商业广告案例赏析范文怎么写(模板10篇)

总结可以让我们更加明确自己的目标与方向，助力我们更好地前行。写总结时，我们要注意避免夸大和夸张，保持客观、中肯的态度，传递真实的信息。以下是小编为大家收集的总结范文，仅供参考，希望对大家有所帮助。

商业广告案例赏析范文怎么写篇一

生:看下面的注释。

生:问老师。

生:查字典。

生:四人小组讨论。

生:联系上下文。

生:我看到了湖水很美。

师:你从哪句话感受到的?

生:水光潋滟晴方好。

师:平时见过吗?(播放课件,师生一起领略“潋滟”的水光。)。

师:谁愿意读一读?

生:读(略)。

师:谁能闪动得再耀眼一些?

生:读(略)。

师:谁能读活这幅画?让水波荡漾起来?(课件出示课文中的画面。)。

师指名三人读(略)。

(图片可以对难理解的词语做出形象直观的展示,强化这些描写在学生头脑中的印象,加深学生对抽象诗句的理解。)。

师:为什么会这么美呢?

生:因为是晴天。

(师板书:晴方好)。

师:是啊,这就是晴天的西湖,所以诗人说……(引读诗句“水光潋滟晴方好”)。

师:一个“好”字写出了西湖晴天的美,表达了诗人的喜爱之情,真是一字千金啊!这么美的景色都融在诗的第一句中,女同学来试着读读。

女生齐读(略)。

师:男同学也来试试。

男生齐读(略)。

师:你还看到哪些景色?

生:我看到山,有雨有雾。

师:从哪句看到的?

生:山色空蒙雨亦奇。

师:谁能读好这句诗?

师指名三人读(略)。

师:看,“这就是山色空蒙雨亦奇”(课件出示图片)。

师:是什么使得西湖这么美呢?

生:是雾。

生:是苏轼。

生:是大雨。

师:能用诗里的一句来说吗?

生:山色空蒙雨亦奇。

师板书:雨亦奇。

师:谁来读读?

师指名读(略)。

师:我看到了一点点雾,谁再来读?

师指名三人读(略)。

师:把一、二句诗反复读,看你能读出什么?

生:我读出了雨来得很奇特。

生:我读出了雨落在西湖里,就像珍珠一样。

生:我读出了先是晴天,后来下雨了,但是风景还是很美。

生:晴天的西湖很美,雨天的西湖也很美。

师:真是一群会读会思考的孩子。怪不得,我们的诗人发出了这样的感叹……。

生:水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。

(以读为主的读,不是简单的机械重复,要读出层次,读出美感,要带着感情去读,才能得到美的熏陶。)。

生:欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。

师:这两句诗是至今为止赞美西湖中最妙的两句。再读读,说说你读懂了什么?

生:诗人把西湖和西施相比。

师:你们了解西施吗?

生:她是越国的大美女。

师:那为什么诗人要把西湖比作西施呢?

生:因为西施不管化不化妆都很美,西湖无论晴天或雨天都很美。

生:西施不管痛苦还是快乐都很美。

师:噢,不管什么时候都很美。西子,西湖,西湖,西子,你又读出了什么?

生:它们的读音很相近。

师:还有一个原因,老师告诉你们,西施是古代春秋时期的越国人。那时越国的地域与后来及现在所称的“浙江”的地域大致相当。杭州及西湖正处在西施的故乡一带。苏轼在杭州就很自然地想到著名的古代美女西施,并拿她来与西湖相比。因为这巧妙的比喻,使这两句诗成为传世名句;也因为这传神的比喻,使“西子湖”成了西湖的别称。同学们想不想看看西子湖?(课件出示图片)。

师：那为什么诗人要把西湖比作西施呢?

生：因为西施不管化不化妆都很美，西湖无论晴天或雨天都很美。

生：西施不管痛苦还是快乐都很美。

师：噢，不管什么时候都很美。西子，西湖，西湖，西子，你又读出了什么?

