勇于创新突破论文范文范本(优秀13篇)

有关生活的点滴总结，记录下每一个美好瞬间。写总结时要把握好时态，既要回顾过去，也要展望未来。8、在看范文时，要注意挑选适合自己的部分进行参考。

勇于创新突破论文范文范本篇一

摘要：随着国家对生态环境保护的重视，绿色家具已经成为了现在家具设计的主要发展方向。家具作为人们日常生活用品之一，其设计风格、使用功能都对人们有着巨大的影响，体现着人们的生活品质和思想价值。因此，本文从现代家具的绿色家具设计的创新方向进行了探讨，期望从中得到找到适合设计方向，从而设计出既满足人类功能需求又符合当今社会进步与发展理念的现代化家具。

随着人们生活水平不断提高，现代人们更加的注重自己的生活品质和生存环境。绿色家具也更加的引起人们的青睐，其中绿色家具环保安全和环境协调融合的特点也使得人们更加的放心。与此同时，绿色家具的出现也符合了现在社会的发展，促进了社会经济可持续发展，实现了人与自然的和谐相处。因此，绿色家具设计具有着积极的意义。

一、绿色家具概述。

所谓的绿色家具是指在家具设计、材料、生产、功能等方面都是遵循无污染、安全环保的设计理念，在这种绿色理念设计出的现代家具不仅符合人们的使用功能，还不会对环境和人类产生危害。相对传统家具，绿色家具设计是一种基于生态环境意识的设计方式，在满足人们使用的功能上，其表现出来其他性能则更加的优化，如易回收、易多次利用等。绿色家具要求人们在设计过程中要全面考虑各个方面的因素，如材料、生产制造、使用功能等，保证家具在整个使用过程中，对环境和人们的负面影响降到最低，资源利用方面得到最大限度的应用。近几年，随着人们对环境保护更加的关注，绿色家具在人们日常生活中得到广泛的应用。

1、使用材料绿色化。

家具产业使用的绿色材料是指可以是实现可持续发展和应用的材料，要实现家具使用材料绿色化可以从以下三个方面着手。1）对废弃家具材料的回收利用。随着科技生产力逐步的提高，人们在制造生产家具周期逐渐的缩短，从而产生了大量的废弃家具。因此，可以对废弃家具进行二次回收利用，这样可以降低生产的成本，减少废弃家具对环境带来的影响。2）对家具零部件进行回收利用。每个设计者在家具生产设计的初期应对家具进行详细规划，保证家具零部件在使用过程中可以进行多次的利用。同时应该改善回收处理的方法、结构和工艺，保证最后回收得到有效的利用，不会产生二次的污染。3）充分利用天然速生材料。竹材和滕竹作为速生材料的典型代表，可以很好替代木材进行家具的制造。相对于木材，竹材和滕竹具有更大的材料密度，结构也更加的紧密。同时竹材特有的材质文理、色彩等特点也为家具的制造带来了独特的室内风格。因此，利用这些天然速生材料可以起到很好的家具装饰效果，让人们更加的舒适和温馨。

2、使用功能绿色设计。

要达到良好的`使用绿色使用功能，可以两个方面进行考虑。首先就是家具良好的可拆装性功能。良好可拆装性可以有效的提高家具零部件的使用效率，保证家具零部件的有效的回收利用。为了使得这一效果得到有效的延续，在绿色家具设计的过程中应该严格遵循尺寸的规范性，这样才能保证家具两者之间良好互换的作用。同时，良好的可拆装性也应该结合使用、美观两大要求进行设计，保证三者之间完美结合。其次，要以人为本进行人性化的设计。人性化设计主要包括了物理关怀、心理关怀、社会关怀三个方面。其中物理关怀指的是家具根据人的心理、生理等结构因素进行设计，从中保证人们安全、健康、舒适的感觉。心理关怀是人性化设计重要组成部分，它是以人的精神享受和心理关怀为切入点进行家具设计的，保证用户的情感需求。最后的社会关怀是指家具生产工艺上的绿色化，即对社会环境带来的影响。在家具生产制造的过程中应该严格遵循低消耗、低排放等准则，保证社会环境的优美。

建立绿色家具设计评价体系对绿色家具的生产具有重要的意义，对于绿色家具的评价主要包括了环境、资源、经济等方面。一个完善的评价体系可以给绿色家具设计指明具体的方向，同时对一个家具进行绿色体系评价应该遵循以下的几个原则。1）综合性原则。对于家具进行绿色标准的评价，应该利用多学科知识进行综合的评价，从技术、经济、生态环境进行多方面的考查。2）科学性原则。对家具的绿色评价应该客观、准确，能够保证评价的精确性。3）系统性原则。系统性原则要求对家具绿色评价应该充分反映家具产品的资源、经济、品质等多方面，并从中发现其存在的内在关系。

三、结语。

绿色家具的发展具有非常重要的意义，不仅符合了人们的使用功效，同时也满足了现在社会和时代的发展。设计师在进行家具生产设计时，应充分考虑各个方面的因素，如材料、功能、生产工艺等。在具体的绿色家具设计生产时应尽量使用无污染的材料，保证家具真正绿色生产和使用。

参考文献。

[1]张秋梅,戴向东,王公明.面向绿色制造的家具生态设计体系及材料选择研究[j].西北林学院学报,(4).

[2]郭俊,吴丹.试论绿色家具产品设计概念的创新[j].中国包装工业,(21).

[3]张颖;李静;陈明洁;;浅析未来家具的发展趋势[j];学周刊;22期。

[4]黄河;家具设计与当代生活方式关系探究[j];大舞台;期。

勇于创新突破论文范文范本篇二

［摘要］在初中物理教学中，实验教学的作用不容小觑，对物理教学整体教学效果的影响也是非常显著的，是提高物理教学水平的重要途径。通过开展物理实验教学，可以将物理理论知识与实际生活充分结合在一起，而且对于学生创新性思维能力的提升也是极有帮助的，促进学生的全面发展。本文主要以初中物理实验教学的创新与突破为论点，重点阐述几点针对性的建议。

［关键词］初中物理;实验教学;创新;建议。

一、初中物理实验教学中存在的不足之处。

1.缺少较为多样化的物理实验教学模式。

在实验教学模式方面，学生的主体地位没有得到体现，仅仅通过看或听来理解物理知识。在分组实验中，学生按部就班地按照教师的实验步骤进行实验。在整个实验过程中，学生的操作比较机械化，不利于创新思维的培养。造成这种现象的原因，包括以下两点：其一，在课程安排上，物理课程安排的课时比较少，没有给予学生充裕的实验探究时间。其次，一些实验需要较长的时间来完成，实验现象并不显著，学生的学习热情并不高，比如在水的沸腾实验中。

2.缺少较为充足的教学资源。

根据相关调查研究发现，现阶段，一些实验仪器和物理实验器材较为落后，与实验探究中的要求严重不符，这一现象在贫困地区更为严重，诸多学校并没有积极开设实验课，或者虽然开设了实验课，相关的教学仪器和设备也比较匮乏，不利于学生动手实践操作技能的培养。3.缺少多样化的实验教学评价方式现阶段，初中物理实验能力的测试仍然以传统中考前的实验考试为主，根据相关调查研究发现，大多数学生认为实验操作能力测试形同虚设，因此，实验教学的开展效果并不理想。同时，在实验教学考查内容中，没有对学生的实验动手操作能力进行考查，实验教学评价方式是比较单一、片面的，缺少考核学生实验操作能力和探究能力等方面的高度重视，学生实验素质的培养严重受阻。

二、初中物理实验教学的创新建议。

1.采用科学的物理实验教学模式。

在引入新课时，教师要选择能够吸引学生兴趣的演示实验，保持学生较高的探索求知欲望，在物理概念和规律的讲授过程中，教师要与学生共同参与到演示实验的制定方案中，学生可以提出一些自己的想法，为实验方案提供丰富的素材，进而保证学生较高的学习热情。例如：在“固体的熔化”的学习中，学生要对冰水混合物加热时冰的溶解情况和温度变化情况等进行观察与分析，并将其准确记录下来，教师这时可以向学生提问：“在冰溶解过程中，试管中的温度有没有出现变化？”一些学生通过观察说：“冰在溶解后温度有所升高。”教师可以逐渐引出“固体的熔化特征就是在冰溶解时，吸引热量但是温度没有发生变化”这一原理，具体详见图2，这样可以便于学生加深对物理知识的理解和掌握。

2.积极整合物理实验资源。

在初中物理实验教学中，要对实验课程资源进行积极整合，而且相关教育部门要加强对物理实验教学教育经费的投入。学校也要结合实验教学需求，对实验仪器和设备进行更换，提高对开展实验教学的.重视程度，创建良好的完善教学设施环境。首先，要对原有的实验仪器和设备进行改造。要积极构建物理实验室，加强对实验室资源的高效利用，对旧有的实验器材进行改造与重组。比如可以将旧有的电压表拆除下来作为电阻，在拆除过程中，还要利用好电压表的内部结构，实现实验室器材和设备的多学多用目标。其次，在物理教学中，还要对自然资源进行合理利用。物理学科与实际生活之间有着紧密的联系，要加强物理知识在实际生活中的应用，避免资源过度浪费与流失现象的出现。例如：在“凸透镜对光的作用”的学习中，可以利用水、玻璃以及透镜等开展实验教学，实验效果非常显著。

