首先重视班干部的选拔，建设一支合格的班级骨干力量。要有严格的选用标准，以公正、公平、公开的方式，选拔一批具备高度的责任感、过硬的思想政治素质、良好的沟通能力和心理素质，并且在班级中有一定威信的学生担任班级学生干部。同时，应该加强对班干部的教育培养，要求其明确职责，充分调动其积极性。要敢于放权，让班干部主动做好班级管理，妥善处理各种问题，并给予适时的鼓励、适时的批评，激发班干部挖发掘自己的潜力，引导他们及时总结工作中的经验教训，在工作当中提升自己的组织协调能力。在实际工作中，辅导员可借助集中培训，经验交流，工作总结，个别谈话，班级动态汇报等多种形式，帮助班干部培养能力素质，同时确保工作渠道畅通。

3.3完善管理制度，确保纪律严明。

班级工作的顺利开展离不开具有行为约束力的制度保障。建立健全班级管理制度有利于更规范、更有效的进行班级管理。在创建和执行班级制度的过程中，充分重视学生的主体性，提供学生参与的机会，拓宽学生的自我管理空间。在创建制度阶段，辅导员应该遵照学校的各项方针政策，以坚持民主、公开为原则，以发挥学生的主动性、积极性为目标，让班级学生参与班级会议讨论，修订，通过民主决议，最终制定出切合实际的班级制度，如考勤制度、晚自修制度、班费管理制度等。在制度执行阶段，辅导员须充分发挥学生干部的带头作用，严格要求班干部按照制度开展工作，给班级学生树立榜样。同时，组织学生进行评比与自我检查，发动学生党员和班干部进行监督，通过奖惩结合的方法，保持制度管理中的公平，公正。有意识地树立先进的典型，及时地批评错误示范，可帮助学生形成认同感。还可通过举行主题班会，开展专题讨论等多种形式让学生明辨是非，增加学生的集体荣誉感，使学生自觉地遵守班级制度，也在一定程度上提高了学生的自我管理能力。总的说来，通过制度管理，坚持“依法治班”让班级管理做到有章可循，执行有力。然后，在以学生为本的基础上，辅导员应注意引导学生将个人利益与集体利益联系起来，增强学生对于制度的认同感，集体荣誉感，从而使学生主动自觉的按照制度约束自身、规范行为，实现自我管理。

3.4构建班级文化，营造良好风气。

班级文化是校园文化建设的重要组成部分，决定着班级成员的精神风貌和行为方式，深深地影响着班级成员的日常学习和生活，蕴藏着不可低估的教育潜力。因此构建健康向上的班级文化对于形成良好的班级氛围，增加班级凝聚力，进一步推进形成良好的班风，学风有重要意义。

(1)营造良好班级氛围，大学班级文化不是自发形成的，它需要每个班级成员的积极、主动地承担建设班级文化的责任和义务。但是由于大学生，特别是大学新生，在思想、心理、行为方面都存在着局限性，辅导员应该做好“导”的工作，掌握班级成员的言行倾向，班级风气等。对存在心理障碍、思想包袱的同学进行及时地疏导，使其能积极主动地投入到班级活动中去。同时通过宣传栏、班报、班级群等建设，扩大正面舆论的影响力，使正气得到弘扬，错误得到及时纠正，形成良好的舆论氛围。另外，发挥好班会的作用，让学生自主参与到班会的讨论中，在班会中提出问题，解决问题，从而树立正确积极的舆论导向，使弘扬正气，抑制不良风气的班级氛围逐步形成。

(2)明确班级目标，构建优良的班级文化离不开树立共同的班级目标。明确而富有挑战性的目标是全班学生共同努力前进的灯塔。辅导员应该充分发挥班级成员的主体意识和民主意识，依靠全班同学，结合个人目标，合理地制定共同的奋斗目标，有效激发同学的积极性，使全班同学对班级的目标产生认同感，从而形成一股合力，一个整体。例如通过制定争先创优、评选优良学风班、奖学金评定的班级目标，将目标具体化，激励学生积极参与，推进目标的实现。学生在参与目标制定与实现过程中，也增强了集体观念，增强了自我管理能力，促成优良班风、学风的形成。

(3)开展班级特色活动，辅导员可以结合学生的需要和特点，开展贴近学生的班级活动。例如，大学新生，在结束了紧张的高中学习生活，进入大学会在学习上，思想上有所松懈，考虑到这种实际情况，辅导员课可以在班级成立学习兴趣小组，即号召单科成绩优异的同学帮助差的同学，以激发学生的学习兴趣，培养互帮互助的精神和责任感。还可开展读书月活动，举办专业讲座等具有深度，形式新颖的活动，提升班级的整体文化水平，吸引学生参与，形成优良的班级文化。班级管理是大学教育管理的主要阵地，也直接关系到高校人才培养的质量。辅导员应该以促进学生的全面发展为目标，提高自身的综合能力素质，不断发现班级管理中的新问题，不断探索科学有效的新办法，为顺利开展学生管理工作而奋斗。

作者：欧阳希工作单位：广东药学院医药化工学院。

加强班级管理意见书篇九

庄河市关于完善矛盾纠纷多元化解机制的责任分工方案。

的通知》（庄委办发。

[2016]41。

号）精神。要加强社区服务与管理，推动建立延伸到城乡社区的调解组织网络，依法调处养老服务、孤儿收养、监护等纠纷，制定本意见。

随着社会主义市场经济的深入和城乡一体化建设的发展，社区的地位和功能发生了重大变化，其管理和服务的要求也越来越高。社区已成为加强社会管理、改善民生和维护社会稳定的重要基础，加强社区管理、完善社区服务功能有着十分重要的意义。

健全以村（社区）党组织为核心、以村（社区）自治组织为主体、以村（社区）社会组织为补充、村（居）民群众广泛参与的村（社区）管理机构。健全村（居）委会下属的群众自治组织，选齐配强村（居）民小组长，形成上下贯通、左右联动的基层群众自治组织体系。保证村（社区）重大事务在阳光下运行，推进村（社区）基层民主建设，使村（社区）自治得到有效落实。

明确村（居）委会的性质、地位、工作任务和基本工作方法，更加坚定地相信群众，依靠群众，更加积极地服务群众，维护群众利益，做群众的贴心人。

把村（居）民的需求当做社区工作的方向、努力的目标，在做好低保等工作的基础上，不断拓展服务内容、扩大服务领域，特别是在繁荣社区文化、增进邻里和睦、完善便民设施、提供快捷服务、关爱空巢老人、发展社区养老事业等方面，加大探索和尝试力度，努力构建和谐社区，提高居民幸福指数。

社区工作者直接面对居民群众，他们的工作能力决定着社区的服务质量和水平。一要进一步加强学习培训，要增强干部教育培养的针对性，从实际出发根据村（社区）干部的年龄、文化结构等情况，坚持德才并举和“缺什么、补什么，需要什么、培训什么”的原则，将能力培养贯穿于干部教育培训的全过程。创新思维，拓展教育模式，结合实际，分类指导，分层施教，着重强化新理论、新技能、新知识和新方法的培训，增强对社区工作者培养教育的实效性。二要通过多种形式积极引进复合型人才，不断为社区输送新鲜血液，充实社区基层工作者队伍；三要在政治上、工作上、生活上关心社区工作者，营造良好的工作环境和用人环境。四要建立健全社区工作者的考核评价机制。不断增强社区工作者的工作积极性、主动性和创造性。

