2023年职业学校班级管理公约范文怎么写(优质15篇)

议论文是一种重要的文体类型，它既要有逻辑严密的论证，又要有独特的观点和立场。在写总结时，我们应尽可能客观地评价自己的表现，既发现问题，又肯定自己的成绩。"接下来是一些总结的样例，可以供你参考和借鉴。"

职业学校班级管理公约范文怎么写篇一

为了更好地发挥微信群的正能量作用，加强学校、教师与家长们之间的沟通联系，促进学生的成长和发展，共创文明和谐校园。全体家长全都同意对班级微信群加强管理，达成公约如下，如有不遵守本公约者，群主将予以清退出本群的处理。

1.严格遵守国家法律法规及相关网络信息管理规定。

2.班级微信群仅用于学校发布通知家校，信息沟通交流，不得发布与家校联系无关的消息，言论，不做谈天使用。

3.禁止出现诋毁学校、班级及师生形象，有违社会公德、不文明、污辱性语言，以及带有不良政治倾向、宗教颜色的内容。

2.群成员一律实名制，教师命名规则：学科+教师姓名；学生家长命名规则：学生姓名+爸爸/妈妈。

2.关于回复信息。老师发到群里的信息，若需要回复的会注明。若没有注明需要回复的'，请单线跟老师联系，避免在群里回复的信息太多掩盖了原信息而产生误会。

7.不在群里发布涉及孩子的个别私人问题，如成果排名、学生的负面信息等，如涉及孩子隐私问题，请家长和老师直接面对面沟通或电话联系或微信点对点联系。

理解老师的延迟回复，为了保障教学安全，带班期间老师不上微信和接听电话。

以上公约期望大家共同遵守！创造和谐有序的班级微信群环境！

职业学校班级管理公约范文怎么写篇二

为了孩子们健康成长，让每个孩子拥有一个五彩童年，故为本班全体教师和家长搭建班级群，让它成为沟通家长与学校之间的纽带。为了使得本群能够更好地为大家服务，我们必须对群加强管理，达成如下公约。

1、群成员必须为本班级学生直系家长（1—2名）和本班任课教师，群名片实行实名制，其他人员概不接收进群。

2、群成员务必以大局为重，维护好本群之公誉。在群内发布正能量信息，不可发布负面信息。

3、群内发布的信息应该是以学生行为习惯养成教育、入学困惑以及个体成长活动记录为主要交流内容。

4、如出现个人问题（如作业要求、学生个体矛盾等情况）不在班级群内讨论，请与相关人员私下沟通。

5、在群里上传的'影像资料应以学校活动为主。

6、若学生出现违规违纪，不得通过班级群发表批评或教育言论。

7、群内发布的重要通知，请家长及时查阅并复制通知内容以接龙的形式回复，以免错过。

8、如有不遵守本公约者，群主将有权将其踢出本群。

感谢您的理解支持和配合，如有问题请参考第4条。

职业学校班级管理公约范文怎么写篇三

为了让老师和家长、学生之间的沟通联系更加紧密畅通，我们组建了班级微信群，且全体群员全都同意达成如下公约：

1，本班班主任及任课老师，学生家长及监护人方可入群，禁止无关人员入群。

2，群成员一律实名制，教师命名规则：教学学科+教师姓名；家长命名规则：学生姓名+爸爸或妈妈。

3，全体群员必需严格遵守国家法律法规及相关网络信息管理规定。

4，禁止出现诋毁学校及师生形象，有损公共道德，不文明，污辱性的语言，以及带有不良政治倾向，宗教颜色的内容。

5，班级微信群有班主任管理，班主任为第一责任人，负责成员实名制，谈天监管，违规提示等事宜。

6，老师可在群内发布有关学校和班级的教学教育活动，学生每日家庭作业以及与教学活动有关的信息等，家长适当回复即可。

7，其他群员发布的信息应当是公共性的，有利于家校合作和学生成长的，对于模糊不清、未经核实的事项不轻易发布，以免引起误会。

8，如有班级集体事宜需要商讨，期望全体群员积极参与，但尽量避免无关闲聊。

9，提倡在班级群里传递有关家教学问，相互交流教育经验。

10，群员如有不妥言行，第一次由管理员赐予善意提示；第二次管理员在群内提出通报；第三次由管理员劝其退出本群。

为了让老师和家长、学生之间的沟通联系更加紧密畅通，我们组建了班级微信群，且全体群员全都同意达成如下公约：

1，本班班主任及任课老师，学生家长及监护人方可入群，禁止无关人员入群。

2，群成员一律实名制，教师命名规则：教学学科+教师姓名；家长命名规则：学生姓名+爸爸或妈妈。

3，全体群员必需严格遵守国家法律法规及相关网络信息管理规定。

4，禁止出现诋毁学校及师生形象，有损公共道德，不文明，污辱性的'语言，以及带有不良政治倾向，宗教颜色的内容。

5，班级微信群有班主任管理，班主任为第一责任人，负责成员实名制，谈天监管，违规提示等事宜。

6，老师可在群内发布有关学校和班级的教学教育活动，学生每日家庭作业以及与教学活动有关的信息等，家长适当回复即可。

7，其他群员发布的信息应当是公共性的，有利于家校合作和学生成长的，对于模糊不清、未经核实的事项不轻易发布，以免引起误会。

8，如有班级集体事宜需要商讨，期望全体群员积极参与，但尽量避免无关闲聊。

9，提倡在班级群里传递有关家教学问，相互交流教育经验。

10，群员如有不妥言行，第一次由管理员赐予善意提示；

第二次管理员在群内提出通报；第三次由管理员劝其退出本群。

职业学校班级管理公约范文怎么写篇四

管理制度作为班主任开展管理工作的有力工具，完善的管理制度不仅能够提高工作效率，还能够提高管理有效性，但是，职业学校大部分班级管理制度不够灵活，例如：惩罚制度偏多，负面影响多于正面积极影响，难以调动学生积极性，另外，制度的制定并没有立足于学生自身需求，仅是服从于学校管理，忽视学生个体差异性，不利于学生全面、健康发展。综上所述，在新时期下，班级管理存在许多不足，调整和优化班级管理显得尤为重要。