3.采用多样化的实验教学评价方式。

根据新课程标准，初中物理教学必须要积极构建完善的评价体系，挖掘学生全方面的潜能，满足学生实际所需。所以在实验操作考试之前，要对学生开展实验操作培训，注重考核学生的实验能力，培养学生的动手实践能力。现阶段，在物理实验教学的评价方式中，档案评价方式发挥着一定的作用，具体做法就是在学生开始进行物理实验之前，要引导学生积极创新，及时记录好学生的实验表现，以此来评价学生的实验能力水平，然而这种评价方式浪费了教师大量的时间，评价效果比较浅显，所以可以整合考试和档案评价方式的应用，有助于将物理实验教学的评价落实到位。

三、结束语。

总之，加强初中物理实验教学的开展势在必行，可以不断提高学生的科学素养，激发学生的探究欲望，发挥出实验教学的积极作用，进而为初中物理教学的发展保驾护航。

勇于创新突破论文范文范本篇三

接下来就让我给大家讲一个在古时候发生的创新的小故事吧。有一年，鲁班接受了一项建筑一座巨大宫殿的任务。这座宫殿需要很多木料，他和徒弟们只好上山用斧头砍木，当时还没有锯子，效率非常低。一次上山时，他不小心，无意中抓了一把山上长的一种野草，一下子将手划破了。鲁班很奇怪，一根小草为什么这样锋利？于是他摘下了一片叶子来细心观察，发现叶子两边长着许多小细齿，用手轻轻一摸，这些小细齿非常锋利。他明白了，他的手就是被这些小细齿划破的。后来，鲁班又看到一条大蝗虫在一株草上啃吃叶子，两颗大板牙非常锋利，一开一合，很快就吃下一大片。这同样引起了鲁班的好奇心，他抓住一只蝗虫，仔细观察蝗虫牙齿的结构，发现蝗虫的两颗大板牙上同样排列着许多小细齿，蝗虫正是靠这些小细齿来咬断草叶的。这两件事给了鲁班很大启发。于是他就用大毛竹做成一条带有许多小锯齿的竹片，然后到小树上去做试验，结果果然不错，几下子就把树杆划出一道深沟，鲁班非常高兴。于是便开始和徒弟们研究、试验……经过不断的创新，锯就这样发明了。

其实在鲁班之前，一定也有人被野草划破过手，但他们却没有受到启发。在我看来，这是因为鲁班非常细心，留心生活中的处处小事，所以他才会发明-锯。

所以，生活中我们只要留心生活中的小事，不断创新，就会成功！

勇于创新突破论文范文范本篇四

在日复一日的学习、工作或生活中，大家都不可避免地要接触到，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那要怎么写好作文呢？下面是小编为大家收集的勇于创新，突破自我作文，欢迎大家分享。

爱因斯坦说“踩着别人脚步走路的人，永远不会留下自己的脚印”。在人生的旅途中，我们需要创新。

踩着别人的脚步走，走的永远是别人的路。

著名发明大王爱迪生的故事你一定不会忘记，在那个夜晚没有灯的年代，人们只能点着蜡烛，借着微弱的烛光工作和学习。勤奋好学的爱迪生突发奇想：或许可以发明什么来改变这种现状。带着这种对发明的好奇心和对知识的热爱，他开始了探索之路，一次一次的失败没有使他气馁，反而给了他前进的动力，激发了他的斗志。有多少人劝他放弃，不要再浪费时间，又有多少人看到他一次一次的失败而嘲笑他。在人们的嘲笑和数不清的失败之后，他成功了。世界上第一个电灯泡亮了，在黑夜里发出夺目的光。爱迪生也得到了“发明大王”的称号。

爱迪生是幸运的，他敢于突破自我，勇于创新。是他让人们在夜晚过上了有光的生活。如果当时爱迪生也和其他人一样，甘愿在无光的夜晚忙碌，满足于当时的环境，那么电灯就不会被发明，或许在今天的某个黑夜里，你仍要蹑手蹑脚的学习和工作。爱迪生用他的实际行动告诉我们：生活需要创新，科学需要创新。

无独有偶。我国伟大的思想家，作家鲁迅先生生活在一个黑暗的封建社会里，自小就受到封建思想的种种压迫。但是思想先进的鲁迅先生并没有被束缚，他深知要想救中国就必须先解放国人的思想，但这在当时的中国谈何容易，但意志坚定的鲁迅先生并没有因此而退缩。他深知自己作为一个中国人，就要承担起肩上的重任，就要保家卫国，于是一场轰轰烈烈的“白话文运动”兴起了，鲁迅先生作为“白话文运动”的兴起人，受到当时许多封建人士的'压迫。无论在精神上还是物质上都受到了或大或小的迫害，但是我们的鲁迅先生又怎样会轻易被打垮。他顶住封建世俗的压力，创作了大量的文学作品，如《彷徨》《呐喊》等。这些作品就像是鲁迅先生手中的一把利剑，被用来剖析封建社会里吃人的封建制度。鲁迅先生用他的“白话文运动”掀起了思想解放运动，解放了人们的思想。鲁迅时勇敢的，他是封建社会里敢于反抗的一员，他也是“白话文运动”的兴起者。

生活在封建社会里，鲁迅先生是不幸的，但是他敢于反抗，拿起手中的“利器”同封建社会斗争。

创新就像是一扇关闭的门，需要我们去打开，勇于创新，你会发现很多，勇于创新，你会懂得很多，只有勇于创新的人才是生活中的强者。

勇于创新突破论文范文范本篇五

作为二十一世纪的小主人，我们能做些什么呢?同志说的“创新是一个民族进步的灵魂是国家兴旺发达的不竭动力”道出了创新的重要性;陶行知说过这样一句话：“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”可见谁都可以成为有创造性的人，创造和创新并不是不可企及的梦想。对，我们应该学会大胆创新，学会运用丰富的想象力和创造力，为社会、为国家做更多的事，献出自己的力量。

创新，并不是闭门造车，只凭借自己的主观意见与想象去胡乱地下定义，否定现实，瞎编乱造。盲目的创新通常只会弄巧成拙，成为人们的笑柄。创新，需要在借鉴、继承前人的优秀成果的基础上，在他人正确的理论引导下，探索更深一层次的问题，提出宝贵的意见。只有创新，才有了人类的进步，不仅仅只是在科学领域，在生活中同样具有不可忽视的作用。牛顿由一个掉落的苹果发现了地球的万有引力;伽利略推翻了亚里士多德的错误结论，证明两个铁球能够同时着地，如果没有这种难能可贵的创新精神，或许，我们至今还只能够停留在前人错误的理论中。只有创新，才能满足人们日益增加的需求。譬如，“杂交水稻之父”袁隆平院士的“禾下乘凉梦”---“我梦见我们种的水稻，长得跟高粱一样高，穗子像扫把那么长，颗粒像花生米那么大，我和助手们就坐在稻穗下面乘凉……”水稻梦一做就是40多年，正是因为敢于探索，勇于创新，才有了今天的成就——我们国家因此避免了粮食危机，而袁隆平的努力，为解决世界粮食短缺问题作出了贡献。院士说得好：搞科研，应该尊重权威但又不能迷信权威，应该多读书但又不能迷信书本。

科研的本质是创新，如果不尊重权威、不读书，创新就失去了基础;如果迷信权威、迷信书本，创新就没有了空间。还不要害怕冷嘲热讽、标新立异。如果老是迷信这个迷信那个，害怕这个害怕那个，那永远只能跟在别人后面。只有敢想敢做敢坚持，才能做科技创新的领跑人。要埋头苦干，不畏艰辛，一个人事业的成功或者失败，最终起决定作用的是顽强坚持的毅力……社会的前进需要不断创新的人。

勇于创新突破论文范文范本篇六

[摘要]国创项目正式从国家层面纳入到大学生教育内容体系，但长期以来我国传统的教育体系忽视了大学生创新创业方面的教育，这决定了国创项目的管理缺少已有经验的支撑，存在不完善的方面。基于文献和相关调查，对国创项目管理中的问题进行研究，并提出完善管理文件、合理使用经费、激励教师指导、规范学生动机和加强质量管理等一些可能的解决方案。