1

构建调解组织网络。

站在有利于社会治理、有利于社会稳定的角度，在全市范围内不断充实发挥人民调解组织在调处养老服务、孤儿收养、监护等纠纷的力量。各乡镇（街道）、村（社区）建立人民调解委员会，以村（社区）基层组织为平台，建立村民（居民）人民调解小组，形成纵向到底、横向到边的人民调解组织网络。

2

构建制度管理机制。

建立调解培训制度，针对调解员的知识结构、文化素养、调解能力等实际情况，按照“缺什么补什么”的原则，通过以会代训、专题培训等多种方式对各级调解员进行培训，不断提高调解队伍的工作水平。各乡镇（街道）、村（社区）为调解组织的直接领导人，对各自辖区调解队伍负责管理。相关法律、司法等机关为指导机构，积极提供法律、司法方面的调解业务指导。

1

发挥排查预防作用。

全市各乡镇（街道）人民调解委员会、村（社区）人民调解委员会、村民（居民）调解小组坚持定期开展针对辖区内的养老服务、儿童收养、监护等矛盾纠纷排查和预防，做到“乡不漏村，村不漏户，户不漏人”，及时掌握相关弱势人群的第一手信息，把排查预防工作做实做强。各级人民调解组织通过“了解、教育、疏导、控制”四个环节及时排查和预防，切实消除纠纷苗头。各级人民调解组织把法治宣传、法律服务和人民调解工作有机结合，配合有关部门做好排查和预防，切实提高应对能力。各级人民调解组织充分发挥人民调解员“人熟、地熟、情况熟”等优势，进村入户了解人民群众现实情况，对排查出的纠纷，采取“随手调”“流动调”等便利的调处方式，及时避免矛盾激化。

2

发挥主动先导作用。

根据社会发展变化的形势，各级人民调解委员会不断拓展工作领域，把工作重心转移到党委政府关注、人民群众关心的经济发展和社会稳定问题上，要加强对养老服务、孤儿收养、监护等纠纷调解。根据矛盾纠纷重点产生于村、社区等基层领域的特点，各级人民调解委员会采取“下访寻问题，就地解纠纷”方式，主动介入到基层，将人民调解渗透到农民、居民、企业职工劳动工作的各个方面，避免因矛盾纠纷调处不力给群众带来损失。

3

发挥主力调处作用。

发挥人民调解在矛盾纠纷化解中的主力军作用，对排查出的重大、疑难、复杂矛盾纠纷，及时有效化解，争取做到“小事不出村，大事不出乡，矛盾不上交”。对多年积压、未能有效解决的矛盾纠纷，借助多元化纠纷解决机制成果，协调有关部门集中力量及时化解。

在普法实践中，本着。

“调解一次纠纷，上好一堂法治课”的思考，将调解和普法相结合，在调解养老服务、孤儿收养、监护等过程中，既要切实解决矛盾，维护相关弱势人群的利益，又要面向群众以案普法，上一堂法治课，达到既调解又普法的目的，使广大群众知法、学法、用法、守法。在全市树立起“调解治标、普法治本”、“将人民调解员转变为普法宣传员”、“调解一次纠纷，上好一堂法治课，教育一片群众，稳定一方民心”等调解普法理念。

加强班级管理意见书篇十

1、建立班委机构。在新的班级集体中，建立一个强壮的班委机构，是搞好班级工作的枢纽。经过一个月的临时班委的考察和试用，确立正式的班委组织。

2、公平、和蔼的交流尽快掌握本班学生的心理动态。针对全班同学的交流，让同学感觉到新班集体的温馨，消除对新环境的恐惧心理。例：同学们，今天我们有缘来到这个集体中，这个集体中的头就是我，大家可以叫老班，只要你们喜欢就好。你们现在就认识了我，但是认识你们每个人，我要有个过程，你们是多数吗!你的过去，我不想了解，我只想知道你的现在和将来，即使过去你很辉煌，有过超凡的成绩，那也是过去的事了。或者你曾经有过什么过失，或者养成了不好的.习惯，那也是过去的事了，只要现在重新开始就是我们合作愉快的基础。希望你们能和我愉快合作三年，好吗?针对个别同学的交流，作到有的放矢的交流。发现什么事，只说什么事，不去追问过去的做法和以前有什么习惯，只要求现在应该怎么做，并且要指导其正确言行，下次不允许再出现类似的错误。

3、向全班同学公布常规检查的制度。例，检查作业、纪律监督、卫生值日的要求。

4、参加学校和年级的活动。由班主任和班委共同商量决策，或者与全班同学商量决策。

加强班级管理意见书篇十一

传统的高校班级管理模式受到严重冲击。依靠学校规章制度进行他律，班干部依靠规章对学生进行强力约束等管理模式，已经变得固化，既不利于班级成员的发展，也不利于班集体良好班风、班貌的显现。这就要求管理者适时更新思想观念，创新管理模式，最大限度地发挥班级作为管理者与被管理者之间的载体作用。高校班级管理应该是一个有机系统，既包括学校、二级学院等分管学生工作的高级管理者，也包括班主任、专职辅导员、兼职辅导员等形式多样的中级管理者，还有班级中班委成员等基层管理者(从积极管理层面看，班级普通成员也可划入基层管理者之列，属自律管理)。在此系统中，学校、二级学院等负责学生工作的部门机构要做好中级及基层队伍建设，提高其素质和业务技能，最终实现办事效率的提升。由于许多中级管理者多为兼职，部分人员自身对班级管理缺乏经验或观念落后，因此常态化的班级管理业务培训也显得尤为必要。中级班级管理者(班主任或辅导员)也要适时吸收借鉴前沿的管理理念，提升管理质量。有教育界同仁就此提出，为适应新形势下班级管理的需求，管理者须将班级管理职能由“控制”向“服务”转变;管理者角色由“绝对的领导者”向“平等中的首席”转变。[1]同时，应利用各种条件，对班干部进行培养，发挥其示范引导作用。作为初级管理者的班干部，应各司其职，与班级同学积极展开互动，形成良性的自律性管理。良好的班级环境是衡量班级管理建设的重要指标，而班级凝聚力则是其核心。要提升其凝聚力，必须通过班级这一载体来实现。[2]这就要求班级干部发挥自身才能，开展丰富多彩的班级活动，让每个成员都参与到班级的发展与建设中来，增强班级凝聚力。