（一）树立现代管理理念，坚持以人为本。

新时期下，班级管理工作目标不仅是管教学生，更重要的是建立和谐师生管理，促进学生全面、健康发展。因此，班主任要树立现代管理理念，明确班级管理目标，坚持以人为，立足于学生个体差异，采用人性化工作方法，了解和掌握每一位学生情况，关心学生、爱护学生，并渗透至学生思想及生活中，兼顾学生课内课外两方面，及时为学生排解困惑，与学生建立和谐师生关系，成为学生的良师益友。例如：当学生在遇到生活中的困难时，主动询问教师的意见时，教师要认真帮助学生，给予学生关怀。不仅如此，教师还可以积极参与到学生活动中，拉近彼此之间的距离，进而深层次了解学生，增强班级凝聚力，从而为班级管理工作顺利开展奠定坚实的基础。

（二）丰富管理方法，提高管理质量和效率。

针对班级管理方法，教师要摒弃传统管教式方法，丰富管理方式和方法，例如：目标管理法等，减少学生负面情绪。目标管理法住傲视通过舍子目标引导学生参与到班级管理过程中，并逐渐朝着积极的方向发展，与职业学生缺乏目标性的特点相符，通过设置总体目标——个体目标管理模式，确定针对性目标，帮助目标不明确的学生设置可行性目标。通过目标管理法，不能能够突破传统班级管理方法存在的`弊端，实现班主任与学生双向协调，还能够落实以人为本原则，尊重学生个性特点，在合理目标引导下，学生能够逐渐朝着良性方向发展。除了上述方法之外，班主任还可以采用学生自主管理方法，赋予学生自主权，激发学生积极性和热情，促使其能够主动承担管理班级的责任，不仅能够实现自我管理，还能够实现学生主动参与管理目标，从而提高班级管理水平。

（三）坚持合理原则，完善班级管理制度。

完善班级管理制度是提高管理质量和效率的有效途径，不仅能够为管理工作提供依据，还能够规范学生各方面行为，提高制度约束力。因此，为了能够创造良好的班级环境，和谐氛围，要立足于学生个性特点，结合学校制度，制定并完善班级规定及制度，例如：操行评定、主题班会制度等，并在制度制定过程中，坚持以下几项原则：其一，尊重学生诉求，广纳班级学生的建议，并将合理建议纳入其中；其二，坚持灵活性原则，学生处于不断变化中，制度制定要坚持灵活性原则，结合学生实际情况，及时调整和优化制度，提高制度有效性和针对性；其三，坚持公平性原则，班级管理制度需要每一位学生遵守，甚至包括班主任，班主任只有树立良好的榜样，才能够增强自身威信，从而提高班级管理有效性。另外，班主任要为学生营造积极向上的班级氛围，激发学生学习欲望，并注重学生集体主义思想的培养，利用学生参与活动的机会，引导学生互相协作，共同完成教师布置的任务，培养学生合作精神，引导学生树立争取的观念，能够帮助学生在日后工作中自主调整自身情绪，更好地参与工作，从而利用自身所学发挥最大价值，为我国发展共享一份力量。

三、结论。

根据上文所述，职业学校班级管理作为一项艰巨工程，在引导学生树立正确观念，营造良好班级环境等方面发挥着积极的作用。因此，班主任要明确自身职责，树立现代管理理念，并在实践中，立足于学生个性特点，采取多种管理方式和方法，完善班级管理制度，提高管理质量和效率，从而促进学生全面、健康发展。

职业学校班级管理公约范文怎么写篇五

为更好地利用现代化网络信息技术，使老师与家长、学生之间的沟通更加便利、更有亲和力，促进老师与学生、家长共同成长,共同进步，制定如下管理规定：

（一）进群要求：

1.班级微信群只用于家校沟通交流，级部主任、科任教师、学生家长及监护人方可入群，禁止无关人员加入。

2.群成员一律实名制，教师命名规则：学科+教师姓名；学生家长命名规则：学生姓名+爸爸/妈妈。

（二）信息发布要求：

遵守国家法律法规及相关网络信息管理规定。2.弘扬正气，传播正能量，群内成员发布信息应积极向上。

3.只用于家校沟通交流，不做谈天使用。个别突出问题只能私信交流，不得在群内交流。

4.交流中，禁止诋毁学校及师生形象，禁止出现有违社会公德、不文明、污辱性语言，禁止出现不良政治倾向、宗教、色情、暴力等内容。

5.严禁恶意刷屏（相同的文字连续出现3次及以上视为刷屏）。

6.鼓舞先进做法。在群内一般只批评不良现象，不得批评详细学生。

（一）对老师的管理规则:。

1.班级微信群由班主任管理，执行微信群管理规定，负责群成员实名制、谈天监管、违规处理等。

2.不定时检查群成员，不应加入人员应予以清退。

3.对发布非本群应发内容的，如是教师成员班主任有权制止，如是家长成员的，班主任或教师要准时向其指出并指导其发布相应的内容。

4.教师可以在群内发布有关学校动态、班级动态、家教指南、温馨提示、节假日问候、每周一评等内容，宣传、展示学校或班级教育教学活动、展示教师、学生优秀表现的文字和图片；禁止发布广告、红包、作业等内容，禁止休息时发送。