[关键词]中国劳动关系学院；大学生；创新创业；训练计划；项目管理。

《教育部关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》（教办[]3号）指出“创新创业教育是一种教学理念与模式”，为“促进高等学校转变教育思想观念，改革人才培养模式”，《教育部关于做好“本科教学工程”国家级大学生创新创业训练计划实施工作的通知》（教高函[]5号）决定在“十二五”期间实施国家级大学生创新创业训练计划。，116所部属高校和31个省（自治区、直辖市）的地方教育主管部门参与到国创项目，经审核通过项目为23305项。其中，创新训练项目19741项，创业训练项目2587项，创业实践项目977项。仅20，国家累计投入经费约2.3亿元（以每个项目经费为1万元计算），参与国创项目的学生人数约10万人（以每个项目组成员为5个人计算），参与国创项目的指导教师人数超2万（以每个项目组指导教师为1人计算）。由上可知，国创项目从数量上已经达到一定的规模。

一、研究现状。

国创项目的相关研究倾向于项目立项和实施等方面的可行性[1]、人才培养模式[2-5]，过程管理模式[6]、具体支持措施[7]或者综合对上述多个方面进行探讨[8]，等等。但是，针对项目管理过程中问题的研究在国内并不多见。傅臣家等人[9]对山东农业大学创新创业教育情况的调查分析显示：有36%的学生表示对学校开展的创业指导教育印象不深，效果不大；36%的学生表示效果非常明显，对创业课程有充分的了解；20%的学生表示感受到缺乏创业支持；20%的学生表示感受到缺乏创业平台。由此可见，创新创业教育还远未达到教学的目标，而国创项目作为创新创业教育的一项重要内容，其相关研究也尚处于积累经验、发现问题的阶段，实施时间较短，故而有必要针对国创项目实施过程中的问题进行探讨。

二、管理文件的缺失。

针对20个省级或学校级创新创业管理办法的调研发现，很多管理办法中关于项目立项、项目监管和项目结项的规定缺少详细的、可量化的目标要求或评价体系。办法中界定了如立项条件、实施过程、涉及人员及其任务和项目时间等问题，且确定了以专家评审结果作为项目管理中各个环节的评价标准，而对于各个阶段工作结果的规范要求不够。如立项申请书的填写和申请团队的标准，项目监管可形成的相关文档及其标准，以及结项报告书的填写和结项的标准等等。一般来说，项目管理办法作为项目管理工作的指导性文件，应对项目管理的目标、依据、内容、方法、程序以及项目管理目标的判定标准等内容进行确定。由项目管理目标的提出，经过一系列的程序手段，能否达到最终目标，形成一个由“目标提出到目标完成”的循环过程。但是，就上述文件调查显示，判定各个阶段或过程的最终成果是否达到最初目标要求的判定规则还比较欠缺，更有待于进一步完善。

三、经费使用不合理。

2012至年间，中国劳动关系学院国创项目共立项108项，从结项项目的经费报销比例来看，大多经费是交通费或者说是项目组成员之外参与调研人员的交通费，另外一部分是制作费或印刷费，而劳务费、咨询费等直接用于项目研究的费用比较少。另外，由于校财务处对于项目各项经费报销比例的限制，使得学生在结项报销时存在“虚开发票，报销非科研消费或套取项目经费”的嫌疑。项目之初，中国劳动关系学院国创项目经费由中央财政平均一个项目1万元和学校配套资金1万元组成，学校配套中的元作为指导教师指导费，余下1.8万元由项目组自由支配。国创项目的目的是通过开展创新创业教育的改革，促进人才培养观念的'转变，提升大学生创新创业素质和能力，为创新型国家储备人才[8]。以此为目标，为防止项目负责人虚报或套取经费，中国劳动关系学院于对经费使用管理办法进行了较大的调整。中央财政1万元经费由项目组自由支配，学校配套1万元重点用于教师指导费和项目管理过程中相关事宜费用或专家评审费用，加强了国创项目的过程管理和国创项目的阶段性考核。通过项目经费管理办法的完善，希望在培养学生创新创业素质和能力的同时，提升学生的思想品德，为国家培养技术过硬、思想健康的有用人才。借鉴国内高校国创项目管理经验，中国劳动关系学院预实行通过项目认定，实施资金动态支持的方案，即在项目实施过程中，定期检查项目或由项目组申报增加资金支持；相反，对于执行不力的项目，应适当减少或终止其项目支持经费。从而，保证项目经费使用的高效性和合理性。

四、教师指导缺少监控。

在过去，由于大学课程的安排，普通大学生是很难有机会接受到创新创业教育训练的。但目前，为促进高校毕业生充分就业，国家提倡在高等学校开展创新创业教育，积极鼓励高校学生自主创业。但是，大学生缺乏创新创业相关方面的知识储备和实际经验，因此，教师指导对于实施大学生国创项目起到至关重要的作用。一般来讲，项目管理的过程涉及项目立项、中期检查和项目结项等多个阶段相关的文档，就文档的填写和完成情况来看，在涉及到指导教师签署个人意见的文档中，存在指导教师意见不具体、过于简单的情况。这在一定程度上反映出指导教师的态度和指导学生实施项目的情况。另外，针对20个省级或学校级创新创业管理办法的调研结果发现，办法中缺少对于指导教师更加具体、详细的要求。鉴于国创项目中指导教师的重要作用，因此说，调动指导教师的积极性成为国创项目有效实施的一项保障。就中国劳动关系学院而言，主要通过给予指导费和表彰奖励两种方式，鼓励具备一定条件的教师担任国创项目指导教师。当然，不同学校的激励措施也各不相同，如广东工业大学对于优秀的指导教师会给予相应的奖励或科研积分认定[9]；北京师范大学以教改立项的方式鼓励教师研究指导规律，并设立优秀指导教师奖[10]，等等。总之，为了极大地激发指导教师的积极性，各高校应根据教师需求和本校的客观实际，确定指导教师的激励措施。

五、学生参与动机矛盾。

国创项目倡导“以兴趣为驱动”，由学生自觉地、主动地以“创业意识、创新精神和创业能力”的培养为主要动机，以“创业知识和法规的掌握、社会责任感的培养”为主要目标参与项目。傅臣家等人[11]对山东农业大学在校生创业目的的调查发现，60%的学生把创业当成成才和自身锻炼的一种方式，40%的学生把创业目的仅仅理解为赚钱，不少学生并没有看到创业的实质，仅看到成功后的物质和财富利益，缺乏正确的创业目的。王晓玲等人[12]对大学生参加创新与创业研究活动的意愿进行调查，从调查的结果不难看出，在目前就业十分困难的情况下，想毕业就就业的学生还是占绝大多数，想进行自主创业的大学生人数有限。伴随着国家对于国创项目支持力度的加大，各高校也推出相应的鼓励措施，激励更多的学生参与国创项目，这就使得很难判断大学生参与项目的动机，出于兴趣还是为了各高校推出的激励措施，如考研加分、评优加分等。另外，由于社会企业对于高校毕业生工作经验或项目经验的要求，使得一些国创项目参与者也可能为填充自身的实践经历而参与。如此种种情况，使得我们很难从表面上判断大学生真正参与国创项目的动机。针对上述问题，有人提出取消各类鼓励措施、淡化评奖名次，使学生真正发自内心地实施项目研究，但作为项目管理者，需要通过对于国创项目的管理，实施项目评优并收集各类信息作为项目管理者服务与激励学生的主要依据和资料。所以说，如何在保障项目管理顺畅的情况下，尽量保障参与国创项目成员的利益是又一个有待于解决的问题。

六、质量保障措施不足。

国创项目质量是增进大学生创新创业能力的重要保障。目前，相关制度文件主要规定了项目管理过程中所涉及的相关人员及应尽责任，但如何保障国创项目质量，仍存在以下几个方面的问题。

（一）国创项目负责人缺少项目经验。

国创项目负责人是项目第一责任人，但缺少项目管理的经验。如果没有一定的知识和背景，项目负责人是不可能有效地实施国创项目的。国创项目负责人是大学本科生，项目实施经验不足是必然的，而指导教师是国创项目直接参与者中最具项目实施经验的“专家”，是项目实施中的重要资源，是项目质量保障的重要因素。

（二）国创项目参与者权限不明、能力不足。

国创项目参与人员均是大学普通本科生，对项目管理中的责任、义务以及技能需求等不够明确。因此，需要对项目组成员进行培训，明确项目组成员所需的知识和技能要求。但需要强调的是，要确保培训的有效性，使项目组成员接受其培训内容，并在实际操作中能切实地按操作要求执行。

（三）国创项目阶段性评价标准不规范。

国创项目阶段性检查或验收手段完整，但各个阶段缺少标准案例文件的提供。缺少项目经验的大学生，比较好的学习方法就是模仿，而项目实施过程中各类文件的形成和完善是项目质量保障的基础。因此，应该在项目实施过程中提供各类文件的基本标准、项目实施的基本原则和方法，并明确这些关键点的具体操作。当然，也可以编写指导书，以方便学生自学。项目组成员参考标准案例文件，形成国创项目的阶段性成果，由指导教师对项目成果进行检验、判定。从而，阶段性地保障国创项目质量。

（四）国创项目未形成完整的质量保障体系。

国创项目管理是一个系统的过程，但就目前制度文件的调查来看，并未形成完整且系统的质量保障体系。项目管理过程涉及不同人员和环节，故必须运用系统方法，依靠必要的管理结构，把国创项目各环节的质量管理活动组织起来，将影响项目质量的关键因素控制起来，形成一个有明确任务、职责、权限，相互协调、相互促进的质量管理的有机整体。

七、总结。

国创项目旨在促进高校转变教育思想观念，改革人才培养模式，强化创新创业能力训练，增强高校学生的创新能力和在创新基础上的创业能力，培养适应创新型国家建设需要的高水平创新人才[13]。国创项目从开始，经历了3年的磨合与提高，但在实际的管理过程中仍然存在各种各样的问题，本文从经费使用、师资支持、学生参与、质量保障四个方面对国创项目中存在的问题进行探讨，以期在发现问题的基础上，通过管理文件的完善、实施过程的监督、结项事宜的规范等系统的解决方案缓解并根除这些问题。

作者:孙杰王淑芬单位:中国劳动关系学院教务处实验教学中心。

参考文献：

[7]刘益东,任良玉,冯利英.对实施国家大学生创新创业训练计划的理解和思考[j].内蒙古师范大学学报(教育科学版)2014,27(1):7-10.