二、加强班级管理的他律与自律双向制度建设。

目前高校所实施的班级管理制度多是沿用成文的规章制度，即使部分高校因势对规章稍作修改，也很难充分参考和吸收被管理者的意见或建议，致使管理水平长期滞留在传统规章制度的他律阶段，班级和谐自律的功能难以发挥。[3]因此，创新班级管理制度建设，使之从矛盾他律走向和谐自律，既是落实响应《国家中长期教育改革和发展规划纲要(-)》中提出的“把改革创新作为教育发展的强大动力”，“要以体制机制改革为重点”，鼓励高校大胆探索和试验，加快重要领域改革步伐的关键，也可解决高校班级管理的一个现实问题。[4]要实现高校班级管理制度的革新，首先，学校要适应社会形势的发展变化，改掉不合时宜的陈规旧章，创设新的制度，有效地建构他律保障。在他律制度的创设过程中，应通过学生会等各种社团组织，收集学生的各种意见或建议;邀请学生代表参加规章制度的制订，让学生第一时间知道学校新的政策及规章制度，从而使新规更切合实际，易于学生接受。其次，应发挥好班主任或辅导员的中间纽带工作。一方面，通过他们将学校制定的规章制度向学生进行说明，保证各项新规能够得以有效地实施;另一方面，鼓励学生根据班级实际情况，制定切实有效的管理制度，以达到他律制度与自律制度相结合管理的目的。最后，发挥班干部的作用，共同制定规范班级行为的各类规制，如班风、班规、班纪、操行以及校内外活动安全预案等。在制定过程中，要向全班学生征求意见并进行表决，使这些规章制度能得到全班学生的认可并认真实施，以达到从他律制度向自律制度层面的转换，最终实现积极的自我管理与约束。此外，规章制度在建设过程中应构建公平公正公开的评价激励机制，以营造宽松宽容的环境，使广大班级成员从他律走向自律，最大限度地调动其积极性并激发其成就动机，为班级管理贡献智慧。[5]通过制度上他律与自律双向积极建设，将为学生提供学习和生活等校内日常行为准则与调控依据，也有助于增强高校班级管理的有效性。

高校传统的班级信息传递渠道一般为:校学工处———学院分管领导———班主任(辅导员)———班级干部———学生。在这种多环节的传递模式下，信息传递不顺畅，同时层层转达，还容易造成信息失去时效性和准确性。[6]另外，如前所述，学分制下“跑班”上课形式使同一班级学生流动性更强，在校园内分布范围更广。传统班级信息传达模式遭遇严重挑战，信息传递需花费比以往更多的时间，收到的管理效果却大打折扣。原因即在于传统模式使师生交流固化在一定时空(校园)内，正面交流还可能使学生掩藏很多隐性想法，难以把握其真实性。[7]因此，传统的班级信息传递模式已与当前班级管理实际，出现严重脱节。随着网络技术迅猛发展与广泛应用，其影响已波及社会各个层面。高校学生也不例外，其日常学习与生活均与网络密不可分。因此，在信息时代环境下，利用网络平台对高校班级进行管理成为可能。创建信息化的班级管理新模式主要涉及两方面内容:一是班级信息传递渠道的网络化，二是班级管理途径的信息化。班级信息传递由于网络交流媒介的不断推陈出新，其具体形式多样。例如，构建班级博客、qq群、飞信群、微博、微信、公共e-mail等，这些网络工具的功能各有特色。班级博客日志实际上就是传统班级日志的信息化，由原来的非公开，变成了班级成员之间互动的平台;班级qq群则为学生之间交流学习、工作及生活等各方面信息提供了便利条件;飞信则可以将重要信息以短信形式发至班级每位学生的手机上，大大提高信息传递效率;公共e-mail可以发布并存放一些重要的班级文件，如公示材料、课件等。这些网络化的信息传递渠道无疑增强了班级管理工作的公开性与透明度，提高了学生参与班级管理的积极性、主动性。此外，这些信息传递渠道还方便班干部、学生与班主任(辅导员)、校学工处及时准确收发信息，便于及时发现与解决各种问题。班级管理途径的信息化主要是借助网络技术的应用，在局域网或广域网上展开各类班级管理活动，来延伸、拓展传统管理方式中的局限。而这种形式也正是班级管理现代化发展的必然趋势。班级信息化管理具体主要通过天空教室、虚拟社区(含德育园地、学生bbs及家长论坛等)、班级电子档案等载体实现。通过网络课堂可适时掌握班级学生的学习动态。虚拟社区则可以为班级成员提供学习、生活、娱乐等各方面的交流渠道，家长也可及时关注子女在校成长状况，便于校内外协同管理。对于班级电子档案，在建档时录入学生基本信息，平时学习、活动及奖惩等信息适时完善，既便于掌握学生各种动态，进行针对性管理，也有利于公正地开展各种评优评奖工作。信息化班级管理模式的构建，既有利于师生之间、学生之间的交流，也有利于增进班集体的凝聚力。实施高校班级信息化管理，并不意味着对传统班级管理模式的彻底否定，而是在继承其优点(主要表现在活动组织化程度高、统一安排，教育管理严格，评价机制完备等方面)的基础上进一步创新改革，取传统班级管理模式及信息化班级管理模式之所长，对班级进行科学有效的管理。实际上，这正是报告中所倡导的科学发展精神的落实与体现。综上所述，只要坚定信念，因地制宜，结合实际，在高校班级管理中深入贯彻落实精神，分途并进，多管齐下，科学管理，就一定能够在创新高校班级管理模式方面取得新成绩，从而为新形势下高校人才培养提供新途径。

作者：朱继光李浩野工作单位：淮阴师范学院历史学院中国药科大学理学院。

加强班级管理意见书篇十二

七月份来到**工地，所建的是叠拼别墅和联排别墅，主要从事无机保温和真石漆涂料的工作管理，来到**的时候，工地基本都进行了一半，经过一周工作的熟悉，发现**工地的特点是展开面积大，道路不通畅，交叉施工多导致施工场地小，材料经常转运，甲方不强势，总包很强势，主体结构及抹灰较差，楼栋线条较多等等，对管理上的难度加大。

在这工地上的半年，也在不断的去适应工地的环境，也和工队进行斗智斗勇的较量，从工作中去总结自己的不足，总结经验教训，根据实际情况去如何去管理工地，更如何去管理工队。在这半年中更要感谢领导的支持和指导，工程管理要学习的地方还有很多。

现从以下几个方面来总结：

人，主要是对工队的管理，首先要从合同开始，现场上有些工作，由于合同的不明确导致对工队的安排力度不够，比如量不大，又没有必要专门安排卸货工人的材料，机械的转运，零星的修补范围等等，都会产生工队提出点工的要求，或者不去做这件事。所以，和工队的合同中，需要更加详细的的明确工队的责任，如工地内的材料的转运，机械的搬运以及上下车，不需要专门卸货人员的材料及辅材的卸货，明确工队在现场上施工的内容和范围，包含收边收口。对于现场的质量要求未达到，在规定的时间未整改时，可作为班组的配合项来考核班组。要让他们知道，只要是在工地上发生的事就和他们有关。