5.不能仅把家长微信群做为通知平台。

6.群内不得公布学生的成果排名，不得发布学生的负面信息。

7.不得在群内与家长发生争吵，当家长在群内出现负面心情时，应当引导家长以私密的方式解决。

（二）对家长的管理规定。

1.班级微信群只是一个家校沟通平台，重要事情请家长通过面谈、电话或其他途径，保证信息准时精确传达到教师或校方。

2.家长不得在群内发布有关校方的负面信息，不得发布带有煽动性、过激性的'信息。

3.不在群内发布广告或推销商品或与本群无关的信息。

4.请敬重群内他人的发言，不能出现不礼貌的应答，不能就同一信息多次刷屏。

5.未经群主或管理员同意，不得擅自拉非本班级家进步班级群。

6.假如家长不遵守有关要求，班主任有权让其退群。

职业学校班级管理公约范文怎么写篇六

为更好地利用现代化网络信息技术，使老师与家长、学生之间的沟通更加方便、更有亲和力，促进老师与学生、家长共同成长，共同进步，制定如下管理规定：

（一）进群要求：

1、班级微信群只用于家校沟通交流，级部主任、科任教师、学生家长及监护人方可入群，禁止无关人员加入。

2、群成员一律实名制，教师命名规则：学科+教师姓名；学生家长命名规则：学生姓名+爸爸/妈妈。

（二）信息发布要求：

1、遵守国家法律法规及相关网络信息管理规定。

2、弘扬正气，传播正能量，群内成员发布信息应积极向上。

3、只用于家校沟通交流，不做聊天使用。个别突出问题只能私信交流，不得在群内交流。

4、交流中，禁止诋毁学校及师生形象，禁止出现有违社会公德、不文明、侮辱性语言，禁止出现不良政治倾向、宗教、色情、暴力等内容。

5、严禁恶意刷屏（相同的文字连续出现3次及以上视为刷屏）。

6、鼓励先进做法。在群内一般只批评不良现象，不得批评具体学生。

（一）对老师的管理规则：

1、班级微信群由班主任管理，执行微信群管理规定，负责群成员实名制、聊天监管、违规处理等。

2、不定时检查群成员，不应加入人员应予以清退。

3、对发布非本群应发内容的，如是教师成员班主任有权制止，如是家长成员的，班主任或教师要及时向其指出并指导其发布相应的.内容。

4、教师可以在群内发布有关学校动态、班级动态、家教指南、温馨提示、节假日问候、每周一评等内容，宣传、展示学校或班级教育教学活动、展示教师、学生优秀表现的文字和图片；禁止发布广告、红包、作业等内容，禁止休息时发送。

5、不能仅把家长微信群做为通知平台。

6、群内不得公布学生的成绩排名，不得发布学生的负面信息。

7、不得在群内与家长发生争执，当家长在群内出现负面情绪时，应当引导家长以私密的方式解决。

（二）对家长的管理规定。

1、班级微信群只是一个家校沟通平台，重要事情请家长通过面谈、电话或其他途径，保证信息及时准确传达到教师或校方。

2、家长不得在群内发布有关校方的负面信息，不得发布带有煽动性、过激性的信息。

3、不在群内发布广告或推销商品或与本群无关的信息。

4、请尊重群内他人的发言，不能出现不礼貌的应答，不能就同一信息多次刷屏。

5、未经群主或管理员同意，不得擅自拉非本班级家长进班级群。

6、如果家长不遵守有关要求，班主任有权让其退群。

职业学校班级管理公约范文怎么写篇七

班级是一个学生集体的重要组成部分，而班级管理公约则是维护班级秩序和稳定发展的重要法规。在参与和执行班级管理公约的过程中，我深感它的重要性和必要性。下面我将从守纪律、求精神、团结友爱、服务他人和终身学习五个方面，谈谈我对班级管理公约的心得体会。

首先，守纪律是我们班级管理公约的核心要求。遵守规章制度是维持秩序和保持班级正常运转的前提。在班级管理公约的约束下，我学会了早到晚归、遵守作息和规定时间内完成作业等。这些良好习惯提高了我的自我约束能力，培养了我的守时意识，为自己的学习生活奠定了基础。同时，守纪律也是对他人的尊重和珍惜，只有每个人都严格遵守公约，才能维护良好的学习环境，使班级成员能够更好地学习和成长。

求精神是班级管理公约的另一个重要内容。作为学生，我们要追求卓越，不断提高自己的学习成绩和综合素质。班级管理公约要求我们一直努力向前，勇于超越自我。在紧张的学习竞争中，我们相互督促，共同进步，不允许有人滑向平庸，任何人都要为自己的进步负责。通过求精神的培养，我意识到努力和付出是成功的关键，积极向上的心态和良好的学习习惯能够帮助我在未来的学习和工作中更好地展现自己的潜力和能力。

团结友爱是班级管理公约的核心精神。一个团结友爱的班级，是一个互相尊重和帮助的大家庭。在班级管理公约的约束下，我们建立了相互信任和深厚的友谊。无论是学习还是生活中，我们相互支持，鼓励和帮助。每当有困难时，总会有人伸出援手；每当取得进步时，总会有人为你感到高兴。这种团结友爱的氛围使我感到温暖和融洽。它不仅让我在班级中感受到家的温暖，还教会了我宽容和理解他人的重要性。

服务他人是我们班级管理公约的又一要求。作为优秀的学生，我们要关心他人，乐于助人。在执行班级管理公约的过程中，我参与了许多社会实践和志愿服务活动，在帮助他人的过程中，我发现自己快乐的同时也在不断提高自己的社交能力和责任感。通过参与服务活动，我学到了珍惜自己所拥有的、关注弱势群体的需求，并且学会了关怀他人的能力。

最后，班级管理公约教会了我终身学习的重要性。通过不断学习，我才能不断进步。班级管理公约不仅仅是一个阶段性的工具，更是一种生活方式和价值观念。只有不断学习，不断提高自己的学习能力和综合素质，我才能更好地适应未来的学习和工作环境。班级管理公约培养了我终身学习的习惯，使我明白自己永远都无法停止学习，只有不断努力才能走得更远。

总之，班级管理公约是我们班级团结和和谐发展的基础。通过遵守守纪律、追求卓越、团结友爱、服务他人和终身学习等方面的要求，我深刻体会到，班级管理公约对于一个班集体的成长和进步非常重要。只有我们每个人都能认真遵守公约的规定，践行公约的要求，我们的班级才能在和谐、有序的氛围中正常发展。因此，我会继续坚持班级管理公约，将其融入到日常学习和生活中，为班级的发展和进步尽自己的努力。

职业学校班级管理公约范文怎么写篇八

2、言谈举止要文明，不骂人、不打架、不给其他同学取绰号。

3、平时佩戴校徽，男同学不穿背心，女同学不穿高跟鞋、不化装、不戴首饰进教室，男同学不留长发，女生不烫发、染发。

4、食堂买菜不插队。自行车进出校门要下车，并停放到指定的位置。

5、学校里不允许做与学习无关的事情〔如打牌、走棋等〕。学生不允许看与学习无关的杂志〔如武打小说、言情小说等〕。

6、男女同学之间应当有正常的友谊，不准谈恋爱。

1、自觉遵守课堂纪律，认真听讲，不做小动作，不讲空话。

2、自修课〔包括早读、午自修及其它自修课〕不做与学习无关的.事情〔如看小说、杂志等〕，不讲空话，尽量不要在教室中来回走动，如有违反班长、纪律委员、值周班长应及时指出并作记录。