[11]北京师范大学.北京师范大学实施“国家级大学生创新创业训练计划”管理办法[eb/ol]./html/1/201304/,2013-04-24.

[12]王晓玲,刘艺虹,谢志明.大学生创新创业现状调查研究——以白城师范学院生命科学学院为例[j].白城师范学院学报,2012,26(6):51-54.

[13]教育部.教育部关于做好“本科教学工程”国家级大学生创新创业训练计划实施工作的通知[eb/ol]./publicfiles/business/htmlfiles/moe/s5649/201404/,2012-03-09.

勇于创新突破论文范文范本篇七

电子白板在语文教学中的运用。

许昌市第六中学，河南许昌461000。

电子白板和powerpoint相比，这两个软件有很多类似之处，无论是对图片、音乐、视频、动画的操作，还是演示效果都很相似。传统的powerpoint课件的播放是线性的，牵引着教师和学生一步步达到预定的教学目标。ppt虽然有强大的演示功能，却无法面对复杂多变的课堂。现如今，新课程教学课堂开放了，对教师也提出了严峻的新挑战，课堂教学呼唤高水平的预设与精彩的生成，电子互动白板就是对新课程理想课堂的最好支持。电子白板可以使媒体与课堂更紧密结合，老师可以随心所欲地实现对媒体的控制，摆脱了媒体的牵制，从而更加有效地关注学生的学习状态。

一、有利于教学互动。

用电子白板技术制作的数字化课堂，为师生在教学过程中的互动和参与提供了极大的方便。教学互动包括老师和电子白板的互动、学生和电子白板的互动、老师和学生的.互动。最基础的互动就是老师可以在电子白板上面实现所有电脑上的操作，老师不会再被困于电脑旁边，而是拿着电磁笔或者遥控笔站在电子白板旁边或学生中间去教学演示。这个变化使教师从远离集体又回到学生集体当中。避免了课堂上由于教师往返于黑板与主控台间分散学生注意力的问题。由于学生对白板关注的增多，加强了集体共同参与的学习过程，学生在无意识中达成了更多的与老师和同学情感上的交流沟通，学习兴趣也随之提高。从而可以使课堂气氛变得更加活跃。更重要的是利用交互式电子白板，还可以给予教学内容多方位的展示，引发学生的积极参与，更好地促进学生与学生之间、教师与学生之间的互动与协作。

二、节约大量时间和空间，提高教学效能。

电子白板能够整合各种多媒体技术，把文本、图形、图表、语言、音乐、静止图像、动态图像有机地结合在一起，还能进行数据处理、编辑、存储、播放演示。教学过程中教师灵活地把自己上课需要用到的各种教学资源（包括文字、图片、动画或课件等）保存到电子白板的资源库中，以便课堂上随机调用，这样既节约了课堂时间，又扩大了课堂容量。如在教学古诗时，我利用白板上的资源，将反映古诗创作背景和古诗内容的图片在网上收集好后事先存放起来，当进行板书时，直接用图片代替文字，这样不仅激发了学生兴趣，而且把欣赏图片、进行板书两个环节整合为一个环节，节约了课堂上宝贵时间，极大地提高了课堂效率，更有效地调动学生在课堂上主动学习的积极参与性，让学生成为课堂真正主人。

每次上课结束后，还可以将板书内容、声音视频存储下来，供下节课、下学年或在其他班级使用，或与其他教师共享。也可以电子格式或打印出来以印刷品方式分发给学生，供课后温习或作为复习资料。这样，既节省了大量擦黑板的时间，也免除了原来擦黑板时的粉尘。值得一提的是掌握并熟练运用这种新颖的教学方式只需要短短的几分钟。

三、激发学生兴趣，提高学习效率。

在白板教学中教师可以设计一些有趣的环节，让学生亲身参与，亲自上台点击内容，回答问题。可以根据教学内容设计简单有趣的问题或游戏，让学生自己操作回答，并在讲台上告之其他同学，这样既增加了教学的趣味性，寓教于乐，又增加了学生学习的积极主动性，让课堂变得生动活泼起来。生字教学是语文教学中比较乏味枯燥的环节。教学时巧用电子白板的聚光灯功能就能很好地解决这一问题。我在生字这一环节中结合了电子白板的幕布和聚光灯功能，用手指就可操作电子白板。不但可以书写勾画，还可以对书写内容执行拖拽、放大、旋转、擦除、遮罩等动作。随机出示词语，较好地吸引了学生的注意力，学生争着起来读生字，争着做老师。这样游戏式的教学不仅具有趣味性，还能在最短的时间内把学生的注意力带回课堂。

利用交互电子白板，可以灵活地把自己上课需要用到的各种教学资源（包括文字、图片、动画或课件等）保存到交互电子白板的资源库或放在计算机上随机调用。()调用时，教师只需“点击”或“拖动”，摆脱了使用powerpoint和课件的结构化束缚，使课堂教学恢复了“黑板+粉笔”时代的灵活。此外，教师可以根据课堂来灵活调用自己存在电子白板上的资源，不需要受ppt或课件程序的牵制。

四、巧用白板功能，彰显教学重难点。

利用白板功能往往可以在教学中更加突现出重点难点，使学生能够更加关注重点、难点，从而将重点、难点逐一突破，有助于学生更好地理解文章。还可以利用电子白板的“探照灯”功能、隐藏功能、拉幕功能进行重点部分的强调，这样可以更好地引起学生注意，学生在思考过程中也会特别留意老师强调的重点内容。电子白板还有一个优点就是利用荧光笔在原有课件上批注、写字和圈画。如教学古诗时运用批注功能，把重点字词的解释、朗读节奏的划分标示出来，这样往往可以在教学中突现出重点难点，既能对学生进行重点词句的教学指导，又能示范如何进行边读边圈画或批注，引导学生掌握一些读书的方法。

总之，电子白板这一新兴技术在语文教学中的运用，拓展了教学资源，优化了教学过程，更加适应语文教学，贴近学生，促使学生学习方式的改变，突出学生的主体性，激发学生学习兴趣，提高课堂教学效率，实现了教学的和谐统一，使语文教学焕发出生命的活力。

文档为doc格式。

勇于创新突破论文范文范本篇八

摘要：介绍了学生通过参加学科竞赛、研制专利发明、发表学术论文、进行科研训练、考取行业证书、参加创新类研究课程、社会实践、课外文体活动等系列项目获取创新学分的方法，取得了一定成效。更多大学生论文相关范文尽在top期刊论文网。

关键词：大学生论文。

一、加强大学生创新实践能力培养的若干思考。

大学生创新实践能力的培养离不开学生的积极主动参与、教师的正确引导以及良好的氛围和条件。

1充分尊重学生的主体地位，发挥学生的积极性和主动性。

人才是高校的产品，人才质量的高低直接影响着毕业生的就业和长远的发展，也会影响高校的声誉和社会地位。但与工厂企业的物质产品不同，人才是有生命的，其培养过程是教学相长、互动的过程，只有充分尊重学生的主体地位，调动其学习的主动性和积极性，才能培养出高质量的创新人才。

学生的主体地位应反映在人才培养的各个方面，贯穿于人才培养的始终，其中最重要的是要让成才的选择权回归学生手中。通过一次次正确的选择规划人生奋斗目标，培养起创新素质和能力是体现学生主体地位的重要内容。

要满足学生成才的选择需要，高校要着力解决以下西方面关键问题。

（1）构建起创新人才培养体系，给学生发展提供多次选择机会。长期以来，我国高等教育受到计划经济体制和前苏联教育模式的影响，在人才培养的全过程中，一切都由学校单方面决定，学生只是服从、执行，没有任何选择的机会。而在传统人才培养体制下，高校的专业设置、课程体系、教学模式几十年不变，学生的知识结构单一，创新实践能力弱，适应性较差，发展后劲不足。