生：它们的读音很相近。

师：还有一个原因，老师告诉你们，西施是古代春秋时期的越国人。那时越国的地域与后来及现在所称的“浙江”的地域大致相当。杭州及西湖正处在西施的故乡一带。苏轼在杭州就很自然地想到著名的'古代美女西施，并拿她来与西湖相比。因为这巧妙的比喻，使这两句诗成为传世名句;也因为这传神的比喻，使“西子湖”成了西湖的别称。同学们想不想看看西子湖?(课件出示图片)师：不管是晴天还是雨天，不管是春天还是冬天，不管是早晨还是黄昏，诗人说：总相宜。同学们，好诗需要反复诵读，自己再读读吧。

(古人写诗“贵在含蓄”，“意在言外”。学生学诗，也从诵读入手，披文入情，做到入情入境，体会诗人的含蓄之美，与诗人产生共鸣。在引导学生体会意境时，运用语言描述、图像渲染、配图配乐吟诵等多种方法，调动学生多种感官，诱发想像，使其在头脑中再现出生动鲜活的画面，受到相应的情感及审美陶冶。后两句的教学依然体现了以读为主的教学方法，西湖和西子的比较，使学生较好地把握了诗人的立意。)。

商业广告案例赏析范文怎么写篇二

广告作为一种宣传营销手段，具有强大的影响力和传播能力。随着市场的日益竞争和消费者对个性化需求的追求，广告案例展现了新的宣传策略和创意。在近期的广告案例赏析活动中，我从五个角度进行了心得体会，让我对广告创作更加深入地理解和认识。

首先，一个成功的广告案例必须具备精准的目标受众定位。在《Gap广告：不分性别，只有个性》案例中，该品牌通过展现男女穿搭的性别界限模糊性，吸引了年轻人群的关注。他们对于时尚的追求和对于性别认同的开放态度恰好符合了品牌的宣传目标。这让我意识到，广告创作要想传达有效的信息，必须清晰地了解目标受众的需求和价值观。只有这样，才能真正击中他们的内心。

其次，一个成功的广告案例必须具备独特的创意和视觉效果。在《ShanghaiTower缤纷之旅》案例中，广告商通过运用VR技术，将观众带入了一个全新的空间，受众们可以在家中就能亲身感受摩天大楼的壮丽景色。这种视觉冲击力和沉浸式的体验，让我对广告创作的创新魅力有了更深的认识。只有通过独特的方式和视觉效果，才能吸引和引起受众的共鸣。

接下来，一个成功的广告案例必须具备与消费者情感共鸣的力量。在《JohnLewis超市广告：给予你感动》案例中，广告商通过讲述男孩和他的怪物朋友的故事，以感动人心的方式引起了观众的共情。这个案例告诉我，广告不仅仅是产品的展示，更是通过与观众情感的共鸣来创造共同的记忆和关联。只有通过触动消费者的情感，才能在激烈的市场竞争中脱颖而出。

此外，一个成功的广告案例必须具备引发讨论和社交分享的潜力。在《Dove肥皂广告：从现在开始，每个人都是漂亮的》案例中，广告商通过表现女性对自身外貌的不满，以及不同女性对于美丽的定义，引发了公众的广泛讨论和分享。这个案例让我意识到，广告不仅是向受众传达信息，更是通过触发社交媒体的分享和互动，将品牌传播推向更远的范围。只有广告案例具备社交性，才能在信息传播中获得更大的效应。

最后，一个成功的广告案例必须具备提升品牌形象和影响力的能力。在《Nike广告：给你的坚持点一个Like》案例中，广告商通过展现运动员的坚持和奋斗精神，激发了年轻人群的自信和力量。这个案例让我明白，广告不仅可以成为品牌塑造的工具，更可以成为品牌文化和精神的载体。只有通过传递正能量和积极价值观，才能提升品牌形象和影响力。

通过这次广告案例赏析活动，我对广告创作有了更深入的理解和体会。一个成功的广告案例必须具备精准的目标受众定位、独特的创意和视觉效果、与消费者情感共鸣的力量、引发讨论和社交分享的潜力，以及提升品牌形象和影响力的能力。这些要素的有机结合，才能创造出一部真正具有影响力和传播效果的广告作品。同时，广告也应该承担起社会责任，通过积极向上的价值观和正能量，影响和引领社会的发展。只有这样，才能真正实现广告的价值和意义。