3、课间时间不要在教室里大声喧哗或在教室走廊上相互追逐、推搡。

4、绝对不准上网吧、玩电脑游戏，平时在家不准上网〔星期天上网必须有父母的监督，要注意控制时间〕。

5、放学时间不要在学校里玩〔如打球等〕应立刻回家。中午时间也不允许。

1、早上7:00、中午12:30到校，中午在学校吃饭的同学无事不得离校，晚上放学时间须经班主任或班长的同意。要求全体同学不迟到、不早退，如有特殊情况要向班主任请假。

2、学校里的任何活动〔课间操、活动课、集会、社会实践等〕要同学及时参加，不迟到、不早退，无故不得缺席。

1、轮到卫生者早上提前十分钟到校，由劳动委员、值周班长监督，组长负责，认真清扫卫生。放学后值日同学必须清扫完了经值周班长、组长同意后离校。对一周值日做的不好的、扣分较多组由班委决定可责令其下星期重做。

2、劳动课听从劳动委员安排，尽心尽责做好本职工作，责任到人，做的不好的重做，由劳动委员和值周班长验收。

3、值日生必须保证教室内外一天整洁，由组长负责，如发现地上有废纸应及时捡掉，以上违反条规者由值周班长记录在值周本上，期末结束后作一次统计，作为期末品德考评的重要依据。对学习成绩优秀、进步迅速，关心班集体和团结同学，对班级作出奉献的同学应及时表扬以及记录在值周本上，期末也作为品德考评的重要依据。

职业学校班级管理公约范文怎么写篇九

作为一个中学生，班级管理公约对于我们来说是一份重要的文件，它规范了我们在班级中的行为规范和相互关系。我们在班级管理公约的指导下，优雅地学习和生活，不仅提高了班级的整体素质，还培养了我们的团队合作能力和自主管理意识。在与班级管理公约共同度过的日子里，我深刻地理解了班级管理公约的重要性，也有一些自己的心得和体会。

首先，班级管理公约为我们提供了良好的学习环境和发展空间。在班级管理公约的指导下，每个同学都能够享受到公平公正的学习机会和公正的评价标准。我们的老师在制定管理公约时，充分考虑了我们的现实情况和需求，将我们的利益置于首位。班级管理公约规定了学生必须遵守的基本行为准则，如不迟到早退、不乱扔垃圾、不谩骂他人等。这些规定为我们提供了一个安全、文明、和谐的学习环境，让我们能够更加专心地学习，充分挖掘自己的潜力。

其次，班级管理公约培养了我们的团队合作能力和自主管理意识。我们的班级管理公约并不是一纸空文，而是需要全体同学共同遵守和执行的准则。当我们制定管理公约时，我们必须协商一致，广泛征求意见，充分尊重每个人的权益。这培养了我们的团队合作意识和友好沟通的能力，让我们懂得了集体利益高于个人利益。此外，管理公约规定了我们的学习和行为准则，而这些准则是我们自主管理的基础。我们需要时刻监督自己的行为，与公约保持一致。这培养了我们的自觉意识和自我管理能力，让我们成为一个自律的学生，也有助于我们今后的生活和工作。

再次，班级管理公约促进了同学之间的友好互助关系。在公约的指导下，我们学会了彼此尊重、团结友爱、互相关心。我们互相帮助，共同进步，努力实现公约中的目标。每次大家共同完成一项任务时，我们都能感受到团队的力量和成功的喜悦。这种友好互助的氛围让我们感到温暖和快乐，让我们在班级中建立了深厚的情感和纽带。

最后，班级管理公约教会了我们尊重和遵守规则的重要性。作为一个班级成员，我们应该遵循公约规定，不违反规则，不为所欲为。管理公约规定了我们在班级中的行为准则和规范，如果我们不遵守规则，就会对班级秩序和同学之间的关系造成负面影响。班级管理公约教会了我们要对自己的行为负责，也教会了我们要尊重他人的权益和尊严。只有遵守规则，我们才能够在一个和谐和积极的班级中生活和学习。

在与班级管理公约共同度过的日子里，我深刻地体会到班级管理公约的重要性和价值。它为我们提供了良好的学习环境和发展空间，培养了我们的团队合作能力和自主管理意识，促进了同学之间的友好互助关系，教会了我们尊重和遵守规则的重要性。通过遵守公约，我们能够更好地发展自己，为班级的发展贡献力量。因此，我们应该时刻保持对班级管理公约的尊重和理解，积极践行公约的内容，并将其应用到日常的学习和生活中，成为一个优秀的班级成员。

职业学校班级管理公约范文怎么写篇十

学习公约制定的目的:。

1、期望同学们上课不插话，能够有一个良好的听课习惯，好好学习，不做小动作。

2、期望同学们的作业能好好完成，拥有自主学习的本事。

学习公约资料:。

1、如果有人上课跑神或者打瞌睡就让他站着，时间由跑神的人自我定，觉得累了或者清醒了就能够回到位置上。

2、如果有人上课不认真听讲，就把不会的那一课词语表抄写一遍然后默写，错词纠正20遍。（刚开始抄写五遍听写一遍的决定被我们给pass掉了。）。

3、如果有人被检查出来没有认真读共读书目，第二天来学翻倍给组长或者课代表读，组长或者课代表对读书资料上的检查。（其实我个人不太认同这一点，但大家都同意就暂定吧）。