随着我国经济的快速发展，我国的高等教育也有了跨越式发展，已从精英教育阶段进入大众化教育阶段。而随着社会主义市场经济体制的逐步建立，学生从接受免费教育转为缴费上学，从毕业包分配转为双向选择，自主择业。在这样的形势下，高等学校必须时刻紧盯社会变化，切实转变教育理念，将高等教育的目标从“专业”人才培养转向“全面发展”的人的培养，以人为本，把学生的发展作为中心，围绕学生的发展设计人才培养模式和培养体系。

（2）要切实加强教学建设，为学生成才提供丰富的选择内容。要实施创新人才培养体系，满足学生的选择需求，高校还要切实加强课程建设、专业建设，为学生提供丰富的选择内容;要切实加强实验室建设和实践基地建设，为学生的实践能力培养提供必须的条件保障：要切实加强图书资料和校园网络建设，为学生自主学习提供充足的资源和快捷便利的渠道。

2增强教师的责任心，积极发挥教师的主导作用。

首先，教师要积极转变以知识继承为中心的传统教育观念，树立创新教育理念，将大学生创新实践能力培养放在重要的地位。通过教师的教育与指导，使学生不但获得扎实而深厚的专业理论知识，更要学会如何正确运用知识发现问题、分析问题，具各探索、研究和解决问题的实践能力，在解决问题的实践过程中去不断创新。

其次，教师要切实增强育人的责任感和自觉性。对教学工作负责，对学生负责，关心学生成长成才的“责任感”一直以来都被认为是优秀高校教师最应该具备的，也是学生非常看重的`基本素质。为了最大限度地挖掘学生的个人潜力，充分提高和发展学生的创新实践能力，为学生学习和个性发展提供正确的指导，真正达到因材施教的目的，应在高校大力推行导师制。导师的职责是根据学生的特点和兴趣，对学生的发展方向提出建议，指导学生制订个性化培养计划，帮助学生合理安排学习进程，对课程学习、科研方向选择、毕业论文、自主择业等教学环节和成长过程提供正确的指导和帮助，把学生的主动性纳入教师指导的轨道。

再次，教师要积极改善自身的知识结构，不断提高创新实践能力。主要体现在三个方面：

（1）掌握某专门学科领域的专业知识水平以及运用专业知识发现和解决实际问题的专业技术水平。

（2）在该学科专业领域开展科学研究、知识创新和技术开发的创新能力水平。

（3）教师教育培养学生的教学水平。

教师必须树立终身学习的观念，通过不断学习改善自身的知识结构，提高自己的知识水平;要勇于接受各种新的挑战，用积极的态度去主动改革创新自己的教学内容和教学方法，不断提高自己的教学水平;要积极开展产学研合作，主动走向经济建设的第一线，通过为社会经济发展的直接服务提高教师自身的创新实践能力，拓宽大学生创新实践能力培养的舞台。

3创造良好的制度环境，构建和谐的育人氛围。

创造一个和谐的有利于创新实践能力培养的育人环境，是高校培养创新人才的重要保证。高校育人环境包括意识观念环境、教学管理环境、学术交流环境、人文氛围环境、信息网络环境、设施硬件环境等各个方面，但其中的关键是制度环境和校园文化氛围。

首先，要积极改革和调整学校教学管理、学生管理、教师管理制度，为创新人才培养创造良好的制度环境。

（1）在教学管理制度建设方面，可以通过实行以学分制为核心，辅之以选课制、主辅修制、重修制、免修制、弹性学制等教学管理制度，从制度上承认学生的个体差异性，尊重学生在个人发展和学习上的合理选择权。通过创新学分认定制度的建立，对学生在科技活动中达到一定水平的成果（如获奖或公开发表论文等）以承认，并给予学分认定，支持、鼓励学生开展科技创新实践，培养创新实践能力。

（2）在学生管理和评价制度建设方面，要大力提倡民主管理和学生自主管理，改革学生记实综合考评办法，将创新能力列入学生综合考评体系，设立学生创新奖，不断完善创新激励机制，为优秀创新人才脱颖而出创造条件。

（3）在教师管理和评价制度建设方面，要不断改革和完善教师考评体系，促进教师充分认识教书育人的重要职责，自觉妥善处理好教学和科研的关系。调动教师开展教学研究活动的积极性，进一步强化教学工作的中心地位，强化对教师在创新人才培养中所取得成效的考核，增强培养创新人才的自觉性。

其次，要切实加强校园文化氛围建设，发挥校园文化对大学生成才所起到的至关重要的和潜移默化的熏陶作用。

对大学生表现出来的各种创新热情要给予充分肯定，宽容学生的不成熟甚至失败，尽可能少批评，多给予正确的引导和指导。

（2）要营造校园创新环境与浓厚的学术氛围。学校要像抓第一课堂那样抓好第二课堂建设，发挥其在学生创新实践能力培养中的重要作用。要经常在校园内举行各种学术讲座、学术沙龙，强化大学生的创新意识。要鼓励学生大胆创新，积极承担学生科研项目、承接科技开发项目、参与教师的科研课题等。选派教师给予有效的指导，并给予必要的经费支持，充分发挥大学生的创新实践能力。要鼓励学生积极参加各种形式的竞赛活动，对取得创新成果或在创新实践方面成绩突出的学生进行表彰与奖励。使创新在大学校园中成为时尚，在大学生中形成人人以创新为荣，人人追求创新的浓厚氛围。

二、宁波大学的探索与实践。

宁波大学地处经济比较发达的沿海开放城市，是一所办学历史仅20年的地方综合性大学。学校在发展过程中，结合地方经济社会发展对人才的需求变化，积极调整自己的办学定位和培养目标，不断更新教育观念，探索、创新和完善人才培养模式。

1创新人才培养体系建设。

2006年，宁波大学为了适应地方经济社会快速发展对具有创新能力、实践应用能力与社会适应能力的高素质人才的迫切需求，在过去几年对人才培养模式改革探索的基础上，提出构建“创新人才培养体系”，着力培养适应地方社会经济发展需要的、具有可持续发展能力的应用型创新人才，培养多学科交叉的复合型创新人才和知识宽厚扎实的研究型创新人才。

“创新人才培养体系”自2007年开始实施，充分体现了“把成才的选择权交给学生”的教育理念。在新的人才培养模式中，进一步拓宽了人才培养口径。全校68个本科专业以学科类别相近、基础课程融通为原则，划分为12个学科大类。学生按学科大类招生，入学后的第一学年以学科大类组织各类教学活动，这样可以使学生有充分的时间和知识背景来认识学科。一年后在学科大类内选择专业，第三年在专业内选择专业方向（每个专业至少设置3个及以上的专业方向），符合一定条件的学生还可以转学科、转专业，意味着学生可以在比较大范围内拥有选择专业与专业方向的权利。新的人才培养模式中，在原来课程体系基础上完善课程结构，形成了由通识教育课程、学科教育平台课程、专业教育平台课程以及专业方向模块课程构成的新课程体系，以改善学生的知识结构，加强基础知识，夯实学科基础，拓宽培养口径，促进学科交叉与融合。学校课程设置有较大的弹性，部分基础课实行分层次教学，学生可以根据专业特点、原有基础或自己的兴趣，选择相应的层次进行学习，有利于因材施教和学生个性发展，保证了学生选择课程的权利。学校通过实行弹性学制，将选择学习进程的权利交给学生。学生可在不违背课程先修后续关系的条件下，根据自己的意愿在学习年限内选择学习进程。学生可以在4年正常期限内毕业，也可以延期至6年内毕业，这样有利于学生进行创业、参加辅修与修读双学位、第二专业等。

“创新人才培养体系”切实加强实践教学，重视学生创新能力培养，通过统筹规划实践教学环节，构建起由实验实训、实习、综合设计、社会实践、创新创业训练等子系统组成的一体化实践教学体系，实现第一课堂和第二课堂的紧密结合，良性互动，不断丰富实践教学内涵，拓展大学生创新实践能力培养的途径。“创新人才培养体系”还重视加强对学生的学习指导。学校将建立校、院、系三级的学生学习指导网络，配足配强学生导师，形成教师关心学生成长的机制，为学生学会选择，学会设计职业生涯提供积极有力的指导。

2实施大学生创新创业训练计划。

“大学生创新创业训练计划”是宁波大学创新人才培养体系的重要环节和有机组成部分，也是学校加强大学生创新实践能力培养的重要举措。该计划包含科研创新训练计划、创业训练计划、科技竞赛计划、人文素养提高计划和职业技能培训计划等五方面内容，对原来分散的第一课堂活动进行了有效的资源整合，并以学分制形式纳入创新人才培养体系。创新创业训练计划贯穿于学生整个培养过程之中，做到四年不断线，由学生根据自身兴趣爱好、特长和专业特点任选项目，作为对第一课堂的补充，实现第一课堂与第二课堂的良性互动。每个学生在校学习期间必须取得4个第二课堂的创新创业学分方可毕业，从而提高学生参与第二课堂活动的主动性，增加第二课堂活动的系统性、有效性，更有利于实现创新人才培养目标。学校设立每年260多万元的“大学生创新创业基金”，以保障“大学牛创新创业训练计划”的实施。