商业广告案例赏析范文怎么写篇三

教学目标：

知识教学点。

读懂课文内容，了解鲁滨孙在严酷的生活面前，是怎样战胜种种困难生存下来的。

能力训练点。

学习作者按一定顺序叙述事情的方法。有感情地朗读课文。

德育渗透点。

培养学生在逆境面前勇敢战胜困难的大无畏精神。

美育渗透点。

体会鲁滨孙藐视一切困难的阳刚之美。

教学方法：

教师教学法。

激发兴趣、引导阅读讨论、适时点拨。

学生学法。

通过自读自悟，小组交流解决疑难问题，感情朗读课文等形式充分理解课文内容。

教学重、难点：

了解鲁滨孙到荒岛后遇到哪些困难，是怎样克服的，体会他勇敢无畏的精神。

教学过程：

（一）揭示课题。

2.解题：“漂流”什么意思？（随着水浮动）。

读了课题，你想知道什么？

（二）整体感知。

1.自读课文，思考：课文讲了一件什么事？记下疑难问题。

2.检查自学情况。

（1）本文写的是一位叫鲁滨孙的英国人，在一次航海中船翻漂流到一座荒无人烟的小岛上，战胜种种困难，历尽磨难，生活了二十多年之久，最后终于获救回到英国的一件事。

（2）质疑，梳理问题。

（三）细读课文，深入理解课文。

2.同座交流。

3.全班交流。

（遇到困难：冷、饿、野人的威胁。

解决办法：搭起帐篷、打猎捕鱼、养羊种麦。住所前空地插树桩，羊群分养，救下“星期五”为伴。

从中体会：鲁滨孙有智慧、很勇敢、不怕困难，有顽强斗争求生存的精神。）。

4.朗读课文。（读出鲁滨孙当时的艰难和他在困难面前的勇敢。）。

5.质疑、解疑。（随机解决，教师穿插背景知识及简介相关细节）。

（四）总结、扩展。

1.鲁滨孙的经历给了我们什么启发？在学习和生活当中遇到困难时，你是怎样做的？应该怎样做？（启发联系实际谈）。

2.你想详细了解鲁滨孙吗？可读一读原著。

（五）布置作业。

商业广告案例赏析范文怎么写篇四

一天下午的美工活动中，我让孩子们做信封手偶。为了给孩子们留下创作的余地，我只简单地讲解了基本的制作方法和提供不同的制作材料，并告诉孩子们可以用不一样的方法来做，之后就放手让孩子们自己发挥想象开始制做。比如：可以把纸头卷起来做鼻子;把纸片撕成条状拼贴成嘴巴;头发可以选用自己喜欢的彩纸来剪成细头发丝;头发上可以用废旧的广告纸撕成长条并缠在一起稍加扭卷起来，再贴到头发上做成头发箍。等等，后来，果然我发现，孩子们由于制作的方法不一样，选择的彩纸的颜色不一样，出来的作品也各异：有的孩子是只用一张广告纸直接卷成圆筒状装饰头发;有的孩子是把广告纸用手撕开再扭转起来装饰头发当头箍用的;还有的孩子用了和我不一样的纸头剪出紫色的眼睛来，孩子们都选择了不同颜色的彩纸来做头发。所以，这一次出来的作品就各具特色。孩子们欣喜地拿着自己与众不同的作品，围在我身边与同伴交流着自己的制作方法，开心极了!

由于孩子的想象力很丰富，容易在成人对他们的引导下而进行想象。加上，对幼儿进行想象力和动手能力的培养和教育并不是难事，从我近期的实验效果来看，幼儿期对幼儿进行想象力的合理开发是十分有利的。只有让孩子通过手工美工等活动探索并理解二维、三维空间中的颜色、材质、形状以及空间，才能更好地为将来打好基础。教师一定要重视培养幼儿好观察、爱动脑筋的好习惯，并尝试为幼儿全面发展奠定良好的基础。