4、打扰别人学习的破者一旦被告发，词语表不会的一课，抄一默一错一纠正20。

纪律公约:。

纪律公约制定的目的：

1、让同学们有一个好的学习环境。

2、保护班级中的每一个人。

3、让同学们养成一好习惯。

4、让同学们团结友爱，让大家更了解彼此。

纪律公约资料：

1、疫情期间如果来学太早，背一篇报纸。

2、下课乱扔垃圾，捡一天教师的垃圾，时刻坚持教师卫生整洁。

3、三次没有参与班级扫地，要么写检讨书，要么下课或者放学捡垃圾。

4、如果有人讲不礼貌的话就让他擦一天黑板。

5、教师放歌的时候说话，就让他到教师外面写作业，不让他听。

6、如果上课窃窃私语被抓到就要把同学们逗笑三次。

卫生公约的目的。

1、让同学们好好扫地，不偷懒，每个人都做个勤快的好孩子。

2、让大家有一个舒适干净的学习环境。

3、让我们的学校和教室更漂亮。

公约资料：

1、位置上超过三次有垃圾就捡整个教室里一天的垃圾。

2、如果谁的手胳膊或者脖子太脏，指甲太长把他隔离到教师的最终一排，直到把自我个人卫生整理干净再回归原位。

3、如果有人不听卫生委员的话，卫生委员自我决定如何处罚，可是处罚的资料要经过教师的。允许。

礼貌公约：

礼貌公约制定的目的。

1、让我们养成讲礼貌的好习惯。

2、让我们礼貌用语，成为受人喜欢的孩子。

3、让我们互相尊重彼此，让自我给被人留下好印象。

公约资料：

1、在学校见到校长和教师要打招呼，能够行队礼也能够招手或者鞠躬致意。

2、放学的时候继续给教师说再见（之所以加了继续是因为孩子们坚持了两年）。

3、教师说的是正确的就不要顶嘴（之所以加正确二字是我反驳：如果教师说的不对能够顶嘴）。

4、看到同学有困难要问一下：“你需要帮忙么？”

5、借别人的东西要跟别人商量，不能私自动别人的东西。

6、不要拿手指指人，拿手掌指向人。

7、接长辈递过来的东西要双手接，并说多谢。

8、递尖锐的东西给别人，尖的那头对着自我。

职业学校班级管理公约范文怎么写篇十一

摘要：通过胜任力模型和实践调研相结合的模式，以职业学校班集体的管理团队为研究对象，采用专家小组访谈、调查问卷，结合目前企业管理中架构的胜任力模型作为理论基础，进而构建职业学校班集体管理的胜任力模型，为职业学校班集体管理提供理论与实践参考。

关键词：胜任力模型’职业学校班集体管理’胜任力模型构建。

班级是职业学校学生群体的基本组织单位，职业学校的学生管理基础在于班级团队。目前多采用的班级管理形式是自上而下的方式，分层管理，缺乏精心的设计和有效的监督管理机制的班级事务管理，在班级管理中表现的矛盾越来越明显。针对这种现象，构建班级管理团队成为班集体建设的重中之重。胜任力模型是指胜任特征要素的集合，是个体承担某一特定职位所需具有的能力。在班级团队的构建上应用胜任力模型，将胜任力作为团队成员的核心能力，使得成员之间产生相互影响，形成相互弥补的`一系列知识、技能等，更好地把握学生工作的中心任务，充分服务学生、帮助学生。本研究从团队领导的胜任力出发，结合大量的调研，讨论建立模型，提出针对班级管理的构建理论，对班级管理进行分析，提高在班级管理过程中分析问题、解决问题的能力。

一、胜任力。

有关管理者胜任力的研究在国外起步较早，并且取得了大量的研究成果和丰富的实证经验，其中主要的代表人物有戴维麦克利兰、弗莱彻、斯班瑟等。美国学者戴维麦克利兰正式提出胜任力的概念，他指出胜任力是个体的一种内在的深层次的特征，这种特征将同种类工作中的优秀者和合格者相区别并体现个体的绩效，具体包括价值观、动机、专业知识、认知力和行为能力等。提高班级管理团队的胜任力可以有效实现班级的共同目标，通过胜任力目标有效实现培养班级管理团队的能力，将有效达成班级管理团队集体素养的提高。笔者认为可以从两个方面来考虑胜任力，广义上的胜任力是对某个具体职位的胜任力模型，主要是指工作能力和组织管理能力的集合。狭义上的胜任力是指对某一个具体工作的胜任力，优秀的个体能够表现出更好的个体特质，有助于达到其行为目的。“胜任力”主要是指以何种行为方式来定义学生所应具有的班级管理能力与素养目标，这种目标是可以在后天进行量化、分析和构建的。

1.数据调研收集分析模型。

参照企业组织管理团队的胜任力模型，通过小组讨论的方法，对学生管理团队进行调研，参照胜任力模型，构建职业学校班级管理团队胜任力模型，通过对主管学生工作的老师进行访谈，针对目前学校存在的主要问题，了解目前班级的管理团队现行情况、管理结构、主要方向、主要研究班级管理团队的主要职责和管理活动等。

2.结合调研数据构建模型。

为了保证班级管理团队胜任力模型的可行性与科学性，在上一阶段收集的数据基础上，和班级管理团队、学生进行交流，收集补充模型缺乏的信息，对数据进行分析，重点采用座谈会的形式，与专家进行论证，对前一阶段的工作进行总结，保证模型的可靠性与可行性。

3.构建模型对模型测评。

聘请专家，协同骨干班主任进行论证，尤其对胜任力模型进行验证，完成胜任力模型设计。对模型进行测评的重点是班级管理内部的团队建设是否符合要求，不同级别的成员如何能够胜任需求，达成什么样的胜任力。

4.模型应用闭环控制。

此环节采用跟踪观察的形式，邀请受过评测的专业人员与校德育负责人一同对模型进行跟踪调查，结合班级管理团队的表现进行调查，形成胜任力分析报告，协助成员了解自己的能力，及未来的调整和发展，结合报告进行闭环控制，对模型进行讨论修正，不断完善固化。构建班集体管理团队模型，对其进行胜任力分析，是对学校的管理团队的一种良性分析、闭环控制。通过在校平行班使用，发现对学生进行关注，对班级管理团队进行处理，可以有效完成任务，对学生管理团队进行分析，为学生确立目标，可以有效提高学生的综合素养，有效教学目标，全面培养人才，符合国家对全面培养学生各方面素养的要求，为学生之后的发展奠定基础，有效推动人的成长，改善学生的责任心，不断自我修正完善，自我强化，有利于班级管理的开展，有利于学生自我的提高。通过胜任力模型分析，也可以对班主任在自己的班级管理中存在的问题进行分析，为教师引导学生实现德育管理目标提供一个良好的路径。通过胜任力模型对班级管理团队的胜任力进行分析，为学生和老师提供了目标，方便其分析不足与缺陷，为后期的改善形成闭环控制，可以有效地全方位对班级和老师进行分析，方便教师不断反思，快速成长，有效实现德育教学目标，促进学生的全方面发展，提高老师班级管理水平，让班级团队各司其职，有效形成凝聚力，优化班级管理。由于本文在选用模型时选用的对象有限，研究结果存在局限性，职业学校班级管理团队任务重、责任大，需要一个有力的班级管理团队，这样才可以有效实现目标。在之后的研究过程中，将选取更多的班级模型进行研究，为其构建班级团队胜任力模型，实现能力提升。

作者:王婷单位:江苏省无锡汽车工程中等专业学校。

参考文献：

［1］李明斐，卢小君.胜任力与胜任力模型构建方法研究［j］.大连理工大学学报（社会科学版），（01）.