料：现场施工用的材料。类似别墅类的.工地，根据范围合理设置两个或几个库房，不需同事设置，根据进度合理安排，所有的材料都归库房，如是无机保温砂浆就根据现场放于指定的搅拌场地。每个库房或搅拌场地所覆盖的范围，都由工队自行搬运，超过范围后如需要再搭建库房再搭建，如不需要，也由工队自己负责。对于材料的领用，每天由库管员发出，工队领料后签字，如是涂料类的，工队领了多少桶，就要还回来好多的空桶，这样更便于空桶的回收，公司定期派车到各个工地回收空桶，由于工队自行搬运也能能对材料的进行节约。

环：环节的把控。施工前明确图纸的施工范围及内容，更要掌握好施工工艺，在各个环节上都要严格按照施工组织方案的内容进行，做到每一道工序都是由现场确认后才进行下道工序的施工，建议公司定期组织对工程管理人员现场培训保温涂料的实际操作内容，只有自己知道该怎么做的时候，才能更有力的说服工队，不然工队会以不懂或半懂来忽悠，造成管理上的难度。

法：制度。建立一套较为完整的制度，在开工前，都要求工队和管理人员来学习工队合同所约定的内容外，还必须学习公司的制度，公司所赋予现场管理的责任，并对工队的处罚权、评价权等等，作为考核班组的制度，每月的进度申报中对班组的考评直接影响到进度款的比例，配合好的一月的进度奖励配合不好被扣的进度的量。建立一个有效的制度，并以制度化为主，人情化为辅，现场才能充分的配合好，达到管理的最佳效果。

自身方面因为经验不足在说话、做事方面优柔寡断，对问题考虑不够全面，盲目的听从施工班组的意见没有更清楚、没有详细对事件进行分析就下结论。在管理上：对不听指挥、不按要求施工的班组没有进行严厉的惩罚，久而久之个别施工班组就有了侥幸的心态。在以后的管理工作中首先要明确自己的立场，发挥项目管理人员在施工现场起的主导作用，对施工班组做到奖罚分明，形成绝对以项目部为中心领导方法，对那些不听指挥的施工班组决不心慈手软，施行严打、严抓以此来树立施工威信。

加强班级管理意见书篇十三

一、参与前期决策，严把项目质量关，财务工作意见及建议。企业主管部门对外商投资企业不仅要进行事中、事后管理，而且要从项目开始就介入企业管理，正确引导外资投向，严把项目质量关。要参与项目论证，搞好可行性研究，做好投资经济效益的综合分析和评价，询查外商资信，审查合同条款，帮助企业做好综合平衡、落实资金、市场和各项生产条件，保证企业建成后能够健康顺利发展。

二、管好国有资产，支持老企业改造。根据国务院的有关规定，行使国有资产所有者的某些职责，决定所属企业与外商合营时国有资产的投入和处置方式，配合国有资产管理部门，积极开展企业资产评估工作，监督和评价所属外商投资企业国有资产保值增值的情况，考核国有资产经营者的业绩。指导、帮助和支持所属老企业吸收外资进行技术改造，帮助解决改造过程中的各项财务问题。

三、贯彻法规制度，规范财务管理。贯彻《企业财务通则》、《企业会计准则》和分行业财务制度，以及国家有关财政、财务方面的政策、法规，监督所属外商投资企业对国家统一政策、法规的执行情况;督促企业及时上缴各项财政收入;对财政部制定的涉及本行业外商投资企业的财务会计规章制度提出意见和建议;对企业上报财政部门备案的内部财务管理制度提出修改意见;参与研究产业政策、技术政策、社会保障制度、工资制度、住房制度等;指导、管理本行业外商投资企业的财务会计工作。

四、管好专项资金，支持企业发展。根据国家有关规定，管理本行业和本部门有关吸收外商投资的专项资金，根据国家产业政策掌握好资金投向，帮助企业解决资金上的困难，支持企业发展，要确保重点，优先支持投资少，见效快的项目，努力提高资金的使用效益。

五、建立信息系统，搞好统计分析工作。按照财政部的统一部署，建立和完善外商投资企业分户报表编报系统，进一步扩大信息统计面。利用统计资料分析企业供、产、销存在的各种问题，提出解决问题的方法;按照财政部制定新的企业经济效益评价考核指标对企业的偿债能力、营运能力、盈利能力进行分析、评价，为领导制定外资政策提供参考依据。

六、开展业务培训，提高人员素质。组织外商投资企业财会人员的业务培训，学习国家有关利用外资的法律、规定，学习新的财务制度，会计准则，以及有关的财经法规、制度，学习外语、计算机知识，逐步提高财会人员的政策水准、业务水平和实际工作技能。同时，积极召开企业财务工作的座谈会或专题研讨会，交流经验、互相促进，共同提高，推进企业财务管理工作的全面开展。

加强班级管理意见书篇十四

财务管理工作必须严格执行财经纪律，以提高经济效益、壮大企业经济实力为宗旨，财务管理工作要贯彻“勤俭办企业”的方针，勤俭节约、精打细算、在企业经营中制止铺张浪费和一切不必要的开支，降低消耗，增加积累。

1、公司设财务部，财务部协助总经理管理好财务管理工作。

2、出纳人员要与明细账、总账的工作分离。做好会计内部监督。

3、财务人员力求稳定，不随便调动。财务人员调动工作或因故离职，必须与接替人员办理交接手续，没有办清交接手续的，不得离职，也不得中断会计工作。

4、固定资产必须由财务部办公室每年盘点一次。公司对固定资产的购入、出售、清理、报废的都要办理会计手续，并设置固定资产明细帐进行核算。

5、仓库保管员配合会计人员，定期盘点，制入库单和出库单。认真记录原材料、包装物，半成品、商品的规格、数量、金额。及原材料、包装物等因特殊原因毁损的数量金额。

6、会计人员必须定期出具财务报表报送总经理，包括月报、季报、年报。并及时向总经理反应公司运营状况。

1、根据已获批准签订的合同付款，不得改变支付方式和用途;非经收款单位书面正式委托并经总经理批准，不准改变收款单位(人)。

2、所有员工(包括总经理)因公出差、经总经理批准借支公款，应在回单位后七天内交清，不得拖欠挂账。非因公事并经总经理批准，任何人不得借支公款。

3、正常的办公费用开支，必须有正式发票，印章齐全，经手人、部门负责人签名，经总经理批准后方可报销付款。

4.出纳每天都要记录公司收支，记录现金日记帐和银行存款日记账做到日清月结。

5、业务员发样品时每种样品不得超过10袋。

所有办公用具、用品的购置统一由办公室造计划、报经领导批准后方可购置。

对各方当事人权利、义务的规定必须明确、具体，文字表达要清楚、准确。合同上应注明收款和付款时间，并注上若不按时付款则罚货款的的百分之几的货款。

以上是我近期发现的财务问题。

加强班级管理意见书篇十五

随着城市现代化建设的迅速发展，市区内建筑施工工地逐渐增多，新年假期过后，各工地相继开工，随之带来的建筑施工噪声污染、扬尘污染等问题也相对会增多。为了落实南海行政执法局成立时所承担的城市规划管理方面的职能，根据《广东省实施〈中华人民共和国城市规划法〉办法》和《村庄和集镇规划建设管理条例》等法律法规对违反城市规划方面的行为作出处罚，城北组就如何加强工地的管理，对城北工地现状和存在的问题以及如何入手管理作以下几点看法。