商业广告案例赏析范文怎么写篇五

课前交流。

师：读课题。

出示文字：

教师说前面的，学生说后面的，先说再出示文字。

祖父一天都在园子里，他在园子里做什么呢/。跟着教师一起说。

祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽。

祖父栽花，我也栽花。祖父拔草，我也拔草。

祖父下种，我也跟着下种。

祖父铲地，我也铲地。

祖父浇菜，我也浇菜。

祖父累了抽一袋烟，我……。

师：我抽烟，这是不可能的。

师：我真是跟祖父一样种菜吗？你从哪儿看出这个小姑娘是怎么做的？

生：她其实是玩。

生：我想到了一只小猴子，捡了玉米丢了西瓜……。

生：我还想到猫钓鱼的故事。

师：这个故事大家都知道。

生：我知道了她并不是在劳动，而是给祖父添乱。

我是从这儿看出来，这小女孩特别地爱玩，

……。

师：她玩累了呢？

读读句子。

师：这玩闹你喜欢吗？

生：他很天真，我很羡慕她。

生：我羡慕她，她很自由，很快乐。

生：我很羡慕，又觉得她很可笑。就爱瞎捣鼓。

生：我也很喜欢，很羡慕这个小姑娘。与大自然相伴，随心所欲，无拘无束。

师：找出我在玩闹中最感兴趣的一段话。

师：听听这一段是围绕哪句话来写的？师范读。

生：围绕“一切都活了，要做什么，就做什么，爱怎么样，就怎么样，都是自由的。自由来写的。

师：哪句话最有意思？你的手举到我鼻子上了。你来说。

生：玉米长到天上都没有人管。

生：黄瓜愿意开一谎花，就开一谎花，没人管它。

生：还有什么是自由的，倭瓜。

……。

一个人的身心是怎样的，她看出来的样子就是怎么样的。拿起书来读课文。

作者能够这样自由自在，为什么？

生：1、因为是祖父的园子。2因为祖父的那颗宽容的心。

师：你说话很有条理。

生：你觉得这小女孩有一颗天真的心，能够观察。

师：你最希望做的事，最期盼的事。练笔。

可以用这样的句子进行：我渴望这样的生活：

用上这样的词语：

要……就……。

愿意……就……。

学生的发言比较有意思，大家在这个园子里读到的是自由快乐，可我读到的是寂寞、孤独？

课后去读一读萧红的作品《呼兰河传》，相信你们会读到的。

附课堂实录之二。

齐读课题。

师：园子，一个充满生机，满是蚱蜢……的园子，再来读读课题。

生：齐读课题。

师：园子，祖父的园子，祖父和我在园子里干什么？

生：回答，师出示课文“祖父……我也……”

师：祖父在干活，我在干什么？读读课文，划出关键词。

生：自读课文，师巡视指导。

师：我在做什么？

生1：11小节看出小姑娘摘黄瓜，吃黄瓜，追蜻蜓，做其他事情。

生2：小姑娘在玩。

师：读到这儿，你想到了哪个故事呢？

生：《小红帽》《小猴子下山》《小猫钓鱼》。

师：我在玩，我还在干什么？

生：根本在瞎闹。

生：给祖父添乱，在12节中看出。

生：第四小节，看出小女孩不了解农活，但想干好，所以该锄掉的没锄，不该……。

生：和祖父叫劲，很顽皮。

生：很天真。

师：我在园子里又玩又闹，玩累了又去。

生齐读“玩累了又去……”

师：睡了起来呢？

板书：玩闹。

你羡慕吗？为什么？

生：活得快乐，自由，爱干什么就干什么，很可笑，和大自然玩闹，随心所欲。

师：板书自由快乐。

选择我在祖父的园子里玩闹的一段大声读一读，可以站着读……。

生：自由朗读。

生：“……一切都活了，要做什么就做什么……”