［2］王家奇，汤舒俊，记凌开.胜任力模型研究综述［j］.湖南社会科学，（05）.

职业学校班级管理公约范文怎么写篇十二

1.重视习惯教育，防止违纪。

学生违纪都是因为习惯差，控制力不够引起，在教育学生过程中，强调养成良好习惯的重要性：你在学习生活的中每一个细节，每一个举动都反映出你做人的品质、做事的态度、反映出你的综合素质。在平时的学习生活中要注意细节，养成良好的文明习惯，要有良好的行为习惯，卫生习惯。坏习惯是成功的克星，不改变坏习惯你将一事无成!好习惯是成功的福星，改变坏习惯，养成好习惯你必将收获成功!坏习惯注定一生的失败，好习惯注定一生的成功，良好的行为习惯让你的人生充满掌声，让你走向成功，习惯决定命运。

使每位同学在日常生活中有意识的培养自己的意志，养成良好的习惯。

2.处理好学生的违纪。

处理好学生的违纪非常重要，当你在处理一个同学时，会有许多同学“看”着你，处理的好与坏直接影响着班级违纪数量的多少。对违纪学生的教育并不是同一标准一成不变的，要考虑到不同学生的性格、所处环境、素质水平等。

对学生的教育不能急于求成，要注重教育的长期性，要允许学生犯错误。但并不是说可以纵容学生的违纪，处理学生的违纪一定要先了解学生犯错的原因及性质，要根据学生犯错误的大小及学生的思想状态进行处理，学生对教师的态度往往会在遭到批评或受到处罚时形成或改变，大部分学生独立自主，不喜欢别人的管教，他们在家庭以自我为中心、是皇帝，处于青春期的他们，躁动不安，情绪不稳，容易陷入迷茫，对外界事物很敏感，很容易走向极端，对家长的批评就比较逆反。学生是活生生的人，他们有思想，有感情，有自己的道德标准，在教育过程中要注意方式方法，要时刻观察学生接受教育时的神态及心理变化，掌握学生的思想状况，注意学生的逆反心理，班主任在批评学生时要讲艺术，要收到教育效果，教育过程中要让学生明白老师的教育是为了他好。正确对待学生的逆反行为。

对学生的批评教育是否到位也很关键，在教育过程中应充分掌握学生的思想动向，明确其是否已明白自己的错误，教育是否到位，我一直遵循不教育好，绝不放过的原则。要做好学生违纪后的跟踪教育工作，这样就能够及时掌握学生接受教育后的心理状态，从而再次教育，只有不断的、反复的教育才收到效果，才能让学生真正转变。

职业学校班级管理公约范文怎么写篇十三

近几年，随着国家对职业教育的大力扶植，高职学校的规模逐渐扩大，其学生数量也相应的不断增多。因此，作为学校重要任务的班级管理将成为工作重点。因为班级管理是一个学校肩负的一项根本性与全局性的基础工作，是以教学为中心各项工作顺利进行的重要保证，也是培养高素质专业技术人才的客观要求。而对职业学校班级管理工作来讲，了解学生的心理特征，是工作实施的关键，为此，笔者通过职业学校学生特征的分析，对职业学校的班级管理提出一些建议。

就职业学校学生生理特点来说，一般都处于十七八岁到二十岁的年龄阶段，身体发育处在第二个生长高峰的末期，各种生理机能逐步健全。智力发育方面，正处在开发潜力、发展创造力的最佳时期。他们具有强烈的求知欲和好奇心，敢想、敢说、敢干、喜欢标新立异，善于改变思维方向，从新的角度提出问题，并尝试寻求新的成才模式。总体来说，这也学校的学生有以下特点。

（1）情绪多变，情感不稳定。他们常常凭个人意念判断，对所喜爱的事物表现出极大热忱，对反感的事情深忍痛绝；取得成绩时表现出兴高采烈，遇到认为是不公平的事则愤而慨之；喜欢随着学习范围的扩大，生活圈子的扩大，借助于歌舞、书画等多类文体活动宣泄自己内心的喜、怒、哀、乐、好、恶、欲等情绪情感，急易出现高强度的兴奋、激动或愤怒、悲观，个别的甚至还会有绝望、易冲功情绪；自控能力较差，稍遇刺激，极易爆发，出现偏激行为。

（2）文化知识水平偏低。对于职业学校的学生来讲，他们大多是因为文化课成绩不好，升学无望才选择了职业学校，当然，这与职业学校培养初等技能人才的性质有关，也和高考扩招后对优秀生源的垄断和某些省出台的职业学校免试入学政策有关。因为文化知识水平偏低，他们往往不受管束，叛逆心理较强。

（3）学习动机复杂、多样性。职业学校的学生由于受社会、家庭影响较大，加上个人理想、信念、人生观的差异，职业学校学生的学习动机复杂多样。因为没有了升学的压力，也就容易失去主动学习的动力，有相当一部分学生的动机是被动的、低层次的。入学的源动力成份复杂，有的是为了混张文凭，将来好在城里找工作；有的是为了父母的面子，不被人瞧不起，而屈从家长意志；有的是升学无望，无奈选择职业学校。因此，对于他们来说，学习动机的复杂性，无疑造成了在学校中思想的复杂性，在班级里管理难度较大。

鉴于职业学校学生的特点，班主任应很据实际情况从以下几方面管理班级。

（1）创造良好的学习氛围。职业学校学生的学习是一种以掌握专业知识和技能为特征的社会活动，学习主要是为了掌握专业技能，以更好的适应社会。学习内容是高级技术操作，需要学生将理论与实践结合。职院校的教育在以职业素质为基础，以职业能力为核心，以职业技能为重点，以培养综合职业能力为目标。作为职校的班主任应通过班级管理的形式加强学生自主性的培养。根据市场经济理念来对学生进行人文观、世界观、价值观、就业观教育，充分挖掘个人潜能，培养个性发展，造就出“一专多能”的复合型、实用型的初级专业技术人才以迎接知识经济的挑战。职校的学生由于生源的原因呈现出基础差、行为习惯差。因此，班主任要帮助学生认识到学习好专业技能的重要性，同时也要创造给学生展示的机会，通过定期开展技能比赛，对成绩优异者给以奖励，对成绩薄弱者进行帮助，给予鼓励，这也可以塑造一个良好的学习氛围，形成一个你争我赶的学习氛围，转移学生对其他事情的注意力，加强班级管理。