一、存在的问题。

(一)是施工噪音污染未解决，成为夜间投诉的重点；

(二)是路面污染时有发生，有的工地进出口硬化、设置冲洗槽、专人专管不落实；

(三)是围墙等临建设施不及时清理，建筑材料及垃圾乱堆放仍然现象还存在。

二、现在的管理模式：

（一）加大巡查管理，及时发现管辖区域发生的违法违规现象，加大执法力度和处罚力度。

（二）每天及时处理群众投诉案件，真正做到急群众之急，为群众办实事。

针对这两种管理方法缺少主动出击，易造成工作欠主动，执法力度不够，造成各工地负责人与我分局的沟通不够，管理起来容易受到阻力，我城北组对工地管理方面有以下几点建议：

（一）加强和规划建设部门的沟通。对施工现场的管理，建筑质监站和规划建设局的建工科都有季检和不定期抽检的管理模式，建议我局可否和质监站、规划建设局两个部门直接参与工地的管理，明确哪些方面由我局管理，参考其管理方式和验收标准，使我局执法队员尽快熟悉业务。如果不参与对工地的直接管理，单靠来电来访或有关部门转送的处理方式是不够的。

（二）争取施工单位的协助和支持。在区局和有关部门协调好的前提下，我分局是否可以就如何把工地管理好召开了辖区内建筑工地负责人会议，对工地负责人进行指导，宣传法律法规，发现问题，解决问题，对如何办理临时占道、道路挖掘、余泥运输、泥浆水的处理、文明施工等问题和违反城管法规如何处罚等相关规定和要求对工地负责人进行说明，让各工地负责人融入到城市管理中来，争取得到他们的支持，管理从源头开始。

我分队将进一步强化建筑工地管理，把工作做细，深入工地监督工地的施工：

（一）对渣土管理上突出抓好"堵、守、查"。到各施工现场检查，出入口是否有汽车沟槽，严禁车辆带泥上路和沿途抛洒，做到不带泥、不超载、车身不污染、沿途不抛洒，把城市尘土污染减少到最低点。

（三）加强道路巡查，一旦发现违章行为，并造成道路污染的，依法予以处罚。如：严禁各施工单位将污水泥浆溢流到邻街路面，和将有沉淀的污水直接排入城市排水设施和河道等。

（四）加大执法宣传队力度，要求施工单位除设有符合规定的装置外，不得在工地现场熔融沥青或焚烧油毡、油漆等产生有毒、有害烟尘和恶臭气体的物质；高层或多层建筑不准从高处向下抛撒建筑垃圾，禁止将有毒、有害废弃物作土方回填。

（五）加大违法违规施工单位的处罚力度，维护国家和群众的利益。

加强班级管理意见书篇十六

民生无小事。近期，公共停车场管理收费一度成为媒体和民众关注的热点。1-2月份我局共受理价格举报案件15件，停车场投诉即占12件；市电台就公共停车场管理收费专门制作了三期访谈节目并播出。表面上看公众及媒体关注的是停车场收费，反映的是百姓对停车收费标准执行不一监管不力的困惑与不满，其实目前停车收费混乱现象的深层次原因是停车场经营管理的不规范，仅凭担负停车场收费标准管理监督职责的物价部门的作为是难以从根本上消除停车场管理乱象的，必须与行业主管部门以及规划、建设、工商、税务等有关部门综合治理，才能使全区公共停车场走上管理有序服务规范的健康发展之路。现结合部门管理实践和近期的走访调查，对加强全区公共停车场管理提出如下建议，供政府领导决策参考。

一、我区公共停车场经营管理现状

据我局调查，从数量上看，全区现有公共停车场所48处，其中7处不收费，收费停车场41处。收费停车场申办《收费许可证》，由市、区物价局核发。从经营实体看，现有停车场中两家属公办，其余五家为民营。从经营方式看，大部分停车场实行承包经营模式，即出资人或举办方取得有关经营手续后与实际经营者签订承包协议，由实际经营者具体经营管理的形式，有的甚至层层转包，真正在停车场所管理收费的并不清楚经营主体是谁。

从监管层面看，目前公共停车场主要管理部门为公安机关和物价部门。根据市物价局、市公安局《关于公共停车场基础设施、人员配备、看管责任的规定》（秦价经费字 [2014]124号）及市物价局《关于规范全市公共停车管理服务收费的通知》（秦价经费字[2014]123号）文件精神；……机动车停车场必须经公安部门的车辆管理部门检查验收合格后，凭验收合格证明及相关资料到同级物价部门办理收费许可证，凭证收费。并设立停车标志和市价格主管部门监制的公示牌，公布收费标准和12358价格投诉举报电话。对未经公安部门验收又无物价部门审批手续乱收费的停车场，由公安部门或物价检查机构依照有关法律、法规予以处罚。从上述规定不难看出，公安部门的车辆管理部门是停车场的行业主管部门，停车场是否具备经营资格条件须由公安部门的车管部门验收合格。物价部门监管的职责是制定收费标准、颁发《收费许可证》、监督检查收费行为。由于停车场服务收费是政府定价，收费标准由市物价局制定，目前普遍以计次收费为主；收费许可证应由辖区物价局颁发；对停车场收费行为的监督检查主要由辖区物价局检查机构负责，检查重点在于是否按照《收费许可证》列明的`标准收费，收费是否按规定进行公示等，对价格违法行为依法进行处理。

二、当前公共停车场经营管理主要问题

1、监管部门不明确。依据市物价局、公安局（秦价经费字[2014]124号）文件，我市公共停车场主要管理部门为公安部门的车辆管理部门，而省政府《河北省停车场管理暂行办法》（省政府令[2014]第7号）规定县级以上人民政府公安机关交通管理部门负责停车场使用的监督管理。具体我区目前停车场的验收管理由海港公安分局车管处负责，而区公安分局车管处未能完全有效地行使其职权，其原因有体制的因素，也有自身职责不明晰而产生的管理难以到位的情况，车管处兼具行业管理和停车场经营双重职能，既当“裁判员”又当“运动员”。

2、经营管理不规范。一方面外部监管缺乏强力。由于有效行业监管部门缺位，对现有停车场经营管理的规定，如基础设施、人员配备等落实监督执行力度不够。另一方面内部管理缺乏动力。由于停车场经营形式多为承包经营，多数停车场对基础设施配备、看管人员条件、服务收费质量等方面的管理仅从企业效益最大化的角度出发，忽视其履行社会责任和服务水平的提高。

3、服务效果不满意。民众对停车场收费服务不满的原因主要在于：一是服务收费较随意。有的停车收费人员不严格执行收费标准，甚至个别停车场承包人员片面认为停车场收费标准是与多数商品价格一样属于市场调节价，没有真正理解停车场收费属于政府定价，必须严格执行，不得随意浮动。有的停车场随意要价，外地车辆甚至收费10元，高于政府定价5倍。二是收费标准不公示。有的停车场未按物价部门规定的格式与内容进行收费公示，更有甚者，有的竟盗用物价部门监制字样，擅自更改批准文号和批准内容，进行虚假公示和欺骗性公示，误导消费者。三是服务行为不文明。有的停车场从业人员未经严格的上岗培训，文明用语欠缺，服务意识不强，收费存在冷、横、硬现象，极大地损害了旅游城市文明秦皇岛人形象。