师：这段中是围绕哪个词写的。

生：自由。

师：自己读读，体会从哪里看出“都是自由的”。

生：交流，师指导读出自由的语气。

师：作者通过写园子景色，还想表达什么？你读到作者心里了吗？

生；：借物抒情师板书。

师：谁有补充。人物有什么心境，看出的事物仿佛都是这样的？

生：齐读这段。

师：作者能够这样自由、随心所欲是为什么？

生1：园子提供条件，祖父的宽容。

生2：作者内心自由。

生3：他的天真。

师：就是祖父的园子。是祖父的园子给了我自由的空间。你最希望做的事情，最期盼做的事情是什么？拿出笔写下来。

出示：我渴望这样的美好生活：。

要……就……。

愿意……就……。

生：练笔。

生交流。

师总结，推荐课外阅读：老师在这个课文中读到了寂寞、孤独。课后读读的你就会有所感悟。

……。

板书设计：

玩闹自由快乐……。

商业广告案例赏析范文怎么写篇六

案例赏析作为一种教学方法，被广泛应用于学校和企事业单位。通过分析真实或虚构的案例，培养学生的解决问题能力和判断力。在这个过程中，我深刻体会到案例赏析的重要性和价值所在。本文将围绕案例赏析这一话题，分享我在实践中的体会和心得。

案例的选择和准备。

案例的选择和准备是案例赏析的重要一环。在选择案例时，需要兼顾实际性和教育性。首先，案例必须具备较高的实际性，能引起学生的兴趣和共鸣。其次，案例应有一定的教育性，能够激发学生的思考，培养他们独立解决问题的能力。在准备案例时，教师应该精心选择和设计，确保案例的逻辑和连贯性。在实施案例赏析时，教师还要为学生提供必要的背景材料和指导。

案例分析的过程和方法。

案例分析是案例赏析的核心环节。在分析过程中，学生需要从多个角度去审视案例，理解其中的问题和主题。他们可以通过头脑风暴、团队讨论等方式，汇集各自的观点和想法。除此之外，学生还可以结合专业知识和经验，提出相关的解决方案。通过这个过程，学生能够培养辩证思维的能力，提高问题解决的效率。

案例赏析是一项涉及团队合作的任务。在团队合作中，学生们可以互相交流、互相启发，从而共同分析和解决问题。比如，在案例中遇到的困难，通过团队合作可以找到更好的解决方法。同时，团队合作也能够锻炼学生的合作能力和沟通能力，培养他们的团队意识和责任感。

经过一段时间的案例赏析，我深刻体会到了其重要性和价值所在。首先，案例赏析可以培养学生的分析和解决问题的能力。通过分析案例，学生能够培养独立思考和判断的能力。其次，案例赏析可以促进学生的综合素养的提高。在解决实际问题的过程中，学生需要运用相关知识和技能，从而提高自己的综合素质。最后，案例赏析能够激发学生的兴趣和潜能。通过讨论和分析，学生们可以更深入地了解自己的兴趣和优势，从而激发他们的潜能，为未来的发展打下坚实的基础。

结论。

在案例赏析的实践中，我深刻体会到了案例赏析的重要性和价值所在。通过选择和准备合适的案例，以及运用有效的分析方法，我们能够培养学生的分析和解决问题的能力。同时，案例赏析还能够促进学生的综合素质的提高，激发他们的兴趣和潜能。因此，我们应该更广泛地运用案例赏析这一教学方法，为学生的发展提供更多的机会和平台。

商业广告案例赏析范文怎么写篇七

案例赏析是一种基于真实或虚构的实例来进行评估、分析和探讨问题的方法。通过案例的赏析，我们可以接触到各种各样的情境和角色，了解到不同的思维方式和解决问题的途径。案例赏析引发了我的思考，让我更加深入地思考了问题的本质和解决问题的方法。我从中体会到，不同的问题需要不同的思路和方法，而结合案例的情境和角色可以帮助我们更好地理解问题的本质和解决问题的途径。

心得二：案例能够培养分析和解决问题的能力。

通过对案例的赏析，我不仅能够接触到各种实际问题，还能够学习到解决问题的方法和技巧。在赏析案例的过程中，我需要对案例进行分析，提取关键信息，找出问题的症结所在。然后，我还需要根据问题的特点和情境，提出合理的解决方案，并进行有效的实施。这样的训练培养了我的分析和解决问题的能力，使我能够更加从容地面对各种问题，并找到切实可行的解决方案。

心得三：案例增强了我的辨别力和判断力。

在赏析案例的过程中，我需要对案例中的不同情况和观点进行辨别和分析，以便作出正确的判断和决策。这个过程对我的辨别力和判断力提出了很高的要求。只有通过正确辨别和判断，才能够找出问题的本质并提出有效的解决方案。因此，案例的赏析不仅帮助我提高了自己的辨别力和判断力，也使我更加注重思考和分析问题的细节和要点。