3开展广泛合作培养创新人才。

为加强与企业、农村、社区的沟通、交流与合作，推动产学研结合，2003年，宁波大学启动“百名教授、博士进企业”行动计划，此后，又将行动计划拓展至社区和农村。根据该计划，宁波大学每年选派百名教授、副教授和博士通过挂职、兼职和担任顾问等形式，为企业、社区、农村提供技术咨询、技术服务、人员培训、法律咨询等服务，共同研发新产品、新技术，协助做好企业、社区和新农村规划、建设和管理工作。几年来的实践表明，“百名教授、博士进企业（社区、农村）”活动是推动教师与基层紧密结合的重要渠道。一方面能帮助教师及时了解市场，并根据市场需求和市场经济的发展调整自身的学术研究方向与发展目标，提高自身的技术开发和创新能力;另一方面，也为基层了解、引进高校的科技成果和人才资源，解决科技供需脱节问题提供了便利，促进了产学研合作，为地方经济建设和社会发展作出了积极的贡献。

2007年，“百名优秀企业家、高级管理人才进校园”活动在宁波大学拉开序幕，学校通过聘请优秀企业家、高级管理人才担任兼职教授，将企业文化、创新理念、创新成果、先进管理方法引入课堂，改革课程教学内容与教学方法，推动人才培养模式改革，不断提高人才培养质量。同时进一步促进教育科研相互融合，促进科学研究与生产实际的紧密结合。

宁波大学还通过与其他普通高校、职业技术学院的校际合作以及与包括行业主管单位、行业重点企业等的校企合作方式，积极主持和参与“宁波市应用型人才培养基地”建设项目，为地方培养石油化工、生物医药、纺织服装、机电模具、it产业、旅游会展、文化服务、港口物流、经管经贸、金融保险等10大专业人才。通过“应用型人才培养基地”建设，对于促进高校和相关企业间实现产学研合作和资源共建、共享，加强高校学科专业建设，多途径合作培养应用型人才，提高高等教育质量和办学水平，为地方经济社会建设提供人才和智力支持等，将发挥越来越显著的作用。

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勇于创新突破论文范文范本篇九

创新和突破被认为是使人类文明进步的关键。无论是在科技、文化还是经济等方面，成功的创新都需要与众不同、富有想象力和勇气。然而，创新带来的不是无限制的成功，而是要付出高昂的代价和冒险精神。勇于创新敢于突破已成为现代成功者必须具备的基本素质。

第二段：创新的力量。

创新在现代生活中扮演着至关重要的角色。创新可以推动社会的发展，提高经济的发展水平，带来更好的生活和更美好的社会。在科技领域，一些最具创新力的企业正不断地引领着未来的方向。谷歌、苹果、亚马逊和Netflix等先锋企业引领着技术的革新，创造了让人目瞪口呆的产品和服务，这些创新让我们的世界变得更美好、更便捷。

第三段：勇于突破的力量。

勇于突破可以使个人和企业走出舒适区，收获更大的成功。当我们超越了自己的限制和获取了新的技能和经验时，我们会变得更加独立、自信和成熟。在业务上，突破传统思维的限制，开发新的市场和销售模式可以让企业获得战略性的优势。麦当劳就是最好的例子：他们通过引入新的产品和增加新的服务，成功地突破了他们的业务模型，赢得了消费者和新市场的信任。

第四段：克服创新和突破过程中的挑战。

创新和突破的过程充满了挑战。在实际操作中，创新和突破常常会受到资金不足、人员招聘和培训不足、范围太广或太窄、研发周期太长等问题的阻碍。在这种情况下，人们需要采用勇气、智慧和忍耐去应对这些挑战，并找到解决问题的方法。同时，在创新和突破的过程中，也需要学会利用适当的资源和合作方，更好地推进工作。

第五段：结论。

创新和突破是当今世界的主题。无论是个人还是企业，都应该拥有勇气、责任和信心，不断突破自己，创造出更加有价值和影响力的成果。在创新和突破的道路上，我们需要坚定决心，不断地探索和尝试，快速地学习和适应变化，不断提高自己的能力和素质。只有敢于创新和勇于突破，我们才能在激烈的市场竞争中立于不败之地，成为真正意义上的成功者。

勇于创新突破论文范文范本篇十

科学技术就像空气和水，弥漫透露到社会肌肤的每一个毛孔和细胞。它对人类文明所产生的物质和非物质的影响是无可估量的。

科学属于全人类。一切爱好和平的人们，只有掌握了科学知识，才能凝成一股征服自然的巨大力量，推动社会的前进。

为了弄清楚这个问题，我钻进了物理书堆里，可是书上并没有这一类的问题的解释说明。我跑去问爷爷，爷爷只用微笑着说：“再想想，有什么原理可以用来解释这个现象?”一个原理在我脑子闪过!为了证明我的判断正确，我做起了实验。我小心翼翼的用手把鸡蛋的一端扶竖在水平桌面上，在鸡蛋的另一端上面加了一块木块，又在木板上加砖头。一块，两块，三块……奇迹出现了：一个鸡蛋顶住了几块砖头而没有破裂!

这次让我明白了，科学处处都有，只要留心观察，用心观察，用心实践，就会领悟其中的道理。

爱迪生发明电灯做了一千五百多次实验都没有找到适合做电灯灯丝的材料，有人嘲笑他说：“爱迪生先生，你已经失败了一千五百多次了。”爱迪生回答说：“不，我没有失败，我的成就是发现一千五百多种材料不适合做电灯的灯丝。”多少人的嘲讽，多少人的耻笑，这样的坚持有用吗?的确换做一般的人应该不接受不了这样的残酷现实，当今社会就是缺少这样的精神。巴普洛夫曾说过科学需要一个人全部的生命。所以要用心实践，坚持不懈。从细小的事物中实践创造出新的与众不同的发现，使我们的生活越来越美好。

科学无处不在，创新从科学中来，科学需要实践。

勇于创新突破论文范文范本篇十一

新世纪以来的军旅剧以鲜活的人物、引人进胜的故事情节、极具特色的创作技巧吸引着广大的电视观众。本文通过对新世纪前后的军旅剧的对比,分析新世纪以来军旅剧在人物形象塑造,主题表达、艺术手法等方面的创新和突破,并对其未来走向做出展看。

中国的电视剧样式丰富多彩,军旅剧是其中一种比较重要的类型,军旅剧也称军事题材电视剧,是指反映部队军人战斗、生活、感情的一种电视剧类型。从1983年山东电视台拍摄的第一部军旅剧《高山下的花环》至今,中***旅剧也已走过25年的发展历程,创作了一批较好的作品。如初期的《高山下的花环》、《道是无情却有情》、《花瓶》、《爱的眼神》、《兵车行》、《紧急腾飞》、《凯旋在子夜》,后来的《零丁洋上的梦》、《***湾的新兵》、《这里并不寂寞》、《戈壁滩来的士兵》、《天边有群男子汉》。这些军旅剧在给观众带来了强烈的震撼,充分展示了当代军人的风采和魅力、风格日臻成熟的同时,主题、结构、表演诸方面业已形成了一定的模式,进而类型化,陷进了僵局,呈裹足不前甚至下滑趋向。军旅剧作为主流意识形态的传达者,创新不得不提上日程。新世纪以来,创作者重新开始审阅自身的创作和市场的关系,积极和市场接轨,努力突破创造力桎梏,摆脱艺术思维定势,及时清除人物的类型模式,加深刻画人性的多样性,放宽了衡量人物的标准度,创造出了《***》、《历史的天空》、《高地》、《军歌嘹亮》、《狼毒花》、《士兵突击》、《大校的女儿》等一批新的优秀剧作。军旅剧以焕然一新的面貌重新亮相荧屏,掀起了一次次新的收视***。该论文将重点探索新世纪军旅剧在人物塑造,主题表达、艺术手法等方面的创新和突破,并对其未来走向做出简单展看。

进进新世纪以来电视剧的类型样式多样,风格各具特色。各种题材类型风格的电视剧大量涌现。电视剧的空前繁荣为军旅剧的发展兴盛提供了良好的氛围,而且较之以往的军旅剧取得了很大的创新和突破。

(一)走下神龛的中***人。

军旅剧属于直接携带或体现主旋律理念之作,它承载着主流价值系统,因而说教意味浓厚,而在娱乐性上有所欠缺。浓重的政治导向经常使观众反感,和观众之间存在难以克服的疏离。而新世纪军旅剧通过降低格调转向平实的做法来减少其严厉庄重,让过往高大完美的被“神化”的军人形象走下神龛,一***态,把一个“凡人欲看”皆备的人,塑造成另类英雄,这就极大增加了军旅剧的活气,和观众建立起一种亲昵的氛围,缩短了和观众的间隔。而这又突出表现在三个方面摘要:。