三、加强公共停车场管理服务的建议

1、提高认识，明确监管职责。一是尽快出台我市停车场管理办法或省政府[2014]第7号令的实施细则，从制度层面，明确停车场行业主管部门和各有关部门的监管责任。二是切实将公共停车场管理服务作为民生工程来抓。把停车场管理服务纳入实施旅游立市战略、旅游综合改革试点城市建设的高度，认真加以推进。

2、强化管理，严格市场准入。一是提高市场准入门槛，优者经营。公共停车场具有准公共-产品弱竞争性的特征，因此不应过分市场化，应区别停车场性质，对公共城市公共资源的停车场实行公益性服务，由政府垄断经营，实行低收费或免费，或由财政收支两条线管理；对部分非国有产权的停车场可以实行盈利性经营。二是严格推行行业管理，适者生存。一方面是管理部门的“他律”：对纳入停车场管理的企业，实行严格的行业管理，从业人员须培训上岗，办颁发从业资格证。收费人员要有物价部门核发的收费员证书，并且企业统一编号，发现问题便于查证，全面提升人员素质。经营性停车场必须具有必要的基础设施和人员配备，必须明确看管责任。另一方面是经营企业的“自律”：经营性停车场应由能够独立承担民事责任的法人企业按照现代企业制度运营，严禁私自转包停车场点。停车场经营企业应建立健全包括价格管理在内的内部管理制度，强化内部监督制约机制，加强人员素质培训，不断提升服务水平，树立良好的社会形象，实现经济效益和社会效益的双赢。

3、惩教结合，提高服务水平。在新的停车场管理办法出台前，我局提议从两个方面加大对停车场服务收费治理整顿力度。一是坚决遏制不正当价格行为。积极请示市物价局，进一步明确停车场现行收费标准，严禁随意超标准收费，坚决遏制不严格执行政府定价的价格违法行为的蔓延，制止不正当价格行为。加大检查巡查力度，派出专门检查小组，经常性检查停车场收费行为，发现违规收费，快速反应，及时处理，排除价格矛盾与纠纷。二是重新规范各停车场收费行为。结合《收费许可证》年度审验，与区公安分局车管处一道，重新审查各停车场经营收费资格，对收费人员进行全员上岗培训经考试合格者，颁发由省物价局统一制作的收费员证书，并在全区统一编号。今后凡发现收费人员不执行收费政策，经批评教育仍不改正的，取消其收费资格，未取得收费员证书的不得上岗。三是制作统一规范的收费公示牌。凡公共停车场均在显著位置设置停车标志和规范制式的收费公示牌，明确收费标准、收费依据及价格投诉举报电话便于社会监督。确保我区公共停车管理服务文明规范有序。

注：查看本文相关详情请搜索进入安徽人事资料网然后站内搜索加强停车场管理意见。

加强班级管理意见书篇十七

近阶段，公司领导反映员工工作散漫，上下班迟到早退，工作缺乏主动性等现象，结合公司的实际情况，为了加强对公司员工的日常管理，意见如下：

一、 加强公司规章制度管理

1、加强公司员工的考勤制度管理，建议公司购买考勤机，以便更好的管-理-员工日常考勤工作。

2、如不买考勤机，对员工实行上下班签到制度。在规定的上下班时间内签到，如迟到或早退者，不在给予签到，月底总结，发现无签到者，给予一次10元/次罚款。如特殊情况，需补填《签到单》部门经理签字后，方可有效。 考勤签到人员（部门经理级以下人员）

2、员工上班期间外出，因到前台处，填写《人员外出表》，以便领导更好的了解员工动态。

3、加强员工工作期间纪律管理，如上班期间出现大声喧哗，看电影等现象，给予口头警告，发现多次，给予经济处罚，一次10元/次。

二、 组织员工学习公司规章制度并且学习企业文化

1、办公室牵头，组织全体员工学习公司《员工手册》及规章制度，总经理总结发言。

2、办公室会不定期组织员工学习，加强组织纪律。

三、 不定期对员工进行抽查考核

办公室及各部门负责人，定期对员工考勤，规章制度，不定期进行抽查，考核

四、 组织全体员工学习后，办公室发《关于加强员工管理制度的通知》 请领导批示

办公室

二〇一二年三月十六日

各单位、机关各部门：

[2017]297号）要求，结合公司实际，提出公司进一步加强劳动用工管理工作意见，现通知如下：

一、加强和完善劳动合同管理

（一）完善劳动合同管理办法

按照《劳动合同法》要求，公司已结合地方政府有关规定和公司实际情况，参照总部印发的《劳动合同管理办法（示范文本）》修订了公司《劳动合同管理办法》，将在履行规定的民主程序后印发实施。各单位要按照《劳动合同法》和《劳动合同法实施条例》的有关规定，认真梳理在劳动合同管理中存在的问题，制定整改措施，认真进行整改。进一步细化劳动合同管理控制点，认真按照管理流程做好劳动合同订立、续订、变更、解除、终止等管理工作。加强关键控制点的“痕迹”管理，建立劳动合同管理台账，检查和及时维护人力资源系统中的劳动合同有关信息，设定劳动合同到期提醒功能，避免由于管理程序疏漏带来争议隐患。

（二）加强劳动合同管理

1

1．各单位自用工之日起即与劳动者建立劳动关系，必须与公司介绍到本单位的劳动者签订书面劳动合同。经单位书面通知后，在1个月内劳动者不与公司订立书面劳动合同的，单位要书面通知其终止劳动关系。坚决杜绝未经公司审批不签订劳动合同的直接用工行为。

2. 各单位与劳动者首次订立劳动合同前，必须了解劳动者与劳动合同直接相关的基本情况，劳动者应提供相关资料，并签字确认所提供的资料真实有效；如实告知劳动者工作内容、工作条件、工作地点、职业危害、安全生产状况、劳动报酬和劳动者要求了解的其他情况；应对劳动者进行入厂教育或以车间、班组培训学习等方式，告知劳动者公司的有关规章制度，劳动者应签字确认已获告知，并由单位妥善保管。

3．各单位与劳动者订立劳动合同后，《劳动合同书》一式二份，公司和员工各执一份，双方在《劳动合同书签收单》上签字确认。员工所在单位和员工本人，应妥善保管《劳动合同书》。

4.各单位应依据有关法律法规和企业规章定期考核员工履行劳动合同情况。特别要高度重视并认真做好首次订立劳动合同期满后的考核、续订和终止工作。固定期限劳动合同期满30日前，单位应对员工进行劳动合同期满综合考核。

员工固定期限劳动合同期满前30日，将《终止劳动合同通知书》送达员工本人并办理终止手续。

5．单位与员工协商一致，可以变更劳动合同约定的内容。单位与员工要求变更劳动合同内容的，必须以书面形式提出变更要求，对方在接到变更申请10个工作日内，应做出书面答复或双方当面协商。变更劳动合同内容，应采取填写《劳动合同变更书》或签订相关协议的方式。《劳动合同变更书》或签订的相关协议，要履行签收手续，并妥善保管。

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加强班级管理意见书篇十八

每一个公司都有自身的特点，但是作为财务管理而言都是相同的。你可以先了解下企业公司的业务流程，所谓没有调查就没有发言权嘛 然后针对各业务提出财务管理的意见和建议，可以着重提一下成本控制的问题及目标优化的问题，这是老板所关心的。希望对你有所帮助!