心得四：案例让我更加注重团队合作。

在案例的赏析过程中，我发现很多问题是需要通过多方的协作和合力来解决的。在团队合作中，每个人都可以发挥自己的优势，共同努力去解决问题。案例赏析让我意识到，团队合作不仅可以提高问题的解决效率，还可以促进各种资源的优化配置和利用。因此，案例的赏析让我更加注重团队合作，学会与他人进行有效的沟通和协作，以便更好地解决问题，实现个人和团队的共同目标。

案例赏析是一种不断学习与进步的过程。通过案例的赏析，我接触到了大量的情境和角色，学习到了各种解决问题的方法和技巧。在赏析案例的过程中，我不断思考和反思自己的表现和方法，找出可以改进和提高的地方。通过不断地学习和进步，我能够在实际问题中应用所学的知识和经验，提高自己的解决问题的能力和水平。因此，案例赏析促使我不断学习和进步，成为一个更好的自己。

综上所述，通过案例的赏析，我深刻地体会到了案例具有启迪思考的作用，能够培养分析和解决问题的能力，增强辨别力和判断力，注重团队合作，促使不断学习和进步。我相信，在今后的学习和工作中，我将会更加积极地参与到案例的赏析中，并将所学的知识和经验应用于实际问题的解决中，不断提高自己的综合素质和能力，取得更好的成绩和成就。

商业广告案例赏析范文怎么写篇八

广告作为商业文化的重要组成部分，扮演着推动消费、传递信息和塑造品牌形象的重要角色。近年来，随着社会的不断发展和经济的快速增长，广告行业也呈现出蓬勃的发展态势。作为一名广告从业者，我对广告案例进行了一番赏析，旨在了解案例中所体现的创意、文化和营销策略，从中汲取经验和灵感。

二、创意的力量。

在广告案例中，我深刻感受到创意的力量。创意是广告行业的灵魂，它能够吸引人们的注意力，引发共鸣，让消费者记住品牌。例如，某款汽车广告以"追求创造的精神"为主题，通过打破常规的表达方式和独特的视觉效果，成功地传递了品牌的创新形象。这样的广告案例让我明白，创意的力量可以使广告脱颖而出，让消费者对品牌产生极强的认同感。

三、文化的传递。

广告案例中的文化传递也给我留下了深刻的印象。广告不仅仅是为了推销产品，更是要传递某种价值观和文化内涵。例如，某款消费品广告强调环保意识和可持续发展，让观众对品牌产生了积极的情感共鸣。这种文化传递不仅能够树立品牌的形象，还能够引导消费者的消费行为。通过分析广告案例，我深刻体会到传递文化对于广告的重要性，只有与消费者的价值观相契合，广告才能真正地融入消费者的生活。

四、营销策略的精妙运用。

广告案例中的营销策略也给我留下了深刻的印象。在竞争激烈的市场环境中，如何吸引消费者、提升品牌价值是每个广告从业者都需要思考的问题。通过案例赏析，我了解到一些成功的营销策略。例如，某款化妆品广告运用美丽与自信作为核心价值观，通过打造时尚而具有品牌特色的形象，成功地吸引了年轻女性的目光。这种精妙的营销策略不仅能够提高品牌认知度，还能够培养消费者对品牌的忠诚度。

五、启示与思考。

通过赏析广告案例，我从中受到了很多启示。首先，创意是广告的核心，只有不断地追求创新才能在激烈的市场竞争中立于不败之地。其次，文化传递是广告的灵魂，只有真正地与消费者产生共鸣，才能建立起品牌形象。最后，营销策略是广告的基石，只有精准地运用策略才能取得成功。通过广告案例的赏析，我对广告行业有了更深入的了解，也对自己的广告创作能力有了更高的要求。

总结。

广告案例赏析是我对广告行业的一种积极学习方式，通过对案例的观察和分析，我深刻体会到创意、文化和营销策略在广告中的重要性。创意的力量让广告脱颖而出，文化的传递让广告更具人文关怀，而精妙的营销策略则提高了广告的有效性。未来，我将继续努力学习，不断提升自己的创作能力，为广告行业的发展做出贡献。