（2）建立一支优秀的班委和团支部。班干部作为班级管理的支柱，是教师进行班级管理和教学活动的助手。对班主任来讲，他除了班级管理外，还有教学任务，因此班级管理不可能事事到位，这就需要依靠班委的管理带头作用。首先在对班级充分了解的基础上，通过选举确定班委和团支书。在切合本班实际情况下拟定出班级管理条例，班级奋斗目标，班委和团支书的工作计划以及奖惩措施并定期考核。另外，注意树立班干部的威信，作为班干部应有较强的处理事情的能力，能让同学们信服。其次，对班干部要落实实权，充分发挥其主观能动性。为班级管理和发展做贡献，让班干部在教室的指导下独立开展班级工作。最后，要使班干部和周围同学融洽相处。教育班干部再有权利的同时，是本着为学生服务的态度，而不是凌驾于其它同学之上。班主任要经常检测班干部的工作，以做出合理调整。

（3）开展丰富多彩的班级活动。职校的学生课余生活比较单调，通过开展丰富多彩的班级活动可以培养学生的学习兴趣和积极性。班级活动可采用演讲、辩论、唱歌、猜谜语、做游戏、知识竞赛等多种形式，但活动的内容和形式必须根据学生自己的喜闻乐见来选择和设计，才不会流于形式，才能达到预期的效果和作用。丰富多彩的活动不仅能使学生在潜移默化中提高自身素质，而且能使学生集思广益，大胆创新，做到活动、学习、娱乐为一体。我们辅导员也可从中获得很多知识，缩短和学生的差距。

（4）正确运用奖惩。奖励作为一种经常运用的正面激励方法，有口头奖励、书面奖励、物质奖励、精神奖励、集体奖励、个人奖励等多种形式。在班级管理中，只要综合协调运用好各种奖励方法，正确处理好个别奖励与集体奖励的关系，把握好适当的激励刺激量，对培养学生良好的行为一定能起到正强化的作用。同时，正确的批评、合理适度的惩罚，可以作为反面的激励力，对于学生接受教训，改正错误行为具有推动作用，对于促进班级学生养成良好的行为习惯可以起到负强化的作用。但这种负强化要注意把握时机、方法得当、力度适中，方能起到事半功倍的效果。

总之，职业学校的班级管理是一个探索、不断改进的过程，它与一般学校管理方式大致一体，但也有所不同，需要高职学校班级管理者根据具体情况采取不同的措施，以培养优秀的技能人才。

职业学校班级管理公约范文怎么写篇十四

俗话说：“无规矩不成方圆”，本学期，为了更顺利地开展班级工作，全面提高师生素质，特制订计划：

班级推行“值日班长制”，靠学生管，提高自律能力，形成良好班风。

1、按时到校，不迟到，不早到。学生因病、因事家长请假（可电话请假）。（学校开门时间为上午7:20，下午1:20，夏季为2:20。）。

2、不在学校大门两侧小店买东西，不在路上吃东西，不带零食进入校园。

3、上学要注意交通安全，不突然横穿马路，不在马路中间追、跑、逗留，不骑自行车上下学。

4、学生进校，做到服装整洁，佩戴胸卡、红领巾。按照年级排队入校，并虚心接受值勤领导和值日生的检查监督。

5、各班值日小组迅速打扫室内外卫生，其他学生到校，应自觉进教室看书或读书，做和学习有关的事情，不追逐奔跑吵闹。值日组开始检查前室内外卫生要打扫完毕。

6、学生进校后不得随意离开，有事出校门须经班主任同意，有家长在门口接方可离校。

1、学生到校后能自觉进到教室，根据老师布置的晨读要求开始一日的晨读；值日的学生在值日结束后快速进教室开始晨读，不在教室外逗留、等待、喧哗。

2、学生晨读要双手持课本，坐姿端正，精神饱满；声音宏亮、感情投入，杜绝唱读现象。

3、晨读期间，不得写作业、交作业，来回走动。

1、全班同学都要按照学校的要求统一着装，穿整洁的校服，佩戴红领巾参加室外升旗仪式。

2、在升国旗、奏国歌的的过程中，必须保持肃静，立正,行队礼,不嬉闹谈笑和东张西望。

3、宣誓、呼号响亮整齐。《弟子规》背诵节奏适宜、准确。认真聆听国旗下演讲、领导的讲话，不得随便说话、议论。

4、升旗仪式结束以后，各班同学要有序离开操场，不要拥挤，不得高声喧哗，更不得起哄打闹。

1、上午第二节、下午第三节下课铃响后，需要到室外做操的班级按照规定的楼梯一路纵队下楼，做到快、静、齐，杜绝追跑、拥挤现象，上下楼梯靠右行。

2、做操时要听从指挥，动作规范，精神饱满，整齐有力。因故不能做操者必须与班主任老师说明情况。做操结束，各班仍是一路纵队带回，沿途不喧哗，不拥挤，安静回教室。

3、每天要按要求做眼保健操，动作规范，穴位、节拍要准确，养成保护眼睛的好习惯。

1、上课前要准备好学习用品。书本、笔记、文具盒一律放在课桌的.左上角。上课铃响后，学生应迅速进入教室，安静坐好，等待老师上课。

2、上课时，师生问好。学生要自觉遵守课堂纪律，专心听讲，积极思考，大胆发言。保持读写姿势正确，眼离书一尺，胸离桌一拳，手指离笔尖一寸。读书时要求学生双手举书，并将书立于桌上，读完迅速将书放于桌上，恢复坐姿。