建议更加精细化管理，除了财务部做好固定资产的账目记载外，还要加强实物管理，做好固定资产实物帐的登记，责任到人。

自固定资产购买之日起，填写固定资产使用清单，一式三联，由具体使用部位，财务，办公室各留存一联，便于对固定资产进行监管。

加强公务卡管理。建议月、季、年末，将公务卡的使用清单打印出来，与财务打款报销进行核对，逐笔核对，杜绝漏洞。

加强机关财务内控。对于报销的票据，落实层层签批。由经办，经办部室领导、财务部领导、分管领导、大领导逐级审核签批，加强支出审核。全部支出采用事前申请，专人办理，事后监督检查的内控管理，消除一切不符合财务制度的隐患。

补充回答：

加强财务收支管控。现在国有企业正在国资委的监管下进行“三重一大”项目检查，咱们作为机关事业单位，也应加强财务收支的监管。重大固定资产处置，重大经费支出应由机关领导班子确定，具体业务部门全程负责，财务部门时候核算、监督。重大收支管理，形成制度化、程序化，以便将来上级领导部门的审查。

加强财务执行财经法规的力度。严格按照会计法等财经法规规定，实行岗位不相容管理，会计档案按规定保管、转档、存档。加强财务人员的法律方面学习，掌握会计法，熟悉各类经济法规。以便于以后在工作中，可为领导的决策提出更加规范的参考。

要双方公司协调 协调中出现矛盾 用最简单方法用法律来解决

还有借钱的时候装孙子 还钱的时候装爷 一定要贷款提货

现在亲戚还有上法庭的有的是 不要轻易相信他人 有的人自己都不相信

现在生意越来越不好做 一但货款收不回来倒霉的是自己 生意有风险 自己慎重。

命题点选择基本上正常，没有偏题和怪题。在最后语音交流强调考前最后阶段回归教材，串讲覆盖范围在80%以上，也提供了一些总结的记忆方法。比如财务管理体制中集权和分权等的内容，在最后交流时候提出一个方法“7项集中4项分散”，对于分散的也提出了几个关键词，也正好在今年考试中考到了。

计算性内容有所下降，分析性内容有所增加。之前考试基本特点是计算性内容比重很大，主观题45分中基本上都是计算性内容，客观题中也涉及到计算性内容，总体上占据50%左右;今年单项选择中涉及到计算只有3题;计算题中也增加了分析性内容，减少了计算题目;今年总体性内容看，计算性内容占据40%以下。从今年开始，可能计算性内容会有所下降，逐渐突出分析性内容。

增加了案例题的测试。这种情况在第一次语音交流中提出来有可能考核方式有变化。在拿到教材中就感觉到教材中的案例分析题就是来自高级会计师的考题，这些内容很可能在考试中出现。到官方发布试题质量分析报告中反映出考生综合运用能力欠缺，建议考试中增加案例题的测试力度，更加觉得考试思路上会有所变化，在以后的串讲班、语音交流中也强调这样的新的动向。由于没有现成题目可以借鉴，所以只是在最后语音交流中做了体现。案例分析题往往涉及到零碎知识点，但是难度并不会很大，所以语音交流中把教材中应该关注的知识点提了出来，如果按照我们的思路来学习，今年过关问题不大。因为考试总体来看，涉及了案例分析，那么考试难度是降低了。

学习要注意认真阅读教材，有针对性地阅读教材。第一遍阅读要把知识点提炼出来，为第二遍阅读提供基础，减少阅读时间，第三遍更应该抓住重点，减少时间。命题方式和教材很接近，只要把教材相关知识点搞清楚，一般应对考试基本上能够过关。每年辅导中，最后考前总会要求大家回归教材，善待教材，之所以这样要求，就是基于考试的基本特点提出的。

注意培养对于案例题的应对技巧。最近期间留意了论坛上考后大家的反应，有认为简单的，有人为难的。难点一方面是题目出题有一些变化，比如题目中增加了背景介绍，加大了题目的阅读量，要求考生能够找到有价值、与题目有关系的信息，这个是应该关注的问题，尤其应对案例分析要能够迅速地找到有用信息，这种能力应该注意锻炼和提高。有的'考生如果不注意培养，很容易在大篇文字中迷失方向，考虑到案例分析这种方式是考试的基本方向，所以一定要重视应对案例分析题的能力，适应考试需要。

学习过程中注意理解相关知识点，树立起财务管理的理念。做过题目以后树立相关理念，比如第六章对于广义和狭义的分配概念，教材是按照新的广义分配概念来进行框架设计，如果引起关注了，今年客观题中关于该知识点的考察就能够解决。知识点理解了，很容易应对类似题目。这种特点在其他题目中也有反映，很多客观题在教材中找不到现场答案，但如果有现成的财管理念了，是不能得出正确答案的。

加强班级管理意见书篇十九

班级管理中，管理的对象是人，每个学生都有自己的爱好和兴趣以及自身的个性特点。为此，班主任老师首先要了解每个学生的特点，然后根据学生自身的特点，从思想和观念上转变过来，使学生认识到学习知识的好处和重要性，使学生从不想学、厌学到想学，让学生感到学习的乐趣，从而培养学生学习的兴趣，兴趣是最好的老师，最终为教学这一核心服务。

一个班只有制定好班级公约，在班级管理的过程中才会有法可依、违法必究。但在班级规则的制定过程中，要尊重学生的意见和建议，即班级公约大家定。制定出公约后要严格执行，让同学们相互监督，相互遵守，最终达到以规则管理学生、学生自己管理自己的目的。

教师不可能时时刻刻都跟在学生的身边，也不可能时时刻刻都在教室里管教一切。为此，选拔优秀的、实干能力较强的班干部尤为重要。班干部的选拔方式有两种：一种由同学们自主投票选举；另一种是班主任主观的任命。第一种选拔方式有一定的戏剧性在里面，老师要认真考查一下选出来的每一位班干；第二种选拔方式就要求老师对各位同学的各方面的能力有所了解。当班干部不一定都是成绩好的同学，有的同学平时成绩差而且还是一个捣蛋鬼，但如果老师发现这位同学有管理方面的能力，同样可以培养和提拔他来当班干部。如上学期我所接到的那个班，捣蛋鬼一大堆，班级纪律一片混乱，班长连换三个都不行，于是班长一职空了段时间都没有合适的人选。有一天，我亲自到班上去提拔了一位捣蛋鬼，下午我把他叫到我的住处，我并没有骂他和责备他，和他谈得更多的是班上的纪律问题。和这位同学谈话期间，我发现了这位同学具有管理方面的知识和见解，于是在没有通过班委的条件下，我就任命了这位平时捣蛋鬼为班长。但自他当班长后，班上的纪律以及班上的.学风，同学们对班级的态度都发生了较大的改变。这个捣蛋鬼竟然成了优秀班干部。