1、性格“缺陷”之美。

旧式的军旅剧中的军人形象都是“高大全”,没有痛苦,只有奉献,性格上更是完美无缺,对于普通人而言,只可以远观不可近察,只可仰慕不可触摸。呆板化教条化的人物刻画手法使得旧式军旅剧的人物给人以类型化、符号化之感。新世纪军旅剧中的军人形象都不再是扁平式的完美高大形象,这些军人形象性格里都带有天生的弱点和缺点。如《***燃烧的岁月》中的石光荣独断专行脾气急躁,甚至褚芹说其像个胡子;《***》中的李云龙总是个人意气至上,干脆裁断,给人一种无组织无纪律的感觉,语言粗俗,琐屑较量,骨子里透着小农意识,似乎更像“不愿吃亏的农民”而不是军人,更不要说是位解放军高级将领;《狼毒花》中的常发更是一个匪气十足的粗莽硬汉,爱女人爱酒爱自由的他身上有着革命军队不能容忍的毒素;《士兵突击》中的许三多憨直笨拙,反应迟钝,总是做一些分歧时宜的事情,练习落后,总是拖后腿,经常遭到别人的嘲笑,被人称为“许木木”“孬兵”。

崇高作为西方一种基本的审美类型,最早由古希腊哲学家毕达哥拉斯提出。哲学家康德以为,崇高包括“数字的崇高”和“力学的崇高,数学的崇高就是无法较量的伟大的东西或者说是一切和它较量的东西都是比它小的东西;力学的崇高则进步了我们的精神气力越过平常的标准,而让我们在内心里发现另一种类的'反抗的能力,这赋予我们勇气来和自然界的全能威力假设较量一下。以往的军旅剧对崇高的着墨比较直白,只是作为一种表象停留在观众的潜意识层中。这种崇高不具有普遍意义,只是一种不近人情的冷酷的政治话语工具,只注重“军”的神化,忽略“人”的存在。电视剧中所展示的军队整洁之美,人格的高大之美,令观众只能以仰看的视角顶礼膜拜时,当观众对这种气力无法到达的惧怕感增强,也就会选择逃避,这样的崇高也就失往了存在的意义。而新世纪军旅剧更侧重力学上的崇高,而且对力学的崇高的刻画有别于以前。作为主流意识形态的一种传声筒,军旅剧肩负着塑造崇高人物的重任,怎样做到既符合政治上的又符合观众的审美诉求,这是新世纪创作者着力解决的一个基本新题目。新世纪军旅剧的创作者通过人物性格的缺陷使崇高得以隐晦蕴藉的表达,缺陷只是一种手段,崇高是其终纵目的,主流价值观的内核是不变的,只是需要观众深层次的心得。新世纪军旅剧对崇高之美的刻画不再突兀,而是用各种外在的形式来包装,更重要的是将“人性”引进了军旅剧,更注重人物的局限性,崇高也不再是“天生”,后天也可以造就,这种创作视角新奇且人性化。

新世纪军旅剧中除了营造一种观众无法把握的同时无法和之较量的人格形式,也注重建构数字上的崇高。如《沙场点兵》《da师》《士兵突击》等现代军旅剧都注重表现军队中的练习演习,场面的壮观,武器的先进,都给人一种数字上的崇高。《士兵突击》中的许三多一次完成了三百三十三个腹部饶杠,打破记录,成为改写军旅生活的第一步,这个情节首先是数字的震撼,没有超强的毅力和韧劲,三百三十三是无法完成的,紧随数字震撼之后的便是一种气力崇高,这种气力是一个“孬兵”通过自己的努力得来的,观众在感受这种气力的同时也会觉得自己也能有这种气力,这种崇高的刻画更能走进观众的内心并激起共叫。军事传奇剧多是以战争场面对抗的惨烈来达到崇高的目的,这对于观众也有很大的吸引力。和平年代的人们缺少亲历战争的机会,军事传奇剧展现的战火纷飞,金戈铁马满足了人们的体验欲看,以这种观众喜欢的外核,将角色置于一系列的战争场面来表现人物的精神特质,观众在精神愉悦的同时不自觉的完成角色认同,进而由衷认同这种崇高精神。

3、传奇色彩。

新世纪军旅剧的人物特色,除上述两点以外,还有一突出特征就是人物极富传奇色彩。

这一定程度上比较符合当今时代人们追求个性的文化语境。

电视剧本的主题,即作品通过人物塑造和生活场景描绘所体现的主旨或中心思想。它是剧作家通过对题材的挖掘,提炼而得到的思想结晶,也是剧作家世界观、人生观、美学观的集中体现,它是作品的灵魂,导引着剧本情节的进程和人物个性的发展,能够唤起观众的美感和精神共叫。军旅剧由于涉及政治,主题的内核是宣传爱国主义集体主义英雄主义。以往军旅剧的主题意念流露过于直白,图解思想,变成了政治宣教工具,破坏了作品的美感,逐渐引起观众的反感和排斥。新世纪军旅剧的主题内核依旧,但却通过题材选择和艺术表现角度的变化进行体现,看似有点剑走偏锋,却唤起了观众的认同和共叫。新世纪军旅剧的主题呈现出了以下两个新特征。

1、主题的蕴藉性。“理之于诗,如水中之盐,蜜中花,无痕有味”。这是钱钟书在《谈艺录》中的一句话。实在电视剧的主题和电视剧本身的关系恰如理和诗的关系,也应是无痕却有味,主题潜隐于作品中,通过情节、结构的控制自然的流露出来,这样能使作品产生更大的艺术感染力和美学生命力。《士兵突击》中主流意识形态的流露几乎没有任何痕迹。和平时期平淡无奇的军营生活,一个不起眼的战士如何成为一个兵王,看似展示一个战士的成长历程,实在在这其中的每一处微小的细节都附着主流意识的内核,作品将现代的军人生活和时代精神相结合,观点不再滞后,而是和时俱进。新世纪的军旅剧主题表达上更蕴藉隐晦,但却能带动观众的思考,让观众潜移默化中达到主流意识形态的趋同。

2、主题的多义性。中国经济从计划到市场转型,文化也开始从权威话语到个人叙事、意识形态多元化转型。现实社会的复杂使得人们对生活的理解也是多义的。在这种大环境的影响下,新世纪军旅剧创作者及时调整创作方向,克服了主题概念化教条化公式化的弊端,扩大了作品的思想容量,增强了涵盖和厚度,让其作品主题呈现出多义性特征,使作品更加贴近复杂的现代生活,同时引发了不同阶层不同层次的观众对社会、人生、人性多方位多侧面的深层思考。的《士兵突击》便是一个很好的例证,剧中班长和士兵、军官和士兵、军官和军官的情感戏,来展示军队独特的美和独特的价值观,内涵空前的丰富,已经完全超越军队范畴,具有广泛的社会意义,每个人每个集体都能从中汲取自己所需要的营养。它没有抛弃主流价值观的宣传,但是不仅仅局限和此,只是将神化的主流价值观搀进时代性朴素的表达出来,让更多人从中心得主流价值观真正的美。军旅剧多义性主题的创作标志着其创作在思想意识上达到新的高度。

(三)有意味的叙事。

以往军旅剧由于创作者本身视角没有放平,使得军旅剧大多呈现一种模式,导致创作走向类型化。新世纪军旅剧在大众传媒方式的影响下,不仅成功的传播了主流意识形态,引起观众的观看***,而且在叙事上也有新的突破,下面就语言情节两方面进行分析。

新世纪军旅剧的语言意味隽永,诙谐幽默,扭转了人们对以往军旅剧语言粗糙、政治术语泛滥的印象,新世纪军旅剧的语言呈现出多方面的特征。

1、语言的经典化。

新世纪军旅剧语言的生动和多种修辞的运用分不开,如比喻、排比、对比等。如《狼毒花》戴政委曾说过这样一段话摘要:“狼毒花就是常发的象征,常发就是一朵独具风采的狼毒花!有毒确实有毒,但也有大用,关键是在于慎用,关键在于怎样用。”这句话就是将常发比喻成狼毒花,既呼应主题,又形象的勾画出常发的性格特征。《士兵突击》中人物性格各异,决不雷同。为了突出人物性格的不同,剧中更是多次运用到对比的手法。伍六一摘要:我这两个老乡,一个精得像鬼,一个笨得像猪;许三多摘要:人前晕眩和人后说不出来的苦处,这就是成功的味道吧。对比手法的运用,让剧中人物语言妙趣横生,又颇富哲理意味。除了对比,剧中更多次用到排比,在语言上给观众以强烈的心灵震撼。如令人深刻的七连进连仪式,排比性的语言渲染出一种排山倒海般的气势,带给观众强烈的心灵震撼。多种修辞手法的综合运用为军旅剧整体形象的提升打下坚实的基础。