3、下课时，师生互相喊“再见”，如有教师听课，对前来听课的老师要有礼貌，下课后要请听课老师先走，学生再有秩序走出教室。

4、老师布置的课堂作业，做到按时、独立完成，字迹工整。不拖拉，不抄袭，不应付。

5、第一节课前5分钟要全身心投入“课前一支歌”活动，唱歌时要坐直，声音悦耳。

6、学生到功能教室上课，应带齐上课用具，做到安静、整齐，排队进入教室，爱护公物，下课时将随身学习用品带好，不留垃圾，严禁大声喧哗、追跑。

1、课间先做好下一节课的准备工作，值日生要擦干净黑板，整理好讲台。

2、课间休息时，要注意安全，做文明游戏。不在教室内打闹，不在楼道内互相追逐、狂奔乱跑、大喊大叫，不得在楼梯上逗留，不得趴窗台，趴栏杆，禁止投掷各种物品，不骂人，不打架，不给自己或别人造成不必要的伤害。

3、课间上、下楼梯脚步要轻，一律一路纵队靠右行，不扶楼梯扶手；不得在楼梯上追逐、奔跑。

4、课间要服从老师和值日生的管理。

5、注意环境卫生，大便入坑，小便入槽。不随手扔纸片、果皮、垃圾。随地吐痰，不在墙壁、黑板及厕所乱涂乱写，踏踩脚印。

6、爱护公共财物，保护学校绿地，不攀折树木。损坏公物要赔偿。

1、保持好个人卫生，做到勤洗澡，勤理发，不留长指甲，男生不留长发。

2、共同维护好校园环境卫生，不乱扔纸屑垃圾，倒垃圾时不要中途丢落，爱护公物，不在桌椅、门窗、墙壁、地面上乱写乱画。

3、及时整理自己的桌斗，注意书本摆放。

4、要节约水电，离开教室要关灯、扇。

1、每逢学校集会时，要按规定时间排队入场，在指定区域就坐或站列，保持队伍整齐，一切行动听指挥，要体现班集体的凝聚力；集会结束时，要按次序离场，不争先恐后，保持场地清洁。

2、外出活动，做到一切行动听指挥；步行要求在教师指挥下排队整齐行走；乘车要求不争先恐后，主动让座，手、头不伸出窗外、不喧闹。

1、听老师指挥，按时、认真参加社团或课外活动，不得无故缺课，不能参加的要请假。

2、活动时要自觉遵守纪律，不得在教室和活动场所里做作业或做其它事情。

3、活动时要爱护公物，损坏东西要赔偿。

4、活动结束，打扫卫生后要有秩序离校，按时回家，不得在中途玩耍。

1、放学关好电灯和门窗。排好队有序下楼并站在规定位置，听从值日组长指挥，由老师护送路队至东西指定位置。

2、放学后各班值日生以快速认真负责的态度打扫室内和清洁区的卫生，共同维护班级的卫生和整洁。

3、提醒家长遵守学校大门秩序，学生不在门口禁停区内上下车，不接送到学校门口。

4、放学要按时回家，不得在学校逗留、玩耍。

5、认真、按时完成家庭作业，并做好适当的课前预习，参加力所能及的家务劳动，做父母的好帮手。

6、晚上完成作业后要检查书包，带齐上学的课本和学习用品。

职业学校班级管理公约范文怎么写篇十五

第一条本制度的制定是为了充分发挥优秀团员在学生工作中的积极作用，更好的向党组织输送优秀团员，进一步深入推进。

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着力构筑当代大学生科学精神支柱，壮大入党积极分子队伍保证党的建设和党的事业更加辉煌。

第二条本制度的管理内容包括邓研会的职责及各党章小组须履行的义务。

第三条本制度适用于所有邓研会的成员及各党章小组所有成员。

第二章权利与义务。

第四条邓研会的主要职责是负责各党章小组的考勤工作，不定期对各小组及各人的成绩作出综合汇总并将成绩及时上报老师。

第五条各党章学习小组每两周开展一次党章学习活动，在活动开展前至少两天前将活动具体时间地点告知邓研会负责人。

第六条各党章学习小组须将每次学习总结以打包的形式发送至邓研会处，邓研会根据各小组上交总结内容及时间综合评分。

第七条各小组内每位成员须备好学习记录本，活动中作好笔记，记录所感所想，要求字迹清晰，格式正确，内容充实，认识到位，体会深刻，切实提高理论水平，夯实理论基础。邓研会将不定期对学习记录本进行抽查，并将抽查情况记录到量化考核内内。

第八条各班负责人可以组织负责班级进行党章学习的各项测试、评定、考核，评选出优秀的党章学习班级以及个人。

第三章各成员考核制度。

第九条各小组内成员务必参加小组活动，如有特殊情况不能参加者，应向团支书请假并说明情况，之后应了解本次活动的内容及任务，每人每月只准请假一次。

第十条每次会议活动不允许迟到，须本人亲自签到。如发现代签现象，双方均以违纪论处。

第十一条会议活动中不可擅自离开，如有特殊情况，应待汇报同意后方可离开。在事先没有征得同意的情况下，不得早退。

第十二条整个学期中，如有三次以上（包括三次）未经批准擅自缺席者，作自动脱离本小组处理，并取消本学期党章学习积极分子的资格。

第十三条集体学习时要保持纪律，不得大声讨论影响他人学习。讨论时，尊重别人的发言，不轻易打断他人。

第十四条党章学习过程中，各小组负责人管理好本小组的纪律。对于不遵守纪律的同学，小组负责人有权力将其记录在会议记录本上，给予相应的处罚，可取消其学习小组成员的资格。

第十五条各小组负责人应记录好本班的出勤状况，以便于邓研协会进行不定期抽查。

第四章综合评定。

第十六条具体评定内容：

每月邓研会将根据党章学习小组的成员学习情况从以下几个方面的综合条件评出具体分数，并按照分数来选拔优秀学员。（总分为100分）。

1、每次活动的出勤情况。（共50分）全勤记为满分，旷到记为10／次，请假、迟到、早退5分／次。

2、_情况。（共20分）汇报内容充实、无错字现象及格式错误记为满分，其中内容为10分，错字及格式各为5分。

3、学习成绩。（共10分）每次考试无挂科均为满分。

4、班级表现。（共10分）每月需班主任及班委给每位成员打分，其中各占5分。

5、工作需要。（共10分）在需要工作时积极参与者给予满分，其他情况酌情给分。

第五章附则。

第十七条本条例可视具体情况进行修改。

第十八条本条例最终解释权归经济与管理系。

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研究协会。

第十九条本条例自发布之日起施行。