商业广告案例赏析范文怎么写篇九

在政治思想方面能坚持学习，努力提高自己的思想政治素质。作为任课教师的我，不敢懈怠，一开始就认真制定教学计划，注重研究教学理论，认真备课。在疫情期间与学生一样，根据教学安排，按时、积极在线上听课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都力求以最佳的精神状态站在教坛上，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。在实施教育教学中，我始终坚持按照《初中思想政治课程标准》进行施教，尊重学生在教学过程中的主体地位和作用。培养学生的自觉性、创造性。尊重学生的独立人格，把学习的主动权教给学生，让学生有自己的学习时间，重视学生知识和技能的掌握、健全人格品质的形成、创新、实践能力和个性的发展。为了提高学生的思想品德，我结合现实生活中的现象，谆谆善诱，多方面、多角度去培养，创造条件使学生创造力和潜能得以开发，形成良好的人格品质。

对于个别差生，利用课间多次交流谈心，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。

作为教改版的初一道德与法治课的老师，明白自己任务重要性，故在课前做到认真备课，多方面去搜集相关进行资料。为提高每节课的教学效果，本人除注重研究教材、把握好基础、重点难点外，还广泛搜集材料以多种多样形式授课，努力提高学生学习政治的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。

1.从学生考试成绩分析，只要用心、努力，有付出就一定会有所收获，也许这份令人欣慰的成绩会晚些到。

2.每一个学生都是充满潜力的，教师需要用心浇灌才能让学生生命之花绽放的更加绚烂。

1.初次执教，教学经验不足，本学期在摸索与探究中度过，借鉴前辈经验较多，缺少自己的教学风格。

2.教学方式未能完全革新，课堂上学生的主体性地位体现不够，不敢完全放手的去信任学生。

3.课堂纪律是高效课堂的基本保证，在本学期教学过程中，存在个别学生课堂不认真听讲、做笔记，不按时完成作业等不好的现象，直接影响学生学习效率和教学质量。

4.由于受疫情影响，本期结束时间迟迟未能决定，以至于前期讲的慢、后期讲的快，试卷都没有时间去做、讲评，整体教学节奏有点乱。

3.课下：认真、严格做好“四清”任务，狠抓“学困生”，“培优补差”，提升整个班级成绩。

希望在下学期，我可以再接再厉，与学生共同进步！

商业广告案例赏析范文怎么写篇十

引导学生体会文章的深刻思想是阅读教学的重要环节。但课堂上不能面面俱到，要让学生学得充分，学得深刻，引导要得法。在教学完《落花生》的课文内容后，我让学生谈谈自己要做怎样的人。

生：我准备做像花生一样的人，因为花生虽然外表不好看，可是很有用。

生：我也准备做像花生一样的人，因为它默默无闻，不求名利。

生：我也准备做像花生一样的人，因为花生对人们有好处。

（学生的思维出现了定势。）

师：你们都不准备做像桃子、石榴、苹果那样的人吗？未来的社会需要展示自我，表现自我啊！

（教室里出现了冷场，过了一会儿，有学生举手。）

生：我说做像花生那样的人也不算好。它躲躲藏藏，不让人发觉。

师：发觉这样的人，真需要伯乐来识千里马呢！

（生哄然一笑。）

生：我准备做像桃子、石榴、苹果那样的人。

师：为什么？

生：它们成熟了，高高地站在枝头上，召唤着人们，既漂亮、神气，同时又对人们有好处。

师：对啊，外表美，心灵又美，何乐而不为呢？

（生又哄然一笑。）

师：那么父亲议花生，是不是有意识地说桃子、石榴、苹果不好呢？

生：不是。

师：对！父亲的话使我们领悟到：做人不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。做人的关键是对别人有好处，对社会有贡献。有位作家说过：我们这个地球好比一个旅店，而我们一代又一代的人就好比这个旅店里的旅客。如果每个人都从这旅店里带走些什么，那么这个旅店就会越来越空；如果我们每个人都给这旅店里留些什么，那么这个旅店里就会越来越富有。