有位学者曾说：蹲下和学生说话，能听到花朵的声音。老师应放下居高临下，高高在上的架子。我们应当尊重学生，平等看待学生，老师要让学生产生一种亲切感，我们既是学生的老师，又是学生的朋友，更是他们的知己。只有这样，我们老师才能和学生推心置腹地交谈，从而了解到学生生活、学习以及其它方面的困惑和问题，更重要的是通过和学生交谈可以随时了解学生的思想动向，从而及时调节学生心理和改变其思想观念。这样才有利于学生健康成长。

教师一个信赖的目光或一句激励赞扬的话都能对学生产生极大的激励作用。同样，教师一个冷漠的眼神，一句挖苦的话也能对学生有极大的摧毁作用，为此，对学生的评价，其实质是对学生成果和成绩的一种肯定，让学生有一种成功感，学生就会感到自己的辛勤汗水没有白费，从而使学生产生积极向上的思想和心态。

切感，我们既是学生的老师，又是学生的朋友，更是他们的知己。只有这样，我们老师才能和学生推心置腹地交谈，从而了解到学生生活、学习以及其它方面的困惑和问题，更重要的是通过和学生交谈可以随时了解学生的思想动向，从而及时调节学生心理和改变其思想观念。这样才有利于学生健康成长。

加强班级管理意见书篇二十

每一名幼儿园教师都是班级管理的主人，班级的管理水平直接影响着幼儿园的教育教学活动的进行。管理模式要使幼儿园班级管理卓有成效，必须有科学的方法和策略。在此，我在对于本校的教师、家长要素的理解思考的坚实基础基础之上，结合自身实践经验提出建议一些建议：

班内教师之间配合的是否和谐直接关系到高年级管理的好坏。对于初中教师来说，在日常活动中教师之间必须教职员相互信任、相互帮助、相互补位，这个要求较之许多行业的“搭档”来说更高。所有班级的一切活动计划、活动安排、活动规则都是班级的主班老师与副班老师共同商量制订，而且在每日的各种活动中都要两者中紧密配合。当教师刚配班时，很很易彼此有些不适应。这说明教师之间需要一个磨合期。如果教师都能以诚相待，工作中所经常换位思考，相互理解、体谅，那么教师之间就会很快适应。要实现这一点，班级的主人们一定要营造一个公义、开明的工作氛围，让们有条件去互相了解对方的性格，从内心真正拒绝接受对方的优缺点、知晓对方的思维习惯，从而在工作中遇到各种矛盾立即以可行有效的策略来和平解决。

平等、开明的工作有利于发展教师社会服务的水平。对于班级的管理，如果有心产生更多的产生意见和建议，以及一些创新的点子，作为班级的老师就要能以平静而体贴心态对待对方。在对方提出她的想法时，无论正确行之有效与否，其对于班级是积极关心的，有些经验足的老师或年长的教师对于教师的意见嗤之以鼻，但即使明确要求再可笑，也应向对方分析所论、让对方理解，否则很容易打击对方积极性。如果对方不乐意参与讨论，就需要鼓励她在班级、人际关系、幼儿教育等各个方面沟通进行交流和沟通，以此可能将产生思想碰撞。人性是相通的，小朋友希望被鼓励不被打击，成人也是一样，老人也是，老师们对于孩子知道要用爱来呵护，其实同事也是一样的。虽然成人较之儿童更能坚定自己的主张和力主观念，但作为每日要合作中的人，当不积极推动的态度成为习惯，再不屈不挠的人都会感到痛苦，从而变相或不变相地开始消极工作。这一点，在幼儿或许难以发现，但对于社会服务有助于的服务水平来说不利于蓬勃发展。

作为一位合格的幼儿教师，应能做到常常主动承担任务、亲力亲为、不斤斤计较。每个学期，一个班级的工作总是繁杂的，而班内工作都由老师们共同完成，那就必须合理地成功进行安排、分工。当有一批工作需要有分配时，工作任务应该呈现在两位老师重现面前，由两位老师开展主动积极的分解安排，不是决定由主班同学们一个人决定。一个人的力量是非常有限的，正所谓“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”。现在幼儿园教师本来的工作显而易见很多，由主班一人安排下来的工作，配班无从知晓其是否公正公正。当主班的安排让配班教师累上加累，令其不禁对于主班的公正性开始怀疑时，若主班能让副班足够信任倒也无碍；但如不能，则易外界影响今后两人的配合，甚至对于幼儿园工作的态度。在工作安排上做到公开化求得并且合理，是需要主班放权的，可以两人共同的智慧，要有埋怨对方的能力。如双方不能做到主动领任务，再由主班按各自不同的工作能力来安排并解释。这就需要主班体育老师的智慧。首先作为主班老师，要“以身作则”，勇于承担责任。其次合理引导他人去做事，让对方心服口服自己的.安排。在合作中，即时发现对方老师不能处理的丑事，并给予帮助，必要时替代她基本完成任务。促使整个团体能通力合作，才能尽善尽美地完成好班务工作。要学会合理安排相互配合、有效合作。

在一个班级的试点工作中，家长工作非常重要。因为家长是幼儿园道德与社会联系的悬索桥，是窗口，是宣传栏。教师是幼儿园的窗口，他们是与家长沟通交流表现的第一道门。教师对家长的组织工作，直接关系到幼儿园的声誉和公众形象。

教师都知道对家长的要做到热情周到，要真诚接待。平日里，在孩子入园时，会喝家长主动打打招呼，对孩子嘘寒问暖，并热情拥抱每一个孩子，给孩子一个良好的情绪。下午孩子离园时，虽然不可能要告诉每一位家长其孩子在一天的生活、学习情况，但在一些需要特别关注的孩子，我们会抽走时间小朋友与家长交流。

在发生小意外小摩擦时，班级的两位教师都应该静静地思考并商量与家长有效沟通的策略，不要躲藏在事后再讨论。这样一方面提高双方教师学习改进沟通的能力，另一方面，能一次顺利解决问题是最有效率的。在向家长建议或接纳应允建议时，也要适当平等开明，不仅对家长，而且对教师自己。我们可以委婉，但不需要刻意迎合家长。家长有错也要敢于提出。当家长对于自己工作提出疑问和时则，切忌刚愎自用，我们可以接受并即时给予反馈。接受并并非什么大事，但对于部分个性的老师来说是件难事，这需要有锻炼自己的内心。

班级管理工作内容繁多，千头万绪，需要教师精心处理。我们每天都要读书、总结、反思。做好班级工作，既可能需要我们总结经验，学习新知，还要在实践中不断探索改进管理模式方法，班级管理才会令教育更韩化英出人性的光彩。