3、语言的通俗化。

形象的提升打下坚实的基础。

新世纪军旅剧叙事上除了语言的独特以外,创作者把握故事情节比较到位,将时代性融进到人物的心理活动性格特征中,用情节牢牢捉住观众的心理,使得观众对故事情节产生一种真实完整和持久的想象,从而博得观众的喜欢。在通常的影视创作中,情节就是有关人物关系和人物成型的叙事过程,这个过程所发生的各种事件需要剧作精心设计、提炼和布置,足以表现人物关系和人物形象。从叙事学上看情节主要通过事件表现出来,一个个事件的出现,打破生活的常态,故事才能发展下往。电视剧的篇幅本身需要悬念,平展直叙不会激起观众的喜好。突转发现尽境是情节变得复杂或简单的基本条件,新世纪军旅剧充分运用了这三点,使其故事情节引人进胜,成为故事性、思想性、艺术性俱佳的优秀之作。

军旅剧是中国电视剧百花园中一朵奇葩,军旅剧作为主旋律电视剧题材每年都会有国家的投资,加上军旅剧在中国有广大的市场,所以军旅剧的发展具有得天独厚的上风。军旅题材电视剧是宣传人民军队的一种最直接有效的途径,民族精神国家意志的体现,一个国家的精神气直接蕴含其中,也是宣传自己国力的一角窗口,所以军旅剧的创作较之其他类型剧的创作有其自身的上风,随着时代的发展,文化语境的变化,有些曾经很受欢迎的电视剧题材消失不见,代之以新的电视剧种,但是无论怎样,军旅剧不会变化,由于没有哪一个国家不重视国防建设,所以军旅剧在这方面有保证。军旅剧通过展现部队军人的生活来传达爱国主义精神,它带给观众一种***,一种信仰,让观众接受一个人物形象的同时,也潜移默化的接收人物的精神世界,并自觉按照人物的言行规则自己。军旅剧给人一种独特的美感。新世纪军旅剧适时的创新,使军旅剧得以重生,并取得巨大的成就。及时调整自己的创作视角,适应时代的发展要求,混杂状态类型化元素使得情节模式更丰富,返璞回真布满浓郁的生活气味。但毋庸讳言的是,军旅剧的热播也使投资商一窝蜂的跟风而上,形势的乐观似乎使一些创作者迷失了方向,新世纪军旅剧会不会又走进新的窠臼呢?在这点上且谈一下自己的几点建议摘要:1、坚守主流价值,避免人物形象塑造流于庸俗化。军旅剧不能脱离主流价值观的内核,更不能只是空有一层军装,而刻意降低格调,逢迎某种低俗化价值观。军旅剧是人民军队的一个展示窗口,不能为了媚俗而添加某些低俗东西,军人是人,也有七情六欲,但是军人究竟不是普通人,所以人物形象塑造上要慎之又慎,不能为刻意追求人物形象性格的复杂多元而让人物流于庸俗浅薄。

2、注重题材多样化的开掘。军旅剧不能仅仅局限于过往的传奇剧,还应积极挖掘新的角度。在这方面《大校的女儿》是一个很好的例证,该剧摒弃了以往的纯男性视角,从女性视角来***军人的成长,视角新奇独特,在众多军旅剧中可谓独树一帜。中国的现在影视市场跟风现象严重,一部军旅剧的热播,后面便一哄而上,这样既浪费资源又浪费财力,所以军旅剧的创作要走出这一误区,多整合各方面的资源,注重题材多样化的开掘,多方面的展示不同兵种的不同生活,全面展示新时代中***人的生活和精神面貌,使军旅剧能不断推陈出新。

3、尊重市场规律,注重市场变化,这一点是从市场角度看,究竟赢得市场的认可,才能获得生存的空间。在此不再详述。

新世纪军旅剧走出了自己的特色之路,打破了军旅剧发展的僵局,适应了观众的心理嬗变,开始多样化的发展,尝试多种题材展示,为军旅剧的未来发展做了很好的展垫,但当下的军旅剧还应该不断和各种资源对话、吸收、变身,借助新时代的气力以及新的审美趣味不断突破、上升,尝试以各种材料、技法进进这一题材,唯此,新世纪军旅剧才能更具活力,佳作迭出。

勇于创新突破论文范文范本篇十二

随着时代的发展，科技的不断进步与经济的飞速发展，人们的思想也在不断发生着改变。在这个时代，勇于创新敢于突破已成为了成功的关键。而创新与突破需要的是一颗敢于尝试、敢于冒险的心，只有这样才能在竞争激烈的社会中占据一席之地。本文作者在自己的人生道路上也有着不少的探索和尝试，在摸索中也慢慢领悟到了勇于创新敢于突破的一些心得和体会。

在我们所处的这个时代，追求卓越已经成为了人们的共同理念。而在这个追求卓越的过程中，就必须要不断地进行创新与突破，这就需要我们有着勇气和冒险精神。通常情况下，创新与突破即意味着冒险与探索，就算带着冒险心态进行尝试，也不一定会有所收获，但不管怎样，我们必须怀着创新的心态去迎接新生事物，勇于尝试不同的思路、方法和方案。

第三段：勇于尝试新事物、新思路。

在学习、工作中，我们经常面对着各种各样的问题，而事实上，解决问题往往需要我们从传统的模式中脱颖而出，采取不同的思考方式和角度。而在尝试新想法过程中，如何不畏失败，坚持不懈，也是我们在学习和工作中所必须具备的素质。只有打破惯有的思维模式，敢于尝试新事物、新思路，才能够更好地超越自己，做到更好。

第四段：突破自我，迎接挑战。

在学习、工作中，每个人都会遇到自己的难点和困境，而解决这些问题需要我们有勇气和自信去逐一突破。无论是反复琢磨自己的学习方法，还是从困境中寻找突破口，只有坚持不懈，时时刻刻保持勇气和自信，我们才能够真正拥有进取心，迎接挑战。

第五段：总结。

勇于创新敢于突破，是不断推动社会进步和个人发展的根本动力。因为只有不断尝试和探索，我们才有可能找到更好的方法和方案，为我们的人生披荆斩棘，创造价值。在这个过程中，唯一不可或缺的素质便是对于探索冒险的勇气和信心，只有这样才能最终实现个人价值和追求。

勇于创新突破论文范文范本篇十三

我是一个在创业领域里摸爬滚打多年的人。在这个领域，勇于创新敢于突破是生存之本。在这段时间里，我总结出了一些心得与体会，分享给大家。

一、勇于探索，创新并不可怕。

勇于探索新领域，创新并不可怕。但是，探索过程中必须保持注意力和敏锐度，才能迅速发现问题和弊端，以及及时修复。同时，一定要保持冷静，不要被环境和氛围所影响。创新是没有绝对正确或错误的，而是根据实际情况而定。因此，我们必须全面地考虑，避免偏见和盲目创新。

无论在哪个领域，都需要敢于突破，不拘一格。——在我的创业历程中，我遇见了很多挑战和困难，这些困难都需要我在突破自己的“固有模式”之后才能克服。有时候，问题的根本在于我们的思维方式和传统的做法，因此必须放手去改变，并采用更加前卫的手段和方法。只有这样，我们才能获得新的机遇和势头，进一步取得理想的成果。

三、切莫躲避失败，害怕失败就是失败的开始。

失败是成功之母，切莫躲避，害怕失败就是失败的开始。在企业家的世界里，敢于承担失败，勇于接受挫折是非常必要的。很多创业者都会觉得失败会让他们失去所有的机会和资源，从而陷入绝境。但是，我们必须清醒地认识到失败是成功所必经的路程，是我们在前进的过程中必须面对的问题。正是因为有不断失败和总结经验的过程，我们才能更好地把握机会，更好地掌握市场趋势，灵活应变，稳步前进。

四、积极寻求信息、创新切忌盲目随从市场。

积极寻求信息、创新切忌盲目随从市场。人类社会发展、变革的历史大多数情况下出现在一个十分友好、开放的交流持续、信息筛选效力持续增强的环境中。现在，我们生活在一个不断变化的信息时代，大量的数据和信息正在不停地产生，并与人们的经验框架相遇和与之交流。只有能够充分掌握和应用这些信息资源，才能把握市场发展动态，为企业发展带来新的机会和契机。

五、锤炼基本功底、全面规划发展。

锤炼基本功底、全面规划发展，是创业者必经之路。创业需要很多细致、复杂、繁琐的研究和操作，而这一切都需要我们有坚实的基本功底。无论是管理、技术、机械、物流，只有经过反复的实践、训练和学习，才能让我们掌握专业知识和技能。同时，我们需要全面规划自己的发展，要考虑到市场、需求、人才、资源等多方面的因素，把握市场发展动态，规划自己的未来发展方向。

以上就是我在创业领域多年总结的一些心得与体会，希望能够为大家提供一些启示和借鉴。无论我们身处何处，无论我们做些什么，我相信，勇于创新敢于突破会成为我们前进的动力，为我们带来更加美好的未来。